Mesas logopédicas para la lectura. programa de lectura integral

Las tablas de sílabas ayudan a enriquecer el contenido de la lección con material de lectura adicional y amplían la gama de tareas del juego, para desarrollar en los niños la capacidad de leer sílabas y palabras. El principio de su creación es bastante simple: las vocales se colocan en la fila superior de la tabla, las consonantes en la primera columna y las líneas rectas se colocan en la intersección de las líneas horizontales y verticales. sílabas abiertas. A los niños se les entrega toda la mesa a la vez y deben estar frente a sus ojos durante todo el período de aprendizaje de la lectura. La tabla sirve como una especie de herramienta de aprendizaje proactivo y ayuda a los niños a acostumbrarse a la apariencia gráfica de las letras y las sílabas abiertas y a recordarlas más rápido.

Es útil utilizar una tabla de sílabas en cada lección, especialmente en las etapas iniciales de la alfabetización, ya que su objetivo principal es asegurar la formación de la habilidad de leer una sílaba abierta directa. La ventaja de las tablas de sílabas es que los niños que están aprendiendo a leer se vuelven conscientes del patrón de disposición de las sílabas en la tabla, aprenden a encontrar la sílaba deseada en la intersección de lo horizontal y lo vertical, se vuelven conscientes de la estructura sonido-letra de un sílaba (la combinación de una consonante con una vocal) y, como resultado, comenzar a percibir y reproducir como un todo. Las sílabas abiertas rectas se leen horizontal y verticalmente. La tabla combina dos técnicas básicas para aprender a leer fusiones. Si leemos horizontalmente, entonces la misma consonante se lee con diferentes vocales, es decir Se utiliza la técnica de pronunciación de una consonante y la adición de una vocal. Si leemos verticalmente, entonces se leen diferentes consonantes con la misma vocal.

La tabla de sílabas se utiliza en el método de almacén para estudiar la lectura según el método de Zaitsev y Chaplygin.

Con la ayuda de tablas y cadenas de sílabas (si las estudia con regularidad), un adulto podrá inculcar en un niño una tendencia estable a percibir cuidadosamente la composición sonido-letra de las palabras, lo que contribuirá a desarrollo adecuado habilidades de lectura y escritura.

Es recomendable hacer tablas en más talla grande y colgarlos junto a la mesa en la que el niño prepara sus deberes. Por supuesto, puede utilizar la opción que se presenta en el sitio.

Tipos de ejercicios con tablas de sílabas para enseñar a leer a un niño

• Lea rápidamente sílabas horizontal y verticalmente.
• Un niño encuentra rápidamente una sílaba que un adulto ha leído.
• “Dime el final de la palabra”. Un adulto pronuncia una palabra sin terminar la última sílaba.

Todo en el aprendizaje va de lo simple a lo complejo. Por lo tanto, no debe precipitarse directamente a la cantera y dársela a su hijo para que la lea. palabras largas o textos. Incluso si lee la palabra, le resultará muy difícil entender el significado. No olvides que en la etapa de aprender a leer, el niño se esfuerza mucho en leer las letras y fusionarlas en una sílaba y una palabra. Por tanto, al niño no le quedan fuerzas para comprender.

Y aquí las tablas ayudarán a nuestro hijo, pero no las simples, sino las tablas de sílabas. Recopilamos tablas de sílabas y el niño practica la lectura utilizando estas tablas. Hoy en día hay un ordenador en casi todos los hogares, por lo que no habrá grandes dificultades. Pero si de repente no tienes ordenador ni impresora, siempre tendrás a mano una hoja de papel y un bolígrafo. Para un niño no es tan importante la forma en que se componen las tablas de sílabas, sino que existen y se utilizan.

Juego de palabras en línea: aprender el alfabeto con un niño en edad preescolar.

Puedes aprender el alfabeto con niños en edad preescolar a través de juegos. Este sitio está especialmente diseñado para enseñar a leer a los niños. Se dedica una sección separada a la enseñanza de las letras del alfabeto ruso. La formación en lectura en el sitio va a forma de juego. Como sabes, los niños aprenden jugando, por eso, basándome en mi experiencia y en los comentarios de mis clientes, he realizado varios simuladores para enseñar a leer a los niños.

Letras para niños en edad preescolar y estudiantes de 1er grado - para aquellos que tienen dificultades para aprender las letras.

No todos los niños tienen tiempo para aprender todas las letras en la escuela. Hay una clase de niños que tienen dificultades para aprender y leer. Este sitio fue desarrollado para estos niños. Aquí encontrarás simuladores para la enseñanza de letras, sílabas y simuladores que te ayudarán a aprender a leer con fluidez.

Aumentar la velocidad de lectura. Leer palabras y frases de hasta tres sílabas. Por el ruido de los cascos, el polvo vuela por el campo. Filat. Hierba en el patio, leña sobre la hierba. Lectura de combinaciones de letras. Buscar en texto palabras dadas. Dios no me dio ninguna inteligencia. Bien hecho. Conjunto de frases deformadas. Urogallo negro. Cachorros de oso. Exhala contando. Leer al ritmo de un trabalenguas. Capa. Leer combinaciones de tres letras. Leer las palabras de una sílaba más difíciles.

“Lectura productiva” - Reveladora de la percepción primaria. Trabajar con el texto después de la lectura. Trabajando con la regla. Haz un plan para un cuento de hadas. Ancla. Generalización. Historia. Métodos modernos desarrollo de la memoria. Palabras compuestas. Deseo de leer. Deseos. Cuaderno de lectura literaria. Lectura literaria. Cuento de hadas. Lectura de estudio. Autodictado. Estudiar la calidad de la lectura. Angina de pecho. Desarrollo de la lectura flexible. Víctor Dragunsky. Especificidad del tema.

“Anticipación en la literatura” - Un final alegre y triste. Funcionamiento en modo señal de referencia. El perro Sharik de Prostokvashino se dedicaba a la caza fotográfica. Tecnología para enseñar a los niños la anticipación. Formación tecnológica. Resultados de la aplicación de la tecnología. Te enseñamos a responder preguntas de por qué y a formularlas. V. Viktorov. Conectando la imaginación. El término "anticipación" fue introducido en la psicología por un científico alemán. Aprendemos a responder preguntas directas del texto.

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tablas de sílabas para lectura rapida Son una herramienta universal y visual para enseñar a los niños. Su uso y eficacia son confirmados por muchos profesores y padres, y todos los niños disfrutan de la facilidad de las actividades lúdicas.

Enseñar a los niños a leer no es un proceso fácil ni rápido. Los padres deciden por sí mismos cuándo empezar y cómo hacerlo también. Pero existen técnicas y manuales que ayudan en esta materia. Las tablas de sílabas para una lectura rápida permiten al niño pasar fácilmente de la etapa de aprender letras individuales a la lectura directa de sílabas.

Muchos padres y profesores que han probado clases con sus hijos utilizando tablas de sílabas quedan satisfechos con los resultados. Pero para comprender la utilidad de esta herramienta, es importante comprender cómo utilizarla y cuáles son las características de dicha formación.

¿Qué es una tabla silábica?

tabla de sílabas lectura veloz para los niños, se trata de columnas de vocales y filas de consonantes que, cuando se cruzan, crean sílabas. En la línea con la consonante “N” se obtuvieron sílabas con todas las vocales: “na”, “pero”, “bien”, etc. Para un niño, las letras vocales "cantan" son mucho más fáciles que las consonantes. Por tanto, habiendo aprendido una de ellas, por ejemplo la letra “N”, el bebé podrá leer fácilmente todas las sílabas que se pueden formar con ella.

Luego puedes pasar a la siguiente consonante y sustituirla por vocales. Aprender será fácil, porque la señal es clara y fácil de recordar. Para comodidad del niño, las vocales se indican en rojo y las consonantes en azul. Después de todo, la percepción del color del niño también será útil cuando aprenda sílabas y lea reglas.

Durante la lección, el niño seguramente notará que en algunas celdas hay un guión en lugar de una sílaba. Es importante explicarle que no existe una combinación de letras como en la intersección de una columna y una línea. Por ejemplo, "ZHY" nunca se usa; después de una consonante sibilante, siempre se coloca la vocal "I".

Elena, madre de Varya, de seis años: “Básicamente, no le enseñé a mi hija a leer temprano, como hacían muchos de mis amigos. Y aunque todos a mi alrededor me decían que después sería más difícil, que tenía que empezar antes, decidí darle al niño la oportunidad de jugar más y no estudiar. Y a los 5 años empezamos a aprender a leer mediante tablas silábicas. Varya aprendió las letras en unas pocas semanas, luego, en un par de lecciones usando tablas, aprendió a pronunciar sílabas enteras y ahora lee al nivel de un niño de primer grado de manera completamente independiente”.

Cómo utilizar la mesa de forma correcta y eficaz

Muchos padres, que han decidido intentar aprender a leer utilizando tablas de sílabas, están interesados ​​en cómo utilizar esta herramienta y cuántas veces al día necesitan practicar con su hijo. La formación se divide en etapas:

1. Aprendiendo letras.
2. Doblándolos en sílabas en la intersección de filas y columnas de la tabla.
3. Leer sílabas formadas a partir de una consonante, es decir, todas las sílabas de una línea.
4. Imprime la tabla y recorta sílabas individuales en tarjetas.
5. Leer sílabas al azar de diferentes tarjetas.
6. Combinar varias sílabas en palabras simples.

La frecuencia y duración de la lección dependen de la edad del niño. Algunos padres prefieren aprendizaje temprano cuando el niño tiene 3 o 4 años, pero lo hacen más por ellos que por él. Edad óptima para aprender a leer a los 5-6 años, cuando comienza la preparación para la escuela. Luego puedes practicar dos veces al día durante 10 a 15 minutos por la mañana y por la noche.

Beneficios y resultados del entrenamiento.

Como dijo una vez el destacado profesor y escritor innovador Vasily Sukhomlinsky: “La lectura es una de las fuentes del pensamiento y del desarrollo mental”.

Las hojas de trabajo de lectura rápida tienen muchos beneficios para el aprendizaje de los niños. Estos incluyen no solo la capacidad de leer una sílaba completa, y no sus letras individuales, sino también la capacidad de navegar por la tabla y encontrar rápidamente las sílabas necesarias. Mayoría etapa dificil al aprender a leer: superar la barrera entre aprender todas las letras y la capacidad de leerlas juntas, y no por separado. Usar una tabla te ayudará a saltarte este paso.

Desde el primer día de aprendizaje con ayuda de tablas, el niño tendrá una idea de qué es una sílaba abierta, cómo se forma y cómo se lee. clases regulares Le ayudarán a dominar la habilidad en un corto período de tiempo y pronto podrá pasar con su hijo a leer los primeros libros por sílabas.

Vera Alexandrovna Borscheva

TRABAJAR CON EN SÍLABAS.

Leer por sílabas Fue utilizado en el siglo XIX. Ahora esta técnica también se está volviendo muy

popular. En este tutorial quiero hablar sobre mi trabajo en fusión de sílabas.

En etapa inicial maestría leyendo A muchos niños les resulta difícil fusión de sílabas. Para que al niño le resulte más fácil y rápido aprender a drenar sílabas, creé una guía "Rueda de andar". El principio de aprendizaje se toma como base. leyendo norte. S. Zhukova.

Aprendiendo a fusionar letras en una sílaba se realiza de la siguiente manera. El niño pone su dedo en la primera letra y lo conduce por el camino hasta la segunda letra”: “Tira de la primera letra hasta que tú y el atleta lleguen a la segunda letra del camino”. Definitivamente explicaremos que estamos corriendo desde la franja vertical roja de izquierda a derecha.

Como resultado, el niño debe leer libremente de forma independiente, moviendo el dedo de una letra a otra. dos sílabas vocales, vocal y consonante. La primera letra debe extenderse un poco y la segunda leerse brevemente.

Leer una sílaba recta(consonante + vocal)- el momento más crucial educación primaria literatura No se debe permitir letra por letra. leyendo sílabas. Te recordamos que debes sacar la primera letra y, al llegar a la segunda, leerla, "sin romper el camino". Si esto no sucede, hablamos: “Te caíste junto con el deportista, inténtalo de nuevo”.

Leer sílabas de tres letras sólo se puede ofrecer a aquellos niños que leen con fluidez y fluidez sílabas de dos letras. Te explicamos que en una cinta caminamos de una consonante a una vocal, esto es un continuo leyendo dos letras, y el círculo es una vocal sin una consonante precedente, o una consonante, o una consonante con señal suave, es decir, añadiendo carta separada y parada de tráfico.

Múltiples atentos leyendo sílabas similares previene la tendencia del niño a leer mediante conjeturas, promueve la consolidación habilidades de fusión de sílabas.

Para ello he desarrollado tablas silábicas mediante el cual los niños aprenden a verter en sílabas, navegar en una hoja de papel (columna más a la izquierda, segunda columna desde la derecha, línea superior, inferior, consolidar conceptos "columna", "línea".

Tablas de sílabas ayudar a ampliar la gama de tareas de juego, forma la capacidad de los niños para leer sílabas y palabras. El principio de su creación es bastante. simple: en la línea superior mesas colocadas vocales, en la primera columna (extremo izquierdo)- consonantes, y en la intersección de horizontal y vertical - sílabas. A los niños se les da todo. mesa a la vez, y debe estar frente a tus ojos, si es posible, durante todo el período de entrenamiento. lectura. Mesa Sirve como una especie de herramienta de aprendizaje proactivo y ayuda a los niños a acostumbrarse a la apariencia gráfica de las letras y sílabas, recuérdalos más rápido.

sílabas impreso según el principio secuencias: de simple a complejo (cerrado, abierto sílaba, sílaba con un grupo de consonantes).

En la etapa inicial de trabajo con tablas puedes usar tablas silábicas Y. L. Kalinina y N. A. Hegelia.

Leer tablas silábicas(según Kalinina, Hegelia) – requisitos: la fuente es grande y clara, al principio las vocales se pueden resaltar en rojo. EN mesas Hay iconos de pistas: un arco, una consonante seguida de una vocal. Un punto es una vocal sin consonante precedente, o una consonante, o una consonante con un signo suave. Las tablas incluso pueden tener nombre"romper el lenguaje", pero si el niño los domina, en el futuro podrá leer las palabras más largas y complejas.

Recomendaciones: no debería pasar al siguiente mesa, si no se procesa leyendo anterior. En mesas de lectura Es necesario explicarle claramente al niño que un arco es un continuo. leyendo dos letras(deslice el dedo a lo largo de un arco con un puntero, un dedo y un punto, agregando una letra separada y deteniendo el movimiento. Puede leer en líneas y columnas.

Objetivo tablas silábicas: aseguran la formación de habilidades de lectura de sílabas.

Dignidad tablas silábicas es que los niños a los que se les enseña lectura, darse cuenta del patrón de ubicación sílabas en la mesa, aprende a encontrar el correcto sílaba en la intersección de horizontal y vertical, realice la estructura sonido-letra sílaba(combinación de consonante y vocal) y como resultado comienzan a percibirlo y reproducirlo como un todo único.

Apertura directa sílabas legible horizontal y verticalmente. EN mesa Combina dos métodos básicos de enseñanza. fusiones de lectura. Si leemos horizontalmente, entonces la misma consonante se lee con diferentes vocales, es decir, se utiliza la técnica de sacar la consonante y agregar una vocal. Si leemos verticalmente, entonces se leen diferentes consonantes con la misma vocal.

A U O I S A U O I S

MAM MUM OM OM IM MA MU MO MI WE

S AS US OS IS YS SA SU SO SI SY

N A N UN OH IN EUN NA NU PERO NI NY

X AH UH OH IH YH HA HU HO HEE HY

CÓMO REINO UNIDO OK IK YK KA KU KO KI KY

G AG UG OG IG YG GA GU GO GI GY

P AP UP OP IP YP PA PU PO PI PU

B AB UB O IB YB BA BU BO BI

D AD UD OD ID YD SI DU DO DI DY

T AT UT DE ÉL YT TA TU A TI USTED

mra mru mro mri mry rma rmu rmo rmi rmy

ska sko sko esquí cielo ks ks ks ks ks ks

nla nlu nlo nli nly lna lnu lno lny lny

hka hku xko hki hky kha khu kho khi khi

kra cru cro cri kra rk rk rk rk rk

gla glu glo gli gly mentira mentira mentira mentira mentira

pta ptu pto pti pty tpa tpu tpo tpi tpy

sujetador bru hermano bri sujetador rba rbu rbo rbi rby

dma dmu dmo dmi dmy mda mdu mdo mdi mdy

guau guau guau www tú

Para niños que han aprendido todas las letras (las dominan bien) imagen visual letras, utilizo la técnica de A. N. Kornev “Nombrar - buscar - lectura(Buscar, mostrar, nombrar)" Usa forma original enseñar al niño a reconocer la combinación de letras en su conjunto elemento grafico. Es decir, como una unidad. lectura no se utiliza ni una sola letra, pero sílaba, que también es una unidad de escritura. Esta técnica permite al niño dominar rápidamente habilidades de lectura y pasar más fácilmente de leer para escribir.

Por tabla silábica los niños repiten las letras aprendidas, leen sílabas de fusión, mejorar las habilidades de articulación, aprender a complementar lo que leen sílabas hacer palabras completas , conectar sílabas en palabras. Muy necesario y trabajo útil no debe volverse aburrido y monótono. Mesas difieren en un conjunto de letras que denotan vocales y consonantes, un conjunto sílabas y el orden de su disposición, así como una lista de palabras que se pueden compilar a partir de las disponibles en tabla de letras y sílabas. Cada vez el trabajo debe comenzar con una repetición de las letras estudiadas. Las letras de la línea superior, la columna de la izquierda y las letras individuales. mesas y derecha. Lectura en la fila supone lectura de izquierda a derecha y de derecha a izquierda, en una columna: de abajo hacia arriba, de arriba hacia abajo y en orden aleatorio. Después de repetir las letras, los niños leen secuencialmente. sílabas en filas y columnas.

Puede ser usado lectura en cadena, silábico y selectivo, mientras el logopeda nombra la fila y la columna, y el niño lee lo que está impreso allí sílaba. Por ejemplo, lea la segunda línea de la primera. sílaba, cuarto, tercero, quinto y primero sílaba. o leer sílaba en la primera columna de la tercera fila.

Leer sílabas de fusión usando tablas de sílabas se puede organizar individualmente (en voz alta e independiente, en cadena, en parejas, coral).

Los niños en edad preescolar leen sílabas con letras aprendidas. Gradualmente, a medida que se aprenden nuevas letras, el número de sílabas para leer. Esto le permite ampliar el número y diversificar las tareas.

La siguiente etapa del trabajo es leyendo palabras, combinados en grupos con el mismo ritmo y estructura de sílabas . Como demostraron los experimentos de L.A. Rumyantseva (1952), a los niños les resulta más fácil leer grupos de palabras que tienen el mismo silábico y estructura rítmica. A medida que avanza la tecnología lectura Se dan grupos de hasta 50. palabras: dos sílabas, tres sílabas con sílabas como SG, GS (LUNA, MONTÓN, VACA, tipo SGSGS de dos y tres sílabas, SGSGSGS (CORONA, MARTILLO, palabras de una, dos y tres sílabas con una combinación de consonantes (HOJA, ARCO, TREN, LOBOS, PARED, VIDRIO, PASOS, TARJETA)

Cómo dividir una palabra en sílabas

Sílaba- este es un sonido o varios sonidos pronunciados con un impulso de exhalación aire: go-ra, ma-shi-na.

1. En el idioma ruso hay diferentes audibilidades. sonidos: Los sonidos de las vocales son más sonoros en comparación con los sonidos de las consonantes. Son los sonidos vocálicos los que forman sílabas, son silábico. Sílaba- este es un sonido o varios sonidos pronunciados con un solo empujón de exhalación aire: Wow wow.

Hay tanto en una palabra sílabas, cuántos sonidos de vocales.

Los sonidos consonantes son no silábico. Al pronunciar una palabra, suenan consonantes. "estirar" a las vocales, formando junto con las vocales. sílaba.

2. Sílaba puede consistir en un sonido (y entonces debe ser una vocal) o varios sonidos (en este caso, sílaba, además de una vocal, hay una consonante o un grupo de consonantes): rim - o-bo-dok; país - país; luz de noche - luz de noche; miniatura - mi-ni-a-tyu-ra. Si sílaba Consta de dos o más sonidos, debe comenzar con una consonante.

3. sílabas están abiertos y cerrados.

Abierto sílaba termina en vocal sonido: vaya, país.

Cerrado sílaba termina en consonante sonido: dormir, acostado.

Abierto sílabas hay más en ruso. Cerrado sílabas generalmente se ve al final palabras: apodo nocturno (primero sílaba abierta, el segundo está cerrado, oh-bo-dock (dos primeros sílabas abiertas, el tercero está cerrado).

En medio de una palabra sílaba, por regla general, termina en un sonido vocálico, y una consonante o grupo de consonantes que vienen después de una vocal suele pasar a la siguiente. sílaba: no-chnik, locutor.

Las palabras están cerradas en el medio. sílabas sólo puede formar consonantes sonoras impares [th], [p], [p’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’] (sonoro): May-ka, Sonya-ka, so-lom-ka.

4. A veces una palabra puede tener dos consonantes escritas pero solo un sonido, Por ejemplo: deshacerse de [ Izh:ыт’]. Por lo tanto, en en este caso dos destacan sílaba: y vive. La división en partes de live corresponde a las reglas de separación de palabras, y no a la división en sílabas.

Lo mismo se puede ver en el ejemplo del verbo salir, en el que la combinación de consonantes zzh suena como un solo sonido [ y:]; entonces división por las sílabas serán - u-e-apretando y dividiendo la palabra para separarla con guiones: dejar-reap.

Los errores son especialmente comunes al seleccionar sílabas en formas verbales, terminando en -tsya, -tsya.

La división por torsión y presión es una división en partes para su transferencia, y no una división en sílabas, porque en tal forma combinación de letras ts, ts suena como un sonido [ts].

Cuando se divide por combinaciones de sílabas de letras ts, luego pasa por completo al siguiente sílaba: flotar, apretar.

5. Al combinar varias consonantes en el medio. palabras: dos consonantes idénticas necesariamente van a la siguiente sílaba: fuga de O, sí; dos o más consonantes suelen ir a la siguiente sílaba: sha-pka, igual. La excepción son las combinaciones de consonantes en las que la primera es una sonora no apareada. (sonoro): letras r, r, l, l, m, m, n, n, th: mark-ka, amanecer-ka, bul-ka, plantilla-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, corteza-ka.

Literatura

1. Manual de Zhukova N. S.: Tutorial– M.: EKSMO, 2012.

2. Kornev A. N. Preparación para la alfabetización de niños con discapacidad discursos: método. manual - M.: Iris-press, 2007

3. Kornev A. N. “Violaciones lectura y escritura en niños: Manual educativo y metodológico", San Petersburgo: MiM, 1997.

5. Hegelia N.A. “Corrección de deficiencias de pronunciación en escolares y adultos”: manual para logopeda / Hegelia N. A. - M.: VLADOS, 1999. - 240 p. - (Pedagogía correccional).

6. http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_01_07n.shtml

Así es aproximadamente como se ve la pieza de trabajo.

No todas las vocales están ahí, por alguna razón no hay E y E. Pero creo que el principio es claro. Dibujé todo a mano cuando los niños empezaron a aprender a leer, era más cómodo para mí. La idea no es mía, se ha utilizado y se utiliza desde hace muchos años, así fue como mi madre, maestra de primaria, enseñaba a leer a sus alumnos.

Cuando completes la tabla, no olvides que no tendremos sílabas como “ZHY”, “SHY”, “CHYA” y “SHCHA”. Simplemente no complete estos cuadros ni los tache. No puede tomar todas las consonantes a la vez, sino agregarlas gradualmente, por ejemplo, al principio solo toma las sordas o solo las sonoras. Tomamos todo de una vez.

Intenta no leer, sino cantar las sílabas. Llevas mucho tiempo diciendo “mmmmmaaaaaaa”, espero haberlo explicado claro, si no pregunta. El niño recuerda sílabas y luego las identifica en palabras. Caminando por la calle, pregúntele si ve sílabas familiares. En carteles, nombres de productos, números de coches. A los niños les encanta conectar todos los conocimientos con vida real. Intentamos diversificar el estudio de la mesa para que no resultara del todo aburrido. Por ejemplo, colocaron tarjetas con letras, como en la tabla, es decir, vocales de arriba a izquierda a derecha y consonantes hacia abajo. Sólo para hacerlo más familiar. Y se conectaron por elección propia. ¡Ella tomó a B y a mí y cantó “biiii”! La mesa estaba cerca.

También hice un “juego de caminar”. Para hacer esto, hice varios conjuntos de consonantes, es decir, de modo que cada consonante se repitiera 3-4 veces (si hay un niño, probablemente 1-2 repeticiones de la letra sean suficientes) y las pegué en papel. Hice un dodecaedro con vocales (escaneos en Internet para todos los gustos). Lo arrojaron y leyeron la sílaba que la vocal que cayó en el “cubo” formó con la consonante sobre la que estaba el chip. Léelo, sigue adelante. Si no lo has leído, quédate donde estás (puedes usar la tabla) para recordar. Yo, por supuesto, leo muy mal, constantemente levanto la mesa y pregunto: "¿Cómo se puede leer esto?". Y los niños me dijeron con entusiasmo: "Verás, esto es una "t", aquí es donde está tu chip, esto es una "t", y tienes una "i", lo que significa que será una "ti". como en la mesa, ya ves, en la mesa..." Es cierto que después de un tiempo me preguntaron con sospecha, ¿cómo les leo libros todos los días por la noche si no puedo leer “ti”? Pero tampoco fue en vano, creo que también se está formando la lógica :)

Primero se forma una fusión, es decir, una consonante más una vocal. Entonces una conjunción es cuando otra letra está adyacente a la fusión.

Por ejemplo, nariz. Una fusión - Pero y una conexión - Con. Si se desplaza por la página utilizando el enlace que le proporcioné, verá ejemplos. Hice otra tabla, de arriba a abajo escribí todas las fusiones, por ejemplo, con B ( ba, bi, ser y así sucesivamente), y encima están todas las consonantes. Y leen.

Luego habrá palabras en las que puede haber más de una fusión y adjunción. Por ejemplo, cuchara. Dos fusiones, una unión. Creo que el punto es claro. Pero comencemos con las fusiones.