El final del siglo XVIII y la primera mitad del XIX en Rusia fue un período de descomposición del sistema de servidumbre feudal y el desarrollo de nuevos, relaciones capitalistas. El crecimiento de la industria, el aumento del número de fábricas y fábricas, la expansión del comercio interior y exterior, así como la participación gradual de la economía terrateniente en relaciones mercantiles condujo inevitablemente a una crisis del sistema de servidumbre feudal. Rusia estaba tomando cada vez más el camino del desarrollo capitalista.

El gobierno zarista, adaptándose a las nuevas relaciones socioeconómicas, se vio obligado a llevar a cabo reformas en el campo de la educación, la educación y la prensa, ampliar la red de educación superior y secundaria. instituciones educativas, abrir bibliotecas nuevas y especiales.

A principios del siglo XIX en Rusia, entraron en vigor los estatutos de las universidades y los estatutos de las instituciones educativas, lo que marcó el comienzo de la creación de un sistema estatal de educación pública. El desarrollo de la educación y la publicación de libros crearon las condiciones previas necesarias para un mayor crecimiento de la biblioteconomía en el país. La difusión de la alfabetización contribuyó a un aumento en el número de lectores, a la formación de círculos de lectura entre comerciantes, filisteos y plebeyos.

En relación con la reforma de la educación pública en Rusia, la red de bibliotecas en las instituciones educativas se ha ampliado significativamente. A principios de los años 30, ya había 62 bibliotecas de gimnasios en Rusia y varias bibliotecas en las escuelas de distrito. Mayor crecimiento Las instituciones técnicas y otras instituciones de educación especial contribuyeron al desarrollo de una red de bibliotecas relevantes. Así, en la primera mitad del siglo XIX, en relación con la apertura de nuevas escuelas e institutos especiales, se crearon las bibliotecas del Instituto de Ingenieros Ferroviarios, el Instituto de Tecnología, el Instituto de Ingenieros Civiles y otros.

En relación con el desarrollo de la ciencia y la apertura de universidades en Rusia a principios del siglo XIX, comenzaron a surgir bibliotecas universitarias. En la primera mitad del siglo XIX se abrieron cinco nuevas bibliotecas universitarias: en San Petersburgo, Kazán, Jarkov, Dorpat y Kiev. La más antigua y significativa fue la biblioteca de la Universidad de Moscú, inaugurada en el siglo XVIII y a principios del XIX contaba con más de 20.000 volúmenes.

Las bibliotecas universitarias, como consta en los estatutos universitarios de 1804, fueron creadas para la difusión de la ciencia y la educación. El director o bibliotecario era elegido por el consejo universitario de entre los profesores. Además, se nombraba un asistente entre adjuntos o maestros. El gobierno otorgó a las universidades el derecho a publicar libremente libros y publicaciones periódicas del extranjero. Las publicaciones extranjeras se suministraban directamente a las bibliotecas universitarias, lo que permitía a estas últimas adquirir obras prohibidas, aunque su uso estaba estrictamente controlado.

Las bibliotecas universitarias estaban ubicadas en presupuesto estatal. Y aunque en 1837 se aumentó el monto para el mantenimiento de las bibliotecas, las bibliotecas universitarias experimentaron una aguda escasez de fondos, lo que afectó negativamente la adquisición de colecciones de libros. Se privó a las universidades de la oportunidad de informar oportuna y cantidad requerida, adquirir literatura científica y publicaciones periódicas de actualidad. La reposición de las colecciones de libros de muchas bibliotecas universitarias se produjo de forma no sistemática, fue aleatoria y dependió principalmente de donaciones voluntarias. Las bibliotecas de las universidades provinciales a menudo carecían de las publicaciones necesarias para el trabajo científico. Incluso según datos oficiales, algunas bibliotecas universitarias en el primer cuarto del siglo XIX tenían colecciones de libros bastante extensas, pero insuficientes y aleatorias.

El crecimiento de las colecciones de las bibliotecas universitarias se puede rastrear a partir de los siguientes datos. En 1825, la biblioteca de la Universidad de Moscú contaba con unos 30 mil volúmenes, la de la Universidad de Jarkov, unos 17 mil. A finales de la primera mitad del siglo XIX, el fondo de libros más grande en términos de tamaño era: la biblioteca de la Universidad de Kiev (. más de 88 mil volúmenes), Universidad de Moscú (alrededor de 85 mil volúmenes), Dorpat (más de 83 mil), Jarkov (más de 50 mil volúmenes), Kazán (47 mil) y San Petersburgo (alrededor de 40 mil volúmenes).

En las bibliotecas universitarias había gran trabajo sobre la organización, catalogación y clasificación de la colección de libros, sobre el desarrollo de sistemas originales de clasificación bibliotecaria. El sistema departamental de organización de las colecciones de libros utilizado en las universidades de Europa occidental no estaba satisfecho; los bibliotecarios de las universidades rusas utilizaban sus propios sistemas de clasificación. Entonces, en 1826, el bibliotecario F.F. Reis publicó la Ubicación de la Biblioteca de la Universidad de Moscú. Esta clasificación tenía 10 divisiones principales, cada una de las cuales se dividía en 2 conceptos subordinados, los cuales se dividían en 2 nuevos, etc. Sin embargo, el sistema de Reis recibió una evaluación negativa de los bibliotecarios rusos y no se utilizó ampliamente.

Todas las bibliotecas universitarias tenían catálogos escritos a mano de la colección de libros, algunos de ellos estaban compilados en tarjetas y se llamaban móviles. Las bibliotecas universitarias independientes (las universidades de Moscú y Kazán) publicaban catálogos impresos.

La organización de los servicios de lectura en las bibliotecas universitarias presentaba importantes deficiencias. Las colecciones de la biblioteca podrían ser utilizadas principalmente por profesores y personal universitario. Sólo algunas bibliotecas (Moscú, Kazán y Universidad de Kyiv) tenían carácter público y estaban abiertos a lectores “externos”. Las normas de las bibliotecas universitarias y otras instituciones de enseñanza superior prohibían estrictamente el préstamo de libros a lectores que no pertenecieran a las universidades.

Los servicios estudiantiles no estaban organizados satisfactoriamente. Se negaba a los estudiantes el acceso a la biblioteca universitaria fundamental o principal o se obstaculizaba deliberadamente mediante diversas formalidades y restricciones. Por orden del gobierno, se crearon fondos especiales para los estudiantes de las universidades, las llamadas bibliotecas estudiantiles estatales. Estas bibliotecas estaban abastecidas únicamente con libros de referencia, libros de texto, diccionarios, etc. Compra de otros libros y publicaciones periódicas de terceros. Por no hablar de la literatura progresista rusa y extranjera. Muy popular entre los estudiantes avanzados, estaba prohibido.

En la primera mitad del siglo XIX, el destacado matemático ruso Nikolai Ivanovich Lobachevsky participó activamente en la biblioteca fundamental de la Universidad de Kazán. Quizás no haya ninguna persona alfabetizada en nuestro país que no haya escuchado el nombre de este gran matemático, creador de la nueva geometría no euclidiana. Sus descendientes lo comparan con razón con Cristóbal Colón y luego con Nicolás Copérnico. Pero durante su vida, el genio de Lobachevsky no fue reconocido; su obra principal fue objeto de duras críticas y burlas. El científico seguía siendo un loco excéntrico, un loco de Kazán.

Se graduó en la Universidad Lobachevsky en 1811 con el título de maestro. Comenzó la creatividad científica, un período de plena revelación de una personalidad rica y multifacética.

Diciembre de 1819, profesor extraordinario, consejero de la corte Nikolai Lobachevsky, junto con el profesor E.O. Varderamo fue designado para comité especial Comprobar la correcta organización y orden de la biblioteca universitaria. Pero Varderamo pronto renunció a la universidad y Lobachevsky siguió siendo el único miembro del especial. comité. Fue un período difícil para la Universidad de Kazán. El administrador del distrito Magnitsky, que buscaba rastros de impiedad y librepensamiento en todo, acababa de limpiar la biblioteca estudiantil de libros impíos y moralmente repugnantes: fueron quemados en la hoguera. El mismo destino aguardaba a la biblioteca principal. Se le encomendó el deber de confiscar y destruir los libros que fueran contrarios a la moral o en general discreparan con el principio divino.

Para salvar libros de valor incalculable, se olvidaron los viejos agravios entre el estudiante Lobachevsky y la corte. inspector Kondyrev, ahora profesor y bibliotecario de la universidad. Haciendo gala de gran coraje cívico, logró retirar y esconder los libros más peligrosos en la casa del profesor adjunto Khalfin. Entonces no había catálogos. Los inventarios dispersos de libros eran un asunto tan confuso que era imposible descifrarlo. Pero el desorden, que siempre irritaba a Lobachevsky, en ese momento sólo lo hacía feliz: sin temor a ser inspeccionado, era fácil aislar todo lo que había que salvar.

Octubre de 1825 El Consejo Universitario asignó el puesto de bibliotecario a N.I. Lobachevsky, pero recién el 19 de febrero de 1826 fue aprobado en él. Sin embargo, debido a que la biblioteca todavía estaba en un estado extremadamente descuidado, no pudo comenzar a desempeñar sus funciones durante más de un año e incluso se vio obligado a dirigirse al Consejo con la pregunta: ¿Cómo puedo aceptar la biblioteca? ¿del mago y de quién?

N.I. Lobachevsky fue elegido rector el 3 de mayo de 1827, inmediatamente después de la liberación del distrito educativo y la universidad de Kazán de la tutela fatal de siete años, de la tutela opresiva del insuperable oscurantista Magnitsky. Uno puede imaginarse en qué difícil situación, que requirió un enorme esfuerzo, transcurrieron los primeros días y semanas de trabajo de Nikolai Ivanovich en este puesto. Pero al mismo tiempo, no renunció a sus funciones como bibliotecario universitario, considerando este deber de excepcional importancia y sagrado. Básicamente, sólo después de ser elegido rector pudo empezar a gestionar la biblioteca. Trabajó como bibliotecario durante más de 10 años, casi hasta finales de 1837, cuando se completó la construcción de un magnífico edificio de biblioteca para aquella época con un depósito de libros de tres niveles y amplias salas de lectura.

Todos los que conocieron a Lobachevsky quedaron asombrados por la amplitud de sus conocimientos y su extraordinaria erudición. Muchos años de experiencia en lectura le ayudaron a estudiar a fondo la estructura de las bibliotecas y la organización de la biblioteconomía en San Petersburgo, Dorpat y Moscú. Su enfoque de las cuestiones bibliotecarias fue en ocasiones original. He aquí una presentación ante la Junta de la Universidad de Kazán sobre la estructura de la biblioteca, fechada el 30 de abril de 1825, realizada por Lobachevsky incluso antes de su nombramiento como bibliotecario: La estructura de la biblioteca requiere prestar atención al espacio, a los costos, haciéndola conveniente para el bibliotecario al servicio del lector y, finalmente, a la belleza de la apariencia. El último requisito es inferior al primero por ser esencial; pero no se puede descuidar la decoración de la biblioteca, con la intención de que todo lo que sirva para la iluminación, además de la dignidad interior, esté vestido con una apariencia atractiva y con ello sustente el amor por las ciencias y una alta opinión de ellas...

Es interesante que N.I. Lobachevsky implementó completamente la construcción del edificio de la biblioteca. Desde el primer mes de su trabajo como rector-bibliotecario, Nikolai Ivanovich abogó persistentemente por la seguridad de la colección de la biblioteca. Exigió la devolución de los libros y revistas desaparecidos, sin importar los rostros.

Lobachevsky adquirió los primeros libros para la Universidad de Kazán, sin ser aún bibliotecario, en 1821.

Este verano estaba de vacaciones en San Petersburgo y recibió instrucciones del síndico del distrito de Magnitsky para comprar equipos para un laboratorio de física y libros de matemáticas para la biblioteca. Lobachevsky seleccionó las obras matemáticas necesarias de las librerías de Saint-Florent y V. Gref. La responsabilidad con la que abordó la selección de la literatura comprada se evidencia en su informe a Magnitsky del 8 de septiembre de 1821: Estoy dispuesto a presentar las listas de libros que he seleccionado tan pronto como reciba un pedido suyo. Sin embargo, no puedo garantizar que todos los libros que he designado para su compra puedan servir útilmente como guía en la enseñanza, ya que muchos de ellos no fueron leídos por mí, sino que sólo los conocía por referencias de otros escritores o me parecieron importantes. por sus títulos. Para tomar una decisión inequívoca y ahorrar gastos de tesorería inútiles, considero necesario revisarlos primero yo mismo, lo que me llevará aproximadamente un mes.

Ya en 1821, Lobachevsky propuso el principio más importante de la adquisición de una biblioteca, sin el cual el desarrollo del pensamiento científico es imposible: la necesidad de adquirir oportunamente las últimas obras y, sobre todo, las publicaciones científicas más importantes: ... La otra parte contiene libros igualmente necesarios, pero que aquí no se han podido encontrar libreros. Se trata en su mayoría de notas académicas, publicaciones muy caras, que la universidad debería tratar especialmente de adquirir como obras de los hombres de conocimiento más famosos. Para que la enseñanza en la universidad acompañe la ilustración de toda Europa, para que los eruditos que componen las universidades puedan trabajar en la mejora de la ciencia, es necesario que la universidad sea informada de las empresas y los éxitos. de sus hombres, es necesario que lea notas modernas.

Habiéndose convertido en bibliotecario, Lobachevsky desarrolla reglas especiales, que fueron necesarios para orientar la adquisición de las colecciones de la biblioteca:

De modo que los ensayos complementen las carencias de otros reconocidos como útiles en la docencia y ya en la biblioteca universitaria.

Al asignar libros recién publicados, se debe dar preferencia a aquellos trabajos que han ganado fama en el mundo científico.

Para que las obras estén al día.

De modo que contienen no sólo descubrimientos individuales y parciales, a veces sujetos a duda, sino también descubrimientos que ya han sido incorporados al sistema y que fueron las razones de la transformación útil de la ciencia.

De modo que objetivo principal Al elegir libros hubo beneficio para la enseñanza de ciencias en la universidad.

Las exigencias de Lobachevsky de equipar la biblioteca con las últimas obras, los trabajos científicos más fundamentales y, en general, libros útiles para la enseñanza de las ciencias, han conservado su importancia hasta el día de hoy y siguen siendo relevantes para cualquier biblioteca universitaria;

Para garantizar la adquisición de alta calidad de las colecciones de la biblioteca, Lobachevsky desarrolló un sistema claro para recopilar solicitudes preliminares para los conocimientos científicos y literatura educativa de todas las facultades, departamentos y profesores de la universidad. Una vez al año, en el verano, después de terminar las clases, todos los profesores debían presentar listas de libros que sería deseable comprar durante el próximo año. año académico. Como resultado de este sistema, todos los profesores universitarios participaron en la adquisición de la biblioteca, logrando así una reposición de alta calidad de sus colecciones en todas las ramas del conocimiento.

Cabe señalar que Lobachevsky se esforzó por satisfacer todas las solicitudes no solo de los profesores y adjuntos de la universidad, sino también de los profesores principiantes y muy jóvenes.

Lobachevsky merece crédito por la organización sistema claro Reciba rápidamente las últimas publicaciones extranjeras. En los primeros años de existencia de la universidad, de vez en cuando se suscribían publicaciones extranjeras y todo dependía únicamente de la energía de un profesor en particular interesado en el libro. Durante el período de administración fiduciaria de Magnitsky, la colección de publicaciones extranjeras prácticamente cesó; las cuestiones de los científicos europeos eran resueltas únicamente por el administrador. Sólo bajo Lobachevsky se reemplazó la aleatoriedad en la selección de publicaciones extranjeras por un sistema que permitía a la biblioteca recibir cualquier libro que necesitara, independientemente de dónde se publicara.

No menos interesado y cuidadoso que la literatura científica, Lobachevsky completó las colecciones de la biblioteca con las mejores obras de la literatura rusa. Así, el 17 de noviembre de 1828, ofrece comprar a Eugenio Onegin, Fuente Bakhchisarai, Gypsy, Ruslana y Lyudmila y otras obras de Pushkin, reconocidas como clásicas y, al constituir una era en la literatura rusa, habrían merecido hace mucho tiempo ser adquiridas por ella. La propuesta de Lobachevsky no fue aprobada, pero ya el 3 de abril de 1829 compró algunas de las obras de Pushkin.

Los datos anteriores indican de manera convincente que casi todos los trabajos recién publicados fueron adquiridos inmediatamente por Lobachevsky para la biblioteca de la Universidad de Kazán. Cabe señalar que los libros de Pushkin no fueron una excepción; lo mismo ocurrió con los mejores ejemplos; literatura rusa.

Si literatura científica y las publicaciones extranjeras se suscribían a través del comisionista del conde, luego Lobachevsky, por regla general, seleccionaba directamente las obras de la literatura rusa en la librería de Glazunov en Kazán.

A veces, en su presentación ante el consejo, Lobachevsky hacía una breve descripción de los libros, mostrando que él previamente había leído nuevas obras literarias adquiridas para la biblioteca. Lobachevsky seguía de cerca todas las novedades de la literatura rusa y, si no estaban en la librería de Kazán, encargaba libros a San Petersburgo.

Lobachevsky prestó gran atención a las obras históricas en general y a las obras sobre la historia rusa en particular. Lobachevsky valoró enciclopedias, varios diccionarios e índices, ayudas bibliográficas, sabiendo muy bien que son necesarios tanto para el científico como para el bibliotecario. El tema de constante preocupación de Lobachevsky fue la adquisición de las colecciones orientales de la biblioteca, lo cual es bastante comprensible. Fue en los años treinta del siglo XIX cuando la facultad oriental de la Universidad de Kazán comenzó a desarrollarse rápidamente, por iniciativa de Lobachevsky, se organizaron y abrieron nuevos departamentos;

Una gran cantidad de valiosos manuscritos, grabados en madera y libros impresos chinos y manchúes llegaron a la biblioteca como resultado de uno de los viajes a Buriatia y China, organizado por iniciativa de Lobachevsky. La adquisición deliberada de literatura oriental en el fondo continuó en los años siguientes.

Lobachevsky también prestó gran atención a la adquisición de publicaciones de odas pasadas que no estaban en las colecciones de la biblioteca, incluida la compra de libros, manuscritos, grabados, mapas y planos antiguos y raros. La principal forma de adquirir publicaciones de años anteriores, utilizada bajo Lobachevsky, es la adquisición de bibliotecas personales, la compra de libros a particulares.

Lobachevsky logró realizar una interesante adquisición en 1829. Así, ofreciéndose a comprar al campesino Iván Nikonov el Apóstol, publicado en 1567 por Iván Fedorov y Piotr Mstislavets, el primer libro ruso fechado, escribe: Este libro, al ser el primero impreso en Moscú, es importante para la biblioteca universitaria como material monumento al arte tipográfico de la época.

Cabe señalar que la adquisición de bibliotecas personales, especialmente las grandes, requirió un esfuerzo significativo por parte del bibliotecario. En primer lugar, era difícil comparar la lista de literatura ofrecida a la venta con los catálogos de la biblioteca: después de todo, en ese momento no existía un catálogo único alfabético o documental en la biblioteca de la Universidad de Kazán.

Se puede observar un detalle más de las colecciones de la biblioteca. Estamos hablando del deseo de adquirir para la biblioteca publicaciones que sean de interés no solo para profesores y estudiantes de la universidad, sino también para cualquiera de sus visitantes.

La fuente más importante de adquisición de fondos bajo Lobachevsky fue la suscripción a periódicos y revistas nacionales y extranjeros. Lobachevsky destacó acertadamente la importancia de recibir oportunamente las revistas científicas, para que la enseñanza en la universidad vaya de la mano con la educación de toda Europa. Durante su período como bibliotecario se inició el intercambio internacional de libros. La primera en mantener contacto con la biblioteca de la Universidad de Kazán fue la Real Sociedad Asiática de Gran Bretaña e Irlanda. Inicialmente, la biblioteca tradujo para publicaciones de esta sociedad a través de embajada rusa dinero, luego comenzaron a enviarse a la biblioteca publicaciones en inglés sobre estudios orientales de forma gratuita a cambio de publicaciones del perfil correspondiente de la Universidad de Kazán.

Lobachevsky abordó la cuestión de la creación y organización de catálogos de bibliotecas universitarias con no menos cuidado que la colección de colecciones. Cuando fue elegido bibliotecario de la universidad, aún no existía un catálogo único para todas las colecciones de la biblioteca. La biblioteca tenía cinco catálogos separados: la colección de libros recibida del gimnasio en 1807, la biblioteca Frank, la biblioteca Zimnyakov, así como la llamada nueva y las últimas bibliotecas. La calidad de estos catálogos era muy insatisfactoria y Lobachevsky lo sabía muy bien.

En 1821, Lobachevsky ya estaba convencido de la necesidad de crear un catálogo único para todas las colecciones de la biblioteca, compilado sobre la base requisitos uniformes. Por lo tanto, en octubre de 1826, cuando la recepción de la biblioteca aún no estaba terminada, se dirigió al consejo universitario con una propuesta especial sobre la necesidad de compilar un catálogo documental unificado para todos los fondos de la biblioteca. Fue entonces cuando formuló por primera vez su exigencia de descripciones de libros: que el título se copiara de los libros como debía ser, es decir. su contenido, edición, lugar de impresión y época de la misma, así como el número de tiradas de los libros en que se encuentren. En noviembre del mismo año, se recibieron las reflexiones de Lobachevsky sobre los catálogos de bibliotecas. mayor desarrollo. En su próxima presentación ante el consejo universitario llega a la conclusión de que la biblioteca universitaria debe tener tres catálogos: documental, sistemático en ciencias y alfabético para orientación del bibliotecario. El Consejo Universitario aprobó la propuesta de Lobachevsky, pero ni en 1826 ni en 1827. la junta no pudo asignar fondos para comenzar a trabajar en la creación de catálogos. Sólo en enero de 1828, después de repetidas gestiones y peticiones de Lobachevsky, se asignaron los fondos necesarios y se comenzó a trabajar en la creación de un catálogo documental unificado para todas las colecciones de la biblioteca.

El trabajo de creación del catálogo continuó bajo la supervisión directa de Lobachevsky durante más de siete años. Sólo en 1937 se compiló un catálogo documental completo de todas las colecciones de la biblioteca. Este catálogo se conserva; hoy son los libros de inventario inicial del llamado fondo. Si lo miras detenidamente, puedes ver fácilmente que muchos de los principios de descripción de libros introducidos por Lobachevsky todavía se aplican hoy. La instrucción de la junta universitaria del 30 de septiembre de 1833, redactada por el rector y bibliotecario Lobachevsky, definía claramente el objetivo del catálogo documental: El catálogo documental debe presentar una descripción detallada y correcta de libros, grabados, manuscritos, disertaciones y, en general, todo lo que constituye propiedad científica de la biblioteca.

A diferencia de catálogos similares de otras bibliotecas, el catálogo documental de la Biblioteca de la Universidad de Kazán era muy detallado y proporcionaba información no sólo sobre el autor del libro, su título completo y exacto, lugar y año de publicación, volumen, formato, número de dibujos, precio, pero también en qué caso llegó el libro a la biblioteca, de quién exactamente y según qué instrucciones.

Lobachevsky abordó la cuestión de la creación de un catálogo sistemático con la misma seriedad que la creación de uno documental. Estudió cuidadosamente los esquemas de clasificación de las ciencias existentes. El hecho de que el desarrollo práctico de un sistema de clasificación de las ciencias ya había comenzado antes de 1828 lo demuestra también el informe sobre el trabajo de la biblioteca: La muy necesaria correspondencia y combinación de todos los catálogos individuales en uno común e incluso la recopilación de Se inició una sólida disposición sistemática para todas las obras. Posteriormente, en 1828-1834, el bibliotecario asistente Voigt llevó a cabo el trabajo principal sobre el desarrollo de un esquema de clasificación de las ciencias, llamado Plan de distribución de la biblioteca de la Universidad de Kazán. La dirección general del desarrollo del Plan estuvo a cargo de Lobachevsky. En 1834 se completaron los trabajos de elaboración del Plan.

El plan preveía que el catálogo alfabético se llevara en hojas separadas (fichas de gran formato), divididas en cuatro columnas: la primera contiene el número del catálogo documental; en segundo - literatura y número de catálogo sistemático; en el tercero, el título del libro según las reglas establecidas en el catálogo documental, únicamente en forma abreviada; en el cuarto, el número de encuadernaciones.

El apartado del catálogo sistemático, precede a la presentación del nuevo esquema clasificación y contiene una serie de disposiciones fundamentales que permiten juzgar las opiniones de Lobachevsky y Voigt.

Este apartado comienza con la misma regulación detallada de las reglas para el mantenimiento de un catálogo sistemático que se hizo respecto de los catálogos documental y alfabético: Un catálogo sistemático debe ser móvil. Los títulos de los libros están escritos en hojas separadas. Estas hojas se dividen en cuatro columnas, en las que la primera indica la letra del departamento al que pertenece el libro, y el número al que cabe en él; en la segunda columna se escribe el título del libro según las reglas adoptadas en el catálogo documental; en el tercero, el número de encuadernaciones; en el cuarto - el número del catálogo documental, etc.

Como rector de la universidad, Lobachevsky participó personalmente en todas las decisiones del Consejo y de la Junta relativas a la biblioteca, registró nuevos recibos, anotó sus números, costos, etc. . Hice lo mejor que pude para crear una biblioteca científica real. El trabajo fue minucioso, agotador y requirió mucho tiempo y esfuerzo.

En opinión de muchos investigadores y científicos, no hubo ningún otro rector en la historia de la educación universitaria en Rusia que entendiera tan profundamente el significado del libro, la importancia de la biblioteca, conociera tan brillantemente los temas de la biblioteconomía y lo hiciera. tanto por su desarrollo.

En 2002 se celebró el 140 aniversario de la Biblioteca Estatal Rusa. Su historia comenzó con el traslado del Museo Rumyantsev de San Petersburgo a Moscú. El Canciller de Estado de Rusia, el Conde Nikolai Petrovich Rumyantsev (1754-1826), coleccionó su colección durante toda su vida. Esta colección contenía más de 28 mil libros, manuscritos, materiales etnográficos y arqueológicos, monedas, minerales, pinturas y esculturas. Ahora los libros y manuscritos se guardan en el RSL con la inscripción manuscrita del Canciller "Cuida de tus ojos". Y durante la vida de Rumyantsev, la colección estaba ubicada en su mansión en el terraplén inglés (ahora aquí se encuentra el Museo de Historia de San Petersburgo); a horas determinadas, todos podían verla.

N.P.Rumyantsev murió sin dejar testamento. Cumpliendo la voluntad oral del conde, su hermano transfirió la colección al estado "en beneficio de la Patria y de la buena ilustración". Desde 1831, en la mansión del terraplén inglés funcionó el Museo estatal Rumyantsev. En 1845 se convirtió en una sucursal de la Biblioteca Pública Imperial. Sin embargo, el museo estaba en la pobreza; no se asignó dinero para su mantenimiento. A finales de los años 50. los edificios transferidos al estado por Rumyantsev estaban muy deteriorados; todos los intentos del director del museo, V.F. Odoevsky consiguió dinero para las reparaciones en vano. MAMÁ. Korff, director de la Biblioteca Pública Imperial, que dirigía el museo, tampoco pudo hacer nada. Esperaba que cuando se vendieran los edificios, parte del dinero se destinara a la biblioteca (eso es exactamente lo que pasó). Las altas autoridades decidieron trasladar las colecciones del museo a Moscú. En 1862, el Museo Rumyantsev estaba ubicado en su centro, en la más hermosa mansión de la Casa Pashkov (que aún alberga parte de los fondos de la Biblioteca Estatal Rusa).

Junto con las exhibiciones del Museo Rumyantsev, se enviaron a Moscú miles de volúmenes de libros rusos y extranjeros de los dobletes de la Biblioteca Pública Imperial y de otras bibliotecas de San Petersburgo. En 1862 se inauguró el primer museo público de Moscú, que incluía la primera biblioteca pública gratuita. El museo también incluía departamentos de manuscritos, libros raros, antigüedades cristianas y rusas, bellas artes, etnográfico, numismático, arqueológico, mineralógico.

La mayor parte de los lectores de la biblioteca del Museo Rumyantsev eran estudiantes, funcionarios, profesores de instituciones de educación secundaria e inferior, médicos, ingenieros, técnicos y contadores. Entre los lectores de la primera biblioteca pública de Moscú L.N. Tolstoi, F.M. Dostoievski, A.P. Chéjov, V.G. Korolenko, K.A. Timiryazev, D.I. Mendeleev, K.E. Tsiolkovsky. Con el paso de los años, el número de lectoras ha aumentado. Se trataba de estudiantes, profesores de instituciones de educación secundaria e inferior, artistas, escritores, médicos, paramédicos, parteras, masajistas, empleados de instituciones de la ciudad y zemstvo.

La mayor de las bibliotecas universitarias de la primera mitad del siglo XIX. estaban Moscú y San Petersburgo. También destacó la biblioteca de la Universidad de Kazán, cuyo rector, matemático destacado Nikolai Ivanovich Lobachevsky también se desempeñó como director de la biblioteca.

En 1830 En diferentes regiones de Rusia se están empezando a crear bibliotecas provinciales y distritales. Uno de los iniciadores de esta actividad fue el presidente de la Sociedad Económica Libre, el almirante Nikolai Semenovich Mordvinov. “Las bibliotecas públicas para la lectura”, escribió, “se crean en las provincias con el propósito de difundir, en la medida de lo posible, la educación general en todas partes, especialmente información útil y relevante para la localidad de cada región. Por sugerencia suya, en 1830, el Ministerio del Interior ordenó a todos los gobernadores que convocaran una reunión de “representantes de la nobleza, directores de gimnasios y, en general, fanáticos de la educación, tanto de la nobleza como de los comerciantes, con el fin de encontrar conjuntamente fondos para la creación de bibliotecas”. Durante las siguientes décadas se abrieron más de 30 bibliotecas, principalmente aquellas en las que la idea contaba con el apoyo de los gobernadores y la nobleza local.

En 1836 se inauguró la biblioteca provincial en Vyatka. En su inauguración habló A.I., que se encontraba aquí en el exilio. Herzen. Dijo: “La biblioteca es una mesa abierta de ideas, a la que todos están invitados, en la que cada uno encontrará el alimento que busca; Esta es una tienda de reserva donde algunas personas depositan sus pensamientos y descubrimientos, mientras que otros los aprovechan para crecer”.

El famoso editor de libros, propietario de la famosa librería Alexey Filippovich Smirdin, desempeñó un papel importante en la formación de las colecciones de las bibliotecas públicas. Seleccionó para cada biblioteca un conjunto de más de 1.000 libros, en su mayoría obras de clásicos rusos y extranjeros, que podían adquirirse con grandes descuentos.

En los años 70-90. siglo XIX no se permitió la entrada en las bibliotecas públicas y educativas rusas de más del 23% de los materiales impresos publicados en el país. Se dio preferencia a las publicaciones oficiales e ideológicamente impecables. Los principales motivos de las prohibiciones son "la inconsistencia con las necesidades espirituales de los niños y del pueblo" (característicamente, se colocó un signo igual entre ellos), "representación del sufrimiento", "desaliento", "falta de principios positivos".

A principios del siglo XX. El Imperio Ruso era una gran potencia literaria. Además de los grandes depósitos de libros abiertos a los lectores, la Biblioteca Pública Imperial de San Petersburgo, fundada en 1814, la biblioteca de la Academia de Ciencias de San Petersburgo (creada cien años antes), la biblioteca del Museo Rumyantsev (1862) , las bibliotecas sinodales, patriarcales de las comunidades científicas (Sociedad Geográfica Rusa, Sociedad Económica Libre, etc.), había muchas bibliotecas en el país en universidades e instituciones de educación secundaria; cada ciudad de provincia y las grandes ciudades distritales tenían sus propias bibliotecas públicas; la red de bibliotecas militares era amplia; bibliotecas de academias teológicas; finalmente, el país tenía una gran cantidad de “bibliotecas populares”, en particular las creadas por los zemstvos; A esto hay que añadir las numerosas “bibliotecas de lectura” comerciales privadas. Y aunque en Rusia había censura y el gobierno de vez en cuando intentaba regular las colecciones de libros en las "salas de lectura del pueblo" e incluso cerraba algunas de ellas si servían como focos de propaganda subversiva revolucionaria, de hecho, casi cualquier libro , tanto ruso como extranjero, en principio, estaba a disposición del lector interesado.

En el siglo XIX y principios del XX. Los procesos de desarrollo bibliotecario que comenzaron en Rusia en el siglo pasado continúan desarrollándose intensamente.

Durante este período, se produjeron turbulentos acontecimientos políticos y económicos en Rusia. Esta es la Guerra de 1812, que colocó a Rusia en el rango de las potencias mundiales más importantes, lo que contribuyó a una interacción más activa entre Rusia y los países europeos. Esto y el levantamiento decembrista, que agitó el movimiento político en el país. Esto incluyó la abolición de la servidumbre, que contribuyó al desarrollo industrial del país. En este contexto, se desarrollan la ciencia, la cultura y la educación, lo que requiere la mejora y el crecimiento de las bibliotecas del estado.

La actividad bibliotecaria se ha intensificado no sólo en San Petersburgo, sino también en varias regiones del país, que es una de las más características distintivas Período del siglo XIX y principios del XX.

A principios del siglo XIX, las bibliotecas científicas y especiales se desarrollaron en condiciones más favorables que las bibliotecas públicas. El gobierno asignó dinero, aunque insuficiente, para su mantenimiento. Durante este período hay tormenta.

Se está desarrollando la actividad gráfica, lo que contribuye a aumentar el número de libros que ingresan a las bibliotecas académicas como depósito legal.

En relación con la reforma de la educación pública, en la primera mitad del siglo XIX se abrieron cinco nuevas bibliotecas universitarias. También se fundan bibliotecas científicas en el Instituto de Ingenieros de Transporte Ferroviario, el Instituto de Tecnología, el Instituto de Ingenieros Civiles (1842) en San Petersburgo y la escuela vocacional (1832) en Moscú, transformada en Escuela Técnica Superior.

La creación de universidades y otras instituciones educativas contribuyó a la organización de nuevas sociedades científicas, en las que se abrieron bibliotecas. Se trata de la Sociedad Rusa de Historia y Antigüedades, la Sociedad de Científicos Naturales y las Sociedades Mineralógicas de Moscú y San Petersburgo. En otras ciudades se están abriendo sociedades científicas físico-técnicas, matemáticas, geográficas y agrícolas.

A principios del siglo XIX, la biblioteca universitaria más grande era la biblioteca de la Universidad de Moscú, que contenía más de 20 mil libros.

Entre las universidades abiertas a principios de este siglo destacó la Universidad de Kazán, cuyo rector fue el destacado matemático N.I. Lobachevsky, quien al mismo tiempo se desempeñaba como director de la biblioteca de la universidad. Como director de la biblioteca y de la propia universidad, logró una reorganización del sistema de adquisición de la biblioteca (que desde entonces se ha construido sobre una base científica), centrándose en atención especial preservación del fondo y construcción de un nuevo edificio que satisfaga los requisitos de los servicios bibliotecarios. Al mismo tiempo, Lobachevsky logró transformar la biblioteca en pública en términos de servir a una amplia gama de lectores "externos".

Como antes, las colecciones de las bibliotecas universitarias eran utilizadas por profesores y otros empleados universitarios. El acceso a lectores “externos” sólo estaba permitido en las universidades de Moscú, Kazán y Kiev. A los estudiantes se les prohibió utilizar la biblioteca fundamental; se crearon para ellos bibliotecas estudiantiles, abastecidas principalmente con libros de texto y libros de referencia.

al numero bibliotecas científicas Incluye la Biblioteca Pública Imperial de San Petersburgo (ahora Biblioteca Nacional Rusa), abierta a la lectura en 1814.

Estaba abierto sólo a los científicos y se consideraba un depósito y museo de libros raros.

Desarrollo de la ciencia y la cultura, la producción industrial y agrícola en la segunda mitad del siglo XIX. contribuyó al surgimiento de nuevas instituciones de investigación y sociedades científicas, instituciones de educación superior y secundaria especializada. Esto requirió una ampliación de la red de bibliotecas científicas y especiales y supuso una complicación de las tareas y una intensificación de las actividades de las bibliotecas existentes.

Continúa el crecimiento de las bibliotecas universitarias y de las sociedades científicas en diversas ramas de la ciencia. La colección de bibliotecas, especialmente las fundamentales, también está aumentando rápidamente.

En la segunda mitad del siglo XIX, la Academia de Ciencias comenzó a mejorar el sistema de servicio a los científicos por parte de la industria. La biblioteca estaba dividida en dos secciones: 1 - libros en ruso y 2 - libros en idiomas extranjeros. A su vez, 1 departamento se dividió en eslavo, revista y manuscrito. Los fondos y museos de la Academia han aumentado.

Pero el problema de la accesibilidad a las bibliotecas sigue siendo el mismo. El acceso de los estudiantes a los fondos seguía siendo limitado y sólo podía utilizarse con la recomendación del profesor y el permiso de la administración. El acceso tanto a los catálogos como a los aparatos de referencia y bibliográficos era limitado.

A principios del siglo XX se desarrolló en Rusia un sistema de bibliotecas. En comparación con las bibliotecas públicas y populares, las bibliotecas científicas y especiales se encuentran en condiciones más satisfactorias. Sin embargo, también se distinguían por una variedad de tipos y especies, una falta de desarrollo sistemático y una escasa interacción entre sí. La razón de esto fue que la organización de las bibliotecas estaba a cargo de varios departamentos e instituciones, instituciones educativas y sociedades científicas. Sólo para algunas de las bibliotecas el gobierno aprobó normas y estatutos generales.

La gran mayoría de las bibliotecas científicas y especiales estaban ubicadas en la parte central del país, en capitales y grandes ciudades de provincia. Un gran grupo de bibliotecas científicas incluía bibliotecas públicas estatales, universitarias y otras bibliotecas universitarias, así como bibliotecas de la Academia de Ciencias y otras instituciones y sociedades científicas.

La mayor de ellas era la nacional: la Biblioteca Pública Imperial, en 1917 su colección ascendía a más de 2 millones de piezas; La segunda más grande fue la Biblioteca de la Academia de Ciencias, cuya colección en 1911 ascendía a unos 800 mil volúmenes. El tercer lugar en el sistema de bibliotecas científicas lo ocupó la biblioteca del Museo Rumyantsev de Moscú, cuyo fondo en 1917 ascendía a alrededor de 1 millón de volúmenes.

Las grandes bibliotecas incluían la biblioteca del Museo Histórico. Entre las bibliotecas grandes y valiosas también se encontraban las bibliotecas de las instituciones legislativas: el Consejo de Estado y la Duma del Estado, y las bibliotecas de los departamentos militares.

Las bibliotecas tuvieron muchos problemas al comienzo de la revolución.

La gran reposición de las colecciones requirió un aumento de locales; debido a la falta de personal de la biblioteca, las colecciones no tuvieron tiempo de ordenarse y la elaboración de catálogos se retrasó. Los servicios de lectura siguieron regidos por normas obsoletas que limitaban el acceso a los fondos varios grupos lectores. Como regla general, el círculo de lectores estaba formado por trabajadores científicos, de ingeniería y técnicos, así como por personas con títulos y títulos académicos.

Así, las bibliotecas científicas y especiales, creadas para promover el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la cultura y el arte, no cumplieron en gran medida las tareas que se les habían asignado.

Historia de la cultura rusa. Siglo XIX Yakovkina Natalya Ivanovna

§ 4. BIBLIOTECAS

§ 4. BIBLIOTECAS

La sed de conocimientos entre los habitantes de Rusia, expresada en la edición de libros, revistas y periódicos, también tuvo un impacto positivo en el desarrollo de las bibliotecas, cuya red comenzó a crecer rápidamente en la segunda mitad del siglo XIX. En la primera mitad del siglo XIX, la sociedad rusa utilizó principalmente libros de colecciones privadas, luego, en la segunda mitad del siglo XIX, las bibliotecas pasaron a primer plano: el público, el público y personas de todo tipo se convirtieron en lectores. afiliación de clase. Se crearon bibliotecas públicas no sólo en la capital, sino también en varias ciudades provinciales y distritales. El Ministerio de Educación Pública dio permiso para abrir las bibliotecas de las escuelas del distrito para uso público. Los zemstvos prestaron una gran ayuda en este asunto y organizaron, con la ayuda de donaciones privadas, miles de salas de lectura públicas en escuelas rurales. Las bibliotecas públicas, especialmente en las provincias, jugaron papel principal en la distribución del libro. Entonces, en 1860 había 38, y en 1861, 43. Uno de los lectores informó desde Tver: “No hay librerías ni tiendas en Tver, porque esas tiendas en Gostiny Dvor, donde, junto con los grabados populares, no pueden considerarse librerías, entre azúcar, té y alquitrán se venden cartillas y libros de horas. También existe en la tienda Vagina un almacén de publicaciones de la “Sociedad de Distribución de Libros Útiles”, entre juguetes, zapatos, lámparas, etc. Por tanto, toda la actividad literaria se concentra en la biblioteca pública; También vende libros y puedes pedirlos a través de él”.

Varias personas comenzaron a organizar bibliotecas públicas en los años 60. organizaciones publicas, entre ellos, la mencionada "Sociedad para la Distribución de Libros Útiles", el "Comité de Alfabetización" fundado en la "Sociedad Económica Libre", etc. Crearon bibliotecas, salas de lectura, almacenes de libros y también se dedicaron a la distribución gratuita. de libros, parcialmente donados por fanáticos de la educación. Así, en 1861, un desconocido, expresando “su simpatía por la causa de la educación pública”, dejó mil ejemplares de ruso y Alfabeto eslavo para su transmisión al Comité de Alfabetización. La red de bibliotecas y salas de lectura creció en ciudades capitales. Entonces, en San Petersburgo en 1861 había 16, y en 1881, 39. En 1887, en San Petersburgo, en la calle Ruzovskaya. Se abrió una biblioteca pública gratuita a expensas del famoso viajero N. M. Przhevalsky. En al año que viene fue visitado por 5623 lectores. Luego apareció la misma biblioteca-sala de lectura en Sampsonievsky Prospect. A finales de los años 90, había seis bibliotecas gratuitas en San Petersburgo.

Creció el número de bibliotecas universitarias y sociedades científicas. Gran papel en vida científica países desempeñados por la biblioteca de la Academia de Ciencias de San Petersburgo. En 1862 se inauguró en Moscú la biblioteca del Museo Rumyantsev, que más tarde se convirtió en la biblioteca pública más grande del país.

El depósito de libros más grande y valioso del país era la Biblioteca Pública de San Petersburgo. Sin embargo, hacia los años 50 del siglo XIX su situación era difícil. En 1849, M. A. Korf, un ex estudiante del liceo de la promoción de Pushkin y más tarde un destacado dignatario, que fue nombrado su director, escribió: “El depósito de libros, famoso durante mucho tiempo en toda Europa, es uno de los monumentos de la gloria nacional. . - descuidado, desordenado, olvidado, ocupaba sólo su lugar material en Nevsky Prospekt. En medio de la primera calle de San Petersburgo, hirviendo de vida y actividad eterna, el enorme edificio de la Biblioteca se alzaba solo como un desierto, desprovisto de toda vida, externa e interna”.

De hecho, la biblioteca estaba en declive: “alrededor de 120 mil folletos sin encuadernar y sin ensamblar bajo el nombre arbitrario de disertaciones yacían en montañas enteras sobre una plataforma de arcilla debajo del mismo techo... Casi no había catálogos. El edificio en sí estaba descuidado: suelos medio podridos, marcos de ventanas y puertas agrietados, muebles rotos, armarios feos, toscamente manchados con pintura roja, etc.”

En primer lugar, Korf intentó crear una estructura clara de la biblioteca: las colecciones se dividieron en 17 departamentos: lingüística, historia, teología, filosofía, medicina y ciencias naturales, matemáticas, etc.

Al frente de cada departamento había un bibliotecario que se encargaba de la adquisición, entrega de libros a la sala de lectura, catalogación, etc. Las colecciones de libros de la biblioteca también se reponían diligentemente, de modo que a finales de los años 50 contenía al menos el 90% de todo lo impreso en idioma ruso, desde el comienzo de la imprenta en Rusia, las colecciones sobre matemáticas, ciencias naturales, economía política, etc. también se han repuesto de gran importancia para la adquisición de fondos para libros. Emperadores e individuos donaron a la biblioteca colecciones enteras de libros y manuscritos y dinero para nuevas adquisiciones. En 1850, las donaciones ascendieron a 5.041 volúmenes, en 1851 - 10.218, en 1852 - 16.980 volúmenes. Según V.V. Stasov, la Biblioteca Pública se convirtió en “una propiedad pública, querida y familiar para todos”, a medida que “llegaban de todas partes ofrendas de libros, manuscritos, grabados, todo tipo de rarezas tipográficas y joyas”. Como resultado, en 1863 la biblioteca contaba con 980 mil ejemplares de libros. Extremadamente importante para la biblioteca y los lectores, la creación no sólo de un catálogo alfabético, sino también sistemático, lo que ayudó.

En los años siguientes (1861-1881), cuando I. D. Delyanov se convirtió en director de la biblioteca, su riqueza aumentó con la adquisición de varias colecciones valiosas: manuscritos árabes y persas, manuscritos hebreos, la colección de manuscritos de N. M. Karamzin, el colección de manuscritos del viajero Tobler (que contiene información sobre Palestina), etc.

Para la biblioteca fue de gran importancia el equipo de empleados, la mayoría de los cuales eran personas altamente educadas y profundamente dedicadas a su trabajo.

Desde 1872, el famoso crítico de arte V.V Stasov trabajó en el departamento de bellas artes. No sólo brindó una valiosa ayuda a escritores, artistas y músicos con literatura y consejos, sino que también atrajo a la biblioteca un gran número de donaciones, en particular en forma de autógrafos de artistas famosos. Por sugerencia y esfuerzo suyo, se fundó en la biblioteca una colección de retratos de Pedro el Grande. Por iniciativa suya, la biblioteca adquirió una colección única de esmaltes bizantinos. Persona emotiva y apasionada, “hizo mucho por la biblioteca. La amaba muchísimo, especialmente a su departamento”.

El jefe del departamento jurídico era N. N. Strakhov, una persona extremadamente educada, miembro correspondiente de la Academia de Ciencias, autor de numerosos trabajos sobre filosofía, historia natural, literatura. De excepcional importancia para la biblioteca fue la actividad de A.F. Bychkov, quien ingresó al departamento de manuscritos en 1844 como custodio, luego se convirtió en el jefe del departamento ruso y, finalmente, en el director de la biblioteca (1882-1899). Científico capaz, alumno de Pogodin, combinó con éxito el trabajo científico con el trabajo de biblioteca. Al ingresar al departamento de Rusia, compiló varios catálogos, en particular 1015 libros de imprenta eslava eclesiástica, que se encontraban en el departamento de manuscritos, y un catálogo. de libros en lenguas extranjeras adquiridos por la biblioteca. Bajo su dirección, la Academia de Ciencias publicó varias colecciones de manuscritos antiguos. "Bychkov amaba la biblioteca como a su propia hija", señalaron los autores de su historia, "se interesaba por cada pequeña cosa, vivía de acuerdo con sus intereses y se aseguraba de que estuviera a la altura de su propósito".

Y de hecho, a finales del siglo XIX siglo, gracias a los esfuerzos y el trabajo de estos y otros empleados notables, la Biblioteca Pública de San Petersburgo ocupó su lugar a la vanguardia de las bibliotecas europeas. Muchas sociedades científicas y científicos individuales de Europa, Asia y América establecieron contactos con ella y utilizaron libros. Las colecciones de libros de la biblioteca durante la segunda mitad del siglo XIX aumentaron de 980.000 ejemplares en 1861 a 2.100.000 a finales de siglo, y el número de lectores aumentó de 1.800 personas en 1855 a 12.800 personas en 1895.

A pesar de los notables éxitos en la creación de bibliotecas, su asistencia y uso de las colecciones de libros fueron extremadamente desiguales. N.A. Rubakin realizó un estudio detallado de la composición cuantitativa y de clase de los lectores de bibliotecas en varias regiones de Rusia. Resultó que muchas bibliotecas tienen un número muy reducido de lectores. "Al examinar los informes de las bibliotecas enviados desde diferentes partes de Rusia", señala el investigador, "lo primero que llama la atención es el número extremadamente pequeño de suscriptores en las bibliotecas". Entonces, por ejemplo, en la biblioteca de Nakhichevan casi no había lectores, en la biblioteca de Onega en 1889 solo había 4, en Ufa - 7, en Simferopol - ninguno. Un examen de la composición de clase de los lectores mostró que el porcentaje de representantes de las clases privilegiadas que utilizaban las bibliotecas era mucho menor de lo que cabría esperar. Así, en Yekaterinoslav, de 100 representantes de este grupo, 4 personas figuraban como lectores de biblioteca, en Kherson - 5, Astrakhan - 6, en Nizhny Novgorod - 10, Voronezh - 17, Samara - 14. “Incluso si aumentan estos números cuatro veces (teniendo en cuenta a familiares y conocidos que podrían utilizar el libro), resulta que en Astrakhan, una población de setenta mil personas, menos de 2.000 personas utilizaron la biblioteca, y de los 7.000 "públicos puros" casi 3/4 No tuvo nada que ver con la biblioteca. En Kherson, aproximadamente 3/4 de la población cultural tampoco utilizaba la biblioteca, en Nizhny Novgorod - 2/3, en Samara y Voronezh - 1/2.

Incluso entre personas que ejercen profesiones como profesores, médicos o sacerdotes, no todo el mundo utiliza libros de las bibliotecas. “¿Quién se contenta con una revista barata con premios, quién toma libros de la biblioteca del profesor, a menudo escasa, y los conserva durante mucho tiempo, a veces durante todo un año, negando el acceso a estos libros a otros que viven y se las arreglan sin libros en todo."

Al mismo tiempo, al concluir la sección sobre la difusión de la palabra impresa en Rusia en la segunda mitad del siglo XIX, cabe señalar la mayor comprensión de su significado entre diferentes capas población, y especialmente las clases más bajas: trabajadores, campesinos. Los beneficios e incluso la necesidad de la alfabetización se volvieron tan obvios que personas de diferente estatus social y económico trataron de contribuir a ello. Así, el campesino de la provincia de Vyatka, Vasily Zavalin, en una carta dirigida al Comité de Alfabetización, propuso imprimir el alfabeto en su propia imprenta en la ciudad de Glukhov y abrir allí una escuela vocacional.

N.A. Rubakin notó con gran simpatía el surgimiento de un lector trabajador: "los trabajadores de fábricas y los artesanos comenzaron a leer más". Al mismo tiempo, el autor hizo una observación sobre el acercamiento a la lectura característico de estos lectores: “el público lector rural no persigue “hacerle cosquillas a los nervios”, como lo hace el público metropolitano. Ella exige que el libro sea útil”.

Uno de los corresponsales le escribió a Rubakin que “el libro me convirtió en jardinero y jardinero. Después de leer un curso de geometría, él mismo hizo un astrolabio y comenzó a medir los diezmos” (es decir, delimitando - N.ya.). Otro campesino, que primero leyó libros sobre agricultura, luego empezó a comprar y ficción, al principio, para la familia, luego formó algo así como una sala de lectura en una cabaña, donde comenzaron a ir los compañeros del pueblo. Lamentablemente, estos ejemplos no fueron frecuentes. Por muchas razones, la mayoría de las veces materiales, el libro era inaccesible para el trabajador, y especialmente para el campesino: no había un centavo extra en la granja para un libro, es difícil conseguir libros en aldeas remotas, alejadas incluso de la ciudad del distrito. - pero esto también estuvo acompañado de desconfianza y, a veces, hostilidad en la actitud de una parte de la población hacia los libros, la lectura y la escritura.

Muy típica fue la queja del joven campesino Iván K. de que "sus padres le habían prohibido categóricamente leer libros". No sólo los padres expresaron una actitud negativa hacia la educación de los adolescentes campesinos o trabajadores. Según los señores, escribió otro corresponsal de Rubakina, "leer libros es una mala costumbre para el futuro campesino: como la embriaguez, desarrolla la costumbre de no hacer nada".

Esta actitud "señorial" hacia la alfabetización y, en general, hacia la educación, se oponía al deseo activo de la intelectualidad rusa de llevar libros y conocimientos al pueblo, expresado en la organización de numerosas bibliotecas en las escuelas zemstvo, salas de lectura públicas gratuitas en el campo y en la ciudad.