અંગ્રેજીમાં મોનોસિલેબિક અને પોલિસિલેબિક વિશેષણો. અંગ્રેજીમાં તુલનાત્મક વિશેષણો

શાળામાં તકરાર અટકાવવા અને સમયસર ઉકેલવા જોઈએ. આધુનિક પદ્ધતિઓસંઘર્ષ નિવારણ તમને બાળકના માનસ માટેના પરિણામો વિના સમસ્યા હલ કરવાની મંજૂરી આપશે.

શાળા સંઘર્ષ એ અનિવાર્ય અને બહુપક્ષીય ઘટના છે. તે કંઈપણમાંથી પેદા થઈ શકે છે: સહેજ વિવાદને કારણે, પસંદગીઓ, કપડાં, શૈક્ષણિક સફળતામાં તફાવત.

આ મુખ્યત્વે થાય છે કારણ કે બાળકો અતિશયોક્તિ કરે છે, બધું સરળ બનાવે છે અને તેમની "પરિપક્વતા" અને પ્રભાવને સાબિત કરે છે.

પ્રકારો અને લક્ષણો

દરેક સંઘર્ષની પરિસ્થિતિ અનન્ય છે. તેની પોતાની પૂર્વજરૂરીયાતો, સ્પષ્ટ અને ગર્ભિત, તેના સહભાગીઓ અને રિઝોલ્યુશનની વ્યક્તિગત પદ્ધતિઓ છે.

કોઈપણ માં શૈક્ષણિક સંસ્થાત્યાં ઘણા મુખ્ય કલાકારો છે: શિક્ષક, વિદ્યાર્થી, વિદ્યાર્થીના માતાપિતા અને વહીવટી પ્રતિનિધિ. તેઓ સહભાગીઓ તરીકે પણ કાર્ય કરી શકે છે સંઘર્ષની સ્થિતિ.

પરંપરાગત રીતે, અમે વિવિધ પ્રકારના સંઘર્ષોને અલગ પાડી શકીએ છીએ શાળા પર્યાવરણ:

1. શાળામાં વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે તકરાર. મોટેભાગે તેઓ વર્ગમાં નેતૃત્વ માટેના સંઘર્ષમાં વ્યક્ત થાય છે. કેટલીકવાર "વિરોધી નેતા" પસંદ કરવામાં આવે છે - આક્રમક ગુંડાગીરી માટે એક વ્યક્તિ. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, તકરાર અકસ્માત દ્વારા ઊભી થાય છે.
2. વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો વચ્ચે તકરાર. મોટેભાગે, રુચિઓ અને શિક્ષણશાસ્ત્રની ભૂલોનો મેળ ખાતો નથી. આવા સંઘર્ષો નબળા પ્રદર્શન અથવા વિદ્યાર્થીને સોંપેલ કાર્યો પૂર્ણ કરવામાં નિષ્ફળતામાં પોતાને પ્રગટ કરે છે. ઘણીવાર આવી પરિસ્થિતિઓ "અનુકૂલન" ના સમયગાળા દરમિયાન ઊભી થાય છે, જ્યારે બાળક વર્ગમાં આવે છે નવો વિદ્યાર્થીઅથવા શિક્ષક.
3. શિક્ષક અને વિદ્યાર્થીના માતાપિતા વચ્ચેનો સંઘર્ષ.
4. સ્થાપના નિયામક સંડોવતા સંઘર્ષ.તે ખૂબ જ ભાગ્યે જ થાય છે, મોટાભાગે વિવાદાસ્પદ પરિસ્થિતિઓ ચોક્કસ જૂથમાં ઉકેલાય છે.
5. બહારના લોકોને સામેલ કરતી સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિ.

આ ટાઇપોલોજી તેમના સહભાગીઓ અનુસાર તકરારનું વિતરણ કરે છે. વ્યવહારમાં, મોટાભાગની વિવાદાસ્પદ પરિસ્થિતિઓ પ્રથમ ત્રણ જૂથોમાં આવે છે.

શાળામાં તકરાર ઉકેલવાના કારણો અને રીતો

સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓ અનિવાર્ય છે. જો કે, દરેક કેસમાંથી નકારાત્મક અને બંનેને બહાર કાઢવાનું શક્ય છે હકારાત્મક પરિણામો. તે બધા સંઘર્ષના કારણોનું વિશ્લેષણ કેવી રીતે યોગ્ય રીતે કરવામાં આવે છે અને પક્ષો કયા નિષ્કર્ષ પર આવ્યા તેના પર નિર્ભર છે.

દરેક કિસ્સામાં, સંઘર્ષને ઉકેલવા માટે રચનાત્મક અને વિનાશક માર્ગ શક્ય છે:

1. રચનાત્મક સાથેજે રીતે સંઘર્ષની પરિસ્થિતિના પરિણામોએ રસ ધરાવતા તમામ સહભાગીઓને સંતુષ્ટ કર્યા.
2. વિનાશક સાથેવિકલ્પ, કોઈ (કદાચ દરેક વ્યક્તિ) અસંતુષ્ટ રહ્યા.

ચાલો મુખ્ય સંઘર્ષ પરિસ્થિતિઓનું વધુ વિગતમાં વિશ્લેષણ કરીએ.

વિદ્યાર્થી - વિદ્યાર્થી

બાળકો વચ્ચેના સંઘર્ષો, આંતર-અને આંતર-વય, બંને સામાન્ય છે. માં શિક્ષક આ કિસ્સામાંનિરીક્ષક તરીકે કાર્ય કરે છે, તે વિવાદાસ્પદ પરિસ્થિતિને ઉકેલવામાં પણ મદદ કરી શકે છે.

તેઓ શા માટે ઉદભવે છે?

1. વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓનું પ્રથમ કારણ વય છે. માં આક્રમકતા જુનિયર શાળા- આ અપૂરતા સમાજીકરણનું પરિણામ છે. બાળકો હજી સમજી શકતા નથી કે અન્ય લોકો પ્રત્યે કેવી રીતે વર્તવું, તેઓ "તમે કરી શકો છો" અને "તમે કરી શકતા નથી" વચ્ચેનો તફાવત સમજી શકતા નથી.
2. માં તકરાર ઉચ્ચ શાળા- વધુ જાગૃત. વિદ્યાર્થી સારા અને ખરાબ વચ્ચેનો તફાવત સમજે છે. અહીં ઘણું ઉછેર પર આધાર રાખે છે, એક નિરીક્ષણ પક્ષ તરીકે શિક્ષકની સત્તા. જટિલ અને તાત્કાલિક કારણોમતભેદ બાળપણની સામાન્ય ફરિયાદો સાથે, જૂથમાં નેતૃત્વ માટે સંઘર્ષ, જૂથો વચ્ચે સંઘર્ષ અને વ્યક્તિગત દુશ્મનાવટ દેખાય છે.
3. સૌથી વધુ એક ખતરનાક પ્રજાતિઓસંઘર્ષ - સામાજિક. ના બાળકો સંપૂર્ણ પરિવારોઅપૂર્ણ પરિવારોના બાળકો ઘણીવાર સંઘર્ષ કરે છે. પરિણામ જેવું હોઈ શકે છે અનિયંત્રિત આક્રમકતાકોઈપણ બાજુથી, તે તમારી જાતને બંધ કરવાનો પ્રયાસ છે. સમયસર સમસ્યાને ઓળખવી અને તેને શ્રેષ્ઠ રીતે ઉકેલવી ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે.
4. જ્યારે વર્ગખંડમાં વિવિધ વંશીય જૂથોના સભ્યો હોય ત્યારે વંશીય સંઘર્ષો પણ સામાન્ય છે.

ઉકેલો

કેટલાક કિસ્સાઓમાં, બહારના લોકોના હસ્તક્ષેપ વિના, જૂથની અંદર સંઘર્ષની પરિસ્થિતિનું સમાધાન કરવામાં આવે છે. જો કે, તેનું નિરીક્ષણ, માર્ગદર્શન અને નિયંત્રણ કરવું મહત્વપૂર્ણ છે:

1. શિક્ષકની ભૂમિકા.એક સક્ષમ શિક્ષક પ્રારંભિક તબક્કે સંઘર્ષને દૂર કરીને તેને ઉકેલી શકે છે વધુ વિકાસ. નિવારક પગલાં પૈકી એક મહત્તમ સંકલન છે બાળકોનું જૂથ. શાળાઓ વિવિધ કાર્યક્રમો અને સ્પર્ધાઓનું આયોજન કરે છે. આંતર-વર્ગીય સંઘર્ષ ઉભો ન થાય તેની ખાતરી કરવી જરૂરી છે.
2. માતાપિતાની ભૂમિકા. જો કે, શિક્ષક હંમેશા નથી આધુનિક શાળાવિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે પૂરતી સત્તા છે. સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓને ઉકેલવામાં માતાપિતા પણ ભૂમિકા ભજવે છે. આ કિસ્સામાં સમાધાનની પદ્ધતિ કુટુંબમાંના સંબંધો પર આધારિત છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો માતા-પિતા અને બાળકો વચ્ચેના સંબંધો વણસેલા હોય, તો હૃદયથી હૃદયની વાત કરવાની જરૂર નથી; આ કિસ્સામાં, "જીવનમાંથી" યોગ્ય વાર્તા પસંદ કરવી અને તેને "યોગ્ય ક્ષણ" પર રજૂ કરવી વધુ સારું છે.

વિદ્યાર્થી - શિક્ષક

વિદ્યાર્થી અને શિક્ષક વચ્ચેની સંઘર્ષની પરિસ્થિતિ શાળાના વાતાવરણમાં સૌથી સામાન્ય છે. પરંપરાગત રીતે, આવી પરિસ્થિતિઓને નીચે પ્રમાણે વિભાજિત કરી શકાય છે:

1. ના સંબંધમાં ઉદ્ભવતા સંઘર્ષો નબળી શૈક્ષણિક કામગીરી અથવા વિદ્યાર્થીનું નબળું શૈક્ષણિક પ્રદર્શન, તેમજ વિવિધ અભ્યાસેતર કાર્યો કરતી વખતે. મોટેભાગે તે વિદ્યાર્થીની થાક, ખૂબ મુશ્કેલ સામગ્રી અથવા શિક્ષકની મદદના અભાવને કારણે થાય છે. આજે, આવી પરિસ્થિતિઓ ઊભી થાય છે, અન્ય વસ્તુઓની સાથે, કારણ કે શિક્ષક રજૂ કરે છે અતિશય માંગણીઓવિદ્યાર્થીઓને અને સજાના સાધન તરીકે વિષયમાં ગ્રેડનો ઉપયોગ કરે છે.
2. ઉલ્લંઘન માટે શિક્ષકની પ્રતિક્રિયાવિદ્યાર્થીઓ ચોક્કસ નિયમોમાં વર્તન શૈક્ષણિક સંસ્થાઅને તેનાથી આગળ. મોટેભાગે, કારણ વર્તમાન પરિસ્થિતિનું મૂલ્યાંકન કરવામાં અને વિદ્યાર્થીના વર્તનનું યોગ્ય રીતે વિશ્લેષણ કરવામાં શિક્ષકની અસમર્થતા છે. પરિણામે, શું થયું તે વિશે ખોટા તારણો. વિદ્યાર્થી આવા તારણો સાથે સહમત થતો નથી અને પરિણામે સંઘર્ષની પરિસ્થિતિ ઊભી થાય છે.
3. ભાવનાત્મક અને વ્યક્તિત્વ સંઘર્ષ. સામાન્ય રીતે તેઓ શિક્ષકની અપૂરતી લાયકાત અને અગાઉના સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓના ખોટા ઠરાવનું પરિણામ છે. તેઓ સ્વભાવમાં વ્યક્તિગત છે અને ઘણીવાર વર્ષો સુધી રહે છે.

તેઓ શા માટે ઉદભવે છે?

વચ્ચે સામાન્ય કારણોતકરાર ઓળખી શકાય છે:

1. જવાબદારીનો અભાવસંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓના સક્ષમ નિરાકરણ માટે શિક્ષક.
2. અલગ સ્થિતિ અને જીવનનો અનુભવ સહભાગીઓ સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિ, જે તેમની વર્તણૂક નક્કી કરે છે.
3. સંઘર્ષને "બહારથી" જોવાની અસમર્થતા. શિક્ષક અને વિદ્યાર્થીની આંખો દ્વારા એક સમસ્યા જુદી જુદી રીતે જોવામાં આવે છે.

ઉકેલો

મોટેભાગે, શિક્ષક સાથેનો સંઘર્ષ તેના ખોટા હોવાનું પરિણામ છે. વિદ્યાર્થી હમણાં જ સામાજિક થવાનું શરૂ કરી રહ્યો છે, શિક્ષક પહેલેથી જ ચોક્કસ માર્ગ પસાર કરી ચૂક્યો છે:

1. વિદ્યાર્થીઓ પર તમારો અવાજ ઉઠાવવાની મંજૂરી નથી.. આ ફક્ત સમસ્યાની પરિસ્થિતિને વધુ તીવ્ર બનાવી શકે છે. વિદ્યાર્થીની કોઈપણ પ્રતિક્રિયા પર શાંતિથી પ્રતિક્રિયા આપવી જરૂરી છે, લાગણીઓને નિયંત્રિત કરવી.
2. આપણે ગંભીરતાથી વિચારવાની જરૂર છે મનોવૈજ્ઞાનિક વાતચીત વિદ્યાર્થીઓ સાથે. જો તમારે કોઈને સજા કરવાની જરૂર હોય, તો તેને તેના જેવું દેખાડ્યા વિના, શક્ય તેટલું યોગ્ય રીતે કરવું જોઈએ. જો સંઘર્ષનો સ્ત્રોત સમસ્યા વિદ્યાર્થી છે, તો તેને વધુ ઉત્તેજિત કરી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, એક મહત્વપૂર્ણ કાર્ય આપીને.

શિક્ષક - વિદ્યાર્થીના માતાપિતા

માતાપિતા અને શિક્ષકો વચ્ચે સંઘર્ષની પરિસ્થિતિ પ્રમાણમાં નવી ઘટના છે, પરંતુ તે વેગ મેળવી રહી છે. તે પરસ્પર અવિશ્વાસ અને બાળક પ્રત્યેના જુદા જુદા વલણને કારણે ઉદભવે છે.

તેઓ શા માટે ઉદભવે છે?

સમસ્યા પર બે મંતવ્યો છે: શિક્ષકો અને માતાપિતા. માતાપિતાના દૃષ્ટિકોણથી, સમસ્યા આ છે:

1. શિક્ષકની યોગ્યતાનો અભાવ: ખોટી રીતે શીખવે છે, માતાપિતા સાથે વાતચીત કરતા નથી.
2. શિક્ષકને અભિગમ કેવી રીતે શોધવો તે ખબર નથી.
3. ગ્રેડનો ગેરવાજબી ઓછો અંદાજ, વિદ્યાર્થી પર વધુ પડતી માંગ.

શિક્ષક તેમના દાવા કરે છે:

1. માતાપિતા ધ્યાન આપતા નથી યોગ્ય શિક્ષણબાળક
2. શિક્ષક પર માતાપિતાની ગેરવાજબી માંગણીઓ, ઘણીવાર તેની સત્તાવાર ફરજો કરતાં વધી જાય છે.

સંઘર્ષનું તાત્કાલિક કારણ કંઈપણ હોઈ શકે છે: એક બેદરકાર ટિપ્પણી, ખરાબ ગ્રેડ, આક્રમકતા, સતાવણી.

ઉકેલો

કોઈ પણ સંજોગોમાં, બાળક ઇજાગ્રસ્ત પક્ષ રહેશે, તેથી સંઘર્ષની પરિસ્થિતિને ઝડપથી ઉકેલવી જોઈએ. જો જરૂરી હોય તો, સામેલ અનૌપચારિક નેતા- દરેક પિતૃ જૂથમાં એક હોય છે.

સૌ પ્રથમ, સંઘર્ષના અસ્તિત્વ અને તેને ઉકેલવાની જરૂરિયાતને ઓળખવી જરૂરી છે. બંને પક્ષોએ સંપૂર્ણપણે સભાનપણે અને સ્વેચ્છાએ આ મુદ્દા પર તેમના મંતવ્યો પ્રતિબદ્ધ કરવા જોઈએ. માત્ર સીધા સહભાગીઓસંઘર્ષ વત્તા "ન્યાયાધીશ", મહત્તમ રીતે અલગ વ્યક્તિ કે જે રિઝોલ્યુશન વિકલ્પો વિકસાવે છે.

તકરારનો ઉકેલ લાવવાની ઘણી તાત્કાલિક રીતો હોઈ શકે છે. આમૂલ વિકલ્પો શિક્ષક અથવા વિદ્યાર્થી શાળા છોડી રહ્યા છે. ઓછી આમૂલ રીતોમાં સમાધાન શોધવાનો સમાવેશ થાય છે.

શિક્ષક અને માતા-પિતાએ એકબીજાને સ્પર્ધકો તરીકે નહીં, પરંતુ સાથીઓ તરીકે જોવું જોઈએ અને કુટુંબ અને શાળાના મૂળભૂત સિદ્ધાંતનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ - "કોઈ નુકસાન ન કરો."

શાળાના વિવાદોને રોકવાની રીતો

ઘણા કિસ્સાઓમાં, પરિસ્થિતિનું યોગ્ય નિદાન સંઘર્ષને રોકવામાં મદદ કરશે. સમસ્યાની દરેક તીવ્રતા પૂર્વ-વિરોધની પરિસ્થિતિ દ્વારા આગળ આવે છે, જેના દ્વારા કાર્ય કરીને તમે આક્રમકતાને ટાળી શકો છો.

1. તકરારને રોકવાની એક રીત છે વિદ્યાર્થીઓનું નિરીક્ષણ કરવું, સામાન્ય રુચિઓ અને લક્ષ્યોની શોધ કરવી. જો વિદ્યાર્થીઓ અમુક ધ્યેય દ્વારા એક થાય તો ઘણી સમસ્યાઓ સરળતાથી દૂર થાય છે.
2. અન્ય સમસ્યાઓ (ઈર્ષ્યા, વ્યક્તિગત હેતુઓ) વ્યક્તિગત રીતે ઉકેલવામાં આવે છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, ફક્ત વાત કરવી પૂરતી છે, અન્યમાં, વ્યાવસાયિક બાળ મનોવિજ્ઞાનીની મદદની જરૂર છે.

કોઈ પણ સંજોગોમાં, તે ક્ષણ ચૂકી ન જવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. જો સંઘર્ષ સક્રિય તબક્કામાં પ્રવેશી ગયો હોય, તો તેને રોકવા માટે પગલાં લેવાનો કોઈ અર્થ નથી.

વિડિઓ: શાળામાં તકરાર

તે કોઈ રહસ્ય નથી કે ક્લાસના મિત્રો સાથેનો લાંબો સંઘર્ષ બાળકના લાંબા સમય સુધી શાળામાં રહેવાને "ઝેર" કરી શકે છે. તેથી, શિક્ષકો અને વાલીઓએ કોઈ પણ સંજોગોમાં વર્તમાન પરિસ્થિતિને તેના માર્ગે ચાલવા દેવી જોઈએ નહીં. આજે અમે તમને શાળામાં તકરારના સૌથી સામાન્ય કારણો તેમજ તેમને દૂર કરવાના શ્રેષ્ઠ વિકલ્પોને ધ્યાનમાં લેવા આમંત્રણ આપીએ છીએ.

ઘણી વાર શાળાના બાળકોતીવ્રતા સાથે સંકળાયેલ મુશ્કેલીઓ ઊભી થાય છે આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધો: તેમના તરફથી તેઓ સતત ફરિયાદો સાંભળે છે કે તેમના માતા-પિતા તેમને સમજી શકતા નથી અથવા સાંભળતા નથી, અને તેમના સહપાઠીઓ ચીડવે છે, બૂમો પાડે છે અથવા વિચારો બનાવે છે અપમાનજનક ઉપનામો. તેમ નિષ્ણાતો ખાતરી આપે છે આ સમસ્યાતે મુખ્યત્વે નવી પરિસ્થિતિઓમાં બાળકના અનુકૂલન સાથે સંકળાયેલું છે (ખાસ કરીને પ્રથમ-ગ્રેડર્સ માટે), તેમજ પોતાને સ્થાપિત કરવા અને નવી ટીમમાં પોતાને વ્યક્ત કરવાના તેના પ્રયાસો સાથે.

તે કોઈ રહસ્ય નથી કે ક્લાસના મિત્રો સાથેનો લાંબો સંઘર્ષ બાળકના લાંબા સમય સુધી શાળામાં રહેવાને "ઝેર" કરી શકે છે. તેથી, શિક્ષકો અને વાલીઓએ કોઈ પણ સંજોગોમાં વર્તમાન પરિસ્થિતિને તેના માર્ગે ચાલવા દેવી જોઈએ નહીં. આજે અમે તમને સૌથી સામાન્ય કારણોને ધ્યાનમાં લેવા આમંત્રણ આપીએ છીએ શાળામાં તકરાર, તેમજ તેમને દૂર કરવા માટેના સૌથી શ્રેષ્ઠ વિકલ્પો.

સંઘર્ષના મુખ્ય કારણો

વચ્ચે સંઘર્ષ નાના શાળાના બાળકોયોજના પ્રમાણે ક્યારેય થતું નથી. મોટેભાગે, પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચેના વિવાદોને ભાગ્યે જ તકરાર કહી શકાય. તે, તેના બદલે, એકબીજા સાથેના સંબંધોની સ્પષ્ટતા છે. બાળકો, તેને સમજ્યા વિના, જીતવાની એકમાત્ર ઇચ્છા સાથે દલીલમાં પ્રવેશ કરે છે.

તેઓ કેવી રીતે પીડારહિત રીતે પસાર થશે તે મોટાભાગે શિક્ષક પર આધારિત છે. અહીં મુખ્ય બાબત એ છે કે બાળકો પ્રત્યે શિક્ષકનું સારું સ્વભાવનું વલણ. અનુભવી શિક્ષકકોઈપણ સંઘર્ષને સરળતાથી મજાકમાં ફેરવી શકે છે. "શાંતિપૂર્ણ શબ્દો" આવી પરિસ્થિતિઓમાં સારી રીતે કામ કરે છે - "તમારી વચ્ચે શાંતિ, પાઈનો બાઉલ" જેવા શબ્દસમૂહો... સામાન્ય રીતે આ હાસ્યનું કારણ બને છે, જે બાળકના ગુસ્સાને ઢાંકી દે છે. બાળકો એકબીજા સાથે હાથ મિલાવ્યા પછી, તેઓ તરત જ સંપૂર્ણપણે અલગ રીતે કાર્ય કરવાનું શરૂ કરે છે. બાળકો સાથે સમાધાન કરવાની સૌથી અસરકારક રીત રમત દ્વારા છે. અમે કહી શકીએ કે દરેક બાળકો વિજેતા છે. છેવટે, તે તેના વિરોધીની આંખોમાં જોવામાં અને તેનો હાથ લંબાવવામાં સફળ રહ્યો.

વધુ વખત છોકરાઓ સંઘર્ષમાં છે, કારણ કે તેઓ જીતવાની અર્ધજાગ્રત ઇચ્છા ધરાવે છે. આવા વિવાદો સ્પર્ધાઓ દ્વારા ઉકેલી શકાય છે: જે કોઈ પણ નીચે બેસી શકે, પુશ-અપ કરી શકે અથવા આપેલ વિષય પર સૌથી વધુ શબ્દોનું નામ આપી શકે તે જીતે છે.

છોકરાઓ અને છોકરીઓ વચ્ચે ઘણીવાર તકરાર થાય છે. તેમને સહાનુભૂતિ સંઘર્ષ પણ કહેવામાં આવે છે. છોકરો અને છોકરી વચ્ચેના મુકાબલામાં સ્પષ્ટ હસ્તક્ષેપ (ઉદાહરણ તરીકે, વચ્ચે વાતચીત પર સ્પષ્ટ પ્રતિબંધ લડતા પક્ષો) ફક્ત પરિસ્થિતિને વધુ તીવ્ર બનાવી શકે છે, કારણ કે સંઘર્ષની પ્રક્રિયામાં બાળકો ખૂબ જ પસાર થાય છે મહત્વપૂર્ણ તબક્કોલિંગ ઓળખ. સ્વાભાવિક વાતચીતો વધુ અસરકારક છે, જે દરમિયાન છોકરાઓને છોકરીઓની નબળાઈ અને પ્રભાવશાળીતા વિશે સમજાવવામાં આવે છે, અને છોકરીઓને છોકરાઓ સાથેના પરિચિત સંબંધના પરિણામો સમજાવવામાં આવે છે (ખાસ કરીને જો ગૌરવ નાનો માણસતેના સાથીઓની હાજરીમાં ઈજા થઈ હતી).

નોંધ કરો કે તે ખાસ કરીને પીડાદાયક છે બાળકો વચ્ચે તકરારયુવાન માતાઓ દ્વારા જોવામાં આવે છે જેમના બાળકો પ્રથમ વખત શાળાએ ગયા હતા. ઘણી વાર માતાપિતા બાળકોના સંઘર્ષમાં સામેલ થાય છે. પરંતુ કોઈ પણ સંજોગોમાં આ ન કરવું જોઈએ. છેવટે, બાળકો તરત જ શાંતિ કરશે, પરંતુ માતાપિતા ખૂબ લાંબા સમય સુધી ક્રોધ રાખશે.

તમારા બાળકને બીજાની સામે ક્યારેય ઠપકો ન આપો

ઘણી વાર, માતાપિતા અન્ય લોકોની હાજરીમાં બાળકને ઉછેરવાનું શરૂ કરે છે, એવું વિચારીને કે તેને શરમ આવશે અને તે તેની ભૂલ સમજી જશે. પ્રિય માતાપિતા, આવું ક્યારેય ન કરો. બાળકો, ખાસ કરીને યુવાનો, સહાનુભૂતિ અનુભવતા નથી. તે ધીમે ધીમે વિકાસ પામે છે, માતાપિતાની સહાનુભૂતિની ભાવના સાથે. તેથી, જો કોઈ બાળક સૂચના અથવા વિનંતીનું પાલન કરવાનો ઇનકાર કરે છે, તો તેનો અર્થ એ નથી કે તે ઉદાસીન છે. બાળક સમજી શકતું નથી કે તેણે આ કેમ કરવું જોઈએ. અને જો માતાપિતા બાળકને તેના સાથીદારોની સામે ઠપકો આપીને દોષિત અનુભવવાનો પ્રયાસ કરે છે, તો આ ફક્ત વિદ્યાર્થીમાં રોષ જગાડશે, પરંતુ તેણે જે કર્યું છે તેના માટે કોઈ પણ રીતે શરમજનક નથી.

તેના માતા-પિતા વિના અન્ય કોઈના બાળકને ઠપકો આપવો સખત પ્રતિબંધિત છે. બાળકોને તેમના સહાધ્યાયીના માતાપિતા દ્વારા અપમાનિત થવા દેવા જોઈએ નહીં. નક્કી કરતી વખતે શાળામાં સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓબંને બાળકોના માતા-પિતા હાજર હોય તે ખૂબ જ જરૂરી છે. માતાપિતાએ તેમના બાળકોને સમજાવવાની જરૂર છે કે કોઈ દુશ્મનાવટ ન હોવી જોઈએ; તેઓએ લાંબા સમય સુધી એક જ વર્ગમાં અભ્યાસ કરવો પડશે, એક જ ટેબલ પર નાસ્તો કરવો પડશે અને એક જ ડેસ્ક પર બેસવું પડશે.

બાળક સાથેના સંઘર્ષ દરમિયાન આચારના નિયમો

1. તમારા બાળકને બોલવા દો. જો તે આક્રમક અથવા ચીડિયા હોય, તો તેની સાથે સમજૂતી કરવી મોટેભાગે અશક્ય છે, તેથી તેને તણાવ દૂર કરવામાં મદદ કરવાનો પ્રયાસ કરો. આવા "વિસ્ફોટ" દરમિયાન શાંતિથી અને આત્મવિશ્વાસથી વર્તવું શ્રેષ્ઠ છે, પરંતુ તેને શાંતિથી વધુપડતું ન કરવાનો પ્રયાસ કરો, જે બાળક ઉદાસીનતા માટે ભૂલ કરી શકે છે.
2. અનપેક્ષિત પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને આક્રમકતાને તટસ્થ કરો. ઉદાહરણ તરીકે, એવો પ્રશ્ન પૂછો કે જે સંઘર્ષથી સંબંધિત નથી.
3. તમને જે જોઈએ છે તેનું વર્ણન કરવા માટે કહો અંતિમ પરિણામ, તમારી લાગણીઓને તમારા પર નિયંત્રણ ન થવા દો.
4. આક્રમકતાનો જવાબ આક્રમકતાથી આપવાની જરૂર નથી.
5. "શું હું તમને યોગ્ય રીતે સમજી શક્યો?" વાક્યનો ઉપયોગ કરો, જે બાળક તરફ ધ્યાન દર્શાવે છે અને આક્રમકતા ઘટાડે છે.
6. કંઈપણ સાબિત કરવાની જરૂર નથી, કારણ કે તે સંઘર્ષમાં છે - એક કચરોસમય નકારાત્મક લાગણીઓ સમજવા અને સંમત થવાની ક્ષમતાને અવરોધે છે, ખાસ કરીને બાળકોમાં.

એક સમયે એક કરતાં વધુ સમસ્યા હલ કરશો નહીં

વહેલા કે પછી દરેક કુટુંબમાં સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓ ઊભી થાયશાળાકીય શિક્ષણ સંબંધિત ( ખરાબ ગ્રેડ, સહાધ્યાયી સાથે લડવું, ખરાબ વર્તનવર્ગમાં, વગેરે). તેઓ, અલબત્ત, તમને અસ્વસ્થ કરી શકે છે, પરંતુ તેઓ વિનાશક ન હોવા જોઈએ. તેથી, તમારે સંઘર્ષને સરળતાથી અને બાળક માટે તણાવ વિના પસાર કરવા માટે ઘણા નિયમોનું પાલન કરવાની જરૂર છે.

સૌ પ્રથમ, યુવાન માતાપિતાએ શું યાદ રાખવું જોઈએ કે એક સમયે બાળક સાથે માત્ર એક જ સમસ્યા ઉકેલી શકાય છે. પ્રાધાન્યમાં સૌથી નોંધપાત્ર. તે ખરાબ છે જ્યારે માતાપિતા તેમની બધી સમસ્યાઓ એકસાથે મૂકે છે. આ બાળકને મૂંઝવણમાં મૂકે છે અને મૂંઝવણમાં મૂકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો કોઈ વિદ્યાર્થીએ વર્ગમાં ડી મેળવ્યો હોય અને તે તમારી સાથે જૂઠું બોલે, તો પહેલા પૂછો કે તે શા માટે જૂઠું બોલ્યો. અને પાછળથી બે પર પાછા આવો.

સમસ્યા હલ કરવાની પદ્ધતિઓ સર્જનાત્મક હોવી જોઈએ જેથી બાળક રસ અને સહકાર આપવા તૈયાર બને. તે સમજવું અગત્યનું છે કે આવી શોધ કરવી સંઘર્ષ ઠરાવદરેકને ખુશ રાખવા માટે, માતાપિતા અને બાળકો ફળદાયી રીતે સહકાર આપવાનું શરૂ કરે તો જ તે શક્ય છે. તે જ સમયે, આપણે નમ્રતા વિશે ભૂલવું જોઈએ નહીં, કારણ કે કોઈપણ બાળક આદર સાથે વર્તે તે પાત્ર છે.

તેથી, જો તમે ઇચ્છો છો કે તમારું બાળક તેની લાગણીઓને નિયંત્રિત કરવાનું શીખે, પોતાને અને તેની આસપાસના લોકોને વધુ સારી રીતે સમજે, તો હંમેશા તેની લાગણીઓને માન આપો અને વધુ દૂર ન જાઓ. શ્રેષ્ઠ વિકલ્પ- લવચીક અને આદરપૂર્ણ વાલીપણા જે અનુરૂપતાને બદલે શીખવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. તમારા વિદ્યાર્થી સાથે ખરેખર ગાઢ સંપર્ક સ્થાપિત કરવાનો આ એકમાત્ર રસ્તો છે.

બાળકોની આક્રમકતા દૂર કરવા માટે રમતો

રમત "સ્ક્રીમ બેગ"

જો શિક્ષક જુએ છે કે બાળકો વિરામ દરમિયાન ખૂબ સક્રિય છે, અથવા એકબીજા સાથે સંઘર્ષમાં છે, તો તે તેમને એક ખાસ બેગમાં બૂમ પાડવા માટે આમંત્રિત કરી શકે છે: વિદ્યાર્થીઓ શિક્ષકની નજીક આવે છે અને બેગમાં બૂમો પાડે છે (દરેક પોતપોતાના ). પાઠ પછી તેઓ તેમના "રુદન" પાછા લઈ શકે છે. આ રમત શક્તિ પુનઃસ્થાપિત કરવામાં અને નકારાત્મક લાગણીઓથી છુટકારો મેળવવામાં મદદ કરે છે.

રમત "નામ કૉલિંગ"

આ રમતનો ધ્યેય છે ઉપાડ મૌખિક આક્રમકતા , તેમજ સ્વીકાર્ય સ્વરૂપમાં તેનું અભિવ્યક્તિ.

બાળકો વર્તુળમાં બેસે છે અને બોલ પસાર કરે છે, એકબીજાને બોલાવે છે હાનિકારક શબ્દો. આ કરવા માટે, તમારે પહેલા ચર્ચા કરવાની જરૂર છે કે તમે કયા "નામો" નો ઉપયોગ કરી શકો છો - વસ્તુઓ, શાકભાજી, ફળોના નામ. રમતની મુખ્ય શરત નારાજ થવાની નથી. તે કંઈક આના જેવું લાગે છે: "તમે, માશા, કેક્ટસ છો," "તમે, મીશા, બુલડોઝર છો," વગેરે. રમત ઝડપી ગતિએ રમવી જોઈએ.

ગેમ "સ્ટોન ઇન શૂઝ"

રમતનો ધ્યેય તમારી લાગણીઓ અને અન્યની લાગણીઓને ઓળખતા શીખવાનો છે.

શિક્ષક બાળકોને પૂછે છે: "શું તમારા પગરખાંમાં ક્યારેય પથ્થર પડ્યો છે?" પછી તે પૂછે છે: “તમે ઘરે આવ્યા ત્યારે ઘણીવાર પથ્થર હલાવતા નથી, પરંતુ સવારે, જ્યારે તમે તમારા પગરખાં પહેર્યા હતા, ત્યારે તમે નોંધ્યું છે કે આ કિસ્સામાં ગઈકાલે તમારા પગરખાંનો નાનો પથ્થર બની ગયો છે? મોટી સમસ્યા?". બાળકો તેમના અનુભવ વિશે બોલે છે. પછી શિક્ષક ચાલુ રાખે છે: "જ્યારે આપણે ગુસ્સે થઈએ છીએ, ત્યારે તે આપણા જૂતામાં પથ્થર તરીકે જોવામાં આવે છે. જો આપણે તેને તરત જ બહાર કાઢીએ, તો પગને ઈજા નહીં થાય. પરંતુ જો આપણે પથ્થરને તે જ જગ્યાએ છોડી દઈએ તો સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે. તેથી, તમારી સમસ્યા પથરીની જાણ થતાં જ તેના વિશે વાત કરવી ઉપયોગી છે." પછી શિક્ષક બાળકોને કહેવાનું સૂચન કરે છે, "મારા જૂતામાં એક પથ્થર છે," અને તેમને શું ચિંતા કરે છે તે વિશે વાત કરો. અને કોઈપણ તેને સૂચવી શકે છે. સહાધ્યાયી "પથ્થર" થી છુટકારો મેળવવાનો માર્ગ.

શાળામાં સંઘર્ષના પ્રકારો અને તેમને ઉકેલવાની રીતો

સંઘર્ષ "વિદ્યાર્થી - વિદ્યાર્થી"

બાળકો વચ્ચે મતભેદ સામાન્ય છે, જેમાં સમાવેશ થાય છે શાળા જીવન. આ કિસ્સામાં, શિક્ષક વિરોધાભાસી પક્ષ નથી, પરંતુ કેટલીકવાર વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચેના વિવાદમાં ભાગ લેવો જરૂરી છે.

વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે તકરારના કારણો

દુશ્મનાવટ

છેતરપિંડી, ગપસપ

અપમાન

ફરિયાદો

શિક્ષકના મનપસંદ વિદ્યાર્થીઓ પ્રત્યે દુશ્મનાવટ

વ્યક્તિ માટે વ્યક્તિગત અણગમો

પારસ્પરિકતા વિના સહાનુભૂતિ

છોકરી (છોકરો) માટે લડવું

વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચેના તકરારને ઉકેલવાની રીતો

આવા મતભેદોને રચનાત્મક રીતે કેવી રીતે ઉકેલી શકાય? ઘણી વાર, બાળકો પુખ્ત વયની મદદ વિના, સંઘર્ષની પરિસ્થિતિને તેમના પોતાના પર ઉકેલી શકે છે. જો શિક્ષકની હસ્તક્ષેપ હજુ પણ જરૂરી છે, તો તે શાંત રીતે કરવું મહત્વપૂર્ણ છે. બાળક પર દબાણ લાવ્યા વિના, જાહેર માફી માંગ્યા વિના કરવું અને તમારી જાતને સંકેત સુધી મર્યાદિત કરવું વધુ સારું છે. તે વધુ સારું છે જો વિદ્યાર્થી પોતે આ સમસ્યા હલ કરવા માટે અલ્ગોરિધમ શોધે. રચનાત્મક સંઘર્ષ બાળકના અનુભવમાં સામાજિક કૌશલ્યો ઉમેરશે, જે તેને સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવામાં મદદ કરશે અને સમસ્યાઓ કેવી રીતે હલ કરવી તે શીખવશે, જે તેને પુખ્તાવસ્થામાં ઉપયોગી થશે.

સંઘર્ષની પરિસ્થિતિને ઉકેલ્યા પછી, શિક્ષક અને બાળક વચ્ચે સંવાદ મહત્વપૂર્ણ છે. વિદ્યાર્થીને નામથી બોલાવવું સારું છે, તે મહત્વનું છે કે તે વિશ્વાસ અને સદ્ભાવનાનું વાતાવરણ અનુભવે છે. તમે કંઈક એવું કહી શકો છો: “દિમા, સંઘર્ષ એ ચિંતા કરવાનું કારણ નથી. તમારા જીવનમાં આના જેવા બીજા ઘણા મતભેદ હશે, અને તે ખરાબ બાબત નથી. પરસ્પર નિંદા અને અપમાન વિના, તારણો કાઢવા, ભૂલો પર કામ કરવા માટે, તેને યોગ્ય રીતે હલ કરવું મહત્વપૂર્ણ છે. આવો સંઘર્ષ ઉપયોગી થશે."

જો બાળક પાસે કોઈ મિત્રો અને શોખ ન હોય તો બાળક ઘણીવાર ઝઘડો કરે છે અને આક્રમકતા બતાવે છે. આ કિસ્સામાં, શિક્ષક વિદ્યાર્થીના માતાપિતા સાથે વાત કરીને પરિસ્થિતિને સુધારવાનો પ્રયાસ કરી શકે છે, બાળકને ક્લબમાં નોંધણી કરાવવાની ભલામણ કરી શકે છે અથવા રમતગમત વિભાગ, તેની રુચિઓ અનુસાર. નવી પ્રવૃત્તિ ષડયંત્ર અને ગપસપ માટે સમય છોડશે નહીં, પરંતુ તમને એક રસપ્રદ અને ઉપયોગી મનોરંજન અને નવા પરિચિતો આપશે.

સંઘર્ષ "શિક્ષક - વિદ્યાર્થીના માતાપિતા"

આવી વિરોધાભાસી ક્રિયાઓ શિક્ષક અને માતાપિતા બંને દ્વારા ઉશ્કેરવામાં આવી શકે છે. અસંતોષ પરસ્પર હોઈ શકે છે.

શિક્ષક અને માતાપિતા વચ્ચેના સંઘર્ષના કારણો

વિવિધ મંતવ્યોશિક્ષણના માધ્યમ પર પક્ષો

શિક્ષકની શિક્ષણ પદ્ધતિઓ પ્રત્યે માતાપિતાનો અસંતોષ

વ્યક્તિગત દુશ્મનાવટ

બાળકના ગ્રેડના ગેરવાજબી અલ્પોક્તિ વિશે માતાપિતાનો અભિપ્રાય

વિદ્યાર્થી વાલીઓ સાથે તકરાર ઉકેલવાની રીતો

આવા અસંતોષને રચનાત્મક રીતે કેવી રીતે ઉકેલી શકાય અને અવરોધો તોડી શકાય? જ્યારે શાળામાં સંઘર્ષની પરિસ્થિતિ ઊભી થાય છે, ત્યારે તેને શાંતિથી, વાસ્તવિકતાથી અને વિકૃતિ વિના, વસ્તુઓ પર નજર નાખવી મહત્વપૂર્ણ છે. સામાન્ય રીતે, બધું અલગ રીતે થાય છે: વિરોધાભાસી વ્યક્તિ આંખ આડા કાન કરે છે પોતાની ભૂલો, તે જ સમયે તેમને વિરોધીના વર્તનમાં શોધી રહ્યા છે.

જ્યારે પરિસ્થિતિનું સંયમપૂર્વક મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે અને સમસ્યાની રૂપરેખા આપવામાં આવે છે, ત્યારે શિક્ષકને શોધવાનું સરળ બને છે વાસ્તવિક કારણ , બંને પક્ષોની ક્રિયાઓની શુદ્ધતાનું મૂલ્યાંકન કરો અને અપ્રિય ક્ષણના રચનાત્મક નિરાકરણના માર્ગની રૂપરેખા બનાવો.

કરારના માર્ગ પરનું આગલું પગલું શિક્ષક અને માતાપિતા વચ્ચેનો ખુલ્લો સંવાદ હશે, જ્યાં પક્ષો સમાન છે. પરિસ્થિતિનું વિશ્લેષણ શિક્ષકને સમસ્યા વિશેના તેમના વિચારો અને વિચારો માતાપિતા સમક્ષ વ્યક્ત કરવામાં, સમજણ દર્શાવવામાં, સામાન્ય ધ્યેયને સ્પષ્ટ કરવામાં અને સાથે મળીને વર્તમાન પરિસ્થિતિમાંથી માર્ગ શોધવામાં મદદ કરશે.

સંઘર્ષને ઉકેલ્યા પછી, શું ખોટું થયું હતું અને કેવી રીતે કાર્ય કરવું તે વિશે તારણો દોરવાથી તણાવપૂર્ણ ક્ષણ ન આવે તે અટકાવવામાં મદદ કરશે. સમાન પરિસ્થિતિઓભવિષ્યમાં

ઉદાહરણ

એન્ટોન એક આત્મવિશ્વાસ ધરાવતો હાઇસ્કૂલનો વિદ્યાર્થી છે જેની પાસે અસાધારણ ક્ષમતાઓ નથી. વર્ગમાં છોકરાઓ સાથેના સંબંધો સરસ છે, શાળાના કોઈ મિત્રો નથી.

ઘરે, છોકરાઓ સાથે છોકરાઓનું પાત્ર બનાવે છે નકારાત્મક બાજુ, તેમની ખામીઓ, કાલ્પનિક અથવા અતિશયોક્તિ દર્શાવતા, શિક્ષકો પ્રત્યે અસંતોષ દર્શાવે છે, નોંધે છે કે ઘણા શિક્ષકો તેમના ગ્રેડને ઓછો અંદાજ આપે છે.

માતા બિનશરતી રીતે તેના પુત્ર પર વિશ્વાસ કરે છે અને તેને સંમતિ આપે છે, જે તેના સહપાઠીઓ સાથે છોકરાના સંબંધોને વધુ બગાડે છે અને શિક્ષકો પ્રત્યે નકારાત્મકતાનું કારણ બને છે.

સંઘર્ષનો જ્વાળામુખી ત્યારે ફૂટે છે જ્યારે શિક્ષકો અને શાળા પ્રશાસન સામે ફરિયાદો સાથે માતાપિતા ગુસ્સામાં શાળામાં આવે છે. સમજાવટ અથવા સમજાવટની કોઈ માત્રા તેના પર ઠંડકની અસર કરતી નથી. જ્યાં સુધી બાળક શાળામાંથી સ્નાતક ન થાય ત્યાં સુધી સંઘર્ષ અટકતો નથી. તે સ્પષ્ટ છે કે આ પરિસ્થિતિ વિનાશક છે.

દબાવતી સમસ્યાને ઉકેલવા માટે રચનાત્મક અભિગમ શું હોઈ શકે?

ઉપરોક્ત ભલામણોનો ઉપયોગ કરીને, અમે ધારી શકીએ છીએ કે એન્ટોનના વર્ગ શિક્ષક વર્તમાન પરિસ્થિતિનું આના જેવું વિશ્લેષણ કરી શકે છે: “માતાનો સંઘર્ષ શાળા શિક્ષકોએન્ટોન ઉશ્કેર્યો. આ વર્ગમાં છોકરાઓ સાથેના તેના સંબંધો પ્રત્યે છોકરાનો આંતરિક અસંતોષ દર્શાવે છે. માતાએ પરિસ્થિતિને સમજ્યા વિના આગમાં બળતણ ઉમેર્યું, તેના પુત્રની દુશ્મનાવટ અને શાળામાં તેની આસપાસના લોકો પ્રત્યે અવિશ્વાસ વધાર્યો. જેનાથી પ્રતિભાવ થયો, જે એન્ટોન પ્રત્યેના છોકરાઓના ઠંડા વલણ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવ્યો હતો.

માતાપિતા અને શિક્ષકનું સામાન્ય લક્ષ્ય હોઈ શકે છેવર્ગ સાથે એન્ટોનના સંબંધને જોડવાની ઇચ્છા .

શિક્ષક અને એન્ટોન અને તેની માતા વચ્ચેના સંવાદમાંથી સારું પરિણામ મેળવી શકાય છે, જે બતાવશેઈચ્છા વર્ગ શિક્ષકછોકરાને મદદ કરો . તે મહત્વનું છે કે એન્ટોન પોતે બદલવા માંગે છે. વર્ગના છોકરાઓ સાથે વાત કરવી સારું છે જેથી તેઓ છોકરા પ્રત્યેના તેમના વલણ પર પુનર્વિચાર કરે, તેમને સંયુક્ત કાર્ય સોંપે જવાબદાર કાર્ય, ગોઠવો અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ, ગાય્ઝ એકતા પ્રોત્સાહન.

સંઘર્ષ "શિક્ષક - વિદ્યાર્થી"

આવા સંઘર્ષો કદાચ સૌથી વધુ વારંવાર થાય છે, કારણ કે વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો માતા-પિતા અને બાળકો કરતાં ભાગ્યે જ ઓછો સમય એકસાથે વિતાવે છે.

શિક્ષક અને વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચેના સંઘર્ષના કારણો

શિક્ષકોની માંગણીઓમાં એકતાનો અભાવ

વિદ્યાર્થી પર વધુ પડતી માંગ

શિક્ષકની માંગણીઓની અસંગતતા

શિક્ષક દ્વારા પોતાની જરૂરિયાતોનું પાલન કરવામાં નિષ્ફળતા

વિદ્યાર્થી ઓછો અંદાજ અનુભવે છે

શિક્ષક વિદ્યાર્થીની ખામીઓ સાથે સંમત થઈ શકતા નથી

શિક્ષક અથવા વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિગત ગુણો (ચીડિયાપણું, લાચારી, અસભ્યતા)

શિક્ષક-વિદ્યાર્થી સંઘર્ષનું નિરાકરણ

તંગ પરિસ્થિતિને સંઘર્ષ તરફ દોરી ગયા વિના તેને દૂર કરવું વધુ સારું છે. આ કરવા માટે, તમે કેટલીક મનોવૈજ્ઞાનિક તકનીકોનો ઉપયોગ કરી શકો છો.

ચીડિયાપણું અને તમારો અવાજ વધારવાની કુદરતી પ્રતિક્રિયા સમાન ક્રિયાઓ છે . ઉંચા અવાજમાં વાતચીતનું પરિણામ સંઘર્ષમાં વધારો થશે. તેથી જ યોગ્ય ક્રિયાશિક્ષક તરફથી વિદ્યાર્થીની હિંસક પ્રતિક્રિયાના જવાબમાં શાંત, મૈત્રીપૂર્ણ, આત્મવિશ્વાસપૂર્ણ સ્વર હશે. ટૂંક સમયમાં શિક્ષકની શાંતિથી બાળક પણ "ચેપ" થઈ જશે.

અસંતોષ અને ચીડિયાપણું મોટાભાગે પાછળ રહેતા વિદ્યાર્થીઓમાંથી આવે છે જેઓ તેમની શાળાની ફરજો પ્રામાણિકપણે પૂર્ણ કરતા નથી. તમે વિદ્યાર્થીને તેમના અભ્યાસમાં સફળ થવા માટે પ્રેરણા આપી શકો છો અને તેમને એક જવાબદાર કાર્ય સોંપીને અને તેઓ તેને સારી રીતે પૂર્ણ કરશે તેવો વિશ્વાસ વ્યક્ત કરીને તેમના અસંતોષને ભૂલી જવા માટે મદદ કરી શકો છો.

વિદ્યાર્થીઓ પ્રત્યે મૈત્રીપૂર્ણ અને ન્યાયી વલણ વર્ગખંડમાં તંદુરસ્ત વાતાવરણની ચાવી હશે અને સૂચિત ભલામણોને અનુસરવાનું સરળ બનાવશે.

નોંધનીય છે કે શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી વચ્ચેના સંવાદ દરમિયાન કેટલીક બાબતો ધ્યાનમાં લેવી જરૂરી છે. તેના માટે અગાઉથી તૈયારી કરવી યોગ્ય છે જેથી તમે જાણો છો કે તમારા બાળકને શું કહેવું છે. કેવી રીતે કહેવું - ઘટક ઓછું મહત્વનું નથી. શાંત સ્વર અને નકારાત્મક લાગણીઓની ગેરહાજરી એ તમારે પ્રાપ્ત કરવાની જરૂર છે સારું પરિણામ. અને શિક્ષકો વારંવાર ઉપયોગ કરે છે, નિંદા કરે છે અને ધમકીઓ આપે છે તે કમાન્ડિંગ ટોન ભૂલી જવું વધુ સારું છે.તમારે બાળકને સાંભળવા અને સાંભળવામાં સક્ષમ બનવાની જરૂર છે. જો સજા કરવી જરૂરી હોય, તો તેના દ્વારા વિદ્યાર્થીનું અપમાન અને તેના પ્રત્યેના વલણમાં ફેરફારને અટકાવવા તે રીતે વિચારવું યોગ્ય છે.

ઉદાહરણ. છઠ્ઠા ધોરણની વિદ્યાર્થી, ઓકસાના, તેના અભ્યાસમાં નબળી કામગીરી કરે છે, શિક્ષક સાથે વાતચીત કરતી વખતે ચીડિયા અને અસંસ્કારી હોય છે. એક પાઠ દરમિયાન, છોકરીએ અન્ય બાળકોની સોંપણીઓમાં દખલ કરી, બાળકો પર કાગળના ટુકડા ફેંક્યા અને શિક્ષકને સંબોધિત ઘણી ટિપ્પણીઓ પછી પણ પ્રતિક્રિયા આપી નહીં. ઓકસનાએ બેઠેલા રહીને પણ વર્ગ છોડવાની શિક્ષકની વિનંતીનો જવાબ આપ્યો ન હતો. શિક્ષકની ચીડને કારણે તેણે પાઠ ભણાવવાનું બંધ કરવાનું નક્કી કર્યું અને ઘંટ વાગ્યા પછી શાળા પછી આખો વર્ગ છોડી દીધો. આ, સ્વાભાવિક રીતે, છોકરાઓમાં અસંતોષ તરફ દોરી ગયું.

સમાન ઉકેલસંઘર્ષને કારણે વિદ્યાર્થી અને શિક્ષકની પરસ્પર સમજણમાં વિનાશક ફેરફારો થયા.

ડિઝાઇન સોલ્યુશનસમસ્યા આના જેવી દેખાઈ શકે છે. ઓકસનાએ બાળકોને ખલેલ પહોંચાડવાનું બંધ કરવાની શિક્ષકની વિનંતીને અવગણ્યા પછી, શિક્ષક તેને હસીને પરિસ્થિતિમાંથી બહાર નીકળી શકે છે, છોકરીને માર્મિક સ્મિત સાથે કંઈક કહી શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે: “ઓક્સાનાએ આજે ​​થોડો પોર્રીજ ખાધો, શ્રેણી અને ચોકસાઈ તેણીની ફેંકવાની પીડા સહન કરી રહી છે, કાગળનો છેલ્લો ટુકડો ક્યારેય સરનામાં સુધી પહોંચ્યો નથી. તે પછી, શાંતિથી પાઠ શીખવવાનું ચાલુ રાખો, પાઠ પછી, તમે છોકરી સાથે વાત કરવાનો પ્રયાસ કરી શકો છો, તેણીને તમારું મૈત્રીપૂર્ણ વલણ, સમજણ અને મદદ કરવાની ઇચ્છા દર્શાવી શકો છો. તે જાણવા માટે છોકરીના માતા-પિતા સાથે વાત કરવી યોગ્ય છે સંભવિત કારણસમાન વર્તન. છોકરી પર વધુ ધ્યાન આપવું, તેણીને મહત્વપૂર્ણ કાર્યો સોંપવું, કાર્યો પૂર્ણ કરવામાં સહાય પૂરી પાડવી, તેણીની ક્રિયાઓને પ્રશંસા સાથે પ્રોત્સાહિત કરવી - આ બધું સંઘર્ષને રચનાત્મક પરિણામ તરફ લાવવાની પ્રક્રિયામાં ઉપયોગી થશે.

કોઈપણ શાળા સંઘર્ષને ઉકેલવા માટે એકીકૃત અલ્ગોરિધમ

શાળામાં દરેક તકરાર માટે આપવામાં આવેલી ભલામણોનો અભ્યાસ કર્યા પછી, તમે તેમની સમાનતા શોધી શકો છો રચનાત્મક પરવાનગી. ચાલો તેને ફરીથી નિયુક્ત કરીએ.

જ્યારે સમસ્યા પાકે ત્યારે ઉપયોગી થશે તે પ્રથમ વસ્તુ છેશાંતિ .

બીજો મુદ્દો પરિસ્થિતિ વિશ્લેષણ છેવિક્ષેપ વિના .

ત્રીજો મહત્વનો મુદ્દો છેખુલ્લો સંવાદ વિરોધાભાસી પક્ષો વચ્ચે, વાર્તાલાપ કરનારને સાંભળવાની ક્ષમતા, સંઘર્ષની સમસ્યા પર શાંતિથી તમારો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરો.

ચોથી વસ્તુ જે તમને ઇચ્છિત રચનાત્મક પરિણામ સુધી પહોંચવામાં મદદ કરશેઓળખ સામાન્ય ધ્યેય , સમસ્યાને હલ કરવાની રીતો જે તમને આ લક્ષ્ય સુધી પહોંચવા દેશે.

છેલ્લો, પાંચમો મુદ્દો હશેતારણો તે તમને ભવિષ્યમાં વાતચીત અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની ભૂલોને ટાળવામાં મદદ કરશે.

તો સંઘર્ષ શું છે? સારું કે ખરાબ? આ પ્રશ્નોના જવાબો તંગ પરિસ્થિતિઓને કેવી રીતે ઉકેલવામાં આવે છે તેમાં રહેલ છે.શાળામાં તકરારની ગેરહાજરી લગભગ અશક્ય છે . અને તમારે હજી પણ તેમને હલ કરવાની જરૂર છે. એક રચનાત્મક ઉકેલ નીચે મુજબ છે વિશ્વાસ સંબંધઅને વર્ગખંડમાં શાંતિ, વિનાશક - રોષ અને બળતરા એકઠા કરે છે. જ્યારે ચીડ અને ગુસ્સો વધે ત્યારે રોકો અને વિચારો - મહત્વપૂર્ણ બિંદુસંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓને ઉકેલવા માટે તમારી પોતાની રીત પસંદ કરવા માટે.

શા માટે સહપાઠીઓ વચ્ચે તકરાર થાય છે? ત્યાં ઘણા કારણો હોઈ શકે છે:
સત્તા માટે સંઘર્ષ,
દુશ્મનાવટ
કપટ, ગપસપ,
અપમાન,
ફરિયાદો,
શિક્ષકના મનપસંદ વિદ્યાર્થીઓ પ્રત્યે દુશ્મનાવટ,
વ્યક્તિ માટે વ્યક્તિગત અણગમો
પારસ્પરિકતા વિના સહાનુભૂતિ,
છોકરી (છોકરો) માટે લડવું.
આવા ડઝનેક અને સેંકડો કારણો છે. જરૂરી રચનાત્મક ઉકેલ શોધવા માટે સંઘર્ષની શરૂઆતમાં જ સંઘર્ષના કારણોને યોગ્ય રીતે નક્કી કરવું જરૂરી છે.
તે સમજવું પણ અગત્યનું છે કે તમામ બાળકોના સંઘર્ષમાં પુખ્ત વયની ભાગીદારીની જરૂર નથી. છોકરાઓ તેમાંથી કેટલાકને જાતે હલ કરવામાં સક્ષમ છે. માં શિક્ષકને સમાન કેસોઘટનાઓ દરમિયાન દખલ ન કરવી અને દબાણ ન કરવું તે વધુ સારું છે, પરંતુ સચેત સ્થિતિ લેવી, ફક્ત ક્યારેક સલાહકાર તરીકે કામ કરવું. અનુભવ સ્વતંત્ર નિર્ણયસંઘર્ષો કિશોરોને રચનામાં મદદ કરશે સામાજિક કુશળતાતેઓ પુખ્ત જીવનમાં જરૂર છે.
જો, જો કે, સંઘર્ષ એવા તબક્કે પહોંચી ગયો છે કે જ્યાં શિક્ષકનો હસ્તક્ષેપ જરૂરી છે, તો આ કુનેહપૂર્વક અને કાળજીપૂર્વક કરવું મહત્વપૂર્ણ છે જેથી બાળકના ગૌરવને ઠેસ ન પહોંચે અથવા આક્રમકતાનું કારણ ન બને. બંને પક્ષોને ધીરજપૂર્વક અને ખૂબ જ ધ્યાનપૂર્વક સાંભળવું જરૂરી છે, રસ્તામાં તુરંત પ્રશ્નો પૂછવા જે સંઘર્ષના પક્ષકારોને પરિસ્થિતિને વધુ કાળજીપૂર્વક વિચારવા અને વિશ્લેષણ કરવા સક્ષમ બનાવશે.
કોઈપણ ઉકેલવા માટે શાળા તકરારત્યાં એક જ અલ્ગોરિધમ છે:
1) શાંત વાતાવરણ જાળવવું જરૂરી છે. તે તેને અપમાન અને અપમાનના સ્તરે પહોંચતા અટકાવશે.
2) શક્ય તેટલી નિરપેક્ષપણે પરિસ્થિતિનું મૂલ્યાંકન કરવાનો પ્રયાસ કરો.
3) એવી પરિસ્થિતિઓ બનાવવી જરૂરી છે કે જેમાં વિરોધાભાસી પક્ષો ખુલ્લી અને રચનાત્મક વાતચીત કરી શકે.
4) વિદ્યાર્થીઓને એક સામાન્ય નિષ્કર્ષ પર આવવા અને સામાન્ય ધ્યેયને ઓળખવામાં મદદ કરવી જરૂરી છે.
5) સારાંશ અને તારણો કાઢવા જરૂરી છે જે બાળકોને ભવિષ્યમાં વધુ સારી રીતે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવામાં મદદ કરશે.
કોઈપણ સંઘર્ષને ઉકેલવામાં, તેના સહભાગીઓ વચ્ચે ખુલ્લા સંવાદ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. બાળકોને શાંતિથી અને ઉન્માદ વિના એકબીજાને પરિસ્થિતિ પરના તેમના મંતવ્યો વ્યક્ત કરવાની તક આપો, તેમના માટેના સૌથી મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાઓ દ્વારા વાત કરો. સાંભળવાની કુશળતા - મહત્વપૂર્ણ કુશળતા, જે ભવિષ્યમાં પુખ્ત વયની જટિલ સમસ્યાઓ હલ કરવામાં બાળકોને ખૂબ મદદ કરશે. એકબીજાને સાંભળ્યા પછી, છોકરાઓ વધુ ઝડપથી કોઈ નિષ્કર્ષ પર આવી શકશે. સામાન્ય છેદઅને બંને પક્ષોને અનુકૂળ હોય તેવો ઉકેલ શોધો.
સંઘર્ષ સંપૂર્ણપણે ઉકેલાઈ ગયા પછી, દરેક પક્ષ સાથે વાત કરવી જરૂરી છે. સાર્વજનિક માફીની માંગ કરશો નહીં આનાથી બાળકના ગૌરવને ઠેસ પહોંચી શકે છે. તે મહત્વનું છે કે કિશોર વયસ્ક પર વિશ્વાસ કરે છે, તેથી બનાવવા માટે મૈત્રીપૂર્ણ વાતાવરણબાળકને નામથી બોલાવવાની અને તેને સમાન તરીકે સ્થાન આપવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. તે સમજાવવું જરૂરી છે કે સંઘર્ષ એ ચિંતાનું કારણ નથી, તે ચોક્કસ જીવનનો અનુભવ છે, જેમાંથી ઘણા વધુ હશે. અને તે કે પરસ્પર નિંદા અને અપમાન વિના, તમામ ઝઘડાઓને શાંતિપૂર્ણ રીતે ઉકેલવા અને તારણો કાઢવા અને ભૂલો પર કામ કરવું વધુ સારું છે.
ઘણીવાર કિશોર વયે આક્રમકતા બતાવે છે જો તેની પાસે વાતચીત અને શોખનો અભાવ હોય. શિક્ષક વિદ્યાર્થીના માતાપિતા સાથે તેમના બાળકના મનોરંજન વિશે વાત કરીને પરિસ્થિતિને સુધારવાનો પ્રયાસ કરી શકે છે. તમે ક્લબ અથવા વિભાગો વિશે માહિતી આપી શકો છો, વિશે સામાજિક કાર્ય, જે શાળામાં રાખવામાં આવે છે અને બાળકને આવી પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ કરવાની સલાહ આપે છે. તેના નવા વ્યવસાય સાથે તે પ્રાપ્ત કરશે મોટી સંખ્યામાં હકારાત્મક લાગણીઓઅને નવા પરિચિતો, તેની પાસે ઝઘડા અને ગપસપ માટે સમય નહીં હોય.
બધા વિદ્યાર્થીઓ અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓથી પણ લાભ મેળવશે જ્યાં તેઓ વધુ અનૌપચારિક રીતે સંપર્ક કરી શકે. તેઓ સંયુક્ત જોવા અને ફિલ્મોની ચર્ચા, એકતા માટેની તાલીમ, આઉટડોર મનોરંજન વગેરે હોઈ શકે છે.
વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે તકરાર હંમેશા હાજર રહેશે, અને તે હંમેશા તેમને ઉકેલવા માટે જરૂરી છે (અને તેમને ઉકેલવા માટે શીખવો). છેવટે, વિશ્વાસપાત્ર સંબંધો વર્ગખંડમાં શાંતિપૂર્ણ વાતાવરણ જાળવી રાખે છે, જ્યારે વિનાશક સંબંધો રોષ અને બળતરા તરફ દોરી જાય છે. જ્યારે તે વધે ત્યારે થોભો અને વિચારો નકારાત્મક લાગણીઓ, - સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓને ઉકેલવામાં આ સૌથી મહત્વપૂર્ણ વસ્તુ છે.

લીના મકરોવા, મનોવિજ્ઞાન નિષ્ણાત