BBK 81.2Rus-92.3
a los 15
Valgina N.S.
Rosenthal D.E.
Fomina M.I.
Idioma ruso moderno: libro de texto / Editado por N.S. Valgina. - 6ª ed., revisada. y adicional
Moscú: Logos, 2002. 528 p. 5000 copias
Revisores: Doctor en Filología, Profesor N.D. Burvikova,
Doctor en Filología, Profesor V.A. Pronín
Contiene todas las secciones del curso de ruso moderno: vocabulario y fraseología, fonética, fonología y ortopedia. gráficos y ortografía, formación de palabras, morfología, sintaxis y puntuación. En la preparación de esta publicación se han tenido en cuenta los logros alcanzados en el campo de la lengua rusa durante los últimos 15 años. A diferencia de la quinta edición (M.: Escuela de posgrado, 1987) el libro de texto incluye materiales que cubren procesos activos en el idioma ruso moderno y se ha ampliado la lista de métodos de formación de palabras. Se observan tendencias en el uso de formas de número gramatical, género y caso, y se tienen en cuenta los cambios en la sintaxis.
Para estudiantes de instituciones de educación superior que estudian en filología y otras áreas y especialidades humanitarias.
ISBNISBN 5-94010-008-2
© Valgina N.S., Rosenthal DE, Fomina M.I., 1987
© Valgina N.S. Reelaboración y adición, 2001
© “Logotipos”, 2002
Valgina N.S.
Rosenthal D.E.
Fomina M.I.
idioma ruso moderno
^ Del editor
Este libro de texto está destinado principalmente a estudiantes de especialidades filológicas de instituciones de educación superior. Pero también está diseñado para su uso en el proceso educativo en una amplia gama de especialidades humanitarias, por supuesto, principalmente aquellas en las que el conocimiento medios expresivos discurso literario es un requisito previo para una actividad profesional exitosa. Parece que, en cualquier caso, el libro de texto será útil para futuros abogados, profesores, historiadores del arte y periodistas.
La peculiaridad de la publicación (la concisión y compacidad de la presentación del material) tiene en cuenta la diversidad de necesidades de la posible audiencia. Por lo tanto, la duración del curso teórico, el estudio práctico y el estudio independiente utilizando este libro de texto puede variar según la dirección, la especialidad de formación de los humanistas, así como la forma de estudio: tiempo completo, vespertino o por correspondencia.
El libro de texto contiene todas las secciones del curso de ruso moderno; vocabulario y fraseología, fonética, fonología y ortografía, gráficos y ortografía, formación de palabras, morfología, sintaxis y puntuación.
En la preparación de esta publicación se tuvieron en cuenta los logros alcanzados en el campo de la lengua rusa durante los últimos quince años. Se modificó la redacción de determinadas disposiciones teóricas, se introdujeron nuevos conceptos, se clarificó la terminología, se actualizaron parcialmente los materiales ilustrativos y la bibliografía, se destacaron los procesos activos en el idioma ruso moderno, especialmente en el campo del vocabulario y la sintaxis.
El contenido de las secciones y párrafos se ha complementado con nueva información, en particular: se ha fundamentado la posición sobre el estatus ligeramente modificado de la lengua literaria; se ha ampliado la lista de métodos de formación de palabras; se observan tendencias en el uso de formas numéricas gramaticales; Se proporcionan datos sobre oraciones de modalidad real e irreal, coordinación de las formas de sujeto y predicado, oraciones genitivas, así como sobre la ambigüedad de resolver la cuestión de la homogeneidad y heterogeneidad de predicados, etc.
Así, el título del libro de texto, "Lengua rusa moderna", refleja las características esenciales de lo que se presenta en él. material educativo. Además, el libro de texto revela en cierta medida aquellas tendencias que, como se puede prever hoy, determinarán el desarrollo de la lengua rusa en el siglo XXI.
Esta sexta edición fue preparada por N.S. Valgina basado en el libro de texto estable del mismo nombre, que pasó por cinco ediciones.
Introducción
El idioma ruso moderno es idioma nacional del gran pueblo ruso, una forma de cultura nacional rusa.
La lengua rusa pertenece al grupo de lenguas eslavas, que se dividen en tres subgrupos: orientales: las lenguas rusa, ucraniana y bielorrusa; sur: idiomas búlgaro, serbocroata, esloveno, macedonio; Occidental: idiomas polaco, checo, eslovaco, casubio, lusaciano. Volviendo a la misma fuente: la lengua eslava común, todas las lenguas eslavas están cerca entre sí, como lo demuestra la similitud de varias palabras, así como los fenómenos del sistema fonético y estructura gramatical. Por ejemplo: tribu rusa, tribu búlgara, tribu serbia, plemiê polaca, pl checa mi mě, arcilla rusa, arcilla búlgara, hlina checa, glina polaca; verano ruso, Lato búlgaro, checo l mi a, lato polaco; Rojo ruso, kr serbio A san, corona checa a sn y; Leche rusa, leche búlgara, leche serbia, mieko polaco, ml checo mi ko, etc
ruso idioma nacional representa una comunidad lingüística históricamente establecida y une todo el conjunto de medios lingüísticos del pueblo ruso, incluidos todos los dialectos y dialectos rusos, así como las jergas sociales.
La forma más elevada del idioma nacional ruso es el ruso. lenguaje literario.
En diferentes etapas historicas desarrollo de la lengua nacional, de la lengua del pueblo a la nacional, en relación con el cambio y la expansión de las funciones sociales de la lengua literaria, el contenido del concepto de "lengua literaria" cambió.
Moderno ruso literario el idioma es un idioma estandarizado que satisface las necesidades culturales del pueblo ruso; es el idioma de los actos estatales, la ciencia, la prensa, la radio, el teatro y la ficción.
"La división del lenguaje en literario y popular", escribió A.M. Amargo, significa sólo que tenemos, por así decirlo, un lenguaje “crudo” y elaborado por maestros”.
La normalización de una lengua literaria radica en el hecho de que en ella se regula la composición del diccionario, el significado y uso de las palabras, la pronunciación, la ortografía y la formación de formas gramaticales de las palabras siguen un patrón generalmente aceptado. El concepto de norma, sin embargo, no excluye en algunos casos variantes que reflejan cambios que ocurren constantemente en el lenguaje como medio. comunicación humana. Por ejemplo, las siguientes opciones de estrés se consideran literarias: lejos - lejos, alto - alto, de lo contrario - de lo contrario; gramo, formas: saludando - saludando, maullando - maullando, enjuagando - enjuagando.
El lenguaje literario moderno, no exento de la influencia de los medios de comunicación, está cambiando notablemente de estatus: la norma se está volviendo menos rígida, lo que permite variaciones. No se centra en la inviolabilidad y la universalidad, sino más bien en la conveniencia comunicativa. Por lo tanto, la norma hoy en día no es tanto la prohibición de algo como la oportunidad de elegir. La frontera entre normatividad y no normatividad a veces se difumina y algunos hechos lingüísticos coloquiales y coloquiales se convierten en variantes de la norma. Al convertirse en dominio público, el lenguaje literario absorbe fácilmente medios previamente prohibidos. expresión lingüística. Basta dar un ejemplo del uso activo de la palabra "anarquía", que anteriormente pertenecía a la jerga criminal.
El lenguaje literario tiene dos formas: oral Y escrito, que se caracterizan por características tanto de la composición léxica como de la estructura gramatical, porque están diseñados para diferentes tipos de percepción: auditiva y visual.
El lenguaje literario escrito es diferente del oral, en primer lugar, por la mayor complejidad de la sintaxis y la presencia de una gran cantidad de vocabulario abstracto, así como vocabulario terminológico, en particular internacional. El lenguaje literario escrito tiene variedades estilísticas: estilos científico, comercial oficial, periodístico y artístico.
La lengua literaria, como lengua nacional estandarizada y procesada, se opone a la lengua local. dialectos Y jergas. Los dialectos rusos se unen en dos grupos principales: el dialecto del norte de Rusia y el dialecto del sur de Rusia. Cada grupo tiene su propio características distintivas en pronunciación, vocabulario y formas gramaticales. Además, existen dialectos de Rusia Central, que reflejan las características de ambos dialectos.
La lengua literaria rusa moderna es la lengua de comunicación interétnica de los pueblos de la Federación de Rusia. La lengua literaria rusa introduce a todos los pueblos de Rusia en la cultura del gran pueblo ruso.
Desde 1945, la Carta de las Naciones Unidas reconoce el idioma ruso como uno de los idiomas oficiales del mundo.
Karamzin, Pushkin y Gogol, Belinsky y Chernyshevsky, Turgenev y Tolstoi.
El curso de idioma ruso moderno consta de las siguientes secciones: vocabulario y fraseología, fonética y fonología, ortografía, gráficos y ortografía, formación de palabras, gramática (morfología y sintaxis), puntuación.
Vocabulario Y fraseología estudiar el vocabulario y la composición fraseológica de la lengua rusa y los patrones de su desarrollo.
Ortología estudia las normas de la pronunciación literaria rusa moderna.
Artes graficas presenta la composición del alfabeto ruso, la relación entre letras y sonidos, y Formación de palabras estudia la composición morfológica de una palabra y los principales tipos de formación de nuevas palabras: morfológico, morfológico-sintáctico, léxico-semántico, léxico-sintáctico.
Sintaxis- Este es el estudio de oraciones y frases. Estudios de sintaxis basica. unidades sintácticas- frases y oraciones, tipos de conexiones sintácticas, tipos de oraciones y su estructura.
La puntuación se basa en la sintaxis: un conjunto de reglas para colocar signos de puntuación.
^ VOCABULARIO Y FRASEOLOGÍA
Vocabulario ruso
El concepto de vocabulario y sistema léxico.
Vocabulario es el conjunto completo de palabras de una lengua, su vocabulario. La rama de la lingüística que estudia el vocabulario se llama lexicología(del gr. lexikos - vocabulario + logos - enseñanza). Existe una distinción entre lexicología histórica, que estudia la formación del vocabulario en su desarrollo, y lexicología descriptiva, que se ocupa de cuestiones de significado de las palabras, semántica (del gr. semantikos - denotando), volumen, estructura del vocabulario, etc., es decir. considerando varios tipos de relaciones entre palabras en un solo sistema léxico-semántico. Las palabras que contiene pueden estar relacionadas por similitud u oposición de significados (cf., por ejemplo, sinónimos y antónimos), funciones comunes realizadas (cf., por ejemplo, grupos de palabras en coloquial y libro), similitud de origen o proximidad de propiedades estilísticas, además de pertenecer a la misma parte del discurso, etc. Este tipo de relación entre palabras diferentes grupos, unidos por una comunidad de características, se denominan paradigmático(gr. par a deigma - ejemplo, muestra) y son fundamentales para determinar las propiedades del sistema.
Un tipo de conexiones sistémicas es el grado de compatibilidad léxica de las palabras entre sí; de lo contrario, la relación sintagmático(Syntagma griego - algo conectado), que a menudo influyen en el desarrollo de nuevos paradigmas. Por ejemplo, largo tiempo El significado de la palabra Estado se asociaba únicamente con la palabra Estado como "la organización política de la sociedad encabezada por el gobierno o sus órganos". Al ser un adjetivo de significado relativo, se combinaba con una cierta gama de palabras como: sistema, frontera, institución, empleado Y debajo. Luego sus relaciones sintagmáticas se expandieron: comenzó a usarse en combinación con palabras. pensamiento, mente, persona, acción, hecho etc., adquiriendo el significado cualitativo-evaluativo “capaz de pensar y actuar de manera amplia y sabia”. Esto, a su vez, creó las condiciones para el surgimiento de nuevas conexiones paradigmáticas, que también influyeron en el desarrollo de nuevos significados y formas gramaticales: dado que la palabra en ciertos casos cumple las funciones de adjetivos cualitativos, a partir de ella se hizo posible la formación de sustantivos abstractos. - categoría de estado, adverbios cualitativos - estado, antonymov - no estatal, antiestatal etc.
Por lo tanto, ambos tipos relaciones sistémicas están estrechamente relacionados entre sí y forman un sistema léxico-semántico generalmente complejo, que forma parte del sistema lingüístico general.
^ Características semasiológicas del sistema léxico moderno.
Tasa del Distrito Federal Oeste
G.N.
Literatura
Diccionarios
45. Shansky N. M., Bobrova T. A. Diccionario etimológico escolar de la lengua rusa. – M., 1997.
46. Shansky N. M., Ivanov V. V., Shanskaya T. V. Breve diccionario etimológico de la lengua rusa. – M., 1975 (y ediciones posteriores).
PLANES DE PREPARACIÓN PARA LAS CLASES PRÁCTICAS EN LA SESIÓN DE INVIERNO
PR N°1: La lexicología como disciplina lingüística. Nivel léxico-semántico de la lengua y sus unidades básicas. La palabra como unidad central del lenguaje. Significado léxico.
Preguntas y tareas:
1. ¿Qué estudia la lexicología? ¿Cuáles son las tareas de la semasiología (semántica léxica) y de la lexicología misma?
2. Explique cuál es la especificidad de los enfoques semasiológicos y onomasiológicos para el estudio de unidades léxicas.
3. Demuestre: ¿es la palabra realmente la unidad central del lenguaje?
4. Enumere las características constitutivas de la palabra. Ilustre la manifestación de cada signo (o desviación de algunos signos) con ejemplos.
5. ¿Qué es el significado léxico? ¿Como están relacionados? significado Y
concepto? ¿En qué se diferencia el significado léxico del significado gramatical?
6. Definir conceptos palabra, lexema, semema, variante léxico-semántica, forma de la palabra.
7. ¿Qué estudia la semiótica? ¿Qué tipos de significados léxicos se consideran en el aspecto semiótico?
8. ¿Cómo entiendes la afirmación: “Semema es la estructura del seme”? ¿Es cierta la afirmación: “La palabra es la estructura de sememas”? Da razones de tu punto de vista.
9. ¿Cuál es la forma interna de una palabra? ¿Se puede considerar una forma interna un valor invariante? palabra polisemántica?
10. ¿Qué clasificación de significados propuso V.V. Vinogradov?
11. Prepárese para el análisis de estructura significado directo palabras lobo Y vio: anote definiciones de diccionarios explicativos y realice (si es necesario) un procedimiento de identificación paso a paso para detectar el hipersema (arquisema).
12. Analice los significados de las palabras resaltadas (LSV), con base en la tipología de significados de Vinogradov: fuerte un hilo; fuerte Amar; perdido un hilo discursos; pelirrojo zorro; Oh tu, zorro!; chicharrón congelación.
Ejecución de muestra:
De ti va a salir maravillosos profesores.
1. Significado nominativo indirecto (figurativo, con imaginería extinta).
2. motivado (motivación semántica: (3) salir ← (2) salir).
3. No gratuito: limitado por diseño (sólo con la forma de género “de quién”, “de qué”), condicionado sintácticamente (implementado sólo en oraciones construidas según el modelo “de X vendrá Y”).
4. Nominativo (realiza una función nominativa).
OL N° 3: RELACIONES PARADIGMATICAS EN EL VOCABULARIO.
SINONIMIA, ANTONYMIA, CONVERSIÓN Y HOMONIMIA
Preguntas y tareas:
1. Definir los siguientes conceptos: relaciones sistémicas en el vocabulario, relaciones epidigmáticas y paradigmáticas, paradigma léxico, polisemia, sinonimia, antonimia, conversión, homonimia, homónimos léxicos, homónimos funcionales, parónimos, paronimia, paronomasia.
2. Determinar el tipo de relaciones sistémicas entre lexemas. Indique los casos en los que es difícil determinar sin ambigüedades la naturaleza de las conexiones sistémicas y trate de explicar qué causa las dificultades para calificar ciertos fenómenos léxicos: a) hambre - hambruna; b) cercano - vecino; c) deambular - deambular;
d) errante - nómada; e) barnizado - barnizado; e) grosella - grosella.
3. Indicar el tipo de relaciones sistémicas entre unidades léxicas.
1) pasillo - pasillo
2) planta frambuesas- delicioso frambuesas
3) alto – bajo
4) alto Humano - alto ideas
5) médico - para curar
6) médico - paciente
7) médico - esculapio
8) médico - tratar
9) lingüística - lingüística
10) ciencia - lingüística
4. Encuentre antónimos, conversiones, sinónimos y homónimos en los siguientes textos y analícelos (consulte los planos y ejemplos a continuación):
(1) Tú eres rico, yo soy muy pobre;
Tú eres prosista, yo soy poeta;
Te sonrojas como las amapolas
Estoy como la muerte, flaca y pálida (A.P.).
(2) Hay un tercer ojo
el ojo que todo lo ve, -
el escultor se lo concedió,
artista y poeta... (K. Nek.).
(3) ¡Sensación! Kasparov perdió ante la computadora! (TELEVISOR).
(4) Marshak dijo una vez esto:
Como podría decir un Marshak:
– Soy traductor en ruso.
Y valoro las palabras.
Pero yo, a diferencia de un taxi.
No traduzco a todo el mundo (Ya. Kozl.).
Plan de análisis de sinónimos (paradigma sinónimo):
1) sinónimos en el texto o serie sinónima (paradigma), su dominante; 2) características integrales; 3) rasgos diferenciales; 4) tipo semántico de sinónimos; 5) tipo estructural de sinónimos; 6) habitual o contextual; 7) características del uso y funciones de los sinónimos: semánticas y estilísticas.
Muestra de análisis:
Todavía creo en el bien, en la verdad, pero no sólo creo, creo ahora.(LT).
1. Creer (dominante) – creer.
2. Características integrales:
a) gramatical: “característica”, “procedimental”;
b) léxico:
X cree Y
X piensa algo como esto:
Sé que Y existe
porque lo siento.
3. Características diferenciales:
a) en el significado " creer“incluye los semas “conciencia” e “intensidad”, que pueden expresarse así:
X sabe lo que mucha gente está pensando:
Y no existe.
Puedes vivir sin Y.
X sabe que Y existe
no puedes vivir sin Y;
b) diferencias pragmáticas: “creer” – no cotidiano, elevado;
c) las diferencias semánticas y pragmáticas se reflejan en las propiedades sintagmáticas de palabras sinónimas: compare "creer en uno mismo", "creer"
en un cuento de hadas" y el dudoso "cree en ti mismo", el incorrecto "cree
en un cuento de hadas."
4. Sinónimos parciales (no absolutos), ya que se caracterizan por una distribución contrastante y una oposición equipolenta. Ideográfico y estilístico.
5. Raíz única ().
6. Habitual.
7. Utilizados de forma abierta, los sinónimos ubicados en contacto actúan. función de clarificación semántica(por un lado, un contexto diferenciador: la conjunción adversativa “pero”, la conjunción comparativa-gradacional “no solo, (sino también / a)”, antónimos contextuales “todavía” y “ahora” - actualizan significados divergentes en los significados de sinónimos y, por otro lado, las repeticiones de palabras sinónimas, su disposición a lo largo de una línea de gradación ascendente crean el efecto de "aumento de significado": los significados de "creer" y "creer" parecen combinarse y hacer posible para expresar alto grado manifestaciones de un signo/condición), estilístico(participar en la gradación, aumentar la expresividad de las declaraciones) y formando estilo funciones (innecesarias creer se correlaciona con sustantivos abstractos. bueno la verdad).
Plan de análisis opuesto
Plan de análisis del paradigma antonímico:
1) antónimos en el texto (paradigma antonímico); 2) características integrales; 3) signos diferenciales (opuestos);
4) clase semántica; 5) tipo estructural; 6) habitual u ocasional; 7) características de uso (contexto antonímico) y funciones en el texto (semánticas y estilísticas).
Plan de análisis del paradigma de conversión:
1) conversiones en el texto (paradigma de conversión); 2) estructuras directas e invertidas; 3) clase semántica; 4) tipo estructural; 5) características de uso (método de uso abierto u oculto) y funciones en el texto (semánticas y estilísticas).
Muestras de análisis:
Quería hacerlo, pero no pude superar mis pasiones:
La carne insaciable reina sobre el alma.(O. Khayyam).
paradigma antonímico
1) alma – carne (cuerpo);
2) “dos principios en el hombre”
3) el alma es carne
a) material intangible
b) físico espiritual
c) mortal inmortal
d) fuente de fuente espiritual de física
Experiencias, sentimientos de placer y sufrimiento.
e) órgano interno –
vida, ubicada
en algún lugar del pecho de una persona
4) antónimos inexactos, ya que las oposiciones semánticas se complican con diferencias adicionales (3 d); pertenecen a la segunda clase semántica, ya que expresan oposición complementaria: el todo “hombre”, partes – “alma y cuerpo”, “alma y carne” (cohipónimos que tienen características opuestas en su composición semántica);
5) raíces diferentes ();
6) habitual;
7) utilizados en el contexto antonímico “X sobre Y”, los antónimos expresan el resultado de la confrontación de entidades opuestas (función semántica); se utilizan como un recurso estilístico para designar la esencia contradictoria de una persona, son un medio de expresión figurativa de los sentimientos del autor (funciones estilísticas, funciones de expresión de las intenciones del autor).
Paradigma de conversión
1) reinar - enviar (presentar);
3) “influencia”;
4) verbos de conversión;
5) con un método de uso oculto (el autor selecciona un lexema del paradigma de conversión), las conversiones cumplen una función semántica: la elección de una de las estructuras posibles (“La carne insaciable reina sobre el alma”) implica un sinónimo oculto (“ El alma se somete a la carne insaciable”), lo que permite al autor colocar acentos semánticos: la carne (¡corruptible, material!) reina sobre el alma (¡incorruptible, divina!); Además: dado que los antónimos habituales se utilizan como actantes, las conversiones también cumplen una función estilística: aumentan la expresividad y la emotividad de la declaración.
Plan para el análisis de homónimos (paradigma homonímico)
1) miembros del paradigma; 2) el significado léxico de cada miembro del paradigma; 3) clase de homónimos según la forma de manifestación de la homonimia; 4) escribir por origen o formación de palabras homónimas; 5) criterios para distinguir entre homonimia y polisemia;
6) características de uso (uso en posiciones fuertes mutuamente excluyentes, uso de contacto en una declaración, superposición) y funciones en el texto (semántica, estilística).
Muestra de análisis
Me encantaba poner a dormir a los estudiantes.
Aparentemente lo es porque
Que les encantaba quedarse dormido
En sus conferencias (Ya. Kozl.).
1. Dormirse 1 – Dormirse 2
2. Quedarse dormido 1 – “quedarse dormido”
Quedarse dormido 2: "haciendo preguntas difíciles, lo que obliga a uno a revelar conocimientos deficientes en algo, lo que conduce al fracaso en el examen".
3. Homónimos léxicos, parciales: completar 1 no intersección. verbo, no tiene forma voz pasiva; quedarse dormido 2 – verbo. transición.
4. Homónimos con morfología pronunciada. estructura, formada como resultado de procesos de formación de palabras:
quedarse dormido ← quedarse dormido
quedarse dormido ← quedarse dormido
Homonimia de afijos y distintos grados de división: 1, 2.
5. Los lexemas son homónimos porque:
a) detectar diferentes conexiones de formación de palabras
dormir → quedarse dormido → quedarse dormido → quedarse dormido
Quedarse dormido
Quedarse dormido
quedarse dormido
b) difieren en distribución divergente (diferentes conexiones sintagmáticas): quedarse dormido 1 tarde, temprano, en la mesa, con dificultad; el niño no se duerme a tiempo; quedarse dormido 2 estudiantes en el examen, prueba;
c) entrar en diferentes relaciones paradigmáticas:
sinónimos antónimos
quedarse dormido 1 – despertar
quedarse dormido 2 llenar sacar
d) difieren en estilo funcional y significado estilístico:
quedarse dormido 1 – comúnmente usado, interestilo, neutral
quedarse dormido 2 – jerga (jerga estudiantil), coloquial-inferior, desaprobar.
e) no hay semas comunes en los significados de las palabras:
quedarse dormido 1 – verbo de estado (empezar a dormir)
quedarse dormido 2 – verbo activo con semántica causativa (hacer que algo suceda)
6. Las palabras homónimas cumplen tanto una función semántica, ya que el entorno contextual (posición fuerte) permite diferenciar sus significados, como una función estilística: el uso de rima homónima es un medio para crear un efecto cómico en el epigrama.
PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN DE VERANO
1. TOMAR NOTAS Y ESTUDIAR LOS MATERIALES DEL LIBRO DE TEXTO SOBRE LOS SIGUIENTES TEMAS:
(1) Macroestructuras del diccionario: grupo temático, paradigma léxico-semántico, campo semántico.
(2) Relaciones hiponímicas y partitivas en el vocabulario. Paradigmas hiperhipónimos y partitivos.
(3) Historia de la formación del sistema léxico-semántico de la lengua rusa. Vocabulario nativo y sus capas históricas.
(4) Vocabulario prestado. Dominar los préstamos de lenguas extranjeras.
(5) Vocabulario de uso limitado.
(6) Vocabulario obsoleto.
(7) Nuevas palabras. Neologismos, palabras potenciales, ocasionalismos.
(8) Sistematización funcional y estilística del vocabulario de la lengua rusa moderna. Libro y vocabulario coloquial.
(9) La lexicografía como disciplina científica y aplicada.
(10) Tipología de diccionarios.
(11) La fraseología como disciplina lingüística.
(12) Fraseologismos: sus rasgos distintivos y tipos principales.
(13) Relaciones paradigmáticas y sintagmáticas en la fraseología rusa.
(14) Fraseografía rusa.
2. Describe al menos cinco diccionarios lingüísticos diferentes tipos (ver lista de diccionarios) según plano:
(2) Nombre del diccionario.
(3) Tipo de diccionario.
(4) Propósito.
(5) Destinatario.
(6) Vivienda.
(7) Estructura de una entrada del diccionario.
3. Completa las tareas:
(1) Después de estudiar la literatura especificada, recopile las siguientes tablas:
tabla 1
Vocabulario ruso
Tabla 2
Vocabulario eslavo
Tabla 3
Plan para un análisis léxico-semántico completo
Muestra de análisis
Privándome mares, rabeg y dispersión
Y dando al pie el apoyo de la tierra violenta,
¿Qué has logrado? Cálculo brillante:
No se podían quitar los labios en movimiento (O. Man.).
Análisis centrado en palabras
I. Relaciones epidigmáticas
1) no existen opciones formales;
2) una palabra polisemántica (tres LSV).
Estructura semántica de la palabra.
| LSV | Significado de la composición seminal | Tipo semántico. relaciones | tipo de semilla comunicaciones | Método de presentación comunicaciones |
| 1. Mar Negro | · parte del océano · aislado · por tierra o por terreno submarino elevado...... · costa · profundidad · espacio · movimiento · tamaño (enorme) | |||
| 2. Mar de trigo | · espacio · sushi · vasto · lleno de alguien o algo movimiento débil emoción... intensidad. Imágenes “muy” (X es como el mar) | 1 → 2 metáfora figurativa | asociativo (a nivel de componentes periféricos y connotativos) | implícito |
| 3. Mucha diversión | · cantidad o masa · de algo · enorme intensidad. “muy” imaginería (X-y tanto, como si fuera el mar) | 1 → 3 metáfora emotiva | – " – | – " – |
2. Significado (1) LSV libre, (2) y (3) LSV – ligado (estructuralmente limitado): (2) LSV + sustantivo. (alma o inod.) en forma de género. n. (mar de centeno, mar de gente) o (2) LSV + def. (mar humano); (3) LSV + sustantivo. en una ventaja n. (mar de sangre, mar de sufrimiento).
3. (1) LSV se caracteriza por una función nominativa, (2), (3) LSV es expresiva.
II. Relaciones paradigmáticas.
2.3. No existen sinónimos ni antónimos lingüísticos. Posibles usos correferenciales como “mucho sufrimiento” - “un mar de sufrimiento” no pueden considerarse sinónimos debido a la diferente afiliación parcial de los lexemas mucho Y mar.
7. Paradigma participativo:
holonimo océano (1): océano (2)
mar (1) partitivos
8. (1) LSV se refiere a sustantivos que nombran objetos naturales: mar, río, montaña, árbol...
(2) LSV se refiere a sustantivos que nombran artefactos u objetos naturales (nominación secundaria del espacio de tierra ocupado por algo).
(3) LSV pertenece a la clase de predicados existencial-cuantitativos (cf.: hubo mucha diversión Y Fue muy divertido).
9. Grupo léxico-semántico:
| agua | cuerpo de agua espacial | océano mar lago río... |
Campos semánticos:
III. Características sociolingüísticas:
1. La palabra es originalmente rusa, de origen eslavo común.
2. Se refiere al vocabulario de uso común.
3. Se refiere al diccionario activo. Frecuencia (índice de frecuencia – 315).
4. (1) LSV – interestilo, neutral. (2) y (3) LSV no se utilizan en los géneros del discurso comercial científico y oficial.
5. (2) y (3) LSV pertenecen al vocabulario expresivo, debido a los componentes figurativos e intensivos del significado.
Análisis centrado en el texto
1. Estilo – ficción, género – poesía.
2. Se realizan significados ocasionales en el texto:
1) el primero está asociado con el significado habitual mar(1) metonímicamente y surge sobre la base de implicaciones semánticas: privar a los mares significa aproximadamente lo siguiente: privar de la oportunidad de vivir (visitar) en los mares;
2) el segundo – simbólico-metafórico – está determinado por el contexto poético en su conjunto y las conexiones multinivel con otras unidades del texto:
a) utilizado en una serie de unidades correr, volar(metáforas de la creatividad poética) la palabra comienza a “brillar a través de” los componentes connotativos del primer significado habitual: “espacio”, “movimiento”, implícitamente conectado con el significado de “libertad” (este significado también está respaldado por conexiones intertextuales de un carácter alusivo (cf., por ejemplo, "Al mar" de Pushkin)).
b) una combinación inusual privar a los mares percibido en el contexto de lo habitual toma vida y está asociado con una combinación inusual tierra violenta, que, a su vez, está asociado con lo habitual. muerte violenta; convergencias alusivas de combinaciones ocasionales realizadas con combinaciones típicas cotidianas actualizan los componentes opuestos en los significados de los lexemas “mar” y “tierra”, que se convierten en antónimos contextuales, y sus significados se oponen por varios motivos: el mar está asociado con la libertad, el tierra - con falta de libertad, el mar - lo que se desea, la tierra - lo indeseable se impone.
Antónimos contextuales, de diferente raíz, que realizan oposición complementaria, cumplen la función de oposición y sirven para realizar las intenciones del autor.
El proceso de hipersemantización se puede mostrar en el diagrama:
3. La palabra en el texto es expresiva, a pesar de que sus significados textuales están asociados al significado de una palabra neutral, desprovista de expresión. A diferencia de la expresividad convencional, debido a la presencia de componentes intensos, emotivos y figurativos (forma interna) en la estructura del significado (ver párrafo III.5), la expresión de una palabra literaria tiene una base contenido-figurativa (M. V. Nikitin) . La expresividad se basa en factores semánticos, factores de interacción semántica con unidades textuales e (¡implícitamente!) unidades extratextuales.
Preguntas para el examen
1. La lexicología como disciplina lingüística. Materia y tareas de la lexicología.
2. Semasiología y onomasiología como dos vertientes del estudio del significado léxico.
3. Sistema léxico-semántico y sistemas de otros niveles de la lengua. Tipos de relaciones sistémicas en vocabulario.
4. La palabra como principal unidad nominativa de la lengua. Rasgos constitutivos de una palabra.
6. La naturaleza del significado léxico. Significado y concepto.
7. Aspecto semiótico del significado léxico: significado denotativo, significativo y pragmático.
8. Estructura de las palabras: forma y significado. Aspecto estructural-semántico del significado léxico.
9. Estructura semántica de la palabra. Forma interna de una palabra. Connotaciones.
10. Significados léxicos y gramaticales. Tipos de significados léxicos.
11. Relaciones epidigmáticas en el vocabulario. Opciones formales y de estilo formal.
13. Tipos semánticos polisemia. Metáfora y metonimia.
14. Ambigüedad asociativa y asociativo-semántica. Tipos topológicos de polisemia.
15. Relaciones paradigmáticas en el vocabulario.
17. Clasificación de homónimos. Paradigma homonímico. Funciones de homónimos.
18. Homonimia y polisemia. Criterios de delimitación. Diccionarios de homónimos.
19. Paronimia. Parónimos y paronomasia. Diccionarios de parónimos.
21. Paradigma sinónimo. Funciones de sinónimos. Diccionarios de sinónimos.
22. Opuestos en vocabulario. Fundamentos lógicos y semánticos de la oposición de significados.
24. Paradigma antonímico. Funciones de los antónimos.
26.. Macroestructuras del diccionario. Clases de palabras formales, formal-semánticas, semánticas.
27.. Grupo temático y paradigma léxico-semántico. Campo semantico.
28. Relaciones hiponímicas y partitivas en el vocabulario. Paradigmas hiperhipónimos y partitivos.
29. Relaciones sintagmáticas en el vocabulario. Propiedades sintagmáticas y paradigmáticas de las unidades léxicas. Tipos de relaciones de unidades léxicas.
30. Historia de la formación del sistema léxico-semántico de la lengua rusa. Vocabulario nativo y sus capas históricas.
31. Vocabulario prestado. Dominar los préstamos de lenguas extranjeras.
32. Razones de los préstamos léxicos. Actitud de la sociedad ante las palabras prestadas.
33. Signos de palabras prestadas. Calcos léxicos. Exotismos. Barbarismos.
34. Préstamos de lenguas relacionadas y no relacionadas. Los antiguos eslavos eclesiásticos y su papel en la lengua rusa moderna.
35. Vocabulario de uso común y vocabulario de uso limitado. Palabras dialectales. Clasificación de dialectismos. Funciones de las palabras dialectales.
36.. Dialectos sociales: jerga, argot, slang. Jargotismos y argotismos. Vernáculo.
37. Vocabulario especial. Profesionalismos y términos.
38. Vocabulario en términos de frecuencia y relevancia. Diccionario activo y pasivo.
39. Vocabulario obsoleto. Historicismos y arcaísmos. Sus funciones.
40. Nuevas palabras. Neologismos, palabras potenciales, ocasionalismos. Diccionarios de nuevas palabras y cambios de idioma.
41. Sistematización de estilo funcional del vocabulario de la lengua rusa moderna. Libro de vocabulario, sus capas.
42. Vocabulario conversacional, sus variedades. Funciones de las palabras habladas.
43. El vocabulario es neutro y estilísticamente marcado. Vocabulario expresivo.
44. La lexicografía como rama de la lingüística. Tipología de diccionarios.
45. Tipos básicos de diccionarios. Diccionarios enciclopédicos y lingüísticos.
46. Diccionarios explicativos y de aspectos. Diccionarios complejos.
47. La lexicografía hoy: diccionarios de nuevo tipo.
48. La fraseología como disciplina lingüística. Asunto y tareas de fraseología.
49. El concepto de unidad fraseológica. Signos de unidades fraseológicas. Diccionarios fraseológicos de la lengua rusa.
50. Los principales tipos de unidades fraseológicas según el grado de cohesión de los componentes: adherencias, unidades, combinaciones y expresiones fraseológicas.
51. Tipología gramatical de unidades fraseológicas.
52. El concepto de sistema fraseológico. Variación y sinonimia de unidades fraseológicas.
53. Relaciones paradigmáticas y sintagmáticas en el sistema fraseológico. Homonimia de unidades fraseológicas.
54. Estratificación estilística Fraseología rusa. Dinámica de la composición fraseológica.
Los elementos marcados con un asterisco (*) se refieren a análisis centrados en texto; incluimos estos puntos porque, en primer lugar, un análisis completo elemento léxico como signo actualizado presupone la combinación de dos aspectos y, en segundo lugar, este plan sirve esquema Conocimientos y habilidades en el campo de la semántica léxica y la lexicología.
Los números romanos indican: I – conexiones sintagmáticas, II – conexiones paradigmáticas, III – conexiones asociativas.
Tasa del Distrito Federal Oeste
G.N.
LEXICOLOGÍA DE LA LENGUA LITERARIA RUSA MODERNA
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40. Vasmer M. Diccionario etimológico de la lengua rusa: en 4 volúmenes - M., 1964-1973 (y otras publicaciones).
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