વરિષ્ઠ જૂથમાં પ્રવાસનો સારાંશ. મોટા બાળકો સાથે વસંત પાર્કમાં પર્યટન

વોક પર વરિષ્ઠ બાળકો સાથે OD સારાંશ.

સારાંશ વરિષ્ઠ જૂથના શિક્ષકો માટે બનાવાયેલ છે. સર્જનાત્મકતા, મોટર પ્રવૃત્તિ અને સમજશક્તિના વિકાસ માટે ઉપયોગી.

વિષય:બગીચામાં ચાલો.

પ્રોગ્રામ સામગ્રી:

સમજશક્તિ:શાકભાજી પાકો વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વધુ ઊંડું અને સંકલિત કરો;

કાર્યકારણ સ્થાપિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે - તપાસ જોડાણોછોડના વિકાસ માટે જરૂરી શરતો વિશે; શાકભાજીના પાકની સંભાળ રાખવાની સૌથી સરળ કુશળતા શીખવો.

પ્રકૃતિ પ્રત્યે પ્રેમ કેળવો મૂળ જમીન, સખત મહેનત.

શારીરિક સંસ્કૃતિ : મોટર પ્રવૃત્તિની ક્ષમતા અને કુશળતામાં સુધારો.

કલાત્મક સર્જનાત્મકતા : બાળકોને કુદરતી સામગ્રીમાંથી હસ્તકલા બનાવવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો.

સાધન:

વાદળી અને પીળી પૃષ્ઠભૂમિ પર 1 થી 10 સુધીની સંખ્યાવાળા કાર્ડ્સ;

રેતી પેઇન્ટિંગ માટે:

એ) ખભા બ્લેડ;

બી) ટ્રે;

ડી) કાર્ડબોર્ડ;

ડી) સરળ પેન્સિલો;

ઇ) પીવીએ ગુંદર;

"શાકભાજી" થીમ પર જી. ડોમન દ્વારા કાર્ડ્સ - કોયડાઓના જવાબો;

નિદર્શન નકશો "છોડનું માળખું";

પાણી આપવાના ડબ્બા, પાણીની એક ડોલ, છૂટા પાડવા માટે લાકડીઓ;

TRIZ ઉદાહરણો સાથે કાર્ડ્સ;

માટે સાધનો ભૂમિકા ભજવવાની રમતો"કુટુંબ", "ડ્રાઇવર્સ", "સુપરમાર્કેટ", "માછીમારી".

પદયાત્રાની પ્રગતિ.

પ્રારંભિક ભાગ.

બોલ ગેમ "પ્રશ્ન અને જવાબ".બાળકો પ્રશ્નનો સંપૂર્ણ જવાબ આપે છે.

- આજે અઠવાડિયાનો કયો દિવસ છે?

- ગઈકાલે અઠવાડિયાનો કયો દિવસ હતો?

- આવતીકાલે અઠવાડિયાનો કયો દિવસ હશે?

- હવે વર્ષનો કયો સમય છે?

- આજે હવામાન કેવું છે? વગેરે.

પેટાજૂથોમાં વિભાજન:બાળકો નંબર સાથેનું કાર્ડ લે છે અને ક્રમમાં બે જૂથોમાં રંગ દ્વારા લાઇન કરે છે. તેઓ એકબીજાને તપાસે છે, આગળના ક્રમમાં, વિપરીત ક્રમમાં, કઝાકમાં ગણતરી કરે છે.

શિક્ષક ચાલવા માટેની યોજના સમજાવે છે અને કાર્યો સુયોજિત કરે છે.

1 લી પેટાજૂથ (વાદળી સંખ્યાઓ) -રેતી અરજી.

બાળકો ટ્રે પર રેતી ચાળી જાય છે (એપ્લીકેશન માટે તૈયાર). તેઓ પેંસિલથી કાર્ડબોર્ડ પર લેન્ડસ્કેપ દોરે છે, તેને ગુંદરથી ફેલાવે છે અને તેને રેતીથી છંટકાવ કરે છે. ગુંદર સૂકાય તેની રાહ જોયા પછી, વધારાની રેતીને ટ્રે પર હલાવો. વધુ વિશાળ છબીઓ પ્રાપ્ત કરવા માટે, ઘણી વખત રેતી છંટકાવ. કામો રિમોટ સ્ટેન્ડ પર લટકાવવામાં આવે છે.

2જી પેટાજૂથ (પીળા નંબરો)- બગીચામાં ચાલવું.

A) શાકભાજી વિશે કોયડાઓનું અનુમાન લગાવવું. બાળકો કોયડો વાંચે છે અને ઉકેલે છે. તમને જરૂરી કાર્ડ શોધો અને નામ વાંચો:

"અસંખ્ય કપડાં, અને બધા ફાસ્ટનિંગ્સ વિના"

"કોઈ બારી નથી, દરવાજા નથી - લોકોથી ભરેલો ઓરડો"

"સુંદર કન્યા જેલમાં બેસે છે, અને વેણી શેરીમાં છે,"

"સફેદ પૂંછડીવાળો લાલ ઉંદર લીલી ઝાડી નીચે એક છિદ્રમાં બેસે છે,"

"તે તડકામાં સુકાઈ જાય છે અને પોડમાંથી ફાટી જાય છે....",

“તેણે ક્યારેય દુનિયામાં કોઈને નારાજ કર્યા નથી. શા માટે પુખ્ત વયના અને બાળકો બંને તેની પાસેથી રડે છે?"

"હું બગીચામાં ઉગાડું છું, અને જ્યારે હું પાકું છું, ત્યારે તેઓ મને ટામેટાંમાં ઉકાળે છે, તેને કોબીના સૂપમાં નાખે છે અને તેને તે રીતે ખાય છે,"

“તેઓએ જમીનમાંથી શું ખોદ્યું, તળ્યું, રાંધ્યું? અમે રાખમાં શું શેક્યું, ખાધું અને વખાણ કર્યું?"

આ બધા છોડને એક શબ્દમાં કેવી રીતે બોલાવી શકાય?

શાકભાજી ક્યાં ઉગે છે?

આ પછી, શિક્ષક બાળકોને બગીચામાં આમંત્રણ આપે છે.

બી) શાકભાજીનું અવલોકન.બાળકો બગીચામાં ઉગતા શાકભાજીને જુએ છે અને છોડના ભાગોને નામ આપે છે. નિદર્શન કાર્ડ તપાસીને બધા ભાગોનું નામ આપવામાં આવ્યું છે કે કેમ તે તપાસો.

માં) ડિડેક્ટિક રમત"ટોપ્સ અને રૂટ્સ."

શું છોડના તમામ ભાગો ખાદ્ય છે? પરીકથા "ધ મેન એન્ડ ધ બેર" યાદ રાખો.

બાળકો મૂળ શાકભાજી (ટોચ અથવા કરોડરજ્જુ) ના એક ભાગના ચિત્ર સાથેનું કાર્ડ લે છે, રમતના મેદાનની આસપાસ સંગીત અથવા ટેમ્બોરિન માટે દોડે છે, સંગીત બંધ થાય છે, બાળકોએ ઝડપથી તેમની જોડી શોધી લેવી જોઈએ અને તેમને મળેલી શાકભાજીનું નામ આપવું જોઈએ.

ડી) પ્રકૃતિમાં શ્રમ.

શાકભાજી ઉગાડવા માટે કઈ પરિસ્થિતિઓની જરૂર છે? (સૂર્ય, હવા, પાણી).

શિક્ષક બતાવે છે કે કેવી રીતે છોડને પાંદડા પર મેળવ્યા વિના યોગ્ય રીતે પાણી આપવું અને જમીનને ઢીલી કરવી. બાળકો શિક્ષકની દેખરેખ હેઠળ કામ કરે છે. નીંદણ દૂર કરો.

ડી) TRIZ ના ઉદાહરણો.

શાકભાજી શેના માટે છે?

બાળકો ઉદાહરણ વાંચે છે અને આ ઉત્પાદનોમાંથી તૈયાર કરી શકાય તેવી વાનગીનું નામ આપે છે.

« બટાકા + વનસ્પતિ તેલ»- ફ્રેન્ચ ફ્રાઈસ, તળેલા બટેટા, ચિપ્સ,

"ટામેટા + કાકડી" સલાડ,

"કોબી + મીઠું" સાર્વક્રાઉટ,

"ટામેટા + લસણ + મરી" સીઝનીંગ, વગેરે.

ઇ) પરિણામ.

અમે ક્યાં હતા?

તમે શું ધ્યાનમાં લીધું?

તમારે શાકભાજીની કેવી કાળજી લેવી જોઈએ?

અમે સાઇટ પર પાછા ફરો. અમે બાળકોના ચિત્રો જોઈએ છીએ.

હૂપ્સ સાથે P/I “ત્રીજું વ્હીલ”.પ્રથમ, જોડી શું છે તેનું પુનરાવર્તન કરો.

S/R ગેમ "ફેમિલી".

"કુટુંબ", "ડ્રાઇવર્સ", "સુપરમાર્કેટ", "ફિશિંગ" રમતોને એક પ્લોટમાં જોડવામાં આવે છે.

વ્યક્તિગત કાર્ય.વાંચન કૌશલ્યનો અભ્યાસ કરવો.

બોરોવિકોવા ઇ.એ.

2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન જીવન સુરક્ષાના શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર

આગળનું આયોજનમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા વરિષ્ઠ જૂથ 2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે જીવન સલામતીનું શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર...

2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વરિષ્ઠ જૂથમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન. શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "કોગ્નિશન". પ્રાથમિક ગાણિતિક ખ્યાલોની રચના

2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "પોઝનોની" માટે વરિષ્ઠ જૂથમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન પ્રાથમિક ગાણિતિક ખ્યાલોની રચના...

2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વરિષ્ઠ જૂથમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન. શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "કલાત્મક સર્જનાત્મકતા"

2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વરિષ્ઠ જૂથમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "કલાત્મક સર્જનાત્મકતા" ...

2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વરિષ્ઠ જૂથમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન. શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "કોગ્નિશન" જ્ઞાનાત્મક, સંશોધન અને ઉત્પાદક (ડિઝાઇન, કાગળ બાંધકામ) પ્રવૃત્તિઓનો વિકાસ.

2015-2016 માટે વરિષ્ઠ જૂથમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન. શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "કોગ્નિશન". જ્ઞાનાત્મક, સંશોધન અને ઉત્પાદકનો વિકાસ (ડિઝાઇન...

2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "કોગ્નિશન" (કુદરતી અને ઉદ્દેશ્ય વિશ્વ) માટે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન.

2015-2016 માટે વરિષ્ઠ જૂથમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન. શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "કોગ્નિશન" (કુદરતી અને ઉદ્દેશ્ય વિશ્વ)...

2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વરિષ્ઠ જૂથમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન. શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "ભાષણ વિકાસ" સાક્ષરતા તાલીમ માટેની તૈયારી

2015-2016 માટે વરિષ્ઠ જૂથમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન. શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર " ભાષણ વિકાસ"સાક્ષરતા માટેની તૈયારી...

2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વરિષ્ઠ જૂથમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન. શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર “વાણી વિકાસ” ભાષણ વિકાસ

2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વરિષ્ઠ જૂથમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું લાંબા ગાળાનું આયોજન. શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "વાણી વિકાસ" વાણી વિકાસ...

નાડેઝડા ટોમેટકીના
માટે GCD સારાંશ જ્ઞાનાત્મક વિકાસવરિષ્ઠ જૂથ "મોસ્કો પ્રવાસ" માં

અમૂર્તસીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું સંચાલન

ઉંમર જૂથ: 5-6 વર્ષ (સૌથી મોટી)

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર: « જ્ઞાનાત્મક વિકાસ»

GCD થીમ: « મોસ્કો આસપાસ પર્યટન»

આયોજિત પરિણામ: બાળકે આપણી માતૃભૂમિની રાજધાની, તેના આકર્ષણો વિશે વિચારો રચ્યા છે; બાળક પહેલ, સ્વતંત્રતા અને જિજ્ઞાસા દર્શાવે છે, સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે સક્રિય રીતે સંપર્ક કરે છે; ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિઓમાં તેની છાપ પ્રતિબિંબિત કરી શકે છે

લક્ષ્ય: આપણા વતનની રાજધાની વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વિસ્તૃત કરવું - મોસ્કો.

કાર્યો:

- જ્ઞાનાત્મક વિકાસરશિયાના ઇતિહાસ અને સંસ્કૃતિમાં રસ;

સંવાદાત્મક ભાષણ કુશળતાને મજબૂત બનાવવી;

સંવર્ધન શબ્દભંડોળબાળકો ( "રાજધાની, આકર્ષણો, ક્રેમલિન, સફેદ પથ્થર", આર્કિટેક્ચરલ સ્ટ્રક્ચર્સના નામો);

વિશે કહેવતો અને કવિતાઓ સાથે પરિચિતતા મોસ્કો;

સ્વતંત્ર સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિમાં હસ્તગત જ્ઞાનને લાગુ કરવાની ક્ષમતાની રચના;

માતૃભૂમિ પ્રત્યે દેશભક્તિની લાગણી અને પ્રેમને ઉત્તેજન આપવું.

GCD પ્રકાર: એકીકરણ તત્વો સાથે FCCM

તાલીમ સંસ્થાનું સ્વરૂપ: આગળનો, જૂથ-વ્યાપી, વ્યક્તિગત.

ટેક્નોલોજીનો ઉપયોગ: સમસ્યા-આધારિત - ગેમિંગ, માહિતી અને સંચાર, આરોગ્ય-બચત

સામગ્રી અને સાધનો: પ્રોજેક્ટર, લેપટોપ, પ્રેઝન્ટેશન « મોસ્કો- આપણી માતૃભૂમિની રાજધાની", મૂવી માટે ગીતનો બેકિંગ ટ્રેક "હું ચાલી રહ્યો છું, સાથે ચાલી રહ્યો છું મોસ્કો» , "ઘંટી", નિર્દેશક.

પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર: શૈક્ષણિક, વાતચીત

પ્રારંભિક કાર્ય: વિશે કવિતાઓ શીખવી મોસ્કો આઇ. ટોકમાકોવા

પદ્ધતિઓ અને તકનીકો: સમસ્યા - શોધ (સમસ્યા ઓળખવામાં આવે છે, ઉકેલો મળી આવે છે, વિઝ્યુઅલ (પ્રસ્તુતિ દર્શાવે છે, મૌખિક (વાતચીત, તર્ક, વ્યવહારુ) (દ્રશ્ય કળામાં હસ્તગત જ્ઞાનનો ઉપયોગ).

પાઠની પ્રગતિ

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ

ફિલ્મના સંગીત માટે "હું સાથે ચાલી રહ્યો છું મોસ્કો» બાળકો કાર્પેટ પર બેસે છે

મિત્રો, શું તમે આ મેલોડીને ઓળખો છો? આ ગીત શેના વિશે છે?

ચાવી:

આટલું મોટું પ્રાચીન શહેર,

મારા દેશને તેના પર ગર્વ છે!

તે બધા શહેરોનો વડા છે,

માતૃભૂમિની રાજધાની છે.

તે સાચું છે, મિત્રો, આજે આપણે તેના વિશે વાત કરીશું મોસ્કો.

II. સમસ્યા અને તેને હલ કરવાની રીતો શોધવી

મિત્રો, દરેક દેશનું પોતાનું છે મુખ્ય શહેર- મૂડી. શું તમે અમારી રાજધાનીમાં ગયા છો - મોસ્કો? શું તમે ત્યાં મુલાકાત લેવા માંગો છો? હવે આપણે આ કેવી રીતે કરી શકીએ?

પછી અમે ટ્રેનમાં બેસીએ અને જઈએ મોસ્કો.

બાળકો તેઓએ પસંદ કરેલા પરિવહનના પ્રકાર પર ચળવળ સુધારે છે અને ખુરશીઓ પર બેસે છે.

હવે આપણે જઈશું પર્યટનમુખ્ય આકર્ષણો દ્વારા મોસ્કો. સીમાચિહ્ન શું છે? સીમાચિહ્ન એ છે જે એક શહેરને બીજા શહેરથી અલગ પાડે છે, જે શહેરના મુલાકાતીઓ સૌથી વધુ યાદ રાખે છે.

શહેરની આસપાસ ફરવા માટે આપણે કયા પ્રકારના પરિવહનનો ઉપયોગ કરીશું? ચાલો.

III. વિકાસપ્લોટ - બાળકો નવું જ્ઞાન શોધે છે

પ્રસ્તુતિ « મોસ્કો- આપણી માતૃભૂમિની રાજધાની"

પ્રથમ સ્ટોપ - મોસ્કો ક્રેમલિન. સાથે મોસ્કોક્રેમલિન બાંધવાનું શરૂ થયું મોસ્કો. ક્રેમલિનનો અર્થ છે એક કિલ્લો જેમાં છે ઊંચી દિવાલોઅને શહેરને દુશ્મનોથી બચાવવા માટે ટાવર્સ.

પહેલા ક્રેમલિન લાકડાનું બનેલું હતું. વારંવાર આગ લાગવાથી તેનો નાશ થયો.

15મી સદીમાં ક્રેમલિન રેડ બ્રિકમાંથી બનાવવામાં આવ્યું હતું. પણ બધાએ ફોન કર્યો મોસ્કો સફેદ પથ્થર, શા માટે?

કારણ કે તમામ ઇમારતોને ચૂનાથી સફેદ કરવામાં આવી હતી.

ઘણી સદીઓ પછી, ચૂનો પડી ગયો અને આપણે જોઈએ છીએ કે આધુનિક ક્રેમલિન લાલ છે.

અને આ છે - મુખ્ય ટાવરક્રેમલિન - સ્પાસ્કાયા. ચાલો તેને ધ્યાનથી જોઈએ. ટાવર કયો રંગ છે? દિવાલનો આકાર શું છે? (લંબચોરસ)દિવાલોની બેટલમેન્ટ્સ કેવી દેખાય છે? (અક્ષર M થી શરૂ થાય છે)ટાવરમાં કયા આંકડાઓનો સમાવેશ થાય છે? (લંબચોરસ, ચોરસ, ત્રિકોણ)

ટાવરની ટોચ પર શું છે? (રૂબી સ્ટાર)

ટાવર પર બીજું શું છે? (મોટી ઘડિયાળ). તેઓ કયા આકારના છે? (ગોળ).

તેના પર એક મોટી ઘડિયાળ છે - ચાઇમ્સ. આ ઘડિયાળ સૌથી સચોટ છે; સમય તપાસવા માટે આખો દેશ તેનો ઉપયોગ કરે છે. શું તમે ઘંટડીઓ સાંભળી છે? હું તમને સાંભળવાની સલાહ આપું છું.

ચાઇમ્સ

લાલ ચોરસ - મુખ્ય ચોરસદેશો તે રજાઓ અને લશ્કરી પરેડનું આયોજન કરે છે.

એક આકર્ષણ મોસ્કોક્રેમલિન એ ઇન્ટરસેશન કેથેડ્રલ છે અથવા, તેને સેન્ટ બેસિલનું કેથેડ્રલ પણ કહેવામાં આવે છે. તે રશિયન સૈનિકો દ્વારા કાઝાન શહેરને કબજે કરવાના માનમાં બનાવવામાં આવ્યું હતું.

મંદિરની સામે મિનિન અને પોઝાર્સ્કીનું સ્મારક છે, જેમણે રશિયન લોકોના બળવોનું નેતૃત્વ કર્યું હતું અને ધ્રુવોને ત્યાંથી હાંકી કાઢ્યા હતા. મોસ્કો.

રેડ સ્ક્વેર પર આપણે ઝાર તોપ જોશું. તમને કેમ લાગે છે કે તેને તે કહેવામાં આવ્યું હતું?

રાજધાનીની સુરક્ષા માટે, રાજાએ એક હથિયાર બનાવવાનું નક્કી કર્યું જે દિશામાન કરશે ગભરાટનો ભયદુશ્મન પર. પરિણામે, 1586 માં, એક રશિયન કારીગરે કાસ્ટ આયર્નમાંથી એક તોપ ફેંકી જે તે સમયે અસ્તિત્વમાં રહેલા તમામ શસ્ત્રો કરતાં કદમાં મોટી હતી. તેથી જ તેઓએ તેણીને બોલાવી ઝાર તોપ. સાચું, આ બંદૂક ક્યારેય ફાયર કરવામાં આવી ન હતી.

અને આ ઝાર છે - ઘંટડી! તે ખૂબ જ મોટું અને ખૂબ જ ભારે છે! કોણ જાણે તેને શું થયું?

મહારાણી અન્નાના આદેશથી ઝાર બેલ નાખવામાં આવ્યો હતો. કલાત્મક પીછો અને ઘંટડીના શણગાર પર કામ શરૂ થયું. આ સમયે ક્રેમલિનમાં આગ લાગી હતી. જ્યારે તેને બુઝાવવામાં આવી રહી હતી, ત્યારે લાલ-ગરમ ઘંટડી પર પાણી પડ્યું અને તે ફાટ્યું. તે ઘંટડીનો આ ટુકડો છે જે નજીકમાં ઉભો છે. તેથી જ આ ઘંટડી ક્યારેય વાગી નથી.

ઝાર બેલ અને ઝાર તોપ બંને રશિયન માસ્ટરના સ્મારકો છે.

અને હવે અમે રેડ સ્ક્વેર છોડી રહ્યા છીએ. આગળનો સ્ટોપ સ્પોર્ટિવનાયા સ્ટેશન છે.

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ "અમે શહેરની આસપાસ ચાલીએ છીએ"

અમે શહેરની આસપાસ ચાલીએ છીએ,

અમે મોટેથી ગીતો ગાઈએ છીએ. લા-લા-લા

આગળ એક નદી વહે છે

આકાશમાં સૂર્ય અને વાદળો છે.

ઘરો મશરૂમ્સની જેમ ઉગે છે

અહીં અને ત્યાં વૃક્ષો છે.

તેઓ આ શહેરમાં રહે છે

બધા મોસ્કો તેનું નામ છે!

અમે અમારી ચાલુ રાખીએ છીએ પર્યટન.

આગામી સ્ટેશન - ઓસ્ટાન્કિનો ટાવર. શું તમે જાણો છો કે તેની શું જરૂર છે?

અહીંથી તમામ કાર્યક્રમો માત્ર રશિયાના તમામ શહેરોમાં જ નહીં, પણ અન્ય દેશોમાં પણ પ્રસારિત થાય છે. તે કંઇ માટે નથી કે આવી વસ્તુ છે કહેવત: "તેઓ અંદર કહે છે મોસ્કો, અને સમગ્ર દેશમાં સાંભળી શકાય છે".

સ્ટેશન - બોલ્શોઇ થિયેટર- આ દેશનું મુખ્ય થિયેટર છે.

ઓપેરા અને બેલે થિયેટર. ઓપેરા શું છે? બેલે વિશે શું? આ થિયેટરના કલાકારો સમગ્ર વિશ્વમાં તેમના પ્રદર્શન સાથે.

ચાલો સ્ટેશન પર રોકાઈએ - મોસ્કો ઝૂ

આ પ્રાણી સંગ્રહાલય 150 વર્ષથી વધુ જૂનું છે.

તેના સંગ્રહમાં પ્રાણીઓની 1,132 પ્રજાતિઓનો સમાવેશ થાય છે. જે સારી સ્થિતિમાં રાખવામાં આવ્યા છે.

આગળનો સ્ટોપ ત્સ્વેટનોય બુલવર્ડ પર પ્રખ્યાત સર્કસ છે.

આપણા દેશનો સૌથી પ્રખ્યાત રંગલો, યુરી નિકુલિન, ત્યાં કામ કરતો હતો. થિયેટરની સામે યુરી નિકુલીનનું લોખંડનું સ્મારક છે. લોકો વારંવાર આ સ્મારકની નજીક ચિત્રો લે છે.

સર્કસ કલાકારો લગભગ તમામ જાણીતા સર્કસ શૈલીઓમાં પ્રદર્શન કરે છે. મિત્રો, લોકો સર્કસમાં કયા વ્યવસાયો કામ કરે છે અને પ્રદર્શન કરે છે? (જગલરો, પ્રાણી પ્રશિક્ષકો, ભ્રાંતિવાદીઓ, જિમ્નેસ્ટ્સ, જોકરો.)

સાંજ પડી ગઈ છે. અને તમે અને હું સાંજે જાતને શોધીએ છીએ મોસ્કો. જુઓ આ શહેરમાં કેટલી લાઈટો છે. મોસ્કો એક મોટું શહેર છે?

હા - આ સૌથી મોટું છે અને સુંદર શહેરઆપણો દેશ. તે 12 મિલિયનથી વધુ લોકોનું ઘર છે. એક કહેવત છે - "કોણ અંદર છે મોસ્કોહું રહ્યો નથી - મેં સુંદરતા જોઈ નથી".

અમારા ગાય્ઝ વિશે કવિતાઓ જાણે છે મોસ્કો

બાળકો શીખેલી કવિતાઓ વાંચે છે

આપણે બાળપણથી આ શબ્દો યાદ રાખીએ છીએ,

અને ત્યાં વધુ સુંદર અને સરળ કંઈ નથી

નામના શહેર માટે - શહેર મોસ્કો,

ચોરસ માટે - રેડ સ્ક્વેર.

વિશ્વમાં બીજા ઘણા ચોરસ છે,

વિશ્વમાં ઘણા હીરો છે,

પરંતુ અહીં કેટલા બહાદુર લોકો હતા -

કદાચ એવું ક્યાંય બન્યું નથી!

કોણ દરિયામાં જાય છે, કોણ અવકાશમાં ઉડે છે,

જે રસ્તો લેવામાં આવી રહ્યો છે તે જોખમી છે.

પરંતુ દરેક તેને પ્રવાસની શરૂઆત માને છે

રેડ સ્ક્વેર સાથે ચાલવું.

અહીં તમે રાજધાનીના મહેમાનોને મળશો કોઈપણ:

પેરિસ, સોફિયા, કૈરો!

ચાલો આજે તમારી સાથે ચાલીએ

દ્વારા વિશ્વ પ્રક્ષેપણ વિસ્તાર.

IV. પ્રતિબિંબ અને વિશ્લેષણ.

અમારું સમાપ્ત થઈ ગયું પર્યટન. આજે આપણે કયા શહેરની મુલાકાત લીધી?

તમને કયા સ્થળો સૌથી વધુ યાદ છે?

મુખ્ય ટાવરનું નામ શું છે મોસ્કો ક્રેમલિન?

તમને આજે ગમ્યું પર્યટન? જો હા, તો બોર્ડ સાથે ખુશ હસતો ચહેરો જોડો, અને જો નહીં, તો ઉદાસ ચહેરો જોડો.

વી. વિકાસ

ઘણા કલાકારો તેમના ચિત્રોમાં આ શહેર અને ક્રેમલિનનું નિરૂપણ કરે છે. તમે પણ કલાકાર બની શકો છો અને ક્રેમલિન દોરી શકો છો. આ તમારું હોમવર્ક હશે. જ્યારે તમે મોટા થઈને જાઓ છો મોસ્કો, તમે તમારું ચિત્ર લઈ શકો છો અને તમારા ક્રેમલિન અને વાસ્તવિકની તુલના કરી શકો છો મોસ્કો ક્રેમલિન.

એલિના બેલ્સ્કીખ
વરિષ્ઠ જૂથમાં પાનખર પાર્કમાં પર્યટનનો સારાંશ

વિષય:"પાનખર પાર્કમાં પર્યટન"

લક્ષ્ય:પાનખર વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સમૃદ્ધ અને વ્યવસ્થિત બનાવો, પાનખર પ્રકૃતિની સુંદરતાની પ્રશંસા કરો.

પ્રોગ્રામ સામગ્રી:પાનખર વિશે બાળકોના વિચારોને સ્પષ્ટ કરો અને એકીકૃત કરો, તેની લાક્ષણિકતાઓને પ્રકાશિત કરો. ભાવનાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી લાગણીઓ વિકસાવવા, પાનખર ઉદ્યાનમાં પ્રકૃતિની સુંદરતાને જોવા, સમજવા અને અનુભવવા માટે સક્ષમ થવા માટે. અવલોકન કૌશલ્યનો વિકાસ કરો મોટર પ્રવૃત્તિ, બાળકોનું ભાષણ. બાળકોને પાનખર પ્રકૃતિની સુંદરતાથી મોહિત કરવા, સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો પ્રત્યે મૈત્રીપૂર્ણ વલણ કેળવવા.

પ્રારંભિક કાર્ય:પાનખર વિશે વાર્તાલાપ, તેના ચિહ્નો, કવિતા શીખવી, I. Levitan “Golden Autumn”, I. I. Brodsky “Fallen Leaves”, વાર્તાઓ વાંચવી.

પર્યટન પ્રગતિ:

1. પ્રારંભિક વાતચીત.

શિક્ષક યુ કપુસ્ટીનની કવિતા "પાનખર" વાંચે છે.

સોનેરી ગાડીમાં

રમતિયાળ ઘોડામાં શું ખોટું છે?

પાનખર દોડી ગયું છે

જંગલો અને ક્ષેત્રો દ્વારા.

ગુડ વિચ

બધું બદલી નાખ્યું

તેજસ્વી પીળો

મેં પૃથ્વીને શણગારી.

આકાશમાંથી ઊંઘનો મહિનો

ચમત્કાર આશ્ચર્યજનક છે

આસપાસની દરેક વસ્તુ ચમકી રહી છે,

બધું shimmers.

શિક્ષક પ્રશ્નો:

કવિતા વર્ષના કયા સમયની વાત કરે છે?

મને કહો, હવે વર્ષનો કેટલો સમય છે?

પાનખર મહિનાઓને ક્રમમાં નામ આપો.

પ્રકૃતિમાં પાનખર કેવી રીતે શરૂ થાય છે?

ગાય્સ, આપણે પહેલાથી જ ચિહ્નોથી પરિચિત છીએ પ્રારંભિક પાનખર. અને હવે પાનખરનો સૌથી અસાધારણ અને રહસ્યમય સમય આવી ગયો છે - સોનેરી, અને આજે આપણે પાનખર લેન્ડસ્કેપની પ્રશંસા કરવા પાર્કમાં જઈશું, પાર્ક કેવી રીતે બદલાઈ ગયો છે અને તે ખરેખર સોનેરી બની ગયો છે કે કેમ તે જોઈશું. પણ રમો, આરામ કરો અને માત્ર સાથે રહો.

ચાલો પાર્કમાં આચારના નિયમો યાદ કરીએ. (કચરો ન કરો, અવાજ ન કરો, પુખ્ત વયના લોકોથી દૂર ન જાઓ અને તેમનું પાલન ન કરો).

2. સામૂહિક અવલોકન.

આજે હવામાન કેવું છે?

તમે આકાશમાં શું જોઈ રહ્યા છો?

આસપાસ જુઓ. મને કહો, તે પાનખરમાં કયો પાર્ક છે? (સોનેરી, ભવ્ય, સુંદર, ગતિહીન, રહસ્યમય).

તમારા પગ નીચે આ શું છે? (માંથી કાર્પેટ પાનખર પાંદડા, જે પગ તળે ખડખડાટ કરે છે.) ચાલો આ રસ્ટલિંગ સાંભળીએ.

મિત્રો, તમે બીજું શું જોયું? (છોડ સુકાઈ ગયા, ઘાસ સુકાઈ ગયું, પાંદડાનો રંગ બદલાઈ ગયો). કોણ જાણે કેમ પાંદડા પીળા પડી જાય છે અને ખરી પડે છે? (પાંદડા ઉતારીને, વૃક્ષો શિયાળાની તૈયારી કરે છે).

પાર્કમાં માત્ર વૃક્ષો જ નહીં પણ ઝાડીઓ પણ ઉગે છે. ઝાડીઓ ઝાડથી કેવી રીતે અલગ પડે છે? (બાળકોના જવાબો.)

એક બાળક પાનખર વિશે કવિતા વાંચે છે.

"ઉદ્યાનના વૃક્ષો કેવા દેખાતા હતા?"

નજીક અને દૂર, સૂર્ય અને છાયામાં વૃક્ષો અને ઝાડીઓની તપાસ કરવી (સૂર્યમાં રંગો વધુ તેજસ્વી, વધુ ભવ્ય બને છે અને પીળા મેપલ્સ અને બિર્ચ છાયામાં પણ "ગ્લો" થાય છે).

3. સ્વ-નિરીક્ષણ.

વૃક્ષોની સુંદરતાની પ્રશંસા કરતા બાળકો.

મિત્રો, તમારી આંખો બંધ કરો અને પાનખર અવાજો અને ગંધ સાંભળો. તમે કયા અવાજો સાંભળ્યા? (પાંદડાઓનો ખડખડાટ, પવનનો અવાજ, ચકલીઓનો કિલકિલાટ વગેરે.)

તમને કઈ ગંધ આવી? (સડેલા પાંદડા, મસાલેદાર ઘાસ, મશરૂમ્સ, ધુમાડો)

સૌથી વધુ પસંદ કરવાનો પ્રયાસ કરો સુંદર વૃક્ષતમારા માટે, અને જ્યારે તમે કિન્ડરગાર્ટનમાં આવો ત્યારે તમે તેને દોરી શકો છો.

4. કુદરતી સામગ્રીનો સંગ્રહ.

મિત્રો, ચાલો પાંદડા, ડાળીઓ, પાનખર વૃક્ષોના ફળો અને ઝાડીઓ, શંકુ એકત્રિત કરીએ શંકુદ્રુપ વૃક્ષોસુંદર હસ્તકલા બનાવવા માટે.

વિદ્યાર્થીઓ એકત્રિત કરે છે કુદરતી સામગ્રી, પાનખર કલગી. ફરી એકવાર અમે પાનખર રંગોની વિવિધતાની પ્રશંસા કરીએ છીએ અને આસપાસની પ્રકૃતિનો એક ભાગ જેવો અનુભવ કરીએ છીએ.

5. ઇકોલોજીકલ રમતોઅને કુદરતી સામગ્રી સાથે રમતો.

1. રમત "કહો" સુંદર શબ્દોપાનખર વિશે"

ધ્યેય: આપેલ શબ્દ માટે વિશેષણો પસંદ કરવામાં સક્ષમ બનો.

2. રમત "ત્રણ શીટ્સ"

ધ્યેય: દ્રશ્ય-અવકાશી ખ્યાલો વિકસાવવા, રચના કરવાનું શીખવો સંબંધિત વિશેષણો, પૂર્વનિર્ધારણ સાથે સંજ્ઞાઓનું સંકલન કરો.

રમતની પ્રગતિ. શિક્ષક બાળકોની સામે કાગળની ત્રણ અલગ અલગ શીટ મૂકે છે. બાળકે તેમનું નામ લેવું જોઈએ અને કહેવું જોઈએ કે તેઓ ક્યાં આવેલા છે.

ઉદાહરણ તરીકે: ઓક પર્ણ - મેપલ અને બિર્ચ વચ્ચે. અથવા: મેપલ પર્ણ- રોવાનની જમણી તરફ અને ઓકની ડાબી બાજુએ, વગેરે.

3. ગેમ "કેચ ધ લીફ"

ધ્યેય: શક્ય તેટલું ઊંચું સ્થળ પર કૂદવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

6. અંતિમ ભાગ.

મિત્રો, શું તમને લાગે છે કે પાર્ક તમને જોઈને ખુશ છે? તમે કેવું અનુભવો છો, તમારો મૂડ શું છે?

જો તમને સારું લાગે, તો પાર્ક તમારી સાથે ખુશ છે. હંમેશા અહીં આવો જેમ કે તમે કોઈ મિત્રની મુલાકાત લેતા હોવ, તેની સંભાળ રાખો.

અમારું પર્યટન સમાપ્ત થઈ ગયું છે અને અમારા માટે જવાનો સમય આવી ગયો છે કિન્ડરગાર્ટન. પરંતુ અમે ચોક્કસપણે અમારા પાર્કની ફરી મુલાકાત લઈશું.

પાનખર ઉદ્યાનમાં પ્રવાસ કર્યા પછી, શિક્ષક અને બાળકો પાનખર પાંદડાઓનો કોલાજ બનાવે છે અને તેમના અવલોકનોના પરિણામોના આધારે રેખાંકનોનું પ્રદર્શન બનાવે છે.

વિષય પર પ્રકાશનો:

વરિષ્ઠ જૂથ "મમ્મી માટે પાનખર ભેટ" માં સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશધ્યેય: પ્રિસ્કુલર્સના તેમના મૂળ ભૂમિમાં વ્યવસાયો વિશે પ્રાથમિક વિચારો રચવા. શૈક્ષણિક હેતુઓ:- શબ્દભંડોળનું જ્ઞાન એકીકૃત કરો.

વરિષ્ઠ જૂથ "ઓટમ પાર્ક" માં શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ" માં GCD નો અમૂર્તધ્યેય: બાળકોની છબી બનાવવાની ક્ષમતામાં સુધારો કરવો પાનખર વૃક્ષસ્ક્રેચિંગ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને. કાર્યો:- પ્રેમ કેળવવો અને...

ધ્યેય: બાળકોમાં દેશભક્તિ, માતૃભૂમિ પ્રત્યે પ્રેમની લાગણીઓ વિકસાવવી, વતન. ઉદ્દેશ્યો: શૈક્ષણિક: - બાળકોને યાદગાર સ્થળોનો પરિચય કરાવો.

વરિષ્ઠ જૂથમાં પોસ્ટ ઓફિસના પ્રવાસનો સારાંશપ્રોગ્રામ સામગ્રી: બાળકોનો પરિચય આપો પોસ્ટ ઓફિસસંદેશાવ્યવહાર, ટપાલ કર્મચારીઓની મજૂરી. સામાજિક કાર્યકરોના વ્યવસાયો વિશે જ્ઞાનનો વિસ્તાર કરો.

વરિષ્ઠ જૂથ "સ્પ્રિંગ-રેડ" માં પર્યટનનો સારાંશવરિષ્ઠ જૂથ "સ્પ્રિંગ-રેડ" માં પર્યટનનો સારાંશ. ધ્યેય: વસંત વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા, તેમને વર્ણન દ્વારા વૃક્ષોને ઓળખવાનું શીખવો અને તેમની યાદી આપો.

સ્પ્રિંગ પાર્કના પ્રવાસનો સારાંશ (વરિષ્ઠ જૂથ)ધ્યેય: બાળકોની જોવાની ક્ષમતા વિકસાવવી મોસમી ફેરફારોપ્રકૃતિમાં, પ્રકૃતિમાં તમામ જીવંત વસ્તુઓના આંતર જોડાણને સમજો. ઉદ્દેશ્યો: 1. વિસ્તૃત કરો.

વરિષ્ઠ જૂથ "પાનખર હાર્વેસ્ટ" માટે પાઠ નોંધોવરિષ્ઠ જૂથ વિષય માટે પાઠ નોંધો: "પાનખર હાર્વેસ્ટ" ઉદ્દેશ્યો: *શાકભાજી અને ફળો અને લોકોના કામ ઉગાડવાના વિચારને એકીકૃત કરવા.

વરિષ્ઠ જૂથમાં પર્યટન અને લક્ષિત ચાલપાનખર સપ્ટેમ્બર 1 વિષય "સપ્ટેમ્બરથી ઉનાળા સુધી કોઈ વળાંક નથી" - પ્રવાસનો ઉદ્દેશ: કારણ અને અસર સંબંધ સ્થાપિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.

સહભાગીઓ: પૂર્વ-શાળા જૂથો. ધ્યેય: તાત્કાલિક વાતાવરણની પ્રકૃતિ, રચના સાથે પરિચય ઇકોલોજીકલ સંસ્કૃતિબાળકોમાં.

વરિષ્ઠ જૂથ માટે શિક્ષણશાસ્ત્રની પરિસ્થિતિ