Lekcija 9 svoboda in moralna izbira osebe. Lekcija o "svobodi in moralni izbiri"

Predmet: Svoboda in moralna izbira človeka.

Cilj: Doseči študentovo razumevanje pojmov "Svoboda" in "Moralna izbira"

Naloge:

1. Izobraževalni:

• zagotoviti, da učenci razumejo pojma "svoboda" in "moralna izbira"

• negovanje samozavesti in potrebe po izboljšanju samega sebe
• razvijanje sposobnosti obvladovanja sebe in svojega vedenja
• doseči razumevanje odgovornosti učencev za lastne odločitve

• razvijati mišljenje (sposobnost analiziranja, poudarjanja delov, primerjave)
• razvijati pogled na svet
• razvijati govorne sposobnosti,sposobnost jasnega oblikovanja svojih misli

Vrsta lekcije: Učenje nove snovi in ​​primarno utrjevanje

Dejavnosti: frontalno delo, skupinsko delo, diskusija, samostojno delo v zvezku.

Osnovni izrazi in pojmi:"Svoboda", "Moralna izbira", "Moč volje"

Oprema: multimedijska oprema, predstavitev teme lekcije, učbeniki, zvezki

Ogledamo si fotografije in določimo temo učne ure.
Otroci takoj rečejo, da fotografije pomenijo svobodo.

Sprašujem, kaj je svoboda. Možnosti je veliko.

Diapozitiv je interaktiven. Najprej si poglejmo definicijo "svobode".
Nato se prikaže ilustracija.
Naslednje vprašanje je: Ali imajo živali svobodo?
Nato se pojavi odgovor. Pogovorimo se.

Preberemo pesem.
Kakšno kakovost ima dekle?
Takoj govorijo o moči volje.

Na naši šoli smo ustvarili okolje za poučevanje otrok s posebnimi potrebami, imamo otroke z različnimi zdravstvenimi težavami, zato vzgajanje pozornega odnosa do takih ljudi poteka nenehno. Veliko govorimo o njihovi volji, o junakih paraolimpijskih iger.
Nato postavim vprašanje: "Katere težave premagujete v življenju?" Otroci začnejo razumeti, da v njihovem življenju ni težav. Za to se zahvaljujemo našim staršem.

Ilustracija iz učbenika.
Po analizi otroci karakterizirajo like na ilustraciji:
Prvi je strahopetec
Drugi je tat
Tretji je pošten, prijatelj

Sarapulova V.L.

Srednja šola MKOU Nizhneirginskaya.

[e-pošta zaščitena]

Lekcija št. 9
Naloge:

• 
  Kaj je svoboda?
• 
  Kako je svoboda povezana z moralno izbiro?
• 
  V kakšnih situacijah moralne izbire se človek največkrat znajde?

1. 
   Organiziranje časa.
2. 
   Preverjanje domače naloge.
3. 
   Delajte na temo.

• 
  Pogovor.

Katere besede si predstavljate, ko slišite besedo

• 
  Skupinsko delo. Zdaj pa si predstavljajte, da srečate osebo, ki ne ve, kaj je svoboda. Kako mu to razlagaš? Če želite to narediti, lahko uporabite razlagalne slovarje.

Svoboda je možnost izražanja lastne volje, sposobnost delovanja v skladu s svojimi cilji in interesi; brez omejitev.
Vsako živo bitje si prizadeva za svobodo: mačka, pes, ptica itd.

1. 
   Indijska pravljica "O trgovcu in papigi."

Trgovcu je bilo zelo žal za papigo in pomislil je: "Ne bi mu smel povedati o smrti mojih prijateljev." Papigo je prijel za noge in jo vrgel skozi okno.

In papiga je zaprhutala in odletela.

• 
  Kaj je trgovec čutil do papige? Je rad živel v svoji hiši?
• 
  Kaj pomeni prošnja papige? Kakšen odgovor je dobil?
• 
  Kako je papiga dosegla svobodo?
• 
  Ali lahko človek v podobnih okoliščinah računa na pomoč prijateljev? Navedite primere.
• 
  Ali imate papigo ali druge ptice ali živali? Mislite, da imajo dobro življenje? Morda tudi oni sanjajo, da bi pozdravili svoje tovariše?

• 
  Trenutek ustvarjalnosti. Zberite pregovor.

• 
  Svoboda in moralna izbira osebe.

Zakaj človek omejuje svojo svobodo? Razmislite o situacijah in utemeljite svojo izbiro.

• 
  Izbira med dobrim in zlim;
• 
  
• 
  

• 
  DELO S PRISPODOBO.

  Pred davnimi časi je v starodavnem mestu živel mojster, obkrožen z učenci.

Šel je na cvetoči travnik, ujel najlepšega metulja in ga skril med svoje dlani. Metulj se je s tačkami oprijel njegovih rok, učenec pa je bil žgečkljiv.

Kaj je mojster odgovoril svojemu učencu?

Ne da bi pogledal učenčeve roke, je mojster odgovoril: "vse je v tvojih rokah."

VPRAŠANJA O BESEDILU VZHODNE PRILIKE:

S katerimi dvema izbirama se je srečal študent? Ocenite jih.

Katero pot bi izbrali? Pojasnite svoj odgovor.

• 
  Tvoja izbira. Reševanje praktične situacije.

a) Šel bom v trgovino in kupil računalniško igro, o kateri že dolgo sanjam;

b) Kupil bom veliko sladkarij in pogostil vse svoje tovariše;

c) Ravnal bom drugače.

1. 
   Povzetek lekcije.

• 
  Kaj je svoboda?
• 
  Kako je svoboda povezana z moralno izbiro?
• 
  Kaj vpliva na izbiro?
• 
  Katere lastnosti mora imeti človek, da se lahko odloči zavestno?

1. 
   Domača naloga.

Preberi zgodbo.

Ves razred se je zbral na Sergejevem rojstnem dnevu. Fantje so si z zanimanjem ogledali slike, ki jih je naslikal Sergejev dedek, in zbirko miniaturnih modelov avtomobilov, ki jih je zbral njegov oče. Prijatelji so se zabavali, plesali, igrali fete. Večer je minil neopazno.

In teden dni kasneje sta se dva prijatelja, Sergejeva sošolca, odločila, da gresta v kino. Vadim je šel za Kostjo in na polici v hodniku zagledal presenetljivo znan avto. Šlo je za živo rdeč dirkalni model, ki ga je nedavno držal v rokah na Sergejevem rojstnem dnevu. Vadim je podvomil in se odločil neposredno vprašati prijatelja.

je priznal Kostya. Avto je bil tako dober, da se ni mogel upreti in ga je vzel zase. Vadima je prosil, naj ga ne izda...
Odgovori na vprašanja

• 
  S kakšno izbiro se je soočil Vadim?
• 
  Kakšno izbiro ima Kostya?
• 
  Kako bi se ta zgodba lahko končala? Napiši možnost, ki se ti zdi pravilna

Izroček za lekcijo št. 9 "Svoboda in moralna izbira"

jaz. Indijska pravljica "O trgovcu in papigi."

En trgovec je imel papigo. Nekega dne se je trgovec odločil, da bo šel v Bengal zaradi trgovanja.

Želim se odjaviti. Kaj naj ti prinesem?

"Po tvoji milosti ne potrebujem ničesar," je odgovorila papiga, "ampak vseeno imam prošnjo zate." V Bengalu na takem in takem polju raste veliko drevo in na drevesu gnezdi veliko papig.

Prosim, pridi do tega drevesa in pozdravi papagaje. Nato recite: "Moja papiga, ki sedi v kletki, vas prosi, da mi poveste, da prosto letate po gozdovih in vrtovih in ne mislite na tiste, ki žalujejo." Naj vam nekaj odgovorijo.

V redu, izpolnil bom tvojo prošnjo! - je rekel trgovec in odšel.

V Bengalu je, ko je končal svoj trgovski posel, odšel na polje in prenesel svoje pozdrave svoji papigi. Toda preden je uspel izgovoriti zadnjo besedo, so papige mrtve padle z drevesa.

Ko je trgovec prišel domov, je povedal papigi, da so njegovi tovariši mrtvi padli na tla, ne da bi karkoli odgovoril. Takoj ko je izgovoril te besede, se je papiga opotekla in padla s tacami navzgor na dno kletke.

Trgovcu je bilo zelo žal za papigo in pomislil je: "Ne bi mu smel povedati o smrti mojih prijateljev." Papigo je prijel za noge in jo vrgel skozi okno.

II. Zberite pregovor.

Volja zlate kletke je ptiču dražja

Svoboda in moralna izbira osebe.

Kako razumete pregovor: "Človek ni osvobojen samega sebe"

Zakaj človek omejuje svojo svobodo? Razmislite o situacijah in utemeljite svojo izbiro.

Situacije:

• 
  Pri uri matematike si hotel jesti, peti, plesati, stati na glavi.
• 
  K vam so prišli gostje. Zabavate se, glasba trešči, pozno je, čez steno pa živijo vaši starejši sosedje.
• 
  Prijatelji vas vabijo v diskoteko. Res si želiš iti, a je tvoja mama bolna.

• 
  Izbira med dobrim in zlim;
• 
  Moralno in nemoralno vedenje
• 
  Med svojimi interesi in interesi drugih.

DELO S PRISPODOBO.
Pred davnimi časi je v starodavnem mestu živel mojster, obkrožen z učenci.

Najsposobnejši izmed njih je nekoč pomislil: "Ali obstaja vprašanje, na katerega naš gospodar ne zna odgovoriti?"

Šel je na cvetoč travnik, ujel najlepšega metulja in ga skril med svoje dlani. Metulj se je s tačkami oprijel njegovih rok, učenec pa je bil žgečkljiv.

Z nasmehom se je približal mojstru in vprašal: "Povejte mi, kakšen metulj je v mojih rokah: živ ali mrtev?" Trdno je držal metulja v sklenjenih dlaneh in ga bil v vsakem trenutku pripravljen stisniti za svojo resnico.

Lekcija 9 "Svoboda in moralna izbira osebe"
Osnove sekularne etike
Avtorji: učiteljica osnovne šole Lidiya Vladimirovna Bychkova, učiteljica ruskega jezika in književnosti Alena Alekseevna Kozhevnikova – Mestna izobraževalna ustanova Srednja šola Gerbaevskaya
KATERE BESEDE SI PREDSTAVLJAŠ, KO SLIŠIŠ BESEDO SVOBODA? NAPIŠI JIH.
izbira
spoštovanje
počitnice
ptice
nebo
prostora
veter
svoboda
življenje
sreča
POIŠČITE POMEN BESEDE "SVOBODA" PO SLOVARJU OŽEGOVA, VELIKEM ENCIKLOPEDIČNEM SLOVARJU
Svoboda je odsotnost omejitev in omejitev v čemer koli, zmožnost delati vse, kar ne škoduje drugemu. Svoboda je možnost izražanja lastne volje na podlagi zavedanja zakonov narave in družbe v zaporu, v ujetništvu.
Razlagalni slovar Ozhegov
Svoboda je človekova sposobnost, da deluje v skladu s svojimi interesi in cilji, da se odloča.
Veliki enciklopedični slovar
DISKUSIJA
Kaj pomeni biti svoboden? Čemu je svoboda? Je vedno dobro, če imaš svobodo?
VZHODNI PROBLEM NEKOČ DAVNO JE V NEKEM STARODAVNEM MESTU ŽIVEL MOJSTER, OBDAJEN Z UČENCI. NAJSPOSOBNEJŠI MED NJIMI SO NEKOČ POMISLILI: “ALI OBSTAJA VPRAŠANJE, NA KATEREGA NAŠ MOJSTER NI ZNAL ODGOVORITI?” ŠEL JE NA CVETOČI TRAVNIK, UJEL NAJLEPŠEGA METULJA IN GA SKRILA MED DLAN. METULJ JE NJEGOVE ROKE OKLEPAL Z NOGAMI, UČENCA PA JE BOLO ŽGEČKALO. Z NASMEHOM JE PRISTOPIL K MOJSTERJU IN VPRAŠAL: - POVEJ MI KATEREGA METULJA IMAM V ROKAH: ŽIVEGA ALI MRTVEGA? KAJ JE MOJSTER ODGOVORIL SVOJEMU UČENCU?
NE DA BI POGLEDAL NA UČENČEVE ROKE, JE MOJSTER ODGOVORIL: - VSE JE V TVOJIH ROKAH.
Kateri 2 možnosti je imel učenec? Ocenite jih Katero pot bi vi izbrali?
?
Oseba se lahko vedno odloči. Izbira, ki je namenjena drugemu, je »moralna izbira«.
Preberite članek na strani 22-23. Kaj je moralna izbira? - Kaj je moralni konflikt?
S. Mikhalkov "Nahodka"
Stekel sem na ulico, šel po pločniku, za ovinkom zavil levo in našel denarnico. Štirje predelki v težki denarnici. In v vsakem oddelku, cent na cent. In nenadoma, po isti ulici, po istem pločniku, dekle hodi proti tebi s sklonjeno glavo.
In žalostno gleda v svoje noge. Kot da mora na poti najti nekaj pomembnega na ulici. Ta punca ne ve, kaj je v moji roki. Njeno bakreno bogastvo je v težki denarnici.
Samozavestno vzamem nož, mimo ga pospravim, Ničesar ne ve in pogleda v noge, kot da bi morala najti nekaj pomembnega na ulici ne ve, kaj je v moji roki, njeno bakreno bogastvo je v težki denarnici.
A potem se zgodijo težave, In trepetam stojim: Ne najdem svojega najljubšega noža v žepu, Štiri ostre rezila, Da, majhne škarje, In nenadoma vidim dekle, kako hodi pločnik, deklica drži moj nož in vpraša: "Je tvoj?"
Kaj bo naredil fant?
Za deklico sem planil, In jo dohitel, In dekle sem vprašal: Tvoja? Povej mi, je tvoj?« je rekla deklica, »vrni ga!« Mislil sem, da ga bo kdo našel.
1. V KATERI PRAVLJICI IN KDO JE KRŠIL PRAVICO DO SVOBODE IN OBDRŽAL PUNČKO V SUŽNJENJSTVU 2. V KATERI PRAVLJICI JE BIL JUNAK “PEKAR” VEČKRAT IZVEDEN POSKUŠANJU ŽIVLJENJA IN GROŽNJAM, DA BO POJEDEN? 3.KATERE PRAVLJICE JE JUNAKINJA IZKORISTILA PRAVICO DO PROSTEGA GIBANJA IN IZBIRE PREBIVALIŠČA?
svoboda
morala
Poiščite sorodne besede, ki so po pomenu blizu vsaki črki besede.
-Kaj je svoboda povezana z moralno izbiro? -Kakšne lastnosti mora človek imeti, da se lahko odloči?
Ponovno preberite »Zgodbo o mrtvi princesi in sedmih vitezih«. A. S. Puškin. V kakšnih situacijah moralne izbire se je znašla Černovka? Kako je ravnala, ste se kdaj znašli v situaciji moralne izbire?
POVEZAVE
Ilustracije: http://foto.rambler.ru/users/awersa1/album/?sort=votehttp://www.playcast.ru/?module=comments&playcastId=1152843&page=1
http://www.playcast.ru/?module=comments&playcastId=1152843&page=1
http://www.free-lancers.net/users/somnambula/comments/17142/
http://www.7continent.com.ua/ru/products/details/pritchi_ot_norbekova_dlja_detej_i_vzroslyh/index.html
http://www.playcast.ru/?module=comments&playcastId=1214366&page=1
Prilika: http://pritchi.ru/id_254
http://dictionary-economics.ru/93
http://www.pravkamchatka.ru/news/1463/------http://www.artsides.ru/?ItemID=5482&ItemName=USA
http://mrra.diary.ru/?quote&from=240
http://warm-velvet.livejournal.com
http://vodoleyforum.mybb.ru/viewtopic.php?id=120&p=8
…/46199?page=67
http://petripavel.tomsk.ru/opk.php
http://www.ubrus.org/newspaper-spas-article/?id=301
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%E8%F2%FF%E7%FC_%ED%E0_%F0%E0%F1%EF%F3%F2%FC%E5- slika Vitez

Cilj: ustvarjanje pogojev za študente, da razvijejo idejo o svobodi kot osnovi človekove moralne izbire

Naloge:

Osebno: oblikovati razumevanje pomena svobode in moralno odgovorne izbire v človekovem vedenju; negovanje spoštovanja do ljudi in samega sebe;

metapredmet: ozaveščanje učencev o povezanosti človekove svobode in moralne izbire;

predmet: razvijati zmožnosti smiselnega branja besedila, spodbujati razvoj mišljenja in pismenega govora učencev

Vrsta lekcije: kombinirano.

Dejavnosti: pogovor, fragmentarno branje, samostojno delo z viri informacij.

Osnovni izrazi in pojmi: svoboda, moralna izbira, situacija moralne izbire, moralni konflikt.

Med poukom

jaz. Organiziranje časa. Ciljna nastavitev

Vprašajte strogo življenje,

O kateri cesti govori pesem?

Fantje, ste se kdaj vprašali: "Katero pot ubrati v življenju?"

Kaj mislite, koliko cest lahko ima človek?

Kaj menite, si človek sam izbere svojo pot v življenju? Poglejmo sliko Vasnetsova "Vitez na razpotju" (diapozitiv 4)

Fantje, ali ima vitez svobodo izbire?

O čem se bomo danes pogovarjali? Kako se imenuje tema lekcije?

II. Preverjanje domače naloge

Komu si povedal o vrlini in slabosti?

III. Delajte na temo

1. Pogovor o vprašanjih

Kaj mislite, s katerimi koncepti bomo danes delali v razredu? (svoboda, moralna izbira)

Kaj nam lahko pomaga pri obvladovanju teh težav? (učbenik)

Odprite učbenik, poiščite in preberite v njem pomen besede SVOBODA, MORALNA IZBIRA (diapozitiv št. 5,6)

Zapiši v knjigo modrih misli

2. Komentirano branječlanki na straneh 22-23 z odgovori na vprašanja:

- Kaj je moralna izbira?

Kaj določa izbiro med moralnim in nemoralnim vedenjem?

Kako naj ravna krepostna oseba?

Kaj je moralni konflikt, svoboda in moralna izbira? (zapiši v zvezek)

Ste se kdaj morali sami odločiti med svojimi interesi in interesi drugih ljudi? (otroci povedo svoje primere) Kaj bi storili v naslednji situaciji? (diapozitiv št. 7)

Danes bomo govorili o svobodi in izbiri, ki jo človek naredi. Da bi razumeli, kaj je svoboda, kaj je izbira. Pogosto mora človek izbirati med svojimi interesi in interesi drugih ljudi. Verjame se, da mora krepostna oseba slediti interesom drugih. V skupnem življenju bi morali ljudje pomagati drug drugemu, tudi včasih na škodo lastnih interesov in želja. Vendar pa niso vsi ljudje krepostni in včasih so njihovi interesi lahko v nasprotju z moralnimi merili.

3. Branje zgodbe in njena analiza (življenjska situacija)

Pogovor o vprašanjih:

S kakšno izbiro se je soočil Vadim?

Kakšno izbiro ima Kostya?

Kako bi se ta zgodba lahko končala?

Kaj je svoboda in kaj moralna izbira?

4. Minuta telesne vzgoje (diapozitiv št. 8)

Otroški sin

5.Delo v skupinah. Končni pogovor.

(vsaka skupina dobi list papirja z vprašanjem)

1. skupina: Kaj pomeni biti svoboden? Kako je svoboda povezana z moralno izbiro?
2. skupina: Zakaj je potrebna svoboda? Ali je vedno mogoče narediti, kot želite?
3. skupina: Je vedno dobro, če imaš svobodo? Ste se kdaj znašli v situaciji moralne izbire?
7.Delavnica(delo z literarnimi deli)
Se spomnite pravljic, v katerih se junaki znajdejo v situaciji moralne izbire? Pritožba na učbenik (delo z ilustracijo za pravljico "O mrtvi princesi in sedmih vitezih") (diapozitiv št. 9)
IV. Konsolidacija

Katera izbira naj bo pravilna? Vrnimo se na začetek lekcije. S katerimi vrsticami se je začela naša lekcija? (preberi)

Kaj pravijo naslednje vrstice?

Sledite soncu

Katere vrstice govorijo o moralnem in nemoralnem vedenju?

Oh, koliko različnih bo
Dvomi in skušnjave
Ne pozabite, da je to življenje
Ni otroška igra.

Odženite skušnjave

Kakšen zaključek potegnete zase iz vrstic?

Pozabi na skrbi
Vzponi in padci
Ne jokaj, ko te prevzame usoda
Ne obnaša se kot sestra.

Če pa gre kaj narobe s prijateljem,

Učitelj zaključi:

Ljudje so med seboj povezani z različnimi odgovornostmi, od katerih je eno težko izpolniti, ne da bi pri tem kršili drugo. Zato je pomembno dajati samo obljube, ki jih je zagotovo mogoče izpolniti brez škode za druge. Akutno situacijo moralne izbire včasih imenujemo moralni konflikt. Pri reševanju moralnega konflikta je zelo pomembno, da se odločimo ne samo pravilno, ampak tudi krepostno. (strani 22-23 učbenika)

Odsev. (diapozitiv št. 10)

1.Kaj vam je bilo danes zanimivo pri pouku?

3. V katerih situacijah bi vam lahko novo znanje koristilo?

Naloga v učbeniku na strani 23 (vprašanje 1,2)

Izberite ali ustvarite svoje ilustracije na podlagi pravljic
Aplikacija

Besedilo pesmi "Na poti do dobrote"

Vprašajte življenje strogo

Sledite soncu

Pozabi na skrbi

Če pa gre kaj narobe s prijateljem,

Če pa gre kaj narobe s prijateljem,

Oh, koliko različnih bo

Odženite skušnjave

Odženite skušnjave

Vprašajte življenje strogo

Odženite skušnjave

Odženite skušnjave

Besedilo za analizo

Ves razred se je zbral na Sergejevem rojstnem dnevu. Fantje so si z zanimanjem ogledali slike, ki jih je naslikal Sergejev dedek, in zbirko miniaturnih modelov avtomobilov, ki jih je zbral njegov oče. Prijatelji so se zabavali, plesali, igrali fete. Večer je minil neopazno.

In teden dni kasneje sta se dva prijatelja, Sergejeva sošolca, odločila, da gresta v kino. Vadim je šel za Kostjo in na polici v hodniku zagledal presenetljivo znan avto. Šlo je za živo rdeč dirkalni model, ki ga je nedavno držal v rokah na Sergejevem rojstnem dnevu. Vadim je podvomil in se odločil neposredno vprašati prijatelja.

je priznal Kostya. Avto je bil tako dober, da se ni mogel upreti in ga je vzel zase. Vadima je prosil, naj ga ne izda...

Odsev
1.Kaj vam je bilo danes zanimivo pri pouku?

2.O čem bi radi še naprej govorili o temi lekcije s svojimi najdražjimi?

3. V katerih situacijah bi vam lahko novo znanje koristilo?
Uporabni viri

Internetni viri
gif - anim. ljudi. ru
wiki.iteach.ru
info@ vasnecov.ru.
pesmi .mreža
Učbenik "Osnove sekularne etike" M., "Razsvetljenstvo"
Medpredmetne povezave: književnost, likovna umetnost

Cilj: oblikovanje predstav o svobodi in moralni izbiri človeka kot vrednoti v posvetni etiki.

Oblikovati etična čustva: krivda, sram, svoboda kot regulatorji človekove moralne izbire;

Gojite spoštljiv odnos drug do drugega, s pozitivnimi primeri lastnih dejanj in dejanj tistih okoli njih;

Pri dijakih razvijati pravno kulturo, občečloveške vrednote, spoštovanje pravic, osebnih svoboščin, človekovo moralno izbiro, samospoštovanje in pravičnost;

Razviti pomen pojmov: svoboda, moralna izbira, moralni konflikt;

Razviti veščine praktične uporabe znanja pravnih kategorij v resničnih situacijah;

Koncepti oblik :

Ustvarite svoje mnenje in stališče;

Upoštevati različna mnenja in si prizadevati za usklajevanje različnih stališč pri sodelovanju;

Dejavnosti: pogovor, komentirano branje, ustna ustvarjalna zgodba na temo, delo z ilustrativnim gradivom, samostojno delo z viri informacij, priprava ustvarjalnega pogovora z družinskimi člani.

Osnovni izrazi in pojmi: svoboda, človekova moralna izbira, moralni konflikt

Oprema: računalnik, izobraževalna tabla, predstavitev, glasbena spremljava, Škatla modrih misli v Kostromi, pesem S. Marshaka, kartice za skupinsko delo, razlagalni slovar, Veliki enciklopedični slovar, učbenik.

Med poukom

Organiziranje časa.

(umirjeni zvoki zvočnega zapisa)

Fantje, zaprite oči in si predstavljajte svetlo, toplo sonce. Naj vas njeni žarki ogrejejo s svojo toplino. Predstavljajte si, da je sončni žarek napolnil vaše srce z energijo prijaznosti, nežnosti in ljubezni. Pošljite luč ljubezni svoji družini in prijateljem. Nasmejte se svojim tovarišem. Dajte veselje ljudem, bodite prijazni in ljubite sebe.

Preverjanje domače naloge.

Komu si povedal o vrlini in slabosti?

So vas sogovorniki razumeli?

Ste se strinjali s tabo?

Uvod v novo temo.

- Preberi besedo iz prvih črk slik

Diapozitiv št. 1.

Delo v parih.

Na katere besede pomislite, ko slišite besedo SVOBODA?

Na listek zapiši: (izbira, spoštovanje, prazniki, ptice, nebo, vesolje, veter, morje)

Diapozitiv številka 2.

Ustvarjalno delo v skupinah.

Ustvarjalnih pet minut. Poiščite sorodne besede, ki so po pomenu blizu vsaki črki besede.

Fantje, povežite vsako črko besede SVOBODA s sorodnimi besedami.

Diskusija.

Delo z učbenikom.

stran 22.

Kaj je tema lekcije?

Pogovor o vprašanjih:

Kaj po vašem mnenju pomeni biti svoboden?

Čemu je svoboda?

Delo s slovarji v skupinah.

Diapozitiv številka 3.

svoboda- to je odsotnost omejitev in omejitev v čemer koli, sposobnost narediti vse, kar ne škodi drugim.

svoboda- to je priložnost za izražanje lastne volje, ki temelji na zavedanju zakonov narave in družbe.

svoboda- stanje nekoga, ki ni v priporu, v ujetništvu. Razlagalni slovar Ozhegov

svoboda -sposobnost človeka, da deluje v skladu s svojimi interesi in cilji, da se odloča.

Veliki enciklopedični slovar

Zapis pojma besede SVOBODA v »Skrinjico modrih misli«.

Diskusija.

bo zgrožen, ko bo ugotovil, da stoji samo na eni opeki ...«

Fantje, razmislite o pomenu prebranega in poskusite odgovoriti na vprašanja:

Poskusite narisati podobo svojega edinega življenja?

Kaj je življenje?

Kako se meri življenje?

Kaj pa, če je človek živel dolgo, a nekoristno življenje - nikomur ni pomagal, za seboj ni pustil ničesar dobrega? Tako se izkaže, da se življenje ne meri po preživetih letih, temveč po pečatu, ki ga pustite na zemlji.

Vsi bomo umrli: ni nesmrtnih ljudi,

In to je znano vsem in ni novo,

Ampak živimo zato, da pustimo pečat -

Hiša ali pot, drevo ali beseda.

(R. Gamzatov)

Pusti pečat. Ali ni to tisto, za kar živimo?

Vsak se sam odloči, ali bo "stal na vrhu in občudoval čudovit razgled" in čakal, da se življenje konča, ali pa delal dobra dela, vredna dejanja in pustil dober spomin nase v srcih ljudi. Človek se sam odloči.

Človek vsak dan naredi različna dejanja, dobra ali slaba, prijetna za druge ali samo za sebe. Za vsakim dejanjem je izbira.

Kdo se odloči za to?

Kako lahko razumete, ali delate dobra dela ali ne, ali vaša dejanja drugim prinašajo veselje in zadovoljstvo ali ne?

Najboljši način, da spoznamo sebe, da razumemo, kako ravnati v tem, nam bo pomagala prispodoba.

Diapozitiv številka 4.

Vzhodna prispodoba
Pred davnimi časi je v starodavnem mestu živel Mojster, obkrožen z učenci. Najsposobnejši izmed njih je nekoč pomislil: "Ali obstaja vprašanje, na katerega naš Mojster ne zna odgovoriti?" Šel je na cvetoči travnik, ujel najlepšega metulja in ga skril med svoje dlani. Metulj se je s tačkami oprijel njegovih rok, učenec pa je bil žgečkljiv. Z nasmehom se je približal Mojstru in vprašal:
- Povej mi, kakšen metulj je v mojih rokah: živ ali mrtev?
Trdno je držal metulja v sklenjenih dlaneh in ga bil v vsakem trenutku pripravljen stisniti za svojo resnico.

Kaj je Mojster odgovoril svojemu učencu?

Kakšen zaključek lahko naredite?

Delo z učbenikom.

Strani 22-23.

Diapozitiv številka 5.

Situacija 1.
Na ulici ste našli denarnico z denarjem, veste, čigava bi lahko bila. Kaj boš naredil?
a) Šel bom v trgovino in kupil računalniško igro, o kateri že dolgo sanjam;

b) Kupil bom veliko sladkarij in pogostil vse svoje tovariše;

c) Ravnal bom drugače.

Razprava o odgovorih.

Delo v parih.

Razprava o situaciji.

Diapozitiv številka 6.

Branje pesmi S. Mikhalkova "Nakhodka" s strani učitelja ali dobro pripravljenega učenca

Stekel sem na ulico

Hodil sem po pločniku,

Za vogalom zavil levo

In našel sem denarnico.

Štiri veje

V težki denarnici.

In na vsakem oddelku

Nikel na nikel.

In nenadoma, po isti ulici,

Po istem pločniku

Naproti ti prihaja dekle

Z z glavo navzdol.

In žalostno gleda v svoje noge.

Kot da je na poti

Potrebuje nekaj pomembnega

Najdi ga na ulici. To dekle ne ve

Kaj je v moji roki

Njeno bogastvo je baker

V težki denarnici.

Delajte na vprašanjih.

Utrjevanje naučenega iz pravljic.

Vprašanja o pravljicah.

Diapozitiv številka 7.

Vprašanja o pravljicah

1. V kateri pravljici in kdo je kršil pravico do svobode in zadrževal lutke v suženjstvu?

2. V kateri pravljici je bil »pekarski« junak večkrat izpostavljen poskusom posega v njegovo življenje in grožnjam, da bo pojeden?

3.Katera pravljična junakinja je izkoristila pravico do prostega gibanja in izbire svojega prebivališča?

Diapozitiv številka 8.

Sprostitev.

Individualno delo na listih (lahko doma)

Fantje, ko ste preučili to temo, ali lahko dokončate stavke?

V učbeniku 23. stran.

Ilustracije: http://foto. *****/users/awersa1/album/?sort=vote