Sur un sujet très important. Julian Tuwim « Lettre à tous les enfants sur un sujet très important » illus.

Voïvodine Lyudmila Alexandrovna

Cible: Consolider la formation de compétences d'hygiène culturelle chez les enfants. Enrichir le vocabulaire des enfants. Cultivez la politesse et la capacité de céder les uns aux autres.

Activer le dictionnaire: Savon, serviette, eau, robinet, mousser, rouler.

Travaux préliminaires: lire le poème "." de Y. Tuvim, regarder les illustrations de cet ouvrage, mémoriser des comptines sur le lavage, l'intrigue- jeu de rôle "Famille".

Matériel: Articles d'hygiène personnelle, lavabo pour enfants, poupée Katya, pré de fleurs, énigmes.

Se déplacer cours: Les enfants sont assis en demi-cercle.

Éducateur:

Tout le monde sait, tout le monde comprend,

C'est agréable d'être en bonne santé.

Tu as juste besoin de savoir

Comment devenir en bonne santé !

Éducateur: Les gars! Nous avons un invité (montre la sale poupée Katya). Dis-lui bonjour. Regardez à quoi elle ressemble ? (Réponses des enfants). Vous et moi connaissons ce poème de Y. Tuvim « Une lettre à tous les enfants un par un est très question importante ».

Ce poème dit : Vous devez vous laver le matin, le soir et pendant la journée – avant chaque repas, après avoir dormi et avant de vous coucher !

Les gars, est-il possible de venir rendre visite à quelqu'un d'aussi sale que notre poupée Katya ? Non. Que faut-il faire pour être propre ? Enfants: - Nous devons nous laver. Éducateur:

Et avec quoi ? (Enfants liste) . Regardez quelle belle clairière, allons-y. Que vois-tu ? Enfants: De belles fleurs. Éducateur: Et qu'est-ce qui se trouve sur chaque fleur ? Enfants: Articles d'hygiène personnelle. Éducateur: Maintenant, je vais vous raconter des énigmes, et vous essayez de trouver la réponse et de nous la montrer. Écoutez attentivement !

Des énigmes:

1. S'éclipser comme un être vivant

Mais je ne le manquerai pas

Mousses à mousse blanche

Je ne suis pas trop paresseux pour me laver les mains. (savon)

2. Je ne me promène pas dans les forêts

Et par la moustache et les cheveux

Et mes lèvres sont plus longues

Que les loups et les ours. (peigne)

3. Couchez-vous dans sa poche et gardez-le

Rugissant, pleurant et sale

Ils auront des torrents de larmes le matin,

Je n'oublierai pas le nez. (mouchoir)

4. Tous les germes sont définitivement fouettés

Je vais te mettre à la porte (brosse à dents).

5. Doux et moelleux

Blanc, propre

je l'emporterai avec moi sous la douche

Je serai propre et sec. (Serviette.)

6. Tu peux te laver le visage avec moi.

je peux renverser

Je vis toujours aux robinets

Eh bien, bien sûr, je le suis... (Eau).

Éducateur: Bravo les gars, vous avez tous trouvé les réponses. Apprenons maintenant à Katya comment se laver correctement. Les gars, de quoi avons-nous besoin pour ça ? (Eau, savon, serviette). Où faut-il se laver ? Enfants: dans les toilettes.

Éducateur: Que faut-il faire avant d'aller au lavabo ? Enfants: Retroussez vos manches pour ne pas mouiller votre robe ou votre veste. Retroussez vos manches Katya, bravo. Ouvrez le robinet avec de l'eau, pas trop, pour qu'elle coule en petit ruisseau. Comme ça. Pour que les éclaboussures d'eau ne tombent pas sur le sol, mais uniquement dans l'évier. Voyons maintenant comment se laver les mains et le visage. Vous devez d'abord vous mouiller les mains et les faire mousser avec du savon, puis dans un mouvement circulaire, une paume caresse l’autre. (Spectacle pour enfants). Éducateur: Compris, Katya ? Ensuite, lavez-vous le visage et nous verrons si vous faites la bonne chose. Que fait Katya maintenant ? (se lave les mains avec du savon). Rappelez-vous la comptine "De l'eau, de l'eau..." Maintenant, que doit-elle faire ? Enfants: Rincez le savon à l'eau. Éducateur: Regardez quel genre d'eau coulait ? Enfants: Sale. Éducateur: Katya a lavé le savon. Que devrait-elle faire ensuite ? Enfants: essorez les gouttelettes, fermez le robinet, prenez votre serviette, lissez-la et essuyez une paume, puis l'autre.

Éducateur: Que dois-je faire avec la serviette ? Enfants: Accrochez-le en place.

Les gars, regardez ce qu'est devenue Katya ? Enfants: Propre, beau. Vanya, dis-nous comment nous laver. Bien joué. Et maintenant, Vika va vous montrer comment vous laver le visage. Bravo les gars, aujourd'hui nous avons renforcé comment se laver correctement le visage. Éducateur: Les gars, vous et Katya, écoutez, je veux vous poser ces questions.

L'enseignant pose des questions, les enfants répondent soit "nocif", ou "en bonne santé".

1. Brossez-vous les dents matin et soir...

2. Mangez des chips...

3. Lavez-vous les mains avant de manger, après avoir marché...

4. Marchez au grand air...

5. Mangez trop de sucreries, de glaces...

6. Faites des exercices le matin, endurcissez-vous...

7. Se coucher tard...

8. Mangez des légumes et des fruits...

Éducateur: Bravo les gars !

Poupée Katya: Quels enfants intelligents, ils savent tout.

Oui, les gars, c'est vrai. Bien joué!

Poupée Katya: Les gars, merci, maintenant je sais comment me laver le visage et de quels articles d'hygiène personnelle j'ai besoin. Je veux t'offrir des pommes, elles Très bon pour la santé. La poupée Katya dit au revoir aux enfants. Le professeur résume cours.

Publications sur le sujet :

De merveilleuses vacances ont eu lieu dans notre groupe sous ce nom. Automne bon moment années où les feuilles sont couvertes d'or, le ciel est bleu et...

Leçon finale sur le développement de la parole sous forme de KVN «Tout sur tout»École maternelle à budget municipal établissement d'enseignement maternelle"Soleil" municipalité– Quartier Ershichi de Smolensk.

Résumé d'une leçon complète sur le développement de la parole et de la pensée pour les enfants malentendants « Classification des vêtements, écriture de mots » Pendant la leçon, une présentation (paperboard) a été utilisée pour tableau blanc interactif. Les opportunités de présentation impliquent que les enfants interagissent de manière interactive.

Résumé des activités pédagogiques pour le développement de la parole utilisant TRIZ, TIC, mnémoniques dans le groupe senior « Lettre à un ours polaire » Résumé du GCD pour le développement de la parole en utilisant technologies innovantes dans le groupe des plus âgés : « Lettre à un ours polaire » Objectif : montrer des connaissances et des compétences.

Résumé des activités pédagogiques pour le développement de la parole utilisant TRIZ, mnémoniques dans le groupe intermédiaire « Lettre au Père Noël » Objectif : montrer les connaissances et les compétences des enfants acquises en classe. Objectifs : Pédagogique : clarifier le vocabulaire sur le thème « Printemps », l'améliorer.

Je veux vous parler d'un livre qui, lorsqu'il est paru chez nous, est immédiatement et inconditionnellement devenu un succès. Et depuis une semaine, nous le relisons tous les jours et plus d'une fois - nous rions et sommes chargés de bonne humeur.

Il a été écrit par un poète polonais Julien Tuwim.

Tuwim est né en 1894 dans la famille d'un humble employé de banque. C'était un garçon très vif et joyeux : il avait de nombreux passe-temps, inventait constamment quelque chose, recherchait (un de ses expériences chimiques presque terminé en tragédie), collectés (par exemple, des mots dans langues exotiques), était un lecteur assidu. Il n'a pas bien étudié et s'est même enfui de chez lui une fois pour contrarier ses parents avec une mauvaise note en six mois. À l’âge de 17 ans, il commence à écrire de la poésie et devient l’un des plus grands poètes et prosateurs polonais. Dans ses poèmes pour adultes, il ridiculise le gouvernement polonais et critique le fascisme, pour lequel certains de ses poèmes sont interdits par la censure.

En général, il était bonne personne. Comme il aimait le dire lui-même : « Vous devez vivre de manière à ne pas avoir peur de vendre votre perroquet aux plus gros potins de la ville. .”

En tant qu'adulte, il aimait beaucoup les enfants et savait les comprendre et se lier d'amitié avec eux. Et dans les années trente, il a écrit un cycle de poèmes pour enfants - environ 50 poèmes. Chacun d'eux est nouveau jeu amusant ou intelligent conversation amicale avec les gars. Comme l'a dit à juste titre Vladimir Prikhodko à son sujet : « Quand vous lisez ses poèmes et ses contes de fées, il apparaît comme un chef d'orchestre joyeux avec sa constante « baguette tweedée », un puissant dirigeant d'une communauté amicale et amicale. mots gentils “.

Je vais être honnête, je connaissais certains poèmes de ce recueil depuis l'enfance, mais j'étais convaincu qu'ils appartenaient à la plume de Sergei Mikhalkov et Boris Zakhoder (et ces poèmes se retrouvent encore souvent dans les recueils de ces poètes), mais il s'est avéré qu'ils étaient des traducteurs. Malheureusement, Tuvim n'est plus publié et seules ses rares œuvres se trouvent dans les collections des mêmes Mikhalkov, Zakhoder, Marshak.

Donc, le livre lui-même, sur lequel il y a eu une si longue introduction

Tuvim Yu. Lettre à tous les enfants sur un sujet très important. Poésie. Traduction du polonais. Capot. M. Bébé. 1979

35 poèmes traduits par A. Eppel, S. Mikhalkov, E. Blaginina, S. Marshak, E. Moshkovskaya, D. Samoilov, B. Zakhoder, V. Levin et autres.

Mes chers enfants !
Je t'écris une lettre :
Je te demande de te laver plus souvent
Vos mains et votre visage.

Peu importe le type d’eau :
Bouilli, clé,
De la rivière ou du puits,
Ou juste pluvieux !

Il faut absolument se laver
Matin, soir et après-midi -
Avant chaque repas,
Après dormir et avant de se coucher !

Frottez avec une éponge et un gant de toilette !
Soyez patient – ​​pas de problème !
Et de l'encre et de la confiture
Laver à l'eau et au savon.

Mes chers enfants !
Je vous demande vraiment, vraiment :
Laver plus proprement, laver plus souvent -
Je ne supporte pas les gens sales.

Je ne donnerai pas la main aux sales gens,
Je n'irai pas leur rendre visite !
Je me lave très souvent.
Au revoir!

Votre Tuwim

abc

Je me suis douloureusement foulé la jambe
Lettre majuscule M,
G a frappé un peu
Il s'est complètement effondré !

J'ai perdu la lettre U
Votre barre transversale !
Me retrouver par terre
Je t'ai cassé la queue.

F, la pauvre, c'est tellement enflé -
Pas moyen de le lire !
La lettre P est renversée -
Transformé en signe doux !

La lettre C s'est complètement fermée -
Transformé en lettre O.
Lettre A, quand je me suis réveillé,
Je n'ai reconnu personne !

MOTS COUPÉS

Trois mots sont apparus ici :
"Orange", "Pin", "Bague".

Tous les trois sont venus
Et ils dirent : « Qu’est-ce qu’il y a ?
Qu'est-ce que tu nous as fait, Jerzy ?
On va se plaindre à maman!"

« Je », s'est exclamé « Orange »
Ce n'est pas une "Opelsyn" ! »
"Je", "Ring" fondit en larmes, "
Pas de "Infirme" !"

"Je," s'énerva Sosna, "
Je suis indigné jusqu'aux larmes !
Uniquement possible depuis le sommeil
Écrivez que je suis « Sasna » ! »

"Nous, les mots, sommes offensés
Parce qu'ils sont tellement déformés !
Des hérissons ! Des hérissons ! Arrêtez d'être paresseux !
Ce n’est pas une bonne façon d’étudier !

Impossible sans attention
Obtenez une éducation!
Il sera tard ! Sachez-le!
Le paresseux deviendra ignorant !

Si jamais tu reviens
Tu vas nous paralyser, mon garçon -
Toi et moi, nous le ferons cool.
Nous apprécions notre honneur,
Le nom de Jerzy dans une demi-minute
Transformons-le en hérisson !

Vous serez un hérisson épineux !
C'est ainsi que nous allons vous donner une leçon !"

Jerzy frémit, horrifié :
Je me suis étiré et je me suis réveillé.
Supprimé un bâillement
Je dois travailler.

PARC DE VOLAILLES

"Pied bot ! Parasite ! -
La poule ricana. -
L'oie a dit que tu n'es pas un canard
Que tu as un catarrhe à l'estomac,
Que ton canard est un imbécile -
Tout ce qu’il sait, c’est : crack et crack !

"Quack!" a été entendu dans le fossé.
L'oie n'a pas le droit de me gronder,
Et pour ça je suis bourré
Il sera des pommes.
J'arrive à l'oie!" -
"Ouah!" - répondit l'oie.

"Ah, scandale, scandale, scandale" -
La dinde elle-même marmonna.
J'ai poussé les oisons
Et soudain, il a picoré l'oie.

Le coq accourut au cri,
Le duvet s'est envolé du canard.
Et on entendit dans les buissons :
"Ga-ha-ha ! Où-dah-dah !"

Ce combat continue
Se souvient du poulailler.

RIVIÈRE

Pourquoi devrait-elle se plaindre, l'eau de la rivière ?
Personne ne dira cela nulle part.

Peut-être des pierres et des poissons
Tu pourrais dire ça
Mais les poissons se taisent
Et les pierres se taisent,
Comme du poisson.

LÉGUMES

Ici, les légumes ont déclenché une dispute sur la table -
Qui est meilleur, plus savoureux et plus nécessaire sur terre :
Pomme de terre?
Chou?
Carotte?
Petits pois?
Persil ou betteraves ?
Oh!..

Pendant ce temps, l'hôtesse a pris le couteau
Et avec ce couteau elle commença à hacher :
Pommes de terre
Chou,
carottes,
Petits pois,
Persil et betteraves.
Oh!..

Couvert d'un couvercle pot étouffant
Bouilli, bouilli dans de l'eau bouillante :
Pomme de terre,
Chou,
Carotte,
Petits pois,
Persil et betteraves.
Oh!..
Et la soupe aux légumes s'est avérée pas mal !

À PROPOS DE JANEK

Il puisait de l'eau avec un tamis,
Il a appris aux oiseaux à voler,
Il a demandé au forgeron
Chaussure le chat.

Voir un moustique
J'ai pris la hache
Il transportait du bois de chauffage dans la forêt,
Et l'appartement est sale.

Il a construit en hiver
Glacière :
"Il y aura une datcha
C'est le printemps pour moi ! »

En été après-midi étouffant
Il soufflait au soleil.
Le cheval est fatigué
Il a réalisé une chaise.

D'une manière ou d'une autre, il vaut cinquante dollars
Je l'ai payé pour un nickel.
C'est plus simple à vous expliquer :
Janek était un imbécile !

RADIO-OISEAU

Tout d'abord, sur la question :
Quand, à quelle heure
Est-il plus pratique et rentable d'utiliser la rosée ?

La deuxième question est attendue depuis longtemps :
Qu'est-ce qu'un « écho » ?
Et s'il y en a dans la forêt,
Où se cache-t-il ?

Sur la troisième question
Drozd rapporte,
Nommé pour gérer la réparation des avions aviaires
nid

Alors le débat commence :
Et en sifflant, en grinçant et en chantant,
Grondement et cri,
Et des gazouillis et des gazouillis.
Les représentations vont commencer
Étourneaux, chardonnerets, mésanges
Et tout le monde sans exception
Autres oiseaux célèbres.

Attention! Attention!
Aujourd'hui à cinq heures
La station travaillera pour les bosquets et les forêts !

Notre récepteur à cinq heures
A reçu une centaine de votes :
"Fiur-fiur ! Fu-fu-fuo !
Tic-tweet ! Tew-tew-tew-tew !
Banc banc ! Tsvir-tsvir-tsvir !
Chivi-chivi ! Tyr-tyr-tyr !
Dors, dors, dors ! Lu-lu! Tsik-tsik !
Ombre-ombre-ombre ! Chu-ik ! Chu-ik !
Ko-ko-ko! Coucou! Coucou!
Gur-gur-gur ! Ku-ka-riku !
Ka-arr! Ka-arr! Pi-ça ! Boire!.."

Nous ne savions pas quoi faire !
Evidemment à cette heure
Le transfert n'est pas pour nous !

OÙ SONT LES LUNETTES ?

La pauvre vieille dame cherche
Derrière l'oreiller, sous l'oreiller,

J'ai grimpé avec ma tête
Sous le matelas, sous la couverture,

J'ai regardé dans les seaux, dans les bocaux,
En bottes, bottes en feutre, bottes,

J'ai tout bouleversé
Je me suis assis et je me suis reposé,

Elle soupira et grommela
Et je suis allé voir en premier.

Se sentir à nouveau sous l'oreiller,
Il regarde à nouveau derrière la baignoire.

J'ai allumé une bougie dans la cuisine,
Elle monta dans le poêle avec une bougie,

J'ai fouillé le garde-manger -
C'est en vain ! Tout ça pour rien !

Tante Valya n'a pas de lunettes -
Apparemment, ils ont été volés !

La vieille femme s'assit sur le coffre.
Il y avait un miroir accroché à proximité.

Et la vieille dame a vu
Pourquoi cherchais-je des lunettes au mauvais endroit ?

Que sont-ils réellement ?
Ils se sont assis sur son front.

Un verre si merveilleux
Tante Valya a aidé.

Traduction du polonais par Sergueï Mikhalkov

Synthèse des activités de formation continue

sur la mise en œuvre domaine éducatif « Développement de la parole»

(en lisant fiction)

V groupe senior №9

Thème de la semaine : « Nous voulons être en bonne santé »

Lecture de l'ouvrage de Y. Tuwim

"Une lettre à tous les enfants sur un sujet important."

Emelyanova A.V.

Tâches :

1. Éducatif : Continuer à développer la capacité de raconter les textes d'ouvrages familiers, de nommer les auteurs d'ouvrages sur la santé.

2. Développemental : Développer l'intérêt des enfants pour la littérature pédagogique sur un mode de vie sain.

3.Éducatif : à travers oeuvres d'art inculquer aux enfants le besoin de en bonne santé vie.

4.Discours : Continuez à développer la capacité de composer grammaticalement correctement des phrases complexes et simples.

Dictionnaire: Julian Tuwim, microbes, microscope.

Travail individuel :Apprenez à faire des déclarations basées sur la perception visuelle. (Seryozha, Anya)

Méthodes et techniques : Lecture de fiction, de conversation, d'histoire de expérience personnelle des enfants, regardant un dessin animé sur le thème de la leçon.

Travaux préliminaires: Conversations sur un mode de vie sain, visionnage d'illustrations sur les règles d'hygiène, lecture de fiction.

Équipement: Illustrations, lettre, ordinateur portable, dessin animé«Leçons de tante Owl. Leçons de prudence. Microbes" Série n° 6.

Avancement des activités

Motivation à l'activité

Éducateur : Les gars, réchauffons nos langues avec le slogan « Lavez-vous les mains plus souvent et plus proprement !

Une lettre est arrivée à notre jardin d'enfants, écrite par Julian Tuwim. Lisons-le.

Partie 1

Éducateur:

Qu’avez-vous aimé dans le poème ?

De quoi parle le poème ?

Pourquoi Julian Tuwim qualifie-t-il la question d'importante ?

Comment le poète appelle-t-il les enfants qui oublient de se laver et de se laver les mains ?

Pourquoi Julian Tuwim ne veut-il pas rendre visite à de tels enfants ?

Éducateur : Il y a beaucoup de microbes sur tous les objets qui nous entourent. Savez-vous ce que sont les microbes ? Les microbes sont de très petites créatures. Lorsque les microbes pénètrent dans notre corps, ils se multiplient rapidement et provoquent diverses maladies. Regardez vos mains. Voyez-vous des germes ? Les microbes ne peuvent être vus qu’au microscope. (Montre une image.)

Et si vous prenez un microscope, voici ce que vous pouvez voir : (photo).

Que faire pour se débarrasser des germes ?

Comment se laver correctement les mains ?

Fizminoutka

« Lavez-vous les mains » en récitant les règles du lavage des mains.

partie 2

Regarder le dessin animé « Leçons de tante Owl. Leçons de prudence. Microbes" Série n° 6.

Réflexion (résultat de la leçon)

Éducatrice : De quelles choses importantes parle tante Chouette ? Quel poème de poète avons-nous écouté ? De quoi s’agit-il ? Pourquoi est-il important de pratiquer une bonne hygiène ?