Anna Medvedeva
Razvoj govora v drugi mlajši skupini. Branje pesmi A. Bloka "Zajček"
Branje pesmi A. Blok« Zajček» .
CILJ: Po zaznavi pesmi A. Blok« Zajček» vzbujati sočutje do zajček ki je v neprijetnem jesenskem času premražen, lačen in prestrašen.
NALOGE:
Poučna: razširiti znanje otrok o jeseni, njenih glavnih znakih in simptomih, se seznaniti z pesem. Naučite se odgovarjati na učiteljeva vprašanja.
Razvojni: razvijati pozornost, spomin, inteligenca, aktivnost.
Poučna: naučiti pozorno poslušati literarna dela. Gojite ljubezen in spoštovanje do narave.
Delo z besediščem: žalostno, golo grmovje, pokrivanje, tuljenje, rošenje.
Materiali in oprema: besedilo pesmi,jesenske ilustracije, listi na vrvicah za dihalne vaje, slika medveda za artikulacijske vaje, list na palici za vaje za oči, zvočni posnetek "Hodim z listjem"-Julija Seliverstvoy, izroček v obliki sonc.
Metode in tehnike dela z otroci: pogovor, umetniška beseda, trenutek presenečenja, artikulacijska gimnastika, dihalne vaje, delo z besediščem, športna vzgoja, gimnastika za oči, govorjenje, etuda-dramatizacija.
Pripravljalna dela: Med sprehodom si vzgojiteljica z otroki ogleduje rože na gredicah (suhe rože, grme z odletečimi listi (goli grmi, branje in učenje pesmi, športne vzgojne minute o jeseni, opazovanja naravni pojavi na sprehodih, vodenje izobraževalnih iger, aplikacija "Deklica jesen", netradicionalne tehnike risanja padanja listov, listov, ogled ilustracij.
Vzgojiteljica: Fantje, zelo sem vesel, da vas vidim. Nasmehnimo se drug drugemu. Želim vam dobro razpoloženje v razredu in novo znanje.
2. Trenutek presenečenja (v igralnem prostoru): Fantje, poglejte, kdo nas je prišel obiskat? (Učitelj pokaže igračo Zajček)
otroci: Zajček.
Zajček: Pozdravljeni fantje!
otroci: Pozdravljeni!
Vzgojiteljica: Fantje, pozorno poglejte Zajček in povej, kakšen je?
otroci: Siva, dolga ušesa, ima majhen okrogel rep.
Vzgojiteljica: Kje živi? zajček?
otroci: V gozdu.
Zajček: Fantje, imate radi jesen? za kaj? (Otroci odgovor: »Jeseni je lepo. Veliko listov. Z njimi lahko hreščaš in se igraš.").
Predstavljajte si, da se midva sprehajava v jeseni gozd:
Jeseni pogosto piha veter. Pokaži mi, kako piha rahel jesenski vetrič vetrič: Uh-uh (tiho).
Zloženke (prsti) komaj se premikajo.
In kako piha, močno veter: Uh-uh (glasno).
Zloženke (prsti) veliko se gibajte
Izgubili smo se v gozdu in kričali mi: "Ojej!" (Najprej glasno, nato tiho.)
Zdaj pa si predstavljajmo, da sva ti in jaz jesensko listje, vrtimo se kot listje "Šššš".
4. Artikulacijska gimnastika.
Fantje, med sprehodom bi se lahko srečali gozd:
1. Poglej, kdo je? (medved) Zeha, jeseni hoče spati. Celo zimo bo spal. Kako medved zeha? (pokaži)
2. Kdo je to? (veverica) Je nemirna in rada skače z veje na vejo? Pokažimo, kako skače z jezikom kot veverica ( "Ura").
3. In to je debel hrček. Pokaži mi, kako debela lica ima hrček ( "žoga").
4. Jeseni je v gozdu veliko jagod. Predstavljajmo si, da imamo dlani polne jagod. Kako bomo jedli jagode (Žvečilni gibi).
5. Jedli smo jagode in vse naše ustnice so se umazale. Pokaži mi, kako okusne so bile jagode ( "Okusna marmelada").
5. Dihalne vaje "Odpihnimo listje": - Igrajmo se z odpadlim listjem. - Položite list na dlan in ga poskusite odpihniti (2-3 krat)
6. Didaktična igra "Pisani listi"- Fantje, igrajmo se malo. U zajček ima košare. Pomagaj mu razporediti liste v košare po barvah. (Otroci vzamejo liste ob glasbi in jih dajo v košare).
Bravo, fantje!
7. Primarni branje pesmi Aleksandra Bloka« Zajček»
Jesen je žalosten letni čas in mnoge živali pogrešajo poletje. Navsezadnje jeseni dežuje, ulica je vlažna, umazana, hladna - to je slabo za ljudi in živali. Še posebej slabo je za najmlajše zajček. Prisluhnimo pesem.
Zajček
mali zajček
Na vlažni kotanji
Pred očmi so se mi zabavale
Bele rože...
Jeseni smo planili v jok
Tanke trave
Tace prihajajo
Na rumenih listih.
Turobno, deževno
Prišla je jesen
Vse zelje je bilo odstranjeno
Nič za ukrasti.
Ubogi zajček skače
V bližini mokrih borovcev,
Strašljivo je biti v krempljih volka
Sivo dobiti ...
Razmišlja o poletju
ploska z ušesi,
Gleda postrani v nebo -
Ne vidim neba ...
Ko bi le bilo topleje
Ko bi le bilo bolj suho ...
Zelo neprijetno
Hodi po vodi!
A. Blokiraj
Zakaj je naš zajček je tako žalosten?
Kateri letni čas je danes?
Vam je všeč jesen? zajček in zakaj?
Smiliš se mi mali zajček? Zakaj?
Minuta telesne vzgoje
Mali sivi zajček sedi in miga z ušesi,
Zajček sedi na hladnem in si mora ogreti tačke.
Zajčku je hladno, da stoji, zajček mora skočiti.
Vzgojiteljica: - Fantje, zdaj pa poskusimo to prebrati pesem skupaj, jaz bom prebral začetek, ti pa boš končal besede.
Bravo fantje, zelo mi je bilo všeč, kako smo brali skupaj pesem.
In zdaj te želim slišati brati pesem že tretjič. Tisti, ki imajo v rokah zajčka, bodo brali pesem in pomagal ti bom - (___ osem vrstic, ___ - prve štiri vrstice. Poslušajte 2-3 otroke).
8. Fantje, danes vam želim predstaviti pesem "Jesen" (Ukrajinska ljudska melodija, priredba N. Metlov, besedilo I. Plakida)
Besedila:
1. Veter piha,
Pihanje, tuljenje.
rumeni listi
Pobere ga z drevesa.
2. In listi letijo,
Krožijo po poti.
Listje pada
Tik pod našimi nogami.
In zdaj, fantje, vabim vas, da izvedete to pesem in gibe z mano.
9. Razmislek.
Kaj ti je bilo danes pri pouku najbolj všeč?
Kje smo bili? - Kdo nas je prišel obiskat?
Katera beremo pesmi? - Za kaj gre? poezija?
Katero pesem smo peli?
Vzgojiteljica: Naša lekcija se je končala, hvala za vašo! Danes ste vsi opravili odlično delo. Bravo!
Publikacije na temo:
Dramatizacija pravljice "Sončni zajček". Mladinska skupina Pripovedovalka zgodb. Maček Grumpy se je nastavljal v mehkem fotelju, nežno sonce je kukalo v kočo, mali sončni zajček igral s puhasto mačko.
Povzetek izobraževalne dejavnosti za razvoj govora »Branje pesmi A. Pleščejeva »Pomlad«. DU "Ko se zgodi" Lokhmanova Alesya Aroslanovna Povzetek neposrednega izobraževalne dejavnosti Tema: »Branje pesmi A. Pleščejeva »Pomlad«.
Povzetek GCD. Razvoj govora. Branje fikcije "Teremok". Prva mlajša skupina. Razvoj govora. Branje fikcija Učitelj "Teremok", občinska proračunska izobraževalna ustanova Srednja šola št. 7, Rossosh, Voroneška regija, Mašošina Ljubov Viktorovna.
Branje pesmi A. Barta »Medveda so spustili na tla« Namen lekcije: pri otrocih gojiti željo in sposobnost poslušanja branja in ponavljanja posameznih.
Povzetek lekcije o razvoju govora v pripravljalni skupini "Branje pesmi V.V. Majakovskega "Kdo biti?" Povzetek lekcije o razvoju govora v pripravljalna skupina"Branje pesmi V.V. Majakovskega "Kdo biti?" Metode in tehnike: mnemotehnične tabele.
Povzetek izobraževalnih dejavnosti za razvoj govora v drugi mlajši skupini. Branje pesmi I. Kosyakova "Ona je vse" Tema: Branje pesmi "Ona je vse" I. Kosyakova. Didaktična vaja"Zelo rad imam mamo, ker ..." Cilj: izboljšati dialog.
OOD "Kako se je zajček bal jeseni" (druga mlajša skupina) Namen: oblikovati znanje otrok o jeseni in njenih sezonskih spremembah. Cilji: - utrditi znanje otrok o življenju živali v gozdu. - pomoč otrokom.
Dolgoročno načrtovanje za OO "Razvoj govora" "Branje fikcije" (prva mlajša skupina) Teden Mesec Tema, literatura Programska vsebina Material in oprema Metode in tehnike Skupne dejavnosti z otroki Skupni.
Razvoj govora "Družina". Prva mlajša skupina Izobraževalna dejavnost "Družina". Razvoj govora. Namen: Z otroki ponovite imena njihovih najbližjih sorodnikov (staršev, starih staršev,...
ECD za razvoj govora »Branje pravljice V. Bianchija »Lisica in miška« (prva mlajša skupina) Branje pravljice "Lisica in miška" V. Bianchija. Namen: Otroke seznaniti z delom V. Bianchija "Lisica in miška" Cilji: Obogatiti besedni zaklad.
Knjižnica slik:
(A. Blok)
Tukaj je vrana na poševni strehi
Tako je ostal kosmat od zime...
In v zraku so pomladni zvonovi,
Tudi vranega duha je prevzel ...
Nenadoma je skočila vstran
neumen skok.
Postrani pogleda v tla:
Kaj se beli pod nežno travo?
Tam rumenijo pod sivo klopjo
Lanski mokri ostružki...
Vrana ima vse te igrače,
In vrana je tako vesela,
Kakšna pomlad
in lahko svobodno diha!..
NA TRAVNIKU
(A. Blok)
Gozdovi v daljavi so bolj vidni,
modro nebo,
Bolj opazen in bolj črn
Na njivi je pas,
In otroško zveneče
Glasovi nad travnikom.
Pomlad gre mimo
Toda kje je ona sama?
Chu, sliši se jasen glas,
Ali ni to pomlad?
Ne, je glasno, subtilno
V potoku žubori val...
NEVIRJA JE MINILA...
(A. Blok)
Nevihta je minila in veja belih vrtnic
Aroma diha skozi okno ...
Trava je še polna prozornih solz,
In v daljavi grmi.
UČITELJICA
(A. Blok)
Učitelj je končal lekcijo,
Mirno sedi na verandi.
Pastirček glasno kriči.
Jagnjeta in ovce skačejo.
Sonce je zašlo za hrib,
Sveti s poševnimi žarki.
Zrak je vlažen, topel,
Bela megla za ribniki.
Stari učitelj sedi -
Tako je, utrujen od dela:
Jutri mora
Veliko dela in skrbi.
Jutri bo tam zjutraj
Šolsko trmasti otroci
Da ne bi žvečil peresnika
In niso popackali svojih zvezkov.
Čreda gre in nabira prah,
Otroci za njim so razkropljeni.
Stari učitelj sedi
Siva glava se skloni.
Zajček
(A. Blok)
Mali zajček
Na vlažni kotanji
Pred očmi so se mi zabavale
Bele rože...
Jeseni smo planili v jok
Tanke trave
Tace prihajajo
Na rumenih listih.
Turobno, deževno
Prišla je jesen
Vse zelje je bilo odstranjeno
Nič za ukrasti.
Ubogi zajček skače
V bližini mokrih borovcev,
Strašljivo je biti v krempljih volka
Sivo dobiti ...
Razmišlja o poletju
ploska z ušesi,
Gleda postrani v nebo -
Ne vidim neba ...
Ko bi le bilo topleje
Ko bi le bilo bolj suho ...
Zelo neprijetno
Hodi po vodi!
SNEG DA SNEG
(A. Blok)
Sneg in sneg. Celo kočo je odneslo.
Snega je vse naokrog do kolen.
Tako ledeno, svetlo in belo!
Samo črne, črne stene...
In dih zapusti tvoje ustnice
Para zmrznjena v zraku.
Iz dimnikov se vije dim;
Tam sedijo v oknu s samovarjem;
Stari dedek je sedel za mizo,
Nagnil se je in pihnil na krožnik;
Tam je babica zlezla s štedilnika,
In vsepovsod se otroci smejijo.
Fantje se skrivajo, gledajo,
Kako se mačka igra z mladiči ...
Nenadoma so fantje piskajoči mucki
Vrgli so ga nazaj v koš...
Stran od doma v snežno prostranstvo
Odkotalili so se na saneh.
Dvorišče je napolnjeno s kriki -
Iz snega so naredili velikana!
Palica v nosu, zatisnjene oči
In so si nadeli kosmat klobuk.
In stoji, otroška nevihta, -
Vzel ga bo ga bo prijel v naročje!
In fantje se smejijo, kričijo,
Njihova velikanka se je izkazala za uspešno!
In stara ženska gleda svoje vnuke,
Ne bo v nasprotju z otroškim značajem.
PESEM USPAVANKA
(A. Blok)
Na nebu zvezde svetijo,
Curki v reki pravijo
Luna gleda skozi naše okno,
Malim otrokom pravi, naj spijo:
"Spi, spi, pozna ura,
Jutri te bo brat zbudil.
Bratov kaftan v zlatu,
Moja obleka je srebrna...
In zvečer bo moj brat zaspal
In poslal me bo na sprehod.
Sladke sanje ti bom poslal,
Tiha pravljica dal te bom spat
Povedal ti bom zaspano pravljico,
Kako pazim na otroke...
Spi, spi, čas je za spanje.
Otroci spijo do jutra ...«
Cilji in cilji:
- Učite sočutje in prijaznost do narave.
- Oblikujte idejo o pesmi.
- Oblikovati bralno kulturo med šolarji (avtorjev priimek, naslov).
- Naučite se prepoznati žanr in temo dela.
Izobraževalno gradivo: pesem A. Blok "Zajček".
Oprema:
- interaktivna tabla SMART Notebook;
- ovojnice z barvnimi žetoni;
- besedilo pesmi A. Bloka za vsakega učenca;
- papir za modeliranje pokrovov;
- snemalni disk glasbena dela(Robert Schumann "Prva izguba", E.N. Tilicheva "Polka");
- magnetofon.
Napredek lekcije
I. Organizacijski trenutek.
Pripravljen na lekcijo.
II. Uvodni del.
Vklopljeno interaktivno tablo stran št. 1 je odprta (slika 1).
Slika 1
Učitelj nagovarja učence:
Preberite naslov teme naše lekcije.
Kakšna je vaša naloga na tej stopnji lekcije?
(Odgovori otrok.)
Učitelj prebere pesem A. Blok "Zajček." Na interaktivni tabli je odprta stran št. 2 (slika 2).
Slika 2
Mali zajček
Na vlažni kotanji
Pred mojimi očmi so se zabavale
Bele rože...Jeseni smo planili v jok
Tanke trave
Tace prihajajo
Na rumenih listih.Turobno, deževno
Prišla je jesen
Vse zelje je bilo odstranjeno
Nič za ukrasti...Ubogi zajček skače
V bližini mokrih borovcev,
Strašljivo je biti v krempljih volka
Sivo dobiti ...Razmišlja o poletju
ploska z ušesi,
Gleda postrani v nebo -
Ne vidim neba ...Ko bi le bilo topleje
Ko bi le bilo bolj suho
Zelo neprijetno
Hodite po vodi.
Učitelj nagovori učence:
Kakšen občutek je vzbudil komad?
(Odgovori otrok.)
III. Modeliranje pokrova.
Na interaktivni tabli je odprta stran št. 3 (Slika 3).
Slika 3
Učenci delajo na interaktivni tabli, premikajo besede in ikone za modeliranje naslovnice. Ostali dijaki delajo na svojih delovnih mestih.
Kateremu žanru pripada to delo? (Pesem.)
Pojasnite svoje mnenje.
Določite temo dela. (O živalih.)
Poiščite ga na tabli in ga poimenujte.
Kakšna žival? govorimo o v tej pesmi?
Kako bi poimenovali to pesem?
(Odgovori otrok.)
Učitelj na tabli razkrije naslov pesmi: "zajček".
IV. Trenutek telesne vzgoje za oči.
(Otroci sedijo.)
V. Delo z besedami in vsebina dela.
Na interaktivni tabli je odprta stran št. 4 (slika 4).
Slika 4
Učitelj znova prebere pesem A. Bloka »Zajček«.
Preberite besede na naši »čarobni« tabli: votline, tešili.
Razloži pomen besed.
(Odgovori otrok.)
V kateri letni čas se je spremenilo poletje? (Na magnetni tabli: JESEN.)
Kakšne spremembe v naravi so se zgodile z nastopom jeseni?
Pojasnite pomen besed s "čarobne" plošče: brizgniti v jok, trave, mračno.
Kakšno je postalo življenje zajčka s prihodom jeseni?
Pojasnite pomen besed s "čarobne" table: postrani, korak.
O čem sanja zajček?
(Odgovori otrok.)
VI. Naloga izbire protipomenk.
Delo z znaki na magnetni tabli.
Na magnetni tabli učenci izberejo besede za znake: POLETJE, JESEN.
VII. Trenutek telesne vzgoje.
Učitelj povabi učence, da pokažejo gibanje in razpoloženje zajčka poleti in jeseni.
VIII. "Lestvica razpoloženja".
Delo v parih. Učitelj povabi učence, da iz ovojnic vzamejo barvne žetone in jih razdelijo v dve skupini glede na to, s katerimi barvami napišejo besedi »POLETJE« in »JESEN«.
Pojasnite, zakaj ste opravili nalogo tako, kot ste.
(Odgovori otrok.)
IX. Izbor glasbenega dela:
Učitelj prosi učence, naj poslušajo dve glasbeni skladbi.
Kakšno melodijo bi izbrali za pesem A. Bloka?
(Odgovori otrok.)
Pojasnite svojo izbiro.
(Odgovori otrok.)
X. Povzetek lekcije.
- Kaj se vas je pri pouku dotaknilo?
- česa se spomniš
- Kaj bi vam povedal junak naše pesmi?
Na interaktivni tabli je odprta stran št. 5 (slika 5).
Slika 5
(Odgovori otrok.)
XI. domača naloga (neobvezno).
Za odlomek pesmi A. Bloka »Zajček«, ki ga je prejel vsak učenec, morajo doma narisati ilustracijo.
N.S.AVILOVA
Bloka ni treba razlagati ali poskušati logično razumeti. Mora poslušati, poslušati glasbo svojih verzov in skozi to glasbo bo razumevanje prišlo samo od sebe, intuitivno.
Blok nikoli ni bil oče in psihologija njegovih otroških pesmi so njegovi lastni spomini na otroštvo, natančneje njegova preobrazba v stanje v otroštvu duše. To je njegov najsvetlejši otroška pesem"Sanje" (1912).
In čas je za spanje, a škoda je,
Nočem spati!
Konj guga gugalni stol,
Želim si, da bi lahko jahal konja!
Žarek svetilke, kot v megli,
Ena-dva, ena-dva, ena.
Prihaja konjenica. in varuška
Izriše svojo zgodbo.
Poslušal bom starodavno, starodavno pravljico
O junakih
O tujini, o princesi,
O princesi. Oh.
En-dva, en-dva! konjenik v oklepu
Dotakne se konja
In vabi in hiti nekam
Sledi mi.
Čez morja, čez oceane
Vabi in hiti,
V dimno modrih meglicah,
Kjer spi princesa.
Spi v kristalu, spi v posteljici
Sto dolgih noči
IN zeleni žarek svetilke
Zasije v njene oči.
Pod brokati, pod žarki
Sliši jo skozi svoje sanje,
Kako zvenijo in udarjajo meči
O kristalu stene.
S kom se bori jezni jezdec?
Utripa sedem noči?
Na sedmem - nad princeso
Svetlobni krog žarkov.
In skozi temne tančice
Žarki polzijo
Oh zaporniške rešetke
Tipke žvenketajo.
Sladko drema v posteljici.
Ali dremate? - bom poslušal. spim
Zeleni žarek, žarek svetilke,
ljubim te!
Otrok ob varuškini pravljici zaspi, njegova napol zaspana domišljija se pomeša s pripovedovanjem varuške, resničnost se bori s spanjem, tako prijetno, tako sladko je v posteljici: “ Sladko drema v svoji posteljici." In ko zaspi, posluša pravljico in zre v žarek svetilke - v pravljici ga ni - in to žarek teče skozi celotno pesem: "žarek svetilke kot v megli". IN " zeleni žarek svetilke ji sije v oči« (princeski). In v pravljici bodisi junaki bodisi vitezi - "jezdeci v oklepih"pohitite, da pomagate princesi, in eden od njih" vabi in hiti nekam za tabo"junak in vključi otroka v pravljico! kje “Čez morja, čez oceane vabi in hiti, / V dimne modre meglice, / Kjer princesa spi”. Tudi te dimljene modre meglice niso iz pravljice, ampak iz otroške domišljije, otrok jih vidi na pol speče. In v pravljici se konjeniki borijo za princeso in "sedmi(noč) nad princeso / svetlobni krog žarkov". Pravljica se srečno konča "O zaporniški zapahi / ključi žvenketajo". In fant zaspi: »In skozi zaspane odeje / žarki polzijo. / Ali dremaš? - bom poslušal. spim ». In zadnji gib njegove duše pred spanjem: "Zeleni žarek, žarek svetilke, / ljubim te!". Ljubezen do žarka svetilke, do vsega na svetu. Sreča otroške duše.
Fantje in dekleta
Sveče in vrbe
Odnesli so ga domov.
Luči so tople,
Mimoidoči se pokrižajo
In diši po pomladi.
Veter je daleč,
Dež, majhen dež,
Ne razpihaj ognja!
Na cvetno nedeljo
Jutri bom prvi vstal
Za sveti dan.
V tej pesmi fuzija različna stanja- veselje ob prihodu pomladi, od pričakovanja praznika, cvetne nedelje, in z materinim mlekom vsrkana vera otrok v Boga in v cerkvene obrede. Otrok nese svečo domov iz cerkve, za vsako ceno jo mora prinesti v gorečo hišo in prikliče tako dež kot veter, da je ne ugasne: »Rahel vetrič, malo dežja, malo dežja, ne ugasni ognja. ». Za otroke je ta slika izjemno privlačna. In celotna pesem je napisana v ganljivem, otroškem pomanjševalnem tonu: domov so odnesli sveče in vrbe; luči svetijo; rahel vetrič, malo dežja, malo dežja. In fantje in dekleta so tudi pomanjševalnice. Prav ta otroška naklonjenost in nežnost se dobro prilega temu pomladnemu postnemu večeru na cvetno nedeljo.
Pesem je prežeta s pomladjo, vero v Boga in željo po spoštovanju tega priljubljenega spomladanskega obreda.
Zajček je ena izmed najljubših otroških igrač. Mehka, prijetna, dolgouha. Ni zaman, da je Stepashka najljubši lik v "Večerni pravljici za otroke". In v Blokovih časih – na začetku prejšnjega stoletja – je bilo tako. In tako se mi smili zajček, ko ga jeseni pestijo razne nadloge!
Mali zajček
Na vlažni kotanji
Pred mojimi očmi so se zabavale
Bele rože.
Jeseni smo planili v jok
Tanke trave
Tace prihajajo
Na rumenih listih.
Turobno, deževno
Prišla je jesen
Vse zelje je bilo odstranjeno
Nič za ukrasti.
Ubogi zajček skače
V bližini mokrih borovcev,
Strašljivo je biti v krempljih volka
Grey, da prideš tja.
Razmišlja o poletju
ploska z ušesi,
Gleda postrani v nebo -
Ne vidiš neba.
Ko bi le bilo topleje
Ko bi le bilo bolj suho.
Zelo neprijetno
Hodi po vodi!
Lačen zajček (»Vse zelje je bilo odstranjeno, nič ni
ukrasti"). je hladen in moker (»Zelo neprijetno je stopiti na vodo«; »Ko bi le bilo topleje, ko bi le bilo bolj suho«). njemu "Strašljivo je pasti v kremplje sivega volka". Popolne težave! In tukaj je vse polno naklonjenosti in sočutja do zajčka, tako toplega, puhastega, nemočnega.
Soba za revije
Aleksander Blok. "Zajček" in zajček: problem naslovnika pesmi za otroke
Dokument brez naslova
Dina Magomedova (RGGU; profesor, predstojnik oddelka za rusko zgodovino klasične literature Filološko-zgodovinski inštitut; Inštitut za svetovno književnost poimenovan po A.M. Gorky RAS; Vodilni raziskovalec oddelka za rusko književnost konec XIX- začetek 20. stoletja; zdravnik filološke vede) .
Opomba:
Članek je posvečen interpretaciji Blokove pesmi za otroško branje»Zajček«, v katerem je uporabljeno dvojno naslavljanje: drugi naslovnik, ki je edini lahko povsem razumel drugo pomensko raven tega besedila, je bila žena A.A. Blok - L.D. Blokiraj. To nam omogoča, da govorimo o dvojni žanrski naravi pesmi (otroška »zgodba v verzih« in travestijska elegija). Pesem "Zajček" tako postane del življenjske ustvarjalne zgodbe A.A. in L.D. Blokiraj.
Ključne besede: otroška literatura, travestija, Alexander Blok, Lyubov Blok
Dina Magomedova (RSUH; profesor, vodja Oddelka za zgodovino ruske klasične književnosti, Inštitut za filologijo in zgodovino; Inštitut za svetovno književnost Gorkega Ruske akademije znanosti; vodilni raziskovalec, Oddelek za rusko književnost poznega 19. in zgodnjega 20. stoletja; D. habil .) .
Povzetek:
Magomedova predstavlja interpretacijo otroške pesmi Aleksandra Bloka Zajček. ki hkrati nagovarja dve publiki: drugo publiko, mimogrede edino, od katere bi lahko pričakovali popolno razumevanje druge plasti besedila, je bila Ljubov Blok, pesnikova žena. Ta hipoteza Magomedovi omogoča domnevo, da je pesem žanrsko ambivalentna (tako otroška »zgodba v verzih« kot burleskna elegija). Na ta način Zajček je del skupnega projekta »ustvarjanja življenja« zakoncev Blok.
Ključne besede: otroška literatura, burleska, Aleksander Blok, Ljubov Blok
Tema "Hare" v pesniško dediščino Blok je utelešen tako v otroški ustvarjalnosti kot v pesmih, ki jih je zrel pesnik napisal za otroke. Med ohranjenimi pesmimi, ki jih je napisal otrok Blok, so tri naslovljene »Zaya«. Dve izmed njih sta kratki plesni pesmi:
Draga Zaya,
Mala Zaya,
Ples in skok,
Dal jih bom v zvitke
Draga Zaya,
Zaya siva,
ljubim te,
Za vas, na vrtu
Jaz sem korenjak
In varčujem.
Zaya skače,
Zaya pleše
Ob zelenem travniku
Zvijanje v lok.
Tretja pesem je kombinacija »grozljivk« in poučne poezije, dobro znane otrokom na prelomu stoletja (samo spomnite se slavne in Blokove zelo priljubljene »Styopka-Rastrepka«):
Nekoč je živel zajček -
mlad,
In je jedel
trava.
Nekega dne je šel na sprehod.
Da, poiščite zelje,
Da, ščepec nekaj korenja,
Spijmo vodo.
Nenadoma sem videl
on je volk
Pravi moški.
Tukaj je volk pojedel zajca,
Ne igrajte se, otroci.
Ozadje za pisanje teh pesmi je bilo naravno in vsakdanje, domače igralni vtisi. Po mnenju M.A. Beketova, v Chessovskem gozdu je mali Blok večkrat videl zajce, ježe in veverice. Mnogo let kasneje beremo v pismu L.D. Blok od 25. do 26. maja 1907: »Danes sem šel k reki. Na poti sem videl v grmovju dva velika zajca; Sedela sta zraven mene, strašno sta se me bala in skupaj zbežala.”
Pri štirih letih je Blok obiskal Italijo. Po spominih Beketove,
V Trstu nismo kupili novih igrač, v Firencah pa smo kupili belega puhastega zajca s korenčkom v gobcu. Sasha se ni ločil od njega in je dolgo igral z njim v Rusiji. Pred odhodom iz Firenc ga je nekoliko skrbelo, da mu bo sprevodnik v kočiji vzel zajca, zato je rekel tole: »Rekel bom, da je questo e mio bambino« (da je to moj otrok) [Beketova 1990: 216]. ].
Sodeč po teh spominih in pesmih otroka Blok, je pomenski halo podobe zajca najprej otroštvo, nežnost in deloma strah pred življenjem, morda moški princip (»volk, pravi moški «). Pomembno se zdi, da je zajček za otroka Blok šibko in skrbno bitje, tako kot je punčka za deklice.
Naslednja sklicevanje na temo "zajca" se pojavi dvajset let pozneje. Leta 1906 je Blok napisal več pesmi za otroško branje in jih objavil v reviji Tropinka, ki jo je izdal N.M. Manaseina in P.S. Solovyova (Allegro), med njimi pesem "Zajček", ki bo nato vedno vključena v vse življenjske izdaje Blokove otroške pesmi (zbirke " Vse leto«, »Pesmi za otroke«). »Zajček« je nekakšna otroška elegija, ki izkorišča motive menjave letnih časov, ki so v otroških »pesmicah o naravi« precej ustaljeni, v prvi objavi pa se je imenovala celo »Jesen«. ali je res, glavno čustvo- ne »malodušje«, kot v »odrasli« elegiji, ampak, kot v pesmih Bloka otroka, spet »pomilovanje« in strah (»ubogi zajček«, »zelo neprijeten«, »strašljivo je pasti v kremplje sivega volka«):
Mali zajček
Na vlažni kotanji
pred mojimi očmi se je zabavalo
Bele rože...
Jeseni smo planili v jok
Tanke trave
Tace prihajajo
Na rumenih listih.
Turobno, deževno
Prišla je jesen
Vse zelje je bilo odstranjeno
Nič za ukrasti.
Ubogi zajček skače
V bližini mokrih borovcev,
Strašljivo je biti v krempljih volka
Sivo dobiti ...
Razmišlja o poletju
ploska z ušesi,
Gleda postrani v nebo -
Ne vidim neba ...
Ko bi le bilo topleje
Ko bi le bilo bolj suho ...
Zelo neprijetno
Hodi po vodi!
Ta pesem je bila večkrat ponatisnjena, poznana je tako strokovnjakom kot širšemu bralcu, vendar nikoli ni vzbudila večje pozornosti. Preučevanje njegove ustvarjalne zgodovine nam je omogočilo ugotoviti le, da je bila prva kitica napisana že leta 1903, večina besedila pa je bila dodana šele v letu prve objave. Toda branje v ozadju Blokovega dopisovanja z ženo razkrije nepričakovane pomenske implikacije in nas sili k vprašanju, komu je ta pesem namenjena.
Opazovanja stila dopisovanja med Blokom in njegovo ženo razkrivajo močno spremembo po letu 1903 (leto poroke). Do leta 1906 je visok romantični slog zgodnjih pisem zamenjal sproščen, znan, domač slog. Najprej to vpliva na imenovanje udeležencev v korespondenci, kar se odraža tako v naslovih kot v samoimenu (Lyubov Dmitrievna - Lyuba - draga - Busya - Boo - Hare, Hare, Bunny - Zaichichek; Alexander Alexandrovich - Sasha - moj dragi - mojster). Ustrezna imena »Hare je lastnik« najdemo v obdobju pisanja pesmi »Zajček« (čeprav so očitno nastala veliko prej, preprosto sožitje ni pomenilo dopisovanja) in nakazujejo, da ima pesem dvojni naslov - 1) masa otroško berilo in 2) pesnikova žena. Celotna pomenska avra teme »zajca«, ki se je pojavila v pesmih otroka Blok, je ohranjena, le da je motiv otročnosti v ospredju. Dovolj je prebrati Blokove zapise o "Lubi" v njegovih dnevnikih in zvezki, tako da postane jasno, da v njej vidi nekaj, česar drugi niso videli: je otrok, »majhna« (najpogostejša nominacija, kljub temu, da je v vseh spominih opisana kot visoka, postavna in neprijazna mlada ženska [Maksimov 1999]). Nominacija "zajec" je značilna samo za komunikacijske žanre - pisma, zapiske, ustno komuniciranje. V Blokovi zbirki RGALI so ohranjene šaljive risbe in karikature: 1) risba, ki zaključuje Blokov zapis ženi, z zajcem pred zeljem in natrganim korenčkom (v daljavi drema lastnik vrta); 2) komična ilustracija za pesem o Kantu »Sedim za paravanom. Tako tanke noge imam ...« Na drugi strani ekrana iz »Kanta« je otroška figura (bolj verjetno figura deklice v kratki obleki), vendar z zajčjimi ušesi in s podpisom vrstice iz pesmi: »Spraševali so me. dolgo se zabavati«; 3) risba »Kako gremo na obisk« (zajček je vprežen v kočijo, ki ga poganja bič jezdeca v klobuku); 4) "Hare Certificate" v treh jezikih (ruski, francoski in nemški); 5) opomba:
Mali zajček,
Jejte slez
Ne beži nikamor
Sedite v naglavni ruti
Stresite s tacami
Stisnite se v klobčič
Naredi nekaj krp
Jejte liste
Berite knjige in časopise,
Počakaj Saško.
Šaljivi "domači" jezik, katerega del sta bili imeni "zajec" in "gospodar", se izkaže v dopisovanju in v resničnem življenju. družinsko življenje Blokade so nespremenljivo sredstvo za pobeg od dramatičnih napetosti v odnosih. Torej, leta 1907, v obdobju Blokove prve resne strasti do igralke N. N. po poroki. Volokhova, ki se je začela leta 1906 in vplivala tako na osebne odnose kot na preoblikovanje strukture celotnega avtobiografskega zapleta v njenem delu, vse do pojava druge junakinje v besedilih in dramaturgiji, L.D. Blok - tudi prvič - odide sam v Shakhmatovo. Dopisovanje kaže na ohranitev domačega jezika, kar pomeni, da je ohranjena možnost nadaljevanja skupnega življenja. L.D. - še vedno »zajček Boo«, »zajček« in »zajček«, Blok je še vedno »gospodar«: »In počutim se nekoliko nelagodno in me skrbi, da si sam in nisi z mano. - V redu je, da si ti, mala Lyuba, lena in neumna - tvoja lica bodo postala debelejša in bolj rožnata. Ti si najbolj, najbolj resničen mali zajček Bu." »Medtem ko ga tace bolijo, zajec sedi doma in šiva. Zelo jih zdravi, da lahko tečejo s svojim lastnikom. Čaka na lastnika, našpiči ušesa.” - Sre »Tačke stopijo / po rumenih listih.<…>Zelo neprijetno je / stopiti na vodo.”
Blokova »otročja«, povezana s podobo zajca, je prepletena z njegovo stalno predstavo o L.D. kot odrasel otrok. V njegovem dnevniku in zvezkih je vedno "majhna", "mala Lyuba", "mali Boo", na risbah je v otroški obleki s hlačami in pentljo, ki pogosto spominja na zajčja ušesa.
Nominacija "zajec" dvakrat izgine iz korespondence. Leta 1908, ko je L.D. piše Bloku s turneje, da namerava končno prekiniti z njim (kot se izkaže čez nekaj časa, ko je odkrila njeno nosečnost od igralca K. Davidovskega). Drugič leta 1912, ko je L.D. nastane nov roman s K.K. Kuzmin-Karavaev (bodoči glavni direktor BDT K. Tverskoy). V času družinske krize leta 1912 Blok zahteva, da njegova žena v odnosih z njim »zapusti domači jezik«. In šele veliko kasneje, leta 1914, med delom L.D. v bolnišnici na prvi liniji se vrneta imeni »zajec« in »gospodar« in z njima humoren jezik, ki nakazuje povrnitev zaupanja in intimnosti. Dva meseca po njenem odhodu se slog pisem opazno spremeni in začne prevladovati domač, šaljiv jezik: Blok se spet imenuje "mojster", L.D. - "zajec":
Danes je šel lastnik in kupil za svojega zajca: 1 paket darila; 1 kadilski paket (10 štirih tobaka - boljši od shag, 10 pip, 2000 cigaret Tara-Bary); 1 paket - revije s slikami in moda - novo, dobro. Na voljo bo tudi paket - muff (kupi O.A. Mazurova - od lastnika, slabo), sladkarije od mame in potrebne knjige<…>. - Z vlivanjem ne ga prodajajo, pravijo, da je močna pijača. Da, ljudje, kot si ti, sploh ne potrebujejo nobene pijače; še premajhen.
L.D. zlahka ujame te intonacije: »Čestitam za praznik! Različni narodi pridružijo se jim, kot zajec, ki redno bobna pri opravljanju svojih nalog, slonček, osel in drugi«; "V hotel ne pošlji, gospodar, zajček se je zredil in se hoče vzdržati sladkarij. Na splošno ne potrebuje več daril, vsega ima "dovolj", ko pa pride, te bo prosil za denar, raje ga prihranite." - tako se vse pogosteje pišejo pisma.
Te skrbnosti, nežnosti in intimne domačnosti ne ovira niti dejstvo, da L.D. še naprej vidi Kuzmin-Karavaev, kadar koli je to mogoče, ki jo išče v bolnišnici in ji občasno piše pisma ter jo obiskuje, o čemer vedno obvesti svojega moža. Blok, mimogrede, obvešča L.D. da na seznamih ranjencev, objavljenih v časopisih, išče ime svojega nasprotnika. Včasih omeni tudi svoja srečanja z L.A. Delmas. V noči na novo leto, 31. decembra, piše: "Razmišljam o tebi, draga moja, in še o dveh imenih - eno je mama, drugo pa poznaš." L.D. moteče je mračno razpoloženje, ki je od časa do časa opazno v Blokovih pismih: »Pomisli na svojega Zajca, ki te ljubi,« ponavlja od pisma do pisma. V svojih spominih pričuje:
In takoj, od prvega leta našega skupnega življenja, se je začela nekakšna igra, našli smo "maske" za naše občutke, obkrožili smo se z izmišljenimi bitji, a za nas popolnoma živi, naš jezik je postal popolnoma konvencionalen. Torej je popolnoma nemogoče reči "konkretno"; kot oddaljeni odsev tega sveta v poeziji - in vsa bitja gozda, in vse za otroke, in raki, in osel v "Slavčevem vrtu". In ker ne glede na to, kaj se nam je zgodilo, ne glede na to, kako se je izgubilo življenje, smo vedno imeli izhod v ta svet, kjer smo bili neomajno neločljivi, zvesti in čisti. V njem nam je bilo vedno lahko in varno, četudi smo včasih jokali nad zemeljskimi težavami.
Opustitev tega jezika je pomenila resno grožnjo popolnega razpada. Zadnjič je izguba tega jezika sovpadla s smrtjo Bloka.
Če se vrnemo k preprosti pesmi »Zajček«, lahko trdimo, da je Blokova korespondenca z ženo ključ do njene interpretacije. Dvojno naslavljanje omogoča tudi govor o dvojni žanrski naravi besedila (otroška »zgodba v verzih« in travestijska elegija), druga pomenska raven pa je razumljiva le avtorju in edinemu naslovniku, udeležencu v življenju. -ustvarjalni zaplet, katerega del postane pesem.
[Beketova 1990] - Beketova M.A. Alexander Blok in njegova mati // Beketova M.A. Spomini Aleksandra Bloka / Comp. V.P. Enisherlova, S.S. Lesnevsky; vstop Art. S.S. Lesnevsky; pogovorna beseda A.V. Lavrova; opomba N.A. Bogomolov. M. Pravda, 1990. P. 205-344.
(Beketova M.A. Aleksandr Blok in ego mat' // Beketova M.A. Vospominaniya ob Aleksandre Bloke / Ed. avtor V.P. Enisherlov, S.S. Lesnevskiy. Moskva, 1990. P. 205-344.)
[Dickman 1980] - Dikman M.I. Otroška revija Blok “Bilten” // Literarna dediščina. T. 92: Alexander Blok: Nova gradiva in raziskave / Ed. I.S. Zilberstein, L.M. Rosenblum. Knjiga 1. M. Nauka, 1980. Str. 203-221.
(Dikman M.I. Detskiy zhurnal Bloka “Vestnik” // Literaturnoe nasledstvo. vol. 92: Aleksandr Blok: Novye materialy i issledovaniya / Ed. od I.S. Zil'bershteyn, L.M. Rozenblyum. 1. del. Moskva, 1980. P. 203-221.)
[Kaskina 2001] - Kaskina Yu.U. Otroštvo Aleksandra Bloka in njegove pesmi za otroke // Osnovna šola: Plus ali minus. 2001. št. 9. str. 70-74.
(Kaskina Yu.U. Detstvo Aleksandra Bloka i ego stikhi za detey // Nachal’naya shkola: Plyus-minus. 2001. št. 9. str. 70-74.)
[Korsakov 1940] - Korsakov R. (Ivanov-Razumnik R.I.) Pesmi A. Bloka za otroke // Otroška književnost. 1940. št. 11/12. strani 78-82.
(Korsakov R. (Ivanov-Razumnik R.I.) Stikhi A. Bloka za detey // Detskaya literatura. 1940. št. 11/12. Str. 78-82.)
[Maksimov 1999] - Maksimov D.E. Ljubov Dmitrijevna / Publ. opomba K.M. Azadovski, A.V. Lavrova // UFO. 1999. št. 35. str. 250-280.
(Maksimov D.E. Ljubov Dmitrijevna / ur. od K.M. Azadovski, A.V. Lavrov // NLO. 1999. št. 35. str. 250-280.)
[Mintz 1972] - Mints Z.G. Rokopisni dnevniki otroka Blok // Zbirka Blok. [Zv.] II: Zbornik II znanstvena konferenca, posvečen študiju življenja in dela A.A. Blokiraj/Odg. izd. Z.G. Kovnice. Tartu: TSU, 1972. str. 292-308.
(Mints Z.G. Rukopisnye zhurnaly Bloka-rebenka // Blokovskiy zbornik.
II: Trudy Vtoroy nauchnoy konferencii, posvyashchennoy izucheniyu zhizni i tvorchestva A.A. Bloka/Ur. avtor Z.G. Kovnice. Tartu, 1972. Str. 292-308.) [Pavlovič 1940] - Pavlovič N.
(Blok in otroška književnost // Otroška književnost. 1940. št. 11/12. strani 74-78. Pavlovič N.
Blok i detska literatura // Detskaya literatura. 1940. št. 11/12. Str. 74-78.)
Glej o Blokovih otroških pesmih: [Korsakov 1940; Pavlovič 1940; Mintz 1972; Dickman 1980; Kaskina 2001].
RGALI. F. 55. Op. 1. Enota ura 161.
"Zajček" A. Blok
Mali zajček
Na vlažni kotanji
Pred mojimi očmi so se zabavale
Bele rože...
Jeseni smo planili v jok
Tanke trave
Tace prihajajo
"Zajček" Alexander Blok
Turobno, deževno
Prišla je jesen
Na rumenih listih.
Nič za ukrasti.
Ubogi zajček skače
V bližini mokrih borovcev,
Strašljivo je biti v krempljih volka
Sivo dobiti ...
Razmišlja o poletju
ploska z ušesi,
Gleda postrani v nebo -
Ne vidim neba ...
Ko bi le bilo topleje
Ko bi le bilo bolj suho ...
Zelo neprijetno
Hodi po vodi!
Vse zelje je bilo odstranjeno
Analiza Blokove pesmi "Zajček"
Glavni junak pesmi je antropomorfna podoba »majhnega zajčka«. Pripovedovalec je osredotočen na občutke in misli svojega junaka. V toplem poletju, ki je za vedno minilo, je bil zajček kar zadovoljen s svojo usodo. Stanje nekdanjega udobja se prenaša s pomočjo ene podrobnosti: videz živali, ki se "zabava nad belimi cvetovi". S prihodom jeseni so se pogoji bivanja spremenili. Vlažnost - glavna značilnost krajinska skica, ki karakterizira. »Moker« učinek dosežemo s kopičenjem besedišča z ustreznimi pomeni: »vlažen«, »jokal«, »deževen«, »moker«, »bolj suh«, »hoditi po vodi«. Poudarjeni so neprijetni taktilni občutki, ki jih povzroča stik z mokro površino. Tematika jeseni je povezana tudi z motivi mraza in pomanjkanja hrane.
Pripovedovalec omenja junakove strahove in želje. V prvem primeru se pesnik zateče k znanemu folklorna zgodba o strahu zajcev pred "sivim volkom". Vseskozi pesniško besedilo ohranja se antiteza, katere del sta poletno ugodje in jesensko nelagodje: žival sanja o topli in suhi sezoni, ki je ostala v preteklosti.
Lirični pripovedovalec ne skriva sočutnega odnosa do lika. Avtorjeva modalnost se izraža ne le neposredno, s pomočjo besedišča. Celotna figurativna zgradba pesmi je namenjena prikazu krotke in neškodljive postave glavnega junaka, bolj kot mehka igrača kot pravi sesalec. Sočutje in sočutje do neškodljive živali, ki se plaho pritožuje življenjske težave, posredujejo malemu bralcu.
Značilnosti "otroškega" sloga so jasen ritmični vzorec in obilo pomanjševalnic samostalnikov: "votla", "rože", "listi", "zelje".
Avtobiografska narava "teme o zajcu" ni povezana le s pesnikovim otroštvom. Dejstvo, ki so ga raziskovalci izluščili iz Blokove korespondence, priča: njegova žena je nosila šaljiv hišni vzdevek »zajček«. V takem kontekstu se pojavi zanimiva možnost dvojnega branja preprostega besedila, katerega drugi načrt je naslovljen na eno samo bralko - Ljubov Dmitrijevno, avtorjevo ženo.
Načrt lekcije za branje (1. razred) na temo:
Predogled:
Lekcija literarnega poslušanja na temo "Pesmi o živalih. A. Blok "Zajček""
- Učite sočutje in prijaznost do narave.
- Oblikujte idejo o pesmi.
- Oblikovati bralno kulturo med šolarji (avtorjev priimek, naslov).
- Naučite se prepoznati žanr in temo dela.
Izobraževalno gradivo: pesem A. Blok "Zajček".
- ovojnice z barvnimi žetoni;
- besedilo pesmi A. Bloka za vsakega učenca;
- papir za modeliranje pokrovov;
I. Organizacijski trenutek.
Pripravljen na lekcijo.
II. Uvodni del.
Preberite naslov teme naše lekcije.
Kakšna je vaša naloga na tej stopnji lekcije?
Učitelj bere pesem A. Bloka "Zajček".
Mali zajček
Na vlažni kotanji
Pred očmi so se mi zabavale
Bele rože...
Jeseni smo planili v jok
Tanke trave
Tace prihajajo
Na rumenih listih.
Turobno, deževno
Prišla je jesen
Vse zelje je bilo odstranjeno
Nič za ukrasti...
Ubogi zajček skače
V bližini mokrih borovcev,
Strašljivo je biti v krempljih volka
Sivo dobiti ...
Razmišlja o poletju
ploska z ušesi,
Gleda postrani v nebo -
Ne vidim neba ...
Ko bi le bilo topleje
Ko bi le bilo bolj suho
Zelo neprijetno
Hodite po vodi.
Kakšen občutek je vzbudil komad?
III. Modeliranje pokrova.
Kateremu žanru pripada to delo? (Pesem.)
Pojasnite svoje mnenje.
Določite temo dela. (O živalih.)
Poiščite ga na tabli in ga poimenujte.
O kateri živali govori ta pesem?
Kako bi poimenovali to pesem?
Učitelj na tabli razkrije naslov pesmi: »Zajček«.
IV. Fizična vadba za oči.
V. Delo z besedami in vsebina dela.
Učitelj znova prebere pesem A. Bloka »Zajček«.
Preberite besede na naši »čarobni« tabli: votline, tešili.
Razloži pomen besed.
V kateri letni čas se je spremenilo poletje?
Kakšne spremembe v naravi so se zgodile z nastopom jeseni?
Pojasnite pomen besed s "čarobne" plošče: brizgniti v jok, trave, mračno.
Kakšno je postalo življenje zajčka s prihodom jeseni?
Pojasnite pomen besed s "čarobne" table: postrani, korak.
O čem sanja zajček?
VI. Naloga izbire protipomenk.
izbor besed za znake: POLETJE, JESEN.
VII. Trenutek telesne vzgoje.
pokažite gibanje in razpoloženje zajčka poleti in jeseni.
VIII. "Lestvica razpoloženja".
Delo v parih. Učitelj povabi učence, da iz ovojnic vzamejo barvne žetone in jih razdelijo v dve skupini glede na to, s katerimi barvami napišejo besedi »POLETJE« in »JESEN«.
Pojasnite, zakaj ste opravili nalogo tako, kot ste.
- Kaj se vas je pri pouku dotaknilo?
- česa se spomniš
- Kaj bi vam povedal junak naše pesmi?
A. Blok "Zajček"
Cilj: učenje zaznavanja književnega besedila na posluh.
Naloge:
Oblikujte idejo o žanru literarno delo-pesem.
Razviti veščine poudarjanja priimka avtorja in naslova dela; sposobnost določiti žanr in tematiko dela ter oblikovati naslovnico knjige.
Razviti spomin, razmišljanje, domišljijo
Gojite občutek empatije in dober odnos do narave in vsega živega.
NAPREDEK POUKA
Organizacijska točka:
Priprava na zaznavanje pesmi:
Skoči in skoči, mali strahopetec!
Kratek rep,
Ušesa vzdolž hrbta
Oči s kijko,
Oblačila v dveh barvah:
Za zimo in poletje.
kdo je to (zajec) – SLIDE 2.
Vidiš, kakšen dober, lep, mehak zajček je! In lastnik je tega zajčka pustil na klopi v dežju. Spomnimo se pesmi o tem zajčku. Vsi ga poznate (SLIDE 3).
Lastnik je zajčka zapustil,
Zajček je ostal na dežju.
Nisem mogel vstati s klopi,
Ves moker do kože.
Ubogi zajček!
Uvod v pesem:
In zdaj vam bom prebral še eno pesem o zajčku, vendar ne o igrači, ampak o pravem, živem. Pesem je napisal Alexander Blok. Imenuje se »Zajček« (SLIDE 4).
Delajte na vsebini prebranega besedila:
Kaj ste si predstavljali, ko ste poslušali pesem?
Kaj se je v naravi spremenilo s prihodom jeseni?
Kakšno je bilo življenje zajčka?
O čem bi lahko razmišljal, kaj bi ga lahko skrbelo?
Kakšne občutke vzbuja to delo v vas: ste veseli, žalostni, se vam smili zajček? ( žalost, žalost, oprosti za zajčka)
V kakšnem razpoloženju ste bili, ko ste slišali začetek pesmi?
Kakšno je bilo vaše razpoloženje takrat?
– Razložimo pomen nekaterih besed, ki ste jih srečali v besedilu (SLIDE 5):
votel– ozka plitva grapa (udornica).
Teshili- zabaval, zabaval, prinesel užitek.
Škiljenje- gleda postrani, od strani.
Kdo se spomni pesnikovega priimka?
Bravo, zelo ste pozorni! Avtor te pesmi je ruski pesnik Aleksander Aleksandrovič Blok.Aleksander Aleksandrovič Blok se je rodil v Sankt Peterburgu pred 125 leti. Vsi v njegovi družini so imeli radi literaturo, prevajali inpisal poezijo.
Pri 5 letih je napisal svojo prvo pesem in jo »objavil« v reviji, ki jo je podaril mami.
Sasha je eno od revij poimenoval »Ladja«, ker je imel zelo rad ladje in je celo sanjal, da bi postal mornar. Poleg tega je pogosto slikal ladje z barvami, jih obesil na stene svoje sobe in jih dal svojim prijateljem.
Kot otrok je Sasha prebral veliko pravljic. Pravljice je imel rad iz istega razloga, kot jih ima rad vsak izmed nas: v njih zmaga dobro nad zlom, pamet nad neumnostjo, skromnost in delo nad koristmi in brezdeljem. In če na primer pred spanjem berete pravljico, potem, ko zaspite, si lahko predstavljate, da sami skupaj s konjenikom hitite osvoboditi ujetnico in ubiti zmaja, ki bruha ogenj.
Alexander Blok je imel zelo rad živali. V vasi je imel psičko Diano, s katero se je potepal po gozdovih.
Nekoč je bil tak primer: pesnik je napisal povsem resno pesem in jo posvetil Gregoryju E. Poleg nje v knjigi so bile pesmi posvečene znani pisci in umetniki. A to posvetilo je bilo nekako čudno – tega Gregorja nihče ni poznal. Potem se je izkazalo, da je bila pesem posvečena navadni jež imenom Gregory, ki je živel pri Bloku.
Poskusimo še enkrat prebrati to delo ( branje otrok).
Modeliranje naslovnice:
Vzemite kos papirja. Zdaj bomo modelirali ovitek za to knjigo.
(SLIDE 7) Prosimo, določite žanr tega dela. Dokaži. ( pesem, ker obstajata rima in ritem)
Tako je – to je pesem.
(SLIDE 8) Katera figura naj bo na naslovnici upodobljena na sredini lista, da bodo vsi razumeli, da je to pesem? ( trikotnik) (KLIK)
(SLIDE 9) Določimo temo pesmi. O kom govori ta pesem? ( o živalih)
Torej, pobarvajmo trikotnik....( V rjava ) (SLIDE 10)
(KLIK) Čemu služi zgornji pravokotnik? ( Vanj bomo zapisali ime avtorja pesmi.)
Tisti, ki znajo vnesti besedo, ostali narišejo rdeč okvir.
(KLIK) Kaj predstavlja spodnji pravokotnik? (ime podjetja)
Kako se imenuje to delo? ( Zajček)
Pomislite, kako bi se lahko imenovalo drugače? (Jesen. Zajec. V gozdu.)
Blok ga je imenoval "zajček". Zakaj mu to ime bolj pristaja? ( pesem o zajčku, on je glavni junak pesmi. Žal nam je, zato ga avtorica imenuje ljubkovalno.)
Na spodnji del lista bomo natisnili ime “ZAJČEK” ali narisali moder okvir.
Pokažite svoje modele. Preverite jih glede na vzorce (SLIDE).
V redu. Vse je bilo narejeno pravilno.
Delo s končnim modelom. Branje po naslovnici:
Preberimo naslov.
Kaj si prebral? (naslov)
S katerim delom se bomo danes seznanili? ( A. Blok "Zajček")
Primerjava naslovnice knjige z modelom naslovnice:
(SLIDE 11) Pozorno si oglejte naslovnico te knjige. Kaj imata skupnega naš model in ovitek knjige? ( navedena sta ime in naslov avtorja)
Kaj je drugače? ( Naslov je na vrhu, ne na dnu. Ilustracija namesto nadomestka žanra in teme)
Fizmutka: Dobro ste opravili, zdaj pa počivajmo:
Skakanje in skakanje po gozdu
Zajci so sive kroglice
(Roke blizu prsi, kot šape zajcev; skakanje).
Skok - skok, skok - skok -
Mali zajček je stal na štoru
(Skoki naprej - nazaj)
Vse je postavil v vrsto in jim začel kazati vaje.
Enkrat! Vsi hodijo na mestu.
Dva! Skupaj mahajo z rokami.
Tri! Skupaj sta se usedla in vstala.
Vsi so se popraskali za ušesi.
Dosegli smo štiri.
Pet! Sklanjali so se in sklanjali.
Šest! Spet so se vsi postavili v vrsto
Hodili so kot četa.
Skica slike:
Poskusimo najprej besedno naslikati sliko te pesmi. (Rišem na belo tablo)
Kje začnemo? kateri letni čas? ( jesen)
Kje vse se dogaja? ( gozd)
Kakšna drevesa? ( borovci)
Ubogi zajček skače
V bližini mokrih borovcev.
Če so borovci mokri, kaj se potem dogaja? ( dež)
Kakšno je nebo nad borovci?
Turobno, deževno
Prihaja jesen.
Kakšen bo zajček?
ploska z ušesi,
Gleda postrani v nebo.
O čem razmišlja?
Strašljivo je biti v krempljih volka
Grey, da prideš tja.
Razmišlja o poletju.
Zdaj pa zapri oči. In predstavljajte si: Mokri borovci, temni oblaki, prši dež, povešene trave, listje na tleh, pod velikim borovcem se pred volkom skriva zajček, ki razmišlja o poletju.
Odprite oči in poskusite narisati, kar ste si zamislili.
Povzetek lekcije: Razstava otroških del pesmi A. Bloka "Zajček".
Na katero delo ste naleteli?
Katere nove besede ste se naučili? (razcep, zabavan, škiljen)
Poglejte tablo v svojih delih. Pokazali ste, kako ste razumeli delo A.A.Bloka.
Vam je bil danes všeč nenavadna lekcija? Dobro si opravil. Hvala.
