Écrivez des phrases en utilisant les invites de votre ami skate.

1. Réécrivez les phrases suivantes pour établir des règles. - Réécrivez les phrases suivantes pour former des règles

Comment choisir un jouet sécuritaire ! - Comment choisir un jouet sûr !

Réponses :

1. N'achetez pas de jouets avec de petites pièces. - N'achetez pas de jouets contenant de petites pièces
   Vous ne devez pas acheter de jouets comportant de petites pièces. - Vous ne devriez pas acheter de jouets contenant de petites pièces
2. Testez les jouets avant de les donner à votre enfant. - Vérifiez le jouet avant de le donner à votre enfant
   Vous devez tester les jouets avant de les donner à votre enfant. - Vous devez vérifier le jouet avant de le donner à votre enfant.
3. Jetez le paquet. - Jetez l'emballage
   Vous devez jeter le colis - Vous devez jeter l'emballage
4. Jetez les longs rubans. - Jetez les longs rubans.
   Vous devez jeter les longs rubans. - Tu devrais jeter les longs rubans.
5. Ne laissez pas les jeunes enfants jouer seuls. - Ne laissez pas les enfants jouer sans surveillance.
   Il ne faut pas laisser les petits enfants jouer seuls. - Vous ne devriez pas laisser les enfants jouer sans surveillance.
6. Ne laissez pas de jouets en métal dehors. - Ne laissez pas de jouets en métal dans la rue
   Il ne faut pas laisser de jouets en métal dehors. - Tu ne devrais pas laisser de jouets en métal dans la rue.
7. Évitez les jouets toxiques. - Évitez les jouets toxiques
   Vous devez éviter les jouets toxiques. - Vous devriez éviter les jouets toxiques.

2. Complétez les règles avec doit/ne doit pas. - Complétez les règles en utilisant doit/ne doit pas.

Réponses :

1. En balade, vous il ne faut pas se lever.
2. Dans la salle de concert, vous doit éteindre votre mobile.
3. Au zoo, tu il ne faut pas toucher les animaux.
4. Au théâtre, vous doit Soyez silencieux.
5. Dans la galerie d'art, vous il ne faut pas photographier les tableaux.
6. Au feu d'artifice, vous il ne faut pas approchez-vous du feu d'artifice.

3.Remplissez les espaces avec a/an/the - Remplissez les espaces avec les mots a/an/the

Réponses :

Si vous allez à Edimbourg, vous devez visiter 1) un un musée pas comme les autres, 2) le Musée de l'Enfance ! 3) Le le musée a 4)un intéressante collection de jouets et de jeux pour enfants ! Vous et vos enfants pouvez jouer avec 5) le jouets et passez un bon moment ! Dans 6) le musée, il y a aussi 7)un boutique. Dans 8) le boutique, vous pouvez acheter des cadeaux et d’autres choses. NE LE MANQUEZ PAS ! - Si vous allez à Édimbourg, vous devez absolument visiter un musée, le Musée de l'Enfance ! Ce musée possède une intéressante collection de jouets et de jeux pour enfants ! Vous et votre enfant pouvez jouer avec des jouets et passer un bon moment ! Le musée dispose également d'une boutique. Dans le magasin, vous pouvez acheter des cadeaux et d'autres choses. Ne le manquez pas !

4. Associez les phrases de la colonne A avec celles de la colonne B pour former des échanges. - Faites correspondre les phrases de la colonne A avec les phrases de la colonne B pour former des expressions.

Réponses :

1. Quand a eu lieu la fête d'anniversaire de Kim ? - (D) - Le mois dernier.
2. Étiez-vous avec eux ? - (E) - Non, je ne l'étais pas. J'étais à l'école.
3. J'étais à New York la semaine dernière. - (B) - Et vous ?
4. C'était un grand chanteur. - (A) Quelle était sa chanson la plus célèbre ?
5. Était-il au parc hier après-midi ? - (C) - Oui, il l'était.

5. Soulignez le bon élément. - Soulignez la bonne option.

Réponses :

1. A quelle heure es-tu parti / partir pour l'école ce matin ? - À quelle heure es-tu parti pour l'école ce matin ?
2. Ils je n'y suis pas allé Je ne suis pas allé au théâtre hier soir. - Ils ne sont pas allés au théâtre hier soir.
3. je visité Je n'ai pas rendu visite à mes grands-parents samedi dernier. - J'ai rendu visite à mes grands-parents samedi dernier.
4. Nous avons / avait un pique-nique le week-end dernier. - Nous avons fait un pique-nique la semaine dernière.
5. Il n'y avait pas / n'étaient pas de nombreux magasins ici il y a trente ans. - Il y a trente ans, il n'y avait pas beaucoup de magasins ici.
6. Elle a écrit J'ai écrit une lettre à son amie hier. - Elle a écrit une lettre à son amie hier.

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Étape 41

8. Écrivez ce que font les héros de la tâche 4 chaque jour de la semaine.
Ils jouent au volley dimanche. Ils ont lu mardi. Ils courent jeudi. Ils jouent au ping-pong mercredi. Ils font du vélo le vendredi. Ils ont lu mardi. Ils se réunissent et parlent samedi.

10. Écrivez des légendes pour les images en insérant les lettres manquantes.
1. plateau 2. escargot 3. balle 4. fenêtre 5. clou 6. jouets 7. pièces de monnaie 8. peinture 9. voile 10. sac à main

Étape 42.

1. Complétez les légendes sous ces images en utilisant les mots dans l’encadré.
1. Jim Brown est très vieux. 2. Tommy n'est pas vieux, il est jeune. 3. Ma rue est longue. 4. Don est petit et petit. 5. Sally est un gros vieux chat. 6. Notre professeur est maigre. 7. Fred est très fort. 8. Andy n'est pas fort, il est faible. 9. La porte est étroite. 10. C’est un grand arbre.

4. Complétez la comptine en nommant les objets montrés sur les images.
Ceci et Cela.
C'est un petit escargot. C'est une voile blanche. C'est un ongle court. C'est une longue traîne. C'est une petite boule. C'est une grande fenêtre.

Étape 43

10. Lisez les phrases dans lesquelles Liz écrit sur elle-même. Maintenant, écrivez les mêmes phrases à son sujet en utilisant le modèle.
1. Elle voit cinq nuages ​​blancs. 2. Elle lit ses livres en anglais. 3. Elle a une grosse boule. 4. Elle chante des chansons tristes. 5. Elle fait du vélo dans le parc. 6. Elle compte ses poussins le soir. 7. Elle joue au tennis samedi.

Étape 44

9. Complétez les phrases en écrivant les noms des professions. Soyez prudent lorsque vous faites le numéro 7.
1. M. Green joue au tennis. C'est un joueur de tennis.2. Mme Brooks chante des chansons. Elle est chanteuse.
3. M. White court le matin. C'est un coureur.4. Jack joue au football. C'est un joueur de football.
5. Lizzy peint. Elle est peintre.6. M. Brown enseigne aux étudiants. C'est un enseignant.7. Nelly cuisine. Elle est cuisinière.

Étape 45

9. Complétez et écrivez ces phrases en utilisant les invites illustrées.
1. Torn est un garçon mince. 2. Sally est forte et heureuse. 3. le petit Willy a très froid. 4. M. Biggs n'a pas froid, il a chaud. 5. Avez-vous faim ? 6. Avez-vous soif ? 7. Molly White est vieille et très fatigué.8. Est-ce que ça va ? - Non, docteur. Je ne vais pas bien. Je suis malade.

10. Écrivez des légendes pour ces images.
1.grenouille 2. oie 3. drapeau 4. gymnase 5. général

Étape 46.

8. Écrivez des légendes pour ces dessins.
1. souris 2. visage 3. crayon 4. glace 5. cinéma

Étape 47

11. Copie du texte " Les longues"(tâche 7) phrases avec le verbe « être » au pluriel ( sont).
Leurs noms sont Tom, Jack, Timmy, Andy, Sam, Sue, Polly, Cely et Kathie. Tom et Polly sont de bons élèves. Jack et Kathie sont élèves. Eux et leur père sont à Londres.
Timmy, Andy, Sam, Sue et Bess ne sont pas étudiants. Ce ne sont pas des élèves. Ils sont petits. Sam et Sue ont quatre ans. Ce sont des jumeaux. Ils ne sont pas à Londres. Ils sont à la ferme.

12. Écrivez les mots écrits en lettres.
expédier Jim étroit heureux
banc nomme leur élève
oui, joue au malade Londres
ce froid gris

Étape 48

5. B. Complétez ces phrases en fonction du texte.
1. Sa maison n'est pas très grande. 2. Les chambres sont grandes et propres. 3. Les murs sont jaunes.
4. Les portes sont blanches. 5. Les sols sont marron. 6. Les fenêtres sont étroites.
7. Jack a vingt étudiants. 8. Jack Lipton est enseignant. 9. Il n'enseigne pas l'anglais.
10. Ses élèves ne sont pas vieux. 11. Ses étudiants viennent de Rome, Paris, Madrid et Moscou.12. Ils aiment l'anglais et leur professeur.

Étape 49

6. Lisez le texte pour vous-même, puis à voix haute et terminez-le.
De quelle couleur est l'hiver ? L'hiver est blanc. Les rues, les arbres et les maisons sont blancs en hiver. Le ciel est gris et sombre. Les jours et les nuits sont froids. Les élèves sont très occupés. Le matin et l'après-midi, ils lisent, écrivent, compter et parler anglais. Leurs professeurs sont également très occupés.

7. Choisissez la bonne option et dites quelles professions exercent ces personnes.
1. M. James Cook est agriculteur. 2. Mark et Willy sont pilotes. 3. Jane Smith et sa mère sont enseignantes.
4. Charles Wing est peintre. 5. Kate Clover est infirmière. 6. Bob et Jim cuisinent.

8. Remplacez les mots surlignés par les pronoms corrects et écrivez les phrases.
1. Ann Finn a un animal de compagnie. Son animal de compagnie est un chat, Pussy. C'est un beau chat.2. M. Lee vient d'Italie. Il est originaire de Rome.
3. Kim et Jane sont en Écosse. Ils sont à la ferme.4. Betty Smith est une très bonne enseignante. Elle est originaire de Londres. C'est vert et agréable.5. Alice et Ben sont médecins. Ce sont de bons médecins.

9. Regardez l'image et écrivez qui aime quoi.
M. Reed aime le football. Les jumeaux aiment les jouets. Ann et Alice aiment les chats. Kathie aime les roses. Je n'aime pas les chevaux. Jane aime les voitures.

Étape 50.

7. Complétez les phrases avec les pronoms possessifs et écrivez-les.
1. Nous aimons notre ville. 2. Ils lisent leurs livres en anglais.3. Rob nourrit ses animaux le matin. 4. Mon perroquet aime sa cage. 5. Maman prépare son gâteau le dimanche. 6. Vous voyez vos roses. 7. J'écris mes livres. 8. Maman et papa aiment leur chambre.

8. Dans la prochaine partie du tutoriel, vous rencontrerez un garçon nommé John Barker. Quelles questions pourriez-vous lui poser si vous le rencontriez ? Utilisez les mots interrogatifs de la boîte.
1. Quel est ton nom ? 2. Quel âge as-tu ? 3. Quelle est votre adresse ? 4. Quel est votre numéro de téléphone ? 5. D'où venez-vous ? 6. Quel âge a ta mère ? 7. quel âge a ton père ? 8. D'où viennent ta mère et ton père ?

Section 5. Devoirs

2. Remplissez les espaces :
Nièce (nièce), neveu (neveu), tante (tante), épouse (épouse), mari (mari), oncle (oncle), cousin (cousin), parents (parents), fille (fille), fils (fils), mère (mère), frère (frère).

3. Remplissez les espaces en utilisant :

Vieux - plus âgé - le plus ancien/le plus ancien

Jeune - plus jeune - le plus jeune/le plus jeune

1) Notre professeur de mathématiques est plus âgé que notre professeur de sciences. (Notre professeur de mathématiques est plus âgé que notre professeur de sciences.)

2) Qui est le plus âgé parmi vos amis ? (Lequel de vos amis est le plus âgé ?)

3) Ma nièce est la plus jeune de notre famille. (Ma nièce est la plus jeune de notre famille.)

4) En 1997, j'avais deux ans de moins qu'en 1999. (En 1997, j'avais deux ans de moins qu'en 1999.)

5) Le neveu de Pete ne sait pas jouer au hockey sur glace. Il est trop jeune. (Le neveu de Pete ne sait pas jouer au hockey sur glace. Il est trop petit.)

6) Mon cousin connaît cette vieille femme. C’est la grand-mère de Stephen (Mon cousin connaît cette vieille femme. C’est la grand-mère de Stephen.)

6 Complétez les phrases.

Exemple : Il (trouver)... ? - Oui,...

A-t-il retrouvé ses amis ? - Oui.

1) Avez-vous écrit la composition ? - Non, je ne l'ai pas fait. (Avez-vous écrit un essai ? - Non.)

2) Avez-vous décidé quoi faire pendant les vacances ? - Oui, je l'ai fait. (Avez-vous décidé ce que vous ferez pendant les vacances ? - Oui.)

3) A-t-elle reçu les cadeaux de ses parents ? - Oui, elle l'a fait. (A-t-elle reçu des cadeaux de ses parents ? - Oui.)

4) Avez-vous cuisiné le gâteau d'anniversaire de votre sœur ? - Non, je ne l'ai pas fait. (As-tu préparé un gâteau pour l'anniversaire de ta sœur ? - Non.)

5) A-t-elle apporté le manuel de français aujourd'hui ? - Oui, elle l'a fait. (A-t-elle apporté un manuel de français aujourd'hui ? -Oui.)

7 Écrivez une phrase qui découle de la première phrase. Utilisez un indice.

Exemple : Maintenant, je comprends l'histoire. Professeur (expliquez) Le professeur me l'a expliqué.

1) Je n'ai pas faim. J'ai déjeuné. (Je n'ai pas faim. J'ai déjeuné.)

2) Elle ne peut pas vous dire où Ann habite. Elle a oublié. (Elle ne peut pas vous dire où habite Anne. Elle a oublié.)

3) Je ne peux pas vous montrer de photo de mon ami. Je l'ai perdu. (Je ne peux pas vous montrer de photo de mon ami. Je l'ai perdue.)

4) Ce n'est pas un nouveau film. Je l'ai vu. (Ce n'est pas un nouveau film. Je l'ai vu.)

5) Il ne fait pas froid ici maintenant. Ma mère a la fenêtre fermée. (Il ne fait pas froid ici maintenant. Ma mère a fermé la fenêtre.)

9 Mettez le mot entre parenthèses au bon endroit dans la phrase.

1) Êtes-vous déjà allé en Écosse ? (Es-tu déjà allé en Écosse ?)

2) Tais-toi ! Le spectacle a déjà commencé. (Calme ! La représentation est déjà

commencé.)

4) J'allais quitter la pièce lorsque j'ai entendu le téléphone sonner. (J'étais sur le point de quitter la pièce quand j'entendis le téléphone sonner.)

5) Ses parents ne l'ont jamais entendue chanter. (Ses parents ne l'ont jamais entendue chanter.)

6) Il ne vient pas de tourner la page. (Il vient de tourner au coin.)

7) Ils ont déjà réparti le travail. (Ils ont déjà divisé le travail.)

8) Mon cousin a récemment rejoint Greenpeace. (Mon cousin a récemment rejoint Greenpeace.)

10. Écrivez votre propre recette de sandwich spéciale.

Une boîte de sprats (boîte de sprats)

Un concombre (concombre)

Un œuf à la coque (œuf à la coque)

Beurre

Verdure (verts)

Pain brun tranché (pain brun tranché)

1) Ouvrez les sprats. Sortez-les du moule et disposez-les sur une assiette pour laisser couler un peu d'huile afin que les sandwichs ne soient pas gras. (Ouvrez les sprats. Retirez-les du pot et placez-les sur une assiette pour que le beurre s'égoutte et que les sandwichs ne soient pas gras.)

2) Lavez le concombre et goûtez-le. S'il est amer, épluchez le concombre. (Lavez le concombre et goûtez-le. S'il est amer, épluchez-le.)

3) Coupez le concombre en tranches. (Coupez le concombre en fines tranches.)

4) Pelez l'œuf et coupez-le également en tranches. (Épluchez l'œuf et coupez-le également en tranches.)

5) Mettez un peu de beurre sur les tranches de pain. (Étalez un peu de beurre sur les morceaux de pain.)

6) Sur chaque tranche mettez un sprat, une tranche de concombre et une tranche d'oeuf. (Pour chaque morceau de pain, placez du sprat, une tranche de concombre et une tranche d'œuf.)

11 Mettez les verbes à la forme correcte : Past Simple (did) ou Present Perfect (have/has done)

1) Hier, ma tante est allée faire du shopping et a acheté des pommes pour un gâteau. (Hier, ma tante est allée au magasin et a acheté des pommes pour le gâteau.)

2) N'achetez pas de pizza ! J'ai déjà fait une tarte aux pommes. (N'achetez pas de pizza. J'ai déjà fait une tarte aux pommes.)

1) Mangeons un morceau ! Je viens de mettre la table. (Prenons une collation ! Je viens de mettre la table.)

2) Ma mère est en colère. Mon frère aîné n’a pas sorti les poubelles. (Maman est en colère. Mon frère aîné n’a pas sorti les poubelles.)

3) Quelles plantes avez-vous arrosées jusqu’à présent ? (Quelles plantes avez-vous déjà arrosées ?)

4) J'ai rendu visite à ma tante et à mon oncle dimanche dernier. (Dimanche dernier, j'ai rendu visite à ma tante et à mon oncle.)

12 Voici six réponses. Quelles sont les questions ? Écrivez des questions qui correspondent à ces réponses.

1) Nous vivons en centre-ville.

2) Elle préfère le quartier des maisons privées.

3) Ses parents ont acheté une maison mitoyenne (c'est-à-dire une maison située dans une rangée de maisons identiques avec murs mitoyens) il y a cinq ans.

4) Notre maison comprend une chambre, une crèche, un salon, une cuisine et une salle de bain.

5) Je pense que c'est un salon. C'est très sympa ici.

6) Ma tante a un petit jardin derrière la maison. Elle aime jardiner.

1) Où habites-tu? (Où habites-tu?)

2) Quel genre de quartier préfère-t-elle ? (Quelle région préfère-t-elle ?)

3) Combien de temps sa famille vit-elle dans une maison mitoyenne ? (Depuis combien de temps sa famille vit-elle dans la maison mitoyenne ?)

4) Pourriez-vous décrire votre maison ? (Veuillez décrire votre maison)

5) De quelle pièce s'agit-il, qu'en pensez-vous ? (De quelle pièce s'agit-il, à votre avis ?)

6) Est-ce que ta tante a un jardin ? (Est-ce que ta tante a un jardin ?)

13 Traduire du russe vers l'anglais.
1) « Quel magnifique parc ! Êtes-vous déjà venu ici auparavant ? - "Oui, j'étais ici l'année dernière."

2) Je n’ai jamais mangé de biscuits comme ceux-ci. Ils sont merveilleux.

3) Hier, ma sœur aînée a balayé le sol, fait la vaisselle, sorti les poubelles et arrosé les fleurs après l'école. Je pense qu'elle a eu une mauvaise note.

4) « Quel thé savoureux ! » - « Voulez-vous une tasse de thé ? » - "Avec plaisir."

14 Avez-vous un endroit préféré à la maison ? Décrivez-le.

Mon endroit préféré dans notre appartement est la cuisine. C'est plutôt petit, mais très confortable. J'y passe beaucoup de temps à aider ma mère à cuisiner ou simplement à lui parler. Nous avons récemment rénové notre cuisine, donc désormais tout y est neuf et très propre : les distances au sol, les papiers peints. Il y a beaucoup de fleurs dans des pots tressés dans la cuisine. Tout cela rend cet endroit de notre appartement vraiment le plus agréable.

(Mon endroit préféré dans notre appartement est la cuisine. Elle est assez petite, mais très confortable. J'y passe beaucoup de temps : aider ma mère à cuisiner ou simplement lui parler. Nous avons récemment rénové notre cuisine, et maintenant tout est neuf et très propre : carrelage au sol, papier peint. Il y a beaucoup de fleurs dans des pots en osier dans la cuisine, tout cela rend cet endroit de l'appartement vraiment le plus agréable.

GDZ Biboletova Profitez du manuel d'anglais 5-6. Leçon 7. Section 5. Devoirs

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Verbitskaya M.V. En avant. Anglais pour la 5ème année. Essais

Ex. 1 Lisez l'histoire et marquez les affirmations comme étant vraies (V) ou fausses (F). - Lisez l'histoire et marquez les déclarations comme vraies ou fausses.

L'histoire de Sparky
Je m'appelle Sparky, un chien de 4 ans, une star des animaux. Il y a deux ans, j'étais l'animal de compagnie d'une famille. Nous vivions à la campagne et là j'ai appris à grimper sur une échelle et à nager. Puis un célèbre producteur m'a vu et m'a invité dans un studio de cinéma. Maintenant, je vis au studio de cinéma.
J'ai joué de nombreux rôles dans de nombreux films. Ces films sont des récits de science-fiction et d'aventure. Je veux jouer dans une comédie parce que je sais très bien danser. Je veux faire rire les gens.

L'histoire de Sparky
Je m'appelle Sparky, un chien de 4 ans, star des animaux de compagnie. Il y a deux ans, j'étais le chouchou de la famille. Nous vivions dans le village et là j'ai appris à monter les escaliers et à nager. Puis un célèbre producteur m'a vu et m'a invité au studio de cinéma. Maintenant, je vis dans un studio de cinéma.
J'ai joué de nombreux rôles dans de nombreux films. Ces films sont la science-fiction et des récits d'aventures. Je veux faire de la comédie parce que je sais très bien danser. Je veux faire rire les gens.

T-1) Sparky est un chien célèbre. — Sparky est un chien célèbre.
F-2) Sparky vit avec une famille à la campagne. — Sparky vit avec sa famille dans le village.
T-3) Il a appris à nager lorsqu'il était un animal de compagnie. — Il a appris à nager lorsqu'il était l'animal de compagnie de la famille.
T-4) Il a joué dans de nombreux films d'aventure. — Il a joué dans de nombreux films d'aventure.
F-5) Sparky est célèbre pour ses comédies. — Sparky est connu pour ses comédies.

Ex. 2 Remplissez les trous avec le bon mot de la boîte. Il y a là un mot étrange ! - Remplissez les espaces vides avec le mot correct de la case. Il y a un mot supplémentaire !

Tous mes amis aiment regarder des films. Les garçons aiment (a) les histoires d'aventures dans lesquelles les gens font beaucoup de choses passionnantes et dangereuses. Il y a beaucoup de (b) cascades dans ces films. Les filles aiment regarder (c) des comédies qui les font rire. Quand nous étions petits enfants, nous aimions par-dessus tout les dessins animés. Ces films ont des(e)histoires intéressantes.

Tous mes amis adorent regarder des films. Les garçons adorent les histoires d’aventures dans lesquelles les gens font beaucoup de choses passionnantes et dangereuses. Il y a beaucoup de cascades dans ces films. Les filles aiment regarder des comédies qui les font rire. Quand nous étions petits enfants, nous aimions le plus les dessins animés. Ces films ont des histoires intéressantes.

Ex. 3Écrivez la forme au passé simple de ces verbes. – Écrivez un simple forme passée ces verbes
1) voir - vu - voir
2) aller – aller – aller, marcher
3) faire – faire – faire
4) gagner – gagné – gagner, gagner
5) faire – fait – faire

Ex. 4 Utilisez les invites pour écrire des phrases. Vous pouvez utiliser le mot « mais ». - Utilisez les invites pour écrire des phrases. Vous pouvez utiliser le mot « mais ».

1) Habituellement, ma mère prépare le dîner, mais aujourd'hui, c'est mon père qui cuisine. — Habituellement, ma mère prépare le dîner, mais aujourd'hui, c'est mon père qui cuisine.
2) Vera aime les comédies mais aujourd'hui elle regarde un film d'action avec nous. — Vera adore les comédies, mais aujourd'hui elle regarde un film d'action avec nous.
3) Kate joue parfois à des jeux informatiques mais ce soir elle réalise un projet. —Kate joue parfois jeux informatiques, mais ce soir, elle réalise un projet.
4) Sam voyage habituellement en voiture mais en ce moment il s'envole pour l'Amérique. — Sam voyage habituellement en voiture, mais en ce moment il s'envole pour l'Amérique.
5) Jim est caméraman mais aujourd'hui il fait des cascades. — Jim est caméraman, mais aujourd'hui il fait des cascades.

Essai 2
Ex. 1

Une bonne fille
Deux petites filles, Lizzie, six ans, et Kate, sept ans, sont allées faire du shopping avec leur mère. Ils cherchaient des chapeaux, des chaussures et des manteaux. Maman leur a acheté de nouvelles chaussures. Les filles rentraient à la maison en les portant. Après le déjeuner, leur frère et leur père sont allés pêcher et les filles voulaient aussi aller à la rivière. Ils aimaient nager et c'était une journée chaude. « OK, mais change de chaussures. Il ne faut pas plonger, les filles, dit leur mère.
Alors qu’ils marchaient dans l’herbe mouillée et la boue jusqu’au bord de la rivière, Kate a déclaré : « Lizzie ! Maman va être très en colère ! Elle t’a dit de changer de chaussures !’
«Je l'ai fait», dit Lizzie. «Ce sont les vôtres.»

bonne fille
Deux petites filles, Lizzie, six ans, et Kate, sept ans, sont allées faire du shopping avec leur mère. Ils cherchaient des chapeaux, des chaussures et des manteaux. Maman leur a acheté de nouvelles chaussures. Les filles rentraient à la maison en les portant. Après le déjeuner, leur frère et leur père sont allés pêcher et les filles voulaient aussi aller à la rivière. Ils adoraient nager et c'était une journée chaude. "D'accord, mais change de chaussures. Vous ne devriez pas plonger, les filles, dit leur mère.
Alors qu'ils marchaient dans l'herbe mouillée et la boue jusqu'à la rive de la rivière, Kate dit : « Lickie ! Maman sera très en colère ! Elle t'a dit de changer de chaussures !
"Je l'ai fait", a déclaré Lizzie. "Ce sont les vôtres."

1) Kate a 7 ans. - Kate 7 ans.
2) Kate et Lizzie sont sœurs. — Kate et Lizzie sont sœurs.
3) Les filles ont reçu de nouvelles chaussures. — Les filles ont reçu de nouvelles chaussures.
4) Les filles sont allées nager. — Les filles sont allées nager.
5) Lizzie portait les nouvelles chaussures de Kate. — Lizzie a mis les nouvelles chaussures de Kate.

Ex. 2 Complétez les phrases en utilisant des degrés de comparaison. Pensez aux articles. - Complétez les phrases en utilisant des degrés de comparaison. Pensez aux articles.

1) Moscou est la plus grande ville de Russie. — Moscou est la plus grande ville de Russie.
2) Sa population est plus grande que celle de certains pays. — Sa population est plus grande que celle de certains pays.
3) Ce texte est plus simple que le précédent. — Ce texte est plus simple que le précédent.
4) Qui est l'élève le plus grand de votre classe ? — Qui est l'élève le plus grand de la classe ?
5) Qui est ton meilleur ami ? -Qui est ton meilleur ami ?

Ex. 3 Complétez les phrases en utilisant un adjectif ou un adverbe. - Complétez les phrases en utilisant un adjectif ou un adverbe.

1) Les jeunes enfants peuvent être très bruyants. — Les jeunes enfants peuvent être très bruyants.
2) Mon ami américain parle trop vite. — Mon ami américain parle trop vite.
3) Ce texte est facile. — Ce texte est facile.
4) Je peux facilement faire cet exercice. — Je peux faire cet exercice facilement.
5) Soyez prudent, s'il vous plaît. - S'il vous plaît, prenez-en soin.

Ex. 4

1) Où se trouve la Maison Blanche (du président) ? — Où est la Maison Blanche (présidentielle) ?
C'est à Washington. - Il est à Washington.

2) Quels sont ces grands immeubles ?/Qu'est-ce que c'est ? -C'est quoi ces grands immeubles ? / Qu'est-ce que c'est?
Ce sont des gratte-ciel. - Ces gratte-ciel.

3) Qu’aimeriez-vous visiter/voir aux États-Unis/États-Unis/Amérique ? — Qu'aimeriez-vous visiter/voir aux USA/Amérique ?
J'aimerais visiter le Grand Canyon. — J'aimerais visiter le Grand Canyon.

4) Avez-vous déjà mangé des brownies ? —As-tu déjà mangé du brownie ?
Non, je n'ai jamais mangé de brownies, mais j'aimerais bien. — Non, je n'ai jamais mangé de brownie, mais j'aimerais bien.

5) Pourquoi les baleines et les dauphins remontent-ils à la surface de la mer ? — Pourquoi les baleines et les dauphins remontent-ils à la surface de la mer ?
Ils viennent à la surface de la mer pour respirer. « Ils viennent à la surface de la mer pour respirer.

Ex. 1 Lisez le texte, regardez le plan et remplissez les lacunes avec le bon mot de la boîte. Il y a là un mot étrange ! - Lisez le texte, regardez le plan et remplissez les lacunes avec le mot correct de la boîte. Il y a un mot supplémentaire !

Notre ville
Notre ville n’est pas grande mais elle est très agréable. Il y a un vieux château dans Silver Street. Entre le château et le motel se trouve un lac. De magnifiques oiseaux blancs appelés cygnes nagent au milieu du lac. La gare routière se trouve à proximité du musée. Il y a un cinéma devant le musée. J'aime notre ville.

Notre ville
Notre ville n'est pas grande, mais elle est très agréable. Il y a un vieux château sur Silver Street. Il y a un lac entre le château et le motel. De magnifiques oiseaux blancs appelés cygnes nagent au milieu du lac. L'arrêt de bus est situé à côté du musée. Il y a un cinéma devant le bâtiment du musée. J'aime notre ville.

Ex. 2 Comment sont-ils allés ? Écrivez des phrases. – Comment bougent-ils ? Écrivez des phrases.

1) Jane est allée à New York en avion. — Jane est allée à New York en avion.
2) Henry allait à l'école à vélo. — Henry est allé à l'école à vélo.
3) La mère de Gerry s’est rendue à son bureau en voiture. — La mère de Jerry est allée à son bureau en voiture.
4) Stan s'est rendu à la plate-forme pétrolière en hélicoptère. — Stan s'est rendu à la plate-forme pétrolière en hélicoptère.
5) Maria est allée à la mer en moto. — Maria est allée à la mer en moto.
6) Dan est allé au magasin à pied./Dan a marché jusqu'au magasin. — Dan est allé au magasin à pied./Dan est allé au magasin.

Ex. 3 Complétez les phrases en utilisant les verbes dans le Présent Le parfait. Utilisez la forme négative dans la dernière phrase. - Complétez les phrases en utilisant les verbes au présent complété. Utilisez la forme négative dans la dernière phrase.

C'est un groupe populaire. Ils ont enregistré un nouvel album. Ils se préparent maintenant à réaliser une vidéo. Ils ont choisi la chanson. Le réalisateur vidéo a réalisé un story board. L'éclairagiste a réalisé l'éclairage. Ils n’ont pas commencé/n’ont pas encore commencé car le caméraman n’est pas prêt.
C'est un groupe populaire. Ils ont enregistré un nouvel album. Ils se préparent maintenant à réaliser une vidéo. Ils ont choisi une chanson. Le réalisateur vidéo a réalisé un storyboard. L'éclairagiste a réalisé l'éclairage. Ils n'ont pas commencé/n'ont pas encore commencé car le caméraman n'est pas prêt.

Ex. 4Écrivez des questions pour les réponses suivantes. — Écrivez des questions pour les réponses suivantes.

1) Quel genre de musique aimes-tu ? - Quel genre de musique aimez-vous?
J'aime le jazz. - J'aime le jazz.

2) Aimeriez-vous jouer d’un instrument de musique ? — Voulez-vous jouer d'un instrument de musique ?
J'aimerais jouer du saxophone. — J'aimerais jouer du saxophone.

3) Êtes-vous intéressé par l’astronomie ? — Êtes-vous intéressé par l'astronomie?
Non, je ne m'intéresse pas beaucoup à l'astronomie. Non, je ne m'intéresse pas beaucoup à l'astronomie.

4) Quand la roue a-t-elle été découverte ? — Quand la roue a-t-elle été inventée ?
La roue a été inventée il y a 5 000 ans. — La roue a été inventée il y a 5000 ans.

5) Puis-je avoir votre cahier d'exercices un instant ? – Puis-je avoir votre cahier un instant ?
Non, je suis désolé. Je l'ai laissé à la maison. - Non, désolé. Je l'ai laissée à la maison.

6) Avez-vous déjà été à l'étranger ? —Avez-vous déjà été à l'étranger ?
Non, je ne suis jamais allé à l'étranger. - Non, je ne suis jamais allé à l'étranger.

Ex. 1 Lisez l'histoire et encerclez les bonnes réponses. - Lisez l'histoire et encerclez les bonnes réponses.

Drapeau de l'Alaska
Le drapeau de l'État de l'Alaska a été conçu par Bennie Benson, 13 ans, de Chignik, en Alaska, en 1926. En 1926, il y a eu un concours de conception de drapeau pour les écoliers de l'Alaska. Le design de Bennie a été choisi parmi 142 designs. Benny a dessiné trois drapeaux. L'un d'eux avait un traîneau à chiens et deux chiens sur un champ vert vif. Un autre montrait une grande montagne et le soleil jaune. Le troisième avait des étoiles sur fond bleu. Celui-ci est devenu le gagnant.
(extrait du texte)

Drapeau de l'Alaska
Le drapeau de l'État de l'Alaska a été conçu par Benny Benson, 13 ans, de Chignik, en Alaska, en 1926. En 1926, un concours a été organisé pour concevoir le drapeau de l’Alaska destiné aux écoliers. Le design de Benny a été sélectionné parmi 142 candidatures. Benny a dessiné trois drapeaux. L’une présentait un traîneau à chiens et deux chiens dans un champ vert vif. Un autre montrait grande montagne et soleil jaune. Le troisième avait des étoiles sur fond bleu. Celui-ci était le gagnant.
Il est devenu le drapeau officiel en 1959, lorsque l'Alaska est devenu le 49e État américain. Bleu signifie ciel bleu et myosotis, la fleur de l'Alaska. Le drapeau porte également l'étoile polaire car l'Alaska se trouve au nord de l'Amérique. Le prix de Benny était de 1 000 $ et une montre avec son drapeau dessus. En 1963, Benny a fait don de cette horloge au Musée de l'État de l'Alaska et elle est toujours là.

1) Bennie a conçu le drapeau de l’Alaska à l’âge de treize ans. — Benny a conçu le drapeau de l'Alaska à l'âge de treize ans.
2) Qui a participé au concours de conception de drapeaux ? — Qui a participé au concours de design de drapeau ?
un. Enfants d'Alaska. — Des enfants d'Alaska.
3) Combien de drapeaux Bennie a-t-il dessiné pour la compétition ? — Combien de drapeaux Benny a-t-il fabriqué pour participer à la compétition ?
c. 3
4) À quoi ressemble le drapeau de l’État de l’Alaska ? – À quoi ressemble le drapeau de l’État de l’Alaska ?
b. Étoiles sur un champ bleu. — Étoiles sur fond bleu.
5) Que peut-on voir au Musée d’État de l’Alaska ? — Que peut-on voir au Musée d'État de l'Alaska ?
un. La montre de Bennie. - La montre de Benny.

Ex. 2Écrivez des questions pour les réponses suivantes. — Écrivez des questions pour les réponses suivantes.

1) Qu’as-tu mangé aujourd’hui ? - Qu'as-tu mangé aujourd'hui ?
Aujourd'hui, j'ai mangé des sandwichs et une salade. — Aujourd'hui, j'ai mangé plusieurs sandwichs et une salade.

2) Que vas-tu faire ce soir ? -Qu'est-ce que tu vas faire ce soir ?
Ce soir, je vais jouer à des jeux informatiques. — Ce soir, je jouerai à des jeux informatiques.

3) Que dois-tu faire en classe ? — Que dois-tu faire en classe ?
Je dois vider la corbeille à papier et arroser les plantes de la classe. — Je dois vider la poubelle et arroser les plantes de la classe.

4) À quelle heure dois-tu te lever le matin ? — À quelle heure faut-il se lever le matin ?
Je dois me lever à 7 heures du matin. — Je dois me lever à 7 heures du matin.

5) Avez-vous beaucoup/peu de temps le matin ?/De combien de temps disposez-vous le matin ? — Avez-vous beaucoup/peu de temps le matin ? / A quelle heure as-tu le matin ?
J'ai peu de temps le matin. — Je n'ai pas beaucoup de temps le matin.

Ex. 3 Complétez les phrases en utilisant le Past Simple ou le Present Perfect. - Complétez les phrases en utilisant les temps simples du passé et du présent complétés.

1) J'ai passé l'été dernier à la campagne. — J'ai passé l'été dernier au village.
2) Cette année, je suis allé à l'étranger pour la première fois. — Cette année, j'étais à l'étranger pour la première fois.
3) J'ai rencontré Kate il y a trois ans. — J'ai rencontré Kate il y a trois ans.
4) Nous sommes très proches. Elle est ma meilleure amie depuis 2 ans. - Nous sommes très proches. Elle a été ma meilleure amie pendant 2 ans.
5) Nous avons rendu visite à mes grands-parents ensemble cette année. — Nous avons rendu visite à mes grands-parents ensemble cette année.