Mesto pouka v sistemu popravnega pouka:
- Sorodne besede.
- Besedotvorna veriga.
- Tvorba samostalnikov s pomanjševalno pripono -ik-.
- Tvorba samostalnikov s pomanjševalno pripono -chik-.
- Tvorba samostalnikov s priponami -chik- -ik-.
- Tvorba samostalnikov s pomanjševalno pripono -k-.
- Tvorba samostalnikov s pomanjševalno pripono -ok-.
- Besedotvorje samostalnikov s pomanjševalnimi priponami -chik- -ik- -k- -ok-.
- Tvorjenje samostalnikov s pomočjo pripon -ushk- -yushk-.
- Tvorba samostalnikov s pomočjo pripone -ishk-.
- Uporaba samostalnikov s priponami -ushk- -yushk- -yshk-.
- Samostalniki z manjšalnim pomenom. Utrjevanje.
Opombe o lekciji
Zadeva:"Tvorjenje samostalnikov s priponami -ushk-, -yushk-."
Cilj: naučijo se tvoriti samostalnike z manjšalnim pomenom.
Naloge:
1) izobraževalni:
- razvijajo zmožnost prepoznavanja in tvorjenja samostalnikov z manjševalnim pomenom s priponami -ushk-, -yushk-
- naučiti razumeti pomen, ki ga samostalnikom dajejo pripone -ushk-, -yushk-.
2) popravni:
- razširiti in pojasniti leksikonštudentje;
- razvijati sposobnost načrtovanja svojih dejavnosti, izvajanja učna naloga po ustaljenem algoritmu nadzorujte svoje dejavnosti;
- razvijati besedno-logično mišljenje, sposobnost izvajanja mentalne operacije primerjava, analiza in sinteza, posploševanje.
3) izobraževalni:
- razvijati čut odgovornosti in sposobnost pomagati drug drugega,
- razvijajo sposobnost dela v skupini po ustaljenih pravilih.
Oprema: risbe, besedne kartice, besedni modeli, morfemske kartice, barvna pisala.
Napredek lekcije
jaz. Organiziranje časa.
Predstavljajmo si veliko mačko in izgovorimo besedo "mačka", tako da vsi verjamejo, da je velika, glas naj bo nizek, globok in z rokami pokažimo veliko mačko.
Učenci skupaj z učiteljem izgovarjajo besede cat-cat.
Igrajmo se z besedo Katya. Katja-Katenka.
II. Nadgradnja osnovno znanje. Tvorjenje ljubkovalnih imen za predmete.
– Predmete bomo poimenovali ljubkovalno. Tabela je objavljena na tabli. (Priloga 1)
Ljubkovalna imena za predmete |
Pokazal bom risbo. Ena oseba pokliče predmet neprijazno, druga - ljubkovalno. Z glasom poudarjamo pomen besed.
OLJA – OLENKA
PETJA - PETENKA
VRTNICA – VRTNICA
KRILO – KRILO
KNJIGA – KNJIGA
ŽLICA – ŽLICA
III. Postavitev problema, razlaga nove snovi.
risanje. ZIMA
– Kateri letni čas je na sliki? (zima) Ob risbi je obešen kartonček z imenom.
- Reci prijazno (zima). Karto z imenom obesimo pod prvo karto.
Če je otrokom težko, potem logoped da primer: "Če je IZBA KOČA, potem je zima?"
Primerjajmo besedi zima in zima, kaj lahko rečemo o njima? (so sorodni, imata isti koren -zim-)
– Poimenujte skupni del (-zim-)
- Kako je ime skupni del besede? (koren)
– Kakšna so imena besed s isti koren? (sorodno)
Besede zima-zima imajo splošni pomen. To so imena enega letnega časa, eno je ljubkovalno, drugo neljubkovalno.
– Poglejmo, kako je beseda ZIMUSHKA nastala iz besede ZIMA.
– Označimo koren v besedi ZIMA.
Učitelj vzame kartonček, kjer je napisana beseda ZIMA, in prepogne del, kjer je napisan konec.
Beseda ZIMUSHKA ima isti koren, ker imata besedi isti koren.
Učitelj položi kartonček ZIM na kartonček z besedo ZIMUSHKA, nato pa označi končnico v besedi ZIMUSHKA.
– Kako ste oblikovali besedo ZIMUSHKA?
– S katero pripono je nastalo ljubkovalno ime ZIMUSHKA? (-uho-)
Beseda POLYUSHKO se razlaga podobno.
Na mizi:
- Oblikovali se bomo ljubkovalna imena glede na tabelo.
Učenci drug za drugim delajo za tablo.
– Vzemite kartico, preberite besedo (vreme)
Predmet poimenuj ljubkovalno (vreme)
Ugotovimo, kako je beseda nastala. Kaj je koren besed "vreme, vreme"? (vreme)
Učenec na kartončku poimenuje koren in prepogne del, kjer je zapisana končnica.
– V vsako od tabel postavite koren. Preberite, kaj se je zgodilo? (VREME, VREME)
Kaj je pravilno? (VREME)
Karto s korenom pritrdite na želeno mizo.
Zapiši besedo v zvezek.
Učenci z modrim pisalom zapišejo pripone –ushk –yushk–. Besede, ki nastanejo na tabli, so zapisane v enega od stolpcev, končnice pa z modrim pisalom.
Na mizi:
– Kaj ste oblikovali s pomočjo tabel? (ljubkovalna imena predmetov)
– Uporaba katerih pripon? (-ushk- -yushk-)
2. Ustno tvorjenje besed.
Igrajmo igro. Jaz bom rekel besedo in vrgel žogo, ti pa boš vrnil žogo in ljubkovalno ime besede.
Učitelj poimenuje samostalnik. Učenci naj predmet poimenujejo ljubkovalno. Če pride do težav, učitelj pokaže koren besede ali koren postavi v eno od tabel na tabli.
Besede za igro:
brada, varuška, deli, slavček, soba, vrba, volja, glava, zemlja, reka .
kartice:
3. Samostojno pisanje besede Snemalne sheme.
– Spomnite se besed, ki ste jih ustno tvorili, in v vsak stolpec zapišite eno besedo.
– Preberi besede prvega stolpca.
– V besedah, ki so tvorile enake pripone?
Ali so korenine enake ali različne? (drugačen)
Korenine so lahko različne, zato bomo v našem diagramu namesto različnih korenin narisali znak korena.
Logoped obesi znake z znakom korena.
Diagrame bomo dopolnjevali v zvezkih. Učitelj piše na tablo, učenci v zvezke.
– Z rdečo barvo nariši korensko znamenje pred pripono in za pripono zelena zapišite konec.
Na mizi:
S to shemo nismo zapisali ene besede, ampak veliko besed - ljubkovalnih imen za predmete.
– Kaj imajo te besede skupnega? (tvorjeno s priponami -ushk- -yushk-)
4. Igra "Zberi besede".
Iz delov boste zbirali ljubkovalna imena predmetov.
Učenci delajo v skupini. Učenci vzamejo karte, zberejo besedo, se postavijo pred tablo in držijo karte z deli besede. Vsi povedo besedo skupaj.
– Iz katere besede izhaja vaša beseda?
Nato dela naslednja skupina.
Iz delov SWAN, USHK, A je bila sestavljena beseda "labod";
Iz delov GOST, YUSHK, A lahko sestavite besedo "gostyushka", izhaja iz besede "gost".
Iz delov TRAV, USHK, A je bila zbrana beseda "trava", izpeljana je iz besede "trava".
V. Povzetek, ocena dela učencev.
– Kaj ste se naučili v razredu? (naučili se oblikovati ljubkovalna imena za predmete)
– S katerimi priponami so tvorili ljubkovalna imena predmetov? (-ushk- -yushk-)
– Katere naloge so vam bile najbolj všeč?
Ocenjevanje dela učencev pri pouku.
1. Sonce je močno sijalo. 2. Zlatoruhi imajo rdeče perje. 3. Fantje so poslušali dekliško pesem. 4. In tako sladko reče, komaj diha: "Draga moja, kako lepo!" (Kr.) 5. Kaj pa čenče jih je takoj pojedla. (Kr.) 6. Ne šumi, mati, zelen hrast, ne moti me, dobrega kolega, v mislih. (Iz ljudske pesmi.) 7. Kalinuško in njene maline je zalila voda. (Iz ljudske pesmi.) 8. Princ Guidon je takrat skočil in glasno zavpil: "Moja draga mati!.. Glej tam: moj oče prihaja sem!" (P.) 9. In Proklushka, ki je stala na vozičku, je vzela Mashutko s seboj. (N.) 10. Daryushka je dolgo gledala in se z roko ščitila pred soncem. (N.) 11. Lastovke so v nosu nosile ilovico in mulj iz najbližjega potoka in kmalu je bilo gnezdo, ki je čez zimo malo propadlo, preurejeno. Nato so lastovke začele v gnezdo nositi bodisi puh, nato pero ali steblo mahu. (Ush.) (110 besed.)
1. Zakaj se namrščiš, čenč! (...) Spusti! To je prazna misel! 2. Vas je Kruchinushka obiskala? (...) In Orinuška mi je povedala svojo veliko žalost. 3. Nenadoma se moj sin vrne. 4. Ogreval sem vročo kopalnico, spekel palačinke za Orinuško, ne morem dobiti dovolj Vanjuške! 5. Ponoči vojak kašlja. 6. Pravi: "Ozdravel bom, mati!" 7. Ivanuška je bila bolna devet dni. 8. Orinuška se je poživila. 9. Bil je zajeten majhen fant z junaško postavo. 10. On sam je nosil borove hlode v to kočo ... In Ivanuškini blond kodri so viseli kot svila. 11. Ne bodi tiho - razblini žalost! Kaj je uničilo vašega dragega sina - čaj, ste vprašali malčka? 12. Oprosti mi, oprosti mi, čiščenje! V mladosti sem te pokosil - In moja Ivanuška je jokala! 13. Moje noge niso zdržale, moja majhna glavica ni mogla zdržati! Uro smo potrebovali, da smo se vrnili domov ... Čas je bil - slavček je zapel! (106 besed.)
N. Nekrasov.
1. Mimoidoči je položil ta kamenček zraven njega, se s prstom dotaknil enega mesta in nenadoma ju je prekrila svetloba, kot velik zvon. (Bazh.) 2. Perje se vrtijo in se ne mudi, da bi padle na tla. (Bazh.) 3. Deklica je sedela na krmi in zamišljeno vodila roko skozi vodo. (Pol.) 4. Marsikateri neprevidni nočni metulj je že opeval svoja krila na sveči. 5. Živali, ptice in metulji so se skrivali vsepovsod in poskušali posušiti svoje perje, krila in puhasto dlako. 6. Dve prijateljici (lisica in sraka) sta začeli premikati vse kamenčke, (Bogd.) 7. Potapljajoče se beloboke morske race s sivimi hrbti in sivimi kamnitimi kamni so plavale blizu rtov. (Are.) 8. Te ljubke ptice (...) so gledale pod sekance, kamenje in školjke in vsake toliko stopile v vodo. (Are.) 9. Maček se je zabaval, nasitil se je in gre obiskat čenče. (Kr.) 10. Od toplega sonca ogreti, veseli se oglašajo borovih gozdov. (N.) 11. Shura je zbral svoje gospodinjstvo: steklo, kamenčke, kljuke, kose železa, upognjene žeblje in številne druge predmete. (Kozmos) (124 besed.)
V SLABEM VREMENU V GOZDU Že tretji dan rahlo dežuje. Zeleno listje dreves je postalo mokro, pa tudi trave so postale mokre in njihovi vrhovi s cvetovi so se povesili. Lubje dreves se je zmočilo. Tla so mokra. Vse je bilo ...
1. Od gozdarjeve hiše se je raztezala majhna grapa. 2. Mojster nam je pokazal ključ in ključavnico. 3. Stric je dal fantu rdeč svinčnik. 4. Vanja je kupil ključ, nož in ribiški plovec. 5. Eno seme ...
a) 1. Tukaj je tok - majhna trikotna jasa med brezami. (Usp.) 2. Osel zagleda slavčka in mu reče: »Poslušaj, prijatelj! Pravijo, da si velika mojstrica petja.” (Kr) 3. Kje prej...
1. Začelo se je tik pred obrobjem borovci. 2. Mraz je vse luže prekril z ledom. 3. Tako hotel kot cerkev sta bila narejena iz tankih desk. (Vodnik.) 4. Povzpeli smo se na sam vrh in takrat videli, da je pot...
"Pripona" - Imenujte ljudi po kraju bivanja. Za kaj se uporablja pripona? Naloga: Poišči in popravi napake. Pripona. - Za kaj se uporablja pripona? Pripona – pomemben del besede. Naloga: izpišite samostalnike, ki poimenujejo ljudi po poklicu, označite pripone. Pravopisna minuta. Preizkusimo se: Volgogradec, Tula, Moskovčan.
"Črkovanje samoglasnikov v glagolskih priponah" - vzorec sklepanja 1. Vrstni red uporabe pravila. Domača naloga. Ponovimo frazeologijo. Dokazano..rabljeno..izurjeno..rabljeno. Prezračiti - glagol morate postaviti v 1. osebo ednine: prezračim. Če želite svetovati, morate glagol postaviti v 1. osebo ednine: svetujem. Ne pozabite. Naučena pravila.
"Glagolske pripone" - vrti jezik kot kravji rep. Stepnovega konja ne morete obdržati v hlevu. Papir zdrži, pero piše. Če preganjaš dva zajca, ne boš ujel niti enega. In boža, a ne gre. Pripone velična oblika glagolnik Preverite sami. Če preganjaš dva zajca, nobenega ne boš ujel. Črkovanje pripon v začetni obliki.
"Pripone Onok Yonok" - ruski jezik. Naučimo se uporabljati pravilo: -onok- ali -yonok-? Tema: "Pripone -yonok-, -onok-". Medvedek, losov mladič, miška, tigrček, piščanček, račka. Delo z besediščem stopnice, počitnice, okusno, nevarno, pošteno, žalostno, oči, breze, voda, gora, cesta. Rdečkasto sivkasto.
"Trener N-NN v priponah" - Skuhajte krompir. Srebrna svetloba. Mlin na veter. Linen papir. Bolne roke. Objavljeni oglasi. Dragi prijatelj! Na test! Ocvrto jajce je prepečeno...eh. Travniki še niso pokošeni. Kislo zelje v kozarcu. Odlično znanje! Izkušen prijatelj. 2.Vprašanje: Pri katerem odgovoru je na manjkajočem mestu v besedi zapisano N?
"Črkovanje pripon EK IK" - Key.K. Na polju se ziblje modri zvonček. Ključ. Črkovanje pripon –ek, -ik (3. razred). Mačka. Ključavnice. Mize. Ključi. Žoga. Sinovi. Mačke. Mesto priponk. Tabela. sin. Glomeruli. Na polju se ziblje modri zvonček. Zaklepanje. Zamoch.K.
