Povzetek OD s starejšimi otroki na sprehodu.
Povzetek je namenjen učiteljem starejše skupine. Uporabno za razvoj ustvarjalnosti, motorične aktivnosti in kognicije.
Zadeva: Sprehodite se na vrt.
Vsebina programa:
Spoznavanje: Poglobiti in konkretizirati znanje otrok o zelenjadnicah;
Razviti sposobnost ugotavljanja vzročnosti - preiskovalne povezave o pogojih, potrebnih za rast rastlin; naučiti najpreprostejših veščin nege zelenjavnih pridelkov.
Gojite ljubezen do narave domovina, Trdo delo.
Fizična kultura : Izboljšati sposobnost in spretnosti motorične dejavnosti.
Umetniška ustvarjalnost : Še naprej učite otroke izdelovati obrti iz naravnih materialov.
Oprema:
Kartice s številkami od 1 do 10 na modri in rumeni podlagi;
Za slikanje s peskom:
A) lopatice;
B) pladnji;
D) karton;
D) preprosti svinčniki;
E) lepilo PVA;
Kartice G. Domana na temo "Zelenjava" - odgovori na uganke;
Demonstracijski zemljevid "Zgradba rastlin";
Zalivalke, vedro vode, palice za rahljanje;
Kartice s primeri TRIZ;
Oprema za igre vlog"Družina", "Vozniki", "Supermarket", "Ribolov".
Napredek hoje.
Uvodni del.
Igra z žogo "Vprašanje in odgovor". Otroci podajo popoln odgovor na vprašanje.
- kateri dan v tednu je danes?
- kateri dan v tednu je bil včeraj?
- Kateri dan v tednu bo jutri?
- Kateri letni čas je zdaj?
- kakšno je vreme danes? itd.
Razdelitev na podskupine: Otroci vzamejo kartonček s številko in se po vrsti razvrstijo po barvah v dve skupini. Preverijo drug drugega, štejejo v vrstnem redu naprej, v obratnem vrstnem redu, po kazaško.
Učitelj razloži načrt sprehoda in zastavi naloge.
1. podskupina (modre številke) – nanos peska.
Otroci presejejo pesek na pladnje (pripravljene za nanos). Na karton s svinčnikom narišejo pokrajino, jo namažejo z lepilom in potresejo s peskom. Ko počakate, da se lepilo posuši, stresite odvečni pesek na pladenj. Če želite doseči bolj voluminozne slike, večkrat potresite pesek. Dela so obešena na oddaljenem stojalu.
2. podskupina (rumene številke)- sprehod po vrtu.
A) Ugibanje ugank o zelenjavi. Otroci preberejo in rešijo uganko. Poiščite kartico, ki jo potrebujete, in preberite ime:
"Nešteto oblačil in vse brez zapenjanja,"
"Brez oken, brez vrat - soba polna ljudi"
"Lepa deklica sedi v zaporu, pletenica pa je na ulici,"
"Rdeča miška z belim repom sedi v luknji pod zelenim grmom,"
"Posušil se je na žgočem soncu in izbruhnil iz stroka ...",
»Nikoli ni užalil nikogar na svetu. Zakaj ob njem jokajo tako odrasli kot otroci?«
»Pridelujem na vrtu, in ko dozorim, me skuhajo v paradižnik, ga dajo v zeljno juho in tako pojedo,«
»Kaj so izkopali iz zemlje, cvrli, kuhali? Kaj smo pekli v pepelu, jedli in hvalili?«
Kako poimenovati vse te rastline z eno besedo?
Kje raste zelenjava?
Nato učitelj povabi otroke na vrt.
B) Opazovanje zelenjave. Otroci si ogledajo zelenjavo, ki raste na vrtu, in poimenujejo dele rastline. Na predstavitveni kartici preverite, ali so vsi deli poimenovani.
IN) Didaktična igra"Vrhovi in korenine."
Ali so vsi deli rastline užitni? Spomnite se pravljice "Mož in medved".
Otroci vzamejo kartonček s sliko dela korenaste zelenjave (vrh ali hrbet), tečejo po igrišču ob glasbi ali tamburinu, glasba preneha, otroci morajo hitro najti svoj par in poimenovati zelenjavo, ki so jo dobili.
D) Delo v naravi.
Kakšni pogoji so potrebni za rast zelenjave? (Sonce, zrak, voda).
Učitelj pokaže, kako pravilno zalivati rastline, ne da bi prišle na liste in zrahljale zemljo. Otroci delajo pod nadzorom učitelja. Odstranite plevel.
D) Primeri TRIZ-a.
Čemu je namenjena zelenjava?
Otroci preberejo primer in imenujejo jed, ki jo lahko pripravimo iz teh izdelkov.
« Krompir + rastlinsko olje» - pomfrit, pražen krompir, čips,
Solata "paradižnik + kumare",
Kislo zelje "zelje + sol",
Začimba "paradižnik + česen + poper" itd.
E) Rezultat.
Kje smo bili?
Kaj ste upoštevali?
Kako skrbeti za zelenjavo?
Vrnemo se na stran. Gledamo otroške slike.
P/I “Tretje kolo” z obroči. Najprej ponovite, kaj je par.
S/R igra "Družina".
Igre "Družina", "Vozniki", "Supermarket", "Ribolov" so združene v en zaplet.
Individualno delo. Vadba bralnih veščin.
Pripravila Borovikova E.A.
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v višji skupini za študijsko leto 2015-2016
Načrtovanje naprej izobraževalni proces v starejša skupina za študijsko leto 2015-2016 Izobraževalno področje Varnost življenja...
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v starejši skupini za študijsko leto 2015-2016. Izobraževalno področje "Spoznanje". Oblikovanje osnovnih matematičnih pojmov
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v višji skupini za študijsko leto 2015-2016 Izobraževalno področje "Poznonie".
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v starejši skupini za študijsko leto 2015-2016. Izobraževalno področje "Likovna ustvarjalnost"
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v višji skupini za študijsko leto 2015-2016 Izobraževalno področje "Umetniška ustvarjalnost" ...
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v starejši skupini za študijsko leto 2015-2016. Izobraževalno področje »Spoznanje«. Razvoj kognitivnih, raziskovalnih in proizvodnih (oblikovanje, papirna konstrukcija) dejavnosti.
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v starejši skupini za 2015-2016. Izobraževalno področje "Spoznanje". Razvoj kognitivnih, raziskovalnih in produktivnih (oblikovalskih...
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v višji skupini za študijsko leto 2015-2016 Izobraževalno področje "Spoznanje" (naravni in objektivni svet).
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v starejši skupini za 2015-2016. Izobraževalno področje "Spoznanje" (naravni in objektivni svet)...
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v starejši skupini za študijsko leto 2015-2016. Izobraževalno področje "Razvoj govora" Priprava na opismenjevanje
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v starejši skupini za 2015-2016. Izobraževalno področje " Razvoj govora"Priprava na opismenjevanje ...
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v starejši skupini za študijsko leto 2015-2016. Izobraževalno področje »Razvoj govora« Razvoj govora
Dolgoročno načrtovanje izobraževalnega procesa v starejši skupini za študijsko leto 2015-2016. Izobraževalno področje "Razvoj govora" Razvoj govora...
Nadežda Tomatkina
Povzetek GCD za kognitivni razvoj v starejši skupini "Tour of Moscow"
Povzetek izvajanje neposrednih izobraževalnih dejavnosti
Starost skupina: 5-6 let (starejši)
Izobraževalno področje: « Kognitivni razvoj»
Tema GCD: « Ekskurzija po Moskvi»
Načrtovani rezultat: otrok je oblikoval ideje o glavnem mestu naše domovine, njenih znamenitostih; otrok kaže pobudo, neodvisnost in radovednost, aktivno komunicira z vrstniki in odraslimi; lahko odraža svoje vtise v produktivnih dejavnostih
Tarča: razširiti znanje otrok o glavnem mestu naše domovine - Moskva.
Naloge:
- kognitivni razvoj zanimanje za zgodovino in kulturo Rusije;
Krepitev dialoških govornih zmožnosti;
Obogatitev besedni zaklad otroci ( "prestolnica, znamenitosti, kremelj, beli kamen", imena arhitekturnih objektov);
Seznanjanje s pregovori in pesmimi o Moskva;
Oblikovanje sposobnosti uporabe pridobljenega znanja v samostojni ustvarjalni dejavnosti;
Gojenje domoljubnih čustev in ljubezni do domovine.
Vrsta GCD: FCCM z integracijskimi elementi
Oblika organizacije usposabljanja: čelni, na ravni celotne skupine, posameznik.
Uporabljene tehnologije: problemsko - igričarski, informacijsko-komunikacijski, zdravstveno varčni
Materiali in oprema Oprema: projektor, prenosni računalnik, prezentacija « Moskva- glavno mesto naše domovine", podloga pesmi za film »Hodim, hodim Moskva» , "zvočna ura", kazalec.
dejavnosti: izobraževalni, komunikativen.
Pripravljalna dela: učenje pesmi o Moskva I. Tokmakova
Metode in tehnike: problem - iskanje (problem se ugotovi, rešitve najdejo), vizualni (prikaz predstavitve, besedni (pogovor, sklepanje, praktično) (uporaba pridobljenega znanja v vizualni umetnosti).
Napredek lekcije
I. Organizacijski trenutek
Na glasbo iz filma »Grem zraven Moskva» otroci sedijo na preprogi
Fantje, prepoznate to melodijo? O čem govori ta pesem?
Namig:
Tako velik staro mesto,
Moja država je ponosna nanj!
On je glava vseh mest,
Glavno mesto domovine je.
Tako je, fantje, danes bomo govorili o tem Moskva.
II. Iskanje problema in načini za njegovo rešitev
Fantje, vsaka država ima svojega glavno mesto- kapital. Ste bili v naši prestolnici - Moskva? Ali želite obiskati tam? Kako lahko zdaj to storimo?
Nato se usedemo na vlak in gremo v Moskva.
Otroci improvizirajo gibanje na izbrani vrsti prevoza in sedijo na stolih.
Zdaj bomo šli na ekskurzija po glavnih znamenitostih Moskva. Kaj je mejnik? Znamenitost je tisto, po čemer se eno mesto razlikuje od drugega, kar si obiskovalci mesta najbolj zapomnijo.
Kakšno vrsto prevoza bomo uporabljali za premikanje po mestu? pojdi
III. Razvoj zaplet - otroci odkrivajo nova znanja
Predstavitev « Moskva- glavno mesto naše domovine"
Prva postaja - moskovski kremelj. Z Moskva Začel se je graditi Kremelj Moskva. Kremelj pomeni trdnjava, v kateri je visoke stene in stolpi za zaščito mesta pred sovražniki.
Sprva je bil Kremelj zgrajen iz lesa. Uničili so jo pogosti požari.
V 15. stoletju je bil Kremelj zgrajen iz rdeče opeke. Klicali pa so vsi Moskovski beli kamen, Zakaj?
Ker so bile vse stavbe pobeljene z apnom.
Po mnogih stoletjih je apno odpadlo in vidimo, da je sodobni Kremelj rdeč.
In to je - glavni stolp Kremelj - Spasskaya. Pazljivo si ga oglejmo. Kakšne barve je stolp? Kakšne oblike je stena? (pravokoten) Kako izgledajo obzidja obzidja? (začne se na črko M) Iz katerih figur je sestavljen stolp? (pravokotnik, kvadrat, trikotnik)
Kaj je na vrhu stolpa? (rubinasta zvezda)
Kaj je še na stolpu? (velika ura). Kakšne oblike so? (okrogla).
Na njej je velika ura – zvončki. Ta ura je najbolj natančna; cela država jo uporablja za preverjanje časa. Ste slišali zvončke? Predlagam, da poslušate.
Zvočna ura
Rdeči kvadrat - Glavni trg države. Gosti praznike in vojaške parade.
Ena od zanimivosti Moskva Kremelj je Poprošnja katedrala ali, kot jo imenujejo tudi katedrala Vasilija Blaženega. Zgrajena je bila v čast zajetju mesta Kazan s strani ruskih vojakov.
Pred templjem je spomenik Mininu in Požarskemu, ki sta vodila upor ruskega ljudstva in izgnala Poljake iz Moskva.
Na Rdečem trgu si bomo ogledali Car top. Zakaj mislite, da se je tako imenovalo?
Da bi zaščitil prestolnico, se je kralj odločil ustvariti orožje, ki bi usmerjalo panični strah na sovražnika. Posledično je leta 1586 ruski obrtnik iz litega železa ulil top, ki je bil večji od vsega orožja, ki je obstajalo v tistem času. Zato so jo poklicali Carski top. Res je, ta pištola ni bila nikoli streljana.
In to je car - zvon! Je zelo velik in zelo težak! Kdo ve, kaj se mu je zgodilo?
Carjev zvon je bil ulit po naročilu cesarice Ane. Začelo se je z umetniškim klesanjem in okrasitvijo zvona. V tem času je bil v Kremlju požar. Med gašenjem je na razbeljen zvon padla voda in ta se je razbil. To je ta delček zvona, ki stoji v bližini. Zato ta zvon nikoli ni zazvonil.
Tako Car zvon kot Car top sta spomenika ruskim mojstrom.
In zdaj zapuščamo Rdeči trg. Naslednja postaja je postaja Sportivnaya.
Minuta telesne vzgoje "Sprehajamo se po mestu"
Hodimo po mestu,
Glasno pojemo pesmi. la-la-la
Naprej teče reka
Na nebu je sonce in oblaki.
Hiše rastejo kot gobe po dežju
Tu in tam so drevesa.
Živijo v tem mestu
Vse Moskva mu je ime!
Nadaljujemo naše ekskurzija.
Naslednja postaja - Ostankinski stolp. Veste, za kaj je to potrebno?
Od tu se vsi programi oddajajo ne le v vsa mesta Rusije, ampak tudi v druge države. Ni zaman, da obstaja kaj takega pregovor: "Pravijo v Moskva in ga je mogoče slišati po vsej državi".
postaja – Veliko gledališče- To je glavno gledališče v državi.
Gledališče Opera in balet. Kaj je opera? Kaj pa balet? Umetniki tega gledališča gostujejo s svojimi predstavami po vsem svetu.
Ustavimo se na postaji - Moskovski živalski vrt
Ta živalski vrt je star več kot 150 let.
Njegova zbirka obsega 1132 vrst živali. Ki se hranijo v dobrih pogojih.
Naslednja postaja je slavni cirkus na Tsvetnoy Boulevard.
Tam je delal najbolj znani klovn naše države Jurij Nikulin. Pred gledališčem je železen spomenik Juriju Nikulinu. Ljudje se pogosto fotografirajo v bližini tega spomenika.
Cirkuški izvajalci nastopajo v skoraj vseh znanih cirkuških žanrih. Fantje, katere poklice ljudje delajo in izvajajo v cirkusu? (žonglerji, dreserji živali, iluzionisti, gimnastičarji, klovni.)
Večer je že. In se znajdeva v večeru Moskva. Poglejte, koliko lučk je v tem mestu. Moskva je veliko mesto?
Da - to je največji in lepo mesto naša država. V njem živi več kot 12 milijonov ljudi. Obstaja pregovor - "Kdo noter Moskva Nisem bil - nisem videl lepote".
Naši fantje poznajo pesmi o Moskva
Otroci berejo naučene pesmi
Teh besed se spominjamo iz otroštva,
In ni lepšega in preprostejšega
Za mesto z imenom - mesto Moskva,
Za trg - Rdeči trg.
Na svetu je veliko drugih trgov,
Na svetu je veliko junakov,
Toda koliko pogumnih ljudi je bilo tukaj -
Morda se to še nikoli ni zgodilo nikjer!
Kdo gre na morje, kdo leti v vesolje,
Pot, po kateri hodite, je nevarna.
Toda vsi menijo, da je to začetek poti
Sprehod po Rdečem trgu.
Tukaj boste srečali goste iz prestolnice kaj:
Pariz, Sofija, Kairo!
Danes se sprehodimo s tabo
Avtor: svetovno izstrelitveno območje.
IV. Razmislek in analiza.
Našega je konec ekskurzija. Katero mesto smo obiskali danes?
Katere znamenitosti so vam najbolj ostale v spominu?
Kako se imenuje glavni stolp moskovski kremelj?
Vam je bil danes všeč ekskurzija? Če da, potem na tablo pritrdite veselega smeška, če ne, pa žalostnega.
V. Razvoj
Mnogi umetniki upodabljajo to mesto in Kremelj na svojih slikah. Tudi ti lahko postaneš umetnik in narišeš Kremelj. To bo tvoja domača naloga. Ko odrasteš in greš na Moskva, lahko vzamete svojo risbo in primerjate svoj Kremelj in pravega moskovski kremelj.
Alina Belskih
Povzetek izleta v jesenski park v starejši skupini
Zadeva:"Izlet v jesenski park"
Cilj: Obogatite in sistematizirajte znanje otrok o jeseni, občudujte lepoto jesenske narave.
Vsebina programa: Pojasnite in utrdite otroške ideje o jeseni, poudarite njene značilne lastnosti. Razviti čustvene in estetske občutke, znati videti, razumeti in občutiti lepoto narave v jesenskem parku. Razvijte sposobnosti opazovanja motorična aktivnost, govor otrok. Otroke očarati z lepoto jesenske narave, gojiti prijazen odnos do vrstnikov in odraslih.
Pripravljalna dela: pogovor o jeseni, njenih znamenjih, učenje poezije, ogled slik I. Levitana "Zlata jesen", I. I. Brodskega "Odpadlo listje", branje zgodb.
Potek ekskurzije:
1. Uvodni pogovor.
Učitelj bere pesem Yu Kapustina "Jesen"
V zlati kočiji
Kaj je narobe z igrivim konjem?
Jesen je prigalopirala
Skozi gozdove in polja.
Dobra čarovnica
Spremenil vse
Svetlo rumena
Okrasil sem zemljo.
Zaspan mesec z neba
Čudež je presenetljiv
Vse okoli se blešči,
Vse se blešči.
Vprašanja učiteljev:
O katerem letnem času govori pesem?
Povej mi, kateri letni čas je zdaj?
Poimenuj jesenske mesece po vrsti.
Kako se začne jesen v naravi?
Fantje, znake že poznamo zgodnja jesen. In zdaj je prišel najbolj nenavaden in skrivnosten jesenski čas - zlati in danes bomo šli v park občudovati jesensko pokrajino, videti, kako se je park spremenil in ali je res postal zlat. Tudi igrajte se, sprostite in preprosto bodite skupaj.
Spomnimo se pravil obnašanja v parku. (ne smeti, ne delaj hrupa, ne hodi daleč od odraslih in jih ubogaj).
2. Kolektivno opazovanje.
Kakšno je vreme danes?
Kaj vidiš na nebu?
Poglej okoli. Povej mi, kateri park je jeseni? (zlato, elegantno, lepo, nepremično, skrivnostno).
Kaj je to pod tvojimi nogami? (Preproga iz jesensko listje, ki šume pod nogami.) Prisluhnimo temu šumenju.
Fantje, kaj ste še opazili? (rastline so ovenele, trava se je posušila, listi so spremenili barvo). Kdo ve, zakaj listi porumenijo in odpadejo? (z olistanjem se drevesa pripravljajo na zimo).
V parku ne rastejo le drevesa, ampak tudi grmičevje. Kako se grmi razlikujejo od dreves? (Odgovori otrok.)
Otrok bere pesem o jeseni.
"Kako so izgledala drevesa v parku?"
Pregledovanje dreves in grmovnic blizu in daleč, na soncu in v senci (na soncu barve postanejo svetlejše, elegantnejše, rumeni javorji in breze pa »zažarijo« tudi v senci).
3. Samoopazovanje.
Otroci občudujejo lepoto dreves.
Fantje, zaprite oči in poslušajte jesenske zvoke in vonjave. Katere zvoke ste slišali? (Šelestenje listov, šum vetra, čivkanje vrabcev itd.)
Katere vonjave ste zavohali? (strohnelo listje, začinjena trava, gobe, dim)
Poskusite izbrati največ lepo drevo za vas, in ko pridete v vrtec, ga lahko narišete.
4. Zbiranje naravnih materialov.
Fantje, nabirajmo liste, vejice, plodove listavcev in grmovnic, storže iglavcev za izdelavo lepih obrti.
Dijaki zbirajo naravni material, jesenski šopki. Spet občudujemo pestrost jesenskih barv in se počutimo kot del okoliške narave.
5. Ekološke igre in igre z naravnimi materiali.
1. Igra "Povej" lepe besede o jeseni"
Namen: znati izbrati pridevnike k dani besedi.
2. Igra "Trije listi"
Namen: razviti vizualno-prostorske koncepte, naučiti se oblikovati odnosni pridevniki, usklajuje samostalnike s predlogi.
Napredek igre. Učitelj pred otroke položi tri različne liste papirja. Otrok jih mora poimenovati in povedati, kje ležijo.
Na primer: Hrastov list - med javorjem in brezo. ali: javorjev list- desno od rowana in levo od hrasta itd.
3. Igra "Ujemi list"
Namen: razviti sposobnost skakanja na mestu čim višje.
6. Zaključni del.
Fantje, mislite, da so v parku veseli, da vas vidijo? Kako se počutiš, kakšno je tvoje razpoloženje?
Če se počutite dobro, potem je park zadovoljen z vami. Vedno pridite sem, kot bi bili na obisku pri prijatelju, poskrbite zanj.
Naša ekskurzija se je končala in čas je, da se odpravimo vrtec. Naš park pa bomo zagotovo še obiskali.
Po izletu v jesenski park učitelj in otroci naredijo kolaž jesenskih listov in na podlagi rezultatov svojih opazovanj naredijo razstavo risb.
Publikacije na temo:
Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti v starejši skupini "Jesensko darilo za mamo" Namen: oblikovati primarne ideje predšolskih otrok o poklicih v domovini. Izobraževalni cilji: - utrjuje znanje besedišča.
Povzetek GCD na izobraževalnem področju "Umetniški in estetski razvoj" v starejši skupini "Jesenski park" Namen: izboljšati otrokovo sposobnost ustvarjanja slike jesensko drevo s tehniko praskanja. Naloge: - gojiti ljubezen in...
Namen: Razviti pri otrocih čustva domoljubja, ljubezni do domovine, domače mesto. Cilji: Izobraževalni: - otroke seznaniti z nepozabnimi kraji.
Povzetek ekskurzije na pošto v starejši skupini Vsebina programa: otrokom predstaviti pošta komunikacije, delo poštnih delavcev. Razširite znanje o poklicih socialnih delavcev.
Povzetek ekskurzije v starejši skupini "Spring-Red" Povzetek ekskurzije v starejši skupini "Spring-Red". Namen: utrditi znanje otrok o pomladi, jih naučiti prepoznati drevesa po opisu in jih našteti.
Povzetek ekskurzije v izvirski park (starejša skupina) Namen: razviti otrokovo sposobnost videnja sezonske spremembe v naravi razumejo medsebojno povezanost vseh živih bitij v naravi. Cilji: 1. razširiti.
Opombe o lekciji za višjo skupino "Jesenska žetev" Opombe o lekciji za višjo skupino TEMA: »Jesenska žetev« Cilji: *Utrditi idejo o pridelavi zelenjave in sadja ter o delu ljudi.
Izleti in ciljni sprehodi v starejši skupini JESEN SEPTEMBER 1. TEMA »Iz septembra v poletje ni obrata« - CILJ EKSKURZIJE: Razviti sposobnost vzpostavljanja vzročno-posledične zveze.
Sodelujoči: predšolske skupine. Cilj: seznanitev z naravo bližnjega okolja, oblikovanje ekološka kultura pri otrocih.
Pedagoška situacija za višjo skupino
