Les images montrent des images d'animaux, notez-les.

UN

B

Animaux

Explication.

Répondre:Afrique - 13 ou 31, Eurasie - 24 ou 42.

Partie 1

1 Regardez attentivement l'image qui montre les objets

Avec terrain de jardin. Un pot de fleur peut être fabriqué en argile. Il est marqué sur la figure par une flèche avec l'inscription correspondante.

Quels objets ou pièces parmi ceux montrés sur l’image peuvent être en métal et lesquels en caoutchouc ?

Sur l'image, indiquez par une flèche tout objet (pièce) en métal et tout objet (pièce) en caoutchouc. Écrivez le nom du matériau correspondant à côté de chaque flèche.

2 Vous pouvez trouver des tableaux similaires sur les sites Web météo. Étudiez attentivement les prévisions météorologiques pour trois jours.

avec des précisions.

2) La nuit la plus froide est attendue lundi.

3) Dans la nuit de samedi à dimanche, le vent soufflera du nord-est.

4) L’humidité de l’air la plus élevée depuis trois jours est attendue lundi.

Répondre: __________________

RVP 2016 Le monde. 4e année. Code de l'option 27

Regardez la carte, les photographies et terminez la tâche 3.

3 Regardez attentivement la carte. Deux continents y sont marqués des lettres A et B.

3.1. Écrivez le nom de chaque continent dans l'espace prévu.

Nom du continent A : Nom du continent B :

3.2. La page suivante contient des images Tigre de l'Amour, colibri,couguars Et ours brun.Inscrivez sur les lignes en dessous le nom de chacun de ces animaux à côté du numéro de la photographie sur laquelle il est représenté.

1) _____________________________ 2) ________________________________

3) _____________________________ 4) ________________________________

3.3. Lesquels de ces animaux vivent dans l’environnement naturel (pas dans un zoo) sur le continent A, et lesquels sur le continent B ? Écris le Nombres , sous lequel ces animaux sont indiqués, dans l'espace prévu à cet effet après la lettre du continent correspondant.

Numéros d'animaux A : Numéros d'animaux B :

VPR 2016. Le monde qui nous entoure. 4e année. Code de l'option 27

4 Si vous sélectionnez correctement la suite de la phrase de la deuxième colonne au début de chaque phrase de la première colonne, vous obtiendrez une règle qui aide une personne à maintenir sa santé et sa vie. Composez deux règles à partir des parties données des phrases : pour ce faire, pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

Notez les numéros sélectionnés dans le tableau sous les lettres correspondantes.

VPR 2016. Le monde qui nous entoure. 4e année. Code de l'option 27

5 Regardez la photo d'une personne. Tout comme l'exemple de gauche étiquetait l'oreille, dans l'image de droite, utilisez les flèches et étiquetez l'avant-bras, la cheville et les intestins humains.

Exemple : Réponse :

VPR 2016. Le monde qui nous entoure. 4e année. Code de l'option 27

6 Dmitry a mené une expérience pour savoir si le poids d'un objet affecte sa

capacité à rester à flot. Il en a pris deux de forme identique

et la taille du bloc : l'un est en bois, l'autre, plus léger, en mousse -

et les plaça dans un récipient rempli d'eau. Le bloc de bois flottait, mais presque tout était sous l’eau. Le bloc de mousse flottait également et se trouvait presque entièrement au-dessus de l’eau.

6.2. Sur la base des résultats de l'expérience, tirez une conclusion sur la façon dont le poids d'un objet affecte sa capacité à rester à flot.

6.3. Si Dmitry voulait savoir si la forme des objets affecte leur flottabilité, quelle expérience pourrait-il utiliser pour y parvenir ? Décrivez cette expérience.

Répondre: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

VPR 2016. Le monde qui nous entoure. 4e année. Code de l'option 27

Partie 2

Lorsque vous effectuez les tâches 7 à 10, répondez à chacune des questions présentées dans l’ordre. Écrivez vos réponses de manière claire et lisible, en respectant les normes de parole.

7 Examinez attentivement les panneaux que l'on trouve respectivement dans la rue, dans le parc et sur les étiquettes des vêtements.

Selon vous, quelle règle reflète chacun de ces signes ? Écrivez ces règles.

Règle 1:__________________________________________________________ __________________________________________________________

Règle 2 :__________________________________________________________________________ ____________________________________________________________

Règle 3 :________________________________________________________________________ __________________________________________________________

VPR 2016. Le monde qui nous entoure. 4e année. Code de l'option 27

8 Les photographies représentent des objets avec lesquels travaillent des représentants de certaines professions.

Choisissez une des photographies et notez la lettre sous laquelle elle apparaît. Les représentants de quelle profession travaillent avec le(s) objet(s) représenté(s) sur la photographie sélectionnée ? Si vous connaissez de nombreux métiers dont les représentants travaillent sur le(s) sujet(s) que vous avez choisi,

nommez-en un. Quel genre de travail font les personnes exerçant cette profession ? En quoi le travail des personnes exerçant cette profession est-il utile à la société ?

Photo sélectionnée :

Répondre: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

VPR 2016. Le monde qui nous entoure. 4e année. Code de l'option 27

9 Pourquoi penses-tu pour l'homme moderne il est important de respecter les traditions différentes nations? (Écrivez votre réponse en cinq phrases maximum.)

Répondre: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

10 10.1. Notez le nom de la région : république, ou région, ou territoire, ou District autonome, dans lequel vous vivez.

Répondre: ____________________________________________________________

10.2. Quel est le nom de ville principale ta région ?

Répondre: ____________________________________________________________

10.3. Pour quels biens ou produits votre région est-elle connue pour produire ?

Répondre: ____________________________________________________________

Quelles plantes peut-on trouver dans la nature dans votre région (citez au moins trois plantes) ? Décrivez une de ces plantes. Comment cette plante est-elle utilisée par les gens ?

Répondre: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

©2015-2019site
Tous les droits appartiennent à leurs auteurs. Ce site ne revendique pas la paternité, mais propose une utilisation gratuite.
Date de création de la page : 2017-06-11

Cahier d'exercices "Le monde qui nous entoure" pour la deuxième année, deuxième partie, complexe pédagogique "Perspective", auteurs du cahier - Pleshakov, Novitskaya. Si la première partie était entièrement consacrée à l’automne, il est logique que la seconde couvre l’hiver, le printemps et l’été. Oui, il y a beaucoup de pages sur l'hiver et le printemps, mais les sujets sont exactement les mêmes que dans la première partie. classeur.

On ne sait pas vraiment pourquoi 3 fois de suite année académique enseigner les constellations du ciel étoilé ou les mêmes oiseaux, mais les auteurs du manuel l'ont ordonné ainsi. Il n'y a que quelques pages sur l'été, même si, voyez-vous, cette période de l'année est presque l'une des plus merveilleuses et des plus remarquables.

Notre cahier d'exercices contient tous les gdz, réponses aux tâches de la deuxième partie du cahier d'exercices sur le monde qui nous entoure pour la 2e année en Perspective. Toutes les réponses sont vérifiées par le professeur classes primaires. Pour de nombreuses tâches, vous pouvez trouver une réponse détaillée, un rapport ou une présentation sur les pages de notre site Web.

Réponses à la 2e partie du cahier d'exercices pour la 2e année

Cliquez sur les numéros de page pour afficher les réponses aux devoirs.

Hiver

Pages 3-5. Mois d'hiver

Exercice 1. Lisez à haute voix les noms dans la première colonne mois d'hiver et l'ancien calendrier romain. Comparez leur son avec celui des noms russes modernes pour les mois d'hiver. Écrivez les noms russes dans la deuxième colonne. Tirez oralement une conclusion sur leur origine.

1ère colonne : décembre, janvier, février.

Colonne 2 : décembre, janvier, février. Les noms ressemblent à ceux des Romains.

3ème colonne : gelée, section, neige.

2. Notez les noms des mois d'hiver dans la langue des peuples de votre région qui sont associés à

2) avec des phénomènes naturels ;
3) avec la difficulté des gens.

Vous pouvez sélectionner des options sur la page Noms des mois d'hiver associés aux phénomènes de la nature vivante et inanimée, au travail des personnes >>

Tâche 3. Grande Russie. C'est pourquoi l'hiver arrive dans différentes parties du monde en temps différent. Et son règne dure différentes périodes. Notez les dates auxquelles l'hiver arrive dans votre région et quand il part.

L'hiver dans l'Oural et en Sibérie est la saison la plus longue de l'année. Cela commence généralement fin octobre, lorsque s'installent une couverture neigeuse constante et des températures de l'air négatives. L'hiver se termine dans ces régions le 20 mars. La couverture de neige repose environ 5 mois et atteint une épaisseur moyenne de 30 à 40 cm.

L'hiver dans la partie européenne de la Russie coïncide approximativement avec le calendrier : de début décembre à fin février.

L'hiver en Région de Krasnodar Bref, en novembre, il peut encore y avoir des températures au-dessus de zéro. L'hiver commence à la mi-décembre et début février, il cède déjà la place aux phénomènes naturels printaniers.

Tâche 4. Regarde la photo. Écrivez un poème, un dicton, une énigme (de votre choix) sur la beauté hivernale. Écris le.

Du coton blanc réchauffait toute la forêt. (Neige).

Couverture blanche
Pas fait à la main.
Il n'a pas été tissé ni coupé,
Il est tombé du ciel au sol. (Neige).

Il neigeait, il y avait de l'orage.
Tous les arbres sont recouverts de dentelle !
Neige sur les pins, sur les buissons,
Ils mangeaient dans des manteaux de fourrure blanche.
Et je me suis emmêlé dans les branches
Violentes tempêtes de neige.

Tâche 5. Placez des photos ou des dessins ville natale(villages) fabriqués en hiver. Imaginez et écrivez des légendes pour eux.

Jardin de ville en hiver

Place Lénine en hiver

Cathédrale Saint-Basile en hiver

Cathédrale du Christ Sauveur en hiver

Pages 6-7. L'hiver est une période de science et de contes de fées

Tâche 2. Notez les signes folkloriques sur la récolte dans votre région.

Réponse : S'il y a de la neige le long de la route à la Chandeleur (15 février), attendez-vous à une bonne récolte.
Quand il y a beaucoup de neige, il y aura beaucoup de pain, et quand il y a peu de neige, il y aura peu de pain.
Un jour de Nouvel An clair - à une riche récolte de pain, à lui Nouvelle année fortes gelées et des chutes de neige.
Si la glace sur la rivière est plate, il y aura peu de pain, et si la glace s'amoncelle, il y aura beaucoup de pain.

Vous pouvez choisir d'autres panneaux sur la page Panneaux folkloriques pour la récolte >>

Tâche 3. Souvenez-vous du conte de fées des peuples de votre région sur les animaux. Dessinez-en une image.

Souvenons-nous du conte de fées "Quartiers d'hiver des animaux". Dessin:

Tâche 4. Choisissez et écrivez un proverbe qui exprime le sens du conte de fées auquel est dessiné votre dessin.

Proverbe : Préparez un traîneau en été et une charrette en hiver.

Pages 8-9. L'hiver dans la nature inanimée

Exercice 1. Marquez l'image qui montre la position du soleil en hiver. Explique ton choix.

Réponse : l'image la plus extrême à droite, car le soleil y est le plus bas et les signes de l'hiver sont visibles : neige, arbres sans feuilles.

Tâche 2. Faites une liste des phénomènes hivernaux dans la nature inanimée à l'aide du texte du manuel.

Le soleil se lève bas dans le ciel. Journée courte. Gelé. Chutes de neige, blizzard. Glace sur les réservoirs. Dégel et glace. Du givre sur les arbres.

Tâche 3. Notez les dates :

Tâche 4. Surveillez la météo en hiver. Faites des observations chaque mois pendant une semaine (vers le milieu du mois). Entrez les résultats dans des tableaux à l'aide de symboles.

Si vous n'avez pas pu observer la météo, le site d'archives météorologiques du site gismeteo (gismeteo.ru) vous aidera ; il propose un journal météorologique pour les écoliers. Nous écrivons la météo pour les bons jours et redessinez les mêmes symboles.

Pages 10-11. Ciel étoilé en hiver

Exercice 1. Trouvez l’étoile polaire sur l’image et étiquetez-la. Expliquez (oralement) comment vous avez réussi à trouver cette étoile parmi les autres.

étoile polaire- l'étoile la plus brillante de la constellation de la Petite Ourse (Petite Ourse), située à l'extrémité de la Ourse.

Tâche 2. Inventez un conte de fées sur la constellation de la Petite Ourse et de l'étoile polaire. Écrivez-le sur une feuille de papier séparée et disposez-le joliment.

Loin de la Terre vivait l'Étoile du Nord, qui voulait en apprendre beaucoup sur la Terre. Et perdue dans ses pensées, elle ne pouvait pas rester dans le ciel et tomba dans la forêt, et pas seulement dans la forêt, mais directement sur la queue d'un ourson - un petit ours qui marchait dans la forêt. L'ours fut surpris et demanda :
- Qui es-tu?
- Je suis l'Étoile du Nord ! «Je suis tombé du ciel», répondit l'invité.
- Pourquoi êtes-vous venu ici?
La star a répondu sans hésiter :
- Pour voir à quoi ressemble la terre.
Alors le petit ours propose avec enthousiasme de tout lui montrer, et ils partent se promener dans la forêt. Ils ont admiré les merveilleuses plantes et les animaux tout aussi beaux. La petite étoile a tout aimé et a invité l'ours à lui rendre visite au paradis. Ils se sont immédiatement retrouvés au paradis, et l'invitée a tellement aimé cet endroit qu'elle a décidé de rester au paradis. Maintenant, ils sont des amis inséparables et s'appellent la Petite Ourse et l'Étoile du Nord.

Tâche 3. Notez les noms des côtés de l’horizon.

Si vous vous tenez face à l'étoile polaire, alors le nord sera devant, le sud derrière, l'ouest à gauche, l'est à droite.

Tâche 4.À l'aide de l'illustration du manuel, reliez les étoiles de la figure (p. 11) afin d'obtenir un fragment de la constellation d'Orion. Trouvez l'étoile Sirius sur la photo et étiquetez-la. Expliquez (verbalement) ce qui vous a aidé à trouver cette étoile.

Si vous tracez une ligne droite le long de la ceinture d'Orion de droite à gauche, alors la première étoile brillante sur cette ligne droite sera Sirius.

Tâche 5. Notez les noms des constellations et des étoiles que vous avez pu voir dans le ciel d'hiver.

Constellations : Orion, Canis Major et Minor, Taureau, Gémeaux, Licorne, Cancer.

Étoiles : Polaris, Sirius, Capella, Bételgeuse.

Pages 12-13. L'hiver dans le monde des plantes

Exercice 1.

Réponse de gauche à droite : tilleul, frêne, érable, sorbier, orme.

Tâche 2.

Réponse de gauche à droite : épicéa, mélèze, pin.

Tâche 3. Devinez quelle plante est représentée sur la photo.

Réponse : le genévrier.

Tâche 4. Lors de votre promenade, essayez d'identifier plusieurs arbres et arbustes en tenue hivernale (par des silhouettes, des fruits, des cônes et d'autres caractéristiques). Notez les noms des plantes et dessinez les signes par lesquels vous avez identifié ces plantes.

Exemples de dessins :

Rowan peut être identifié par les fruits récoltés en grappes.

On peut identifier les cynorhodons à leurs fruits rouges et allongés.

On peut identifier un bouleau à son tronc blanc.

On peut identifier le frêne grâce à ses graines allongées rassemblées en panicules.

Pages 14-15. Vacances d'hiver

Exercice 1. Félicitez votre camarade de classe avec un chant de Noël.

Kolyada, Kolyada !
Un chant de Noël est sorti de Nova Gorod.
À quoi ressemblait le chant de Noël pour la cour de Mashenka.
Carol a trouvé le garage automobile.
Le parc automobile n'est ni petit, ni grand....
Bonheur et joie à toi, Mashenka !

Tâche 3.

Réponse : peignez le cercle de l'ange, du cygne et du citron. Vous pouvez marquer la bosse à votre discrétion.

Pages 16-17. Plantes dans l'armoire à pharmacie de la maison

Tâche 2. Travaux pratiques"Plantes médicinales".

Nom des plantes - Quelles parties sont utilisées

cynorrhodons - fruits
Millepertuis - fleurs, feuilles, tige
cyclamen - tubercules
camomille - fleurs
genièvre - fruits
calendula - fleurs

Tâche 2. Résolvez les mots croisés en utilisant le texte du manuel.

1. Valériane

3. Calendula
4. Tilleul
5. Plantain
6. millefeuille

Tâche 3.Écrivez les noms plantes médicinales trousse de premiers soins à domicile.

Réponse : églantier, millepertuis, menthe, camomille, achillée millefeuille, sauge, calendula.

Pages 18-19. Vie hivernale des oiseaux et des animaux

1. Identifiez les oiseaux par leur bec. Reliez les images et les noms avec des lignes.

Tâche 2. Reconnaître les animaux grâce à leurs descriptions. Écrire les noms.

Tâche 3. Qu’est-ce qui a changé dans le comportement des oiseaux que vous avez observés à l’automne ?

Les oiseaux ont commencé à voler de plus en plus vers les habitations humaines. Les mésanges peuvent même voler sur le balcon si la fenêtre est ouverte. Ils recherchent de la nourriture.

Quels autres oiseaux avez-vous vu ?

Mésanges, bouvreuils.

Observez les oiseaux à la mangeoire.
Écrivez une histoire basée sur vos observations. Illustrez-le par un dessin.

Nous avons fabriqué une mangeoire avec des planches. Papa l'a accroché à un arbre dans le parc. Maman y a versé des graines et des céréales. Mais les oiseaux ne sont pas arrivés avant longtemps. Finalement, un jour nous avons découvert que la nourriture avait disparu ! Cela signifiait que les oiseaux avaient trouvé notre cadeau ! Nous avons commencé à venir plus souvent et à apporter de la nourriture fraîche.

Pages 20-21. Fils invisibles dans la forêt d'hiver

Exercice 1. Quel est le lien entre les épicéas et les animaux forestiers ?

Le bec-croisé, le pic, l'écureuil, la souris et le lièvre se nourrissent de graines d'épinette et les répandent. Au printemps, les graines laissées par ces animaux germeront et de nouveaux épicéas en pousseront.

Tâche 2. Lisez l'histoire « Comment les animaux s'entraident » dans le manuel. Reliez les images avec des flèches pour montrer les connexions dans la forêt hivernale.

Pages 22-23. En février, l'hiver rencontre le printemps pour la première fois

1. Écrivez une courte histoire orale sur février, en utilisant les mots « frontière », « frontière », « frontière ».

Une histoire sur février.

Février - le mois dernier l'hiver, la frontière entre l'hiver et le printemps. Entre février et mars, il existe une frontière entre le froid et la chaleur. On dit que l'hiver rencontre le printemps en février. Cela signifie qu'il fait plus chaud et que les premiers signes du printemps se font sentir. La neige n'a pas encore fondu, mais le soleil se réchauffe et des plaques dégelées se forment.

Dessine une image pour ton histoire.

Tâche 2. Devinez une énigme.

Un sac de glace est suspendu devant la fenêtre.
Il pleure joyeusement et sent le printemps.

Devinez : ICICLE.

Tâche 3. Découvrez une recette de crêpes maison, notez-la et parlez-en à vos camarades de classe.

2 œufs, 3 cuillères à soupe de sucre, 1 litre de lait, une demi-cuillère à café de sel, autant de farine que la pâte peut en absorber (elle doit être liquide), de l'huile végétale.

Mélangez les œufs avec le sucre, ajoutez la farine, le sel, le lait. Remuez bien la pâte pour qu'il n'y ait pas de grumeaux. Vous pouvez ajouter 3 à 4 cuillères à soupe d'huile végétale à la pâte.

Faire revenir dans une poêle chaude graissée d'huile végétale.

Tâche 4. Sélectionnez et collez une photo de vacances d'hiver selon l'ancien calendrier des peuples de votre région.

Rencontre signifie rencontre. Cette fête nous est venue des pages de la Bible. Dieu a promis à un vieil homme nommé Siméon qu’il ne mourrait pas tant qu’il n’aurait pas vu le Messie promis (Christ). Et puis un jour, alors qu'il était au temple, Marie et Joseph amenèrent l'Enfant Jésus pour accomplir la loi. Siméon prit l'Enfant Jésus dans ses bras et, louant Dieu, dit : « Maintenant, Maître, tu renvoies ton serviteur en paix, selon ta parole, car mes yeux ont vu ton salut, que tu as préparé devant la face de toutes les nations, une lumière pour éclairer les païens et la gloire des peuples. » Votre Israël. » En l’honneur de cet événement, la fête de la Chandeleur est célébrée.
On pense qu’à la Chandeleur, l’hiver rencontre le printemps.

Pages 24-25. Travail d'hiver

Exercice 1. Parlez (oralement) du travail des femmes anciennes en hiver.

En hiver, les femmes faisaient de l’artisanat, filaient du fil, tissaient, cousaient et brodaient. Ils s'occupaient également des animaux domestiques.

Tâche 2. Remplissez les lacunes du texte vous-même ou à l'aide d'un manuel.

Les gens créent de bonnes conditions pour stocker les céréales dans des greniers - des élévateurs.
Les animaux domestiques sont gardés à l'intérieur en hiver. Il doit être chaud, sec et léger.
Les amis à quatre pattes ont besoin d'ajouter des vitamines à leur alimentation en hiver.
Après le dégel, en cas de verglas, les routes et les trottoirs sont saupoudrés de sable.
Les plantes d'intérieur sont rarement arrosées en hiver.

Tâche 3.

Réponse de gauche à droite : oignon, violette, décembriste, citron.

Pages 26-27. Être en bonne santé

Exercice 1.

Tâche 2. Réfléchissez et notez les qualités développées dans les jeux auxquels vous aimez jouer en hiver.

Les jeux d'hiver dans la neige renforcent ma santé, développent l'endurance, l'agilité et la force. Et lorsque vous construisez des figurines en neige, utilisez votre imagination.

Tâche 3. Jeu d'hiver peuples de votre région.

Prix ​​sur le pilier

De nombreux peuples, y compris les Russes, ont eu de tels plaisirs hivernaux. Un grand pilier a été érigé au milieu de la place. Il a été aspergé d'eau. Par temps froid, l’eau se transformait en glace et le poteau devenait très glissant. Un prix de valeur, par exemple des bottes rouges, était accroché au sommet du poteau. C'est ici que le jeu a commencé ! N'importe quel gars ou homme pourrait essayer de grimper tout en haut et d'enlever ses bottes. Mais seuls les plus forts et les plus adroits ont réussi à gravir le pilier glissant.

Les qualités que ce jeu développe : dextérité, force, intelligence, courage.

Pages 28-29. Conservation de la nature en hiver

1. Dessinez une mangeoire dans laquelle vous nourrissez les oiseaux. Vous pouvez coller une photo.

2. Écrivez quels autres invités à plumes ont été dans votre « salle à manger ».

Réponse : Pigeons, pie, corbeau.

3. Écrivez quel type de nourriture vous donnez aux oiseaux.

Réponse : millet, graines, crackers.

4. À l'aide d'un manuel, coloriez les animaux du Livre rouge de Russie et écrivez leurs noms.

Tigre de l'Amour, hibou grand-duc.

5. Écrivez une histoire sur n'importe quel animal répertorié dans le Livre rouge de la Russie (vivant de préférence dans votre région). Vous pouvez compléter l'histoire avec un dessin.

La belette est le plus petit prédateur vivant dans notre région. La belette détruit grande quantité souris. Elle vit dans les champs et les forêts, ainsi qu'au bord des rivières et des lacs. Cet animal est apprécié pour sa fourrure. En été, la belette a un pelage brun avec une poitrine blanche, et en hiver elle est entièrement blanche.

Pages 30-31. Promenade hivernale

Exercice 1. Regardez les photographies. Pensez aux régions de Russie qui ont besoin de vêtements aussi chauds en hiver.

Répondre en régions du nord Russie.

Tâche 2.

Printemps et été

Pages 32-33. Mois de printemps

1. Lisez à haute voix les noms dans la première colonne mois de printemps dans l'ancien calendrier romain. Comparez leur son avec celui des noms russes modernes pour les mois de printemps. Écrivez les noms russes dans la deuxième colonne...

Renseignez-vous auprès de vos aînés et notez dans la troisième colonne les noms des mois de printemps dans les langues des habitants de votre région.

1 colonne : Martius, Aprilis, Mayus
Colonne 2 : mars, avril, mai
3ème colonne (en ukrainien) : zimobor, snowgon, herbe.

2. Notez les noms des mois de printemps dans la langue des peuples de votre région qui sont connectés :

a) avec des phénomènes nature inanimée -
b) avec des phénomènes de la nature vivante -
c) avec la difficulté des gens -

3. Placez une photo ou un dessin de votre ville natale (village), pris au printemps. Trouvez et écrivez une signature.

4. Revenez à la page 6 et complétez la vérification signes folkloriques pour la récolte des jours de la Saint-Nicolas. Pour ce faire, suivez la quantité d'herbe qui poussera d'ici le 22 mai. Notez vos observations hivernales et printanières :

La prévision populaire s’est avérée justifiée.

p. 34-35. Printemps dans la nature inanimée

1. Marquez l’image qui montre la position du soleil au printemps. Explique ton choix.

Réponse : l'image de droite, car le soleil y est plus haut, des signes du printemps sont visibles dans la nature : dérive des glaces sur la rivière, arrivée des oiseaux.

Fais une liste phénomènes printaniers dans la nature inanimée à l’aide du texte d’un manuel.

Réponse : réchauffement, fonte des neiges, dérive des glaces, crues des rivières, inondation, premier orage

3. Notez la date.

4. Observez la météo au printemps...

Les données actuelles de votre ville peuvent être trouvées sur le site Internet de Gismeteoru et dans le journal météo pour les écoliers.

Page. 36-37. Printemps - matin de l'année

1. Notez les dates d'arrivée du printemps selon les calendriers anciens de votre région.

2. Dans le calendrier détachable, regardez de combien le jour a augmenté. Notez la durée de la journée :

Annonciation

Page 38-39. Ciel étoilé au printemps

2. ... Notez les noms des constellations et des étoiles que vous avez pu voir dans le ciel printanier. Dessinez une des constellations p. 39.

Constellations : Cassiopée, Lion, Grande Ourse, Petite Ourse.

Étoiles : Régulus, Polaris, Sirius.

Constellation que nous avons réussi à voir dans le ciel printanier : Balance

3. Écrivez une histoire sur l’une des constellations du ciel printanier.

Constellation du Lion

Le lion est la figure principale du ciel nocturne du printemps. La disposition des étoiles brillantes ressemble à un lion couché, dont la tête et la poitrine représentent le célèbre astérisme « Faucille », semblable à une image dans un miroir. point d'interrogation. La constellation du Lion est très riche en divers objets intéressants très faciles à voir avec un petit télescope et même à l'œil nu. On peut l'observer de février à mars dans le ciel nocturne du sud. Le plus étoiles brillantes Constellations du Lion : Régulus, Denebola, Algeiba.

Régulus est l'objet le plus important de la constellation du Lion. L'étoile est située presque au centre de la constellation et est souvent associée au cœur. C'est très luminaire lumineux, dont la luminosité est 160 fois supérieure à celle de notre Soleil. Cette étoile est située à 85 années-lumière de nous, ce qui explique sa forte luminosité apparente.

Denebola est le deuxième objet le plus brillant associé au Lion. Il s’agit de l’étoile la plus externe, souvent appelée la queue.

Algeiba – étoile double, l'un des plus beaux du ciel. Désigne une crinière majestueuse. Si vous regardez attentivement, l’étoile légèrement orange a un compagnon doré remarquable. La période de circulation de ce double système environ 510 ans.

4. Inventez un conte de fées sur les constellations du ciel printanier. Écrivez-le sur une feuille de papier séparée et disposez-le joliment.

A vécu en Afrique puissant roi animaux - lion. Tout le monde avait peur de lui et s'enfuyait effrayé lorsqu'il poussait son rugissement menaçant de lion. Mais une nuit, le lion releva la tête et vit de nombreuses constellations : il y avait à la fois un lièvre et des ours. Il grogna bruyamment, mais pas une seule étoile ne bougea. Il grogna encore plus fort, mais personne dans le ciel étoilé ne s'enfuit de lui. Alors le lion a voulu donner une leçon aux étoiles. Il s'est appuyé contre le sol et a sauté si haut qu'il est allé directement vers le ciel, mais, en regardant la Terre d'en haut, il a eu si peur qu'il s'est figé et a oublié pourquoi il a grimpé ici. C'est ainsi que le puissant lion s'est transformé en constellation du Lion.

Pages 40 à 43. Réveil printanier des plantes

De gauche à droite : anémone, hépatique, tussilage, pulmonaire, guillemot, corydale, oignon d'oie.

2. Colorez les fleurs. Nomme les.

De gauche à droite : Corydalis, pulmonaire, oignon d'oie

3. ... Reliez les images et les noms avec des lignes. Faites-le vous-même ou utilisez un tutoriel.
Soulignez les noms des arbres avec un crayon vert et les noms des buissons avec un crayon rouge.

4. Observez et notez quand ils ont fleuri cette année :

Tussilage - fin mars
Pissenlit - en mai
Muguet - début mai
Cerisier des oiseaux - début mai
Cerise - fin mai
Pommier - fin mai, début juin
Peuplier - juin
Bouleau - en avril
Aulne - en mai

5. Observez et notez quand les feuilles des noisetiers, des pommiers, des bouleaux et des chênes ont commencé à fleurir.

Noisetier : début avril - mai.
Pommier : fin avril - mi-mai.
Bouleau : fin avril - mi-mai.
Chêne : mi-avril - fin mai.

7. Écrivez une histoire sur l’une des plantes en fleurs. Utilisez pour cela le livre « Pages vertes » ou autre littérature (de votre choix).

Cerisier des oiseaux

Cette plante est communément appelée affectueusement la belle mariée. Cela est dû au fait qu'au printemps, le cerisier des oiseaux revêt une robe blanche festive et se transforme en un véritable miracle.

Le cerisier des oiseaux est un arbuste de la famille des Rosacées. Son tronc est entièrement recouvert d'une écorce gris foncé sur laquelle se trouvent des taches brun rouille. Les feuilles du cerisier des oiseaux sont de forme obovale. Les fleurs, bien que petites, sont très parfumées. Ils sont blancs et rassemblés dans un très beau pinceau.

Le cerisier des oiseaux est un ordre forestier. Les fleurs et les feuilles ont un arôme particulier et possèdent donc des propriétés phytoncides. C’est ce qui rendait l’arbre spécial, car il lui donnait la capacité de tuer les insectes et les germes. L'arbre est impitoyable même pour les moustiques et les tiques.

De nombreux poèmes et chansons ont été écrits sur le cerisier des oiseaux.

Page 44-45. De magnifiques parterres de fleurs au printemps

1. Découpez les photos de l'application et collez chacune d'elles dans sa propre fenêtre.

2. Colorez les fleurs. Nommez-les (oralement)

De gauche à droite : tulipes, pensées, jonquilles

3. Identifiez plusieurs plantes de jardin fleuries au printemps. Dessinez 2-3 plantes ou collez une photo.

Primevère

Muguet

4. Écrivez une histoire sur l'une des plantes du jardin de fleurs printanières, sur les croyances et les légendes qui y sont associées.

Ce n’est pas pour rien que les primevères sont appelées primevères : c’est au printemps qu’elles fleurissent le plus tôt.

Dans les sagas scandinaves, les primevères étaient appelées les clés de la déesse du printemps Freya. Dès que la neige fond, une belle jeune déesse vient sur la terre pour la décorer de fleurs et d'herbes. Et là où le collier multicolore la touche - l'arc-en-ciel de la terre, là poussera la primevère.

Les primevères sont des plantes vivaces et ne fleurissent qu'une fois par an, au printemps.

Pages 46-47. Le printemps dans le monde des insectes

1. Connaissez-vous les noms des papillons ? Découpez les images de l'annexe et collez-les dans les fenêtres. Testez-vous en utilisant le dessin du manuel.

3. Trouvez des informations dans le manuel sur ce que mangent les insectes. Écris le. Déterminer si ces insectes causent des dommages aux humains

Chenille de l'urticaire - feuilles d'ortie.
Chenille triste - feuilles de bouleau et de tremble.
Les libellules sont des larves de moustiques.
Les larves de libellules sont des larves de moustiques.
Fourmi - insectes.

Ces insectes ne nuisent pas aux humains.

4. À l'aide des informations du manuel, écrivez dans les schémas les noms des animaux qui se nourrissent de moustiques et de leurs larves.

Pages 48-49. Le printemps dans le monde des oiseaux et des animaux

1. À l’aide du texte du manuel, numérotez les images dans l’ordre dans lequel ces oiseaux reviennent de climats plus chauds.

2. Observez et notez quand vous avez pu voir pour la première fois cette année une tourbe - début mars, un étourneau - fin mars, un pinson - fin mars, une hirondelle - fin mai.

3. Dans le texte du manuel, trouvez des informations sur ce que mangent les différents animaux. Écris le.

Hérisson - insectes, crapauds.

Ours - baies, insectes, racines de plantes, poissons, gros animaux (élan, cerf)

Chauve-souris - insectes.

Remplissez le cercle à côté du texte " les chauves-souris" - ils se réveillent plus tard que tout le monde, car ils se nourrissent uniquement d'insectes volants et commencent à voler tard.

4. Observation des oiseaux.

Non loin de chez nous, des hirondelles ont construit un nid. Il était situé sous le toit du magasin. Chaque printemps, les hirondelles retournent à leur nid et font éclore leurs poussins. À la fin de l’été, ils quittent leur foyer et s’envolent vers des climats plus chauds.

J'ai vu des hirondelles nourrir leurs poussins plus d'une fois. Lorsque maman ou papa s'est envolé vers le nid, les poussins ont sorti le bec ouvert et ont commencé à couiner et à exiger de la nourriture. J'aime vraiment observer les oiseaux.

Pages 50-51. Fils invisibles dans la forêt printanière

1. Avec qui Willow est-il ami ?

3. Donnez un exemple de fils invisibles dans forêt de printemps et dessinez-le sous la forme d’un schéma.

4.B littérature supplémentaire trouver des informations sur la vie du coucou. Dans quels nids d’oiseaux pond-elle ses œufs ? Écrire histoire courteà propos du coucou.

Coucou - migrant. Elle place ses œufs dans les nids d'autres oiseaux, comme la bergeronnette, le rouge-queue, le rouge-gorge, le pinson et le pinson. Les coucous mangent des chenilles à fourrure que les autres oiseaux ne mangent pas. Chez les coucous, c'est le mâle qui appelle et non la femelle.

Pages 52-53. Travail de printemps

1. Devinez les énigmes sur le travail printanier des hommes et leurs outils anciens. Notez les réponses.

J'ai coupé un pain noir d'un bord à l'autre... Les nattes des fenêtres couvraient tout le champ.

2. Devinez les énigmes sur le travail de printemps des femmes. Notez les réponses. Testez-vous en utilisant l'application.

Le tonnerre gronde, les éclairs éclatent, il fond d'un côté et se fige de l'autre (tissage du tissu).

Un petit oiseau plongera avec son nez, remuera sa queue et tracera un chemin (broderie)

3. Devinette.

Ils ont été déchirés en lambeaux, tricotés à travers le champ,
Ils m'ont battu, ils m'ont battu,
Ils se sont tordus, tissés,
Ils nous ont enfermés et nous ont assis sur la table.

La réponse : le lin.

4. Sélectionnez et collez une photo du travail printanier dans votre famille.

Pages 54-55. Vacances de printemps antiques

1. Devinez l'énigme. Écrivez la réponse. Testez-vous en utilisant l'application.

Le pont se trouve
Sur sept milles,
Au bout du pont -
Le Mille d'Or.

Devinez : GRAND CARÊME ET PÂQUES.

2. Lisez les paroles de la chanson utilisée pour féliciter les jeunes mariés. Au lieu de blancs, écrivez vos vœux.

Le propriétaire est-il toujours à la maison ?
Le maître est-il dans la maison ?
Félicitations pour votre excellent travail,
Avec Alexeïouchka !
Avec une jeune vigne,
Avec Tatianouchka !
Combien y a-t-il de souches dans la forêt -
Nous vous souhaitons tant de fils !
Combien y a-t-il de buttes dans le pré ?
Nous souhaitons tant de filles !

3. Lisez le texte de la chanson russe sur le bouleau. Soulignez tout dans les paroles mots doux. Écrivez des mots avec des significations en couleurs.

Mots affectueux (il faut les souligner) : bouleau, brise, pluie.

Mots avec des significations de couleur : vert, virer au vert, blanc, marron clair.

4. Sélectionnez et collez une photo des vacances de printemps selon l'ancien calendrier des peuples de votre région.

Joyeuses Pâques - Le Christ est ressuscité !

Page 56-57. Être en bonne santé!

1. Dessine les jeux auxquels tu aimes jouer au printemps. Au lieu de dessins, vous pouvez placer ici des photographies.

2. Réfléchissez et notez les qualités développées dans les jeux auxquels vous aimez jouer au printemps.

Répondre: Compétences créatives, convivialité, patience.

3. Demandez aux aînés de la famille de vous parler des règles d'un des jeux des peuples de votre région.

Gorodki - folk russe jeu de sport. Dans ce jeu, il faut « assommer » en lançant à certaines distances des battes « urbaines » - des figures composées de diverses manières à partir de cinq cylindres en bois (cales), appelés « villes » ou « ryukhi ».

Pour jouer aux villes, 15 pièces sont utilisées. Le gagnant est le joueur ou l'équipe qui a dépensé le moins de bits pour éliminer des pièces. Les pièces commencent à sortir du kon (ligne lointaine). Si vous éliminez au moins une ville, les villes restantes sont éliminées du semi-con (ligne proche) ; Le chiffre "lettre fermée" est éliminé uniquement du bûcher, et en premier - la ville au centre, en indiquant la "marque". Chaque jeu peut être composé de 6, 10 ou 15 pièces. Toutes les figurines sauf la 15ème sont construites sur la ligne de front de la ville.

La ville est considérée comme détruite lorsqu'elle est complètement en retrait ou en retrait. lignes latérales villes. Si une ville avance jusqu'à la ligne de pénalité ou au-delà en direction du demi-cône, alors elle est placée en banlieue, face au centre-ville : à 20 cm de la ligne de pénalité si au moins une ville est éliminée de la ligne de pénalité. figure ou 40 cm s'il n'est pas éliminé de la figure pas une seule ville. Une ville qui dépasse la ligne et redevient une ville ou une banlieue est considérée comme assommée.

Réfléchissez et notez les qualités développées par ce jeu folklorique.

Réponse : Dextérité, force, œil, capacité de concentration.

Page 58-59. Conservation de la nature au printemps

2. À l'aide d'un manuel, coloriez ces représentants du Livre rouge de la Russie. Signez leurs noms.

3. Écrivez une histoire sur un champignon, une plante ou un animal répertorié dans le Livre rouge de la Russie.

Champignon bélier (Grifola frisé)

Champignon - bélier - rare et très vue intéressante. Il choisit généralement les forêts de feuillus pour son habitat. Il aime s'installer sur les érables et les chênes, choisissant moins souvent les châtaigniers et les hêtres comme hôtes. Ces champignons ne sont récoltés qu'en août et septembre, et le poids d'un champignon peut parfois atteindre dix kilogrammes.

Page 60-61. Promenade printanière

Photos de la balade :

Les tours sont arrivés

Fleurs de saule

Primevère

Page 62-65. L'été est rouge

1. Titres mois d'été.

1 colonne : Junius, Julius, Augustus
Colonne 2 : juin, juillet, août
Colonne 3 (en ukrainien) : cherven, lipen, serpen

2. Notez les noms des mois d'été dans la langue des peuples de votre région qui sont associés à

1) avec des phénomènes de nature inanimée ;
2) avec des phénomènes naturels ;
3) avec la difficulté des gens.

Vous pouvez sélectionner sur la page : Noms de mois associés aux phénomènes de la nature vivante et inanimée, au travail des personnes

3. Dans différentes parties de notre grande patrie, l'été a son propre terme. Notez les dates auxquelles l’été arrive dans votre région et quand il part.

Astuce : ici, vous n’avez pas besoin de chercher les dates de vacances dans les calendriers anciens, car la question ne l’exige pas. Écrivez simplement quand il fait chaud dans votre région. Par exemple, dans le territoire de Krasnodar, l'été commence souvent à la mi-mai et se termine début octobre. Dans l'Oural et en Sibérie, l'été arrive en juin et part en août.

4. Placez une photo ou un dessin de votre ville natale (village), pris en été. Trouvez et écrivez une signature.

Se garer en été

5. À l'aide d'un calendrier détachable, découvrez combien de temps durent les heures d'ensoleillement chaque jour solstice d'été, le solstice d'été et le jour de Pierre. Notez vos observations.

Remarque : La durée du jour est enregistrée pour Moscou.

6. Marquez l’image qui montre la position du soleil en été.

Réponse : dans l’image extrême à droite. Le soleil y est situé le plus haut, les arbres sont habillés de feuillages.

7. Notez les dates :

8. Surveillez la météo en été. Faites des observations et notez les résultats dans un tableau.

* Si vous n'avez pas pu observer la météo, le site Gismeteo vous aidera - un journal météo pour les écoliers, où vous devez sélectionner une ville et une date et consulter les données météorologiques.

Pages 66-67. Vacances d'été et travail

Courbé en arc de cercle, L'été dans le pré, L'hiver sur un crochet - FAUX

Denté, mais pas mordant - RÂTEAU.

3. Découpez les dessins des cadeaux de l'été dans l'application. Collez-les dans les fenêtres de gauche à droite de la même manière que les fêtes des trois Sauveurs se succèdent en août.

POMMES AU MIEL NOIX

Dates des vacances :

4. Dessiner symboleà l'expression "toute l'année".

Page 68. Promenade d'été

Publiez n’importe laquelle de vos photos en été.

Si quelque chose n'est pas clair, demandez dans les commentaires.