Ou encore, dans les cours, vous rencontrerez certainement le concept de « niveaux de langue anglaise » ou de « niveaux de compétence Anglais», ainsi qu'avec des désignations aussi incompréhensibles que A1, B2 et plus compréhensibles Débutant, Intermédiaire, etc. À partir de cet article, vous apprendrez ce que signifient ces formulations et quels niveaux de compétence linguistique sont distingués, ainsi que comment déterminer votre niveau d'anglais.

Les niveaux de langue anglaise sont conçus pour permettre aux apprenants de langue d'être divisés en groupes ayant des connaissances et des compétences à peu près similaires en lecture, écriture, expression orale et orale. en écrivant, ainsi que pour simplifier les procédures de tests et d'examens, à diverses fins liées à l'émigration, aux études à l'étranger et à l'emploi. Cette classification est utile lors du recrutement d'étudiants dans un groupe et de la préparation matériel pédagogique, méthodes, programmes d'enseignement des langues.

Bien entendu, il n’y a pas de frontière claire entre les niveaux ; cette division est tout à fait arbitraire et n’est pas tant nécessaire aux étudiants qu’aux enseignants. Au total, il existe 6 niveaux de maîtrise de la langue, il existe deux types de division :

• Niveaux A1, A2, B1, B2, C1, C2,
• Niveaux Débutant, Élémentaire, Intermédiaire, Intermédiaire supérieur, Avancé, Compétence.

En gros, c'est juste deux différents noms pour la même chose. Ces 6 niveaux sont répartis en trois groupes.

Tableau : niveaux de compétence en anglais

La classification a été élaborée à la fin des années 80 et au début des années 90 du siècle dernier, elle s'appelle complètement le Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer (abr. CERF).

Niveaux d'anglais : description détaillée

Niveau débutant (A1)

A ce niveau vous pouvez :

• Comprendre et utiliser ce qui est familier expressions du quotidien et des phrases simples visant à résoudre des problèmes spécifiques.
• Présentez-vous, présentez les autres, demandez questions simples de nature personnelle, par exemple « Où habitez-vous ? », « D'où venez-vous ? », être capable de répondre à de telles questions.
• Maintenez une conversation simple si l’autre personne parle lentement, clairement et vous aide.

Beaucoup de ceux qui ont étudié l'anglais à l'école parlent approximativement Niveau débutant. Du vocabulaire seulement élémentaire mère, père, aide-moi, je m'appelle, Londres est la capitale. Vous pouvez comprendre à l’oreille des mots et des expressions connus s’ils sont prononcés très clairement et sans accent, comme dans les leçons audio du manuel. Vous comprenez des textes comme le panneau « Sortie » et dans une conversation, à l'aide de gestes, en utilisant des mots individuels, vous pouvez exprimer les pensées les plus simples.

Niveau Élémentaire (A2)

A ce niveau vous pouvez :

• Comprendre les expressions courantes dans sujets généraux, tels que : la famille, les courses, le travail, etc.
• Parlez de sujets simples du quotidien en utilisant des phrases simples.
• Dire expressions simples sur vous-même, décrivez des situations simples.

Si vous avez obtenu un 4 ou 5 en anglais à l’école, mais que vous n’avez ensuite plus utilisé l’anglais pendant un certain temps, il est fort probable que vous parliez anglais. Niveau élémentaire. Les émissions de télévision en anglais ne seront pas compréhensibles, à moins que mots individuels, mais l'interlocuteur, s'il parle clairement, avec des phrases simples de 2-3 mots, vous comprendrez en général. Vous pouvez également, de manière incohérente et avec de longues pauses de réflexion, donner les informations les plus simples sur vous-même, dire que le ciel est bleu et que le temps est clair, exprimer un simple souhait, passer une commande chez McDonald's.

Les niveaux Débutant – Élémentaire peuvent être appelés un « niveau de survie », Survival English. Il suffit de « survivre » lors d'un voyage dans un pays où la langue principale est l'anglais.

Niveau intermédiaire (B1)

A ce niveau vous pouvez :

• Comprendre sens général discours clair sur des sujets généraux et familiers liés à la vie quotidienne(travail, études, etc.)
• Faire face au plus situations typiques en voyage, en voyage (à l'aéroport, dans un hôtel, etc.)
• Composez un texte simple et cohérent sur des sujets généraux ou personnellement familiers.
• Racontez les événements, décrivez vos espoirs, vos rêves, vos ambitions, soyez capable de parler brièvement de vos projets et d'expliquer votre point de vue.

La connaissance du vocabulaire et de la grammaire suffit pour écrire essais simples sur vous-même, décrivez des incidents de la vie, écrivez une lettre à un ami. Mais dans la plupart des cas discours oral est en retard sur l'écrit, vous confondez les temps, réfléchissez à la phrase, faites une pause pour trouver une excuse (pour ou pour ?), mais vous pouvez communiquer plus ou moins, surtout si vous n'êtes pas timide ou n'avez pas peur de faire des erreurs.

Comprendre votre interlocuteur est beaucoup plus difficile, et s'il s'agit d'un locuteur natif, et même avec un discours rapide et un accent bizarre, alors c'est presque impossible. Cependant, un discours simple et clair est bien compréhensible, à condition que les mots et les expressions soient familiers. Vous comprenez généralement si le texte n'est pas très complexe, et avec quelques difficultés vous comprenez le sens général sans sous-titres.

Niveau intermédiaire supérieur (B2)

A ce niveau vous pouvez :

• Comprendre le sens général texte complexe sur des sujets spécifiques et abstraits, y compris des sujets techniques (spécialisés) dans votre profil.
• Parlez assez vite pour que la communication avec un locuteur natif se fasse sans longues pauses.
• Écrivez un texte clair et détaillé sur différents sujets, expliquer un point de vue, donner des arguments pour et contre différents points de vue sur un sujet.

Le niveau intermédiaire supérieur est déjà une bonne maîtrise de la langue, solide et confiante. Si vous parlez d'un sujet connu avec une personne dont vous comprenez bien la prononciation, la conversation se déroulera rapidement, facilement et naturellement. Un observateur extérieur dira que vous parlez couramment anglais. Cependant, vous pourriez être dérouté par des mots et des expressions liés à des sujets que vous ne comprenez pas bien, toutes sortes de blagues, de sarcasmes, d'allusions, d'argot.

Il vous est demandé de répondre à 36 questions pour tester vos compétences en matière d'écoute, d'écriture, d'expression orale et de grammaire.

Il est à noter que pour tester la compréhension orale, ils n'utilisent pas des phrases comme « Londres est la capitale » enregistrées par l'annonceur, mais de courts extraits de films (Puzzle English est spécialisé dans l'apprentissage de l'anglais à partir de films et de séries télévisées). Dans les films anglophones, le discours des personnages est proche de la façon dont les gens parlent dans la vraie vie, le test peut donc sembler dur.

Chandler de Friends n’a pas la meilleure prononciation.

Pour vérifier une lettre, vous devez traduire plusieurs phrases de l'anglais vers le russe et du russe vers l'anglais. Le programme propose plusieurs options de traduction pour chaque phrase. Pour tester vos connaissances en grammaire, un test tout à fait ordinaire est utilisé, dans lequel vous devez choisir une option parmi plusieurs proposées.

Mais vous vous demandez probablement comment le programme peut tester une compétence discours familier? Bien sûr, un test d'anglais en ligne ne testera pas votre parole comme un humain, mais les développeurs du test ont trouvé une solution originale. Dans la tâche, vous devez écouter une phrase du film et choisir une ligne adaptée à la poursuite du dialogue.

Parler ne suffit pas, il faut aussi comprendre son interlocuteur !

La capacité de parler anglais consiste en deux compétences : écouter le discours de votre interlocuteur et exprimer vos pensées. Cette tâche, bien que sous une forme simplifiée, teste la façon dont vous faites face aux deux tâches.

À la fin du test, il vous sera montré liste complète questions avec des réponses correctes, vous découvrirez où vous avez commis des erreurs. Et bien sûr, vous verrez un tableau avec une évaluation de votre niveau sur une échelle allant de débutant à intermédiaire supérieur.

2. Test pour déterminer le niveau d'anglais avec un professeur

Pour obtenir une évaluation professionnelle, « en direct » (et non automatisée, comme dans les tests) du niveau de langue anglaise, il vous faut professeur d'anglais, qui vous testera avec des tâches et un entretien en anglais.

Cette consultation peut être effectuée gratuitement. Premièrement, dans votre ville, il peut y avoir école de langue, dans lequel ils proposent d'aller test gratuit pour la connaissance de la langue et même une leçon d'essai. C'est désormais une pratique courante.

Bref, je me suis inscrit à un cours-test d'essai, j'ai pris contact sur Skype à l'heure convenue, et la professeure Alexandra et moi avons eu un cours au cours duquel elle m'a "torturé" de toutes les manières possibles. différentes tâches. Toutes les communications étaient en anglais.

Ma leçon d'essai sur SkyEng. Nous vérifions vos connaissances en grammaire.

A la fin du cours, le professeur m'a expliqué en détail dans quelle direction je devais développer mon anglais, quels problèmes j'avais, et un peu plus tard, elle m'a envoyé une lettre avec description détaillée niveau de compétences linguistiques (avec des notes sur une échelle de 5 points) et recommandations méthodologiques.

Cette méthode prenait un certain temps : trois jours s'écoulaient entre le dépôt de la candidature et le cours lui-même durait environ 40 minutes. Mais c’est bien plus intéressant que n’importe quel test en ligne.

DANS " Livre orange» des approches de classement ont été définies systèmes d'information selon le degré de fiabilité (sécurité).

Pour la première fois, les critères ont introduit quatre niveaux de confiance : D, C, B Et UN, qui sont divisés en classes. Il n'y a que six classes de sécurité - C1, C2, B1, B2, VZ, A1

(classés par ordre d’exigences les plus strictes).

Le niveau A offre la sécurité la plus élevée. Chaque classe étend ou complète les exigences spécifiées dans la classe précédente et représente des différences significatives dans la confiance des utilisateurs ou des organisations individuels. À mesure que vous passez du niveau AVEC À UN Des exigences de plus en plus strictes sont imposées à la fiabilité du système. Les niveaux C et B sont divisés en classes ( C1, C2, B1, B2, VZ ) avec une augmentation progressive de la fiabilité. Ainsi, un total de six classes de sécurité sont utilisées dans la pratique - C1, C2, B1, B2, VZ, A1.

Chaque classe de sécurité comprend un ensemble d'exigences, prenant en compte les éléments de politique de sécurité et les exigences d'assurance.

Niveau D

Ce niveau est destiné aux systèmes reconnus comme insatisfaisants.

Niveau C

Sinon - contrôle d'accès aléatoire.

Classe C1

Politique de sécurité et niveau d’assurance pour de cette classe doit répondre aux exigences essentielles suivantes :

la base informatique de confiance doit contrôler l'accès des utilisateurs nommés aux objets nommés ;

les utilisateurs doivent s'identifier et les informations d'authentification doivent être protégées contre tout accès non autorisé ;

la base informatique de confiance doit conserver une zone pour sa propre exécution, protégée des influences extérieures ;

du matériel ou des logiciels doivent être disponibles pour vérifier périodiquement le bon fonctionnement des composants matériels et micrologiciels de la base informatique de confiance ;

les mécanismes de protection doivent être testés (il n'existe aucun moyen de contourner ou de détruire la protection de la base informatique de confiance) ;

La démarche de sécurité et son application à la mise en œuvre d'une base informatique de confiance doivent être décrites.

Classe C2

(en plus du C1) :

Les droits d'accès doivent être précis pour l'utilisateur. Toutes les installations doivent être soumises à un contrôle d’accès.

Lors de l'attribution d'un objet stocké à partir du pool de ressources d'une base informatique de confiance, il est nécessaire d'éliminer toute trace de son utilisation.

Chaque utilisateur du système doit être identifié de manière unique. Chaque action enregistrée doit être associée à un utilisateur spécifique.

une base informatique de confiance doit créer, maintenir et protéger un journal des informations d'identification liées à l'accès aux objets contrôlés par la base.

les tests devraient confirmer qu’il n’y a pas de déficiences évidentes dans les mécanismes de protection des informations d’isolement et d’enregistrement des ressources.

Niveau B

Également appelé contrôle d’accès forcé.

Classe B1

(en plus de C2):

la base informatique de confiance doit gérer les étiquettes de sécurité associées à chaque sujet et objet stocké.

la base informatique de confiance doit assurer l'application du contrôle d'accès pour tous les sujets à tous les objets stockés.

la base informatique de confiance doit assurer l'isolement mutuel des processus en séparant leurs espaces d'adressage.

un groupe de spécialistes qui comprennent parfaitement la mise en œuvre d'une base informatique de confiance devrait soumettre description architecturale, les codes sources et objets sont minutieusement analysés et testés.

il doit exister un modèle informel ou formel de la politique de sécurité soutenu par la base informatique de confiance.

Classe B2

(en plus de B1) :

Toutes les ressources système doivent être balisées (par exemple, ROM), directement ou indirectement accessibles aux sujets.

un chemin de communication sécurisé doit être maintenu vers la base informatique sécurisée pour l'utilisateur effectuant les opérations initiales d'identification et d'authentification.

il doit être possible d'enregistrer avec la mémoire les événements liés à l'organisation des canaux secrets d'échange.

la base informatique de confiance doit être structurée en interne en modules bien définis et relativement indépendants.

L'architecte système doit analyser soigneusement les possibilités d'organisation de canaux d'échange de mémoire secrète et évaluer le débit maximum de chaque canal identifié.

la relative résistance de la base informatique de confiance aux tentatives d’intrusion doit être démontrée.

Le modèle de politique de sécurité doit être formel. Des spécifications descriptives doivent exister pour la base informatique de confiance niveau supérieur, définissant avec précision et complètement son interface.

dans le processus de développement et de maintenance d'une base informatique fiable, un système de gestion de configuration doit être utilisé pour assurer le contrôle des modifications apportées aux spécifications descriptives de haut niveau, aux autres données architecturales, à la documentation de mise en œuvre, textes sources, une version fonctionnelle du code objet, des données de test et de la documentation.

les tests doivent confirmer l'efficacité des mesures visant à réduire la capacité des canaux de transmission d'informations secrètes.

Classe VZ

(en plus de B2):

1) pour le contrôle d'accès aléatoire, des listes de contrôle d'accès doivent être utilisées indiquant les modes autorisés.

Niveau A

C’est ce qu’on appelle la sécurité vérifiable. Classe A1

(en plus de l'EOI) : 1) les tests doivent démontrer que la mise en œuvre de la base informatique de confiance est conforme aux spécifications formelles de haut niveau.

En plus des spécifications descriptives, des spécifications formelles de haut niveau doivent être présentées. Doit être utilisé méthodes modernes spécification formelle et vérification des systèmes.

Le mécanisme de gestion de la configuration doit s'étendre à l'ensemble du cycle de vie et à tous les composants liés à la sécurité du système.

La correspondance entre les spécifications formelles de niveau supérieur et les codes sources doit être décrite.

Niveaux de maîtrise de l'anglais. De A1 à C2

Préparation aux examens d'anglais

Il existe deux options pour déterminer votre niveau de compétence linguistique. La première a été développée par des linguistes du British Council et concerne uniquement la langue anglaise. Le second (CECR) a été développé dans le cadre du projet « Études de langues pour la citoyenneté européenne » et est le même pour déterminer le niveau de compétence dans l'une des langues européennes.

Compétences européennes communes en matière de propriété langue étrangère(Cadre européen commun de référence, CECRécoutez)) est un système de niveaux de compétence linguistique utilisé dans l’Union européenne. Objectif principal Systèmes du CECR - pour fournir une méthode d'évaluation et d'enseignement applicable à toutes les langues européennes.

• UN Possession élémentaire
• B Propriété autosuffisante
• C Aisance

Par rapport aux Olympiades, l'examen d'État unifié est un examen simple ; pour cela, il suffit largement de parcourir, par exemple, les manuels de la série Gateway. Pour remporter l'Olympiade et entrer dans des universités étrangères, le niveau d'anglais requis est nettement supérieur à celui requis pour réussir. réussir l'examen d'État unifié Cependant, des manuels de préparation sont également disponibles (voir ci-dessous), donc tout est entre vos mains.

Pour les enfants, nous recommandons également Oxford Better Spelling (sur 7-9 ans, sur 9-11 ans). Voir revue photo de ces avantages. Il s'agit d'un cours facile à utiliser pour les cours sur tous les jours base, un livre soigné qui contient 3 000 mots pour chaque année, de 7 ans à 9 ans (ou de 9 à 11 ans). 5 mots par jour plus matériel supplémentaire pour la consolidation (seulement environ 8 à 9 mots par jour) : ceci est un guide facile à épeler mots difficiles . Voici les mots cibles de l'Oxford Children's Corpus que les enfants épellent le plus souvent de manière incorrecte, ainsi que les mots principaux de tout programme d'études. Les enfants apprendront tous les mots dont ils ont besoin pour pouvoir les épeler correctement. Ces manuels ne remplacent pas les manuels ( vous devez également connaître la grammaire et être capable de construire des phrases, de parler, d'écouter), mais ils aident s'étendre beaucoup vocabulaire et apprenez à écrire correctement les mots : dès l'enfance et tout au long de votre vie. C'est une excellente base qui vous donnera un grand avantage dans le futur.

• Manuel d'anglais, niveau C1
• L'anglais à l'honneur. Mettre en lumière. 11e année. Manuel
• L'anglais à l'honneur. Mettre en lumière. 10e année. Manuel
• 2000 tâches de test en anglais
• École Lomonosov : comment se préparer
• Mettre en lumière. Cahier d'exercices et manuel. 6e année
• Olympiades de langue anglaise. 5e à 8e années, avec application audio
• Série de livres Formation professionnelle (Urayt)
• Anatomie humaine. Atlas compact complet
• Devoirs pour les Olympiades scolaires d'études sociales
• Manuels de biologie et comment les compléter
• Manuels de chimie et comment les compléter
• OGE-2016. langue anglaise
• Biologie panrusse : que lire pour gagner ?
• Des aide-mémoire dans la paume de votre main. langue anglaise
• Aide-mémoire sur la paume de la main sur divers sujets, revue de photos

Qu’en est-il des manuels que nous utilisons dans nos écoles ? Parmi eux, y en a-t-il des normaux ?

Disons simplement, vraiment bons manuels- auprès d'éditeurs britanniques réputés : Oxford, Cambridge, Macmillan, Pearson.
Notre professeur peut choisir un manuel parmi Liste fédérale et travailler dessus. Il s'agit généralement de Vereshchagina, Biboletova, Spotlight.
Spotlight est mauvais parce qu'il a de très mauvais résultats manuels élémentaires, cela n’enseigne pas la lecture, cela ne fournit pas une base normale. Vous ne pourrez tout simplement pas étudier avec lui seul : vous avez besoin d'un tuteur ou de manuels supplémentaires.
Vereshchagina, Biboletova - rien de bon non plus, malheureusement.
J'aime beaucoup Ter-Minasova (en savoir plus), mais les professeurs ne la laissent pas l'emmener. Il pourrait être combiné avec Spotlight.
Aujourd'hui, la situation est telle que si les parents ne connaissent pas la langue et ne peuvent pas enseigner eux-mêmes à leurs enfants, école ordinaire, rassurez-vous, l’enfant n’aura pas de langue, c’est absolument certain. Vous avez besoin d’un tuteur tout de suite, et d’un bon.
Le problème avec les tuteurs est que beaucoup peuvent enseigner d’une manière ou d’une autre, mais parlent très mal. Corriger la prononciation plus tard est un cauchemar. Lorsque les enfants disent « Z » au son « th » (un problème avec de nombreux sons), c’est une horreur silencieuse. Ils ne peuvent pas reconnaître les mots du discours des locuteurs natifs, c’est-à-dire qu’ils ne comprennent tout simplement pas la langue. Ils ne réussiront certainement pas le test d’écoute lors de l’examen, ni le test d’expression orale.
Oh, et écris plus lettres majuscules ils n'enseignent pas !! Je ne comprends pas du tout cela non plus. Il existe un essai sur l'OGE et les examens d'État unifiés - et comment les enfants sont-ils censés l'écrire s'ils n'ont pas appris d'autres lettres que celles imprimées ?

Eh bien, encore une chose : je n'ai trouvé dans aucun de nos manuels quel niveau ils donnent ? B2 ? Ce serait bien. Mais j'en doute fortement, d'autant plus qu'il n'y a aucune mention du niveau de formation dans nos manuels nulle part.
Si quelqu'un sait quel niveau donne Spotlight (si, théoriquement, imaginez qu'un enfant soit capable de suivre l'intégralité du programme Spotlight jusqu'en 11e, ce qui est bien connaissant la langue assistant est peu probable), écrivez !
Autrement dit, il s’avère qu’ils n’enseignent pas vraiment la langue dans nos écoles.

Les enseignants écrivent souvent que Vereshchagin et Biboletov sont meilleurs que Spotlight. À la fin de la deuxième année Spotlight, les enfants ne savent généralement pas lire, malheureusement. Vous pouvez apprendre à lire à partir du manuel de Biboletova. Spotlight est livré uniquement avec un bon tuteur, ce n'est pas à l'école.

L'examen d'État unifié par rapport à l'Olympiade pour les classes 9-10 n'a aucun sens, par exemple ! Mais aux Olympiades, il y a de tels mots et expressions idiomatiques que je ne peux pas imaginer ce qu’un adolescent pourrait connaître. Au niveau C1-C2, c’est ça le ressenti. Il est clair que les participants aux Olympiades eux-mêmes se préparent selon manuels supplémentaires, mais toujours prohibitif. Certaines tâches sont adéquates, et d'autres sont tout simplement « tueuses ».

Merci beaucoup pour cette analyse si claire !
Nous sommes en 8ème, nous étions à l'Olympiade anglaise cette année-là, le niveau était très surprenant, après scolarité Nous ne nous attendions pas vraiment à cela. Maintenant, il est clair comment se préparer.

L'école ne vous prépare pas seulement à l'Olympiade, mais en général, semble-t-il, elle ne vous enseigne pas la langue. Probablement, cela ne peut être appris que dans des écoles spéciales, avec une formation supplémentaire. Manuels et matériels, et bon professeur. Aujourd'hui, si les parents ne connaissent pas la langue et que l'enfant n'est pas dans une école de langues spéciale, l'anglais reste à un niveau inférieur à la moyenne - et ce, à la fin de l'école.

Le niveau d'anglais B2 est le quatrième niveau de langue anglaise du Cadre européen commun de référence (CECR), un système permettant de déterminer divers niveaux de langue, compilé par le Conseil de l'Europe. DANS discours de tous les jours, ce niveau peut être qualifié de « confiant », par exemple « Je parle anglais avec confiance ». Description officielle niveau - « au-dessus de la moyenne ». À ce niveau, les étudiants peuvent travailler de manière autonome dans divers environnements académiques et professionnels, en communiquant en anglais, mais l'éventail de leurs sujets est limité et le discours n'en transmet pas toutes les nuances.

Comment déterminer si vous connaissez l'anglais au niveau B2

La meilleure façon de déterminer si vos compétences en anglais sont de niveau B2 est de passer un test standardisé de haute qualité. Vous trouverez ci-dessous une liste des principaux tests internationalement reconnus et leurs indicateurs B2 correspondants :

Que pouvez-vous faire si vous connaissez l’anglais au niveau B2 ?

Le niveau d'anglais B2 sera suffisant pour travailler dans une entreprise internationale en anglais ; d'ailleurs, la plupart des professionnels qui utilisent l'anglais au travail comme langue non maternelle le parlent à ce niveau. Cependant, un niveau B2 peut ne pas suffire pour éviter de manquer des nuances lorsque l'on aborde des sujets généraux.

Selon les directives officielles du CECR, un étudiant maîtrisant l'anglais au niveau B2 :

1. Comprend les idées principales des messages concrets et abstraits, y compris les discussions sur les détails techniques dans son domaine d'expertise.
2. Peut être pratiquement gratuit et sans préparation préliminaire discuter divers sujets avec des locuteurs natifs sans créer de désagréments supplémentaires pour eux.
3. Peut rédiger un texte clair et détaillé sur des sujets qui ne lui sont pas familiers.
4. Peut décrire des impressions, des événements, des rêves, des espoirs et des aspirations, exprimer et justifier ses opinions et ses projets.

Plus d’informations sur la connaissance de l’anglais au niveau B2

Les énoncés formels des connaissances des élèves sont décomposés en sous-éléments plus petits à des fins pédagogiques. Cette classification détaillée vous aidera à évaluer propre niveau connaissance de l'anglais ou aider l'enseignant à évaluer le niveau des élèves. Par exemple, un élève connaissant l’anglais au niveau B1 sera capable de faire tout ce qu’un élève du niveau A2 est capable de faire, plus les éléments suivants :

• participer à des réunions de travail, répondre aux questions relevant de votre compétence, obtenir le soutien de collègues.
• discuter des relations, normes culturelles et les écarts par rapport à eux.
• parler de la vie personnelle et professionnelle.
• discutez de votre éducation, des avantages et des inconvénients des différents systèmes éducatifs.
• parler de vos livres préférés et donner des recommandations de lecture.
• parler de planification financière, donner et recevoir des conseils sur la budgétisation personnelle.
• parler de relations et de rencontres, y compris communiquer avec des personnes sur les réseaux sociaux.
• visiter un restaurant, commander de la nourriture, participer à banalités au dîner et payer la facture.
• participer aux discussions dans votre domaine d'expertise, en sollicitant de l'aide pour comprendre certaines problématiques.
• discuter des problèmes de sécurité au travail, signaler les blessures et expliquer les règles et règlements.
• discuter des normes de comportement poli et réagir de manière appropriée aux comportements impolis.

Bien entendu, les progrès dépendront du type de cours et de chaque étudiant, mais on peut s’attendre à ce qu’un étudiant atteigne un niveau B2 de maîtrise de l’anglais en 600 heures d’études (au total).