વર્તમાન સતત - વર્તમાન લાંબો સમયઅંગ્રેજી ભાષાનો અર્થ થાય છે
માં થતી કાર્યવાહી વર્તમાન ક્ષણ; ક્રિયા છે સતત પ્રક્રિયાભાષણની ક્ષણે થાય છે; ભાવિ આયોજિત ક્રિયા. જ્યારે આપણે આવી ઘટના વિશે વાત કરીએ છીએ, ત્યારે આપણે સામાન્ય રીતે શબ્દોનો ઉપયોગ કરીએ છીએ હવે(હવે), આ ક્ષણે(વી આ ક્ષણે), હાલમાં, હાલમાં(હાલમાં), વગેરે. ક્રિયા અધૂરી છે.

હકારાત્મક સ્વરૂપ

હકારાત્મક સ્વરૂપવર્તમાન સમય સહાયક ક્રિયાપદ "માંથી રચાય છે હોવું"વર્તમાન કાળના અનુરૂપ વ્યક્તિમાં ( છું, છે, છે) અને સિમેન્ટીક ક્રિયાપદ ing સ્વરૂપમાં ( વી-ઇન્ગ), જે વિષયને અનુસરે છે.

હું હવે ટીવી જોઉં છું -
હું હવે ટીવી જોઉં છું

આઈ છું(=હું" છું) ખાય છે ing. -
હું જમી રહ્યો છું.

તે આ ક્ષણે વાંચી રહી છે -
તે આ ક્ષણે વાંચી રહી છે

પુસ્તક વાંચતા નથી. -
તે એક પુસ્તક વાંચી રહ્યો છે (હવે).

અમે હવે કામ કરી રહ્યા છીએ -
અમે હવે કામ કરી રહ્યા છીએ.

અમે/તમે/તેઓ છે(=અમે"રી/તમે"રી/તેઓ"રી) ગાય છે ing. -
અમે/તમે/તેઓ ગાય છે.

પાણી ઉકળતું હોય છે. શું તમે તેને બંધ કરી શકો છો? -
આ ક્ષણે પાણી ઉકળી રહ્યું છે. તેને બંધ કરો.

હાલમાંહું ખૂબ જ રોમાંચક પ્રોજેક્ટ પર કામ કરી રહ્યો છું. -
હાલમાંહું એક ખૂબ જ રસપ્રદ પ્રોજેક્ટ પર કામ કરી રહ્યો છું.

અમે આવી શકતા નથી હમણાંકારણ કે આપણે ટીવી જોઈ રહ્યા છીએ. -
અમે આવી શકતા નથી હમણાંકારણ કે આપણે ટીવી જોઈએ છીએ.

પ્રશ્ન ફોર્મ

વર્તમાન સતત તંગમાં પ્રશ્ન પૂછવા માટે, તમારે ક્રિયાપદનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર છે વિષય પહેલાં "બનવું"., સ્વરૂપમાં સિમેન્ટીક ક્રિયાપદ " -ing" જોઈએ વિષય પછી.

શું હું હવે વાંચું છું? -
શું હું હવે વાંચું છું?

શું તે નવું પુસ્તક વાંચે છે? -
તે વાંચી રહ્યો છે નવું પુસ્તક?

શું આપણે બસની રાહ જોઈ રહ્યા છીએ? -
શું આપણે બસની રાહ જોઈ રહ્યા છીએ?

શું આપણે બાસ્કેટબોલ રમીએ છીએ? -
શું આપણે હવે બાસ્કેટબોલ રમીએ છીએ?

શું બાળકો પાર્ટીનો આનંદ માણી રહ્યા છે? -
શું બાળકો રજાનો આનંદ માણે છે?

શું તે તેની માતા સાથે વાત કરી રહી છે? -
શું તે તેની માતા સાથે વાત કરે છે?

શું મેરી સૂઈ રહી છે?
હા, તેણી છે. (તે ઊંઘમાં છે.)
ના, તેણી નથી. (ના, તેણી સૂતી નથી)
ના, તે નથી. (તે સૂતી નથી)
ના, તે નથી (તે સૂતી નથી)

વર્તમાન સતતમાં વિશેષ પ્રશ્નો

મેરી ક્યાં સૂઈ રહી છે?
સોફા પર. (તે સોફા પર સૂઈ રહી છે)

તમે ટીવી કેમ જોઈ રહ્યા છો?
કારણ કે મને આ પ્રોગ્રામ ગમે છે. (હું ટીવી જોઉં છું કારણ કે મને આ પ્રોગ્રામ ગમે છે)

નકારાત્મક સ્વરૂપ

નકારાત્મક સ્વરૂપ નકારાત્મક સ્વરૂપ દ્વારા રચાય છે " નથી"સહાયક ક્રિયાપદ પછી.

તેઓ હવે ફૂટબોલ રમતા નથી.
તેઓ હવે ફૂટબોલ રમતા નથી.

તેઓ ખૂબ જ વ્યસ્ત છે.
તેઓ ખૂબ જ વ્યસ્ત છે.

વર્તમાન અનિશ્ચિત સાથે સરખામણી કરો:

તેઓ બિલકુલ ફૂટબોલ રમતા નથી - તેઓ બિલકુલ ફૂટબોલ રમતા નથી.

પૂછપરછ-નકારાત્મક સ્વરૂપ

પૂછપરછ-નકારાત્મક સ્વરૂપમાં કણ નથીવિષય પછી તરત જ અથવા વિષય પહેલાં મૂકવામાં આવે છે, સહાયક ક્રિયાપદ અને કણનું ટૂંકું સ્વરૂપ બનાવે છે:

શું હું કામ કરતો નથી?
શું તે કામ કરતો નથી? (શું તે કામ કરતો નથી?)
શું આપણે કામ નથી કરતા? (શું આપણે કામ નથી કરતા?)

+ તેણી ઉભી છે.
- તેણી ઉભી નથી.
? શું તેણી ઊભી છે?
હા, તેણી છે. ના, તેણી નથી. (ના, તેણી નથી.)

વાણીની ક્ષણે થતી ક્રિયાઓને વ્યક્ત કરવા માટે સતત પ્રસ્તુત કરો

- તમે શું લખો છો? - હું મારા એક મિત્રને પત્ર લખી રહ્યો છું.
- તમે (હવે) શું લખો છો? - હું મારા મિત્રને (હવે) એક પત્ર લખી રહ્યો છું.

તેઓ કામ કરતા નથી. તેઓ તેમની રજાઓ પર છે. - તેઓ કામ કરતા નથી (હવે). તેઓ વેકેશન પર છે.

જો આ ક્ષણે પ્રક્રિયા કરતાં વક્તા માટે ક્રિયાની હકીકત વધુ મહત્વપૂર્ણ છે, તો પછી વર્તમાન અખંડિતને બદલે વર્તમાન અનિશ્ચિતનો ઉપયોગ થાય છે:

તમે જવાબ કેમ નથી આપતા? - તમે જવાબ કેમ આપતા નથી?

બોલવાનું બંધ કરો! તમે કેમ સાંભળતા નથી? - બોલવાનું બંધ કરો! તમે કેમ સાંભળતા નથી?

જો ભાષણની ક્ષણે બે એક સાથે પ્રક્રિયાઓ થાય છે, તો પછી આ ક્રિયાઓને પ્રસારિત કરવા માટેના ત્રણેય વિકલ્પો શક્ય છે: બંને અનિશ્ચિતમાં, એક અનિશ્ચિતમાં - બીજો સતતમાં, બંને સતત:

તે શું કહે છે તે તમે સાંભળો છો? = શું તમે સાંભળો છો કે તે શું કહે છે? = શું તમે તે શું કહે છે તે સાંભળો છો?
તે શું કહે છે તે તમે સાંભળો છો (સાંભળો).

સતત તંગ માર્કર્સ પ્રસ્તુત કરો

પ્રેઝન્ટ કન્ટીન્યુઅસમાં અંગ્રેજી ક્રિયાપદો વપરાયેલ સી
કામચલાઉ માર્કર્સ:
હજુ પણ- હજુ પણ,
હવે- હવે,
હાલમાં- હાલમાં,
આ ક્ષણે- આ ક્ષણે,
દરમિયાન- દરમિયાન,
જ્યારે- બાય

તદુપરાંત, વાણીની ક્ષણને સૂચવતા શબ્દોની હાજરી: હવે, આ ક્ષણે, વગેરે શક્ય છે, પરંતુ બિલકુલ જરૂરી નથી.

હું મારા ટેબલ પર બેસીને લખું છું. -
હું ટેબલ પર બેસીને લખું છું. (હવે)

બસ આવી રહી છે. -
બસ આવી રહી છે.

વરસાદ પડી રહ્યો છે. -
વરસાદ પડી રહ્યો છે. (આ ક્ષણે)

મેરી, તમે શું કરી રહ્યા છો? -
મેરી, તમે (હવે) શું કરો છો?

તમે મારી વાત સાંભળતા નથી. -
તમે મારી વાત સાંભળતા નથી.

ક્રિયાપદો કે જેનો ઉપયોગ સતતમાં થતો નથી:

(અનુભૂતિઓની ક્રિયાપદો) સંવેદનાની ક્રિયાપદો:
અનુભવ - અનુભવ,
સાંભળવું - સાંભળવું,
નોટિસ - નોટિસ
જોવું - જોવા માટે,
ગંધ - ગંધ,
અવાજ - અવાજ,
સ્વાદ - પ્રયાસ કરો.

મને સાયરન સંભળાય છે. શું તમે તે પણ અહીં

(જરૂરિયાત અને જરૂરિયાતના ક્રિયાપદો) જરૂરિયાતો અને માંગે છે:
જરૂર - જરૂર,
ઇચ્છા કરવી - ઇચ્છા કરવી,
માંગો - માંગો.

મારે એક સફરજન જોઈએ છે

(સ્વાદ અને નાપસંદ) પસંદ અને નાપસંદ:
નાપસંદ - પ્રેમ ન કરવો,
ધિક્કારવું - ધિક્કારવું,
જેવું - જેવું,
પ્રેમ - પ્રેમ કરવો,
પસંદ કરવું - પસંદ કરવું.

(જ્ઞાન) જ્ઞાન:
ભૂલી જવું - ભૂલી જવું,
જાણવું - જાણવું
અનુભૂતિ - અનુભૂતિ
સમજવું - સમજવું.

પ્રેઝન્ટ કન્ટીન્યુઅસ ક્રિયાપદ to be અને ક્રિયાપદના -ing સ્વરૂપનો ઉપયોગ કરીને રચાય છે

વર્તમાન સમયગાળામાં થઈ રહેલી લાંબા ગાળાની ક્રિયાને વ્યક્ત કરવા માટે, જો કે ભાષણની ક્ષણે જરૂરી નથી, ઉદાહરણ તરીકે:

હું ડ્રાઇવિંગ શીખી રહ્યો છું. -
હું કાર ચલાવવાનું શીખી રહ્યો છું. (હાલમાં)

તે શાળામાં અભ્યાસ કરે છે. -
તે શાળામાં અભ્યાસ કરે છે. (હાલમાં)

મારા પતિ એક શોધ પર કામ કરે છે. -
મારા પતિ (હાલમાં) એક શોધ પર કામ કરી રહ્યા છે.

નવું નાટક નથી લખી રહ્યો. -
તે એક નવું નાટક લખી રહ્યો છે. (અત્યારે નથી, પરંતુ જીવનના આ તબક્કે)

તે પેઢી અયસ્કની ખરીદી માટે વાટાઘાટો કરી રહી છે. -
આ કંપની અયસ્કની ખરીદી માટે વાટાઘાટો કરી રહી છે.

ભાવિ ક્રિયા વ્યક્ત કરવા માટે

પ્રેઝન્ટ કન્ટીન્યુઅસનો ઉપયોગ ભવિષ્યની ક્રિયાને વ્યક્ત કરવા માટે પણ થાય છે:

આયોજિત ભાવિ ક્રિયા વ્યક્ત કરવા ( અભિનેતાક્રિયા કરવાનો ઈરાદો અને તેની પૂર્ણતામાં વિશ્વાસ બંને વ્યક્ત કરે છે, કારણ કે કરાર, યોજના, ટિકિટ વગેરે છે), ખાસ કરીને ચળવળ અથવા ક્રિયા દર્શાવતી ક્રિયાપદો સાથે. આ કિસ્સામાં, સમય વિશેષણ લગભગ હંમેશા ઉપયોગમાં લેવાય છે. આ ફોર્મ માટે લાક્ષણિક છે વાતચીત શૈલી, અને વર્તમાન અનિશ્ચિત - ઔપચારિક શૈલી માટે.

આવા બાંધકામોમાં ઘણીવાર શબ્દો હોય છે આજે, આ અઠવાડિયેઅને પણ આવતીકાલે

અમે આવતીકાલે 6 વાગ્યે નીકળી રહ્યા છીએ.

હું આજે સાંજે મારી કાકીને મળવા જઈ રહ્યો છું -
મેં આજે સાંજે મારા કાકા પાસે જવાનું નક્કી કર્યું.

1) આયોજિત ભાવિ ક્રિયાને વ્યક્ત કરવા (અભિનેતા ક્રિયા કરવા માટેના ઇરાદા અને તેની પૂર્ણતામાં વિશ્વાસ બંને વ્યક્ત કરે છે, કારણ કે ત્યાં કરાર, યોજના, ટિકિટ વગેરે છે), ખાસ કરીને ચળવળ અથવા ક્રિયા દર્શાવતી ક્રિયાપદો સાથે. આ કિસ્સામાં, સમય વિશેષણ લગભગ હંમેશા ઉપયોગમાં લેવાય છે. આ સ્વરૂપ બોલચાલની શૈલીની લાક્ષણિકતા છે, જ્યારે વર્તમાન અનિશ્ચિત ઔપચારિક શૈલીની લાક્ષણિકતા છે.

હું કાલે જાઉં છું. -
હું કાલે જતો રહ્યો છું.

અમે સવારે પેરિસ જઈ રહ્યા છીએ. -
અમે સવારે પેરિસ માટે ઉડાન ભરીએ છીએ.

અમે શનિવારે બહાર જમીએ છીએ. -
અમે શનિવારે બહાર જમ્યા.

શુક્રવારે તેની પરીક્ષા છે. -
તે શુક્રવારે પરીક્ષા આપી રહ્યો છે.

2 શરતના જોડાણ દ્વારા રજૂ કરાયેલ શરત અને સમયના ક્રિયાવિશેષણના ગૌણ કલમોમાં ભાવિ ક્રિયા વ્યક્ત કરવા (જો, જો, કિસ્સામાં, વગેરે.) અથવા સમય (પહેલાં પહેલાં, ત્યાં સુધી) ત્યાં સુધી... નહીં, જ્યારે , જ્યારે, ક્યારે, વગેરે), ઉદાહરણ તરીકે:

જો તે આવે ત્યારે હું સૂતો હોઉં, તો કૃપા કરીને મને જગાડો. -
જો તે આવે ત્યારે હું સૂતો હોઉં, તો કૃપા કરીને મને જગાડો.

માં ઘટાડો બોલચાલની વાણી:

બોલચાલની વાણીમાં ઉપયોગમાં લેવાતા સંક્ષિપ્ત શબ્દો:

હું છું = હું છું
He (she, it) is = He"s (તેણી"s, it"s)
અમે (તમે, તેઓ) = અમે" છીએ (તમે" છો, તેઓ" છો)
હું નથી = હું નથી
is not= isn"t="s નથી
નથી = નથી" નથી = નથી

તે કામ કરી રહ્યો છે.
તે કામ કરતો નથી = તે કામ કરતો નથી.
શું તેઓ કામ કરતા નથી?

બેક ફોરવર્ડ

ધ્યાન આપો! સ્લાઇડ પૂર્વાવલોકનો ફક્ત માહિતીના હેતુ માટે છે અને તે પ્રસ્તુતિની તમામ સુવિધાઓને રજૂ કરી શકશે નહીં. જો તમને રસ હોય તો આ કામ, કૃપા કરીને સંપૂર્ણ સંસ્કરણ ડાઉનલોડ કરો.

પ્રેઝન્ટેશનનો હેતુ શૈક્ષણિક સંકુલ “હેપ્પી અંગ્રેજી.રૂ” કૌફમેન કે.આઈ., કૌફમેન એમ.યુ. અનુસાર 5મા ધોરણમાં “હાલના સતત તંગમાં હકારાત્મક વાક્યો” વિષયની પ્રેક્ટિસ કરવાનો છે. હેલોવીન થીમ પૂર્ણ કરતી વખતે ઉપયોગ કરી શકાય છે. અગ્રણી ટેકનોલોજી વિદ્યાર્થી-કેન્દ્રિત શિક્ષણ છે. પાઠમાં વપરાય છે વિવિધ પ્રકારોબાળકના વિકાસ અને શિક્ષણને ધ્યાનમાં રાખીને કાર્ય.

પાઠ હેતુઓ:

1. શૈક્ષણિક: નવી વ્યાકરણની સામગ્રીનું એકીકરણ (વર્તમાન સતત તંગમાં હકારાત્મક વાક્ય); પાઠના વિષય પર વાક્ય સ્તરે લેક્સિકલ અને વ્યાકરણની કુશળતાની રચના.
2. વિકાસલક્ષી: ધ્યાનનો વિકાસ, મેમરી, કલ્પના, વિષય પર વાણી કુશળતાનો વિકાસ; વર્તમાન સાથે કામ કરવા માટે કુશળતા અને ક્ષમતાઓની રચનાશબ્દભંડોળ , શબ્દભંડોળનો વિકાસ;વિકાસ
3. શૈક્ષણિક: જે ભાષાનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે તે દેશની સંસ્કૃતિ માટે આદરની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપવું, વિદેશી ભાષા શીખવામાં રસ.

શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરની સહાય: કૌફમેન K.I., Kaufman M.Yu. સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓના 5મા ધોરણ માટે પાઠયપુસ્તક; કમ્પ્યુટર; મલ્ટીમીડિયા પ્રોજેક્ટર; રજૂઆત

પાઠનો સમય: 40 મિનિટ.

ટેક્નોલોજીઓ:

• વ્યક્તિ-કેન્દ્રિત અભિગમ;
• ઊંડાણપૂર્વક પ્રવૃત્તિ અભિગમ, માત્ર જ્ઞાન જ નહીં, પણ કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓનું નિર્માણ, સક્રિય શિક્ષકથી સક્રિય વિદ્યાર્થી તરફ ભારમાં ફેરફાર;
• સ્પષ્ટતાની નવી ગુણવત્તા અને સામગ્રીની સમજણનું સ્તર;
• વિદ્યાર્થીઓની સ્વતંત્રતાનો વિકાસ, બનાવવા માટે કૌશલ્યોની રચના નવું જ્ઞાન, નિર્ણયો લો.

શિક્ષણ પદ્ધતિઓ:

1. મૌખિક (વાર્તા, વાતચીત);
2. વિઝ્યુઅલ
(ચિત્રોની પદ્ધતિ - પ્રસ્તુતિ);
3. વ્યવહારુ
(આગળનું કામ, વિવિધ પ્રકારના કાર્યોનું નિરાકરણ).

સંદર્ભો

1. કોફમેન કે.આઈ., કોફમેન એમ.યુ. સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓના 5મા ધોરણ માટે પાઠયપુસ્તક. ઓબ્નિન્સ્ક: શીર્ષક, 2009.

પ્રેઝન્ટનું ભાષાંતર "હાજર" તરીકે થાય છે અને અમને કહે છે કે આ ક્ષણે ક્રિયા કરવામાં આવી રહી છે. સતતનું ભાષાંતર “લાંબા/લાંબા” તરીકે થાય છે અને સૂચવે છે કે ક્રિયા થોડા સમય પહેલા શરૂ થઈ હતી અને હજુ પણ ચાલુ છે.

વર્તમાન સતત એ લાંબો સમય છે. જ્યારે આપણે એવું કહેવા માંગીએ છીએ કે કંઈક પ્રગતિમાં છે ત્યારે અમે તેનો ઉપયોગ કરીએ છીએ. ઉદાહરણ તરીકે, હું સ્વિમિંગ કરું છું, એટલે કે, હું સ્વિમિંગની પ્રક્રિયામાં છું. પ્રેઝન્ટ સિમ્પલતે પ્રક્રિયા વિના એક અથવા બીજી ક્રિયાની હકીકત દર્શાવે છે. ચાલો ઉદાહરણો જોઈએ.

1. પ્રેઝન્ટ સિમ્પલ

હું કાર ચલાવું છું.
હું કાર ચલાવું છું.

2. વર્તમાન સતત

હું કાર ચલાવું છું.
હું ડ્રાઇવિંગ કરું છું.

રશિયનમાં, આ બે વાક્યો લગભગ સમાન રીતે અનુવાદિત થાય છે, એન તેણી અંગ્રેજીતેઓ સંપૂર્ણપણે અલગ અર્થ વ્યક્ત કરે છે:

1) સરળ હકીકત એ છે કે હું કાર કેવી રીતે ચલાવવી તે જાણું છું: મારી પાસે લાઇસન્સ છે અને હું તેને ચલાવી શકું છું.

2) હું ડ્રાઇવિંગ કરું છું: હું છેલ્લા કેટલાક સમયથી કાર ચલાવું છું અને હવે હું હજી પણ કાર ચલાવું છું, એટલે કે, હું ડ્રાઇવિંગની પ્રક્રિયામાં છું.

હવે ચાલો આપણે કયા કિસ્સામાં ઉપયોગ કરીએ છીએ તેના પર નજીકથી નજર કરીએવર્તમાન સતત.

વર્તમાન સતત સમયનો ઉપયોગ કરવો

સાદા સતત તંગનો ઉપયોગ કેટલાક કિસ્સાઓમાં થાય છે.

1. જ્યારે આપણે એવી ક્રિયા વિશે વાત કરીએ છીએ જે અત્યારે (આ ક્ષણે) થઈ રહી છે.

એટલે કે, ક્રિયા થોડા સમય પહેલા શરૂ થઈ હતી અને હવે ચાલુ છે (પ્રક્રિયામાં).
ઉદાહરણ: "તે નૃત્ય કરી રહી છે" - તે નૃત્યની પ્રક્રિયામાં છે; "બાળકો રમકડાં સાથે રમે છે" - તેઓ રમવાની પ્રક્રિયામાં છે.

2. એક ક્રિયા જે હાલમાં કરવામાં આવી રહી છે, પરંતુ આ ક્ષણે જરૂરી નથી.

આ દ્વારા અમે તેની અવધિની પ્રક્રિયા પર ભાર મૂકે છે.
ઉદાહરણ: "તે યુનિવર્સિટીમાં અભ્યાસ કરી રહ્યો છે" - તે અભ્યાસ કરવાની પ્રક્રિયામાં છે; "તે એક મોટા પ્રોજેક્ટ પર કામ કરી રહી છે" - તે એક પ્રોજેક્ટ પર કામ કરવાની પ્રક્રિયામાં છે.

વર્તમાન સતત તંગમાં હકારાત્મક વાક્યો

સહાયક ક્રિયાપદનો ઉપયોગ કરીને વર્તમાનકાળમાં (am, are, is) અને -ing અંત, જે ક્રિયા દર્શાવતી ક્રિયામાં ઉમેરવામાં આવે છે.

જેના વિશે અમે વાત કરી રહ્યા છીએ+ am/are/is + ક્રિયાપદ + -ing.

ઉદાહરણ તરીકે

તેઓ છેઘડિયાળ ingટીવી.
તેઓ ટીવી જોઈ રહ્યા છે.

આઈ છુંપીવું ingચા
હું ચા પીઉં છું.

તેમણે છેધુમાડો ingહવે
તે હવે ધૂમ્રપાન કરે છે.

અંત -ing ઉમેરવા માટેના નિયમો

ક્રિયાપદોમાં -ing અંત ઉમેરતી વખતે ધ્યાનમાં લેવા જેવી ઘણી બાબતો છે.

• જો ક્રિયાપદનો અંત થાય છે -e, પછી પત્ર ઇઅમે ક્રિયાપદને દૂર કરીએ છીએ અને ઉમેરીએ છીએ -ing:

નૃત્ય ઇ- નૃત્ય ing- નૃત્ય;
mov ઇ-mov ing-; ખસેડો

• જો ક્રિયાપદ ટૂંકું હોય, તો આપણે છેલ્લા વ્યંજનને બમણું કરીએ છીએ:

si t-si ટિંગ- બેસો;
ba n-બા નિંગ- પ્રતિબંધિત.

અપવાદો: અંતમાં ક્રિયાપદો -xઅને - ડબલ્યુ:

mi x-mi ઝિંગ- મિશ્રણ;
flo ડબલ્યુ-ફ્લો પાંખ- લીક.

• જો ક્રિયાપદનો અંત થાય છે -એટલે કે,પછી અમે આ અંતને સાથે બદલીએ છીએ -y:

l એટલે કે-l યિંગ- જૂઠું બોલવું;
t એટલે કે-ટી યિંગ- બાંધવું.

સમય દર્શાવતા શબ્દો

નીચેના શબ્દો અમને તે નિર્ધારિત કરવામાં મદદ કરી શકે છે કે આ વર્તમાન સતત છે:

• હવે - હવે;
• આ ક્ષણે - આ ક્ષણે.

ચાલો ઉદાહરણો જોઈએ.

તેઓ દોડી રહ્યા છે હવે.
તેઓ હવે દોડી રહ્યા છે.

હું જમી રહ્યો છું હવે.
હું હવે ખાઉં છું.

અમે કામ કરી રહ્યા છીએ આ ક્ષણે.
અમે અત્યારે કામ કરી રહ્યા છીએ.

તેણી વિરામ લઈ રહી છે આ ક્ષણે.
તે અત્યારે બ્રેક પર છે.

વર્તમાન નિરંતર કાળમાં ન વપરાયેલ ક્રિયાપદો

કેટલીક અંગ્રેજી ક્રિયાપદોનો આ સમયકાળમાં ક્યારેય ઉપયોગ થતો નથી.

1. લાગણીઓ વ્યક્ત કરતી ક્રિયાપદો

પ્રેઝન્ટ કન્ટીન્યુઅસ એવા ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ કરતું નથી જે ઇન્દ્રિયો (દૃષ્ટિ, શ્રવણ, સ્પર્શ, વગેરે) સાથે સંકળાયેલા હોય.

• સાંભળવું - સાંભળવું,
• ગંધ - ગંધ,
• લાગણી - લાગણી, વગેરે.

2. માનસિક સ્થિતિ વ્યક્ત કરતી ક્રિયાપદો

• ભૂલી જાઓ - ભૂલી જાઓ,
• જાણવું - જાણવું
• સમજવું - સમજવું, વગેરે.

3. લાગણીઓ અને ઈચ્છાઓ વ્યક્ત કરતી ક્રિયાપદો

• પ્રેમ - પ્રેમ કરવો,
• જોઈએ - જોઈએ,
• જેમ - જેમ, વગેરે.

4. ક્રિયાપદો કંઈક કબજો વ્યક્ત કરે છે

• હોવું - હોવું,
• ધરાવવું - ધરાવવું, વગેરે.

શા માટે આ ક્રિયાપદો વર્તમાન સતત માં ઉપયોગમાં લેવાતી નથી?

જેમ આપણે પહેલાથી જ જોયું છે, આ તંગનો ઉપયોગ એ વાત પર ભાર મૂકવા માટે થાય છે કે ક્રિયા ચાલુ છે: અમે તે થોડા સમય પહેલા કરવાનું શરૂ કર્યું હતું, અમે તે હવે કરી રહ્યા છીએ, પરંતુ થોડા સમય પછી અમે તે કરવાનું સમાપ્ત કરીશું.

આપણા સતત તંગમાં ઉપયોગમાં લેવા માટે, ક્રિયાપદ ટકી રહેવા માટે સક્ષમ હોવું જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે: રાંધવા - તમે રસોઈ કરવાનું શરૂ કર્યું, તમે હવે રસોઈ કરી રહ્યા છો, થોડા સમય પછી તમે સમાપ્ત કરશો.

અમારા અપવાદ ક્રિયાપદો પર પાછા ફરવું. આપણે સૂંઘવાનું (સુગંધવું) અથવા સાંભળવું (સાંભળવું) શરૂ કરી શકતા નથી અને થોડા સમય પછી આ પ્રક્રિયા પૂરી કરી શકીએ છીએ. આ અમે બધા સમય શું છે. અમે એ હકીકત વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ કે આપણે સૂંઘી શકીએ છીએ અને સાંભળી શકીએ છીએ. તેવી જ રીતે, ભૂલી જવું, સમજવું અથવા લાગણીઓ પ્રક્રિયાઓ હોઈ શકતી નથી, કારણ કે અન્યથા તે તારણ આપે છે કે આ પ્રક્રિયાઓ એક સમયે શરૂ થઈ હતી, હવે ચાલુ છે અને કોઈ દિવસ સમાપ્ત થશે.

વર્તમાન સતત તંગમાં નકારાત્મક સ્વરૂપ

નકારાત્મક વાક્ય એક હકારાત્મક વાક્યની જેમ બાંધવામાં આવે છે, ફક્ત તે આપણા ક્રિયાપદમાં be ઉમેરવામાં આવે છે નકારાત્મક કણનથી

પ્રશ્નમાં એક + am/are/is + not + ક્રિયાપદ + -ing.

ઉદાહરણો

અમે નથીકરવું ingઅમારું હોમવર્ક હવે.
અમે નથી હોમવર્કહવે.

તેણીએ નથીડ્રાઇવ ingઆ ક્ષણે.
તે અત્યારે ડ્રાઇવિંગ કરી રહી નથી.

આઈ હું નથીસાંભળો ingહવે સંગીત.
હું હવે સંગીત સાંભળતો નથી.

વર્તમાન સતત તંગમાં પ્રશ્ન સ્વરૂપ

કોઈ અત્યારે કંઈક કરી રહ્યું છે કે કેમ તે પૂછવા માટે, અમે ક્રિયાપદને પ્રથમ હોઈએ છીએ.

Am/are/is + the one in question + ક્રિયાપદ + -ing?

નિવેદન

આઈ છુંવાંચો ingપુસ્તક
હું એક પુસ્તક વાંચું છું.

તમે છેતરવું ingએક પૂલમાં.
તમે પૂલમાં સ્વિમિંગ કરી રહ્યાં છો.

તેણીએ છેસ્વચ્છ ingહવે તેનો ઓરડો.
તે હવે રૂમ સાફ કરી રહી છે.

પ્રશ્ન અને સકારાત્મક જવાબ (અમારો "હા") આના જેવો દેખાશે:

નકારાત્મક જવાબો (અમારા "ના") આના જેવા દેખાશે:

ઉદાહરણો

છેશું તેઓ ટેનિસ રમે છે?
શું તેઓ ટેનિસ રમે છે?

હા, તેઓ છે.
હા, તેઓ રમી રહ્યા છે.

છેશું તેઓ ટેનિસ રમે છે?
શું તેઓ ટેનિસ રમે છે?

ના, તેઓ નથી.
ના, તેઓ રમતા નથી.

છેતે હવે સૂઈ રહ્યો છે?
શું તે હવે સૂઈ રહ્યો છે?

હા, તે છેહવે ઊંઘે છે.
હા, તે હવે સૂઈ રહ્યો છે.

છેતે હવે સૂઈ રહ્યો છે?
શું તે હવે સૂઈ રહ્યો છે?

ના, તે નથીહવે ઊંઘે છે.
ના, તે હવે સૂતો નથી.

વર્તમાન સતત તંગમાં વિશેષ પ્રશ્નો

જ્યારે આપણે નીચેના પ્રશ્ન શબ્દો સાથે પ્રશ્ન પૂછીએ છીએ:

• શું - શું;
• જ્યાં - ક્યાં;
• કોણ - કોણ;
• જે - જે એક;
• શા માટે - શા માટે.

આ શબ્દો વાક્યમાં પ્રથમ મૂકવામાં આવ્યા છે, અને શબ્દોનો આગળનો ક્રમ નિયમિત પ્રશ્નની જેમ જ હશે. યોજના આ પ્રમાણે છે:

પ્રશ્ન શબ્દ + am/are/is + પ્રશ્નમાંની વ્યક્તિ + ક્રિયાપદ + -ing?

અહીં તમે વિષય પર પાઠ લઈ શકો છો: અંગ્રેજીમાં પ્રેઝન્ટ કન્ટીન્યુઅસ ટેન્સ. હાજર સતત તંગ.

આ પાઠમાં આપણે અંગ્રેજીમાં વારંવાર વપરાતા અન્ય તંગ વિશે શીખીશું જેને કહેવાય છે વર્તમાન સતત(વર્તમાન સતત). પ્રેઝન્ટ કન્ટીન્યુઅસ સામાન્ય રીતે નામકરણ માટે વપરાય છે ક્રિયાઓ હાલમાં થઈ રહી છે.વધુમાં, આ સમયને અપૂર્ણ અને દ્રશ્ય તરીકે દર્શાવી શકાય છે.

અંગ્રેજી ક્રિયાપદો પ્રાપ્ત કરે છે વિશેષ સ્વરૂપવર્તમાન સતત તંગને વ્યક્ત કરવા માટે, એટલે કે ક્રિયાપદ યોગ્ય સ્વરૂપમાં હોવું તે પ્રત્યય -ing (Ving) માં સમાપ્ત થતી ક્રિયાપદ સાથે જોડવામાં આવે છે. આમ, Present Continuous માં ક્રિયાપદોનું સૂત્ર નીચે મુજબ છે: to be + Ving. ઉદાહરણ તરીકે:

તે ટીવી પર ફૂટબોલ જોઈ રહ્યો છે. - તે ટીવી પર ફૂટબોલ જુએ છે. (આ ક્ષણે કાર્યવાહી થાય છે)

પ્રેઝન્ટ કન્ટીન્યુઅસમાં ક્રિયાપદો કેવા દેખાય છે તે વધુ સારી રીતે સમજવા માટે, ઉદાહરણ તરીકે વ્યક્તિગત સર્વનામનો ઉપયોગ કરીને ક્રિયાપદના કાર્યના જોડાણને ધ્યાનમાં લો:

હું કામ કરું છું (હું કામ કરું છું) - હું કામ કરું છું
તમે કામ કરી રહ્યા છો (તમે કામ કરી રહ્યા છો) - તમે કામ કરી રહ્યા છો / તમે કામ કરી રહ્યા છો
તે કામ કરી રહ્યો છે (તે કામ કરી રહ્યો છે) - તે કામ કરી રહ્યો છે
તેણી કામ કરી રહી છે (તે કામ કરી રહી છે) - તેણી કામ કરી રહી છે
તે કામ કરે છે (તે "કામ કરે છે) - તે/તેણી કામ કરે છે (નિર્જીવ)
અમે કામ કરી રહ્યા છીએ (અમે કામ કરી રહ્યા છીએ) - અમે કામ કરી રહ્યા છીએ
તેઓ કામ કરી રહ્યા છે (તેઓ"કામ કરી રહ્યા છે) - તેઓ કામ કરી રહ્યા છે

જોડાણમાંથી જોઈ શકાય છે તેમ, ટૂંકા સ્વરૂપો પણ છે. વધુમાં, તેઓ પ્રાધાન્યક્ષમ છે.

-ing માં સમાપ્ત થતા ક્રિયાપદોની એક રસપ્રદ વિશેષતા એ તેમનો ઉચ્ચાર છે.

નિયમ પ્રમાણે, અંતમાંનો છેલ્લો અક્ષર (g) વાંચવામાં આવતો નથી, અને ઊંડા અનુનાસિક અવાજ /ŋ/ ઉત્પન્ન થાય છે.
ગાવું /"siŋiŋ/ (ખાસ કરીને બેવડા અનુનાસિક અવાજને કારણે ઉચ્ચારણ કરવું મુશ્કેલ)
વાંચન /"ri:diŋ/
સાંભળવું /"lisəniŋ/
લેખન /"raitiŋ/

ત્યાં પણ અનેક છે જોડણી નિયમોક્રિયાપદો કે જેમાં અંત -ing ઉમેરવામાં આવે છે:

1. તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, -e અક્ષરમાં સમાપ્ત થતા ક્રિયાપદો માટે, જ્યારે અંત -ing ઉમેરવામાં આવે છે, ત્યારે -e અક્ષર અદૃશ્ય થઈ જાય છે. ઉદાહરણ તરીકે:

ફેરફાર - બદલાવ (બદલો - ફેરફારો)
પહોંચવું - પહોંચવું (આવવું - પહોંચવું)
નૃત્ય - નૃત્ય (નૃત્ય - નૃત્ય)

2. એક સ્વર અને એક વ્યંજનથી સમાપ્ત થતા મોનોસિલેબિક ક્રિયાપદોમાં, પ્રત્યય -ing ઉમેરતી વખતે વ્યંજન બમણું થાય છે.ઉદાહરણ તરીકે:

તરવું - તરવું (તરવું - તરતું)
દોડવું - દોડવું (દોડવું - દોડવું)
બેસો - બેસવું (બેસો - બેસવું)

3. જો ક્રિયાપદ અક્ષરોના સંયોજનમાં સમાપ્ત થાય છે -એટલે ​​કે, પછી અંત -ing ઉમેરતી વખતે, આ સંયોજન અક્ષર -y દ્વારા બદલવામાં આવે છે.

ઉદાહરણ તરીકે:
જૂઠું બોલવું (જૂઠું બોલવું - જૂઠું બોલવું)
મરવું - મરી જવું (મરવું - મરી જવું)

બાંધવું - બાંધવું (ટાઈ - બાંધવું) જેમાં ક્રિયાપદોની એક શ્રેણી છેઅંત -ing ઉમેરાયેલ નથી. આ ક્રિયાપદોને સ્થિર ક્રિયાપદો કહેવામાં આવે છે. આ, સૌ પ્રથમ, બધી લાગણીઓના ક્રિયાપદોનો સમાવેશ કરે છે (ઉદાહરણ તરીકે: જેમ, પ્રેમ, નફરત, ગંધ, જુઓ, સાંભળો, વગેરે), ક્રિયાપદોવિચાર પ્રક્રિયાઓ

(ઉદાહરણ તરીકે: વિચારો, જાણો, સમજો, વિશ્વાસ કરો, વગેરે), અને તમામ મોડલ ક્રિયાપદો. I. પહેલેથી જ નોંધ્યું છે તેમ, વર્તમાન સતત સમય વર્તમાન સાથે નજીકથી જોડાયેલ છે, એટલે કે આ ક્ષણે ક્રિયાઓ સાથે. આ કારણોસર, વર્તમાન સતત તંગમાં વ્યક્ત કરાયેલા વાક્યોમાં ઘણી વાર છેમાર્કર શબ્દો: હવે, આ ક્ષણે.

ચાલો એક ઉદાહરણ જોઈએ:
હું હવે એક પુસ્તક વાંચું છું.
- હું હવે એક પુસ્તક વાંચું છું.

તેઓ હવે માછીમારી કરી રહ્યા છે. - તેઓ હવે માછીમારી કરે છે.ક્લાઉડ આ ક્ષણે એક કાર્ટૂન જોઈ રહ્યો છે. - ક્લાઉડ આ સમયે એક કાર્ટૂન જોઈ રહ્યો છે. ઉદાહરણોને જોતાં, આપણે તે નિષ્કર્ષ પર આવી શકીએ છીએહકારાત્મક વાક્યો સમય માં વર્તમાન સતતમહાન મૂલ્ય

પાસે
વિષય અને પરિવર્તિત અનુમાન,
અને સંજોગો (હવે, અત્યારે) અને ઉમેરણ, સંદર્ભના આધારે, અવગણવામાં આવી શકે છે. એક નિયમ તરીકે, અત્યારે અથવા આ ક્ષણે શબ્દો વિના પણ, વાક્યમાં બી+વીંગ કરવાના સૂત્રનો અર્થ એ છે કે ક્રિયા અત્યારે થઈ રહી છે. ચાલો થોડા વધુ ઉદાહરણો જોઈએ:
બાળકનું (છે) રડવું - બાળક રડે છે (હવે, આ ક્ષણે).
તેઓ "ફર્નિચર ખસેડી રહ્યાં છે. - તેઓ ફર્નિચર ખસેડે છે (ફરી ગોઠવે છે) (હવે, આ ક્ષણે).

II. નકારાત્મક વાક્યોસમય જતાં, પ્રેઝન્ટ કન્ટીન્યુઅસ યોગ્ય સ્વરૂપમાં રહેવા માટે ક્રિયાપદમાં "નહીં" કણ ઉમેરીને રચાય છે. ચાલો સંયોગનું ઉદાહરણ જોઈએ ક્રિયાપદ વાતવ્યક્તિગત સર્વનામ સાથે (બોલો)

હું વાત નથી કરતો (હું વાત નથી કરતો) - હું વાત કરતો નથી
તમે વાત નથી કરી રહ્યા (તમે વાત નથી કરી રહ્યા) - તમે વાત કરતા નથી / તમે વાત કરતા નથી
તે બોલતો નથી (તે બોલતો નથી) - તે બોલતો નથી
તેણી બોલતી નથી (તે બોલતી નથી) - તેણી બોલતી નથી
તે બોલતો નથી (તે બોલતો નથી) - તે બોલતો નથી (નિર્જીવ; બાળકો અને કોઈપણ પ્રાણીઓને પણ લાગુ પડી શકે છે)
અમે વાત કરતા નથી (અમે વાત નથી કરતા) - અમે વાત કરતા નથી
તેઓ વાત કરતા નથી (તેઓ વાત કરતા નથી) - તેઓ વાત કરતા નથી

ઉદાહરણો દર્શાવે છે કે સંક્ષિપ્ત શબ્દો પણ શક્ય છે. મોટા ભાગના કિસ્સાઓમાં તેઓ પ્રાધાન્યક્ષમ છે. ચાલો કેટલીક દરખાસ્તો જોઈએ:

તે ફૂટબોલ નથી જોઈ રહ્યો, તે મેગેઝિન વાંચી રહ્યો છે. - તે ફૂટબોલ જોતો નથી, તે મેગેઝિન વાંચે છે.
તેઓ કૂકીઝ નથી ખાતા, તેઓ આઈસ્ક્રીમ ખાય છે. - તેઓ કૂકીઝ ખાતા નથી, તેઓ આઈસ્ક્રીમ ખાય છે.
બાળક રડતું નથી, તે સૂઈ રહ્યું છે - બાળક રડતું નથી, તે સૂઈ રહ્યું છે.

III. IN પ્રશ્નાર્થ વાક્યોવર્તમાન સતત તંગમાં, ક્રિયાપદ આગળ લાવવામાં આવે છે અને નીચેનો શબ્દ ક્રમ પ્રાપ્ત થાય છે:

હોવું - વિષય - વિંગ - (ઓબ્જેક્ટ) - (વિશેષણ સંશોધક - હવે, આ ક્ષણે)?

ચાલો થોડા ઉદાહરણો જોઈએ:

શું તમે ટાવર તરફ જોઈ રહ્યા છો? - શું તમે ટાવર તરફ જોઈ રહ્યા છો?
શું તે હવે રેડિયો સાંભળે છે? - શું તે હવે રેડિયો સાંભળે છે?
શું કૂતરા ભસતા હોય છે?
- શું કૂતરાઓ ભસે છે?
તમે હસો છો?

- તમે હસો છો?

શું તે અત્યારે પત્ર લખે છે? - શું તે આ ક્ષણે પત્ર લખે છે?
આ ઉદાહરણો સામાન્ય પ્રશ્નોનો સંદર્ભ આપે છે અને ટૂંકા જવાબોની જરૂર છે: હા અથવા ના. અને Present Continuous માં ટૂંકા જવાબો પ્રશ્નમાં હોય તે ક્રિયાપદનું પુનરાવર્તન કરો. ઉદાહરણ તરીકે:

શું તે અત્યારે કોઈ ફિલ્મ જોઈ રહ્યો છે? - હા, તે છે. - ના, તે નથી - શું તે આ સમયે ટીવી જોઈ રહ્યો છે.જીલ અને એરિકા હવે દલીલ કરે છે? - હા, તેઓ છે. -ના, તેઓ નથી." - શું ગિલ અને એરિકા હવે ઝઘડો કરે છે? - ​​હા. - ના.શિક્ષણ માટે

ખાસ મુદ્દાઓ
Present Continuous માં તમારે ક્રિયાપદ to be પહેલાં તેનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર છે
પ્રશ્ન શબ્દ
(કોણ, શું, ક્યાં, વગેરે) ઉદાહરણ તરીકે:

આમ, અમે વર્તમાન સતત તંગમાં વિવિધ પ્રકારના વાક્યોની રચના માટેના મૂળભૂત નિયમો તેમજ કેટલાક શૈલીયુક્ત અને ધ્વન્યાત્મક લક્ષણોઆ વખતે પ્રેક્ટિસ માટે, આ ક્ષણે તમારી આસપાસ થઈ રહેલી ક્રિયાઓ વિશે શક્ય તેટલા વાક્યો બનાવવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે, અને આ એક સારી ભાષાની કસરત હશે.

પૂછપરછ અને નકારાત્મક બાંધકામોલાંબા ગાળામાં તેઓ મુખ્યત્વે સમાન નિયમો અનુસાર બાંધવામાં આવે છે જેના દ્વારા અન્ય પ્રકારના પૂછપરછ અને નકારાત્મક વાક્યો બનાવવામાં આવે છે. ક્રિયાપદ સાથે.

વર્તમાન સતત તંગમાં સામાન્ય પ્રશ્નસહાયક ક્રિયાપદને વિષયની પહેલા પ્રથમ સ્થાને ખસેડીને રચાય છે, ત્યારબાદ પાર્ટિસિપલ I દ્વારા અનુસરવામાં આવે છે:
શું હું આ ક્ષણે ઉઠી રહ્યો છું? - શું હું હવે ઉઠી રહ્યો છું?

હકારાત્મક પ્રતિભાવ:
હા, હું છું. હું અત્યારે ઉઠી રહ્યો છું.

નકારાત્મક જવાબ:
ના, હું નથી (હું નથી, હું નથી). હું અત્યારે ઉઠતો નથી.

વર્તમાન સતત તંગમાં વિશેષ પ્રશ્નઅનુરૂપ ઉમેરવાના આધારે બનાવવામાં આવે છે પ્રશ્નાર્થ સર્વનામસામાન્ય પ્રશ્નની રચના અને વાક્યના સભ્યની પસંદગીના આધારે કરવામાં આવેલા વિવિધ ફેરફારો કે જેના પર પ્રશ્ન સંબોધવામાં આવે છે. વિષયના પ્રશ્નમાં, ક્રિયાપદ થર્ડ વ્યક્તિ સ્વરૂપમાં છે એકવચન.
> મૂળ દરખાસ્ત;
અમે આ ક્ષણે આઇરિશમેન વિશે એક રસપ્રદ જોક વાંચી રહ્યા છીએ.
- અમે આ ક્ષણે આઇરિશ વિશે એક રસપ્રદ જોક વાંચી રહ્યા છીએ.

> સામાન્ય પ્રશ્ન:
શું આપણે આ ક્ષણે આઇરિશમેન વિશે કોઈ રસપ્રદ મજાક વાંચી રહ્યા છીએ?
- શું આપણે હવે આઇરિશ વિશે કોઈ રસપ્રદ મજાક વાંચીએ છીએ?

> વિષય માટે પ્રશ્ન:
આ ક્ષણે Irishmen વિશે રસપ્રદ મજાક કોણ વાંચી રહ્યું છે?
-આયરિશ વિશે હવે રસપ્રદ જોક કોણ વાંચી રહ્યું છે?

> ઉમેરા માટે પ્રશ્ન:
આપણે શું વાંચીએ છીએ? - આપણે શું વાંચીએ છીએ?

> બીજા ભાગ માટે પ્રશ્ન ક્રિયાપદ predicate, પાર્ટિસિપલ I દ્વારા વ્યક્ત:
આ ક્ષણે આપણે શું કરી રહ્યા છીએ? - હવે આપણે શું કરી રહ્યા છીએ?

> રસપ્રદની વ્યાખ્યા માટે પ્રશ્ન:
આપણે કેવા પ્રકારની મજાક વાંચીએ છીએ? - આપણે કેવા પ્રકારની મજાક વાંચીએ છીએ?

> આઇરિશમેન વિશેની વ્યાખ્યા માટે પ્રશ્ન:
આ ક્ષણે આપણે કોના વિશે રસપ્રદ જોક વાંચી રહ્યા છીએ?
- હવે આપણે કોના વિશે રસપ્રદ જોક વાંચી રહ્યા છીએ?

મહત્વપૂર્ણ!
વર્તમાન સતત તંગના રૂપમાં વાક્યમાંની ક્રિયા બોલવાની ક્ષણે કરવામાં આવતી હોવાથી, સમયની પરિસ્થિતિ વિશેનો પ્રશ્ન નિરર્થક હશે: પરિસ્થિતિ પરથી તે સ્પષ્ટ છે કે આપણે આ ક્ષણે આઇરિશ વિશે મજાક વાંચી રહ્યા છીએ. .

વર્તમાન સતત તંગમાં વિભાજન પ્રશ્નવર્તમાન અનિશ્ચિત કાળમાં ક્રિયાપદ સાથેના વિસંવાદાત્મક પ્રશ્ન જેવા જ સિદ્ધાંતો પર બનેલ છે:
હું આ ક્ષણે ઉઠી રહ્યો છું, શું હું નથી (હું નથી. નથી)?
અથવા:
હું અત્યારે ઉઠતો નથી, શું હું?

વર્તમાન સતત તંગમાં વૈકલ્પિક પ્રશ્નવર્તમાન અનિશ્ચિત કાળમાં ક્રિયાપદ સાથે વૈકલ્પિક પ્રશ્ન તરીકે સમાન નિયમો અનુસાર બાંધવામાં આવે છે:
શું આપણે આયરિશમેન વિશે કે બ્રિટિશરો વિશે કોઈ રસપ્રદ મજાક વાંચીએ છીએ?
શું આપણે આઇરિશ અથવા બ્રિટીશ વિશે કોઈ રસપ્રદ જોક વાંચીએ છીએ?

પ્રકાશન તારીખ: 01/29/2012 07:47 UTC

• અંગ્રેજીમાં વર્ણનાત્મક વાક્યમાં વર્તમાન સતત સ્વરૂપોની રચના
• અંગ્રેજીમાં ભવિષ્યના અનિશ્ચિત સમયના અસંતુલિત અને વૈકલ્પિક પ્રશ્નો
• અંગ્રેજીમાં ભવિષ્યના અનિશ્ચિત સમયનો સામાન્ય પ્રશ્ન
• અંગ્રેજીમાં ભૂતકાળના અનિશ્ચિત સમયના અસંતુલિત અને વૈકલ્પિક પ્રશ્નો

નીચેના પાઠ્યપુસ્તકો અને પુસ્તકો:

• અંગ્રેજીમાં ભૂતકાળના અનિશ્ચિત કાળમાં ક્રિયાપદ "ક્રિયા" સાથેનો સામાન્ય પ્રશ્ન
• અંગ્રેજીમાં વર્ણનાત્મક વાક્યમાં ભૂતકાળના અનિશ્ચિત સમય (પાસ્ટ અનિશ્ચિત) ના સ્વરૂપોની રચના