Garso raidžių analizė su praleistu žodžiu. Žodžio garsinė raidė analizė

Vykdoma mokslus mokiniai susipažįsta su rusų kalba skirtingų tipų analizė. Šis ir leksinė analizėžodžius ir analizę pagal kompoziciją ir formavimo būdus. Vaikai mokosi išanalizuoti sakinį į narius, atpažinti jo sintaksines ir skyrybos ypatybes. Taip pat atlikti daugybę kitų kalbos operacijų.

Temos pagrindimas

Peržiūrėję apimtą medžiagą pradinė mokykla, 5 klasės mokiniai pradeda pirmąją pagrindinę kalbotyros dalį – fonetiką. Jo tyrimo pabaiga yra žodžio analizė garsais. Kodėl rimta ir gili pažintis su fonetika prasideda nuo fonetikos? gimtojoje kalboje? Atsakymas paprastas. Tekstą sudaro sakiniai, sakiniai - žodžių, o žodžiai - iš garsų, kurie yra statybinė medžiaga, statybinė medžiaga, pagrindinis kalbos pagrindas, ir ne tik rusų, bet ir bet kurios kalbos. Štai kodėl žodžio analizavimas garsais yra moksleivių praktinių kalbinio darbo įgūdžių ir gebėjimų formavimosi pradžia.

Fonetinės analizės samprata

Ką tiksliai ji apima ir ką turi žinoti moksleiviai, kad galėtų sėkmingai susidoroti su fonetinėmis užduotimis? Pirma, gerai žinoti skiemenų skirstymą. Antra, žodžio analizavimas garsais negali būti atliktas aiškiai neatskiriant fonemų, porinių ir nesuporuotų, silpnų ir stiprias pozicijas. Trečia, jei jame (žodyje) yra iotizuotų, minkštų ar kietų elementų, dvigubos raidės, mokinys taip pat turi sugebėti išsiaiškinti, kokia raidė raštu nurodo tam tikrą garsą. Ir net toks labai sudėtingi procesai, pavyzdžiui, akomodacija arba asimiliacija (panašumas) ir disimiliacija (nepanašumas), taip pat turėtų būti gerai išstudijuoti (nors vadovėliuose šie terminai neminimi, vis dėlto vaikai su šiomis sąvokomis susipažįsta). Natūralu, kad išskaidyti žodį į garsus negalima, jei vaikas nemoka transkribuoti, nemoka elementarios taisyklės transkripcijos. Todėl mokytojas į „Fonikos“ skyriaus mokymą turi žiūrėti rimtai ir atsakingai.

Kokia yra žodžio analizavimo pagal garsus schema? Kokius etapus jis apima? Pažvelkime į tai išsamiai. Iš pradžių leksema išrašoma iš teksto, dedamas ženklas „brūkšnelis“, po kurio rašomas dar kartą, tik šį kartą padalintas į skiemenis. Pabrėžiama. Tada atveriami laužtiniai skliaustai ir mokinys turi perrašyti žodį – užrašyti jį taip, kaip jis girdimas, t.y. nustatyti jo garsinį apvalkalą, nurodyti fonemų minkštumą, jei tokių yra ir pan. Toliau, po transkripcijos parinktimi, reikia praleiskite eilutę, braukite žemyn vertikalia linija. Prieš ją visos žodžio raidės rašomos stulpelyje, po – garsais ir jos pateikiamos visas charakteristikas. Analizės pabaigoje nubrėžiama nedidelė horizontali linija ir, kaip santrauka, pažymimas žodyje esančių raidžių ir garsų skaičius.

Vienas pavyzdys

Kaip visa tai atrodo praktiškai, t.y. mokykliniame sąsiuvinyje? Pirmiausia atlikime bandomąją žodžio analizę pagal garsus. Analizės pavyzdžiai leis suprasti daugybę niuansų. Užrašome: lovatiesė. Ją suskirstome į skiemenis: po-kry-va´-lo. Perrašome: [vualias]. Išanalizuokime:

p - [p] yra priebalsis, jis blankus, porinis, para - [b], kietas;

o - [a] yra balsis, nekirčiuotas;

k - [k] - priebalsis, jis blankus, parn., [para - g], kietas;

p - [p] - todėl garsas neporinis skambesyje, kietas;

ы - [ы] yra balsis, šioje pozicijoje nekirčiuotas;

in - [v] - šis garsas pagal, yra įgarsintas, jo pora yra [f], kietas;

a - [a´] - balsis, kirčiuotoje padėtyje;

l - [l] - tai priebalsinis garsas, priklauso sonorantams, todėl neporinis, kietas;

o - [a] - priebalsis, nekirčiuotas.

Iš viso: 9 raidės žodyje ir 9 garsai; jų skaičius visiškai vienodas.

Antras pavyzdys

Pažiūrėkime, kaip išanalizuoti žodį „draugai“ pagal garsus. Mes veikiame pagal jau pateiktą schemą. Suskirstome jį į skiemenis, akcentuojame: draugai'. Dabar mes jį užrašome transkribuota forma: [druz "y"a´]. Ir mes analizuojame:

d - [d] - priebalsis, jis yra įgarsintas ir yra porinis, para - [t], sunkus;

p - [p] - priebalsis, balsinis, sonoruojantis, neporinis, kietas;

y - [y] - balsis, nekirčiuotas;

z - [z"] - pagal, yra balsingas, turi bebalsę porą - [s], minkštas ir taip pat suporuotas: [z];

ь - nerodo garso;

i - [th"] - pusbalsis, visada balsingas, todėl neporinis, visada švelnus;

[a´] – balsis, kirčiuotas.

IN šis žodis 6 raidės ir 6 garsai. Jų skaičius yra tas pats, nes b nerodo garso, o raidė I po minkšto ženklo nurodo du garsus.

Trečias pavyzdys

Mes parodome, kaip išanalizuoti žodį „kalba“ pagal garsus. Algoritmas jums žinomas. Užsirašykite ir suskirstykite į skiemenis: I-kalba. Transkribuoti: [th "izik" fonetiškai:

I - [th"] - pusbalsis, balsingas, visada neporinis, tik švelnus;

[a] – tai ir nekirčiuotas;

z - [z] - acc., balsinis, suporuotas, para - [s], sunkus;

ы - [ы´] - balsis, kirčiuotas;

k - [k] - priebalsis, kurčias, porinis, [g], kietas.

Žodis susideda iš 4 raidžių ir 5 garsų. Jų numeris nesutampa, nes yra I raidė absoliuti pradžia ir reiškia 2 garsus.

Ketvirtas pavyzdys

Pažiūrėkime, kaip atrodo žodžio „voverė“ analizavimas pagal garsus. Kai jis bus paleistas, padalykite skiemenis: voverė. Dabar perrašykite: [b "e´lka]. Ir gaminkite:

b - [b"] - acc., balsinis, suporuotas, [p], minkštas;

e - [e´] - balsis, kirčiuotas;

l - [l] - priebalsis, sonoruojantis, nepalyginamas, v šiuo atveju kietas;

k - [k] - acc., kurčias, suporuotas, [g], vientisas;

a - [a] - balsis, nekirčiuotas.

Šis žodis turi tiek pat raidžių ir garsų – po 5, kaip matote fonetinė analizėšis žodis yra gana paprastas. Tik svarbu atkreipti dėmesį į jo tarimo niuansus.

Penktas pavyzdys

Dabar paanalizuokime žodį „eglė“ pagal garsus. Penktokams tai turėtų būti įdomu. Tai padės pakartoti ir sustiprinti fonetinės savybės iotiniai balsiai. Žodis susideda iš vieno skiemens, kuris taip pat neįprastas studentams. Jis transkribuojamas taip: [е´л"]. Dabar paanalizuokime:

e - [th"] - pusbalsis, balsinis, neporinis, švelnus;

[e´] – balsis, kirčiuotas;

l - [l´] - priebalsis, sonoruojantis, todėl neporinis, šiame žodyje minkštas;

ь – nerodo garso.

Taigi žodis „eglė“ turi 3 raides ir 3 garsus. Raidė E reiškia 2 garsus, nes ji yra žodžio pradžioje ir minkštas ženklas nerodo garsų.

Išvadų darymas

Pateikėme žodžių, sudarytų iš, fonetinės analizės pavyzdžių skirtingi kiekiai skiemenys ir garsai. Mokytojas, aiškindamas temą, mokydamas savo mokinius, turėtų stengtis juos užpildyti žodyną atitinkama terminija. Kalbėdami apie garsus „N“, „R“, „L“, „M“, turėtume juos vadinti sonorantais, kartu pažymint, kad jie visada yra įgarsinti, todėl neturi poros kurtumui. [Y] nėra garsinis, bet ir tik garsinis, ir šiame parametre jis yra greta ankstesnių 4. Be to, anksčiau buvo manoma, kad šis garsas priklauso priebalsiams, tačiau teisinga jį vadinti pusbalsiu, nes jis labai artimas garsui [ir]. Koks yra geriausias būdas juos prisiminti? Kartu su vaikais užrašykite sakinį: „Mes nematėme savo draugo“. Tai apima visus sonorantus.

Ypatingi analizavimo atvejai

Norint teisingai nustatyti žodžio fonetinę struktūrą, svarbu mokėti jį klausytis. Pavyzdžiui, žodžio „arkliai“ forma transkripcija atrodys taip: [lashyd „e´y“], „lietus“ – [do´sch. Penktokai gali tai išsiaiškinti ir panašių atvejų gana sunku. Todėl mokytojas turėtų stengtis analizuoti pamokose įdomių pavyzdžių ir atkreipti mokinių dėmesį į kai kurias kalbines subtilybes. Tai taip pat taikoma tokiems žodžiams kaip „atostogos“, „mielės“, t. y., kuriuose yra dvigubų arba netariamų priebalsių. Praktiškai tai atrodo taip: atostogos, [pra´z"n"ik]; drebulys, [tremoras]. Virš „zh“ turėtų būti nubrėžta linija, nurodanti garso trukmę. Raidės I vaidmuo taip pat yra nestandartinis.

Apie transkripcijos vaidmenį

Kodėl žodį reikia transkribuoti? Fonetinė analizė padeda pamatyti grafinę leksemos išvaizdą. Tai yra, aiškiai parodyti, kaip žodis atrodo garsiniame apvalkale. Koks bendras tokios analizės tikslas? Ją sudaro ne tik palyginimas (raidės ir garsai, jų skaičius). Fonetinė analizė leidžia atsekti, kokiose pozicijose ta pati raidė reiškia skirtingi garsai. Taigi tradiciškai manoma, kad rusų kalboje balsis „ё“ visada yra stipriai kirčiuotas. Tačiau žodžiais užsienio kalbos kilmėši taisyklė neveikia. Tas pats pasakytina ir apie sudėtingas leksemas, susidedančias iš dviejų ar daugiau šaknų. Pavyzdžiui, būdvardis trišakis. Jo transkripcija yra tokia: [tr"iokh"a´d"irny"]. Kaip matote, smūgio garsas čia yra [a].

Dėl skiemenavimo klausimo

Skiemenų skirstymas taip pat yra gana sunkus klausimas penktokams. Paprastai mokytojas vadovauja vaikams pagal šią taisyklę: balsių skaičius žodyje, skiemenų skaičius. Re-ka: 2 skiemenys; po-siela: 3 skiemenys. Tai vadinamieji paprasti atvejai kai balsiai apsupti priebalsių. Vaikams situacija yra šiek tiek sudėtingesnė. Pavyzdžiui, žodyje „mėlyna“ yra balsių santaka. Mokiniams sunku suskirstyti panašias parinktis į skiemenis. Turėtumėte jiems paaiškinti, kad taisyklė čia išlieka ta pati: si-nya-ya (3 skiemenys).

Tai yra fonetinės analizės metu pastebėtos savybės.

Pedagogas: Ilyinskaya Diana Vitalievna MADOU "DS Nr. 48" SEVERSK TOMSK REGIONAS

Tikslai ir uždaviniai: garsinių raidžių analizės ir žodžių sintezės kūrimas; išmokti koreliuoti garsus su raidėmis ir simboliais.

Mokyti vaikus skaityti ir rašyti darželis atliekami analitiniu-sintetiniu metodu. Tai reiškia, kad vaikai pirmiausia supažindinami su garsais gimtoji kalba, o paskui su raidėmis. Šiuolaikinė mokykla, pagal federalinį valstybinį išsilavinimo standartą, iš vaikų, einančių į pirmąją klasę, reikalaujama ne tiek žinių ir įgūdžių, kiek gebėjimo veikti psichinėje plotmėje, kuri susidaro įsisavinant žinių sistemą. tam tikra tikrovės sritis.

Todėl jau ikimokykliniame amžiuje būtina padėti vaikams įsisavinti tam tikrą žinių sistemą, kuri taps būsimų dalyko studijų pagrindu. Garso analizė yra, pirma, garsų tvarkos žodyje nustatymas ir, antra, atranka individualūs garsai, trečia, atskirti garsus pagal jų kokybės charakteristikas. Rusų kalbai būdinga balsių ir priebalsių, kietųjų ir minkštųjų priebalsių priešprieša.

Galimybė girdėti ir atskirti visus garsus, kad ateityje rašant neprarastų raidžių.

Penkerių metų vaikai po pamokų vidurinė grupė yra pasirengę įsisavinti garsų analizę: geba intonaciškai atpažinti garsus ir nustatyti pirmąjį žodžių garsą.

Tačiau tam, kad vaikas galėtų analizuoti žodį, jo garso kompozicija turi būti materializuota. Ištartas žodis pabėga, vaikui labai sunku atpažinti jame tam tikras dalis ar elementus. Ją ikimokyklinukams reikia parodyti dalykiškai, modelio pavidalu pateikiant skambesį.

Tam naudojama žodžių garso kompozicijos paveikslinė schema. Jame pavaizduotas objektas, kurio žodį-pavadinimą vaikas išanalizuoja ir po paveikslu deda lustų eilę pagal garsų skaičių žodyje.

Piešinys padeda visada matyti objektą, kurio pavadinimas analizuojamas. Diagrama leidžia nustatyti garsų skaičių žodyje ir patikrinti jo užpildymo lustais teisingumą.

Pagrindinė mokinių fonetinius gebėjimus lavinanti pratimų rūšis yra fonetinė analizė.

Susipažinimas mokymo programa rodo, kad fonetine analize turime omenyje garso raidžių analizė. Tačiau metodika išskiria tikrąjį fonetinį (arba garsas, ir fonetinė-grafinė (arba garsinė raidė)) analizė. Pirmojo tikslas yra apibūdinti žodžio garsinę struktūrą nenaudojant raidžių, o antroji faktinė fonetinė analizė apima tik pradinį etapą, nes pagrindinė užduotis tai susiję su žodžio garsinės struktūros ir jo raidės žymėjimo santykio išaiškinimą.

Vaikai iš tikrųjų atlieka garso analizę parengiamuoju mokymosi skaityti ir rašyti laikotarpiu. Perėjus prie raidžių tyrimo, garso analizė nesąžiningai beveik visiškai pašalinta.

Tačiau, atkreipiant dėmesį į pačios fonetinės analizės svarbą, negalima pripažinti, kad natūralu, kad pagrindinė mankštos rūšis nuo to momento, kai vaikai susipažįsta su raidėmis, yra garso raidžių analizė dviem jos atmainomis.

Jei norime užtikrinti, kad vaikas iš tikrųjų operuotų garsais, tai yra, kad vystytųsi jo fonetinė klausa, garso analizę patartina atlikti tokia seka.

Pasakykite ir klausykite žodžio
Rasti kirčiuotas skiemuo
Ištarkite žodį skiemuo po skiemens
Ištiesk ranką (paryškinti balsu) pirmasis garsas pilnas žodis, pavadinkite ir apibūdinkite
Pasirinktą garsą nurodykite simboliu
Darykite tai iki žodžio pabaigos
Pasakykite visus įvardintus garsus iš eilės. Paklausykite, ar žodis išėjo.

Pakomentuokime kiekvieną šio plano tašką.

Pasakykite ir klausykite žodžio. Šis darbo su žodžiu etapas yra nepaprastai svarbus vystymuisi foneminė klausa vaikas, kuriam pristatomas būsimos analizės objektas. garsus žodis yra momentas. Tada jis dingsta. Tai nematoma, neapčiuopiama. Tuo pačiu metu būtina užtikrinti, kad mokiniai ištartų žodžius pagal rusų kalbos normas literatūrinis tarimas. Taigi pirmasis darbo su žodžiu etapas garsinės analizės metu tampa ir mokinių žodinės kalbos kultūros ugdymo priemone.
Raskite kirčiuotą skiemenį. Prieš išskiriant atskirus garsus žodyje, būtina rasti kirčiuotą skiemenį, nes nuo to kartais priklauso leksinė žodžio reikšmė. Pavyzdžiui: [užraktas], [užraktas]. Tuo pačiu metu vaikai turėtų žinoti, kad kirčiuotas skiemuo yra tik pilname žodyje.
Ištarkite žodį skiemuo po skiemens. Mokinys turi pasakyti žodį du kartus. Pirmą kartą jis visiškai ištaria klausiamąja ar šaukiamąja intonacija, kuri padeda lengvai rasti kirčiuotą skiemenį. Antrą kartą žodis tariamas skiemuo po skiemens.
Ištiesk ranką (paryškinti balsu) pirmasis garsas visame žodyje, pavadinkite jį ir apibūdinkite. Tai iš tikrųjų yra pradžia garso analizėžodžius. Vaikus reikia mokyti garsą ištempti, dirbtinai jį pailginti ar kitaip įvardinti. Pavyzdžiui, jei garsas yra sprogstamasis ([Kam], [d]…) , tai galima pakartoti [kkot] arba ištarti su pastangomis iškvepiant. Tai padės geriau išgirsti garsą. Išskirdamas garsą visame žodyje, vaikas kontroliuoja, ar žodis nėra iškraipytas, nes tarp leksinę reikšmę ir žodžio skambesys egzistuoja nenutrūkstamas ryšys. Vieno iš šio vientiso ryšio elementų iškraipymas jį sunaikina.
Pasirinktą garsą nurodykite simboliu. Garsinės žodžio analizės etape jo įrašymas su įprastiniais kiekvieno garso simboliais neturėtų būti siejamas su raidžių simboliais. Laikui bėgant vaikai, vadovaujami mokytojo, susies šias įprastas piktogramas su transkripcijos piktogramomis ir parašys žodį taip: [p'is'mo]. Iš pradžių garso analizei naudojami žodžiai, kurie neturi rašybos.

Garsas laiškų analizė- vienas iš svarbiausių darbo rūšių, kurios prisideda prie formavimo ateityje rašybos budrumas, foneminės klausos vystymas; ugdyti gebėjimą atskirti garsus žodyje, teisingai juos pavadinti ir apibūdinti; gebėjimas susieti žodį su jo garso modeliu ir daug daugiau.

Žodžio garsinės raidės analizės darbą atlieku taip:

I. Išdalinu korteles:

II. Sužinau:

Kas pavaizduota paveikslėlyje?
Padalinkite žodį į skiemenis (spalvotu pieštuku nubrėžkite liniją), pabrėžkite (spalvotas pieštukas).
Suskaičiuoti ląsteles su raidėmis?
Suskaičiuoti tuščias ląsteles?
Kurių ląstelių yra daugiau? (arba mažiau)?
Išsiaiškinkime, kodėl yra daugiau tuščių langelių (mažiau, tas pats)? Raidė Yu skleidžia du garsus [th] Ir [y], o žodyje medžiai - ь - nerodo garso, bet raidė i - duos du garsus [th] Ir [A] skubėti – neskleidžia garso).
Tariame žodį, įsiklausome į save: sužinome, kad raidė Y skleidžia du garsus.
Mes spausdiname garsus į tuščius langelius.
Sužinome, ar visi garsai tariami taip pat, kaip parašyti (atspausdinta), tai yra, tikriname žodžio rašybą su garsų schema. (Pavyzdžiui, žodyje liūtas raidė v suteiks garsą [f]; žodyje medžiai - ь - nerodo garso, bet raidė i - duos du garsus [th] Ir [A], vaisius - raidė d - duos garsą [T]) .
Mes charakterizuojame garsus (balsė – kirčiuotas, nekirčiuotas, priebalsis – kietas, švelnus, balsingas, bebalsis) spalvinti kvadratus spalvotais pieštukais (žalia, mėlyna, raudona), arba išdėlioti spalvotus kvadratėlius (žalia, raudona, mėlyna) pagal garso charakteristikas.

Savo darbe jie rėmėsi: A. M. Borodičiaus, G. S. Švaiko, A. I. Maksakovos, A. N. Gvozdevos, E. V. Kolesnikovos, G. G. Golubevos, G. A. Tumakovos, V. V. Gerbovos, T. A. Tkačenkos, A. K. Bondarenkos, T. A. Filievos, E. A. , N. V. Novotortseva ir kt., naudojant lenteles:

Naudotos literatūros sąrašas.

Aleksandrova T.V. „Gyvieji garsai arba fonetika ikimokyklinukams“ // „Vaikas darželyje“ . -2005. - №5, 6, 7, 8.
Vasiljeva V.V. „Programa vaikų auginimui ir mokymui darželyje“ . - M.: "Švietimas" , 2008 m
Gerbova V.V. „Vyresnių ikimokyklinukų kalbos raida darželyje“ - M.: „Prosvesh 2008“.
Ilkoninas D. B. „Kaip išmokyti vaikus skaityti“ -M.: 1976 m
Kolesnikova E. V. Vaikų rengimo mokytis raštingumo programa ikimokyklinio amžiaus „Nuo garso iki žodžio“ (autorinė programa) red. 2 – e. M.: Leidykla. "Iuventa" , 2001 m - Su. 18 6.

Kolesnikova E. V. „Garso raidžių analizės kūrimas 5-6 metų vaikams“ . M.: Red. "Iuventa" , 2003 m

7. Kolesnikova E. V. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų foneminės klausos ugdymas“ . M.: Red. "Iuventa" 2005 m

8. Kulikovskaya T. A. "Geriausias logopediniai žaidimai ir kalbos raidos pratimai“ LLC leidykla ASTREL M.: 2009 m.

9. Maksakova A. I. "Ar jūsų vaikas kalba teisingai?" - M.: Mozaika - sintezė, 2005 m

10. Maksakova A. I. „Plėtra teisinga kalba vaikas šeimoje" - M.: Mozaika - sintezė, 2005 m.

Rusų kalbos užduotyse yra tokių, kurias reikia atlikti garso raidžių analizėžodžius. Terminologijoje toks pratimas vadinamas fonetine analize ir užduotyje nurodomas skaičiumi 1 virš žodžio, pavyzdžiui, „užrašų knygelė¹“. Palyginti su kitomis analizėmis (leksine, morfologine ir kt.), fonetika yra vienas iš lengviausių pratimų, ir po kelių treniruočių studentas sugebės su ja susidoroti kompetentingai ir greitai. Šiandien papasakosiu, kaip teisingai atlikti garsinių raidžių žodžių analizavimą, kuris padės ne tik moksleiviams, bet ir mokyklinę medžiagą jau pamiršusiems studentams bei tėvams, padedantiems vaikams atlikti namų darbus.

Ką reikia žinoti prieš atliekant bet kurio žodžio garso raidžių analizę?

Fonetinio žodžio analizavimo pratimų paprastumas slypi tame, kad jie atliekami klausantis žodžio. Nereikia ieškoti rašybos ar morfemų, tiesiog reikia žinoti, kokios savybės būdingos kiekvienam garsui. Todėl pirmas dalykas, kurį reikia išmokti, yra lentelė:

Laiškų juosta fonetinei analizei

Raudonosiose ląstelėse rodomos balsės, mėlynose – priebalsiai. Pirmiausia pažvelkime į balses: viršutinė eilutė skirta kietiems garsams (nuo [A] iki [E]), apatinė – švelniems (nuo [I] iki [E]). Dabar pereikime prie priebalsių, jų yra daugiau, ir jie klasifikuojami skirtingai. Kaip matyti iš lentelės, yra suporuoti garsai (nuo [B] - [P] iki [Z] - [S]) ir nesuporuoti (balsuojami nuo [L] iki [Y'] ir bebalsiai nuo [Х] iki [Х] [Ш'] ). L ir b nekelia jokio garso apkrovos.

Lentelėje tai nenurodyta, tačiau reikia atsiminti, kad:

garsai [Zh], [Sh], [C] – visada kieti;
garsai [Ч'], [Ш'] ir [И'] visada yra švelnūs (tai žymima apostrofu [’] žodžio garsinės raidės analizėje);
sonorantiniai garsai (kai tariami vokaliniame trakte, oro sūkurinis judėjimas nevyksta) – tai [Y'], [L], [L'], [M], [M'], [N], [N' ], [ P], [P'].

Kitas įdomus taškas, dėl raidžių E, E, Yu ir I: šios raidės žymi ir patį balsinį garsą, ir prieš jas esančio priebalsio švelnumą, ir du garsus iš karto.

Dvigubas vaidmuo raidės E, E, Yu, I

Supratę šiuos pradinius reikalavimus, galite pradėti žodžio garso raidžių analizę.

Kaip atlikti žodžio garso ir raidės analizę

Išnagrinėjęs aukščiau pateiktas lenteles, moksleivis ar studentas galės kompetentingai atlikti garso raidžių analizę, nes dabar jis pagrindinių žinių apie raides ir garsus. Užduotis atliekama pagal tokį planą:

analizuojamas žodis parašytas teisingai (norėdami tai padaryti, atsiminkite žodyno žodžiai, rašyba ir rašybos taisyklės);
yra dedamas teisingas akcentas(padės rašybos žodynas);
į dešinę nuo analizuojamo žodžio rašoma jo transkripcija, o pats žodis suskirstomas į skiemenis;
garsai įrašomi stulpelyje iš viršaus į apačią kartu su visomis jų savybėmis:
- balsiai – kirčiuoti / nekirčiuoti;
- priebalsiai – balsingi/bebalsiai (suporuoti/nesuporuoti), kieti/minkštieji (suporuoti/neporuoti);
nurodo, kuri raidė žymi kiekvieną garsą;
suskaičiuota bendras kiekis raides ir garsus.

Pavyzdžiai

Padarykime žodžio „Diena“ garso raidžių analizę pagal aukščiau pateiktą diagramą.

Pirmiausia teisingai užrašykime - "Diena". Nereikia kirsti ir analizuoti žodžio skiemenį po skiemens, nes jis susideda iš vieno skiemens (žodyje yra tik vienas balsis).
Įrašome transkripciją [d'en'].
Raides ir garsus sudedame į stulpelį kartu su jų charakteristikomis:
1. d [d’] – priebalsis, balsinis / porinis, minkštasis / porinis;
2. e [e] – balsė;
3. n [n’] – priebalsis, balsinis/neporinis, švelnus/porinis, skambus;
Skaičiuojame bendrą raidžių ir garsų skaičių: raidės - 4, garsai - 3, nes "b", kaip jau minėta, nežymi jokio garso.

Dabar pažvelkime į žodžio „Raktas“ garsus ir raides.

Žodžių garsinė raidė analizė

Daugumą žaidimų sunku aiškiai pajungti kokiai nors užduočiai. Jie reikalauja dėmesio, apmąstymo, žinių pritaikymo, gebėjimo daryti logiškas išvadas. Todėl jų paskirstymas į skyrius yra gana savavališkas, tačiau tai padeda atlikti konkrečią užduotį.

Norėdamas parašyti žodį, vaikas turi atlikti keletą operacijų: suskaidyti žodį į garsus, nustatyti jų tvarką ir kiekvieną garsą susieti su raide. Norėdami skaityti, priešingai, suderinkite kiekvieną raidę su garsu, kurį ji atstovauja. Be to, reikia mokėti atskirti balses ir priebalses, priebalsių kietumą ir minkštumą.

Štai kodėl mes pradedame nuo žaidimų, kurie padeda įsisavinti garso raidžių analizė, plėtoti foneminės reprezentacijos, vizualinis dėmesys ir smulkioji motorika.

Atmintinė garso raidžių analizei

Girdime ir kalbame garsus, rašome ir skaitome raides. (Kalbame apie garsus, bet raštu juos atitinkamai žymime raidėmis.)
Rusų kalboje yra 33 raidės: 10 raidžių reiškia balsių garsus (A, O, U, E, Y, I, I, E, E, Yu), 21 raidė, reiškianti priebalsius (B, V, D, D, F, 3, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch) ir dar 2 specialios raidės (arba ženklai) – b ir b.
Balsių garsai – 6 (A, O, E, I, U, S). Yra daug daugiau priebalsių garsų. Jie skirstomi į kietus ir minkštus. Arba, kitaip tariant, jie sudaro kietumo ir minkštumo poras, pavyzdžiui, [n"] ( švelnus garsas) žodyje liesti ir [n] ( tvirtas garsas) žodyje sostas. (Atkreipkite dėmesį, kad pagal tradiciją mes įrašėme garsą laužtiniuose skliaustuose- [n], o garso švelnumą rodė ženklas ". Bet vaikams šių piktogramų kol kas neaiškiname – jie to mokysis mokykloje. Ikimokyklinukai, atlikdami garso raidžių analizę, naudoja spalvą: raudona - balsių garsams žymėti, mėlyna – kietiems garsų priebalsiams, žalia – minkštiesiems priebalsiams).
Yra 3 visada kieti priebalsiai – tai yra F, W, C ir 3 visada švelnūs priebalsiai – tai Y, Ch, Shch. Visi kiti priebalsiai gali būti kieti arba švelnūs.
Balsės Aš, E, Yo, Yu gali žymėti 1 garsą (atitinkamai: i - [a], e - [e], ё - [o], yu - [y]), jei jie ateina po priebalsių (pvz.: kamuolys - [mach], voverė - [ b"elka], linas - [l"on], liukas - [l"uk]) ir 2 garsai (i - [y"a], e - [y"e], e - [y"o], yu - [y"y]), jei jie yra žodžio pradžioje (yama - [y"ama], meškėnas [y"enot], eglė [y"olka], yula - [y"ula]) ; po balsio (bayan - [bai"an], ventiliatorius - [vey"er], arbata (iš arbatos) - [tea"ok], bayun (cat-bayun) - [bai"un], taip pat po Kommersant Ir b(ate - [sy"el], kekės - [grozd"y"a], uogienė - [varen"y"e], linas - [bel"y"o], bindweed - [v"y"unok]).
Priebalsiai taip pat skiriasi pagal kaulų skambėjimo-bebalsiškumo principą. Visada skambėjo: R, L, M, N, J, visada kurčias: X, C, Ch, Shch. Likę priebalsiai sudaro poras: B – P, V – F, G – K, D – T, F – W, 3 – C.
Žodžiai skirstomi į skiemenis: balsių skaičius žodyje, skiemenų skaičius.

Todėl pradedame nuo žaidimų, kurie padeda įvaldyti garsinių raidžių analizę, lavina foneminį suvokimą, vizualinį dėmesį ir smulkiąją motoriką.

Atmintinė garso raidžių analizei

1. Girdime ir kalbame garsus, rašome ir skaitome raides. (Kalbame apie garsus, bet raštu juos atitinkamai žymime raidėmis.)

2. Rusų kalboje yra 33 raidės: 10 raidžių, reiškiančių balsių garsus (A, O, U, E, Y, I, I, E, E, Yu), 21 raidė, reiškianti priebalsius (B, V, D, D, F, 3, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch) ir dar 2 specialios raidės (arba ženklai) – b ir b.

3. Balsių garsai – 6 (A, O, E, I, U, S). Yra daug daugiau priebalsių garsų. Jie skirstomi į kietus ir minkštus. Arba, kitaip tariant, jie sudaro poras pagal kietumą ir minkštumą, pavyzdžiui, [n"] (švelnus garsas) žodyje tron ir [n] (kietas garsas) žodyje sostas. (Atkreipkite dėmesį) kad pagal tradiciją garsą rašėme laužtiniuose skliaustuose – [n], o garso švelnumą rodė ženklas „. Tačiau vaikams šių piktogramų kol kas neaiškiname – jie to mokysis mokykloje. Ikimokyklinukai, atlikdami garsinių raidžių analizę, naudoja spalvą: raudona – balsių garsams žymėti, mėlyna – kietiesiems priebalsiams, žalia – minkštiesiems priebalsiams).

4. Yra 3 visada kieti priebalsiai – tai yra F, W, C ir 3 visada švelnūs priebalsiai – tai Y, Ch, Shch. Visi kiti priebalsiai gali būti kieti arba švelnūs.

5. Balsės Aš, E, Yo, Yu gali žymėti 1 garsą (atitinkamai: i - [a], e - [e], ё - [o], yu - [y]), jei jie ateina po priebalsių (pvz.: kamuolys - [mach], voverė - [ b"elka], linas - [l"on], liukas - [l"uk]) ir 2 garsai (i - [y"a], e - [y"e], e - [y"o], yu - [y"y]), jei jie yra žodžio pradžioje (yama - [y"ama], meškėnas [y"enot], Kalėdų eglutė [y"olka], yula - [y"ula]) ; po balsio (bayan - [bai"an], ventiliatorius - [vei"er], žuvėdros (iš arbatos) - [tea"ok], bayun (cat-bayun) - [bai"un], taip pat po Kommersant Ir b(ate - [sy"el], kekės - [vynuogės"y", uogienė - [varen"y"e], linas - [bel"y"o], uogienė - [v"y"unok]).

6. Priebalsiai skiriasi ir pagal kaulų skambėjimo-bebalsiškumo principą. Visada skambėjo: R, L, M, N, J, visada kurčias: X, C, Ch, Shch. Likę priebalsiai sudaro poras: B – P, V – F, G – K, D – T, F – W, 3 – C.

7. Žodžiai skirstomi į skiemenis: balsių skaičius žodyje, skiemenų skaičius.

Banga

Nubrėžkite banguotą liniją, kad balsės liktų viršuje, o priebalsiai – apačioje.

Atsisiųskite nuotraukas į savo kompiuterį ir atsispausdinkite vaikui.

Kas daugiau?

Ko daugiau – balsių ar priebalsių? Užpildykite raides taip, kad kiekvienoje eilutėje būtų vienodas balsių ir priebalsių skaičius.

Raskite raides

Pabraukite raides, kurių reikia žodžiams formuoti: namas, lankas.

Garsinių raidžių žodžių analizė mokykloje

Fonetika– kalbos mokslo šaka, tirianti kalbos garsus. Telefonas (graikų k.) – garsas.

Grafika– kalbos mokslo šaka, tirianti raides. Grapho (graikų kalba) – rašymas.

Laiškai- ženklai, nurodantys kalbos garsus, juos matome ir rašome. Rusų kalba turi 33 raides, žyminčias garsus. Grafiniai simboliai taip pat apima kirčio ženklą, brūkšnelį (brūkšnelį), skyrybos ženklus ir kitus, tačiau raidės ь ir ъ nenurodo garsų. Garsai susidaro kalbos aparatas iškvepiant orą. Susidarius priebalsiams, iškvepiamas oras burnoje susiduria su įvairiomis kliūtimis (lūpomis, dantimis, liežuviu, gomuriu). Oro srautas įveikia kliūtis ir tai sukuria priebalsius. Priebalsiai rusų kalboje skirstomi į balsinius ir bebalsius, kietus ir minkštus. Kietieji priebalsiai turi minkštumo poras [b] - [b"], [v] - [v"], [g] - [g"]. Jie neturi minkštumo porų [zh], [sh], [ts] , jie visada yra sunkūs.

Jie neturi poros kietumo [h"], [sch"], [th"], jie visada yra minkšti.

Pastaba. Garsas, žymimas raide ш, yra ilgas, švelnus, nuobodus garsas, pvz.: skruostai, šepetys. Su ilguoju minkštu balsu yra [zh "zh"], kuris randamas keliuose žodžiuose, pvz.: mielės, vadelės.

Priebalsių garsai skirstomi į balsinius ir bebalsius. Susidarius balsingiems priebalsiams, balso stygos vibruoja ir susidaro balsas. O tariant bebalsius priebalsius nevibruoja balso klostės, susidaro triukšmas. Vibracija balso stygos galima pajusti priglaudus plaštaką prie gerklės. Jie turi porą balsų ir kurtumo [b]- [p], [v]- [f], [g]- [k], [d]- [t], [zh]- [sh], [z ]- [Su]. Jie neturi poros kurtumui [th], [l], [m], [n], [r], jie visada įgarsinami. Jie neturi balsinės poros [x], [ts], [ch], [sch], jie visada yra kurtieji.

Balsiniai ir bebalsiai priebalsiai gali atskirti žodžius. Pavyzdžiui: namas – tūris, skaičius – vartai, kamuolys – karštis ir t.t. Suporuoti minkšti ir kieti priebalsiai skiria žodžius, pvz.: lankas – liukas, mažas – sutraiškytas, nosis – nešamas, arklys – arklys. Balsinis priebalsis žodžio pabaigoje ir prieš bebalsį priebalsį pakeičiamas poriniu bebalsiu. Šis pakeitimas vadinamas apsvaigimu. Pavyzdžiui: dantis – dantis, žemas – žemas. Bebalsis priebalsis prieš balsingą priebalsį (išskyrus l, p, m, n, th) pakeičiamas jo poriniu balsiniu priebalsiu. Šis pakeitimas vadinamas priebalsio įgarsinimu. Pvz.: prašyti – prašyti, perduoti.

Žodžių garsinės raidės analizės pavyzdžiai

Watchmen - [starazhyt] - 9 raidės, 8 garsai, 3 skiemenys.
S - [s] - priebalsis, bebalsis, porinis, kietas, suporuotas;
T - [t] - priebalsis, bebalsis, porinis, kietas, porinis;

R - [p] - priebalsis, balsinis, neporinis, kietas, suporuotas, skambus;
O - [a] - balsis, nekirčiuotas;
F - [zh] - priebalsis, balsinis, suporuotas, sunkus, neporinis;
Ir - [s] - balsis, kirčiuotas;
T - [t"] - priebalsis, kurčias, porinis, minkštas, porinis;
b - [-]
Tomas "m - [aby"om] - 5 raidės, 5 garsai, 2 skiemenys.
O - [a] - balsis, nekirčiuotas;
B - [b] - priebalsis, balsinis, porinis, vientisas, porinis;
b - [-]
E - [th"] - priebalsis, balsinis, neporinis, švelnus, neporinis, skambus;
[o] – balsis, kirčiuotas;
M - [m] - priebalsis, balsinis, neporinis, sunkus, suporuotas, skambus.