Përgatitja për shkollë, aktivitete për zhvillimin e fëmijëve fizik, mendor dhe krijimtarinëështë një pyetje që intereson pothuajse të gjithë prindërit. Me çfarë njohurish duhet të shkojë një fëmijë në shkollë? Çfarë duhet të jem në gjendje të bëj?
Klasat për t'u përgatitur për shkollën: rëndësia e tyre, ushtrime të dobishme
Shumë prindër gabojnë, duke besuar me naivitet se përgatitja për shkollën dhe aktivitetet për parashkollorët konsistojnë vetëm në zhvillimin e aftësive motorike, mësimin e tingujve dhe shkronjave dhe mësimin e numërimit deri në 10. Në fakt, aktivitetet për përgatitjen e fëmijëve për shkollë kanë një qëllim shumë më serioz: për fëmijën mosha parashkolloreështë e nevojshme të zhvillohet intelekti në tërësi, dhe këtu përfshihet të menduarit, kujtesa, perceptimi, imagjinata dhe të folurit. Mënyra më e lehtë për ta bërë këtë është në forma e lojës– në këtë mënyrë një parashkollor e percepton më lehtë informacionin, e kujton më mirë dhe e analizon më mirë. Dhe në mënyrë që përgatitja për shkollën të japë fryte, rekomandohet të punoni me secilin fëmijë individualisht, dhe ne do të shohim se cilat teknika dhe ushtrime të përdorim në këtë artikull.
Çfarë duhet të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë gjashtëvjeçar?
Përpara se ta dërgoni fëmijën tuaj në shkollë, duhet të vlerësoni njohuritë e tij. Në përgjithësi, fëmijët 6-7 vjeç duhet:
- jepni emrin tuaj të plotë, adresën e shtëpisë dhe numrin e telefonit, dini emrin e plotë të prindërve tuaj dhe vendin e tyre të punës;
- emërtoni qytetin në të cilin jeton, di emrat e vendeve të tjera;
- dalloni kafshët (shtëpiake dhe të egra), shqiptoni emrat e tyre, ndajini ato në kategori (pëllumb - zog, purtekë - peshk). Identifikoni perimet, frutat, pemët dhe bimët e tjera të zakonshme;
- di sekuencën e stinëve dhe ditëve, sa muaj përmban një vit, sa ditë ka në një muaj, javë;
- emërtoni me radhë ditët e javës.
Fëmijët parashkollorë duhet të kenë një ide për profesionet më të zakonshme, duhet të bëjnë dallimin midis disa llojeve të ngjyrave, të njohin format bazë gjeometrike, disa sporte dhe rregullat kryesore. trafiku. Përveç kësaj, foshnja duhet të mësojë bazat e leximit, shkrimit, njohuri matematikore. Shumë për një gjashtëvjeçar? Në të vërtetë, mjaft shumë. Por me këtë njohuri, do të jetë më e lehtë për fëmijën të thellohet në materialin shkollor. DHE detyra kryesore Prindërit duhet ta ndihmojnë fëmijën e tyre të zhvillojë këto aftësi.
Si e dini nëse fëmija juaj është gati për shkollë?
Kohët e fundit, kriteri kryesor për përgatitjen e mirë për shkollën u konsiderua zhvillimi mendor i një parashkollori - e di teori elementare, kjo do të thotë se jeni gati për shkollë. Por sot merret parasysh edhe ajo gatishmëri psikologjike. Dhe këtu është e rëndësishme t'i kushtoni vëmendje kritereve të mëposhtme:
- Inteligjenca. Përcaktohet gatishmëria e të menduarit, perceptimit, imagjinatës dhe kujtesës. Nëse këto funksionet mendore Zakonisht dyert e shkollës janë të hapura për fëmijën. Testi kryhet duke përdorur ushtrimet e mëposhtme: për shembull, nga 10 fjalë që fëmija dëgjoi, ai duhet të mbajë mend 3-5 fjalë, të jetë në gjendje të lundrojë në hapësirë (kërkoni "thesare" sipas diagramit të vizatuar të dhomës ), dhe kombinoni objektet sipas karakteristikave të ngjashme në një grup.
- Socializimi. Është e rëndësishme që fëmija të jetë në gjendje të komunikojë jo vetëm me bashkëmoshatarët, por edhe me të rriturit dhe të jetë në gjendje të krijojë marrëdhënie me ta. Në mënyrë që përshtatja me një ekip të ri të jetë pa dhimbje, një parashkollor duhet të jetë në gjendje të zgjidhë konfliktet, të bëjë kompromise dhe të jetë tolerant. Kontrolli sjelljen e vet, disiplinë, këmbëngulje, respekt, vlerësim adekuat i aftësive të veta - të gjitha këto aspekte duhet të jenë të njohura për fëmijën. Është po aq e rëndësishme të jesh në gjendje të vlerësosh dhe të njohësh në mënyrë adekuate kritikën gabimet e veta. Nëse një parashkollor mund t'i bëjë të gjitha këto, atëherë ai është gati të shkojë në klasën e parë.
- Gatishmëri personale. Një fëmijë në moshën 6-7 vjeç ka një nevojë të re - të fitojë njohuri, të bëhet një nxënës shkolle. Por motivimi mund të jetë i ndryshëm, më fëminor (për shembull, tani një nxënës shkolle nuk do të duhet të flejë gjatë drekës, ai po rritet, po bëhet i pavarur dhe i pavarur). Megjithatë, prioritet është qëndrimi pozitiv ndaj të mësuarit, shoqërimi i shkollës me përvetësimin e njohurive dhe të kuptuarit se përse nevojitet studimi.
Është e rëndësishme që fëmija të vendoset siç duhet psikologjikisht. Pra, shumë prindër gabojnë duke e frikësuar fëmijën e tyre me shkollën, duke thënë se tani nuk do të ketë kohë të mjaftueshme për lojëra, ai do të bëjë gjithmonë detyrat e shtëpisë dhe notat e këqija do të bien mbi të si bora. Një fëmijë nuk duhet të ketë frikë nga shkolla! Përqendrohuni në faktin se fëmija do të bëjë miq të rinj, do të mësojë shumë dhe do të përjetojë fakte interesante, do të fitojë njohuri që do të jenë patjetër të dobishme për të në jeta e rritur. më thuaj histori magjepsëse nga e tija jeta shkollore, na tregoni për mësuesit tuaj, për lëndët që ju pëlqyen më shumë. Mos harroni: historia juaj duhet të jetë ekskluzivisht pozitive, kujtime negative do të japë rezultatin e kundërt.
Megjithatë, është shumë ideale për ta idealizuar shkollimi nuk ia vlen. Tregojini fëmijës tuaj se problemet e të mësuarit mund të lindin edhe në shkollë, situatat e konfliktit, vështirësi në marrëdhëniet me bashkëmoshatarët ose mësuesit. Shpjegoni se studimi është një proces i vështirë, por i domosdoshëm. Dhe nëse fëmija juaj ka ndonjë problem në shkollë, sigurohuni që ai të vijë tek ju për këshilla ose ndihmë. Shikoni qëndrimin tuaj. Fëmija duhet të kuptojë se mësimi i tij është po aq i rëndësishëm për ju sa është për të.
Cilat aktivitete do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të përgatitet për shkollë?
Ka klasa për përgatitje të suksesshme për shkollë sasi e madhe. Për këtë qëllim të veçantë mjete mësimore, revista, lojëra në tavolinë, lodra edukative. Në internet mund të gjeni gjithashtu të paktën 30 klasa për përgatitje të suksesshme për shkollë në një faqe, e cila është shumë e përshtatshme për prindërit dhe fëmijët. Sidoqoftë, duhet të mbani mend se çdo aktivitet zhvillimor duhet së pari të kontrollohet në mënyrë të pavarur dhe vetëm atëherë fëmija duhet të lejohet ta përdorë atë. Në mënyrë ideale, fëmija duhet t'i kryejë ushtrimet së bashku me prindin.
Të gjitha aktivitetet dhe lojërat kanë për qëllim zhvillimin e kujtesës, të menduarit, logjikës, dëgjimit, imagjinatës, perceptimit, etj. Lojërat e mëposhtme konsiderohen si më të thjeshtat, por jo më pak efektive (ato mund të luhen lehtësisht në shtëpi, si një shtesë për klasat në kopshtin e fëmijëve):
- "Përshkruani figurën" është një lojë për zhvillimin e të folurit, të menduarit dhe imagjinatës. Fëmijës i tregohet një fotografi me një komplot të caktuar. Parashkollori duhet të përshkruajë atë që ai mendon se po ndodh në figurë me fjali koherente, me mendime. Ai mund t'u japë emra personazheve dhe të krijojë një komplot vetë. Të rriturit duhet të sigurojnë shqiptimin e saktë të fjalëve dhe ndërtimin e fjalive.
- "Catch the Sound" - zhvillim dëgjimi fonemik. I rrituri emërton tingullin që fëmija duhet të dëgjojë me fjalët që do të tingëllojnë më pas. Pastaj i rrituri emërton fjalët, dhe fëmija, duke përplasur duart, përcakton nëse ky tingull është në fjalët e folura. Nëse nuk ka një tingull të tillë, parashkollori nuk i përplas duart.
- "Çfarë është shtesë?" - zhvillimi të menduarit logjik. Fëmijës duhet t'i ofrohen 4-5 fotografi, ndër të cilat njëra është e tepërt (për shembull, të gjitha letrat janë jeshile dhe njëra është e verdhë, të gjitha letrat tregojnë manaferrat dhe njëra tregon një perime). Fëmija duhet të identifikojë artikullin shtesë dhe të shpjegojë pse e zgjodhi atë.
- "Çfarë (kush) ku?" - një ushtrim për të menduarit logjik. Në këtë lojë, fëmija duhet të përcaktojë se cilës kategori i përkasin objektet dhe t'i shpërndajë ato në mënyrë korrekte. Për shembull, manaferrat - për manaferrat, zogjtë - për zogjtë, kafshët - për kafshët, enët e kuzhinës - për enët e kuzhinës, etj.
- "Mos harroni fotografitë" - zhvillimi i kujtesës vizuale. Ftojeni fëmijën tuaj të shikojë 10 fotografi, jepini pak kohë për të kujtuar objektet e përshkruara. Pastaj hiqni fotot dhe pyesni atë se çfarë pa në foto. Parashkollori duhet të mbajë mend të paktën 6 imazhe.
- "Vizatoni një fotografi" - zhvillimi i kujtesës vizuale. Fëmija duhet të tregohet 16 vizatime skematike, për shembull, imazhet e një flamuri, topi, peme, dielli, etj. Pas 30-60 sekondash, figurat lihen mënjanë dhe fëmijës i kërkohet të vizatojë në një copë letër fotografitë që mban mend.
- "Plotësoni figurën" - zhvillimi i aftësive të të shkruarit dhe të menduarit. Fëmijës i ofrohet një fotografi, një pjesë e së cilës vizatohet me një vijë të rregullt dhe një pjesë është vizatuar me një vijë me pika. Detyra është të përfundoni vizatimin përgjatë vijave me pika dhe ta pikturoni atë sipas gjykimit tuaj.
- "Gjeni letrën" është një lojë për vëmendje, mësimin e shkronjave, zhvillimin e aftësive motorike. Fëmija kërkohet të shikojë një foto në të cilën shkronjat janë maskuar. Detyra është të gjeni shkronjat e fshehura dhe t'i ngjyrosni ato me ngjyra të caktuara (për shembull, shkronja "A" është e kuqe, shkronja "Z" është e verdhë, shkronja "N" është e gjelbër, etj.).
- "Shkruani një përrallë" - zhvillimi i imagjinatës, të folurit, vëmendjes. Fëmijës i tregohet një fotografi në bazë të së cilës ai duhet të kompozojë. histori qesharake. Opsioni i dytë është që i rrituri të japë një komplot të caktuar, dhe fëmija duhet ta zbulojë atë sipas gjykimit të tij.
- "Shoqatat". Lojërat e shoqërimit zhvillojnë disa grupe njëherësh aktiviteti mendor: këtu është zhvillimi i imagjinatës, të menduarit, logjikës dhe kujtesës. Për shembull, një variant i lojës mund të jetë detyra e mëposhtme: një grup fotografish përshkruan forma gjeometrike. Nga ana tjetër janë objektet. Fëmija duhet të përcaktojë se cilat objekte janë të ngjashme me këtë apo atë figurë.
Duhet të përdoret në çdo lojë mjete ndihmëse vizuale, fletushkë– kjo do ta ndihmojë fëmijën të perceptojë më mirë informacionin dhe ta mbajë mend atë. Fotografitë, lodrat dhe sendet e tjera për zhvillimin e aftësive të një parashkollori duhet të jenë të ndritshme dhe interesante.
Prindërit duhet të kuptojnë se duhet ta përgatisin fëmijën e tyre paraprakisht, dhe jo vetëm para shkollës. Para së gjithash, kërkoni një të përshtatshme institucioni arsimor: çfarë lloj mësuesish dhe fëmijësh ka, atmosfera në vetë institucionin, qëndrimi personeli mësimor për fëmijët dhe nxënësit e shkollës për bashkëmoshatarët. Ju gjithashtu duhet të keni parasysh sa larg është ndërtesa e shkollës.
E bërë në shtëpi klasat përgatitore duhet të kryhet në mënyrë sistematike, sipas një plani specifik. Kur filloni të organizoni një vend ku fëmija juaj të studiojë, lëreni fëmijën tuaj të marrë pjesë në këtë aktivitet: fëmija mund të zgjedhë një zyrë, një çantë dhe gjëra të tjera të vogla sipas gjykimit të tij - kjo do të nxisë dëshirën e tij për të studiuar më mirë.
Dhe më e rëndësishmja, gjatë orëve të mësimit, jini të qetë dhe të durueshëm. Mundohuni të kuptoni se fëmija juaj po e ka të vështirë të përballet. informacione të reja, por ai përpiqet. Dhe edhe nëse ai nuk ka sukses herën e parë, nuk duhet ta qortoni: ndoshta foshnja nuk është ende gati ta pranojë këtë informacion. Bëni detyrën më të lehtë duke rritur gradualisht ngarkesën. Dhe pastaj e juaja fëmija do të shkojë deri në klasën e parë me një bazë të mirë të njohurive bazë.
Përshëndetje, të dashur kolegë dhe prindër të kujdesshëm! Në këtë seksion do të publikoj aktivitetet e mia me fëmijët në përgatitje për shkollë.
Sot, më 1 qershor, " Shkolla në shtëpi"U hap! Pse shtëpi? Unë zhvilloj mësime në shtëpinë time. kam shtëpi private, në të cilën dhoma më e madhe dhe më e gjerë kthehet në dhomë studimi ditën e mësimit.
Unë kam ende mjaft oborr i madh për lojëra për fëmijë dhe një parcelë kopshti, e cila gjithashtu do të luajë një rol në mësimin dhe zhvillimin e nxënësve të mi të vegjël. Dhe më e rëndësishmja, kam shumë përvojë punë pedagogjike me studentë shkollën fillore dhe përvojën e të qenit nënë e tre fëmijëve.
U habitët që shkolla ime u hap më 1 qershor, ditën e parë të pushimeve verore? Ka një shpjegim për këtë. Së pari, pushimet verore- ky është një pushim për nxënësit e shkollave, dhe nxënësit e mi të vegjël janë ende parashkollorë. Së dyti, vera është koha e pushimeve të mësuesve. Është në këtë kohë që prindërit e kujdesshëm u drejtohen mësuesve për ndihmë klasat fillore. Dhe kërkesa e tyre për ndihmë është e thjeshtë: "Ju lutemi përgatiteni fëmijën tuaj për shkollë".
Nxënësit e mi të vegjël nuk do të shkojnë ende në shkollë këtë vit. Ndaj kam ndërmend të studioj me ta deri më 31 maj 2015, pra saktësisht një vit. Në grupin tim të vogël deri tani janë 4 fëmijë. Këta janë dy djemtë e mi: Pavlusha gjashtë vjeç dhe Andryusha katër vjeç dhe vajzat e miqve të mi të ngushtë, dy vajzave pesëvjeçare Ladushka dhe Sashenka. Ekipi është i vogël, por i bashkuar nga një frymë dhe qëllimi i përbashkët. Më e rëndësishmja, kam asistentë, dy nëna të mrekullueshme studentesh vajzash. Njëra nënë është artiste dhe tjetra mësuese e shkollës së muzikës.
Unë nuk kam metodologjinë time personale për përgatitjen e fëmijëve për shkollë. Por kam 17 vite përvojë si mësuese e shkollës fillore dhe përvojë nënë e shumë fëmijëve. Me vajzën time të madhe është 24 vjeçe, kemi kaluar edhe përgatitjen për shkollë edhe klasat fillore, dhe Provimin e Unifikuar të Shtetit në klasën e 11-të, dhe 5 vite universitet.
Orët përgatitore shkollore bazohen në 5 synime kryesore, të cilat do të përpiqemi t'i arrijmë të gjithë së bashku.
1. Zhvillimi i kujtesës dhe vëmendjes.
2. Rimbushje fjalorin, zhvillimi i të folurit dhe këndvështrimi i përgjithshëm.
3. Zhvillimi aftësi të shkëlqyera motorike gishtat
4. Mësimi i numërimit brenda dhjetëshes së parë dhe alfabetit.
5. Zhvillimi estetik(muzikë, vizatim).
Dhe tani unë do të përshkruaj në detaje rrjedhën e mësimit 1.
Mësimi nr. 1
Në ditën e mësimit, parashkollorët e mi do të jenë me mua për 2 orë. Çdo mësim është kompleks dhe është e pamundur t'u jepet një sasi kaq e madhe informacioni parashkollorëve me një goditje. Çdo fazë e mësimit duhet të zgjasë jo më shumë se 15-20 minuta. Në mes të secilës fazë do të zhvillohen lojëra ajër të pastër, lojëra në dhomë në tapet, pushimet muzikore dhe sigurisht, punoni në kopsht. Unë ndava një shtrat kopshti për secilin fëmijë - një kopsht të vogël perimesh në të cilin fëmijët do të mbjellin bimë të ndryshme. Gjatë verës do të kujdesemi për fidanët, do të vëzhgojmë rritjen dhe zhvillimin e tyre. Epo, në fund, shpresoj, do të korrim të korrat.
Tani le të shkojmë pikë për pikë:
1. Zhvillimi i kujtesës dhe vëmendjes.
Ju mund t'i zgjidhni vetë fotografitë për "fotografi", por nëse dëshironi, unë do të ndaj me ju prezantimin tim me një përzgjedhje fotografish.
Shkarkoni Prezantimi mund të gjendet në faqen e internetit:
2. Rimbushja e fjalorit, zhvillimi i të folurit dhe këndvështrimi i përgjithshëm.
Në mësimin e parë, u kufizuara në karta duke përdorur metodën Glen Doman (kafshë shtëpiake dhe të egra).
3. Zhvillimi i aftësive motorike fine të gishtave.
Këtu përdor librin e kopjeve të Olesya Zhukova. Këtu janë faqet e librit të kopjeve që zgjodha për mësimin e parë. Ato mund të shkarkohen nga faqja e internetit (klikoni në foto dhe ajo do të zmadhohet, pastaj kliko me të djathtën dhe zgjidhni "Ruaj foton si...")
4. Mësimi i numërimit brenda dhjetëshes së parë dhe ABC-së.
Mësoni të numëroni:
Gjëja e parë me të cilën fillova ishte një prezantim me zë duke përdorur metodën e Glen Doman "Matematika nga djepi". Fjala "nga djepi" nuk më shqetëson aspak. Më pëlqen kjo teknikë dhe nuk ka rëndësi për mua që nxënësit e mi të vegjël kanë dalë prej kohësh nga të njëjtat pelena.
I bëra numrat në program Microsoft Word në format A4, të printuara dhe të prera.
Për këtë fazë të mësimit, kam në magazinë një prezantim tjetër "Të mësojmë të numërojmë nga 1 në 5. Koleksion për fëmijë". Këtu, së pari prezantoj vizualisht konceptin e "numrit", dhe vetëm atëherë "shifror". Të gjitha fotot në sllajde shfaqen me një klikim. Mund të klikoni gjithashtu për të kaluar në rrëshqitjen tjetër. Cilësia e prezantimit është e shkëlqyer. Ju mund ta merrni këtë prezantim direkt nga faqja.
Shkarkoni prezantim:
Në mësimin e parë mësova bllokun “Numërimi nga 1 në 5”, sepse nxënësit e mi tashmë ishin njohur me numrat. Këtu në faqen e internetit Nachalochka mund të shihni materiale shtesë për këtë temë në rubrikën “Matematika”.
ABC. Tingulli [a] dhe shkronja Aa.
Për të punuar me alfabetin, unë përdor detyra nga burimet e mëposhtme:
Fletore pune "Mësimi i shkrim-leximit për fëmijët"
Abetare nga N. S. Zhukova
Një faqe nga libri i kopjeve të Olesya Zhukova me shkronjën A (shih më lart në këtë faqe).
Unë nuk e përshkruaj mësimin tim në detaje, sepse ky artikull është menduar kryesisht për kolegët e mi - mësues të shkollave fillore. Por ata dinë çfarë të thonë dhe ku ta thonë, çfarë pyetjesh të bëjnë etj.
5. Edukimi estetik.
Në mësimin e parë përdora "pikturën time të preferuar me gisht". Mund të lexoni më shumë për këtë lloj vizatimi në të njëjtën faqe interneti Taratorki. Në menynë anësore, zgjidhni seksionin "Vizatim" dhe më pas "pikturë me gisht". Në faqen e internetit mund të shkarkoni fotografi për t'u ngjyrosur. Në këtë faqe kam edhe foto për t'i ngjyrosur fëmijët, të cilat janë të përshtatshme për pikturë me gisht. Shikoni këtu: (lidhja e shkarkimit nën video flash).
Të gjitha fazat e mësimit ishin të suksesshme. Për më tepër, djemtë nuk mund të ndaheshin. Kur nënat e tyre erdhën për të marrë fëmijët, ata duhej të kalonin edhe nja dy orë me mua.
E caktova mësimin tim të radhës për të mërkurën, 4 qershor. Ecuria e mësimit nr. 2 dhe e të gjitha mësimeve pasuese do të publikohen në faqen e internetit. Nëse jeni të interesuar për temën "Përgatitja e fëmijës tuaj për shkollë" - më prisni artikull i ri. Abonohuni në buletinin dhe qëndroni të përditësuar lajmet e fundit faqja ime.
Detyrat dhe ushtrimet për zhvillimin e kujtesës do të ndihmojnë nxënësin e ardhshëm të klasës së parë të asimilojë më mirë çdo informacion të ri të dobishëm.
Detyra "Zinxhiri i fjalëve: dëgjoni dhe mbani mend"
Nga dhjetë fjalë të folura, një parashkollor më i vjetër (6-7 vjeç) është në gjendje të mbajë mend rreth shtatë. Le të kontrollojmë se sa mirë është zhvilluar kujtesa e fëmijës suaj?
Zinxhiri i fjalëve për të kontrolluar: dhoma gjumi, vazo, tigër, ovale, katror, romb, ujk, peshk, dimër, lepur, shtëpi, diell, iriq, re.
Detyra "Çifte fjalësh"
Lexoni të gjitha çiftet e fjalëve. Pastaj telefononi vetëm të parën dhe prisni të dytën si përgjigje:
vjeshtë - shi; vazo - lule; kukull - fustan;
filxhan - disk; libër - faqe; ujë - peshk;
makinë - rrotë; shtëpi - dritare; ora - akrepat.
Mirë për të ditur. Psikologu rus Lev Vygotsky këshilloi t'i mësonte një fëmije disa teknika që do ta ndihmojnë atë të kujtojë më lehtë informacionin:
Përsëriteni me zë të lartë dhe për veten tuaj;
- të rregullojë mendërisht disa objekte nëpërmjet të tjerëve, duke krijuar asociacione;
- kombinoni objektet në grupe, duke theksuar ngjashmëritë ose dallimet e tyre.
Ushtrimi "Mos harroni dhe përshkruani"
Pas një shëtitjeje së bashku, mbani mend se çfarë gjërash interesante keni parë në rrugë. Ndoshta ishte një shenjë e ndritshme ose një kalimtar me një qen qesharak. Kërkojini fëmijës tuaj të përshkruajë objektin në detaje.
Ushtrimi "Përsëritni figurën"
Merrni shkopinj numërimi, vendosini ato në një formë të ndërlikuar dhe jepini kohë parashkollorit për ta kujtuar atë. Ofroni të vizatoni të njëjtën përbërje nga shkopinjtë e numërimit nga kujtesa.
Lojëra online për të trajnuar kujtesën dhe vëmendjen
Zhvilloni shpejtësinë e perceptimit, reagimit dhe kujtesa vizuale Ju mund të gjallë. Ftojeni fëmijën tuaj të provojë lojën tonë "Master Schulte".
Zhvillimi i të menduarit
Fëmijët me të menduarit të zhvilluar Ata thithin më lehtë njohuritë e reja dhe kuptojnë se si t'i zbatojnë ato.
Filloni me aktivitete të përshtatshme për moshën
- 5-6 vjet
- 6-7 vjet
- Klasa 1
Mund të jetë e vështirë për një parashkollor që të kuptojë vetë të gjithë shumëllojshmërinë e detyrave dhe ushtrimeve. Për t'i bërë hapat e parë më të lehtë, ju rekomandojmë të kryeni 5-7 detyra nga secila kategori së bashku me fëmijën tuaj.
"Çfarë, pse dhe pse?"
Reflektoni së bashku për pyetjet e mëposhtme:
Në mëngjes hamë mëngjes, dhe në mesditë -...?
Pse ulen barrierat përgjatë trasesë përpara se të kalojë një tren?
Një lopë e vogël është një viç, një qengj i vogël është...?
A është një qen më shumë si një mace apo një pulë? Çfarë kanë të njëjtën gjë?
Pse të gjitha makinat kanë frena?
Pse duhet të vendosni një vulë në një letër?
"Cila fjalë mungon?"
Në çdo rresht ju duhet të gjeni fjalë shtesë:
I vjetër, i rrënuar, i vogël, i rrënuar;
Trim, i zemëruar, i guximshëm, i guximshëm;
Mollë, kumbull, kastravec, dardhë;
Qumësht, gjizë, salcë kosi, bukë;
Orë, minutë, verë, sekondë;
Lugë, pjatë, qese, tigan;
Fustan, kapele, këmishë, triko;
Sapun, pastë dhëmbësh, fshesë, shampo;
Mështekna, lisi, pisha, luleshtrydhet;
Libër, TV, magnetofon, radio.
Problemi i katërt i rastësishëm
Në platformën LogicLike mund të kryeni detyra të ngjashme dhe të tjera për të zhvilluar të menduarit në një format interaktiv. Shembull nga databaza jonë:
Për të zgjidhur problemet, klikoni Filloni klasat!
Ushtrimi "Kush është më i madh?"
Ftojeni fëmijën tuaj të emërojë sa më shumë fjalë që të jetë e mundur koncepte specifike: pemët, lulet, llojet e transportit, sportet etj.
Ushtrimi "Fjalët e rëndësishme"
Emërtoni një koncept (kopsht) dhe shtoni fjalët shoqëruese (bimë, kopshtar, gardh, tokë). Kërkojini fëmijës tuaj të zgjedhë dy më të rëndësishmet, pa të cilat subjekti kryesor nuk mund të bëjë. Bëni pyetje për të kuptuar pse ai zgjodhi fjalë të veçanta. Shembuj të çifteve të tjera: dyqan - shitës, qumësht, banak, para; park ujor - unazë e fryrë, rrëshqitje, ujë, rroba banje.
Hulumtimi i kujtesës
Kujtesa dëgjimore
Emërtoni 10 fjalë, grupet e fjalëve mund të jenë të ndryshme, për shembull, këto mund të jenë fjalët e mëposhtme: tavolinë, kulpër, shkumës, elefant, park, këmbë, dorë, prizë, rezervuar, dritare, pyll, bukë, dritare, karrige, vëlla, ujë, kalë, kërpudha, gjilpërë, mjaltë.
Fjalët nuk duhet të lidhen me njëra-tjetrën në kuptim. Shpesh, kur përgatisin një fëmijë, nënat përdorin fjalë sipas këtij parimi - ajo që shoh është ajo që unë e quaj. Por edhe fëmija mund t'i shohë këto objekte dhe më pas nuk ka nevojë t'i kujtojë ato. Përgatitni paraprakisht një listë fjalësh në të cilën mund të shënoni fjalët që i emërton fëmija. Fjalët duhet të jenë një ose dy rrokje dhe duhet të jenë të njohura për fëmijën. Fëmija duhet të emërojë të paktën 5-6 fjalë në çdo rend emërtoni të gjitha fjalët sikur t'i dëgjonte për herë të parë, ai duhet t'i emërojë të gjitha fjalët, madje edhe ato që i ka emërtuar tashmë për herë të parë. Herën e tretë thjesht thuaj: "Edhe një herë". Ju duhet ta bëni këtë menjëherë, pa pushim. Më pas mund të ndërtoni një grafik mbi të cilin mund të shihni se si kujton fëmija juaj. Ndoshta të 10 fjalët i ka emërtuar herën e tretë, por ndodh edhe që herën e tretë fëmija ka përsëritur 4 fjalë, dhe herën e katërt vetëm 1 herë. Mos u zemëroni me të, kjo do të thotë që fëmija lodhet shpejt dhe kjo njohuri do t'ju ndihmojë në studimet e mëtejshme në shkollë, do të kuptoni se përsëritja e një poezie më shumë se tre herë, për shembull, nuk do ta ndihmojë fëmijën ta kujtojë atë. , por vetëm do të përkeqësojë gjendjen e tij. Nëse grafiku rezulton të jetë zigzag, kjo mund të tregojë paqëndrueshmëri të vëmendjes dhe të jetë një nga shenjat e hiperaktivitetit.
Kujtesa vizuale
Trego 10 fotografi. Fëmija duhet të mbajë mend të paktën 6. Zgjidhni 10 fotografi, objektet e paraqitura në to duhet të jenë të njohura për fëmijën, imazhi duhet të jetë i dallueshëm dhe i kuptueshëm. Gjithashtu, nuk duhet të ketë asgjë të tepërt në foto, sepse nëse ka një top në plan të parë dhe një pemë pas, atëherë fëmija mund t'i kushtojë vëmendje pemës dhe ta kujtojë atë, dhe ju do të mendoni se ai ka memorie e keqe. Vendosni fotografitë para fëmijës tuaj një nga një dhe sigurohuni që t'i kërkoni që ta emërtojnë imazhin me zë të lartë. Në fund të fundit, ai mund të thotë divan, por ju mendoni se është një kolltuk. Në këtë situatë, mos e korrigjoni fëmijën, mos thoni asgjë, thjesht mbani mend atë që ai e quajti imazhin. Në të ardhmen, ju mund t'i ktheheni gabimeve të fëmijës dhe të përpiqeni t'i korrigjoni ato, por tani po shqyrtoni vetëm kujtesën. Do të jetë shumë më e lehtë për ju nëse shkruani të gjitha fjalët, pranë të cilave mund të shkruani fjalën që ka emërtuar fëmija. Kur të gjitha fotografitë janë para fëmijës, thuajini atij: "mund t'i mësosh përmendësh aq sa të duhet (derisa të kujtosh), por pas një minute, kur ai hesht, pyete nëse i ka mbajtur mend të gjitha dhe hiqeni të gjitha fotot. Kërkojini atij të emërojë atë që pa. Nëse keni një listë fjalësh, atëherë mund të shënoni fjalët e emërtuara prej tij Për të zhvilluar kujtesën, mund ta mësoni fëmijën tuaj të lidhë fjalët sipas kuptimit, të krijoni një histori në mënyrë që të gjitha këto fjalë të jenë në të dhe të rrisni numrin. numri i fjalëve.
Paraqitni 16 figura skematike (shtëpi, flamur, pemë, lule, numra, shkronja, forma gjeometrike, etj.). Fëmija duhet të vizatojë sa më shumë që të jetë e mundur.
Kujtesa semantike
Emërtoni çifte fjalësh: zhurmë - ujë, tryezë - drekë, urë - lumë, pyll - ariu, rubla - kopek, shkollë - student, borë - dimër Më pas emërtoni fjalën e parë të çiftit, dhe fëmija duhet të emërojë të dytën Fjalët duhet të jenë të lidhura në kuptim. Ju mund të zgjidhni çiftet tuaja, mund të filloni me tre palë fjalë, nëse fëmija nuk kupton se çfarë dëshironi prej tij, shpjegoni se si janë të lidhura fjalët.
Për shembull, një palë: pjatë - supë, supa derdhet në një pjatë.
Pula është pulë, foshnja e pulës është pulë.
Fëmija duhet të mbajë mend të paktën 3 çifte nga 5.
Përsëriteni procedurën: djali u ngrit, u la, u vesh, ha mëngjes dhe shkoi në shkollë.
Për një vajzë, përdorni fjalë të ndryshme.
Në fillim, mund të përdorni vetëm 3-4 veprime dhe nëse fëmija ia del, rritini ato në 7 - 9.
Lexoni frazat:
1. Dielli po shkëlqen fort.
2. Fëmijët luajnë me top.
3. Makina është duke lëvizur përgjatë rrugës.
4. Në fushë rriten kamomilët dhe lule misri.
5. Gjyshja thur çorape.
Kërkojini fëmijës tuaj të përsërisë frazat që ai arriti të mbajë mend. Në të njëjtën kohë, gjëja kryesore është të përçoni kuptimin e secilës frazë, nuk është aspak e nevojshme ta përsërisni atë fjalë për fjalë.
Nëse fëmija nuk ishte në gjendje t'i përsëriste të gjitha frazat herën e parë, lexoni ato përsëri.
Në moshën 6-7 vjeç, fëmijët zakonisht e kryejnë këtë detyrë në 2-3 përpjekje.
Të menduarit logjik
4 shtesë
Për të përcaktuar se çfarë është e çuditshme midis 4-5 fotografive, sigurohuni që t'i kërkoni fëmijës tuaj të shpjegojë zgjedhjen e tij. Për të zhvilluar të menduarit logjik, së pari përdorni jo fotografi, por lodra të ndryshme dhe sende të vogla. Përqendrohuni në konceptet kur zgjidhni objekte ose fotografi. Për shembull, këto mund të jenë perime, duke përfshirë manaferrat, objektet e kuqe, duke përfshirë të verdhën ose blunë, makinat dhe kuajt, enët dhe mobiljet, etj. Në fillim, objekti shtesë duhet të dallohet ashpër nga pjesa tjetër, por më pas ky ndryshim duhet të bëhet gjithnjë e më pak i fortë. Nëse në fillim mund të vendosni një veshje ose një makinë midis zogjve, pastaj më vonë midis zogjve zogjtë e egër vendosni në shpendë. Shumë prindër përpiqen të krijojnë menjëherë rreshta me shumë vlera, në mënyrë që në një rresht disa objekte të jenë të tepërta, për shembull, njëri ndryshon në ngjyrë, tjetri në formë dhe një i tretë në qëllim. Është e rrezikshme për fëmijët, ata nuk do të jenë në gjendje ta kuptojnë parim i përgjithshëm këtë detyrë, ju do ta ngatërroni shumë. Seri të tilla me shumë vlera janë të përshtatshme vetëm për ata fëmijë që tashmë e kuptojnë me vendosmëri kuptimin e detyrës dhe dinë të zgjedhin një objekt shtesë dhe justifikojnë përgjigjen e tyre: shtesë në ngjyrë, shtesë në formë, shtesë sepse të gjitha kafshët, dhe ky është një zog. , ekstra sepse Ata hanë këtë dhe gatuajnë në këtë.
Gjeni modelin dhe vazhdoni: Këmba – çorape – këpucë. Dora - ? ne duhet të vazhdojmë.
Përgjigja është një dorashka, një dorezë.
Zgjidhni fjala e duhur: spital - mjekim; shkolla – (mësues, tavolinë, mësimdhënie, nxënës). Shtëpi - çati; libër – (letër, letra, kopertinë, njohuri) etj.
Një histori e bazuar në foto. Vendosni para fëmijës tuaj fotografi që mund të rregullohen në rregull. Foto të tilla mund të shkëputen nga librat në të ardhmen do të postoj një sërë fotografish të tilla. Ftojeni fëmijën tuaj të vendosë në rregull fotografitë. Fëmija mund të mos kuptojë se çfarë dëshironi në rregull. Më pas pyeteni se ku fillon tregimi, cila foto është e para dhe vendoseni në të majtë të fëmijës. Ofroni të zgjidhni dhe vendosni foton e dytë pranë të parës. Dhe kështu me radhë, pastaj kërkojini atij t'ju tregojë se cila është historia. Nëse një fëmijë lidh fotografi me njëri-tjetrin, ai mori një histori të qëndrueshme, por ai e shtroi atë ndryshe nga sa kishit menduar, pranoje historinë e tij si të saktë, por mund të thuash që mund të sajosh një histori tjetër, një përrallë, mund ta riorganizosh atë dhe tregoni se çfarë ndodh në vendin tuaj.
Vizatoni forma gjeometrike brenda dhe jashtë rrethit. Pastaj duhet të vendosni pika në vende të ndryshme: brenda trekëndëshit brenda rrethit, brenda katrorit jashtë rrethit. Ftojeni fëmijën tuaj të vizatojë forma gjeometrike, ju emërtoni ato dhe ai vizaton: “vizatoni një rreth, vizatoni një katror, vizatoni një trekëndësh, vizatoni një rreth nën një katror, vizatoni një rreth në një trekëndësh, vizatoni një rreth në një rreth, etj.” Më pas kërkojuni të vendosin pika në vende të ndryshme.
Leximi. (Nuk është testuar në shumë shkolla)
Lexim rrjedhshëm deri në 30 fjalë në minutë. Duke ritreguar me fjalët tuaja. Aftësia për të parë pjesët kryesore të një fjalie.
Dëgjim fonemik
Rrokitni fjalën rrokje pas rrokjeje.
Ndani figurat sipas rrokjeve.
Lidhni fjalët dhe diagramet e tyre përkatëse. Në diagrame, tingujt përfaqësohen me rrathë. Zakonisht shkruhet një kolonë fjalësh (5 copë), fjalët duhet të përbëhen nga sasi të ndryshme tingujt dhe shkronjat, përballë fjalëve, vizatohen diagrame në të cilat rrathët tregojnë tinguj (jo shkronja, por për fjalë të vogla është e nevojshme të zgjidhni ato në të cilat numri i shkronjave dhe tingujve duhet të përputhet, kështu që në fjalën yula ka tre shkronja dhe katër tinguj) dhe fëmijës i kërkohet të kryejë rreshtin nga fjala në diagramin përkatës.
Dëgjo tingujt e parë dhe të fundit me një fjalë. Sigurisht, është më mirë nëse fëmija dëgjon të gjitha tingujt, por kjo është e rëndësishme për të studiuar, jo për pranim.
Gjeni foto me një tingull specifik. Parashtrohen fotografitë para fëmijës dhe atij i kërkohet të gjejë të gjitha fjalët që përmbajnë tingullin Sh ose Ch Tingulli mund të jetë cilido, por jo i butë. Sigurohuni që t'i kërkoni fëmijës tuaj t'i emërtojë fjalët me zë të lartë, sepse ai mund ta emërojë objektin ndryshe, jo ashtu siç mund ta prisni.
Dalloni butësinë dhe fortësinë, njihni bashkëtingëlloret e çiftëzuara.
Bëni një fjali nga një grup fjalësh. Fjalët mund të jenë në karta të veçanta ose në një fletë letre. Fjalët mund të jenë brenda forma fillestare: djalë, hipur, ski, në.
Përshkruani foton. Mund të jetë e vështirë për fëmijët të fillojnë një përshkrim. Mund të dëgjoni diçka të tillë: një djalë, një biçikletë, ngasje... Nëse i mësoni një fëmije të fillojë saktë një histori, atëherë do ta ketë më të lehtë në çdo rast. Nëse fëmija juaj e përballon lehtësisht këtë detyrë, atëherë më tej nuk është për ju. I kërkoj fëmijës të fillojë kështu: Në foto që shoh (fëmijë, lepurushë...) Ata bëjnë...
Matematika
Numëroni deri në 100, por nuk kërkohet. Numërimi përpara dhe prapa deri në 20 është i detyrueshëm në shumicën e shkollave. Numëroni nga 7 në 14, nga 17 në 9, etj. Shtoni dhe zbritni deri në 10. Konceptet e shumë e më pak. Kombinatorika - keni 3 mollë dhe 3 dardha, keni marrë 4 fruta, çfarë mund të jetë. (kjo mund të jetë 1 mollë dhe 3 dardha, 2 mollë dhe 2 dardha, 3 mollë dhe 1 dardhë. Detyrat mund të jenë të ndryshme, është e rëndësishme të renditni të gjitha opsionet e mundshme. Në mënyrë që fëmija të kuptojë, marr 2 lapsa të verdhë dhe 2 të kuqe, është e nevojshme të merren 3 lapsa. Pastaj marrim 4 lapsa dhe përsërisim gjithçka, në vend të lapsave, mund të merrni butona.
Detyra me dy hapa: Masha ka 3 kukulla, dhe Katya ka 2 kukulla të tjera, sa kukulla kanë së bashku?
Probleme të kundërta: kishte zogj të ulur në një degë, kur 3 fluturuan, mbetën 4 zogj në degë para se të fluturonin?
Problemet duke përdorur konceptin e avullit: Masha kishte 2 palë çorape, dhe Petya kishte 3 palë. Sa çorape kishin?
Disa shkolla përdorin detyra humoristike të bazuara në zgjuarsi.
Për shembull: nëse prisni 2 mollë përgjysmë, sa mollë do të ketë? 7 qirinj digjen, 3 u shuan, sa kishin mbetur?
Diktim matematikor:
2 qeliza lart, 3 qeliza në të djathtë, 1 qelizë poshtë, etj. Ky është një opsion i thjeshtë. Mund të jetë më komplekse: 3 qeliza lart, 2 diagonalisht djathtas lart... Disa mësues thonë diagonalisht, disa thonë anash. Unë flas ndryshe, por i tërheq vëmendjen fëmijës për faktin se fjalët janë më të rëndësishme djathtas poshtë ose majtas lart.
Konceptet Bazë
1. Familja.
2. Vendbanimi.
3. Shkolla.
4. Kafshët: të egra dhe shtëpiake.
5. Zogjtë: të egër dhe shtëpiak.
6. Bimët: pemë, shkurre, barishte. Njihni emrat më të zakonshëm të bimëve.
7. Perimet, frutat.
8. Stinët, muajt, ditët e javës, dita.
9. Gjeografia: kontinente, male, oqeane, dete, lumenj, ishuj, vende, qytete.
10. Materialet: natyrale – artificiale.
11. Gjendjet e ujit: të lëngëta, të ngurta dhe të gazta.
12. Vetitë e ujit: i pastër, i lagësht, tretës.
13. Transporti: tokë, ajër, ujë.
14. Mobilje.
15. Veshje: veshje të sipërme, këpucë, kapele.
16. Profesionet: mjek – mjekon, mësues – jep mësim etj.
17. Pushime.
Teste shtesë
Gjarpër. Vendosni pika brenda zinxhirit të rrathëve.
Një test korrektimi është të kryqëzoni shkronja të caktuara ose forma gjeometrike. Ose në forma gjeometrike duhet të shënohen shenja të ndryshme- plus, një shkop...
Gjeni dallimet
Labirintet.
Nga cilat forma përbëhen vizatimet? Ky test përdor një model të formave gjeometrike.
Lojë: po dhe jo mos thuaj. Kjo është një detyrë ndërgjegjësimi. Pyetjet mund të jenë shumë të ndryshme, e vetmja gjë e rëndësishme është që nuk mund të thuash po dhe jo. Për shembull: A jeni djalë? A është bora e bardhë?
Kur ndodh kjo: djali është më i madh se babai. Gjithmonë, shpesh, ndonjëherë, rrallë, kurrë. Në vend të "Djali është më i madh se babai" mund të ketë ndonjë pyetje. Për shembull: në verë po bie borë, leh qeni, ylber në dimër.
Nëse një fëmijë vizaton një spirale në drejtim të kundërt të akrepave të orës, ai do të ketë një dorëshkrim të mirë.
Gatishmëria psikologjike për shkollë.
– Aftësia për të parë lidhjet, modelet, dëshirën e fëmijës për të kuptuar se çfarë po ndodh dhe pse.
– Aftësia për të dëgjuar dhe kuptuar kuptimin e asaj që lexohet.
- Aftësia për të ritreguar.
– Cilësia e të menduarit.
– Ndjen distancë nga të rriturit e tjerë, nuk është i njohur.
– Vendos lehtësisht lidhje dhe është i arritshëm.
– Konsideron fëmijët e tjerë.
- Ai di të luajë sipas rregullave.
– Di të justifikojë zgjedhjen e tij.
1. Lloji i parastudimit - gjithçka është e rëndësishme në shkollë, duan të punojnë dhe të komunikojnë me mësuesin, janë të gatshëm të punojnë me përkushtim të plotë.
2. Lloji arsimor– mund të punojnë vetë, pa një të rritur, por mund të neglizhojnë kërkesat formale.
dite te mire! Përgatitja për shkollën është një detyrë shumë e vështirë që duhet të trajtohet drejtpërdrejt shumë kohë përpara se fëmija të dërgohet në klasën e parë. Dhe vetë prindërit duhet të punojnë me fëmijën, dhe jo si disa njerëz e shtynë fëmijën në kopsht dhe kaq. Siç thonë ata: "Mbështetu te të tjerët, por mos bëj gabim vetë". Nuk është fakt që fëmija juaj do të përfundojë me një mësues të mirë. Epo, në rregull, nuk është ajo për çfarë po flasim tani ... Oh, meqë ra fjala, për ata që nuk janë njohur ende me artikullin tim se si të zgjedhin një kopsht fëmijësh, lexoni këtu!
Eksplorimi i kujtesës së një fëmije
Kujtesa e dëgjimit
Ne i shqiptojmë fëmijës një grup prej dhjetë fjalësh të ndryshme që nuk janë të ngjashme në kuptim. Sepse nënat shpesh bëjnë gabime dhe fillojnë t'i kërkojnë fëmijës fjalët dhe objektet që e rrethojnë. Ju pyesni pse? Po përgjigjja është e thjeshtë! Fëmija sheh gjithashtu atë që ju i thoni, dhe për këtë arsye pse duhet t'i kujtojë ato.
Është më mirë ta bëni këtë duke përgatitur një listë të gatshme në copa letre me fjalë që, sipas jush, fëmija mund t'i mbante mend. Pasi t'i flisni fëmijës tuaj një grup prej dhjetë fjalësh, ai duhet t'i thotë, pavarësisht se çfarë sekuencat, pesë - gjashtë fjalë. Herën e dytë, ju mund t'ia përsërisni fjalët foshnjës deri në pesë herë dhe i thoni t'i përsërisë të gjitha fjalët, duke përfshirë atose ai kishte folur tashmë për herë të parë, pasi sikur i kishte dëgjuar për herë të parë.
Herën e tretë, pa hezituar, thuaj “Edhe një herë”! Kështu, ju do të ndërtoni një grafik për veten tuaj dhe do të vlerësoni se si foshnja i kujton fjalët. Le të supozojmë se fëmija i shqiptoi të dhjetë fjalët në provën e tretë, por ndodh gjithashtu që të jenë katër fjalë gjithsej, dhe herën e katërt vetëm një. Nuk duhet të mërziteni me fëmijën, kjo do të thotë se ai është tepër i lodhur dhe ky fakt duhet pasur parasysh.
Në kohën kur fëmija është tashmë në shkollë. Atëherë do ta dini tashmë vetë se me një përsëritje të madhe të përsëritjeve, fëmija juaj lodhet shumë dhe kjo nuk është e dobishme, por më keq për të. Nëse shihni në grafik zigzag linjë, kjo do të thotë se vëmendja e foshnjës nuk është e qëndrueshme dhe mund të ndjekë një nga shenjat hiperreaktivitet.
Kujtesa vizuale
Zgjidhni dhjetë fotografi të ndryshme me imazhe që fëmija juaj i njeh. Tregojini ato fëmijës tuaj. Nëse një fëmijë kujton gjashtë fotografi, atëherë ky është një rezultat i shkëlqyer. Duhet të zgjidhen fotografi që nuk janë komplekse dhe me një temë, sepse nëse, për shembull: Ju tregoni një foto që përshkruan një lepur, dhe në sfond ka një pemë. Dhe fëmija mund t'i kushtojë vëmendje atij, dhe jo lepurushit.
Është e domosdoshme që fëmijës t'i tregohet një nga një fotografi dhe ai ta shqiptojë me zë të lartë objektin e paraqitur. Meqenëse, le të themi se i tregoni fëmijës tuaj një foto të një karrige, dhe ai thotë se është një karrige. Në asnjë rrethanë mos e korrigjoni atë, por thjesht vazhdoni të vëzhgoni. Pas ca kohësh, mund ta rregulloni, por tani detyra juaj është të kontrolloni kujtesën.
Ju mund të shënoni në foto atë që ai i quan ato. Hapni të gjitha fotografitë dhe pyeteni se sa kohë i duhet për t'i kujtuar ato. Nëse ai hesht, atëherë mbuloni fotografitë dhe kërkojini atij të emërojë ato që mban mend. Për t'i mësuar përmendësh shpejt të gjitha fotografitë si fëmijë, lidhini ato sipas kuptimit të tyre, domethënë krijoni një histori.
Testimi i kujtesës semantike
Ne dalim me pesë palë fjalë me kuptim, për shembull: urë - lumë, pyll - ketër dhe të ngjashme. Thojini fjalën e parë të një çifti studentit të ardhshëm dhe ai duhet t'jua thotë të dytën. Nëse foshnja nuk është në gjendje të kuptojë se çfarë kërkohet prej tij. Mundohuni t'i shpjegoni fëmijës tuaj se si fjalët janë të lidhura me njëra-tjetrën. Për shembull: pyll - ketri - Një ketri jeton në pyll.
Norma do të jetë nëse foshnja emërton tre çifte nga pesë. Kur fëmija e kupton këtë, mund t'i kërkoni fjali të tëra, më të mirat janë veprimet. Për shembull: një djalë u zgjua, bëri ushtrime, lau fytyrën dhe lau dhëmbët. Nëse fëmija ka përballuar, atëherë rritni veprimet.
Lexoni frazat e mëposhtme për fëmijën tuaj:
- Jashtë është nxehtë në verë
- Fëmijët notojnë në lumë
- Në mëngjes ka vesë në gjethe
- Gjyshja thur një pulovër
- Pula bëri një vezë
Pyete çfarë mban mend, nuk është e nevojshme që fëmija të kujtojë çdo gjë fjalë për fjalë, mjafton të kuptojë kuptimin. Nëse foshnja nuk është në gjendje të kujtojë herën e parë, përsëritni ato disa herë të tjera. Fëmijët e moshës pesë ose gjashtë vjeç përballen me këtë detyrë, zakonisht në përpjekjen e dytë ose të tretë.
Kontrollimi i logjikës së fëmijës
Rrota e katërt
Merrni lodrat ose disa objekte, më pas zgjidhni tre objekte që kanë diçka të përbashkët me njëri-tjetrin dhe i katërti do të jetë i tepërt. Për shembull: tre kafshë, dhe e katërta do të jetë një zog. Dhe kërkojini fëmijës të heqë sendin e tepërt dhe jo vetëm të thotë se është i tepërt, por të shpjegojë pse ky artikull i veçantë është i tepërt dhe jo një tjetër.
Fillimisht, përpiquni t'i jepni fëmijës tuaj detyra që nuk janë të vështira nëse e shihni se ai mund t'i përballojë, atëherë gradualisht ndërlikoni detyrat; Për shembull: tre gjëra janë të rrumbullakëta, e katërta është katrore, tre janë të kuqe dhe e katërta është blu. Por mos shkoni shumë larg, pasi disa nëna i ndërlikojnë aq shumë detyrat, saqë fëmija thjesht ngatërrohet. Për shembull: tre kafshë - dy të zeza dhe një gri, dhe një objekt shtesë është një zog i zi. Siç mund ta shihni, ose diçka që nuk përputhet me ngjyra do të jetë e tepërt, ose fakti që ka tre kafshë dhe e katërta është një zog.
Detyra tjetër është të gjesh një model.
Për shembull: një gotë çaj, lëng, komposto, etj.
Rendit fotografitë në kategori
Për shembull: kafshët te kafshët, zogjtë te zogjtë, kukullat te kukullat e kështu me radhë
Zgjidhni fjalën e duhur
Për shembull: pulë - pulë, vezë
Shtëpia - dritare, dyer, çati dhe kështu me radhë
Përrallë nga fotot
Pritini fotografitë nga librat dhe revistat. Vendosini pranë fëmijës suaj dhe thuajini t'i vendosë në rregull fotografitë, sikur të ishte duke sajuar një përrallë. Nëse ai nuk e kupton se çfarë po përpiqeni të arrini prej tij, atëherë ndihmojeni. Merrni foton që dëshironi dhe vendoseni veçmas, ky do të jetë fillimi i përrallës. Më pas, ftojeni fëmijën tuaj të përfundojë tregimin. Nëse gjithçka funksionoi për të, por jo siç e kishit planifikuar, por ai doli të ishte një histori, atëherë pranojeni ashtu siç është. Ose mundeni Dhe për të korrigjuar e tij Dhe tregojnë tuajat histori.
Fonemike dëgjimi
Ne përcaktojmë fotot Me specifike tingull
Pozicioni afër fëmijë fotot V emrat, e cila prezente tingujt — « Sh» ose « H». Tingujt mund të jetë Dhe të tjerët, Gjëja kryesore te ishin i butë. Pyetni fëmijë, te Ai Jo Vetëm treguar në foto, V e cila prezente tingull, A tha fjalë V dëgjimi. Në fund të fundit më shumë gjasa total Ai do të thërrasë fjalë Nga tek një tjetër, Jo Pra Si Ju i kërkuar do presin.
Fëmija duhet të jetë në gjendje të dalloj, Ku i butë, A Ku vështirë letër. Ku bashkëtingëllore, A Ku zanore.
Ne përshkruajmë foto
Për fëmijët ndonjëherë ndodh vështirë përshkruajnë foto. Ata V kryesisht në varësi në imazh, thonë ata komplet fjalët. Nëse Ju filloni ndaj tij përshkruajnë, Se V më tej Ai pa punës do veten time make up tregime.
pak matematikanët
Mësoni numëroj fëmijë te njëqind fare Jo Domosdoshmërisht, A Këtu te, fëmijë dinte se si numëroj te njëzet Dhe mbrapa, kërkojnë shumë shkollat. Koncepti më shumë, më pak.
Kombinimi
Le të themi merrni dy të verdhë butonat Dhe dy e kuqe, duhet të merrni tre butonat. DHE filloni rendit përmes Të gjitha opsionet. Tjetra merre atë Nga tre butonat Dhe Pra ose bëj teproj të mundshme opsionet. A Pastaj numëroj Dhe krahasojnë, sasia opsionet Me së pari rastësisht Dhe e dyta.
Dhe së fundi!
Le të shikojmë 21 video të dobishme për përgatitjen e fëmijëve për shkollë!
Epo Këtu V parim Dhe Të gjitha! faleminderit për vëmendje, Shpresa, Çfarë artikull Për Ju ishte të dobishme! Largohu
