Ejemplo 1
¿A qué cuencas hidrográficas pertenecen las enumeradas? centros administrativos¿Súbditos de la Federación de Rusia? ¿En qué ríos están?
Naryan-Mar, Simferopol, Elista, Riazán, Salekhard, Orel, Smolensk, Grozny, Barnaul, Krasnodar
Modificación
Además de los centros administrativos de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia, puede utilizar
centros administrativos de distritos federales/ciudades millonarias, etc. Para los grados 10-11, debe elegir capitales y grandes ciudades países del mundo.
Sistema de calificación: por agrupación correcta – 5 puntos.
Ejemplo 2
Los cruceros marítimos desempeñan un papel importante en el turismo mundial: viajes turísticos por mar, haciendo escala en los puertos. Uno de los más interesantes y populares entre ellos: Nueva York - Miami - Panamá - San Francisco - Hawaii - Yokohama - Hong Kong - Manila - Singapur - Colombo - Mumbai - Port Said - Alejandría - Nápoles - Génova - Marsella - Nueva York.
¿Por qué las empresas ofrecen y demandan esta ruta en particular?
Dé tantas explicaciones lógicas como sea posible. ¿Qué otros cinco puertos sugeriría para que el barco haga escala en este crucero? Justifica tus respuestas.
Modificación
Otra ruta, otro medio de transporte: a pie, en coche, en autobús, globo aerostático, a caballo. Al compilar una tarea, puede agregar un elemento de cálculo de la velocidad de movimiento y la duración del viaje.
Sistema de calificación: por respuestas correctas – 5 puntos.
P7. Tareas de correspondencia (enumeración, selección de acuerdo con criterios específicos) varios territorios, objetos geográficos, países
Ejemplo 1
Hay cuatro fuentes principales de alimentación de los ríos: nieve, lluvia, suelo y glaciares. Clasifica los siguientes ríos rusos según su fuente de alimento predominante y registra tus respuestas en la tabla. ¿A qué se debe la ausencia de grandes ríos de un tipo u otro en algunas cuencas hidrográficas?
Baksan, Kostromá, Avacha, Don, Amur, Pur, Anadyr, Khatanga, Katun, Kuban, Selenga, Neman.
Ejemplo 2
La tabla muestra la contribución de los distritos federales de Rusia al volumen total de producción. especies individuales materias primas de hidrocarburos en el año 2012. Analiza la tabla y determina qué recursos minerales están indicados por las letras A, B y C. Explica las respuestas en cada caso.
Distrito Federal A B C
Central Distrito Federal 0,0 0,0 0,1
Distrito Federal Noroeste 0,7 5,4 3,9
Distrito Federal Sur 2,6 1,8 1,6
Distrito Federal del Cáucaso Norte 0,1 0,3 0,0
Distrito Federal del Volga 3,8 21,6 0,1
Distrito Federal de los Urales 87,0 58,7 0,7
Distrito Federal de Siberia 1,3 8,1 83,9
Distrito Federal del Lejano Oriente 4,5 4,0 9,8
Federación Rusa 100,0 100,0 100,0
¿Qué lugar ocupa Rusia en términos de volúmenes de producción de minerales A, B y C en el mundo en 2012 y 2013?
Modificación
Se pueden utilizar varias estadísticas como indicador.
Sistema de calificación: 8 puntos.
Ejemplo 3
Relacione las definiciones con fenómenos geográficos y nombre los continentes (o partes del mundo) en los que se observan estos fenómenos.
A. Pororoka B. Sirocco C. Kum D. Scrab D. Atolón
1. Matorrales de arbustos xerófitos de hoja perenne de bajo crecimiento en los trópicos y subtrópicos.
2. Una isla de coral en forma de anillo en forma de cresta estrecha que rodea una laguna poco profunda.
3. Maremoto que se mueve desde la desembocadura río arriba.
4. Desierto de arena
5. Viento cálido, seco y polvoriento del desierto África del Norte a la costa de europa
Fenómeno Definición Número Continente
Modificación
Puede hacer que la tarea sea más desafiante pidiendo a los participantes que escriban sus propias definiciones de los términos.
Sistema de calificación: por respuestas correctas – 5 puntos
P8. Tareas que involucran análisis geográfico obras literarias
Lee el poema y responde las preguntas.
Ejemplo 1
Extensiones de estepa, montañas verdes,
Curvas pronunciadas de ríos caudalosos...
Bandadas de águilas y distancias infinitas.
Amaneceres carmesí, mar de trigo,
La cosecha de la cosecha es una carrera poderosa.
Amigos laboristas, corazones de fuego.
X dorado en mi corazón para siempre!
1) ¿Sobre qué tema de la parte asiática de la Federación de Rusia escribe Ts.S. ¿Solodar?
2) ¿Qué topónimo debería escribirse en lugar de X?
3) Explica cómo identificaste esta región.
4) ¿Por qué se formó aquí el “mar de trigo”?
Sistema de calificación
Ejemplo 2
El borde de una lágrima es ámbar.
Picante y verde,
donde esta el agua salada
¡Las olas llegan a la orilla!
En las extensiones de azul
Las ondas de la ola brillan,
Gaviotas blancas como la nieve
El baile redondo retoza.
En un acantilado distante
A la canción del mar
Gimen al recordar
Pinos en el cielo
Sobre batallas pasadas
Sobre victorias certeras...
Una saga de sueños acecha
Sobre ramas espinosas.
Coraje, valentía,
En esa pelea caliente,
Conquistado con sangre
¡Nuestro mundo es real!
¡Eres mi tierra ámbar! –
Colorido y verde -
En memoria del pueblo
¡Se bendecido!
1) ¿Sobre qué tema de la Federación de Rusia escribe S.V. ¿Skurátova?
2) ¿Qué rasgos de la industria y la naturaleza se destacan en el poema?
3) Sobre qué eventos históricos estamos hablando acerca de en un poema?
Sistema de calificación: por el correcto análisis del trabajo - 8 puntos.
Ejemplo 3
Lea el poema "Amanecer" de A. Blok y explique el motivo del predominio de los tonos carmesí, rosa, dorado y rojo al amanecer. ¿Qué otros patrones ópticos aparecen en los fenómenos geográficos?
Me levanté y levanté las manos tres veces.
Corrieron hacia mí por el aire.
Sonidos solemnes del amanecer,
Vistiendo las alturas de carmesí.
La mujer parecía levantarse
Recé mientras iba a la iglesia,
Y con una mano rosada arrojó
Grano para palomas obedientes.
Eran blancos en algún lugar arriba
Blanqueamiento, estirado en un hilo.
Y pronto techos nublados
Comenzaron a dorar las alas.
Sobre el dorado de su dinero prestado,
De pie en lo alto de la ventana
De repente vi una bola enorme
Flotando en un silencio rojo.
Ejemplo 4
En el poema de V. Bryusov estamos hablando del mismísimo río grande Istmo de Carelia. Nombra este río. ¿Qué características de la naturaleza capturó el autor? Realizar una descripción de las PTC típicas del territorio, así como características hidrográficas Ríos de Karelia. ¿Qué factores determinaron estas características? ¿Cómo se utilizan los ríos de la región en la agricultura?
Hace mucho ruido y está hirviendo. ella sigue siendo la misma
¡Su espíritu no ha cambiado!
Granitos, durmiendo en guardia,
Ella maldice en voz alta.
Y, tirando bloques de sus aguas
En profundidad, blanca y espumosa,
Desde el borde de las piedras hasta el borde,
Ella tiene un deseo.
¿Que hay aquí? ¿Dragones de melena antigua?
¿Manadas locas de bisontes?
Tu rugido amenazador, tus giros
Vuelan, siempre iguales, a través de los años.
Indomabilidad, inmutabilidad,
El deseo de romper tu cautiverio.
Quema a través de la instantánea inestable,
¡Coronado de arcoíris de espuma!
Hervir, hacer ruido, esforzarse por ser más rebeldes,
Goody, jacuzzi gris,
Déjame creer que yo también soy el mismo.
¡Estoy por encima de la lucha de las antiguas aguas!
Ejemplo 5
¿Qué tipo de precipitación se analiza en el poema de G. Galina? ¿En qué condiciones se produce esta precipitación? Enumere tantas otras especies como sea posible
hidrometeoros (precipitación atmosférica).
A través de los árboles plateados
El velo fue arrojado.
Blanco como la nieve, esponjoso
¡Belleza de encaje!
Y el abedul mismo está triste.
No pude descubrirlo por mi cuenta.
Tan hábilmente decorado
Ramas de los árboles de invierno...
P9. Tarea de contenido cartográfico con elementos de cartometría (grados 8 a 11); se debe adjuntar un fragmento al enunciado del problema mapa topográfico escala 1:10000 - 1:25000 tamaño aproximadamente 1/3 de la hoja A4.
Ejemplo 1
Estudia la zona utilizando un mapa topográfico y responde preguntas. qué afluentes del río son más grandes: izquierdo o derecho; ¿Son simétricas las laderas de los valles y laderas? en qué orilla se encuentra la ciudad, qué rutas se pueden tomar para llegar a ella; ¿Es navegable el río? ¿Es posible que un grupo de turistas lo cruce? (puente, vado); asentamientos con qué tamaño de población predomina en el territorio, cuál de ellos es el más grande; ¿Es la misma densidad de carreteras en el norte y en el sur del mapa? ¿Se desarrolla en el territorio? Agricultura; qué instalaciones industriales operan;
Sistema de calificación: por cada elemento de la tarea - 1-2 puntos.
Ejemplo 2
Determinar a partir de un fragmento de un mapa topográfico:
su escala (por distancia dada en el suelo entre dos objetos en el mapa); la longitud de un segundo geográfico a lo largo del paralelo y el meridiano en metros (a través de escala), explica la diferencia; determinar la ubicación (según los puntos cardinales: este, norte, etc.) de un punto en relación con otro; coordenadas geográficas objetos geográficos; distancias entre dos puntos, áreas de objetos (a escala); volumen (por escala y altura de sección); medir el ángulo entre dos objetos desde un punto determinado (usando un transportador); definir altitud absoluta puntos, el exceso de un punto sobre otro (a lo largo de la altura de la sección); pendiente de la pendiente (1. mediante colocación, 2. según fórmula);
Modificación
Puedes hacer la tarea más difícil preguntando siguientes preguntas:
Encuentra lo más lugar cómodo para la construcción de un helipuerto. Condiciones: tamaño mínimo de 300 mx 300 m, cerca de rutas de transporte, cerca de localidad, el volumen mínimo de trabajo de excavación (desgarro/excavación), que deberá calcularse de forma aproximada. Puedes proponer encontrar un lugar para construir una estación de esquí, un campo de fútbol o crear un estanque.
Sistema de calificación: máximo – 8 puntos.
ETAPA ESCOLAR DE LAS OLIMPIADAS DE GEOGRAFÍA 9NO GRADO
parte de prueba
Ingrese sus respuestas en la tabla al final de la parte del examen.
1. Organice las regiones de Rusia en el orden en que sus residentes celebran el Año Nuevo. Escriba la secuencia de letras resultante en la tabla.
A) Distrito autónomo de Nenets
B) República de Sajá
B) Región de Kaliningrado
2. El investigador Ushakov lo llamó un fenómeno natural"la sonrisa del Ártico".
¿De qué estábamos hablando?
3. Seleccione la opción en la que todos los objetos localización geográfica pertenecen a Rusia y están ubicados en el mismo océano
A. Estrecho de Kunashir, Isla Sakhalin, Mar de Bering, Bahía Shelikhov
B. Golfo de Finlandia, Cabo Wings, Mar Báltico, Golfo de Gdansk
V. Mar Blanco, Bahía de Ob, Isla Wrangel, Islas Commander
GRAMO. Estrecho de Kerch, Bahía Sivash, Mar de Azov, Isla Rudolf
.4. Elija la coincidencia correcta entre el viajero y el objeto de su investigación.
A. Krasheninnikov – Taimyr
B. Cheliuskin – Kamchatka
V. Chirikov – Estrecho de Bering
G. Vilkitsky – Tierra de Francisco José
5. Encuentra correspondencias entre los científicos y los objetos que estudiaron.
1) V.V. Dokuchaev
2) IA Voeikov3) P.A. kropotkin
4) A.E. Fersman
A) Clima
B). rocas y minerales
EN). permafrost
GRAMO). Suelos
6. Seleccione la combinación correcta: proceso de formación del relieve – accidente geográfico – objeto geográfico
A. Actividades aguas que fluyen– barrancos – tierras bajas del norte de Siberia
B. Actividad del glaciar – morrena – Valdai Upland
B. Actividad del viento – haces – tierras bajas del Caspio
D. Actividad marítima – llanura acumulativa– Tierras altas del Volga
7. Elija la opción donde los accidentes geográficos pertenecen a la misma estructura tectónica o tienen la misma edad absoluta:
A. Cáucaso, Byrranga, Tierras Altas de Koryak, Cordillera Sredinny
B. Sayan oriental, Sayan occidental, Ural, Altai
Cordillera V. Verkhoyansk, Sikhote-Alin, tierras altas de Kolyma, cresta Chersky. Khibiny, Timan Ridge, tierras altas de Rusia Central, Stavropol
elevación
8. Elija la combinación correcta: territorio de Rusia - tipo de clima
A. Costa del Mar Negro Cáucaso - clima marítimo templado
B. Sikhote-Alin – clima templado marcadamente continental
B. Meseta de Putorana – clima subártico
Kamchatka - clima templado monzónico
9. Seleccione opción correcta, donde todos los objetos aguas continentales pertenecen a la misma cuenca hidrográfica:
A. Lago Chany, Ural, Terek, Volga
B. lago ladoga, Dvina del Norte, Yeniséi, Kolymá
V. Neva, Don, Kuban, Lago Seliger
G. Shilka, Katun, Lago Khanka, Anadyr
10. Seleccione la coincidencia correcta: tipo de suelo - área natural (tipo de vegetación)
A). Podzólico - estepas
B). Chernozems – bosques mixtos
EN). Bosque gris – bosques latifoliados
D) Soddy-podzólico - taiga
11.. ¿Qué animal nunca antes había vivido en Rusia?
A). Nutria B). Nutria B). Rata almizclera D). Castor
12. Elige la combinación correcta: áreas naturales– reservas de Rusia
A). Estepas - Astracán B). Tundra - IlmenskyV). Taiga - BarguzinskyG). Bosques mixtos - Laponia13. ¿Qué peligroso fenómeno natural es imposible en Moscú?
A). sequía B). deslizamiento de tierra B). pueblo D). inundación
14. Encuentre correspondencias entre las actividades humanas y las consecuencias naturales:
1) Deforestación en las laderas de las montañas del Cáucaso
2) Construcción de un embalse en el río Ob en la región de Salejard
3) Drenar los pantanos de Siberia occidental
4) Minería de carbón a cielo abierto
A). Inundaciones de vastas áreas
B). Mayor erosión
EN). Reducir los niveles de agua subterránea
GRAMO). Descenso de ríos
15. ¿Sobre qué bosque de la Tierra podemos decir lo siguiente: “aquí es más fácil encontrar diez troncos?” diferentes tiposárboles que diez troncos de la misma especie"?
A) bosque templado caducifolio
b) taiga
B) bosque ecuatorial húmedo
GRAMO) bosque mixto zona templada
16. ¿Cuál de las ciudades de Rusia que figuran en la lista es la más grande en términos de población?
A). Nizhny Novgorod B). Stávropol V). Vladivostok G). Tiumén
17. El clima de la región de Amur se denomina "claramente continental con características
monzón”, y ¿qué es “monzón”? ¿Cuáles son las razones de su aparición?
18. Plesetsk (Mirny), Kapustin Yar, Svobodny. Seleccione a qué categoría de objetos pertenecen por finalidad:
A) se trata de centros de fabricación de automóviles;
B) se trata de cosmódromos y centros de pruebas de misiles y equipo militar;
B) grandes centros de transporte;
D) sitios de impacto de meteoritos.
19. ¿Qué sabes sobre la historia de la fundación de la ciudad de Svobodny?
20..La temperatura máxima absoluta registrada en la Tierra fue de +58 C. Indique el lugar donde esto sucedió:
A) Arika ( Sudamerica); B) Área de la ciudad de Trípoli (África);
B) Desierto del Sahara; D) Gran Desierto de Victoria.
21. partido
Características del lago
1.) Ládoga
2).Onega
3).Caspio
4).Baikal A) “mar glorioso, sagrado…”
(de la canción)
B) solía tener el nombre "Khvalynskoe"
C) el lago en el que se encuentra la reserva natural de Kizhi
D) el lago por el que pasaba el “Camino de la Vida”
Respuesta:
1 2 3
22.Definir región económica según su descripción.
Ésta es la región más multinacional y políticamente inestable de la Federación de Rusia.
La parte sur de la región está ocupada por montañas jóvenes. importante Para el área hay una instalación recreativa.
A) Norte
B) Cáucaso Norte
B) Región del Volga
D) Urales
23. Evaluar cuál de las zonas marcadas en el mapa con los números 1, 2, 3 es la más adecuada para jugar al fútbol. Da dos razones para sustentar tu respuesta. Explique por qué las otras dos áreas no son adecuadas.
24. Partido:
1) las isobaras A) conectan puntos con la misma altura absoluta
2) isotermas B) conectan puntos con el mismo aire t 3) líneas horizontales C) conectan puntos con la misma presión atmosférica.
25. Organice las ciudades que se enumeran a continuación en orden creciente de altitud sobre el nivel del mar.
Escribe la secuencia de letras a medias en la tabla.
A) Chitá B) Smolensk C) Khanty-Mansiysk
2.Parte teórica:
Ejercicio 1.
“Extensiones de estepa, montañas verdes, curvas empinadas de ríos veloces... Bandadas de águilas y distancias infinitas - ¡X dorado en mi corazón para siempre! Amaneceres carmesí, un mar de trigo, el poderoso auge de la cosecha. Amigos laboristas, corazones de fuego: ¡X dorado en mi corazón para siempre!
¿Sobre qué tema de la parte asiática de la Federación Rusa escribe Ts.S. ¿Solodar?
¿Qué topónimo se debe escribir en lugar de X?
Explica cómo identificaste esta región.
¿Por qué se formó aquí el “mar de trigo”?
Tarea 2.
Explica por qué en la zona de taiga. Siberia oriental¿Solo crece el alerce?
Tarea 3. ¿Por qué el agua del Baikal es limpia y transparente?
Tarea 4. Son las 12 en punto en el primer meridiano y las 17 en punto en el barco. ¿En qué océano baña las costas de Rusia navega el barco?
Tabla de respuestas para estudiantes.
1.Parte de prueba
1 14 2 15 3 16 4 17 5 18 6 19 7 20 8 21 9 22 10 23 11 24 12 25 13 2. Parte teórica
Tabla de respuestas noveno grado
1.Parte de prueba
Pregunta No. Puntos de respuesta Pregunta No. Puntos de respuesta
1 B A C 1 14 1-B 2-A 3-D 4-B 1
2 auroras boreales 1 15 V 1
3 A 1 16 A 1
4 B 1 17 Los vientos monzónicos cambian de dirección dos veces al año, lo que depende de la diferencia en el calentamiento de la tierra y el océano por el Sol, respectivamente, y de la diferencia en la presión atmosférica.
2
5 1-G,2-A 3-B 4-B
1 18 B 1
6 B 1 19 Fundada en 1912, durante la construcción del Ferrocarril Transiberiano y nombrada en honor del heredero de Nicolás II - Alexei (Alekseevsk), en 1917. Renombrado a Svobodny) 2
7 V 1 20 B 1
8B 1 21 1-G,2-B,3-B,4-A 1
9 A 1 22 B 1
10 B 1 23 La parcela 2 es adecuada, hay superficie plana y vegetación de pradera, y en la parcela 1 hay pendiente, y en la parcela 3 hay un pantano 2
11 B 1 24 1-B,2-B,3-A 1
12 V 1 25 V, B, A 1
13 V 1 Total 28 puntos
2. Parte teórica - respuestas
Ejercicio 1.
1Región de Altái
2.Altái
3.Aquí están las montañas de Altai, en las estribaciones de la estepa.
4. En las estepas, los suelos son chernozems.
Sistema de calificación: por el correcto análisis del trabajo - 4 puntos.
Tarea 2
Invierno aspero permafrost no des la oportunidad de echar raíces) -2 puntosTarea 3.
El lago es limpiado por organismos vivos - plancton - 2 puntos
Tarea 4. A lo largo del norte océano Ártico(17-12=5 horas, 5 zonas horarias - Ártico océano-Kara mar) -2 puntos
Total - 10 puntos
Total: 38 puntos
Svetlana Alekseenko
"Viaje de otoño a tierra nativa»
Entretenimiento para niños en edad preescolar.
Objetivo: Introducir a los niños en la historia de la región de Altai, con su recursos naturales, con la historia del surgimiento de la ciudad natal de Zarinsk.
Tareas:
Completar léxico niños: Territorio de Altai, "Planta de coque y productos químicos", construcción, minerales, oro, plata, mineral, fortaleza, tribus extranjeras, colonos, manantial.
Desarrollar el habla en los niños a través de obras de arte sobre Altai.
Ampliar los horizontes de los niños sobre recursos naturales, sobre diversos paisaje geográfico tierra natal, diversos animales y flora Los bordes.
Inculcar en los niños en edad preescolar mayores sentimientos patrióticos por la patria, por Región de Altái, a su ciudad natal.
Inculcar en los niños el sentimiento de orgullo por su tierra natal.
Equipos y materiales: diapositivas que representan la naturaleza de Altai, fotografías históricas, pinturas, imágenes de monedas de oro y plata, fotografías de animales; juegos de juegos de construcción, juegos de modelos de verduras y frutas, cestas, aros, cajas.
Caracteres: otoño, anciano, búho sabio– adultos.
Progreso del entretenimiento.
Los niños entran al salón al son de la música y se sientan en sillas.
Presentador: Chicos, hoy haremos un viaje inusual por nuestra región de Altai. Altai es nuestra pequeña patria.
Extensiones de estepa, montañas verdes,
Curvas empinadas de ríos caudalosos,
Bandadas de águilas y distancias infinitas.
Golden Altai, entraste en mi corazón para siempre.
Comencemos nuestro viaje con un viaje al bosque. Pero ¿qué tipo de bosque es hoy?
Adivina mis acertijos:
Sin brazos, sin piernas, pero trepa por el portal. (viento)
Un lienzo blanco colgaba sobre el río, sobre el valle. (niebla) - Traigo la cosecha, vuelvo a sembrar los campos, pero no toco los pinos ni los abetos (otoño).
Presentador: Correcto. Y para conocer a Autumn, te sugiero que tomes el tren y emprendas un viaje.
juego de tren (Los niños forman un “tren”, agarrándose unos de otros por los codos y moviéndose por el pasillo con la canción “Train” con música y letra de G. Ernesaks)
Presentador: Deténgase en "Bosque de otoño". (una banda sonora de cantos de pájaros) Qué lindo es el bosque otoñal. Qué bonito está el bosque en esta época, cuántos colores, qué silencio tan maravilloso, los pájaros cantan... ¿Conocéis poemas sobre el otoño?
Otoño de nuevo en Altai,
Las hojas están cayendo.
El grito de la grulla se ha desvanecido,
El jardín ha quedado desnudo.
Hay surcos en los caminos
Y hay trozos de hielo en los charcos
Las hojas han sido barridas
Todos los caminos son caminos.
Manojos de viburnum rojo únicamente
Los fuegos arden...
Que brillante y hermosa eres
¡El otoño es dorado!
Oh, otoño de oro en Altái,
Donde el río corre entre las montañas,
Lleva la extensión del cielo.
Y el bosque eterno es dorado.
Ah, otoño dorado en Altai,
¿Dónde vuelan las bandadas de pájaros?
Llevados en sus alas
Restos del calor del verano.
Ah, otoño dorado en Altai,
Como cubrir las iglesias con oro,
Aplicar pintura al follaje.
Como un lienzo viejo.
Ah, otoño dorado en Altai.
En su alma se pasa,
Sonando la cuerda de una guitarra,
Brillando con una lágrima de cristal.
Qué bonito es visitar el otoño entre los abedules dorados.
No habrían tirado más oro. El bosque permanecería allí, carmesí y silencioso.
Más a menudo el sol cansado se quedaba en el bosque dorado,
Para proteger la belleza del bosque tardío del viento loco.
Se interpreta la canción “Otoño” música A. Berlikova
Entra el otoño:
¡Hola, chicos! ¡Me alegro mucho de verlos a todos!
Soy otoño dorado,
Mi reverencia a ustedes, amigos,
He estado soñando durante mucho tiempo
¡Estoy hablando de conocerte!
¿Te gusta cuando vengo?
¡Traigo belleza a todas partes!
Presentador: ¡Gracias, Autumn, por venir a nosotros! ¡Te estábamos esperando desde hace mucho tiempo! Hablaron mucho de ti. Y los chicos incluso te prepararon poemas.
1 niño:
¡Es otoño, es tu turno!
En otoño sentimos el aliento por todas partes.
Y la caída de las hojas y el vuelo de los pájaros,
Tanto el bosque como el jardín están llenos de encanto.
2do hijo:
En el bosque otoñal, cada arbusto es lindo.
Todo se congeló, como en un maravilloso cuento de hadas.
Y una fina lluvia rociada desde arriba
El follaje cambia de color.
Otoño: gracias por hermosos poemas. ¡Cómo me hiciste feliz! Es obvio que estaban esperando, preparándose y probablemente sepas mucho sobre mí. Nombra qué signos del otoño conoces.
(Respuestas de los niños)
Otoño: ¡Bien hecho! En agradecimiento por su atención, le he preparado un regalo: esta caja de otoño. La cerré, no con una llave ordinaria, sino con palabras mágicas. Escribí las palabras a las 5 hojas de arce para no olvidar. ¡Pero sucedieron problemas! Estropeado viento fuerte, y esparció estas hojas por todas partes bosque de otoño. Y sin palabras mágicas no puedo abrir esta caja. Necesitamos encontrar estas hojas de otoño. ¿Me ayudarás?
Otoño: Se ha recogido una gran cosecha de verduras y frutas en los campos y jardines. Es necesario transportar esta cosecha a una instalación de almacenamiento de hortalizas.
Juego – carrera de relevos “Transportar la cosecha”
Los niños se dividen en dos equipos. Cada equipo tiene un coche y una canasta grande. A cierta distancia de ellos hay un "jardín", un gran aro con muñecos de verduras y frutas. La tarea de los jugadores es transportarlos desde el "jardín". Un equipo elige verduras y el otro, frutas.
Al final del juego, el presentador llama la atención de los niños sobre las hojas en forma de cuña pegadas a las cestas.
Presentador: Querida Autumn, ¿no fueron estas las hojas que perdiste?
Otoño: Por supuesto, estas son las hojas que se llevaron el viento. Pero solo hay dos, veremos más.
Presentador: Te invitamos, Otoño, a nuestro maravilloso baile redondo.
Se realiza un baile circular: “El otoño es una época generosa”
Otoño: ¡Shh! ¡Escucha, alguien viene!
Se oye el repique de una campana y aparece el Anciano.
Anciano: Hola niños. Soy un anciano: protegí las tierras de Altai. Tengo muchos años, tantos como esta primavera. (Diapositiva con la imagen de un resorte) Cualquier río nace de un manantial que brota del subsuelo. Esta es la primavera. He visto mucho en este mundo, aprendido mucho. ¿Adónde vas? Niños: Estamos viajando por nuestra tierra natal.
Presentador: Querido anciano, ¿puede contarles a los chicos algo interesante sobre Altai?
Estrella: Por supuesto, te lo diré. Siéntese cómodamente, en la tala de bosques, escuche atentamente la historia sobre el pasado de nuestra región. (Los niños se sientan en la alfombra cerca de la pantalla con diapositivas que cambian con la historia del héroe). Desde la antigüedad, los pueblos indígenas, los altaianos, han vivido en Altai. Vivían en tribus. familias numerosas. Sus descendientes todavía viven aquí. La palabra "Altai" traducida del mongol significa "dorado". Pero las tribus extranjeras que vivían en lo alto de las montañas atacaron al pueblo de Altai, devastaron sus aldeas y les quitaron las riquezas adquiridas. Las riquezas de esta región son: animales, aves que viven en los bosques; minerales; manadas de animales domésticos. Luego los altaianos pidieron al zar ruso que los protegiera de los ataques extranjeros. El zar ruso envió a su ejército a patrullar. Junto con los soldados se apresuraron a Altai. civiles– inmigrantes de Rusia: campesinos para cultivar pan en el campo. La gente comenzó a construir fortalezas, que luego se convirtieron en ciudades. Los colonos encontraron minerales, construyeron fábricas para fundirlos y acuñaron monedas de plata y oro. Los abrigos y sombreros de piel se confeccionaban con valiosas pieles de animales que vivían en los bosques. Y hoy en día, Altai es famosa por el oro, la plata, los granos dorados en los campos, los grandes rebaños de ovejas, los hermosos bosques, las montañas, los ríos rápidos, los animales salvajes y las aves. ¿Sabes qué animales viven en los bosques y campos de Altai?
Anciano: Déjame jugar el juego “¿Quién es el extraño contigo?” Debes mirar las fotografías de animales y determinar cuál de ellos no vive aquí en Altai.
Juego "¿Quién es el extraño?"(diapositivas con animales)
lobo, ardilla, mono, tejón
Liebre, sable, canguro, oso
Ciervo, erizo, zorro, camello
Encuentra el error en la última diapositiva: ¿quién es el extraño y por qué?
Corzo, ciervo, caballo, alce.
¡Bien hecho muchachos!
Díganme chicos, ¿saben qué árboles crecen en Altai?
(abedul, roble, arce, álamo, cedro, álamo temblón, pino, abeto, sauce) Correcto. Mi tierra no sólo es hermosa, también alimenta y cura. ¿Qué puedes recolectar en el bosque? (champiñones, bayas, hierbas medicinales). Bien hecho chicos, lo sabéis todo.
La gente de Altai lo glorifica por su trabajo: construyen ciudades, fábricas, escriben poemas, canciones, vuelan al espacio. Y ustedes son los continuadores de su trabajo. Presentador: Gracias, una persona agradable, y como regalo, acepta obsequios musicales de los chicos.
Se interpreta la canción “Primavera” musas y letras San Miguel
"Baile en pareja"
Anciano: Hace mucho que no escucho música. Me hiciste feliz. Cantan y bailan bien, muchachos. Quiero darte este papel por completar todas mis tareas.
Presentador: Aquí, muchachos, está la tercera hoja de papel que estamos buscando. Adiós, buen viejo, es hora de que nos pongamos en camino.
Mayor: buen viaje a vosotros, niños.
Otoño: Bueno, queridos muchachos, probablemente sea hora de regresar a casa, a la ciudad de Zarinsk.
Presentador: Pero, querida Autumn, los chicos no encontraron todas las hojas. Aún no hemos abierto tu caja mágica.
Otoño: No se enojen, muchachos. No te voy a decir adiós. Pinté con mi belleza no sólo las montañas, los bosques, los campos y las tierras cultivables, sino también las ciudades enterradas en un follaje colorido y bañadas por una lluvia fría.
Presentador: Y eso es cierto. Apresurémonos, muchachos, a nuestra querida ciudad de Zarinsk, y allí buscaremos las hojas perdidas. ¡Tomar el tren!
juego de tren
Suena una música misteriosa y un viejo y sabio búho “vuela” hacia el pasillo.
Búho: Oh. Vuelo, miro, grito. Quiero recordarlo todo.
Los niños han llegado aquí. ¿De dónde eres y dónde?
Presentador: ¿Quién eres?
Búho: Soy el viejo y sabio Búho.
Llevo muchos años viviendo en el mundo. Muchos niños me conocen.
Vivo cerca de una base para caballos, en un abedul con un hueco.
De noche vuelo en la arboleda, durante el día mantengo mi paz.
Presentador: Querido búho, estamos viajando por la región de Altai. Nos gustaría saber más sobre nuestra ciudad. Llevas mucho tiempo viviendo en el mundo, ¿sabes algo sobre nuestra ciudad de Zarinsk?
Búho: Este otoño nuestra ciudad cumplió 38 años. Quiero contarles una pequeña historia sobre el surgimiento de nuestro Zarinsk. Hace más de 38 años, en Moscú, la capital de nuestra Patria, se decidió construir una gran planta de coque en Altai. De todas partes de nuestra gran Patria, los jóvenes viajaron a la pequeña estación de Zarinskaya para construir una ciudad: casas, tiendas, escuelas, guarderías, carreteras, para que hubiera un lugar para que vivieran los constructores y los trabajadores de las fábricas. (Demostración de imágenes históricas de la construcción de la planta y de las instalaciones de la ciudad) Los constructores también construyeron la planta. La ciudad recibió el nombre de Zarinsk. Creció, mejoró, se volvió más bonito. Y ahora Zarinsk se ha vuelto tan grande, hermosa, bien cuidada, con avenidas verdes y coloridos escaparates.
Mire un video sobre la ciudad de Zarinsk, territorio de Altai.
Búho: Chicos, ¿conocen los nombres de las calles de nuestra ciudad? (Los niños responden) Y qué lugares de interés hay en nuestra ciudad, lo descubrirás si adivinas mis acertijos.
Casa grande, espaciosa, luminosa.
Hay muchos tipos buenos allí.
Escriben y leen maravillosamente.
Los niños dibujan y cuentan. (escuela)
Adivina a donde van
Niños por la mañana.
Aquí hay desayuno y comodidad,
Niñera, enfermera. (jardín de infancia)
Aquí en cada piso
Ya hemos estado allí.
Aquí está el mostrador de registro a continuación,
Y más arriba, un logopeda.
medico fisioterapeuta
Y una sala de masajes.
Y si pasas por el pasillo ...
Hay un cartel que dice "Dr. Otorrinolaringólogo". (clínica)
¡Qué torre tan alta!
¡Apoya las nubes!
ella da una señal
La tecnología lo está intentando.
Y tenemos un canal de televisión.
Aceptado en casa. (Torre de televisión)
Hay pocos árboles en la ciudad.
Y todos quieren salir a caminar
Yendo dos cuadras
De avenidas y carreteras.
Hace fresco aquí entre los callejones.
Y álamos verdes. (plaza, parque)
Nos levantamos temprano esta mañana
Dos grandes grúas,
Para recoger un rascacielos,
Una verdadera belleza.
no te acercas
Pero dime el objeto. (construcción)
Es enorme, urbano,
A menudo tiene una pipa grande.
Aquí es donde entran los carros,
El carbón se funde para formar coque. (fábrica)
Sobre el río, al otro lado
El gigante yacía tendido.
Al otro lado del río sobre tu espalda
Me permitió caminar. (puente)
Aquí corremos a campo traviesa y fortalecemos nuestra salud, aquí jugamos al fútbol. Esta es nuestra ciudad (estadio).
Si necesitamos comprar pan o darnos un regalo, nos llevamos la bolsa y salimos a la calle. Allí caminamos por los escaparates y entramos (a la tienda).
Debe comprar un billete aquí y viajar por todo el mundo. Si hay medio kilo de equipaje, el portero le estará esperando allí mismo. Y en todas partes, a la izquierda y a la derecha, trenes de pasajeros. (estación de ferrocarril)
Anda con un bolso de cuero y un montón de periódicos, sencillos, con respuesta adjunta, ¡que no están! ¡Y la gente escribe cartas hacia el oeste, hacia el este, y los carteros llevan ese susurrante arroyo! (correo)
Presentador: Querido búho, y tenemos poemas sobre ciudad natal Conocemos Zarinsk.
Que digan que hay lugares más bonitos,
¡Pero sé que esto es una tontería!
Zarinsk, seguro que no eres Moscú.
Quizás estés un poco peor,
Quizás las calles sean más estrechas.
Aunque no tengamos un océano cerca
Que sean campos, no taiga verde.
Y sé que Zarinska es más hermosa.
¡No lo encontrarás en ninguna parte y nunca!
Presentador: Chicos, cantemos una canción sobre Zarinsk.
Se interpreta la canción "My Zarinsk". música D. Efimtseva
Búho: ¡Estoy anunciando un concurso para la construcción de una nueva instalación en la ciudad de Zarinsk! Presentador: Estamos construyendo, estamos construyendo una casa nueva, celebraremos en ella una inauguración.
Juego "¿Quién puede construir una casa más rápido?". (Los niños se dividen en 3-4 equipos, construyen un objeto a partir de cubos y comentan los resultados de la construcción. El búho agradece a los niños, les regalamos 2 hojas de recuerdo por los acertijos que resolvieron y las hermosas casas, se despide y “se va volando”)
Otoño: Ahora hemos recogido todas las hojas. ahora podemos leer palabras mágicas y abre mi mágica caja de otoño.
Otoño: Chicos, pero necesito su ayuda, digamos todos juntos las palabras mágicas: juntemos nuestras manos.
Y vamos a torcerlos un poco
Susurremos un par de veces...
Otoño, por favor haznos felices.
Deja que la caja se abra
¡En este momento y a esta hora!
Otoño: Entonces nuestra caja se ha abierto y dentro hay un regalo para ti. Es hora de que me vaya. ¡Adiós! ¡Hasta luego!
¡Qué reunión tan interesante tuvimos! Aprendimos mucho sobre la región de Altai, sobre nuestra ciudad natal, que permanecerá para siempre en nuestros corazones. Nuestro viaje ha terminado.
