Placement d'accent : ÉCOLE NORMALE
ÉCOLE NORMALE - dans un certain nombre de pays ped. euh. institution qui forme des enseignants arr. pour le début écoles N. ch. est survenu en Autriche en 2ème mi-temps. XVIIIe siècle, en France à la fin du XVIIIe siècle, et au XIXe siècle. se sont répandus dans les pays anglo-saxons, où ils sont devenus plus tard connus sous le nom de professeurs ou d’enseignants. collèges. N. ch. disponible (1965) en France, Belgique, Luxembourg, français. régions de la Suisse et du Canada, dans la plupart des pays de Lat. Amérique, dans un certain nombre de pays africains.
En France il existe 2 types de N. sh. - primaire (écoles normales primaires), préparant les enseignants du primaire. les écoles, et supérieures (écoles normales supérieures), destinées à la formation des enseignants cf. euh. établissements. Chaque département comprend 2 unités. N. ch. (hommes et femmes), où les personnes diplômées de l'enseignement général sont admises sur concours collèges ou 2ème - 3ème années lycées. Programme d'études à N. sh. - 4 ans ; Tout d'abord, les étudiants se préparent à passer les examens de licence, puis reçoivent un diplôme pédagogique. préparation. DANS dernières années la réception est pratiquée à N. sh. les personnes déjà titulaires d'un diplôme baccalauréat(pour eux une période de formation de 2 ans est instaurée). Pendant la période du prof. les étudiants en préparation étudient : pédagogie générale, enfant psychologie, histoire de France. écoles, législation scolaire, principes et méthodes des activités extrascolaires. En outre, les filles étudient l’économie domestique et les garçons suivent des cours de technologie industrielle et d’agriculture. production. Péd. le stage dure 8 semaines en 1ère année de prof. préparation et 12 semaines - en 2ème année. En règle générale, les étudiants vivent dans des internats et sont placés sous la garde de l'État. disposition. Début N. ch. (où étudient principalement les enfants des travailleurs) sont depuis longtemps un bastion important des forces démocratiques dans la lutte contre le cléricalisme et la politique. réactions. Au cours de l'année scolaire 1963/64. au début N.ha. il y avait 34 000 personnes. (près de la moitié du nombre d'élèves requis pour répondre aux besoins des écoles primaires en enseignants qualifiés). En France, il existe 4 écoles supérieures N.S., où sont admis les titulaires d'un baccalauréat (sur concours difficiles). Durée de la formation - 4 ans ; les étudiants se préparent à passer les examens pour le titre agrégation selon la base matières de sciences humaines et de mathématiques naturelles. cycles. Le plus célèbre est le Lycée Parisien, fondé en 1795. école normale, considéré partie intégrante Sorbonne. Les cours magistraux de cette école sont dispensés par les plus grands scientifiques du pays ; L'école offre aux étudiants des connaissances approfondies, mais n'accorde pas suffisamment d'attention à la pédagogie. préparation.
En Belgique, les écoles N. préparent les enseignants au système d'éducation préscolaire. l'éducation, organisée à l'instar des Français. début N. ch. Enseignants du cycle inférieur cf. les écoles obtiennent leur diplôme de N. sh. à 2 ans, qui accepte les personnes majeures. éducation. Ces N. sh. ont les caractéristiques suivantes : langue maternelle et la littérature, langues étrangères, mathématiques et physique, géographie et sciences naturelles, physique. éducation, éducation artistique.
École normale supérieure autres noms : "ENS Ulm", "ENS de Paris", "Normale Sup" ou simplement "Ulm") agence gouvernementale dans le champ enseignement supérieur en France sous le ministère éducation publique France. La directrice actuelle est Monique Canto-Sperber.Le campus principal est situé à Rue d'Ulm(Rue d'Ulm, rue d'Ulm, rue d'Ulm), 45 dans le V arrondissement de Paris (d'où le nom : Ecole Normale Supérieure (Ulm)).
Historique, statut et tâches
L'École Normale Supérieure de Paris fait partie de l'École Normale Supérieure, avec l'École Normale Supérieure de Cachan et l'École Normale Supérieure de . Toutefois, seul le Lycée parisien, du fait de sa longue histoire et de son prestige, dans les textes législatifs ou réglementaires est simplement appelé « École Normale Supérieure » sans appellation supplémentaire.
Le Lycée actuel est né de la fusion de l'École normale supérieure de Paris et de l'École normale supérieure des femmes. (Avant la fusion, les femmes avaient le droit de participer aux concours au VNS de Paris. Deux de merveilleux exemples- Simone Weil, entrée à l'École supérieure des sciences des femmes de Paris, et l'académicienne Jacqueline de Romilly - en).
L'École Normale Supérieure de Paris a été fondée en l'an 9 de la République ( ) , qui exprimait le souhait qu'une « École normale soit créée à Paris, où ceux qui sont déjà scolarisés en sciences utiles citoyens d’apprendre l’art d’enseigner sous la direction des professeurs les plus érudits dans tous les domaines.
Désormais, conformément au décret de « l’Ecole Normale Supérieure de haut niveau culturel et éducation scientifique prépare les étudiants à travailler dans le domaine des sciences fondamentales ou appliquées recherche scientifique, à l'enseignement dans les universités et cours préparatoires lycée, ainsi que dans l'enseignement secondaire et, plus généralement, pour servir dans l'administration de l'État et les entités administratives-territoriales, leurs institutions et entreprises publiques.
Sciences et éducation
Le VNS de Paris se distingue des autres écoles supérieures de France en ce sens qu'il étudie ici à la fois la littérature et les sciences dans des volumes comparables. Dans cette optique, l'Ecole Supérieure des Sciences se compose d'un département de littérature (en au sens large) et les départements des sciences. Chaque département a son propre directeur adjoint (directeur adjoint) et son propre directeur des études.
- Département des Sciences
- Département
- Département
- Département
- Département et ses applications
- Département
- Département « Terre-atmosphère-océan » (etc.)
- Département de littérature
- Département et
- Département
- Département
- Département
- Département
- Département
- Département
- Collectif Histoire et Philosophie des Sciences (CHPS)
- Plate-forme " Environnement» (Plateforme environnement)
- Passage des Arts (La Passerelle des Arts)
- Espace cultures étrangères et langues (Espace des Cultures et Langues d’Ailleurs, ECLA)
À l'École normale supérieure, une école spéciale (jargon normalien) est courante.
Littérature
- Collectif Le livre du centenaire, Hachette, 1895
- Collectif Les Normaliens peints par eux-mêmes, Chamerot et Renouard, 1895
- Paul Dimoff, La rue d'Ulm à la Belle époque (1899-1903), lutin. G.Thomas, 1970
- François Dufay et Pierre-Bertrand Dufort, Les Normaliens. De Charles Péguy à Bernard-Henri Lévy, un siècle d'histoire, J.C. Lattès, 1993 (ASIN 2709613077) ;
- Édouard Herriot, Normale, Société nouvelle d'édition, 1932
- Michèle Ferrand, Françoise Imbert et Catherine Marry, L'Excellence scolaire : une affaire de famille. Le cas des normaliennes et normaliens scientifiques, L'Harmattan, coll. "Bibliothèque de l'éducation", 1999 (ISBN 273848221X) ;
- Pascale Hummel, Humanités normaliennes. L'enseignement classique et l'érudition philologique dans l'École normale supérieure au Modèle:S-, Belles Lettres, coll. "Études anciennes", n° 298, 1995 (ISBN 2251326456) ;
- Pascale Hummel, Regards sur les études classiques au XIXe siècle. Catalogue du fonds Morante, Paris, Presses de l'École normale supérieure, 1990.
- Pascale Hummel, Pour une histoire de l’École normale supérieure : sources d’archives (1794-1993), en collaboration avec A. Lejeune et D. Peyceré, Paris, Archives nationales - Presses de l'École normale supérieure, 1995.
- Nicole Masson L'École normale supérieure : les chemins de la liberté, Gallimard, coll. "Découvertes", 1994 (ASIN 2070532844) ;
- Alain Peyrefitte, Rue d'Ulm. Chroniques de la vie normale, Fayard, 1994 (éd.) ;
- Robert Flacelière, Normale en péril, Presses universitaires de France, 1971
- Romain Rolland, Le cloître de la rue d'Ulm, Albin Michel, 1952 ;
- Jean-François Sirinelli, École normale supérieure : le livre du bicentenaire,PUF, 1994.
Ecole Normale Supérieure(français école normale supérieure autres noms : « ENS Ulm », « ENS de Paris », « Normale Sup » ou simplement « Ulm ») est un établissement public français dans le domaine de l'enseignement supérieur en France, subordonné au ministère français de l'Éducation publique. Éducation. La directrice actuelle est Monique Canto-Sperber.
Le campus principal est situé rue d'Ulm (rue d'Ulm, rue d'Ulm), 45 dans le V arrondissement de Paris (d'où le nom : Ecole Normale Supérieure (Ulm)).
Historique, statut et tâches
L'École Normale Supérieure de Paris fait partie de l'École Normale Supérieure, avec l'École Normale Supérieure de Cachan et l'École Normale Supérieure de Lyon. Toutefois, seul le Lycée parisien, du fait de sa longue histoire et de son prestige, dans les textes législatifs ou réglementaires est simplement appelé « École Normale Supérieure » sans appellation supplémentaire.
L'actuelle VNS est née de la fusion en 1985 de l'École normale supérieure de Paris et de l'École normale supérieure des femmes de Sèvres. (Avant la fusion, les femmes avaient le droit de participer à des concours au lycée de Paris. Deux merveilleux exemples sont Simone Weil, qui entra au lycée de Paris après l'école des femmes en 1928, et l'académicienne Jacqueline de Romilly en 1933).
L'École normale supérieure de Paris a été fondée le 9 brumaire de la troisième année de la République (30 novembre 1794) par la Convention nationale, qui exprimait le désir qu'une « École normale soit établie à Paris, où les citoyens déjà instruits dans l'enseignement supérieur » des sciences utiles seraient appelées dans toutes les parties de la République, de sorte que, sous la direction, les professeurs les plus érudits dans tous les domaines soient formés à l'art d'enseigner.
Désormais, conformément au décret du 26 août 1987, « L'École normale supérieure, dotée d'un haut niveau de formation culturelle et scientifique, prépare les étudiants aux travaux dans le domaine de la recherche scientifique fondamentale ou appliquée, à l'enseignement universitaire et en classe préparatoire. cours pour l’enseignement supérieur, ainsi que pour l’enseignement secondaire et, plus généralement, pour servir dans l’administration de l’État et les entités administratives-territoriales, leurs établissements et entreprises publics.
Sciences et éducation
Le VNS de Paris se distingue des autres écoles supérieures de France en ce sens qu'il étudie ici à la fois la littérature et les sciences dans des volumes comparables. Dans cette optique, l'École supérieure des sciences se compose d'un département de littérature (au sens large) et d'un département de sciences. Chaque département a son propre directeur adjoint (directeur adjoint) et son propre directeur des études. Département des Sciences Département de Biologie
Département de chimie
Département d'informatique
Département de mathématiques et ses applications
Département de physique
Département « Terre-atmosphère-océan » (géologie, etc.)
Département de Littérature Département de Littérature et Langues
Département de philosophie
Département des Sciences Anciennes
Département sciences sociales
Département de géographie
Département d'histoire
Département d'études cognitives
Collectif Histoire et Philosophie des Sciences (CHPS)
Plateforme "Environnement"
Passage des Arts (La Passerelle des Arts)
Espace des Cultures et Langues étrangères (ECLA)
Faits intéressants
Un jargon spécial (jargon normalien) est courant à l'École Normale Supérieure.
Littérature
Collectif, Le livre du centenaire, Hachette, 1895
Collectif Les Normaliens peints par eux-mmes, Chamerot et Renouard, 1895
Paul Dimoff, La Rue d'Ulm la Belle époque (1899-1903), lutin. G.Thomas, 1970
François Dufay et Pierre-Bertrand Dufort, Les Normaliens. De Charles Pguy Bernard-Henri Lvy, un siècle d'histoire, J.C. Latts, 1993 (ASIN 2709613077) ;
Edouard Herriot, Normale, Société nouvelle d'édition, 1932
Michle Ferrand, Françoise Imbert et Catherine Marry, L'Excellence scolaire : une affaire de famille. Le cas des normaliennes et normaliens scientifiques, L'Harmattan, coll. "Bibliothque de l'éducation", 1999 (Ecole Supérieure des Sciences Economiques et Commerciales
Wikipédia
Dans un certain nombre de pays occidentaux. Europe, l'Amérique latine et Africa, un établissement d'enseignement qui forme des enseignants principalement pour écoles primaires. Les premières écoles normales sont apparues au 2ème semestre. 18ème siècle en Autriche et en France... Grand Dictionnaire encyclopédique
Dans un certain nombre de pays Europe occidentale, Amérique latine et Afrique, un établissement éducatif qui forme des enseignants principalement pour les écoles primaires. Les premières écoles normales apparaissent dans la seconde moitié du XVIIIe siècle. en Autriche et en France. * * * ÉCOLE NORMALE… … Dictionnaire encyclopédique
- (Français École normale de musique de Paris) Français ... Wikipédia
- (ENS) ... Wikipédia
- (Ecole Normale) (complète. Ecole normale supérieure de la rue Ulm, Ecole normale supérieure de la rue d'Ulm), établissement d'enseignement supérieur en France, situé à Paris (voir PARIS), rue Ulm, 45 (d'où le nom) . Ecole normale supérieure... ... Dictionnaire encyclopédique
École normale supérieure fondée en 1810 ... Wikipédia
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ÉCOLE FORESTIÈRE- est née à l'origine comme une institution pour l'amélioration et l'éducation des enfants physiquement faibles et en retard dans activités scolaires en raison de leur mauvaise santé par rapport à leurs pairs. Au cœur de L. sh. réside l’utilisation généralisée du régime à ciel ouvert. Mode… … Grand encyclopédie médicale
Livres
- Physiologie normale. Cours court : manuel. manuel, Zinchuk V.V.. ...
- Physiologie normale. Cours abrégé, Zinchuk V.V. Présente du matériel sur les sections principales physiologie normale sous forme de tableaux, graphiques, figures et diagrammes. Chaque chapitre contient un glossaire. A la fin il y a...
Normale supérieure(pédagogique) école(fr. École normale supérieure autres noms : "ENS Ulm", "ENS de Paris", "Normale Sup" ou simplement "Ulm") est un établissement public français dans le domaine de l'enseignement supérieur en France, subordonné au ministère français de l'Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique. Le directeur actuel est Marc Mezard (français). Marc Mézard).
L'École Normale Supérieure est l'un des établissements d'enseignement supérieur les plus prestigieux de France, pour y être admis il faut étudier plusieurs années dans des écoles spécialisées après avoir obtenu son diplôme du Lycée. classes préparatoires(« les classes préparatoires »), pour ensuite être soumis à une sélection concurrentielle stricte.
Le campus principal est situé à Rue d'Ulme(Rue d'Ulm, rue d'Ulm), 45 dans le V arrondissement de Paris (d'où le nom : Ecole Normale Supérieure (Ulm)).
Depuis 2014, il est reconnu comme le meilleur supérieur établissement d'enseignement France et se classe au 35ème rang académique mondial.
Historique, statut et tâches
L'École Normale Supérieure de Paris fait partie de l'École Normale Supérieure, avec l'École Normale Supérieure de Cachan et l'École Normale Supérieure de Lyon. Toutefois, seul le Lycée parisien, du fait de sa longue histoire et de son prestige, est simplement appelé « Ecole Normale Supérieure » dans les textes législatifs ou réglementaires sans autre précision.
L'actuelle VNS est née de la fusion en 1985 de l'École Normale Supérieure de Paris et de l'École Normale Supérieure des Femmes de Sèvres. (Avant la fusion, les femmes avaient le droit de passer des concours au lycée de Paris. Deux exemples remarquables sont Simone Weil, entrée au lycée de Paris après l'école des femmes en 1928, et l'académicienne Jacqueline de Romilly).
L'École normale de Paris a été fondée le 9 brumaire de l'an troisième de la République (30 octobre) par la Convention nationale, qui exprimait le désir que soit créée à Paris une « École normale », où des citoyens déjà instruits dans les sciences utiles être appelés de toutes les régions de la République, afin que, sous la direction du plus grand nombre de scientifiques de tous les domaines et de professeurs, ils apprennent l'art d'enseigner.
Désormais, conformément au décret du 26 août 1987, « L'École normale supérieure, dotée d'un haut niveau de formation culturelle et scientifique, prépare les étudiants aux travaux dans le domaine de la recherche scientifique fondamentale ou appliquée, à l'enseignement universitaire et en classe préparatoire. cours pour l’enseignement supérieur, ainsi que pour l’enseignement secondaire. » et, plus généralement, pour servir dans l’administration de l’État et les entités administratives-territoriales, leurs établissements et entreprises publics.
Sciences et éducation
Au VNS de Paris (et depuis 2010 également à Lyon), ils étudient non seulement les sciences naturelles, mais aussi également sciences humaines et sciences sociales.
- Sciences naturelles
- Département de biologie
- Département de chimie
- Département d'informatique
- Département de mathématiques et ses applications
- Département de physique
- Département « Terre-atmosphère-océan » (géologie, etc.)
- Sciences humaines et sociales
- Département de Lettres et de Langues (Département Lila, c'est-à-dire Li la)
- Département de philosophie
- Département des Sciences Anciennes
- Département des sciences sociales
- Département de géographie
- Département d'histoire
- Département d'études cognitives
- Groupe "Histoire et Philosophie des Sciences" (Collectif Histoire et Philosophie des Sciences, CHPS)
- Plateforme "Environnement"
- Département d'Histoire et Théorie des Arts (DHTA)
- Département des Langues Etrangères (Espace des Cultures et Langues d’Ailleurs, ECLA)
Un jargon spécial (jargon normalien) est courant à l'École Normale Supérieure.
Directeurs d'école
- Jérôme Carcopino (1940-41, 1942-44)
Anciens élèves notables
- Astronomes : Andoyer, Chalonge et Kovalevsky
- Mathématiciens : Darboux, Borel, Picard, Elie et Henri Cartan, Hadamard, Weyl, Baer, Fréchet, Dieudonné et Chevalley
- Minéralogistes : François Sulpice Beudan
- Historiens : Charles Seignobos, Lucien Febvre, Marc Bloch, Jacques Le Goff, Jacques Revel
- Chimiste et biologiste : Louis Pasteur
- Physiciens, Lauréats du prix Nobel Lippman et de Gennes
- Sociologues et philosophes : Michel Foucault, Georges Dumézil, Émile Durkheim, René Worms, Jean-Paul Sartre, Alain Badiou, Quentin Meillassoux, Maurice Merleau-Ponty, Pierre Bourdieu et Jacques Derrida
- Scénaristes : Muriel Barbery, Jean-Paul Sartre, Jacques Derrida, Romain Rolland
- Linguistes : Claude Agége
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Littérature
- Collectif Le livre du centenaire, Hachette, 1895
- Collectif Les Normaliens peints par eux-mêmes, Chamerot et Renouard, 1895
- Paul Dimoff, La rue d'Ulm à la Belle époque (1899-1903), lutin. G.Thomas, 1970
- François Dufay et Pierre-Bertrand Dufort, Les Normaliens. De Charles Péguy à Bernard-Henri Lévy, un siècle d'histoire, J.C. Lattès, 1993 (ASIN 2709613077) ;
- Édouard Herriot, Normale, Société nouvelle d'édition, 1932
- Michèle Ferrand, Françoise Imbert et Catherine Marry, L'Excellence scolaire : une affaire de famille. Le cas des normaliennes et normaliens scientifiques, L'Harmattan, coll. "Bibliothèque de l'éducation", 1999 (ISBN 2-7384-8221-X) ;
- Pascale Hummel, Humanités normaliennes. L'enseignement classique et l'érudition philologique dans l'École normale supérieure au s-XIXe, Belles Lettres, coll. "Études anciennes", n° 298, 1995 (ISBN 2-251-32645-6) ;
- Pascale Hummel, Regards sur les études classiques au XIXe siècle. Catalogue du fonds Morante, Paris, Presses de l'École normale supérieure, 1990.
- Pascale Hummel, Pour une histoire de l’École normale supérieure : sources d’archives (1794-1993), en collaboration avec A. Lejeune et D. Peyceré, Paris, Archives nationales - Presses de l'École normale supérieure, 1995.
- Nicole Masson L'École normale supérieure : les chemins de la liberté, Gallimard, coll. "Découvertes", 1994 (ASIN 2070532844) ;
- Alain Peyrefitte, Rue d'Ulm. Chroniques de la vie normale, Fayard, 1994 (éd.) ;
- Robert Flacelière, Normale en péril, Presses universitaires de France, 1971
- Romain Rolland, Le cloître de la rue d'Ulm, Albin Michel, 1952 ;
- Jean-François Sirinelli, École normale supérieure : le livre du bicentenaire,PUF, 1994.
Voir aussi
Remarques
Links
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Extrait caractérisant l'Ecole Normale Supérieure (Paris)
Rostov regarda de nouveau Boris attentivement dans les yeux et soupira. Berg revint et, autour d'une bouteille de vin, la conversation entre les trois officiers devint animée. Les gardes ont raconté à Rostov leur campagne et la manière dont ils avaient été honorés en Russie, en Pologne et à l'étranger. Ils racontèrent les paroles et les actes de leur commandant, le Grand-Duc, ainsi que des anecdotes sur sa gentillesse et son caractère. Berg, comme d'habitude, restait silencieux lorsque l'affaire ne le concernait pas personnellement, mais à l'occasion d'anecdotes sur le caractère du Grand-Duc, il racontait avec plaisir comment, en Galice, il avait réussi à parler avec le Grand-Duc alors qu'il parcourait les étagères. et était en colère contre le mauvais mouvement. Avec un sourire agréable sur le visage, il raconta comment Grand-Duc, très en colère, s'approchant de lui, cria : « Arnauts ! (Arnauts était le dicton préféré du prince héritier quand il était en colère) et exigea un commandant de compagnie."Croyez-moi, comte, je n'avais peur de rien, car je savais que j'avais raison." Vous savez, Comte, sans me vanter, je peux dire que je connais par cœur les ordres du régiment et je connais aussi les règlements, comme le Notre Père qui est aux cieux. Par conséquent, Comte, je n'ai jamais eu d'omission dans mon entreprise. Donc ma conscience est calme. Je me suis présenté. (Berg s'est levé et a imaginé comment il apparaissait avec sa main sur la visière. En effet, il était difficile de représenter plus de respect et d'autosatisfaction sur son visage.) Il m'a poussé, comme on dit, a poussé, poussé ; poussé non pas jusqu'à l'estomac, mais jusqu'à la mort, comme on dit ; et les « Arnauts », et les diables, et en Sibérie, dit Berg en souriant astucieusement. « Je sais que j’ai raison, et c’est pourquoi je me tais : n’est-ce pas, comte ? "Quoi, tu es stupide, ou quoi ?" il a crié. Je suis toujours silencieux. Qu'en pensez-vous, Comte ? Le lendemain, il n'y avait pas d'ordre : voilà ce que signifie ne pas se perdre. Alors, Comte, dit Berg en allumant sa pipe et en soufflant quelques bagues.
"Oui, c'est bien", a déclaré Rostov en souriant.
Mais Boris, remarquant que Rostov était sur le point de se moquer de Berg, détourna habilement la conversation. Il a demandé à Rostov de nous dire comment et où il avait été blessé. Rostov en était content et il commençait à raconter, devenant de plus en plus animé à mesure qu'il parlait. Il leur raconta son affaire Shengraben exactement comme ceux qui y participaient parlent habituellement des batailles, c'est-à-dire comme ils auraient aimé que cela se produise, comme ils l'avaient entendu d'autres conteurs, comme c'était plus beau à raconter, mais pas du tout. comme c'était. Rostov était un jeune homme honnête ; il ne mentait jamais délibérément. Il a commencé à raconter avec l'intention de tout raconter exactement tel qu'il était, mais imperceptiblement, involontairement et inévitablement pour lui-même, il s'est transformé en mensonge. S'il avait dit la vérité à ces auditeurs, qui, comme lui, avaient déjà entendu à plusieurs reprises des récits d'attentats, avaient une idée précise de ce qu'était l'attentat et s'attendaient exactement à la même histoire - sinon ils ne l'auraient pas cru, ou, pire encore, ils auraient pensé que Rostov lui-même était responsable du fait que ce qui arrive habituellement aux conteurs d'attaques de cavalerie ne lui est pas arrivé. Il ne pouvait pas leur dire si simplement qu'ils partirent tous au trot, il tomba de cheval, perdit son bras et courut de toutes ses forces dans la forêt loin du Français. De plus, pour tout raconter tel qu'il s'est passé, il fallait faire un effort sur soi pour ne raconter que ce qui s'est passé. Dire la vérité est très difficile ; et les jeunes en sont rarement capables. Ils attendaient l'histoire de la façon dont il brûlait partout dans le feu, sans se souvenir de lui-même, comment il avait volé sur la place comme une tempête ; comment il l'a coupé, coupé à droite et à gauche ; comment le sabre a goûté la viande, et comment il est tombé épuisé, etc. Et il leur a raconté tout cela.
Au milieu de son récit, alors qu'il disait : « Vous ne pouvez pas imaginer quel étrange sentiment de rage vous ressentez lors d'une attaque », le prince Andrei Bolkonsky, que Boris attendait, entra dans la pièce. Le prince Andrei, qui aimait les relations condescendantes avec les jeunes, flatté par le fait qu'ils se tournaient vers lui pour se protéger, et bien disposé envers Boris, qui savait lui plaire la veille, voulait réaliser le désir du jeune homme. Envoyé avec des papiers de Koutouzov au tsarévitch, il se rendit à jeune homme, dans l'espoir de l'attraper seul. En entrant dans la pièce et voyant un hussard racontant les aventures militaires (le genre de personnes que le prince Andreï ne supportait pas), il sourit affectueusement à Boris, grimaça, plissa les yeux vers Rostov et, s'inclinant légèrement, s'assit avec lassitude et paresseusement sur le canapé. C'était désagréable pour lui d'entrer dans mauvaise société. Rostov rougit en s'en rendant compte. Mais cela ne lui importait pas : c’était un étranger. Mais en regardant Boris, il vit que lui aussi semblait avoir honte du hussard de l'armée. Malgré le ton moqueur désagréable du prince Andrei, malgré le mépris général que Rostov avait, du point de vue du combat militaire, pour tous ces adjudants d'état-major, parmi lesquels comptait évidemment le nouveau venu, Rostov se sentit embarrassé, rougit et se tut. Boris a demandé quelles étaient les nouvelles au quartier général et qu'avait-on entendu, sans impudeur, sur nos hypothèses ?
"Ils iront probablement de l'avant", a répondu Bolkonsky, ne voulant apparemment pas parler davantage devant des inconnus.
Berg a profité de l'occasion pour demander avec une courtoisie particulière si, comme on l'a entendu, ils allaient désormais distribuer un double fourrage aux commandants de compagnie de l'armée ? A cela, le prince Andrei répondit avec un sourire qu'il ne pouvait pas juger des ordres d'État aussi importants, et Berg rit joyeusement.
"Nous parlerons de vos affaires plus tard", le prince Andrei se tourna à nouveau vers Boris et il regarda Rostov. – Vous venez me voir après l’examen, nous ferons tout notre possible.
Et, regardant autour de lui, il se tourna vers Rostov, dont il ne daignait pas remarquer l'embarras enfantin insurmontable se transformant en colère, et dit :
– Je pense que vous parliez de l’affaire Shengraben ? Y êtes-vous allé ?
"J'étais là", a déclaré Rostov avec colère, comme s'il voulait ainsi insulter l'adjudant.
Bolkonsky remarqua l’état du hussard et trouva cela drôle. Il sourit légèrement avec mépris.
- Oui! il y a beaucoup d'histoires à ce sujet maintenant !
"Oui, des histoires", dit Rostov à haute voix, regardant soudain Boris et Bolkonsky d'un air sauvage, "oui, il y a beaucoup d'histoires, mais nos histoires sont les histoires de ceux qui étaient dans le feu même de l'ennemi, nos histoires ont du poids, pas des histoires de ces membres du staff qui reçoivent des récompenses sans rien faire.
– A qui penses-tu que j'appartiens ? – a dit le prince Andrei calmement et en souriant particulièrement agréablement.
Un étrange sentiment d’amertume et en même temps de respect pour le calme de ce personnage s’unissaient à cette époque dans l’âme de Rostov.
"Je ne parle pas de toi", dit-il, "je ne te connais pas et, je l'avoue, je ne veux pas savoir." Je parle du personnel en général.
"Et je vais vous dire quoi", l'interrompit le prince Andrei avec une autorité calme dans la voix. « Vous voulez m'insulter, et je suis prêt à convenir avec vous que c'est très facile à faire si vous n'avez pas suffisamment de respect pour vous-même ; mais il faut reconnaître que le moment et le lieu ont été très mal choisis pour cela. Un de ces jours, nous devrons tous nous livrer à un grand duel plus sérieux, et d'ailleurs Drubetskoï, qui dit qu'il est votre vieil ami, n'est pas du tout responsable du fait que vous avez eu le malheur de ne pas aimer mon affronter. Cependant, dit-il en se levant, vous connaissez mon nom de famille et savez où me trouver ; mais n'oubliez pas, ajouta-t-il, que je ne me considère ni vous ni moi-même offensés, et mon conseil, en tant qu'homme plus âgé que vous, est de laisser cette affaire sans conséquences. Alors vendredi, après le spectacle, je t'attends, Drubetskoy ; "Au revoir", a conclu le prince Andrei et il est parti en s'inclinant devant tous les deux.
