Hogyan látják az emberek a világot. Séta a sötétben: Hogyan látják a vakok a világot

Maga a tényleges megnyilvánult világ ugyanaz, függetlenül attól, hogy a különböző életformák hogyan érzékelik azt. De minden típusú lény, sőt az egyes egyének is, kivéve ennek a világnak az alapját, amely az élet minden formájára azonos, túlnyomórészt azokat az oldalait észleli, amelyek megfelelnek törekvéseiknek és szükségleteiknek. Ha egy személyről beszélünk, akkor figyelembe kell venni a világnézetét, amely nagymértékben meghatározza nemcsak a világ valóságának egyes oldalai preferenciális észlelésének tartományát, hanem az ezekhez az oldalakhoz való hozzáállását is. Ugyanakkor az ember biztos abban, hogy a világról alkotott felfogása és ehhez a világhoz való hozzáállása megfelel a körülményeknek. És még ha megpróbálod is elmagyarázni neki, hogy torzul érzékeli a valóságot, akkor nagy valószínűséggel nem lesz belőle semmi – nem fogadja el a magyarázatot, mert nem illik ideológiai logikájába. Így a fő ok a világnézetében rejlik, amely minden embernek saját térképe van a világ jelentőségének felmérésére. A helyzet az, hogy az azt észlelő személy számára minden jelentőségnek megvan a maga egyéni hangzása, ezért a világkép, amely magában foglalja e világ visszatükröződött jelentőségét, egy zenekarhoz hasonlítható, amely minden ember számára nemcsak abban különbözik. a benne szereplő hangszerek, hanem az általa előszeretettel előadott egyes műveiben is. Ráadásul a különböző emberek számára ugyanaz a jelentőség nem ugyanazt az értéket képviseli, ami sok tekintetben összefügg a világnézettel is. Ebből arra következtethetünk: ugyanazt a megnyilvánuló világot, amelynek van bizonyos jelentősége, különböző emberek eltérően érzékelik és értékelik. És attól függően, hogy milyen céloknak szentelik életüket, ugyanazokat a tárgyakat vagy a köztük lévő kapcsolatokat másként fogják fel és értékelik az emberek. Ráadásul a világképet olyan rejtvényekhez lehet hasonlítani, amelyek bizonyos színű és formájú elemeket tartalmaznak, akkor minden ember világképe a saját egyéni rejtvénye, amely a saját egyéni képébe kerül.

A világnézet minden jelentősége a saját frekvenciáján hangzik, és az ember ettől függően elsősorban arra törekszik, ami vele egybecseng. A világ valóságát a világképével egybecsengő oldalról fogja érzékelni, és úgy fog viselkedni a külső világban, ahogy belső hangja megengedi. Ezért minden embernek megvan a maga igazsága, még a bűnözőnek is. És nem minden bűnöző ért egyet azzal, hogy az igazsága rossz, és hogy ők bűnözők. Ahhoz, hogy lássák, igazságuk hibás, világnézetüknek kell lennie egy olyan részének, amely szabad vagy független az igazságuktól. És csak ebből a szabad részből ismerhetik fel, hogy tévednek. De ez a kis rész annyira jelentéktelen lehet, hogy az ember, még ha tudja is, hogy valami romboló dolgot csinál, nem tud ellenállni egyéni pusztító igazságának. De gyakrabban előfordul, hogy az ember egy olyan elme pozíciójából ismeri fel igazságának pusztító voltát, amely ismeri a világ jelentőségének általánosan elfogadott értékeléseit, és akár meggyőzően is tud beszélni értékeiről a hallgatóknak, de amikor eljön az ideje, cselekedet, az ember világnézetének kiszolgáltatottja magát. A világkép tehát nem az elme által felfogott információk összessége, egy személlyel folytatott tréning, jelölések, lélekmentő beszélgetések eredményeként, mert egy világkép a tudatalattiban gyökerezik. Akkor hogyan alakul ki egy világnézet? Először is, a világnézetnek genetikai alappal kell rendelkeznie, és ha ez nem elég, akkor az exkluzivitás gondolatát lehet alapul venni. Minden ember, ha nem is kimondottan, nyíltan, de mélyebb szinten kivételesnek tartja magát, vagy szeretne kivételesnek lenni, ha nem is mindenben, de legalább valamiben. Nos, akkor kibontakozik egy mítosz, amely megerősíti az ő kizárólagosságát, amely vagy az ember által követett elképzelés kizárólagosságát állítja, vagy annak a célnak a kizárólagosságát, amelynek az ember egész életét szenteli, vagy például magának az embernek a kizárólagosságát. társadalmi helyzetével kapcsolatban.

Amikor egy világnézet genetikai alapjáról beszélünk, akkor ebben az esetben az ember örökletes hajlamairól van szó, amelyek alapján a jövőben kialakulhatnak élete értelmét hordozó elképzelések. Az ember világképének mindig megvan a maga története és saját hősei, akik a világnézet kialakítása során mind a külső valósággal való kapcsolatra, mind az önmagunkhoz való viszonyulásra példát mutatnak. Ez a történet általában két részből áll - a személyes és a népének történetéből. És egyáltalán nem fontos az igazságtartalma vagy elfogultsága, az az, hogy egy bizonyos jelentõséget csepegtet az emberbe, amely nem triviális személyiségként jeleníti meg.

Bármely nemzet története és minden ember saját személyes története sokrétű. De nagyon gyakran a történészek történelmük leírásakor a legjobb oldalát veszik, sőt eltúlozzák, és a kapott csendéletet valóságos történelemként mutatják be. És ha hiányzik belőle a szükséges nagyság és hősiesség, akkor a mítoszok, például a bibliai Ószövetség jönnek a segítségére. Ugyanakkor más népek történeteinek leírásakor mindenféle negatív példákra támaszkodnak, és túlzásba is visznek, és erre példa lehet Rettegett Iván és Nagy Péter uralkodásának ideje, és sok más példa.

A kialakult világkép nemcsak az a szemüveg, amelyen keresztül az ember a világ valóságát és abban elfoglalt helyét tekinti, hanem meghatározza az ember személyiségének konfigurációját, kreatív képességeit és spirituális növekedésének lehetőségeit.

Gondolkoztál már azon, hogyan látjuk a dolgokat? Hogyan válogathatjuk ki őket a környezet teljes vizuális sokszínűségéből érzékszervi ingerek segítségével? És hogyan értelmezzük a látottakat?

A vizuális feldolgozás az a képesség, hogy értelmet adjunk a képeknek, lehetővé téve az emberek (sőt az állatok) számára, hogy feldolgozzák és értelmezzék a látásunkon keresztül kapott információk jelentését.

A vizuális észlelés fontos szerepet játszik a mindennapi életben, segíti a tanulást és a másokkal való kommunikációt. Első pillantásra úgy tűnik, hogy az észlelés könnyen megtörténik. Valójában az állítólagos könnyedség mögött egy összetett folyamat húzódik meg. Annak megértése, hogyan értelmezzük a látottakat, segít a vizuális információk tervezésében.

A kiegyensúlyozott infografika magában foglalja a vizuális megjelenítés (például diagramok, grafikonok, ikonok, képek) megfelelő használatát, a színek és betűtípusok megfelelő megválasztását, a megfelelő elrendezést és oldaltérképet stb. Nem szabad megfeledkeznünk az adatokról, azok források és témák, ami nem kevésbé fontos. De ma nem beszélünk róluk. Az információtervezés vizuális oldalára fogunk összpontosítani.

Richard Gregory (1970) pszichológus meg volt győződve arról, hogy a vizuális észlelés a felülről lefelé irányuló feldolgozástól függ.

A felülről lefelé irányuló feldolgozás vagy a koncepcionálisan vezérelt feldolgozás akkor fordul elő, amikor kis részletekből alkotunk képet a nagy képről. Elvárások, hiedelmek, előzetes ismeretek és korábbi tapasztalatok alapján feltételezéseket teszünk a látottakkal kapcsolatban. Más szóval, megalapozott találgatást teszünk.

Gregory elméletét számos bizonyíték és kísérlet támasztja alá. Az egyik leghíresebb példa az üreges maszk hatás:

Ha a maszkot az üreges oldalra fordítja, egy normális arcot lát

Gregory Charlie Chaplin forgó maszkját használta arra, hogy elmagyarázza, hogyan érzékeljük a maszk üreges felületét kidudorodásokként a világgal kapcsolatos hiedelmeink alapján. Korábbi arcfelépítési ismereteink szerint az orrnak ki kell állnia. Ennek eredményeként tudat alatt rekonstruáljuk az üreges arcot, és normális arcot látunk.

Hogyan érzékeljük a vizuális információkat Gregory elmélete szerint?

1. A szemen keresztül kapott információk csaknem 90%-a nem jut el az agyba. Így az agy a korábbi tapasztalatokat vagy a meglévő tudást használja fel a valóság megalkotásához.

2. Az általunk észlelt vizuális információ kombinálódik a világról korábban eltárolt információkkal, amelyeket tapasztalat útján szereztünk meg.

3. A felülről lefelé irányuló információfeldolgozás elméletének különböző példái alapján az következik, hogy a mintafelismerés kontextuális információkon alapul.

Információtervezési tipp #1, Gregory vizuális következtetés elmélete alapján: Az adatok javítása megfelelő témával és kialakítással; használjon értelmes címsort a legfontosabb elvárások meghatározásához; Támogassa vizuális megjelenését kifejező szöveggel.

2. Sanoka és Sulman kísérlete a színkapcsolatokról

Számos pszichológiai tanulmány szerint a homogén színek kombinációi harmonikusabbak és kellemesebbek. Míg a kontrasztos színek általában káosszal és agresszióval társulnak.

2011-ben Thomas Sanocki és Noah Sulman kísérletet végzett annak tanulmányozására, hogy a színkombinációk hogyan befolyásolják a rövid távú memóriát – azt a képességünket, hogy emlékezzünk a látottakra.

Négy különböző kísérletet végeztek harmonikus és diszharmonikus színpaletták felhasználásával. Mindegyik kísérletben két palettát mutattak a résztvevőknek: először az egyiket, majd a másodikat, amelyet össze kellett hasonlítani az elsővel. A palettákat meghatározott időintervallumban és többször véletlenszerű kombinációkban mutattuk be. Az alanyoknak meg kellett határozniuk, hogy a paletták azonosak vagy eltérőek. Emellett a kísérlet résztvevőinek értékelniük kellett a paletta harmóniáját - a színek kellemes/kellemetlen kombinációját.

Az alábbiakban 4 példa látható a kísérlet résztvevőinek bemutatott palettára:

Hogyan hatnak a színek vizuális észlelésünkre Sanocki és Sulman elmélete szerint?

1. Az emberek jobban emlékeznek azokra a palettákra, amelyekben a színek egymással kombinálódnak.
2. Az emberek jobban emlékeznek azokra a palettákra, amelyek három vagy kevesebb szín kombinációját tartalmazzák, mint a négy vagy több színt tartalmazó palettákat.
3. A szomszédos színek kontrasztja befolyásolja, hogy egy személy mennyire emlékszik egy színsémára. Más szavakkal, ez azt jelenti, hogy a kontextus és a háttér közötti színkülönbség javíthatja a kontextusra való összpontosítás képességét.
4. Elég sok színkombinációra emlékezhetünk egyszerre.

A kísérlet eredményei tehát azt mutatják, hogy az emberek jobban képesek több információt befogadni és emlékezni, ha kontrasztos, de harmonikus színvilágú képeket, lehetőleg három vagy kevesebb szín kombinációjával érzékelnek.

2. információtervezési tipp, Sanoka és Sulman kísérlete alapján: A lehető legkevesebb különböző színt használjon összetett tartalomban; növelje a kontrasztot a vizuális információ és a háttér között; válasszon témákat az árnyalatok harmonikus kombinációjával; okosan használjon diszharmonikus színkombinációkat.

A binokuláris rivalizálás akkor következik be, ha két különböző képet látunk ugyanazon a helyen. Az egyik dominál, a második elnyomott. A dominancia bizonyos időközönként váltakozik. Tehát ahelyett, hogy egyidejűleg két kép kombinációját látnánk, felváltva érzékeljük őket, mint két, a dominanciáért versengő képet.

Egy 1998-as kísérletben Frank Tong, Ken Nakayama, J. Thomas Vaughan és Nancy Kanwisher arra a következtetésre jutottak, hogy ha egyszerre két különböző képet nézünk, akkor a binokuláris rivalizálás hatása lép fel.

A kísérletben négy képzett ember vett részt. Ösztönzőként egy arc és egy ház képét mutatták be a vörös és zöld szűrős szemüvegen keresztül. Az észlelési folyamat során a két szem jelei szabálytalanul váltakoztak. Az alanyok ingerspecifikus válaszait funkcionális mágneses rezonancia képalkotás (MRI) segítségével követték nyomon.

Hogyan érzékeljük a vizuális információkat Tong kísérlete szerint?

1. Az MRI adatok szerint minden alany aktív binokuláris rivalizálást mutatott, amikor eltérő képeket mutattak.
2. Látórendszerünkben a binokuláris rivalizálás hatás a vizuális feldolgozás során jelentkezik. Más szóval, azalatt a rövid idő alatt, amikor a szemek két, egymáshoz közel elhelyezkedő, egymástól eltérő képet néznek, nem tudjuk meghatározni, mit is látunk valójában.

David Carmel, Michael Arcaro, Sabine Kastner és Uri Hasson egy külön kísérletet végeztek, és azt találták, hogy a binokuláris rivalizálás olyan ingerparaméterekkel manipulálható, mint a szín, a fényerő, a kontraszt, az alak, a méret, a térbeli frekvencia vagy a sebesség.

Az alábbi példában a kontraszt manipulálása azt eredményezi, hogy a bal szem egy domináns képet, míg a jobb szem egy elnyomott képet észlel:

Hogyan hat a kontraszt vizuális észlelésünkre a kísérlet szerint?

1. A kontraszt manipulálása azt eredményezi, hogy az erősebb inger hosszabb ideig lesz domináns.
2. Látni fogjuk a domináns kép és az elnyomott egy részének fúzióját, amíg a binokuláris rivalizálás hatása fel nem merül.

3. információtervezési tipp a binokuláris rivalizálási hatás alapján: n Ne terhelje túl a tartalmat; tematikus ikonok használata; kiemeli a legfontosabb pontokat.

4. A tipográfia és az esztétika hatása az olvasási folyamatra

Tudtad, hogy a tipográfia befolyásolhatja az ember hangulatát és döntési képességét?

A tipográfia a típusok tervezése és használata a vizuális kommunikáció eszközeként. Napjainkra a tipográfia a könyvnyomtatás területéről a digitális szférába került. Összefoglalva a fogalom összes lehetséges definícióját, elmondhatjuk, hogy a tipográfia célja a szöveg vizuális észlelésének javítása.

Kevin Larson (Microsoft) és Rosalind Picard (MIT) egy kísérlet során rájött, hogy a tipográfia hogyan hat az olvasó hangulatára és problémamegoldó képességére.

Két vizsgálatot végeztek, mindegyikben 20 ember vett részt. A résztvevőket két egyenlő csoportra osztották, és 20 percet kaptak, hogy táblagépen elolvassák a The New Yorker magazin egy számát. Az egyik csoport rossz tipográfiával, a másik pedig jó tipográfiával kapott szöveget (példák az alábbiakban):

A kísérlet során a résztvevőket félbeszakították, és megkérdezték, szerintük mennyi idő telt el a kísérlet kezdete óta. A pszichológiai kutatások szerint (Weybrew, 1984) azok az emberek, akik tevékenységüket élvezetesnek találják és pozitív hangulatban vannak, lényegesen kevesebb időt töltenek olvasással.

A szövegek elolvasása után a kísérlet résztvevőit felkérték a gyertyafeladat megoldására. A gyertyát gombostűkkel kellett a falhoz rögzíteni, hogy a viasz ne csöpögjön.

Hogyan érzékeljük a jó tipográfiát és annak hatását?

1. A résztvevők mindkét csoportja rosszul becsülte fel az olvasással töltött időt. Ez azt jelenti, hogy az olvasás szórakoztató tevékenység volt számukra.
2. Azok a résztvevők, akiknek jó tipográfiás szöveget adtak elő, jelentősen alábecsülték az olvasási idejüket azokhoz a résztvevőkhöz képest, akiknek rossz tipográfiás szöveget adtak elő. Ez azt jelenti, hogy érdekesebbnek találták az első szöveget.
3. A szöveget rossz tipográfiával olvasó résztvevők közül senki sem tudta megoldani a gyertyaproblémát. Míg a második csoport kevesebb mint fele teljesítette a feladatot. Így a jó tipográfia befolyásolta a problémamegoldó képességet.

4. információtervezési tipp, Larsen és Picard tipográfia hatásával kapcsolatos kísérlete alapján: Használjon olvasható betűtípusokat; különítse el a szöveget a képektől; ne helyezzen át képeket vagy ikonokat a szövegre; hagyjon elegendő üres helyet a bekezdések között.

5. A jelenet lényegének felfogása Castellano és Henderson szerint

Elgondolkozott már azon, hogy mit is jelent valójában az a kifejezés, hogy „egy kép többet mond ezer szónál”? Vagy miért érzékeljük jobban a képeket, mint a szöveget?

Ez nem jelenti azt, hogy a kép minden szükséges információt elmond nekünk. Az ember egyszerűen képes egy pillantással megragadni a jelenet fő elemeit. Amikor egy tárgyra vagy tárgyakra szegezzük tekintetünket, általános elképzelést alkotunk, és felismerjük a jelenet jelentését.

Mi a jelenet észlelése? Ronald A. Rensink, a Nissan kutatás-fejlesztési kutatója szerint:

„A jelenet lényege vagy a jelenetészlelés a környezet vizuális észlelése egy adott időpontban megfigyelőként. Nemcsak az egyes objektumok észlelését foglalja magában, hanem olyan paramétereket is, mint a relatív helyzetük, valamint azt az elképzelést, hogy más típusú objektumokkal is találkozhatunk.

Képzelje el, hogy lát bizonyos objektumokat, amelyek két jelet jelképeznek szimbólumokkal, és egy diagramot, amely egy villát szimbolizál, és két különböző utat jelez. Valószínűleg a következő jelenet jelent meg előtted - a dzsungel/erdő/autópálya közepén vagy, és két út áll előtted, amelyek két különböző célhoz vezetnek. E jelenet alapján tudjuk, hogy dönteni kell, és egy utat kell választani.

2008-ban Monica S. Castelhano, a Massachusetts Amherst Egyetem és John M. Henderson, az Edinburghi Egyetem munkatársa a színek hatását vizsgálták a jelenet lényegének érzékelésére való képességre.

A kísérlet három különböző kísérletből állt. A tanulóknak több száz fényképet (természetes vagy mesterséges tárgyakat) mutattak meg különböző körülmények között minden teszthez. Minden kép egy meghatározott sorrendben és időpontban jelent meg. A résztvevőket arra kérték, hogy „igen” vagy „nem” választ adjanak, ha olyan részleteket láttak, amelyek megfelelnek a jelenetnek.

A normál és az elmosódott fényképeket színes, illetve monokróm fényképekkel mutattuk be.

A színek szerepének meghatározására a jelenet lényegének érzékelésében rendellenes színeket használtunk a következő példafotókhoz:

Hogyan érzékeljük a vizuális információkat Castellano és Henderson megállapításai alapján?

1. Az alanyok másodpercek alatt felfogták a jelenet és a céltárgy lényegét. Ez azt jelenti, hogy az emberek gyorsan megértik egy normál jelenet jelentését.
2. Az alanyok gyorsabban egyeztették a színes képeket, mint a fekete-fehéreket. Így a szín segít jobban megérteni a képet.
3. Általában a színek határozzák meg az objektumok szerkezetét. Minél jobban passzol egy szín ahhoz, ahogyan a világot általában érzékeljük, annál könnyebben értjük meg a kép jelentését.

5. információtervezési tipp Castellano és Henderson jelenetészlelési kutatása alapján: Használjon megfelelő ikonokat vagy képeket az adatok megjelenítésére; rendezze a tartalmat a megfelelő sorrendbe; használjon ismerős színeket a fontos tárgyakhoz.

következtetéseket

Ha megértjük, hogyan érzékelik az emberek a vizuális információkat, az segít az infografikák fejlesztésében. Összefoglalva az áttekintett kísérletek következtetéseit, figyelmébe ajánljuk a vizuális információtervezés legfontosabb tippjeit:

1. Elrendezés és tervezés

• A témának és a kialakításnak összhangban kell lennie az információval.
• Ne zsúfolja túl oldala infografikáját.
• Használjon tematikus ikonokat.
• Rendezd a tartalmat megfelelő sorrendbe.
• Használja a címsorokat a legfontosabb elvárások meghatározásához.

2. Videó sorozat

• A szöveget látványelemeknek kell kísérniük.
• Jelenítse meg a fontos számokat grafikonokon és diagramokon.
• Használja a megfelelő képeket és ikonokat az adatok megjelenítéséhez.

• Csökkentse a színek számát összetett tartalom esetén.
• Növelje a kontrasztot a fontos vizuális információk és a háttér között.
• Használjon harmonikus témaszíneket.
• Használja bölcsen a diszharmonikus színeket.
• Használjon szokásos színeket a fontos tárgyakhoz.

4. Tipográfia

• Válasszon olvasható betűtípusokat.
• Hagyjon elegendő üres helyet a cím és a szöveg vagy kép között.
• Ne helyezzen át képeket vagy ikonokat a szövegre.
• Hagyjon elegendő szóközt a karakterek között.

Most, hogy ismeri a gyönyörű és lenyűgöző infografikák készítésének csínját-bínját, csak rajtad múlik!

Mindenki a maga módján érzékeli az őt körülvevő világot. Egyesek számára barátságos, és az ember jól érzi magát benne, másoknak ellenséges, tele szomorúsággal, csalódással. És mindenkinek igaza van a maga módján, mert az ember belső meggyőződése szerint olyannak látja a világot, amilyennek látni akarja és hasonló eseményeket vonz az életébe, i. Minden ember azt az életet éli, amit magának teremt, az ember életében megtörtént események oka magában az emberben rejlik. Nem olyannak látjuk a világot, amilyen, hanem olyannak, amilyenek vagyunk. Személyes tapasztalataink, hitünk és meggyőződéseink prizmáján keresztül látjuk ezt.

Adok neked egy levelet, amit egyszer kaptam egy olyan személytől, aki olvasta a könyvemet. Kicsit szerkesztettem, szeretném elmondani, hogy bizonyos szempontból egyetértek ezzel a személlyel, máshol nem. Csak azt akarom mondani, hogy mindenki azt lát, amit látni akar. Sokaknak előfordult már életében, hogy amikor eljött valahova, az ember sorban állás nélkül tudta fizetni a bérleti díjat, pénzt kapott, sok mindent elintézhetett. És miért? Igen, mert jó hangulatban hagyta el a házat, és a körülötte lévő világ is kellemes meglepetésekkel készült neki.

Egy fáradt férfi vallomása.

Napjainkban egy olyan betegség, mint a depresszió, valóban hatalmas problémává válik. És miért? Igen, mert az ember belefárad a lélektelenségbe, az élet gyorsaságába és a közönybe. És egy ponton a test meghibásodik. Nagyon nagy a pszicho-érzelmi szféra túlterheltsége, felgyorsul az életritmus, plusz a környezet ökológiája. Ahhoz, hogy kedves, kellemes szavakat mondjunk, nem, nem hízelgést, hanem őszinte jókívánságokat és örömöt kívánunk, nem kell nagy anyagi befektetés, és elnöki utasítás, nem kell törvényt hozni, szabad akarat van. itt - a vágy, hogy megadja magának és a körülötte lévő embereknek a kommunikáció örömét, a kedvességet.

Általában hogyan kommunikálunk? Nagyon rossz. Nem tudunk kommunikálni egy alkalmazott felvételekor, főleg a humán szolgáltató szektorban, nem mondják meg nekik, hogy tisztelettel és odafigyeléssel kell bánni az emberekkel (nekünk sehol az iskolában, oktatási intézményben nem tanítják a kommunikáció képességét) . És végül a társadalom kaphat és kap is egy képzett szakembert, de bárkit érdekel, hogy országunk melyik társadalomtagot kapja. Amíg nem figyelünk erre a kérdésre, addig semmilyen befektetés, például az orvostudományba nem javít a helyzeten.

Utazzunk el azokra a helyekre, ahová hatalmas hazánk minden lakója általában ellátogat. És vegye figyelembe, hogy azokra a helyekre utazunk, ahol valamelyikünk dolgozik. A társadalom, a körülöttünk lévő emberek – ez vagy te és én. És ha a társadalom gonosz, ha virágzik az érzéketlenség, ha az emberekkel való kommunikáció fő kritériumai a durvaság és az aljasság, akkor ez azt jelenti, hogy mi is ilyenek vagyunk. És miért? Így elkezdjük tanulmányozni azt a témát, hogy hogyan kommunikálunk egymással, hogyan bánunk egymással.

És miért nem pont ezekre az emberekre figyel az a személy, aki a munkahelyén van és embereknek dolgozik, és ha hirtelen erre emlékezteti, akkor a reakció olyan hihetetlen tud lenni, hogy néha nem is érti, hol vagy melyik évszázadban? És hol nevelték és képezték ki ezt az embert? Mennyi negatív energiát kaphat az ember, és mennyit tud elviselni, hogy ne essen össze a fejfájástól, nyomástól, vagy depresszióssá váljon?

Energetikai térben élünk, és ha valaki rosszul viselkedett valakivel, akkor megengedte, hogy vele is megtegyék. És akkor egyik vagy másik ember elégedetlenségének ez a kis homokszeme hirtelen lavinává nő. Tegyük fel, hogy az ember felhív egy bankot, információhoz kell jutnia, de nem akarnak beszélni az ügyfelekkel, faxra kötötték a telefont, hogy ne érhessék el, és nyugodtan intézzék a dolgukat.

Mi a helyzet az ügyfelek tiszteletével? De felejtsd el. A bankkal elintéztük, menjünk tovább a postára, mondjuk az ember átutalást vár, de még mindig nincs, az átvételi határidő elmulasztása után a posta állandó látogatása valamiért kényelmetlen az embernek , és felhívja a postát, és erre a témára válaszolva elmondják neki a levelezés titkát, majd három nappal később ez a személy kap egy értesítést, hogy pénzt kap egy szomszéd utcából, a postás összekeverte a címet. , de mi a helyzet a levelezés titkával? De ezt csak azért találták ki, hogy leplezzék az emberek iránti közömbösségüket és szórakoztassák fontosságukat (büszkeségüket).

Még mindig jó a hangulatod? Ezután folytatjuk utunkat az érzéketlenség és közöny témájában, amikor az emberi tényező az, ami ki van zárva az emberekkel dolgozók felelősségéből, de éppen ezeket az embereket nem akarják észrevenni, nem veszik észre. és ez az. Úgy tűnik, hogy ennek vagy annak a vállalkozásnak az alkalmazottai nem ismerik a feladataikat, vagy kifejezetten nem látják el azokat. Úgy tűnik, hogy olyan helyeken, mint a posta, bank, klinika, gyógyszertár... mesterségesen állítunk fel sorokat. És ez nem a dolgozók számának (kapacitáshiány, túlterhelés) kérdése. Ennek így kell lennie, senki nem felelős semmiért, senkit nem érdekel semmi...

Most beszéljünk a fiatalabb generációról. A tanárok és a diákok közötti kommunikáció témájában az iskolában írhat epikát, vagy akár thrillert. Egyik nap a lányom az iskolából hazatérve azt mondta, hogy a tanár azt mondta a diáknak, hogy a kézírása azt mutatja, hogy hülye, és nem fog semmit elérni az életben, mire a diák azt válaszolta, hogy az ő kézírása normális, az anyjáé pedig azonos. És a tanár, nos, valószínűbb, hogy nem tudott semmit válaszolni, mondta ennek a fiúnak, és az anyád ugyanolyan hülye, mint te.

A fiú udvariatlan volt a tanárral, és majdnem elsírta magát. A lányom felháborodva jött haza az iskolából, nem ez az első eset, hogy a tanárok ilyen méltatlankodva viselkednek. Nem mondhattam el a lányomnak, hogy egy tanár kis fizetése megengedi (lehetővé teszi), hogy a tanár megalázzon egy diákot és így beszéljen az anyjáról. A tapintat, az intelligencia és a jó modor nem függ a fizetés mértékétől. Felhívtam az igazgatót, és megkérdeztem, hogy a lányomnak, mint minden diáknak, miért tanítanak leckéket az iskolában a durvaságról és a kegyetlenségről...

Sokat beszélhetünk és írhatunk a fiatalok és az idősebb generáció érzéketlenségéről és kegyetlenségéről is, de amíg mindannyian változtatni akarunk (elsősorban magunkon, mert önmagunk megváltoztatásával kezdődik minden változás), addig amíg nem meg akarjuk változtatni magunkat, társadalmunk kegyetlenebbé és lélektelenebbé válik. Hová megyünk. A technika, a tudomány halad előre, de a lélek leépül? Mi a következő lépés? Hát nem ijesztő egy ilyen lélektelen világban élni? Kiderült, hogy az állatok hamarosan irgalmasabbak lesznek nálunk? .....

Nem untatlak a környező valóságról szóló történetekkel, te magad is nap mint nap hasonló helyzetekkel szembesülsz. De a helyzet az, hogy minden rólunk szól. Csak annyit mondok, hogy ez csak rólunk szól, és akkor tudunk változtatni a helyzeten, ha mindenki kívülről néz önmagára...

Egyszer egy barátom mesélte, hogy bóknapot tartottak a cégüknél. Kellemes szavakat beszéltek egymáshoz, nem a látszat kedvéért, nem azért, mert úgy döntöttek, szükség volt rá, nem kényszerből, hanem őszintén. És meglepő módon, mint mondta, nem voltak fáradtak aznap, pedig rengeteget dolgoztak, és volt valami könnyedség érzése. Remek hangulatban és nem fáradtan jött haza a munkából. Tetszett nekik, és úgy döntöttek, hogy mindig ebben a „módban” kommunikálnak. Képzeld el, ha így kommunikálunk egymással mindenhol és nyugodtan, tisztelettudóan, mosollyal az ajkunkon. És akkor az élet könnyebb lesz, és az emberek kiváló fizikai és mentális egészséggel rendelkeznek.

A látás összetett, dinamikus dolog, amelyet különféle tényezők befolyásolnak. Legyen szó látószervek betegségeiről, különböző gombás anyagoknak való kitettségről, vagy idővel kialakuló veleszületett rendellenességről. Egy hétköznapi ember számára nehéz elképzelni, elképzelni - egyszerű példákkal bemutatni, hogyan néz ki és működik mindez.

Normál látás

Ahogy egy egészséges, tiszta elmével rendelkező felnőtt látja az őt körülvevő világot.

Rövidlátás

Vannak tárgyak a távolban, de nincs értelme - az ember csak sziluetteket lát

Távollátás

Az ellenkező jelenség - a közeli tárgyakat nagyon nehéz látni

Részleges vakság

Normál megvilágítás mellett az ember továbbra is látja a színeket, de a tárgyak részleteit nem

Gyakori vakság

Az a hiba, ami idővel, egész életen át fejlődik. Az ember még reagál a fényre és a sötétségre, észreveszi a mozgást, de semmi többet.

Teljes vakság

Valójában nem tudjuk, hogy az ilyen személy lát-e valamit feketén, mert számára a „látás” fogalma eleve hiányzik. És nem él sötétségben, mint amilyennek látszik, mert nem ismeri a különbséget a sötétség és a fény között.

Színvakság

Ebben a példában a piros és a zöld színeket kifejezetten azért választottuk ki, hogy megmutassák, hogyan keverednek össze az ilyen állapotú emberek látásmódjában. Számos fokozat létezik - az egyszerűen elhalványult árnyalatoktól az olyan esetekig, amikor a vörös és a zöld is szürke foltoknak tűnnek.

Újszülött látás

Életének első óráiban a gyermek gyakorlatilag semmit nem lát, még nem működik. Csak sötét és világos foltok.

A baba látása 4 héttel a születés után

A baba továbbra is édesanyjától függ, inaktív, így nem igazán lát semmit magától 20 cm-nél távolabb. Csak az egyes nagy tárgyak körvonalai.

A gyermek látása 6 hónapos életkorban

Három hónap elteltével a gyerekek már jól felismerik a közeli tárgyak részleteit, például a szüleik arcát. Újabb három után rájönnek, hogy a világ valójában színes.

Figyelem! Az alábbi képek a tudatmódosító szerekkel való visszaélés témájához kapcsolódnak! Csak tájékoztató jellegű!

Egy nagyon részeg ember látomása

Minden látható, a részletek és a színek is, de nincs mód arra, hogy valami konkrétra összpontosítsa a tekintetét

Látás a marihuána használata után

Nem olyan homályos, mint ivás után, de nehéz lesz dartsozni

Látás az LSD hatása alatt

Az effektusok eltérőek, de nagyon gyakran előfordul a „skálázás” – amikor a tekintet kiemel, nagyobbá és fényesebbé tesz egy érdekes tárgyat. Előfordulhat, hogy ez nem egy vizuális objektum, például az LSB „zenét lát” az emberrel.

Látás kokainhasználat után

A világ érzékelése világosabbá válik, minden szín kontrasztossá válik, a részletek szupertiszta lesz, de az agynak nem mindig van ideje feldolgozni ezeket az információkat, és paradoxonok figyelhetők meg.

Látás a heroin hatása alatt

Egyszerűen fogalmazva, az ember szinte semmit sem lát, mivel tudatát elnyeli a droghasználat eufórikus hatása, és a vizuális effektusok másodlagossá válnak.

Az embereket már felosztották a körülöttük lévő világ észlelésének típusaira.

Kinesztetikus, auditív és vizuális tanulókról beszélünk. Ez természetesen feltételes felosztás, és mindannyian többféle módszert alkalmazunk a körülöttünk lévő világ tanulmányozására. De bizonyos típusok még mindig érvényesülnek.

A téma mögötti gondolat a következő:

A képességek fejlesztéséhez elsősorban azokat kell fejleszteni, amelyek közelebb állnak az Ön észlelési típusához. Vagyis ha kinesztetikus ember vagy, ne pazarold az időt a tisztánlátás fejlesztésére, jobb, ha energiával dolgozol. A tisztánlátás egy kicsit más formában és egy kicsit később fog megjelenni.

Röviden a személyiségtípusokról és azok használatáról.

Kinesztetikus, olyan ember, aki érintéssel éli meg a világot. A kezek és az ujjak a megismerés fő eszközei. Amikor gyakran lát egy tárgyat, és tudja, mi az, akkor is megérinti és érezni fogja. A kinesztetikus tanuló észlelt tere a kinyújtott kar távolsága. A beszélgetés során gyakran használják az érzés szavakat és más, a testérzetekhez kapcsolódó szavakat.

Az Auadialok olyan hallgatók, hogy egyetlen hangot sem engednek el mellettük. Szeretik a zenét és más hangokat. Virtuóz zenészeket csinálnak. A hallásban jobban bíznak, mint más érzékszervekben. Emlékezhetnek arra, amit sok évvel ezelőtt mondtak nekik, anélkül, hogy emlékeznének arra, hogyan nézett ki az illető. Ők maguk is sokat beszélnek, fülüket bántja a helytelen beszéd vagy egy hamis dallam.

A vizuális tanulók képeken és képeken keresztül érzékelik a világot. Tisztán emlékeznek egy részletre egy sok évvel ezelőtt látott filmből. Könnyen el tudnak képzelni és képekkel operálni. Képzeletükben komplett világot teremthetnek. A legtöbb képzőművész nő. A tisztánlátás természetes jelenség, amikor felfedezed képességeidet.

Szeretnék felajánlani egy kis tesztet a típusod tisztázására.

Csukja be a szemét, és próbáljon elképzelni például egy ötrubeles érmét. Lásd az egyik oldalt, aztán a másikat. Olvassa el a feliratot, és úgy nézzen rá, mintha a szemével nézné.

Csukott szemmel próbálja meg érezni az érmét. Érezd a fém hidegségét, a felület domborúságát, határozd meg, hol vannak a fejek és a farok.

Próbáljon gondolatban az asztalra dobni egy érmét, vagy megütni a körmével. Halld a hangot.

Vannak, akik könnyedén megtehetik ezeket a lépéseket. De az egyik művelet egyszerű és egyértelmű lesz, míg a többi nem annyira. Döntse el, hogyan érzékeli a világot. Minden további fejlesztés ennek az eredeti minőségnek a megmunkálásában és megerősítésében lesz.

Példaként az ajna csakra (a homlok középső szintjén található terület a szemöldökök között) fejlesztése.

Energia színe: kék (maga a csakra tiszta fehér)

Az A oktáv hangja.

Rezgés, nyomás, lüktetés érzése.

Gyakorlatokat választunk ki magunknak, és a világról alkotott felfogásunk alapján dolgozunk velük. És olyan ismeretek jutnak el hozzád, amelyeket korábban nem tanítottak. Válaszokat kaphat olyan kérdésekre, amelyekről még nem tud újakat.