બે લોકો વચ્ચેનો સંવાદ કેવી રીતે રેકોર્ડ કરવો. સીધા ભાષણ અને સંવાદોનું ફોર્મેટિંગ

સંવાદ - આ પરસ્પર સંદેશાવ્યવહારની પ્રક્રિયા છે, જે દરમિયાન ટિપ્પણીને પ્રતિભાવ શબ્દસમૂહ દ્વારા બદલવામાં આવે છે અને "શ્રોતા - વક્તા" ની ભૂમિકામાં સતત ફેરફાર થાય છે. વાતચીતની દ્રષ્ટિએ સંવાદની ખાસિયત છે સંવાદાત્મક એકતા, વિચારોની અભિવ્યક્તિ અને તેમની ધારણા, તેમની પ્રતિક્રિયા, જે સંવાદની રચનામાં પ્રતિબિંબિત થાય છે. તેમાં ઇન્ટરલોક્યુટર્સ તરફથી ઇન્ટરકનેક્ટેડ ટીકાઓનો સમાવેશ થાય છે.

દ્વિ-માર્ગી સંચારની પ્રક્રિયામાં થાય છે ચોક્કસ પરિસ્થિતિ, જેમાં દરેક સહભાગીઓ વક્તા અને શ્રોતાની ભૂમિકામાં વૈકલ્પિક રીતે આવે છે, એટલે કે. સંવાદ દરમિયાન માહિતીની આપ-લે થાય છે.

સંવાદ રેખાઓ- આ વાણી કૃત્યો છે, એટલે કે. સ્પીકરના ધ્યેય દ્વારા નિર્ધારિત ક્રિયાઓ, પરિણામને ધ્યાનમાં રાખીને.

ઇરાદાપૂર્વક, હેતુપૂર્ણતા, વાતચીતના નિયમોનું પાલન - સંવાદની મુખ્ય લાક્ષણિકતાઓ.

સંવાદમાં ભાષણ અધિનિયમની હેતુપૂર્ણતા એ સંબોધક અથવા પ્રેષકના સ્પષ્ટ અથવા છુપાયેલા લક્ષ્યો છે, ઉદાહરણ તરીકે, સંદેશ, પ્રશ્ન, હુકમ, સલાહ, માફી, આદેશ.

તેમના ધ્યેયો હાંસલ કરવા માટે, દરેક વાર્તાલાપકર્તા એક અથવા બીજા હેતુને સમજે છે, જે વાર્તાલાપ કરનારને અમુક વાણી ક્રિયાઓ માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે. આમંત્રિત માહિતી સીધી રીતે વ્યક્ત કરી શકાય છે (ક્રિયાપદ સ્વરૂપમાં અનિવાર્ય મૂડ) અને પરોક્ષ રીતે (પ્રશ્ન: તમે કરી શકો છો? તે તમારા માટે મુશ્કેલ નથી? વગેરે).

સંવાદમાં, નીચેની બાબતોનું અવલોકન કરવું જોઈએ: વાતચીતના નિયમો:

1. સંદેશ ભાગોમાં રજૂ કરવામાં આવે છે: સાંભળનાર તેની વિનંતી અથવા અન્ય માહિતીને સમજવા માટે તૈયાર છે, પછી ત્યાં એક વાજબીપણું છે (ઉદાહરણ તરીકે, ઘટનાઓનું આવું મૂલ્યાંકન શા માટે આપવામાં આવ્યું હતું) અને માત્ર ત્યારે જ સીધી માહિતી આપવામાં આવે છે (ઉદાહરણ તરીકે, વિનંતીનું નિવેદન, સલાહ).

આ કિસ્સામાં, શિષ્ટાચારના યોગ્ય નિયમોનું અવલોકન કરવું આવશ્યક છે;

2. સંદેશ વાતચીતના વિષય સાથે સુસંગત હોવો જોઈએ;

3. ઇન્ટરલોક્યુટર્સે વાણી સ્પષ્ટ, અસ્પષ્ટ અને સુસંગત બનાવવી જોઈએ.

જો વાતચીતના નિયમોનું પાલન કરવામાં ન આવે તો, પરસ્પર સમજણમાં વિક્ષેપ આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, જો એક વાર્તાલાપ કરનારનું ભાષણ બીજા માટે અગમ્ય હોય (તૈયાર વિનાના પ્રેક્ષકોમાં પરિભાષાની વિપુલતા, અસ્પષ્ટ અભિવ્યક્તિ વગેરે). લાક્ષણિક સમૂહસિમેન્ટીક ભાગો:

વાતચીત

સામાન્ય શબ્દસમૂહો: "હેલો", "લાંબા સમયથી જોયો નથી", "માફ કરશો", "હું કોણ જોઈ રહ્યો છું", વગેરે.

1. વાતચીત શરૂ કરો

શુભેચ્છાઓ

વાતચીત શક્ય છે કે કેમ તે અંગેનો પ્રશ્ન: "હું તમને અટકાવી રહ્યો નથી?", "શું તમે હમણાં વાત કરી શકો છો?", "માફ કરશો, શું હું તમને પૂછી શકું?", "શું તમે અત્યારે વ્યસ્ત છો?"

જીવન, બાબતો, આરોગ્ય વિશેના પ્રશ્નો (સામાન્ય રીતે અનૌપચારિક મૈત્રીપૂર્ણ વાતચીતમાં)

વાતચીતના હેતુ વિશે સંદેશ

2. વિષયનો વિકાસ.

વક્તા પાસેથી માહિતી + વાર્તાલાપ કરનારની પ્રતિક્રિયા, તેના પ્રતિભાવો. આ બિંદુએ, વાતચીતમાં પહેલ ઇન્ટરલોક્યુટરને પસાર થઈ શકે છે.

3.વાતચીતનો અંત.

વાર્તાલાપના અંત સાથેના નિષ્કર્ષના શબ્દસમૂહો (સામાન્યીકરણ પ્રકૃતિના છે).

શિષ્ટાચારના શબ્દસમૂહો જે કોઈપણ વાતચીતના અંત સાથે આવે છે.

વિદાય.

ઇન્ટરલોક્યુટર્સ નવા વિષય પર આગળ વધે તે પહેલાં દરેક વિષય (આદર્શ રીતે) વિકસાવવામાં આવે છે. જો વાર્તાલાપકર્તાઓમાંથી એક વિષયને સમર્થન આપતું નથી, તો આ સૂચવે છે કે:

ઇન્ટરલોક્યુટર આ વિષય વિશે વાત કરવા માંગતા નથી;

ઇન્ટરલોક્યુટર તેના વિષયને લાદવા માટે વલણ ધરાવે છે;

કદાચ વાર્તાલાપકર્તાએ તમારા શબ્દો સાંભળ્યા નથી અને તેને પુનરાવર્તન કરવાની જરૂર છે;

ઇન્ટરલોક્યુટર વાત કરવા માંગતો નથી તમારી સાથે.

વાર્તાલાપ કરનારની વાણીની વર્તણૂકને સમજણ, તેના મૂડ, વિચારો, હેતુઓ, હેતુઓમાં પ્રવેશની જરૂર છે, અન્યથા સફળ સંદેશાવ્યવહાર અશક્ય છે. આ સંદર્ભમાં, સહાનુભૂતિ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે (બીજા વ્યક્તિનું સ્થાન લેવાની ક્ષમતા, પરસ્પર સમજણ અને સંબંધોના સુમેળને પ્રોત્સાહન આપવું).

સંચાર તકનીકો અને સંવાદ તકનીકોમાં સુધારો કરવા માટે સંવાદના નમૂનાઓનો અભ્યાસ કરવો, નિપુણતાની જરૂર છે વિચારો અને લાગણીઓ વ્યક્ત કરવાના માધ્યમોની પરિવર્તનશીલતા, મૌખિક સંચારની વ્યૂહાત્મક તકનીકોમાં નિપુણતા.

તે જાણીતું છે કે સમાન વિચાર વિવિધ શાબ્દિક અને વ્યાકરણના માધ્યમો દ્વારા વ્યક્ત કરી શકાય છે.

યુ વી. રોઝડેસ્ટવેન્સકી અનુસાર સંવાદ કરવા માટેના સામાન્ય નિયમો:

પ્રશ્નનો જવાબ જોઈએ છે;

આદેશને ક્રિયા અથવા શબ્દમાં પ્રતિસાદની જરૂર છે;

વર્ણન માટે પ્રતિભાવ (પ્રતિભાવ અથવા પ્રતિભાવ વર્ણન અથવા સચેત મૌન) જરૂરી છે.

સચેત મૌન - વાણીની ગેરહાજરી, જેમાં શ્રોતા ચહેરાના હાવભાવ, હાવભાવ, ઇન્ટરજેક્શન્સ અને શબ્દોના પુનરાવર્તન દ્વારા વક્તાને સૂચિત કરે છે કે તેનું ભાષણ સ્વીકારવામાં અને સમજાયું છે.

રોજિંદા, સત્તાવાર અને રાજ્ય સ્તરે સંવાદના સ્વરૂપોનું આયોજન કરવું જોઈએ.

સંવાદોનું આયોજન કરતી વખતે, તમારે ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે સંવાદ રેટરિકના કાયદા.

1. નવી દરેક વસ્તુ માટે પ્રતિકારનો કાયદો. દરેક નવા પ્રોજેક્ટને લોકો તરફથી પ્રતિકારનો સામનો કરવો પડે છે.

આ નિવેદન અથવા ક્રિયા વ્યક્તિઓ, સંસ્થાઓ અને સમગ્ર સમાજની સ્થિતિની સુખાકારીને જોખમમાં મૂકતી નથી તે હકીકત હોવા છતાં કોઈપણ નવા નિવેદન અથવા ક્રિયાને પ્રતિકાર કરવામાં આવે છે. નવા પ્રોજેક્ટને અમલમાં મૂકવા માટે, નવા વિચારને પ્રોત્સાહન આપોઅનુકૂળ માટી બનાવવી જરૂરી છે

.

પ્રોજેક્ટના અમલીકરણ માટેની શરતો જનસંપર્ક (સંવાદ દ્વારા) છે. જનસંપર્ક યોજના વિકસાવવામાં આવી છે જેથી: 1) તેને અમલમાં મૂકોશબ્દભંડોળના પ્રકારો જેનો ઉપયોગ કરી શકાય છે.

સૌથી મોટી અસર આ પ્રોજેક્ટને પ્રોત્સાહન આપવા માટે 2) પ્રોજેક્ટની તરફેણમાં દલીલોની સિસ્ટમ વિકસાવવી આવશ્યક છે (દલીલોની સિસ્ટમ સત્તાવાળાઓ, જનતા, કંપનીઓમાં અલગ છે, જાહેર સંસ્થાઓ

વગેરે; દલીલોની સિસ્ટમ નાગરિકોની એક અથવા બીજી શ્રેણીના હિતોને પૂર્ણ કરવી જોઈએ). 3) મૌખિક ક્રિયાઓના ઇન્ટરેક્ટિવ મોડને સુનિશ્ચિત કરવું જરૂરી છે (એટલે ​​​​કે તમારી દલીલોને ધ્યાનમાં લેતા વિકલ્પો રજૂ કરો અને વિકાસ કરો

વૈકલ્પિક દૃશ્યો શક્ય તેટલી વધુ વિગતવાર, દરેક વખતે વિકલ્પોનું ખંડન કરવું).સંવાદ મોડ લેખિત અને વાસ્તવિક સંવાદનો પણ ઉલ્લેખ કરે છે મૌખિક સ્વરૂપો.

2. હિતધારકો અને જાહેર સંબંધોમાં અસરગ્રસ્ત વ્યક્તિઓની શ્રેણીઓ સાથે. આગળ તમને જરૂર છેસાચા તારણો કાયદા દ્વારા સીમા શરતોશોધ

: ભાષણની સામગ્રીની શોધ ધ્યાનમાં લીધા વિના અશક્ય છે સાંસ્કૃતિક પરિસ્થિતિઓ). રેટરિકલ શોધ (વાર્તાકાર અથવા પ્રેક્ષકોની વ્યક્તિગત સંસ્કૃતિ વિશેના ડેટાનો સમૂહ: આધ્યાત્મિક, નૈતિક, નૈતિકતા, નૈતિક અને સૌંદર્યલક્ષી સ્તરો, તેમજ શિક્ષણનું સ્તર) આ રેટરિકલ શોધની સાંસ્કૃતિક પરિસ્થિતિઓનો કાયદો છે.

સંવાદની અસરકારકતા ઘણીવાર સંવાદમાં કયા પ્રકારનાં સાહિત્યનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે તેના પર નિર્ભર કરે છે: ફક્ત જરૂરી પ્રકારનાં સાહિત્યનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ (શબ્દ અને નિષ્ક્રિય વાત ટાળો, એક જ વસ્તુ વિશે વાત કરો.

3. જુદા જુદા શબ્દોમાં

નિર્ણય લેવાનો સમય ઘટાડવો જોઈએ અને અમે પગલાં લેવા આગળ વધીએ છીએ.

સંવાદને સફળતાપૂર્વક ચલાવવા માટે, સંવાદના નિયમોને જાણવું અને તેના પ્રવાહની શુદ્ધતાને સમજવી જરૂરી છે. ઉદાહરણ તરીકે, કોઈએ કોર્ટમાં ભાષણ અને એસેમ્બલીમાં ભાષણને ગૂંચવવું જોઈએ નહીં, જો કે બંને સંવાદ-થિયેટરના સ્વભાવમાં છે, અન્યથા કારણ અને વ્યક્તિ બંનેને નુકસાન થઈ શકે છે.

2. જો તમે ભાષણ કરી રહ્યા હોવ તે ક્ષણે તમને ભાષણ સાથે સંબોધવામાં આવે, તો તમારે ચૂપ રહેવું જોઈએ અને ભાષણ સાંભળવું જોઈએ;

3. સંવાદ દ્વારા આત્મામાં જે વિચાર જન્મે છે તે ન હોય તો વાત ન થઈ શકે.

4. ભાષણમાંથી હાનિ દૂર કરવાનો કાયદો : સંવાદમાં સાંભળનારને વક્તાથી બચાવવાનો સમાવેશ થાય છે;

શ્રોતા માટેના નિયમોમાં વક્તાના ભાષણનું મૂલ્યાંકન શામેલ છે, કારણ કે બર્નિંગ શ્રોતા માટે જોખમી છે કારણ કે તે તેને આકર્ષિત કરી શકે છે. મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઅથવા ખોટી સમજણ અને ક્રિયા તરફ દોરી જાય છે.

સાંભળનાર માટે નિયમોયુ વી. રોઝડેસ્ટવેન્સકી અનુસાર:

1. અલગ-અલગ વ્યક્તિઓ પાસેથી મળેલા ભાષણોમાં તફાવત જોવાની જરૂર છે.

2. પ્રાપ્ત નિવેદનોને સાચા અને ખોટા, યોગ્ય અને અયોગ્યમાં વિભાજિત કરવું જરૂરી છે.:

3. સ્પીકરના હિતોને તેના નિવેદનની સામગ્રીથી અલગ કરવા જરૂરી છે.

4. પરિસ્થિતિની પ્રકૃતિ અને ભાષણની સામગ્રીથી વક્તાનાં ઇરાદાઓ અને રુચિઓને ઓળખવા અને અલગ કરવા જરૂરી છે.

5. વક્તાની પ્રામાણિકતા નક્કી કરવી જરૂરી છે: શું તેના શબ્દો પાછળ કંઈક છે જે નુકસાન પહોંચાડી શકે છે.

6. તમારા કાર્યો અને વિચારો, જે અન્ય લોકો જાણી શકતા નથી, ગુપ્ત રાખવા જરૂરી છે.

7. વક્તા સાથેના સંબંધની બહાર ભાષણની સામગ્રીમાં ભૂલોનું મૂલ્યાંકન કરવું જરૂરી છે: અતાર્કિકતા, કાલ્પનિકતા, ચુકાદાની અનિશ્ચિતતા.

8. ભાષણની સામગ્રીમાં તેની પદ્ધતિના સંબંધમાં ભૂલોને સ્પષ્ટ કરવી જરૂરી છે, એટલે કે, તેના ભાષણ પ્રત્યે વક્તાના વલણનું મૂલ્યાંકન કરવું. (સ્વ-ન્યાય, બડાઈ મારવી, અસમર્થ ટીકા, બાબતના સાર વિશે ગેરસમજ, ગુસ્સામાં સત્યને વિકૃત કરવું)

સ્પીકર નિયમો- રેટરિકના લાક્ષણિક નિયમો:

1. સાવધાન (તમારે તમારી જીભ પર ધ્યાન રાખવાની જરૂર છે).

2. વાણીના ઉદ્દેશ્યને માન આપવું જરૂરી છે.

3.શબ્દનો અર્થ તે કેવી રીતે કહેવામાં આવે છે તેના પર આધાર રાખે છે.

ટોચ- શોધ (શોધ) નું મૂળભૂત એકમ - એક સામાન્ય સ્થળ, એક સિમેન્ટીક મોડેલ.

એક અથવા બીજા ટોચનો ઉપયોગ વાણીના કાર્યાત્મક-અર્થાત્મક પ્રકાર (વર્ણન, વર્ણન, તર્ક) પર આધારિત છે.

ટોપના પ્રકાર:

1) જીનસ અને પ્રજાતિઓ;

2) સંપૂર્ણ અને ભાગ;

3) વ્યાખ્યા;

4) ગુણધર્મો (લાક્ષણિકતાઓનું વર્ણન);

5) સંજોગો (વર્ણનમાં સમય અને સ્થાનો, તર્કમાં કારણો અને પરિણામો);

6) સરખામણી અને કોન્ટ્રાસ્ટ;

7) નામ (કોઈના નામનું નામ વગાડવામાં આવે છે);

8) ઉદાહરણ (ચિત્ર);

4. લાક્ષણિક સ્પીકરની ભૂલો:

1) પરિસ્થિતિ સાથે ભાષણની સામગ્રીનો વિરોધાભાસ (અયોગ્યતા);

2) સાંભળનાર માટે ભાષણની સામગ્રીની તુચ્છતા (નવીનતાનો અભાવ);

3) વર્બોસિટી (રિડન્ડન્સી).

ઉત્પાદકતા મૌખિક અર્થ, ભાષણ (લોગો) માં વપરાતી ચર્ચાની કળા પર આધાર રાખે છે, પરંતુ ચર્ચા કરવાની કળા પોતે સંવાદના ઉદ્દેશ્ય નિયમો પર આધારિત છે. શિક્ષણના નિયમો અનુસાર સંવાદો સામાન્ય સ્થાનો(ટોપ્સ) સાહિત્યના એક પ્રકારમાં સંવાદોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે અને સંવાદોમાં વિવિધ પ્રકારોસાહિત્ય

એક પ્રકારના સાહિત્યમાં સંવાદો નીચેના કાયદાઓને આધીન છે:

1. સમયનો કાયદો.

એક પ્રકારનાં સાહિત્યમાં સંવાદનું અનંત ચાલુ રાખવાથી વાણીના માહિતી મૂલ્યનો નાશ થાય છે (અને ઊલટું).

2. પ્રેક્ષકોનો કાયદો .

એક પ્રકારના સાહિત્યમાં પ્રેક્ષકોનું અનંત વિસ્તરણ વાણીના માહિતીના મૂલ્યને નષ્ટ કરે છે (અને ઊલટું).

આનો અર્થ એ છે કે જો તમે "કેસને દફનાવવા" માંગતા હો, તો તેમાં શક્ય તેટલા લોકોને સામેલ કરો. પ્રેક્ષકોની યોગ્યતાનો કાયદો .

પ્રેક્ષકોમાં ભાષણના વિષય પર જ્ઞાનની ગરીબી વાણીના માહિતી મૂલ્યને નષ્ટ કરે છે (અને ઊલટું).

4. સુસંગતતાનો કાયદો .

સ્થળ, સમય અને સહભાગીઓ દ્વારા સંવાદનું આયોજન કરવું, જે સંવાદના વિષયમાં સહભાગીઓની રુચિને ધ્યાનમાં લેતું નથી, સંવાદના માહિતી મૂલ્યને નષ્ટ કરે છે.

ઘણા મહત્વપૂર્ણ સંવાદો પરિણામ આપતા નથી કારણ કે તે સહભાગીઓના વાસ્તવિક હિતોને અસર કરતા નથી. આ કાયદો પણ કહેવાય છે કેસની સામગ્રીમાં રસનો કાયદો: સાહિત્યના એક પ્રકારમાં એક પણ ભાષણ આકર્ષિત કરી શકતું નથી સહભાગીઓ વચ્ચે સંવાદજ્યાં સુધી તેમને સીધો રસ ન હોય.

સૌથી વધુ વર્તમાન સમસ્યાફિકબુક પરના બધા લેખકો - સીધા ભાષણ અને સંવાદોની ડિઝાઇન. દરેક વ્યક્તિ તેઓ ઇચ્છે છે અને જ્યાં ઇચ્છે છે ત્યાં વિરામચિહ્નો મૂકે છે. અને આ, હું કબૂલ કરું છું, હેરાન કરતાં વધુ છે. નિરક્ષર રીતે રચાયેલ ટેક્સ્ટને જોઈને, ઘણા લોકો તેને ખરેખર શરૂ કર્યા વિના વાંચવાનું બંધ કરી દે છે. તેથી, તમારા પોતાના ખાતર, તમારા વાચકો માટે, પ્રિય લેખકો, ગૌરવ સાથે સીધા ભાષણને ઔપચારિક બનાવવાની મુશ્કેલી લો.

અહીં કેટલાક ફેનફિકમાંથી એક ઉદાહરણ છે (શાબ્દિક રીતે હું પ્રથમ આવ્યો હતો; નામ અને શીર્ષકો બદલવામાં આવ્યા છે):

"- રોઝે મને જવાબ આપ્યો, "હું તમને કાલે લિમ લઈ જઈશ, પહેલેથી જ અંધારું છે!" "રોઝા અને હું જંગલમાંથી તેના ઘરે ગયા..."

અને આવા ઉદાહરણો મળી શકે છે મોટી રકમ. અલબત્ત, હું સમજું છું કે એવા લોકો છે જેઓ શાળામાં આ વિષયમાંથી પસાર થયા નથી, પરંતુ તેમ છતાં આ ડિઝાઇન સારી નથી. ચાલો હું તમને સમજાવું કે સંવાદ અને સીધી વાણીમાં વિરામચિહ્નો કેવી રીતે યોગ્ય રીતે મૂકવા. ચાલો છેલ્લા એક સાથે શરૂ કરીએ.

પ્રત્યક્ષ ભાષણ

પ્રત્યક્ષ ભાષણ એ વ્યક્તિના શબ્દો છે જે તે જે સ્વરૂપમાં બોલવામાં આવ્યા હતા તે સ્વરૂપમાં સીધા અભિવ્યક્ત કરવામાં આવે છે.

ઉદાહરણ તરીકે:

જ્યારે અમે એસ્ટેટની નજીક પહોંચ્યા, ત્યારે ડ્રાઇવર જમીન પર કૂદી ગયો અને, ચેઝનો દરવાજો ખોલીને, મદદરૂપ થઈને કહ્યું: "કૃપા કરીને, સર."

"તમે આટલી ઉતાવળમાં ક્યાં જઈ રહ્યા છો?" - શિક્ષકે મારી પાછળ બૂમ પાડી.

જ્યારે યોગ્ય રીતે વિરામચિહ્નો મૂકવા માટે કથાપ્રત્યક્ષ ભાષણ, દ્રશ્ય આકૃતિઓ યાદ રાખો.

"પી", - એ.

અહીં અક્ષર "A (a)" નો અર્થ લેખકના શબ્દો છે, અને અક્ષર "P" નો અર્થ સીધો ભાષણ છે. બંને કિસ્સાઓમાં "P" અક્ષર મોટો છે, જેનો અર્થ છે સીધી વાણી હંમેશા સાથે શરૂ થાય છે મોટા અક્ષરો. પરંતુ લેખકના શબ્દો કેપિટલ અથવા નાના અક્ષરથી શરૂ થઈ શકે છે. મોટી સાથે- જો લેખકના શબ્દો આગળસીધી વાણી; એક નાના સાથે- જો લેખકના શબ્દો ઊભા હોય પછીસીધું ભાષણ.

વિરામચિહ્નો વિશે, અહીં ક્રમ છે:

➤ પ્રત્યક્ષ ભાષણ હંમેશા અવતરણ ચિહ્નોમાં મૂકવામાં આવે છે.

➤ જો પ્રત્યક્ષ ભાષણ સાથેનું વાક્ય ઘોષણાત્મક હોય અને લેખકના શબ્દોની આગળ ઊભું હોય, તો અવતરણ ચિહ્નો પછી અલ્પવિરામ જરૂરી છે:

"અમે પહેલેથી જ નજીક આવી રહ્યા છીએ," કંડક્ટરે ડબ્બાના દરવાજા ખોલીને ચેતવણી આપી.

➤ જો લેખકના શબ્દો પછી વર્ણનાત્મક પ્રત્યક્ષ ભાષણ થાય, તો અવતરણ ચિહ્નો પછી સમયગાળો મૂકવામાં આવે છે (પ્રથમ ઉદાહરણ જુઓ).

➤ પણજો સીધી વાણી ઉદ્ગારવાચક અથવા પૂછપરછાત્મક હોય, તો પછી ઉદ્ગારવાચક અને પ્રશ્ન ચિહ્નો ક્યારેય અવતરણ ચિહ્નોની બહાર મૂકવામાં આવતાં નથી(બીજું ઉદાહરણ જુઓ)અને તેમના પછી અન્ય વિરામચિહ્નો (પીરિયડ, અલ્પવિરામ) ક્યારેય મૂકવામાં આવતાં નથી.

“પી!/?/...” - એ.

A: “P!/?/...”

આ સૌથી વધુ હતા સરળ ઉદાહરણો. પરંતુ તે ત્યારે થાય છે જ્યારે લેખકની વાણી દખલ કરે છે અને સીધી ભાષણને વિભાજિત કરે છે. અને પછી યોજનાઓ વધુ જટિલ છે અને વધુ નિયમો છે.

1) "P, - a, - p."

મને સમજાવવા દો: જો લેખકના શબ્દો મધ્યમાં વાક્યને તોડે છે, તો પછી સીધા ભાષણ અને લેખકના શબ્દો પછી અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે; શરૂઆતમાં, સીધું ભાષણ મોટા અક્ષરથી શરૂ થાય છે, અને લેખકના શબ્દો પછી - નાના અક્ષરથી. અવતરણ ચિહ્નો સીધી ભાષણની શરૂઆતમાં અને ખૂબ જ અંતમાં મૂકવામાં આવે છે. લેખકના શબ્દો પહેલાં કે પછી અવતરણોની જરૂર નથી.

"તમે જાણો છો," મેં ખચકાટ શરૂ કર્યું, "કદાચ તેણી સાચી છે."

2) “પી!/?/... - એ. - પી."

ચાલો હું સમજાવું: જો લેખકના શબ્દો વાક્ય સમાપ્ત થાય છે તે સ્થાને સીધી ભાષણને વિભાજિત કરે છે, તો પછી બધું પાછલા કિસ્સામાં જેવું જ છે, લેખકના ભાષણ પછી જ સમયગાળો મૂકવામાં આવે છે, અને લેખકના શબ્દોને અનુસરીને સીધી ભાષણ શરૂ થાય છે. એક મોટો અક્ષર.

"ઓહ, હું કરી શકતો નથી! - કોલ્યા હસી પડ્યો. - સારું, તમે આપો!

અમારા લેક્ચરરે કહ્યું, “પીટર ધ ગ્રેટને “ધ ગ્રેટ” હુલામણું નામ મળ્યું તે કંઈપણ માટે ન હતું. "તેણે રશિયા માટે ઘણું કર્યું."

➤ જો ડાયરેક્ટ સ્પીચ લેખકના શબ્દો વચ્ચે બંધબેસતી હોય, તો ડાયરેક્ટ સ્પીચ પહેલાં કોલોન અને તેના પછી ડેશ મૂકવામાં આવે છે. ફોર્મેટ આના જેવું દેખાય છે:

A: “P” - a.

A: “P!/?/...” - a.

ઉદાહરણ તરીકે:

છોકરો, તેનો પરસેવો લૂછતો, શાંતિથી બોલ્યો: "અરે, કાશ હું આઈસ્ક્રીમ ખાઈ શકું..." - પછી તેણે સ્વપ્નમાં તેની આંખો બંધ કરી અને તેના હોઠ ચાટ્યા.

➤ એક વધુ મહત્વનો મુદ્દો છે. તે એ હકીકતમાં સમાવે છે કે કેટલીકવાર સીધી ભાષણ પહેલાં અને લેખકના ભાષણ પછી કોલોન મૂકવામાં આવે છે. આ તે કિસ્સામાં કરવામાં આવે છે જ્યારે સીધી ભાષણની શરૂઆત અને તેનો અંત લેખકના ભાષણના જુદા જુદા શબ્દોને અનુરૂપ હોય.

"તમે અહીં કેમ છો?" - છોકરીએ આશ્ચર્યમાં નવા આવનારને જોઈને પૂછ્યું, અને તરત જ તીવ્રપણે ઉમેર્યું: "મારે તમને જોવું નથી."

પ્રથમ ટિપ્પણી "પૂછવામાં આવેલ" શબ્દનો સંદર્ભ આપે છે, બીજી "ઉમેરાયેલ" શબ્દનો સંદર્ભ આપે છે, તેથી અહીં કોલોનની જરૂર છે. અહીં બે પ્રત્યક્ષ ભાષણો છે.

સંવાદ ડિઝાઇન

ડાયરેક્ટ સ્પીચ ફોર્મેટ કરવાના નિયમોથી ડાયરેક્ટ ડાયલોગ ફોર્મેટિંગ માટેના નિયમો અલગ નથી. બધું એકદમ સમાન છે, ફક્ત ટિપ્પણીની શરૂઆતમાં એક આડંબર છે અને ત્યાં કોઈ અવતરણ ચિહ્નો નથી.વધુમાં, દરેક પ્રતિકૃતિ નવી લાઇન પર લખેલી છે.

"દાદી, એક પરીકથા વાંચો," બાળકે ધાબળો ખેંચીને પૂછ્યું.

એક પરીકથા? - દાદીને પૂછ્યું. - આવો. કયો?

એક વરુ અને સાત બાળકો! એક વરુ અને સાત બાળકો! - બાળક તરત જ આનંદથી ચીસો પાડ્યો.

"ઓહ," દાદી હસ્યા અને પલંગ પર બેસીને તેના પૌત્રના વાળ પર થપ્પડ મારી, "મારી નાની બકરી."

હું બાળક નથી! - છોકરો ગુસ્સે હતો અને, ભવાં ચડાવતા, વધુ શાંતિથી કહ્યું: - હું વરુનું બચ્ચું છું.

➤ બધા સંવાદો થોડા અલગ સ્વરૂપમાં રજૂ કરી શકાય છે. અંગત રીતે, મને તે વધુ જટિલ લાગે છે, પરંતુ કેટલીક પરિસ્થિતિઓમાં હું તેનો ઉપયોગ કરું છું. તેથી નોંધ લો:

"દાદી, એક પરીકથા વાંચો!" - "કયું?" - "એક વરુ અને સાત બાળકો!" - "ઓહ, મારી નાની બકરી."

આ કિસ્સામાં જવાબો એક લીટી પર લખવામાં આવે છે, ડૅશ દ્વારા અલગ કરીને અને અવતરણ ચિહ્નોમાં મૂકવામાં આવે છે.

➤ ફિકબુક માટે, જો કે, તમારે બાકીની દરેક વસ્તુમાં એક વધુ નિયમ ઉમેરવો પડશે: પ્રિય લેખકો, ડૅશ પહેલાં અને પછી જગ્યાઓ મૂકવાની ખાતરી કરો!ખાલી જગ્યાઓ વિના વાંચવું અશક્ય છે, શબ્દો એકમાં ભળી જાય છે. તમારા વાચકોનો આદર કરો અને તમારા કીબોર્ડ પરનું સૌથી લાંબુ બટન ફરી એકવાર દબાવવામાં આળસુ ન બનો.

આ છેલ્લી વસ્તુ હતી જેના વિશે હું તમને કહેવા માંગતો હતો. હું આશા રાખું છું કે લેખ તમને મદદ કરશે અને તમે તમારા કાર્યને વધુ સક્ષમ રીતે લખશો અને ફોર્મેટ કરશો. તે એટલું મુશ્કેલ નથી.

તમને સારા નસીબ અને તમારી સર્જનાત્મકતામાં સફળતા!

હોદ્દો:

પી - મોટા અક્ષર સાથે સીધું ભાષણ
p - નાના સાથે

સૌથી વધુ લોકપ્રિય સંવાદ વિકલ્પોનું યોજનાકીય લેખન

વિકલ્પ 1:

A: "P".
એ: "પી!"
A: "P?"

મહેરબાની કરીને નોંધ કરો કે સમયગાળો હંમેશા અવતરણ ચિહ્નોની બહાર મૂકવામાં આવે છે. પૂછપરછ અને ઉદ્ગારવાચક ચિહ્નો- અંદર. મને અંદર અને બહાર બંને અલ્પવિરામનો સામનો કરવો પડ્યો.

વિકલ્પ 2:

"પી," - એ.
"પી!" - એ.
"પી?" - એ.

સીધી ભાષણના અંતે ચિહ્નના પ્રકારને ધ્યાનમાં લીધા વિના, માં આ કિસ્સામાંઆ એક વાક્ય છે. તેથી, અહીં લેખકનું લખાણ હંમેશા નાના અક્ષરોમાં હોય છે.

વિકલ્પ 3:

"તમારા લોકો માટે આ બધું સરસ છે," તેણે કહ્યું, "તમને આ વસ્તુ ગમે છે, પરંતુ મને નથી."

વિકલ્પ 4:

"પી, - એ. - પી."
"પી? - આહ. - પી."
"પી! - એ. - પી."

"મને લાગે છે કે તંબુ તૂટી ગયો છે," તે કહે છે, "બિલ ક્યાં છે?"
"તમે શું કરી રહ્યા છો?" તે બૂમ પાડે છે, "જવા દેતા નથી, અથવા શું?"
"ઓહ, તો!" તેણે જવાબ આપ્યો, "હા, મને યાદ છે!"
("થ્રી ઇન અ બોટ, નોટ કાઉન્ટીંગ ધ ડોગ" પુસ્તકમાંથી)

વિકલ્પ 5:

"P, - a અને a: - P."
A: "P", - a.

"તમે અહીંથી પસાર થઈ શકતા નથી," તેણે આજુબાજુ જોયું અને બડબડાટ કર્યો: "લાગે છે કે આપણે પાછા જવું પડશે."
બિલે સૂચવ્યું: "જો તમે ત્યાં પ્રયાસ કરો તો શું થશે," અને દિવાલની સાથે ભાગ્યે જ ધ્યાનપાત્ર માર્ગ તરફ નિર્દેશ કર્યો.

પ્રત્યક્ષ ભાષણમાં અંડાકાર:

A: "P..."
"પી..." - આહ.
"પી!.." - આહ.
"પી... - એ. - પી."
"પી, - એ, - પી..."

સંવાદો સમાન નિયમો અનુસાર ફોર્મેટ કરવામાં આવે છે.

પી, - એ.
"હેલો," એલેના હસતી.

પી? - એ.
- તમે થોડી કોફી પીશો? - ડેમને પૂછ્યું.

પી! - એ.
- હેલો! - એલેના હસતી.

પી... - એ.
"મને ખબર નથી..." છોકરીએ જવાબ આપ્યો.

પી, - એ, - પી.
"હેલો," એલેનાએ સ્મિત કર્યું, "તમને જોઈને મને આનંદ થયો."

પી, - એ. - પી.
"હેલો," એલેના હસતી. - તમે આવ્યા તે સારું છે.

પી? - એ. - પી.
- ચોક્કસ? - ડેમને પૂછ્યું. - બીજી કોઈ તક નહીં મળે.

પી! - એ. - પી.
- તમે જૂઠું બોલો છો! ડેમને કહ્યું. - સૌ પ્રથમ, મારી જાતને.

P... - a, - p.
"તે..." છોકરી અચકાઈ, "તેણે મને તેના પ્રેમનો એકરાર કર્યો."

પી... - એ. - પી.
- હું... - છોકરી અચકાઈ. - મને નથી લાગતું કે તે છે સારો વિચાર, ડેમન.

પી, - એ. એ:- પી.
"હું સંમત છું," એલેનાએ માથું હલાવ્યું. ડેમોન ​​તરફ બે ડગલા આગળ વધીને, તેણીએ સ્મિત સાથે ઉમેર્યું, "મને લાગે છે કે અમારો સમય સારો રહેશે."

પી, - એ. એ. - પી.
"હું સંમત છું," એલેનાએ માથું હલાવ્યું. ડેમનના ચહેરા પર આશ્ચર્ય જોવા મળ્યું - તેને સ્પષ્ટપણે આવા જવાબની અપેક્ષા નહોતી. - મને લાગે છે કે અમારી પાસે સારો સમય હશે.

પી? - એ. એ:- પી.
- ચોક્કસ? - ડેમને પૂછ્યું. તેણે ઘણી મિનિટો સુધી એલેના તરફ જોયું, પછી ચેતવણી આપી: "ત્યાં બીજી કોઈ તક નહીં મળે."

પી? - એ. એ. - પી.
- સંમત છો? - એલેનાને આશ્ચર્ય થયું. તેના અવાજનો સ્વર સાંભળીને ડેમન મોં ફેરવી ગયો. - મને નથી લાગતું કે તે સારો વિચાર છે.

પી! - એ. એ:- પી.
- મહાન! - વેમ્પાયર હસી પડ્યો. એલેનાને માથાથી પગ સુધી કાળજીપૂર્વક તપાસ્યા પછી, તેણે તારણ કાઢ્યું: "હવે તમારે નવો ડ્રેસ ખરીદવાની જરૂર છે."

પી! - એ. એ. - પી.
- વાહ! - છોકરી ખુશ હતી. તેણીની પ્રતિક્રિયા જોઈને ડેમન હસ્યો. - તે કિસ્સામાં, મને જૂતા પણ જોઈએ છે.

પી... - એ. એ:- પી.
"હમ્મ..." વેમ્પાયરે આશ્ચર્યનો ઢોંગ કર્યો. એક મિનિટ વિચાર્યા પછી, તે સંમત થયો: "તે તમારું છે, એલેના."

પી... - એ. એ? - પી.
- કોફી... - એલેના મૂંઝવણમાં હતી. જો તેણી ડેમન સાથે એકલા રહેવાથી ડરતી હોય તો કેવા પ્રકારની કોફી હોઈ શકે? - કદાચ નહીં.

હકીકતમાં, હજુ પણ ઘણા વિકલ્પો છે જેમાં કેટલાક વિરામચિહ્નો અન્યને બદલે છે.
મુખ્ય– લખવાના મૂળભૂત નિયમો જાણો, અને આ છે: લેખકના શબ્દો અલ્પવિરામ/અંગ્રવર્તી/પ્રશ્નચિહ્ન/ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન પછી નાના અક્ષર સાથે લખવામાં આવે છે!

વિરામચિહ્ન. જગ્યાઓ

તેઓ ઘણા લેખકો માટે અવરોધ છે. નીચેનાને એકવાર અને બધા માટે યાદ રાખો.

ક્યારેય જગ્યા હોતી નથીપહેલાં: કોલોન, એલિપ્સિસ, અલ્પવિરામ, અવધિ, અર્ધવિરામ, ઉદ્ગારવાચક બિંદુ અથવા પ્રશ્ન ચિહ્ન. હું હાઇફનને અલગથી પ્રકાશિત કરવા માંગુ છું - તે ખાલી જગ્યાઓથી અલગ નથી (એક દુર્લભ કેસ સિવાય કે જેનો આ વિષય સાથે કોઈ સંબંધ નથી).

એક જગ્યા હંમેશા શામેલ છે:ડૅશ પહેલાં, કૌંસ ખોલવા અને અવતરણ ચિહ્નો ખોલવા; ડેશ પછી, કોલોન, એલિપ્સિસ, અલ્પવિરામ, અવધિ, અર્ધવિરામ, ઉદ્ગારવાચક બિંદુ અથવા પ્રશ્ન ચિહ્ન. અવતરણ ચિહ્નો અને કૌંસના કિસ્સામાં, જ્યારે ટેક્સ્ટ કોઈપણ વિરામચિહ્ન વિના ચાલુ રહે છે ત્યારે જ તેમને બંધ કર્યા પછી એક જગ્યા મૂકવામાં આવે છે. અન્ય તમામ કેસોમાં (પીરિયડ, અલ્પવિરામ, કોઈપણ ચિહ્ન, વગેરે), જગ્યાની જરૂર નથી.

વિરામચિહ્ન. અલ્પવિરામ

ઘણા લોકોને ખાલી જગ્યાઓ કરતાં અલ્પવિરામ સાથે ઘણી મોટી સમસ્યા હોય છે.

ઉલ્લેખ કરતી વખતે અલ્પવિરામ.
કેટલાક કારણોસર ઘણા લોકો તે ભૂલી જાય છે કોઈપણ વિનંતીઓ, તે નામો હોય, ઉપનામો હોય, વગેરે, અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પડે છે.

એલેના, બધું સારું છે.
- તમે અસહ્ય છો, ડેમન સાલ્વાટોર!
- અલબત્ત, મિત્ર, આપણે શું વાત કરી રહ્યા છીએ?
- સારું, સુંદરતા, ચાલો ચાલો?

ક્રાંતિ પર અલ્પવિરામ.
યાદ રાખો: તેઓ હંમેશા અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પડે છે, પછી ભલે તે વાક્યના કયા ભાગમાં દેખાય છે:

વડીલ સાલ્વાટોર સોફા પર બેઠો હતો, વ્હિસ્કીની બોટલ પી રહ્યો હતો.
સ્ટ્રીમ્સ હેઠળ ઊભા ગરમ પાણી, છોકરીએ સપનું જોયું કે આ સાંજ કેટલી સુંદર હશે.

અલ્પવિરામ યોગ્ય રીતે મૂકવા માટે, તમારે વ્યાખ્યાયિત થયેલ શબ્દ જાણવાની જરૂર છે.
જો શબ્દસમૂહ આ શબ્દ પછી આવે છે, તો તે બંને બાજુએ અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પડે છે. જો તેમની આગળ કોઈ અલ્પવિરામ નથી:

જીન્સ, જે હિપ્સ પર અશિષ્ટ રીતે નીચું સેટ કરવામાં આવ્યું હતું, તે કોઈપણ સેકન્ડે પણ નીચે સરકવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યું હતું.

વ્યાખ્યાયિત શબ્દ - જીન્સ. જો તમે શબ્દ વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે તે પહેલાં શબ્દસમૂહને ફરીથી ગોઠવો છો, તો તમને નીચે મુજબ મળશે:

જીન્સ, જે હિપ્સ પર અશિષ્ટ રીતે નીચું બેઠેલું હતું, તે કોઈપણ સેકન્ડે પણ નીચે સરકવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યું હતું.

જો વ્યાખ્યાયિત થયેલ શબ્દ વ્યક્ત કરવામાં આવે છે વ્યક્તિગત સર્વનામ, પછી તે પહેલાં સ્થિત ક્રાંતિ હજુ પણ અલ્પવિરામ સાથે પ્રકાશિત થાય છે:

તેના જુસ્સામાં સ્વાર્થી, ડેમને એલેનાને એકલા રાખવાનું સપનું જોયું.

જટિલ વાક્યોમાં અલ્પવિરામ.
અહીં બધું ખૂબ જ સરળ અને સરળતાથી કહેવામાં આવ્યું છે: www.orfo.ru/Tutorial/html/Spel_PunctSentCm.htm. હું મારા પોતાના વતી ઉમેરવા માંગુ છું: ઝડપથી અલગ કરવાનું શીખો જટિલ વાક્યોસરળ લોકો માટે. જો તમે ઘણાને જોડી રહ્યા છો સરળ વાક્યો, જેમાંથી દરેકનો વિષય અને અનુમાન છે, તો તમારે ચોક્કસપણે સાચો ઉપયોગ કરવો આવશ્યક છે વિરામચિહ્નો.
મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, અલ્પવિરામ પૂરતો છે:

પૂર્ણ ચંદ્ર માત્ર સત્તર કલાકમાં આવશે, અને આટલો ઓછો સમય તેઓ પાસે બાકી હતો.

1. વિદ્યાર્થીઓને "સંવાદ" ના ખ્યાલનો પરિચય આપો.
2. સૂચિત વિષય પર સંવાદ રચવા માટે કૌશલ્ય અને ક્ષમતાઓ વિકસાવો, સંવાદમાં વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ કરો.
3. ભાષણની સંસ્કૃતિને પ્રોત્સાહન આપો.

પાઠ પ્રગતિ

પાઠ માટે મનોવૈજ્ઞાનિક મૂડ:

- હું વર્ગમાં શાળામાં છું,
- હવે હું ભણવાનું શરૂ કરીશ.
- હું આનાથી ખુશ છું.
- મારું ધ્યાન વધી રહ્યું છે.
- એક સ્કાઉટ તરીકે, હું બધું નોટિસ કરીશ.
- મારી યાદશક્તિ મજબૂત છે
- માથું સ્પષ્ટ રીતે વિચારે છે.
- મારે ભણવું છે.
- હું જવા માટે તૈયાર છું.
- હું કામ કરું છું.

યુ: આભાર. અમે કામના મૂડમાં છીએ.

- આજે, મિત્રો, આપણી પાસે પૂરતું નથી નિયમિત પાઠ. તમે તમારી જાતને અભિનેતાઓ, રશિયન ભાષાના નિષ્ણાતો, લેખકો અને સંપાદકો તરીકે પણ અજમાવશો.

અને આપણા બધા માટે ધ્યેયો અને ઉદ્દેશો સામાન્ય હશે: આપણે ઉકેલવા પડશે

- સંવાદ શું છે?
- તે ભાષણમાં ક્યાં દેખાય છે?
- તે લેખિતમાં કેવી રીતે અલગ પડે છે?

પરંતુ તમારી મદદ વિના, કાર્યમાં તમારી સક્રિય ભાગીદારી, આ કરવું મુશ્કેલ બનશે.

- તો, તમારી નોટબુક ખોલો, તારીખ, કામનો પ્રકાર લખો ( મહાન કામ), પાઠનો વિષય.
- અને હવે તમારા વર્ગના વિદ્યાર્થીઓ ઓ. ગ્રિગોરીવ "ધ પીટ" ની ટૂંકી કવિતાનું નાટ્ય કરી રહ્યા છે.

તમારું કાર્ય કવિતાને ધ્યાનથી સાંભળવાનું અને પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું રહેશે:

- વાતચીતમાં કેટલા પાત્રો સામેલ છે?
- સંવાદમાં કયા પાત્રો નિંદાને પાત્ર છે અને શા માટે?

કવિતાનું નાટ્યકરણ.

- તમે ખાડો ખોદ્યો?
- હું ખોદતો હતો.
- શું તમે છિદ્રમાં પડ્યા છો?
- પડી.
- શું તમે છિદ્રમાં બેઠા છો?
- બેઠા.
- શું તમે સીડીની રાહ જોઈ રહ્યા છો?
- હું રાહ જોઈ રહ્યો છું.
- ચીઝનો ખાડો?
- ચીઝ.
- તમારું માથું કેવું છે?
- અકબંધ.
- તો તે જીવંત છે?
- જીવંત.
- સારું, હું ઘરે ગયો.

- તો, બે અથવા વધુ વ્યક્તિઓ વચ્ચેની વાતચીતને સંવાદ કહેવાય છે.

- સંવાદનો મોટાભાગે કઈ શૈલીમાં ઉપયોગ થાય છે? (વાર્તાલાપની શૈલીમાં, સામાન્ય રીતે, રોજિંદા ભાષણ: શાળામાં, શેરીમાં, ઘરે.) અમે દરરોજ સંવાદના ઘટકોનો સામનો કરીએ છીએ.

"સંવાદ" શબ્દો સાથે કામ કરવું.

મોનો
પોલી
સંવાદ
EPI
પ્રો

JOT TOTS કાગળના દરેક ટુકડા પર, "સંવાદ" ની વિભાવના સાથે સંબંધિત એક શબ્દ સાથે આવો (ઉદાહરણ તરીકે: વાતચીત, માહિતી, વગેરે). આ શબ્દ તમારી ટીમના સભ્યોને મોટેથી કહો અને તેને કાગળના એક ટુકડા પર લખો, તેને ટેબલની મધ્યમાં મુખ ઉપર રાખો. તમારામાંના દરેક પાસે 4 પાંદડા છે. કુલ મળીને, ટેબલની મધ્યમાં 16 પાંદડા હશે. શબ્દોનું પુનરાવર્તન ન કરવું જોઈએ.

હવે ટેબલ પર ત્રણ પંક્તિઓમાં કોઈપણ 9 કાર્ડ છોડો.

TIK-TEK-TOW આ 9 કાર્ડ્સમાંથી દરેક ટીમ સભ્ય એક લીટી (ઊભી, આડી અથવા કર્ણ) પર કોઈપણ ત્રણ શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને 1 વાક્ય બનાવે છે. પસંદ કરો શ્રેષ્ઠ ઓફરઅને તેને વાંચો.

વાંચવું, વિચારવું. કૃપા કરીને મને કહો કે ઓલ્ગાએ કયા સમયે પૂછ્યું.

1. અહીં સીધી ભાષણ સાથેનું વાક્ય છે. તેને લખો અને જરૂરી વિરામચિહ્નો ઉમેરો. એક આકૃતિ બનાવો. અમારા ટેબલ ભાગીદારોને મદદ કરવી.

2. સંવાદને લેખિતમાં કેવી રીતે ફોર્મેટ કરવામાં આવે છે તે જુઓ.

મારા આશ્ચર્યની કલ્પના કરો જ્યારે પરોઢિયે કોઈના પાતળા અવાજે મને જગાડ્યો. તેણે કહ્યું: એ:
- કૃપા કરીને... મને એક ઘેટું દોરો! - પી!
- હં?... - પી?
"મને એક ઘેટું દોરો," અવાજે પૂછ્યું. - પી, - એ.
(એન્ટોઈન ડી સેન્ટ-એક્સ્યુપરી.)

તો, સંવાદમાં કયા વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ થાય છે?

ભાષાનું અવલોકન.

હવે અમે તમને એક નાની રમૂજી કવિતાનો પરિચય આપીશું, અને તમારે વિચારીને જવાબ આપવો જ પડશે:

- શું આ કવિતામાં સંવાદ છે, અને તે કઈ શૈલીની વાણીમાં જોવા મળે છે?
- શું તમે કવિતાના હીરો સાથે સંમત છો? તે કેમ ખોટો છે?

ગ્રિગોરી ગ્રેબિનની કવિતા "આળસુ કેસ" નું અભિવ્યક્ત વાંચન.

તેઓએ લેઝેબોકિનને પૂછ્યું:
- ચાલો, મને કહો,
તમે આટલો બધો નફરત કેમ કરો છો?
કેસો પસંદ નથી?
એક સમયે, બધા શાળાના બાળકો
તેઓ તેમને હૃદયથી જાણે છે.
અને બે વર્ષમાં શીખવાનું છે
તમે માત્ર એક જ છો જે કરી શક્યા નથી.
તેણે ગુસ્સામાં જવાબ આપ્યો:
- તે મારી ભૂલ નથી.
તેમને, પ્રથમ, વૈજ્ઞાનિકો બનવા દો
નામો બદલવામાં આવશે.
છેવટે, હું ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ કેસ છું
હું હેતુસર શીખવતો નથી:
કામ,
અને તેથી પણ વધુ
બનાવો
મારે નથી જોઈતું.
ડેટીવ જેવા કેસ,
હું નાનપણથી જ સહન કરી શકતો નથી.
આપો, કંઈક શેર કરો
મને તે મિત્રો સાથે ગમતું નથી.
પૂર્વનિર્ધારણ મને નફરત છે:
જેથી પાઠ ન શીખવો,
શોધ કરવી પડશે
અમુક બહાનું.
અને આક્ષેપાત્મક કેસ માટે
અને હું ખરેખર ગુસ્સે છું.
તમામ પ્રકારની ટીખળોમાં પિતા
હંમેશા મને દોષ આપે છે.
- હા, એક પુનઃકાર્ય, એવું લાગે છે,
ગંભીર જરૂરિયાત.
અને તમે નવી જાતે કરી શકો છો
નામો સાથે આવો?
- હું લાંબા સમય પહેલા આ સાથે આવ્યો હતો:
ગ્રહણશીલ,
ગંદું
બાકી રહેલ,
અસંસ્કારી,
આળસુ
અને છેલ્લે વેનિયલ !

- ગાય્સ, શું તમારી વચ્ચે લેઝેબોકિન નથી? શું તમે સારા મિત્રો છો?

મિક્સ-ફ્રીઝ-ગ્રુપ સંગીત તરફ આગળ વધો, સંગીત બંધ થાય છે અને એક પ્રશ્ન પૂછવામાં આવે છે જેના માટે સંખ્યાત્મક જવાબની જરૂર હોય છે, બાળકોએ એક થવું જોઈએ:

1. રશિયન ભાષામાં કેટલા કેસ છે? (6) તેમને નામ આપો.
2. સામાન્ય રીતે કેટલા લોકો સંવાદમાં ભાગ લે છે? (2)
3. રશિયનમાં વાક્યોના કેટલા મુખ્ય ભાગો છે? (2) તેમને નામ આપો.
4. કેટલું નાના સભ્યોરશિયન માં? (3) તેમને નામ આપો.

- સંવાદ બીજે ક્યાં થઈ શકે? (કળાના કાર્યમાં - કલાત્મક શૈલી.)
- શું પરીકથાઓ સંવાદનો ઉપયોગ કરે છે?

ચાલો યાદ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ કે આ અવતરણ કઈ પરીકથા છે? ("ધ ટેલ ઓફ ધ ડેડ પ્રિન્સેસ એન્ડ ધ સેવન નાઈટ્સ" એ.એસ. પુશકિન દ્વારા.)

- કોણ કોની સાથે વાત કરે છે?
- રાજકુમારી શા માટે તેના ભાઈઓને ના પાડે છે?

ભાષાનું અવલોકન.

- પરંતુ કેટલીકવાર, સંવાદનો ઉપયોગ કરતી વખતે, આપણે ધ્યાન આપતા નથી કે આપણે નીંદણવાળા શબ્દોથી આપણી વાણીને ચોંટી રહ્યા છીએ.

જો આપણે બગીચાના પલંગને નીંદણ કરીએ તો નીંદણ સાથે શું કરવું? (અમે તેને ફાડી નાખીએ છીએ, તેનો નાશ કરીએ છીએ.)

- અધિકાર. હવે ટૂંકું લખાણ સાંભળો અને પ્રશ્નનો જવાબ આપો: “વાર્તાકાર અમારા હીરોને કેમ સમજી શક્યો નહીં? તેને શું અટકાવ્યું?

સેરિઓઝા સિનેમાથી પાછો ફર્યો.
- શું તે સારું ચિત્ર હતું? - મેં પૂછ્યું.
"વાહ, તે મહાન છે!" તેણે જવાબ આપ્યો. - પ્રથમ, તેનો અર્થ એ કે તેને અચાનક ખબર પડી, અને પછી, સારું, તમે જાણો છો... સારું, એક શબ્દમાં, તે ખૂબ જ સરસ છે... તમે જાણો છો?
પણ મને સમજાયું નહીં. તે ક્યારેય મને કહી શક્યો ન હતો કે તેને આ ફિલ્મ વિશે શું ગમે છે. તેની પાસે આવી વાર્તા માટે યોગ્ય શબ્દો નહોતા.

CLOCK BADIS તમારા જીવનસાથી સાથે બપોરે 3 વાગ્યે મળો અને તેની સાથે આ પ્રશ્નના જવાબની ચર્ચા કરો.

- નીંદણ શબ્દો આપણી વાણીને બંધ કરે છે, તેને નબળી બનાવે છે, આપણને ગમતી મૂવી વિશે, આપણે જે પુસ્તક વાંચીએ છીએ તેના વિશે સ્પષ્ટપણે, સચોટ રીતે, આબેહૂબ વાત કરવાની મંજૂરી આપતા નથી, તે આપણી વાણીને નબળી અને બિનઅનુભવી બનાવે છે. અને તમારે તમારા ભાષણમાં આવા શબ્દો ટાળવા જોઈએ.
- પરંતુ ફોન પર વાત કરતી વખતે, સ્ટોરમાં કરિયાણાની ખરીદી કરતી વખતે, મીટિંગ કરતી વખતે અથવા એકબીજાને વિદાય આપતી વખતે આપણે કયા શબ્દોને ક્યારેય નકારી શકીએ?

હેલો, ગુડબાય, આભાર, આભાર, મને માફ કરો, કૃપા કરીને.

- તમારે તમારા ભાષણમાં આ શબ્દોનો ઉપયોગ કરવાની શા માટે જરૂર છે? (તમે તમારી સારી રીતભાત, વર્તનના નિયમોનું જ્ઞાન બતાવો, આદરપૂર્ણ વલણવાર્તાલાપ કરનારને.)
- આ પરિસ્થિતિની કલ્પના કરો: તમે એક મિત્રને ફોન કર્યો, પરંતુ તે (તેણી) ઘરે ન હતો, અને તમારી માતાએ ફોનનો જવાબ આપ્યો. તમે ક્યાંથી શરૂ કરશો અને તમે સંવાદ કેવી રીતે સમાપ્ત કરશો?

નમૂના સંવાદ.

- હેલો! કૃપા કરીને કોલ્યાને બોલાવો.
- અને તે ઘરે નથી.
- જ્યારે તે આવે ત્યારે તેને મને પાછા બોલાવવા દો.
- હું ચોક્કસપણે તેને પસાર કરીશ.
- ઘણો આભાર. તમને પરેશાન કરવા બદલ માફ કરશો.

પાઠ સારાંશ:

- તો, આજે આપણે સંવાદ વિશે શું શીખ્યા?

1. સંવાદ એ બે અથવા વધુ વ્યક્તિઓ વચ્ચેની વાતચીત છે.
2. સંવાદમાં લેખકની પ્રતિકૃતિઓ અને શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે.
3. દરેક ટીકા ડૅશ દ્વારા અલગ કરેલી નવી લાઇન પર લખવામાં આવે છે.
4. વિરામચિહ્નો સીધી ભાષણની જેમ જ મૂકવામાં આવે છે, પરંતુ સંવાદ અવતરણ ચિહ્નોમાં પ્રકાશિત થતો નથી.
5. વાર્તાલાપ અને સાહિત્યિક શૈલીમાં સંવાદનો ઉપયોગ થાય છે.
6. સંવાદમાં લેખકના શબ્દોનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરવો જરૂરી છે, નિંદણ શબ્દો અને પુનરાવર્તનોને ટાળીને.

એક્ઝિટ ટિકિટ.

આમાંથી 1 પ્રશ્નનો લેખિતમાં જવાબ આપો.

DIALOGUE શું છે?
DIALOGUE માં કયા વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ થાય છે?
કયા ભાષણમાં DIALOGUE નો ઉપયોગ મોટાભાગે થાય છે?
તમે કેવી રીતે સમજો છો કે વાતચીતની સંસ્કૃતિ શું છે?

હોમવર્ક: વિષય પર ટૂંકો સંવાદ બનાવો: "ફોન પર વાત કરવી", "જાદુઈ શબ્દો" નો ઉપયોગ કરીને.

ચારમાંથી એકને સંવાદ કહે છે શક્ય માર્ગોલેખકના લખાણમાં કોઈ બીજાના ભાષણનો સમાવેશ. અમે બીજા કોઈના ભાષણને પ્રસારિત કરવાની પ્રથમ ત્રણ રીતો વિશે વાત કરી.

આ રીતે લખાયેલા અન્ય કોઈના વાક્યો ફોર્મ અને સામગ્રી બંનેને સંપૂર્ણપણે જાળવી રાખે છે. લેખકો દ્વારા પ્રત્યક્ષ અથવા પરોક્ષ ભાષણનો ઉપયોગ જ્યારે કોઈ એક પાત્ર સાથે જોડાયેલા શબ્દસમૂહને પુનઃઉત્પાદન કરવું જરૂરી હોય ત્યારે કરવામાં આવે છે, અને સંવાદ (ગ્રીક સંવાદોમાંથી - વાર્તાલાપ) એવા કિસ્સાઓમાં વપરાય છે જ્યાં દરેક સાથે વાત કરતા પાત્રોની ઘણી પ્રતિકૃતિઓ દર્શાવવી જરૂરી હોય છે. અન્ય

વિશે વિરામચિહ્ન સંવાદાત્મક ભાષણઅમે વાત કરીશું.

ઉપરોક્ત લખાણમાં, તમે લેખકના શબ્દો અને પાત્રોની ટિપ્પણીને સરળતાથી પારખી શકો છો: પ્રથમ અને છેલ્લું વાક્ય લેખકના ભાષણને રજૂ કરે છે, જેની અંદર બે ટિપ્પણીઓ છે વિવિધ હીરો. પણ એક મહત્વપૂર્ણ તફાવતડાયરેક્ટ થી સંવાદ અને પરોક્ષ ભાષણએ છે કે સંવાદમાં લેખકના શબ્દો બિલકુલ ન હોય. નીચેનો સંવાદ વાંચો.

સંવાદ પંક્તિઓ રેકોર્ડ કરતી વખતે વિરામચિહ્નો કેવી રીતે મૂકવામાં આવે છે તે યાદ રાખવા માટે, તમે કોઈ બીજાના ભાષણને રેકોર્ડ કરવાના આ સ્વરૂપની તુલના સીધી ભાષણ સાથે કરી શકો છો જે અમને પહેલેથી જ પરિચિત છે. સંવાદની ડિઝાઇન સીધી ભાષણની ડિઝાઇનથી અલગ છે જેમાં ટિપ્પણીઓ અવતરણ ચિહ્નોમાં બંધ નથી, પરંતુ નવી લાઇન પર અને ડૅશ સાથે શરૂ થાય છે. નીચેના ઉદાહરણોમાં, સમાન શબ્દો બે રીતે લખાયેલા છે. સંવાદની રચના માટે, તેમજ પ્રત્યક્ષ ભાષણ રેકોર્ડ કરવા માટે, ચાર નિયમો છે, જેમાંથી દરેક ચિત્રમાંના રેખાકૃતિને અનુરૂપ છે.

દંતકથા:

આર- થી શરૂ થતી લીટી મોટા અક્ષર;
આર- થી શરૂ થતી લીટી નાના અક્ષર;
એ- મોટા અક્ષરથી શરૂ થતા લેખકના શબ્દો;
એ- નાના અક્ષરથી શરૂ થતા લેખકના શબ્દો.

–શું તમને જરૂર છે મૃત આત્માઓ? - સોબાકેવિચે સહેજ પણ આશ્ચર્ય વિના, સરળ રીતે પૂછ્યું ...(ગોગોલ)

"શું તમને મૃત આત્માઓની જરૂર છે?" - સોબાકેવિચે સહેજ પણ આશ્ચર્ય વિના, સરળ રીતે પૂછ્યું ...

તેણે કહ્યું:

- હેલો! - અને બારી પાસે ગયો...(ડ્રેગનસ્કી)

તેણે કહ્યું: "હેલો!" - અને બારી પાસે ગયો.

વ્યાયામ નંબર 1

શુભ સાંજ_ _ _ નાના પ્રિન્સે કહ્યું.

શુભ સાંજ_ _ _ સાપે જવાબ આપ્યો.

હું કયા ગ્રહ પર પહોંચ્યો?_

પૃથ્વી પર, _ _ સાપે કહ્યું. _આફ્રિકામાં_

આ રહ્યું કેવી રીતે. શું પૃથ્વી પર કોઈ લોકો નથી?_

આ એક રણ છે. રણમાં કોઈ રહેતું નથી. પરંતુ પૃથ્વી મોટી છે.

(એન્ટોઈન ડી સેન્ટ-એક્સ્યુપરી)

વ્યાયામ નંબર 2

શું હું કલાકાર વોલેન્ડ માટે પૂછી શકું? _ _ વરેણુકા ને પૂછ્યું ઠીક છે.

"તેઓ વ્યસ્ત છે," રીસીવરે ખડખડાટ અવાજમાં જવાબ આપ્યો, "અને કોણ પૂછે છે?"

વેરાયટી વરેણુખાના સંચાલક.

ઇવાન સેવલીવિચ? _ _ રીસીવરે ગુસ્સાથી ચીસો પાડી. _ તમારો અવાજ સાંભળીને મને ખૂબ જ આનંદ થયો! તમારી તબિયત કેવી છે?

દયા, _ વરેણુકાએ આશ્ચર્યમાં જવાબ આપ્યો, _ _ હું કોની સાથે વાત કરું છું?

સહાયક, તેના સહાયક અને અનુવાદક કોરોવિએવ, _ _ પ્રાપ્તકર્તાએ કહ્યું, _ _ તમારી સેવામાં છું, પ્રિય ઇવાન સેવલીવિચ! તમારી ઈચ્છા મુજબ મારો નિકાલ કરો.

(બુલ્ગાકોવ)

વ્યાયામ નંબર 3

મેં કહ્યું_

તો કેવી રીતે?

રાક્ષસી! _ _ બોરિસ સેર્ગેવિચની પ્રશંસા કરી.

તે એક સારું ગીત છે, તે નથી? _ _ મેં પૂછ્યું.

“સારું,” બોરિસ સેર્ગેવિચે કહ્યું અને રૂમાલ વડે તેની આંખો ઢાંકી દીધી.

તે માત્ર અફસોસની વાત છે કે તમે ખૂબ જ શાંતિથી રમ્યા છો, બોરિસ સેર્ગેવિચ, _ _ મેં કહ્યું, _ _ આનાથી પણ વધુ જોરથી થઈ શક્યું હોત.

ઠીક છે, હું તેને ધ્યાનમાં લઈશ, ”બોરિસ સેર્ગેવિચે કહ્યું. _ _ શું તમે નોંધ્યું નથી કે મેં એક વસ્તુ વગાડી, અને તમે થોડું અલગ ગાયું?

ના, _ _ મેં કહ્યું, _ _ આ નોંધ્યું નથી! હા, તે વાંધો નથી. મારે ફક્ત મોટેથી રમવાની જરૂર હતી.

સારું, _ _ બોરિસ સેર્ગેવિચે કહ્યું, _ _ કારણ કે તમે કંઈપણ નોંધ્યું નથી, અમે તમને હમણાં માટે સી આપીશું. ખંત માટે.