O en los cursos seguramente te encontrarás con el concepto de “niveles de idioma inglés” o “niveles de dominio”. Inglés”, así como con designaciones tan incomprensibles como A1, B2 y más comprensibles Principiante, Intermedio, etc. En este artículo aprenderá qué significan estas formulaciones y qué niveles de dominio del idioma se distinguen, así como cómo determinar tu nivel de inglés.

Los niveles del idioma inglés están diseñados para permitir que los estudiantes de idiomas se dividan en grupos con conocimientos y habilidades aproximadamente similares en lectura, escritura, expresión oral y expresión oral. escribiendo, así como para simplificar los procedimientos de pruebas y exámenes para diversos fines relacionados con la emigración, los estudios en el extranjero y el empleo. Esta clasificación ayuda a la hora de reclutar estudiantes en un grupo y prepararlos. material didáctico, métodos, programas de enseñanza de idiomas.

Por supuesto, no existe un límite claro entre los niveles; esta división es bastante arbitraria y no es necesaria tanto para los estudiantes como para los profesores. En total, existen 6 niveles de dominio del idioma, existen dos tipos de división:

• Niveles A1, A2, B1, B2, C1, C2,
• Niveles Principiante, Elemental, Intermedio, Intermedio alto,Avanzado,Competencia.

Básicamente son solo dos diferentes nombres por lo mismo. Estos 6 niveles se dividen en tres grupos.

Tabla: niveles de dominio del idioma inglés

La clasificación se desarrolló a finales de los años ochenta y principios de los noventa del siglo pasado y se llama en su totalidad Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación (abreviado CERF).

Niveles de idioma inglés: descripción detallada

Nivel principiante (A1)

En este nivel podrás:

• Comprender y utilizar familiar. expresiones cotidianas y frases sencillas orientadas a la resolución de problemas concretos.
• Preséntese, presente a otros, pregunte preguntas simples de carácter personal, por ejemplo, “¿Dónde vives?”, “¿De dónde eres?”, podrá responder a este tipo de preguntas.
• Mantén una conversación sencilla si la otra persona habla despacio, con claridad y te ayuda.

Muchos de los que estudiaron inglés en la escuela hablan aproximadamente Nivel principiante. Del vocabulario solo elemental. Madre, padre, ayúdenme, mi nombre es, Londres es la capital.. Puedes entender de oído palabras y expresiones conocidas si se hablan con mucha claridad y sin acento, como en las lecciones de audio del libro de texto. Entiendes textos como la señal de "Salida" y en una conversación, con la ayuda de gestos y palabras individuales, puedes expresar los pensamientos más simples.

Nivel Elemental (A2)

En este nivel podrás:

• Comprender expresiones comunes en temas generales, tales como: familia, compras, trabajo, etc.
• Habla sobre temas cotidianos sencillos utilizando frases sencillas.
• Decir expresiones simples sobre ti mismo, describe situaciones simples.

Si obtuviste un 4 o 5 en inglés en la escuela, pero después de eso no usaste inglés por algún tiempo, lo más probable es que hables ese idioma. nivel elemental. Los programas de televisión en inglés no serán comprensibles, a menos que... palabras individuales, pero el interlocutor, si habla claro, en frases sencillas de 2-3 palabras, en general lo entenderás. También puede contar de manera incoherente y con largas pausas para reflexionar la información más simple sobre usted, decir que el cielo es azul y el clima está despejado, expresar un simple deseo, hacer un pedido en McDonald's.

Los niveles Principiante – Elemental se pueden llamar “nivel de supervivencia”, Survival English. Basta con “sobrevivir” durante un viaje a un país donde el idioma principal es el inglés.

Nivel intermedio (B1)

En este nivel podrás:

• Entender significado general discurso claro sobre temas generales y familiares relacionados con la vida cotidiana(trabajo, estudio, etc.)
• Hacer frente a la mayoría situaciones típicas en un viaje, viaje (en el aeropuerto, en un hotel, etc.)
• Redactar textos sencillos y coherentes sobre temas generales o personalmente familiares.
• Vuelva a contar eventos, describa esperanzas, sueños, ambiciones, pueda hablar brevemente sobre planes y explicar su punto de vista.

El conocimiento de vocabulario y gramática es suficiente para escribir. ensayos simples sobre ti, describe incidentes de la vida, escribe una carta a un amigo. Pero en la mayoría de los casos discurso oral va por detrás de la palabra escrita, confundes tiempos verbales, piensas en la frase, haces una pausa para buscar una excusa (¿para o para?), pero puedes comunicarte más o menos, sobre todo si no eres tímido ni tienes miedo de cometer errores.

Comprender a su interlocutor es mucho más difícil, y si es un hablante nativo, e incluso si habla rápido y tiene un acento extraño, es casi imposible. Sin embargo, un discurso sencillo y claro se entiende bien, siempre que las palabras y expresiones sean familiares. Generalmente comprendes si el texto no es muy complejo y, con cierta dificultad, comprendes el significado general sin subtítulos.

Nivel Intermedio Alto (B2)

En este nivel podrás:

• Comprender el significado general. texto complejo sobre temas específicos y abstractos, incluidos temas técnicos (especializados) en su perfil.
• Hable lo suficientemente rápido para que la comunicación con un hablante nativo se produzca sin largas pausas.
• Escriba un texto claro y detallado en diferentes temas, explicar un punto de vista, dar argumentos a favor y en contra de varios puntos de vista sobre un tema.

Intermedio Alto ya es un dominio bueno, sólido y seguro del idioma. Si está hablando de un tema conocido con una persona cuya pronunciación comprende bien, la conversación se desarrollará de forma rápida, sencilla y natural. Un observador externo dirá que habla inglés con fluidez. Sin embargo, es posible que te confundan palabras y expresiones relacionadas con temas que no comprendes bien, todo tipo de chistes, sarcasmos, insinuaciones, jergas.

Se le pide que responda 36 preguntas para evaluar sus habilidades de comprensión auditiva, escritura, expresión oral y gramática.

Cabe destacar que para evaluar la comprensión auditiva no utilizan frases como “Londres es la capital” grabadas por el locutor, sino breves extractos de películas (Puzzle English se especializa en aprender inglés a partir de películas y series de televisión). En las películas en inglés, el habla de los personajes se acerca a la forma en que la gente habla en vida real, por lo que la prueba puede parecer dura.

Chandler de Friends no tiene la mejor pronunciación.

Para comprobar una carta, debe traducir varias frases del inglés al ruso y del ruso al inglés. El programa proporciona varias opciones de traducción para cada frase. Para evaluar sus conocimientos de gramática, se utiliza una prueba completamente ordinaria, en la que debe elegir una opción entre varias propuestas.

Pero probablemente te estés preguntando cómo el programa puede probar una habilidad. discurso coloquial? Por supuesto, un examen de inglés en línea no evaluará tu habla como un humano, pero los desarrolladores del examen han encontrado una solución original. En la tarea debes escuchar una frase de la película y elegir una línea adecuada para continuar el diálogo.

Hablar no es suficiente, ¡también es necesario comprender a tu interlocutor!

La capacidad de hablar inglés consta de dos habilidades: escuchar el discurso de tu interlocutor y expresar tus pensamientos. Esta tarea, aunque de forma simplificada, pone a prueba cómo afrontas ambas tareas.

Al final de la prueba se le mostrará lista completa preguntas con respuestas correctas, descubrirá dónde cometió errores. Y por supuesto, verás un gráfico con una valoración de tu nivel en una escala que va desde Principiante hasta Intermedio Alto.

2. Prueba para determinar el nivel de inglés con un profesor

Para obtener una evaluación profesional, "en vivo" (y no automatizada, como en las pruebas) del nivel del idioma inglés, necesita profesora de ingles, que te pondrá a prueba con tareas y una entrevista en inglés.

Esta consulta se puede realizar de forma gratuita. En primer lugar, en tu ciudad puede haber escuela de idiomas, en el que se ofrecen a ir prueba gratuita para el conocimiento del idioma e incluso una lección de prueba. Esta es ahora una práctica común.

En resumen, me inscribí en una lección de prueba, me puse en contacto por Skype a la hora acordada y la profesora Alexandra y yo tuvimos una lección durante la cual ella me "torturó" de todas las formas posibles. diferentes tareas. Toda la comunicación fue en inglés.

Mi lección de prueba sobre SkyEng. Comprobamos tus conocimientos de gramática.

Al final de la lección, la profesora me explicó detalladamente en qué dirección debería desarrollar mi inglés, qué problemas tengo, y poco después me envió una carta con descripción detallada nivel de habilidades lingüísticas (con calificaciones en una escala de 5 puntos) y recomendaciones metodológicas.

Este método tomó algo de tiempo: pasaron tres días desde que se envió la solicitud a la lección y la lección en sí duró unos 40 minutos. Pero esto es mucho más interesante que cualquier prueba online.

EN " Libro Naranja» se han definido enfoques de clasificación sistemas de información según el grado de confiabilidad (seguridad).

Por primera vez, los criterios introdujeron cuatro niveles de confianza: D, C, B Y A, que se dividen en clases. Sólo hay seis clases de seguridad: C1, C2, B1, B2, VZ, A1

(enumerados en orden de requisitos más estrictos).

El nivel A tiene la mayor seguridad. Cada clase amplía o complementa los requisitos especificados en la clase anterior y representa diferencias significativas en la confianza de usuarios u organizaciones individuales. A medida que pasas de nivel CON A A Se imponen requisitos cada vez más estrictos a la fiabilidad del sistema. Los niveles C y B se dividen en clases ( C1, C2, B1, B2, VZ ) con un aumento gradual de la confiabilidad. Así, en la práctica se utilizan un total de seis clases de seguridad: C1, C2, B1, B2, VZ, A1.

Cada clase de seguridad incluye un conjunto de requisitos, teniendo en cuenta los elementos de la política de seguridad y los requisitos de garantía.

Nivel D

Este nivel está destinado a sistemas reconocidos como insatisfactorios.

Nivel C

De lo contrario, control de acceso aleatorio.

Clase C1

Política de seguridad y nivel de garantía para de esta clase debe cumplir los siguientes requisitos esenciales:

la base informática confiable debe controlar el acceso de los usuarios designados a los objetos designados;

los usuarios deben identificarse y la información de autenticación debe protegerse contra accesos no autorizados;

la base informática de confianza debe mantener un área para su propia ejecución, protegida de influencias externas;

debe estar disponible hardware o software para comprobar periódicamente el correcto funcionamiento de los componentes de hardware y firmware de la base informática de confianza;

se deben probar los mecanismos de protección (no hay forma de eludir o destruir la protección de la base informática confiable);

Se debe describir el enfoque de seguridad y su aplicación a la implementación de una base informática confiable.

Clase C2

(además de C1):

Los derechos de acceso deben ser granulares para el usuario. Todas las instalaciones deberán estar sujetas a control de acceso.

Al seleccionar un objeto almacenado del conjunto de recursos de una base informática confiable, es necesario eliminar todo rastro de su uso.

Cada usuario del sistema debe estar identificado de forma única. Cada acción registrada debe estar asociada con un usuario específico.

una base informática confiable debe crear, mantener y proteger un registro de credenciales relacionadas con el acceso a los objetos controlados por la base.

Las pruebas deben confirmar que no hay deficiencias obvias en los mecanismos de aislamiento de recursos y protección de la información de registro.

Nivel B

También llamado control de acceso forzado.

Clase B1

(además de C2):

la base informática confiable debe gestionar las etiquetas de seguridad asociadas con cada sujeto y objeto almacenado.

la base informática confiable debe garantizar el control de acceso de todos los sujetos a todos los objetos almacenados.

la base informática confiable debe garantizar el aislamiento mutuo de los procesos separando sus espacios de direcciones.

un grupo de especialistas que comprendan completamente la implementación de una base informática confiable debe estar sujeto descripción de la arquitectura, los códigos fuente y objeto se analizan y prueban minuciosamente.

debe haber un modelo informal o formal de política de seguridad respaldado por una base informática confiable.

Clase B2

(además de B1):

Todos los recursos del sistema deben estar etiquetados (por ejemplo, MEMORIA DE SÓLO LECTURA), directa o indirectamente a disposición de los sujetos.

Se debe mantener una ruta de comunicación confiable hasta la base informática confiable para que el usuario realice las operaciones iniciales de identificación y autenticación.

debe ser posible registrar con la memoria eventos relacionados con la organización de canales secretos de intercambio.

la base informática confiable debe estar estructurada internamente en módulos bien definidos y relativamente independientes.

El arquitecto del sistema debe analizar cuidadosamente las posibilidades de organizar canales secretos de intercambio de memoria y evaluar el rendimiento máximo de cada canal identificado.

debe demostrarse la relativa resistencia de la base informática confiable a los intentos de intrusión.

El modelo de política de seguridad debe ser formal. Deben existir especificaciones descriptivas para la base informática confiable. nivel superior, definiendo de forma precisa y completa su interfaz.

En el proceso de desarrollo y mantenimiento de una base informática confiable, se debe utilizar un sistema de gestión de configuración para garantizar el control de los cambios en las especificaciones descriptivas de alto nivel, otros datos arquitectónicos, documentación de implementación, textos fuente, una versión funcional del código objeto, datos de prueba y documentación.

Las pruebas deben confirmar la eficacia de las medidas para reducir la capacidad de los canales de transmisión de información secreta.

Clase VZ

(además de B2):

1) para el control de acceso aleatorio se deben utilizar listas de control de acceso indicando los modos permitidos.

Nivel A

Se llama seguridad verificable. Clase A1

(además de la EOI): 1) las pruebas deben demostrar que la implementación de la base informática confiable cumple con las especificaciones formales de alto nivel.

Además de las descriptivas, se deben presentar especificaciones formales de alto nivel. Debe usarse métodos modernos especificación formal y verificación de sistemas.

El mecanismo de gestión de la configuración debe extenderse a todo el ciclo de vida y a todos los componentes del sistema relacionados con la seguridad.

Se debe describir la correspondencia entre las especificaciones formales de alto nivel y los códigos fuente.

Niveles de dominio del inglés. De A1 a C2

Preparación para exámenes de inglés.

Hay dos opciones para determinar su nivel de dominio del idioma. El primero fue desarrollado por lingüistas del British Council y se refiere únicamente al idioma inglés. El segundo (MCER) se desarrolló en el marco del proyecto “Estudios Lingüísticos para la Ciudadanía Europea” y es el mismo para determinar el nivel de dominio de cualquiera de las lenguas europeas.

Competencias europeas comunes de propiedad lengua extranjera(Marco común europeo de referencia, MCER escucha)) es un sistema de niveles de dominio del idioma utilizado en la Unión Europea. Objetivo principal Sistemas MCER: para proporcionar un método de evaluación y enseñanza aplicable a todas las lenguas europeas.

• A posesión elemental
• B Propiedad autosuficiente
• do Fluidez

En comparación con las Olimpíadas, el Examen Estatal Unificado es un examen sencillo, para ello es más que suficiente leer, por ejemplo, los libros de texto de la serie Gateway. Para ganar la Olimpiada y acceder a universidades extranjeras, el nivel de inglés requerido es significativamente mayor que para tener éxito aprobar el examen estatal unificado Sin embargo, también hay disponibles libros de texto para la preparación (ver más abajo), por lo que todo está en sus manos.

Para los niños también recomendamos Oxford Better Spelling (en 7-9 años, en 9-11 años). Vea reseña fotográfica de estos beneficios. Este es un curso fácil de usar para clases de a diario base, un libro ordenado que contiene 3.000 palabras para cada año, de 7 a 9 años (o de 9 a 11 años). 5 palabras al día más material adicional para consolidación (sólo unas 8-9 palabras por día): esta es una guía fácil de deletrear palabras dificiles . Estas son las palabras objetivo del Oxford Children's Corpus que los niños suelen deletrear incorrectamente, junto con las palabras principales de cualquier plan de estudios. Los niños aprenderán todas las palabras que necesitan para poder escribir correctamente. Estos manuales no reemplazan los libros de texto ( también necesitas saber gramática y poder construir frases, hablar, escuchar), pero ayudan expandirse mucho vocabulario y aprende a escribir palabras correctamente: desde pequeño y durante toda tu vida. Esta es una base excelente que le dará una gran ventaja en el futuro.

• Libro de texto de lengua inglesa, nivel C1
• Inglés en foco. Destacar. 11º grado. Libro de texto
• Inglés en foco. Destacar. Décimo grado. Libro de texto
• 2000 tareas de prueba en inglés.
• Escuela Lomonosov: cómo prepararse
• Destacar. Libro de trabajo y libro de texto. 6to grado
• Olimpíadas de lengua inglesa. 5-8 grados, con aplicación de audio.
• Serie de libros Educación profesional (Urayt)
• Anatomía humana. Atlas compacto completo
• Asignaciones para las Olimpíadas escolares de estudios sociales.
• Libros de texto de biología y cómo complementarlos.
• Libros de texto de química y cómo complementarlos.
• OGE-2016. idioma en Inglés
• Biología de toda Rusia: ¿Qué leer para ganar?
• Hojas de trucos en la palma de tu mano. idioma en Inglés
• Hojas de trucos en la palma de la mano sobre diversos temas, reseña fotográfica

¿Qué pasa con los libros de texto que utilizamos en nuestras escuelas?... ¿Hay libros normales entre ellos?

digamos, de verdad buenos libros de texto- de editoriales británicas de renombre: Oxford, Cambridge, Macmillan, Pearson.
Nuestro profesor puede elegir un libro de texto de lista federal y trabajar en ello. Por lo general, se trata de Vereshchagina, Biboletova, Spotlight.
Spotlight es malo porque tiene muy mal libros de texto elementales, no enseña a leer, no proporciona una base normal. Simplemente no podrás estudiar solo con él: necesitarás un tutor o libros de texto adicionales.
Vereshchagina, Biboletova: lamentablemente tampoco nada bueno.
Me gusta mucho Ter-Minasova (leer más), pero los profesores no la dejan llevarla. Podría combinarse con Spotlight.
Hoy en día la situación es tal que si los padres no conocen el idioma y no pueden enseñarlos ellos mismos a sus hijos, escuela regular, tenga la seguridad de que al niño no le darán lengua, eso es absolutamente seguro. Necesitas un tutor de inmediato y uno bueno.
El problema con los tutores es que muchos pueden enseñar de alguna manera, pero hablan muy mal. Corregir la pronunciación más tarde es una pesadilla. Cuando los niños dicen "Z" ante el sonido "th" (un problema con muchos sonidos), es un horror silencioso. No pueden reconocer palabras en el habla de hablantes nativos, es decir, simplemente no entienden el idioma. Definitivamente no aprobarán la prueba de comprensión auditiva en el examen, ni tampoco la prueba de expresión oral.
Ah, y escribe más. letras mayúsculas no enseñan!! Yo tampoco entiendo esto en absoluto. Hay un ensayo sobre la OGE y los exámenes estatales unificados, y ¿cómo se supone que deben escribirlo los niños si no les enseñaron letras que no sean las impresas?

Bueno, una cosa más: ¿no pude encontrar en ninguno de nuestros libros de texto qué nivel dan? ¿B2? Sería bueno. Pero lo dudo mucho, sobre todo porque en nuestros libros de texto no se menciona el nivel de formación en ninguna parte.
Si alguien sabe qué nivel da Spotlight (si, en teoría, imagina que un niño pudo tomar todo el programa Spotlight hasta el grado 11, lo cual es bueno conocedor del idioma asistente es poco probable), ¡escribe!
Es decir, resulta que realmente no enseñan el idioma en nuestras escuelas.

Los profesores suelen escribir que Vereshchagin y Biboletov son mejores que Spotlight. Desafortunadamente, al final de Year 2 Spotlight, los niños generalmente no saben leer. Puedes aprender a leer con el libro de texto de Biboletova. El foco solo viene con un buen tutor, esto no es en la escuela.

¡El Examen Estatal Unificado en comparación con la Olimpiada para los grados 9-10 es una completa tontería, por ejemplo! Pero en los Juegos Olímpicos hay tales palabras y modismos que no puedo imaginar qué podría saber un adolescente. Al nivel C1-C2, esa es la sensación. Está claro que los propios participantes de la Olimpiada se preparan de acuerdo con libros de texto adicionales, pero sigue siendo prohibitivo. Algunas de las tareas son adecuadas y otras son simplemente "asesinas".

¡Muchas gracias por un análisis tan claro!
Estamos en 8vo grado, estuvimos en la Olimpiada Inglesa ese año, el nivel fue muy sorprendente, después enseñanza No esperábamos esto. Ahora está claro cómo prepararse.

La escuela no te prepara no solo para los Juegos Olímpicos, sino que, en general, parece que no te enseña el idioma. Probablemente, sólo se pueda aprender en escuelas especiales, con formación adicional. Libros de texto y materiales, y buen maestro. Hoy en día, si los padres no conocen el idioma y el niño no está en una escuela de idiomas especial, el nivel de inglés se mantiene por debajo del promedio, y esto ocurre al final de la escuela.

El nivel de inglés B2 es el cuarto nivel del idioma inglés en el Marco Común Europeo de Referencia (MCER), un sistema para determinar varios niveles de idioma, compilado por el Consejo de Europa. EN discurso cotidiano, este nivel se puede llamar "confiado", por ejemplo "hablo inglés con confianza". Descripción oficial nivel - "por encima del promedio". En este nivel, los estudiantes pueden trabajar de forma independiente en una variedad de entornos académicos y profesionales, comunicándose en inglés, pero la variedad de temas es limitada y el discurso no transmite todos los matices.

Cómo determinar si sabes inglés en el nivel B2

La mejor manera de determinar si tus habilidades en el idioma inglés están en el nivel B2 es realizar una prueba estandarizada de alta calidad. A continuación se muestra una lista de las principales pruebas reconocidas internacionalmente y sus correspondientes indicadores B2:

¿Qué puedes hacer si sabes inglés en el nivel B2?

El nivel de inglés B2 será suficiente para trabajar en una empresa internacional en inglés, además, la mayoría de los profesionales que utilizan el inglés en el trabajo como lengua no nativa lo hablan a este nivel; Sin embargo, un nivel B2 puede no ser suficiente para evitar perder matices al discutir temas amplios.

Según las directrices oficiales del MCER, un estudiante con dominio del inglés en el nivel B2:

1. Comprende las ideas principales de mensajes concretos y abstractos, incluidas discusiones de detalles técnicos en su área de especialización.
2. Puede ser prácticamente gratis y sin preparación preliminar conversar varios temas con hablantes nativos sin crearles inconvenientes adicionales.
3. Puede escribir textos claros y detallados sobre temas que no le son familiares.
4. Puede describir impresiones, acontecimientos, sueños, esperanzas y aspiraciones, expresar y justificar sus opiniones y planes.

Más información sobre conocimientos de inglés en el nivel B2

Las declaraciones formales del conocimiento de los estudiantes se dividen en subelementos más pequeños con fines didácticos. Esta clasificación detallada le ayudará a evaluar propio nivel conocimientos de inglés o ayudar al profesor a evaluar el nivel de los estudiantes. Por ejemplo, un estudiante que sabe inglés en el nivel B1 podrá hacer todo lo que puede hacer un estudiante en el nivel A2, más lo siguiente:

• participar en reuniones de trabajo, respondiendo preguntas de su competencia, contando con el apoyo de compañeros.
• discutir relaciones, normas culturales y desviaciones de ellos.
• Hablar de la vida personal y profesional.
• Analice su educación, los pros y los contras de los distintos sistemas educativos.
• hablar sobre libros favoritos y dar recomendaciones de lectura.
• hablar sobre planificación financiera, dar y recibir consejos sobre presupuestos personales.
• hablar sobre relaciones y citas, incluida la comunicación con personas en las redes sociales.
• visitar un restaurante, pedir comida, participar en charla en la cena y pagar la cuenta.
• participe en discusiones en su área de especialización, solicitando ayuda para comprender ciertos temas.
• discutir temas de seguridad en el lugar de trabajo, informar lesiones y explicar reglas y regulaciones.
• discutir estándares de comportamiento cortés y responder apropiadamente al comportamiento descortés.

Por supuesto, el progreso dependerá del tipo de curso y de cada estudiante, pero se puede esperar que un estudiante alcance un nivel B2 de dominio del inglés en 600 horas de estudio (en total).