Gramática inglesa básica. Gramática inglesa: conceptos básicos

“No quiero hablar inteligentemente. Quiero hablar como una dama”, estas palabras pertenecen a Eliza Doolittle, la heroína de la famosa obra de Bernard Shaw “Pygmalion”.

Puede que Eliza no hubiera querido aprender a hablar correctamente, pero sin la gramática no habría podido hablar en absoluto. Ahora estamos hablando de gramática como un sistema de palabras y construcciones sintácticas, inherente lenguaje específico. La gramática en este sentido es “nuestro principal activo”, enfatizó el mentor de Eliza, el profesor Henry Higgins.

Pero esta no es la única definición de gramática. El estudio sistemático y la descripción de una lengua o grupo de lenguas es también gramática, gramática descriptiva. Al profesor Higgins le preocupaba principalmente un solo aspecto: la fonética o el estudio de los sonidos del habla. Henry Higgins registró las conversaciones de la gente común en su computadora portátil- esta es una imagen muy precisa de lo que es la gramática descriptiva.

Sin embargo, para la mayoría, "hablar como una dama" significa hablar correctamente, hablar según lo prescrito, hablar de acuerdo con norma del idioma. Bernard Shaw habló de la importancia de la gramática prescriptiva cuando escribió en el prefacio de Pigmalión: “Los ingleses no respetan su lengua materna y se niegan obstinadamente a enseñar a sus hijos a hablarla”. Sobre la necesidad de un enfoque prescriptivo, Rex Harrison, quien interpretó el papel del profesor Higgins en el musical “My Fair Lady”, dijo: “Y hay lugares donde nuestro lenguaje ya se ha reducido a nada. ¡No se utiliza en Estados Unidos desde hace Dios sabe cuánto tiempo!

¿Por qué necesitamos aprender gramática inglesa?

La gramática es una herramienta que se puede utilizar para describir cualquier idioma. La gramática da nombres a las palabras y a los grupos de palabras que forman oraciones. Ya estoy en eso NIñez temprana aprendemos a hacer oraciones - gramática lengua materna sujeto a todos. Al estudiar inglés en la escuela, la universidad, con un tutor o en Internet, nos enfrentamos a la necesidad de volver a recorrer este camino de forma independiente y consciente. Y aquí necesitamos tener una idea de los tipos de palabras y frases y cómo forman oraciones.

Las personas alfabetizadas tienen más probabilidades de tener éxito en las relaciones con el sexo opuesto
Según una encuesta online realizada a 1.700 personas, el 43% de los usuarios de sitios de citas cree nivel bajo la alfabetización es un gran inconveniente para el atractivo.
Más de un tercio (35%) dice que la alfabetización es atractiva. La encuesta también mostró que las mujeres exigen más que los hombres la alfabetización de sus parejas (Michael Sebastian, “43 Percent of Singles Say Bad Grammar Is a Turnoff”).

Partes del discurso en la gramática inglesa.

Dependiendo de su función en una oración, las palabras se asignan a una u otra parte del discurso. EN idioma en Inglés 8 partes del discurso. Con sólo aprender sus nombres, ciertamente no te convertirás en profesor de gramática inglesa. Pero tendrá un conocimiento básico del idioma inglés y estará listo para comenzar a leer otros artículos en nuestro sitio, y estos artículos lo ayudarán a lograr avances significativos en el aprendizaje de la gramática inglesa.

Recuerde: si una oración consta de una palabra, solo una interjección puede actuar como esta palabra.

Otras partes del discurso (sustantivos, pronombres, verbos, adjetivos, adverbios, preposiciones y conjunciones) aparecen en combinaciones. Para entender a qué parte del discurso pertenece una palabra, debemos mirar no sólo la palabra en sí, sino también su significado, lugar y papel en la oración.

Consideremos tres propuestas:

1. Jim llegó al trabajo dos horas tarde. (Jim llegó al trabajo dos horas tarde).
   Aquí el trabajo es para lo que Jim vino a trabajar.
2. Él tendrá trabajar horas extra. (Tendrá que trabajar horas extras).
   Y aquí trabajo es la acción que realizará Jim.
3. Su permiso de trabajo expira en marzo. (Su permiso de trabajo vence en marzo).
   Finalmente, aquí trabajo denota el atributo del sustantivo permiso.

En la primera oración la palabra trabajo actúa como sustantivo, en la segunda como verbo y en la tercera como adjetivo.

Esperamos que no estés confundido todavía. Veamos qué funciones realizan las 8 partes del discurso en inglés.

¡NÓTESE BIEN! Los artículos (the, a/an) alguna vez fueron considerados parte separada discurso. Hoy en día se clasifican más a menudo como palabras definitorias o determinantes.

¿Qué utilizamos para construir propuestas?

TOP 18 términos gramaticales con ejemplos de películas

Mejora tu gramática inglesa con citas memorables de tus películas favoritas y demuestra tus conocimientos en una entrevista o examen. Hemos elaborado un “expediente” sobre los 18 más comunes términos gramaticales con algunos ejemplos bastante inusuales:

1. Voz activa - Voz activa

La forma verbal que denota la acción realizada por el sujeto (es decir, la acción principal). actor oraciones expresadas por el sujeto). En otras palabras, estamos hablando de cómo alguien hace algo, produce, logra algo, es decir, actúa activamente.

Esta construcción es lo opuesto a la voz pasiva (pasiva) (ver más abajo).

Imagina que necesitas empezar algo completamente nuevo para ti ahora mismo. Por ejemplo, conducir un coche, hornear pasteles por primera vez, bañar a un recién nacido. ¿Por dónde empiezas? Opciones:

1. Lo tomaré y lo haré, ¿cuál es el problema?
2. Primero, leeré en Internet o en libros cómo hacerlo.
3. Llame a un amigo que tenga experiencia en este asunto.
4. Ayuda del público (le preguntaré a alguien más).
5. Aprenda de un profesional.
6. No lo haré.

La opción que elijas te caracteriza muy claramente. Si estamos hablando de gramática inglesa, entonces, dependiendo del método que haya elegido anteriormente, se espera lo siguiente:

1. Bugaga (los profesores y los ingleses que te escucharon hablar en inglés se ríen).
2. Sumando a esto paciencia y tiempo, aprenderás todas las reglas por tu cuenta.
3. Añade a esto la paciencia de un amigo y su tiempo, bajo su guía aprenderás todas las reglas.
4. No aprenderás nada, pero escucharás cómo lo hacen los demás.
5. Agrega dinero a esto y aprenderás todas las reglas.
6. Podrás esquiar, quedar con amigos en un café, dormir, comer; en general, la vida es buena.

Como puedes ver, para entender la gramática inglesa, en teoría, sólo necesitas tres cosas: una fuente de reglas, tiempo y paciencia. El primero se le ofrece en estos artículos, pero tendrá que ocuparse de los otros dos componentes usted mismo.

Por eso, te damos una caña de pescar y tú mismo pescarás el pez. ¿Cuál es la belleza de nuestra caña de pescar? El caso es que es ligero, cómodo y fácil de usar. No te cargaremos con términos gramaticales aterradores, ni te atormentaremos con listas largas, flechas parpadeantes, diagramas A4 y otros trucos que asustan a algunos profesores de inglés.

No hay nada particularmente difícil en la gramática inglesa, a diferencia de muchas otras. lenguas europeas(sin mencionar orientales y africanos). Simplemente puedes leer estos artículos como libro de arte. Incluso si dominas lo mínimo, al final descubrirás que dominas la mayoría de las reglas que antes parecían abrumadoras.

Como ejemplo, hagamos algo ya en la parte introductoria. ¿En qué consiste el discurso? De frases. ¿En qué consiste la frase? De las propuestas. ¿En qué consiste la propuesta? ¡Detener! Aclaremos: ¿en qué consiste una oración en INGLÉS? Sujeto y predicado. Por lo general, se trata de un sustantivo y un verbo (simplemente no digas que no recuerdas estas palabras): el perro corre, el transeúnte grita, el perro ladra, el dueño grita. Es cierto que un sustantivo puede ser reemplazado con éxito por un pronombre: ella corre, tú gritas, ella ladra, yo grito.

Acaba de escuchar una conferencia de prensa sobre las partes del discurso. ¿Que recuerdas? Como mínimo, las palabras "sustantivo" y "verbo" para usted ya están asociadas con la gramática y no con la cocina o el trabajo de construcción. Y por ahora no necesitamos más. ¿Estás listo para continuar al mismo ritmo?

Sígueme Sígueme).

Partes de la oración:

1. Números(El número)
1.1 Números cardinales y ordinales
2. Pronombres(El pronombre)
2.1 Pronombres personales y posesivos
2.2 Pronombres demostrativos y negativos
2.3 Pronombres indefinidos y reflexivos

5. Adjetivo(El adjetivo)
5.1 Grados de comparación de adjetivos.

7. sustantivo(El sustantivo)
7.1 Sustantivo en inglés. Clasificación de sustantivos

8. verbo(El verbo)
8.1 Verbos en inglés. Información general sobre los verbos.
8.2 Verbos regulares e irregulares en inglés
8.3 Verbos semánticos y auxiliares
8.4 Verbos modales y de enlace

El lenguaje fue creado para que las personas puedan comunicarse y entenderse entre sí. Para que la interacción fuera más eficaz, los primeros hablantes nativos tenían que ponerse de acuerdo sobre las reglas del inglés; de lo contrario, cada uno hablaría el suyo. Con el tiempo, el conjunto de estas reglas creció, adquirió matices y excepciones adicionales y luego se convirtió en gruesos libros de texto en inglés que llenan los estantes de hoy. librerías y bibliotecas. No nos adentraremos en la jungla del estudio del habla británica, para no enumerar todas las reglas del idioma inglés, sino que nos centraremos en las 10 reglas básicas del idioma inglés. ¡Revisalo!

Orden de las palabras en una oración.

El habla rusa nos permite componer frases en el orden que queramos. Las oraciones "Compró un auto", "Compró un auto", "Compró un auto" y otras variaciones sonarán igualmente orgánicas y correctas desde un punto de vista gramatical. Pero los ingleses son un pueblo pedante, por eso en sus frases, como en la vida, hay un orden estrictamente observado:

Sujeto(¿quién?) + predicado(¿Qué hace?) + suma(¿con quién? ¿sobre quién? etc.) + circunstancia(¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? etc.).

Compró un auto. - el compro un auto.

Los miembros menores pueden estar ausentes, pero la presencia de sujeto y predicado es obligatoria, por lo que la existencia de oraciones impersonales en inglés es imposible. Si en el análogo ruso el sujeto que realiza la acción está ausente, en inglés se reemplaza por el pronombre " él».

Está frío afuera. - Está frío afuera.

Verbos auxiliares

Es muy importante recordar la necesidad de utilizar verbos auxiliares en negativo y frases interrogativas. En ruso, no necesitamos ningún ayudante excepto el verbo predicado principal. Pero en inglés clásico, la construcción de preguntas y negaciones requiere la presencia indispensable de un verbo auxiliar.

¿Te gusta la música? - ¿Te gusta la música?
No iré a esta fiesta. - No iré (no iré) a la fiesta.

Cuál auxiliar debe usarse depende del momento, pero esa es otra historia con 16 capítulos separados.

Formas básicas de los verbos en inglés be, have, do.

En el idioma inglés existe una “santa trinidad” de verbos: palabras que pueden expresar la mayoría de las acciones. Estos son los verbos: " ser"(ser, aparecer, ser), " tener"(tener) y " hacer" (hacer). Debido a su uso tan frecuente, en tiempo presente tienen sus propias formas especiales:

• « Ser" dividido por am (para yo), " es" (para él, ella, eso) y " son"(para nosotros, ustedes, ellos).
• "Tener" Tiene forma especial solo para terceros singular(él ella eso) - " tiene».
• A " hacer", usando regla general para "él", "ella", "ello" en tiempo presente, usa la terminación " es» — « hace».

Habiendo recordado estas reglas básicas sobre los verbos y sus formas, ya puedes expresar tus pensamientos y explicarle a un extranjero lo que necesitas de él.

Prohibición de dobles negativas

Juego famoso " yo nunca..." en inglés se llama " Yo nunca(hecho)..." Como puede ver, en ruso hay un doble negativo: el pronombre " nunca" y partícula negativa " No" En ingles solo vemos pronombre negativo « nunca", y antes del verbo "hecho" lo habitual partícula negativa“no” no existe y no puede existir. La historia desconoce por qué sucedió esto y quién tiene la culpa, pero nos gusta la versión que los residentes de negocios Albión brumoso Simplemente no les gusta repetirse. Y debemos recordar que en inglés no se pueden utilizar dobles negativas.

Artículos

Podemos hablar de estos misteriosos tipos durante horas. Lo que hace que esta conversación sea especialmente larga es el hecho de que no hay artículos en ruso. Pero no repetiremos el material de varios volúmenes de los libros de texto, sino que nos concentraremos únicamente en aquellos casos en los que no se necesiten artículos:

• Cuando va delante de un sustantivo pronombre posesivo o un sustantivo en caso posesivo:

Esto es un perro. Este es mi perro. No es el perro de mi hermana.- Esto es un perro. Este es mi perro. Este no es el perro de mi hermana.

• Cuando un número cardinal precede a un sustantivo (responde a la pregunta “¿cuánto?”):

Tengo dos hermanas y un hermano.- Tengo dos hermanas y un hermano.

• Cuando un sustantivo va precedido de la negación “no”:

No tengo ni idea de qué hacer.- No tengo ni idea de qué hacer.

• Cuando un sustantivo va precedido de un pronombre demostrativo (este, estos, aquel, aquellos):

Dame ese lápiz, por favor.- Dame ese lápiz, por favor.

Plural

Regla básica de la educación. plural- esto es agregar el final " s» a la forma singular:

un perro - perro s, un gato - gato s, un insecto - insecto s

Si un sustantivo termina en silbido sonido o letra " oh", entonces deberías agregar la terminación " es»:

autobús - autobús es, vidrio - vidrio es, arbusto - arbusto es, caja caja es, rama - rama es, patata-patata es

Cuando la palabra termina en " y", y frente a ella se encuentra consonante, « y" en plural cambia a " es»:

licenciado en Letras por-bab es, ci ty- cit es, la dy- muchacho es
Pero:b Vaya- chico s,t Vaya- juguete s, pl sí- jugar s.

Cuando el final de una palabra es " F" o " fe", al agregar la terminación " s" carta " F" cambios a " v»:

pasto F-pasto v es, wi F e-wi v es

Estos son los principales reglas inglesas formación de la forma plural, pero no debemos olvidarnos de las excepciones que van en contra de las reglas, por ejemplo:

niño - niños, hombre - hombres, ratón - ratones etc.

Grados de comparación

Hay dos formas de formar grados de comparación: usando sufijos y palabras adicionales. La elección del método está influenciada por el número de sílabas y última carta en una palabra:

Si la palabra tiene 1 sílaba, entonces debes agregar un sufijo:

frío - más frío - el más frío, Frío - enfriador -el mas genial, grande- más grande -el mas grande

Si la palabra consta de dos o más sílabas, entonces usamos una palabra adicional:

hermoso - más hermoso - lo mas hermoso

Cuando una palabra termina en " y", volvemos a utilizar el primer método con terminaciones, pero en este caso "y" cambia a " es decir».

divertido divertido más- la diversión más, soleado-soleado más- el sol más

No olvides el artículo " el» antes de superlativos, y también duplicar la última consonante letras en palabras monosilábicas con alternancia consonante/vocal/consonante.

Gerundio después del verbo "me gusta"

Un gerundio es un verbo que termina en " En g" Si necesitas expresar tus preferencias usando el verbo “me gusta”, entonces es preferible usar un gerundio después:

I como mirar En g Película (s.
Tú como trotar En g?
tu no como jugar En g ajedrez, ¿verdad?

Formas de verbos en pasado

La regla básica es que para expresar el tiempo pasado debes usar segundo forma verbal. Aquí comienzan los matices, porque los verbos principales del idioma inglés se dividen en regulares e irregulares, y sus métodos para formar la segunda forma difieren. Para correcto los verbos usan la terminación " ed", pero todos equivocado el verbo tiene el suyo tres formas que es necesario recordar: una regla separada para no verbos regulares no existe. Afortunadamente, muchos de ellos se forman según modelos similares de formación de palabras, y los métodos de enseñanza modernos tienen rimas divertidas destinadas a memorizar rápidamente las formas. verbos irregulares. Nuestro tutor en línea estará encantado de presentárselos.

muchos, mucho, mucho

Los sustantivos ingleses, al igual que los rusos, se dividen en dos clases: contables e incontables. La clase influye en el uso de pronombres cuantitativos:

• CON contable debería usar " muchos».

Tengo muchos vestidos.- Tengo muchos vestidos.

CON incontable, que son líquidos, sustancias y sustancias que no se pueden contar, utilizamos “ mucho».

No bebo mucha agua.- No bebo mucha agua.

Si definir clasedifícil, entonces puedes usar “ mucho)", que va igual de bien con ambos sustantivos incontables, y con los que se pueden contar

No ve mucha televisión, pero lee muchos libros.- No mira mucho la televisión, pero lee muchos libros.

Pequeño pista el final " s» para sustantivos contables en plural.

Conclusión

Al aprender inglés, debes recordar que las reglas deben romperse. Todas las reglas anteriores son sólo un "esqueleto" de los británicos. discurso literario. Vivo coloquial tiene muchos matices y excepciones, que sólo se pueden conocer sumergiéndose en la atmósfera de una sociedad de habla inglesa. ¡Las canciones y películas en inglés, así como los interlocutores en vivo, te ayudarán a lograrlo!

Embárcate en un apasionante viaje por las secciones de nuestra web, y en tan solo unos días las 10 más reglas importantes El inglés se volverá tan natural como respirar. ¡Respira en inglés!

Gran y amigable familia EnglishDom.

Amigos, cada idioma tiene sus propias reglas básicas en cuanto a gramática, ortografía, sintaxis, etc. El inglés no es una excepción. En las páginas de nuestro sitio web podrá encontrar una descripción detallada de cada sección de gramática, reglas de lectura, reglas de sintaxis, patrones de habla del idioma inglés.

En este artículo no nos detendremos en detalle en cada sección del idioma.

Nuestro material de hoy está destinado específicamente a principiantes en el aprendizaje del idioma, a aquellos que han aprendido inglés desde cero. Queremos presentarte lo más básico, más importante y reglas necesarias del idioma inglés, que encontrarás en todas partes mientras dominas este idioma. Si estás listo, ¡te esperan 15 reglas básicas!

¡Necesitas conocer estas reglas!

Entonces, queridos lectores, ahora se familiarizarán con las reglas básicas del inglés de diferentes secciones del idioma. Se refieren a gramática, habla, sintaxis y mucho más. Todo lo que necesitas es leer atenta y atentamente las reglas, prestar atención a los ejemplos y, por supuesto, ¡recuérdalos! Si lo deseas, puedes copiar esta información en tu cuaderno o bloc de notas de inglés. De esta manera, siempre podrás recordar lo que necesitas en un ejercicio en particular.

Regla 1

Después verbos modales partícula a no utilizado. Estamos hablando:

• Idebe aprender Inglésmodalverbos. — Tengo que aprender los verbos modales en inglés.
• Tú debería escuchar a tus padres. "Deberías escuchar a tus padres".
• Puede I llevar sucomputadora portátilhasta¿Domingo? — ¿Me prestas tu computadora portátil hasta el domingo?

Y en ningún caso decimos: debe aprender; debería escuchar; puede tomar etc.

Regla número 2

No puedes usar el artículo definido/indefinido con un pronombre:

• Amo mi madre. - IAmomíomamá.
• Dónde es tu amigo ¿ahora? - DóndeAhoraes tuyoAmigo?
• Ayer conocí a Tom y su esposa. — Ayer conocí a Tom y su esposa.

No puedes decir: la mi madre o mi madre; el amigo o tu amigo. Inmediatamente se puede ver lo absurdo que parece y, más aún, lo absurdo que suena. ¡Realmente me duelen los oídos!

Regla número 3

Los adverbios del idioma inglés (para la pregunta “¿cómo?”) se forman según el esquema: adjetivo + terminación ly:

• Perfecto perfecto ly- excelente, maravilloso, maravilloso
• Rápido rápido ly- rápidamente, ágilmente
• Rápido - rápido ly- rápido
• Silencio silencio ly- tranquilo
• Bien bien ly- lindo
• Fácil fácil ly- fácilmente
• Hermoso hermoso ly- Hermoso

• el entro a la habitacion en silencio. - ÉltranquiloHa entradoVhabitación.
• Tom hizo su tarea perfectamente¡bien! - Volumenhizomihogarexcelente trabajo (increíblemente bueno)!
• demandaraspectohermosamente hoy. — Sue se ve hermosa hoy.

Regla número 4

Usar PresenteSimple, después de los sindicatos si,comoprontocomoantes,cuando,hasta que,hasta,después,encaso en sentencias de tiempo y condiciones relativas al futuro:

• Cuando I finalizar escuela, iré con mis abuelos al campo. - CuandoIterminaréescuela, IIréAmíoabueloYabuelaValdea.
• Después tú estudiar tu árbol genealógico, descubrirás de dónde desciendes. - DespuésIr, CómoTútu estudiarásgenealógicoárboltuyofamilias, Túusted encontrará, dea quienTúsucediendo.
• Tu hermano mayor seguramente te ayudará. si tú preguntar- Es tuyoséniorHermanoNecesariamenteayudarátú, SiTúsupreguntar.

Regla número 5

El orden de las palabras en una oración en inglés es:

Sujeto + predicado + objeto directo + objeto indirecto+ circunstancia

Sujeto + predicado + objeto directo + objeto indirecto + modificador adverbal

• Ienviadotúacartaúltimosemana. — Te envié una carta la semana pasada.
• Vi a Mike en el club. - IsierraMiguelVclub.
• Ayer estuvo soleado. - Ayererasoleado.

La sentencia rusa se toma libertades y no hay de cierto orden Es decir, todo depende de la emoción que se ponga en él. En una frase inglesa todo es claro y estricto.

Regla número 6

Los verbos compuestos (verbo + preposición) del idioma inglés tienen los suyos propios, significado separado y su traducción. Por ejemplo:

Mirar- mirar; buscar- buscar

Poner- put poner; para poner en- ponerse

Comparar:

• Poner Los platos en la mesa, por favor. - Ponloplatosenmesa, Por favor.
• Esta frio afuera; ponerse tu abrigo. - EncalleFrío, pónteloabrigo.

Regla número 7

La regla más general para los artículos definidos e indefinidos en el idioma inglés: el artículo indefinido se coloca donde no se sabe nada sobre el tema; El artículo definido se utiliza cuando se sabe algo sobre el tema.

• Veo a El La chica que camina por la calle es muy hermosa. - IVeochica. La chica que camina por la calle es muy hermosa.

Regla número 8

Finalizando - ed Característica de los tiempos pasados ​​únicamente de los verbos regulares. Los verbos irregulares tienen una forma diferente para cada tiempo pasado. Por ejemplo:

Mirar -miró ¡PERO! Traer -trajo -trajo

Regla número 9

Hay 4 tipos de preguntas en inglés:

Vamos al teatro todos los sábados. - NosotrosvamosVteatrocadaSábado.

• General(general): ¿Vamos al teatro todos los sábados? —NosotrosvamosVteatrocadaSábado?
• Especial(especial): ¿Adónde vamos todos los sábados? —DóndeNosotrosvamoscadaSábado?
• Alternativa(alternativa): ¿Vamos al teatro todos los sábados o todos los domingos? —NosotrosvamosVteatrocadaSábadoocadaDomingo?
• Disyuntivo(separando): Vamos al teatro todos los sábados, ¿no? —NosotrosvamosVteatrocadaSábado, NoEntoncessi?

Regla número 10

Para componer oferta impersonal, necesitarás un pronombre Él:

• Él hace frío hoy. - HoyFrío.
• Él es la mañana. - Mañana.
• Él Es difícil traducir este texto. - Estetextodifíciltraducir.

Regla № 11

Después de alianzas comosi,comoaunque(como si, como si, como si, como si) en el modo condicional, verbo aser en tercera persona del singular toma la forma eran:

• ella habla con tanto orgullocomo si ella no era culpable. "Habla con tanto orgullo, como si no fuera culpable".
• Tom mira como siél era rico. - VolumenaspectoEntoncescomo siÉlrico.

Regla número 12

Las oraciones de incentivo condicional en 1ª y 3ª persona se forman utilizando la palabra vamos:

• vamos Miro estas fotos. - Déjame mirar estas fotografías.
• vamos él duerme, está cansado. - Dara éldormir, Élcansado.

Regla número 13

Todo el mundo sabe cuál es la palabra. muchos se usa con sustantivos contables y la palabra mucho- con lo incontable. Pero, si de repente te resulta difícil, dudas, olvidaste la regla o no entiendes qué sustantivo tienes frente a ti, no dudes en usar una combinación de palabras. alotede. Se aplica a ambos tipos de sustantivos.

• Muchos aves mucho aves
• Mucho azúcar - mucho azúcar

Regla no.14

Un montón de palabras inglesas- polisémicos, es decir, pueden tener varios significados. Depende del contexto y significado de la oración. Para comprender con mayor precisión la traducción, conviene consultar un diccionario y aclarar en qué contexto se utiliza la palabra.

• Adisparar- grabar en vídeo; adisparar- fuego
• País- un país; país- pueblo, pueblo

Regla número 15

Verbo hacer Puede reemplazar el verbo principal en una oración. Por ejemplo.

Hay diferentes opiniones respecto a la dificultad del inglés. Existe la creencia común de que el inglés (principalmente en términos de gramática) es relativamente simple. Pero muchos, después de haber intentado "conquistar esta montaña", comienzan a inclinarse a creer que no todo es tan simple.

En realidad, la gramática inglesa tiene varias capas y consta de varios niveles, y si es compleja o no depende del nivel que quieras alcanzar.

Para la mayoría, no vale la pena la tarea de saber inglés en su totalidad y en nivel superior– solo queremos entender en la mayoría de las situaciones lo que escuchamos y expresar nuestros pensamientos de manera más o menos competente. Para estos fines, no es necesario conocer TODA la gramática; es necesario comprenderla y entonces todo parecerá un poco más simple.

¿Qué se incluye en este “mínimo necesario”? ¿Qué no debes ignorar? Tradicionalmente, lo primero que interesa a la mayoría de la gente es ¿cuál es la situación con los tiempos verbales en inglés? Lo que a su vez lleva a la pregunta...

¿Cuántos tiempos verbales hay en inglés?

Sorprendentemente, si tomas a 5 personas que han estudiado inglés y les haces esta pregunta, lo más probable es que cada una te dé un número diferente. Uno responderá: 12, otro: 16, y alguien nombrará unos impactantes 26 o incluso 32.

¿Cuál es la correcta?
Nuestra respuesta puede sorprenderte. De hecho, ¡no importa! La mayoría de los hablantes nativos tampoco saben exactamente cuántos tiempos verbales hay en inglés: simplemente los utilizan.

Un error común que cometen los profesores de inglés al presentar el material es que se concentran demasiado en cubrir la mayor cantidad de gramática posible y tratan de darles a los estudiantes el mayor tiempo posible, profundizando cada vez más.
Y si los tiempos verbales con los que suelen comenzar son bastante simples y comprensibles, los siguientes, por falta de análogos en ruso, causan dificultades incluso en la comprensión, por no hablar del uso.

Poco a poco la persona se pierde en este “caos”. Tiene la sensación de que a veces gran cantidad, y todos ellos son igual de importantes, necesitas conocerlos y poder aplicarlos (y si te equivocas, te dispararán). Esto genera desesperación y desgana para seguir estudiando. A los profesores estadounidenses incluso se les ocurrió un nombre para este estado de “perdición”: “trauma inglés”.

De hecho, no todos los momentos son igualmente “útiles”, especialmente al principio. Los más básicos se utilizan constantemente. Otros, por el contrario, se utilizan con mucha menos frecuencia: su conocimiento no es necesario.

Para comunicarse al nivel del inglés o estadounidense promedio, necesita conocer 5 tiempos verbales. Para entender el 99% de lo que se dice y escribe, es necesario sumar tres más “a la alcancía”.

Los primeros tres tiempos verbales básicos del inglés que debes dominar son el presente, el futuro y el pasado en las categorías "simples".

A continuación se añaden: las categorías de presente ‘progresivo’ (en la versión británica llamada ‘continuous’) – “continuo” y ‘Present Perfect’ – “perfecto” (se refiere al tiempo pasado). Estos dos tiempos no tienen análogos directos en ruso, por lo que presentan cierta complejidad.

¡No se necesitan más tiempos verbales en esta etapa; no hay necesidad de “recopilarlos”!

¡Asegúrate de saber esto!

Si ya has estudiado inglés y crees que has alcanzado un nivel intermedio, antes de continuar, comprueba si dominas los siguientes tiempos verbales “básicos” del inglés:

Presente simple(generalmente llamado 'Presente Indefinido' en el Reino Unido): Voy allí a menudo. (I XNo puedo esperar para ir allía menudo).

Futuro simple(en la versión británica generalmente se llama ' Futuro Indefinido’): Iré allí mañana. (I Voy a ir allíMañana).

Pasado simple(generalmente llamado 'Pasado Indefinido' en el Reino Unido): Fui allí ayer. (fui allíayer).

Presente progresivo(en la versión británica llamada ' Presente continuo’): Estoy leyendo un periódico ahora. (IchitáEstoy leyendo el periódico ahora).

Presente perfecto: He oído hablar de ello. (he oídosobre eso. )

Para todo lo demás, asegúrese de que en esta etapa usted:

1. Sabes construir negativas y preguntas.
2. Comprender todos los aspectos y características del verbo "to be".
3. Domina todas las formas de pronombres personales (posesivos, objetivos, etc.).
4. Ya conoces la construcción inglesa de "presencia", "hay".
5. Entiendes (al menos) lógica general uso de artículos.
6. ¿Sabes decir correctamente “mucho”, “un poco” y “un poco” en inglés?
7. Hablas verbos modales básicos (can, may, debería, must, haría).
8. Conocer los grados comparativos y superlativos de adjetivos y adverbios.
9. ¿Eres capaz de construir frases teniendo en cuenta “ orden en ingles palabras."

Todo esto base gramatical Inglés: algo que pertenece al nivel básico inicial. Si no tienes estos conocimientos, no tiene sentido profundizar más en la gramática.

Por supuesto, todos tenemos curiosidad y es posible que nos desviemos ligeramente del “rumbo”. Pero no te dejes “arrastrar” a la jungla: esto es destructivo al aprender un idioma.

Con un enfoque secuencial, sigue el principio de prioridad: "de importante a no importante" y domina solo el lenguaje que puede utilizar en la práctica. Además, cada tema posterior te resultará sencillo y comprensible, ya que se basará en una base lógica y fiable.

Inicialmente, el curso está diseñado para principiantes desde cero, por lo que comenzamos desde lo más básico. Luego, el nivel sube muy rápidamente y, en la segunda mitad, comienzan cosas bastante "serias": entramos en el territorio del inglés "avanzado".

Por tanto, el curso es útil para estudiantes de casi cualquier nivel. Incluso para los más "avanzados", aquellos que conocen todos los temas que cubrimos, el curso será interesante desde el punto de vista de la práctica y la consolidación de conocimientos y habilidades. A continuación se muestra un breve resumen de los principales temas gramaticales del curso.

Lecciones de la primera semana (Semana 1):

1. Tiempo futuro simple; construyendo preguntas y negativas.

2. Tiempo presente simple; respuestas detalladas.

3. No lo hagas artículo determinado'a'; formación plural.

4. Uso del infinitivo; sustantivos contables e incontables.

5. El verbo ‘to be’ (to be) y sus características; posesivo(accesorio).

6. Conjugación de verbos en 3ª persona del singular; artículo definido 'el'.

7. Construcciones como “yo quiero…”; prohibición de dobles negativas en inglés.

Resumen de la lección de la primera semana: El sistema de pronombres en inglés (personal, objetivo, posesivo, reflexivo); estructura oraciones en ingles(narración, pregunta, negación); conjugación del verbo 'to be'; generalización del tema de los artículos.

Lecciones de la segunda semana (Semana 2):

8. Tiempo pasado simple; introducción a frases verbales; 'algo' y 'cualquier cosa'.

9. El verbo "ser" está en tiempo pasado.

10. Verbos irregulares en pasado simple.

11. Introducción a los verbos modales; Desarrollo del tema de los phrasal verbs.

12. Comparativo y superlativo adjetivos.

13. Negación mediante la partícula “no”; construcciones estables (modismos) en inglés.

14. Verbos modales "debe" y "debería".

Lección resumida 2 semanas: Pasado simple (formación y uso); grupos de verbos irregulares; verbos modales; frases verbales; grados de comparación de adjetivos; numerales.

Lecciones de la semana 3:

15. Tiempo progresivo en presente y pasado.

16. Sentencias condicionales; futuro del pasado; 'yendo a...' construcción.

17. Estado de ánimo condicional(verbo 'haría'); Verbos de percepción sensorial.

18. Construcción 'hay'; pasado participio; verbo modal 'podría'.

19. Modo imperativo; construcción 'tengo que'; “pseudoverbos” (ser + adjetivo).

21. Construcciones como “I want you to…” (quiero que hagas).

Lección resumida 3 semanas: ' Tiempo progresivo’ en el presente, pasado y futuro; verbos de percepción sensorial y su especificidad; participios activos y pasivos; la construcción de la presencia del “hay” en el presente, pasado y futuro; equivalentes de verbos modales; oraciones condicionales; construcciones 'para' y 'para que'; verbos de sugerencias y recomendaciones.

Lecciones de la Semana 4:

22. Presente perfecto.

23. Oraciones condicionales del segundo tipo.

24. Gerundio.

25. Voz pasiva; 'acostumbrado' a la construcción.

26. Significados del verbo “obtener”; algunas preposiciones; frases verbales.

27. Voz pasiva (continuación); construcción “o... o” (ya sea... o...)

28. Construcciones estables “verbo + sustantivos” (tener + sustantivo, tomar + sustantivo).

Lección resumida 4 semanas: Voz pasiva; gerundio; presente perfecto; La lógica de los tiempos “difíciles”.

29. La historia completa (aplicamos todo).

30. ¡Sorpresa!

Los temas no se limitan a la lista enumerada: damos la gramática en contexto y la explicamos a medida que aparece una construcción particular.

Ahora ya sabes lo que puedes lograr si completas el curso hasta el final. Esto no es mucho y mucho al mismo tiempo. Para algunos esto parecerá bastante sencillo (debido a que parte del material ya se ha dominado), para otros será un largo viaje desde el principio.