Izobraževalna ustanova: MADOU Ušakovski vrtec"Zlata ribica"
Kratek opis dela:
Datum objave: 2017-02-26 Povzetek GCD za matematični razvoj predšolski otroci v pripravljalna skupina"vijolična" Noskova Elena Vjačeslavovna Razviti otrokovo sposobnost sestavljanja in reševanja preprostih aritmetične težave, o seštevanju in odštevanju znotraj 10, na podlagi jasnosti. Naučite otroke analizirati probleme. Popravi rezultat znotraj 10 zaporednih in obratni vrstni red.
Oglejte si potrdilo o objavi
Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj predšolskih otrok v pripravljalni skupini "Violet"
Cilj:Gradite spretnostotroci sestavljajo in rešujejo preproste aritmetične naloge, ki vključujejo seštevanje in odštevanje znotraj 10, na podlagi jasnosti.
Naloge:
1. Naučite otroke analizirati probleme.Popravite štetje znotraj 10 v vrstnem redu naprej in nazaj.
2. Razvijte vizualno in slušno pozornost, fine motorične sposobnosti roke, logično razmišljanje otroci.
3. Izobraževati osebne kvalitete vsak otrok: stabilnost zanimanja za matematično znanje in spretnosti, predanost, koncentracija, radovednost.
Napredek lekcije:
Otroci na preprogi.
1. Organizacijski trenutek.
Fantje, danes so k naši lekciji prišli gostje. Pozdravimo jih. Pokazali bomo, kakšni odrasli smo, naše znanje, vedenje.
2. Pogovor.
- Danes nas obišče naš stari prijatelj Mouse Peak. Povejte nam, kaj rad počne? Miška rada pridobiva znanje. Kako lahko rečeš miški z eno besedo? (za radovedneže).
— Mouse Peak je prinesel veliko za vas in zame zanimive naloge. Mislim, da boste kos vsem nalogam. Ali so vsi pripravljeni? Vsak ima dobro razpoloženje? Preverimo zdaj.
Otroci stojijo v krogu. »Vsi otroci so se zbrali v krogu. Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj. Držimo se trdno za roke in se nasmehnimo drug drugemu!«
— Prva naloga: Kateri letni čas je zdaj? Imenuj tri zimskih mesecih. Kateri mesec je zdaj? Poimenujte dneve v tednu. Kateri dan v tednu je danes?
3. Matematično ogrevanje "Smešno štetje".
— Druga naloga se imenuje »Smešno štetje«.
Enoglasno štejmo od 1 do 10. Odštevajmo od 10 do 1.
Štej skozi eno številko. Štejte v dveh številkah.
Štej od 3 do 7, od 2 do 5. Katero številko sem zgrešil: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.
- Naloge postajajo težje. Zapihal je veter in vse karte s številkami so se razletele.
Moramo rešiti uganko. "Večbarvni rocker je visel čez reko" (mavrica).
Koliko barv je v mavrici? (sedem). Poišči karton s številko 7. Poimenuj sosede števila 7. Poišči kartona s številkama 6 in 8. Katero število je večje od 6 ali 8; manj?
Ugani, katero število sem uganil, če je 1 manjše od 5; 2 več kot 7.
Poimenujte število, večje od 2, vendar manjše od 4.
— Vsa števila je mogoče deliti z ...? (sodo in liho). Ime Soda števila; Čuden. Karte s številkami od 1 do 10 je treba položiti tako, da so v enem obroču karte s sodimi številkami, v drugem pa lihe.
- Dobro opravljeno!
Otroci sedijo za mizami.
3. Nova tema.
— Mišji vrh je prinesel še eno nalogo, najtežjo. Če želite pravilno opraviti to nalogo, morate biti zelo previdni.
Na tabli je risba za nalogo: »Na veji sedijo 4 jeklenke in 2 sinici. Koliko ptic sedi na veji?
— Katere ptice sedijo na veji? (sneki in siske).
— Koliko bučkov sedi na veji? (štiri). Na vejo položite toliko rdečih palic, kolikor je ščinkov. Na vejo položimo toliko rumenih palic, kolikor je šesk.
- To je tisto, kar vemo, to je stanje problema.
- Kdo bo rekel vprašanje problema? Kaj je treba storiti za odgovor na vprašanje? (treba dodati, dodati). Povežite palčke in preštejte. Lahko odgovorimo na vprašanje naloge: koliko ptic je na veji? (Na veji je 6 ptic).
— Kako zapisati rešitev in odgovor naloge v zvezek?
En otrok dela za tablo in razlaga svoja dejanja: dodajanje 2 k 4 je enako 6. Odgovor: Na veji je 6 ptic.
- Na levi zgornji kot Listki najdejo celico in zapišejo: 4+2=6.
4. Utrjevanje nove teme.
Na enak način sestavi in reši naloge z odštevanjem.
- Dobro opravljeno. Te naloge smo dobro opravili. Mouse Peak je zelo vesel. Za vas ima še zadnjo nalogo. V spodnji kot lista papirja postavijo piko. Od te točke narišite 2 celici navzgor, 3 celice v desno, 2 celici navzgor, 2 celici v levo, 2 celici navzgor, 2 celici v desno, 1 celico navzgor, 1 celico v desno, 5 celic navzdol, 3 celice na desno, 1 celica navzdol, 1 celica levo, 1 celica navzdol, 6 celic levo. Kaj se je zgodilo? (ladja). Na tej ladji gre Mouse Peak do obkroženje. Recimo hvala in lepo potovanje.
5. Povzetek lekcije.
— Kaj novega ste se danes naučili pri pouku? Kaj vam je bilo najbolj všeč? Bravo fantje! Zelo sem vesel, da se ti je vse izšlo.
Povzetek lekcije o matematičnem razvoju v pripravljalni šolski skupini.
Vzgojitelj: Čerkasova G. A.
Podružnica eksperimentalne postaje MBOU "Srednja šola Zamishevskaya"
Regija Bryansk, okrožje Novozybkovsky, vas Eksperimentalna postaja
Izobraževalno področje:"Spoznanje"
Cilj: Ponovi primerjavo števil, orientacija na listu, rešitev preproste naloge, geometrijske figure. Razviti spomin, razmišljanje, pozornost. Gojite kulturo obnašanja, disciplino, zanimanje za matematiko in šolo.
Oprema: geometrijske oblike, karirasti listi, preprosti svinčniki, niz številk 1-10, znaki. Za učitelja: stojalo, magneti, kartice z nalogami, matematična lutka.
Napredek lekcije
I. Uvodni del
Pozdravljeni otroci! Danes imamo matematični razvoj. Podali se bomo v čudovito deželo številk, primerov, problemov. Če se želite odpraviti v to zanimivo državo, morate rešiti naslednje naloge: (frontalna anketa)
1. Na mizi so bila 4 jabolka. Vsa jabolka so bila prerezana na pol. Koliko jabolk je na mizi?
2.Katerih jedi ni mogoče napolniti?
3. Iz česa lahko vidite zaprte oči?
4. Koliko tac imata dva medvedja mladiča?
5. Dva krompirja sta bila kuhana v 2 minutah. Koliko časa traja kuhanje 3 krompirjev?
6. Danes je sreda, čez en teden gremo v gledališče. Kateri dan v tednu bomo šli v gledališče?
7. Danes je ponedeljek, čez tri dni je Sašin rojstni dan. Kateri dan v tednu je Sašin rojstni dan?
8. Pet malih medvedkov
Mama me je dala spat.
Človek ne more spati sam
Koliko ljudi ima dobre sanje?
9.Na sprehodu iz vrtca
Izšlo je deset dojenčkov.
Pet jih je sedelo na travi
Ostali so na gugalnici.
Koliko fantov je na gugalnici?
10. Miška je nabirala zrna
Nosila je po dve zrni.
Prinesel sem ga že petkrat.
Kakšna je njegova rezerva?
II. Glavni del
Delo za tablo.
Na stojalu imam zaporedje številk. Zapolnite vrzeli.
1,2, . ,4,5, . ,7,8, . ,10
2, 4, . , 8, .
10, . , 6, . , 2
(Otroci gredo do stojala)
Primerjajte številke.
5 in 8 8 in 4 6 in 3 1 in 7 7 in 9 2 in 2
Priprava in rešitev problemov.
Na stojalu številski izrazi
7+ 2 10 - 2
Ustvari nalogo za to . (Frontalna anketa, zapišemo tisto, ki nam je najbolj všeč in jo rešimo).
Vizualni narek.
Zdaj vam bom pokazal geometrijske oblike. Vaša naloga je, da si zapomnite vrstni red, v katerem se pojavljajo, in jih tudi razporedite na svoje mesto.
Phys. Samo minuto.
Ena, vstani
Dva, skloni se
Trije, trije ploskajo z rokami,
Štiri roke širše
Pet rok maha
Šest tiho sedi na stolu.
Grafični narek.
Od roba lista smo odšteli 8 celic in postavili piko. Od te točke začnemo delati. 3 celice navzdol. 3 celice na levo. 1 kvadrat navzdol. 3 celice na desno. 3 celice navzdol. Ena celica na desno. 3 polja navzgor. 5 celic na desno. 2 polja navzgor. 1 celica na levo. 1 kvadrat navzdol. 4 celice na levo. 3 polja navzgor. 1 celica na levo. Kaj se je zgodilo? (letalo)
Delo z matematično matrjoško. (Sprednji pregled)
- Katero število je največje?
- Katero število je najmanjše?
- Kaj pogosto najdemo v pravljicah? V kakšnem?
- Katera številka pomeni najboljšo oceno v šoli?
III. Zaključni del.
Reševanje primerov.
Rešite primere, ki se ujemajo s črko in odgovorom:
6+3 10 - 3 5+3 4+6 9 - 7
Katero besedo si izmislil? ŠOLA.
Torej, kmalu boste vsi šli v šolo in nadaljevali zabavno potovanje v državo, ki ji je ime matematika.
Danes ste vsi opravili odlično delo, hvala. Lekcije je konec.
Reference
1. Mikhailova Z.A. "Igra zabavne naloge za predšolske otroke." - M .: Izobraževanje, 1990.-94s
2. Shalaeva G. Matematika za male genije doma in v vrtcu. - M.: AST, Slovo, 2009.
Povzetek GCD o matematičnem razvoju v pripravljalni skupini na temo: "Reševanje preprostih aritmetičnih problemov"
Povzetek GCD o matematičnem razvoju v pripravljalni skupini na temo: "Reševanje preprostih aritmetičnih problemov"
Cilj: Oblikovanje začetnega matematičnega znanja.Naloge: Naučite otroke sestavljati in reševati preproste aritmetične probleme z uporabo numerični primer. Otroke vadite v kvantitativnem in ordinalnem štetju znotraj 20.
Okrepiti ideje o geometrijske oblike ah.Razvijte logično razmišljanje.
Material za lekcijo. medalje "Pameten in pameten" (za vsakega otroka).
Demo: niz številk, znakov, Ne vem (slika), beseda "Hvala" (ločene črke)
Doziranje: « Math set«, števne palice, tiskane naloge »Matematični narek«, »Poveži pike na sliki« (za vsakega otroka)
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica.- Fantje, danes imamo gosta, smešen je, dal sem sliko Neznanca na tablo.
-Malvina je Dunnu dala domačo nalogo, a on ne ve, kako bi se z njo spopadel. Zato je prišel k nam po pomoč. Se strinjate, da mu pomagate? (da)
-Potem se usedite za mize. Ne pozabite, da mora biti hrbet za mizo raven. Torej ste pripravljeni? (da)
In za vsako opravljeno nalogo vam bo Dunno dal pismo, da jih lahko sestavimo v besedo.
1 naloga "Razmisli in odgovori"(ustna naloga)
Katero število je treba prišteti k 8, da dobimo 10?
Katero število je manjše od 5 krat 1?
Poimenuj sosede števila 8; 4; 6
Katero število pride za številom 5; 1; 7
Katero število je pred 8? 6; 4
Koliko mesecev je v letu?
Kateri letni čas je zdaj?
Koliko pomladni meseci? Poimenujte jih.
Koliko dni v tednu?
Kateri dan v tednu je danes?
Kako je bilo včeraj?
Koliko prostih dni? Poimenujte jih.
Kateri dan v tednu bo jutri?
Vzgojiteljica. Dobro opravljeno! Prvo nalogo smo opravili. In za to vam Dunno da črko "C"! (dala sem na tablo).
2 naloga "Matematični diktat"
-Premakni 1 polje v levo in 4 od zgoraj, postavi piko in začni risati.
1 navzgor, 2 na desno stran, 1 navzgor, 1 na stran, 1 dol, 2 na desno stran, 1 dol, 1 na desno stran, 1 navzgor, 2 na desno stran, 1- navzgor, 1- na stran, 1-dol, 2- na desno stran, 1-dol, 1- na desno stran, 1 navzgor, 2-na desno stran, 1-navzgor, 1- na stran, 1-dol, 2- na desno stran, 1-dol, 1-na desno stran, potem morate risbo odsevati v zrcalna slika. (Otroci opravijo nalogo)
Vzgojiteljica. Super. In Dunnu smo pomagali pri soočanju s to nalogo. Dobimo črko "P".
3 naloga "Rešiti problem"
Vzgojiteljica. Toda preden rešimo problem, se spomnimo, iz katerih delov je problem sestavljen? (pogoj, vprašanje, rešitev, odgovor)
-Dobro opravljeno! Kdo lahko reši težavo? (Učitelj opozarja, da število ne sme biti večje od deset).
Če imajo otroci težave pri sestavljanju nalog, učitelj na tablo položi primer: 6-1 =?
Vzgojiteljica:"Ustvari problem, ki vsebuje te številke."
Otroci sestavljajo naloge. Na primer: »V trgovini je bilo 6 lutk. Prišel je kupec in kupil 1 punčko. Koliko punčk je ostalo v trgovini? (Otroci rešijo in rešitev »zapišejo«: 6-1=5).
Učitelj prisluhne težavam otrok in poskrbi, da problemu pravilno zastavijo vprašanje.
Ponujam še en primer, kako otroci ustvarjajo naloge. Na primer: 8+1 = ?
Vzgojiteljica. Dobro opravljeno! Nevem nam da še eno črko "A"
Zdaj pa zapustimo mize in se malo poigrajmo, obenem pa se sprostimo.
Fizmunutka "Daj no, ne bodi len!"
Roke gor in roke dol.
Daj no, ne bodi len!
Naj bodo vaši zamahi jasnejši, ostrejši,
Bolje trenirajte ramena.
Telo na desno, telo na levo -
Moramo raztegniti hrbet.
Delali bomo zavoje
In pomagajte z rokami.
Stojim na eni nogi
In prilegel bom drugega,
In zdaj izmenično
Dvignil bom kolena.
Sproščeno in osveženo
In so spet sedli.
4 naloga.
Oglejte si risbo in jo razvrstite števne palice na mizi, kot je prikazano na sliki..
Kaj smo dobili? (hiša)
Preštej, koliko kvadratkov imaš? (ena)
Zdaj prerazporedite 2 palici tako, da dobite zastavico. (Otroci izobesijo zastavo, če so težave, jim namignem)
Vzgojiteljica. Bravo! Za nami je še ena naloga! In imamo še eno črko "C" (črko sem dal na tablo)
5 naloga"Primerjaj številke in postavi znake"
5…6 10…9 5…9
6…6 2…8 10…3 (delo za mizo)
Vzgojiteljica. Dobro opravljeno! Vidiš, Nevem, kako pametni so naši otroci, nisi se zaman obrnila k nam po pomoč. A naslednja črka"Jaz" kot darilo za nas.
6 naloga "Poveži pike na sliki"
Vzgojiteljica. Pike moraš povezati s številkami od 1 do 10. Kaj si dobil? (ladja)
Dobro opravljeno! Prislužili smo si še eno "B".
Naloga 7"Katera figura je kje"
Vzgojiteljica. Na tabli so postavljeni geometrijski liki, kje je (orientacija na ravnini) (zgoraj desno vogal-trikotnik, levo zgoraj je kvadrat, desno spodaj je krog, levo spodaj je pravokotnik, naloga se spremeni 2-3 krat). (Otroci povedo, kje se nahaja ta ali ona geometrijska figura)
-Dobro opravljeno! Nevem nam da še eno črko "O".
Tako smo Dunnu pomagali dokončati vse naloge. Preberimo, kakšno besedo smo dobili? (Otroci preberejo "HVALA"
Vzgojiteljica. Ta Nevem se nam zahvaljuje za pomoč pri izpolnjevanju Domača naloga. Tudi jaz se zahvaljujem. Danes ste opravili zelo dobro delo. In za to vam Dunno podari te značke.
Poglejte, kaj piše tukaj? (pametno in pametno)
Povzetek GCD za FEMP v pripravljalni skupini "Treasure Journey"
(odprta ura februarja 2017 za vabljene učitelje osnovnih šol).
Namen: gojiti zanimanje za matematiko; občutek tovarištva, želja po pomoči; še naprej učiti otroke sestavljati in reševati preproste aritmetične probleme, seštevati in odštevati znotraj 10. Okrepiti štetje znotraj 10 v vrstnem redu naprej in nazaj, razvijati slušno pozornost in koordinacijo gibov; logično razmišljanje otrok; izboljšati znanje o geometrijskih oblikah in orientaciji na ravnini; sposobnost hitre navigacije v prostoru na omejeni ravnini.
Materiali: 2 črki (in paket) Kraljice matematike, geometrijski liki različne barve in velikosti; Whatman papir; lepilne palice; števne palice; vizualni material za reševanje aritmetičnih problemov; žoga; alfanumerične kartice od 1 do 10; kartonske zlate medalje "Mlademu matematiku" .
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica: "Fantje, danes imamo veliko gostov ..."
Odrasel vstopi v skupino s kuverto v rokah in reče: "Pismo zate" .
Vzgojiteljica: « Najlepša hvala. Pa poglejmo…"
Pregleda kuverto in začudeno reče: »Fantje, to pismo nam je poslala sama kraljica matematike. Tukaj poslušaj, kaj piše" . Prebere pismo.
Ovojnica s pismom je okrašena s številkami, znaki in geometrijskimi oblikami.
1. Pismo kraljice matematike: »Pozdravljeni, dragi fantje! Piše vam kraljica matematike. Res potrebujem vašo pomoč. Dejstvo je, da sta se v moje matematično kraljestvo povzpela zguba in huligan. Naredil je grozne stvari: uničil je geometrijske figure v mojem mestu, številk sploh ne pozna. Ta ubogi učenec je uničil vzorce štetja palic in reševal naloge z napakami!
Vse je šlo narobe v mojem matematičnem kraljestvu-državi! Prebivalci moje države so strašno prestrašeni in nikogar ni, ki bi nam pomagal.
Dragi fantje, če ste pogumni, pametni, pozorni in se ne bojite težav, nam pohitite na pomoč! Matematično kraljestvo je v nevarnosti.
Tvoja prijateljica, kraljica matematike."
"No, fantje, pomagajmo kraljici matematike vzpostaviti red v njenem matematičnem kraljestvu-državi?"
otroci: "Da, da, pomagali bomo!"
Vzgojiteljica: »A priti v to kraljestvo sploh ni lahko; za to morate opraviti preizkuse. Ne pozabite, da bi se spopadli z vsemi težavami, morate biti pametni, pogumni, pozorni in pozorni. Najpomembneje pa je, da se lahko vrnemo le, če opravimo vse naloge. No, ali si nisi premislil? Potem gremo"
Prehodne naloge.
1. - Fantje, če želite priti v matematično državo, morate odgovoriti na vprašanja:
Cilj: krepiti pri otrocih kreativno razmišljanje in zaznavanje, sposobnost zaznavanja naloge na uho, štetje v mislih, razvijanje inteligence in hitrosti reakcije.
Postopek: Otroci se izmenično postavijo v vrsto in odgovarjajo na učiteljeva vprašanja, pri čemer učitelj vrže žogo otroku. (vprašanja glede števila otrok):
- Koliko ušes imata dve miški? (4)
- Koliko dni ima teden? (7)
- Koliko oči ima semafor? (3 ali 2)
- Koliko prstov je na eni roki? (5)
- Koliko sonc je na nebu? (1)
- Koliko tac imata dva psa? (8)
- Koliko prstov je na dveh rokah? (10)
- Koliko prostih dni je v tednu? (2)
- Koliko sonc je ponoči na nebu? (0)
- Katero število je večje od 8, a manjše od 10? (9)
- Koliko jabolk je na brezi, če so 3 rasla in eno padlo? (0)
- V vazi so tri marjetice in dva tulipana. Koliko marjetic je v vazi? (Tri marjetice).
- Kaj se bo zgodilo z belim šalom, če ga vržemo v Črno morje? (Postalo bo mokro.)
- Februarja so na našem dvorišču zacvetele tri marjetice in dve vrtnici.
Koliko rož je na dvorišču? (Sploh ne. Rože ne rastejo februarja.)
15. Otroci so delali snežaka. Po tem se je na radiatorju posušilo šest palčnikov. Koliko otrok je naredilo snežaka? (tri).
Vzgojiteljica: »Bravo, fantje, uspešno ste opravili test in zdaj smo v matematični državi. In tukaj je prva naloga: postati morate reševalci in gradbeniki. Uničeno celotno mesto, ki je sestavljena iz geometrijskih oblik, a bomo obnovili. Spomnimo se, iz česa je mesto" .
otroci: "Od hiš, stanovalcev, vozil, dreves, živali, ptic, rastlin" .
2. Naloga "Zgradite mesto iz geometrijskih oblik"
Namen: utrditi sposobnost ustvarjanja kolektivne aplikacije v obliki mesta iz geometrijskih oblik; sodelujejo, hitro in natančno lepijo oblike, ustvarjajo slike ljudi, hiš, vozil, dreves itd. iz že pripravljenih oblik.
Material: Whatman papir, geometrijske oblike iz barvnega papirja različne oblike in velikosti, lepilne palice.
Potek: otroci naredijo aplikacijo na whatman iz geometrijskih likov, t.j. "obnovi" uničeno mesto: hiše, drevesa, vozila, ljudje, živali, ptice. Delo poteka hitro.
Vzgojitelj: »Bravo, fantje! Izkazali ste se kot čudoviti arhitekti in gradbeniki. Matematična država je zaživela, a čaka nas še veliko dela!
3. Sedaj moramo opraviti naslednjo nalogo - iz palic sestaviti dano geometrijsko figuro.
(Igralna naloga s števankami).
Namen: utrditi znanje otrok o geometrijskih oblikah, zaznati nalogo na uho, postaviti vzorce iz štetnih palic; poglej in poimenuj oblike, ki sestavljajo vzorce.
Materiali: števne palice.
Napredek: učitelj otrokom da nalogo:
- Sestavi lik, ki ima 3 kote in 3 stranice (trikotnik).
- Sestavi figuro z enakimi stranicami (kvadrat).
- Sestavi figuro z 2 dolgima stranicama in 2 kratkima stranicama. (pravokotnik).
- Sestavi figuro, ki ima 5 vogalov in 5 stranic (pentagon).
- Sestavite figuro iz treh palic. Kaj se je zgodilo? (trikotnik).
Vzgojiteljica: »Bravo fantje, odlično ste opravili! Zdaj pa poglejmo, kateri od vas je najbolj spreten in pozoren.” .
4. Sestavljanje in reševanje aritmetičnih nalog
Namen: utrditi otrokovo sposobnost sestavljanja preprostih aritmetičnih problemov za seštevanje in odštevanje znotraj 10, zapisati rešitve v obliki primerov, izbirati samostojno pravi znak ("plus" ali "minus".
Gradivo: demonstracijsko štetje.
Napredek: učitelj pokaže demonstracijski material in nastavi temo: "Naredite problem glede čolnov" (ribe, jabolka, gobe, korenje itd.).
6+3 – 6 čolnov je plulo po morju, še 3 so priplule do njih. Koliko čolnov je bilo?
4+4 (riba)– v akvariju so plavale 4 ribe, kupili smo še 4 ribe. Koliko rib je tam?
10-7 (jabolka)– v vazi je bilo 10 jabolk, pojedli so 7 jabolk. Koliko jabolk je ostalo?
2+8 (gobe)– na jasi sta bili 2 gobi, po dežju jih je zraslo še 8. Koliko gob je bilo?
10-5 (korenje)– Na gredici je zraslo 10 korenčkov, izpulili so 5 korenčkov. Koliko korenčkov je ostalo?
Otroci samostojno zapišejo rešitve nalog in pojasnijo, zakaj so si jih zastavili. "plus" oz "minus"
Vzgojiteljica: »Bravo fantje! Odlično ste opravili težko nalogo! In zdaj morate preizkusiti svoj sluh in pozornost." .
5. Igra "Kdo je najbolj pozoren" (športna vzgojna minuta).
Namen: okrepiti otrokovo sposobnost zaznavanja naloge na uho (število ploskanj), primerja dejanja z besedami; razvijajo pozornost in hitrost reakcije.
Potek: učiteljica otrokom razloži pravila igre, z enim ploskanjem otroci hodijo po prostoru, z dvema ploskanjem se postavijo v pozo štorklje, s tremi ploskami se postavijo v pozo žabe. Zmagovalec je tisti, ki še nikoli ni naredil napake, tj. najbolj pozoren.
6. In zdaj naloge za razvoj logičnega mišljenja. Usedite se za mize. (Po podskupinah). Po posvetovanju lahko poiščete in obkrožite pravilen odgovor (A3 listi z vnaprej ročno narisanimi slikami, uporabljeni so delovni zvezki iz serije "Šola za predšolske otroke" - "Reševanje miselnih ugank" , "Razvijanje logike" , "Razvijanje govora" 6-7 let). Torej, vprašanja: 1. Obkroži mačko ne z žogo in ne v desno. 2. Načrtujte obleko, ki ni s kratkimi rokavi ali s pikami. 3. Poiščite hišo, ki nima niti trikotne niti pravokotne strehe. 4. Poiščite svinčnik, s katerim ste risali najdlje. 5. Obkrožite ograjo, ki ste jo začeli graditi prej. 6. Poišči svečo, ki je bila prva prižgana. 7. Ugotovite, koliko konj je za zaveso. 8. Koliko zajcev je za štorom? 9. Preštejte jabolka. 10. Maša in Miša imata dve jabolki in tri hruške, koliko zelenjave imata skupaj otroka? 11. Koliko vnukov ima babica? (palčniki). 12. Anya in Vanya sta dve uri slikala slike; 13. Račka, miška in konj so si enakomerno razdelili pito; kdo ima večji kos?
7. Dokončanje naloge za odhod iz čarobne dežele.
Vzgojiteljica: »Super fantje! Vse naloge ste opravili odlično. No, zdaj pa zadnji test. Morda je najbolj zapleteno in nenavadno, saj je geslo za izhod iz matematične države. Objaviti morate številske serije od 1 do 10 v obratnem vrstnem redu. Če pravilno postavite številke, boste prepoznali geslo in ga lahko prebrali.” .
Namen: okrepiti sposobnost otrok, da postavijo kartice s številkami v obratnem vrstnem redu (od 10 do 1), beri zlog za zlogom.
Material: alfanumerične kartice s številkami na eni strani (od 1 do 10), in na drugi strani - črke.
Poteza: karte ležijo na preprogi v kaotičnem vrstnem redu, številke navzgor. Otroci izmenično prihajajo in jemljejo po eno karto naenkrat, pri čemer nizajo niz številk v obratnem vrstnem redu. (od 10 do 1), nato pa učitelj prosi otroke, naj zaprejo oči, in obrne karte na drugo stran. Otroci berejo "geslo" (na Zadnja stran beseda je zapisana "matematika" ) .
Na učiteljevo željo otroci berejo v zboru, zlog za zlogom "geslo" in "se vračajo" domov.
Vzgojiteljica: »No, pa smo doma, v vrtcu. Vseh matematičnih dogodivščin je konec. Fantje, povejte mi, ali vam je bilo zelo težko? …
Pride odrasel in reče: "Imate pismo s paketom" .
Vzgojiteljica: "Najlepša hvala. Kdo bi to lahko bil?"
8. Pismo kraljice matematike: “ dragi prijatelji! Najlepša hvala za pomoč! Vse naloge ste opravili odlično. Niste samo rešili matematične države, temveč ste jo ustvarili lepo mesto iz geometrijskih likov je postal boljši kot prej. V mojem matematičnem kraljestvu vladata absolutna natančnost in red.
Vi, moji mladi matematiki, ste v zahvalo vseh prebivalcev moje države in mene osebno prejeli medalje in naslove častnega gosta države matematike! Upam, da so vam všeč. Se vidiva!"
Vzgojiteljica: »Fantje, zahvaljujoč znanju, ki ste ga pridobili v vrtcu, ste pomagali matematični državi in njenim prebivalcem. Kmalu boš šel v šolo in se tam naučil veliko zanimivih stvari. Zdaj pa mi povejte, kaj vam je bilo všeč na našem današnjem potovanju? Kaj je bilo novega in zanimivega? Hvala fantje, poslovimo se od naših gostov, vedno smo veseli, da vas vidimo, se vidimo spet" .
In zvečer se bova s tabo še enkrat spomnila najine poti in si ogledala risanko "V deželi nenaučenih lekcij" .
Vsebina programa:
Učna naloga:
- utrditi sposobnost "branja" znakov in simbolov, znakov geometrijskih oblik - barve, oblike.
- utrditi sposobnost navigacije po ravnini, utrditi prislove desno, levo, naravnost v govoru.
- utrditi sposobnost razvrščanja množic glede na dve lastnosti: barvo in obliko, velikost in obliko.
Razvojna naloga:
- razviti osnovne veščine algoritmične kulture mišljenja, sposobnost izvajanja dejanj v mislih.
- razvijati veščino številčnega štetja znotraj 20.
- razvijati logično razmišljanje, sposobnost iskanja podobnosti in razlik.
- razvijati vizualno pozornost, grobo in fino motoriko ter ustvarjalno domišljijo.
- spodbujajte otrokovo željo po izražanju svojih misli in sodb z natančnim, jasnim govorom.
Učna naloga:
- Ohranite zanimanje za intelektualno dejavnost, željo po igranju iger matematične vsebine, pokazati vztrajnost, odločnost, domišljijo, iznajdljivost, analitično zaznavanje, medsebojna pomoč.
Pripravljalna dela: pogovor z učiteljem, srečanje z obetavnim tematski načrt, branje dela Korneyja Chukovskyja "Pustolovščine Bibigona", seznanitev s produktivnimi dejavnostmi otrok.
Oprema: multimedijska oprema, magnetofon, dva obroča (rdeč, rumen), izobraževalni in igralni pripomoček "Blocks of Dienesh", diagrami znakov in simbolov, ki označujejo lastnosti predmetov, lutke zelenjave, elektronski didaktična igra"Igra ugibanja" na podlagi govora logična igra"Da - ne", model ribezovega grma, ležeči list s pikami, oštevilčenimi v naraščajočem vrstnem redu za igro "Poveži pike", markerji, ravne košare z odgovori, ravna jabolka s primeri za igro "Zberi jabolka". ”, knjige z igralne vaje za otroke.
GCD poteza
Vzgojiteljica: Otroci, vprašal vas bom in vam pokazal dejanje, vi pa boste odgovarjali in ponavljali moje gibe za mano.
Vzgojiteljica: Si se zbudil?
otroci: Zbudili smo se.
Vzgojiteljica: Nasmehnila sva se.
otroci: Nasmehnila sva se.
Vzgojiteljica: si oblečen
otroci: Oblekli smo se.
Vzgojiteljica: Ste hiteli na vrt?
otroci: Ste hiteli na vrt?
Vzgojiteljica: Ste postali prijatelji?
otroci: Postala sva prijatelja.
skupaj: Zdaj smo prijazni in potrebujemo drug drugega na naši poti! Vzgojitelj: Fantje, prejeli smo zvočno pismo od Bibigona. Veste, kdo je Bibigon? (odgovori otrok)
- Tako je - zelo je mali deček, ki živi v dači blizu Moskve s pisateljem Kornejem Ivanovičem Čukovskim.
Zasliši se zvočno sporočilo.
"Zdravo družba! Spet se mi je zgodila dogodivščina! Začaral me je zlobni čarovnik. Zelo se veselim vaše pomoči. In namig vam bo pomagal najti me. Čakajo vas težke preizkušnje. In vaša iznajdljivost, hitra pamet in iznajdljivost vam bodo pomagale premagati jih.”
Vzgojiteljica: Ali se strinjate, da pomagate Bibigonu? Potem je čas, da gremo na pot. Katere vrste prevoza lahko uporabite za potovanje? (Otroci imenujejo vrste prevoza.)
Vzgojiteljica: Prejeli ste veliko predlogov. Zdaj bomo določili, s katerim prevozom bomo rešili Bibigona. Povedal vam bom uganko, odgovor pa vam bo povedal, s katero vrsto prevoza se bomo vzeli.
Pije bencin kot mleko
Lahko teče daleč
Prevaža blago in ljudi
Seveda jo poznate. ( avto)
Vzgojiteljica: Gremo na dacho v Peredelkino, da bi pomagali Bibigonu. (Zasliši se glasba, otrokom dajo volane, otroci posnemajo vožnjo z avtomobilom).
Vzgojiteljica: Tukaj smo na dachi. Bibigon nam je povedal za nekakšno sled. Kje je? Fantje, tukaj je. ( Na zaslonu se prikaže načrt.) Kdo ve, kaj je to?
otroci: Shema načrta.
Vzgojiteljica: Poglejte diagram in mi povejte, v katero smer naj gremo.
otroci: Prav.
Vzgojiteljica: Pokaži mi kje je Desna stran. Kje pridemo do tega?
otroci: Na gredico.
Vzgojiteljica: zavij desno in mi sledi. Otroci, pristopili smo k gredici, a tukaj je prvi preizkus - na njej ne rastejo rože. Posadimo jih, da bo dacha lepa.
Igra s tremi obroči ( Logični bloki Dnesha)
Vzgojiteljica: Preštejte, koliko gredic je (sedem).
Predstavljajte si, da so bloki rože, tako jih bomo posadili. Znotraj rdečega obroča je vse rdeče, znotraj modrega obroča je vse okroglo, znotraj rumenega obroča vse velike rože (otroci položijo kocke Dienesha).
Vzgojiteljica: Imamo pa brezplačne gredice. Katere rože rastejo zunaj rdečega in modrega obroča?
otroci: rdeča, okrogla.
Vzgojiteljica: Seryozha, posadi 5 rdečih okroglih cvetov.
Vzgojiteljica: Katere rože bodo rasle zunaj modro-rumenega obroča.
otroci: velik, okrogel.
Vzgojiteljica: Nikita, na to gredico posadi 3 velike okrogle rože.
Vzgojiteljica: Katere rože rastejo zunaj rumenih in rdečih gredic?
otroci: Velik, rdeč.
Vzgojiteljica: Dima, posadi 4 velike rdeče rože. Katere rože naj posadimo zunaj rdeče, modre, rumene?
otroci: Velik, rdeč, okrogel
Vzgojiteljica: Marina, daj 1 veliko rdečo okroglo rožo.
Vzgojiteljica: Fantje, opravili ste to nalogo, ko osvobodimo Bibigona, bo z veseljem občudoval to gredico. Nadaljujemo pot. Poglejmo zemljevid in rečemo, kam bomo šli naprej.
otroci: puščica kaže, da greste naprej na vrt.
Vzgojiteljica: Zakaj pa tukaj nič ne raste?
otroci: Ker si je zlobni čarovnik za nas omislil novo preizkušnjo.
Vzgojiteljica: Vrt moramo spraviti v red. Posadite zelenjavo. Otroci se razdelijo v pare. Eden od vas bo pismen, drugi pa vrtnar. Pismen človek prebere diagram, vrtnar pa posadi zelenjavo.
Igralna vaja "Ugani zelenjavo." Shema predstavlja kodiranje in dekodiranje lastnosti objektov.
Vzgojiteljica: Z vami smo naredili dobro delo. Bibigon bo z veseljem jedel zdravo zelenjavo. Toda naše preizkušnje se s tem niso končale. Poglejmo shemo načrta. Kam gremo naprej?
otroci: Desno do ribezovega grma. (Otroci pristopijo k improviziranemu ribezovemu grmu)
Vzgojiteljica: Otroci, poslušajte, nekdo nas prosi za pomoč. Če želite izvedeti, kdo, pojdite k mizam. Na njih so listi. Najdi največ majhno število in od nje naprej povežite vse ostale številke s črto v naraščajočem vrstnem redu. Toda preden se lotite dela, naredimo nekaj vaj za prste.
Z Bibigonom sva bila prijatelja
In odločili so se mu pomagati
Smo prijazni fantje
Na poti potrebujemo drug drugega.
Igralna vaja "Poveži številke po vrstnem redu"
Vzgojiteljica: Ki nas je prosil za pomoč.
otroci: polž.
Vzgojiteljica: Polž vam je zelo hvaležen in vas prosi, da se igrate z njim.
Minuta telesne vzgoje
Vzgojiteljica: Ko zazvoni, tečeš okoli ribezovega grma. Takoj ko se zvonec ustavi, se ustavite in poslušajte vprašanje. Če se to zgodi, potem postanete močni, poravnajte hrbet, stisnite lopatice, spustite ramena, dvignite brado in pokažite svojo moč. Če se to ne zgodi, potem postanemo šibki, letargični, kot punčke iz cunj.
Izzivi za iznajdljivost.
– Se zgodi, da je sin višji od očeta?
– Kaj sta dve soboti v enem tednu?
- Kaj se zgodi po tem, ko je torek sreda?
– Po zimi pride poletje?
– Zakaj imajo otroci radi sladkarije?
– Da sonce sije ponoči in luna zjutraj?
Vzgojiteljica: Po igri s polžem smo postali veseli, vendar je čas, da gremo na pot pomagat Bibigonu, saj čaka na našo pomoč. Bodimo pozorni na shemo načrta, kam gremo naprej?
otroci: Desno - v sadovnjak.
Vzgojiteljica: Zlobni čarovnik tudi tukaj povzroča težave. Z jablan je otresel vsa jabolka. Zberimo jih v košare.
Igralna vaja "Zberi jabolka"
Vzgojiteljica: Na njih so jabolka, na katerih so napisani primeri za seštevanje in odštevanje, in košarice, označene s številkami. V košarico morate dati jabolko, katerega rešitev primera ustreza številki na košarici.
Vzgojiteljica: Koliko jabolk je v tvoji košari? ( Pet). Zakaj? (4+1=5, 6-1=5)
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Tudi ta preizkus ste opravili. Bibigon bo iz teh jabolk naredil marmelado in marmelado. Bodimo spet pozorni na načrt, kam gremo naprej?
otroci: Naravnost do hiše.
Vzgojiteljica: Tako smo se približali hiši, a smola - ni ena hiša, ampak več. Kam je zlobni čarovnik skril Bibigona? In igra ugibanja nam bo pomagala ugotoviti. ( Igra "Da - ne")
Vzgojiteljica: Ugibali smo, da je zlobni čarovnik skril Bibigona v rumeno hišo. Zdaj pa mi sledite, čaka nas presenečenje. ( Zvoki zvočnih črk).
»Prijatelji, najlepša hvala, ker ste me rešili pred zlobnim čarovnikom! Opravili ste vse naloge. Pokazali so iznajdljivost, iznajdljivost in iznajdljivost. Čas je, da grem. Na Luni imam pomembne stvari. Se vidiva!"
Vzgojiteljica: Tako so se naše dogodivščine končale. Kaj vam je bilo najbolj všeč? Katera je najtežja naloga? Za kaj bi se pohvalili? Vzgojitelj: Želim vedeti vaše mnenje. Imamo zvezde "Mood". Če vam je bila aktivnost všeč, potem izberete rdečo zvezdo, če ne, pa zvezdico modre barve. Vse se vam je izšlo in ste dobre volje. Pomahajmo z zvezdicami in vsem skupaj privoščimo dobro voljo ter osvetlimo pot našemu Bibigonu. Poglejte, koliko zvezd je zasvetilo.
Vzgojiteljica: Bibigon ti je pustil knjigo v dar. Ob ogledu se ne le spominjate naših dogodivščin, ampak tudi pridobivate nova znanja. Čas je, da gremo nazaj v vrtec ( zasliši se glasba, otroci zapustijo dvorano).
