Ch pour être en anglais. L’utilisation du verbe « être »

Des collègues ont demandé un jour quelles astuces ils pouvaient utiliser pour étudier rapidement, de manière intéressante et efficace le verbe être avec des enfants, ce qui a donné lieu à plusieurs messages. Il est déjà difficile de retrouver ces posts sur le mur du groupe, car de nombreux nouveaux sont apparus depuis, j'ai donc décidé de tout rassembler et de les poster ici.

Alors que faire de ce verbe être ?

N'oubliez pas l'essentiel : appelez-le comme vous voulez, mais pas « verbe être ». Enfants dans école primaire ces termes sont inutiles. Et les enfants d’âge préscolaire ne savent même pas ce qu’est un « verbe ». Et ils l'utilisent bien en même temps.

Nous introduisons d'abord les pronoms. Un collègue m'a un jour montré des gestes pour les pronoms et je les utilise depuis de nombreuses années avec des enfants âgés de 6 à 10 ans. On se lève et prononce des pronoms en les accompagnant de gestes :

• je- se montrer du doigt
• Toi- tournez-vous et montrez le voisin
• Il- les mains à vos côtés
• Elle- montrer une jupe imaginaire avec nos mains
• Il- prenez un stylo ou un crayon
• Nous- on fait un geste comme si on embrassait plusieurs personnes à la fois
• Toi- montrer deux camarades de classe ou avec les deux mains devant nous
• Ils- pointer au loin avec les deux mains

Nous le pratiquons plusieurs fois dans différentes variantes (on parle et montre ensemble, je parle - les enfants montrent, je montre - les enfants parlent, de manière discordante, etc.)

Quand les enfants se souviennent bien des pronoms, passons au être soi-même. Je dis aux enfants que c'est notre assistant. (Oui, il y a toutes sortes d'histoires grammaticales sur le roi et ses fils, mais je ne les aime pas et c'est tout. Et il y a beaucoup d'options, vous pouvez toujours inventer quelque chose qui vous est propre.)

Avez-vous compris les déclarations? Passons aux points négatifs. Le plus difficile avec les négatifs, c’est de les gérer. forme abrégée. On écrit la forme complète au tableau en deux colonnes (je sépare toujours le singulier et le pluriel), puis on efface une partie du mot et on met une apostrophe à sa place. Cela s'avère très clairement. Exercez, entraînez les négatifs verbalement différentes situations, faites des phrases à partir de cartes, faites des exercices écrits et décrivez quelque chose en utilisant des affirmations et des négations.

Et enfin, nous arrivons aux questions. Je vais vous expliquer un peu plus en détail comment vous pouvez travailler avec eux.

🔎 Nous nous sommes familiarisés avec la structure du manuel et avons marqué les phrases de différentes couleurs - de cette façon, les enfants accordent plus d'attention à la structure des affirmations, des questions et des démentis (d'autant plus qu'ils doivent encore relire cette bande dessinée à la maison).

🔎 En binôme, nous faisons des déclarations à partir de cartes, puis nous les transformons en questions.

🔎 Je distribue des cartes avec des questions et les enfants les mettent en colonne : Suis-je ?, Êtes-vous ?, Est-ce qu'il ? etc.
Ensuite, je pose des questions aux enfants en leur montrant des objets dans la classe ou des images, par exemple Est-ce votre ami ?/Est-ce votre frère ? et en essayant d'obtenir la réponse complète Oui, c'est mon ami./Non, ce n'est pas mon frère !, je l'écris au tableau puis je surligne la réponse courte comme ceci : Oui, il est (mon ami)./ Non, il ne l'est pas (mon frère)
Recueillir des réponses courtes Oui, il l’est./Non, il ne l’est pas. à notre table de cartes sur la table. Je continue de poser des questions et de recevoir des réponses verbalement, les enfants collectent des pancartes sur les tables.
🔎Percez la table à l'unisson. Voici l'une des options de l'exercice : Prenez un mot, par exemple heureux, et entraînez-vous à toutes les questions avec : Suis-je heureux ?/Es-tu heureux ?/Est-il heureux ? etc.
Tout d'abord, je pose toutes les questions et les enfants répondent à l'unisson (Suis-je heureux ? - Oui, vous l'êtes./Non, vous ne l'êtes pas), puis vous pouvez diviser la classe en groupes et un répond par une réponse positive, le autre avec une réponse négative. Ensuite, vous pouvez créer des cartes + et - et les montrer séparément aux groupes afin qu’ils ne sachent pas à l’avance quelle réponse ils obtiendront. Ensuite, nous divisons la classe en trois groupes : l’un pose une question, l’autre répond positivement et le troisième répond négativement. Ensuite on utilise les cartes +, -, et ? et encore une fois, un groupe pose une question, les deux autres répondent. Le tableau est mémorisé. (nous changeons heureux en d'autres mots dans le processus).
🔎 Je pose aux enfants diverses questions sur les objets de la classe et les images, leur tâche est de récupérer la carte requise avec une réponse courte. (Est-ce que ce sont des crayons ?/Est-elle enseignante ?, etc.) Ensuite, nous faisons la même chose oralement. Mon rôle consistant à poser des questions à ce stade peut déjà être joué par un étudiant fort.
🔎Nous faisons deux ou trois exercices écrits pour la consolidation, le reste est pour le travail à la maison.
🔎 Dans la prochaine leçon, nous répéterons, exercerons et jouerons dans différents mini-dialogues situationnels. Il vaut mieux se séparer dans ce but. Est-ce qu'il ? -Est-ce qu'elle ?, est-ce qu'ils sont ?, Etes-vous ? (singulier) et Etes-vous ? -Le sommes-nous ? -Le sont-ils ?

Bien sûr, ce n’est pas tout ce que nous faisons avec le verbe être, mais seulement le plus basique et le plus intéressant. ET ATTENTION ! pour les jeunes apprenants, tout ce qui précède constitue un travail non pas pour une leçon, mais pour au moins trois.

Avez-vous des astuces intéressantes ? Partageons !

J'espère que vous avez trouvé cet article utile. Bonne chance pour enseigner l'anglais!

C'est avec ce verbe qu'il faut commencer à étudier grammaire anglaise. Verbes dans Anglais ne varient pas selon les personnes, mais le verbe être est une exception. Avec l'aide de ce verbe nous apprendrons à composer phrases simples, qui en russe ne contiennent pas de verbe, par exemple « je suis étudiant », « il est à la maison », « c'est intéressant », etc. En anglais, il est inacceptable de former sans un verbe qui exécute l'action, et être sert de verbe de liaison. Par exemple, pour dire "Je suis étudiant", il faut insérer le formulaire requis le verbe de liaison être et, par conséquent, la phrase prendra le sens « Je suis étudiant » - « Je (suis) étudiant ».

Formes du verbe être au présent

Au présent, le verbe être a trois formes : SUIS, EST, SONT:

• Rappelez-vous : être et AM, IS, ARE ne sont pas 4 formes différentes, mais des formes le même verbe :

(Nous espérons que notre dragon vous aidera à vous en souvenir)

Regardons comment le verbe to be change au présent

Forme affirmative

• Nous sommes amis - nous sommes amis
• Ils sont occupés - ils sont occupés
• Le livre est épais - le livre est épais
• C'est un chat
• Elle est intelligente - elle est intelligente

Forme négative

Pour former forme négative Pour conjuguer ce verbe, vous devez mettre la particule négative « non » après l'une des formes requises du verbe (suis, est ou sont). Voici quelques exemples de phrases négatives :

• Je n'ai pas faim – je n'ai pas faim
• Il n'est pas occupé - il n'est pas occupé
• La pièce n'est pas grande – la pièce n'est pas grande

Formulaire de questions

Pour former une forme interrogative, vous devez mettre la forme appropriée du verbe (am, is ou are) au début de la phrase :

• Etes-vous Pierre ? - Etes-vous Pete ?
• Est-ce une pièce ? – Est-ce une pièce ?
• Avez-vous faim? -Avez-vous faim?
• Est-il occupé ? – Est-il occupé ?

• Pour comprendre comment vivent les verbes en anglais, rappelons d'abord au moins un verbe de la langue russe dans sa forme initiale, par exemple le verbe « vivre ». Comme vous le savez, les verbes russes à la forme initiale se terminent par « -т », et plus tard, une fois conjugués, la terminaison change. Quant à la langue anglaise, le verbe dans sa forme initiale est utilisé avec la particule pour, par exemple, dire àêtre – serait t, trouver t Xia, c'est-à-dire si la particule to précède le verbe, cela signifie que le verbe est à la forme initiale, et lors de l'utilisation ultérieure du verbe avec des personnes, cette particule est omise. Donnons un exemple : « Être ou ne pas être » - il y a deux verbes dans la phrase - et les deux sont à la forme initiale, et ils doivent être utilisés avec la particule to, et, par conséquent, nous traduirons en anglais comme « être ou ne pas être ». Si nous avons devant nous la phrase «Je (suis) étudiant», c'est-à-dire nous avons changé le verbe selon la personne du sujet, puis la particule to est omise et la forme propre du verbe est utilisée, en dans ce cas- suis.
• Contrairement au verbe être, les autres verbes en anglais ne sont pas conjugués, par exemple, les verbes « vivre, s'asseoir, aimer » à la forme initiale sont traduits en anglais par « vivre, s'asseoir, aimer », c'est-à-dire avec une particule à, et lorsqu'il est conjugué - sans à, par exemple, « I live, sit, love » sera traduit en anglais par « I live, sit, love », c'est-à-dire forme initiale d'un verbe en anglais sans particuleànon utilisé, mais lorsqu'il est conjuguéàtombe. La forme initiale en anglais s'appelle l'infinitif - Infinitif.

En savoir plus sur la particule à regardez notre tutoriel vidéo :

Conjugaison des verbes àêtre au présent

Apprenons maintenant comment le verbe être change (se conjugue) au présent. Comme mentionné ci-dessus, en russe, des phrases comme « Je suis étudiante, elle est médecin, nous sommes ouvriers » sont formées sans verbe prédicat. Mais pour traduire ces phrases en anglais, vous devez mettre la forme appropriée après le sujet - "Je suis une élève, elle est médecin, nous sommes des ouvriers".

Faites attention à la traduction des phrases suivantes en affirmative, négative et formes interrogatives en anglais :

Conjugaison des verbes àêtre au passé et au futur

Au passé, le verbe être a deux formes - était et étaient (était, était, étaient)

Au futur, le verbe être se conjugue ainsi

Note: En anglais moderne, la forme devoir est rarement utilisé pour former le futur des verbes (bien que son utilisation ne soit pas erreur grammaticale), pour toutes les personnes, le formulaire est utilisé volonté. Par conséquent, il existe parfois des divergences entre les différents manuels.

Pour résumer, considérons le tableau suivant :

Voici quelques expressions verbales couramment utilisées : être que vous devez apprendre et conjuguer vous-même à l'aide du tableau de conjugaison :

• Être heureux/malheureux – être heureux/malheureux
• Être heureux - être joyeux
• Avoir faim/être rassasié – avoir faim/être rassasié
• Aimer - aimer, se laisser emporter par quelque chose
• Être occupé - être occupé
• Être en retard (pour) - être en retard (pour)
• Être à l'heure pour – être à l'heure
• Être présent à – être présent à (par exemple, à une leçon)
• Être absent (de) – être absent
• Être marié – être marié
• Être célibataire - être célibataire / non marié
• Avoir de la chance - avoir de la chance
• Être prêt (pour) - être prêt (pour, par exemple, une leçon)
• Avoir peur (de) – avoir peur
• S'intéresser (à) - s'intéresser à quelque chose
• Être malade / bien - être malade / se sentir bien
• Être en colère (avec) - être en colère, en colère (contre quelqu'un)

Conjuguons ensemble l'expression se marier en phrases affirmatives, interrogatives et négatives. Qu'as-tu obtenu ?

Quelle est la difficulté ? Pourquoi le sujet est-il si simple, mais il y a tant d'erreurs ? Parce que lorsqu'on commence à étudier l'anglais, tout le monde ne change pas de façon de penser, mais continue de penser en russe. Verbe "être" est présent en russe, mais... il nous manque lorsque nous construisons une phrase au présent. Dans le passé, le verbe « être » avait de nombreuses formes au présent : tu es, es, es, l'essence et ainsi de suite. Mais en russe moderne, seul « est » est conservé : Je le suis, il l'est, nous le sommes et ainsi de suite. Mais personne ne dit ça, « est » reste « dans l’esprit » ! Par conséquent, il nous semble très étrange que ce même « est » doive être inséré en anglais.

En anglais, le verbe être a trois formes du présent : je suis, je suis, je suis.

Si vous parlez de vous ( je), puis utilisez le verbe suis:

Je suis enseignant. - Je suis enseignant.

Je suis heureux. - Je (suis) heureux.

Si tu parles de il(Il), elle(elle), ou il(cela), utilisez le formulaire est:

Il est médecin. - Il (est) médecin.

Elle est belle. - Elle (est) belle.

C'est mon chien. - C'est mon chien

Si tu parles de nous(Nous), toi(toi, toi) ils(ils) utilisent ensuite le formulaire sont:

Nous sommes amis. - Nous (sommes) amis.

Vous avez faim. - Vous (avez) faim.

Ce sont mes parents. - Ce sont mes parents..

De nombreux manuels disent que le verbe être n'est pas traduit en russe. Convenez que le mot « is » semble plutôt étrange dans nos exemples de phrases, mais si vous voulez parler anglais, vous devrez penser de cette façon, surtout dans les premiers stades de l'apprentissage. Être peut être traduit par des verbes "être", "être", "exister", bien que cela donne une coloration formelle à la déclaration, vous pouvez également mettre un tiret.

Une autre observation de la pratique à laquelle il faut prêter attention. Parfois, ils oublient les trois formes et disent ceci : je suis professeur. C'est quelque chose comme : je suis professeur. Bien sûr, vous devriez vous débarrasser d'une telle erreur si vous la remarquez dans votre discours.

Pour utiliser correctement le verbe être, vous devez vous rappeler les principaux cas d'utilisation. Parce que être agit principalement comme un verbe de liaison, sa fonction principale est de relier des parties d'une phrase.

1. Le verbe être relie un nom (pronom) et un adjectif.

Puisque être est indispensable dans les descriptions, lorsque vous caractérisez ou décrivez quelque chose à l'aide d'adjectifs, n'oubliez pas de relier les mots à l'aide d'un verbe de liaison :

Je vais bien. - Je vais bien.

Mon fils (il) est content. - Mon fils (est) heureux.

Les enfants (ils) sont en bonne santé. - Les enfants (sont) en bonne santé.

Ce livre (il) est intéressant. - Ce livre est intéressant.

Veuillez noter que si le sujet d'une phrase est un nom, alors pour sélectionner forme correcte verbe être, vous devez remplacer le nom par le pronom approprié : fils-il; enfants- ils; livre- il.

2. Le verbe être est utilisé lorsqu'ils veulent dire qui ou quel est le sujet de la discussion.

En d’autres termes, répondre à des questions telles que : Qui est-ce? Qu'est-ce que c'est?, dans votre réponse, utilisez être. Être est également requis si vous vous présentez ou représentez quelqu'un :

Je suis ton professeur. - Je suis ton professeur.

C'est ma sœur Mary. - Voici ma sœur Mary.

Ce sont mes collègues. - Ce sont mes collègues.

3. Le verbe être est utilisé pour parler de professions.

Marie est écrivain. - Mary est écrivain.

John est un homme d'affaires. - John est un homme d'affaires.

Mes amis sont ingénieurs. - Mes amis sont ingénieurs.

Si vous parlez de la profession de quelqu'un, alors le verbe être peut être traduit par "être", mais une telle traduction n'est pas toujours appropriée.

4. Être est utilisé pour parler de nationalités.

Ce n'est pas pour rien que de nombreux manuels d'anglais commencent par l'étude des noms de pays et de nationalités, il est donc très pratique de s'entraîner à utiliser le verbe être :

Je suis américain. - Je suis américain.

Anna est russe. - Anna est russe.

Max est canadien. - Max est canadien.

Mes partenaires sont chinois. - Mes partenaires sont chinois.

Vous pouvez trouver des informations détaillées sur les nationalités en anglais.

5. Être est utilisé pour parler d’âge.

Une erreur courante consiste à utiliser verbe avoir dans ce cas. Bien que certaines langues utilisent l'âge pour parler, en anglais, vous avez toujours l'habitude d'être sous la forme correcte :

J'ai trente (ans). - J'ai trente ans.

Ma sœur a vingt-cinq (ans). - Ma sœur a vingt-cinq ans.

Les étudiants ont dix-huit (ans). - Les étudiants ont dix-huit ans.

6. Le verbe être doit être utilisé si vous parlez de l'emplacement de quelque chose.

Verbes "être", "être localisé" peut être utilisé si le contenu de la proposition permet :

Je suis dans la cuisine. - Je suis dans la cuisine.

Nous sommes à la maison. - Nous sommes à la maison.

Son sac est sur la table. - Son sac est sur la table.

Le chat est dans la boîte. - Chat dans une boîte.

Londres est dans Grande-Bretagne. - Londres est située en Grande-Bretagne.

7. Être (ou plutôt ses formes est et sont) est une partie importante de la phrase il y a/il y a.

Nous ne parlerons pas ici de ce chiffre d'affaires, car nous avons déjà publié des documents détaillés sur ce sujet. En savoir plus sur là-bas est/il y en a que vous pouvez lire, mais nous vous recommandons d’abord de terminer la lecture de cet article afin de ne pas vous tromper.

Nous vous présentons le premier article de la série « Grammaire anglaise pour débutants ». Dans cette série de documents, nous avons décidé de présenter brièvement toutes les règles et en mots simples afin que les débutants « à partir de zéro » ou ceux qui ne se souviennent pas bien des bases de l'anglais puissent comprendre la grammaire de manière indépendante, la comprendre et l'appliquer dans la pratique.

Pluriel en anglais

En anglais, comme en russe, tous les mots sont divisés en dénombrables et indénombrables. C’est important à comprendre dans l’éducation. pluriel un mot ou un autre. Les noms dénombrables désignent les objets qui peuvent être comptés, par exemple : table (table), livre (livre), pomme (pomme). Noms indénombrables- Ce concepts abstraits, liquides, aliments, etc., c'est-à-dire quelque chose qui ne peut pas être compté. Par exemple : connaissance, eau, viande, farine. Ces mots n'ont ni pluriel ni singulier.

Les noms dénombrables peuvent être utilisés au singulier ou au pluriel. Un nom singulier désigne une chose ; c'est la forme du mot qui est indiquée dans le dictionnaire : pomme - pomme. Un nom pluriel désigne plusieurs objets : pommes - pommes.

Comment former le pluriel des noms :

Habituellement, le pluriel des noms est formé en ajoutant la terminaison -s au mot : livre – livres (livre – livres). Il existe cependant plusieurs caractéristiques orthographiques :

• Si le mot se termine par -o, -s, -ss, -sh, -ch, -x, alors ajoutez terminaison -es: héros – héros (héros – héros), bus – bus (bus – bus).

  Exceptions: photo - photos (photo - photographies), vidéo - vidéos (enregistrement vidéo - enregistrements vidéo), radio - radios (radio - plusieurs radios), rhinocéros - rhinocéros (rhino - rhinocéros), piano - pianos (piano - plusieurs pianos), hippopotame - hippopotames (hippopotame – hippopotames).

• Si le mot se termine par -f, -fe, alors changez la terminaison en -ves : couteau – couteaux, feuille – feuilles, femme – épouses.

  Exceptions: toit - toits (toit - toits), girafe - girafes (girafe - girafes), falaise - falaises (falaise - falaises).

• Si un mot se termine par -y, précédé d'une consonne, alors on change -y en -ies : corps – corps (corps – corps).
• Si le mot se termine par -y, précédé d'une voyelle, alors ajoutez la terminaison -s : garçon – garçons (garçon – garçons).

En anglais, il y a aussi mots d'exception, qui forment le pluriel de manière irrégulière. Il suffit d'apprendre ces mots par cœur ; heureusement, ils ne sont pas très nombreux.

Essayez notre test pour voir dans quelle mesure vous avez compris le matériel.

Test de nom pluriel anglais

Articles en anglais

Il existe deux types d'articles en anglais : définis et indéfinis. Ils ne sont pas traduits en russe. Dans la grande majorité des cas, l'un de ces articles doit être placé devant un nom singulier.

L'article indéfini a/an s'utilise uniquement avec les noms dénombrables au singulier : une fille (fille), un stylo (stylo). Si un mot commence par une consonne, nous écrivons l'article a (une fille), et si le mot commence par une voyelle, nous écrivons l'article an (une pomme).

L'article indéfini a/an est utilisé dans les cas suivants :

• Nous nommons tout objet indéfini, et nous n'en avons qu'un, c'est pourquoi nous utilisons l'article a, qui vient du mot un (un) :

  C'est un livre. - Ceci est un livre.

• Nous évoquons le sujet pour la première fois dans un discours :

  Je vois un boutique. - Je vois (certains, un parmi tant d'autres) magasin.

• On parle de la profession d’une personne ou on indique son appartenance à un certain groupe :

  Il est un professeur. - C'est un professeur.
  Elle est unétudiant. - Elle est étudiante.

Précis article le nous parions quand nous parlons de sur un sujet précis qui nous est familier. Cet article peut apparaître devant un nom au singulier ou au pluriel.

L'article défini the est utilisé dans les cas suivants :

• Nous avons déjà évoqué le sujet plus tôt dans notre discours :

  Je vois un magasin. Le le magasin est grand. - Je vois un magasin. (Ceci) Le magasin est grand.

  On pense que l'article défini vient du mot que (cela), il est donc destiné à indiquer un objet spécifique familier aux interlocuteurs.

• Nous parlons d'un objet qui dans ce contexte est unique en son genre et ne peut être confondu avec autre chose :

  Chérie, je me lave le voiture. - Chérie, je lave la voiture. (il y a une voiture dans la famille, donc on parle de sujet spécifique)
  Regarder le fille dans le robe rouge - Regarde la fille en robe rouge. (nous montrons une fille spécifique dans une robe spécifique)

• Nous parlons d'un objet unique, il n'y en a pas d'autre : le soleil, la lune, le monde, le président de la France, etc. :

  Le la terre est notre maison. - La terre est notre maison.

Verbe être

DANS Phrase anglaise il y a toujours un verbe. Et si en russe on peut dire « Je suis médecin », « Mary est belle », « Nous sommes à l'hôpital », alors en anglais c'est inacceptable : dans tous ces cas, le verbe to be doit apparaître après le sujet. Par conséquent, vous pouvez vous rappeler une règle simple : s'il n'y a pas de verbes ordinaires dans une phrase, alors le verbe être est nécessaire.

Le verbe être a trois formes:

• Am s'ajoute au pronom I lorsque l'on parle de nous-mêmes :

  je suis beau. - Je suis beau.

• Is se place après les pronoms il, elle, il :

  Elle est beau. - Elle est belle.

• Sont utilisés après vous, nous, eux :

  Toi sont beau. - Tu es beau.

Le verbe to be en anglais est le plus souvent utilisé dans les cas suivants:

• Nous vous informons que par qui est une personne (nom, profession, etc.) :

  je suis un médecin. - Je suis médecin.

• Nous vous informons que quoi une personne ou une chose a une qualité :

  Marie est beau. - Marie est belle.

• Nous vous informons que Où il y a une personne ou un objet :

  Nous sontà l'hôpital. - Nous sommes à l'hôpital.

Les phrases avec le verbe être au présent sont construites comme suit :

Nous pensons que vous êtes maintenant prêt à passer le test et à tester vos connaissances.

Test d'utilisation du verbe être

Présent continu - présent continu

Présent Continu Le temps montre le plus souvent que l'action se déroule dans à l'heure actuelle.

Chaque phrase anglaise a un sujet et un prédicat. Au Présent Continu, le prédicat est constitué du verbe auxiliaire être dans sous la forme requise(am, is, are) et le verbe principal sans la particule to, auquel on ajoute la terminaison -ing (jouer, lire).

Elle joue le tennis maintenant. - Elle l'est maintenant joue au tennis.
je je lis un roman pour le moment. - Je suis actuellement je lis roman.

Le verbe être à ce temps est un verbe auxiliaire, c'est-à-dire que c'est un mot qui précède le verbe principal (jouer, lire) et qui aide à former le temps. tu rencontreras verbes auxiliaires et à d'autres temps, ce type de verbe inclut être (am, is, are), do/does, have/has, will.

Veuillez noter ce qui suit mots tendus Présent Continu: maintenant (maintenant), en ce moment (à l'instant), aujourd'hui (aujourd'hui), ce soir (ce soir), ces jours-ci (ces jours), actuellement (ces jours), à présent (actuellement), encore (encore).

Les phrases affirmatives au présent continu sont formées comme suit :

Habituellement, à ce temps, il suffit d'ajouter la terminaison -ing au verbe principal : marcher – marcher (marcher), regarder – regarder (regarder). Mais certains verbes changent comme ceci :

• Si le verbe se termine par -e, on supprime le -e et on ajoute -ing : écrire – écrire, danser – danser.

  Exception: voir – voir (voir).

• Si le verbe se termine par -ie, nous changeons -ie en -y et ajoutons -ing : mentir – mentir (mentir), mourir – mourir (mourir).
• Si le verbe se termine syllabe accentuée avec une voyelle courte qui s'interpose entre deux consonnes, la consonne finale est doublée en ajoutant -ing : commencer – début (commencer), nager – nager (nager).

DANS phrases négatives au Présent Continu, il vous suffit d'insérer la particule non entre être et le verbe principal.

Elle ne cuisine pasà l'heure actuelle. - En ce moment, elle ne cuisine pas.
Toi n'écoute pas pour moi maintenant. - Toi n'écoute pas moi maintenant.

Dans les phrases interrogatives au présent continu, vous devez mettre le verbe être en premier lieu, puis mettre le sujet et le verbe principal.

Est elle cuissonà l'heure actuelle? - Elle cuisiniersà l'heure actuelle?
Sont toi écoute pour moi maintenant ? - Toi moi maintenant est-ce que tu écoutes?

Nous vous suggérons maintenant de passer un test sur l'utilisation du présent continu.

Test d'utilisation du Présent Continu

Nous vous avons présenté les 5 premiers sujets fondamentaux de la langue anglaise. Votre tâche consiste désormais à les comprendre en profondeur et à les parcourir de la manière la plus productive possible à l'aide d'exercices. Afin de ne pas vous encombrer d’une grande quantité de grammaire d’un coup, nous publierons le prochain article de cette série dans quelques semaines. Abonnez-vous à notre newsletter, vous ne manquerez rien informations importantes. Nous vous souhaitons du succès dans votre apprentissage de l'anglais !

Vous n’envierez pas une personne qui apprend une langue étrangère pour la première fois. L'élève pense à sa manière langue maternelle, tente inconsciemment de transférer les catégories, normes et règles de sa langue dans une langue étrangère. Par conséquent, lorsque nous sommes confrontés à un concept ou à un phénomène absent langue maternelle, même les choses élémentaires semblent difficiles à comprendre.

Souvent, la pierre d'achoppement réside dans les verbes am, is, sont anglais langue. Il faut prendre le temps et comprendre cette problématique.

Dragon à trois têtes Être

Le verbe être n’a pas d’analogue en russe. Le fait est que le verbe est plus un indicateur de personne et de nombre qu'un sens indépendant. Être conserve des formes distinctes du singulier et du pluriel pour la première et la troisième personne au présent.

D'autres verbes n'ont conservé que la terminaison -s, qui est le signe de la 3ème personne du singulier, par exemple, Elle parle s. Le même verbe associé à un pronom à la 1ère et à la 2ème personne sera différent de forme initiale parler seulement par l'absence de la particule to : « Je parle » et « Tu parles ». Les verbes am, is, are sont des formes de être. Vous pouvez attirer l’attention de l’élève sur ce point en représentant le verbe sous la forme d’un dragon et en appelant ses têtes Am, Is et Are.

Problèmes de traduction

La traduction ressemble à « est » ou « à être ». L’erreur la plus courante que commettent les jeunes étudiants est d’essayer de traduire des expressions telles que « Je suis Kristian » par « Je suis chrétien ». C’est un moment délicat pour les débutants qui apprennent une langue. Ces réserves devraient être corrigées immédiatement.

L'interaction des langues maternelles et étrangères est très importante pour le processus d'apprentissage, c'est pourquoi la traduction doit toujours paraître compétente et conforme aux normes de la langue. En général, tout le monde devrait mémoriser les verbes am, is, are.

Quand disent-ils suis et est, et quand disent-ils sont ?

Les verbes sont utilisés au présent. Pour le passé, il y a les formes was et was ; dans les phrases au futur, la forme sera et sera très rarement utilisée. Vous pouvez vous souvenir des règles d'utilisation des formes du verbe être en étudiant le tableau présenté ci-dessous.

Comme le montre le tableau, les formes am, is, was sont utilisées pour désigner le singulier, et are et was - le pluriel. En anglais moderne, Should et Will sont considérés comme des verbes insuffisants. Les deux verbes sont utilisés uniquement sous la forme du présent - will/will, et du passé - Should/would.

Doit en anglais actuel est utilisé uniquement dans la version britannique. In will a conservé son sens modal et n'est utilisé que dans les cas où l'on veut parler du caractère inévitable d'un événement. En anglais britannique, «doit» est utilisé avec les pronoms I et «we», et «will» est utilisé avec c. pronoms elle, lui, ça. Étudiez attentivement le tableau suivant, qui montre les utilisations du verbe doit.

Abréviations courantes pour le discours parlé et écrit

Lorsqu'elle est utilisée dans des phrases négatives, la particule not est ajoutée à toutes les formes du verbe être. L'orthographe complète est rarement utilisée ; la forme abrégée de la négation est plus courante :

• Je suis = je "suis, je ne suis pas = je" ne suis pas ;
• il est = il est, il n'est pas = il n'est pas ou il n'est pas ;
• elle est = elle est, elle n'est pas = elle n'est pas ou elle n'est pas ;
• c'est = c'est, ce n'est pas = ce n'est pas ou ce n'est pas ;
• nous sommes = nous sommes, nous ne sommes pas = nous ne sommes pas ou nous ne sommes pas ;
• tu es = tu es, tu n'es pas = tu n'es pas ou tu n'es pas ;
• ils sont = ils "re, ils ne sont pas = ils" ne sont pas ou ils ne le sont pas ;
• Je (il, elle, ça) ne l'étais pas = Je (il, elle, ça) ne l'étais pas ;
• nous (vous, ils) ne l'étions pas = nous (vous, ils) ne l'étions pas.

Dans le langage courant et pour l'enregistrement, les abréviations suivantes sont utilisées : les formulaires seront et doit :

• sera/devra = "ll;
• ne le fera pas = ne le fera pas ;
• ne doit pas = ne doit pas "t ;
• serait/devrait = "d;
• ne le ferait pas = ne le ferait pas ;
• ne devrait pas = ne devrait pas.

Comme vous pouvez le constater, la forme abrégée de will au présent et au passé coïncide avec will, et dans le discours, la différence entre l'utilisation des formes a pratiquement disparu.

"Être ou ne pas être" - telle est la question

Qu’est-ce que la célèbre phrase de Shakespeare a à voir là-dedans ?

Pour consolider les règles d'utilisation des verbes am, is, are et autres dans la pratique, il vaut la peine de s'entraîner à composer des phrases affirmatives, négatives et interrogatives.

Le plus efficace en termes de pratique des compétences vocales phrases interrogatives. Il est nécessaire d'entraîner l'utilisation du verbe pour qu'il soit non seulement au présent, mais aussi au passé et au futur.

Une autre façon de mettre en pratique vos compétences linguistiques est de mémoriser petits poèmes et des poèmes. Étudier des poèmes dans une langue étrangère élargira non seulement vos connaissances en grammaire, mais augmentera également votre vocabulaire.

Variantes de l'utilisation du verbe être et de ses formes dans le discours

Dans le discours, le verbe être peut être utilisé à la fois comme prédicat sémantique principal et comme partie de connexion ou auxiliaire d'un prédicat composé.

Voici des exemples des manières les plus courantes d'utiliser un verbe dans le discours :

1. Le verbe être agit comme prédicat principal afin de souligner l'appartenance à un groupe particulier. Par exemple, Sara est fleuriste (Sara est fleuriste) ou Alan est mon frère (Alan est mon frère). En d’autres termes, le verbe être n’exprime pas une action, mais énonce l’état d’un objet et son appartenance.
2. Être joue le rôle du mot principal dans prédicat composé avec des adjectifs. Par exemple, Jilian est une belle jeune femme (Jilian est une belle jeune fille) ou L'émission télévisée est intéressante (Cette émission télévisée est intéressante).
3. Le verbe est le prédicat principal dans les énoncés indiquant un lieu ou une situation géographique. Par exemple, Elle est au dîner (Elle est au dîner) ou Son appartement est au centre (Son appartement est situé au centre).
4. Être agit comme un prédicat dans conceptions comparatives. Par exemple, la lumière est plus rapide que le son.
5. Le verbe être peut jouer un rôle auxiliaire aux temps continus. Par exemple, Présent Continu : Ils sont assis par terre (Ils sont maintenant assis par terre) ; Passé continu: Nous regardions l'émission de télévision lorsqu'elle a téléphoné (Quand elle a appelé, nous regardions l'émission de télévision) ; Futur continu: Jilly chantera ce soir.
6. Le verbe est utilisé pour exprimer les temps passifs. Dans de telles phrases, être est conjugué au temps requis. Le verbe sémantique est toujours utilisé sous la forme du participe passé - Participe Passé. Forme de toutes les phrases avec voix passive un : Sujet passif + Être + Participe passé. Par exemple, Plus-que-parfait: Le petit-déjeuner a été pris avant son arrivée (Le petit-déjeuner a été pris avant son arrivée) ou Passé simple: Sa voiture a été achetée en 1995 (Sa voiture a été achetée en 1995).

Le verbe être joue un rôle énorme dans la langue anglaise. L'utilisation correcte des formes verbales est nécessaire pour un discours beau et correct.