Características del género de la historia de Gorky Infancia.

La trama de la historia "La infancia" de M. Gorky se basa en hechos biografía real escritor. Esto determinó las características del género de la obra de Gorky: una historia autobiográfica. En 1913, M. Gorky escribió la primera parte de su trilogía autobiográfica"Infancia", donde describió los eventos asociados con el crecimiento. hombrecito. En 1916 se escribió la segunda parte de la trilogía "In People", que revela la difícil vida laboral, y unos años más tarde, en 1922, M. Gorky, terminando la historia sobre la formación del hombre, publicó la tercera parte de la trilogía: "Mis universidades".

La historia "Infancia" es autobiográfica, pero para equiparar la trama obra de arte y la vida de un escritor es imposible. Años más tarde, M. Gorky recuerda su infancia, sus primeras experiencias de crecimiento, la muerte de su padre, el traslado con su abuelo; Repensa muchas cosas de una manera nueva y, basándose en lo que ha experimentado, crea una imagen de la vida del pequeño Alyosha en la familia Kashirin. La historia está narrada en primera persona, por cuenta del pequeño héroe de los hechos. Este hecho hace que los eventos descritos sean más confiables y también ayuda (lo cual es importante para el escritor) a transmitir la psicología y las experiencias internas del héroe. Luego Alyosha habla de su abuela como “la persona más cercana a mi corazón, la más comprensible y querida; fue su amor desinteresado por el mundo lo que me enriqueció, saturándome con una gran fuerza para vida dificil", luego admite su disgusto por su abuelo. La tarea del escritor no es simplemente transmitir los acontecimientos en los que participó. pequeño héroe, y también evaluarlos desde la posición de un adulto que ha sabido mucho en la vida humana. Es este rasgo el que caracteriza el género de la historia autobiográfica. El objetivo de M. Gorky no es revivir el pasado, sino contar “ese estrecho y sofocante círculo de terribles impresiones en el que vivió un simple ruso y que aún vive hasta el día de hoy”.

Los acontecimientos de la infancia no destellan como un caleidoscopio en la percepción del narrador. Por el contrario, cada momento de la vida, cada acción, el héroe intenta comprender, llegar a la esencia. El héroe percibe el mismo episodio de manera diferente. El niño soporta con firmeza las pruebas que enfrenta: por ejemplo, después de que su abuelo golpeó a Alyosha por arruinar el mantel, el niño pasó "días de mala salud". grandes dias vida." Fue entonces cuando el héroe empezó a comprender mejor a las personas y su corazón "se volvió insoportablemente sensible a cualquier insulto y dolor, propio y ajeno".

La obra de Gorky "Infancia" tiene límites genero tradicional historias: una líder historia, asociado con un héroe autobiográfico, y todos los personajes y episodios menores también ayudan a revelar el carácter de Alyosha y expresar actitud del autor a lo que está pasando.

El escritor simultáneamente le da al personaje principal sus pensamientos y sentimientos, y al mismo tiempo contempla los hechos descritos como desde afuera, dándole una valoración: “... ¿vale la pena hablar de esto? Ésta es la verdad que es necesario conocer desde la raíz, para arrancarla de la memoria, del alma de la persona, de toda nuestra vida, difícil y vergonzosa”.

Presupuesto municipal institución educativa"Promedio Escuela secundaria No. 63 con estudio en profundidad artículos individuales»

Tema abstracto:

“Características del estilo de la historia “Infancia” de A.M.

Terminado:

Savelyeva Ekaterina

Estudiante de 7mo grado.

Supervisor:

Bubnova Olga Ivanovna .

Nizhni Nóvgorod

2013

Contenido

1. Introducción. Objeto del ensayo 4 páginas.

2. Características del género del cuento de Gorky "La infancia" 5 págs.

3. La originalidad del retrato de Gorky 7 pp.

4. La relación de lo subjetivo (narración desde el punto de vista de Alyosha) 12 pp.

5. El habla como medio para revelar el carácter de los héroes de la historia de M. Gorky 13 páginas.

"Infancia"

6. Uso de vocabulario que transmita las características de la psicología infantil 15 p.

héroe

7. El paisaje como una de las formas de revelar mundo interior héroes 16 páginas

8. Conclusión 18 páginas.

9. Nota 19 p.

10. Literatura usada 20 páginas.

11.Apéndice 21 páginas.

I . Introducción. Objeto del resumen.

Cada escritor tiene su propia manera de realizar una idea creativa, su propia ideas artísticas, una manera que lo distingue de los demás.

El escritor no puede evitar reflejar en su obra su personalidad, mostrar su comprensión de la vida, su valoración de los hechos retratados. En cada héroe de la obra, en cada obra del escritor, está encarnado el “yo” único del artista.

L.N. Tolstoi dijo una vez que el lector, al mirar una obra, dice: “Vamos, ¿qué clase de persona eres? ¿Y en qué te diferencias de toda la gente que conozco? ¿Qué novedades puedes decirme sobre cómo debemos ver nuestras vidas?

La experiencia de vida y el talento del escritor hacen que cada obra sea especial “El estilo es la persona”, dice el proverbio francés.

Hay varias definiciones estilo. Pero muchos lingüistas coinciden en una cosa: los elementos principales del estilo son el lenguaje (ritmo, entonación, vocabulario, tropos), la composición y los detalles de la expresividad del sujeto. Y, como se mencionó anteriormente, el estilo está estrechamente relacionado con la personalidad del escritor, sus puntos de vista sobre el mundo, las personas y las tareas que se propone.(1)

Según los científicos L.I. Timofeev y G.N. Pospelov, el estilo del escritor "se manifiesta más claramente en su lenguaje". (Ibídem.). El genio de un escritor creativo radica “en la capacidad de seleccionar de nuestro vocabulario más rico las palabras más precisas, fuertes y claras”.(2) "Sólo las combinaciones de tales palabras, que son correctas, según su significado, la disposición de estas palabras entre puntos", argumentó M. Gorky, "pueden formular los pensamientos del autor de manera ejemplar, crear imágenes vívidas, esculpir figuras vivas de personas de manera que de manera convincente que el lector vea lo que describe el autor”.(3) Estos requisitos para el lenguaje de una obra de arte pueden servir como disposiciones principales para identificar las características del estilo de la historia "Infancia", en la que, como toda su trilogía ("Infancia", "En la gente", "Mis universidades ”), “El arte de la palabra de M. Gorky alcanza una altura especial." (4)

Propósito del resumen - Residencia en análisis lingüístico revelar la originalidad del estilo del cuento "La infancia" de M. Gorky.

II . Características del género de la historia de Gorky "La infancia".

La trama de la historia "La infancia" de M. Gorky se basa en hechos de la biografía real del escritor. Esto determinó las características del género de la obra de Gorky: una historia autobiográfica.En 1913, M. Gorky escribió la primera parte de su trilogía autobiográfica "La infancia", donde describió los acontecimientos asociados con el crecimiento de un hombre pequeño. En 1916 se escribió la segunda parte de la trilogía "En las personas", que revela la dura vida laboral, y unos años más tarde, en 1922, M. Gorky, terminando la historia sobre la formación del hombre, publicó la tercera parte de la trilogía - “Mis universidades”.

La historia "Infancia" es autobiográfica, pero es imposible equiparar la trama de una obra de arte con la vida del escritor. Años más tarde, M. Gorky recuerda su infancia, sus primeras experiencias de crecimiento, la muerte de su padre, el traslado con su abuelo; Repensa muchas cosas de una manera nueva y, basándose en lo que ha experimentado, crea una imagen de la vida del pequeño Alyosha en la familia Kashirin.

La peculiaridad de “Infancia” es que la narración se cuenta en nombre del narrador. Este tipo de presentación fue utilizado por muchos escritores: I. A. Bunin ("Figuras"), L. N. Tolstoi ("Infancia", "Adolescencia", "Juventud"), I. A. Bunin ("La vida de Arsenyev"), etc. D. Este El hecho hace que los acontecimientos sean más fiables y también ayuda a las experiencias internas del héroe.

Pero la singularidad de la narrativa de Gorky es que lo que se describe en la historia se ve simultáneamente a través de los ojos de un niño, el personaje principal, que se encuentra en el meollo de los acontecimientos, y a través de los ojos de hombre sabio, valorando todo desde la perspectiva de una amplia experiencia de vida.

La obra de Gorky "La infancia" tiene los límites del género tradicional de la historia: una historia principal asociada con un héroe autobiográfico, y todos los personajes y episodios secundarios también ayudan a revelar el carácter de Alyosha y expresar la actitud del autor ante lo que está sucediendo.

El escritor simultáneamente le da al personaje principal sus pensamientos y sentimientos y al mismo tiempo contempla los hechos descritos como desde afuera, dándole una valoración: “...¿vale la pena hablar de esto? Ésta es la verdad que es necesario conocer desde la raíz, para arrancarla de la memoria, del alma de la persona, de toda nuestra vida, difícil y vergonzosa”.

Así, expresando la posición del autor, M. Gorky describe las "abominaciones plomizas de la vida salvaje rusa", y para ello elige un género especial para su narrativa: una historia autobiográfica.

III .La originalidad del retrato de Gorki.

Las características del estilo creativo del escritor se manifiestan en la originalidad del retrato.

Un retrato es una de las formas de representar héroes. Resaltar los detalles y definir su papel nos permite concluir que cada escritor tiene sus propios principios para revelar el carácter del personaje. “En M. Gorky, un retrato es una impresión, un retrato es una valoración”(5), que el escritor regala a los héroes.

1. Retrato de la abuela del protagonista.

lo mas querida persona Para el personaje principal había una abuela. La apariencia de la abuela se da en la historia a través de los ojos de Alyosha, quien ve en su apariencia “muchas arrugas en la piel oscura de las mejillas” y “una nariz suelta con fosas nasales ensanchadas y roja al final”, y señala que “es encorvada, casi jorobada, muy gordita”. Pero, a pesar de estos rasgos, que no embellecen a la heroína, el retrato de la abuela es sublime. La impresión de la descripción de la apariencia de la abuela se ve reforzada por la antítesis hábilmente utilizada por el escritor, en la que se comparan “oscuro” y “claro”: “oscuro... pupilas dilatadas, brillando con una luz inexpresablemente agradable”, “oscuro piel de las mejillas” - “cara clara”, “toda ella - oscura, perobrillaba desde el interior - a través de los ojos - insaciable, alegre y soleadoluz ».

La inversión utilizada por el escritor da expresividad emocional y rítmica a la descripción del retrato: “ella dijo cantando las palabras de una manera especial, y fácilmente se volvieron más fuertes enmi memoria , parecidas a las flores, igual de tiernas, brillantes y jugosas”.

Aquí no se puede dejar de notar la expresiva comparación de las palabras de la abuela con "flores". La siguiente oración compara "pupilas" con "cerezas". Estas comparaciones con el mundo natural están lejos de ser accidentales. Utilizándolos, Gorky, por así decirlo, introduce al lector en el mundo de observaciones, impresiones e ideas del héroe-narrador, a través de cuyos ojos se ven los personajes y acontecimientos de la obra.

Pero en la historia se utilizan especialmente comparaciones entre personas y animales. Tomados de la experiencia de vida del niño, transmiten no tanto la apariencia de los héroes de la historia "La infancia", sino más bien su comportamiento y la actitud de los héroes hacia ellos, la forma de moverse. Así, por ejemplo, la abuela del retrato del Capítulo 1 “era encorvada, casi jorobada, muy regordeta y se movía con facilidad y destreza,definitivamente un gato grande - ella es igual de suave,como esta gentil bestia." Las comparaciones utilizadas por el escritor al describir a una persona no solo reflejan cómo Alyosha percibe la vida, sino que también añaden viveza e imágenes a numerosas descripciones.

La siguiente descripción del aspecto de la abuela es muy expresiva: “Sentada en el borde de la cama, vestida sólo con una camisa, toda cubierta de pelo negro, enorme y desgreñada, estabaparece un oso , que un hombre del bosque barbudo de Sergach trajo recientemente al patio”.

El retrato de la abuela se complementa con una escena de baile. La música y el ritmo de los movimientos de baile transformaron a la heroína, parecía volverse más joven. "La abuela no bailaba, pero parecía estar contando algo". A través de la danza, la heroína transmitió su alma, habló de lo difícil participación femenina, Oh las dificultades de la vida y la adversidad, y cuando su rostro “brillaba con una sonrisa amable y amigable”, parecía recordar algo alegre y feliz. El baile cambió a Akulina Ivanovna: "se hizo más delgada, más alta y era imposible quitarle los ojos de encima". El baile devolvió a la heroína a los días de su juventud despreocupada, cuando todavía no piensas en mañana, te sientes irrazonablemente feliz, crees en vida mejor. Durante el baile, la abuela se volvió “violentamente hermosa y dulce”.

Al describir la naturaleza misma de la danza, el autor utiliza metáforas expresivas y comparaciones: “flotó en el suelo silenciosamente, como por el aire”, “ gran cuerpo vacila vacilante, las piernas palpan el camino con cuidado”, “la cara tembló, frunció el ceño e inmediatamente brilló con una sonrisa amable y amistosa”, “se balanceó hacia un lado, cediendo el paso a alguien, alejando a alguien con la mano”, “se quedó congelada, escuchando, "Fue arrancada de su lugar, giró como un torbellino". Estos medios artísticos le permiten no solo ver la imagen que se describe, sino también sentir el estado de la heroína.

El baile de la abuela es una historia tranquila sobre una vida vivida, momentos felices, pruebas difíciles, impresiones inolvidables.

Entonces, el episodio de la historia de Gorky "La infancia", convencionalmente llamado "El baile de la abuela" y presentado en la percepción del héroe-narrador, revela la imagen de Akulina Ivanovna de una manera nueva, transmite sus experiencias y su complejo mundo interior.

El retrato de la abuela del primer capítulo comienza y termina con un epíteto: el leitmotiv "cariñosa" ("flores cariñosas" - "bestia cariñosa"). También es interesante que el contraste inherente a él "fluye" naturalmente en las conmovedoras reflexiones del autor sobre el papel de la abuela en la vida de Alyosha con la misma antítesis: "oscuridad" - "luz": "Ante ella, era como si yo fuera durmiendo, escondido enoscuridad , pero ella apareció, la despertó, la llevó aluz, ella ató todo lo que me rodeaba en un hilo continuo, lo tejió en encaje multicolor e inmediatamente se convirtió en una amiga de toda la vida, la más cercana a mi corazón, la persona más comprensible y querida; fue su amor desinteresado por el mundo lo que me enriqueció, saturándome. Me da mucha fuerza para una vida difícil”.

La conexión entre el retrato de la abuela y el pensamiento del autor también es evidente en el uso pronombres atributivos"todos", "la mayoría", que transmiten el agotamiento de un signo o acción: en la descripción de la apariencia de la abuela - "todo el rostro parecía joven y brillante", "ella era toda oscura, pero brillaba desde dentro..." ; en reflexión - “todo lo que me rodea...”, “de por vida”, “lo más cercano a mi corazón, la persona más comprensible y querida...”. Una imagen metafórica muy vívida y precisa, revelada en una frase: un recuerdo del papel de la abuela en la vida de Alyosha, no pertenece al héroe-narrador, sino al escritor, el "artista".

2. Retrato del abuelo Kashirin y Gypsy.

Al analizar los retratos de los héroes de Gorky, se puede comprender que los detalles externos específicos no son tan importantes para el escritor como la actitud del narrador y otros personajes hacia ellos.

Alyosha no sabe nada sobre su abuelo, pero el niño se siente atraído por la bondad y el afecto. Mira a su abuelo y no hay un solo rasgo que pueda tocar el alma sensible del niño o hacerle querer. Alyosha siente la autoridad y la energía de su abuelo: "Un anciano pequeño y seco caminaba rápidamente delante de todos". La barba roja, la nariz de pájaro y los ojos verdes alarman a Alyosha. Aliosha se siente ofendida porque su abuelo lo "sacó" de la multitud; habiendo hecho una pregunta, no recibió respuesta; "Empujó" al nieto a un lado como si fuera una cosa. Alyosha inmediatamente "sintió un enemigo en él". A mí tampoco me agradaban los demás: silenciosos, antipáticos, indiferentes.

En el capítulo 2, muy interesante desde el punto de vista de gran capacidad, comparaciones exactas caracterizando tanto al abuelo como a sus hijos, aparece la frase: “Poco después de llegar a la cocina, durante el almuerzo, estalló una pelea: el tío de repente se puso de pie de un salto y, inclinándose sobre la mesa, comenzóaullar y gruñir en el abuelomostrando lastimosamente los dientes y sacudiéndose como perros , y el abuelo, golpeando la mesa con la cuchara, se sonrojó por completo y gritó fuerte, como un gallo: "¡Te dejaré dar la vuelta al mundo!"

Pero la apariencia del abuelo es muy contradictoria. Kashirin actúa obedeciendo a un sentimiento momentáneo, sin pensar en las consecuencias, y luego se arrepiente de lo que hizo. El niño no siempre lo ve enojado y cruel. En la escena de la visita a la enferma Alyosha, el abuelo Kashirin le parece al principio "aún más pelirrojo", odioso. El frío golpea al niño por parte del abuelo. Comparaciones “parecía como si hubiera saltado del techo”, “con una mano fría como el hielo” se palpó la cabeza, comparación con ave de rapiña(en la “mano pequeña y dura” de su abuelo el niño notó “uñas torcidas, como de pájaro ") atestiguan el amargo resentimiento del niño: nadie lo ha humillado tanto como su abuelo, que azotó a su nieto hasta hacerle perder el conocimiento.

Sin embargo, poco a poco, escuchando a su abuelo, Alyosha descubre un lado diferente de él. El corazón sensible de un niño responde a las “palabras fuertes y pesadas” de su abuelo sobre su infancia huérfana, sobre cómo en su juventud “tiraba de barcazas con su fuerza contra el Volga”. Y ahora Alyosha ve: el anciano seco parece crecer como una nube y se convierte en un héroe de cuento de hadas que "lidera solo una enorme barcaza gris contra el río".

y el sabio experiencia de vida el autor entiende que su abuelo le enseñó una lección, aunque cruel, pero útil: “A partir de entonces desarrollé una atención inquieta hacia la gente y, como si me hubieran arrancado la piel del corazón, se volvió insoportablemente sensible a cualquier insulto y dolor, el mío y el de otra persona”.

En capítulos posteriores, la actitud de Alyosha hacia el abuelo Kashirin también se cuenta mediante una comparación con un hurón: "Y mi abuelo me golpeaba brutalmente por cada visita a un parásito que conocía,hurón rojo." Y por primera vez aparece en la historia la característica comparación del héroe con un hurón en la escena del incendio: “Encendió una cerilla de azufre, iluminando su rostro con fuego azul.hurón manchado de hollín..."

Las comparaciones favoritas de Gorky de personas con animales y pájaros, que transmiten la visión de Alyosha de las personas, no siempre son ciertas. carácter negativo. Un ejemplo de esto es una frase llena de vívidas metáforas y comparaciones, que captura el baile de la gitana durante una “extraña diversión” en la cocina: “La guitarra sonaba locamente, los tacones hacían ruido, los platos resonaban sobre la mesa. y en el armario, y en medio de la cocina, la Gitana ardía en fuego,voló como una cometa , agitando los brazos,como alas, moviendo imperceptiblemente las piernas, gritando, se puso en cuclillas en el suelo ycorrió como un vencejo dorado , iluminando todo a su alrededor con el brillo de la seda, y la seda, temblando y fluyendo, parecía arder y derretirse ".

Gitano diestro y elegante en sus movimientos. Alma y talento, “brillantes, sanos y creativos” se revelaron en su baile. El baile de la Gitana no dejó indiferente a nadie; despertó vivos sentimientos en los presentes. Gorky eligió una comparación emocional muy precisa para mostrar el cambio repentino que les sucedió a las personas: la melancolía y el desaliento desaparecieron, "a veces se retorcían, gritaban, chillaban, como si los hubieran quemado".

IV . La relación entre lo subjetivo (narración por parte de Alyosha) y lo objetivo (por parte del autor) en la historia "La infancia" de M. Gorky.

La historia "La infancia" se caracteriza por el entrelazamiento de lo que Alyosha vio y sintió con las propias reflexiones del autor sobre el pasado.

Resalta lo más eventos importantes infancia y para separar las reflexiones de su autor de lo que le dijo Alyosha, el escritor se esfuerza por utilizar las palabras "recordar", "memorable", "memorable", "recordado". Desde este punto de vista, es digno de mención el comienzo del capítulo 2: “Una vida espesa, abigarrada e inexpresablemente extraña comenzó y fluyó a una velocidad terrible. EllaRecuerdo , Cómo vida dura. EllaRecuerdo , como una dura historia bien contada por un genio amable pero dolorosamente veraz.Ahora, reviviendo el pasado, A mí mismo a veces me cuesta creer que todo era exactamente como era y quiero discutir y rechazar muchas cosas; está demasiado lleno de crueldad. vida oscura"tribu estúpida" Aquí están las palabras"me recuerda" Y"ahora, reviviendo el pasado" pertenecen al autor y ayudan al escritor a separar sus recuerdos y pensamientos sobre el pasado de lo que vio y experimentó el héroe, el narrador.

Al analizar el comienzo del capítulo 2, no se puede dejar de notar una comparación sorprendente“una vida abigarrada e inexpresablemente extraña” Con"Una dura historia contada por un genio amable pero dolorosamente veraz". Ésta es una comparación y una metáfora ampliada, contenida en una breve frase:"La casa del abuelo se llenó de una niebla caliente de enemistad mutua de todos con todos". Encarnan los recuerdos de la infancia del autor y son la clave para comprender todos los episodios que narran la vida de los Kashirin.

Las conclusiones del capítulo 12 sobre la “capa de grasa de toda la basura bestial” y sobre “nuestro renacimiento a una vida humana brillante” pertenecen precisamente al escritor, un artista objetivo y sabio, que recuerda y reflexiona sobre la infancia (“Recuerdos de estos plomos abominaciones de la salvaje vida rusa, yo mismo pido minutos: ¿vale la pena hablar de esto?"). Además, en la historia a menudo aparecen las palabras "No recuerdo", "inmemorable", dando al lector la sensación que el autor basó su relato en los hechos más significativos e importantes de la infancia (“No recuerdo cómo se sentía el abuelo ante las diversiones de estos hijos, pero la abuela agitó el puño y gritó: “¡Caras desvergonzadas, espíritus malignos!” ).

V . El habla como medio para revelar el carácter de los personajes del cuento "La infancia" de M. Gorky.

Hablando de la originalidad del estilo de Gorky, no se puede dejar de decir sobre el discurso de los personajes. M. Gorky dijo más de una vez que “un escritor debe mirar a sus héroes precisamente como personas vivas, y los encontrará vivos cuando encuentre en cualquiera de ellos, observe y enfatice el rasgo característico y original del habla, el gesto, la figura, caras, sonrisas, juegos oculares, etc.” Al analizar el discurso de los personajes de "La infancia", conviene recurrir a las características directas de sus declaraciones, que pertenecen al héroe-narrador.

Es un oyente sensible y atento y caracteriza con precisión el estilo de conversación de casi todo el mundo. actor obras. Al notar la gran influencia de la abuela en Alyosha, es necesario prestar atención a cómo el niño percibe las historias y comentarios de Akulina Ivanovna: “Ella cuenta cuentos de hadas en voz baja, misteriosa, mirándome a los ojos con las pupilas dilatadas, como si se derramara en mi corazón la fuerza que me comprende. Habla como si estuviera cantando y cuanto más avanza, más complejas suenan las palabras. Es un placer indescriptible escucharla”. La melodía del discurso de mi abuela también se enfatiza en las palabras que abren su retrato: “Ella hablaba, de alguna manera cantaba las palabras de una manera especial, y fácilmente se hicieron más fuertes en mi memoria...”

El poder de la influencia de la abuela sobre Alyosha también se revela en una comparación característica: “exactamentevertiendo hay fuerza en mi corazón”, lo que me hace recordar nuevamente las palabras: “...fue su amor desinteresado lo que me enriqueció,saciante fuerza fuerte para una vida difícil." Imágenes metafóricas “derramándose en mi corazónfuerza " y " habiéndose saciado de fuertespor la fuerza “Hablan del enorme papel de la abuela en la formación del carácter del niño.

En el capítulo 3 de la historia, la abuela vuelve a aparecer ante el lector como una maravillosa narradora: “Ahora volvía a vivir con mi abuela, como en un barco, y todas las noches, antes de acostarme, me contaba cuentos de hadas o su vida. También como un cuento de hadas”. La naturaleza del discurso de la abuela cambia según de qué esté hablando. Respondiendo a la pregunta de Alyosha sobre los gitanos, ella "voluntariamente y comprensiblemente , Como siempre…explicado" que cada uno de los tíos quiere llevarse a Vanyushka cuando tengan sus propios talleres; y refiriéndose a la próxima división de la propiedad familiar, “ellaElla habló, riendo distantemente, de alguna manera desde lejos..."

Cada capítulo de la historia proporciona material rico para características del habla héroes. Así, el discurso directo de la abuela en el lugar del incendio enfatiza la decisión y el ingenio de su comportamiento. En el discurso de la abuela prevalecen comentarios breves que, por regla general, están dirigidos a una persona concreta: “¡Evgenya, quítate los iconos! ¡Natalya, viste a los niños! - ordenó la abuela con severidad y voz fuerte…” “¡Padre, saca el caballo! – jadeando, tosiendo, gritó…” “¡El granero, vecinos, defiéndanlo! El fuego se extenderá al granero, al pajar: ¡todo lo que tenemos se quemará hasta los cimientos y el tuyo quedará a cargo! ¡Corta el techo, el heno irá al jardín! ¡Grigory, arroja al suelo todo lo que estés arrojando desde arriba! ¡Yakov, no te preocupes, dale a la gente hachas y palas! Padres vecinos, uníos como amigos: Dios puede ayudarnos”. Por eso la abuela parece “tan interesante como el fuego”. En la escena del incendio, el caballo de Sharap, que es “tres veces su tamaño”, es llamado “ratón” por su abuela. Los sustantivos con sufijos diminutivos se encuentran muy a menudo en el discurso de una de las principales heroínas de la historia.

VI . El uso de vocabulario que transmite las características de la psicología infantil del héroe.

A primera vista, las palabras "no me gustó", "me gustó", "extraño", "interesante", "desagradable", características del niño en cuyo nombre se cuenta la historia, son insignificantes en el lenguaje de la historia. Alyosha descubre el mundo ante los ojos de los lectores, lo desconocido e incomprensible lo acecha a cada paso, y le gustan o no muchas cosas (“Tanto a los adultos como a los niños, no me gustaron todos...”). , y muchas cosas parecen inusuales, interesantes y extrañas (por ejemplo, "diversión extraña" en la cocina). El capítulo 1 termina con estas palabras: “... el hombre invisible habló en voz altapalabras extrañas : sándalo-magenta-vitriolo.” También llama la atención el comienzo del capítulo 5: “En primavera, una graninteresante casa en la calle Polevaya..." En el lugar del incendio "extraño Los olores flotaban por el patio."exprimiendo las lágrimas de mis ojos."

La impresionable Alyosha miraba encantada.y parafuego. Sin levantar la vista, miró las flores rojas del fuego, que florecían en el fondo de la oscuridad. buenas noches. Cintas rojas doradas, seda susurrando contra las ventanas del taller. El taller, envuelto en fuego, parecía el iconostasio de una iglesia ardiendo en oro.

A Alyosha le resultó interesante observar a su abuela. Ella misma era como el fuego. Corría por el patio, manteniéndose al tanto de todo, a cargo de todo, viéndolo todo.

Esta escena, que es la culminación de la historia, está escrita con un espíritu romántico. Esto se evidencia en la combinación de colores rojo y negro (los colores de la ansiedad, el sufrimiento, la tragedia: "flores rojas", "la nieve brillaba con un color carmesí", "nubes oscuras", "en una noche tranquila", "sobre tablas oscuras". ), la abundancia epítetos brillantes("fuego rizado"), comparaciones, metáforas ("cintas doradas y rojas de fuego se retorcían", "el fuego jugaba alegremente, llenando de rojo las grietas de las paredes del taller"), la presencia de un héroe excepcional: una abuela que Ella misma se quemó, no sintió su dolor. En primer lugar, pensé en otras personas.

Es imposible no comparar este episodio con la escena del "incendio en Kistenevka" en la novela de A.S. Pushkin "Dubrovsky". Los niños, al ver la casa solariega en llamas, saltaron de alegría, admirando la “tormenta de fuego”. También estaban interesados ​​en observar el incendio. Tanto los escritores como A.S. Pushkin y M. Gorky transmitieron con absoluta precisión la psicología de los niños que están interesados ​​​​en todo, que se sienten atraídos por todo lo brillante e inusual.

VII . El paisaje como una de las formas de revelar el mundo interior de los héroes.

Uno de los medios para revelar el mundo interior del héroe es el paisaje. El primer capítulo de la historia muestra la actitud de la abuela y Alyosha hacia la naturaleza y los paisajes del Volga.

“¡Mira qué bueno!” - estas palabras pertenecen a la abuela; “...ciudades y pueblos bordean las orillas,parece pan de jengibre desde la distancia ...” - esta es la percepción de Alyosha: “... condujimos hasta Nizhny durante mucho tiempo y me sentí bienRecuerdo Estos primeros días están llenos de belleza”. Este episodio recuerda el viaje de Nikolenka Irteniev a Moscú tras la muerte de su madre, que le causó una grata impresión: “... constantemente nuevos lugares escénicos y los objetos detienen mi atención, y naturaleza primaveral infunde en el alma sentimientos alegres de satisfacción con el presente y esperanza para el futuro... Todo es tan hermoso a mi alrededor, y mi alma es tan ligera y tranquila... " Al comparar estos episodios, es imposible no ver la similitud en la percepción de la naturaleza por parte de Nikolenka Irteniev y Alyosha Peshkov después de que ambos perdieron a sus seres queridos.

Akulina Ivanovna ama sutil y profundamente la naturaleza. Bellas imágenes de la naturaleza: anochecer y madrugada dado en la percepción de este mujer asombrosa: “...ella...me cuenta algo durante mucho tiempo, interrumpiendo su discurso con inserciones inesperadas: “¡Mira, ha caído una estrella!” Este es el anhelo del alma pura de alguien, madre tierra¡Lo recordé! Entonces, ahora en alguna parte buen hombre nació". El discurso utiliza palabras con sufijos diminutos, lo que lo acerca al lenguaje de las obras orales. arte popular. En la imagen de una abuela, la autora transmite su alta espiritualidad y la capacidad de una persona del pueblo para percibir profundamente la belleza de la naturaleza, lo que enriquece a la persona: “ Nueva estrella¡Ha resucitado, mira! ¡Qué ojos tan grandes! Oh, tú eres el cielo celestial, el manto de Dios”.

Los paisajes del Capítulo 12, que se distinguen por una musicalidad y un ritmo genuinos, ayudan a comprender su papel en la formación del mundo interior de Alyosha Peshkov. El niño siente profundamente la belleza de la naturaleza, como lo demuestran las expresivas metáforas y comparaciones aquí utilizadas: “Llega la noche, y con ellaalgo fuerte y refrescante se derrama en tu pecho , como la amable caricia de una madre, el silencioacaricia suavemente el corazón con una mano cálida y peluda , Yborrado de la memoria todo lo que hay que olvidar, todo el polvo fino y acre del día”. Una apelación a las palabras que transmiten la influencia del paisaje matutino en el niño: “La alondra suena invisiblemente alto, y todos los colores y sonidos son como rocío.filtrarse en el pecho, provocando una alegría tranquila. , despertando el deseo de levantarse rápido, hacer algo y vivir en amistad con todo lo que nos rodea”, permite comprender las similitudes imagenes artisticas que pintan bellos cuadros de la noche y de la mañana.

El análisis de estos paisajes nos permite ver la influencia beneficiosa de la naturaleza en una persona que tiene un agudo sentido de ella. Estos dibujos de la naturaleza dibujados a mano. escritor-artista(“Debes escribir de tal manera que el lector vea lo que se representa en las palabras como accesible al tacto”.(6), nos hacen percibir con particular fuerza la conclusión contrastante del escritor sobre “ llevar abominaciones vida rusa salvaje”, que son “una especie de culminación de la presencia del autor en el cuento “La infancia”.7)

VIII . Conclusión.

El genio de un escritor creativo radica en la capacidad de seleccionar las palabras más precisas, poderosas y claras del vocabulario más rico del idioma. A. M. Gorky escribió: "...Las palabras deben usarse con la más estricta precisión". El propio Gorki admiraba a sus predecesores, los grandes escritores clásicos que utilizaron hábilmente la riqueza del lenguaje popular. Creía que el valor de la literatura radica en el hecho de que nuestros clásicos seleccionaron las palabras más precisas, brillantes y significativas del caos del habla y crearon un "lenguaje grandioso y hermoso".

El lenguaje de "Infancia" en su especificidad, riqueza, cambio de tono en la descripción de personajes individuales, sabia moderación en la acumulación de medios expresivos coloca la historia en uno de los primeros lugares entre otras obras.

A. M. Gorki.

Las observaciones sobre el estilo de la historia autobiográfica "La infancia" muestran que "el verdadero arte verbal es siempre muy simple, pintoresco y casi físicamente tangible".(8)

IX. Notas

(1) Teoría del estilo.librero. ru> obschie/ teoría – stlya.

(2) Características del idioma La historia de M. Gorky "La infancia".antisochinenie. ru>…_ M._Gorky_ “Infancia”.

(3) Rasgos lingüísticos del cuento "La infancia" de M. Gorky.antisochinenie. ru>…_ M._Gorky_ “Infancia”.

(4) Gorki. SOY. El lenguaje de sus obras.yunc. organización>

(5) METRO. Amargo. Sobre el idioma. ModernLib.ru>

(6) Sobre la sencillez y claridad de presentación en poesía.proza. ru>2011/09/20/24

(7) E.N. Kolokoltsev. Análisis estilístico La historia de M. Gorky "La infancia". “Literatura en la escuela”, N° 7, 2001.

(8) Sobre la sencillez y claridad de presentación en poesía.proza. ru>2011/09/20/24

incógnita . Literatura utilizada .

1.Análisis del episodio “El baile de la abuela”.es. Conoolreferat. com> Análisis_del_episodio_El_baile_de_la_abuela.

2.A.M. Amargo. La historia "Infancia". M. "Literatura infantil". 1983

3. M. Gorki. Sobre el idioma.ModernLib.ru>books/maksim_gorkiu/o_uazike/read_1/

4. Gorki. SOY. El lenguaje de sus obras.yunc. organización>GORKY_A._M.IDIOMA DE SUS OBRAS.

5. La infancia en la obra de Gorky.alumno. zoomru. ru .> iluminado/ infancia… gorkogo… s4 htmmmm/.

6. Resumen “Características del género del cuento “La infancia” de M. Gorky.roni. ru> referencia/ literatura/

7. E.N. Kolokoltsev. Análisis estilístico del cuento "La infancia" de M. Gorky. “Literatura en la escuela”, N° 7, 2001.

8. Literatura. curso principiante. 7mo grado. Lector de libros de texto para instituciones educativas. Parte 2. Ed. SOLDADO AMERICANO. Belenky. – M. Mnemosyne, 1999.

9. Sobre la sencillez y claridad de presentación en poesía.proza. ru>2011/09/20/24

10.El tema de la infancia en la prosa de Maxim Gorky.fpsliga. ru> sociedad_ correos_ literatura_/

11.Teoría del estilo.librero. ru> obschie/ teoría – stlya.

12. Rasgos lingüísticos del cuento "La infancia" de M. Gorky.antisochinenie. ru>…_ M._Gorky_ “Infancia”.

XI .Solicitud.

Cuadro No. 1 . « Métodos para crear un retrato en el cuento "La infancia" de M. Gorky.

abuela ivanovna

Ivánovna

Abuelo Kashirin

gitano

Antítesis

oscuro... las pupilas se dilataron y despidieron un brillo inexpresablemente agradable.luz », « oscuro piel de las mejillas" - "caraluz ", "toda ella - oscuro , Pero brillaba desde el interior - a través de los ojos - insaciable, alegre y soleadoluz ».

"creció ante mí, girandoDe un anciano pequeño y seco a un hombre de fuerza fabulosa”.

« blanco los dientes estarían debajonegro una tira de bigote joven”.

Comparación

"palabras … como flores”, “se movían con facilidad y destreza,definitivamente un gato grande - ella es igual de suavecomo esta cariñosa bestia”, “sus pupilas oscuras como cerezas”.

« Con una pelirroja,como el oro , perilla,con nariz de pájaro" , se sonrojó por completo y ruidosamente -gallo canto : "¡Te dejaré dar la vuelta al mundo!"

"como si saltara del techo , apareció", "una mano tan fría como el hielo ", en la "mano pequeña y dura" de su abuelo, el niño notó« uñas torcidas, como de pájaro "), "crece como una nube".

« voló como una cometa , agitando los brazos,como alas »,

« corrió como un vencejo dorado » .

Metáfora

« flotó silenciosamente por el suelo”, “fue arrancada de su lugar y girada en un torbellino”, “el gran cuerpo vacila vacilante, sus piernas palpan con cuidado el camino”.

"Abuelosacado yo entre una multitud cercana", "ojos brillante estalló », « se lo voló en la cara a mí".

« estaba ardiendo con fuego gitano", "la camisa ardía, reflejando suavemente el fuego rojo de la lámpara inextinguible”.

inversión

« ella dijo , Las palabras se fortalecieron enen mi memoria ».

« persona poder fabuloso."

Epítetos

« cariñoso flores" - "cariñoso bestia".

seco viejo", a "fuerte, pesado palabras",

« pequeño, duro mano."

« Cuadrado, de pecho ancho , Conenorme cabeza rizada "divertido ojos".

Hipérbola

« Uno conduce una enorme barcaza gris contra el río. ».

Así, el retrato de Gorky (retrato-impresión, retrato-evaluación) es uno de medios esenciales revelando los personajes de los héroes de la historia.

Cuadro No. 2 "El uso de vocabulario que transmite las características de la psicología infantil del héroe".

"no me gustó"

“Tanto adultos como niños, todosno me gustó a mí",
"especialmenteno me gustó mi abuelo", "yono me gustó que me llamen Kashirin”,

"apreciado"

« me gustó Creo que es tan bueno, divertido y amigable que juegan juegos desconocidos.apreciado sus disfraces

"extraño"

« hombre invisible habló en voz altaextraño palabras”, “comenzaron y fluyeron... inexpresablementeextraño vida", "extraño Los olores flotaban por el patio.y, exprimiendo las lágrimas de sus ojos”, “tosióextraño , sonido de perro", "Good Deed está preocupado por algo: élExtraño , movió sus manos frenéticamente”.

"interesante"

“Todo fue aterradorInteresante », « Interesante y fue agradable ver cómo limpiaba el polvo de los íconos”, “para la primavera compré un graninteresante casa en la calle Polevaya...", "la abuela era la mismainteresante , como un fuego", "me dijointeresante cuentos de hadas, cuentos, habló de mi padre”.

"desagradable"

"El patio también estabadesagradable ", "A veces me miraba durante mucho tiempo y en silencio, con los ojos muy abiertos, como si me notara por primera vez. Fuedesagradable ", "Todo esto también es como un cuento de hadas, interesante, perodesagradable , alarmante."

"Lindo"

" eraLindo luchar solo contra muchos", "Siempre ha sidoLindo a mí".

Las palabras "no me gustó", "me gustó", "extraño", "interesante", "desagradable" son características del niño en cuyo nombre se cuenta la historia, Alyosha Peshkova, abre el mundo a los ojos de los lectores. Lo desconocido e incomprensible lo acechan a cada paso, y le gusta o le gusta mucho, no me gusta..."), y muchas cosas le parecen insólitas, interesantes y extrañas.

LICENCIADO EN LETRAS. Dejterev. Casa de los Kashirin.

B.A. La abuela de Aliosha.

LICENCIADO EN LETRAS. Dejterev. El baile de la abuela.

LICENCIADO EN LETRAS. Dejterev. El abuelo de Aliosha.

Cuadro No. 3 “En el laboratorio creativo de los alumnos de 7º grado A. Retrato del abuelo Kashirin a través de los ojos de alumnos de séptimo grado."

Palabras clave

Citas del texto

Apariencia

parece un cuervo, negro como un cuervo; pequeño, en forma, el abuelo parecía un pajarito negro, los faldones negros de su levita ondeaban al viento como alas, una amenaza emanaba de él; como ardiendo de ira, odio desde dentro, hay algo de brujería, de espíritus malignos

héroe épico, héroe

Observó

Habló

La actitud de Alyosha hacia su abuelo.

En el fondo es una persona amable, que ha experimentado mucho y tiene un espíritu fuerte.

Las tareas lingüísticas ofrecidas a los niños les permitieron prestar más atención a las palabras del escritor y, a imagen de un héroe, abrir nuevas facetas y comprender más profundamente. personaje complejo Kashirin, cuyo retrato se da según capítulos individuales historias en detalle.

Kashirin a través de los ojos de los estudiantes de séptimo grado”.

Palabras clave

Desarrollo del tema

Citas del texto

Material recopilado por alumnos de séptimo grado.

Apariencia

“un anciano seco”, “con túnica negra”, “con nariz de pájaro”, “todo doblado, cincelado, afilado”;

“el abuelo empezó a arrastrar el pie por el suelo, como un gallo antes de una pelea”;

“su chaleco blanco de satén, bordado de seda, estaba viejo y gastado, su camisa de algodón estaba arrugada, había grandes parches en las rodillas de sus pantalones, pero aun así parecía vestido, más limpio y más hermoso que los hijos»

parece un cuervo, negro como un cuervo; pequeño, en forma, el abuelo parecía un pequeño pájaro negro, como un cuervo, los faldones negros de su levita ondeaban al viento como alas, una amenaza emanaba de él; como si ardiese de ira, odio desde dentro, hay algo de brujería, de espíritus malignos

Caminaba rápido, con pasos pequeños, andar picado y guerrero, como si estuviera constantemente listo para la pelea.

nariz afilada, en forma de pico, nariz aguileña

"Creció antes que yo, transformándose de un anciano pequeño y seco en un hombre de fuerza fabulosa".

héroe épico, buen narrador

Observó

“ojos verdes”, “el abuelo me mira con ojos verdes inteligentes y penetrantes”; “Siempre quise esconderme de esos ojos ardientes”

Miró atentamente, atentamente, desde debajo de sus cejas, hosco, maligno, burlón, hostil, su mirada lo atravesó como fuego.

sus ojos son enojados, picantes, aterradores, fríos, como trozos de hielo, su mirada enviaba escalofríos por tu columna, te asustaste, quisiste huir, volverte invisible, una mirada terrible y ardiente.

Habló

“a todos les habla de manera burlona, ​​insultante, provocando y tratando de enojar a todos”; “Era extraño que un peque tan pequeño pudiera gritar tan ensordecedoramente”

las palabras eran enojadas, ofensivas, venenosas, burlonas, maliciosas, ofendidas, pegadas como rebabas, como espinas, picadas dolorosamente, como serpientes, gritaban, chillaban fuerte, abruptamente, como si quisiera picotear.

La actitud de Alyosha hacia su abuelo.

“Vi claramente que mi abuelo me observaba con sus ojos verdes, inteligentes y penetrantes, y le tenía miedo”; “me parecía que mi abuelo era malo”;

“Habló hasta la noche, y cuando se fue, haciéndome una invitación cariñosa, supe que el abuelo no era malvado ni aterrador”

No le gustó, tuvo miedo y odió, sintió hostilidad y curiosidad, miró de cerca a su abuelo, vio en él algo nuevo, hostil, peligroso.

en el fondo es una persona amable y de carácter fuerte

Las tareas lingüísticas ofrecidas a los niños les permitieron prestar más atención a las palabras del escritor y, en la imagen del héroe, cuyo retrato se encuentra esparcido con detalle a lo largo de los distintos capítulos de la historia, descubrir nuevas facetas.

LICENCIADO EN LETRAS. Dejterev. El abuelo de Aliosha.

Lección 45 L. N. TOLSTOI. LA HISTORIA “INFANCIA”. CAPÍTULO “INFANCIA”

Lección 45 L. N. Tolstoi. HISTORIA "Infancia". capitulo "infancia"

Objetivos : revelar el mundo de pensamientos y sentimientos contradictorios del personaje principal; mostrar la generosidad espiritual de las personas que lo aman; Muestre la habilidad de Tolstoi para representar los movimientos del alma.

Progreso de la lección

I. Momento organizativo.

II. Revisando la tarea.

– Descubra de qué heroína se habla en el pasaje anterior. ¿Cómo es ella? ¿Cómo la trata Nikolenka y cómo la trata el autor?

“Ella no sólo nunca habló, sino que tampoco pensó, al parecer, en sí misma; toda su vida fue amor y desinterés. Estaba tan acostumbrado a su amor tierno y desinteresado por nosotros que nunca imaginé que podría ser de otra manera, no le estaba nada agradecido y nunca me hice las preguntas: ¿es feliz? ¿Estás satisfecho?

A veces, con el pretexto de una necesidad necesaria, corrías de clase a su habitación, te sentabas y empezabas a soñar en voz alta, para nada avergonzado por su presencia. Ella siempre estaba ocupada en algo: ya sea tejiendo una media, o rebuscando en los baúles que llenaban su cuarto, o anotando la ropa lavada y, escuchando todas las tonterías que yo digo (...) decía: “Sí, mi padre , Sí " Por lo general, cuando me levantaba y me disponía a irme, ella abría un cofre azul, en cuyo interior, como ahora recuerdo, había pegada una imagen pintada de algún húsar, un dibujo de un frasco de lápiz labial y un dibujo de Volodia, sacaba humo de este cofre, lo encendía y, saludando con la mano, decía:

- Esto, padre, sigue fumando Ochakovsky. Cuando su difunto abuelo, el reino de los cielos, pasó bajo el dominio turco, lo trajeron de allí. “Esa es la última pieza que queda”, añadió con un suspiro.

Los cofres que llenaban su habitación contenían absolutamente todo”.

En este pasaje estamos hablando de sobre Natalya Savishna. Toda su vida sirvió desinteresadamente a la familia Irteniev, fue inusualmente modesta y amable y trató con amor a todos los miembros de la familia, especialmente a los niños. Nikolenka amaba a Natalya Savishna, pero no solo nunca trató de complacerla, de cuidarla, sino que incluso cuando, en nombre de su madre, Natalya Savishna lo castigó por arruinar el mantel, se indignó como un verdadero caballero: ¿cómo se atreve? un siervo lo castiga. El autor no sólo describe a la amable anciana con extraordinario amor y ternura, sino que también recuerda con tardío pesar la poca calidez y atención que se merecía.

III. Comunicar el tema y los objetivos de la lección.

IV. Estudiando el capítulo “Infancia”.

1. Lectura comentada.

Tarea: haz un dibujo oral (usando un libro de texto) de un niño que se queda dormido en la mesa.

-¿Qué ve mientras duerme? (Mira y sonríe.)

- ¿Cómo se siente? (El toque de una “mano tierna”, una “mano suave y maravillosa”, escucha una voz “dulce”).

– ¿Cómo se sienten los recuerdos de la despedida antes de acostarse? (El amor llenó su corazón, era una necesidad, le daba fuerza. Y no necesitaba nada más que la alegría inocente y la necesidad ilimitada del amor).

Conclusión El Dr. L.N. Tolstoi conservó cuidadosamente la apariencia espiritual de su madre. "Me parecía un ser espiritual tan elevado, puro y espiritual que a menudo... oraba a su alma, pidiéndole que me ayudara, y esta oración siempre me ayudó mucho".

El hermano mayor de Nikolenka era muy parecido a su madre. Los unía “la indiferencia ante los juicios ajenos y el pudor, llegando incluso a intentar ocultar las ventajas mentales, educativas y morales que tenían sobre los demás”. Parecían avergonzados por estas ventajas”. Y una característica más sorprendente atrajo a Tolstoi en estas queridas criaturas: nunca condenaron a nadie. Una vez en la “Vida de los Santos” Dm. Rostov Tolstoi leyó una historia sobre un monje que tenía muchos defectos, pero después de su muerte se encontró entre los santos. Se lo merecía porque nunca juzgó a nadie en toda su vida. Y María Nikolaevna, la madre de Tolstoi, cuando se enfrentaba a una injusticia, solía sonrojarse e incluso llorar, pero nunca decía una palabra grosera. Y el propio Tolstoi, hablando de su padre, no pronunció una sola palabra de condena.

– Al final del capítulo, Tolstoi pregunta: “¿Volverán alguna vez esa frescura, ese descuido, esa necesidad de amor y ese poder de fe que posees en la infancia? ¿Qué hora podría ser? mejor que eso, cuando las dos mejores virtudes: la alegría inocente y la necesidad ilimitada de amor eran las únicas motivaciones en la vida?

– ¿Qué preocupa a Tolstoi cuando piensa en la infancia?

V. Resumiendo la lección.

La peculiaridad del héroe de la historia "La infancia" es que piensa constantemente en la manifestación de sus sentimientos y, a menudo, es "despiadado consigo mismo".

– ¿Qué interesa más a Tolstoi: la acción o su significado moral?

– ¿Siempre evalúas críticamente tus acciones y sentimientos? ¿A veces eres “despiadado” contigo mismo?

Tarea: preparar una respuesta a la pregunta de la tarea 5 (p. 294); Lea el artículo de N.K. Gudzia "Cómo trabajó Tolstoi".

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La historia "La infancia" se convirtió en la primera obra de Lev Nikolaevich Tolstoi, de 24 años, e inmediatamente le abrió el camino no solo a la literatura rusa, sino también a la mundial. El joven escritor se lo envió al editor jefe del periódico más famoso de la época. revista literaria"Contemporáneo", a Nikolai Alekseevich Nekrasov, junto con dinero en caso de que se devolviera el manuscrito, pero el poeta no pudo evitar ver que había caído en manos de una obra de verdadero talento. Aunque los libros posteriores de Tolstoi le dieron una fama aún mayor, La infancia no se desvaneció en absoluto en comparación. La obra tenía profundidad, pureza moral y sabiduría.

El personaje principal de la obra es Nikolenka Irtenev, de 10 años. El niño crece en una familia noble en una finca del pueblo, está rodeado de sus personas más cercanas y queridas: maestra, hermano, hermana, padres, niñera.

Los lectores conocen el mundo de Nikolai a través de su historia, y muchas de sus acciones son analizadas por un joven que ya ha crecido, pero para quien los recuerdos de la infancia son tan vívidos que los llevó a lo largo de muchos años. Pero forman la personalidad. Ya en primeras etapas A medida que creces, queda bastante claro cómo serás.

¿Qué puedes decir sobre Nikolenka? Es inteligente, pero vago, por lo que el entrenamiento no siempre transcurre sin problemas. Sin embargo, la escrupulosidad y la amabilidad del niño compensan plenamente la falta de diligencia. Está muy apegado a sus seres queridos y percibe sutilmente su estado de ánimo. Su ternura hacia su madre es especialmente conmovedora. Además, es propenso a la prudencia y la reflexión: le gusta ahondar en sí mismo, ordenar pensamientos y sentimientos. Pero aún no se ha desarrollado. carácter fuerte: por ejemplo, sigue el ejemplo de su amigo y comete un acto bajo.

El pequeño Nikolai tenía las mejores cosas que luego formaron su personalidad adulta. Pero se lamenta: ¿adónde se ha ido la pureza y la sensibilidad que abundaban en la infancia y que no encuentra hoy en sí mismo? ¿Realmente han desaparecido sin dejar rastro? No, es sólo que en un mundo donde las emociones suelen estar restringidas, los impulsos sinceros estaban encerrados en lo más profundo del alma.

Karl Ivánovich

Tolstoi dedica el primer capítulo de la historia a su maestro, Karl Ivanovich, a quien el pequeño Nikolai quiere mucho, aunque a veces se enfada con él como un niño. el niño ve buen corazón mentor, siente su gran cariño, lo describe como una persona de conciencia tranquila y alma tranquila. El alumno siente lástima por su querido maestro y le desea sinceramente felicidad. Su corazón responde a los sentimientos del anciano.

Pero Kolya no es ideal en absoluto, sucede que se enoja, se regaña a sí mismo con su maestra o niñera, no quiere estudiar, piensa mucho en sí mismo y pone su "yo" por encima de los demás, participa en el acoso junto con otros contra Ilenka Grap. ¿Pero quién no hizo lo mismo cuando era niño? El lector se reconoce a sí mismo de muchas maneras: cómo quiere crecer rápidamente y dejar de hacer los deberes, cómo sueña con ser guapo, porque entonces esto es muy importante, cómo cualquier error se percibe como una tragedia. Por ello, la maestra se caracterizó por la paciencia y la moderación, además de sentido del humor y cariño sincero por el niño.

Madre

Nikolai es un niño muy sensible, amaba mucho a su madre, pero solo la recuerda. ojos amables, cariño y amor. Sólo estar a su lado, sentir el tacto de sus manos, dejarse llevar por su ternura era una verdadera felicidad para él. Ella murió temprano y fue entonces cuando terminó su infancia. El héroe maduro piensa que si pudiera ver la sonrisa de mamá en los momentos más difíciles de su vida, nunca conocería el dolor.

Un niño de diez años tiene una muy rica vida interior, el egoísmo y el amor por los seres queridos, el bien y el mal, a menudo luchan en él y, sin embargo, la moralidad ya arraigada ayuda a tomar la decisión humana correcta ya en el subconsciente. Hay mucha conciencia y vergüenza en él. Analiza muy profundamente sus sentimientos, cualquiera de ellos. manifestaciones externas a menudo reforzado contradicción interna. Nikolai se da cuenta de que sus lágrimas le producen placer, que, habiendo perdido a su madre, se lamenta como para lucirse. Sus oraciones son siempre por la salud y el bienestar de sus seres queridos, por mamá y papá, por el pobre Karl Ivanovich, pide que Dios les dé felicidad a todos. Es en este impulso compasivo donde se manifiesta la influencia de la madre, a quien el escritor no presta mucha atención. Lo demuestra a través de su hijo, alma amable no cayó en el olvido cuando el cuerpo murió, permaneció en la tierra en el niño que adoptó su capacidad de respuesta y su ternura.

Papá

Nikolenka también ama mucho a su padre, pero este sentimiento es diferente de la ternura por su madre. Papá es una autoridad indudable, aunque vemos ante nosotros a un hombre con muchas carencias: es un jugador, un derrochador, un mujeriego.

Pero el héroe habla de todo esto sin condena alguna; está orgulloso de su padre, considerándolo un caballero. Aunque papá es sin duda más estricto y duro que mamá, tiene el mismo corazón bondadoso y el mismo amor ilimitado por los niños.

Natalia Savishna

Se trata de una anciana que está al servicio de la familia de Nikolai (era la niñera de su madre). Ella es una sierva campesina, como los demás sirvientes. Natalya Savishna es amable y modesta, su mirada expresa "tristeza tranquila". En su juventud era una niña regordeta y saludable, pero en su vejez se volvió encorvada y demacrada. Su rasgo distintivo es la dedicación. Dedicó todas sus energías al cuidado de la familia del maestro. Nikolai habla a menudo de su arduo trabajo, diligencia y amabilidad.

El personaje principal confió sus experiencias a la anciana, porque su sinceridad y honestidad eran indudables. Ella sólo está orgullosa de no haber robado nunca a los maestros, por lo que le confían los asuntos más importantes. El amor de la heroína por toda la familia fue aún más sorprendente porque el abuelo de Nikolenka le prohibió casarse con la persona que amaba. Sin embargo, ella no guardaba rencor.

Sonya, Katya y Seryozha

Kolya todavía tiene esa edad en la que jugar a Robinson, donde puedes nadar a lo largo de un río imaginario, ir a cazar al bosque con una pistola, le resulta divertido; le resulta difícil imaginar su vida sin ese infantilismo;

El héroe no lo describe muy bien. largo periodo su infancia, pero logra enamorarse tres veces: de Katenka, Seryozha y Sonya. Son sentimientos completamente diferentes, pero puerilmente puros e ingenuos. El amor por Seryozha la obligó a imitarlo e inclinarse ante él, y esto la llevó a un acto muy cruel. Nikolai no defendió a Ilenka Grapa, a quien ofendieron injustamente, aunque incluso pudo simpatizar con un pájaro herido. De adulto, considera que este es el recuerdo más desagradable de una infancia brillante y feliz. Está muy avergonzado de su insensibilidad y rudeza. El amor por Katya era muy. sentimiento tierno, besó su mano dos veces y rompió a llorar por emociones abrumadoras. Ella era algo muy dulce y querido para él.

El sentimiento por Sonya era muy brillante, lo hacía diferente: seguro, hermoso y muy encantador. Instantáneamente lo abrumó por completo, todo lo que había ante ella se volvió insignificante.

La infancia de Nikolai sumerge a cada lector en sus vívidos recuerdos y les da la esperanza de que la bondad, el amor y la pureza que había allí no puedan desaparecer por completo. Ella vive en nosotros, sólo tenemos que recordar ese momento feliz.

¿Interesante? ¡Guárdalo en tu muro!

¡Los temas que toca L. N. Tolstoi en su obra son verdaderamente eternos! Durante la lección conocerás una obra en la que quedó demostrada toda la habilidad de Tolstoi como escritor, psicólogo y filósofo. Hablaremos del cuento autobiográfico “Infancia”. Leerás y analizarás los capítulos “Clases”, “Natalia Savishna”, “Infancia”.

Asunto: De literatura del siglo XIX siglo

Lección: L.N. Tolstoi. La historia "Infancia". Análisis de capítulos seleccionados

Arroz. 1. Portada del libro ()

Lectura y análisis del capítulo “Clases”.

El papel principal en este capítulo lo desempeña el maestro Karl Ivanovich, ya lo conocimos en el capítulo "Maman". Pero, por supuesto, la peculiaridad del trabajo es cómo niño pequeño Nikolenka Irtenyev, que tiene 10 años, percibe la vida, los adultos y su maestro Karl Ivanovich. El capítulo comienza así:

"Karl Ivanovich estaba muy de mal humor".

Observemos la reacción de los adultos en este capítulo, la reacción del niño, sus pensamientos, su comprensión de la vida.

“Esto se notaba en sus cejas fruncidas y en la forma en que arrojó su levita en la cómoda, y en cómo se abrochó el cinturón con enojo, y en cómo rascó fuertemente con la uña el libro de diálogos para marcar el lugar a que teníamos que confirmar. Volodia estudió bien; Estaba tan molesto que no podía hacer nada en absoluto”.

Arroz. 2. Ilustración del cuento "La infancia" de L. N. Tolstoi ()

Como sabemos, Nikolenka estaba molesta por la noticia de que ahora los llevarían a Moscú y que el maestro Karl Ivanovich ya no enseñaría.

“Durante mucho tiempo miré sin sentido el libro de diálogos, pero por las lágrimas que se acumulaban en mis ojos ante el pensamiento de la inminente separación, no podía leer...” “En lo que respecta a la caligrafía, por las lágrimas Al caer sobre el papel, hice borrones que eran como escribir con agua sobre papel de regalo”.

¿Qué tan profundamente se siente el niño consigo mismo?

“Karl Ivanovich se enojó, me puso de rodillas, insistió en que esto era terquedad, una comedia de marionetas (ésta era su palabra favorita), amenazó con un gobernante y me exigió que pidiera perdón, mientras yo no podía pronunciar una palabra entre lágrimas. ; Finalmente, probablemente sintiendo su injusticia, entró en la habitación de Nikolai y cerró la puerta de un portazo”.

A pesar de que Nikolenka todavía es una niña, ve y comprende perfectamente las acciones de los adultos. Nikolenka escucha una conversación en la habitación de Nikolai, donde Karl Ivanovich se queja de la injusticia del propietario, que se lleva a los niños a estudiar y lo priva de su trabajo.

"Vivo en esta casa desde hace doce años y puedo decir ante Dios, Nikolai", continuó Karl Ivanovich, levantando los ojos y la tabaquera hacia el techo, "que los amaba y los cuidaba más que si fueran míos". niños. ¿Recuerdas, Nikolai, cuando Volodenka tuvo fiebre? ¿Recuerdas cómo estuve nueve días sentado junto a su cama sin cerrar los ojos? ¡Sí! luego fui amable, querido Karl Ivanovich, luego me necesitaron; y ahora”, añadió sonriendo irónicamente, “ahora los niños se han hecho grandes: necesitan estudiar en serio”. ¿Están seguros de que no estudian aquí, Nikolai?

Y, por supuesto, Nikolenka se compadeció del dolor que experimentó Karl Ivanovich. Así escribe Tolstoi al respecto:

“Me compadecí de su dolor y me dolió que mi padre y Karl Ivanovich, a quien amaba casi por igual, no se entendieran; Nuevamente fui a la esquina, me senté sobre mis talones y hablé sobre cómo restablecer la armonía entre ellos”.

Estos eran los sentimientos del niño, pero veamos cómo se manifiesta el resentimiento de Karl Ivanovich durante la lección.

“Varias veces, con diferentes entonaciones y con expresión del mayor placer, leyó este dicho, que expresaba su sincero pensamiento”. Y el dicho era éste: “De todos los vicios, el más grave es la Ingratitud”.

¿Cómo percibe Nikolenka el comportamiento de su maestro?

“Su rostro no estaba sombrío como antes; expresaba la satisfacción de un hombre que merecía vengarse del insulto que le habían infligido”.

Nikolenka comprende el comportamiento de Karl Ivanovich y lo percibe como una persona que casi no controlaba sus sentimientos.

“Era la una menos cuarto; pero Karl Ivanovich, al parecer, ni siquiera pensó en dejarnos ir: seguía pidiendo nuevas lecciones. El aburrimiento y el apetito aumentaron a partes iguales. Observé con gran impaciencia todas las señales que anunciaban la proximidad de la cena. Aquí hay una campesina con una toallita yendo a lavar los platos, y se oye el ruido de los platos en el buffet..."

Pero Karl Ivanovich fue implacable. Así termina el capítulo “Karl Ivanovich”.

Lectura y análisis del capítulo “Natalia Savishna”.

Arroz. 3. Ilustración del cuento "La infancia" de L. N. Tolstoi ()

“A mediados del siglo pasado, Natasha, una niña descalza, pero alegre, gorda y de mejillas rojas, corría por los patios del pueblo de Khabarovka con un vestido raído. Según los méritos y el pedido de su padre, el clarinetista Savva, mi abuelo la aceptó para estar entre las sirvientas de mi abuela. La doncella Natasha se distinguió en esta posición por su mansedumbre y diligencia. Cuando nació mi madre y se necesitaba una niñera, esta responsabilidad recayó en Natasha. Y en este nuevo campo se ganó elogios y recompensas por sus actividades, lealtad y cariño hacia la joven. Pero la cabeza empolvada y las medias abrochadas del joven y alegre camarero Foka, que tenía frecuentes relaciones con Natalya en su trabajo, cautivaron su corazón rudo pero amoroso. Incluso decidió acudir a su abuelo para pedirle permiso para casarse con Foku. El abuelo confundió su deseo con ingratitud, se enojó y exilió a la pobre Natalya para castigarla en un corral en un pueblo de la estepa. Sin embargo, después de seis meses, como nadie podía reemplazar a Natalya, fue devuelta al tribunal y a su puesto anterior. Al regresar del exilio en estado desaliñado, se apareció a su abuelo, cayó a sus pies y le pidió que le devolviera su misericordia, su cariño y olvidara las tonterías que le habían sobrevenido y que, juró, nunca volverían. Y efectivamente, cumplió su palabra.

A partir de entonces, Natasha se convirtió en Natalya Savishna y se puso una gorra: transfirió todo el suministro de amor que tenía almacenado a su joven”.

“Cuando mamá se casó, queriendo agradecer de alguna manera a Natalia Savishna por sus veinte años de trabajo y cariño, la llamó y, expresándole con las palabras más halagadoras todo su agradecimiento y amor por ella, le entregó una hoja de papel estampado sobre Lo cual le escribió gratis Natalya Savishna, y dijo que, independientemente de si continuaría sirviendo en nuestra casa o no, siempre recibiría una pensión anual de trescientos rublos. Natalya Savishna escuchó todo esto en silencio, luego, tomando el documento, lo miró con enojo, murmuró algo entre dientes y salió corriendo de la habitación, cerrando la puerta. Sin entender el motivo de un acto tan extraño, poco después mamá entró en la habitación de Natalia Savishna. ella estaba sentada con ojos llorosos en el pecho, tocando un pañuelo y mirando fijamente los jirones de su ropa rota que yacían en el suelo frente a ella”.

“Desde que tengo memoria recuerdo a Natalya Savishna, su amor y cariño; pero ahora sólo sé apreciarlos…”

Y nuevamente, esta es la visión de un adulto de lo que le sucedió en la infancia, una visión desde la posición del tiempo, desde la posición de la sabiduría.

“...en ese momento nunca se me ocurrió lo rara y maravillosa que era esta anciana. Ella no solo nunca habló, sino que tampoco pensó, al parecer, en sí misma: toda su vida fue amor y abnegación. Estaba tan acostumbrado a su amor tierno y desinteresado por nosotros que nunca imaginé que podría ser de otra manera, no le estaba nada agradecido y nunca me hice las preguntas: ¿es feliz? ¿Estás satisfecho?

Y caso interesante nos encuentra en el capítulo “Natalya Savishna”.

Piensa en cómo esta escena resalta la humanidad y el carácter del personaje principal.

“Así fue. Durante la cena, mientras me servía un poco de kvas, se me cayó la jarra y la derramé sobre el mantel.

Llame a Natalya Savishna para que se sienta feliz con su mascota”, dijo mamá.

Natalia Savishna entró y, al ver el charco que yo había formado, meneó la cabeza; Entonces mamá le dijo algo al oído y ella, amenazándome, salió.

Después del almuerzo, yo, de muy buen humor, salté y salí al pasillo, cuando de repente Natalya Savishna saltó de detrás de la puerta con un mantel en la mano, me agarró y, a pesar de la desesperada resistencia de mi parte, comenzó a frotarme. cara mojada, diciendo: "¡No ensucies los manteles, no ensucies los manteles!" Me ofendió tanto que rompí a llorar de ira”.

El primer sentimiento que surge en el héroe es un sentimiento de resentimiento y un sentimiento de ira.

"¡Qué!", me dije, caminando por el pasillo y ahogándome en las lágrimas. "Natalya Savishna, solo Natalya", me dices, y luego me golpeas en la cara con un mantel mojado, como un jardinero. ¡Es terrible!

En esta escena, Nikolenka percibe todas las tradiciones que eran características de las familias nobles, ese nivel de comprensión de que ella y Natalya no están en los mismos niveles de la escala social, ya lo tiene claro para Nikolenka.

Sin embargo, este sentimiento de ira, este sentimiento de resentimiento es inferior a otras categorías más morales.

"Cuando Natalya Savishna vio que estaba babeando, inmediatamente se escapó y yo, sin dejar de caminar, pensé en cómo pagarle a la insolente Natalia por el insulto que me infligieron".

Vea cómo se desarrollan los sentimientos: resentimiento, ira y enfado oculto.

“Unos minutos después, Natalia Savishna regresó, se acercó tímidamente a mí y comenzó a exhortarme:

Vamos, padre mío, no llores... perdóname, tonto... yo tengo la culpa... tú me perdonarás, cariño... aquí tienes.

Sacó de debajo del pañuelo una corneta de papel rojo, en la que había dos caramelos y una baya, y con mano temblorosa me la entregó. No tuve fuerzas para mirar a la cara a la amable anciana: me di la vuelta y acepté el regalo, y las lágrimas brotaron aún más abundantemente, pero ya no de ira, sino de amor y vergüenza”.

Lectura y análisis del capítulo “Infancia”

Arroz. 4. Ilustración del cuento "La infancia" de L. N. Tolstoi ()

El capítulo “Infancia” comienza con maravillosas palabras que podrían convertirse en un epígrafe de toda la historia:

“¡Feliz, feliz e irrevocable tiempo de la infancia! ¿Cómo no amar, no apreciar sus recuerdos? Estos recuerdos refrescan, elevan mi alma y me sirven como fuente de los mejores placeres”.

Preste atención al vocabulario utilizado en el capítulo. ¡Cuántas palabras buenas y cálidas! Intente ver las más importantes: las palabras clave.

“...Siéntate y escucha. ¿Y cómo no escuchar? Mamá está hablando con alguien y el sonido de su voz es tan dulce, tan acogedor. ¡Estos sonidos por sí solos le hablan mucho a mi corazón!

“No le molesta la mirada indiferente de nadie: no tiene miedo de derramar sobre mí toda su ternura y su amor. No me muevo, pero beso su mano aún más firmemente”.

"Lágrimas de amor y deleite".

“...El amor por ella y el amor por Dios de alguna manera extrañamente se fusionaron en un solo sentimiento.

Después de la oración, solías envolverte en una manta; el alma es ligera, luminosa y alegre; Algunos sueños impulsan a otros, pero ¿de qué se tratan? Son esquivas, pero cumplidas amor puro y esperanzas de una brillante felicidad."

Cuántas palabras amables vimos: corazón, ternura, amor. Palabra "Amar" repetido varias veces durante el capítulo. Amor, amor, amor, lágrimas de amor y deleite, felicidad brillante, amor y esperanza, el alma es ligera, brillante, alegre: estas son las sensaciones de la infancia que experimentó Nikolenka.

“¿Volverá alguna vez esa frescura, despreocupación, necesidad de amor y fuerza de fe que posees en la niñez? ¿Qué época podría ser mejor que aquella en la que las dos mejores virtudes (la alegría inocente y la necesidad ilimitada de amor) eran los únicos motivos de la vida? “¿Realmente sólo quedan recuerdos?”

Esta es la pregunta con la que finaliza el capítulo “Infancia”. Y Tolstoi plantea esta pregunta al lector: ¿volverán alguna vez esa frescura y ese descuido? ¿Qué época podría ser mejor que la infancia? Probablemente, necesitas amar, apreciar tu infancia, tratar con amor tanto a mamá como a papá.

Conclusión.

La peculiaridad del héroe de la historia "La infancia" es que constantemente muestra sus sentimientos y, a menudo, es despiadado consigo mismo, a menudo se reprocha algunas acciones, de las que luego se avergüenza.

Nikolenka recuerda los felices momentos que pasó en el pueblo. Recuerda a personas que se dedicaron desinteresadamente a su familia, recuerda su infancia.

Un lugar importante en la historia lo ocupa la descripción del sentimiento de amor por las personas, la capacidad de amarse a uno mismo. Estos son los sentimientos que deleitan al propio Tolstoi. Pero al mismo tiempo, Tolstoi muestra con qué frecuencia el mundo de los adultos puede destruir la comprensión de la vida que tiene un niño.

La historia "Infancia" termina con la muerte de la madre. Y llega otro momento completamente diferente, que Nikolenka nunca más volverá a llamar el momento feliz e irrevocable de la infancia.

Referencias

1. Korovina V.Ya. Materiales didácticos según la literatura. 7mo grado. — 2008.
2. Tishchenko O.A. Tarea en literatura para el grado 7 (al libro de texto de V.Ya. Korovina). — 2012.
3. Kuteinikova N.E. Lecciones de literatura en 7º grado. — 2009.
4. Korovina V.Ya. Libro de texto sobre literatura. 7mo grado. Parte 1. - 2012.
5. Korovina V.Ya. Libro de texto sobre literatura. 7mo grado. Parte 2. - 2009.
6. Ladygin M.B., Zaitseva O.N. Lector de libros de texto sobre literatura. 7mo grado. — 2012.
Fuente).

Tarea

1. ¿Qué episodio de la historia te causó la mayor impresión? ¿Por qué?
2. ¿Qué enseña la historia de Tolstoi “La infancia”? ¿Qué te hace pensar?
3. ¿Crees que es útil leer esta historia no solo a los niños, sino también a los adultos? ¿Por qué?
4. Recuerda un episodio brillante de tu infancia. Intente hablar de ello o describirlo a la manera de Tolstoi. Intente no solo delinear el curso del evento, sino también transmitir sentimientos, experiencias, pensamientos sobre personas y eventos.