સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી કાર્યો.
1. ધ્વનિ [Ш] નો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો તે શીખવો.
2. બાળકને એક શબ્દમાં ધ્વનિનો ક્રમ નક્કી કરવાનું શીખવો, વિશ્લેષણાત્મક-કૃત્રિમ પ્રવૃત્તિની કુશળતામાં સુધારો કરો અને ધ્વનિ-સિલેબલ રજૂઆતો વિકસાવો.
3. શબ્દોનું ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણ સ્વતંત્ર રીતે કરવાનું શીખો.
4. શબ્દોનું રૂપાંતર કરતા શીખો.
કાર્ય 1. ડિડેક્ટિક કસરત"શબ્દોની સાંકળ ચાલુ રાખો." પુખ્ત વયના બાળકને ઘર શબ્દમાં છેલ્લો અવાજ ઓળખવા અને આ અવાજથી શરૂ થતો શબ્દ પસંદ કરવા આમંત્રણ આપે છે, અને પછી "સાંકળ ચાલુ રાખો";
ઘર - ખસખસ - બિલાડી ...
કાર્ય 2. અવાજનો પરિચય [Ш].
જીભ ટ્વિસ્ટર સાંભળો. તેમાં વારંવાર કયો અવાજ સંભળાય છે?
છ નાના ઉંદર
સળિયાઓમાં ખળભળાટ મચી ગયો છે.
એક પુખ્ત વ્યક્તિ અરીસાની સામે બતાવે છે અને બાળકને અવાજની ઉચ્ચારણ સમજાવે છે [Ш]:
હોઠ ગોળાકાર હોય છે અને સહેજ આગળ લંબાય છે;
ટોચ પર વિશાળ જીભ "કપ" બનાવે છે;
ગરમ એર જેટજીભના કેન્દ્ર સાથે જાય છે;
ગરદન "શાંત" છે.
ધ્વનિ પ્રતીક: સાપની સિસકારો: SHSHSHSH...
હાલક્ષણોધ્વનિ: વ્યંજન (જીભ હવામાં અવરોધ બનાવે છે), હંમેશા સખત, નીરસ. હોદ્દો: વાદળી વર્તુળ.
કાર્ય 3. ધ્વન્યાત્મક કસરત.
ચાલો વ્હીલને પમ્પ કરીએ: SHSHSHSH (ધ્વનિ અચાનક ઉચ્ચારવામાં આવે છે). વ્હીલને ખીલી વડે વીંધવામાં આવે છે, વ્હીલમાંથી હવા બહાર આવે છે: શશ્શ...શ્શ... (ધ્વનિ સરળ રીતે ઉચ્ચારવામાં આવે છે, વ્હીસ્પરમાં સંક્રમણ સાથે).
કાર્ય 4.ડિડેક્ટિક કસરત "જો તમે અવાજ [Ш] સાંભળો તો તમારા હાથ તાળી પાડો":
sh, p, k, sh...; શા, પા, કા, શુ...; ટોપી, બિલાડી, બિલાડી, કાગડો, પેન્સિલ...
કાર્ય 5. પુખ્ત વયના પછી સિલેબલની શ્રેણીનું પુનરાવર્તન કરો:
શા-શો-શુ-શી...; એશ-ઓશ-ઉશ-ઈશ...; વાહ-વાહ-વાહ...
કાર્ય 6.ડિડેક્ટિક કસરત "વિરુદ્ધ કહો":
શા-એશ, શો-...; એશ-શા, ઉશ-...
કાર્ય 7. શબ્દમાં છેલ્લો અવાજ સમાપ્ત કરો ([Ш]):
કરંડા..., માલા..., લેન્ડસા..., કામ...
કાર્ય 8. સિલેબલથી શરૂ થતા શબ્દો યાદ રાખો:
SHA: -રી, -કાલ, -લુન...;
શિ: -ના, -લો...;
શુ: -બા, -રા...;
SHO (SHE): -રોહ, -પસીનો...
કાર્ય 9. SHA (SHI) ઉચ્ચારણ સાથે શબ્દ સમાપ્ત કરો. તમને કયા શબ્દો મળ્યા? આમાંથી કયો સિલેબલ રચાય છે બહુવચનસંજ્ઞાઓ (ઘણા પદાર્થો)?
કા..., ક્રી..., ગ્રુ..., ચા..., અફી...
કાર્ય 10.શબ્દોમાં પ્રથમ ધ્વનિને ધ્વનિ [Ш] સાથે બદલો. તમને કયા શબ્દો મળ્યા? શબ્દોની દરેક જોડી સાથે વાક્યો બનાવો.
કપ - ચેકર, રીંછ - ..., બાજુ - ..., ભેટ - ..., હોઠ - ..., ગારિક -...
કાર્ય 11. ડિડેક્ટિક કસરત "શબ્દનો અનુમાન લગાવો" (ધ્વનિમાંથી શબ્દ બનાવો):
કબાટ ફર કોટ; બિલાડી
કાર્ય 12.ડિડેક્ટિક કસરત "બધા અવાજોને એક શબ્દમાં નામ આપો." પુખ્ત શબ્દનો ઉચ્ચાર કરે છે, અને બાળક આ શબ્દના અવાજોને યોગ્ય ક્રમમાં અલગથી નામ આપે છે:
અવાજ [sh y m]; જેસ્ટર [sh u t]; માશા [માશા].
કાર્ય 13. કોયડાઓનું અનુમાન કરો, કોયડાના શબ્દોમાં પ્રથમ (છેલ્લા) અવાજનું નામ આપો.
હું ઘોડા પર બેઠો છું
મને ખબર નથી કે કોણ. (કેપ)
સૂકી જમીન પર ઉગે છે
સુંવાળપનો વડા. (રીડ્સ)
સફેદ વટાણા
લીલા પગ પર. (ખીણની લીલી)
કાર્ય 14.અવાજ [Ш] સાથે શક્ય તેટલા શબ્દો પસંદ કરો, જેમાં અવાજ [Ш] શબ્દની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં, શબ્દના અંતમાં હોય.
કાર્ય 15. શુદ્ધ કહેવતો શીખો:
શા-શા-શા - માતા બાળકને ધોવે છે.
શુ-શુ-શુ - બાળકને મદદ કરો.
શી-શી-શી - ક્લિયરિંગમાં બાળકો છે.
શો-શો-શો - અમે સારું કહીએ છીએ.
એશ-એશ-એશ - મને એક પેન્સિલ આપો.
ઓશ-ઓશ-ઓશ - મારી પાસે છરી છે.
ઇશ-ઇશ-ઇશ - મારે એક બાળક છે.
ઉશ-ઉશ-ઉશ - ગરમ ફુવારો.
આશ્કા-આશ્કા-આશ્કા - જંતુ ઉડી રહી છે.
ઓશ્કા-ઓશ્કા-ઓશ્કા - બારી પર એક બિલાડી છે.
કાન-કાન-કાન - દેડકા-ક્રોક.
ઇશ્કા-ઇશ્કા-ઇશ્કા એ નાનું ઉંદર છે.
કાર્ય 16. પુખ્ત ઘણા શબ્દોના નામ આપે છે અને બાળકને તેમાંથી એક વાક્ય બનાવવા માટે કહે છે; બધા શબ્દોને ધ્વનિ [Ш] સાથે નામ આપો, પૂર્વનિર્ધારણને નામ આપો (જો વાક્યમાં એક હોય તો).
માશા, દુકાન, ચાલ, અંદર. કાર, ડ્રાઇવ, રોડ, પર, ઝડપથી.
બિલાડી, દૂધ, ખોળો. શૂરા, શાળા, ચાલ, માં.
કાર્ય 17. પત્રનો પરિચય શ્રી.
અક્ષર Ш ત્રણ સ્પાઇક્સ સાથે -
તેને તમારા હાથથી પકડશો નહીં.
ઓ. હોફમેન
Sh અક્ષર કેવો દેખાય છે?
આંગળીઓમાંથી Ш અક્ષર: અંગૂઠોઅને નાની આંગળી જમણો હાથજોડો, અને અનુક્રમણિકા, મધ્યમ અને રિંગ આંગળીઓને ઉપર કરો.
પત્ર રમતો.
કાર્ય 18. શબ્દોનું સ્વતંત્ર ધ્વનિ-સિલેબલ વિશ્લેષણ:
કપડા, ફર કોટ, મીશા, બિલાડી, શાવર, અવાજ.
વિભાજિત મૂળાક્ષરોનો ઉપયોગ કરીને શબ્દોનું રૂપાંતર કરવું, શબ્દો વાંચવા, છેતરપિંડી કરવી બ્લોક અક્ષરોમાં, દરેક શબ્દ સાથે વાક્ય બનાવવું:
માઉસ - રીંછ - ફ્લાય - મિજ - બિલાડી - પોરીજ - પાશ્કા - મીઠાઈ - તોપ - પ્રિયતમ - દશકા - દશા.
વાક્યો વાંચવું, પૂર્વનિર્ધારણ શોધવું:
અહીં દશા છે. દશા પાસે ફર કોટ છે. કબાટ માં ફર કોટ. કબાટ પર ટોપી.
બિલાડી કબાટ હેઠળ છે. બિલાડી કબાટની પાછળ છે.
પાઠનો હેતુ:
- ધ્વન્યાત્મક-ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિની રચના, સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં ધ્વનિનું સ્વચાલિતકરણ.
શૈક્ષણિક:
- બાળકોમાં એકીકરણ સાચો ઉચ્ચારસિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજ [Ш];
- એકોસ્ટિક અને દ્વારા લાક્ષણિકતા શીખવો ઉચ્ચારણ લક્ષણોવિવિધ પ્રકારના નિયંત્રણ પર આધાર રાખવો;
- પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરવાની બાળકોની ક્ષમતાને મજબૂત કરો;
- વાંચન કુશળતા સુધારવા;
શૈક્ષણિક:
- વિકાસ ફોનમિક પ્રક્રિયાઓ, દ્રશ્ય અને શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ;
- બાળકોને શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરવામાં તાલીમ આપો;
- બાળકોમાં સામાન્ય અને આર્ટિક્યુલેટરી મોટર કુશળતાનો વિકાસ;
- શ્વાસ અને અવાજનો વિકાસ કરો;
- શબ્દોના ધ્વનિ વિશ્લેષણનો અભ્યાસ કરો;
શૈક્ષણિક:
- બાળકોમાં વાણી પર આત્મ-નિયંત્રણ સ્થાપિત કરો;
- શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ પ્રત્યે સકારાત્મક વલણની રચના.
સાધનસામગ્રી: TSO, પ્રસ્તુતિ, મખમલ કાગળમાંથી બનેલા અક્ષર [Ш] ના તત્વો, વિવિધ રંગોના બમ્પ્સ અને તેના પર લખેલા સિલેબલ, ગાડીઓ સાથેની ટ્રેનનું મોડેલ, ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો, ચાવીરૂપ મોડેલ્સ, સાપનું રમકડું, એક પરબિડીયું એક અક્ષર સાથે, આકૃતિઓ મૂકવા માટે રંગીન ચિપ્સ.
પ્રારંભિક કાર્ય.
એનિમેટેડ ફિલ્મ "ધ એડવેન્ચર્સ ઓફ ડન્નો" જોવી.
1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.
વધારાનું ચોથું પસંદ કરવું:
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - અનુમાન કરો કે કયો શબ્દ વિચિત્ર છે.
ફર કોટ, કેપ, સ્કાર્ફ, કેપ.
કેક્ટસ, વાયોલેટ, ભમર, ગુલાબ.
વરુ, ટોપી, શિયાળ, ખિસકોલી.
2. વિષયની જાહેરાત.
દરવાજો ખખડાવે છે, ટપાલી અંદર આવે છે અને એક પત્ર સોંપે છે.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - ગાય્સ, તેઓએ અમને એક પત્ર મોકલ્યો, ચાલો તેને વાંચીએ.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ વાંચે છે.
પ્રિય લોકો!
હું તમને લખું છું, હું પ્રખ્યાત છું પરીકથાનો હીરોપુન્ટિક, હું એક ખૂબ જ સારી પુસ્તક, ધ એડવેન્ચર્સ ઓફ ડન્નોમાં રહું છું.
મારી સાથે એક દુર્ભાગ્ય થયું, દુષ્ટ વિઝાર્ડ સાઉન્ડકેચરે મારા નામમાંથી અવાજ ચોરી લીધો અને તેને સાત તાળાઓ પાછળ તેના કિલ્લામાં છુપાવી દીધો.
હું તમને પૂછું છું, મદદ કરો!
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - મિત્રો, કોણ જાણે છે કે કયા પરીકથાના હીરોએ અમને આ પત્ર મોકલ્યો છે?
બાળકોનો જવાબ. - શ્પુંતિક.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - સારું, કોણે અનુમાન લગાવ્યું કે સાઉન્ડકેચરે કયો અવાજ ચોર્યો?
બાળકો. - અવાજ [SH].
3. એકોસ્ટિક – ધ્વનિની ઉચ્ચારણ છબી.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - તે સાચું છે મિત્રો, સાઉન્ડકેચરે અવાજ ચોર્યો [Ш]. ચાલો યાદ કરીએ કે આ કયો અવાજ છે. અવાજનું વર્ણન કરો [Ш].
બાળકો: ધ્વનિ [Ш] વ્યંજન છે, હંમેશા સખત, નીરસ, હિસિંગ, વાદળી રંગમાં સૂચવવામાં આવે છે.
અમે અવાજ જોઈ શકતા નથી
અને આપણે તેને આપણા હાથમાં લઈ શકતા નથી.
આપણે માત્ર અવાજ જ સાંભળી શકીએ છીએ
અને તે પણ કહેવું.
ધ્વનિ [Ш] અક્ષર Sha માં રહે છે.
4. ધ્વનિ અને અક્ષરો વચ્ચેનું જોડાણ.
Ш અક્ષર જુઓ -
પત્ર બહુ સારો છે
કારણ કે તેના તરફથી
તમે E અને E કરી શકો છો. (દૃષ્ટિમાં બતાવે છે)
હાથનો ઉપયોગ કરીને તત્વોમાંથી Ш અક્ષરનું નિર્માણ.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - સારું કર્યું. સારું, ચાલો શ્પુંટિકને અવાજ મુક્ત કરવામાં મદદ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ [Ш]?
બાળકો. હા.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - તો ચાલો રસ્તા પર આવીએ.
5. વિકાસ આર્ટિક્યુલેટરી મોટર કુશળતા, શ્વાસ.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. મિત્રો, આપણે ક્યાં ગયા?
બાળકો. - જંગલમાં.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - ઓહ, જુઓ, ક્લિયરિંગમાં જંગલી પ્રાણીઓ છે.
ખિસકોલી બદામને નિબલ્સ કરે છે (વ્યાયામ "નટ્સ"), શિયાળ ખાટી ક્રીમ ચોરી, તે ખાય છે, તેના હોઠ ચાટતા (વ્યાયામ "તમારા હોઠ ચાટવું"), બન્ની ગાજરને ચાવે છે (અનુકરણ ચાવવા), વરુ ગુસ્સે અને ભૂખ્યો છે ગર્જના (r-r-r-r-r),હેમ્સ્ટર તેના ગાલમાં અનાજ ભરે છે (જમણો ગાલ, પછી ડાબો, પછી બંને ગાલ ફુલાવો),રીંછ મધ ખાય છે, સ્વાદિષ્ટ (દા.ત. સ્વાદિષ્ટ જામ).
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. શું તમે અનુભવી શકો છો કે અહીંની હવા કેટલી તાજી છે? કરો ઊંડો શ્વાસતમારા નાક દ્વારા અને તાજગી શ્વાસમાં લો, અને તમારા મોં દ્વારા શ્વાસ બહાર કાઢો.
બાળકો તેમના નાક દ્વારા શ્વાસ લે છે અને તેમના મોં દ્વારા 3 વખત શ્વાસ બહાર કાઢે છે.
- ઓહ, મને લાગે છે કે આપણે હારી ગયા છીએ. ચાલો AUUUUUU બૂમો પાડીએ, પહેલા ત્રણ વખત શાંતિથી, જો તેઓ અમને સાંભળતા નથી, તો ચાલો ત્રણ વાર જોરથી બૂમો પાડીએ.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - મિત્રો, જુઓ કે કોણ અમારી તરફ ક્રોલ કરે છે, તે સાપ છે, તે અમને રસ્તો બતાવશે, પરંતુ તે ખરેખર અવાજ [Ш] પસંદ કરે છે અને તમને તેની સાથે રમવાનું કહે છે. સાપ સિલેબલ અને શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરશે, અને જો તમે અવાજ [Ш] સાંભળશો તો તમે તાળી પાડશો.
6. ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ.
S, M, W, Z, Ch, Sh, S, T, Sh, F, Ch, Sh.
સિલેબલમાં. સા, ના, શા, શુ, તુ, મુ, શુ.
શબ્દોમાં. રીડ્સ, દીવો, બિલાડી, ડુક્કર, ઉંદર, ચંપલ, કપ.
સારું, અમે સાપને ખુશ કરી અને તેનું કાર્ય પૂર્ણ કર્યું. ચાલો આપણે પણ સાપ બનીને રસ્તા પર આવીએ.
બાળકો સાપની જેમ ચાલે છે અને SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH અવાજનો ઉચ્ચાર કરે છે.
7. સિલેબલ, શબ્દો, વાક્યોમાં અવાજનું ઓટોમેશન.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - આટલું જ છો, સાપ હવે અમારી સાથે નહીં આવે, તે તેના બાળકોના ઘરે જવાનો સમય છે. ચાલો આભાર કહીએ.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - જુઓ, મુસાફરો ઉભા છે અને સમજી શકતા નથી કે તેઓએ કઈ કારમાં બેસવું જોઈએ, ચાલો તેમને મદદ કરીએ.
ધ્વનિ [Ш] સાથે વિષય ચિત્રો. બાળકો શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજિત કરે છે. નામના એક ઉચ્ચારણવાળા મુસાફરો એક બારી સાથેની ગાડીમાં બેસે છે, નામમાં બે અક્ષરવાળા મુસાફરો બે બારીઓ સાથેની ગાડીમાં બેસે છે, વગેરે.
માઉસ, દેડકા, સિન્ડ્રેલા, રીંછ, છોકરી, બિલાડી, ઘોડો, કાચબો, ભમર, કોકરેલ.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - સારું કર્યું! બસ, હવે આપણે ટ્રેનમાં બેસીએ અને આગળ વધીએ.
બાળકો SH-SH-SH-SH-SH-SH-SH કહીને ટ્રેનની સવારીનું અનુકરણ કરે છે.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - મિત્રો, અમે ટ્રેન દ્વારા વધુ મુસાફરી કરીશું નહીં, કારણ કે આગળ એક સ્વેમ્પ છે. તેમાં ન પડવા માટે, અમને વિશ્વસનીય બમ્પ્સની જરૂર છે, તે અહીં છે. પરંતુ, મિત્રો, આ બમ્પ્સ સંમોહિત છે, અને અત્યાર સુધી તેમાં કોઈ શક્તિ નથી, પરંતુ તેમને વિમુખ કરવા માટે, તમારે તેમાં લખેલા સિલેબલ વાંચવાની અને આ સિલેબલમાંથી શબ્દો બનાવવાની જરૂર છે.
સાવચેત રહો, સિલેબલને હમ્મોક્સના રંગો અનુસાર શબ્દોમાં જોડવામાં આવે છે.
તમે કેવા મહાન સાથી છો! અમે આ કાર્ય પણ પૂરું કર્યું. સારું, અમે સ્વેમ્પ પર કાબુ મેળવ્યો.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. જુઓ મિત્રો, બાબા યાગા અમારો માર્ગ અવરોધે છે. તેણી તમને મદદ માટે પૂછે છે. તેના મિત્રો જંગલ સાફ કરીને ભાગી ગયા છે, અને તેની દાદી વૃદ્ધ છે અને તેને જોવામાં મુશ્કેલી છે. તેણી તમને પૂછે છે કે તેણીને તેમને ક્યાં શોધવી.
બાળકો. - બિલાડી છત પર બેઠી છે.
એક ભમર કેમોલી ઉપર ઉડે છે.
દેડકા ઝૂંપડીની નીચે બેસે છે.
એક કોકરેલ ઝાડ નીચે ઊભો છે.
ઉંદર સ્ટમ્પ પાછળ સંતાઈ ગયો.
એક કોયલ ઝાડ પર બેસે છે.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. ઠીક છે, બસ, અમે બાબા યાગાને મિત્રો શોધવામાં મદદ કરી.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - અમે અહીં છીએ. મિત્રો, જુઓ કેવો સુંદર કિલ્લો!
8. ધ્વનિ વિશ્લેષણશ્પુંટિક શબ્દો, ધ્વનિ રેખાકૃતિ મૂકે છે.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - યાદ રાખો, અવાજ [Ш] સાત તાળાઓ પાછળ છુપાયેલો છે, અને તાળાઓ ખોલવા માટે, ઝવુકોલોવ અમારા માટે એક કાર્ય સાથે આવ્યા, શ્પુંટિક શબ્દનો એક આકૃતિ તૈયાર કરો, દરેક યોગ્ય રીતે અનુમાનિત અવાજ માટે તમે અને હું કરીશું. એક ચાવી મેળવો. સાવચેત રહો.
બાળકો શબ્દનો આકૃતિ બનાવે છે.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - જુઓ, દરવાજો ખુલ્યો છે, અને કોણ અમને શુભેચ્છા પાઠવે છે? પત્ર [Ш].
દરવાજો ખટખટાવ્યો અને શ્પુંતિક અંદર આવે છે.
શ્પુન્તિક. - મિત્રો તમારો ખૂબ ખૂબ આભાર, કારણ કે જો તે તમારા માટે ન હોત, તો મને ખબર નથી કે મારી સાથે શું થઈ શક્યું હોત.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. - તમે લોકો શું વિચારો છો, જો અવાજ [Ш] વાણીમાંથી કાયમ માટે અદૃશ્ય થઈ જાય, તો શું થશે?
બાળકોના જવાબો.
શ્પુન્તિક. - સારું, બસ, મારે ઘરે જવું પડશે, મારા મિત્રો કદાચ મારી રાહ જોઈ રહ્યા છે. ગુડબાય.
પાઠનો સારાંશ.
મિત્રો, ચાલો યાદ કરીએ કે આપણે શ્પુંટિક પર કયો અવાજ પાછો ફર્યો?
ધ્વનિ [Ш].
આ અવાજનું વર્ણન કરો.
તમને અમારી સફર વિશે સૌથી વધુ શું ગમ્યું?
ડારિયા એસિગ્રિટોવા
લક્ષ્ય:
અક્ષર શ્રી સાથે પરિચય.
કાર્યો:
1. બાળકોને Ш અક્ષરનો પરિચય આપો.
2. આપેલ ધ્વનિ સાથે શબ્દો ઉચ્ચારવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે,
પ્રકાશિત કરવાની ક્ષમતા સાચો અવાજશબ્દોમાં
3. વર્ગીકરણ સ્થાપિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા
ખ્યાલો વચ્ચેના સંબંધો.
4. સામગ્રીના આધારે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાની ક્ષમતા વિકસાવો
વાર્તા
5. શબ્દનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો.
6. શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરવા અને મૂકવાની બાળકોની ક્ષમતા તપાસો
ભાર
7. ભાષણ વિકસાવો ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ, તાર્કિક વિચારસરણી,
સ્મૃતિ, ધ્યાન, ખ્યાલ, સરસ મોટર કુશળતાહાથ, કૌશલ્ય
કોયડાઓ ઉકેલો.
8. વિસ્તૃત કરો અને સક્રિય કરો શબ્દભંડોળબાળકો
9. ચોકસાઈ અને સંચારની સંસ્કૃતિ કેળવો.
સામગ્રી
ડેમો:
બોર્ડ, ચાક, સાઉન્ડ ચિપ્સ, ચિત્ર "શ અક્ષર કેવો દેખાય છે", શંકુની છબી અને અક્ષર શ સાથેનું ચિત્ર, વાર્તા "બિલાડી અને માઉસ".
વિતરણ:
કપડાંની છબીઓ સાથેના ચિત્રો, બે હૂપ્સ (વાદળી, લીલો), ટોપીના પેસ્ટ કરેલા ચિત્ર સાથે નોટબુક અને રંગ માટે Ш અક્ષર અને લખવા માટે Ш અક્ષરના નમૂના સાથે, રંગીન પેન્સિલો.
પાઠની પ્રગતિ
1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.
2. વિષય સંદેશ
(બાળકો કાર્પેટ પર બેઠા છે)
કોયડો અનુમાન કરો:
ઊંચા પાતળા વૃક્ષો પર
તેઓ સોયમાં એકસાથે છુપાવે છે.
તેઓ ખિસકોલી અને ક્રોસબિલને પસંદ કરે છે
તેમને આનંદ.
બાળકો, તમારા માટે મારો સરળ પ્રશ્ન:
તેઓ બધા શું ખાય છે?
ગાય્સ, શંકુ શું છે?
(કોનિફર અને અન્ય કેટલાક છોડના ફળ ગોળાકાર અથવા અંડાકાર આકાર, ભીંગડા સાથે આવરી લેવામાં આવે છે)
3. પાઠનો મુખ્ય ભાગ
એ) "શંકુ" શબ્દનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ
(બાળકો ટેબલ પર બેઠા)
મિત્રો, "શંકુ" શબ્દમાં કેટલા અવાજો છે?
("શંકુ" શબ્દમાં 5 અવાજો છે)
ચાલો "બમ્પ્સ" શબ્દ જોઈએ
"બમ્પ્સ" શબ્દમાં કેટલા સિલેબલ છે?
("શંકુ" શબ્દમાં 2 સિલેબલ છે)
તમે કેવી રીતે નક્કી કર્યું?
(એક શબ્દમાં જેટલા સ્વરો છે, એટલા જ ઉચ્ચારણ છે. માં આ શબ્દ 2 સ્વર ધ્વનિ, જેનો અર્થ થાય છે 2 સિલેબલ)
"બમ્પ્સ" શબ્દને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો.
1લા ઉચ્ચારણનું નામ આપો.
પ્રથમ ઉચ્ચારણ કેટલા અવાજો ધરાવે છે?
(1લા ઉચ્ચારણમાં 3 અવાજો હોય છે)
બીજા ઉચ્ચારણનું નામ આપો.
બીજા ઉચ્ચારણમાં કેટલા અવાજો હોય છે?
(બીજા ઉચ્ચારણમાં 2 અવાજો હોય છે)
આઘાત અને વિના વ્યાખ્યાયિત કરો પર્ક્યુસન અવાજઅને "શંકુ" શબ્દમાં.
("શંકુ" શબ્દમાં 1મો સ્વર ધ્વનિ [i] સ્ટ્રેસ્ડ છે, અને 2જી સ્વર ધ્વનિ [i] અનસ્ટ્રેસ્ડ છે)
તમે કેવી રીતે નક્કી કર્યું?
(શબ્દમાં સ્ટ્રેસ્ડ ધ્વનિ નક્કી કરવા માટે, તમારે આપેલા શબ્દને બોલાવવાની જરૂર છે)
ભાર મૂકો.
"બમ્પ્સ" શબ્દમાં સખત વ્યંજન અવાજોને નામ આપો.
b) ફોનમિક કસરતો.
(બાળકો કાર્પેટ પર બેઠા)
સાપ કેવી રીતે હિસ કરે છે?
હંસ કેવી રીતે હિસ કરે છે?
c) Sh અક્ષર કેવો દેખાય છે?
ચિત્ર જુઓ અને કવિતા સાંભળો:
Sh અક્ષર કેવો દેખાય છે?
આ ડોલ ના દાંત પર.
પુનરાવર્તન કરો, કયો અક્ષર અવાજ [w] રજૂ કરે છે?
(પત્ર Ш)
d) શ પત્રનો પરિચય.
(બાળકો ટેબલ પર બેઠા)
મિત્રો, ચિત્ર જુઓ અને મને કહો કે શ કયો અક્ષર છે?
આ પત્રમાં કેટલા તત્વો છે?
દૃષ્ટાંતમાં શું બતાવવામાં આવ્યું છે?
તમે કેમ વિચારો છો?
(કારણ કે તેઓ Ш [ш] અક્ષરથી શરૂ થાય છે)
ફરીથી ચિત્ર જુઓ અને મને કહો કે તેના પર કયા પ્રકારના શંકુ બતાવવામાં આવ્યા છે?
ડી) રમત "કોણ સચેત છે?"
(બાળકો કાર્પેટ પર બેઠા છે)
ચિત્રો જુઓ.
સૂચિત દરેક ચિત્રોમાં શું બતાવવામાં આવ્યું છે તેની સૂચિ બનાવો?
(પેન્ટ, શર્ટ, ફર કોટ, શોર્ટ્સ, કેપ, ટોપી)
શબ્દોમાં સમાન અવાજ શોધો અને નામ આપો.
f) બોલ ગેમ "શબ્દોને અવાજ સાથે નામ આપો [w]"
(બાળકો કાર્પેટ પર વર્તુળમાં ઉભા હતા)
મિત્રો, હું તમારામાંના દરેકને એક બોલ ફેંકીશ, તમારું કાર્ય મને પાછા બોલ પરત કરવાનું છે અને તે જ સમયે અવાજ [w] થી શરૂ થતા કોઈપણ શબ્દનો ઉચ્ચાર કરો.
બધા શબ્દોમાં અવાજ [w] કેવી રીતે ઉચ્ચારવામાં આવે છે તેના પર કોણ સૌથી વધુ સચેત હતું અને ધ્યાન આપતું હતું?
અમે તમારી સાથે શું નિષ્કર્ષ દોરી શકીએ, આ કયો અવાજ છે?
(હંમેશા સખત)
અધિકાર. યાદ રાખો, મિત્રો, અવાજ [શ] હંમેશા સખત હોય છે.
g) તમારા હાથને લખવા માટે તૈયાર કરો.
(બાળકો ટેબલ પર બેઠા છે)
આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ.
h) નોટબુકમાં કામ કરો.
અક્ષરને રંગીન કરવું Sh
તમારી નોટબુક ખોલો અને ચિત્ર જુઓ.
તે શું બતાવે છે?
(અક્ષર Ш અને ટોપી)
વિચારો કે ચિત્રમાં ટોપી કેમ દેખાય છે?
(કારણ કે તે Ш [ш] અક્ષરથી શરૂ થાય છે)
ટોપી શું છે?
(મુખ્ય સરનામું)
બિલકુલ સાચું. મિત્રો, સખત વ્યંજન ધ્વનિને પ્રકાશિત કરવા માટે આપણે કયા રંગનો ઉપયોગ કરીએ છીએ?
તમારું કાર્ય અગ્રભાગમાં Ш અક્ષર અને પૃષ્ઠભૂમિમાં ટોપીને રંગવાનું છે.
તમે Ш અક્ષરને કયો રંગ આપો છો?
અને ટોપી?
ચાલો રંગના નિયમો યાદ કરીએ.
(પેન્સિલ પર દબાણ ન કરો, ડ્રોઇંગની સીમાઓથી આગળ ન જાઓ, જગ્યાઓ વિના રંગ કરો)
આરામથી બેસો, તમારી પીઠ સીધી કરો. કામ પર જાઓ.
i) વ્યાયામ "વસ્તુઓનું વર્ગીકરણ"
(બાળકો કાર્પેટ પર બેઠા છે)
તેથી, ચિત્રોને ફરીથી જુઓ અને તેમને બે જૂથોમાં વહેંચો.
વાદળી હૂપમાં, ચિત્રો મૂકો જે તમે પ્રથમ જૂથમાં વર્ગીકૃત કરશો, અને લીલા હૂપમાં, ચિત્રો મૂકો જે તમે બીજા જૂથમાં વર્ગીકૃત કરશો અને તમારી પસંદગી સમજાવો.
સમજાવો કે તમે ચિત્રોને કયા આધારે બે જૂથોમાં વહેંચ્યા?
(ગરમ કપડાંને બ્લુ હૂપ પર લઈ જવામાં આવ્યા હતા, હળવા કપડાંને ગ્રીન હૂપ પર લઈ જવામાં આવ્યા હતા)
શું તેમને એક જૂથમાં જોડવાનું શક્ય છે, એટલે કે તેમને એક શબ્દમાં બોલાવો?
(તમે કરી શકો છો. આ કપડાં છે)
j) પત્ર લખીને Ш
(બાળકો ટેબલ પર બેઠા છે)
તમારી નોટબુક ખોલો. ઉદાહરણ જુઓ અને ધ્યાન આપો કે Ш અક્ષર કેવી રીતે યોગ્ય રીતે લખાયેલ છે.
તે વાદળી રંગમાં શા માટે લખાયેલ છે?
(કારણ કે ધ્વનિ [ш] હંમેશા સખત વ્યંજન હોય છે અને સખત વ્યંજનોને વાદળી રંગમાં પ્રકાશિત કરવાની જરૂર હોય છે)
અધિકાર. નોટબુકમાં બતાવેલ Ш અક્ષર માટે ખૂટતું તત્વ પૂર્ણ કરો અને તેને સમગ્ર કોષમાં લીટીના અંત સુધી લખો.
k) વાર્તા "બિલાડી અને ઉંદર" વાંચવી
(બાળકો કાર્પેટ પર બેઠા છે)
વાર્તા ધ્યાનથી સાંભળો:
“બધાએ ઘર છોડી દીધું. ત્યાં માત્ર એક બિલાડી બાકી છે. બિલાડી બારી પર બેઠી. તેના છિદ્રમાંથી એક ઉંદર બહાર આવ્યો. બિલાડી ઉંદરને જોતી નથી. ઉંદર બિલાડીને જોતો નથી. ઉંદર રસોડામાં ગયો. મને નાનો ટુકડો બટકું મળી આવ્યું. ઉંદરે ભૂકો ખાધો. પછી ઉંદરે પ્યાલો જોયો. મગ એક ઢાંકણ સાથે આવરી લેવામાં આવે છે. માઉસે ઢાંકણને ધક્કો માર્યો. ઢાંકણું પડી ગયું. બિલાડી ઉંદરને સૂંઘી અને બારીમાંથી કૂદી ગઈ. ઉંદર દોડ્યો. બિલાડી તેનો પીછો કરતી હતી, પરંતુ તે પકડાઈ ન હતી..
વાર્તા કોની વાત કરી રહી છે?
(બિલાડી અને ઉંદર વિશે)
બિલાડી ક્યાં ગઈ?
(બારી પર)
ઉંદર ક્યાંથી આવ્યું?
(મિંકમાંથી)
ઉંદર ક્યાં ગયો?
(રસોડા તરફ)
ઉંદરને શું મળ્યું?
(ક્રમ્પેટ ક્રમ્બ્સ)
કઈ ક્ષણે બિલાડીને ઉંદરની ગંધ આવી?
(જ્યારે માઉસ ઢાંકણને દબાણ કરે છે જે મગને આવરી લે છે)
ઉંદરને શું થયું?
(ઉંદર બિલાડીથી ભાગી ગયો)
મિત્રો, શબ્દોને [sh] અવાજ સાથે નામ આપો
વાર્તામાં તમને મળ્યા.
(બિલાડી, માઉસ, બારી, ટુકડા, મીઠાઈ, ઢાંકણ, વગેરે)
4. પાઠનો સારાંશ.
તમે કયા પત્રને મળ્યા?
(Ш અક્ષર સાથે)
આપણે અવાજ [w] વિશે શું શીખ્યા?
(કે અવાજ [શ] હંમેશા સખત હોય છે)
વિષય: "ધ્વનિ અને અક્ષર Sh"
ગોલ
1. કૌશલ્યને મજબૂત કરો સ્પષ્ટ ઉચ્ચારણસિલેબલ, શબ્દો, શબ્દસમૂહોમાં અવાજ Ш.
2. સંજ્ઞાઓ માટે ચિહ્નો અને ક્રિયાઓ પસંદ કરવાનું શીખો.
3. કેસ દ્વારા વિશેષણ અને સંજ્ઞામાંથી શબ્દસમૂહને નકારી કાઢો.
4. પસંદ કરવાનું શીખો સંબંધિત શબ્દોમાર્ગ દ્વારા, રીંછ.
5. સિલેબલ, શબ્દો, વાક્યો વાંચવાની કુશળતાને મજબૂત બનાવો.
1. ધ્વનિ વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણમાં કુશળતા વિકસાવો.
2. શબ્દની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અને અંતમાં અવાજોને ઓળખવાની કુશળતાને મજબૂત બનાવો.
3. એક શબ્દમાં ધ્વનિનું સ્થાન નક્કી કરો.
4. ફોનમિક સુનાવણી, મેમરી, ધ્યાન વિકસાવો.
5. વિકાસ કરો કુલ મોટર કુશળતાઅને હલનચલનનું સંકલન.
સાધન:વ્યક્તિગત ચિત્રો, સિલેબલ વાંચવા માટેની માર્ગદર્શિકા, લેટર બોક્સ, સ્ટીમ એન્જિનના રૂપમાં કેનવાસ ટાઇપસેટિંગ, શ્રેણી પ્લોટ પેઇન્ટિંગ્સ, વાક્ય આકૃતિઓ, ટેડી રીંછ, શબ્દો બનાવવા માટે ચિત્રો.
સંસ્થાકીય ક્ષણ.
શિક્ષક: “હેલો, મિત્રો! તમારું સ્વાગત કરવામાં મને આનંદ થાય છે. ચાલો આપણા પાઠની શરૂઆત મંત્રોચ્ચાર સાથે કરીએ:
અમે હંમેશા સુંદર બોલીએ છીએ
સ્પષ્ટપણે અને આરામથી
અમને ચોક્કસપણે યાદ છે
વર્ગમાં શું શીખવવામાં આવતું હતું.
Ш અવાજ સાથે શબ્દોનું નામ લેનાર બેસી જશે.
2. પાઠના વિષયની જાહેરાત કરવી.
મિત્રો, આજે એક ટેડી રીંછ અમને મળવા આવ્યું. અમે તેને બતાવીશું કે અમે શું શીખ્યા છીએ અને ધ્વનિ અને અક્ષર શનું પુનરાવર્તન કરીશું.
3. વિષય પર કામ કરો.
1) અભિવ્યક્તિ અને પાત્રાલેખન.
રીંછને હજી પણ અવાજનો ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો તે ખબર નથી, ચાલો તેને શીખવીએ?
જ્યારે આપણે આ અવાજ ઉચ્ચારીએ છીએ ત્યારે આપણા હોઠ શું કરે છે?
(એક ટ્યુબ સાથે બહાર ખેંચાય છે)
જીભ ક્યાં છે? (ઉપરના દાંતની પાછળ)
તે કેવો છે? સાંકડી કે પહોળી? (જીભ પહોળી, કપ્ડ)
શું તે સખત અથવા નરમ લાગે છે? (તે હંમેશા સખત હોય છે)
સ્વર કે વ્યંજન ધ્વનિ શ? (વ્યંજન)
મિશ્કાને કહો કે શ કયો અવાજ છે? (બાળક વર્ણન આપે છે)
તે કયા રંગના ઘરમાં રહે છે? (ધ્વનિ Ш વાદળી ઘરમાં રહે છે.)
2) પ્લેબેક ઉચ્ચારણ પંક્તિઓ, ચોખ્ખી રીતે કહીએ તો.
રમત "સાંભળો, યાદ રાખો, પુનરાવર્તન કરો"
શા-શો-શા, શુ-શી-શો, શી-શે-શા, શા-શો-શી
SHA-SHA-SHA - અમારી માશા સારી છે.
શુ-શુ-શુ - મેં નવો ફર કોટ પહેર્યો છે.
શી-શી-શી-મીશામાશા સાથે બાળકો.
3) ગેમ "ઇકો"
શબ્દોમાં પ્રથમ ધ્વનિને ધ્વનિ સાથે બદલો Ш.
સ્લીપર-ટોપી
માઉસ-બમ્પ
હોઠ - ફર કોટ્સ
માફ કરશો - શાલ
સાબુ - awl
ફોલ્ડર-ટોપી
4) વિષય માટે સંકેતો અને ક્રિયાઓની પસંદગી.
મિત્રો, શું તમને લાગે છે કે રીંછને તમારા જવાબો ગમ્યા?
ચાલો જોઈએ કે તે કેવો છે? (સુંવાળપનો, કાનવાળો, રમતિયાળ, અણઘડ, રમકડું, હરવાફરવામાં ચપળ કે ચાલાક)
તે શું કરી રહ્યો છે (ચાલવું, અટકવું, સાંભળવું, ઉતાવળ કરવી, નૃત્ય કરવું, અવાજ કરવો,
5) સંબંધિત શબ્દોની પસંદગી.
રીંછ શબ્દ સાથે સંબંધિત શબ્દો પસંદ કરો. (મિશુત્કા, ટેડી રીંછ, ટેડી રીંછ)
6) માટે ચિત્રોની પસંદગી ઉલ્લેખિત અવાજ
ચાલો આપણા રીંછને ટ્રેનમાં લઈ જઈએ.
જુઓ, તમારી પાસે પરબિડીયાઓમાં ચિત્રો છે. તેને ટ્રેનની ટિકિટની જેમ વિચારો. એક ચિત્ર પસંદ કરો જેનું શીર્ષક ધ્વનિ ધરાવે છે.
7) એક શબ્દમાં ધ્વનિનું સ્થાન નક્કી કરવું.
પ્રથમ કેરેજમાં, ચિત્રો મૂકો જ્યાં Ш શબ્દની શરૂઆતમાં અવાજો રહે છે, બીજામાં - મધ્યમાં, છેલ્લામાં - શબ્દના અંતે. ઉદાહરણ તરીકે: “હું પ્રથમ ગાડીમાં ટોપી મૂકીશ, કારણ કે ટોપી શબ્દમાં ધ્વનિ શબ્દની શરૂઆતમાં રહે છે. »
(બાળકો ચિત્રો મૂકે છે અને ટ્રેનમાં લાઇન કરે છે.)
4. શારીરિક કસરત.
લોકોમોટીવે સીટી વાગી
અને તે ટ્રેલર લાવ્યો
શુ-શુ-શુ, શુ-શુ-શુ
છોકરીઓ અને છોકરાઓ
હું તેને ઝડપથી પંપ કરીશ. (બાળકો ટ્રેનની હિલચાલનું અનુકરણ કરે છે)
5. પ્રમાણપત્ર
પત્રનો પરિચય.
ધ્વનિ અને અક્ષર વચ્ચે શું તફાવત છે? ધ્વનિ "શ" અક્ષર "શા" દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે. મોટા અને નાનાની સરખામણી કરો. તે શું દેખાય છે? "શ" અવાજથી શરૂ થતા શબ્દોનો વિચાર કરો.
6. સારાંશ.
સારું કર્યું, મિત્રો! તમે કયા પત્રને મળ્યા? તમે "શ" અવાજ વિશે શું શીખ્યા?
ઇરિના મેરીકુટ્સ
માં સાક્ષરતા પાઠનો સારાંશ પ્રારંભિક જૂથ"ધ્વનિ અને અક્ષર શ"
યોજના - અમૂર્ત
સાક્ષરતા વર્ગો.
પ્રારંભિક જૂથ.
વિષય:
“ ધ્વનિ અને અક્ષર "SH".
લક્ષ્ય: સાચા ઉચ્ચારને મજબૂત બનાવવું સિલેબલમાં "sh" અવાજ, શબ્દો, શબ્દસમૂહો, સુસંગત ભાષણ.
પ્રોગ્રામ સામગ્રી:
ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિની રચના.
કુશળતાનું એકત્રીકરણ શબ્દોનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ, આકૃતિઓ માટે શબ્દો પસંદ કરી રહ્યા છીએ, સ્થાન નક્કી કરી રહ્યા છીએ એક શબ્દમાં અવાજ.
મજબુત ખ્યાલો: અવાજ, પત્ર, શબ્દ, વાક્ય.
કૌશલ્યનું એકીકરણ અવાજ - અક્ષર વિશ્લેષણશબ્દો.
શબ્દો અને વાક્યો વાંચવાની કુશળતામાં સુધારો.
દ્રશ્ય અને શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ, ધ્યાન, મેમરીનો વિકાસ.
માં રસ કેળવવો મૂળ ભાષા, ધોરણો માટે સાહિત્યિક ઉચ્ચારણ, ભાષાકીય ફ્લેરનું શિક્ષણ.
સાધનસામગ્રી:
યોજનાઓ અક્ષરો, ટાઇપસેટિંગ કેનવાસ, ટેબલ, પેન્સિલો, ચિત્રો, ખાલી શીટ.
પાઠની પ્રગતિ:
1. બાળકો વર્તુળમાં ઉભા છે. શરૂ થાય છે રમત પ્રવૃત્તિ"શબ્દોની સાંકળ".બાળકો છેલ્લા માટે શબ્દો પસંદ કરે છે આપેલ શબ્દનો અવાજ.
2. અમે ટેબલ પર બેઠા.
"જે વધારાનો પત્ર»
કાગળના ટુકડા લો અને એક પંક્તિમાં લખો અક્ષરોજેની સાથે આ શબ્દો શરૂ થાય છે (ચિત્રો:કી, ગાજર, સોય, તાળું, શાવર, માછલી)
નામ અક્ષરોજે તમે લખ્યું છે.
તમે જે વિચારો છો ત્યાં એક વધારાનો પત્ર છે અને શા માટે.
સ્વરો વ્યંજનથી કેવી રીતે અલગ છે?
3. જાણવું અવાજ"શ"
તમારી આંખો બંધ કરો અને સાંભળો
તમે શું સાંભળો છો?
જે અવાજપાંદડા ના ખડખડાટ માં સાંભળ્યું?
તમે તેની સાથે બીજી શું તુલના કરી શકો? અવાજ"શ"
4. ઉચ્ચારણ અવાજ.
તેઓએ કહ્યું અવાજ શાંત છે, મોટેથી, ફરીથી શાંત.
તમે કેવી રીતે ગણતરી કરશો અવાજ"શ"સ્વર કે વ્યંજન અને શા માટે?
ત્યાં કયા પ્રકારના વ્યંજનો છે? અવાજ? (સખત, નરમ)
-ધ્વનિ"શ"ત્યાં હંમેશા માત્ર એક સખત હોય છે. તમે હજુ સુધી કોને જાણો છો? અવાજ, જે માત્ર મુશ્કેલ છે?
વ્યાખ્યાયિત કરો અવાજ"શ"અવાજહીન કે અવાજ વગરનો?
નિષ્કર્ષ: ધ્વનિ"શ"- વ્યંજન, સખત, બહેરા, હિસિંગ.
ચાલો આપણી જીભ સાથે રમીએ. શા-શા-શા-એ, હા, પોરીજ સારી છે.
હું પહેલેથી જ શુ-શુ-શુ-ફર કોટ પહેરું છું.
એકત્રીકરણ.
એક ચિત્ર શોધો જેમાં છે અવાજ"શ"અને તેના વિશે બધું કહો.
5. જાણવું પત્ર.
તે કેવી રીતે અલગ છે? અક્ષર અવાજ? ધ્વનિ"શ"દ્વારા સૂચિત પત્ર"શા". મોટા અને નાનાની સરખામણી કરો. તે શું દેખાય છે? થી શરૂ થતા શબ્દોનો વિચાર કરો અવાજ"શ".
ફિઝમિનુટકા "તિત્તીધોડાઓ".
6. શબ્દનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ"ટોપી".
એક બાળક બોર્ડ પર કરે છે, બાકીનું નોટબુકમાં.
કેટલા અવાજ?
કેટલા વ્યંજન?
કેટલા સ્વરો છે? કેટલા સિલેબલ? તમને એવું કેમ લાગે છે? શબ્દ કહો જેથી પર્ક્યુસન સંભળાય અવાજ.
7. « પત્રો ખોવાઈ ગયા»
જેમાંથી બનાવી શકાય છે અક્ષરો? (શબ્દ)
ચાલો આ લઈએ શબ્દ બનાવવા માટે અક્ષરો. એ આર એસએચ એફ.
8. દરખાસ્તો કરવી.
તમે શબ્દોમાંથી શું બનાવી શકો છો?
ચાલો રેખાકૃતિ અનુસાર વાક્ય બનાવીએ, પરંતુ જેથી આ વાક્યમાં શબ્દ હોય "સ્કાર્ફ".
હવે મારા પ્રસ્તાવ માટે ડાયાગ્રામ લખો. "છોકરી શાશાને પોરીજ પસંદ છે".
એક બાળક બોર્ડમાં કામ કરે છે, દરેક તપાસે છે.
9. નિયમનો પરિચય. ધ્વનિ"શ"હંમેશા નક્કર રહે છે. વાંચતા અને લખતા આપણે જોઈએ છીએ પત્ર"અને", અને અમે ઉચ્ચાર કરીએ છીએ અવાજ"ઓ". ચાલો આ સંયોજન સાથે શબ્દો વાંચવાનો પ્રયાસ કરીએ.
બીજા કયા શબ્દસમૂહ સાથે લખાયેલ છે "અને"? (ઝી)
શબ્દો વાંચવા.
બિંદુઓને બદલે દાખલ કરો પત્ર"શા"અને શબ્દો વાંચો.
10. રમત "વધુ શું છે"?
(શાખા, શિયાળ, ગુલાબ, પાણી આપવાનું કેન). (લેસ, પડદો, sleigh, તોફાન).
11. રમત "શબ્દનો બીજો ભાગ શોધો"
શબ્દનો બીજો ભાગ શોધો અને તેમને રેખાઓ સાથે જોડો.
12. લખાણ વાંચવું.
એક-બે બાળકો વાંચે છે, બાકીના ફરી વાંચે છે.
બોટમ લાઇન વર્ગો.
શેમાંથી ચાલો પરિચિત થઈએ? તમે શું શીખ્યા અવાજ"શ"? તમને કયો નિયમ યાદ છે?
