Anastasia Alexandrovna Márchenkova
Planificación del trabajo educativo en grupo preparatorio sobre el tema: “Verduras. Jardín"
Modo Actividades conjuntas adultos y niños, teniendo en cuenta la integración áreas educativas Organización de un entorno de desarrollo para las actividades independientes de los niños. (centros de actividades, salón completo grupos)
Grupo, subgrupo Individual Actividades educativas en momentos críticos
Mañana Ejercicios matutinos. Conversación “Lo que vi camino al d/s”.
Objetivo: aprende a componer una historia coherente a partir de tu experiencia personal.
DI “Ya sea en el jardín o huerta» .
Objetivo: arreglar la clasificación verduras y frutas.
Introducir a los niños a los libros enciclopédicos.
Objetivo: aprender trabajar con libros.
PI "Tienes tiempo para acabar". Objetivo: desarrollar reacción de movimiento. Ejercite a Lesha, Nikita K., Dima en la capacidad de sombrear figuras en una dirección. Conversación situacional "¿Por qué es necesario lavarse? verduras y frutas antes de las comidas» . Deber de clase.
Objetivo: aprender a cocinar empleos.
Modelos verduras y frutas.
"Estante de libros inteligente".
Independiente actividad de juego en centros de empleo.
Actividades educativas directas.
Desarrollo cognitivo (FCCM) « Verduras. Jardín» .
Objetivo: aclarar y consolidar las ideas de los niños sobre verduras: dónde crecen, cómo los recolectan, para qué sirven, qué preparan; desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento lógico;
generalizar el vocabulario de los niños utilizando adjetivos que denotan signos y propiedades de los objetos, desarrollar la coordinación visomotora.
Solicitud “Cesta de mimbre para naturaleza muerta”.
Objetivo: enseñar a los niños a crear una forma como base para una composición futura (cesta para un bodegón de frutas). Mejora tu técnica de apliques (I. A. Lykova, pág. 42).
entrenamiento fisico (Por plan fisico. empleado)
Observación de caminata adultos trabajando en el jardín. Objetivo: activar actividad cognitiva, consolidar conocimientos sobre el otoño obras.
juego S/R "Criadores de campo". Objetivo: consolidar conocimientos sobre tecnología (tractor, cosechadora).
PI "Quemadores".
Ejercite a Misha y Danya H. en la capacidad de golpear el balón en el suelo con ambas manos. Conversación situacional "Historias sabrosas". Objetivo: consolidar conocimientos sobre platos elaborados con verduras y frutas. Trabajar en el sitio: recolectar arena en el arenero.
Objetivo: aprende a terminar lo que empiezas.
Juegos S/R a elección de los niños. Actividad de juego independiente.
Actividad productiva "Estoy dibujando verduras» . Objetivo: dibujar con un palo en la arena.
Trabajo antes de acostarse Habilidades culturales e higiénicas. Leyendo un cuento de hadas de A. Volkov "Oorfene Deuce y los soldados de madera" (continuación).
Gimnasia nocturna después de dormir. viendo una caricatura "Divertido jardín» .
juego S/R "Familia. cocinar el almuerzo de verduras» .
Vocabulario trabajar con Dasha F., Nikita V., Danei P.
Juego "Piensa en una palabra". Conversación situacional “Cómo ayudo a mi madre en la cocina”. Actividades en el centro de diseño. "Máquinas útiles".
Objetivo: aprende a montar varios equipos de Lego.
Actividad de juego independiente.
Caminar
DI "Encuentra un objeto de la misma forma".
P/n "El oso y las abejas". Actividad de juego independiente.
juego didáctico "Termina la frase".
Tareas: Sacar un tema capacidad de entender conexiones causales entre fenómenos, desarrollar el habla, pensamiento creativo niños, imaginación.
Publicaciones sobre el tema:
Tema: "Mi familia". Objetivo O: Profundizar la comprensión del niño sobre la familia y su historia; sobre dónde trabajan sus padres y qué tan importantes son para la sociedad.
Tiempo Actividad conjunta entre adultos y niños. Actividad independiente niños Interacción con especialistas, padres, trabajadores sociales.
Planificación del trabajo educativo sobre el tema “Estamos en el Universo” Tiempo Actividad conjunta de adultos y niños Independiente.
Planificación del trabajo educativo sobre el tema “Utensilios”. Tiempo Actividad conjunta de adultos y niños Actividad independiente.
Tema: "Platos". Contenido del programa: Formar ideas sobre los platos y sus significados en la vida humana. Refinar y ampliar el conocimiento.
Planificación del trabajo educativo con niños en el grupo preparatorio para la escuela. Mañana Recepción de niños. Objetivo: crear un ambiente alegre. estado emocional durante todo el día, para garantizar una separación tranquila de los niños de sus padres. Realización:.
Hemos completado una etapa muy veraniega y muy campestre. semana temática “Huerta y huerta”. En realidad, esta ya es la tercera semana sobre este tema en la vida de Egorka, pero cada año trato de presentarlo de una manera nueva, y cada vez mi hijo aprende más y más sobre cómo trabajar en el jardín, sobre frutas, bayas y verduras. sobre lo que puede hacer con la cosecha recogida en los parterres, árboles frutales y arbustos de la casa de campo de mi abuela.
Nuestro reportaje de hoy es, como siempre, rico en fotografías e ideas para vuestras actividades. ¡Mira, inspírate, úsalo!
Desarrollo de la lógica y la motricidad fina con la semana temática “Huerta y Huerta”
Esta fue mi última semana sin impresora, así que aproveché al máximo el material impreso que tenía a mano. En particular, la revista Ponimashka abordó el tema. En él encontramos un interesante cableado complejo, que complementamos con laberintos de un cuaderno y un libro para colorear temático.
Contaron las semillas de las rodajas de sandía (en la foto, Egor muestra el tamaño de las sandías). Llegaron a la conclusión de que Masha eligió un trozo muy huesudo.
Colocaron las tarjetas en orden e inventaron una historia basada en las imágenes. A Egor se le ocurrió la idea de que Pony Masha plantara flores, primero creció una flor y luego, en lugar de una flor, creció una sandía, por lo que Masha estaba molesta. Tuve que recordarle a mi hijo que tanto la sandía como sus fresas favoritas provienen de las flores, y no hay por qué enfadarse por eso.
En el mismo "Ponimashka" encontraron frutas y verduras para el teatro de dedos. Es cierto que el pepino estalló rápidamente, lo que molestó a Egorka. Aún así, es mejor plastificar esas cosas o al menos pegarlas en cartón grueso antes de comenzar el juego.
El cordón "Apple y Caterpillar" lo hice con un trozo de goma porosa y un cordón con una chaqueta vieja. Recientemente organicé un flash mob para ordenar mi casa de campo, y como me propuse tirar 5 cosas todos los días, parece que las cosas necesarias ya han comenzado a ir a la basura también: así es como funciona la oruga de este cordón. Apareció otro juguete precioso: una serpiente hecha de una bata con cinturón de felpa. Es muy divertido alcanzarla, el conductor corre con una serpiente y silba, tratando de picar a los jugadores que huyen de él. Gracias a nuestra pequeña vecina del campo por la idea.
Creatividad con la semana temática “Huerta y Huerta”
Una manualidad simple: primero Egor untó plastilina en forma de vainas y luego presionó guisantes (o más bien, sus mitades) en la plastilina. Mientras mi hijo untaba la plastilina, le dije que le mostraríamos la manualidad a papá para que rápidamente pudiera hacer palitos para nuestros guisantes reales, porque los guisantes son una planta que definitivamente necesita agarrarse a algo...
Mi hijo extendió líneas de plastilina sobre las hojas dibujadas, diciendo que es necesario enganchar las vainas a algo, porque los guisantes son una planta adherente :) Después de terminar el trabajo, cuando firmo la fecha y la edad, Egor ahora me pide a menudo que firme. el dibujo también, toma mi bolígrafo y hace como si escribiera.
Hice un aplique llamado "Jam".
Pruebe semanas temáticas ahora: ¡obtenga notas gratis!
Descripción detallada juegos temáticos y clases, todo materiales necesarios para imprimir. ¡Todo lo que necesitas para actividades de desarrollo integral!
Vi la presentación:
Patatas en el arenero con la semana temática “Huerta y Huerta”
Se plantaron patatas de guijarros en el arenero. Este año, Egor participó en la plantación de patatas reales, por lo que también cavamos hoyos en el arenero y los llenamos con arena de los hoyos de la siguiente fila, tal como lo hicieron papá y abuelo hace unas semanas. Luego ayudé a Yegor a subir sus camas, construimos copas con la hierba que crecía alrededor del arenero y Yegor regó su jardín. Después de dormir, cuando la arena se secó, Yegor cavó patatas de piedra.
Juego "Nakhodilka" con el tema "Huerto y huerta"
Como todavía no tenemos muchas frutas en nuestro jardín, decidí hacer un hallazgo con hojas. Dibujé las hojas de antemano:
- frambuesas,
- grosellas,
- fresas,
- manzanos,
- uvas,
- remolacha,
- papas,
- guisantes
Sin que yo se lo pidiera, Egor encontró por su cuenta fresas, manzanos, frambuesas, guisantes y remolachas. Pero negó obstinadamente la similitud de la imagen de la hoja de papa con el original; probablemente el color lo engañó.
Debo decir que al final de la semana Yegorka estaba cansada de nuestro semana temática “Huerta y Huerta”, y marcando en la hoja última hoja, preguntó: “¡Mamá, dibujemos un Ford Mustang aquí!” Me di cuenta de que era hora de cambiar de tema y le hice este “coche de fresa” para la merienda de mi hijo.
Valentina Kolesnik
Tarea:
Formación del interés de los niños por lo experimental y actividades de investigación en cultivo plantas cultivadas en el interior, inculcando en los niños el amor por la naturaleza, creando grupo de huerta en el alféizar de la ventana.
1. Conversaciones con niños "Qué ha pasado Huerto y lo que crece en él.» , "¿Qué plantas se pueden cultivar en el alféizar de una ventana?".
2. Conversación con los padres sobre “Participación en el proyecto « Huerto en la ventana» .
3. Leer ruso cuento popular "Nabo", poemas de S. V. Mikhalkov "Verduras", V. Korkina “¿Qué está creciendo en nuestro jardín?”. Memorización: A. Prokofieva « Jardín»
1. Aprender rimas infantiles, refranes, refranes y canciones relacionadas con huerta, verduras y frutas.
2. Plantar semillas y bulbos de eneldo y perejil.
3. Introducir a los niños en el algoritmo de cuidado de las plantas.
tercera semana
1. Adquisición equipo necesario (contenedores, tierra, fertilizantes, semillas). Preparación del terreno, material para diseño creativo. huerta.
2. Pieza n.º "Pepino", d/i "Lo que crece huerta» , "La cuarta rueda", "Encuentra un par", “Reunir las partes en un todo”.
3. Examen de ilustraciones, dibujos, modelos de verduras y frutas, aclaración de formas y colores.
1. Dibujo “Un día la señora vino del mercado”.
2. Hacer carteles: carteles con los nombres de las plantas.
3. La historia del maestro "Vitaminas en verduras".
1. Adivinar acertijos sobre verduras y frutas.
2. Observaciones: "Tierra y Planta" Objetivo: Descubra cuánta tierra se necesita para el crecimiento de las plantas.
1. Consulta para padres “Acerca de las cebollas para niños”
2. Recopilación de cuentos y cuentos sobre la cebolla. “Cómo apareció una cebolla en el parterre del jardín”
3. Modelar verduras a partir de plastilina.
4. D/i: "Lotería botánica", "Encuentra una verdura por descripción", "Adivina por gusto".
tercera semana
1. Cuidado compartido con los niños plántulas: regar, aflojar, adelgazar.
2. juegos didácticos : "Cimas y raíces", « Maravillosa bolsa» . juego de baile redondo "Cosecha".
3. Observaciones sobre el crecimiento del sistema radicular de la cebolla en agua.
1. Elaboración de mascarillas vegetales para puesta en escena « Jardín - danza circular» .
2. Actividades experimentales - "Hombre y Planta". Objetivo: identificar si la planta necesita cuidados humanos.
3. Siembra de semillas de pepinos y flores.
1. Lectura de extractos del libro de D. Rodari "Las aventuras de Cipolino", Y. Tuvim "Verduras".
2. Dibujar “Tomates en un frasco”.
1. Trama- Juego de roles “Preparemos sopa de repollo para las muñecas”.
2. Juego baja movilidad « Nuestro jardín está bien.» .
tercera semana
1. Conversación “El papel del sol, el aire y el agua en la vida vegetal”.
2. Regar y cuidar las plantas « huerta» .
1. Juego de rol "Tienda de verduras".
2. Solicitud "Cebolla".
3. Diseño de un álbum de fotos « Huerto en el alféizar de la ventana» .
Publicaciones sobre el tema:
Planificación temática integral anual en el segundo grupo junior. Integral anual – planificación temática Mes Tema Fecha límite Contenido Evento final Septiembre “Llegamos al jardín de infantes”: El nuestro.
Planificación temática integral en el grupo junior. Planificación temática integral aproximada Tema Contenido detallado del trabajo Período Opciones de actividades finales Kindergarten. Temprano.
Planificación temática integral de actividades educativas en el primer grupo junior. № Semana temática Contenido programa educativo Objetivos del GCD Metas 1 de octubre Otoño ( cambios estacionales) Desarrollo del habla 1 lección.
Planificación temática integral
