Polyglot është një program mjaft i njohur. Ai është krijuar për të ndihmuar një person të kuptojë dhe të flasë anglisht në një periudhë mjaft të shkurtër kohe. Mësimi 1 i anglishtes poliglot do të studiojë tre format e kohës së thjeshtë në anglisht - kohë e pacaktuar. Përveç kohëve themelore, do të prekim forma të tilla si pohimi, mohimi dhe pyetja.
Mësime anglisht poliglot 1 orë mësimi
Mësimet poliglot anglez Mësimi 1 mëson se si të formohet kohë të dhënë. Për shembull, le të përdorim foljen për të luajtur. Gjatë formimit, shënuesi infinitiv to hiqet dhe mbaresa –s shtohet; es për palët e treta.
Unë, ti, ne luajmë
Ai, ajo, luan
Unë, ju, ne shikojmë
Ajo, Ai, Ajo shikon
Për të formuar formën pyetëse dhe mohuese, përdorni do (does – personi i tretë) + jo (për mohim).
Mësimi 1 i shumëgjuhësisë flet për kohën e shkuar Past Koha e pacaktuar. Ai përfaqëson një veprim që ka ndodhur në të kaluarën. Fjalitë do të përmbajnë detyrimisht periudhën kohore kur është kryer veprimi - (më parë, e fundit).
Edukimi ndodh deri në fund - për të gjithë njerëzit.
Unë, ti, ne, ajo, ai, luajti
Për të formuar pyetës dhe formë negative përdoret did (në fillim të një fjalie) + jo (për mohim).
E ardhmja Koha e ardhshme E pacaktuara tregon një veprim që do të ndodhë në kohën e ardhshme. Zakonisht periudha specifike kohore nuk dihet. Formohet nga do (unë ne) dhe do (me folje të tjera).
Unë, do të luajmë
Ju, ajo, ai, do
Shpesh mund të zbuloni se në vend të do, përdoret vullneti në të folur. Pyetjet formohen duke përdorur testamentin dhe do në fillim të fjalisë. Negacion + jo. Vlen të përmendet se këto fjalë bëjnë, bën. Will, nuk do të ketë përkthim në Rusisht.
Kjo përfundon mësimin online të poliglotit anglisht 1. Mësuesja pohon se është e nevojshme t'i përsëritni rregullisht për t'i mbajtur mend mirë.
Mësimi i anglishtes Polyglot 2
Mësimi i poliglotit 2 Anglisht fillon me studimin e përemrave. Për këtë qëllim, u krijua një tabelë e veçantë për të lehtësuar mësimin e anglishtes. Është e nevojshme të mësoni tabelën dhe të mos i ngatërroni ato kur i përdorni. Tabela jep informacionin e mëposhtëm, i cili duhet të zotërohet fort nga çdo person që do të zotërojë shpejt gjuhën angleze.
Për shembull:
Unë notoj në pishinë. Unë jam duke notuar në pishinë.
Kush noton në pishinë? Kush noton në pishinë?
Linguatrip
Tarifa e shkollimit: Nga 35 dollarë/mësim
Zbritje: Nuk ofrohet
Mënyra e trajnimit: Online/Skype
Mësimi falas: Nuk ofrohet
Metoda e mësimdhënies: Përcaktohet nga mësuesi
Testimi online: Me kusht
Komentet e klientit: (4.4/5)
Literatura: Përcaktohet nga mësuesi
Adresa: Mountain View, Kaliforni
Tani mund të përdorni përemra për të formuar më shumë fjali të ndërlikuara. Vlen të theksohet se përveç pyetjeve të përgjithshme, ka fjalë pyetëse që e ndihmojnë një person të zbulojë më në detaje disa informacione (Çfarë? Ku? Kur? Pse? Çfarë? Kur? Ku? Pse?). Nga versioni Polyglot Mësimi i anglishtes 2 Mund të mësoni se si të përdorni saktë fjalët pyetëse. Ju duhet të shikoni vazhdimisht Mësimin 2 të Polyglot English për të përforcuar materialin që keni mbuluar.
Çfarë keni pirë?Çfarë po pinit?
Kur do të shkojë në shtëpi? Kur do të shkojë në shtëpi?
Kur do të shkojmë në det? Kur do të shkojmë në det?
Pse nuk erdhe dje? Pse nuk erdhe dje?
Si është nëna juaj? si është nëna jote?
1. Historia e gjuhës angleze.
2. Letrat a, k, e, r,w, x, z, i.
3-5. Ushtrimi i emrave të shkronjave.
6. Leximi i letrave A Dhe I me fjalët më të thjeshta.
1. Një ekskursion i shkurtër në historinë e gjuhës angleze.
E ka origjinën nga gjuha (më tepër dialektet) e fiseve të lashta gjermanike të Angles, Saksonëve dhe Jutëve, të cilët migruan nga kontinenti në shekujt V - VI. në Britani, e cila ishte e banuar në atë kohë nga Keltët. Në aspektin praktik, kjo do të thotë se nëse keni studiuar më parë gjermane , atëherë do ta gjeni në anglisht sasi e madhe fjalë të njohura (,nënë,babai,mirë,libër,mëngjes,shteti).
tokë Në shekujt 9-11. Formohet gjuha letrare e vjetër angleze. Gjatë kësaj periudhe, gjuhët skandinave patën një ndikim të caktuar (për shkak të bastisjeve dhe krijimit të vendbanimeve vikinge në Angli). Një numër i madh fjalësh
Origjina latine u shfaq në gjuhën angleze falë depërtimit të krishterimit në Angli duke filluar nga shekulli i 6-të. Në vitin 1066, normanët, të cilët flisnin një dialekt frëngjisht, gjë që çoi në huamarrjen e shumë njerëzve fjalë franceze. Kjo rrethanë do ta bëjë më të lehtë për ata që njohin gjuhën frënge të mësojnë gjuhën ( gjuha,ekzistojnë,blu, mali, lumi).
Nga shekujt 16-17, anglishtja mori formë gjuha letrare dhe drejtshkrimi i fjalëve regjistrohet. Në të ardhmen gjuha e folur gradualisht ndryshon, dhe mospërputhjet midis shqiptimit dhe drejtshkrimit të fjalëve rriten (krahaso, qeshni- shqiptimi [laf] = - qesh; juaja[e]= - e juaja).
Anglishtja moderne ka numër i madh variante dhe dialekte territoriale: anglisht amerikane, angleze britanike, australiane, variante të Zelandës së Re dhe të tjera. Dallimet midis tyre nuk janë thelbësore dhe lidhen kryesisht me fjalorin (fjalorin) dhe fonetikën (shqiptimi).
2. Siç e mbani mend, në alfabeti anglez 26 shkronja. Ne kemi mësuar 12. Në këtë mësim do të mësojmë edhe 8 të tjera
dhe përsëritni shkronjat nga mësimi i parë. Shqiptimi i disa tingujve anglezë nuk mund të përcillet me saktësi me shkronja ruse. Prandaj, ne do të vazhdojmë të njihemi me shenjat transkriptimet.
|
Shënime
1. Versioni amerikan emrat e shkronjave R- [ar]=
2. Tingulli [j] = [th]
3. - në fund është [d]. Ju nuk mund të trullosni duke thënë [t].
4. Versioni amerikan i emrit të shkronjës Z- [zi]=.
3. Le të shohim disa shembuj të shkurtesave. Mos harroni gjithçka fjalët angleze thuaj me zë të lartë.
|
Përkujtues.
NË Transkriptimi në anglisht theksi është shënuar me [ " ], e cila vendoset më parë rrokje e theksuar, dhe jo mbi një zanore të theksuar si në rusisht. Për shembull, ["hu:lign] - .
4. Le të praktikojmë shqiptimin e shkronjave.
|
5. Shumë shpesh ju duhet të shqiptoni disa fjalë që janë të vështira për t'u shqiptuar. Këto mund të jenë emra, mbiemra që nuk shqiptohen, emrat gjeografikë, hyrjet, fjalëkalimet, etj.
|
B-l-a-c-k s-e-a A Cilat gabime të zakonshme bëhen? Ndonjëherë një letër i quajtur [ai], shkronjë E R shqiptohet [e], ndonjëherë lexo [er]. Letër
X - kjo është [ish], jo [ix]. Për ata që ende duan të zotërojnë gjuhën angleze në një periudhë sa më të shkurtër të mundshme. Dhe gjithashtu për ata që kanë nevojë të komunikojnë në anglisht, por nuk kanë kohë për dhjetëra tekste shkollore në të cilat mund të gjenden qindra rregullat gramatikore anglisht Ju ftojmë të filloni mësimin e dytë të programit "Polyglot" një pasqyrë e të gjitha mësimeve është në artikullin Polyglot English në 16 orë.
Program unik
- , zhvilluar nga eksperti i madh i gjuhës, Dmitry Petrov.
- Më lejoni t'ju kujtoj se në mësimin e parë, ne studiuam tabelën e konjugimit të foljeve, duke mësuar tre kohë të gjuhës angleze:
- PARAQITJA E THJESHTË
E KALUARA E THJESHTË
- E ARDHMJA E THJESHTA.
- Dmitry Petrov thotë se në realitet, ne mund të mësojmë një numër të madh fjalësh angleze shumë shpejt. Për një kuptim më të mirë, unë sugjeroj të studioni tabelën e mëposhtme, e cila na tërheq vëmendjen për përfundimin e ngjashëm të shumë fjalëve
on -tion (komb, abstraksion) korrespondojnë me -tion (komb, abstraksion)
në -siya (profesion) korrespondojnë me -sion (profesion)
Kjo është një mënyrë kaq e mahnitshme për t'i kthyer fjalët ruse në anglisht, duke rritur ndjeshëm "bagazhin" tonë të fjalëve angleze.
Më tej, vlen të theksohet se në orën e parë kemi shqyrtuar lidhja e foljeve, duke anashkaluar studimin e përemrave me të cilët i lidhim ata që kanë ende vështirësi me to, mund t'i kuptojnë në këtë orë;
Kjo është ndoshta gjithçka që ka kur bëhet fjalë për përemrat, gjithçka që duhet të bëni është t'i mësoni ato.
- Asgjë e komplikuar. Thjesht duhet t'i kushtoni vëmendje pyetjeve që përgjigjen përemrat dhe të mos i ngatërroni ato kur përdoren në fjalimin bisedor.
- Për shembull:
Ai jeton në Paris. / Ai jeton në Paris (Kush jeton në Paris? / Kush jeton në Paris?)
E pashë dje. E pashë dje (Kë pashë dje?/Kë pashë dje?)
Tani që njohim përemrat, mund të formojmë fjali më të zakonshme. Fjalë pyetëse Deri tani ne kemi kërkuar vetëm pyetje të përgjithshme, kështu që ka nevojë për fjalë pyetëse ah si: Kur? Ku? Pse?
Për fat të mirë për të gjithë nxënësit e gjuhës angleze, ka edhe më pak fjalë të tilla në anglisht sesa në rusisht:
Për të kuptuar më mirë se si të përdorni saktë fjalët pyetëse, shihni shembujt e mëposhtëm:
- Çfarë bëni ju? - Çfarë po bën? (do të thotë punë të përhershme) Çfarë jeni duke bërë?
- Kush jeton në këtë shtëpi? -Kush jeton në këtë shtëpi?
- Ku shkoi ajo dje? - Ku shkoi ajo dje?
- Kur do të udhëtojmë? - Kur do të udhëtojmë?
- Pse heshtën? - Pse heshtën?
- si jeni? - Si jeni? (Si po kaloni?)
Këta shembuj përdorin kohë që tashmë njihen mirë nga mësimi i mëparshëm. Ju lutemi vini re se në fund të fundit fjalët pyetëse përdoren folje ndihmëse (bëj, bëri, do), megjithatë, pas fjalës Kush? - OBSH? folje ndihmëse nuk pason, thjesht zhduket, kjo është e veçanta e gjuhës angleze.
Nëse nuk e keni parë ende mësimin 2, tani është koha
- në - brenda
- tek - tek, tek çfarë, ku, tek kush
- nga - nga, nga, nga, nga çfarë, nga kush
Këto parafjalë do t'ju vijnë në ndihmë, për shembull, kur dëshironi të flisni për veten tuaj.
Le të themi:
- Unë punoj në Moskë. - Unë punoj në Moskë.
- Në fundjavë shkoj te miqtë e mi dhe luajmë futboll me miqtë e mi. — Shkoj te miqtë e mi dhe luajmë futboll çdo fundjavë.
- Unë jam me origjinë nga Moldavia. - Unë jam nga Moldavia.
Si rregull, njerëzit që flasin anglisht përdorin fjalë në gjuhën që "hollojnë" fjalimin zyrtar, duke shtuar një "pakujdesi", këto janë fjalë si në rusisht - si, mirë, e dini, disi, ashtu. Këtu janë ekuivalentët e tyre në anglisht:
- ju e dini - ju e dini
- mirë - mirë
- Dua të them - dua të them
- një lloj - diçka e tillë
- si - si, sikur
Detyrë shtëpie, si zakonisht, është të mësoni materialin që u trajtua gjatë mësimit.
Fjalë shtesë për të mësuar (ato u përmendën gjithashtu gjatë mësimit, ato thjesht duhet të konsolidohen):
- pyet [æsk] - për të pyetur, pyetur
- përgjigje ["ænsər] - përgjigje
- jap - jap
- marr - marr
- ndihmë - për të ndihmuar
- shpresoj - të shpresosh
- flas - fol
- udhëtim ["trævəl] - për të udhëtuar
Në parim, informacioni i përfshirë në këtë mësim nuk është aq voluminoz, por pasi ta mësoni atë, ju do të zgjeroni ndjeshëm aftësinë tuaj për të shprehur mendimet dhe idetë tuaja në anglisht.
Shkarkoni materiale shtesë për mësimin në linkun e mëposhtëm.
Ju uroj fat të gjithëve në mësimin e anglishtes. Dhe mbani mend, suksesi është në anën e atyre që e meritojnë atë me punë të palodhur. Të paktën në mësimin e një gjuhe të huaj funksionon ky “ligji i tërheqjes së suksesit”!
Ky ishte mësimi i dytë, nga 16 ekzistues, i programit Polyglot.
Skicë e gjuhës angleze për klasën e dytë "Mësimi hyrës"
Autori: Tatyana Anatolyevna Andrianova, Shkolla e mesme MBOU Annovskaya me emrin Hero Bashkimi Sovjetik A.N. Gaidasha, s. Annovka, mësuese e anglishtes
Qëllimet: njohja e studentëve me të rejat lëndë akademike « gjuha angleze"; futja e fjalëve përshëndetje, lamtumirë dhe emrat e profesioneve; njohja me mostër e të folurit Cili është emri juaj? - Emri im është... dhe po e praktikoj atë të folurit gojor; zhvillimi i aftësive të të dëgjuarit; prezantimi i tingujve anglezë [m], [n], [w], [t], [аi].
Pajisjet: magnetofon; regjistrim audio për mësimin 1; regjistrim audio i një kënge angleze; harta politike paqe; top; karta me emrat e vendeve dhe emrat sipas numrit të nxënësve.
Përparimi i mësimit
I. Momenti organizativPërshëndetje fëmijë! Më vjen mirë që ju shoh.
(Mësimi fillon me përshëndetjen e mësuesit. Më pas ai bën me shenjë që nxënësit të ulen dhe në të njëjtën kohë u thotë: “Uluni, ju lutem!”)
Vetëm tani, fëmijë, ju përshëndeta në anglisht dhe ju kërkova të uleni. Ne po fillojmë të mësojmë anglisht. Unë jam mësuesi juaj. Emri im është Tatyana Anatolyevna. Le të njihemi.
(Fëmijët ngrihen me radhë dhe identifikohen.)
II. Bisedë hyrëse
- Le të kujtojmë: në cilin vend jetojmë?
- Çfarë gjuhe flasin njerëzit në vendin tonë?
- Çfarë gjuhe flisni në familjen tuaj?
Ashtu është, njerëzit në vendin tonë flasin gjuhë të ndryshme, por gjuha kryesore për njerëzit që jetojnë në Rusi është rusishtja. Ka shumë vende ku njerëzit flasin gjuhë të tjera.
- Cilat shtete njihni? - Cilat gjuhë fliten në këto vende?
Tani shikoni hartën, unë do t'ju tregoj vendet ku njerëzit flasin anglisht.
(Ka një hartë politike të botës në tabelë dhe mësuesi tregon vendet.)
Këto janë Amerika, Britania e Madhe, Australia, Kanadaja dhe Zelanda e Re. Dhe ne po fillojmë të mësojmë anglisht.
- Pse mendon se duhet të studiojmë gjuhë e huaj?
Është absolutisht e vërtetë që nëse dimë një gjuhë të huaj, do të jemi në gjendje të njohim më mirë vendin në të cilin flitet anglishtja, jetën, kulturën e tij dhe do të mund të udhëtojmë nëpër këtë vend. Anglishtja do t'ju ndihmojë në tuaj profesionin e ardhshëm. Por për të folur saktë dhe bukur anglisht, duhet të praktikoni shumë. Le të dëgjojmë të gjithë së bashku një këngë në anglisht.
(Mësuesi, sipas gjykimit të tij, zgjedh një ngjyrë të ndritshme për të dëgjuar Këngë angleze për të interesuar fëmijët.)
- Dëshiron të flasësh dhe të këndosh anglisht po aq mirë?
- Po të mësoni të shkruani saktë në anglisht?
Sigurisht që është e mundur! Për ta bërë këtë, ju duhet të studioni me ndërgjegje në klasë dhe në shtëpi. Do të mësoni të lexoni dhe të shkruani shkronjat angleze. Ju do të përfundoni të gjitha detyrat në fletore pune, duhet të përpiqeni ta bëni atë saktë dhe me kujdes. Kryeni detyrat e shtëpisë në sekuencën vijuese: fillimisht punoni me ushtrimet me gojë nga libri shkollor dhe vetëm më pas bëni detyra me shkrim nga fletorja e punës. Unë mendoj se do t'ju pëlqejë artikull i ri dhe ju do të studioni me kënaqësi.
Do të mbani mend shpejt disa fjalë angleze. Hapni tekstet tuaja shkollore në f. 5, p.sh. 1. Le të shohim se si artistët përshëndesin njëri-tjetrin dhe e quajnë veten.
III. Ushtrimi i gjuhës
Kur po dëgjonit Këngë angleze Ju ndoshta keni vënë re se tingujt anglezë janë të ndryshëm nga ato ruse. Kjo për shkak se në shqiptimi në anglisht ka sekretet e veta - sekretet e tingujve anglezë. Dhe ne fillojmë të njihemi me këto sekrete. Një majmun i vogël që e do gjuhën angleze do të na ndihmojë të mësojmë të shqiptojmë tingujt anglezë. Britanikët e quajnë atë një majmun.
Tani do të bëjmë gjimnastikë për buzët dhe gjuhën.
Majmunit tonë i pëlqen të bëjë fytyra. Le të përpiqemi të luajmë me buzët tona së bashku.
(Mësuesi u tregon fëmijëve lëvizjet.)
Majmuni buzëqeshi pak (zgjati pak buzët), dhe tani ai është përsëri serioz (ktheji buzët në një pozicion neutral).
(Fëmijët përsërisin lëvizjen 5-6 herë.)
Majmuni u mërzit (shtrëngoni buzët pa dalë jashtë dhe më pas kthehu në një pozicion neutral).
Majmuni po ngacmon (duke nxjerrë gjuhën dhe më pas e fsheh).
Majmuni kërcen (shtypni majën e gjuhës fillimisht në pjesën e poshtme dhe më pas në dhëmbët e sipërm).
IV. Trajnimi i studentëve në perceptimin dhe shqiptimin e tingujve [m], [n], [W],
Majmuni ynë eci shumë, vrapoi nëpër pellgje dhe i dhimbte fyti. Ajo erdhi për të parë mjekun. Ajo përpiqet të shqiptojë emrin e saj dhe shqipton tingullin [t]. Le të mbyllim buzët dhe të themi [m].
Mjeku i kërkon majmunit t'i tregojë qafën. Por dhemb që majmuni të hapë gojën dhe ai flet.
kemi marrë Tingulli anglez[аi], është pak i ngjashëm me ai rus, por pjesa e parë e tij është një tingull i gjatë dhe i thellë.
Pastaj majmuni fillon të ngacmojë dhe të luajë përreth: ajo shtrin buzët dhe buzëqesh gjerësisht: [w], [W], [W].
Mjeku e mësoi majmunin të kryente një ushtrim të veçantë për gjuhën: për ta bërë këtë, gjuha duhet të vendoset në tuberkulat mbi dhëmbët e sipërm (alveolat) dhe të goditet mbi to [t], [t], [t].
bravo! bravo!
V. Njohja me mostrën e të folurit Si e keni emrin? - Emri im është... dhe stërvitje në përdorimin e tij
- Djema, nëse djemtë dhe vajzat vijnë të na vizitojnë nga Britania e Madhe apo Amerika, sigurisht që do të dëshironi t'i takoni?
- Çfarë gjuhe mendoni se do të përdorni për të komunikuar me ta?
Sigurisht, në anglisht! Dëgjoni se si e bëjnë këtë kukulla dhe harlekini. Tani përsërisni pas meje: "Emri im është ..."
(Nxënësit bëjnë ushtrimin 2 (teksti mësimor, f. 5). Nxënësit përsërisin pas mësuesit në kor dhe individualisht frazat: “Si quhesh?”, “Unë jam...”)
Tani le të mësojmë se si të prezantojmë veten.
- Si mendoni se do ta quani emrin tuaj? Kjo është e drejtë, në anglisht! Le të praktikojmë të thërrasim veten.
(Studentët thonë emrat e tyre.)
- Tani përsërisni fjalinë dhe përfundojeni duke thënë emrin tuaj: "Emri im është..."
(Mësuesja i bën secilit nxënës pyetjen: “Si e ke emrin?” dhe i nxit që t'i përgjigjen. Më pas fëmijët mësojnë të bëjnë pyetjen, duke e përsëritur atë pas mësuesit me pëshpëritje dhe me zë të lartë.)
VI. Konsolidimi i materialit të futur
Epo, tani ju e dini se si të takoni njerëz. Tani le të luajmë.
Lojë me top "Njohja me njëri-tjetrin"
Djema, qëndroni në një rreth, dhe unë do të qëndroj në qendër të rrethit. Unë do të them emrin tim dhe do të hedh topin. Studenti të cilit ia hodha topin do të duhet të thotë emrin e tij. Por mos harroni se ne takohemi në anglisht.
(Mësuesi luan lojën. Më pas vendos në tavolina letra me emrat e vendeve dhe emrat e përgatitur paraprakisht për secilin nxënës.)
Tani imagjinoni se jemi të gjithë nga vende të ndryshme dhe u takuan në një kamp ndërkombëtar. Në tavolinat tuaja ka letra që tregojnë se nga cili vend jeni dhe si e keni emrin. Lexoni emrin e vendit në Rusisht dhe thoni emrin tuaj në anglisht.
VII. Zhvillimi i aftësive të të dëgjuarit
Ka shumë fjalë në rusisht dhe anglisht që tingëllojnë të ngjashme. Le të përpiqemi të marrim me mend emrat e disa profesioneve. Shikoni fotot nga stërvitja. 4 në tekstin shkollor në f. 6 dhe emërtoni profesionet e këtyre njerëzve në Rusisht. Tani le të dëgjojmë emrat e këtyre profesioneve në anglisht, t'i përputhim ato me fotot.
(Fëmijët përfundojnë detyrën.)
I merrnit me mend lehtësisht emrat e profesioneve. Tani do të përpiqemi të gjejmë disa objekte në p.sh. 5 në f. 6.
(Nxënësit dëgjojnë regjistrimin audio dhe kërkojnë objektet e treguara në figurë.)
VIII. Duke përmbledhur mësimin
Dhe tani është koha që ne të themi lamtumirë.
- Çfarë të re mësuat sot?
- Në cilat vende njerëzit flasin anglisht?
- Si e njohin njëri-tjetrin fëmijët anglezë dhe amerikanë?
Në fillim të mësimit ju thashë se do të studioni jo vetëm në shkollë, por edhe në shtëpi. Sot ju merrni të parën detyrat e shtëpisë. Lexojeni në tekstin shkollor në f. 6. Për mësimin tjetër duhet të sillni fotografi të kafshëve: mund t'i vizatoni vetë ose t'i merrni ato të gatshme dhe gjithashtu duhet të përfundoni detyrën në librin e kopjeve.
Fëmijë, ngrihuni, ju lutem.
(Mësuesi bën me gjeste që duhet të ngrihesh në këmbë.)
Mësimi ka mbaruar! Mirupafshim!
Detyrë shtëpie
Fletore pune: p.sh. 1 (mësimi 1, f. 3); sjellin foto të kafshëve.
