Diapozitiv 12

Zakaj se delček NE s pridevnikom PREPROST piše ločeno?

Veverica poje pesmi

In kar naprej grizlja orehe.

In orehi niso preprosti,

Vse školjke so zlate.

Obstaja skrita opozicija.

Diapozitiv 13

Ugotovite, v kakšnih naklonih so glagoli v teh primerih.

1) In če ne bi bilo mene, bi se pogovarjal v Tverju.

2) Hej, gremo, kočijaž!

3) Morala bi nekaj pojesti, Pulcheria Ivanovna!

1) Velelnik v pomenu pogojnika.

2) Indikativ v veličnem pomenu.

3) Pogojnik v velelnem pomenu.

Diapozitiv 14

Katere dele govora ima števnik ENA v spodnjih stavkih?

1) En ribič je rekel, da je ujel ribo, ki tehta tri funte.

2) Vsi so odšli, ostal sem samo jaz.

3) Vsi kot eden.

4) Eden za vse, vsi za enega.

5) Šlo je v eno uho in prišlo ven iz drugega.

1) En ribič je nedoločni zaimek.

2) Ostal sem edini - delec (samo).

3) Vsi kot eden - prislov (skupaj)

4) Eden za vse, vsi za enega – samostalnik.

5) V eno uho je šlo, iz drugega pa ven – pridevnik.

Diapozitiv 15

V katerem od naslednjih stavkov so poudarjene besede števniki?

1) Minilo je približno četrt ure.

2) Drugo akademsko četrtletje je minilo.

3) Točno ob četrt na osem so me zbudili.

4) Ura je pol petih.

5) Odrežite polovico lubenice in jo dajte meni.

6) Lastnik in njegova družina so zasedli drugo polovico koče.

četrt čez osmo, pol petih

Diapozitiv 16

Literatura

1.O.Repina. Testi za šolski učbenik: Ruski jezik. 6. razred: Referenčni priročnik.- M.: AST-PRESS, 1999.-480 str.

Ogled vseh diapozitivov

Intelektualna igra v ruskem jeziku(5. razred)

POUK RUŠKEGA JEZIKA V 5. RAZREDU

Cilji lekcije:

1) utrjevanje znanja, pridobljenega pri pouku ruskega jezika;

2) oblikovanje pozitivne motivacije za učenje ruskega jezika;

3) razvoj logično razmišljanje, širjenje obzorja učencev.

Kratek opis: igra se izvaja med učenci 5. razreda; Razred je razdeljen na 4 ekipe, sestava ekipe je 6-7 ljudi. Vsaka skupina učencev izvoli kapetana in pripravi ime ekipe.

Oprema: naloge na karticah (glej prilogo); prazne liste na mizah za zapisovanje odgovorov.

TEKMOVANJE 1. »OGREVANJE« (ustno)

Vsi veste veliko ljudski pregovori in rek. Da se malo ogrejemo, se jih bomo zdaj spomnili. (Učitelj prebere začetek pregovora, ekipa pa mora nadaljevati. Za pravilen odgovor - 1 točka.)

1. Kar seješ, ... (to žanješ).

2. Brez težav ... (niti ribe ne moreš vzeti iz ribnika).

3. Končal delo - ... (pogumno hodi).

4. Bati se volkov - ... (ne hodi v gozd).

5. V koga se zaljubiš - ... (od tega boš pridobil).

6. Ko se vrne - ... (tako se bo odzvalo).

7. Če preganjaš dva zajca - ... (niti enega ne boš ujel).

8. Težko pri učenju - ... (lahko v boju).

9. Ali se rad voziš - ... (tudi rad prevažaš sani).

10. Poučevanje je luč, ... (in nevednost je tema).

11. Sedemkrat izmerite ... (enkrat odrežite).

12. Ne imejte sto rubljev ... (ampak imejte sto prijateljev).

TEKMOVANJE 2. “FONETIČNA RAZMERJA” (na kartončkih)

Razvozlati princip, po katerem so sestavljena ta »fonetična razmerja« (razmerja, enakosti) in jih rešiti. Kaj manjka? (za vsak pravilen odgovor - 1 točka).

1) A / Z = O / ? (jo)

2) M / M’ = P / ? (R')

3) V B / F P = Z’ F / ? (S'Sh)

4) YAR / PARADISE = EAT / ? (SHAY)

5) SEKIRA / GOVORICA = LED / ? (TOL)

Kaj je strešna lepenka? ( dodatna točka).

*Tolle- lepenka, impregnirana z vodoodporno sestavo, ki se uporablja kot strešni in izolacijski material.

TEKMOVANJE 3. »ZBIRAJ BESEDE« (ustno, zapis na liste)

Zbirajte besede, ki so skrite v drugih besedah. Pozorno poslušajte, naredite zapiske na delovnih listih (za vsako besedo - 1 točka).

1) Predpona je v besedi RUN, koren pa v besedi SNEŽINKA, pripona je v besedi GOZDARSTVO, KONČNICA pa v besedi UČENCI ( snežne kapljice).

2) Koren je v besedi WIPERER, pripona je v besedi DINING, končnica je v besedi GREEN ( dvorišče).

3) Predpona je v besedi WALL, koren je v besedi CITY, pripona je v besedi SIDE, končnica je v besedi WINTER ( ograja).

4) Koren je v besedi MLAD, pripona je v besedi PRSTI, končnica je v besedi TRAVA ( dobro opravljeno).

Bravo za uspešno opravljeno nalogo!

NATEČAJ 4. “SORODNE BESEDE” (pesmi na kartončkih)

Tukaj sta dve pesmi. Prvi pripada peresu V. Berestova ("Lunohod"), drugi Leonidu Martynovu ("Even and Odd").

1. Preberi prvo pesem in povej, koliko besed je v njej, ki imajo isti koren kot v besedi zaspanec?

Lunohod

Lunino vesoljsko plovilo je pristalo na Luni.

V lunarnem vesoljskem plovilu je lunarni rover.

Cirkusi, kraterji in luknje

Lunohod se ne boji.

Pušča risbe

Na površju Lune.

Prašiča je veliko, vetra ni.

Risbe lahko živijo tisoč let!

(Lunohod, pristanek na luni, lunarno vesoljsko plovilo, Luna; luknja ni enokorenska beseda!).

(Za vsako najdeno besedo - 1 točka).

2. Preberi drugo pesem in odgovori, ali so med besedami, ki jih je pesnik primerjal, tudi kakšne istega korena?

Sodo in liho

Boš poskusil

Primerjaj besede -

In že zmrazi na kožo!

"Mučiti" in "učiti"

Vedno zvenita tako podobno.

Vendar obstaja drugačen pomen,

Res nerazložljivo:

Ali je krvnik imel v lasti zakladnico?

Ali pa je bila usmrčena oseba lastnica zakladnice?

Zemlja in listne uši. Vino - vino.

Vse to ne bo isto,

Ampak ne morete ga vreči stran od drugega!

Breza - palica. Obraz in lak

Pohabiti in ovekovečiti ...

Ali je res kar tako

Ena nesreča -

Sodo in liho?

TEKMOVANJE 5. “BLITZ ANKETA” (ustno)

(pravilen odgovor - 1 točka)

1. Koliko črk je v ruski abecedi? ( 33 )

2. Koliko soglasnikov je v ruskem jeziku? (42 zvokov: 6 samoglasnikov in 36 soglasnikov)

3. Del govora, ki označuje predmet ( samostalnik).

4. Beseda "bela" v povezavi z besedo "črna" ( protipomenke).

5. Pojavi se med korenom in končnico v besedi ( pripona).

6. Nedoločna oblika glagol ( nedoločnik).

7. Spreminjanje glagola po osebah in številkah ( konjugacija).

8. Beseda ali kombinacija besed, ki imenuje osebo, na katero (kaj) je govor naslovljen ( pritožba).

9. Del besede brez konca ( osnova).

10. Član stavka, ki odgovarja na vprašanja kateri? čigav? (definicija).

11. Predlog z dvema slovnične osnove (kompleksen).

12. Oddelek ruskega jezika, ki preučuje zvoke in črke ( fonetika).

TEKMOVANJE 6. “ZABAVNO FRAZEOLOGIJE” (ustno; zapiski na učne liste)

Pozorno poslušajte miniaturo Felixa Davidoviča Krivina iz knjige "Princeska slovnica ali potomci starodavnega glagola" (besedilo se prebere 2-krat). Odgovorite na vprašanje: kateri pregovori, frazeološke enote z besedo jezik Je uporabil? Spomnite se drugih pregovorov in frazeoloških enot z besedo jezik.

Pravijo, da so naše slabosti nadaljevanje naših vrlin. V tem primeru ima taka vrlina, kot je jezik, zelo veličastno nadaljevanje. Vsaj več truda je vloženega v to, da bi ga utišali, kot da bi ga spodbudili k pogovoru. No, recimo, nekoga potegnejo za jezik, nekomu razvežejo jezik, nekomu najdejo jezik medsebojni jezik... In vse ostalo je poziv k molku. Tu se morate ugrizniti v jezik, držati jezik za jezikom in pogoltniti jezik - še posebej nevarni primeri. Priporočljivo je imeti jezik na povodcu ali, preprosteje rečeno, za zobmi. Sicer pa imaš tukaj željo po kljukanju v jezik, pa nasvet, da se ti jezik posuši, in obžalovanje, da je tvoj jezik brez kosti. Zadeva pa ni omejena le na želje. Veliko se dogaja odločno ukrepanje da bi preprečili jeziku, da bi spregovoril: stopijo na jezik in ga skrajšajo ter se trudijo, da jeziku ne pustijo proste roke. Ker velja, da je naš jezik naš sovražnik, da je hujši od pištole, da je dolg, da je hudoben in nasploh slabo obešen. O dobri jeziki iz nekega razloga ljudje o tem molčijo. In tudi vsemogočna Beseda velja le za srebro, molk pa za zlato. Po teh izrekih sodeč bi lahko pomislili, da ljudje jezika sploh ne potrebujejo, da jim je v breme. Toda tudi slabe stvari, ki se govorijo o jeziku, so povedane po zaslugi jezika ... Na tem temelji optimizem jezikoslovcev ... (Krivin F.D. "Princess Grammar, or Descendants of the Ancient Verb").

Frazeologizmi:

Potegni jezik - prisiliti koga, da kaj reče ali odgovori.

Nekomu razvezati jezik - da te pripravim do pogovora.

Doseči razumevanje - pogajati se.

Ugrizni se v jezik - utihni.

Drži jezik za zobmi - bodi tiho, manj govori.

Pogoltniti jezik - utihni.

Drži usta zaprta / za zobmi - molčite, ne klepetajte, ne govorite preveč, bodite previdni v izjavah.

Nasvet na jeziku - neprijazna želja nekomu, ki reče narobe.

Naj se mi jezik posuši - prisego, da je res, kar sem rekel.

Jezik brez kosti - nekdo je zelo zgovoren, govori vse mogoče neumnosti.

Stopi na jezik - prisiljen molčati.

Skrajšaj si jezik - prisiliti nekoga, da manj govori, da je manj predrzen.

Ne dajte svojemu jeziku proste roke - ne dovolite nepotrebnega govorjenja.

Dolg jezik - nekdo je zelo zgovoren, govori veliko nepotrebnih stvari.

Zlobni jezik - način, sposobnost govoriti ostro, ostro, posmehljivo, soditi koga ali kaj.

Jezik je slabo obešen - nekdo ne zna svobodno izražati svojih misli.

Pregovori:

Moj jezik je moj sovražnik: preži pred umom, išče težave.

Beseda je srebro, molk je zlato.

+ (lastni primeri)

Jezik je majhen, a obvladuje celotno telo.

Jezik vas bo popeljal v Kijev.

TEKMOVANJE 7. “BESEDNI PAR” (ustno)

Zapišite pare besed: pesem in pesem, Cilj in prehod, dva in tri. Vse druge besede v teh parih imajo lastnost, ki je nima nobena od prvih besed. Poimenujte to lastnost (pravilni odgovor je 3 točke).

(Druge besede lahko razumemo kot glagolske oblike).

TEKMOVANJE 8. »SINTAKSA« (ustno; zapis na učne liste)

Sestavite stavek z delom predhodna dejanja(pravilno zgrajen stavek - 3 točke):

1. Iz stavka "Rumeno klasje stoji kot zid" vzemite definicijo.

2. Dodajte predmet iz stavka "Listi padajo."

3. Vzemite dodatek iz stavka "Puškin je zelo ljubil jesen."

4. Dodajte okoliščino iz stavka "Jesen velikodušno podarja barve gozdov."

5. Iz stavka »Pomlad je na travniku razgrnila raznobarvno preprogo« dodajte predikat.

6. Iz stavka »Kam nas vodiš, ceste?« vzemite samostalnik, ki je nagovor.

(Jesen je velikodušno obložila ceste z rumenimi listi).

TEKMOVANJE 9. “ZANIMIVA VPRAŠANJA” (ustno)

1. Kateri dan v tednu ima v imenu dvojni soglasnik? ( sobota)

2. Kateri skloni samostalnikov se nikoli ne uporablja s predlogom? ( nominativ)

3. V čem so si samostalniki podobni? škarje, hlače, črnilo? (uporabljajo se samo v množini)

4. Kateri del besede je mogoče najti v zemlji? ( korenina)

5. Kateri del povedi je pritožba? ( pritožba ni del predloga)

6. Ali ima lahko beseda sto enakih črk ( miza, stokanje ...)

7. Kako pravilno reči: ribe nimajo zob, ribe nimajo zob, ribe nimajo zob (ribe imajo zobe)

NATEČAJ 10. »ZBERI BESEDILO« (izročki)

Dane stavke postavite v pravilen vrstni red, da ustvarite koherentno besedilo. Ekipe morajo zbrati dve besedili. Na podlagi rezultatov tekmovanja vodje ekip glasno preberejo besedila (pravilno sestavljeno besedilo se oceni na 3 točke).

odgovori

Besedilo št. 1

1. Kačji rep se je prepiral, kdo naj gre naprej.

2. Glava je rekla: "Ne moreš hoditi spredaj, nimaš oči in ušes."

3. Rep je rekel: "Ampak imam moč, lahko te premaknem, če hočem, se bom ovil okoli drevesa, ne boš se premaknil."

4. Vodja je rekel: "Gremo vsak svojo pot!"

5. In rep je prišel z glave in zlezel naprej.

6. Toda samo odlezel je stran od njegove glave, padel v razpoko in padel skozenj.

Besedilo št. 2

1. En oče je imel dva sinova.

2. Rekel jim je: "Ko bom umrl, razdelite vse na pol."

3. Ko je oče umrl, se sinova nista mogla ločiti brez spora.

4. Soseda so šli tožit.

5. Sosed jih je vprašal: "Kako vam je oče rekel, da delite?"

6. Rekli so: "Ukazal je razdeliti vse na pol."

7. Potem je sosed rekel: "Torej raztrgajte vse obleke na pol, razbijte posodo."

8. Bratje so poslušali bližnjega in jim ni ostalo nič.

UPORABA

"Fonetična razmerja"

1) A / Z = O / ?

2) M / M' = P / ?

3) V B / F P = Z’ F / ?

4) YAR / PARADISE = EAT / ?

5) SEKIRA / GOVORICA = LED / ?

"Sorodne besede"

Lunohod

Lunino vesoljsko plovilo je pristalo na Luni.

V lunarnem vesoljskem plovilu je lunarni rover.

Cirkusi, kraterji in luknje

Lunohod se ne boji.

Pušča risbe

Na površju Lune.

Prašiča je veliko, vetra ni.

Risbe lahko živijo tisoč let!

Sodo in liho

Boš poskusil

Primerjaj besede -

In že zmrazi na kožo!

"Mučiti" in "učiti"

Vedno zvenita tako podobno.

Vendar obstaja drugačen pomen,

Res nerazložljivo:

Ali je krvnik imel v lasti zakladnico?

Ali pa je bila usmrčena oseba lastnica zakladnice?

Zemlja in listne uši. Vino - vino.

april in april. Mraz in sivi lasje...

Vse to ne bo isto,

Ampak ne morete ga vreči stran od drugega!

Breza - palica. Obraz in lak

Pohabiti in ovekovečiti ...

Ali je res kar tako

Ena nesreča -

Sodo in liho?

Besedilo št. 1

In rep se je spustil z glave in zlezel naprej.

Vodja je rekel: "Gremo vsak svojo pot!"

Pa se je samo splazil z njegove glave, padel v špranjo in padel skozenj.

Glava je rekla: "Ne moreš hoditi spredaj, nimaš oči in ušes."

Kačji rep se je začel brezglavo prepirati, kdo naj gre naprej.

Rep je rekel: "Ampak jaz imam moč, lahko te premaknem, če hočem, se bom ovil okoli drevesa, ne boš se premaknil."

Besedilo št. 2

Potem je sosed rekel: "Torej raztrgajte vse obleke na pol, razbijte posodo."

Sosed jih je vprašal: "Kako vam je oče rekel, da delite?"

Rekli so: "Ukazal je razdeliti vse na pol."

Rekel jim je: "Če umrem, razdelite vse na pol."

Šli so soseda tožit.

En oče je imel dva sinova.

Ko je oče umrl, se sinova nista mogla ločiti brez spora.

Dragocena metoda za spodbujanje zanimanja za učenje je metoda uporabe razne igre in igralne oblike organizacije kognitivna dejavnost pri pouku s študenti in dijaki.

Najbolj proračun igralno obliko je jezikovna igra, del katere so besedne (ne igralske) in besedne igre vlog.

Priporočljivo je izpostaviti tudi jezikovne izobraževalne igre.

Kakšna je razlika?

Besedna igra je igra z besedami. Igra poteka izključno skozi verbalno interakcijo med igralci. Besedna igra ni namenjena samo razvoju jezikovnega čuta, ampak tudi razvoju pozornosti in spomina.
Verbalne igre vlog-- raznolikost igre vlog z popolna odsotnost materialna komponenta: igra poteka izključno skozi besedno interakcijo med igralci, ki opisujejo dejanja svojih likov, in mojstrom, ki opisuje realnosti okoliškega sveta in reakcije glavnih likov.
Jezikovna igra je jezikovna igra, povezana z učenjem jezika in bogatenjem govora, z razvojem logičnega mišljenja, komunikacijske lastnosti govora z vidika upoštevanja leksikalnih, slovničnih, ortoepskih, sintaktične značilnosti govor.

Zato so jezikovne igre: ortoepsko, leksikalno, slovnično, skladenjsko.

Jezikovna igra "Skriti motivi"

Zagotovo je bila v življenju vsakega človeka situacija, ko je storil nekaj dejanja in ni mogel razložiti, zakaj je naredil to ali ono. Razkritje morebitnih skritih motivov je mogoče z dosledno analizo prejšnjih dogodkov.

Na čem delamo: logika govora.

Pravila: Skupino razdelimo v pare (včasih se je lažje združiti ne v pare, ampak v trojčke). V vsakem paru eden od udeležencev pove situacijo, ki je ne zna pojasniti. Partner skuša preko navajajočih vprašanj ugotoviti dejstva in jih povezati v silogizme.

Silogizem je "oblika sklepanja, sklepanja, ko je tretji, zaključek, izpeljan iz dveh danih premis ali sodb."
Na primer vsi dijaki opravljajo izpite poleti. Sem študent, kar pomeni, da imam izpite poleti.

V drugem krogu sogovornika zamenjata mesti. Potem pride refleksija.

Besedna igra "En dan v življenju"

Bistvo igre: z učenci izberite poljuben poklic. Skupaj sestavite zgodbo samo z samostalniki (glagoli, pridevniki) o delovni dan strokovno.

Na primer zgodba o učiteljevem dnevu: zvonec-zajtrk-lekcija-vprašanje-odgovor-A-razred-učiteljica-ravnatelj-škandal-lekcija-zvonec-priprava-doma-spanje.

Pomemben pogoj: Preden poimenuje nov samostalnik, mora vsak igralec ponoviti vse, kar je bilo poimenovano pred njim. Potem bo zgodba dojeta kot celovito delo. Da bi si bolje zapomnili imenovane samostalnike, vam svetujem, da pozorno pogledate vse zvočnike, kot da besedo povezujete z določeno osebo.

Besedna igra "Novi slovar"

Običajno se z učenci igramo v krogu kot ogrevanje med uro.

Bistvo te igre je izmisliti nove pomene običajnih in vsem znanih besed.

Na primer: fant je ljubitelj ribje juhe, pošast je vulkan, svečenica je ženska, ki rada je, itd.

Zmaga tisti, ki jih pobere največ zanimive besede. Čas za pripravo je dogovorjen vnaprej.

Besedna igra "Tabu"

Kadar moram poslušalce/dijake in učence spodbuditi k pogovoru ali jih pripeljati k temi učne ure ali ponoviti že naučeno snov, uporabim besedno igro TABO.
Pravila so preprosta: učenec/dijak prejme kartonček z napisano besedo. Treba je razložiti. In pod to besedo ali poleg nje je še več takih, ki jih v razlagi ni mogoče uporabiti.
Drugi učenci morajo uganiti to besedo.

Bolje je, da kartice pripravite sami - za določeno temo (na primer obrazložitev eseja - za študente ali splošno znanstveno terminologijo - za študente).

Jezikovna igra "Zvočne slike"

Učitelj prebere/prikaže besede pisatelja E. Zamjatina:
»Vsak zvok človeškega glasu, vsaka črka, sama po sebi vzbudi v človeku določene ideje, ustvarja zvočne podobe. Vendar sem daleč od tega, da bi vsakemu zvoku pripisoval strogo določen pomenski ali barvni pomen
Glas [r] mi jasno pove o nečem glasnem, svetlem, rdečem, vročem, hitrem.

[l] – o nečem bledem, modrem, hladnem, gladkem, svetlem.

Zvok [n] govori o nečem nežnem, o snegu, nebu, noči:

Glasova [d] in [t] govorita o nečem zatohlem, težkem, o megli, o temi, o nečem zatohlem.

Zvok [m] govori o sladkem, mehkem, o materi, o morju.

[a]- je povezano z zemljepisno širino, razdaljo, oceanom, meglico, obsegom.

C [o] - visoka, modra, maternica:

S [i] – blizu, nizko, stiskanje.”

Naloga: sestavite besede, ki se začnejo s črkama RLNDTMAOI. Prosite študente, naj izrazijo svoje zvočne slike.

Besedna igra "Črke-črke"

En učenec drugemu izmisli besedo, ki jo mora razložiti drugim, vendar lahko uporablja samo besede, ki se začnejo z eno črko, na primer »p« (katere koli, razen tistih z istim korenom). To pomeni, da bo treba besedo "hiša" razložiti na primer takole: "zgrajena - živim."

Če niste mogli takoj uganiti, lahko vržete dodatne asociacije: "zgradba, soba, prostor, najpreprostejši koncept ..." In na koncu dodate na primer "Perignon" - v povezavi s šampanjcem Dom Perignon.

Če so ugibalci blizu zmage, bo učitelj uporabil komentarje, kot so "približno", "približno", "skoraj pravilno" - ali, v nasprotna situacija: "slabo, počakaj!" Običajno, ko je beseda uganjena, se oseba, ki razlaga, domisli nove besede in jo zašepeta na uho tistemu, ki jo je uganil – ta postane naslednji vodja.

Besedne in jezikovne igre so na odličen način povečati učinkovitost usposabljanja v razredu. Uporabljajo se lahko na različnih stopnjah lekcije: na začetku - za ustvarjanje ugodno vzdušje in ponavljanje snovi, ki bo kasneje uporabljena v govoru, sredi ali na koncu pouka - za lajšanje utrujenosti, na koncu pouka, ko do zvonjenja ostane še nekaj minut in nima smisla začeti kakšno bolj resno vajo.

O.Yu. ŠKATOVA,
Šola št. 3, Borisoglebsk

Igralne naloge pri pouku ruskega jezika

Že dolgo je znano, da se znanje pridobiva brez zanimanja, ni obarvano z lastnim Pozitiven odnos, čustva, ne postanejo koristni - to je mrtva teža. Uporaba igralnih trenutkov pri pouku ruskega jezika in književnosti prebuja zanimanje za predmet, ga naredi vznemirljivega, ljubljenega in potrebnega. kako bolj zanimivo za otroka, močnejše je njegovo znanje.
Kuhajte in izvedite nestandardne lekcije- težavna zadeva, vendar je ta oblika vredna pozornosti, če je učitelj pri svojem delu ustvarjalen.

FONETIKA

1. vaja . Kateri glasovi so bolj pomembni - samoglasniki ali soglasniki - za razumevanje govora? Potegnite zaključek. Poskusite prebrati te besede.

k-r-nd-š
s-ml-
w-v-tn-
-p-st-l-s

oooh (krava)
-o-a- (šola)
-o-o-a (punca)
-o-i-a (veliko)

Naloga 2. Poberi seznanjene besede, ki se razlikujejo le po gluhosti/zvenečnosti enega od obeh soglasnikov. Kdo je hitrejši?

1. možnost

lubje, sijaj, živo, hiša, škoda, mimo, rosa, para, debeluška, hči.

2. možnost

koza, uho, potegavščina, kol, tvoja, pijača, zlo, ribiška palica, stolp, gost.

Naloga 3. Izberi besede, ki se razlikujejo le po mehkosti/trdoti soglasnikov. Učitelj kliče trdna različica, dijaki pa – mehko.

Majhen - ..., nos - ..., tok - ..., čebula - ..., milo - ..., plešast - ..., voziček - ..., je bil - ..., zavpil - ..., gorečnost - ..., kot - ... .

Naloga 4. Razporedi besede v tri stolpce takole:

1. črke > glasovi;
2. črke< звуков;
3. črke = glasovi.

Yula, šivanje, premog, ona, slavčki, črta, vhod, odmrznjena, zgodba, štor, most, družina.

Naloga 5. Iz imen katerih črk lahko kuhate hrano?

Za – ka;
w– ša.

Imeni katerih dveh črk sestavljata celotno obdobje?

R– hm in A.

Naloga 6. Fonetična štafeta.

Vsak otrok prejme kartonček z nalogo. Na tabli je tabela s številkami kart. Vsakdo, ko je rešil svojo nalogo, vpiše številko pravilnega odgovora v zahtevani stolpec. Zmaga tista vrsta, ki konča prva in nima nobene napake.

Naloga 7. Zberite šopek.

1. možnost

Zberite rože v šopek, katerih imena vsebujejo samo trde zvoke.

2. možnost

V šopek naberite rože, ki imajo v imenu vsaj en mehak zvok.

Cikorija, vrtnica, kamilica, lila, šmarnica, astra, narcisa, nasturcij, šipek, zvončnica, kovačnik, ranunculus.

FRAZEOLOGIJA

Križanke

Poznate pregovore?

1. Beseda je ... in molk je zlato (srebrna).
2. Mogoče kaj ne bo dobro ... (prinesli ga bodo).
3. Prijazen ... in mačka je zadovoljna (beseda).
4. Posel ..., čas za zabavo (čas).
5. Kjer je tanko, tam ... (solze).
6. Kopek ... varuje (rubelj).
7. Enega z bipodom in ... z žlico (sedem).

Križanka za lekcijo, ki temelji na zgodbi Viktorja Astafjeva "Jezero Vasjutkino".

1. "Danes nimamo sreče," je godrnjal Vasjutkinov dedek ... (Atanazij).
2. Ribiči so šli daleč v spodnji tok ... in se končno ustavili (Jenisej).
3. "..., naša medicinska sestra, ne mara slabotnih ljudi!" - se je spomnil besed svojega očeta in dedka (tajga).
4. "Vasjutka je prepoznal vodjo robota po njegovem glasu in smešnem ukrajinskem naglasu ... ("Igarets").
5. Priimek avtorja zgodbe (Astafjev).
6. Takoj je zagledal veliko črno ptico, ki se je dvigala iz tal - ... (jereb).
7. Vasyutka se je odločil prenočiti na obali ... (jezera).
8. Vasyutka je dvignil glavo. Na samem vrhu stare razmršene smreke sem zagledal... (hrestač).

Igra "Loto"

Te igre se lahko uporabljajo na končne lekcije na teme: "Sinonimi", "Antonimi", "Frazeološke enote", " Tuje besede», « Enodelne povedi" Vsak par učencev prejme eno kartico, ki jo izpolni z žetoni. Vsak otrok, ki posluša predlagane možnosti, se samodejno spomni ogromno število sopomenke, protipomenke, frazeološke enote, ki so shranjene v kotih spomina, tako da pravi trenutek pomagati.

ČRKOVANJE

Potopisne ure, ure pravljic

1. vaja. Razred gre na izlet. Učitelj pripoveduje zanimivo zgodbo, v zgodbo vključi naloge.

Na naši poti je močvirnato močvirje, tu in tam opazimo grbinaste besede, a vsega se ne da pohoditi. Besede, v katerih je napisano b , – pasti. Izpisati morate le besede brez b . Če narediš napako, se boš utopil. Bodi previden.

Mešanica_, vroča_, hrbtna_, pečena_, malenkost_, odrezana_, hrbtna_, občudujoča_, viskozna_, dišeča_, šmarnica_, galop_, usedanje, koča_.

Pred nami je gost gozd, bujen divje živali in kače. Če vstavite pravilno dvojni soglasniki, potem bomo premagali to oviro.

Ka(s,ss)eta, ba(l,ll)ans, mi(s,ss)iya, ga(l,ll)reya, pa(s,ss)ivny, pa(s,ss)azhir, e( f,ff)ekt, go(l,ll)iya, ba(s,ss)ein, a(p,pp)etit, a(p,pp)atiya, te(r,rr)itoria, te(r, rr)a(s,ss)a, ko(r,rr)respondent, ka(r,rr)ikatura.

Naloga 2

Smo pri labirintu, a pot nam bo odprl tisti, ki bo zbral vse prstane, ki jih je tukaj izgubila princesa.

Zapiši besede z manjkajočo črko O.

Rosy-checked, jasen, dobro govorjen, večji, sh_v, sh_lk, ženin, zgoščeno, platno, poceni, dirigent, opeklina roke, več, požrešnež, rama, vroče, kosmulja.

Naloga 3. Labirint ta bo minil kdo bo pravilno izpolnil tabelo.

Kje A? 1. R_stov 2. voda_sli 3. r_zaloga 4. starost		Kje e? 1. opeklina 2. torek 3. pobrati 4. sranje
Kje O? 1. zaman 2. poglej 3. z_rnitsa 4. bes	Kje in? 1. zakleniti 2. starost 3. umreti 4. bl_stet	Kje O? 1. float_wok 2. emisija 3. plavalec 4. spl_vnoy

Pogosto izvajam podobne hitre ankete, da ugotovim stopnjo obvladovanja snovi. To delo je dokončano in preverjeno v 5–7 minutah, učitelj pa vidi, kateri od črkovanj je slabo razumljen in zahteva dodatno delo.

Igra z žogo

Med delom na temah, kot so »Sklanjanje samostalnikov«, »Glagolska spregatev«, » Pridevniške kategorije, zaimki,« pri pouku uporabljam žogo. Vržem žogo nekomu v razredu in poimenujem glagol, učenec ujame žogo in poimenuje spregatev ali vidik tega glagola. Takšna igra aktivira ves razred, prebudi zanimanje in vznemiri tudi tiste, ki so vajeni sedeti za prijatelji, saj otroci ne vedo, h komu bo priletela žoga in kakšen glagol bo učitelj izgovoril.

Naloga 4. Tretje kolo.

Poišči besedo, ki se ne ujema določeno pravilo, del govora, pomen, oblika itd.

Limona, žepek, slamica;
vroče, močno, jokajoče;
mokro, vlažno, suho;
cut, backhand, hide.

Štafete besednega zaklada

Izvedeno šele po večkratnem delu na besede iz besedišča. Nekako je besedni narek. Otroci zapišejo težke besede v tvojem delovni zvezek. Poleg tega vsak otrok napiše tri besede na skupno karto in jo podaja vzdolž vrstice. Otroci se trudijo, da ne bi delali napak, da ne bi razočarali prijateljev, saj... Rezultat za kartico se dodeli celotni vrsti.

BESEDIŠČE

1. vaja. Tekmovanje razbijalcev kod ali tekmovanje restavratorjev.

Sestavite besedne zveze z danimi besedami, tako da bo pomen besed jasen.

TO A podjetje... – do O podjetje,
naročnik - naročnina,
prekiniti A nal – končano e ny,
mislaid – založen.

Naloga 2 . Obnovite stran Razlagalni slovar. Pojme pravilno zapiši glede na pojasnjevalni člen.

1. ... – jekleni okvir iz armiranobetonskih konstrukcij (armatura).
2. ... to kaže železniški tir prost (semafor).
3. ... – interna telefonska številka zavoda (preklop).

Naloga 3. Določite pomen teh besed. Če imate kakršne koli težave, se lahko obrnete na referenčno gradivo, ki se nahaja na dodatni tabli.

Prepir -
atribut –
absolutno –
trenutno –
hipoteza –

Referenca: argument, dokaz; znak, pripadnost, znanstvena domneva; pomembno za ta trenutek; brezpogojno, neodvisno od ničesar.

Testi v obliki igre

Tekmovanje iz pismenosti

Fantje so razdeljeni v ekipe po 5 ljudi. Igra vključuje dve ekipi hkrati, ki morata odgovoriti na 10 vprašanj. Imate 1 minuto, da razmislite o svojem odgovoru. Če ekipam ne uspe opraviti naloge, se občinstvo odzove in prejme spodbujevalni žeton. Takšni testi se izvajajo po zaključku dela na nekaterih velika tema: « Samostalnik", "Gerundial", "Glagol", " Številka", "Zaimek" itd.

Dražbe

Otroci imajo takšne igre zelo radi, saj je pravilen odgovor tudi nagrajen z nagrado. Pravilen odgovor dobi tisti, ki zadnji odgovori.

1. Poimenujte vse oblikoslovne značilnosti besede korenček.
2. Poimenujte besede, ki se začnejo z zlogom boo .
3. Poimenuj vse kategorije zaimkov.

Radoveden

Razred mora odgovoriti na vprašanja, ki jih predlaga učitelj, vendar se morajo vsi odgovori začeti z določenim, vnaprej dogovorjenim pismom, npr. ts .

-Kje si bil?
– Kako poteka transport bencina?
– Kaj si napisal iz knjige?
– Katero strunsko glasbilo poznaš?
– Kakšno jed imaš rad?

Zabavne igre

Spustite paro

Izmislite si 5 besed, ki se začnejo z zlogom paro .

para - - -
para - - -
para - - -
para - - -
para - - -

(Rastlinjak, stojnice, geslo, zabava, tip.)

Intelektualno - izobraževalna igra"Ruski jezik"

Obšolska dejavnost v ruskem jeziku 5.-7

Pojasnilo.
Oblika obnašanja intelektualna igra zelo zanimivo za študente vseh starosti, saj vključuje močan tekmovalni duh. Izvajanje takšnih iger pripomore k povečanju intelektualni ravnišolarji, razvoj hevrističnih sposobnosti, kohezija otroških timov. Ta obrazec se lahko uporablja tako pri pouku kot pri obšolskih dejavnostih.

1 tekmovanje. OGRETI SE.
Vodilni:
Odgovorite, kdo ali kaj je bilo rečeno.
1) »Osebni spis« dijaka za službeno uporabo njegovih staršev (dnevnik).
2) Kaj je shramba za pero? (peresnica).
3) Zemlja, ki jo lahko kdo zavrti (globus).
4) Njegov dolgo pričakovani zvok je božanska glasba za šolarja, ki se ni naučil lekcije (zvonec).
5) Kako se imenuje šolski apnenec? (kreda).
6) Predmet, ki ovrže rek »Kar je napisano s peresom, se s sekiro ne izreže« (radirka).
7) Beseda bel v razmerju do besede črn (antonim).
8) Zapisano je enako, pomen pa drugačen (homonim).
9) Kaj pomeni drevo, ki raste v gozdu, in beseda drevo, napisana na papirju? (koren).
10) Pojavlja se med korenom in končnico (pripono).
11) V kateri črki mora biti beseda-dogovor, da dobimo produkt taljenja snega? (v O ja.)
12) S tem "orodjem", ki je del govora, je A.S. Puškin je pozval, naj "zažgejo srca ljudi" (glagol).

2 Tekmovanje. RAZUMEVANJE LJUDSKE MODROSTI.
Vodilni:
Že dolgo nihče ni oporekal trditvi, da je ruski jezik najbogatejši na svetu. Ena od njegovih vrednosti je velik znesek pregovorov in rekov, ki so k nam prišli od nekdaj in še vedno nastajajo besedno ljudska umetnost. Izražajo ljudska modrost, in z njihovo uporabo v svojem govoru bo ta bolj živahen, izviren in zanimiv.
Zdaj vas želim povabiti, da odgovorite na vprašanja: spomnite se ustreznih pregovorov in rekov, jih dobesedno oblikujte. Naloga lahko vključuje tudi frazeološke enote, ki sta blizu
izreki.
1. Je zdrav, v zdravo telo... (zdrav duh).
2. Del oblačila, ki ga je priporočljivo imeti širšega ... (širši je žep).
3. Njegove oči so velike ... (strah).
4. Samo tam je zastonj sir ... (v mišelovki).
5. Čakajo jo, sedijo ob morju ... (vreme).
6. Ta del predmeta je lahko zlat ... (sredina).
7. Katero hrano včasih zahteva čevelj od svojega nesrečnega lastnika? (kaša - "škornji prosijo za kašo").

3 Tekmovanje. "KAJ JE TO? KDO JE TO?"
Vodilni:
Odgovorite na vprašanja: kaj je to? kdo je to?
Ta avtor spi v aktovki ... NALIVNO PERO
Ta poni je dan v tednu... PONEDELJEK
Ta splav je narejen iz lanu... BRISAČA
Ta rak močnejši od slona... TRAKTOR
Ta znamka jé banane... OPICA
Ta sir je z gozdne jase... RUSSUL

4 Tekmovanje. POSTAVITE SAMOGLASNIKE.
Vodilni:
To tekmovanje zahteva od vas nekaj domišljije in veliko besedni zaklad. Najprej pa se spomnite, katere črke imenujemo samoglasniki.
Zdaj pa, prosim, razporedite samoglasnike v ponujene konstrukcije.
Na primer:
Črka E
BRT – BERETKA
SVR – Sever
VR – VeeR
Tick ​​​​- Tick
Ekipe prejmejo nalogo na karticah:

5 Tekmovanje. UREDNIK.
Vodilni:
V tem tekmovanju bom preizkusil vašo sposobnost pravilnega sestavljanja stavkov.
Ponujamo vam odlomke iz otroških esejev. V vsaki povedi poišči napako in pojasni, zakaj je ne moreš napisati tako.
Moderator razdeli besedila ekipam:
1) Oblekla sem plašč in šla na sprehod (oblekla sem si ga sama).
2) Naš razred povzroča valove po vsej šoli z dobrimi ocenami (znano po vsej šoli).
3) Ob cesti je stala starejša goba (stara).
4) Naša ekipa je izgubila zaradi odsotnosti dveh vodilnih atletov (zaradi).
5) Prepričana je v svoje sposobnosti (prepričana v svoje sposobnosti).

6 Tekmovanje. USTNI GOVOR.
Vodilni:
V tem tekmovanju se morate povezati frazeološka kombinacija(številka) s svojo razlago (črka).
1. Ne izgubi obraza.
2. Obvladujte se.
3. Blisk kot strela.
4. Igra ni vredna sveče.
5. Streljaj, ne da bi zgrešil.
6. Vsekakor.
7. Ne najdi mesta zase.
8. Povešanje glave.
A. Dejavnost, ki se ne opravičuje.
B. Vsekakor.
V. Zelo hitro.
G. Prav v cilj.
D. Ohranite zbranost.
E. Pokažite se z najboljše strani.
G. Biti v stanju velikega vznemirjenja.
Z. Bodi razburjen.
Ključ: 1E, 2D, 3B, 4A, 5G, 6B, 7G, 8Z.

7 Tekmovanje. SMEŠNA SLOVNICA.
Vodilni:
bere pesem O. Vysotskaya
Samostalnik – šola,
Zbudi se - glagol.
S pridevnikom veselo
Prišel je nov šolski dan.
Vstali smo - zaimek,
Številka udari sedem.
Za učenje, brez dvoma,
Vsakega je treba sprejeti.
Imenovali ga bomo odlično
Pri pouku cenimo.
Upoštevamo kot običajno
Disciplina in režim.
Niti nimamo delcev,
Moramo jih ponoviti
In ne bodi len
In ne izgubljajte ure!
Po šoli, kot veste,
Vozimo se v saneh.
Tukaj je še posebej primerno
Medmeti oh in ah!
In potem ob topli peči
Ponavljanje delov govora!

Vodilni:
Delajmo z deli govora. Iz danih pridevnikov tvori samostalnike.
Pogumen - pogum, močan - moč, ponosen - ponos, moder - modrost, nevljuden - nesramnost, vesel - zabava, pameten - inteligenca, drzen - pogum, prijazen - prijaznost, bogat - bogastvo, len - lenoba.

Povzemanje.

Vodilni:
Prebere izjavo I. S. Turgenjeva: »Pazite na naš jezik, naš lepi ruski jezik je bogastvo, to je bogastvo, ki so nam ga predali naši predniki! sposobni delati čudeže.«

Vsi udeleženci prejmejo brošuro "Ruski jezik".