અંગ્રેજીમાં ક્રિયાવિશેષણના પ્રકારો. વિષયના વિશેષ ઉપયોગો

દરેકને શુભ દિવસ! મહત્વને કોઈ નકારશે નહીં અસરકારક સંચાલનસમય તેથી, આજે આપણે કેટલીક ઘટનાઓના સમયનો અભ્યાસ કરવાનું ચાલુ રાખીશું અને ચોક્કસ ઘટનાઓ, અને તમારા શેડ્યૂલ વિશે પણ વાત કરો. તમે સમયના સંજોગોનો અભ્યાસ કરશો અને વચ્ચેનો તફાવત જોવાનું શીખી શકશો ચોક્કસ સંજોગો (6 વાગ્યે, 9:30 વાગ્યે) અને અંદાજિત સમય (રાત્રિભોજન પછી, ઉનાળામાં, આજની રાત).

અંગ્રેજીમાં અંદાજિત અને ચોક્કસ સમયના સંજોગો પ્રથમ, ચાલો આકૃતિ કરીએ કે જ્યારે હું ચોક્કસ અને અંદાજિત સમય વિશે વાત કરું ત્યારે મારો અર્થ શું છે. ઉદાહરણ તરીકે, ચાલો પ્રશ્ન લઈએ: ક્યારે આવશો?

તમે અલગ અલગ રીતે આનો જવાબ આપી શકો છો:

- સોમવારે સાંજે. આ અંદાજિત છે (સાંજે) અનેચોક્કસ સમય

(18:30 વાગ્યે). ચાલો લેખ યાદ કરીએફોર્મ કેવી રીતે ભરવું?

, શેડ્યૂલ બનાવતી વખતે પણ આ જ્ઞાન તમને મદદ કરશે. ચાલો હવે વોઈસ ઓફ અમેરિકા રેડિયો રિપોર્ટર માર્ટિન લર્નર અને તેમના કામના સાથીદારો વચ્ચેની ટૂંકી વાતચીત વાંચીએ. પત્રકારો વિવિધ ઇવેન્ટ્સની તાત્કાલિક યોજનાઓ અને સમય વિશે ચર્ચા કરે છે જેમાં તેઓ પહેલેથી જ હાજરી આપી ચૂક્યા છે અથવા હજી હાજરી આપવાના છે: હોવર્ડ:
તમે ત્યાં ક્યારે જાવ છો? - તમે ત્યાં ક્યારે જાવ છો?માર્ટિન:
હું મંગળવારે ત્યાં જઈ રહ્યો છું. - હું મંગળવારે ત્યાં જાઉં છું. કારા:
હું હવે કામ કરવા જાઉં છું. આજે સવારે મીટિંગ છે. - હું હવે કામ કરીશ. આજે સવારે મારી એક મીટિંગ નક્કી છે. હોવર્ડ:
હું મંગળવારે ત્યાં જઈ રહ્યો છું. - હું મંગળવારે ત્યાં જાઉં છું. મીટિંગ ક્યારે છે? - મીટિંગ ક્યારે છે?
અગિયાર પિસ્તાલીસ વાગે છે. - અગિયાર પિસ્તાળીસ વાગ્યે.વાલીદ:
તમે ત્યાં ક્યારે જાવ છો? - તમે ત્યાં ક્યારે જાવ છો?અગિયાર પિસ્તાલીસ? અમારી મીટિંગ ક્યારે છે, માર્ટિન? - અગિયાર પિસ્તાલીસ? અમારી મીટિંગ ક્યારે છે, માર્ટિન?

અમારી મીટિંગ અગિયાર પિસ્તાલીસ વાગ્યે છે. - અમારી મીટિંગ અગિયાર પિસ્તાળીસ વાગ્યે છે

તમે તે વાંચ્યું છે? હવે કયો વાક્ય ચોક્કસ સમયના સંજોગોનો ઉપયોગ કરે છે અને કયા અંદાજિત સમયનો ઉપયોગ કરે છે તે ઓળખવાનો પ્રયાસ કરો. વાતચીતના ટુકડાને ઘણી વખત મોટેથી ફરીથી વાંચો. અને સામાન્ય અમેરિકનોની અસ્ખલિત વાણીને સમજવાનું શીખવા માટે, પાઠનું ઑડિઓ રેકોર્ડિંગ ઘણી વખત સાંભળો: /wp-content/uploads/2014/10/russian_english_033.mp3 સારું, જો તમે તમારી જાતને તાલીમ આપવા માંગતા હો, પછી દરેક ધ્વનિને શક્ય તેટલી ચોક્કસ રીતે પુનઃઉત્પાદન કરવાનો પ્રયાસ કરીને, અંગ્રેજીમાં ક્રિયાવિશેષણ તંગ સાથેના તમામ અભિવ્યક્તિઓને વક્તા પછી ઘણી વખત પુનરાવર્તન કરો.

અંગ્રેજીમાં સમયના સંજોગો

અંગ્રેજી સમયનો અભ્યાસ કરવા અને અમેરિકનમાં તમારું શેડ્યૂલ કેવી રીતે બનાવવું તે શીખવા માટે રશિયન અને અંગ્રેજીમાં શબ્દભંડોળ સાથે અનુકૂળ કોષ્ટકનો ઉપયોગ કરો. ટેક્સ્ટ સાથેનું ટેબલ તમને માસ્ટર કરવામાં મદદ કરશે નવી સામગ્રીખૂબ ઝડપી.

તમારા કમ્પ્યુટર પર ચાર્ટ સાચવો અથવા તેને છાપો જેથી તમે સમય સમય પર શબ્દોની સમીક્ષા અને સમીક્ષા કરી શકો.

તમે અગાઉ અભ્યાસ કરેલ રસપ્રદ અને ઉપયોગી ઓડિયો પાઠનું પણ પુનરાવર્તન કરો. અંગ્રેજીમાં વાહનો

મેળવો હોમવર્ક(ગૃહકાર્ય):

અંગ્રેજીમાં સૌથી સરળ વાક્ય બનાવવા માટે, તમારે ભાષામાં શબ્દ ક્રમ જાણવાની જરૂર છે. આ મોટે ભાગે સરળ, પરંતુ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ વિષય અંગ્રેજી વ્યાકરણના અભ્યાસનો પ્રારંભિક બિંદુ છે.

વિષય + અનુમાન + ડાયરેક્ટ ઑબ્જેક્ટ

સામાન્ય રીતે હકારાત્મક વાક્યવિષયને પ્રિડિકેટ (ક્રિયાપદ) પહેલાં તરત જ મૂકવામાં આવે છે. પ્રત્યક્ષ પદાર્થ, જ્યારે હાજર હોય, ત્યારે ક્રિયાપદ પછી તરત જ આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે:

• તેઓએ એક કાર ખરીદી. - તેઓએ એક કાર ખરીદી.
• અમે તે કરી શકતા નથી. - અમે આ કરી શકતા નથી.
• વાદળી ડ્રેસમાં છોકરી પિયાનો વગાડી રહી હતી. - વાદળી ડ્રેસમાં એક છોકરી પિયાનો વગાડી રહી હતી.

અનુમાન

નોંધ કરો કે અહીં વિષય દ્વારા અમારો અર્થ ફક્ત મુખ્ય સંજ્ઞા અથવા સર્વનામ જ નહીં, પણ વિશેષણો અથવા વર્ણનાત્મક શબ્દસમૂહો પણ છે જે તેનો સંદર્ભ આપે છે. બાકીનું વાક્ય જે વિષયનો સંદર્ભ આપતું નથી તેને પ્રિડિકેટ કહેવાય છે. ઉદાહરણ તરીકે:

• વાદળી ડ્રેસમાં છોકરી પિયાનો વગાડતો હતો.

પરોક્ષ ઉમેરાઓ અને સંજોગો

જો વાક્યમાં અન્ય કોઈ ભાગો હોય તો - પરોક્ષ પદાર્થોઅથવા સંજોગો - તેઓ સામાન્ય રીતે કડક રીતે વ્યાખ્યાયિત સ્થાન ધરાવે છે.

પરોક્ષ પદાર્થ સ્થિતિ

પછી સીધો પદાર્થ, જો તે માટે પૂર્વનિર્ધારણ સમાવે છે.

પરોક્ષ પદાર્થ મૂકવામાં આવે છે પહેલાંડાયરેક્ટ ઑબ્જેક્ટ ક્યારે ખૂટે છે. ઉદાહરણ તરીકે:

• શિક્ષકે વિદ્યાર્થીઓને શબ્દકોશો આપ્યા. - શિક્ષકે વિદ્યાર્થીઓને શબ્દકોશોનું વિતરણ કર્યું.
• શિક્ષકે તેમને શબ્દકોશો આપ્યા. - શિક્ષકે તેમને શબ્દકોશો આપ્યા.

સંજોગોની સ્થિતિ

પરિસ્થિતિ ત્રણ જગ્યાએ મૂકી શકાય છે:

વિષય પહેલાં (સામાન્ય રીતે આ તંગ ક્રિયાવિશેષણો છે)

• સવારે તે એક પુસ્તક વાંચતો હતો. - સવારે તે એક પુસ્તક વાંચતો હતો.

ઉમેરા પછી (લગભગ કોઈપણ ક્રિયાવિશેષણ અથવા ક્રિયાવિશેષણ શબ્દસમૂહ અહીં મૂકી શકાય છે):

• ખાતે તે એક પુસ્તક વાંચી રહ્યો હતો પુસ્તકાલય. - તે પુસ્તકાલયમાં એક પુસ્તક વાંચતો હતો.

સહાયક અને મુખ્ય ક્રિયાપદ (સામાન્ય રીતે ટૂંકા ક્રિયાવિશેષણ) વચ્ચે:

• તેણે આ પુસ્તક પહેલેથી વાંચ્યું છે. - તેણે પહેલેથી જ પુસ્તક વાંચ્યું છે.

સામાન્ય રીતે પ્રમાણભૂત અંગ્રેજીમાં વિષય અને પ્રિડિકેટ વચ્ચે અથવા પ્રેડિકેટ અને ઑબ્જેક્ટ વચ્ચે અન્ય કોઈ શબ્દો મૂકવામાં આવતાં નથી. પરંતુ થોડા અપવાદો છે. અહીં તેમાંથી સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે:

આવર્તન અને પરોક્ષ પદાર્થોના ક્રિયાવિશેષણ માટે પૂર્વનિર્ધારણ વિના

• આઈ ક્યારેકસવારે કોફી પીવો. - આઈ ક્યારેકહું સવારે કોફી પીઉં છું.
• તેણે બતાવ્યું ડ્રાઈવરતેનો બસ પાસ. - તેણે બતાવ્યું ડ્રાઇવરનેતમારો બસ પાસ.

જો તમે આને અનુસરો છો સરળ નિયમોમાં શબ્દોની ગોઠવણીમાં તમે ભૂલો ટાળી શકશો અંગ્રેજી વાક્ય. આપેલા ઉદાહરણો ઈરાદાપૂર્વક સરળ છે - પરંતુ સમાન નિયમો વધુને લાગુ કરી શકાય છે. ઉદાહરણ તરીકે:

• સ્ત્રી , , પહેલાં ક્યારેય સૂઈ નહોતી - સ્ત્રી [જે ઘણી વાર એકલતા અનુભવતી હતી] તેની બહેનને બોલાવ્યા વિના ક્યારેય પથારીમાં નહોતી ગઈ.

શબ્દ ક્રમમાં શૈલીયુક્ત ફેરફાર

અલબત્ત, નિયમોમાં અપવાદો છે, અને લેખકો અથવા વક્તાઓ કોઈ ચોક્કસ અસર પ્રાપ્ત કરવા માટે ઘણીવાર અસામાન્ય શબ્દ ક્રમનો ઉપયોગ કરે છે. પરંતુ જો આપણે હવે અપવાદો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીશું, તો આપણે મુખ્ય સિદ્ધાંતોથી પોતાને વિચલિત કરીશું, અને વાક્યમાં શબ્દ ક્રમની સમસ્યા ખૂબ મુશ્કેલ લાગે છે.

તેથી અહીં કેટલાક વધુ ઉદાહરણો છે: તમારે જાણવું જોઈએ કે આવી ઑફરો અસ્તિત્વમાં છે, પરંતુ તેનો ઉપયોગ કર્યા વિના કરવાનો પ્રયાસ કરશો નહીં કટોકટી, જ્યાં સુધી તમે સામાન્ય શબ્દ ક્રમના સિદ્ધાંતોમાં નિપુણતા ન મેળવો (યાદ રાખો કે તમારે પહેલા ચાલવાનું શીખવાની જરૂર છે, અને પછી દોડવું!):

• અગાઉ તેણે ક્યારેય આટલું દુઃખી અનુભવ્યું ન હતું. "તે અગાઉ ક્યારેય આટલો નાખુશ અનુભવ્યો ન હતો."

જો વાક્યની શરૂઆત ક્યારેય નહીં કે પહેલાં ક્યારેય નહીં થાય, તો વિષય અને અનુમાન ઘણીવાર વ્યુત્ક્રમને આધીન હોય છે, એટલે કે. સ્થાનો બદલો. જ્યારે વ્યુત્ક્રમનો ઉપયોગ કરશો નહીં ક્યારેય નહીંવિષયને અનુસરે છે!

• મેં ભાગ્યે જ સફાઈ પૂરી કરી હતી ઘર, મારા મિત્રએ ફોન કર્યો. “જ્યારે મારા મિત્રએ ફોન કર્યો ત્યારે મેં માંડ માંડ ઘર સાફ કર્યું હતું.

(જ્યારે વાક્ય ભાગ્યે જ શરૂ થાય છે, ત્યારે વિષય અને અનુમાન હંમેશા ઊંધુ હોવું જોઈએ.)

• જો તેઓ જાણતા હોત, તો તેઓએ તે ક્યારેય કર્યું ન હોત. - જો તેઓ આ જાણતા હોત, તો તેઓએ ક્યારેય તે કર્યું ન હોત.

(જ્યારે જો અવગણવામાં આવે ત્યારે કાલ્પનિક સ્થિતિના બંધારણમાં વ્યુત્ક્રમનો ઉપયોગ થાય છે.)

• તમે મને જે પણ કહી શકો છો, હું પહેલેથી જ જાણું છું. "તમે મને જે પણ કહો છો, હું પહેલેથી જ જાણું છું."

અહીં વિસ્તૃત ઉમેરો છે: તમે મને જે પણ કહી શકો છો, કલાત્મક કારણોસર વાક્યની શરૂઆતમાં મૂકવામાં આવે છે: આ વાક્ય રચના જરૂરી નથી, તે માત્ર છે.

હવે, બાંધકામના નિયમોમાં નિપુણતા મેળવી છે સરળ વાક્યો, તમે વધુ પર આગળ વધી શકો છો જટિલ વાક્યોગૌણ બાંધકામો સાથે.

અંગ્રેજીમાં બિન-માનક શબ્દ ક્રમ વિશે તમને કેવું લાગે છે? મુશ્કેલ, અસ્પષ્ટ? ટિપ્પણીઓમાં શેર કરો!

તમારી અરજી સ્વીકારવામાં આવી છે

અમારા મેનેજર ટૂંક સમયમાં તમારો સંપર્ક કરશે

બંધ કરો

મોકલવામાં ભૂલ આવી હતી

ફરી મોકલો

શું તમે તમારું ભાષણ કરવા માંગો છો અંગ્રેજીવધુ સમૃદ્ધ અને તેજસ્વી? જ્યારે તમે વારંવાર તમારી વાણીમાં કોઈ વિશેષણ માટે "ખૂબ" શબ્દ કહો છો અને અન્ય, વધુ ભાવનાત્મક સમાનાર્થી શોધી શકતા નથી ત્યારે શું તમે નારાજ છો? તો પછી આ લેખ તમારા માટે છે!

વિચિત્ર નામ હેઠળ "વિશેષણ સંશોધકો (ઇન્ટેન્સિફાયર)" (વિશેષણ સંશોધકો, એમ્પ્લીફાયર) છુપાયેલા વિશેષણો અને ક્રિયાવિશેષણો છે જેનો તેજસ્વી રંગ હોય છે, જે વાણીને જીવંતતા, ભાવનાત્મકતા અને સુંદરતા આપે છે. આવા શબ્દોને સામાન્ય તટસ્થ વિશેષણ પહેલાં મૂકવામાં આવે છે, જે શબ્દના અર્થને વધારે છે. તમે બધા એમ્પ્લીફાયર્સને ખૂબ, ખરેખર, એકદમ, સંપૂર્ણ, વગેરે તરીકે જાણો છો.

આ લેખમાં અમે ફક્ત આવા એમ્પ્લીફાયર્સની સૂચિ જ નહીં લખીશું, પરંતુ તેનો ઉપયોગ ક્યારે અને કેવી રીતે કરવો તે પણ તમને જણાવીશું. ચાલો સૌથી વધુ ઉપયોગમાં લેવાતા લોકોની સૂચિ સાથે પ્રારંભ કરીએ. તમે હવામાન વિશે આટલું જ વૈવિધ્યસભર કહી શકો છો.

હવે ચાલો વધુ વિગતવાર ઉદાહરણો જોઈએ.

આમ, ઉદાહરણો આપણને બતાવે છે કે એમ્પ્લીફાયર (મોડિફાયર) વિશેષણો ગરમ (ગરમ) અને ઠંડા (ઠંડા)ની પહેલાં મૂકવામાં આવે છે, જે તેમને એક અલગ રંગ આપે છે અને તેમને વધુ કે ઓછા મજબૂત શેડ બનાવે છે.

મહેરબાની કરીને નોંધ કરો કે ઉપરના ઉદાહરણોમાં, વિશેષણોનો ઉપયોગ થાય છે હકારાત્મક ડિગ્રી. પ્રશ્ન એ છે: શું સંશોધકોનો ઉપયોગ વિશેષણો સાથે કરી શકાય છે તુલનાત્મક ડિગ્રી? હા, તેઓ કરી શકે છે. વિશેષણોની તુલનાત્મક ડિગ્રી વધારવા માટે તમે ઘણા સંશોધકો ઉમેરી શકો છો. આ સંશોધકો છે:

થોડું/થોડુંઊંચું (થોડું/થોડું ઊંચું)
દા.ત. મારા પિતા મારી માતા કરતા થોડા/થોડા ઊંચા છે.(મારા પપ્પા મારી મમ્મી કરતા થોડા ઊંચા છે.)
ઘણું/દૂર/ઘણુંજૂની (ઘણી જૂની)
દા.ત. તે તેની પત્ની કરતા ઘણો મોટો છે.(તે તેની પત્ની કરતા ઘણો મોટો છે)

ચોક્કસ તમને ફંક્શન યાદ છે તુલનાત્મક વિશેષણો(બે અથવા વધુ વસ્તુઓ/લોકો વગેરેની સરખામણી કરવા માટે) પરંતુ વિશાળ અને નાના વચ્ચે શું તફાવત છે? આના જેવા સંશોધકો અમને બે વસ્તુઓ વચ્ચેના તફાવતની ડિગ્રી દર્શાવવામાં મદદ કરે છે.

જો કે, બધા સંશોધકોનો વિશેષણો સાથે ઉપયોગ કરી શકાતો નથી. અંગ્રેજીમાં, બિન-ગ્રેડેબલ (કોઈ ડિગ્રી નથી) અથવા મજબૂત/આત્યંતિક (મજબૂત) જેવા વિશેષણો છે. તે બરાબર છે જે તેઓ સુધારી શકાતા નથી, કારણ કે તેમની પાસે પહેલેથી જ છે વિરોધી અર્થો. ઉદાહરણ તરીકે:

શું "ખૂબ જ ઘૃણાસ્પદ" અને "ખૂબ જ ભયાનક" કહેવું વિચિત્ર નથી?

આ એટલા માટે છે કે ઘૃણાસ્પદ અને ભયાનક વિશેષણોમાં પહેલેથી જ તેમના અર્થમાં એમ્પ્લીફાયર ‘ખૂબ’ (ખૂબ) - (ઘૃણાસ્પદ - ખૂબ જ અપ્રિય), ભયાનક - ખૂબ ખરાબ (ખૂબ ખરાબ) શામેલ છે.
તેમ છતાં, ત્યાં ઘણા એમ્પ્લીફાયર છે જે આ મજબૂત વિશેષણો સાથે "જોડાયેલ" હોઈ શકે છે:

ઉદાહરણ તરીકે:

• ફિલ્મ ફક્ત ભયંકર હતી.
• તે એક અપવાદરૂપે ઉત્કૃષ્ટ બાળક હતો.
• ખોરાકમાંથી ખરેખર અપ્રિય ગંધ આવતી હતી.

લેખની શરૂઆતમાં જણાવ્યા મુજબ, તેને વધુ તેજસ્વી બનાવવા માટે મૌખિક, અનૌપચારિક, અર્ધ-ઔપચારિક ભાષણમાં મોડિફાયર (એમ્પ્લીફાયર) નો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. અલબત્ત, વિશેષણોના પોતાના "વિશેષ" ઇન્ટેન્સિફાયર હોય છે જેનો ઉપયોગ ઘણીવાર તેમની સાથે કરવામાં આવે છે. અહીં સૌથી સામાન્ય છે:

વાક્યમાં સંજોગોનું સ્થાન
સંજોગો હોય છે વધુ સ્વતંત્રતાવાક્યના અન્ય સભ્યો કરતાં અંગ્રેજીમાં વાક્યમાં પ્લેસમેન્ટ. તેઓ શરૂઆતમાં, અંતમાં અને વાક્યની મધ્યમાં દેખાઈ શકે છે.જો કે, સંજોગોનું સ્થાન તેના અર્થ અને અભિવ્યક્તિની પદ્ધતિ પર આધારિત છે, અને ચોક્કસ પ્રકારોવાક્યમાં સંજોગો તેમનું સ્થાન ધરાવે છે.

સામાન્ય નિયમએ છે કે ક્રિયાવિશેષણ પદાર્થને ક્રિયાપદથી અલગ કરી શકતું નથી (એટલે ​​​​કે, ક્રિયાપદ અને તેના પદાર્થ વચ્ચે ઊભા રહેવું).
નીચે મુખ્ય પ્રકારનાં ક્રિયાવિશેષણ સંજોગો છે, જે વાક્યમાં તેમનું સામાન્ય સ્થાન દર્શાવે છે. 1) (ચોક્કસ) સમયના સંજોગો
ક્રિયાનો સમય અથવા અવધિ સૂચવે છે અને સામાન્ય રીતે વાક્યના અંતે દેખાય છે:તે થોડા અઠવાડિયા પહેલા જતો રહ્યો હતો. -તે થોડા અઠવાડિયા પહેલા જતો રહ્યો હતો.અમે'llશરૂઆતપર
તેઓ વાક્યની શરૂઆતમાં પણ દેખાઈ શકે છે, ખાસ કરીને જો વાક્યમાં ઘણા સંજોગો હોય અને જો તમે સમયના સંજોગોને પ્રકાશિત કરવા માંગતા હો:
આજે સવારે ટ્રેન મોડી આવી હતી. -આજે સવારે ટ્રેન મોડી આવી હતી.
ગયા ઉનાળામાં અમે પર્વતો પર ગયા હતા, આ ઉનાળામાં અમે જઈ રહ્યા છીએકાળોસમુદ્રકિનારો - ગયા ઉનાળામાં આપણે પર્વતો પર ગયા હતા, આ ઉનાળામાં આપણે કાળા સમુદ્રના કિનારે જવાના છીએ.
સમયનો સંજોગ, પૂર્વનિર્ધારણ સાથે gerund દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, તેમાં મૂકવામાં આવે છે વાક્યનો અંતઅથવા શરૂઆતમાં:
ફિલ્મ જોયા પછી અમે ચર્ચા કરી. -ફિલ્મ જોયા પછી અમે તેની ચર્ચા કરી.
અમે ફિલ્મ જોયા પછી ચર્ચા કરી. -અમે ફિલ્મ જોયા પછી ચર્ચા કરી.
જો વાક્યમાં બે અવધિ હોય, તો વધુ ચોક્કસ એક સામાન્ય રીતે પ્રથમ મૂકવામાં આવે છે:
તે છોડી રહ્યો છે 5 વાગ્યેઆવતીકાલે-

તે કાલે પાંચ વાગ્યે નીકળશે.
2) અનિશ્ચિત સમયના સંજોગો (આવર્તન અને પુનરાવર્તન): જો આ સંજોગો ક્રિયાવિશેષણ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, તો તે સામાન્ય રીતે પહેલા આવે છેસિમેન્ટીક ક્રિયાપદ , પરંતુ સહાયક પછી મૂકવામાં આવે છેમોડલ ક્રિયાપદ અથવા ક્રિયાપદથી:
હોવું હું વારંવારમળોતે મારા ઘરે જઈ રહ્યો હતો.
આઈ -હું ઘણીવાર તેને ઘરે જતા સમયે મળું છું.છું
આઈ તમને મદદ કરવા માટે હંમેશા તૈયાર.-હું હંમેશા તમારી મદદ કરવા તૈયાર છું.
પાસે અહીં પહેલાં ક્યારેય નથી.-હું અહીં પહેલાં ક્યારેય આવ્યો નથી.
તમે જ જોઈએતે ફરી ક્યારેય ન કરો. -
તમારે આ ફરી ક્યારેય ન કરવું જોઈએ. INપ્રશ્નાર્થ વાક્યોઆ સંજોગો વિષય પછી આવે છે:
કરો INતમેવારંવાર ટેનિસ રમે છે? -
શું તમે વારંવાર ટેનિસ રમે છે? હોયક્યારેય અહીં આવ્યા છો? -શું તમે ક્યારેય અહીં આવ્યા છો?શબ્દોના જૂથ દ્વારા વ્યક્ત આવર્તનના સંજોગો (દરેકઅન્યદિવસબે વાર a
અઠવાડિયું અનેકવખત વગેરે), સામાન્ય રીતે વાક્યના અંતે મૂકવામાં આવે છે - ચોક્કસ સમયના ક્રિયાવિશેષણ પહેલાં, પરંતુ સ્થાનના ક્રિયાવિશેષણો પછી: - હું રહ્યો છું

મ્યુઝિયમ માટેઘણી વખત
આ વર્ષે.હું આ વર્ષે ઘણી વખત મ્યુઝિયમમાં ગયો છું.
3) સ્થળના સંજોગો, ક્રિયાના સ્થળ અથવા દિશા સૂચવતા, સામાન્ય રીતે વાક્યના અંતે આવે છે, પરંતુ સમયના ક્રિયાવિશેષણોની આગળ આવે છે:કૃપા કરીને દિવાલ પર નકશો લટકાવી દો. -અથવા ક્રિયાપદદિવાલ પર ચિત્ર લટકાવી દો, કૃપા કરીને.અમે છે . - જવું
તુલા
આગળ સપ્તાહઅમે આવતા અઠવાડિયે તુલા જવાના છીએ.જો વાક્યમાં બે સંજોગો હોય, તો વધુ ચોક્કસ અને ચોક્કસ એક સામાન્ય રીતે પ્રથમ મૂકવામાં આવે છે:

4) તે બેઠો હતોક્રિયાનું ગુણાત્મક વર્ણન આપો અથવા ક્રિયા સાથેની હકીકતો સૂચવો. જો ક્રિયાની રીતનો સંજોગો ક્રિયાવિશેષણ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, તો તે સામાન્ય રીતે સિમેન્ટીક ક્રિયાપદ અને તેના પૂરક (જો કોઈ હોય તો) પછી આવે છે:
ના કરો બોલો ખૂબ ઝડપી,હું તમને ભાગ્યે જ સમજી શકું છું. - નથીબોલોતેથીઝડપી, હું તમને ભાગ્યે જ સમજી શકું છું.
તમે કર્યું છે આ કામ કર્યું સારું - તમે કર્યુંઆ નોકરી દંડ.
મારી વાત સાંભળો સચેત - સાંભળોમને ધ્યાનપૂર્વક.
વિભાજિત પ્રત્યય સાથે ક્રિયાપદો સાથે, ક્રિયાની રીતના ક્રિયાવિશેષણો કાં તો ક્રિયાપદ પહેલાં અથવા પ્રત્યય પછી દેખાઈ શકે છે:
છોકરો શાંતિથી બહાર ગયા.- છોકરો શાંતિથી ચાલ્યો ગયો.
છોકરો ગયા બહારશાંતિથી- છોકરો ચૂપચાપ બહાર આવ્યો.
જો ક્રિયાની રીતનો સંજોગો સંજ્ઞા અથવા પૂર્વનિર્ધારણ સાથેના ગેરુન્ડ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, તો તે અનુમાન ક્રિયાપદ અને તેના પૂરક પછી મૂકવામાં આવે છે (પૂર્તિના આધારે):
હું કરી શકું છું તે કરોમાત્ર તમારી સાથેમદદ- હું ફક્ત તમારી સહાયથી જ આ કરી શકું છું.
આમ કરીને તે સમસ્યા હલ કરવામાં સફળ રહ્યો. -આમ કરવાથી, તે સમસ્યા હલ કરવામાં સક્ષમ હતા.

5) ડિગ્રીના સંજોગો, ક્રિયા અથવા ગુણવત્તાની ડિગ્રી સૂચવે છે અને ક્રિયાપદને વ્યાખ્યાયિત કરે છે, સિમેન્ટીક ક્રિયાપદ પહેલા અને સહાયક, મોડલ ક્રિયાપદ અથવા ક્રિયાપદ પછી આવે છે અથવા ક્રિયાપદથી:
હું તમને એકદમ સમજું છું. -હું તમને સંપૂર્ણ રીતે સમજું છું.
મેં લગભગ કામ પૂરું કરી લીધું છે. -હું લગભગ થઈ ગયો છું.
ડિગ્રી ક્રિયાવિશેષણ કે જે વિશેષણો અને ક્રિયાવિશેષણોને લાયક બનાવે છે તે જે શબ્દોનો ઉલ્લેખ કરે છે તે પહેલાં તરત જ દેખાય છે. ક્રિયાવિશેષણ ઇnoughસામાન્ય રીતે શબ્દ વ્યાખ્યાયિત કર્યા પછી મૂકવામાં આવે છે:
આઈ’ mભયાનક રીતેપ્રસન્નથીs eeતમે. - હું તમને જોઈને ખૂબ જ ખુશ છું.
તમે’ પુનઃતદ્દનઅધિકાર. - તમે એકદમ સાચા છો.
તમેડોન’ tકામસખતપર્યાપ્ત. - તમે પૂરતી મહેનત કરી રહ્યા નથી.

6) ધ્યેયના સંજોગોક્રિયાનો હેતુ વ્યક્ત કરો.
તેઓ સામાન્ય રીતે અનંત તરીકે વ્યક્ત થાય છે અને ક્રિયાપદ પછી મૂકવામાં આવે છે: અમે પડશેદોડવું પકડવા માટેટ્રેન -

7) આપણે ટ્રેન પકડવા દોડવું પડશે.તપાસના સંજોગો (પરિણામ)
આઈ’ mક્રિયાનું પરિણામ સૂચવો. આ સંજોગો અનંત દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે અને અનુમાન પછી મૂકવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે:પણ થાકેલુંથીજાઓકોઈપણ. - આગળ
હું આગળ જવા માટે ખૂબ થાકી ગયો છું. જેક છેહોંશિયારતેને સમજવા માટે પૂરતું છે. - ભૂલ જેક પર્યાપ્ત છેસ્માર્ટ

8) તમારી ભૂલ સમજવા માટે.કારણ સંજોગો , ક્રિયા માટેનું કારણ સૂચવે છે, ઘણીવાર વ્યક્ત કરવામાં આવે છેસહભાગી શબ્દસમૂહો
અને સંકુલ, સામાન્ય રીતે વાક્યની શરૂઆતમાં દેખાય છે:હવામાન સારું હોવાથી તેઓએ તેમનો પ્રવાસ ચાલુ રાખ્યો.
-હવામાન સારું હોવાથી તેઓએ તેમનો પ્રવાસ ચાલુ રાખ્યો.ભૂખ્યા હોવાને કારણે પ્રવાસીઓએ પડાવ નાખવાનું મન બનાવી લીધું હતું- ભૂખ્યા અને તરસ્યા હોવાથી પ્રવાસીઓએ તરત જ કેમ્પ લગાવવાનું નક્કી કર્યું.

જે કહેવામાં આવ્યું છે તેમાં, અમે ઉમેરીએ છીએ કે જો વાક્યમાં બે અથવા વધુ સંજોગો હોય વિવિધ પ્રકારો, પછી તેઓ વાક્યમાં અનુમાન અને ઑબ્જેક્ટ પછી નીચેના ક્રમમાં સ્થાન ધરાવે છે:

ક્રિયા કરવાની રીતનો સંજોગ - સ્થળની પરિસ્થિતિ - સમયની પરિસ્થિતિ
ઉદાહરણ તરીકે:
સ્કાઉટ્સ રાતના ઢોરઢાંખરમાં એક સાંકડા રસ્તા પર ઘોંઘાટ વિના આગળ વધી રહ્યા હતા. -રાત્રિના સમયે, સ્કાઉટ્સ શાંતિથી સાંકડા માર્ગ પર આગળ વધ્યા.

સ્થળ અને સમયના સંજોગોના સામાન્ય ક્રમમાંથી વિચલન જોઈ શકાય છે જ્યારે:
a) સ્થળની સ્થિતિ સમયના સંજોગો કરતાં શબ્દોના લાંબા જૂથ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે:
હું તેને કાલે વૈજ્ઞાનિક સમાજની બેઠકમાં જોઈશ. -હું તેને કાલે મીટિંગમાં મળીશ વૈજ્ઞાનિક સમાજ.

બી) સમય અથવા સ્થળના સંજોગોને પ્રકાશિત કરવા માંગો છો.
‘ આ કિસ્સામાં તે વિષય પહેલાં મૂકવામાં આવે છે: આઈકોઈ દિવસતે કરી શકશે', કહ્યું. - એલન
"કોઈ દિવસ હું તે કરી શકીશ," એલને કહ્યું. INતમારી જમણી બાજુએ ની ભવ્ય ઇમારતો જોવા મળશે. - ઓક્સફર્ડ યુનિવર્સિટી