Nupieškite, kaip atrodo raidė s. Žaidimas „Kaip atrodo raidė?

Žodžiai su Y raide žodžio viduryje: stogas, pelė, dūmai, skylė,
Y raidė žodžio gale: automobiliai, kamuoliai, stalai,

Ar žinai šį laišką?
Tai žodžiais: „kurmiai“,
„Karoliukai“, „sūris“ ir žodyje „mes“.
Prisimink laišką...

Eilėraščiai apie raidę Y() (daugiau)
Štai kirvis.
Rąstas yra šalia.
Gavome tai, ko mums reikėjo:
Rezultatas yra raidė Y -
Mes visi turėtume tai žinoti.

Ir vargšė Y raidė
Klaidžioja su lazda, deja.

rusiškai, deja,
Nėra žodžių, prasidedančių raide "Y".

Raidė "Y" turi keistą garsą:
Tai panašu į „aš“, bet sunkiau nei „Y“.
Dimka virsta migla,
Milu į muilą, o ryžius į lūšį.
Lūšis, panaši į Timką,
Ir aš pasakysiu lūšiai - išsklaidyk!

Y raidėkad nebūtų pradžioje
Bet ir TU, ir MES susitikome
Tas laiškas, nuplėšęs šafrano pieną
Ir sklando greitomis slidėmis

MES praeiname raidė "Y",
Žodyje yra "kelnės"
Žodyje „dūmai“ ir žodyje „jautis“,
Ar esi pripratęs prie šio laiško?

Ar žinai šį laišką?
Tai yra žodžiais "kurmiai"
„Karoliukai“, „sūris“ ir žodyje „mes“.
Tu prisimeni raidė "Y"!

Pelės išlindo iš skylės,
graužė sočius sūrius.
Ir saldainiai ir pupelės,
Ir kotletai ir grybai.

Katė svajojo apie sočią vakarienę:
Nesandarus sūris ant lango,
Žuvis buvo kepta orkaitėje,
PELĖ siuntė ritinius.

Aš žinau: jautis ir pelė,
Muilas, dūmai, baksnojimas, kamuoliai.
Bitter, slidinėjimo trasa, skylė, kūdikis...
Yra daug žodžių su raidė "Y".

Gryni posakiai su Y raide
RY-RY-RY - valgysiu kalnus.
YR-YR-YR - pelė rado sūrį.
DY-DY-DY – štai stiklinė vandens.
YD-YD-YD – būti gobšiems yra gėda.
MES-MES-MES jau laukiame žiemos.
YM-YM-YM - iš kamino veržėsi dūmai.
DABAR-DABAR-DAbar - lauksime pavasario.
EUN-EUN-EUN - sūnus sode.

Liežuvio suktukai su Y raide()
Mila nuplovė lokį muilu,
Mila numetė muilą.
Mila nuleido muilą
Aš neploviau meškos su muilu.

Y raidė pirko muilą,
Ji juo išplovė indus.
Muilas putotas ir muilas,
Muilas turėjo daug galios.

– Kaip manai, ar Y raidė nuplaunama su muilu?
- Įsivaizduokite, kad Y raidė pametė savo lazdelę. Kuo ji tada pavirs?

Y raidės vaizdai

Defektologija – garsas [Y].
Mano vaikas nemokėjo ištarti garso [Y]: jis turi LOKĮ ir PELĖ – viskas tas pats. Bandžiau paaiškinti, kaip nustatyti kalbą, bet viskas buvo veltui...

Pasiknaisiojusi po internetą radau keletą užrašų, kaip padėti vaikui – štai jie:
1) plačia šypsena, plačiai atverkite burną (tarp viršutinių ir apatinių dantų yra apie 2 cm tarpas), liežuvio galiuką paslėpkite už viršutinių smilkinių ir ištarkite garsą YYYYYY.
2) Laikykite rašiklį ar pieštuką tarp dantų (nedėkite į burną, o laikykite skersai tarp dantų, kad liežuvis nepakiltų) ir pasakykite „Ir“. Kai vaikas supras, kur susidaro garsas „Y“, jis pats galės jį ištarti.
2a (kitaip tariant): leiskite vaikui nusišypsoti ir pasakyti „aš“. Tada paimkite pieštuką ar šaukštą ir stumkite liežuvio galiuką atgal. Tokiu atveju liežuvis turėtų būti „gumbuotas“ ir parodyti asmeniniu pavyzdžiu.
3) Pirmiausia turite paprašyti ištarti garsą „aš“, tada paprašyti patraukti liežuvį atgal ir paspausti liežuvio nugarą žemyn.
4) Kad vaikas suprastų, kaip susidaro garsas „Y“, leiskite jam pasakyti „KY-GY-KY-GY“ – tai garsas „G“, kuris padės liežuviui judėti atgal.
5) Pasakykite ilgai „Uuuuuuuuu“, o tada, nekeisdami liežuvio padėties, pakeiskite lūpų padėtį, ištempdami jas į šypseną.
6) Ištarkite garsą „Mmmmmmmmmm“, tada šiek tiek atidarykite burną, ištiesdami lūpas maža šypsena - gausite „mmmmmmmmmmm“.

Mes tai padarėme!!! :) Dabar garsas "Y" yra, tik reikia keletą dienų šiek tiek pasitreniruoti :) Didžiausius rezultatus davė pratimai Nr.1, 5, 6. Sūnui labai patiko pratimas Nr. 2 (juk ne kasdien mama leidžia į burną įsidėti pieštuką! :), bet mano nuomone tai nedavė tokio rezultato (arba aš nedariau visai teisingai).

Pasaka apie raidę Y()

Vieną dieną raidės pradėjo žaisti: kiekviena iš jų paeiliui vardino tuo prasidėjusius žodžius. Raidė, kuri negalėjo pavadinti žodžio, buvo prarasta. Laiškai tvirtas ženklas o minkštasis ženklas atsisakė žaisti, sakydamas, kad jie turi daug ką veikti ir neturi laiko žaisti.

Likusios raidės buvo žaidžiamos daug kartų, ir kiekvieną kartą Y raidė tapo pralaimėtoja. Ji negalėjo sugalvoti nė vieno žodžio, kuris prasidėtų ja.

Dar kartą pralaimėjusi Y raidė labai nusiminė ir nusprendė palikti abėcėlę. Ji pasakė:

Nėra nė vieno žodžio, kuris prasidėtų raide Y. Tai reiškia, kad aš nereikalingas abėcėlėje, išeisiu ir nebegrįšiu.

Laiškai pradėjo įtikinėti ją pasilikti, bet Y buvo tvirtas.

Kas galėtų jus įtikinti sugrįžti? - tada paklausė laiškai.

A) iliustracijos iš „Linksmojo ABC“

Mokytojas rodo raides IR, Ir.

Kaip atrodo laiškas? IR?

Pažiūrėk į vartus:

Kodėl ji ne laiškas? IR?

Tarp dviejų tiesių lentų

Vienas gulėjo įstrižai.

Gavau plaktuką

Nuverčiau nuo lentų laišką.

- Kiek ten lentų? (Trys.)

- Kokį laišką? (IR.)

– Kodėl laiškai IR- du?

– Kokiu atveju žodžius rašome su didžioji raidė?

– Pateikite tokių žodžių pavyzdžių.

– Spausdinkite šias raides savo skaitymo knygose.

B). Darbas su vadovėliu(p. 20).

– Pažiūrėkite į nuotraukas.

– Įvardykite žodžius su garsais [ir].

C) Skaityti garsus I ir Y. (kvėpavimo pratimai 20 puslapis puslapio apačioje)

Įvadas į sąvokas „Kietieji ir minkštieji priebalsiai“.

Darbas su vadovėliu (20 p. žemiau).

– Į žodžių diagramas įterpkite tinkamas raides.

Šią užduotį galima įdėti į lentą.

– Kodėl į pirmą žodį buvo įterpta raidė? IR, o antrajame Y?

– Ištarkite pirmąjį kiekvieno žodžio garsą.

– Ką pastebėjote tardamas pirmuosius garsus žodžiuose?

– Priebalsių garsai kieti ir švelnūs. Kaip manote, nuo ko tai priklauso?

– Priklauso nuo to, kokia raidė ateina po priebalsio. Jei laiškas yra IR, tada priebalsis tariamas švelniai, o jei raidė Y- tvirtai.

IV. Konsolidavimas.

Darbas su vadovėliu „Ar aš skaitau? (p. 8).

1. Įveskite raides IR Ir Y.

– Kurios raidės nereikėtų spausdinti? Kodėl? (didžioji raidė Y, žodžiai ja niekada neprasideda)

Kokius žodžius čia galima parašyti? (patarimams naudokite nuotraukas)

- (pjūklas, lapė, rogės), (dūmai, sūris, namas)

– Kuriuose žodžiuose priebalsiai tariami švelniai? Kodėl?

Diagramoje žymėsime minkštuosius priebalsius žalias, o kietieji yra mėlyni.

Nuspalvinkite žodžių diagramas.

3. Į žodžių diagramas įterpkite raides IR, Y(adatos, smeigtukai).

Žodžio polisemijos stebėjimas. (adatos: siuvimas, medicininis švirkštas, adata: prie eglės, prie ežio, prie grotuvo)

D/Z:Galite pasiūlyti vaikams spręsti galvosūkius namuose.

V. Pamokos santrauka.

– Ko išmokote šiandien pamokoje?

– Ką įdomaus sužinojote apie raides? IR, Y ir apie jų atstovaujamus garsus?

12 pamoka. VIENAS DALYKAS – KELI DALYKAI (VIENA, DAUGIAU). POEZIJOS FORMŲ PALYGINIMAS PAGAL RITMĄ (ABC, p. 21)

Tikslai: ugdyti gebėjimą lyginti poetines formas pagal ritmą; nustatyti daiktavardžių skaičių

D/Z tikrinimas: galvosūkiai vadove „Ar aš skaitau? 8 puslapis.

Žaidimai, liepa, pelė.

Garso raidžių analizė žodžiai (spalvinimo diagramos).

I. Darbas tema „Skaičiavimas“. (Ritmas, rimas). ABC 21 psl.

1. Skaičiavimo eilėraštis užrašomas lentoje tokia pačia forma, kaip ir vadovėlyje (p. 21), bet slepiamas nuo vaikų. Pirmiausia mokytojas perskaito tekstą mintinai.

– Kas žino, kas tai yra?

– Kokioje situacijoje naudojami tokie posmai?

– Kokius dar skaičiavimo rimus žinote?

– Stebėkite skaičiavimo eilės ritmo ypatumus.

Mokytojas atidaro lentoje užrašytą skaičiavimo eilėraštį, lėtai skaito, parodydamas eilučių skaitymo kryptį. Vaikai to mokosi mintinai.

– Dabar atidarykite ABC, paimkite paprastą pieštuką. Skaičiavimo knyga, kurią ką tik išmokote, parašyta pačiame puslapio viršuje. Uždėkite pieštuką ant pirmosios pirmojo žodžio raidės (rodykite lentoje.). Mano signalu, neskaitęs, kuo greičiau peržiūrėkite visas keturias eilutes, pabraukite visas raides Y. Dar kartą: greitai peržiūrėkite eilutes ir pabraukite visas raides Y. Užduotis nustatyti nugalėtoją. Pradėkime.

– Kiek raidžių pabraukė nugalėtojas? (Tinkama suma– 7 raidės Y.)

Išvada: reikia peržvelgti raides ne tik greitai, bet visada iš eilės, nepraleidžiant, iš kairės į dešinę ir dar kartą iš kairės į dešinę.

Tame pačiame skaičiavimo rime taip pat galite pabrėžti raidę IR. Darbas atliekamas tuo pačiu būdu.

Darbas tema „Vienintelis ir daugiskaita daiktavardžiai“.

Pažvelkite į paveikslėlius po skaičiavimo eilute (p. 21).

– Kokią užduotį galite pasiūlyti?

– Kokią raidę įterpti į pirmąjį žodį?

– Ką galite pasakyti apie garsą, kuris girdimas prieš [a]?

– Ką galima pasakyti apie žodį koja? Į kokį klausimą jis atsako? Kiek objektų jis atstovauja?

– Kurią raidę įterpsite į antrą žodį? Ką galite pasakyti apie garsą anksčiau IR? Ką pastebėjai? (Šis žodis dabar reiškia keletą dalykų.)

– Panašų darbą galima atlikti ir su likusiais žodžiais. Arba galite pakviesti vaikus patiems įterpti trūkstamas raides į likusius žodžius.

- Pavadinkite žodžius, kurie yra vienaskaita. Ir daugiskaita?

– Kokį vaidmenį žodžiuose vaidina įterptos raidės?

– Kaip ištarti garsus anksčiau A, Ir, s?

– Kada priebalsis bus minkštas? Sunku?

Nuspalvinkite diagramas spalvotais pieštukais:

1) suraskite ir nuspalvinkite ląsteles balsių garsai,

2) nuspalvinkite priebalsių ląsteles: kietus priebalsius – mėlynu pieštuku, minkštuosius – žaliu pieštuku.

(2 poros žodžių atliekamos su kolektyviniu paaiškinimu, 2 poros - C/Darbas)

– Dabar įvardinsiu žodžius. Merginos tupi, jei išgirsta žodį vienaskaita, o berniukai – daugiskaita.

Medis, langai, rašiklis, rožė, vaikai, automobiliai, ežeras, bangos, siena, berniukai, mergaitė ir kt.

III. Kartojimas to, kas buvo išmokta. Piktogramų skaitymas. Pasiūlymų schemų sudarymas.

Darbas su vadovėliu (p. 21).

1. Perskaitykite pasakų pavadinimus. Padarykite ir nubraižykite jų diagramas.

– Ką pastebėjai?

– Kaip manai, koks tas laiškas? IR sakiniais?

– Kodėl šiuose sakiniuose buvo vartojamas jungtukas? IR?

– Sąjunga IR ryšio reikalai. Taip tai vadinasi - jungiamasis.

2. Atspėk iš girdėto ritmo, iš kurių pasakų šie eilėraščiai?

Eilėraščius skaito mokytojas arba skaitantys vaikai.

– Palyginkite šį ritmą su skaičiavimo eilės ritmu.

2. panašus darbas su istorija vadove „Ar aš skaitau? 9 puslapis.

Savarankiškas darbas. Šablonas ABC 21 puslapyje.

Vaikai tęsia piešimą siūloma tvarka.

- Raskite paslėptas raides L laiške M, morkos šaknies ir jos lapkočių formos.

1 klasėje, išmokę visas abėcėlės raides, vaikų prašoma atlikti projektą „Kaip atrodo raidė? Eilėraščiuose sovietiniai rašytojai Prieš nustebusių pirmokų akis pradeda atgyti raidės. Raidė A virsta raketa, raidė Z – vabalu, raidė M – sūpynėmis ir t.t.

Dirbdami su projektu, pirmokai piešia laišką, atgaivina jį. Tada jie išmoksta eilėraštį apie savo laišką. Eilėraštį galima parašyti po paveikslėliu. Kiekvienas vaikas į klasę atsineša savo projektą ir pasirodo, kad tai smagi ABĖCĖLĖ.

ABC
Tegul viskas prasideda nuo gandro
Jis,
Visai kaip abėcėlė
Pradeda nuo A

Raidė A, raidė A
Abėcėlės galva
Vova žino, Sveta žino,
Ir atrodo kaip raketa.

B raidė su dideliu pilvu
Dėvėti dangtelį su ilgu skydeliu

Raidė B pabus anksti.
Raidė B – statinė su čiaupu.
Nusiplauk veidą! Būkite sveiki
Bogatyras Borisas Bobrovas!

Lazdelė,
Netoliese yra dvi rankos
Štai jums
Akiniai varlei

Prieš mus yra raidė G
Stovi kaip pokeris

Ten jis stovi ir pučia dūmus,
D raidės krosnies vamzdis

Tai pravertė sode
Vietoj grėblio sunkiai dirbau

Šis laiškas platus
Ir ji atrodo kaip vabalas
Ir tuo pačiu tai tikrai vabalas
Skleidžia zujantį garsą
W-w-w-w-w-w

Tai J
Ir tai yra K
Visas vabalas
Ir pusė vabalo

Palei baltą lauką
Rūke ir sniege
Jie lėtai klaidžioja
Avino ragai (Z raidė)

Pažiūrėk į vartus:
Kodėl ji nėra aš raidė?
Tarp dviejų tiesių lentų
Vienas gulėjo įstrižai

Signalmanas, laikantis dvi vėliavas
Su vėliavėlėmis tai tarsi K raidė

Abėcėlė tęs mūsų
L raidė – miško trobelė

Štai sūpynės -
M raidė!
Čia siūbuoti
Kiekvienas gali

Ant raidės N
Aš esu ant kopėčių
Sėdžiu ir dainuoju
Dainos

Ten rasiu raidę N,
Kur sode kabo hamakas.

Pažiūrėk į vairą
Ir pamatysite raidę O

Ledo ritulyje, futbole
Raidė P – vartai į lauką

Raidė P yra burė ant stiebo,
Plaukia į tolį, liesdamas dangų

Pusmėnulis tamsiame danguje
Virš namo kabėjo raidė C

Plaktukas beldžiasi: „Belk, belskis!
Raidė T aš esu senas draugas"

Tu esi kalė. Bet kuriame miške
Pamatysite raidę U

Fedija vaikšto pasidėjusi rankas ant klubų
Taigi aš išmokau savo pamokas

Mes nesame raguoti
Nepyksta
Mes esame ožkos
Ne ožkos

C raidė -
Kabliukas apačioje
Būtent su maišytuvo baku

Taip, jūs atspėjote teisingai:
Rašome h kaip keturi.
Tik su skaičiais, draugais,
Mes negalime supainioti raidžių

Šura grėbė šieną
Pamiršau šakutę šiene

Ant šukos
SH yra panašus
Iš viso trys dantys
Na tada!

Ir vargšė Y raidė
Klaidžioja su lazda, deja

Raidė R yra apversta
Su minkštu ženklu apsisuko

Virš pievų mėlynėje
E raidė praskrieja

Kad O nenuriedėtų,
Tvirtai prikabinsiu prie posto.
O žiūrėk,
Kas atsitiko:
Paaiškėjo... raidė U

Žiūrėk, draugai,
Aš padariau paukščių namelį.
Ir ji įskrido į paukščių namelį
Vietoj paukščio – raidė I

1 klasėje, išmokus visas abėcėlės raides, vaikų prašoma atlikti projektą „Gyvoji abėcėlė“ arba „Gyvoji raidė“. Sovietinių rašytojų eilėraščiuose prieš nustebusių pirmokų akis pradeda atgyti raidės. Raidė Z virsta vabalu, raidė M – sūpynėmis ir t.t.

Dirbdami su projektu, pirmokai piešia laišką, atgaivina jį. Tada jie išmoksta eilėraštį apie savo laišką. Eilėraštį galima parašyti po paveikslėliu. Kiekvienas vaikas į klasę atsineša savo projektą ir rezultatas yra gyva ABĖCĖLĖ.

DĖMESIO!!!

Mūsų svetainėje skelbiame pirmų klasių mokinių baigtų projektų konkursą šia tema „Gyvasis ABC“

Mieli mokytojai pradines klases ir pirmokų tėveliai! Kviečiame dalyvauti.

Visiems dalyviams siunčiame pažymėjimus, o nugalėtojams ir prizininkams – I, II ir III laipsnių diplomus.

Nusiųskite savo darbą svetainės administratoriui Šis adresas paštu apsaugotas nuo šiukšlių. Jei norite jį peržiūrėti, turite įjungti „JavaScript“.

Projektas Living ABC 1 kl

Mažasis driežas

Jis greitai pasislėps nuo jūsų

Žolėje randa spragą

Praslinks gudri gyvatė

Ir iš baimės oi-oi-oi

Praranda uodegą

Projektas „Gyvas laiškas“

Mūsų klasės vaikai dalyvavo projekte „Gyvoji raidė“. Jie dramatizavo eilėraščius garsių poetų modernumas. Kostiumai buvo pagaminti iš rusiškos abėcėlės raidžių formos. Pirmokams mūsų šventė labai patiko.

Noriu pastebėti, kad projektas yra ne tik piešiniai, bet ir teatro spektakliai.

ABC
Tegul viskas prasideda nuo gandro
Jis,
Visai kaip abėcėlė
Pradeda nuo A

Raidė A, raidė A
Abėcėlės galva
Vova žino, Sveta žino,
Ir atrodo kaip raketa.

B raidė su dideliu pilvu
Dėvėti dangtelį su ilgu skydeliu

Raidė B pabus anksti.
Raidė B – statinė su čiaupu.
Nusiplauk veidą! Būkite sveiki
Bogatyras Borisas Bobrovas!

Lazdelė,
Netoliese yra dvi rankos
Štai jums
Akiniai varlei

Prieš mus yra raidė G
Stovi kaip pokeris

Ten jis stovi ir pučia dūmus,
D raidės krosnies vamzdis

Tai pravertė sode
Vietoj grėblio sunkiai dirbau

Šis laiškas platus
Ir ji atrodo kaip vabalas
Ir tuo pačiu tai tikrai vabalas
Skleidžia zujantį garsą
W-w-w-w-w-w

Tai J
Ir tai yra K
Visas vabalas
Ir pusė klaidos.

Projektas „Gyvas laiškas“ Misha Ivanov, 1 klasė A, Maskva

Palei baltą lauką
Rūke ir sniege
Jie lėtai klaidžioja
Avino ragai (Z raidė)

Pažiūrėk į vartus:
Kodėl ji nėra aš raidė?
Tarp dviejų tiesių lentų
Vienas gulėjo įstrižai

Signalmanas, laikantis dvi vėliavas
Su vėliavėlėmis tai tarsi K raidė

Abėcėlė tęs mūsų
L raidė – miško trobelė

Štai sūpynės -
M raidė!
Čia siūbuoti
Kiekvienas gali

Ant raidės N
Aš esu ant kopėčių
Sėdžiu ir dainuoju
Dainos

Ten rasiu raidę N,
Kur sode kabo hamakas.

Pažiūrėk į vairą
Ir pamatysite raidę O

Ledo ritulyje, futbole
Raidė P – vartai į lauką

Raidė P yra burė ant stiebo,
Plaukia į tolį, liesdamas dangų

Pusmėnulis tamsiame danguje
Virš namo kabėjo raidė C

Plaktukas beldžiasi: „Belk, belskis!
Raidė T aš esu senas draugas"

Tu esi kalė. Bet kuriame miške
Pamatysite raidę U

Fedija vaikšto pasidėjusi rankas ant klubų
Taigi aš išmokau savo pamokas

Mes nesame raguoti
Nepyksta
Mes esame ožkos
Ne ožkos

C raidė -
Kabliukas apačioje
Būtent su maišytuvo baku

Taip, jūs atspėjote teisingai:
Rašome h kaip keturi.
Tik su skaičiais, draugais,
Mes negalime supainioti raidžių

Šura grėbė šieną
Pamiršau šakutę šiene

Ant šukos
SH yra panašus
Iš viso trys dantys
Na tada!

Ir vargšė Y raidė
Klaidžioja su lazda, deja

Raidė R yra apversta
Pavirto minkštu ženklu

Virš pievų mėlynėje
E raidė praskrieja

Kad O nenuriedėtų,
Tvirtai prikabinsiu prie posto.
O žiūrėk,
Kas atsitiko:
Paaiškėjo... raidė U

Žiūrėk, draugai,
Aš padariau paukščių namelį.
Ir ji įskrido į paukščių namelį
Vietoj paukščio – I raidė.

Projektas „Gyvas laiškas“, 1 klasė, Nižnij Novgorodas

Laišką galite atgaivinti projekte "Gyvoji raidė" dramatizavo Boriso Zakhoderio eilėraštį „Raidė I“. Savo rankomis galite pasidaryti kostiumus laiškams ir baigsite projektą „Kostiumas laiškui“.

Visi žino:
I laiškas
ABC
Paskutinis.
Ar kas nors žino
Kodėl ir kodėl?

Nežinoma?
- Nežinoma.
- Įdomu?
- Įdomu! -

Na, tada klausykite istorijos.
Mes gyvenome ABC
Laiškai.

Jie gyveno, neliūdėjo,
Nes visi buvo draugai
Kur niekas nesiginčija
Štai čia viskas tampa prieštaringa.

Tik vieną kartą
Viskas apie tai
Tai tapo
Dėl baisaus skandalo:
I laiškas
Netilpo į eilę
Sukilo
I laiškas!

aš, -
Laiškas, kurį pasakiau, -
Pagrindinis titulas!
noriu,
Visur
Pirmyn
stovėjo
aš!
Nenoriu stovėti eilėje.
Noriu būti
Akivaizdu! -

Jie jai sako:
- Grįžk į vietą! -
Atsakymai: - Aš neisiu!
Aš ne tik laiškas tau,
Aš esu įvardis.
Jūs
Palyginti su manimi -
Nesusipratimas!
Nesusipratimas -
Ne daugiau, ne mažiau!

Visa abėcėlė yra čia
Siaubingame susijaudinime.
- Fu-tu, gerai-tu! -
snūduriavo F,
Paraudo iš įžeidimo.
- Gėda! -
– piktai pasakė S.
B šaukia:
- Įsivaizdavau!
Tai galėtų padaryti bet kas!
Galbūt aš pats esu pasiteisinimas! -
P sumurmėjo:
- Pabandyk,
Pasikalbėkite su tokiu ypatingu žmogumi!

Mums reikia ypatingo požiūrio į tai -
Staiga sumurmėjo Minkštas ženklas.
Ir piktas Kietasis ženklas
Tyliai parodė kumštį.

Ti-i-ji, laiškai! Gėda, ženklai! -
– šaukė Balsiai. -
Trūko tik kovos!
Ir taip pat priebalsiai!

Turime tai išsiaiškinti anksčiau
Ir tada kovok!
Mes esame raštingi žmonės!
I laiškas
Ji supras:
Ar galima įsivaizduoti
Visur
aš
Bėgti į priekį?
Juk niekas tokiame laiške
Jis nieko nesupras! -

aš
Antspauduota koja:
- Aš nenoriu su tavimi bendrauti!
Viską padarysiu pats!
Aš pakankamai išprotėjau! -
Čia laiškai žiūrėjo vienas į kitą,
Viskas – tiesiogine prasme! - nusišypsojo,
Ir draugiškas choras atsakė:
-Gerai,
Eikime lažintis:
Jei gali
Vienišas
Rašyti
Bent eilutė -
Ar tai tiesa,
Todėl
Jūsų!

Taigi, kad aš
Taip, aš negalėjau
Aš nesu bet kas
Ir aš!
...Laiškas, kuriuo ėmiausi reikalo:
Visą valandą ji
Išpūstas,
Ir aimanavo
Ir prakaitavęs, -
Ji sugebėjo parašyti
Tik
"...yayyyy!"

Kaip bus užpildyta X raidė:
- Cha-ha-ha-ha-ha-ha-ha! -
APIE
Aš pradėjau juoktis!
A
sugriebiau už galvos.
B
Suėmiau pilvą...

I laiškas
Pirma užsegta
Ir tada riaumoja:
- Tai aš kaltas, vaikinai!
prisipažįstu
Aš pati kalta!
Sutinku atsistoti, vaikinai.
Net iš nugaros
Y raidės!

Na, - nusprendė visa abėcėlė, -
Jei jis nori, tegul stovi!
Tai visai ne vietos klausimas.
Esmė ta, kad mes visi esame kartu!
Ar tai viskas -
Nuo A iki Z -
Mes gyvenome kaip viena šeima!
I laiškas
Visada buvo
Saldu visiems ir visiems.
Bet mes patariame, draugai,
Prisiminkite vietą
I raides!