Nisem postavil umetnega spomenika. Postavil sem si spomenik, ki ga niso naredile roke ... (Puškin)

Postavil sem si spomenik, ki ga niso naredile roke,
Ne bo mu zraslo ljudska pot,
S svojo uporniško glavo se je povzpel višje
Aleksandrijski steber.

Ne, ves jaz ne bom umrl - duša je v dragoceni liri
Moj pepel bo preživel in razpad bo pobegnil -
In veličasten bom, dokler bom v podmesečnem svetu
Vsaj en piit bo živ.

Govorice o meni se bodo razširile po Veliki Rusiji,
In vsak jezik, ki je v njem, me bo klical,
In ponosni vnuk Slovanov, in Finec, zdaj pa divji
Tungus in prijatelj stepe Kalmyk.

In še dolgo bom tako prijazen do ljudi,
Da sem z liro zbudil dobre občutke,
Kaj je v mojem kruta starost Pohvalil sem Svobodo
In klical je k usmiljenju padlim.

Po božjem ukazu, o muza, bodi poslušna,
Brez strahu pred žalitvijo, brez zahtevanja krone,
Hvale in klevete so sprejemali brezbrižno
In ne prepiraj se z bedak.

Analiza Puškinove pesmi »Sem sebi sem postavil spomenik, ki ga niso naredile roke«.

Osnutek pesmi je bil odkrit po Puškinovi smrti. Izhaja iz leta 1836. Prvič je izšla v posmrtni izdaji pesnikovih del (1841).

Pesem je zaznamovala začetek razprave, ki traja še danes. Prvo vprašanje se nanaša na vir, ki je navdihnil Puškina. Mnogi so menili, da je delo preprosto posnemanje številnih ode ruskih pesnikov na temo spomenika. Pogostejša različica je, da je Puškin prevzel glavne ideje iz Horacijeve ode, iz katere je bil vzet epigraf pesmi.

Resnejši kamen spotike je bil smisel in pomen dela. Življenjska pohvala njegovih zaslug in avtorjevo prepričanje o njegovi prihodnji slavi sta povzročila kritiko in začudenje. V očeh sodobnikov se je to zdelo najmanj pretirana domišljavost in predrznost. Celo tisti, ki so priznavali pesnikove ogromne zasluge za rusko književnost, niso mogli tolerirati takšne nesramnosti.

Puškin svojo slavo primerja s »spomenikom, ki ni bil narejen z rokami«, ki presega »Aleksandrijski steber« (spomenik Aleksandru I.). Poleg tega pesnik trdi, da bo njegova duša obstajala večno, njegova ustvarjalnost pa se bo razširila po večnacionalni Rusiji. To se bo zgodilo, ker je avtor skozi svoje življenje ljudem prinašal ideje o dobroti in pravičnosti. Vedno je branil svobodo in "pozival k usmiljenju padlih" (verjetno za dekabriste). Po takšnih izjavah Puškin tudi graja tiste, ki ne razumejo vrednosti njegovega dela (»ne prepiraj se z bedak«).

Nekateri raziskovalci so v opravičevanje pesnika trdili, da je verz subtilna satira avtorja na samega sebe. Njegove izjave so veljale za šalo o njegovem težkem položaju v visoki družbi.

Skoraj dve stoletji kasneje je delo mogoče ceniti. Leta so pokazala pesnikovo briljantno predvidevanje svoje prihodnosti. Puškinove pesmi so znane po vsem svetu in so prevedene v večino jezikov. Pesnik velja za največjega klasika ruske literature, enega od utemeljiteljev sodobnega ruskega jezika. Rek "Nikoli ne bom umrl" se je povsem potrdil. Ime Puškina ne živi le v njegovih delih, ampak tudi v neštetih ulicah, trgih, avenijah in še marsičem. Pesnik je postal eden od simbolov Rusije. Pesem »Sem sebi sem postavil spomenik, ki ga niso naredile roke«, je zasluženo priznanje pesniku, ki tega ni pričakoval od svojih sodobnikov.

Spomenik A. S. Puškinu v Carskem Selu (fotografija avtorja članka, 2011)

Pesem »Sem sebi sem postavil spomenik, ki ga niso naredile roke« je bila napisana leta 1836, šest mesecev pred Puškinovo smrtjo. Ni najboljši boljši časi je bil tedaj zaskrbljen pesnik. Kritiki mu niso bili naklonjeni; car ga je prepovedal iz tiska. najboljša dela, V posvetna družba O njegovi osebi se širijo trači, v družinsko življenje vse še zdaleč ni bilo rožnato. Pesniku je primanjkovalo denarja. In njegovi prijatelji, tudi njegovi najbližji, so vse njegove stiske obravnavali hladnokrvno.

V tako težkem položaju Puškin piše pesniško delo, ki sčasoma postane zgodovinsko.

Zdi se, kot da pesnik povzema svoje delo, iskreno in odkrito deli svoje misli z bralcem, ocenjuje njegov prispevek k ruskemu in svetovne literature. Pravilna ocena njegovih zaslug, razumevanje prihodnje slave, priznanje in ljubezen njegovih potomcev - vse to je prispevalo k temu, da je pesnik mirno ravnal z obrekovanjem, žalitvami, "ne zahteval krone od njih" in bil nad njim. Aleksander Sergejevič govori o tem v zadnja kitica dela. Morda so pesnika prav boleče misli o njegovem nerazumevanju in podcenjevanju s strani sodobnikov spodbudile k pisanju te pomembne pesmi.

"Sem sebi sem postavil spomenik, ki ga niso naredile roke" je do neke mere posnemanje znana pesem"Spomenik" (ki pa temelji na pesmi Horacija). Puškin sledi Deržavinovemu besedilu, vendar v njegove vrstice vlaga povsem drugačen pomen. Aleksander Sergejevič nam pove o svoji »neposlušnosti«, da je njegov »spomenik« višji od spomenika Aleksandra I., »Aleksandrijski steber« (mnenja literarnih raziskovalcev o tem, o katerem spomeniku govorimo, so različna). In da bodo ljudje nenehno prihajali k njegovemu spomeniku, cesta do njega pa ne bo zaraščena. In dokler obstaja poezija na svetu, "dokler je vsaj en pyit živ v podmesečnem svetu", pesnikova slava ne bo zbledela.

Puškin zagotovo ve, da vse številni narodi, ki so del »Velike Rusije«, ga bodo obravnavali kot svojega pesnika. Puškin si je zaslužil ljubezen ljudi in večno priznanje, ker njegova poezija prebuja v ljudeh. dobri občutki" In tudi zato, ker je »poveličeval svobodo«, se boril po najboljših močeh in ustvarjal svoja pomembna dela. In nikoli ni prenehal verjeti v najboljše, za »padle« pa je prosil »usmiljenja«.

Če analiziramo pesem "Postavil sem si spomenik, ki ga niso naredile roke", razumemo, da je to delo filozofski razmislek o življenju in ustvarjalnosti, je izraz njegovega pesniškega namena.

Žanr pesmi »Postavil sem si spomenik, ki ga niso naredile roke«, je oda. Temelji na glavnih Puškinovih načelih: ljubezen do svobode, človečnost.

Meter pesmi je jambski heksameter. Popolnoma prenaša odločnost in jasnost pesnikovih misli.

V delu ne samo " frazeološke kombinacije, ampak tudi posamezna beseda potegne za seboj cel krog asociacij in podob, ki so tesno povezane s stilno tradicijo, ki so jo poznali licejski pesniki.«

Število kitic v pesmi je pet. Zadnja kitica je ohranjena v slovesnem in umirjenem tonu.

In ponosni vnuk Slovanov, in Finec, zdaj pa divji

Naloga polisindetona je »spodbuditi bralca k posploševanju, k dojemanju številnih podrobnosti kot celotne podobe. Ob zaznavi se specifično preoblikuje v generično, in sicer v »narode Ruskega imperija«.

Zamisel o pesmi »Sem sebi sem postavil spomenik, ki ni bil narejen z rokami«, je najverjetneje navdihnjen s spomini na Puškina. Bil je on, najbližji in zvesti prijatelj Aleksandra Sergejeviča, ki je prvi razumel veličino Puškina in mu napovedal nesmrtna slava. V svojem življenju je Delvig v mnogih pogledih pomagal pesniku, bil tolažnik, zaščitnik in na nek način celo Puškinov učitelj. V pričakovanju svoje skorajšnje smrti in poslavljanju od ustvarjalne dejavnosti se je Puškin kot da strinjal z Delvigovimi besedami in trdil, da se bodo njegove prerokbe uresničile, kljub ozkosrčnim bedakom, ki so uničevali pesnika, kot so pet let prej uničili njegovega brata »v muza in usoda,« sam Delviga.

Postavil sem si spomenik, ki ga niso naredile roke ... (A. S. Puškin)

(celotno besedilo pesmi)
Exegi monumentum*.

Postavil sem si spomenik, ki ga niso naredile roke,
Ljudska pot do njega se ne bo zarasla,
S svojo uporniško glavo se je povzpel višje
Aleksandrijski steber.

Ne, ves jaz ne bom umrl - duša je v dragoceni liri
Moj pepel bo preživel in razpad bo pobegnil -
In veličasten bom, dokler bom v podmesečnem svetu
Vsaj en piit bo živ.

Govorice o meni se bodo razširile po Veliki Rusiji,
In vsak jezik, ki je v njem, me bo klical,
In ponosni vnuk Slovanov, in Finec, zdaj pa divji
Tunguz in prijatelj stepe Kalmyk.

In še dolgo bom tako prijazen do ljudi,
Da sem z liro zbudil dobre občutke,
Da sem v svoji kruti dobi poveličeval Svobodo
In klical je k usmiljenju padlim.

Po božjem ukazu, o muza, bodi poslušna,
Brez strahu pred žalitvijo, brez zahtevanja krone,
Hvale in obrekovanja so bili sprejeti brezbrižno,
In ne prepiraj se z bedak.

*) Postavil sem spomenik.. (začetek Horacijeve pesmi)

Postavil sem si spomenik, ki ga niso naredile roke,

Ljudska pot do njega se ne bo zarasla,

S svojo uporniško glavo se je povzpel višje

Aleksandrijski steber.

Ne, ves jaz ne bom umrl - duša je v dragoceni liri

Moj pepel bo preživel in razpad bo pobegnil -

In veličasten bom, dokler bom v podmesečnem svetu

Vsaj en piit bo živ.

Govorice o meni se bodo razširile po Veliki Rusiji,

In vsak jezik, ki je v njem, me bo klical,

In ponosni vnuk Slovanov, in Finec, zdaj pa divji

Tungus in prijatelj stepe Kalmyk.

In še dolgo bom tako prijazen do ljudi,

Da sem z liro zbudil dobre občutke,

Da sem v svoji kruti dobi poveličeval Svobodo

In klical je k usmiljenju padlim.

Po božjem ukazu, o muza, bodi poslušna,

Brez strahu pred žalitvijo, brez zahtevanja krone,

Hvale in klevete so sprejemali brezbrižno

In ne prepiraj se z bedak.

Posodobljeno: 2011-05-09

Poglej

Pozor!
Če opazite napako ali tipkarsko napako, označite besedilo in kliknite Ctrl+Enter.
S tem boste projektu in drugim bralcem zagotovili neprecenljivo korist.

Hvala za vašo pozornost.

Zgodovinsko in biografsko gradivo

Zgodovina nastanka in datum pisanja pesmi

Pesem je bila napisana nekaj mesecev pred pesnikovo smrtjo leta 1836. Prebral jo je Puškin na novoletnem plesu.

Mesto pesmi v pesnikovem delu

Pesnik povzema svoje delo in poskuša pogledati v prihodnost.

Glavna tema pesmi

Pesem »Spomenik« je posvečena razmišljanju o namenu pesnika in poezije na zemlji. Zdi se mi, da ta pesem izraža pesnikova močna, že ustaljena stališča. Po Puškinu je pesnik božji glasnik, ki ljudem prinaša pravično besedo. Avtor je prepričan, da njegovo delo z leti ne bo zbledelo in da se bodo ljudje vedno zanimali za njegove stvaritve.

Tema ustvarjalnosti, pesnik in poezija.

Lirični zaplet

Zaplet pesmi je razumevanje pesnikove usode v zgodovinskem merilu.

Problem pesmi

Problem utrjevanja slave pesnika skozi čas.

Pesniška sestava

Puškin verjame, da je njegova duša, ki jo vsebuje poezija, nesmrtna:

Duša v dragoceni liri

Moj pepel bo preživel in razpad bo pobegnil.

V zadnji kitici pesnik kliče muzo v oporo, torej prosi, naj ga navdih ne zapusti. Prosi vas tudi, da »brezbrižno sprejemate pohvale in obrekovanja«, ker je množica nestanovitna: danes hvali, jutri pa sramoti in sovraži vaše pesmi. Seveda bo to koga zmedlo oz.

Zadnja vrstica opominja muzo, naj »ne izziva norca«. Če človek ne razume vsega, kar je pesnik želel s poezijo povedati, potem mu ni treba dokazovati pomena pesnika in poezije na naši zemlji.

V prvih štirih kiticah lirski junak razmišlja o svojem pesniška dediščina, zadnja kitica je poziv k muzi.

Lirski junak

Prevladujoče razpoloženje in njegove spremembe

Razpoloženje je skozi vso pesem slovesno in vzvišeno.

Po vzvišenosti lahko delo opredelimo kot odo. Slavi pesnika in njegove zasluge.

Pet kitic, četverice.

Osnovne slike

Podoba čudežnega spomenika je ustvarjena v primerjavi s pravim granitnim stebrom, postavljenim leta 1834 na Palace Square v Sankt Peterburgu v čast zmagovalca Napoleona, enega od organizatorjev. Sveta aliansa Cesar Aleksander I.

Podoba muze je čista, neomadeževana s ponosom. Ne sprejema laskanja in ne obsoja kritikov.

Besedišče pesmi

Besednjak visok slog, ki je značilen za ta žanr: “postavljen”, “glava”, “ukaz”.

Pesniška sintaksa

Pesem uporablja veliko barvitih sredstev. jezikovna izraznost. Na primer, alegorija (beseda "spomenik" pomeni nekaj, kar je pesnik ustvaril v svojem življenju), epiteti (spomenik, ki ni bil narejen z rokami, z neukrotljivo glavo, v dragoceni liri, podmesečni svet, po Veliki Rusi , živ jezik, prijatelj stepe Kalmik, divji Tungus), personifikacije (duša bo preživela prah in pobegnila pred pokvarjenostjo; muza, bodi poslušna, ravnodušno sprejemaj hvalo in obrekovanje, ne izzivaj norca), antiteze (čudežno in uporniški, dobri občutki in krute dobe, pohvale in klevete), arhaične besede, ki dajejo pesmi slovesnost ( pijte, dokler v dragoceni liri po vsej Veliki Rusiji ni postavil čudežnega, sprejetega, obstoječega, ne izpodbijajte).

Zapleteni stavki, uporabljena inverzija.

Vizualna sredstva alegorije

epiteti: »spomenik neročno narejen«, »uporniška glava«, »dragocena lira«.

Zvočni posnetek

Dinamika razvoja lirski zaplet posredovano z glasovnimi sredstvi. Ponavljanje, ki prevladuje v prvi kitici, poudarja ključno misel (zvočne asociacije):

spomnim se Nick postavil zase ne umetno izdelan ny,

TO ne mu ne bo zaraščeno na rod Naya pot,

WHO ne sedite višje On glavo ne podrejen Noah

Alex en Suhi steber.

št, vse jaz ne umrl bom...

V naslednjih treh kiticah-katrenih pride v ospredje tak fonični sistem, kot je onomatopeja. Zahvaljujoč ponavljanju "d" s samoglasniki je mogoče slišati odmev zvona. Vtis je ustvarjen ne le slovesno, ampak tudi zaskrbljujoč, saj se aktivira soglasni zvok "u". V zadnji kitici dominira, poudarja psihološko stanje lirski junak tragične note.

Jambični heksameter, dvozložna stopa s poudarkom na 2. zlogu.

Ritem in rima. Metode rimanja

Rima je križna.

Čustva, ki so nastala ob branju

Po mojem mnenju je pesem "Spomenik" ena najbolj presenetljivih in lepe pesmi A.S. Puškina, ki zavzema pomembno mesto v njegovem delu.

Zgodovina nastanka. Pesem »Sem sebi sem postavil spomenik, ki ga niso naredile roke ...« je bila napisana 21. avgusta 1836, torej tik pred Puškinovo smrtjo. V njem povzema svoje pesniško dejavnost, ki se opira na tradicijo ne le ruske, ampak tudi svetovne literature. Neposredni vzor, iz katerega je Puškin izhajal, je bila Deržavinova pesem "Spomenik" (1795), ki je postala zelo znana. Obenem Puškin ne le primerja sebe in svoje poezije s svojim velikim predhodnikom, temveč izpostavlja značilnosti, značilne za njegovo delo.

Žanr in kompozicija. Po žanru Puškinova pesem je oda, ampak je Posebna sorta tega žanra. V rusko literaturo je prišel kot vseevropska tradicija, ki izvira iz antike. Ni zaman, da je Puškin za epigraf pesmi vzel vrstice iz pesmi starorimskega pesnika Horacija "K Melpomeni": Exegi monumentum - "Postavil sem spomenik." Horace je avtor "Satire" in številnih pesmi, ki so slavile njegovo ime. Na koncu je ustvaril sporočilo "Melpomeni". ustvarjalna pot. Melpomena v starogrška mitologija- ena od devetih muz, pokroviteljica tragedije, simbol uprizoritvenih umetnosti. V tem sporočilu Horace ocenjuje svoje zasluge v poeziji. Kasneje je postalo ustvarjanje tovrstnih pesmi v žanru nekakšnega pesniškega "spomenika". literarna tradicija V rusko književnost ga je vnesel Lomonosov, ki je prvi prevedel Horacijevo sporočilo. Nato je G.R. naredil brezplačen prevod pesmi z oceno njegovih zaslug v poeziji. Deržavin, ki ga imenuje "Spomenik". Tam je bil glavni žanrske značilnosti takšni pesniški »spomeniki«. Ta žanrska sorta se je dokončno oblikovala v Puškinovem "Spomeniku".

Po Deržavinu Puškin svojo pesem razdeli na pet kitic, pri čemer uporablja podobno verzno obliko in meter. Tako kot Deržavinova je tudi Puškinova pesem napisana v štiristih, vendar z nekoliko spremenjenim metrom. V prvih treh vrsticah, tako kot Deržavin, Puškin uporablja tradicionalno. Odični meter je jambski 6-stopenjski (aleksandrijski verz), vendar je zadnja vrstica napisana v jambskem 4-stopenjskem, zaradi česar je poudarjena in daje pomenski poudarek.

Glavne teme in ideje. Puškinova pesem je. hvalnica poeziji. Njegovo glavna tema- poveličevanje prave poezije in afirmacija visok namen pesnik v življenju družbe. Pri tem Puškin deluje kot dedič tradicije Lomonosova in Deržavina. Toda ob istem času, glede na podobnost zunanjih oblik z Deržavinovo pesmijo, je Puškin v veliki meri premislil postavljene probleme in predstavil lastno idejo o pomenu ustvarjalnosti in njenem vrednotenju. Ko razširi temo odnosa med pesnikom in bralcem, Puškin poudarja, da je njegova poezija v večji meri namenjen širokemu naslovniku. To je jasno.« Že v prvih vrsticah. »»Ljudska pot do nje se ne bo zarasla,« pravi o svojem literarnem »spomeniku.« Prva kitica je tradicionalna pomenljiva izjava pesniški spomenik v primerjavi z drugimi načini ovekovečenja zaslug.. Toda Puškin tu uvaja tudi temo svobode, ki je v njegovem delu »presečna«, pri čemer ugotavlja, da je njegov »spomenik« zaznamovan s svobodoljubjem: »Dvignil se je višje kot glava uporniškega aleksandrijskega stebra.«

Druga, kitica vseh pesnikov, ki so ustvarjali tovrstne pesmi, potrjuje nesmrtnost poezije, ki avtorju omogoča, da še naprej živi v spominu zanamcev: »Ne, ves jaz ne bom umrl - duša v dragoceni liri / Moj pepel bo preživel in se bo izognil razpadu.” Toda za razliko od Deržavina je Puškin, ki je doživel zadnja letaživljenjskega nerazumevanja in zavračanja množice, poudarja, da bo njegova poezija našla širši odziv v srcih ljudi, ki so mu po duhovni postavi, ustvarjalcev in govorimo o ne samo o ruska literatura, »o in o pesnikih po vsem svetu: »In slaven bom, dokler v podmesečnem svetu / Vsaj en pivec bo živel.«

Tretja kitica je, tako kot Deržavinova, posvečena temi razvoja zanimanja za poezijo med najširšimi sloji ljudi, ki je prej niso poznali, in vsesplošne posmrtne slave:

Govorice o meni se bodo razširile po Veliki Rusiji,
In duh, ki je v njej, me bo poklical. jezik,
In ponosni vnuk Slovanov, in Finec, zdaj pa divji
Tungus in prijatelj stepe Kalmyk.

Glavno pomensko obremenitev nosi četrta kitica. V njej pesnik opredeli tisto glavno, kar je bistvo njegovega dela in zaradi česar lahko upa na pesniško nesmrtnost:

In še dolgo bom tako prijazen do ljudi,
Da sem z liro zbudil dobre občutke,
Da sem v svoji kruti dobi poveličeval svobodo
In klical je k usmiljenju padlim.

V teh vrsticah Puškin bralca opozarja na človečnost in humanizem svojih del, pri čemer se vrača k najpomembnejše vprašanje pozno ustvarjalnost. S pesnikovega vidika so »dobra čustva«, ki jih umetnost prebuja pri bralcih, pomembnejša od njenih estetskih kvalitet. Ta problem bo postal drugi za literaturo polovica 19. stoletja stoletja, predmet burne razprave med predstavniki demokratične kritike in t.i čista umetnost. Toda za Puškina je možnost harmonične rešitve očitna: dve zadnje vrstice Ta kitica nas vrača k temi svobode, vendar razumljene skozi prizmo ideje usmiljenja. Pomenljivo je, da v začetna različica Puškin je namesto besed »v moji kruti dobi« napisal »po Radiščevu«. Ne samo zaradi cenzurnih razlogov, pesnik je tako neposredno navedbo zavrnil politični pomen ljubezen do svobode. Bolj pomembno za avtorja " Kapitanova hči«, kjer je bil zelo akutno zastavljen problem usmiljenja in usmiljenja, se je uveljavila ideja dobrote in pravičnosti v njunem najvišjem, krščanskem razumevanju.

Zadnja kitica je poziv k muzi, tradicionalno za "spomeniške" pesmi:

Po božjem ukazu, o muza, bodi poslušna,
Brez strahu pred žalitvijo, brez zahtevanja krone,
Pohvale in obrekovanja so bili sprejeti brezbrižno
In ne prepiraj se z bedak.

Pri Puškinu so te vrstice napolnjene s posebnim pomenom: vračajo nas k idejam, izraženim v programski pesmi "Prerok". Njihova glavna ideja je, da pesnik ustvarja po višji volji, zato za svojo umetnost ni odgovoren pred ljudmi, ki ga pogosto ne morejo razumeti, temveč pred Bogom. Takšne ideje so bile značilne za Puškinovo pozno delo in so bile izražene v pesmih "Pesnik", "Pesniku", "Pesnik in množica". V njih se s posebno perečnostjo odpira problem pesnika in družbe ter afirmira temeljno neodvisnost umetnika od mnenj javnosti. V Puškinovem "Spomeniku" ta ideja dobi najbolj jedrnato formulacijo, ki ustvarja harmoničen zaključek razmišljanja o pesniški slavi in premagovanju smrti skozi božansko navdihnjeno umetnost.

Umetniška izvirnost. Pomen teme in visok patos pesmi sta določila posebno slovesnost njenega celotnega zvoka. Počasen, veličasten ritem ne ustvarja samo odična velikost(jamb s pirovim), pa tudi razširjena uporaba anafore (»In slaven bom ...«, »In poklical me bo ...«, »In ponosni vnuk Slovanov ...«, » In še dolgo bom tako prijazen ...«, »In usmiljenje do padlih..«), inverzija (»Povzpel se je višje za glavo upornega aleksandrijskega stebra), skladenjski paralelizem in nizi. homogeni člani("In ponosni vnuk Slovanov, in Finec, zdaj pa divji Tungus ..."). K ustvarjanju visokega stila pripomore tudi izbor leksikalnih sredstev. Pesnik uporablja vzvišene epitete (spomenik, ki ga niso naredile roke, uporna glava, dragocena lira, v podzemnem svetu, ponosni vnuk Slovanov), veliko število Slovanizmi (postavljen, glava, piti, dokler). V enem najpomembnejših umetniške podobe Pesem uporablja metonimijo – “Da sem z liro zbudil dobra čustva ...”. Na splošno vse umetniški mediji ustvariti slovesno himno poezije.

Pomen dela. Puškinov »Spomenik«, ki nadaljuje tradicijo Lomonosova in Deržavina, je v ospredju ruske literature. posebno mesto. Ni samo povzel Puškinova ustvarjalnost, ampak tudi označil tisto mejo, tisto višino pesniška umetnost, ki je služil kot vodilo za vse naslednje generacije ruskih pesnikov. Niso vsi strogo sledili žanrski tradiciji "spomeniške" pesmi, kot je A.A. Feta, a vsakič, ko se ruski pesnik obrne na problem umetnosti, njenega namena in ocene svojih dosežkov, se spomni Puškinovih besed: "Sem si postavil spomenik, ki ni bil narejen ...", s čimer se poskuša približati njenemu nedosegljiva višina.

Primerjalna analiza del različnih avtorjev

Načrt scenarija za lekcijo književnosti v 9. razredu po programu V.Ya. Korovina.
Izobraževalna tehnologija raziskovalne dejavnosti
o primerjalni analizi del različnih avtorjev.

Tema lekcije:	"Sem sebi sem postavil spomenik, ki ga niso naredile roke ..." Primerjalna analiza del različnih avtorjev.
Cilj lekcije:	- ustvarja pogoje za raziskovalno dejavnost študentov; - poučevati primerjalno analizo besedil fikcija; - razvijati osnovne vrste govorne dejavnosti; - gojiti domoljubni občutek, oblikovati državljansko zavest.
Načrtovano rezultat učenja, vključno z nastanek UUD	Osebno: izboljšati duhovne in moralne lastnosti posameznika; uporabite za reševanje kognitivnih in komunikacijske naloge različnih virov informacije. Metapredmet: sposobnost razumeti problem, postaviti hipotezo, strukturirati material, oblikovati sklepe, samostojno organizirati dejavnosti. Predmet: razumevanje povezave med literarnimi deli in obdobjem njihovega pisanja, prepoznavanje njihove brezčasne narave moralne vrednote in njihov sodoben zvok; sposobnost analize dela, razumevanja in oblikovanja teme, ideje, patosa literarno delo ; ugotavljanje kompozicije pesmi, likovnih in izraznih sredstev, obvladovanje literarne terminologije pri analizi literarnega dela. Kognitivni UUD: zapis informacij na različne načine; opravi analizo in sintezo v znanstveno raziskovanje; posploševati, vzpostavljati analogije. Komunikacijski UUD: uporaba jezikovni viri za reševanje težav izobraževalno iskanje ; formulirati, argumentirati lastno mnenje , pri sodelovanju upoštevajo in usklajujejo mnenja drugih. Osebna UUD: sposobnost samospoštovanja, orientacija v moralnem prostoru družbe, zavedanje državljanskega občutka, pridobivanje
lastno pozicijo	pri ocenjevanju likovnih del. Regulativni UUD: načrtovanje dejavnosti, izkazovanje kognitivne pobude pri sodelovanju, izvajanje kontrole, vrednotenje rezultatov.
Osnovni pojmi:	ideja dela, oda,
zgodovinski komentar	, likovna in izrazna sredstva, kompozicija, prevod, aranžma, avtorjeva pozicija.

Medpredmetne povezave:	Ruski jezik, zgodovina, svetovna umetniška kultura.	Viri:	besedila del, učbenik, multimedijska oprema
Koraki lekcije	Oblikovan UUD	Dejavnosti učitelja	Študentska dejavnost Organizacijski trenutek Kognitivne izobraževalne dejavnosti: načrtovanje dela, zbiranje informacij za lekcijo.
Vzpostavitev tematskega okvira vsebine dela; motivacija izobraževalnih dejavnosti; ustvarjanje čustvene komponente. Zaznavanje informacij; sporočilo o	pripravljalna faza za lekcijo: zbrane informacije, pripravljena knjižna razstava, izvedena anketa, domače naloge. Postavljanje ciljev in motivacijo Regulativni: določi namen dejavnosti z	s pomočjo učitelja , naučite se odkrivati in oblikovati vzgojni problem	skupaj z učiteljem. Nadzor nad govorna dejavnost študenti; prilagajanje odgovorov. Ocena pripravljalne faze za študijo. Oblikovanje kognitivnega cilja; -pripravljena je razstava knjig; - izvedena je bila sociološka raziskava; - domača naloga opravljena.
Posodabljanje znanja	Komunikativen: ustni govor, argumentacija mnenja, oblikovanje sklepov	Določanje pravil za delo v skupinah. Predstavitev filma o Horaciju. Diaprojekcija o pesnikih.	Povzemanje rezultatov sociološke raziskave, prikaz diagramov in diagramov, oblikovanje zaključkov na podlagi rezultatov ankete.
Oblikujte vprašanja, na katera bi želeli dobiti odgovore kot rezultat raziskave. Branje pesmi na pamet. Prepoznavanje vzrokov težave in postavljanje ciljev aktivnosti (proizvodnja)	vzgojna naloga Regulativni: iskanje sredstev za dosego cilja izobraževalne dejavnosti	.	Kognitivni: poveži predmete in linije primerjave.
Organizacija dela študentov v skupinah, inštrukcije. Nadzor časa. Oblikujte vprašanja, na katera bi želeli dobiti odgovore kot rezultat raziskave. Delo z mizo. Razdelitev nalog znotraj skupin s strani študentov samih. Gradnja	izstopni projekt	iz težav	(»odkritje« otrok
novo znanje) Kognitivni: obdelava informacij za pridobitev zahtevanega rezultata, vključno z ustvarjanjem novega izdelka. Regulativni: sprejemanje ukrepov za ustvarjanje skupnega projekta.	Usmerja delo, nadzoruje logičnost in ustreznost izbire primerjalnih vrstic. Predstavitev rezultatov raziskave v tabeli, izdelava sinkvin. Oblikujte zaključke za vsako vrstico primerjave.	Organizirajte delo v skupinah.	Izvedba zgrajena projekt Komunikativne: sporazumevanje, ustna govorna dejavnost. Kognitivni: analizirati, sintetizirati, izbirati osnove za primerjavo, graditi
logično vezje sklepanje. Organizira študentska sporočila.	Izgradnja zavestnega prostovoljnega		govorni izrek
V ustno ; vključevanje v skupino vrstnikov in gradnja produktivnega sodelovanja pri iskanju informacij.	Primarni konsolidacija v zunanjem govoru	Na zaslonu prikaže vzorčno tabelo.	Ocenjevanje dela s primerjalno analizo.
Ocenjevanje kakovosti in ravni raziskovalnega dela. Omogočanje v sistem znanja	in ponavljanje	Regulativni: sklepanje.	Komunikativnost: sposobnost oblikovanja hipotez za nadaljnje znanstveno raziskovanje.

Komentiranje domače naloge.

Ugotavljanje stopnje skladnosti z zastavljenim ciljem in rezultati uspešnosti, postavljanje ciljev za nadaljnje aktivnosti.

1. Organizacijski trenutek.
Danes delamo v skupinah. Sami ste določili funkcije vsakega člana skupine. Domačo nalogo smo opravili. Prejeli smo delovno mapo z materiali za delo.
2. Postavljanje ciljev in motivacija.

Predstavitev teme lekcije.

Ogled filma o Horaciju. Kaj naredi človeka nesmrtnega? Junaška dejanja? Bogastvo? Brade? In v čem so pesniki, ljudje umetnosti, videli svojo nesmrtnost? Eden od njih je živel v prvem stoletju pred našim štetjem, sodeloval v bitkah, vendar se je odločil, da bo svoje življenje posvetil literaturi. Tudi drugi se je boril, bil guverner in senator, imel je državna priznanja, a je našel srečo v

ustvarjalna dejavnost

. In tretji ni bil ne bojevnik ne politik. Takoj se je počutil kot pesnik.

Med prvim in tretjim sta minili skoraj dve tisočletji, a delo, ki so se mu posvetili, briše ovire stoletij. Konec koncev govorimo o poeziji, o njeni večnosti, o njeni nesmrtnosti.

Kako dolgo nazaj ste slišali za temo lekcije?

Zakaj je bila tema napovedana že v prvi lekciji?

Kako smo se pripravljali na to lekcijo?

Kakšni so rezultati javnomnenjske raziskave?

VPRAŠANJA ZA SOCIOLOŠKO ANKETO

1. Kako razumete pomen besede »spomenik«? 2.Katerim ljudem so v našem mestu postavljeni spomeniki? 3.Kaj

arhitekturne strukture

v Sudzhi so poimenovani po spomenikih?

4. Ali je treba postaviti spomenike na grobove sorodnikov?

5. Kateri spomenik lahko imenujemo večen? Demonstracija predstavitve rezultatov javnomnenjske raziskave. Eden od študentov komentira rezultate ankete. V anketi je sodelovalo 26 učencev 11. razreda. Večina jih razume pomen besede "spomenik" kot kiparsko strukturo v čast nekoga ali nekega dogodka. Poimenovana sta spomenika Leninu in Ščepkinu.

Iz rezultatov ankete vidimo, da tema spomina ljudi skrbi. Vsak človek misli, da človeško življenje ne more biti neskončno. Kako lahko ohraniš svoje ime tudi po smrti? Kako in s čim napolniti svojo nesmrtno dušo, da ne postane nesmrtna ne samo v krščanskem smislu?

Kakšen cilj si zastavimo pri pouku in ga dosežemo?
(Cilj: Kot rezultat primerjalna analiza pesmi razumeti, kaj je Horacij razodel svetu? Kaj je spodbudilo Lomonosova in Deržavina k njemu? Zakaj Puškin razvija tudi ideje starorimskega pesnika?)

Predlagal sem način za dosego cilja. To bi morali razumeti iz besedila domače naloge. Sestava in izpolnjevanje tabele je ena od vrst oblikovanja znanstveno raziskovanje

, v današnji lekciji pa bomo izboljšali to univerzalno izobraževalno dejanje.

3. Posodabljanje znanja in beleženje težav pri dejavnostih. Sama miza je pred vami. V prvi vrstici so primerjave dovoljene stvarne napake

. Preverimo domačo nalogo prve skupine, poiščemo stvarne napake v predlaganem zgodovinskem komentarju. domača naloga druga skupina. Tolmačenje nejasne besede

in izrazi.
Aufidus je reka v Italiji, domovini Horacija.
Alkejska lira – Alkejeva lira (Alcaeus). 6. stoletje pr Delfski lovor
- lovor iz mesta Delfi, iz Apolonovega templja.
Eolske pesmi - Pesmi eolskega plemena (Safo in Alkej) so veljale za vzor v starogrški liriki.
Aquilon - severni veter.
Davnus je legendarni kralj Apulije, domovine Horacija.
Melpomena je muza tragedije.
Felitsa je junakinja Deržavinove ode. Ime je izposojeno iz pravljice Katarine 11. Oda "Felitsa" je posvečena Katarini. Aleksandrijski steber

- spomenik Aleksandru 1 na trgu Palace v čast zmage nad Napoleonom. V prejšnji uri smo se seznanili z besedili del. Naj jih danes izvedete vi. ( Izrazno branje

na pamet.)

Besedila preučevanih del. Horacij "K Melpomeni" (1. stoletje pr. n. št.)	prevod Lomonosova (1747)	Deržavin "Spomenik" (1795) Puškin »Sem sebi sem postavil spomenik Exegi monumentum
ni narejeno z rokami ...« (1836) Postavil sem si znamenje nesmrtnosti Višji od piramid in močnejši od bakra, Česar nevihtni Akvilon ne more izbrisati, Niti mnoga stoletja, niti jedka antika. Sploh ne bom umrl, a smrt me bo zapustila Velika je moja vloga, takoj ko končam svoje življenje. Povsod bom rasel v slavi, Medtem ko veliki Rim nadzoruje svetlobo. Kjer Avfid povzroča hrup s hitrimi tokovi, Kjer je Davnus kraljeval med navadnimi ljudmi, Moja domovina ne bo molčala, Prinesti eolsko poezijo v Italijo In bodi prvi, ki bo zazvenel z alceansko liro. Bodi ponosna na svoje pravične zasluge, muza, In okronaj glavo z delfskim lovorom.	Postavil sem si čudovit, večen spomenik, On je trši od kovin in višji od piramid, Niti vihar niti bežen grom ga ne bo zlomil, In čas ga ne bo zdrobil. torej! - ves jaz ne bom umrl, a del mene je velik, Ko je pobegnil iz razpada, bo živel po smrti, In moja slava se bo povečala, ne da bi zbledela, Kako dolgo bo vesolje častilo slovansko raso? O meni se bodo širile govorice od Belih voda do Črnih voda, Kjer Volga, Don, Neva, Ural tečejo iz Rifeja; To si bodo vsi zapomnili med neštetimi narodi, Kako sem iz neznanosti postal znan, Da sem si prvi upal v smešnem ruskem zlogu Za razglasitev Felitsinih vrlin, Govorite o Bogu v preprostosti srca In govori resnico kraljem z nasmehom. O muza! Bodite ponosni na svoje pravične zasluge, In kdor te zaničuje, zaničuj sam njih; S sproščeno, nenagljeno roko Okroni svoje čelo z zoro nesmrtnosti.	Postavil sem si spomenik, ki ga niso naredile roke, Ljudska pot do njega se ne bo zarasla, S svojo uporniško glavo se je povzpel višje Aleksandrijski steber. Ne, ves jaz ne bom umrl - duša je v dragoceni liri Moj pepel bo preživel in razpad bo pobegnil - In veličasten bom, dokler bom v podmesečnem svetu Vsaj en piit bo živ. Govorice o meni se bodo razširile po Veliki Rusiji, In vsak jezik, ki je v njem, me bo klical, In ponosni vnuk Slovanov, in Finec, zdaj pa divji Tungus in prijatelj stepe Kalmyk. In še dolgo bom tako prijazen do ljudi, Da sem z liro zbudil dobre občutke, Da sem v svoji kruti dobi poveličeval svobodo In klical je k usmiljenju padlim. Po božjem ukazu, o muza, bodi poslušna, Brez strahu pred žalitvijo, brez zahtevanja krone; Hvale in obrekovanja so bili sprejeti brezbrižno, In ne prepiraj se z bedak.

Besedila preučevanih del.
Horacij "K Melpomeni"
(1. stoletje pr. n. št.)

prevod Lomonosova (1747)

Deržavin "Spomenik" (1795)
Puškin
»Sem sebi sem postavil spomenik
Exegi monumentum

ni narejeno z rokami ...« (1836)
Postavil sem si znamenje nesmrtnosti
Višji od piramid in močnejši od bakra,
Česar nevihtni Akvilon ne more izbrisati,

Niti mnoga stoletja, niti jedka antika.
Sploh ne bom umrl, a smrt me bo zapustila
Velika je moja vloga, takoj ko končam svoje življenje.
Povsod bom rasel v slavi,

Medtem ko veliki Rim nadzoruje svetlobo.
Kjer Avfid povzroča hrup s hitrimi tokovi,
Kjer je Davnus kraljeval med navadnimi ljudmi,
Moja domovina ne bo molčala,

Prinesti eolsko poezijo v Italijo
In bodi prvi, ki bo zazvenel z alceansko liro.
Bodi ponosna na svoje pravične zasluge, muza,
In okronaj glavo z delfskim lovorom.

Postavil sem si čudovit, večen spomenik,
On je trši od kovin in višji od piramid,
Niti vihar niti bežen grom ga ne bo zlomil,
In čas ga ne bo zdrobil.

torej! - ves jaz ne bom umrl, a del mene je velik,
Ko je pobegnil iz razpada, bo živel po smrti,
In moja slava se bo povečala, ne da bi zbledela,
Kako dolgo bo vesolje častilo slovansko raso?

O meni se bodo širile govorice od Belih voda do Črnih voda,
Kjer Volga, Don, Neva, Ural tečejo iz Rifeja;
To si bodo vsi zapomnili med neštetimi narodi,
Kako sem iz neznanosti postal znan,

Da sem si prvi upal v smešnem ruskem zlogu
Za razglasitev Felitsinih vrlin,
Govorite o Bogu v preprostosti srca
In govori resnico kraljem z nasmehom.

O muza! Bodite ponosni na svoje pravične zasluge,
In kdor te zaničuje, zaničuj sam njih;
S sproščeno, nenagljeno roko
Okroni svoje čelo z zoro nesmrtnosti.

Postavil sem si spomenik, ki ga niso naredile roke,
Ljudska pot do njega se ne bo zarasla,
S svojo uporniško glavo se je povzpel višje
Aleksandrijski steber.

Ne, ves jaz ne bom umrl - duša je v dragoceni liri
Moj pepel bo preživel in razpad bo pobegnil -
In veličasten bom, dokler bom v podmesečnem svetu
Vsaj en piit bo živ.

Govorice o meni se bodo razširile po Veliki Rusiji,
In vsak jezik, ki je v njem, me bo klical,
In ponosni vnuk Slovanov, in Finec, zdaj pa divji
Tungus in prijatelj stepe Kalmyk.

In še dolgo bom tako prijazen do ljudi,
Da sem z liro zbudil dobre občutke,
Da sem v svoji kruti dobi poveličeval svobodo
In klical je k usmiljenju padlim.

Po božjem ukazu, o muza, bodi poslušna,
Brez strahu pred žalitvijo, brez zahtevanja krone;
Hvale in obrekovanja so bili sprejeti brezbrižno,
In ne prepiraj se z bedak.

Tretja skupina je ugotavljala črte primerjave med temi deli.

Kakšne linije nam ponujajo in zakaj?

Ideja, kompozicija, izrazna sredstva, avtorjeva pozicija, podobe pesmi.

4. Identifikacija vzrokov za težavo in postavljanje ciljev dejavnosti.

Kako pravilno zgraditi predlagane črte?

Določimo zaporedje teh vrstic.

(Karte razporedite navpično na tablo v želenem zaporedju.)

Torej, delo v skupinah, v sodelovanju, začnemo izpolnjevati tabelo.

5. Konstrukcija projekta za izhod iz težav (»odkrivanje« novega znanja).

	Porazdelitev dela študentov samih po skupinah: vodja, tajnica, pomočniki.
	Skupine uporabljajo slovarje literarnih izrazov.
6. Izvedba projekta.	Predstavitev rezultatov raziskave v tabeli. PRIMERJALNA ANALIZA DEL OBJEKTI PRIMERJAVE	Primerjalna linija Horacij	(prev. Lomonosov) "K Melpomeni" Deržavin
"Spomenik" Puškin»Sam sebi sem spomenik postavljeno ne ročno ..." Datum nastanka.	Kratek opis doba ( Oče je osvobojen suženj. Horacij je udeleženec državljanske vojne na strani Bruta. Avtor knjige The Science of Poetry. Iz grščine prevajal Alkej, Anakreont, Safo.	V Italiji priznan kot klasik literature. 18. stoletje (1795) Državni sekretar pri Katarini II., senator, guverner. član Vrhovni svet	pod Pavlom, pravosodni minister pod Aleksandrom. Prejemnik več naročil. 19. stoletje (1836) Eden prvih diplomantov, Licej Tsarskoye Selo odkril Aleksander
najprej	V času svojega življenja je prejel sloves velikega pesnika. Reformator ruskega knjižnega jezika.	Sočustvuje s plemiči, ki so se uprli vladi (1825)	Žanr
Oda (Horace sam je poklical	lirska pesem	Oda dobi klasicizma. Za vzor je vzeta Horacijeva oda.	Oda. Slovesno, lirično in filozofsko delo
Ideja Pesniška ustvarjalnost je spomenik, »znamenje nesmrtnosti«. Poezija je nesmrtna, močnejša je od naravnih sil. Pesniška ustvarjalnost je nesmrtna, če se izpolnjuje po božjem ukazu in budi dobra čustva.	Sestava. 1. Uvod. 2. Glavni del. 3. Zaključek.	1. Postavljen nenavaden spomenik ("znak nesmrtnosti"). 2. Zasluge (prevedena grška poezija). 3. Pritožba na muzo.	(Lovorova krona.) 1. Postavili večni spomenik. 2. Zasluge (preprost slog, resnicoljubnost).
3. Pritožba na muzo. (Bodite nesmrtni.) 1. Postavljen "spomenik, ki ni bil narejen z rokami."	2. Prijaznost, usmiljenje, ljubezen do svobode v ustvarjalnosti dajejo nesmrtnost. 3. Pritožba na Muse. (Bodite poslušni Božji zapovedi.) Osrednja podoba pesmi (ustvarjanje syncwines) SPOMENIK	2. Prijaznost, usmiljenje, ljubezen do svobode v ustvarjalnosti dajejo nesmrtnost. visok, močan Ne bom umrl, vzgojil sem ga, rastel bom, zvonil bom, prinesel sem ga, "Bodi ponosna na svoje pravične zasluge, muza!" Alceanska lira.	2. Prijaznost, usmiljenje, ljubezen do svobode v ustvarjalnosti dajejo nesmrtnost. čudovito, večno Ne bom umrl, spomnil se bom, upal, govoril, govoril »O muza! Bodi ponosen na svoje pravične zasluge ...« Smešen ruski zlog in resnica.
miraculous, sacred Ne bom umrl, poveličan, poklican, prebujen, bom preživel "Po božjem ukazu, o muza, bodi poslušna ..." "Duša v dragoceni liri..." Izrazna sredstva:	-epiteti; -metafore; -personifikacija; -oksimoron;	Odlično, pravično. Smrt bo pustila velik del mene ... Bodi ponosna na svoje pravične zasluge, muza.	Zazvoni alceanska lira. Čudovito, večno. Let časa.
O muza! Bodi ponosen...	Čudežni, uporniški, cenjeni, ponosni, divji, prijazni, kruti. Govorice bodo minile.	Čudežni, uporniški, cenjeni, ponosni, divji, prijazni, kruti. Po božjem ukazu, o muza, bodi poslušna ...	Značilnosti besedišča postavljeno, ne z rokami, vnebovzeto, duša, cenjeno, slavno, pijača, slavljeno, padlo, ukaz, pohvala, prejeto.
Funkcije sintakse	Kompleksne strukture, rokovanje.	Vrstice homogenih členov, pritožba.	Vrstice homogenih členov, kroženje, ločeni člani ponudbe. Več sindikatov.
Avtorjeva pozicija	Svojo zaslugo vidi v tem, da je v poeziji odkril nekaj novega in prevajal grško poezijo. Ponosni na Rim.	Občuduje domovino, Slovane. Verjame, da mu bo ustvarjalnost dala nesmrtnost zaradi njegove resnicoljubnosti in "smešnega ruskega sloga".	Prepričan sem v nesmrtnost kot pravi kristjan. »Duša v dragoceni liri« je neminljiva. Spomenik ni ročno izdelan poezija je izpolnitev božje volje.
Odnos do avtorske pozicije in njenega umetniškega utelešenja.	Številne pesnike zanima kot aksiom nesmrtnosti. Prvič predstavljen pesniška ustvarjalnost kot večni spomenik.	Prvič je bila Horacijeva ideja »presajena na rusko zemljo«. Uči ljubezen do domovine.	Zveni lahkotno in vzvišeno, fascinantno, osvaja z mislimi in občutki. Zakoni pesniške nesmrtnosti so bili ustvarjeni za vse pesnike zemlje.
Pomen dela v kontekstu avtorjevega ustvarjanja in svetovnih literarnih procesov	Horacijeva zapuščina je povzročila ogromno imitacije. V ruski literaturi jo je obravnavalo 32 pesnikov. Na mnogih univerzah se učijo latinskega jezika po Horacijevih delih.	Ustvaril prvi ruski prepis Horacijeve ode. »Pel je in slavil Sveto Rusijo. On je nad vsemi blagoslovi na svetu javno dobro uprizorjena" (K. Ryleev o Deržavinu)	V Puškinovem delu je tema pesnika in poezije ena vodilnih tem. Ta pesem je pesnikova oporoka in manifest, razvija idejo pesmi »Prerok«.

Vrstice te pesmi so vklesane na podnožje prvega spomenika pesniku v Moskvi.

7. Primarno utrjevanje v zunanjem govoru.

Učenci v vsaki skupini izpolnijo tabelo, pri čemer za vsako vrstico primerjave komentirajo, povzemajo in sklepajo.

8. Vključevanje v sistem znanja in ponavljanje. Učitelj se osredotoča na končni izdelek dela, vendar pozdravlja ustvarjalnost

9. in nekonvencionalnega razmišljanja. Ena izmed nalog se izvaja s tehnologijo syncwine, če so učenci na to pripravljeni.

Vsaka skupina dela z enim delom.

Horacij (Quintus Horace Flaccus) je bil rojen leta 65 pr. v Venusui v južni Italiji. Njegov oče je bil manumitiran suženj. Izobraževal v Rimu, sodeloval pri državljanska vojna ki se je začelo po atentatu na Cezarja. Poveljeval je legiji v Brutovi vojski.

Po porazu in amnestiji se posveti poeziji. Ustvarja politične pesmi, satire, ode, sporočila. Glavna stvar v delu se mu je zdela ideološka. Najljubši pesnik mnogih državniki Evropi in Rusiji. Oda "Spomenik" je pritegnila pozornost številnih pesnikov. Prvi prevod iz latinščine v Rusiji je naredil Lomonosov.

Lomonosov (Horace): pesnik je postavil »znak nesmrtnosti«, niti viharni Akvilon niti stoletja ga ne morejo uničiti; posmrtna slava se bo povečevala, dokler bo veliki Rim vladal svetu. Svojo zaslugo vidi v tem, da je leta 1747 prinesel grško poezijo.

Deržavin: postavili večni spomenik; slava se bo povečevala, »dokler bo slovanski rod častil vesolje«; zasluge vidi v preprostosti in resničnosti sloga. Deržavin je svoje delo ustvaril na podlagi besedila Horacija. Pesem je bila napisana leta 1795. Izvirni naslov»K muzi. Imitacija Horacija."

Belinski je zapisal: »Čeprav je Deržavin zamisel o tej odlični pesmi prevzel od Horacija, jo je znal izraziti v tako izvirni obliki, značilni samo zanj, in jo tako dobro uporabiti zase, da pripada čast tej misli njemu, pa tudi Horaciju.«

Puškin je leta 1836 napisal pesem »Postavil sem si spomenik neročno ...«. To je izpoved, oporoka in manifest pesnika. Epigraf nakazuje neposredno nadaljevanje Horacijeve tradicije. Za pesnika je glavna stvar v ustvarjalnosti sama ustvarjalnost, »dobri občutki«, svoboda in »usmiljenje za padle« povzdignejo pesnika v rang preroka in učitelja. Zadnja kitica je Puškinov duhovni program: ubogati je treba le božji ukaz.

10. Razmislek o dejavnosti (povzetek lekcije).

Kaj lahko rečete o našem delu v današnji lekciji? Kaj vam je bilo všeč pri delu? Kateri element pouka je bil najbolj presenetljiv? Kaj bi lahko naredili drugače?

Katera življenjske lekcije smo ekstrahirali?

Dodatno predstavitveno gradivo:

Puškinova pesem v izvedbi Vladimirja Yakhontova (video posnetek).

Domača naloga je zasnovana za vas enkrat se boš vrnil na besedilo pesmi. Na izbiro ponujam tri naloge. Vsak od vas se bo sam odločil, kaj je bolj zanimivo za nadaljnji razmislek o vrsticah pesmi.

domača naloga.

1. Poiščite tipkarsko napako v besedilu Horacijeve pesmi (prevedel Lomonosov). Kako ta tipkarska napaka spremeni pomen pesmi?

2. Analiziraj članek v učbeniku književnosti za 8. razred srednja šola uredil A.G. Aleksina (1986), posvečeno pesmi A.S. Puškin. S katerimi ugotovitvami avtorja članka se ne strinjate in zakaj?

3. Mnogi ruski pesniki (več kot 30) so se obrnili na Horacijevo odo. Zakaj so ideje starorimskega pesnika vzbudile tako zanimanje med številnimi bralci in pisci?

Izberi eno izmed nalog in jo pisno reši.

Razredi so razvrščeni po skupinah. Učitelj ponudi svoje kriterije ocenjevanja in točke, pri čemer uporabi tabelo opazovanj dela učencev.