મધ્યમ જૂથના છોડને ગરમ પાણી આપો. દૃષ્ટિહીન લોકો માટે મધ્યમ જૂથ "મેજિક વોટર" સંસ્કરણમાં ખુલ્લો પાઠ

1. સ્પિરીકોવા ઇરિના પેટ્રોવના
2. શિક્ષક
3. MBDOU d/s નંબર 20
4. તિમાશેવસ્ક
5. 1 માં લલિત કલા પર પાઠ નોંધો નાનું જૂથબિનપરંપરાગત ચિત્ર તકનીક. વિષય: "ફાધર ફ્રોસ્ટ"

ધ્યેય: બિન-પરંપરાગત ચિત્ર તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને બાળકોની કલાત્મક અને સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવા - "પામ ડ્રોઇંગ" .

કાર્યો:

• શૈક્ષણિક: બાળકોને ટેક્નોલોજીનો પરિચય આપો "પામ ડ્રોઇંગ" .
• વિકાસલક્ષી: ધારણા, કલ્પના અને યાદશક્તિનો વિકાસ કરો.
• શૈક્ષણિક: સામગ્રી પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ કેળવો, તેનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરો: કાર્ય પૂર્ણ થયા પછી, તેમને તેમની જગ્યાએ પાછા મૂકો.

પ્રાધાન્યતા શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર: કલાત્મક- સૌંદર્યલક્ષીવિકાસ

એકીકરણ શૈક્ષણિક ક્ષેત્રો: « શારીરિક વિકાસ» , "સંચાર" .

સાધન: પેલેટ, ગૌચે: સફેદ, લાલ, ગુલાબી, કાળો. બ્રશ, પાણીનો ગ્લાસ, ભીના વાઇપ્સ, A5 શીટ્સ વાદળી.

પ્રારંભિક કાર્ય: શ્રેણીમાંથી પેઇન્ટિંગ્સની તપાસ કરવી "શિયાળો" .

GCD ચાલ:

હેલો મિત્રો! બહાર શિયાળો છે અને બહુ જલ્દી નવું વર્ષ! અમારા ક્રિસમસ ટ્રી પર કોણ આવશે અને ભેટો લાવશે?

(બાળકોના જવાબો)

સારું, અલબત્ત સાન્તાક્લોઝ. પરંતુ મિત્રો, તે ફક્ત ભેટો જ નથી આપતો, તેને જોડકણાં અને નૃત્ય કરવાની જરૂર છે, શું તમે તૈયાર છો?

(બાળકોના જવાબો)

મિત્રો, શું આપણે અમારા જૂથને સજાવી શકીએ? કેવી રીતે?

(બાળકો જૂથને કેવી રીતે સજાવટ કરવું તે સૂચવે છે)

હા, અમે સ્નોવફ્લેક્સ અને ચિત્રો અટકીશું. અમે અમારા મંત્રીમંડળને કેવી રીતે સજાવટ કરીએ છીએ? મને કહો, અમારી પાસે કઈ સામગ્રી છે?

(બાળકોના જવાબો)

શું તમે ઈચ્છો છો કે હું તમને તમારી હથેળીથી કેવી રીતે દોરવું તે શીખવું? અને પછી આપણે આના જેવું કંઈક દોરી શકીએ છીએ, ચાઇલ્ડ ફ્રોસ્ટ (નમૂનો બતાવે છે).

પરંતુ અમને આવા સુંદર ફ્રોસ્ટ મેળવવા માટે, આપણે કહેવાની જરૂર છે જાદુઈ શબ્દો, મારા પછી બધું પુનરાવર્તન કરો.

હું હિમથી ડરતો નથી (અમે જગ્યાએ ચાલીએ છીએ)

હું તેની સાથે ગાઢ મિત્ર બનીશ. (અમારા હાથ તાળી પાડો)

હિમ મારી પાસે આવશે, (બેસો)

તમારા હાથને સ્પર્શ કરો, તમારા નાકને સ્પર્શ કરો (હાથ, નાક બતાવ્યું)

તેથી, આપણે બગાસું ન ખાવું જોઈએ, (અમારા હાથ તાળી પાડો)

કૂદકો, દોડો અને રમો. (જગ્યાએ જમ્પિંગ).

તમે લોકો મહાન છો, હવે બધું કામ કરશે! મિત્રો, તમારા બ્રશને સફેદ ગૌચેમાં ડુબાડો અને તમારી હથેળીને આ રીતે રંગો. હવે અમે અમારી હથેળીને કાગળના ટુકડા પર મૂકીએ છીએ, અને અમને આ છાપ મળે છે. આ ચહેરો અને દાઢી હશે. નેપકિન લો અને તમારી હથેળી લૂછી લો. ચાલો આંખો દોરીએ, તમારી આંખોનો રંગ કેવો હશે, મારી કાળી છે. હું મારી આંગળીના પેડને કાળા રંગમાં ડુબાડીશ અને તેના પર આ નાના બિંદુઓ મૂકીશ. શું તમને આંખો મળી?

(બાળકો માટે વ્યક્તિગત સહાય)

હવે ગાલ દોરીએ, ઓશીકું ડૂબાડીએ ગુલાબીઅને ચાલો આના જેવા કેટલાક વધુ બિંદુઓ મૂકીએ. ચાલો લાલ પેઇન્ટ સાથે મોં દોરીએ. મિત્રો, શું આપણે ટોપી દોરીએ? મને કહો, ટોપી કયો રંગ હશે?

(બાળકોના જવાબો)

મારી પાસે લાલ હશે, હું લાલ રંગ લઈશ અને મારી આંગળી વડે આના જેવી ટોપી દોરીશ, અને સફેદ બુબો.

(બાળકો ટોપીઓ દોરે છે, વ્યક્તિગત સહાય)

અહીં શું છે સુંદર frosts, અમે તે કર્યું. ચાલો ઝડપથી અમારા લોકરને સજાવીએ. અને ફ્રોસ્ટ આવશે અને જોશે કે તે અહીં કેટલું સુંદર છે, અને અમને હજી વધુ ભેટો આપશે...

નામ:ડ્રોઇંગ પાઠ "પાનખર" નો સારાંશ
નામાંકન: કિન્ડરગાર્ટન, પાઠ નોંધો, GCD, ચિત્ર, પ્રથમ જુનિયર જૂથ, 1-2 વર્ષ

પદ: શિક્ષક
કામનું સ્થળ: MADOU MO SGO d/s નંબર 7 “Ogonyok”
સ્થાન: કાલિનિનગ્રાડ પ્રદેશ, સ્વેત્લી શહેર

પ્રથમ જુનિયર જૂથ "પાનખર" માં ચિત્ર પાઠનો સારાંશ

લક્ષ્ય:ઋતુ અને તેની લાક્ષણિકતાઓ તરીકે પાનખર વિશે બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરો.

કાર્યો: 1) માં શામેલ કરો સક્રિય ભાષણબાળકોના શબ્દો: પાનખર, વરસાદ, વાદળો, ખાબોચિયાં. ( ભાષણ વિકાસ)

2) મોસમની છબી સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા, ઋતુ તરીકે પાનખરની વિશેષતાઓને ધ્યાનમાં લેવા અને ઉચ્ચારવાની ક્ષમતા (જ્ઞાનાત્મક વિકાસ)

3) છબીની વિગતો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની અને કાગળના ટુકડા પર પ્રદર્શિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો. પેઇન્ટ અને બ્રશ સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો. (કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ)

5) તમારા સહપાઠીઓને સાથે મળીને કામ કરવાની ઇચ્છાને પ્રોત્સાહન આપો (ભાષણ વિકાસ, સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ)

6) શબ્દો સાથે હલનચલનનું સંકલન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો. બાળકોને અન્ય બાળકો સાથે રમતમાં ભાગ લેવા પ્રોત્સાહિત કરો. (શારીરિક વિકાસ).

પદ્ધતિઓ અને તકનીકો:

- મૌખિક (છંદો ઉચ્ચારવા, ગીતો ગાવા, વાર્તાલાપ, પ્રશ્નો)

- દ્રશ્ય (પરીક્ષા, ફોટો પ્રદર્શન "પાનખર");

- વ્યવહારુ (રેખાંકન વરસાદ);

સામગ્રી: "તુચકા" રમકડું, પાનખર ફોટોગ્રાફ્સ, કાગળ, પેઇન્ટ, ટેપ રેકોર્ડર

પાઠની પ્રગતિ:

• સંસ્થાકીય ક્ષણ. આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ"વરસાદ"

શિક્ષક બાળકોને ખુરશીઓ પર બેસવા અને તેમની આંગળીઓને થોડી ખેંચવા આમંત્રણ આપે છે. બાળકો, શિક્ષક સાથે મળીને, શબ્દો ઉચ્ચાર કરે છે અને હલનચલનનું પુનરાવર્તન કરે છે.

વરસાદ, વરસાદ, મજા કરો! (વૈકલ્પિક રીતે ડાબા હાથની આંગળીઓને જમણી હથેળી પર ટેપ કરો)

ટીપાં, ટીપાં, માફ કરશો નહીં! (વૈકલ્પિક રીતે આંગળીઓથી જમણો હાથડાબી હથેળી પર ટેપ કરવું)

બસ અમને મારશો નહીં! (આંગળીઓ વડે "સ્પ્લેશ")

વ્યર્થ વિન્ડો પર કઠણ નથી! (ડાબી મુઠ્ઠી જમણી બાજુએ 2 વખત પછાડે છે, પછી તે બદલાય છે)

મેદાનમાં વધુ જાડા સ્પ્લેશ કરો: (તમારી આંગળીઓ વડે “છંટકાવ”)

ઘાસ ગાઢ બનશે! (તમારા હાથને પાર કરો - તમારી આંગળીઓને બાજુઓ પર ફેલાવો)

શિક્ષક તેમના કામ માટે બાળકોની પ્રશંસા કરે છે.

• વિષય પર વિષય શબ્દભંડોળની સ્પષ્ટતા.

આશ્ચર્યજનક ક્ષણ: કોઈએ દરવાજો ખખડાવ્યો, શિક્ષક બાળકોને કહે છે: "બાળકો, કોઈ અમને મળવા આવ્યું હશે, ચાલો જોઈએ કે ત્યાં કોણ છે." શિક્ષક જૂથમાં "મેઘ" રમકડાને આ શબ્દો સાથે લાવે છે: "જુઓ! આ વાદળ અમને મળવા આવ્યો હતો!” આગળ, વાદળ બાળકોને પાનખર, વરસાદ અને ખાબોચિયાં દર્શાવતા ફોટોગ્રાફ્સના પ્રદર્શનમાં જોવા માટે આમંત્રણ આપે છે. શિક્ષક, બાળકો સાથે મળીને, બોલે છે અને પરિચય આપે છે સક્રિય શબ્દકોશશબ્દો જેમ કે: પાનખર, વરસાદ, વાદળો, ખાબોચિયાં, ટીપાં.

શિક્ષક વાદળ અને વરસાદના ટીપાંના ચિત્ર તરફ બાળકોનું ધ્યાન દોરે છે અને નીચેના શબ્દો કહે છે: “બાળકો, ચિત્ર જુઓ, અહીં વાદળમાંથી વરસાદ ટપકે છે, પરંતુ આપણા વાદળમાં વરસાદના ટીપાં નથી. ચાલો આપણા વાદળને મદદ કરીએ અને તેના માટે થોડા ટીપાં દોરીએ!” બાળકો ટેબલ પર બેસે છે, દરેક પાસે વાદળનું પૂર્વ-તૈયાર ચિત્ર છે (વરસાદના ટીપાં વિના). છોકરાઓ તેમની આંગળીઓને પેઇન્ટ (વાદળી અથવા આછો વાદળી) માં ડૂબાડે છે અને વરસાદના ટીપાં (બિંદુઓ) દોરે છે. કાર્ય પૂર્ણ થયા પછી, વાદળ બધા બાળકોના વખાણ કરે છે. શિક્ષક અને બાળકો તેમના ચિત્રો લટકાવી દે છે અને તેઓને તેમના કામની પ્રશંસા કરવા માટે સમય આપવામાં આવે છે.

પણ રસપ્રદ પ્રવૃત્તિ 1લી જુનિયરમાં ડ્રોઇંગમાં પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા જૂથ:

• "વરસાદ" ગીત ગાવું

તુચકા બાળકોને વરસાદ વિશે નીચેનું ગીત ગાવા આમંત્રણ આપે છે

ટીપાં-ટીપાં, ટીપાં-ટીપાં,

ટપક-ટપક, ટપક-ટપક!

વરસાદ, વરસાદ, ટપક-ટીપ-ટીપ.

ભીના માર્ગો.

અમે ફરવા જઈ શકતા નથી

અમે અમારા પગ ભીના કરીશું.

ટપક-ટપક-ટપક!

ટપક-ટપ-ટપ-ટપ-ટપ-ટપ-ટપ-ટપ.

તુચકા બાળકોને વિદાય આપે છે અને ફરીથી તેમની મુલાકાત લેવાનું વચન આપે છે.

• નિષ્કર્ષ.

શિક્ષક બાળકોને પૂછે છે કે તેઓ આજે શું શીખ્યા, તેઓ કયા નવા શબ્દો શીખ્યા, આજે તેઓએ શું દોર્યું અને તેઓએ કયા ગીતો ગાયાં. વાતચીતના અંતે, તે દરેકના વખાણ કરે છે.

લલિત કલા પ્રવૃત્તિઓ માટે

પાઠની નોંધો દોરવી
1 લી જુનિયર જૂથમાં
"મધમાખી માટે સુંદર ફૂલો"

દ્વારા સંકલિત: MDOU જ્યોર્જિવસ્કી કિન્ડરગાર્ટનના શિક્ષક
મેઝેવ્સ્કી જિલ્લા, કોસ્ટ્રોમા પ્રદેશમાં સામાન્ય વિકાસની પ્રજાતિઓ
માર્કોવા મરિના વિટાલિવેના.

પ્રોગ્રામ સામગ્રી:

• માં રસ જાળવી રાખો દ્રશ્ય કલા;
• કાગળની શીટ પર તમારી હથેળી અને આંગળી વડે દોરવાનું શીખવાનું ચાલુ રાખો;
• લાલ અને લીલા રંગોના તમારા જ્ઞાનને મજબૂત બનાવો;
• કલ્પના વિકસાવો;
• સુઘડતા કેળવો.

સામગ્રી:આલ્બમ શીટ્સ, ફિંગર પેઇન્ટ, નેપકિન્સ.

પાઠની પ્રગતિ:

મિત્રો, આજે એક મધમાખી અમને મળવા આવી અને ફૂલ પર બેઠી. તેને જુઓ, તે કેટલો સુંદર છે. તે કયો રંગ છે? (લાલ) અહીં તે પગ છે જેના પર તે ઊભો છે. તેને "સ્ટેમ" કહેવામાં આવે છે. અને આ પાંદડા છે. દાંડી અને પાંદડા કયો રંગ છે? (લીલો). ફૂલ પર જાઓ અને તેને તમારી આંગળીથી સ્પર્શ કરો. હવે ચાલો તેને સુંઘીએ. ઓહ, તે કેટલી સ્વાદિષ્ટ ગંધ છે!

હવે આપણે થોડું રમીશું:

"આપણા હાથ ફૂલો જેવા છે,

પાંખડીઓ જેવી આંગળીઓ.

સૂર્ય જાગે છે -

ફૂલો ખુલી રહ્યા છે.

અંધારામાં તેઓ ફરીથી છે

તેઓ ખૂબ જ સારી રીતે ઊંઘશે.

મિત્રો, હવે ટેબલ પર જાઓ.

મધમાખી ખરેખર ઇચ્છે છે કે આપણે તેના માટે ઘણા બધા ફૂલો દોરીએ. શું તમે તેને મદદ કરવા માંગો છો? આપણને કયા રંગોની જરૂર છે? (લાલ અને લીલો)

હું કેવી રીતે દોરીશ તે કાળજીપૂર્વક જુઓ.

હું મારી હથેળીથી ફૂલ દોરીશ. આ કરવા માટે, હું મારી હથેળીને લાલ રંગમાં ડૂબાડીશ અને તેને શીટની ટોચ પર લાગુ કરીશ. હવે હું મારી હથેળીને કપડાથી લૂછીશ. આગળ મને લીલા રંગની જરૂર છે. હું મારી આંગળીને પેઇન્ટમાં ડૂબાડીશ અને ફૂલથી ઉપરથી નીચે સુધી દોરીશ લીલી રેખા- સ્ટેમ. આ રીતે ફૂલ નીકળ્યું. હવે તમારી કાગળની શીટ પર ફૂલો દોરવાનો પ્રયાસ કરો. તમારા હાથને લાલ રંગમાં ડુબાડો...

સારું કર્યું, મિત્રો! સારું કર્યું. હવે મધમાખી ઉડીને તમારા ફૂલોને જોશે.

હવે ચાલો આપણા હાથ ધોઈએ જેથી તેઓ સ્વચ્છ હોય.

પ્રથમ જુનિયર જૂથ "રેડિયન્ટ સન" માં વિઝ્યુઅલ આર્ટ્સ પરના પાઠનો સારાંશ.

ગાય્સ, સાંભળો કવિતા.
વાદળ જંગલની પાછળ છુપાયેલું છે,
સૂર્ય આકાશમાંથી જુએ છે
અને તેથી શુદ્ધ
સારા ખુશખુશાલ.
જો આપણે તેને મેળવી શકીએ,
અમે તેને ચુંબન કરીશું.

મિત્રો, કવિતા શેના વિશે હતી?
- સૂર્ય વિશે
-કેવો સૂર્યપ્રકાશ?
-(પીળો, ગોળાકાર, તેજસ્વી, ગરમ... વગેરે)
સૂર્ય રેખાંકન.
શિક્ષક બાળકોને કાગળની શીટ્સ આપે છે.
- મિત્રો, કાગળના ટુકડા પર શું દોરવામાં આવ્યું છે તે જુઓ.
- વર્તુળ.
- વર્તુળ એ સૂર્ય છે, તેને વર્તુળ કરો પીળો, અમે અમારી આંગળીઓથી દોરીએ છીએ. (શિક્ષક ઘોડી તરફ નિર્દેશ કરે છે)
- અમને પીળો વર્તુળ મળ્યો, પરંતુ અમે શું દોરવાનું ભૂલી ગયા?
- કિરણો.
- અધિકાર. હવે આપણે કિરણો દોરીશું.
- અને હવે તમે અને હું આરામ કરીશું.
રમત "સૂર્ય"
શિક્ષક:
સૂર્યપ્રકાશ, સૂર્યપ્રકાશ,
તેને બારીમાંથી ચમકાવો,
આપણે બધા ફરવા જઈશું
ચાલો દોડીએ અને રમીએ.
બાળકો:
સનશાઇન, ડ્રેસ અપ
સની, તમારી જાતને બતાવો!
(શિક્ષક સૂર્યનું એક મોડેલ બતાવે છે. સૂર્ય અદૃશ્ય થઈ જાય છે. રમત 2-3 વખત પુનરાવર્તિત થાય છે)
રેખાંકનોનું વિશ્લેષણ.
ગાય્સ, અમારા ડ્રોઇંગ શુષ્ક છે. (અમે કાર્પેટ અથવા ટેબલ પર રેખાંકનો મૂકીએ છીએ)
- જુઓ કે અમને કેટલો મોટો સૂર્ય મળ્યો. તે ગરમ, હળવા બન્યું.
સાહિત્ય.
1. ઓ.જી. ઝુકોવા “બાળકો માટે કલા પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન અને નોંધો નાની ઉંમર»
2. ડી.એન. કોલ્ડિના "2-3 વર્ષના બાળકો સાથે મોડેલિંગ અને ચિત્રકામ"
3. વી. આઈ. મિર્યાસોવા “ મૂળ સ્વભાવકવિતાઓ અને કોયડાઓમાં"
4. I. E. Averina " શારીરિક શિક્ષણ મિનિટબાલમંદિરમાં"