Orthographe des voyelles alternées à la racine d'un mot

Alterner a et o

1. A la racine gar- - gor- sous stress il s'écrit a, sans stress - o ; zag UN r, y UN r - bronzage e ly, anguille e t.

Exceptions : V oui Garki, Et bronzage, etc Et gar (mots spéciaux et dialectaux).

2. A la racine zar- - zor- sous l'accent une voyelle s'écrit conformément à la prononciation, sans accent - a : zar-revo, z Ô ryka - zarn Et tsa, ozar je t.

Exception: zorev UN t.

3. A la racine kas- - kos(n) - il s'écrit o, s'il est suivi d'une consonne n, dans les autres cas - a : toucher, tangente - toucher, toucher.

4. Dans le clan racine- - clone - une voyelle est écrite sous l'accent conformément à la prononciation, sans accent - o : kl UN arc, arc Ô n - arc Et arc, arc e tion.

5. Dans la racine non accentuée décalage- - faux- a est écrit avant g, et avant w - o : préposition UN oui, ajoute UN adjectif - prépositionnel Et ouais, couvre e tion.

Exception: n Ô log (sémantiquement plus associé à la racine lag- - false-).

6. La racine de pavot est contenue dans des verbes qui signifient « immerger dans un liquide » : tremper un biscuit dans du thé, tremper un stylo dans de l'encre. La racine mok- est contenue dans les verbes signifiant « laisser passer le liquide » : se mouiller sous la pluie, se mouiller ouiêtre écrit. La règle s'applique aux mots dérivés : trempage, buvard, imperméable.

7. À la racine, une voyelle peut être accentuée ou non accentuée : pl UN nager, nager oui honneur, flotter Ô j. La racine pilaf est contenue dans les mots nageur et nageur ; la racine flotte - dans le mot sables mouvants.

8. La racine égal est présente dans les mots ayant le sens « égal, identique, sur un pied d'égalité » : équation, comparer, égal (devenir égal). La racine est paire- - dans des mots signifiant « uniforme, droite, lisse » ; égaliser, égaliser, égaliser, niveler. Mer : couper (rendre égal) - couper (rendre égal) ; nivelé (rendu égal) - nivelé (rendu égal).

9. Dans la racine, il grandit - il est écrit a avant la combinaison suivante st (également avant w), dans d'autres cas, il est écrit sur : croissance, croissance - grandi, fourré, pousse.

Exceptions : industrie (bien qu'il n'y ait pas de cm) ; pousse, excroissance, prêteur sur gages, Rostov, etc. (bien qu'il y ait cm).

10. Dans la racine non accentuée skak- - skoch- avant k s'écrit a, avant h - o : podskak UN saut en T Et t.

Exceptions : sauter, sauter oui.

11. A la racine tvar- - tvor- une voyelle est écrite sous accentuation conformément à la prononciation, sans accentuation - o : tver, tv Ô créativité - créativité Et ouais, créatif e c.

Exception: oui créature (sémantiquement plus associée à la créature racine- - création-). Dans les racines de certains verbes lors de la formation paires d'espèces il y a une alternance de o non stressé et stressé : persuasion Et Pouah UN déchirer, gaspiller Ô noix - zatr UN gagner de l'argent Ô voleur - gagner de l'argent UN pousser.

Alternance e et je

12. Dans les racines ber- - bir-, der- - dir-, mer- - mir-, per- - pir-, ter- - tyr-, briller- - blist-, zheg- - zhig-, stel-- stil -, pair- - lire- s'écrit et, s'il est suivi du suffixe -a- : collecter, soulever, geler, verrouiller, effacer, faire briller, brûler, soustraire, propager ; sinon il s'écrit e : prendre, déchirer, mourir, verrouiller, effacer, briller, brûler, déduire, répandre.

Exceptions : combiner, combinaison.

Alternance de a(i) et im, a(i) et in

13. Dans les racines avec alternance a(ya) - je suis, a(ya) - in sont écrits par elles et in, s'ils sont suivis du suffixe -a- : compresser - compresser, comprendre - comprendre, commencer - commencer. Comparez : attentif, conjurer, rappeler, accepter, etc. Dans les formes dérivées, il est conservé par lui, même si le suffixe -a- n'est pas suivi, par exemple : je supprimerai, supprimerai, augmenterai, augmenterai, etc.

Il est impossible de se souvenir de toutes les règles de la grande langue russe, tout comme il sera difficile d'apprendre toutes les règles grammaticales d'une autre langue, même si, bien sûr, on ne peut pas écarter les personnes douées possédant des compétences particulières. sens développé alphabétisation - sensibilité grammaticale absolue et ne pas commettre d'erreurs de mots, ne pas autoriser les erreurs de ponctuation. À partir de cet article, vous apprendrez la loi de l'alternance des voyelles dans les racines des mots, si utile pour toute personne russophone, et vous familiariserez avec le groupe de racines -ber-/-bir-. Cette règle inclut une douzaine d'autres racines, mais cela s'applique également à elles règle de grammaire, vous n’aurez donc aucune difficulté à vous souvenir de l’ensemble du groupe.

Alternance de voyelles à la racine d'un mot

Pour commencer, il sera utile à chacun de nous de comprendre quelle est la racine d'un mot ? Une racine est un morphème - une partie d'un mot qui combine des mots ayant la même racine en un seul groupe. Autrement dit, si vous modifiez un mot, le refusez, ajoutez des préfixes, des suffixes, alors la racine ne changera pas et aura même orthographe dans tous les mêmes types de mots. Par exemple, le mot « genre » - ce mot entier est une racine, et si vous essayez de sélectionner des mots avec la même racine, vous obtiendrez tout un groupe de mots avec des significations similaires : accouchement, indigène, parents, ancestral, parenté, parents, proches, nature, embryon- tous les mots ont une racine - « genre ». Cependant, les racines des mots ayant la même racine ne s'écrivent pas toujours de la même manière ; dans certains d'entre eux, vous trouverez des consonnes alternées, par exemple : main(root -ruk-) et le même mot racine manuel (root -ruk-). Il existe également une alternance de voyelles dans la langue russe, par exemple la racine -ber-/-bir-, que vous connaissez déjà. La règle d'alternance des voyelles dans ces racines n'est pas du tout compliquée, vous le verrez dans les exemples.

La règle d'alternance des racines -ber-/-bir-

Les racines 9+1 obéissent à une règle :

On peut noter que toutes ces neuf voyelles sont « i » et « e », mais, en plus des racines -ber-/-bir-, la règle comprend une racine supplémentaire, la dixième, avec une alternance de voyelles « o » et "une" - -kos -/-kas-.

-Ber-/-Bir- : règle, exemples

Pour déterminer quelle lettre doit apparaître dans ces racines, vous devez faire attention au suffixe. Si après la racine il y a un suffixe "a", alors vous devez écrire la lettre "i" dans la racine, pour la racine -kos-/-kas - la lettre "a", s'il n'y a pas de suffixe "a" , vous devez écrire la lettre « e » ou « o » (pour la racine -kos-/-kas-). Exemples :

Le tableau montre la racine -bir-/-ber. La règle qui explique l’orthographe de cette racine et d’un groupe de racines similaires n’est pas si difficile à apprendre. Il suffit de mémoriser la combinaison -ber-/-bir-, et le reste des racines changera selon le modèle. Cependant, -ber-/-bir- est une règle qui a ses exceptions. Les mots « mariage », « phrase », « combinaison » et « couple » sont toujours écrits avec la lettre « E ». Il est beaucoup plus facile de se souvenir de l'exception à la règle si vous associez plusieurs de ces mots dans nouvelle. Par exemple : « L’expression « regroupement d’un couple » vous parlera de leur mariage. »

Lorsque différentes formes de mots sont formées, le son d’un mot peut changer. Ce phénomène s'explique généralement alternance historique et les voyelles. Cette fonctionnalité doit être prise en compte dans le processus d'identification des morphèmes principaux ou de sélection de mots tests de la même racine.

Règles de base

Selon principe morphologique, l'orthographe des morphèmes correspond à la façon dont ils sonnent lorsqu'ils sont accentués. Les racines n'obéissent pas à cette loi en alternance o-a, e-i, a-i/im, a-i/in. Leur orthographe est déterminée par les conditions suivantes :

• la présence du suffixe -a- ;
• les consonnes venant après une voyelle ;
• position - sous ou non ;
• signification sémantique.

Considérons des cas d'orthographe de mots où il y a alternance de voyelles dans la racine : gor-gar, clone-clan, tvor-tvar, zor-zar. Sans accent dans les morphèmes indiqués, il faut écrire « o », à l'exception de -zar-, dans lequel est écrite la voyelle alternée non accentuée « a ». Sous l’accent, bien sûr, on écrit la lettre que l’on entend. Des exceptions sont prises en compte : mûrir, ustensiles, brûlures, scories.

Les erreurs d'orthographe en question sont dues au fait que la méthode de vérification est mal déterminée, car les voyelles alternées ne sont pas vérifiées par l'accentuation. Exemple erreur typique: dans le verbe se pencher, écrivez la lettre « UN", en choisissant la même racine du mot « arc ».

Important! Il faut faire la distinction entre les voyelles non accentuées et les voyelles alternées. Si, lors de l'exécution d'une tâche, vous devez trouver un mot avec alternance, vous devez vous rappeler que la différence est déterminée par le sens sémantique.

En "montagneux", il n'y a pas d'alternance, comme l'indique son sens sémantique. Ici la voyelle non accentuée est vérifiée grâce à la position accentuée : colline, butte. Noms : victime d'incendie, combustion spontanée - ont un sens similaire à celui du verbe « brûler », il y a donc ici une alternance.

Quand le choix de la méthode d'écriture dépend des consonnes

Il existe des morphèmes dans lesquels les consonnes derrière deviennent la condition du choix des voyelles o/a. Dans les racines -rast-, - rasch-, - a grandi - il est écrit " UN" avant - "st" ou "sch" (croissance des plantes, fusion). S'ils sont absents, la lettre « est écrite O": jeune croissance. Noms : Rostok, Rostov, Rostislav, prêteur sur gages, industrie - ce sont des exceptions. La même lettre est conservée dans des mots apparentés : Rostislavovitch, Rostovites, rostok, usuraire, ouvrier de l'industrie, adolescent.

Le non-respect de la règle entraîne les erreurs suivantes :

1. Parfois, au lieu d'un mot à voyelles alternées, un autre est écrit, par exemple l'adjectif « luxueux », sans tenir compte de cela - croissance dans ce cas syllabe, et la racine - luxe - n'a pas le sens de « grandir ».
2. Souvent, ils ne voient pas la combinaison » St", ils ne remarquent que la consonne " Avec", ils peuvent donc écrire le participe « grandir » avec « Ô".

Les difficultés sont causées par l'orthographe -skak-, -skoch-, dans laquelle « UN" utilisé avant " À", et la consonne " h" nécessite d'écrire "Ô". Lors de l'application de cette règle, il est important de déterminer quelle lettre ( À ou h) est à l'infinitif dont est dérivé le mot en question.

Basé sur le fait que sous la forme indéfinie « sauter » à la racine du mot avant la consonne « À" la lettre "est écrite" UN", dans les verbes des phrases « Je monterai » sur une jambe ou à cheval, vous devez choisir « UN".

Dans d'autres cas : je passe une minute, je passe par le trou - il faut écrire la lettre " Ô", parce que dans forme indéfinie"drop in" (signifie "roder") est également présent " Ô" avant la consonne " h".

Présence du suffixe -a-

L'orthographe de ces mots est déterminée par le suffixe -a- et la signification lexicale du mot.

Le plus souvent, des orthographes incorrectes se produisent en raison du manque de capacité à distinguer les racines homonymes avec la voyelle non accentuée et alternée testée. Les raisonnements suivants sont erronés :

1. L'alternance im/in-a/ya ne se distingue le plus souvent pas d'une voyelle non accentuée. Vous pouvez éviter de telles erreurs en choisissant exemple apparié alternances : comprendre - comprendre ; étreint - embrasser, serrer - serrer, maudire - malédiction, malédictions. Après vous être assuré qu'il y a une alternance, il est peu probable que vous vérifiiez le verbe « supprimer » avec son autre forme - « supprimer ».
2. L’alternance racine/monde signifie « mourir, geler ». Ce n’est que dans ce cas qu’on écrit « Et", s'il y a un suffixe - UN-, quand il n'est pas là - " e". Beaucoup de gens appliquent cette règle aux mots : réconcilier des amis, essayer des bottes, et le résultat est une erreur dans le test.
3. Cela se produit lorsque l'on écrit la racine ter/tir dans le sens « tert », qui est combiné par erreur avec le mot « perdre », signifiant « perdre ».
4. Il existe même des cas comiques : le nom « plumage » est corrélé au verbe « se pencher », bien que leur sens soit différent, dans le premier cas on écrit « e", tester les mots– "plumes", "plume", dans le deuxième exemple il y a une orthographe différente - une voyelle alternée dont le choix est déterminé par le suffixe - UN-.
5. Autre exemple clair d'erreur : dans le nom « loucher », on trouve une voyelle alternée, mais elle est formée de la combinaison « loucher les yeux » et n'a rien de commun avec le mot « toucher ».

Voyelles alternées dans la racine avec le suffixe -a-

Quelle règle appliquer pour -equal-even- et -mak-mok-

Le choix de la méthode d'écriture est déterminé par le sens lexical des mots. -Mak- peut être trouvé dans des mots dont le sens est adjacent au verbe tremper : tremper des boulettes dans de la crème sure. Dans les morphèmes -mok- ; - sémantique humide, il est associé au verbe se mouiller, qui signifie « se saturer d'humidité, devenir mouillé », par exemple : buvard, salopette imperméable.

Le sens -égal- remonte aux adjectifs égal, identique, le morphème -même- a un sens similaire aux adjectifs pair, lisse, plat. Comparons des exemples :

• alignez les bords du tissu, coupez l'ourlet de la robe (égalisez-le);
• égaliser les droits (rendre égaux), rattraper le chariot (aller à à égale distance avec un chariot).

Exception : nom « plain », « également ».

En d’autres termes, si quelque chose doit être rendu droit, même, nous choisissons les verbes : niveau. Lorsque nous parlons d'objets similaires, identiques en termes d'âge, de poids et d'autres caractéristiques, nous écrivons la racine -égal- : équation, comparaison, alignement avec le milieu, équivalence, équilibre.

Attention! Ce n'est qu'en tenant compte du contexte que l'on peut résoudre correctement le problème de l'orthographe des verbes avec -rovn- ; -égal-.

Voici quelques exemples :

1. Le chemin s'est stabilisé. (Devenu lisse).
2. Les élèves de dixième année étaient égaux en termes de qualité de résultats scolaires. (Les étudiants sont devenus égaux dans leurs études).
3. Le coiffeur a coupé les cheveux avec des ciseaux chauds.
4. Les recrues se sont alignées sous les ordres du chef de peloton.

Ils font souvent des erreurs en utilisant des mots dans sens figuré: niveau d'eau (surface plane), niveau d'éducation. Il faut rappeler que l’orthographe des voyelles reste inchangée.

Racine -flottante-

Dans le morphème considéré, dont le sens est proche du verbe « nager », la voyelle « UN". La question se pose : pourquoi est-elle classée comme racine alternée ? Le fait est qu'il existe des noms « nageur » et « nageur » qui s'écrivent différemment. Il y a donc une alternance d'o/a (sauvagine, nageoires). Par exemple, il n'est pas nécessaire de les mélanger avec le participe « fondre », mots apparentés: fondant, réfractaire, fondant (du métal).

Alternance de voyelles non accentuées dans la racine

Orthographe des voyelles alternées O et A dans les racines -KOS- et -KAS-

Conclusion

Pour résumer, notons que toutes les voyelles alternées entraînent intrinsèquement certaines difficultés. Malgré cela, les erreurs d'écriture peuvent être évitées en apprenant les racines dans lesquelles cette alternance s'observe, en tenant compte des conditions de choix de la voyelle et du sens lexical des morphèmes en question.

Écrire des voyelles alternées dans les racines e/i ; o/a ; un/je/je suis ; a/ya/in dépend du stress ; la nature de la consonne précédée de la voyelle à la racine ; du suffixe suivant la racine ; depuis signification lexicale racines.

1. Avec emphase, c'est-à-dire Par principe phonétique, l'orthographe des voyelles dans les racines suivantes est déterminée :

Gar-/-gor- - sous l'accent il est écrit a : bronzage, déchet, suie ; sans emphase - sur : bronzé, brûlé, brûlé, victime d'un incendie, burn-out.

Exceptions : scorch (spécial), scorch (cadran), scorch (familier) ;

Zar-/-zor- - une voyelle est écrite sous l'accent conformément à la prononciation : lueur, aube, aube ; sans accentuation - a : aube, éclair, éclairer, illumination, lueur, rouge-gorge.

Exception : l'aube ;

Klan-/-clone- - une voyelle est écrite sous l'accent conformément à la prononciation : arc, arc ; sans emphase - sur : l'arc, l'adoration, l'arc, etc. ;

Création-/-création- - une voyelle s'écrit sous l'accent conformément à la prononciation : créativité, créature ; sans emphase - sur : créer, transformer, fermer, etc.

Exception : ustensiles (non dérivés) ;

Nager-/-nager- - dans une position non accentuée, la lettre o ne s'écrit qu'en deux mots : nageur, nageur. Dans d'autres cas, il s'écrit a : flottant, flotteur, aileron, coléoptère flottant (coléoptère plongeur). Dans le mot sables mouvants (spécial), les s sont écrits conformément à la prononciation.

2. La qualité de la consonne précédée de la voyelle racine détermine l'orthographe des racines :

Kas-/-kos(n)- - avant la consonne n il est écrit sur : toucher, toucher ; dans d'autres cas - a : toucher, tangente ;

Lag-/-lozh- - a s'écrit avant la consonne g : énoncer, croire, supposer ; avant la consonne, il est écrit : énoncer, offrir, mettre.

Exception : verrière (non dérivée) ;

Rast-/- rasch-/-ros- - dans une position non accentuée, il est écrit seulement avant les st et sch suivants : grandir, grandir, envahir, germer, vieillir, planter ; dans d'autres cas - sur : cultivés, algues, pousses.

Exception : industrie (bien qu'il n'y ait pas de combinaison de st) ; Rostok, usurier, Rostov, Rostislav (bien qu'il existe une combinaison de st) et leurs dérivés ;

Skak-/-skoch- - sans accentuation et s'écrit seulement avant de : galoper, galoper, au galop ; avant h, il est écrit : passez par ici, parvenu.

Note. Il faut distinguer par écrit la forme de la 1ère personne du futur, ainsi que humeur impérative pour les verbes « sauter dedans » (commencer à sauter) et « sauter dedans » (entrer pendant un moment) ; en conséquence : je passerai et passerai - je passerai et passerai.

3. L'orthographe des racines dépend du suffixe qui suit la racine : -bar-/-ber-, -dir-/-der-, -mir-/-mer-, -pir-/-per-, -tir-/ -ter- , -blist-/-blest-, -zhig-/-zheg-, -steel-/-steel-, -chit-/-chet- - une voyelle et s'écrit si la racine est suivie du suffixe - un-; dans d'autres cas, il s'écrit e : ranger - je vais ranger ; intimidateur - je vais intimider ; geler - geler - mourir - mourir ; verrouiller - verrouiller; laver - effacer - essuyer ; briller - briller, briller, briller; burn out - épuisé; couverture - couverture; soustraire - déduction, soustraire (mais : soustraire - relecture - de la lecture).

Exceptions : combiner, combinaison, pair (à partir de la racine -pair-) ;

Dans les racines alternées im/a(P.), in/a(P.), les combinaisons im, in s'écrivent, si la racine est suivie du suffixe -a- : presser - presser, collecter - prendre, embrasser - embrasser, occuper - occuper, écouter - écouter, accepter - accepter.

4. L'orthographe des racines diffère par sa signification :

Mok-(-moch-)/-mac- - en mots signifiant « laisser passer le liquide ; perdez vos qualités en étant pendant longtemps dans l'eau » la racine s'écrit -mok- (-moch-) : papier buvard, imperméable, poisson trempé ; dans les mots signifiant « immerger dans un liquide », la racine -mac- s'écrit : tremper du pain dans de la crème sure, tremper un pinceau dans de la peinture ;

Égal-/-niveau- - dans les mots ayant le sens « égal, à égalité, identique », la racine -égal- s'écrit : rattraper le camion, égal en hauteur ; dans les mots signifiant « droit, lisse, uniforme », la racine -au niveau- s'écrit : niveler les parterres de fleurs, niveler la zone, couper la frange.

Exceptions : simple, pair, également, niveau.

Note. Si le verbe est suivi d'un complément avec la préposition c, alors la racine -égale- s'écrit toujours : Ne te compare pas à lui ; cependant, dans une expression dépassée, raser jusqu'au sol (détruire jusqu'au sol), il est écrit.

Exercice 4. Copiez en insérant les lettres manquantes.

Dans les mots surlignés, indiquez les racines.

Le pont flottant, fige ; par peur, regarde autour de la cime des arbres, prépare-toi pour la route, verrouille la porte, réponse brillante, vert... draine, habille-toi pour ton... st, stagnation ..pour faire le lit, t'incliner. au talent, au soleil du soir, passer une heure, se précipiter dans la pièce, enfler... sur le côté, tout trouver à redire, démarche sautillante, rapports sexuels inacceptables, exercice difficile, valeurs équivalentes, appréciation des adversaires, faits présents, lumière importée... angoisse, panne constante, évaporation abondante, admirateurs du talent, dégoût terrible... souffrance, se... emporté par la pluie, retard inimaginable... construction , incitation à l'hostilité, disposition de l'armée, niveau... des droits, assis enfermé.

Exercice 5. Insérez les orthographes manquantes. Expliquez votre choix.

1. Le bébé baleine n'a que quelques heures, il ne sait toujours pas nager, il se tient debout dans l'eau comme un flotteur, mais ce nouveau-né mesure sept mètres de long et pèse cinq tonnes. Et le bébé miracle commencera à grandir à pas de géant (ci-dessus). 2. Les Koshevoy et les anciens ôtèrent leurs chapeaux et s'inclinèrent dans toutes les directions (G.). 3. Rapidement et adroitement, elle étala le foin, le déchira, retourna le blessé (Fermer). 4. Il y a une dizaine d'années, plusieurs milliers de dessiatines étaient réchauffées en Polésie et n'ont toujours pas été couvertes (T.). 5. 3... le seigle a pris feu et a englouti la moitié du ciel (T.). 6. Un grand cylindre brille dans la main (Bl.). 7. Tous les officiers ont été tués par dix-sept personnes (L. T.). 8. Deux minutes plus tard, nous avons rompu avec l'homme (P.). 9. Le médecin a fait valoir son point de vue, a effacé ce qui était écrit sur du papier bleu et a levé les yeux (Ast.). 10. Au début, Mumu était très faible, fragile et laide, mais petit à petit elle s'en est sortie et s'est améliorée... (T.). 11. Les bouleaux étaient tout blancs, sans éclat, blancs, comme la neige fraîchement tombée, qui n'avait pas encore été touchée par le rayon froid qui jouait soleil d'hiver(T.).

Exercice 6. Réécrivez en insérant les lettres manquantes. Expliquez l'orthographe des mots avec des lettres manquantes.

1. Les brouillards se sont éteints tranquillement sur la rivière (Ast.). 2. De l'aube au crépuscule, le feu ne s'est pas éteint derrière Iggress (Alex.). 3. Aux premiers bruits, au réveil des gens, les brouillards disparaissaient dans les ravins, les gorges... (Ast). 4. Dans ses reflets ondulants, apparaissait de temps en temps la silhouette courbée d'un ouvrier (Alex.). 5. À certains endroits, nous nous accroupissions pour ramper sous un pin penché, des saxifrages entrelacées dans les buissons... (Ast.). 6. Il se tenait debout, écoutait et regardait... la mer de... cimes dénuées de forêt étalées devant lui sous la montagne... (L. T.). 7. Les oiseaux couraient plus fort et plus occupés dans le fourré (L.T.). 8. J'ai frissonné, frissonné, léché les gouttes amères de mes lèvres, et ma grand-mère a essuyé ma tête tondue avec sa paume... assurant que les gens grandissent de plus en plus à cause de la pluie et de la pluie (Ast.). 9. Le brouillard se pressait de plus en plus étroitement contre le sol... (Ast.). 10. Anis alignés en deux rangées des deux côtés... (Alex.). 11. Créé il y a longtemps, le monde a vécu sa propre histoire, unique, complexe et la vie éternelle(Alex.). 12. De petites prairies ont immédiatement commencé devant les fenêtres, s'étendant jusqu'à la montagne Saltykovskaya, bleue au loin (Alex.). 13. Des canards sauvages sont sortis des fourrés côtiers (Alex.). 14. La forêt lui répondait par le bruissement soumis des feuilles jaunies, le bruit croissant des chutes d'arbres (Alex.). 15. Mikhail étendit les lèvres et essaya d'imiter le rossignol (Alex.). 16. ...Et à la fin, gelant... pendant un instant, il s'est effondré en grosse grêle... (Alex.). 17. La musique que j'ai entendue dans mon enfance s'est brisée en moi, s'est transformée en pierre, et celles de ses envolées vers le ciel, vers l'étoile, d'où j'ai pleuré autrefois, se sont dissoutes dans mon cœur (Ast). 18. Dans les intervalles de silence parfait, on entendait le bruissement des feuilles de l’année dernière (L.T.). 9....Belette, frissonnant, fit prudemment quelques pas et, baissant la tête sur le côté, se mit à écouter (L.T.). 20. Avant qu'Ulka n'ait eu le temps de réfléchir jusqu'au bout, le gars a rompu avec elle et lui a bloqué le passage (Alex.). 21. Ses joues sont devenues rouges, ses yeux se sont chauffés et il l'a regardée avec colère, presque méchamment (Bob.). 22. Mon visage a été touché par les feuilles de houblon tenaces et toujours glacées (Ast.). 23. Je me fige de plaisir (Lesk.). 24. Là, le feu de la voiture s'éteint et un autre s'allume, le feu du foyer ou de la cheminée (Gonch.). 25. Toutes les victoires commencent par des victoires sur soi-même (Léon.).

Guide d'orthographe en ligne,
prononciation, édition littéraire

Manuel d'orthographe et d'édition littéraire
Rosenthal D.E.

§3. Voyelles alternées

Alterner a et o

1. A la racine gar- - gor- sous stress il s'écrit a, sans stress - o ; zag UN r, y UN r – bronzage e ly, anguille e t.

Exceptions : V oui Garki, Et bronzage, etc Et gar (mots spéciaux et dialectaux).

2. Dans la racine zar- – zor- sous l'accent une voyelle est écrite conformément à la prononciation, sans accent – ​​a : zar-revo, z Ô ryka – zarn Et tsa, ozar je t.

Exception: zorev UN t.

3. A la racine kas- - kos(n) - il s'écrit o, s'il est suivi d'une consonne n, dans les autres cas - a : toucher, tangente - toucher, toucher.

4. Dans le clan racine- - clone - une voyelle est écrite sous l'accent conformément à la prononciation, sans accent - o : kl UN arc, arc Ô n – arc Et arc, arc e tion.

5. Dans la racine non accentuée décalage- – mensonge- a est écrit avant g, avant w – o : préposition UN oui, ajoute UN adjectif - prépositionnel Et ouais, couvre e tion.

Exception: n Ô log (sémantiquement plus associé à la racine lag- – false-).

6. La racine de pavot est contenue dans des verbes qui signifient « immerger dans un liquide » : tremper un biscuit dans du thé, tremper un stylo dans de l'encre. La racine mok- est contenue dans les verbes signifiant « laisser passer le liquide » : se mouiller sous la pluie, se mouiller ouiêtre écrit. La règle s'applique aux mots dérivés : trempage, buvard, imperméable.

7. À la racine, une voyelle peut être accentuée ou non accentuée : pl UN nager, nager oui honneur, flotter Ô j. La racine pilaf est contenue dans les mots nageur et nageur ; la racine flotte - dans le mot sables mouvants.

8. La racine égal est présente dans les mots ayant le sens « égal, identique, sur un pied d'égalité » : équation, comparer, égal (devenir égal). La racine est paire- – dans des mots signifiant « uniforme, droite, lisse » ; égaliser, égaliser, égaliser, niveler. Mer : couper (rendre égal) - couper (rendre égal) ; aligné (rendu égal) – nivelé (rendu égal).

9. Dans la racine grandir- - il est écrit a avant la combinaison suivante st (également avant w), dans d'autres cas, il est écrit sur : grandir, croissance - grandi, fourré, pousse.

Exceptions : industrie (bien qu'il n'y ait pas de cm) ; pousse, excroissance, prêteur sur gages, Rostov, etc. (bien qu'il y ait cm).

10. Dans la racine non accentuée skak- - skoch- avant k s'écrit a, avant h - o : podskak UN t - sauter Et t.

Exceptions : sauter, sauter oui.

11. A la racine tvar- - tvor- une voyelle s'écrit sous l'accent conformément à la prononciation, sans accent - o : tver, tv Ô créativité - créativité Et ouais, créatif e c.

Exception: oui créature (sémantiquement plus associée à la créature racine- – création-). Dans les racines de certains verbes, lors de la formation de paires d'aspects, il y a une alternance de o non accentué et accentué : persuasion Et dur UN déchirer, gaspiller Ô noix – zatr UN gagner de l'argent Ô gagner de l'argent UN tourner (voir §1, note 2).

Alternance e et je

12. Dans les racines ber- – bir-, der- – dir-, mer- – mir-, per- – pir-, ter- – tyr-, briller- – blist-, zheg- – zhig-, stel- – stil -, pair- – chit- s'écrit et, s'il est suivi du suffixe -a- : collecter, soulever, geler, verrouiller, effacer, faire briller, brûler, soustraire, propager ; sinon il s'écrit e : prendre, déchirer, mourir, verrouiller, effacer, briller, brûler, déduire, répandre.

Exceptions : combiner, combinaison.

Alternance de a(i) et im, a(i) et in

13. Dans les racines avec alternance a(ya) - je suis, a(ya) - in sont écrits par elles et in, s'ils sont suivis du suffixe -a- : compresser - compresser, comprendre - comprendre, commencer - commencer. Comparez : attentif, conjurer, rappeler, accepter, etc. Dans les formes dérivées, il est conservé par lui, même si le suffixe -a- n'est pas suivi, par exemple : je supprimerai, supprimerai, augmenterai, augmenterai, etc.