Shembull VPR 2018 mbi botën përreth nesh, klasa 4 me përgjigje. Puna testuese gjithë-ruse 2018 në botën përreth nesh, klasa 4, përmban 10 detyra. Janë dhënë 45 minuta për të përfunduar punën në botën përreth.
Detyra 1. Shikoni foton që tregon zyrën e një mjeku. Tabela mund të jetë prej druri. Është shënuar në figurë me një shigjetë me mbishkrimin përkatës.
Në figurë tregoni me shigjetë çdo objekt (çdo pjesë) prej metali dhe çdo objekt (çdo pjesë) prej xhami. Shkruani emrin e materialit përkatës pranë çdo shigjete.
Detyra 2. Ju mund të gjeni tabela të ngjashme në faqet e internetit të motit. Studioni parashikimin e motit për tre ditë.
Zgjidhni pohimet e sakta për motin e pritur për këto tre ditë dhe shkruani numrat e tyre në rreshtin e përgjigjeve.
1) Të mërkurën temperatura e ajrit nuk do të kalojë 21 °C.
2) Të martën do të fryjë erë veriore.
3) Lagështia e ajrit nuk do të ndryshojë nga mbrëmja e së martës deri në mëngjesin e së mërkurës.
4) Do të jetë me vranësira gjatë tre ditëve.
Detyra 3 (1 opsion). Shikoni hartën e botës. Dy kontinente janë shënuar në të me shkronjat A dhe B.
3.1. Shkruani emrin e secilit kontinent në hapësirën e dhënë.
Emri i kontinentit A: __________
Emri i kontinentit B: __________
3.2. Në faqen tjetër ka fotografi të një ariu polar, një kastor, një zebër dhe një rinoceront. Shkruani emrin e secilës prej këtyre kafshëve pranë numrit të fotografisë në të cilën është paraqitur.
3.3. Cila nga këto kafshë jeton në mjedisin natyror (jo në kopshtin zoologjik) në kontinentin A, dhe cilat në kontinentin B? Shkruani numrin e fotografive që përshkruajnë këto kafshë.
| Kontinentet | A | B |
| Kafshët |
Detyra 3 (opsioni 2). Shikoni hartën. Dy zona natyrore janë shënuar në të me shkronjat A dhe B.
3.1. Shkruani emrin e secilës zonë natyrore në hapësirën e dhënë.
Emri i zonës natyrore A: __________
Emri i zonës natyrore B: __________
3.2. Faqja tjetër tregon imazhe të fotografive të sable, bufit polar, dhelprës arktike dhe ariut të murrmë. Shkruani emrin e secilës prej këtyre kafshëve pranë numrit të fotografisë në të cilën është paraqitur.
1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________
3.3. Cila nga këto kafshë jeton në mjedisin natyror (jo në kopshtin zoologjik) në zonën natyrore A, dhe cilat në zonën natyrore B? Shkruani numrat e fotografive që përshkruajnë këto kafshë në tabelë nën shkronjat përkatëse.
| Zonë natyrore | A | B |
| Kafshët |
Detyra 4. Krijoni dy rregulla për ruajtjen e shëndetit të njeriut nga pjesët e dhëna të frazave: për ta bërë këtë, për secilën pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.
Fillimi i një fraze
A) Për të shmangur infeksionin oral,
B) Për të shmangur ftohjen kur dilni jashtë në mot të ftohtë,
Vazhdimi i frazës
1) ju duhet të visheni ngrohtësisht.
2) duhet të ushtroheni rregullisht.
3) ju duhet të lani dhëmbët rregullisht.
Detyra 5. Shikoni foton e një personi. Vizatoni me shigjeta dhe etiketoni këmbën, shpatullën dhe stomakun e një personi siç tregohet në shembull.
Detyra 6. Artyom vëzhgoi mbirjen e farave të bizeleve dhe filizat që shfaqeshin. Për të zbuluar nëse drita ndikon në shpejtësinë e mbirjes, ai mori dy gota, vendosi disa fara identike bizele në secilën prej tyre dhe i mbushi me ujë nga një shishe në mënyrë që farat të zhyten plotësisht në ujë. Artyom i vendosi të dyja gotat në tavolinë nën një llambë fluoreshente, por njërën prej tyre e mbrojti nga llamba me një kuti kartoni me vrima të prera. Pastaj Artyom shikoi
filizat që shfaqen në të dy gotat.
6.1. Krahasoni kushtet për mbirjen e farave të bizeleve në dy gota të ndryshme në eksperimentin e përshkruar. Nënvizoni një nga fjalët e theksuara në çdo rresht.
Temperatura e farave në dy gota: i njëjtë / i ndryshëm
Ndriçimi i farave në dy gota: i njëjtë / i ndryshëm
6.2. Çfarë matjesh dhe krahasimesh duhet të bëjë Artyom për të përcaktuar nëse ndriçimi ndikon në shpejtësinë e mbirjes së farës?
6.3. Duke përdorur çfarë eksperimenti mund të zbulojë Artyom nëse prania e tokës në një gotë ndikon në shpejtësinë e mbirjes së farës? Përshkruani këtë përvojë.
Detyra 7 (opsioni 1). Shikoni shenjat e treguara në foto. Ku mendoni se mund të gjendet secila nga këto shenja?
Përgjigje:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________
Shkruani këto rregulla.
Detyra 7 (opsioni 2). Shikoni shenjat e treguara në foto. Çfarë mendoni se bashkon
gjithë këto shenja?
Çfarë rregulli pasqyron secila prej këtyre shenjave?
Shkruani këto rregulla.
Rregulli 1:________________________________________________________________
Rregulli 2:________________________________________________________________
Rregulli 3:________________________________________________________________
Detyra 8 (1 opsion). Fotografitë tregojnë sendet me të cilat punojnë përfaqësuesit profesioneve të ndryshme. Zgjidhni NJË nga fotot dhe shkruani shkronjën me të cilën ajo përfaqësohet.
Përfaqësuesit e cilit profesion punojnë me objektet e paraqitura në fotografinë e zgjedhur? Nëse njihni shumë profesione, përfaqësuesit e të cilëve punojnë me lëndën që keni zgjedhur, përmendni ndonjë prej tyre.Çfarë pune bëjnë njerëzit e këtij profesioni? Si është e dobishme për shoqërinë puna e njerëzve në këtë profesion?
Foto e zgjedhur: __
Përgjigje: ________________________________________________________________
Detyra 8 (opsioni 2). Fotografitë paraqesin objekte me të cilat punojnë përfaqësuesit e një prej profesioneve.
Çfarë lloj profesioni është ky? Çfarë pune bëjnë njerëzit e këtij profesioni? Si është e dobishme për shoqërinë puna e njerëzve në këtë profesion?
Përgjigje: ________________________________________________________________
Detyra 8 (opsioni 3). Fotografitë tregojnë njerëz të profesioneve të ndryshme në punë. Zgjidhni NJË nga fotot dhe shkruani shkronjën me të cilën ajo përfaqësohet.
Çfarë profesioni përfaqësohet në foton e përzgjedhur? Çfarë pune bëjnë njerëzit e këtij profesioni? Çfarë materialesh/pajisje përdorin përfaqësuesit e këtij profesioni në punën e tyre?
Foto e zgjedhur: __
Përgjigje: ________________________________________________________________
Detyra 9. Dita e Nënës - festë ndërkombëtare për nder të nënave. Në Rusi festohet zyrtarisht të dielën e fundit të nëntorit. Rrethojeni këtë datë në kalendarin tuaj.
Shkruani se në cilën ditë bie kjo ditë në vitin 2018.
Përgjigje:_______________________
Pse mendoni se kjo ditë është e rëndësishme për çdo person? (Shkruani përgjigjen tuaj
deri në pesë fjali.)
Përgjigje: ________________________________________________________________
Detyra 10.
10.1. Shkruani emrin e rajonit: republikë, ose rajon, ose rajon, ose qytet, ose Okrug autonome, në të cilën jetoni.
Përgjigje: ________________________________________________________________
10.2. Si quhet qyteti kryesor rajoni/zona juaj në të cilën jetoni?
Përgjigje: ________________________________________________________________
10.3. Çfarë mallrash është i njohur për prodhimin e rajonit tuaj? Cilat monumente natyrore apo monumente historike dhe kulturore ndodhen në rajonin tuaj? Na tregoni për një nga këto monumente.
Përgjigje: ________________________________________________________________
Përgjigjet për shembullin VPR 2018 mbi botën përreth nesh, klasa 4
Detyra 1
Detyra 2. 24
Detyra 3
3.1. A – Afrikë; B – Euroazia / A – tundra; B - taiga
3.2. 1) rinoceronti; 2) ariu polar; 3) zebra; 4) kastor / 1) sable; 2) buf polar; 3) dhelpra arktike; 4) ariu i murrmë
3.3. Afrika - 13 ose 31; Euroazia - 24 ose 42 / tundra - 23 ose 32; taiga - 14 ose 41
Detyra 4. 31
Detyra 5
Detyra 6
6.1. E njëjta temperaturë, nivele të ndryshme ndriçimi
6.2. është e nevojshme të maten dhe të krahasojnë gjatësitë e filizave në dy gota
6.3. Në një gotë ju duhet të derdhni disa fara dhe t'i mbushni me ujë, në një gotë tjetër - fara dhe tokë dhe derdhni ujë mbi to. Vendosni syzet krah për krah në mënyrë që të ketë të njëjtin ndriçim dhe të njëjtën temperaturë.
Detyra 7 (1 opsion).
1. Vendi ku mund të takoni secilën nga shenjat:
1) rrugë; 2) muzeu / qendër tregtare etj.; 3) etiketa e veshjeve;
2. Rregullat:
2 – Fotografimi është i ndaluar në këtë dhomë.
3 – Ky artikull nuk mund të hekuroset.
Detyra 7 (opsioni 2).
1) përgjigje në pyetjen: të gjitha këto shenja mund të gjenden në rrugë APO janë shenja të komunikacionit;
2) Rregullat:
1 – Këtu duhet të kaloni rrugën në një vendkalim këmbësorë.
2 – Kini kujdes! Fëmijët mund të kalojnë rrugën këtu.
3 – Këtu ka një shteg biçikletash.
Detyra 9
Duhet të rrethoni 25 Nëntorin
Në prill 2018, u kryen edhe një herë testet e verifikimit gjithë-rus Puna VPR nëpër botë në 4 klasa.
Për t'u përgatitur për VPR 2019, opsionet e vitit të kaluar, të cilat u shfaqën në internet pas testimit në shkolla, janë të përshtatshme.
Opsione për VPR 2018 në botën përreth, klasa 4 + përgjigje
Struktura variante punë testuese
Versioni i punës testuese në temën "Bota rreth nesh" përbëhet nga dy pjesë, të cilat ndryshojnë në përmbajtje dhe në numrin e detyrave.
Pjesa 1 përmban 6 detyra:
- 2 detyra që përfshijnë nënvizimin e disa elementeve në imazhet e dhëna;
- 3 detyra me një përgjigje të shkurtër (në formën e një grupi numrash, një fjalë ose një kombinim fjalësh) dhe 1 detyrë me një përgjigje të detajuar.
Pjesa 2 përmban 4 detyra me përgjigje të hollësishme.
Ju jepen 45 minuta për të përfunduar punën testuese me temën “Bota përreth jush”.
Sistemi i vlerësimit të performancës detyrat individuale dhe punën e testimit në përgjithësi.
Puna e përfunduar saktë vlerësohet me 32 pikë.
Përgjigja e saktë për secilën nga detyrat 3.2, 4, 6.1 dhe 6.2 vlen 1 pikë.
Një përgjigje e plotë e saktë për secilën nga detyrat 2, 3.1 vlerësohet me 2 pikë. Nëse ka një gabim në përgjigje (përfshirë një shtesë të shkruar
nuk shkruhet numri ose një numër i kërkuar), jepet 1 pikë; Nëse
janë bërë dy ose më shumë gabime - 0 pikë.
Një përgjigje e plotë e saktë për detyrën 3.3 vlen 3 pikë. Nëse në
Kishte një gabim në përgjigje (përfshirë shkrimin e një numri shtesë ose jo
shkruhet një numër i kërkuar), jepen 2 pikë; nëse bëhen dy gabime - 1 pikë, më shumë se dy gabime - 0 pikë.
Përgjigjet e detyrave 1, 5, 6.3–10 vlerësohen sipas kritereve. Plot
Përgjigja e saktë për secilën nga detyrat 1, 5, 6.3 vlerësohet me 2 pikë,
detyrat 7–9 - 3 pikë, detyra 10 - 6 pikë.
VPR 2017 Bota rreth nesh, mostra e klasës 4. Puna testuese gjithë-ruse
Udhëzime për kryerjen e punës
Për të përfunduar punën me temën “Bota përreth jush” ju jepet
45 minuta. Puna përbëhet nga dy pjesë dhe përfshin 10 detyra.
Shkruani përgjigjet tuaja për detyrat në fushën e përgjigjeve në tekstin e punës.
Gjatë kryerjes së punës, nuk lejohet përdorimi i tekstit shkollor, fletoreve të punës ose materialeve të tjera referuese.
Ne ju këshillojmë që të kryeni detyrat sipas radhës në të cilën janë dhënë. Për të kursyer kohë, kaloni një detyrë që nuk mund ta përfundoni menjëherë dhe kaloni te tjetra. Mundohuni të kryeni sa më shumë detyra që të jetë e mundur.
Ju urojmë suksese!
Mostra përmban disa shembuj të detyrave 3, 7 dhe 8.
NË opsionet reale Puna testuese për secilën nga këto pozicione do t'i ofrohet vetëm një detyrë.
Pjesa 1
2. Mund të gjeni tabela të ngjashme në faqet e internetit të motit. Studioni parashikimin e motit për tre ditë.
Zgjidhni pohimet e sakta për motin e pritur për këto tre ditë dhe shkruani numrat e tyre në rreshtin e përgjigjeve.
- Të mërkurën temperatura e ajrit nuk do të kalojë 21°C.
- Të martën do të fryjë erë nga veriu.
- Lagështia do të mbetet e qëndrueshme në mbrëmjen e së martës deri në mëngjesin e së mërkurës.
- Gjatë tre ditëve do të mbajë mot me vranësira. Përgjigje:
3. Shikoni hartën e botës. Dy kontinente janë shënuar në të me shkronjat A dhe B.
3.1. Shkruani emrin e secilit kontinent në hapësirën e dhënë.
Emri i kontinentit A:
Emri i kontinentit B:
3.2. Fotot shfaqen në faqen tjetër ariu polar, kastor, zebrat Dhe rinoceronti. Shkruani emrin e secilës prej këtyre kafshëve pranë numrit të fotografisë në të cilën është paraqitur.
3.3. Cila nga këto kafshë jeton në mjedisin natyror (jo në kopshtin zoologjik) në kontinentin A, dhe cilat në kontinentin B? Shkruani atë numrat fotot që përshkruajnë këto kafshë.
| Kontinentet | A | B |
| Kafshët |
 |
 |
 |
 |
Shikoni hartën, fotografitë dhe plotësoni detyrën 3.
Shikoni hartën. Dy zona natyrore janë shënuar në të me shkronjat A dhe B.
3.1. Shkruani emrin e secilës zonë natyrore në hapësirën e dhënë. Emri i zonës natyrore A: Emri i zonës natyrore B:
3.2. Faqja tjetër tregon imazhe të kafshëve dhe bimëve sable, buf polar, dhelpra arktike Dhe ariu i murrmë. Shkruani emrin e secilës prej këtyre kafshëve dhe bimëve pranë numrit të fotografisë në të cilën është paraqitur.
3.3. Cilat nga këto kafshë/bimë jetojnë/rriten në mjedisin natyror (jo në një kopsht zoologjik apo në kopshti botanik) në territorin e zonës natyrore A, dhe cilat - në zonën natyrore B? Shkruani atë numrat fotografi që përshkruajnë këto kafshë dhe bimë në një tabelë nën shkronjat përkatëse.
| Zonë natyrore | A | B |
| Kafshët dhe bimët |
 |
 |
 |
 |
4. Krijoni dy rregulla për ruajtjen e shëndetit të njeriut nga pjesët e dhëna të frazave: për ta bërë këtë, për çdo pozicion në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.
Shkruani numrat e zgjedhur në tabelë nën shkronjat përkatëse.
shin, sup Dhe stomaku
6.1. Krahasoni kushtet për mbirjen e farave të bizeleve në dy gota të ndryshme në eksperimentin e përshkruar. Nënvizoni një nga fjalët e theksuara në çdo rresht.
Temperatura e farave në dy gota: i njëjtë / i ndryshëm
Ndriçimi i farave në dy gota: i njëjtë / i ndryshëm
6.2. Çfarë matjesh dhe krahasimesh duhet të bëjë Artyom për të përcaktuar nëse ndriçimi ndikon në shpejtësinë e mbirjes së farës?
Pjesa 2
Kur plotësoni detyrat 7–10, përgjigjuni secilës prej pyetjeve të paraqitura në mënyrë të njëpasnjëshme. Shkruani përgjigjet tuaja në mënyrë të qartë dhe të lexueshme, duke respektuar normat e të folurit.
 |
 |
|
Rregulli 1:
Rregulli 2:
Rregulli 3:
Çfarë rregulli mendoni se pasqyron secila prej këtyre shenjave? Shkruani këto rregulla.
 |
 |
 |
Rregulli 1:
Rregulli 2:
Rregulli 3:
|
|
|
|
Foto e zgjedhur:
 |
 |
 |
| A)
|
B)
|
IN)
|
Foto e zgjedhur:
10.1. Shkruani emrin e rajonit: republikë, ose rajon, ose rajon, ose qytet, ose rreth autonom në të cilin jetoni.
10.2. Cili është emri i qytetit kryesor në rajonin/zonën tuaj ku jetoni?
10.3. Çfarë mallrash është i njohur për prodhimin e rajonit tuaj? Cilat monumente natyrore apo monumente historike dhe kulturore ndodhen në rajonin tuaj? Na tregoni për një nga këto monumente.
Sistemi i vlerësimit të punës testuese
Vlerësimi i përgjigjeve të shkurtra për detyrat 2–4, 6.1, 6.2
Përgjigja e saktë për secilën nga detyrat 3.2, 4, 6.1 dhe 6.2 vlen 1 pikë.
Një përgjigje e plotë e saktë për secilën nga detyrat 2, 3.1 vlerësohet me 2 pikë. Nëse ka një gabim në përgjigje (duke përfshirë një numër shtesë të shkruar ose një numër të kërkuar jo të shkruar), jepet 1 pikë; nëse bëhen dy ose më shumë gabime - 0 pikë.
Një përgjigje e plotë e saktë për detyrën 3.3 vlen 3 pikë. Nëse ka një gabim në përgjigje (duke përfshirë një numër shtesë të shkruar ose një numër të kërkuar jo të shkruar), jepen 2 pikë; nëse bëhen dy gabime - 1 pikë, më shumë se dy gabime - 0 pikë.
Udhëzime për vlerësimin e përgjigjeve të detyrave 1, 5, 6.3-10
1. Shikoni foton që tregon zyrën. Brendshme dritaret mund të bëhen prej xhami. Është shënuar në figurë me një shigjetë me mbishkrimin përkatës.
Në figurë tregoni me shigjetë çdo send (pjesë) prej metali dhe çdo send (pjesë) prej letre. Shkruani emrin e materialit përkatës pranë çdo shigjete.
| Pikat | |
| Një nga opsionet e mundshme përgjigje
Një tregues i çdo objekti (pjesë) tjetër në vizatim duhet të llogaritet si përgjigje e saktë, nëse ato mund të bëhen me materiale të përshtatshme. Për vlerësim llogaritet vetëm shënimi i sendit (pjesës) me nënshkrimin e materialit përkatës nga i cili është bërë sendi (pjesa). |
|
| Një artikull (pjesë) nga çdo material tregohet saktë me nënshkrimet përkatëse | 2 |
| Artikujt (pjesët) (pjesët) nga vetëm një material me nënshkrimin e duhur tregohen saktë, artikujt (pjesët) nga një material tjetër tregohen gabimisht ose nuk tregohen | 1 |
| Asnjë artikull i vetëm nuk është specifikuar saktë (detaje) | 0 |
| Rezultati maksimal | 2 |
5. Shikoni foton e një personi. Trego me shigjeta dhe shëno shin, sup Dhe stomaku
person siç tregohet në shembull.
| Përmbajtja e përgjigjes së saktë dhe udhëzimet për vlerësim | Pikat |
 Gjatë vlerësimit llogaritet vetëm treguesi i një pjese të trupit (organit) me nënshkrimin përkatës. Për pjesët e çiftuara (organet), mjafton të tregohet vetëm një nga këto pjesë (organet) |
|
| Të tre pjesët e trupit (organit) tregohen saktë me titrat e duhura | 2 |
| Vetëm çdo dy pjesë të trupit (organit) me nënshkrimet përkatëse tregohen saktë | 1 |
| Vetëm çdo pjesë e trupit (organit) me nënshkrimin përkatës tregohet saktë. OSE Të gjitha pjesët (organet) e trupit janë renditur gabimisht. OSE Të gjitha pjesët (organet) e trupit janë të shënuara me shigjeta, por jo të etiketuara. OSE Asnjë pjesë (organ) e trupit nuk është specifikuar |
0 |
| Rezultati maksimal | 2 |
6. Artyom vëzhgoi mbirjen e farave të bizeleve dhe filizat që shfaqeshin. Për të zbuluar nëse drita ndikon në shpejtësinë e mbirjes, ai mori dy gota, vendosi disa fara identike bizele në secilën prej tyre dhe i mbushi me ujë nga një shishe në mënyrë që farat të zhyten plotësisht në ujë. Artyom i vendosi të dyja gotat në tavolinë nën një llambë fluoreshente, por njërën prej tyre e mbrojti nga llamba me një kuti kartoni me vrima të prera. Pastaj Artyom pa filizat që shfaqeshin në të dy gotat.
6.3. Me ndihmën e cilit eksperiment Artyom mund të zbulojë nëse prania e tokës në një gotë ndikon në shpejtësinë e mbirjes së farës? Përshkruani këtë eksperiment.
| Përmbajtja e përgjigjes së saktë dhe udhëzimet për vlerësim | Pikat |
| Përgjigja mund të përfshijë përshkrimin e mëposhtëm të eksperimentit. Në një gotë ju duhet të derdhni disa fara dhe t'i mbushni me ujë, në një gotë tjetër - fara dhe tokë dhe derdhni ujë mbi to. Vendosni syzet krah për krah në mënyrë që të ketë të njëjtin ndriçim dhe të njëjtën temperaturë. Mund të jepet një përshkrim i ndryshëm i eksperimentit, i ngjashëm në kuptim |
|
Përshkrimi i eksperimentit pasqyron saktë
|
2 |
| Përshkrimi i eksperimentit pasqyron saktë vetëm ndryshimet në kushtet e mbirjes së farës (njëra prej gotave duhet të përmbajë tokë, tjetra jo) | 1 |
| Përshkrimi i eksperimentit nuk pasqyron / pasqyron gabimisht ndryshimet në kushtet e mbirjes së farës (njëra prej gotave duhet të përmbajë tokë, tjetra jo). OSE Përshkrimi i eksperimentit nuk është dhënë |
0 |
| Rezultati maksimal | 2 |
7. Shikoni shenjat e paraqitura në foto. Ku mund ta gjeni secilën nga këto shenja?
Çfarë rregulli mendoni se pasqyron secila prej këtyre shenjave? Shkruani këto rregulla.
|
|
 |
| Përmbajtja e përgjigjes së saktë dhe udhëzimet për vlerësim | Pikat |
1) vendi ku mund të gjeni secilën nga tabelat: 1) rrugë, 2) muze / qendra tregtare etj., 3) etiketa e veshjeve; 2) Rregullat: 1 - Këtu duhet të kaloni rrugën në një vendkalim për këmbësorë. 2 — Fotografimi është i ndaluar në këtë dhomë. 3 - Ky artikull nuk mund të hekuroset. |
|
| Përcaktimi i një vendi | |
| Vendet ku mund të gjeni dy ose tre shenja janë treguar saktë | 1 |
| Vendi ku mund të gjeni vetëm një shenjë është treguar saktë. OSE Asnjë vend nuk është specifikuar saktë | 0 |
| Rregullat | |
| 2 | |
| 1 | |
| 0 | |
| Rezultati maksimal | 3 |
Shikoni shenjat e treguara në foto. Çfarë mendoni se kanë të përbashkët të gjitha këto shenja?
Çfarë rregulli mendoni se pasqyron secila prej këtyre shenjave? Shkruani këto rregulla.
|
|
|
| Përmbajtja e përgjigjes së saktë dhe udhëzimet për vlerësim | Pikat |
Përgjigja e saktë duhet të përmbajë elementët e mëposhtëm:
(Përgjigja për pyetjen mund të jepet në një formulim të ndryshëm që është i ngjashëm në kuptim.)
1 - Këtu duhet të kaloni rrugën në një vendkalim për këmbësorë. 2 - Kini kujdes, fëmijët mund të kalojnë rrugën këtu. 3 – Këtu ka një shteg biçikletash. Rregullat mund të jepen në formulime të tjera që janë të ngjashme në kuptim. Si përgjigje e saktë mund të pranohet jo vetëm formulimi i rreptë i rregullit, por edhe çdo shpjegim që tregon se studenti e kupton rregullin përkatës. |
|
| Përgjigjuni pyetjes: çfarë i bashkon shenjat? | |
| Pyetjes iu përgjigj saktë | 1 |
| Përgjigja është e gabuar | 0 |
| Rregullat | |
| Tre rregulla janë formuluar saktë | 2 |
| Vetëm dy rregulla janë formuluar saktë | 1 |
| Vetëm një rregull është formuluar saktë. OSE Asnjë rregull i vetëm nuk është formuluar saktë | 0 |
| Rezultati maksimal | 3 |
8. Fotografitë tregojnë objekte me të cilat punojnë përfaqësues të profesioneve të ndryshme.
Zgjidhni NJË nga fotot dhe shkruani shkronjën me të cilën ajo përfaqësohet. Përfaqësuesit e cilit profesion punojnë me objektet e paraqitura në fotografinë e zgjedhur? Nëse njihni shumë profesione, përfaqësuesit e të cilëve punojnë me lëndën që keni zgjedhur, përmendni ndonjë prej tyre.Çfarë pune bëjnë njerëzit e këtij profesioni? Si është e dobishme për shoqërinë puna e njerëzve në këtë profesion?
|
|
|
|
| Pikat | ||
| K1 | Përkufizimi i profesionit | 1 |
|
1 | |
| 0 | ||
| K2 | Shpjegimi i natyrës së punës
|
1 |
| 1 | ||
OSE Përgjigja është e pasaktë |
0 | |
| K3 |
|
1 |
| 1 | ||
OSE Përgjigja është e pasaktë |
0 | |
| Rezultati maksimal | 3 | |
Fotografitë paraqesin objekte me të cilat punojnë përfaqësuesit e një prej profesioneve.
Çfarë lloj profesioni është ky? Çfarë pune bëjnë njerëzit e këtij profesioni? Si është e dobishme për shoqërinë puna e njerëzve në këtë profesion?
|
|
|
| Kriteret dhe udhëzimet për vlerësim | Pikat | |
| K1 | Përkufizimi i profesionit | 1 |
| Profesioni është përcaktuar saktë. Gjatë vlerësimit, emrat e vlefshëm të çdo niveli specifikiteti (për shembull, punëtor, ndërtues, piktor) numërohen si përgjigje e saktë. |
1 | |
| Profesioni i papërcaktuar në mënyrë eksplicite/i përcaktuar gabimisht | 0 | |
| Nëse profesioni nuk është i përcaktuar/përcaktuar në mënyrë të gabuar dhe 0 pikë janë caktuar sipas kriterit K1, atëherë caktohen 0 pikë për të gjitha pozicionet e tjera të vlerësimit. | ||
| K2 | Shpjegimi i natyrës së punës
(Gjatë vlerësimit nuk merret parasysh gjatësia e shpjegimit; mund të vlerësohet një shpjegim i shkurtër, i saktë në thelb. rezultati maksimal sipas këtij kriteri.) |
1 |
| Është shpjeguar saktë se çfarë pune bëjnë përfaqësuesit e profesionit të zgjedhur | 1 | |
| Nuk ka asnjë shpjegim se çfarë lloj pune kryejnë përfaqësuesit e profesionit të zgjedhur. OSE Përgjigja është e pasaktë |
0 | |
| K3 | Shpjegimi i përfitimeve për shoqërinë
(Gjatë vlerësimit, çdo shpjegim mund të pranohet si i saktë. Gjëja kryesore është të specifikoni shpjegimin në lidhje me profesionin e zgjedhur.) |
1 |
| Është dhënë një shpjegim i duhur se si puna e njerëzve në profesionin e tyre të zgjedhur është e dobishme për shoqërinë | 1 | |
| Arsyetimi i dhënë të përgjithshme, që nuk lidhet me rëndësinë shoqërore të një profesioni të caktuar. OSE Përgjigja është e pasaktë |
0 | |
| Rezultati maksimal | 3 | |
Fotografitë tregojnë njerëz të profesioneve të ndryshme në punë. Zgjidhni NJË nga fotot dhe shkruani shkronjën nën të cilën shfaqet.
Çfarë profesioni përfaqësohet në foton e përzgjedhur? Çfarë pune bëjnë njerëzit e këtij profesioni? Çfarë materialesh/pajisje përdorin përfaqësuesit e këtij profesioni në punën e tyre?
| A)
|
B)
|
IN)
|
| Kriteret dhe udhëzimet për vlerësim | Pikat | |
| K1 | Përkufizimi i profesionit | 1 |
| Profesioni është identifikuar saktë (imazhi i zgjedhur nga studenti lidhet me profesionin që ka emërtuar). Gjatë vlerësimit, emrat e vlefshëm të çdo niveli specifikiteti (për shembull, punëtor, ndërtues, piktor) numërohen si përgjigje e saktë. |
1 | |
| Profesioni i papërcaktuar në mënyrë eksplicite/i përcaktuar gabimisht | 0 | |
| Nëse profesioni nuk është i përcaktuar/përcaktuar në mënyrë të gabuar dhe 0 pikë janë caktuar sipas kriterit K1, atëherë caktohen 0 pikë për të gjitha pozicionet e tjera të vlerësimit. | ||
| K2 | Shpjegimi i natyrës së punës
(Gjatë vlerësimit, vëllimi i shpjegimit nuk merret parasysh; një shpjegim i shkurtër, i saktë në thelb, mund të vlerësohet me pikën maksimale për këtë kriter.) |
1 |
| Është shpjeguar saktë se çfarë pune bëjnë përfaqësuesit e profesionit të zgjedhur | 1 | |
| Nuk ka asnjë shpjegim se çfarë lloj pune kryejnë përfaqësuesit e profesionit të zgjedhur. OSE Përgjigja është e pasaktë |
0 | |
| K3 | Specifikimi i materialeve/pajisjeve
(Gjatë vlerësimit, treguesi i materialeve dhe/ose pajisjeve në çdo masë mund të pranohet si i saktë.) |
1 |
| Materialet dhe/ose pajisjet e treguara saktë të përdorura në punë nga përfaqësuesit e profesionit të zgjedhur | 1 | |
| Përgjigja është e gabuar | 0 | |
| Rezultati maksimal | 3 | |
9. Në vendin tonë festohet 8 shkurti Shkenca ruse. Pse është i rëndësishëm zhvillimi i shkencës për Rusinë? (Shkruani përgjigjen tuaj deri në pesë fjali.)
10.1 Shkruani emrin e rajonit: republikë, rajon, ose rajon, ose qytet, ose rreth autonom në të cilin jetoni.
10.2.Si quhet qyteti kryesor i rajonit/qarkut tuaj në të cilin jetoni?
10.3. Çfarë mallrash është i njohur për prodhimin e rajonit tuaj? Cilat monumente natyrore apo monumente historike dhe kulturore gjenden në rajonin tuaj? Na tregoni për një nga këto monumente.
| Kriteret dhe udhëzimet për vlerësim | Pikat | |
| K1 | Tregimi i mallrave për të cilat rajoni është i njohur për prodhim | 1 |
| Produkti(et) për të cilin rajoni është i njohur për prodhim tregohet saktë | 1 | |
| Produkti(et) për të cilin rajoni është i njohur për prodhim nuk është renditur ose renditur gabimisht | 0 | |
| K2 | Emri i monumentit natyror ose monumentit historik e kulturor të rajonit | 1 |
| Monument(t) natyror ose historik dhe kulturor të emërtuar saktë | 1 | |
| Monumenti(t) i natyrës ose i historisë dhe kulturës nuk emërtohet apo emërtohet gabimisht | 0 | |
| K3 | Një histori për një monument natyror ose monument kulture | 2 |
| Historia së bashku me përshtypjet nga vizita në monument, shikimi i filmave për të, etj. përmban informacion bazë për të. Gabimet faktike Nr | 2 | |
| Historia së bashku me përshtypjet nga vizita në monument, shikimi i filmave për të, etj. përmban informacion bazë për të; Ka gabime faktike në histori. OSE Historia përmban vetëm përshtypjet e vizitës së monumentit |
1 | |
| Jepet arsyetim i natyrës së përgjithshme që nuk përputhet me kërkesat e detyrës. OSE Përgjigja është e pasaktë | ||
▫ A e dërgojnë fëmijën e tyre në shkollë dhe pyesin nëse do të ketë një boshllëk në arsim apo jo? Fëmijët e paralajmëruan drejtorin paraprakisht, por kjo nuk ndaloi asgjë dhe askënd...Mami po flet marrëzi se “të gjithë qeshën e qëlluan, morën mavijosje”...Dhe këta janë të rritur. Dhe fëmijët ishin të paktën aq të zgjuar sa të paralajmëronin të rriturit. Është për të ardhur keq që nuk menduam të shkonim gjëkundi me "qitësin" atë ditë. Dhe përsëri miqësia... `Ilya D. studion në shkollën tonë, por ne nuk jemi miq. Ai është huligan, është një konflikt në vetvete, tha një nga nxënësit e shkollës për RIA Novosti. Edhe fëmijë të tjerë konfirmuan se gjuajtësi kishte konflikte me shumë bashkëmoshatarë për çfarëdo arsye.`
▫ Ky është ligji i jetës: - Nëse dy taksa bien ndesh, atëherë të dyja paguhen plotësisht; - Nëse nuk bashkohen, atëherë secili paguhet veçmas. ...Dhe plotësisht, sigurisht.
▫ Çfarë ka në shkollë? Dhe në shkollë ata përtypën diçka. Në vend që të merren masa për zbulimin dhe sekuestrimin e armëve pneumatike. Nuk ishte fati të thërrisja drejtorinë e rrethit. U bë e njohur për "fuçinë" (thikë, sëpatë, kuti, ngarkesë bërthamore taktike...) - nuk ka kohë për të lexuar moralin dhe procesi arsimor studim. Dhe veçanërisht për të mos zbuluar fajin e mësuesit (shkalla, masa, thellësia). Sepse duhen marrë masa të tjera. Të shtënat NUK ishin në shkollë. Ata u mësuan të qëllonin kundër njëri-tjetrit JO në shkollë. ====================== - Unë solla një armë dhe ua tregova të gjithëve në mësimin e PARË. - Dy mësimet e para i humba atë ditë. - Të gjithë filluan të gjuanin një nga një. - Ai qëlloi, siç thanë dëshmitarët okularë, në këmbët e fëmijëve. (epo... njëra nuk e përjashton tjetrën: priti radhën, ndoshta. Sa fishekë kishte në dyqan? Nuk tregohet). - (Heroi i ditës) u qëllua në qafë dhe shpatullën e majtë. Pra, çfarë është atje, në shkollë?! Ju nuk mund ta rikrijoni foton duke përdorur informacione të tilla ekskluzive reciproke. Dhe nuk mund të nxirrni përfundimet e duhura. (Nuk është e mundur të bëhen ato për çdo material të mbledhur: materiali ndryshon nga materiali. Ndodh që materiali i tillë të sillet - ose të qëndrojë ose të bjerë). Pse po pyesim veten si është dhe çfarë?! Janë njëzet kontradikta në dhjetë rreshta... Dhe për faktin se situata në shkollë u... sqarua dhe për faktin se ata nuk organizuan të shtëna në shkollë - e kam thënë tashmë. Dhe pyetjet për nënën time, natyrisht: si e rriti apo nuk e rriti ashtu - dhe pse. Edhe pse ajo është e detyruar të rrisë fëmijën e saj. Dhe para së gjithash - një prind. Mësues - më vonë. Nëse doni të debatoni me këtë, nuk është për Ne. Ata që duan të argumentojnë le të argumentojnë me legjislacionin aktual. Dhe po: "një boshllëk në arsimin shkollor" (edhe nëse ka një, dhe nuk doja ta fajësoja për faktin se nuk ekziston, etj.) - besoj se nuk duhet vënë në një krahasuar me paaftësinë apo hezitimin për të organizuar gjithçka të mundshme në rast pamje reale rrethanat përkatëse. Nuk është aspak e njëjta gjë.
▫ Faleminderit shumë!
▫ Po atëherë në këtë shkollë nr. 10? Këtu është shënimi shpjegues i nënës... `Tatyana, nëna e një nxënëseje të klasës së tetë që qëlloi fëmijët e tjerë me pistoletë ajrore në fshatin Akhatnizovskaya, në një bisedë me një korrespondent të PK - Kuban, nuk mund ta mbajë atë. lotët. - Ata e ekzagjeruan një tmerr të tillë, e bënë një kriminel të tillë. Kam frikë për djalin tim. Unë erdha në shtëpi tani, dhe ai ishte ulur atje, as nuk hante asgjë. Po sikur t'i bëjë diçka vetes? Gjithçka ndodhi më 4 mars në orën 11:30 pranë një shkolle në fshatin Akhtanizovskaya, në rrethin Temryuk. Pas mësimit, djemtë vrapuan në tezgën lokale për tufa dhe çokollata. Të shtënat kanë ndodhur në këtë prizë. Tatyana betohet se nuk e di se ku e mori armën djali i saj. Ai i tha se e kishte gjetur, por ajo nuk e beson. Gruaja mbron djalin e saj, por nuk e justifikon: ata thonë, po, ai qëlloi, nuk mund ta bësh këtë. Megjithatë, ajo ka versionin e saj të asaj që ndodhi. - Ai solli një armë në shkollë dhe ua tregoi të gjithëve gjatë periudhës së parë. Të gjithë qeshnin dhe argëtoheshin. Dhe pastaj gjatë pushimit shkuam në tezgë. Djali im kishte 50 rubla me vete. E di që gjithmonë blen pulë për vete. Ai i kërkoi dikujt 10 rubla. Pastaj të gjithë në kioskë filluan të qëllonin një nga një nga kjo pistoletë. Të gjithë qeshën. Dhe ai vetë tha: Tani më gjuaj. Ai është qëlluar edhe në qafë dhe në shpatullën e majtë. Unë fola për këtë, por askush nuk i kushton vëmendje. Pse nuk e ndihmuan djalin tim, as mësuesit nuk mund të bëjnë asgjë? Kush do ta bëjë atëherë?
VLOOKUP për botën përreth përbëhet nga dy pjesë. Pjesa e parë përfshin 6 detyra, dhe e dyta - 4, domethënë ka gjithsej 10 detyra. Dy detyrat e para konsistojnë në nxjerrjen në pah të pjesëve të nevojshme të figurës, tre të tjerat përfshijnë shkrimin e një përgjigjeje të shkurtër dhe pesë të fundit përfshijnë shkrimin e një përgjigjeje të detajuar. Detyrat 3, 6, 7 lidhen me nivel i rritur kompleksiteti, dhe pjesa tjetër - në bazë.
Sistemi i vlerësimit
Në total, ju mund të merrni 31 pikë për VPR në botën përreth. Pikët shndërrohen në nota sipas skemës së mëposhtme:
Shembuj detyrash me pikë dhe shpjegime
Detyra 1
Kjo detyrë paraqet një vizatim - për shembull, ky:
Është shënuar me një objekt prej druri. Nxënësi duhet të mendojë dhe të shënojë dy objekte të tjera në të njëjtën mënyrë, njëra prej të cilave është, për shembull, prej metali dhe tjetra prej letre.
Nëse dy artikuj janë specifikuar saktë, secila prej të cilave përbëhet nga materiale të ndryshme- jep 2 pikë. Nëse një artikull nga vetëm një material është treguar saktë - 1. Nëse nuk ka përgjigje të sakta, studenti nuk merr pikë për këtë detyrë.
Detyra 2
Në detyrën e dytë, nxënësit mund t'i paraqitet një tabelë, për shembull, me një parashikim të motit për tre ditë. Ai shoqërohet me 4 deklarata, nga të cilat duhet të zgjidhni ato të sakta - diçka si "të Premten temperatura e ajrit gjatë ditës nuk do të kalojë 28 gradë" dhe "Do të jetë me diell gjatë të tre ditëve". Nëse zgjidhen të gjitha pohimet e sakta, nxënësi i klasës së katërt merr 2 pikë. Nëse bëhet një gabim (ose një deklaratë e vërtetë nuk shkruhet) – 1. Në raste të tjera jepen 0 pikë.
Detyra 3
Ka disa pjesë në këtë detyrë. Ju mund të merrni gjithsej 6 pikë për këtë detyrë.
Në pjesën e parë paraqet një hartë të botës, në të cilën, në çdo dy zonat natyrore(për shembull, taiga dhe shkretëtira) ose kontinente (për shembull, Euroazia dhe Afrika) ka dy shenja - A dhe B. ju duhet të shkruani emrat e kontinenteve. Nëse nuk ka gabime - jepen 2 pikë, nëse bëhet një gabim - 1, dhe nëse më shumë se një - 0.
Në pjesën e dytë fotografitë e tre kafshëve paraqiten me numra, pa mbishkrime - për shembull:
Kushti thotë se janë paraqitur foto të një leopardi, një ariu, një llame dhe një ujku. Në formularin e përgjigjes duhet të shkruani se cili numër përfaqëson cilën kafshë. Nëse gjithçka është shkruar pa gabime, jepet 1 pikë. Nëse jo - 0 pikë.
Në pjesën e tretë ju duhet t'i përgjigjeni pyetjes: cilat kafshë jetojnë në mjedisin natyror në kontinentin A, dhe cilat kafshë jetojnë në kontinentin B (ose në zonat natyrore A dhe B). Nëse nuk ka gabime, mund të merrni 3 pikë. Nëse ka një gabim - 2 pikë, dy - 1 pikë dhe tre ose më shumë - 0.
Detyra 4
Në detyrën e katërt ju duhet të bëni një ndeshje: gjeni përfundimin e saktë në fillim të frazës. Frazat që lidhen me në mënyrë të shëndetshme jeta dhe ruajtja e shëndetit në përgjithësi: sportet, kujdesi për zgavrën e gojës, nevoja për t'u veshur për motin etj. Ka dy fillime të frazave dhe tre vazhdime, kështu që është e rëndësishme të mos ngatërroheni dhe thjesht vendosja e numrave në mënyrë të rastësishme nuk do të funksionojë.
Përgjigja futet në një tabelë të formularit:
Nëse nuk ka gabime në përgjigje, studenti merr 1 pikë, nëse ka - 0.
Detyra 5
Kjo detyrë është mjaft e vështirë. Gjendja jep një shembull të treguesit të organeve në trupin e njeriut - për shembull, si në figurën më poshtë:
Për analogji, studenti duhet të shënojë në mënyrë të pavarur pjesët e trupit dhe organit të treguar në detyrë - për shembull, stomakun, dorën dhe këmbën e poshtme. Nëse kjo është bërë si duhet, jepen 2 pikë. Nëse vetëm dy pjesë të trupit ose vetëm një pjesë e trupit dhe një organ tregohen saktë - 1 pikë. Në raste të tjera, nxënësi i klasës së katërt merr 0 pikë.
Detyra 6
Detyra e gjashtë e VPR në botën përreth përbëhet nga tre pjesë. Në total ju mund të merrni 4 pikë për të. Ai jep një përshkrim të eksperimentit ose vëzhgimit që po kryhet - p.sh.
Artyom vëzhgoi mbirjen e farave të bizeleve. Për të zbuluar nëse drita ndikon në shpejtësinë e mbirjes, ai mori dy gota, vendosi disa fara identike bizele në secilën prej tyre dhe i mbushi me ujë në mënyrë që farat të zhyten plotësisht. Artyom i vendosi të dyja gotat në tavolinë nën një llambë fluoreshente, por njërën prej tyre e mbrojti nga llamba me një kuti kartoni me vrima të prera. Pastaj Artyom pa filizat që shfaqeshin në të dy gotat.
Në pjesën e parë Nxënësi duhet t'i përgjigjet pyetjes nëse temperatura dhe ndriçimi në dy gota janë të njëjta apo të ndryshme. Ata gjithashtu mund të pyesin për materialin e syzeve. Nëse përgjigja nuk përmban gabime, ajo vlerësohet me 1 pikë, nëse përmban të paktën një, shënohet 0 pikë.
Në pjesën e dytë shtrohet një pyetje në lidhje me detyrën - për shembull, çfarë matjesh duhet të merren për të përcaktuar se si drita ndikon në rritjen e farave, ose, nëse detyra nuk ka të bëjë me farat, por, të themi, me ngrohjen e ujit - çfarë përcakton shpejtësinë të këtij procesi. Përgjigja e saktë në këtë pjesë të detyrës i jep nxënësit edhe 1 pikë.
Në pjesën e tretë nxënësi i klasës së katërt duhet të përshkruajë një eksperiment tjetër - për shembull, nëse Artem dëshiron të zbulojë se si prezenca e tokës ndikon në rritjen e farave. Ne duhet t'ju tregojmë se çfarë të bëni në këtë rast. Ju mund të merrni 2 pikë për këtë nëse përgjigja pasqyron të gjitha aspektet e eksperimentit. Nëse mungon ndonjë aspekt, jep 1 pikë. Në raste të tjera, studenti nuk merr pikë për detyrën.
Detyra 7
Kjo detyrë teston aftësinë e fëmijës për të kuptuar informacionin e pasqyruar në të ndryshme shenjat konvencionale, si dhe njohuri se ku mund të gjenden. Janë dhënë tre shenja, për shembull:
Pjesa e parë detyra përfshin pyetjen se ku mund të gjenden këto shenja, ose, nëse kjo tregohet në kusht, çfarë i bashkon këto shenja (por në këtë rast, të treja shenjat do të jenë nga e njëjta seri, për shembull, shenjat rrugore). Për një përgjigje të saktë jepet 1 pikë.
Pjesa e dytë Detyra kërkon të shkruani tre rregulla - për secilën shenjë duhet të shkruani se cilin rregull pasqyron. Nëse tre rregulla janë shkruar saktë, ato japin 2 pikë, nëse vetëm dy janë shkruar saktë, 1 pikë dhe nëse vetëm një, 0 pikë.
Detyra 8
Në detyrën e tetë, studentit i ofrohen tre fotografi të materialeve të përdorura për punë, ose fotografi të njerëzve gjatë punës - për shembull:
- identifikoni profesionin me të cilin lidhet fotografia
- shkruani se çfarë bëjnë njerëzit e këtij profesioni
- thoni çfarë përfitimesh sjell për shoqërinë puna e njerëzve në këtë profesion
Nëse e gjithë kjo është bërë saktë dhe saktë, ju mund të merrni 3 pikë (një për çdo përgjigje të saktë).
Detyra 9
Kjo detyrë VPR mbi botën përreth në klasën e 4-të kontrollon se si nxënësi e kupton lidhjen e tij me njerëzit rreth tij dhe me vendin e tij. Ai përmban një deklaratë të cilës i bëhen një ose dy pyetje, ose thjesht bëhen dy pyetje: përgjigjja duhet të jetë rreth 5 fjali. Një detyrë deklarate mund të duket si kjo:
Më 9 maj, një procesion solemn zhvillohet në të gjitha qytetet e Rusisë " Regjimenti i pavdekshëm" Kujt i kushtohet ky procesion? Pse është e rëndësishme për popullin rus? Shembull i një detyre me pyetje: Si mendoni se ndryshojnë miqtë e vërtetë nga të njohurit e mirë? Pse është e rëndësishme të kesh miq të vërtetë?
Nëse është e përshtatshme, jepen përgjigje të mira për pyetjet, mund të jepen 2 pikë. Nëse ka gabime në përgjigje, ose studenti thjesht shkruajti argumente të përgjithshme për këtë temë, por nuk iu përgjigj drejtpërdrejt pyetjes - 1 pikë. Në raste të tjera ata japin 0 pikë.
Detyra 10
Detyra e dhjetë teston njohuritë e nxënësve të klasës së katërt për rajonin ku jetojnë. Ai përbëhet nga tre pjesë; Në total, mund të shënoni maksimum 6 pikë për detyrën.
Pjesa e parë përfshin shkrimin e emrit të subjektit të Federatës Ruse (qytet, rajon, rajon ose republikë) ku jeton studenti.
Në pjesën e dytë ju duhet të shkruani qytetin kryesor të rajonit, ose nëse studenti jeton në qytet rëndësi federale- zona ku jeton.
Nëse emri i temës dhe qyteti kryesor janë shkruar saktë, jepen 2 pikë dhe nëse vetëm njëra prej tyre është shkruar saktë, jepet 1 pikë.
Në pjesën e tretë Janë bërë disa pyetje në lidhje me vendbanimin - për shembull:
Çfarë mallrash është i njohur për prodhimin e rajonit tuaj? Cilat monumente natyrore apo monumente historike dhe kulturore ndodhen në rajonin tuaj? Na tregoni për një nga këto monumente. Ose: Për çfarë është më i njohur rajoni juaj? Çfarë kafshësh mund të gjenden në natyrën e rajonit tuaj (përmendni të paktën tre kafshë)? Përshkruani një nga këto kafshë. Çfarë ha kjo kafshë?
Ata gjithashtu mund të pyesin se çfarë dhe pse është përshkruar në stemën e rajonit, gjë që edhe disa të rritur nuk e dinë, ndaj është e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje këtij aspekti.
Për përgjigjet e sakta në dy pyetjet e para jepen dy pikë (d.m.th. maksimumi një pikë për një pyetje). Përgjigja e saktë për pyetjen e tretë mund të fitojë 2 pikë: për shembull, nëse përshkruhet njëra nga kafshët dhe shkruhet se çfarë ha, jepen 2 pikë, dhe nëse jepet vetëm një gjë, 1 pikë. Kjo do të thotë, vetëm për pjesën e tretë të detyrës së 10-të mund të merrni deri në 6 pikë.
