વિકલ્પ 1.
લખાણ ને વાંચો. ખૂટતા અક્ષરો અને ખૂટતા વિરામચિહ્નો ભરો. કાર્યો પૂર્ણ કરો.
(1) અચાનક પવન ફૂંકાયો, તળાવના અરીસાને હલાવીને સૂકી ડાળીઓ તૂટી ગઈ. (2) પક્ષીઓ પાસે ઉડી જવાનો સમય નથી અને... કોઈ નિશાન વગર ગાયબ થઈ ગયા. (3) ભૂગર્ભ સામ્રાજ્યો બનાવનાર નાના છછુંદર સંતાઈ ગયા. (4) સૂર્યને પૃથ્વી પર મોકલવો છેલ્લું કિરણગ્રે અંધકારમાં દફનાવવામાં આવે છે. (5) આ ... પ્રકારનો કોઈકની રાહ જોઈને ત્યાં ઉભો રહ્યો, અને પછી મેપલના પાન પર પ્રથમ ચાંદી ... સ્નોવફ્લેક પડ્યો.
(6) બરફ ઘોંઘાટથી પડવા લાગ્યો, જે જમીન પરની તમામ અસમાન સપાટીઓને આવરી લે છે. (7) સ્નો કાર્પેટ, જેણે જંગલનો સામાન્ય દેખાવ બદલી નાખ્યો, જંગલની ધાર પર ઉગતા ફેલાતા ઝાડને હિમથી ઢાંકી દીધો. (8) તેઓ આજ્ઞાકારી રીતે જમીન પર નમ્યા. (9) જંગલની નદી, હજુ સુધી (અન) બરફના શેલથી બંધાયેલી નથી, તે ઘણા બધા બરફથી ઢંકાયેલી છે. (10) તે કિનારે પ્રવાહને રોકે છે, રાઇફલ્સમાં અવાજને મફલિંગ કરે છે. (11) બરફે તમામ અવાજોને ગળી લીધા અને સમગ્ર વન રાજ્યને આવરી લેતા સફેદ આકૃતિઓની અનંત રેખાઓ બનાવી.
A1. વાક્યમાંથી અર્ક (5) સહભાગીઅને તેને વાક્યના ભાગ રૂપે રેખાંકિત કરો.
A2. વાક્ય (11) માંથી પાર્ટિસિપલને બહાર કાઢો અને તેની રચના અનુસાર તેનું વિશ્લેષણ કરો.
____________________________________________________________________________
A3. વાક્ય (7) પરથી લખો સક્રિય પાર્ટિસિપલવર્તમાન સમય. તેનો પ્રકાર સૂચવો. ____________________________________________________________
1.કઈ પંક્તિમાં બધા શબ્દોમાં સમાન અક્ષર ખૂટે છે?
1) રોપાઓ ઉતારો, બંદૂક ઉતારો, પવન શાફ્ટની આસપાસ લપેટી જાય છે
2) મદદ માટે પૂછવું, મદદ માટે પૂછવું, અર્થ માટે પૂછવું, r..vnina
3) ઝાલ..ઘાને ટાંકો, ઝાલ..બગીચામાં સામગ્રી, પૃષ્ઠભૂમિ-રેમ સમર્પિત કરો
4) લિનન, ફ્રિન્જ નીચે મૂકો, તેને ગરમ કરો
2. કઈ પંક્તિમાં બધા શબ્દોમાં સમાન અક્ષર ખૂટે છે?
1) pr..wisdom, pr..tear, pr..rush
2) ઉપર..માતા, પીઆર..બાકાત, પ્ર..બેન્ડ (શાખા)
3) s..improvise, inter..institutional, play with..
3. કયા વાક્ય(ઓ)માં ખાલી જગ્યાની જગ્યાએ NN લખાયેલ છે?
1. અમે નબળા રસ્તા પર ડ્રાઇવ કરી રહ્યા હતા.
2. અમે... મોચીના પત્થરોથી બનેલા રસ્તા પર ગાડી ચલાવી રહ્યા હતા.
3. અમે પાકા રસ્તા પર ડ્રાઇવિંગ કરી રહ્યા હતા.
4. રસ્તો પાકો નથી..a.
4. કઈ પંક્તિઓમાં તે અલગથી લખાયેલ નથી?
1) (નહીં) દૃશ્યમાન બરફવર્ષા; (નહીં) સરળ; (નહીં) ઊંડા, પરંતુ છીછરા;
2) (નહીં) વરસાદ તરફ જોવું; (નથી) ઊની; (નથી) હાથથી બાંધેલું;
3) (નહીં) લાગણી; (નથી) નોંધ્યું; (નથી) કોઈને જોવું.
4) બિલકુલ આરામદાયક નથી, ચાલવું (નથી) જોવું, (નથી) તરવું
એ) અંધારા પહેલા..; b) શુષ્ક..; c) સંદર્ભ..; ડી) સારી ક્રમમાં...
6..તે કયા ક્રિયાવિશેષણના અંતે લખાયેલ છે?
a) વિશાળ ખુલ્લું ..; b) સુપિન..; c) પહેલેથી જ..; ડી) કૂદકો..
7. શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય એકમોને ક્રિયાવિશેષણ (અથવા ક્રિયાપદ અને ક્રિયાવિશેષણ) વડે બદલો:
1) સફરજન પડવા માટે ક્યાંય નથી;
2) ખૂબ ખરાબ;
3) ગોકળગાયની ગતિએ ચાલો.
8. વાક્યોમાં અલ્પવિરામ દ્વારા કઈ સંખ્યાઓ બદલવી જોઈએ તે સૂચવો.
માં ચાલી રહ્યું છે વિવિધ બાજુઓ(1) છોકરાઓ તેમની રાહ પર દોડી ગયા.
છોકરાઓ તેમની રાહ પર લઈ ગયા (2) જુદી જુદી દિશામાં દોડ્યા.
અને તે (3) બળવાખોર (4) તોફાન માટે પૂછે છે.
9. કઈ પંક્તિમાં ગાબડાની જગ્યાએ સમાન અક્ષર લખવામાં આવે છે?
1) નમ્ર... અહંકારી, પ્રભાવશાળી...
2) વાત કરો.. આપો, સલાહ આપો.. આપો, ઓર્ડર આપો.. આપો
3) રંગ..વાહ, કિકિયારી..વાહ, કેલિકો..વાહ
4) ટ્વિસ્ટ..ટ્વિસ્ટ, સારું કર્યું..સેરેઝ..એન
10. કયા શબ્દમાં ગેપની જગ્યાએ Y અક્ષર લખાયો છે?
1) પીગળતો બરફ
2) ગુંદર લાકડી
3) સુંદર દેખાવ
4) સ્પ્લેશિંગ મોજા
11 વાક્ય સૂચવો જેમાં સહભાગી શબ્દસમૂહને પ્રકાશિત કરવાની જરૂર છે (કોઈ વિરામચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા નથી).
1) કાસ્ટિક કાદવમાં ઢંકાયેલી કાર શેરી પર દોડી રહી હતી.
2) કાર રસથી ભરેલી પાઈન ટ્રંક લઈ જતી હતી.
3) નજીકમાં ઝપાટા મારતા કેટલાક ઘોડેસવારો અચાનક ડાબે વળ્યા.
4) તારાઓથી ચમકતું આકાશ પણ ઊંચુ લાગતું હતું.
12. કયા વાક્યમાં ક્રિયાવિશેષણ વાક્ય છે?
1) આજુબાજુ જોયું, તેણે જોયું કે ઓરડો ભયંકર અવ્યવસ્થામાં હતો.
2) બિલાડીના બચ્ચાં સાથે રમતી વખતે, અંતોષ્કા તેની મુશ્કેલી વિશે ભૂલી ગયો.
3) તેની દાદીના પ્રયત્નો બદલ આભાર, તેણે સારું શિક્ષણ મેળવ્યું.
4) એક્રોબેટ દોરડાની સાથે ધીમેથી ચાલ્યો અને માત્ર આગળ જોતો હતો.
રશિયન ભાષામાં પરીક્ષણ કાર્ય
(વચગાળાનું પ્રમાણપત્ર) 7મો ગ્રેડ
આ ફોર્મનો ઉપયોગ કરીને વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા પૂર્ણ કરવામાં આવશે.
વિકલ્પ 2
ભાગ A
ટેક્સ્ટ વાંચો, ખૂટતા અક્ષરો અને વિરામચિહ્નો દાખલ કરો. કાર્યો પૂર્ણ કરો.
(1) રાત્રે, એક ગાઢ ધુમ્મસ નદી પર પડ્યું (ન) સૂર્યોદય સુધી સાફ. (2) જૂના જર્જરિત ચર્ચની ઊંચી ટેકરી પરથી એક અદ્ભુત ચિત્ર ખુલ્યું. (3) એક ભૂખરો ફીણવાળો સમુદ્ર સૂતેલી નદી અને તેની તરફ વહેતી શેરી ઉપર વહી ગયો. (4) સૌથી બહારના ઝૂંપડાઓની ચમકતી છત પર ચાંદી... પાણીના ટીપાંથી પથરાયેલા છે. (5) નજીકમાં, ચીમનીઓ ધૂમ્રપાન કરતી દેખાય છે, જેમ કે જહાજો કૂચ ક્રમમાં લાઇનમાં હોય છે. (6) જૂના, દુર્બળ પોપ્લર વૃક્ષની ટોચ અડધા પૂરથી ભરેલી દીવાદાંડીની જેમ અટકી ગઈ. (7) ઉગતા સૂર્યના પ્રથમ કિરણો, જે હજુ સુધી આકાશમાં (નહીં) તરતા હતા, માટે ... પોપ્લરની ટોચ પડી. (8) સૂરજ ઉગતાની સાથે જ આ આખો થીજી ગયેલો દરિયો સજીવન થવા લાગે છે, ફરતો અને ઘૂમતો રહે છે. (9) આ ચિત્ર સાથે પરિણીત લોકોએ સુંદર રશિયન જાતિનો તેમને આપેલા અણધાર્યા આનંદ માટે આભાર માન્યો.
A1. વાક્ય (4) માં predicate કેવી રીતે વ્યક્ત થાય છે તે લખો.
A2. વાક્ય (7)માંથી, સક્રિય ભૂતકાળના પાર્ટિસિપલને લખો. તેનો પ્રકાર સૂચવો. ___________________________
A3. વાક્યમાંથી પાર્ટિસિપલ્સ લખો (3).
_____________________________________________________________________________
ભાગ B
1. શબ્દોની શ્રેણી સૂચવો જેમાં બધા શબ્દોમાં સમાન સ્વર ખૂટે છે
1) in..dyanoy, tr...leybus, s..pogi
2) છાપ, m..રીડર, h...kkey
3) l..sitsa, pick up, hit..sat
4) નદી..ડ્રેન, ઝેડ..ર્નિત્સા, એસ..ટાંકી
2. પંક્તિ સૂચવો કે જેમાં ગાબડાની જગ્યાએ સમાન અક્ષર લખાયેલ છે.
1) કામ..બોરકા, ...અહીં, રહો..હારવું
2) રા..હોડ, બી...રંગીન, રા..ગીવ
3) તળિયા વિનાનું, તળિયા વિનાનું, હારવું, શૂન્ય..ઉથલાવી નાખવું
4) ન તો..વૉક, ક્લૂલેસ, રા..લખાયેલ
3. તમામ શબ્દોમાં ગાબડાની જગ્યાએ NN કઈ પંક્તિમાં લખવામાં આવે છે?
1) આધુનિક..ઇક, મહેમાનો..આયા, સિંહ...થ
2) રેતાળ, ગૂંથેલું સ્વેટર, ચામડું...
3) ક્રેનબેરી, ખાસ, હાથથી ગૂંથેલા
4) કાચ... હંસ... બાફેલા બટાકા
4. દરેક કેસમાં કઈ પંક્તિમાં NOT શબ્દ સાથે અલગથી લખાયેલ છે તે દર્શાવો.
1) (નહીં) દેખાવ જોવો; (નથી) મોટેથી, પરંતુ શાંતિથી; મોટેથી કહો (નહીં).
2) હવામાન હોવા છતાં; (જોતા નથી; (નહીં) આસપાસ જોવું
3) (નહીં) સારું, પણ ખરાબ; મને (નથી) સારું લાગે છે, મને બિલકુલ સારું નથી લાગતું
4) એક (અન્યાય) વિનંતી, આ (નથી) વિન્ડો છે, તે એકદમ સુંદર છે (નથી)
5. કયા ક્રિયાવિશેષણોમાં અક્ષરને અંતે લખવામાં આવે છે?
અ)દિશા..; b)લાંબા સમય પછી; વી)થાકેલું..; જી)બાકી...
6. કયા ક્રિયાવિશેષણના અંતે તે લખાયેલ છે?
એ) સંપૂર્ણપણે..; b) વિશાળ ખુલ્લું ..; c) પરિણીત..; ડી) વગેરે..
7. વાક્યવિષયક એકમોને ક્રિયાપદ સાથે ક્રિયાવિશેષણ સાથે બદલો:
એ) મૃતકોની જેમ ઊંઘે છે;
b) સંપૂર્ણ ઝડપે કૂદકો;
c) તેને તમારા હાથની પાછળની જેમ જાણો.
8. વાક્યમાં અલ્પવિરામ દ્વારા કઈ સંખ્યાઓ બદલવી જોઈએ તે સૂચવો. (કોઈ અલ્પવિરામ શામેલ નથી.)
1) છોકરાઓ (1), પ્રકાશથી આકર્ષાયા (2), ફાનસ પાસે ભેગા થયા.
2) પ્રકાશથી આકર્ષાઈ (3), છોકરાઓ ફાનસની આસપાસ ભેગા થયા.
3) છબી દ્વારા મોહિત (4), મેં પ્રશંસા અને પ્રશંસા કરી.
9. ગેપની જગ્યાએ મેં લખેલ અક્ષર કયા શબ્દમાં છે?
1) વ્યસ્ત વ્યક્તિ
2) મારા પર નિર્ભર
3) પડતો વરસાદ
4) વિસર્પી ધુમ્મસ
10. એક વાક્ય સૂચવો કે જેમાં સહભાગી શબ્દસમૂહ અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ થયેલ નથી (વિરામચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા નથી).
1) પક્ષકારો, મુખ્ય દળોથી કાપીને, સન્માન સાથે ઘેરાબંધીનો સામનો કર્યો.
2) પોપ્લરના ઊંચા શિખરો પર લટકતું વાદળ પહેલેથી જ વરસાદ વરસાવી રહ્યું હતું.
3) સૂર્યથી ગરમ થયેલી જમીન ઝડપથી સુકાઈ જાય છે.
4) સમુદ્રનું વિસ્તરણ, તેજસ્વી રંગો સાથે રમતા, શક્તિશાળી શક્તિથી જીવે છે અને શ્વાસ લે છે.
11. કયા વાક્યમાં ક્રિયાવિશેષણ શબ્દસમૂહ છે?
1) ધોધમાર વરસાદ હોવા છતાં, અમે બહાર ગયા.
2) રીડ્સ, નદી પર ઝુકાવ, કંઈક બબડાટ.
3) ભૂતકાળનો અભ્યાસ કરવાથી તમે વર્તમાનને સમજી શકશો.
4) પર્ણસમૂહ, જે તેની તેજથી આંખને આનંદ આપતો હતો, તે હવે ઝાંખો પડી ગયો છે.
12. ક્રિયાવિશેષણના ઉપયોગમાં ક્યાં ભૂલ થઈ?
1) તે વર્ગમાં વધુ ધ્યાનથી સાંભળતો હતો.
2) તેણે શ્રેષ્ઠ કામ કર્યું.
3) હું વધુ સુંદર લખવાનો પ્રયત્ન કરું છું.
4) મારો મિત્ર વર્ગમાં સૌથી વધુ સચેત છે.
જવાબો
વિકલ્પ 1.
ભાગ એ
A1 - પ્રથમ સિલ્વર સ્નોવફ્લેક
A2- મોહક
A3-વધતી
1-4; 2-2; 3-23; 4-34; 5-av; 6-વીજી; 7-ક્લોઝ નબળું પ્રદર્શન ધીમે ધીમે જાઓ; 8-1234; 9-1; 10-4; 11-1; 12-2;
વિકલ્પ 2.
ભાગ એ
A1- ડોટેડ, ટૂંકા નિષ્ક્રિય પાર્ટિસિપલ
A2 - તરવામાં નિષ્ફળ, ઘુવડ. દૃશ્ય
A3 - સૂવું, છટકી જવું, ફીણ
1-3; 2-4; 3-3; 4-4; 5-બીજી; 6-એજી; 7-સાવથી ઊંઘે છે, ઝડપથી દોડે છે, સારી રીતે જાણે છે;
8-1234; 9-2, 10-3; 11-3; 12-3.
ગ્રેડિંગ સ્કેલ:
ભાગ A. 1 કાર્ય
0 ભૂલો - 5 પોઈન્ટ
1 ભૂલ - 4 પોઈન્ટ
2 ભૂલો - 3 પોઈન્ટ
3 ભૂલો - 2 પોઈન્ટ
4 ભૂલો - 1 પોઇન્ટ
5 અથવા વધુ - 0 પોઈન્ટ
A1-A3 - દરેક કાર્ય માટે એક બિંદુ
1-12 કાર્યો -દરેક એક બિંદુ
મહત્તમ - 20 પોઈન્ટ
17-20 પોઈન્ટ - “5”
14 - 16 પોઈન્ટ - "4"
11 - 13 પોઈન્ટ - "3"
9-10 પોઈન્ટ અને નીચે - “2”
ભાગ A
A1. ગેપની જગ્યાએ મેં લખેલ અક્ષર કયા શબ્દમાં છે?
1) વ્યસ્ત વ્યક્તિ
2) મારા પર આધાર રાખીને
3) પડતો વરસાદ
4) વિસર્પી ધુમ્મસ
A2. બધા શબ્દોમાં N કઈ પંક્તિમાં લખાય છે?
1) કાચનાં વાસણો, નિશાનો ગંઠાયેલ છે
2) ભયાવહ પગલું, ઓટમીલ પોર્રીજ
3) ઘોંઘાટથી ડરી ગયેલો, પવનનો દિવસ
4) ચામડાની બ્રીફકેસ, બાફેલા બટાકા
A3. કયો જવાબ વિકલ્પ બે અક્ષરો N દ્વારા બદલાયેલ તમામ સંખ્યાઓને યોગ્ય રીતે દર્શાવે છે?
બગીચાની પાછળની ખાલી જગ્યામાં તૂટેલી માટી (1) જગ, ટીન (2) ડબ્બા, ફાટેલા (3) પગરખાં, તૂટેલા (4) ફર્નિચર, કેટલાક કપાયેલા (5) વૃક્ષો હતા.
1) 1,5; 2) 2,3,4; 3) 2,3; 4) 4,5
A4. બંને કિસ્સામાં કઈ પંક્તિ અલગથી લખવામાં આવતી નથી?
1) (નથી) સંપૂર્ણ પરીક્ષણ, (નહીં) એક સુંદર ફૂલ
2) (નથી) નકશા પર જોવા મળે છે, (નહીં) અમારા મતે
3) કંઈપણ ન જાણતા, એન્જિનિયર નારાજ (નથી) હતા
4) સ્પષ્ટ રીતે વાંચો (નહીં), (નહીં) અન્વેષણ કરેલ વિસ્તાર
A5. મહેરબાની કરીને નોંધ કરો કે જેમાં બધા ક્રિયાવિશેષણો હાઇફન સાથે લખાયેલા છે:
1) (પક્ષી જેવું), (પર) બાજુ, (પર) ટોચ
2) (c) અંધ, (c) દોરો, (c) સાતમો
3) (માં) મૈત્રીપૂર્ણ રીતે, (અનપેક્ષિત રીતે) વાદળીમાંથી, (ભાગ્યે જ) ભાગ્યે જ
4) (વિલી) નિલી, (સી) પાંચમી, (બાજુ) લગભગ (બાજુ)
A6. લીટીનો ઉલ્લેખ કરો જ્યાં અંક હોય:
1) જવાબ માટે ત્રણ, ચોળાયેલ ત્રણ-રુબલ નોટ
2) સેમિપલાટિન્સ્ક, "સાતમો ખંડ" સ્ટોર
3) નવી "નવ", નવ વર્ષની શાળા
4) ડબલ ઉપયોગ, earrings જોડી
A7. તે લીટી શોધો જેમાં બધા શબ્દોમાં ગુમ થયેલ અક્ષરોની જગ્યાએ A અક્ષર લખાયેલ છે:
1) મોહ, આમંત્રણ, સૂર્યસ્નાન
2) હાજર, ug... Sat, અરજી
3) શીખવો, વધો, મેનેજ કરો,
4) કાલ્પનિક, માનવામાં આવે છે, ફેલાવો
A8. કઈ પંક્તિમાં બધા શબ્દોમાં સમાન અક્ષર ખૂટે છે?
1) અને...મૂળ, નિર્દય, અતિશય
2) ન તો...પડવું,...કરવું, બનો...સ્વાદિષ્ટ
3) pr… ઉપેક્ષા, pr… અવરોધ, pr… old
4) ...અહીં, દ્વારા...કરાર, શેડ્યૂલ
A9. કયો શબ્દ હાઇફન વડે લખાય છે?
1) (છે) કપાળ હેઠળ
2) (અડધુ) લીંબુ
3) (બધા) સમાન
4) (કૃષિ)
A10. એક વાક્ય સૂચવો કે જેમાં સહભાગી શબ્દસમૂહ અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ નથી (વિરામચિહ્નો મૂકવામાં આવ્યા નથી).
1) પક્ષકારો, મુખ્ય દળોથી કાપીને, સન્માન સાથે ઘેરાબંધીનો સામનો કર્યો.
2) પોપ્લરના ઊંચા શિખરો પર લટકતું વાદળ પહેલેથી જ વરસાદ વરસાવી રહ્યું હતું.
3) સૂર્યથી ગરમ થયેલી જમીન ઝડપથી સુકાઈ જાય છે.
4) સમુદ્રનું વિસ્તરણ, તેજસ્વી રંગો સાથે રમતા, શક્તિશાળી શક્તિ સાથે જીવે છે અને શ્વાસ લે છે.
A11. કયા વાક્યમાં ક્રિયાવિશેષણ કલમ છે?
1) ધોધમાર વરસાદ હોવા છતાં, અમે બહાર ગયા.
2) રીડ્સ, નદી પર ઝુકાવ, કંઈક બબડાટ.
3) ભૂતકાળનો અભ્યાસ કરવાથી તમે વર્તમાનને સમજી શકશો.
4) પર્ણસમૂહ, જે તેની તેજથી આંખને આનંદ આપતો હતો, તે હવે ઝાંખો પડી ગયો છે.
A12. ક્રિયાવિશેષણના ઉપયોગમાં ક્યાં ભૂલ થઈ?
1) તે વર્ગમાં વધુ ધ્યાનથી સાંભળતો હતો.
2) તેણે શ્રેષ્ઠ કામ કર્યું.
3) હું વધુ સુંદર લખવાનો પ્રયત્ન કરું છું.
4) મારો મિત્ર વર્ગમાં સૌથી વધુ સચેત છે.
ભાગ B
લખાણ ને વાંચો.
ખૂટતા અક્ષરો ભરો અને વિરામચિહ્નો ઉમેરો
(1) અચાનક પવન ફૂંકાયો, તળાવના અરીસાને હલાવીને સૂકી ડાળીઓ તૂટી ગઈ. (2) પક્ષીઓ પાસે ઉડવાનો સમય નથી અને... કોઈ નિશાન વિના અદૃશ્ય થઈ ગયા. (3) ભૂગર્ભ સામ્રાજ્યો બનાવનાર નાના છછુંદર સંતાઈ ગયા. (4) સૂર્યે તેનું છેલ્લું કિરણ પૃથ્વી પર મોકલ્યું અને પોતાને ભૂખરા અંધકારમાં દફનાવ્યો. (5) તે... પ્રકારનો શ્વસન ત્યાં ઊભો હતો, કંઈકની રાહ જોતો હતો, અને પછી પ્રથમ સિલ્વર... સ્નોવફ્લેક... મેપલના પાન પર પડ્યો હતો.
(6) બરફ ઘોંઘાટથી પડવા લાગ્યો, જે જમીન પરની તમામ અસમાન સપાટીઓને આવરી લે છે. (7) સ્નો કાર્પેટ, જેણે જંગલનો સામાન્ય દેખાવ બદલી નાખ્યો, જંગલની ધાર પર ઉગતા ફેલાતા ઝાડને હિમથી ઢાંકી દીધો. (8) તેઓ આજ્ઞાકારી રીતે જમીન પર નમ્યા. (9) જંગલની નદી, હજુ સુધી (અન) બરફના છીપથી બંધાયેલી નથી, તે પુષ્કળ બરફથી ઢંકાયેલી છે. (10) તે કિનારે પ્રવાહને રોકે છે, રાઇફલ્સમાં અવાજને મફલિંગ કરે છે. (11) બરફે તમામ અવાજોને ગળી લીધા અને સમગ્ર વન રાજ્યને આવરી લેતા સફેદ આકૃતિઓની અનંત રેખાઓ બનાવી.
1 માં. વાક્ય (5) માંથી સહભાગી શબ્દસમૂહને બહાર કાઢો અને તેને વાક્યના ભાગ તરીકે રેખાંકિત કરો.
એટી 2. વાક્ય (11) માંથી પાર્ટિસિપલને બહાર કાઢો અને તેની રચના અનુસાર તેનું વિશ્લેષણ કરો.
_______________________________________________________________________________________
એટી 3. વાક્ય (7)માંથી, સક્રિય હાજર પાર્ટિસિપલ લખો. તેનો પ્રકાર સૂચવો. ____________________________________________________________
એટી 4. વાક્યમાં અનુમાન કેવી રીતે વ્યક્ત થાય છે તે લખો (9). ________________________________
એટી 5. વાક્ય (4) માંથી સહભાગી શબ્દસમૂહને બહાર કાઢો અને તેને વાક્યના ભાગ તરીકે રેખાંકિત કરો. ______________________________________________________________
એટી 6. HID શબ્દને તેની રચના અનુસાર પાર્સ કરો.
_______________________________________________________________________________________
એટી 7. વાક્ય (5) માં, વૈકલ્પિક અનસ્ટ્રેસ્ડ સ્વરો સાથે શબ્દો શોધો અને તેમને લખો.
_______________________________________________________________________________________
એટી 8. વાક્યમાં (9), પ્રત્યય –yan- સાથે વિશેષણ શોધો, તેને લખો.
_______________________________________________________________________________________
જવાબો. ભાગ A
- 1-2, 2-4, 3-4, 4-2, 5-3, 6-2, 7-4, 8-3, 9-2, 10-3, 11-3, 12-3
- જવાબો. ભાગ B, વિકલ્પ 2
B1 શ્વાસ લેવો
B2 o-char-ova-v (આખો શબ્દ આધાર છે, અંત વિના)
B3 ગ્રોઇંગ - નેસ. દૃશ્ય
B4 આવરાયેલ - ટૂંકા પાર્ટિસિપલ
B5 જમીન પર છેલ્લી બીમ મોકલી રહ્યું છે
B6 S-hide-a-l-i-s
B7 થીજી ગયું, સ્પર્શ્યું
B8 બર્ફીલા
અમે તમને શરીરને નિયંત્રિત કરવાની છુપાયેલી રીતો પ્રદાન કરીએ છીએ જે તમને આશ્ચર્યચકિત કરી શકે છે. અહીં તેમાંથી થોડા છે:
માનવ શરીર જટિલ છે અને ક્યારેક વિચિત્ર સિસ્ટમએકબીજા સાથે જોડાયેલા અંગો. સમસ્યા અચાનક દેખાઈ શકે છે, શાબ્દિક રીતે વાદળી રંગની બહાર, અને તેટલી જ ઝડપથી ઉકેલી શકાય છે.
શરીરને નિયંત્રિત કરવાના રસ્તાઓ પણ છે જે તમને ખરેખર આશ્ચર્યચકિત કરી શકે છે. અહીં તેમાંથી થોડા છે:
સુકુ ગળું
આ કિસ્સામાં, મોટાભાગના લોકો મીઠું અથવા ખાવાનો સોડા કોગળા કરે છે. જો કે, તમે દવા વિના હેરાન કરતી ખંજવાળથી છુટકારો મેળવી શકો છો, ફક્ત તમારા કાનને ખંજવાળ કરો. નિષ્ણાતો એમ કહીને અસર સમજાવે છે કે તે ઉત્તેજના તરફ દોરી જાય છે ઓરીકલઅને ગળામાં ખેંચાણ.
તમારી ચેતાને શાંત કરો
શું તમને લાગે છે કે તમારી ચેતા ધાર પર છે? શાંત થવાની એક સરળ રીત છે - ઠંડા પાણીથી ધોવા.
તે ચેતા રીસેપ્ટર્સને અસર કરે છે અને શ્વાસ લેવામાં થોડો વિલંબ પણ કરે છે. શરીર ઓક્સિજન ઉત્પન્ન કરવાનું શરૂ કરશે, જે શાંત તરફ દોરી જશે. તમે એક ગ્લાસ ઠંડુ પાણી પણ પી શકો છો.
ઇન્જેક્શનનો ડર
કેટલાક લોકોને ઈન્જેક્શન લેવામાં મુશ્કેલી પડે છે અને તેઓ સોય અને તેઓના કારણે થતી પીડાથી ખૂબ ડરતા હોય છે. પરંતુ તમે તમારી જાતને વિચલિત કરી શકો છો અગવડતા. નર્સ ઈન્જેક્શન આપે તે પહેલાં તમારે માત્ર ઉધરસની જરૂર છે. આ રીતે મગજ પીડાદાયક પ્રક્રિયાની નોંધ લેશે નહીં. આરોગ્ય કાર્યકરને ડરાવવા માટે, તેને ડરથી છુટકારો મેળવવાની આ પદ્ધતિ વિશે ચેતવણી આપવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે.
ભરાઈ જવાની લાગણીથી છુટકારો મેળવવા માટે, તમારે તમારી જીભને તમારા મોંની છત પર આરામ કરવાની અને તમારી ભમર ઉપર દબાવવાની જરૂર છે. રાહત 20 સેકન્ડની અંદર થવી જોઈએ.
બર્ન્સથી છુટકારો મેળવવો
શું તમે બળી ગયા? મલમ અથવા બરફનો ઉપયોગ કરવા માટે ઉતાવળ કરશો નહીં. તમારે તમારી આંગળીઓથી બર્ન પર થોડું દબાવવાની જરૂર છે. આ રીતે, ત્વચાનો ગરમ વિસ્તાર તેના કુદરતી તાપમાનમાં વધુ ધીમેથી અને સુરક્ષિત રીતે પાછો આવશે.
દાંતના દુખાવામાં રાહત
આ યુક્તિ એવા લોકો માટે ઉપયોગી થશે જેઓ દાંતના મીનોની સંવેદનશીલતાથી પીડાય છે. તેનાથી છુટકારો મેળવવા માટે, તમારે તમારા હાથની પાછળ બરફ લગાવવાની જરૂર છે કે તરત જ દુખાવો વધવા લાગે છે. અને પછી બરફને ઇન્ડેક્સ અને વચ્ચેના ડિપ્રેશનમાં ખસેડો અંગૂઠો. અહીં તેઓ જોડાય છે ચેતા અંત, ચહેરા તરફ દોરી જાય છે. અહીંથી સીધું મગજમાં દર્દ દૂર કરવા માટે સિગ્નલ મોકલવામાં આવશે.
નર્વસનેસ
તમારી પાસે એક મહત્વપૂર્ણ ઇવેન્ટ આવી રહી છે, તમે મીટિંગ પહેલાં શાંત થઈ શકતા નથી, તમે ગભરાટથી પીડાય છો અને બાધ્યતા વિચારો? શાંત થવા માટે, દવાઓનો વધુ પડતો ઉપયોગ કરશો નહીં. તમારે માત્ર એટલુ કરવાની જરૂર છે કે... પર તમાચો અંગૂઠોહાથ
તે તે છે જે કહેવાતા વેગસ ચેતા માટે જવાબદાર છે, જેના પર હૃદય દર આધાર રાખે છે. માત્ર તમાચો અને ચિંતા તરત જ અદૃશ્ય થઈ જશે.
અમે તાલીમ કાર્ય માટે સામગ્રી પ્રદાન કરીએ છીએ.
1. વાક્યોમાંથી gerunds લખો અને તે કયા ક્રિયાપદમાંથી બને છે અને તેનો પ્રકાર સૂચવે છે.
1) તે થોડીવાર મંડપ પર ઊભો રહ્યો, સવારની ઠંડકનો આનંદ માણ્યો અને આસપાસ જોયું.
2) ભારે શ્વાસ લેતા, પિતા સોફા પર ગયા અને કપડાં ઉતાર્યા વિના સૂઈ ગયા.
3) વેરાએ સવારે ગાયું, નદીમાં પોતાને ધોતી, બપોરે, ખેતરમાં કામ કરતી, સાંજે, ફોરેસ્ટરના ઘરે પરત ફરતી.
4) ઝેન્યા તેના ઘૂંટણને તેની રામરામ સુધી ઊંચો કરીને બેઠો અને તેને ગળે લગાડ્યો, તેની ચુસ્ત પેન્ટ ઉપર ખેંચાઈ, તેના પાતળા પગ (વી. પૅન.) પ્રગટ કરે છે.
5) મરિયા પાવલોવના તેની બાજુમાં ઊભી રહી, બિર્ચના ઝાડ સામે ઝૂકી ગઈ અને તેના હાથ પાછળ મૂકી (ટી.).
2. gerund ને ક્રિયાપદના સંયુક્ત સ્વરૂપો સાથે બદલો, એક સરળ વાક્ય બનાવો જેમાં જોડાણ જોડાય છે સજાતીય આગાહી, મુખ્ય સભ્યો પર ભાર મૂકે છે. જ્યાં જરૂરી હોય ત્યાં, વાક્યો ફરીથી ગોઠવી શકાય છે: અમે ઘરની બહાર દોડી ગયા, અમે ગયા તેમ પોશાક પહેર્યો. - અમે ઘરની બહાર દોડી ગયા અને અમે ગયા તેમ પોશાક પહેર્યો. આ વાક્યોના અર્થમાં તફાવત સમજાવો.
1) બારી પાસે બેસીને બહેને પુસ્તક માટેના ચિત્રો જોયા.
2) છોકરાઓ, થોડો આરામ કરીને, આગળ વધ્યા.
3) એક વિશાળ ક્રિસમસ ટ્રી મધ્યમાં ઉભું હતું, જે ઓરડામાં રેઝિનસની સુગંધથી ભરે છે.
5) મારા પગ વડે તાળું ખોલેલું દરવાજો ધક્કો મારીને હું ખચકાતા રૂમમાં પ્રવેશ્યો.
6) જોરથી ફૂંકાતા, ઘેટાં પેનમાંથી બહાર દોડી ગયા.
7) રાત માટે તંબુમાં સ્થાયી થયા પછી, દરેક ઝડપથી સૂઈ ગયા.
3. gerunds ને ક્રિયાપદ, ફોર્મના સંયોજિત સ્વરૂપો સાથે બદલો મુશ્કેલ વાક્ય, મુખ્ય સભ્યો પર ભાર મૂકે છે: લૉગ્સ ઝડપથી લીલાશ પડતા પાણીમાં તરતા હતા, લહેરાતા હતા અને એકબીજાથી આગળ નીકળી ગયા હતા - લોગ્સ ઝડપથી લીલાશ પડતા પાણીમાં તરતા હતા, તેઓ લહેરાતા હતા અને એકબીજાથી આગળ નીકળી ગયા હતા.
1) છોકરો લાંબા સમય સુધી અંધારામાં સૂઈ રહ્યો હતો, તકિયાને વળગી રહ્યો હતો અને સૂઈ જવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો હતો.
2) તે ઉદાસ થઈને બેસી ગયો પાનખર સૂર્ય, વિદાયના પ્રકાશથી પહેલેથી જ લણાયેલા ખેતરોમાં છલકાઇ રહ્યું છે.
3) તાજા વસંત પવનઘાસના લાંબા દાંડીને જમીન પર વાળીને ઘાસના મેદાનોમાંથી ધસી ગયો.
4) પાનખરમાં, બિર્ચ વૃક્ષોએ તેમના પાંદડા છોડી દીધા, આખી પૃથ્વીને સોનેરી કાર્પેટથી ઢાંકી દીધી.
સહભાગીઓનો અભ્યાસ કરતી વખતે, તમારે ખૂબ જ સામાન્ય ભૂલોમાંથી એક પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ - નહીં યોગ્ય ઉપયોગમૌખિક અને લેખિત ભાષણમાં સહભાગી શબ્દસમૂહો.
અમે અયોગ્ય રીતે બાંધેલા વાક્ય સાથે વિશ્લેષણની શરૂઆત કરીએ છીએ: "જંગલની ધાર પર પહોંચ્યા પછી, તેણે ચીસો સાંભળી." અમે સ્થાપિત કરીએ છીએ કે તેમાં મુખ્ય ક્રિયા સાંભળેલી ક્રિયાપદ દ્વારા અને વધારાના પાર્ટિસિપલ સુધી પહોંચીને દર્શાવેલ છે. તે જંગલની ધાર પર પહોંચે છે, અને ક્રિયા, જે ક્રિયાપદ દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે, તે વિષયની ચીસો (ચીસો સાંભળવામાં આવી હતી) સાથે સુસંગત છે, તેથી, મુખ્ય અને વધારાની ક્રિયાઓ એક જ વ્યક્તિ દ્વારા કરવામાં આવતી નથી. વિશ્લેષણ કરવામાં આવી રહેલા વાક્યનું નિર્માણ કરવાની આ ભ્રમણા છે. જ્યારે યોગ્ય રીતે ઉપયોગ થાય છે સહભાગી શબ્દસમૂહસમાન અભિનેતામુખ્ય અને વધારાની બંને અસરો પેદા કરવી જોઈએ (તેણે જંગલની ધાર સુધી પહોંચવું જ જોઈએ, અને તેણે ચીસો સાંભળવી જોઈએ). સાચું વાક્યઆના જેવો દેખાય છે: જંગલની ધાર પર પહોંચ્યા પછી, તેણે ચીસો સાંભળી.
તમે નીચેના વાક્યોમાં ભૂલો સુધારીને પ્રેક્ટિસ કરી શકો છો.
1) સખત ખેડૂત કામ માટે ટેવાયેલા, દરવાનની ફરજો ગેરાસિમને મજાક જેવી લાગતી હતી.
2) પાવેલ વિશેના સમાચાર મળ્યા પછી, આનંદ નીલોવનાને છલકાઈ ગયો.
3) "ઇગોરની ઝુંબેશની વાર્તા" નો અભ્યાસ કરતા, અમને પ્રશ્ન છે કે આ કાર્યના લેખક કોણ છે.
4) રેડિયો ચાલુ કરતાં, સંગીતના અવાજો સંભળાયા.
5) સીડી ઉપર જતી વખતે, હું એક ઉત્સાહિત પાડોશીને મળ્યો.
અહીં શ્રુતલેખનનું લખાણ છે.
અચાનક પવન ફૂંકાયો. તે કિનારે ચાલ્યો, પહોંચનો અરીસો પ્રગટાવ્યો, સૂકી ડાળીઓ તોડી નાખ્યો. પક્ષીઓ કોઈ નિશાન વિના અદૃશ્ય થઈ ગયા. ભૂગર્ભ સામ્રાજ્યો બનાવનારા સખત મહેનતુ મોલ્સ તેમની ભુલભુલામણીમાં છુપાયેલા હતા. સૂર્ય, પૃથ્વી પર તેનું છેલ્લું કિરણ મોકલીને, પોતાને ભૂખરા અંધકારમાં દફનાવ્યો. આખી પ્રકૃતિ કાંઈકની રાહ જોઈને બેફામ શ્વાસ સાથે થીજી ગઈ. અચાનક ચાલુ મેપલ પર્ણપ્રથમ સ્નોવફ્લેક પડ્યો.
અને પછી બરફ શાંતિથી પડવા લાગ્યો, જમીન પરની બધી અસમાનતાને ઢાંકીને, ઢોળાવની રાહતને નરમ કરી. સ્નો કાર્પેટ, જંગલનો સામાન્ય દેખાવ બદલી રહ્યો છે, સદી જૂના સ્પ્રુસ, બિર્ચ વૃક્ષની ડાળીઓ પર હંસના પીછાઓની જેમ નીચે સૂઈ જાઓ. વિલોના નાના ચાબુક આજ્ઞાકારી રીતે જમીન પર વળેલા છે. ડ્યુવેટ દ્વારા, જંગલની ધાર પર એકલા ઉગતા ફિર વૃક્ષોની માત્ર તીક્ષ્ણ ટોચ જ દેખાતી હતી. ભારે બરફ જંગલના પ્રવાહને આવરી લે છે, કાંઠે વહેતો અટકાવે છે, રાઇફલ્સમાં અવાજને મફલિંગ કરે છે. સ્પ્લેશ ઓછા અને ઓછા વાર સાંભળવામાં આવે છે, ગર્જના અવાજો વધુ અસ્પષ્ટ બને છે. બરફે બધા અવાજોને શોષી લીધા, સફેદ આકૃતિઓની અનંત રેખાઓ બનાવી, સમગ્ર જંગલ સામ્રાજ્યને મૌન અને સપનાની દુનિયામાં ડૂબકી માર્યું.
આખા વિષય પરનું અંતિમ કાર્ય એ ટેબલનું સંકલન હોઈ શકે છે "ક્રિયાપદના સ્વરૂપોની રચના." ટેબલ ભરતી વખતે, અમે હાથ ધરીએ છીએ તાલીમ કાર્યબધા ક્રિયાપદ સ્વરૂપોની રચના પર.
પછી, દરેક પાઠ પર, અન્ય વિષયોનો અભ્યાસ કરતી વખતે, અમે વિદ્યાર્થીઓને વર્ગમાં અથવા ઘરે આમંત્રિત કરીએ છીએ. ક્રિયાપદ સ્વરૂપો 1-2 ક્રિયાપદોમાંથી. સમાન કામજાણે કે પસાર થયેલી દરેક વસ્તુનો સરવાળો કરે છે, મેળવેલા જ્ઞાનને વ્યવસ્થિત અને એકીકૃત કરે છે.
ટેક્સ્ટ.
અચાનક પવન ફૂંકાયો. તે પાણીની સપાટીને ચાર્જ કરીને અને સૂકી ડાળીઓને તોડીને કિનારે ચાલ્યો. ભૂગર્ભ સામ્રાજ્યો બનાવનારા મોલ્સ તેમની ભુલભુલામણીઓમાં છુપાયેલા હતા. સૂર્ય, પૃથ્વી પર તેનું છેલ્લું કિરણ મોકલીને, ગ્રે ઝાકળમાં અદૃશ્ય થઈ ગયો. આખી પ્રકૃતિ કાંઈકની રાહ જોઈને બેફામ શ્વાસ સાથે થીજી ગઈ. અચાનક પ્રથમ સ્નોવફ્લેક મેપલના પાંદડા પર પડ્યો.
અને પછી બરફ શાંતિથી પડવા લાગ્યો, જમીન પરની બધી અસમાન સપાટીઓને આવરી લે છે. સ્નો કાર્પેટ, જંગલના સામાન્ય દેખાવને બદલીને, સદીઓ જૂના સ્પ્રુસને આવરી લે છે અને બિર્ચની શાખાઓ પર મૂકે છે. ભારે બરફ જંગલના પ્રવાહને આવરી લે છે, કાંઠે વહેતો અટકાવે છે, રાઇફલ્સમાં અવાજને મફલિંગ કરે છે. બરફે બધા અવાજોને શોષી લીધા, સફેદ આકૃતિઓના અનંત જૂથો બનાવ્યા, સમગ્ર વન રાજ્યને મૌન અને ન્યાયની દુનિયામાં ડૂબકી માર્યું.
(97 શબ્દો)
ટેક્સ્ટની સોંપણીઓ:
3) એક્ઝિક્યુટ morphem parsingબે gerunds.
ટેક્સ્ટ.
સમય અને લોકોએ અહીં એક સમયે પડેલા વિશાળ ફાર્મસ્ટેડનો થોડો ભાગ છોડી દીધો છે. અહીં અને ત્યાં તેણીના અવશેષો પાયાના પત્થરોની જેમ સપાટી પર ડોકિયું કરે છે જે સમય જતાં સ્થાયી થયા હતા. એલ્ડર જંગલ, ખેતરના ખેતરને બાજુએ ધકેલીને, યાર્ડની નજીક પહોંચ્યું. કૂવામાંથી કંઈ બચ્યું નથી. પાણી, પોતાને બિનજરૂરી શોધીને, સુકાઈ ગયું. અહીં ઉભેલી ઝૂંપડીની જગ્યાએ, એક જંગલી પિઅર વૃક્ષ પ્રકાશ તરફ લંબાયેલું હતું. રસ્તા પરથી સૂચવવા માટે કંઈ નહોતું ભૂતપૂર્વ એસ્ટેટ. માત્ર એક એકલા લિન્ડેન વૃક્ષ, અગાઉના દરવાજાની નજીક, એકલા અને કદરૂપું, ઘણી વધુ શક્તિશાળી શાખાઓ ધરાવે છે.
કેટલાક કારણોસર, જંગલમાંથી ઉડતા પક્ષીઓ ક્યારેય તેની ડાળીઓ પર ઉતરતા નથી. કાગડાઓને કદાચ કંઈક યાદ આવ્યું હશે, જે વિકૃત વૃક્ષમાં દુર્ભાગ્યની ભાવના અનુભવે છે, જે લાંબા સમય પહેલાની મુશ્કેલીની નિશાની છે. અને માત્ર એક પાતળી યુવાન પર્વતની રાખ, પ્રકાશમાં થોડા પાંદડા ફેંકી દેતી, ઘાસથી ઉગાડેલા આંગણાની મધ્યમાં બીજી દુનિયાના મહેમાન જેવું લાગતું હતું. અહીં બધું ભૂતકાળનું હતું. પરંતુ માત્ર માનવ મેમરીભૂતકાળને વર્તમાનમાં ફેરવીને વર્તમાનને ભવિષ્ય સાથે જોડે છે.
(વી. બાયકોવ મુજબ)
(134 શબ્દો)
ટેક્સ્ટની સોંપણીઓ:
1) સ્વાઇપ કરો મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણશ્રુતલેખન ટેક્સ્ટમાંથી બે પાર્ટિસિપલ.
2) વાક્યના ભાગ રૂપે ક્રિયાવિશેષણ શબ્દસમૂહોને રેખાંકિત કરો.
ટેક્સ્ટ.
બાળપણનું વૃક્ષ
IN યુદ્ધ પહેલાનાં વર્ષોહું દર ઉનાળો મારા દાદાના ઘરે વિતાવતો, ઓગસ્ટના અંતમાં ગામ છોડીને જતો. હું ભયંકર રીતે ચિંતિત હતો કે ચેજેમ દ્રાક્ષ હમણાં જ બ્રાઉન થવા લાગી છે. ચેગેમથી નીચે ઉતરીને, અમે જોયું કે રસ્તામાં દ્રાક્ષ દરેક પગલા સાથે કાળી અને પાકી રહી હતી. જ્યારે ચેજેમના ઝાડ પર દ્રાક્ષ ગુલાબી થવા લાગી, ત્યારે હું માથું ઊંચું કરીને ગુલાબી ઝૂમખામાં ડોકિયું કરતો, ક્યારેક દ્રાક્ષના કાળા ગુચ્છ માટે ગયા વર્ષના સુકાઈ ગયેલા પાનને ભૂલતો.
એક દિવસ આખરે મેં જોયું કે ઉપરની ડાળીઓમાંથી એક પર લટકતી દ્રાક્ષ લગભગ પાકી ગઈ હતી.
સાથે મોટી મુશ્કેલી સાથેહું પ્રથમ શાખામાં પહોંચ્યો. તેની પાસે બેસીને, તેણે આગળ શું કરવું તે શોધવાનું શરૂ કર્યું. ગુચ્છોએ આંખને મોહિત કરી દીધી: ગુલાબી, લાલ, કાળો અને જાંબલી, પહેલેથી જ પાકે છે. પરંતુ તેમના સુધી પહોંચવું હજી સરળ ન હતું. શાખાના છેડે જવું જરૂરી હતું અને ત્યાં, દ્રાક્ષનો સમૂહ પકડીને, તેને તમારી તરફ ખેંચો.
(એફ. ઇસ્કંદરના જણાવ્યા મુજબ)
(136 શબ્દો)
ટેક્સ્ટની સોંપણીઓ:
1) શ્રુતલેખન ટેક્સ્ટમાંથી બે પાર્ટિસિપલનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કરો.
3) પ્રકાશિત વાક્યને સભ્યોમાં પાર્સ કરો.
ટેક્સ્ટ.
પેટ્યા રોસ્ટોવ
પેટ્યા, મોસ્કો છોડતી વખતે, તેના સંબંધીઓને છોડીને, તેની રેજિમેન્ટમાં જોડાયો અને જનરલને ઓર્ડરલી તરીકે લેવામાં આવ્યો. માં તેમના પ્રવેશથી સક્રિય સૈન્ય, જ્યાં તેણે યુદ્ધમાં ભાગ લીધો હતો, પેટ્યા સતત ખુશ અને ઉત્સાહિત સ્થિતિમાં હતો. સૈન્યમાં તેણે જે જોયું અને અનુભવ્યું તેનાથી તે ખૂબ જ ખુશ હતો, પરંતુ તે હજી પણ તેને લાગતું હતું કે તે જ્યાં ન હતો ત્યાં સૌથી વધુ પરાક્રમી વસ્તુઓ થઈ રહી હતી.
આ ક્ષણે જ્યારે ધક્કો મારવાનો અને ચીસો પાડવાનો પ્રથમ અવાજ સંભળાયો, ત્યારે પેટ્યા, તેના ઘોડાને ફટકારતો અને લગામ છોડતો, ડેનિસોવને સાંભળતો ન હતો, જે તેની સામે બૂમો પાડતો હતો, તે આગળ ધસી ગયો. તે બ્રિજ તરફ દોડ્યો. આગળ ફ્રેન્ચો સાથે ભાગી ગયા જમણી બાજુડાબી તરફના રસ્તા.
કોસાક્સ એક ઝૂંપડીની આસપાસ ભીડ કરે છે, કંઈક કરી રહ્યું છે. આગળ શોટ સંભળાયા. રસ્તાની બંને બાજુએથી દોડતા કોસાક્સ, હુસાર અને ચીંથરેહાલ રશિયન કેદીઓ બધા જોરથી અને વિચિત્ર રીતે કંઈક બૂમો પાડી રહ્યા હતા. મેનોર હાઉસના આંગણામાં ગોળી વાગી હતી જ્યાં તે ગઈ રાત્રે ડોલોખોવ સાથે હતો. દરવાજાની નજીક પહોંચતા, પેટ્યાએ ડોલોખોવને પાવડરના ધુમાડામાં જોયો, લોકોને કંઈક બૂમ પાડી.
પેટ્યા, એક પણ મિનિટ માટે ખચકાટ કર્યા વિના, તે જગ્યાએ ગયો જ્યાં શોટ્સ સંભળાયા હતા. એક વોલી સંભળાઈ. પેટ્યા તેના ઘોડા પર દોડી ગયો, ઝડપથી બંને હાથ લહેરાવ્યા અને કાઠીમાંથી એક બાજુએ વધુ અને વધુ પડતો રહ્યો. ગોળી તેના માથામાં વાગી હતી.
(એલ.એન. ટોલ્સટોય મુજબ)
(192 શબ્દો)
ટેક્સ્ટની સોંપણીઓ:
1) શ્રુતલેખન ટેક્સ્ટમાંથી બે પાર્ટિસિપલનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કરો.
2) શ્રુતલેખન ટેક્સ્ટમાંથી બે પાર્ટિસિપલનું મોર્ફોલોજિકલ અને મોર્ફેમિક વિશ્લેષણ કરો.
આઈસ ડ્રાઈવ
બરફ દરેક વસંતમાં કાળજીપૂર્વક ખસે છે, પરંતુ બરફનો પ્રવાહ હંમેશા દિવસની ઘટના છે. ચીસો સાંભળીને, તમે ઝડપથી પુલ તરફ દોડો છો, જાણે ત્યાં કોઈ હત્યા અથવા લૂંટ થઈ રહી હોય.
રેલિંગ પર લટકતા, તમે નદી તરફ જુઓ, અને અચાનક નિરાશા! તમે ક્રેશ અને ગડગડાટની અપેક્ષા રાખતા હતા, પરંતુ તમે નિસ્તેજ સિવાય કંઈ સાંભળતા નથી, મોનોફોનિક અવાજદૂરના ગર્જના જેવું. તૂટવા, અથડામણો અને મૈત્રીપૂર્ણ આક્રમણને બદલે, તમે શાંતિથી પડેલા, તૂટેલા બરફના ગતિહીન ઢગલા જોશો, જે આખી નદીને કાંઠેથી કાંઠે ભરે છે. નદીની સપાટી બ્લાસ્ટ અને ઉશ્કેરાયેલી છે. પાણીનું એક ટીપું દેખાતું નથી, માત્ર બરફ, બરફ, બરફ.
બર્ફીલા ટેકરીઓ સ્થિર છે, પરંતુ તમને ચક્કર આવે છે. એવું લાગે છે કે પુલ અને જનતા ક્યાંક જઈ રહી છે. અહીં એક મોટો બરફનો ખંડ છે, જે તેની બાજુની સામે આરામ કરી રહ્યો છે, જે પુલને તેનાથી દૂર ભાગતો અટકાવે છે. આઇસ ફ્લો ઉદાસી અને હતાશ દેખાય છે. તેઓ જાણે છે કે તેઓ તેમના ઘરોમાંથી ક્યાંક દૂર ભયંકર વોલ્ગા તરફ લઈ જઈ રહ્યા છે. ત્યાં તેઓ, પૂરતી ભયાનકતા જોયા પછી, કંઈપણમાં ફેરવાશે નહીં.
(એ.પી. ચેખોવ મુજબ)
(145 શબ્દો)
ટેક્સ્ટની સોંપણીઓ:
1) શ્રુતલેખન ટેક્સ્ટમાંથી બે પાર્ટિસિપલનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કરો.
2) વાક્યના ભાગો તરીકે સહભાગી શબ્દસમૂહોને રેખાંકિત કરો.
3) પ્રથમ ફકરામાં એક શબ્દ શોધો જેમાં બે મૂળ હોય અને તેનું મોર્ફેમિક વિશ્લેષણ કરો.
