ભાષણ વિકાસ કસરત. ઘરે બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપીના વર્ગો

"કૂતરો માણસનો મિત્ર છે" - સંશોધનના ઉદ્દેશ્યો: 24 વિદ્યાર્થીઓની મુલાકાત લેવામાં આવી હતી. ગ્રેહાઉન્ડ. IN પ્રાચીન ગ્રીસઅને રોમ, શ્વાન એક મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવી હતી. 18મી સદીમાં ઇટાલીના બોલોગ્નામાં વિકસિત. રોટવીલર. અત્યાર સુધીમાં, ગ્રેહાઉન્ડ દરેક જગ્યાએ દુર્લભ છે. જોકે આજે ચાઉ મુખ્યત્વે સાથી કૂતરો છે. પેકિંગીઝ. પૂડલ્સનો કોટ વહેતો નથી, પરંતુ સતત કાળજીની જરૂર છે.

"બિલાડીઓ અને કૂતરા" - જૂથ કાર્ય યોજના. બિલાડીઓ અને કૂતરાઓની જાતિઓ. શબ્દકોશ. કૂતરો. તમે કયા પાળતુ પ્રાણી જાણો છો? કૂતરા અને બિલાડીઓ - સાચા મિત્રોવ્યક્તિ ચર્ચા માટે પ્રશ્નો. સંશોધન માટે વિષયો. કૂતરાઓના પૂર્વજો વરુ હતા. શા માટે માણસે પ્રાણીઓને પાળ્યા? બિલાડીઓ. બિલાડી. રહસ્ય. તમારા પાલતુ પ્રાણીઓની યોગ્ય કાળજી લો.

"કૂતરાની વફાદારી" - તમારામાંના દરેક પાસે કામ, વિપુલતા છે જીવન સમસ્યાઓ. હું રાહ જોઈ રહ્યો છું, પાછા આવો. "યાર્ડના કૂતરાઓની સંભાળ ખાસ રીતે કરવામાં આવે છે..." "લાલ મોંગ્રેલ વિશેની કવિતાઓ." "ડોગનું ગીત." પૃથ્વી પર એક માત્ર પ્રાણી છે જે તમને પોતાના કરતા વધારે પ્રેમ કરે છે. ખુશ વાર્તાઓ. દરેક જીવન મૂલ્યવાન, સુંદર, બાળકો છે. યેસેનિન. "સેટર જેક" રનવે પર ટેથર્ડ.

"પાલતુ બિલાડીઓ" - ફરની લંબાઈ. અમારી બિલાડીઓ કેટલી પ્રશિક્ષિત છે? બિલાડીને મૂછોની જરૂર કેમ છે? બિલાડીની આંખો. મારી સાથે કેવું પ્રાણી રમી રહ્યું છે? શું અમારી બિલાડીઓ સ્માર્ટ છે? બિલાડીઓ ક્યારે પાળેલી હતી? સરખામણી. સિયામી બિલાડી. કર્નલ મ્યાઉ. બિલાડીની જાતિઓ. બિલાડી. કહેવતો. પ્રશ્નાવલી. અમારા પાલતુ બિલાડીઓ છે. બ્રિટિશ બિલાડીઓ. બિલાડીઓની સૌથી પ્રખ્યાત અને લોકપ્રિય જાતિઓ.

"શ્રેષ્ઠ પાળતુ પ્રાણી" - જંગલી બતક. પ્રાણીઓ. બાળકો સાથે બકરી. રુસ્ટર. ગાય. ડુક્કર. સ્વાદિષ્ટ માંસ. સહાયકો. ટર્કી વ્યક્તિને શું આપે છે? બિલાડી. ઘોડો. ડાઉન જેકેટ્સ. કૂતરાઓને માર્ગદર્શન આપવા માટેનું સ્મારક. હંસ. વર્ષનો ગરમ સમય. ફોલ સાથે ઘોડો. નિયોફિલિડે. મધમાખી. ગાદલા અને પીછા પથારી. સ્મારકો. માણસ અને ઘરેલું પ્રાણીઓ. ઘોડાઓનું ટોળું.

"પ્રોજેક્ટ પાળતુ પ્રાણી" - ક્વિઝ. વિચારણા પ્લોટ પેઇન્ટિંગ્સપાળતુ પ્રાણી વિશે. ક્વિઝ "પાળતુ પ્રાણી". કાર્યો. પ્રોજેક્ટ ધ્યેય. અંતિમ ઘટના. હાઇલાઇટ કરવાનું અને નામ આપવાનું શીખો લાક્ષણિક લક્ષણોપાળતુ પ્રાણી ( દેખાવ, ટેવો). સંગીત અને થિયેટર કેન્દ્ર. આ વિષય પર બાળકોના શબ્દભંડોળને સક્રિય અને સમૃદ્ધ બનાવો પ્રેમ અને પ્રેમ સંભાળ રાખવાનું વલણપ્રાણીઓને.

બાળકનું ભાષણ તેના માનસિક વિકાસનું સૂચક છે. વધુ સ્પષ્ટ અને સચોટ રીતે તે સિલેબલ અને શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરે છે, તેની આસપાસના લોકો તેની વિનંતીઓનો ઝડપથી જવાબ આપે છે. સક્રિય શબ્દભંડોળવિશ્વને વધુ સારી રીતે સમજવામાં, ઝડપથી આત્મસાત કરવામાં મદદ કરે છે સામાજિક ધોરણોયાદશક્તિ અને વિચારસરણીનો વિકાસ કરો. મનોવૈજ્ઞાનિકો આ પ્રક્રિયાને તક પર છોડવાની ભલામણ કરતા નથી: માતાપિતાએ બાળકને વાણી કૌશલ્યમાં માસ્ટર કરવામાં મદદ કરવી જોઈએ. શરૂઆતમાં બાળકો અનુકરણ કરીને બોલતા શીખે છે. પરંતુ જો તમે 1 થી 2 વર્ષની વયના બાળકોમાં ભાષણના વિકાસ પર કામ કરો છો, તો પ્રક્રિયા નોંધપાત્ર રીતે ઝડપી થઈ શકે છે.

વાણી વિકાસ - મહત્વપૂર્ણ સીમાચિહ્નરૂપ 1-2 વર્ષનાં બાળકોનો માનસિક વિકાસ. માતા-પિતા માટે બાળકોને વાણી કૌશલ્ય બનાવીને માસ્ટર કરવામાં મદદ કરવી મહત્વપૂર્ણ છે અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓબાળકના વિકાસ માટે.

1-2 વર્ષનાં બાળકોમાં ભાષણ વિકાસના ધોરણો

1 વર્ષની ઉંમરના બાળક માટે, નીચેની કુશળતામાં નિપુણતા મેળવવી સામાન્ય છે:

• ખુલ્લા સિલેબલનું પુનરાવર્તન. ઉદાહરણ તરીકે, 1 વર્ષનું બાળક "ના" શબ્દનો ઉચ્ચાર કરી શકતું નથી પરંતુ તેને "ને" તરીકે પુનઃઉત્પાદિત કરે છે. અથવા તે “હા”, “તે”, વગેરે કહે છે;
• અવાજો અને સિલેબલને પુનરાવર્તિત કરવાની ક્ષમતા: પ્રાણીઓની લાક્ષણિકતા અવાજો ઉચ્ચાર કરે છે - "એવી-એવી", "મૌ", "કો-કો";
• સ્વર સાથે લાગણીઓ વ્યક્ત કરે છે;
• સિલેબલ સાથે વસ્તુઓ અને ક્રિયાઓ સૂચવે છે;
• વસ્તુઓના નામો સમજે છે, તેમને નિર્દેશ કરી શકે છે, પુખ્ત વયના લોકો શું વાત કરી રહ્યા છે તે સમજી શકે છે.

1-2 વર્ષના બાળકો શું અને કેવી રીતે ઉચ્ચાર કરે છે તે જ નહીં, પણ વસ્તુઓના નામ અને તેમના હેતુને યાદ રાખવાની ક્ષમતા પણ મહત્વપૂર્ણ છે.

ભાષણ વિકાસ શેના પર આધાર રાખે છે?

બાળકના ભાષણનો વિકાસ ઘણા પરિબળો પર આધારિત છે: લાક્ષણિકતાઓ શારીરિક વિકાસ, માતાપિતા સાથે ભાવનાત્મક જોડાણ.

બાળકની વાણીનો વિકાસ તેના પર નિર્ભર છે 4 પરિબળો, શરીરરચનાત્મક, શારીરિક, ભાવનાત્મક અને સામાજિક ઘટકો સહિત:

1. માતાપિતા સાથે ભાવનાત્મક જોડાણ: બાળકો માટે નાની ઉંમરમાતા અને પિતા, દાદા દાદીની હાજરી મહત્વપૂર્ણ છે. સલામતી, અનુમાન, સમજણ અને જરૂરિયાતો માટે આદર - આ બધું વાતચીતના ઘટક સહિત સમગ્ર વિકાસ માટે ફળદ્રુપ જમીન છે.
2. માતાપિતા સાથે વાતચીત કરવાની જરૂરિયાતને સંતોષે છે. પ્રથમ, બિન-મૌખિક સંચાર કૌશલ્ય રચાય છે - ચહેરાના હાવભાવ, હાવભાવ, શરીરની હલનચલન અને પછી મૌખિકતા આવે છે. તેથી, વાણીના વિકાસ માટે માત્ર રમતો જ મહત્વપૂર્ણ નથી - રડવું, આનંદ કરવો, આલિંગન કરવું, બાળકને સંબોધિત કરવું, તેને નામથી બોલાવવું - આ બધું બાળક 1 વર્ષની ઉંમરે બોલવાનું શીખવાનું શરૂ કરવા માટેની પૂર્વજરૂરીયાતો છે.
3. . મગજના ભાષણ કેન્દ્રોના વિકાસ અને વચ્ચે સીધો સંબંધ છે સરસ મોટર કુશળતાહાથ આ જાણીને શારીરિક લક્ષણ, તમે આંગળીની રમતો અને સ્પર્શેન્દ્રિય પામ વિશ્લેષકો દ્વારા વાતચીત કુશળતાના વિકાસની શરૂઆત કરી શકો છો.
4. રચના ભાષણ ઉપકરણ: સાચું એનાટોમિકલ માળખુંજીભ, તાળવું, કંઠસ્થાન અને વોકલ કોર્ડ- જીવનના પ્રથમ વર્ષોના બાળકોમાં ભાષણના વિકાસ માટે મહત્વપૂર્ણ પૂર્વજરૂરીયાતો. કેટલીકવાર બોલવાની કુશળતામાં વિલંબ એ જીભના ફ્રેન્યુલમની ખોટી સ્થિતિ સાથે સંકળાયેલ છે: તે જરૂરી કરતાં મોટી છે, અને તે તાળવું સુધી પહોંચતું નથી. આવા કિસ્સાઓમાં, સ્થિર પરિસ્થિતિઓમાં ફ્રેન્યુલમનો ચીરો કરવામાં આવે છે. મોં અને ગાલના ગોળાકાર સ્નાયુઓના વિકાસને પણ ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે. એક વર્ષના બાળકો સાથે, તમારે ફક્ત અવાજોના પુનરાવર્તન સાથે જ વ્યવહાર કરવાની જરૂર નથી - સ્ટ્રો, ફટકોમાંથી કેવી રીતે પીવું તે શીખવવું મહત્વપૂર્ણ છે. સાબુના પરપોટાઅને રબરના બોલ.

આ ચાર ઘટકોનું માત્ર સુમેળભર્યું સંયોજન 1 થી 2 વર્ષની વયના બાળકોમાં વાણીના સમયસર વિકાસની બાંયધરી આપે છે. તેથી, વર્ગોમાં સંકુલનો સમાવેશ થવો જોઈએ વિવિધ રમતોએક વર્ષ અને તેથી વધુ ઉંમરના બાળકની લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા.

બાળકની વાણીનો વિકાસ કેવી રીતે કરવો

બાળકની વાણીનો વિકાસ કરતી વખતે, તેની ઉંમરની લાક્ષણિકતાઓ તેમજ વ્યક્તિગતને ધ્યાનમાં લેવું મહત્વપૂર્ણ છે મનોવૈજ્ઞાનિક પરિબળોજે તેને પ્રભાવિત કરે છે.

1 વર્ષની વયના બાળકમાં ભાષણ વિકસાવવાનું શરૂ કરતા પહેલા, માતાપિતાએ 3 મહત્વપૂર્ણ નિયમો ધ્યાનમાં લેવા જોઈએ:

• કસરતો પસંદ કરવી આવશ્યક છે જેથી તેઓ અનુરૂપ હોય ઉંમર લક્ષણોઅને માનસિક વિકાસદરેક બાળક વ્યક્તિગત રીતે. 1 વર્ષ અને 10 મહિનામાં એક બાળક 1 વર્ષ અને 5 મહિનામાં બીજા માટે જે સરળ છે તે કરી શકતું નથી. પડકારરૂપ રમતોતેઓ માત્ર નુકસાન કરશે: બાળક તેમનામાં રસ ગુમાવશે અથવા, વધુ ખરાબ, પછી આવા કાર્યોથી સંબંધિત દરેક વસ્તુનો પ્રતિકાર કરશે;
• પ્રોક્સિમલ ડેવલપમેન્ટના ઝોનને ધ્યાનમાં લેતા: બાળક બંધ ઉચ્ચાર કરવાનું શરૂ કરે પછી અમે એક- અને બે-અક્ષર શબ્દો બોલવાનું શીખવીએ છીએ અને ઓપન સિલેબલ. કોઈ વસ્તુ અથવા ક્રિયાને શબ્દોમાં દર્શાવવાનું શીખ્યા પછી આપણે શબ્દસમૂહો તરફ આગળ વધીએ છીએ. સાદા શબ્દો હજી શક્ય ન હોય ત્યારે સિલેબલ સાથે વાતચીત જાળવી રાખવાની સામાન્ય ભૂલ માતાપિતા કરે છે;
• સમજણ માનસિક લાક્ષણિકતાઓએક થી ત્રણ વર્ષ સુધીના બાળકો: આ ઉંમરના બાળકો માટે 10 મિનિટ સુધી ચાલતું અસ્થિર ધ્યાન સામાન્ય છે. મગજમાં ન્યુરલ કનેક્શન્સ હમણાં જ રચાઈ રહ્યા છે અને શૈક્ષણિક રમતો સાથેનો ભાર તેના તરફ દોરી જશે અનિચ્છનીય પરિણામો. તે જેવું હોઈ શકે છે માથાનો દુખાવો, જેના વિશે બાળક હજુ સુધી વાત કરી શકતું નથી, પરંતુ રડતી અને વિકાસલક્ષી પ્રવૃત્તિઓના સતત અસ્વીકાર દ્વારા વ્યક્ત કરે છે. પાંચથી દસ મિનિટ એ છે કે ઉંમર પ્રમાણે વિકાસલક્ષી કસરત કેટલો સમય ચાલવી જોઈએ.

માતા-પિતા માટે એ યાદ રાખવું અગત્યનું છે કે તમામ બાળકોના વિકાસના દર અલગ-અલગ હોય છે અને ધ્યેય દોઢ વર્ષની ઉંમરે બાળક માટે શબ્દસમૂહોમાં બોલવાનું ન હોવું જોઈએ, પરંતુ વ્યવસ્થિત રીતે બોલવાની કુશળતામાં નિપુણતા મેળવવું જોઈએ.

દરેક માતાને વર્ગો માટે વ્યવસ્થિત રીતે તૈયારી કરવાની, ટુચકાઓ શીખવાની અને આંગળીની રમતો શીખવાની તક હોતી નથી. તાલીમ કે જે 1 વર્ષ અને 3 મહિના અથવા 2 વર્ષની ઉંમરના બાળક માટે કુદરતી રીતે થાય છે તે બંને તૈયાર કરેલી કસરતોને જોડે છે તે અસરકારક રહેશે.

દૈનિક કસરતો: 6 સરળ કસરતો

દૈનિક સરળ કસરતોતમારા બાળકને સક્રિય રીતે વાણી કુશળતા વિકસાવવામાં મદદ કરશે. વર્ગો માટે દિવસમાં 15-20 મિનિટ ફાળવવા માટે તે પૂરતું છે.

1. તમારા બાળકને અવાજો સાથે લાગણીઓ વ્યક્ત કરવાનું શીખવો: આશ્ચર્યચકિત “ઓહ” અને “વાહ”, અસંતુષ્ટ “આહ-યા-ય”, નિરાશ “એહ” - આ બધું તેને વાણીના કાર્યને સાહજિક રીતે સમજવામાં મદદ કરશે.
2. સાથે ગાઓ અથવા તમારી વૉઇસ પિચને બીજી રીતે ગોઠવવાની પ્રેક્ટિસ કરો. જો તમારું બાળક સારી રીતે અનુકરણ કરે છે, તો તમે ઘરના કામકાજ દરમિયાન એકબીજાને અવાજ કરી શકો છો, પછીથી અવાજની પિચને સતત વધારી શકો છો. તે રમતનો અર્થ ઝડપથી સમજી જશે. વાળ સાથે રમતી વખતે અથવા પુખ્ત વયના લોકો બીજા રૂમમાં હોય ત્યારે બાળકો માટે આ ખાસ કરીને રસપ્રદ છે. બાળક સમજશે કે અવાજની પીચ ઇચ્છા, અંતર સૂચવે છે.
3. વસ્તુઓના નામનો ઉચ્ચાર કરો, પરંતુ જ્યારે તેઓ બાળકના ધ્યાનના ક્ષેત્રમાં હોય ત્યારે જ. બે કે ત્રણ વર્ષની ઉંમર સુધી, બાળકો સમજે છે કે તેઓ શું વાત કરી રહ્યા છે જો તેઓ તેમને જુએ છે - દ્રશ્ય અને અસરકારક વિચારસરણી. ખોરાક આપતી વખતે, અમે પ્લેટ, ચમચી અને બાળક જે તરફ ઇશારો કરે છે તેના નામ વિશે વાત કરીએ છીએ. સ્નાન કરતી વખતે, અમે નાનું બાળક શું રમે છે તેની યાદી બનાવીએ છીએ. શું આવવાનું છે તે વિશે દોઢ વર્ષના બાળક સાથે વાતચીત કરવી પણ મહત્વપૂર્ણ છે: પથારીમાં જવાની વિધિને "સ્લીપ" કહેવામાં આવે છે, શેરીમાં ચાલવા માટે ડ્રેસિંગને "ચાલવું" કહેવામાં આવે છે.
4. બ્લેડ સાથે રમકડાના સ્પિનર ​​પર ફૂંકવા માટે કહો, ડેંડિલિઅન ઉડાડવાની ઑફર કરો. ઉપરાંત, ચાલો સ્ટ્રોમાંથી વધુ વખત પીએ - આ આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણને વિકસાવવામાં મદદ કરે છે. મહેરબાની કરીને નોંધ કરો કે પેસિફાયર અને સ્ટ્રો દ્વારા પીવામાં તફાવત છે: પ્રથમ કિસ્સામાં, બાળકને પ્રવાહી પ્રવાહ બનાવવા માટે તેના હોઠ અને ગાલ સાથે કામ કરવાની જરૂર નથી - તે ગુરુત્વાકર્ષણ દ્વારા વહે છે. પરંતુ સ્ટ્રો દ્વારા રસ પીવો વધુ મુશ્કેલ છે - તમારે તેને ચૂસવાની જરૂર છે. આ શા માટે નિષ્ણાતો સ્તનપાનતેઓ કહે છે કે સ્તનપાન કરાવતા બાળકો પહેલા બોલવાનું શરૂ કરે છે - હોઠ અને ગાલના સ્નાયુઓ તૈયાર કરવામાં આવે છે અને જીભને મોંની છત પર મૂકવાની કુશળતા વિકસાવવામાં આવી છે.
5. રમત માટે વિવિધ ટેક્સચર સાથે ઑબ્જેક્ટ્સ ઑફર કરો: ભીના અને સૂકા અનાજ, ભીના નરમ રમકડાં, જથ્થાબંધ સામગ્રી(નિરીક્ષણ હેઠળ). તે ખાસ કરીને બાળકો માટે પસંદ કરવાનું રસપ્રદ છે રસપ્રદ વસ્તુઓસોર્ટર પાસેથી.
6. મોટા બાળકો સાથે રમવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો. અવલોકન કરો કે તેઓ એકબીજા સાથે કેવી રીતે વાતચીત કરે છે: 1-વર્ષના બાળકની વાણી હજી સુધી તેને 3-વર્ષના બાળક માટે સમજી શકાય તેવું કંઈક વ્યક્ત કરવાની મંજૂરી આપતું નથી, તેથી બીજો પ્રથમને શોધવા માટે ઉશ્કેરે છે. વિવિધ સ્વરૂપોજે જોઈએ છે તેના અભિવ્યક્તિઓ. રમતા બાળકો સાથે વાતચીત કરવા માટે મનોરંજક પ્રવૃત્તિઓ ઓફર કરી શકાય છે: સંયુક્ત રીતે પિરામિડ બનાવવું, ઇસ્ટર કેક બનાવવી, કારને વળાંક લેવો.

માતા-પિતા માટે જે મહત્વનું છે તે પદ્ધતિની દ્રષ્ટિએ બાળકને કેવી રીતે બોલતા શીખવવું તે જ્ઞાન નથી, પરંતુ ઇચ્છા છે. 3-5 મહિનામાં, બોલવાની કુશળતાનો વિકાસ ફક્ત સૌમ્ય અને પર આધારિત અભિગમ સાથે આગળ વધશે દર્દીનું વલણબાળકની ભૂલો અને પરીક્ષણો માટે.

બોલવાની કુશળતા વિકસાવવા માટેની રમતો

ઉપયોગ કરો સ્પીચ થેરાપી કસરતોઅને વાણી કૌશલ્ય વિકસાવવાના હેતુથી રમતો.

1-2 વર્ષના સમયગાળામાં બાળકની વાણી કેવી રીતે વિકસાવવી તે અંગે ઘણા સ્પીચ થેરાપી અભ્યાસો છે. અહીં કેટલાક સૌથી વધુ સુલભ છે:

• 1 વર્ષથી 1 અને 3 મહિનાના બાળકો માટે: પ્રાણીઓના રૂપમાં રમકડાં સાથેની રમતો. તેમને ખવડાવવાની ઑફર કરો, પરંતુ પ્રથમ પ્રાણી, ઉદાહરણ તરીકે, કૂતરાને ખાવા માટે પૂછવું જોઈએ - "એવી-એવી", વગેરે. આ સમયગાળા દરમિયાન, તે મહત્વનું છે કે બાળક સક્રિયપણે અનુકરણ કરે - અવાજો અને ઉચ્ચારણોનું પુનરાવર્તન કરે.
• 1 વર્ષ અને 3 મહિનાથી 1 વર્ષ અને 6 મહિના સુધીના બાળકો માટે: ટાવર બનાવવાની રમતો, રોલિંગ કાર, બોડી લોડ કરવી. તમારે વસ્તુઓ અને ક્રિયાઓને નામ આપવાની જરૂર છે. આનાથી તમારા બાળકને નામોથી પ્રક્રિયાઓને અલગ પાડવાનું શીખવામાં મદદ મળશે.
• દોઢથી બે વર્ષનાં બાળકો, ઉદાહરણ તરીકે, 1 વર્ષ અને 10 મહિનામાં, તેમની શબ્દભંડોળને વિસ્તૃત કરવાની જરૂર છે: ચિત્રમાંની વસ્તુઓ સમજાવો, અને પછી તેમને રમકડાં અથવા રૂમમાં સમાન શોધવા માટે કહો. .

તમે બાળકને બોલતા શીખવતા પહેલા, તમારે તેની સમજણનું સ્તર નક્કી કરવાની જરૂર છે. જો કોઈ વૈચારિક ઘટક બનાવવામાં આવ્યું છે - તે શબ્દોનો અર્થ જાણે છે, પરંતુ તે કહેતો નથી, તો માતાપિતાનું કાર્ય બોલવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવાનું છે. આ કરવા માટે, મનોવિજ્ઞાન અને ભાષણ ઉપચારની તપાસ કરવી જરૂરી નથી: અવલોકન અને બાળક સાથે નજીકનો સંપર્ક - શ્રેષ્ઠ માર્ગતમારા બાળકને સમજો.

બાળકની વાણી જેટલી સમૃદ્ધ અને વધુ સાચી છે, તેના માટે તેના વિચારો વ્યક્ત કરવાનું સરળ છે, વાસ્તવિકતા જાણવાની તેની તકો જેટલી વિશાળ છે, બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથેના તેના ભાવિ સંબંધો, તેનું વર્તન અને પરિણામે, તેનું વ્યક્તિત્વ સમગ્ર તેનાથી વિપરીત, બાળકની અસ્પષ્ટ વાણી લોકો સાથેના તેના સંબંધોને મોટા પ્રમાણમાં જટિલ બનાવે છે અને ઘણીવાર તેના પાત્ર પર ભારે છાપ છોડી દે છે.

5 વર્ષની ઉંમરે, વાણીની ખામીવાળા બાળકો તેમને પીડાદાયક રીતે અનુભવે છે, શરમાળ બને છે, પાછી ખેંચી લે છે અને કેટલાક ચીડિયા પણ હોય છે. આવા બાળકોમાં, કોઈ સાથીદારો પ્રત્યે અને કેટલીકવાર પુખ્ત વયના લોકો પ્રત્યે આક્રમકતાના અભિવ્યક્તિનું અવલોકન કરી શકે છે.

અમારું કાર્ય સંપૂર્ણ વ્યક્તિત્વને શિક્ષિત કરવાનું છે. આ કરવા માટે, શરતો બનાવવી જરૂરી છે મફત સંચારટીમ સાથે બાળક. બાળકો શક્ય તેટલી વહેલી તકે શીખે તેની ખાતરી કરવા માટે બધું કરો મૂળ ભાષણમાં, તેઓ યોગ્ય અને સુંદર રીતે બોલ્યા.

કુટુંબમાં, બાળકને સંપૂર્ણ રીતે સમજાય છે, અને જો તેની વાણી અપૂર્ણ હોય તો તેને કોઈ ખાસ અસુવિધાનો અનુભવ થતો નથી. બાળકનું બાહ્ય વિશ્વ સાથે જોડાણનું વર્તુળ ધીમે ધીમે વિસ્તરી રહ્યું છે, અને તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો તેને સમજે. તેથી, જેટલું વહેલું તમે તમારા બાળકને યોગ્ય રીતે બોલવાનું શીખવશો, તે જૂથમાં તેટલું મુક્ત અનુભવશે.

જ્યારે બાળક શાળામાં પ્રવેશ કરે છે ત્યારે વાણીની શુદ્ધતાનો મુદ્દો વિશેષ મહત્વ પ્રાપ્ત કરે છે. શાળામાં, વાણીની ખામીઓ વિદ્યાર્થીઓની નિષ્ફળતાનું કારણ બની શકે છે. શાળાના પ્રથમ દિવસથી, બાળકને ભાષણનો વ્યાપક ઉપયોગ કરવો પડે છે: સમગ્ર વર્ગની હાજરીમાં જવાબ આપો, પ્રશ્નો પૂછો, મોટેથી વાંચો અને વાણીની ખામીઓ તરત જ પ્રગટ થાય છે.

ખાસ કરીને મહત્વપૂર્ણબાળક વાંચતા અને લખવાનું શીખે છે તે સમયગાળા દરમિયાન અવાજો અને શબ્દોનો સાચો શુદ્ધ ઉચ્ચાર છે લેખિત ભાષામૌખિક આધારે રચાય છે.

બાળકોની વાણીના અવાજની શુદ્ધતા અને જોડણીની સાક્ષરતા વચ્ચેનો સંબંધ સ્થાપિત થયો છે બંધ જોડાણ. જુનિયર સ્કૂલનાં બાળકોતેઓ મોટે ભાગે જે રીતે બોલે છે તે રીતે લખે છે. ઓછા હાંસલ કરનારા શાળાના બાળકોમાં જુનિયર વર્ગોજીભ બાંધેલા બાળકોની મોટી ટકાવારી છે.

ઘરની પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરતી વખતે તમારે શું ધ્યાન આપવું જોઈએ? બાળકને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે મદદ કરવી?

ઉચ્ચારણની ખામીઓ માળખાકીય અસાધારણતાનું પરિણામ હોઈ શકે છે ઉચ્ચારણ ઉપકરણ: દાંતના વિકાસમાં વિચલનો, નીચેના દાંતના સંબંધમાં ઉપરના દાંતની ખોટી સ્થિતિ વગેરે. વાણીની ખામીને રોકવા માટે, ડેન્ટલ સિસ્ટમની સ્થિતિ અને વિકાસ પર દેખરેખ રાખવી ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, તાત્કાલિક નિષ્ણાતની સલાહ લેવી. દંત ચિકિત્સક, ખામી દૂર કરો, દાંતની સારવાર કરો.

સુનાવણી પર ખાસ ધ્યાન આપવું જોઈએ. અફવા છે મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકાબાળકની વાણીની નિપુણતામાં, અવાજોના યોગ્ય અને સમયસર સંપાદનમાં. ભાષણ સાંભળો વ્યક્તિગત શબ્દો, અવાજો, બાળક તેમને પોતે ઉચ્ચારવાનું શરૂ કરે છે. સુનાવણીમાં થોડો ઘટાડો હોવા છતાં, તે સામાન્ય રીતે વાણીને સમજવાની ક્ષમતાથી વંચિત છે. તેથી, માતાપિતાએ તેમના બાળકની સુનાવણીના વિકાસ પર ધ્યાન આપવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. બાળકની સુનાવણીને સતત મજબૂત ધ્વનિ પ્રભાવથી સુરક્ષિત કરવી જરૂરી છે (રેડિયો અને ટીવી સંપૂર્ણ વોલ્યુમ પર ચાલુ છે), અને સુનાવણીના અંગોના રોગોના કિસ્સામાં, સમયસર સારવાર કરો, અને ઘરેલું ઉપચારથી નહીં, પરંતુ તબીબી રીતે. સંસ્થાઓ

પુખ્ત વયના લોકોએ બાળકને સાચા અવાજના ઉચ્ચારણમાં માસ્ટર કરવામાં મદદ કરવી જોઈએ, પરંતુ વાણીના વિકાસ માટે દબાણ કરવું જોઈએ નહીં. તમારા બાળકને જટિલ વસ્તુઓથી ઓવરલોડ કરવું હાનિકારક છે. ભાષણ સામગ્રી, તેને એવા શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરવા દબાણ કરો જે તે સમજી શકતો નથી, રચના, સામગ્રી અને વોલ્યુમમાં જટિલ કવિતાઓ યાદ રાખવા માટે, તેને યોગ્ય રીતે શીખવવા માટે, અવાજ ઉચ્ચારણ કરવા માટે, જે ઉચ્ચારણ ઉપકરણની તૈયારી વિનાના હોવાને કારણે, તેને હજી સુધી ઉપલબ્ધ નથી ( ઉદાહરણ તરીકે, 2-3 વર્ષની ઉંમરે, હિસિંગ અવાજો ઉચ્ચારવાનું યોગ્ય રીતે શીખવા માટે, ધ્વનિ r) , વાંચો કલાના કાર્યો, શાળા વયના બાળકો માટે બનાવાયેલ છે.

બાળક અનુકરણ દ્વારા ભાષણમાં નિપુણતા મેળવે છે. તેથી, તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે તમે, પુખ્ત વયના લોકો, તમારા ઉચ્ચારનું નિરીક્ષણ કરો, ધીમેથી બોલો અને બધા અવાજો અને શબ્દોનો સ્પષ્ટ ઉચ્ચાર કરો.

ઘણીવાર કારણ નથી હોતું સાચો ઉચ્ચારઅવાજો એ પુખ્ત વયના લોકો, મોટા ભાઈઓ, બહેનો અને મિત્રો કે જેની સાથે બાળક વારંવાર વાતચીત કરે છે તેની ખામીયુક્ત વાણીનું બાળકનું અનુકરણ છે.

માતાપિતાએ એ હકીકત પર પણ ધ્યાન આપવું જોઈએ કે બાળક સાથે વાતચીત કરતી વખતે, ખાસ કરીને પ્રારંભિક અને પ્રારંભિક પૂર્વશાળાના યુગમાં, કોઈએ બાળકની વાણીનું "અનુકરણ" કરવું જોઈએ નહીં, વિકૃત શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરવો જોઈએ નહીં અથવા પરંપરાગત શબ્દોને બદલે કાપેલા શબ્દો અથવા ઓનોમેટોપોઇઆનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ નહીં. ("બિબીકા", "લાલા", વગેરે), લિસ્પ. આ ફક્ત અવાજોના જોડાણને ધીમું કરશે અને શબ્દકોશની સમયસર નિપુણતામાં વિલંબ કરશે. ક્ષુલ્લક શબ્દોનો વારંવાર ઉપયોગ બાળકના વાણીના વિકાસમાં ફાળો આપતો નથી. પ્રિય પ્રત્યય, તેમજ શબ્દો કે જે તેની સમજણ માટે અગમ્ય છે અથવા ધ્વનિ અને સિલેબલની દ્રષ્ટિએ જટિલ છે. જો તમારું બાળક કોઈપણ અવાજો, શબ્દો અથવા શબ્દસમૂહો ખોટી રીતે ઉચ્ચાર કરે છે, તો તમારે તેનું અનુકરણ કરવું જોઈએ નહીં, હસવું જોઈએ નહીં અથવા તેનાથી વિપરીત, તેની પ્રશંસા કરવી જોઈએ નહીં. જ્યારે આ પ્રક્રિયા પૂર્ણ ન થાય ત્યારે બાળકના જીવનના તે સમયગાળા દરમિયાન અવાજોના સાચા ઉચ્ચારણની માંગ કરવી પણ અશક્ય છે.

બાળકોની વાણીમાં કેટલીક ખામીઓ માત્ર નિષ્ણાતો, વાણી-ભાષાના પેથોલોજીસ્ટની મદદથી જ દૂર કરી શકાય છે. પરંતુ સંખ્યાબંધ ખામીઓ દૂર કરવી સરળ છે, અને માતાપિતા માટે સુલભ છે.જ્યારે બાળક આ અથવા તે અવાજ અથવા શબ્દનો ખોટો ઉચ્ચાર કરે છે ત્યારે કુટુંબ સામાન્ય રીતે તેને સુધારે છે, પરંતુ આ હંમેશા યોગ્ય રીતે થતું નથી. વાણીની ભૂલો સુધારવા માટે ખૂબ જ કાળજીપૂર્વક સંપર્ક કરવો આવશ્યક છે. તમે તેના માટે બાળકને ઠપકો આપી શકતા નથી ખરાબ ભાષણઅને માંગ કરે છે કે તે તરત જ અને યોગ્ય રીતે તે શબ્દનું પુનરાવર્તન કરે છે જે તેના માટે મુશ્કેલ છે. ઘણી વખત આનાથી બાળક બિલકુલ બોલવાનો ઇનકાર કરે છે અને પોતાની જાતમાં પાછી ખેંચી લે છે. ભૂલોને કુનેહપૂર્વક અને મૈત્રીપૂર્ણ સ્વરમાં સુધારવી જોઈએ. તમારું બાળક ખોટો ઉચ્ચાર કરે તે શબ્દ તમારે પુનરાવર્તિત ન કરવો જોઈએ. તેના ઉચ્ચારણનું ઉદાહરણ આપવું વધુ સારું છે.

ઘરે બાળક સાથે અભ્યાસ કરતી વખતે, તેને પુસ્તક વાંચતી વખતે, ચિત્રો જોતી વખતે, માતાપિતા વારંવાર તેને ટેક્સ્ટની સામગ્રી વિશેના પ્રશ્નોના જવાબ આપવા, પરીકથા (વાર્તા) ની સામગ્રીને ફરીથી કહેવા અને આમાં જે બતાવવામાં આવ્યું છે તેના જવાબ આપવા આમંત્રણ આપે છે. ચિત્ર બાળકો આ કાર્યોનો સામનો કરે છે, પરંતુ પરવાનગી આપે છે વાણી ભૂલો. આ કિસ્સામાં, તમારે બાળકને વિક્ષેપ ન આપવો જોઈએ, તમારે તેને નિવેદન સમાપ્ત કરવાની તક આપવી જોઈએ, અને પછી ભૂલો દર્શાવો અને ઉદાહરણ આપો.

ઘણી વાર બાળકો અમને પૂછે છે વિવિધ પ્રશ્નો. કેટલીકવાર તેમને સાચો જવાબ મળવો મુશ્કેલ હોય છે. પરંતુ તમે બાળકના પ્રશ્નોને ટાળી શકતા નથી. આ કિસ્સામાં, જ્યારે બાળક ખાય છે ત્યારે તમે જવાબ આપવાનું વચન આપી શકો છો (ચાલવા જાય છે, કોઈ કાર્ય પૂર્ણ કરે છે, વગેરે), જ્યારે પુખ્ત વ્યક્તિ આ સમય દરમિયાન વાર્તાની તૈયારી કરશે. પછી બાળકને સાચી માહિતી પ્રાપ્ત થશે, પુખ્ત વયના લોકોમાં એક રસપ્રદ વાર્તાલાપ જોશે, અને ભવિષ્યમાં તેની સાથે વાતચીત કરવાનો પ્રયત્ન કરશે.

કુટુંબમાં, બાળક માટે આવી પરિસ્થિતિઓ બનાવવી જરૂરી છે જેથી તે પુખ્ત વયના લોકો, મોટા ભાઈઓ અને બહેનો સાથે વાતચીત કરવાથી સંતોષ અનુભવે, તેમની પાસેથી માત્ર નવું જ્ઞાન જ નહીં, પણ તેની શબ્દભંડોળને પણ સમૃદ્ધ બનાવે, યોગ્ય રીતે, યોગ્ય રીતે વાક્યો બાંધવાનું શીખે. અને સ્પષ્ટપણે અવાજો અને શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરો, રસપ્રદ વાર્તાઓ કહો.

રમતો અને કવિતાઓ, કસરતો જેનો તમે ઘરે ઉપયોગ કરી શકો છો, યોગ્ય ઉચ્ચારણ વિકસાવવા માટે સેવા આપે છે, શબ્દના ધ્વનિ, સિમેન્ટીક અને વ્યાકરણની સામગ્રીને પ્રતિબિંબિત કરવામાં મદદ કરે છે અને આંગળીઓના બારીક સ્નાયુઓ વિકસાવે છે, જે બાળકના હાથને લખવા માટે તૈયાર કરવામાં મદદ કરે છે. .

આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણના વિકાસ માટે કસરતો

"સ્પેટુલા".મોં ખુલ્લું છે, વિશાળ હળવા જીભ નીચલા હોઠ પર રહે છે.

એક-બે-ત્રણ-ચાર-પાંચ

અમે જઈએ છીએ, ચાલો ફરવા જઈએ,

ચાલો બધા સ્પેટુલા લઈએ

અને ચાલો સેન્ડબોક્સ પર જઈએ.

મારી પાસે સ્પેટુલા છે -

પહોળી અને સરળ.

"કપ".મોં પહોળું છે. પહોળી જીભની અગ્રવર્તી અને બાજુની કિનારીઓ ઊભી થાય છે, પરંતુ દાંતને સ્પર્શતી નથી.

શું તમને ચા પીવી ગમે છે?

પછી બગાસું ખાશો નહીં!

તમારું મોં ખોલો

કપ મેળવો.

"તીર".મોં ખુલ્લું છે. સાંકડી, તંગ જીભને આગળ ધકેલવામાં આવે છે.

તમારું મોં પહોળું ખોલો

અને તમારી જીભને આગળ કરો.

એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ -

અમે તીરને અનુસરીશું.

જીભ માટે ગતિશીલ કસરતો

"ઘોડો".તમારી જીભને તમારા મોંની છત પર ચૂસો, તમારી જીભ પર ક્લિક કરો. હાયઓઇડ અસ્થિબંધનને ખેંચીને, ધીમે ધીમે અને બળપૂર્વક ક્લિક કરો.

ક્લાક-ક્લાક-ક્લાક!

અમે બધાએ કહ્યું

ઘોડાઓ કેવી રીતે ઝપાઝપી કરે છે.

અહીં ઘોડાઓ ઝપાટા માર્યા,

જીભ, અમારી સાથે ક્લક કરો

અરે, સ્મિત ક્યાં છે?

દાંત અને સ્ટીકીનેસ.

"હાર્મોનિક".મોં ખુલ્લું છે. તમારી જીભને તમારા મોંની છત પર ચૂસો. તાળવુંમાંથી તમારી જીભ ઉપાડ્યા વિના, નીચલા જડબાને મજબૂત રીતે નીચે ખેંચો.

અંતોષ્કા પાસે એકોર્ડિયન છે.

અમારા માટે થોડું રમો.

"ચિત્રકાર".મોં ખુલ્લું છે. જીભની વિશાળ ટોચનો ઉપયોગ કરીને, બ્રશની જેમ, આપણે ઉપલા ઇન્સિઝરથી નરમ તાળવું તરફ આગળ વધીએ છીએ.

અમે કાળજીપૂર્વક પેઇન્ટ કરીએ છીએ: આગળ અને પાછળ,

હું સ્મિત કરું છું, પણ મારી જીભ સમજી શકતી નથી,

તે સમયસર સખત તાળવું કેવી રીતે રંગશે?

ચાલો ટૂંક સમયમાં છતને રંગ કરીએ!

ચિત્રકાર ઉતાવળમાં હતો

અને બ્રશ ખેંચીને લઈ ગયો હતો.

"સ્વાદિષ્ટ જામ."મોં ખુલ્લું છે. પહોળી જીભ વડે ચાટવું ઉપલા હોઠઅને તમારી જીભને તમારા મોંમાં પાછી ખસેડો.

ઓહ, શું સારવાર!

ખૂબ જ સ્વાદિષ્ટ જામ!

તમારી જીભ પહોળી કરો

અને કિનારીઓ ઉંચી કરો.

ચાલો ઉપલા હોઠને ચાટીએ -

મને જામ ખૂબ ગમે છે.

દરેકના આશ્ચર્ય માટે

સ્વાદિષ્ટ જામ.

જામ કોને ગમે છે?

ચાલ કરે છે -

તમારા હોઠને ચાટો

મને તમારી જીભ બતાવો.

હોઠની કસરતો

"વાડ". દાંત બંધ છે. ઉપલા અને નીચલા દાંત ખુલ્લા છે. હોઠ સ્મિતમાં લંબાય છે.

હસો પણ

મને તમારા મજબૂત દાંત બતાવો.

અમે બોર્ડને રંગિત કરીશું

અને ચાલો તેને આ રીતે મૂકીએ.

બતક વાડની પાછળ ચાલે છે

અને તેઓ ક્વેક-ક્વેક ચીસો કરે છે!

અમે અમારા મોં પહોળા કર્યા,

દાંત બતાવ્યા

હોઠ ખેંચાયા

તેઓ સ્મિતમાં ડૂબી ગયા.

"ટ્યુબ".તમારા હોઠને આગળની બાજુએ વળગી રહો.

ચી-ચી-ચી, ટ્રમ્પેટર્સની જેમ,

ચાલો આપણે બધા આપણા હોઠને લંબાવીએ

અને અમે તમને ટ્યુબ બતાવીશું.

"પ્રોબોસિસ".તમારા બંધ હોઠને આગળ ખેંચો.

જુઓ, તે કોણ છે? આ પ્રોબોસ્કિસ સાથેનો હાથી છે.

આંગળીના જિમ્નેસ્ટિક્સ માટે કસરતો

"હાઉસ".આંગળીઓ ટેબલ પર આરામથી નીચે તરફ ફેલાય છે.

"બન્ની."અનુક્રમણિકા અને મધ્યમ આંગળીઓઅલગ, વીંટી અને નાની આંગળીઓ વળેલી છે અને અંગૂઠા તરફ વળેલી છે.

ઇન્ડેક્સ અને મધ્યમ આંગળીઓ ઉપર ઉભા થાય છે - આ કાન છે; બાકીની આંગળીઓ મુઠ્ઠીમાં એકત્રિત કરવામાં આવે છે - શરીર.

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ સંકુલ (રમતો અને કસરતમાં)

"અમે બનાવી રહ્યા છીએઘર"હાથ મુઠ્ઠીમાં બાંધેલા અંગૂઠોઉપર ઊભું એક ધણ છે. આખી કવિતામાં, હથોડી નખમાં હથોડી મારે છે (ઉપરથી નીચે સુધીની હિલચાલ અંગૂઠો- પ્રથમ સીધા, પછી વળાંક).

એક પુખ્ત કવિતા વાંચે છે:

આખો દિવસ અહીં અને ત્યાં.

જોરથી ધક્કો સંભળાય છે.

હથોડા પછાડી રહ્યા છે

અમે સસલાં માટે ઘર બનાવી રહ્યા છીએ.

હથોડા પછાડી રહ્યા છે

અમે બેબી ખિસકોલી માટે ઘર બનાવી રહ્યા છીએ.

આ ઘર ખિસકોલીઓ માટે છે

આ ઘર સસલાં માટે છે.

ચુકોમિના એન.વી.

AU DO ના શિક્ષક" કિન્ડરગાર્ટનબિર્ચ

ઉવત્સ્કી મ્યુનિસિપલ જિલ્લો» ટ્યુમેન પ્રદેશ, પૃષ્ઠ. ઉવત.

બોલવાની કુશળતા વિકસાવવા માટેની રમતો

આવી રમતોનો આધાર સામાન્ય ભાષણ છે. બાળક પ્રાપ્ત કરે છે ઉપયોગી અનુભવમફત અને વ્યાકરણની રીતે સાચું બોલચાલની વાણી. રમતો ઉત્તેજના માટે સારી છે હકારાત્મક લાગણીઓ, જો બાળક પોતાની જાતને અલગ કરે છે, પાછી ખેંચી લે છે અથવા નારાજ થઈ જાય છે.

"કુશળ જોડકણાં."જ્યારે તમે કોઈ પીઅર, ભાઈ અથવા બહેનથી નારાજ હોવ ત્યારે આવી રમત તરફ વળવું ઉપયોગી છે.

મેક અપ કરો, મેક અપ કરો, મેક અપ કરો અને હવે લડશો નહીં, અને જો તમે લડશો, તો તમે મિત્ર વિના રહી જશો.

* અરે, હાથ, હલાવો, હલાવો, બસ હવે લડશો નહીં.

* તમારા હાથને આરામ આપો, આરામ કરો અને હવે ચૂંટશો નહીં.

* ઓહ, મારો હાથ અટકી ગયો! મેં મારો હાથ છોડ્યો અને તેને શરીરથી પકડ્યો. તમે તેને સારું કહો, મેં મારો હાથ છોડ્યો.

રમતિયાળ જોડકણાં તમને રોષની લાગણીઓને દૂર કરવામાં મદદ કરે છે.

અપમાન દૂર કરો - તમે કોઈપણ રીતે ભૂલી ગયા છો,

યાર્ડમાં દોડો, વાડ પર ચઢી જાઓ,

તમારા ઘોડા પર ચઢો અને મારી પાસેથી દૂર જાઓ!

બાળકની વ્યાકરણની ક્ષમતાઓનો વિકાસ

આ રમતો બાળકોની વ્યાકરણની ક્ષમતા વિકસાવવામાં મદદ કરે છે, મૂળાક્ષરોના અક્ષરોને કચડી નાખ્યા વિના, પુસ્તકમાંથી સિલેબલના નીરસ વાંચન વિના.

"ચાલો પત્રો યાદ કરીએ."ધ્યેય: બાળકને શ્રાવ્ય, દ્રશ્ય અને સ્નાયુની યાદશક્તિ પર આધાર રાખીને મૂળાક્ષરોના અક્ષરો યાદ રાખવામાં મદદ કરવી.

* એક પુખ્ત વ્યક્તિ રૂપરેખા સાથે અક્ષરને ટ્રેસ કરે છે, તેનું નામ આપે છે, અને બાળક પેન્સિલ વડે અક્ષરને શેડ કરે છે અથવા તેના પર પેઇન્ટ કરે છે.

* પુખ્ત વ્યક્તિ હવામાં ઇચ્છિત અક્ષરની રૂપરેખા દોરે છે, બાળક અનુમાન લગાવવાનો અને તેનું નામ આપવાનો પ્રયાસ કરે છે. તે જ રીતે, પુખ્ત વયના લોકો બાળકની પીઠ પર એક અક્ષર દોરે છે.

* આ પત્ર પ્લાસ્ટિસિનમાંથી બનાવવામાં આવે છે, મેચો, ગણતરીની લાકડીઓ અને બીજમાંથી બનાવવામાં આવે છે.

* એક પુખ્ત અને બાળક આસપાસના વિશ્વની વસ્તુઓ સાથેના અક્ષરની સમાનતાનું નામકરણ કરે છે.

"અક્ષરો સાથે છુપાવો અને શોધો."ધ્યેય: બુદ્ધિ, કલ્પના અને ગ્રાફિક રૂપરેખામાં પરિચિત અક્ષરોને ઓળખવાની ક્ષમતાને તાલીમ આપવી.

કાગળની શીટ પર, રેતી પર, ડામર પર એક સરળ પેટર્ન દોરવામાં આવે છે. તમારે તેને નજીકથી જોવાની જરૂર છે, તેની રેખાઓમાં અક્ષરોની રૂપરેખા જુઓ અને તેને એક પછી એક સમોચ્ચની સાથે પેટર્નમાં દર્શાવો.

પરીકથાઓ સાથે રમતો

ઘરે, પરિવારના તમામ સભ્યો આવી રમતોમાં ભાગ લઈ શકે છે.

"પરીકથાનું નામ ધારી લો."બધા સહભાગીઓ વારાફરતી બોલને એકબીજા પર ફેંકી દે છે અને ઇચ્છિત વાર્તાના પ્રથમ શબ્દ અથવા ઉચ્ચારણને બોલાવે છે. જેણે બોલ પકડ્યો તે અનુમાન લગાવે છે અને આખું નામ કહે છે.

સિવકા... ઝાયુશ્કીના... ઘોડો... અગ્લી... હિમ... રાજકુમારી... હંસ... છોકરો... લાલ... નાનું... ઇંચ... ફૂલ... લાલચટક. .. ગોલ્ડન... બ્રેમેન... ડોક્ટર...

"વધુ શું છે?"

ખેલાડીઓમાંથી એક એવા ઘણા શબ્દોનું નામ આપે છે જે ઇચ્છિત પરીકથામાં દેખાય છે, અને એક કે જે આ પરીકથા સાથે સંબંધિત નથી. અન્ય ખેલાડીઓ પરીકથા અને નામનો અંદાજ લગાવે છે વધારાનો શબ્દ.

શિયાળ, સસલું, ઝૂંપડી, મહેલ, કૂતરો, રુસ્ટર (પરીકથા "ધ ફોક્સ એન્ડ ધ હરે").

દાદા, દાદી, પૌત્રી, સલગમ, કાકડી (પરીકથા "સલગમ").

માશેન્કા, બતક, વન્યુષા, બાબા યાગા, હંસ - હંસ (પરીકથા "ગીઝ - હંસ").

એમેલ્યા, વૃદ્ધ માણસ, પાઈક, પુત્રો, હંસ, મરિયા - રાજકુમારી (પરીકથા "પો - પાઈક આદેશ").

વૃદ્ધ માણસ, માછલી, વૃદ્ધ સ્ત્રી, વોશિંગ મશીન, ચાટ ("માછીમાર અને માછલીની વાર્તા").

"પરીકથા નોનસેન્સ."આ રમત બધા સહભાગીઓને એક કરે છે, પુખ્ત વયના અને બાળકો બંનેમાં રમૂજની ભાવના વિકસાવે છે, આનંદમાં વધારો કરે છે, તણાવ દૂર કરવામાં મદદ કરે છે અને એકવિધ કાર્યમાંથી સ્વિચ કરે છે.

એક નાની પરીકથાને રમતના વિષયવસ્તુના આધાર તરીકે લેવામાં આવે છે, અને રમતમાં ફેરફારની શોધ કરવામાં આવે છે. પરીકથાઓનું અભિનય કરવું વધુ રસપ્રદ છે જેમાં ક્રિયાઓ ઘણી વખત પુનરાવર્તિત થાય છે: "સલગમ", "ટેરેમોક", "ધ ફોક્સ અને હરે". સહભાગીઓ વચ્ચે ભૂમિકાઓનું વિતરણ કરવામાં આવે છે, દરેક પાત્રને એક ફરજ શબ્દસમૂહ સોંપવામાં આવે છે, જે તે તેના પાત્રના નામ પછી વાર્તા દરમિયાન દર વખતે ઉચ્ચાર કરે છે.

ઉદાહરણ તરીકે: પરીકથા "સલગમ".

પરીકથાના પાત્રો માટે સ્ટોક શબ્દસમૂહોનો અંદાજિત સમૂહ:

સલગમ - "વાહ!"

દાદા - "હું તમને બતાવીશ!"

દાદી - "તારા માટે..."

પૌત્રી - "કૂલ."

બગ - "હું હવે ગાઈશ."

બિલાડી - "બબલ ગમ".

ઉંદર - "બહાર આવો, અધમ કાયર!"

દાદાએ (...) સલગમ (...) વાવેલો. સલગમ વધ્યો (...) મોટો - ખૂબ મોટો.

દાદા (...) એ સલગમ (...) ખેંચવાનું શરૂ કર્યું: તે ખેંચે છે - તે ખેંચે છે - તે તેને ખેંચી શકતો નથી.

દાદા (...) દાદી (...) કહે છે. દાદા (...) માટે દાદી (...), દાદા (...) સલગમ (...) માટે - તેઓ ખેંચે છે - તેઓ ખેંચે છે - તેઓ ખેંચી શકતા નથી.

દાદી (...) તેણીની પૌત્રી (...) કહે છે. દાદી (...) માટે પૌત્રી (...), દાદા (...) માટે દાદી (...), સલગમ માટે દાદા (...) - તેઓ ખેંચે છે - તેઓ ખેંચે છે - તેઓ ખેંચી શકતા નથી.

પૌત્રી (...) એ ભૂલ (...) કહેવાય છે. પૌત્રી (...) માટે ભૂલ (...), દાદી (...) માટે પૌત્રી (...), દાદા (...), દાદા માટે દાદી (...) (...) સલગમ (...) માટે - તેઓ ખેંચે છે, તેઓ ખેંચે છે, તેઓ ખેંચી શકતા નથી. બગ (...) એ બિલાડી (...) ને ક્લિક કર્યું. બગ (...) માટે બિલાડી (...), પૌત્રી (...) માટે બગ (...), દાદી (...) માટે પૌત્રી (...), દાદા માટે દાદી (...) (...), દાદા (...) સલગમ (...) માટે - તેઓ ખેંચે છે અને ખેંચે છે, પરંતુ તેઓ ખેંચી શકતા નથી.

બિલાડી (...) એ માઉસ (...) ને ક્લિક કર્યું. બિલાડી(...) માટે માઉસ(...), બગ(...) માટે બિલાડી(...), પૌત્રી(...) માટે બગ(...), દાદી માટે પૌત્રી(...) (...), દાદી(...) દાદા(...) માટે, દાદા (...) સલગમ દ્વારા (...) - ખેંચીને, ખેંચીને - સલગમ (...) બહાર કાઢો!

મનોરંજક એબીસી પાઠ

રમતોનું આ જૂથ બાળકોને શબ્દોના જીવનમાંથી ઘણી બધી નવી વસ્તુઓ શીખવામાં, તેમની શબ્દભંડોળને વિસ્તૃત કરવામાં અને ભાષા વિશેના જ્ઞાનમાં મદદ કરે છે.

બોલ રમત "વિરુદ્ધ કહો".

શિયાળો - ઉનાળો. ગરમી - ઠંડી. સત્ય અસત્ય છે. શ્રીમંત માણસ - ગરીબ માણસ. કડવી - મીઠી. ઉપયોગી - હાનિકારક...

"ફેરી સ્લોવેરીનાની જાદુઈ લાકડી"

રમવા માટે તમારે "જાદુઈ" લાકડીની જરૂર છે. લાકડીનો એક છેડો ઘટે છે, અને બીજો વધે છે.

પુખ્ત ખેલાડી એક શબ્દનું નામ લે છે, પછી લાકડી વડે બાળકોને સ્પર્શ કરે છે. બાળક બોલાવે છે આપેલ શબ્દજે લાકડીથી બાળકને સ્પર્શ કરવામાં આવ્યો હતો તેના છેડાને આધારે કાં તો ઓછું અથવા વધતું જાય છે.

ઘર - ઘર - ઘર. પુલ - પુલ - પુલ. વરસાદ - વરસાદ - વરસાદ. બિલાડી - બિલાડી - બિલાડી ...

દરેક વ્યક્તિ જાણે છે કે કયું મહત્વપૂર્ણ કાર્યમાનવ શરીરના જીવનમાં, શ્વાસ લેવામાં આવે છે. તેના મુખ્ય ઉપરાંત શારીરિક કાર્ય, - ગેસ વિનિમય, - શ્વાસ પણ વાણી શ્વાસ જેવા કાર્ય પ્રદાન કરે છે. વાણી શ્વાસ (ડાયાફ્રેમેટિક) - આધાર ધ્વનિયુક્ત ભાષણ, અવાજો, અવાજોની રચનાનો સ્ત્રોત.

આ પ્રકારની શ્વાસ લેવાની પદ્ધતિ આપણામાં શરૂઆતથી જ સહજ છે. આ સૌથી જૂનો પ્રકારશ્વાસ, બધા ગરમ લોહીવાળા પ્રાણીઓમાં સહજ છે અને શ્વાસની કુલ જરૂરિયાતના 90% તેના કારણે થાય છે.

મુખ્ય સ્નાયુ જે આ પ્રકારના શ્વાસને શક્તિ આપે છે ડાયાફ્રેમ. તે પેટ અને થોરાસિક પોલાણને અલગ કરે છે. જ્યારે તમે શ્વાસ લો છો, ત્યારે ડાયાફ્રેમ આરામ કરે છે અને, પડતાં, પેટના અંગો પર દબાવવામાં આવે છે, જે બદલામાં પેટની દિવાલ સામે દબાવવામાં આવે છે, જેના કારણે તે બહાર નીકળે છે અને ગોળાકાર બને છે. જેમ જેમ તમે શ્વાસ બહાર કાઢો છો, ડાયાફ્રેમ સંકોચાય છે, ફેફસાંને સંકુચિત કરે છે અને પેટની દિવાલ પાછી ખેંચે છે. તે જ સમયે ઉપલા ભાગછાતી ગતિહીન રહે છે. બહારથી, તે પેટના શ્વાસ જેવું લાગે છે.

વાણી વિકૃતિઓને સુધારતી વખતે, ખાસ ગોઠવણ અને વિકાસ કરવાની જરૂર છે વાણી શ્વાસ, વિશેષ મહત્વ પ્રાપ્ત કરે છે શ્વાસ લેવાની કસરતો. અનુરૂપ જિમ્નેસ્ટિક્સનો હેતુ બાળકોમાં યોગ્ય તર્કસંગત શ્વાસ લેવાની કુશળતા અને હવાના પ્રવાહની હિલચાલની પ્રક્રિયાના સ્વૈચ્છિક નિયંત્રણનો વિકાસ કરવાનો છે.

ડાયાફ્રેમેટિક શ્વાસ બહાર કાઢવાની કસરતો

બાળક સુપિન સ્થિતિમાં છે. બાળકનો હાથ પેટના ઉપરના ભાગમાં (ડાયાફ્રેમેટિક પ્રદેશ) પર રહેલો છે. બાળકનું ધ્યાન એ હકીકત તરફ દોરવામાં આવે છે કે તેનું પેટ "સારી રીતે શ્વાસ લઈ રહ્યું છે." ધ્યાન આકર્ષિત કરવા માટે તમે તમારા પેટ પર રમકડું મૂકી શકો છો. આ કસરત સરેરાશ 2-3 મિનિટ ચાલે છે. હાયપરવેન્ટિલેશન અને સ્નાયુ ટોન વધવાથી બચવા માટે કસરત વિના પ્રયાસે કરવી જોઈએ.

મીણબત્તી ફૂંકી દો

બાળકો તેમના હોઠથી લગભગ 10 સેમી દૂર કાગળની પટ્ટીઓ ધરાવે છે. બાળકોને "મીણબત્તી" પર ધીરે ધીરે અને શાંતિથી ફૂંક મારવા માટે કહેવામાં આવે છે જેથી "મીણબત્તી" ની જ્યોત વિચલિત થાય. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તે બાળકોની નોંધ લે છે જેમણે સૌથી લાંબી "મીણબત્તી" પર ફૂંક્યું હતું.

ટાયર ફાટ્યું

પ્રારંભિક સ્થિતિ: બાળકો તેમની સામે તેમના હાથ ફેલાવે છે, એક વર્તુળનું નિરૂપણ કરે છે - એક "ટાયર". જેમ જેમ તેઓ શ્વાસ બહાર કાઢે છે, બાળકો ધીમે ધીમે "sh-sh-sh" અવાજ ઉચ્ચાર કરે છે. તે જ સમયે, હથિયારો ધીમે ધીમે ઓળંગી જાય છે, જેથી જમણો હાથપર પડે છે ડાબો ખભાઅને ઊલટું. શ્વાસ છોડવાની ક્ષણે છાતી સરળતાથી સંકોચાય છે. પ્રારંભિક સ્થિતિ લેતા, બાળકો અનૈચ્છિક રીતે શ્વાસ લે છે.

ટાયર ફુલાવો

બાળકોને "ફૂંકાયેલું ટાયર" પંપ કરવાનું કહેવામાં આવે છે. બાળકો કાલ્પનિક "પંપ" હેન્ડલ લઈને, તેમની છાતીની સામે મુઠ્ઠીઓમાં તેમના હાથને "ચીંચાવે છે". ધીમે ધીમે આગળ નમવું એ "ssss" અવાજ સાથે શ્વાસ બહાર કાઢે છે. સીધું કરતી વખતે, ઇન્હેલેશન અનૈચ્છિક છે.

બલૂન

આ કવાયત "બર્સ્ટ ધ ટાયર" કસરત જેવી જ છે, પરંતુ શ્વાસ બહાર કાઢતી વખતે બાળકો "f-f-f" અવાજનો ઉચ્ચાર કરે છે.

ભમરો ગુંજી રહ્યો છે

પ્રારંભિક સ્થિતિ: તમારા હાથને બાજુઓ પર ઉભા કરો અને તેમને પાંખોની જેમ થોડી પાછળ ખસેડો. શ્વાસ બહાર કાઢતા, બાળકો તેમના હાથ નીચે કરીને "w-w-w" કહે છે. પ્રારંભિક સ્થિતિ લેતા, બાળકો અનૈચ્છિક રીતે શ્વાસ લે છે.

કાગડો

પ્રારંભિક સ્થિતિ: તમારા હાથને તમારી બાજુઓ સુધી ઉભા કરો. ધીમે ધીમે તેમના હાથ નીચા કરીને અને બેસીને, બાળકો લાંબા સમય સુધી "કે-એ-એ-આર" ઉચ્ચાર કરે છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તે "કાગડાઓ" ની પ્રશંસા કરે છે જે ધીમે ધીમે ઝાડમાંથી જમીન પર ઉતર્યા. પ્રારંભિક સ્થિતિ લેતા, બાળકો અનૈચ્છિક રીતે શ્વાસ લે છે.

લાકડું કટીંગ

પ્રારંભિક સ્થિતિ: જોડીમાં એકબીજાની સામે ઊભા રહો, હાથ પકડો અને લાકડાની નકલ કરો: હાથ તમારી તરફ - શ્વાસમાં લો, હાથ તમારાથી દૂર - શ્વાસ બહાર કાઢો.

લાકડા કાપનાર

પ્રારંભિક સ્થિતિ: સીધા ઊભા રહો, પગ ખભા કરતાં સહેજ સાંકડા; જેમ તમે શ્વાસ બહાર કાઢો છો, તમારા હાથને કુહાડીની જેમ ફોલ્ડ કરો અને તેમને ઉપર કરો. તીક્ષ્ણ રીતે, જાણે કુહાડીના વજન હેઠળ, શ્વાસ બહાર કાઢતી વખતે તમારા વિસ્તરેલા હાથને નીચે કરો, તમારા શરીરને નમાવો, તમારા હાથને તમારા પગ વચ્ચેની જગ્યા "કટ" કરવાની મંજૂરી આપો. "ઉહ" કહો. 6-8 વખત પુનરાવર્તન કરો.

કોમરિક

પ્રારંભિક સ્થિતિ: તમારા પગ ખુરશીના પગની આસપાસ, તમારા બેલ્ટ પર હાથ રાખીને બેસો. શ્વાસમાં લો, ધીમે ધીમે તમારા શરીરને બાજુ તરફ ફેરવો; જ્યારે તમે શ્વાસ બહાર કાઢો છો, ત્યારે બતાવો કે મચ્છર કેવી રીતે વાગે છે - “z-z-z”; ઝડપથી પ્રારંભિક સ્થિતિ પર પાછા ફરો. એક નવો શ્વાસ - અને બીજી દિશામાં વળાંક.

મેડો સ્લેડકોવ્સ્કી કિન્ડરગાર્ટન "ફેરી ટેલ"

બાળકનું ભાષણ જેટલું સમૃદ્ધ અને વધુ સાચું છે, તેના માટે તેના વિચારો વ્યક્ત કરવાનું સરળ છે, વાસ્તવિકતાને સમજવાની તેની તકો જેટલી વધુ છે, બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથેના તેના ભાવિ સંબંધો, તેનું વર્તન અને પરિણામે, તેનું વ્યક્તિત્વ સમગ્ર તેનાથી વિપરીત, બાળકની અસ્પષ્ટ વાણી લોકો સાથેના તેના સંબંધોને મોટા પ્રમાણમાં જટિલ બનાવે છે અને ઘણીવાર તેના પાત્ર પર ભારે છાપ છોડી દે છે.

5 વર્ષની ઉંમરે, વાણીમાં અવરોધ ધરાવતા બાળકો તેમને પીડાદાયક રીતે અનુભવે છે, શરમાળ બની જાય છે, પીછેહઠ કરે છે અને કેટલાક ચીડિયા પણ હોય છે. આવા બાળકોમાં, કોઈ સાથીદારો પ્રત્યે અને કેટલીકવાર પુખ્ત વયના લોકો પ્રત્યે આક્રમકતાના અભિવ્યક્તિનું અવલોકન કરી શકે છે.

અમારું કાર્ય સંપૂર્ણ વ્યક્તિત્વને શિક્ષિત કરવાનું છે. આ કરવા માટે, બાળક અને ટીમ વચ્ચે મુક્ત સંચાર માટે શરતો બનાવવી જરૂરી છે. બધું કરો જેથી બાળકો તેમની મૂળ વાણીમાં સારી રીતે નિપુણતા મેળવી શકે અને શક્ય તેટલી વહેલી તકે યોગ્ય અને સુંદર રીતે બોલી શકે.

કુટુંબમાં, બાળકને સંપૂર્ણ રીતે સમજાય છે, અને જો તેની વાણી અપૂર્ણ હોય તો તેને કોઈ ખાસ અસુવિધાનો અનુભવ થતો નથી. બાળકનું બાહ્ય વિશ્વ સાથે જોડાણનું વર્તુળ ધીમે ધીમે વિસ્તરી રહ્યું છે, અને તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો તેને સમજે. તેથી, જેટલું વહેલું તમે તમારા બાળકને યોગ્ય રીતે બોલવાનું શીખવશો, તે જૂથમાં તેટલું મુક્ત અનુભવશે.

જ્યારે બાળક શાળામાં પ્રવેશ કરે છે ત્યારે વાણીની શુદ્ધતાનો મુદ્દો વિશેષ મહત્વ પ્રાપ્ત કરે છે. શાળામાં, વાણીની ખામીઓ વિદ્યાર્થીઓની નિષ્ફળતાનું કારણ બની શકે છે. શાળાના પ્રથમ દિવસથી, બાળકને ભાષણનો વ્યાપક ઉપયોગ કરવો પડે છે: સમગ્ર વર્ગની હાજરીમાં જવાબ આપો, પ્રશ્નો પૂછો, મોટેથી વાંચો અને વાણીની ખામીઓ તરત જ પ્રગટ થાય છે.

અવાજ અને શબ્દોનો સાચો, સ્પષ્ટ ઉચ્ચારણ ખાસ કરીને તે સમયગાળા દરમિયાન મહત્વપૂર્ણ છે જ્યારે બાળક વાંચતા અને લખવાનું શીખે છે, કારણ કે લેખિત ભાષણ મૌખિક ભાષણના આધારે રચાય છે.

બાળકોની વાણીના અવાજની સ્પષ્ટતા અને જોડણીની સાક્ષરતા વચ્ચે ગાઢ જોડાણ સ્થાપિત થયું છે. નાના શાળાના બાળકો મુખ્યત્વે બોલે છે તેમ લખે છે. ઓછી સિદ્ધિ મેળવતા પ્રાથમિક શાળાના બાળકોમાં, જીભ બાંધેલા બાળકોની મોટી ટકાવારી છે.

ઘરની કસરતોનું આયોજન કરતી વખતે તમારે શું ધ્યાન આપવું જોઈએ? બાળકને કેવી રીતે મદદ કરવી?

ઉચ્ચારણની ખામીઓ ઉચ્ચારણ ઉપકરણની રચનામાં વિક્ષેપનું પરિણામ હોઈ શકે છે: દાંતના વિકાસમાં વિચલનો, ખોટું સ્થાનનીચેના દાંતના સંબંધમાં ઉપલા દાંત વગેરે. વાણીની ખામીને રોકવા માટે, ડેન્ટલ સિસ્ટમની સ્થિતિ અને વિકાસનું નિરીક્ષણ કરવું, સમયસર દંત ચિકિત્સકની સલાહ લેવી, ખામી દૂર કરવી અને દાંતની સારવાર કરવી ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે.

સુનાવણી પર ખાસ ધ્યાન આપવું જોઈએ. બાળકની વાણીમાં નિપુણતા અને અવાજના યોગ્ય અને સમયસર આત્મસાત કરવામાં શ્રવણ મહત્વની ભૂમિકા ભજવે છે. વાણી, વ્યક્તિગત શબ્દો, અવાજો સાંભળીને, બાળક તેમને જાતે જ ઉચ્ચારવાનું શરૂ કરે છે. થોડી સાંભળવાની ખોટ હોવા છતાં, તે સામાન્ય રીતે વાણીને સમજવાની ક્ષમતાથી વંચિત છે. તેથી, માતાપિતાએ તેમના બાળકની સુનાવણીના વિકાસ પર ધ્યાન આપવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. બાળકની સુનાવણીને સતત મજબૂત ધ્વનિ પ્રભાવથી સુરક્ષિત કરવી જરૂરી છે (રેડિયો અને ટીવી સંપૂર્ણ વોલ્યુમ પર ચાલુ છે), અને સુનાવણીના અંગોના રોગોના કિસ્સામાં, સમયસર સારવાર કરો, અને ઘરેલું ઉપચારથી નહીં, પરંતુ તબીબી રીતે. સંસ્થાઓ

પુખ્ત વયના લોકોએ બાળકને સાચા અવાજના ઉચ્ચારણમાં માસ્ટર કરવામાં મદદ કરવી જોઈએ, પરંતુ વાણીના વિકાસ માટે દબાણ કરવું જોઈએ નહીં. બાળક પર જટિલ ભાષણ સામગ્રીનો બોજ નાખવો, તેને ન સમજાય તેવા શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરવા દબાણ કરવું, ફોર્મ, સામગ્રી અને વોલ્યુમમાં જટિલ કવિતાઓ યાદ રાખવા, તેને યોગ્ય રીતે શીખવવા, તૈયારી વિનાના અવાજો ઉચ્ચારવા માટે તે હાનિકારક છે. આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણના, હજુ સુધી તેને ઉપલબ્ધ નથી (ઉદાહરણ તરીકે, 2-3 વર્ષની ઉંમરે યોગ્ય રીતે શીખવવા માટે, હિસિંગ અવાજો, પી ધ્વનિ ઉચ્ચારવા), શાળા-વયના બાળકો માટે બનાવાયેલ કાલ્પનિક કૃતિઓ વાંચો.

બાળક અનુકરણ દ્વારા ભાષણમાં નિપુણતા મેળવે છે. તેથી, તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે તમે, પુખ્ત વયના લોકો, તમારા ઉચ્ચારનું નિરીક્ષણ કરો, ધીમેથી બોલો અને બધા અવાજો અને શબ્દોનો સ્પષ્ટ ઉચ્ચાર કરો.

મોટે ભાગે અવાજોના ખોટા ઉચ્ચારણનું કારણ એ છે કે બાળક દ્વારા પુખ્ત વયના લોકો, મોટા ભાઈઓ, બહેનો અને મિત્રો કે જેની સાથે બાળક વારંવાર વાતચીત કરે છે તેની ખામીયુક્ત વાણીનું અનુકરણ કરે છે.

માતાપિતાએ એ હકીકત પર પણ ધ્યાન આપવું જોઈએ કે બાળક સાથે વાતચીત કરતી વખતે, ખાસ કરીને પ્રારંભિક અને પ્રારંભિક પૂર્વશાળાના યુગમાં, વ્યક્તિએ બાળકની વાણીનું "અનુકરણ" કરવું જોઈએ નહીં, વિકૃત શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરવો જોઈએ નહીં અથવા સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત શબ્દોને બદલે કાપેલા શબ્દો અથવા ઓનોમેટોપોઇઆનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ નહીં (“ બિબીકા", "લાલા" વગેરે), લિસ્પ. આ ફક્ત અવાજોના જોડાણને ધીમું કરશે અને શબ્દકોશની સમયસર નિપુણતામાં વિલંબ કરશે. નાના અથવા પ્રેમાળ પ્રત્યયો સાથેના શબ્દોનો વારંવાર ઉપયોગ, તેમજ તે શબ્દો કે જે તેની સમજણ માટે અગમ્ય છે અથવા અવાજ અને ઉચ્ચારણની દ્રષ્ટિએ જટિલ છે, તે બાળકના ભાષણના વિકાસમાં ફાળો આપતું નથી. જો તમારું બાળક કોઈપણ અવાજો, શબ્દો અથવા શબ્દસમૂહો ખોટી રીતે ઉચ્ચાર કરે છે, તો તમારે તેનું અનુકરણ કરવું જોઈએ નહીં, હસવું જોઈએ નહીં અથવા તેનાથી વિપરીત, તેની પ્રશંસા કરવી જોઈએ નહીં. જ્યારે આ પ્રક્રિયા પૂર્ણ ન થાય ત્યારે બાળકના જીવનના તે સમયગાળા દરમિયાન અવાજોના સાચા ઉચ્ચારણની માંગ કરવી પણ અશક્ય છે.

બાળકોની વાણીમાં કેટલીક ખામીઓ માત્ર નિષ્ણાતો, સ્પીચ થેરાપિસ્ટની મદદથી જ દૂર કરી શકાય છે. પરંતુ સંખ્યાબંધ ખામીઓ દૂર કરવી સરળ છે, અને માતાપિતા માટે સુલભ છે. જ્યારે બાળક આ અથવા તે અવાજ અથવા શબ્દનો ખોટો ઉચ્ચાર કરે છે ત્યારે કુટુંબ સામાન્ય રીતે તેને સુધારે છે, પરંતુ આ હંમેશા યોગ્ય રીતે થતું નથી. વાણીની ભૂલો સુધારવા માટે ખૂબ જ કાળજીપૂર્વક સંપર્ક કરવો આવશ્યક છે. તમે બાળકને તેના ખરાબ ભાષણ માટે ઠપકો આપી શકતા નથી અને માંગ કરી શકો છો કે તે તેના માટે મુશ્કેલ હોય તેવા શબ્દને તાત્કાલિક અને યોગ્ય રીતે પુનરાવર્તિત કરે. આનાથી ઘણીવાર બાળક બિલકુલ બોલવાનો ઇનકાર કરે છે અને પોતાની જાતમાં પાછી ખેંચી લે છે. ભૂલોને કુનેહપૂર્વક અને મૈત્રીપૂર્ણ સ્વરમાં સુધારવી જોઈએ. તમારું બાળક ખોટો ઉચ્ચાર કરે તે શબ્દ તમારે પુનરાવર્તિત ન કરવો જોઈએ. તેના ઉચ્ચારનો નમૂનો આપવો વધુ સારું છે.

ઘરે બાળક સાથે અભ્યાસ કરતી વખતે, તેને પુસ્તક વાંચતી વખતે, ચિત્રો જોતી વખતે, માતાપિતા વારંવાર તેને ટેક્સ્ટની સામગ્રી વિશેના પ્રશ્નોના જવાબ આપવા, પરીકથા (વાર્તા) ની સામગ્રીને ફરીથી કહેવા અને આમાં જે બતાવવામાં આવ્યું છે તેના જવાબ આપવા આમંત્રણ આપે છે. ચિત્ર બાળકો આ કાર્યોનો સામનો કરે છે, પરંતુ વાણીમાં ભૂલો કરે છે. આ કિસ્સામાં, તમારે બાળકને વિક્ષેપ ન કરવો જોઈએ, તમારે તેને નિવેદન સમાપ્ત કરવાની તક આપવી જોઈએ, અને પછી ભૂલો દર્શાવો અને ઉદાહરણ આપો.

ઘણી વાર બાળકો આપણને જુદા જુદા પ્રશ્નો પૂછે છે. કેટલીકવાર તેમને સાચો જવાબ મળવો મુશ્કેલ હોય છે. પરંતુ તમે બાળકના પ્રશ્નોને ટાળી શકતા નથી. આ કિસ્સામાં, જ્યારે બાળક ખાય છે ત્યારે તમે જવાબ આપવાનું વચન આપી શકો છો (ચાલવા માટે, કોઈ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું, વગેરે), જ્યારે પુખ્ત વ્યક્તિએ આ સમય દરમિયાન વાર્તા માટે તૈયારી કરી હશે. પછી બાળકને સાચી માહિતી પ્રાપ્ત થશે, પુખ્ત વયના લોકોમાં એક રસપ્રદ વાર્તાલાપ જોશે, અને ભવિષ્યમાં તેની સાથે વાતચીત કરવાનો પ્રયત્ન કરશે.

કુટુંબમાં, બાળક માટે આવી પરિસ્થિતિઓ બનાવવી જરૂરી છે જેથી તે પુખ્ત વયના લોકો, મોટા ભાઈઓ અને બહેનો સાથે વાતચીત કરવાથી સંતોષ અનુભવે, તેમની પાસેથી ફક્ત નવું જ્ઞાન જ નહીં, પણ તેની શબ્દભંડોળને પણ સમૃદ્ધ બનાવે, વાક્યોને યોગ્ય રીતે બાંધવાનું શીખે, ઉચ્ચાર કરે. અવાજો અને શબ્દો યોગ્ય અને સ્પષ્ટ રીતે, વાત કરવા માટે રસપ્રદ.

રમતો અને કવિતાઓ, કસરતો જેનો તમે ઘરે ઉપયોગ કરી શકો છો, યોગ્ય ઉચ્ચારણ વિકસાવવા માટે સેવા આપે છે, શબ્દના ધ્વનિ, સિમેન્ટીક અને વ્યાકરણની સામગ્રીને પ્રતિબિંબિત કરવામાં મદદ કરે છે અને આંગળીઓના બારીક સ્નાયુઓ વિકસાવે છે, જે બાળકના હાથને લખવા માટે તૈયાર કરવામાં મદદ કરે છે. .

આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણના વિકાસ માટે કસરતો

"સ્પેટુલા". મોં ખુલ્લું છે, વિશાળ હળવા જીભ નીચલા હોઠ પર રહે છે.

એક-બે-ત્રણ-ચાર-પાંચ

અમે જઈએ છીએ, ચાલો ફરવા જઈએ,

ચાલો બધા સ્પેટુલા લઈએ

અને ચાલો સેન્ડબોક્સ પર જઈએ.

મારી પાસે સ્પેટુલા છે -

પહોળી અને સરળ.

"કપ".મોં પહોળું છે. પહોળી જીભની અગ્રવર્તી અને બાજુની કિનારીઓ ઊભી થાય છે, પરંતુ દાંતને સ્પર્શતી નથી.

શું તમને ચા પીવી ગમે છે?

પછી બગાસું ખાશો નહીં!

તમારું મોં ખોલો

કપ મેળવો.

"તીર".મોં ખુલ્લું છે. સાંકડી, તંગ જીભને આગળ ધકેલવામાં આવે છે.

તમારું મોં પહોળું ખોલો

અને તમારી જીભને આગળ કરો.

એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ -

અમે તીરને અનુસરીશું.

જીભ માટે ગતિશીલ કસરતો

"ઘોડો".તમારી જીભને તમારા મોંની છત પર ચુસો અને તમારી જીભને ફ્લિક કરો. હાયઓઇડ અસ્થિબંધનને ખેંચીને, ધીમે ધીમે અને નિશ્ચિતપણે ક્લિક કરો.

ક્લાક-ક્લાક-ક્લાક!

અમે બધાએ કહ્યું

ઘોડાઓ કેવી રીતે ઝપાઝપી કરે છે.

અહીં ઘોડાઓ ઝપાટા માર્યા,

જીભ, અમારી સાથે ક્લક કરો

અરે, સ્મિત ક્યાં છે?

દાંત અને સ્ટીકીનેસ.

"હાર્મોનિક".મોં ખુલ્લું છે. તમારી જીભને તમારા મોંની છત પર ચૂસો. તમારા મોંની છત પરથી તમારી જીભ ઉપાડ્યા વિના, તમારા નીચલા જડબાને મજબૂત રીતે ખેંચો.

અંતોષ્કા પાસે એકોર્ડિયન છે.

અમારા માટે થોડું રમો.

"ચિત્રકાર".મોં ખુલ્લું છે. જીભની વિશાળ ટોચનો ઉપયોગ કરીને, બ્રશની જેમ, આપણે ઉપલા ઇન્સિઝરથી નરમ તાળવું તરફ આગળ વધીએ છીએ.

અમે કાળજીપૂર્વક પેઇન્ટ કરીએ છીએ: આગળ અને પાછળ,

હું સ્મિત કરું છું, પણ મારી જીભ સમજી શકતી નથી

તે સમયસર સખત તાળવું કેવી રીતે રંગશે?

ચાલો ટૂંક સમયમાં છતને રંગ કરીએ!

ચિત્રકાર ઉતાવળમાં હતો

અને બ્રશ ખેંચીને લઈ ગયો હતો.

"સ્વાદિષ્ટ જામ."મોં ખુલ્લું છે. વિશાળ જીભનો ઉપયોગ કરીને, તમારા ઉપલા હોઠને ચાટો અને તમારી જીભને તમારા મોંમાં ઊંડે ખસેડો.

ઓહ, શું સારવાર!

ખૂબ જ સ્વાદિષ્ટ જામ!

તમારી જીભ પહોળી કરો

અને કિનારીઓ ઉંચી કરો.

ચાલો ઉપલા હોઠને ચાટીએ -

મને જામ ખૂબ ગમે છે.

દરેકના આશ્ચર્ય માટે

સ્વાદિષ્ટ જામ.

જામ કોને ગમે છે?

ચાલ કરે છે -

તમારા હોઠને ચાટો

મને તમારી જીભ બતાવો.

હોઠની કસરતો

"વાડ".દાંત બંધ છે. ઉપલા અને નીચલા દાંત ખુલ્લા છે. હોઠ સ્મિતમાં લંબાય છે.

હસો પણ

મને તમારા મજબૂત દાંત બતાવો.

અમે બોર્ડને રંગિત કરીશું

અને ચાલો તેને આ રીતે મૂકીએ.

બતક વાડની પાછળ ચાલે છે

અને તેઓ ક્વેક-ક્વેક ચીસો કરે છે!

અમે અમારા મોં પહોળા કર્યા,

દાંત બતાવ્યા

હોઠ ખેંચાયા

તેઓ સ્મિતમાં ડૂબી ગયા.

"ટ્યુબ".તમારા હોઠને આગળની બાજુએ વળગી રહો.

ચી-ચી-ચી, ટ્રમ્પેટર્સની જેમ,

ચાલો આપણે બધા આપણા હોઠને લંબાવીએ

અને અમે તમને ટ્યુબ બતાવીશું.

"પ્રોબોસિસ".તમારા બંધ હોઠને આગળ ખેંચો.

જુઓ, તે કોણ છે? આ પ્રોબોસ્કિસ સાથેનો હાથી છે.

આંગળીના જિમ્નેસ્ટિક્સ માટે કસરતો

"હાઉસ".આંગળીઓ ટેબલ પર આરામથી નીચે તરફ ફેલાય છે.

"બન્ની."તર્જની અને મધ્યમ આંગળીઓ અલગ-અલગ ફેલાયેલી છે, વીંટી અને નાની આંગળીઓ વળેલી છે અને અંગૂઠા તરફ વળેલી છે.

ઇન્ડેક્સ અને મધ્યમ આંગળીઓ ઉપર ઉભા થાય છે - આ કાન છે; બાકીની આંગળીઓ મુઠ્ઠીમાં ભેગી થાય છે - ધડ.
ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ સંકુલ (રમતો અને કસરતમાં)

"અમે ઘર બનાવી રહ્યા છીએ."હાથ મુઠ્ઠીમાં બાંધવામાં આવે છે, અંગૂઠો ઊંચો છે - આ એક હથોડો છે. સમગ્ર કવિતા દરમિયાન, હથોડી નખમાં હથોડી કરે છે (અંગૂઠા વડે ઉપરથી નીચે તરફ આગળ વધે છે - પ્રથમ સીધું, પછી વળેલું).

એક પુખ્ત કવિતા વાંચે છે:

આખો દિવસ અહીં અને ત્યાં.

જોરથી ધક્કો સંભળાય છે.

હથોડા પછાડી રહ્યા છે

અમે સસલાં માટે ઘર બનાવી રહ્યા છીએ.

હથોડા પછાડી રહ્યા છે

અમે બેબી ખિસકોલી માટે ઘર બનાવી રહ્યા છીએ.

આ ઘર ખિસકોલીઓ માટે છે

આ ઘર સસલાં માટે છે.

ચુકોમિના એન.વી.
સ્વાયત્ત શૈક્ષણિક સંસ્થા "કિન્ડરગાર્ટન બેરીયોઝકા" ના શિક્ષક
ઉવત મ્યુનિસિપલ ડિસ્ટ્રિક્ટ" ટ્યુમેન પ્રદેશ, પૃષ્ઠ. ઉવત.

બોલવાની કુશળતા વિકસાવવા માટેની રમતો

આવી રમતોનો આધાર સામાન્ય ભાષણ છે. બાળક અસ્ખલિત અને વ્યાકરણની રીતે સાચી બોલાતી ભાષાનો ઉપયોગી અનુભવ મેળવે છે. જો બાળક પોતાની જાતને અલગ કરી નાખે, પાછી ખેંચી લે અથવા નારાજ થઈ ગયું હોય તો રમતો હકારાત્મક લાગણીઓને ઉત્તેજીત કરવા માટે ઉપયોગી છે.

"કુશળ જોડકણાં."જ્યારે તમે કોઈ પીઅર, ભાઈ અથવા બહેનથી નારાજ હોવ ત્યારે આવી રમત તરફ વળવું ઉપયોગી છે.

મેક અપ કરો, મેક અપ કરો, મેક અપ કરો અને હવે લડશો નહીં, અને જો તમે લડશો, તો તમે મિત્ર વિના રહી જશો.

* અરે, હાથ, હલાવો, હલાવો, બસ હવે લડશો નહીં.

* તમારા હાથને આરામ કરો, આરામ કરો અને હવે ચૂંટશો નહીં.

* ઓહ, મારો હાથ અટકી ગયો છે! મેં મારો હાથ છોડ્યો અને તેને શરીરથી પકડ્યો. તમે તેને સારું કહો, મેં મારો હાથ છોડ્યો.

રમતિયાળ જોડકણાં તમને રોષની લાગણીઓને દૂર કરવામાં મદદ કરે છે.

અપમાન દૂર કરો - તમે કોઈપણ રીતે ભૂલી ગયા છો,

યાર્ડમાં દોડો, વાડ પર ચઢી જાઓ,

તમારા ઘોડા પર ચઢો અને મારી પાસેથી દૂર જાઓ!

બાળકની વ્યાકરણની ક્ષમતાઓનો વિકાસ

આ રમતો બાળકોની વ્યાકરણની ક્ષમતા વિકસાવવામાં મદદ કરે છે, મૂળાક્ષરોના અક્ષરોને કચડી નાખ્યા વિના, પુસ્તકમાંથી સિલેબલના નીરસ વાંચન વિના.

"અક્ષરો યાદ રાખો". ધ્યેય: બાળકને શ્રાવ્ય, દ્રશ્ય અને સ્નાયુની યાદશક્તિ પર આધાર રાખીને મૂળાક્ષરોના અક્ષરો યાદ રાખવામાં મદદ કરવી.

* એક પુખ્ત વ્યક્તિ રૂપરેખા સાથે અક્ષરને ટ્રેસ કરે છે, તેનું નામ આપે છે, અને બાળક પેન્સિલ વડે અક્ષરને શેડ કરે છે અથવા તેના પર પેઇન્ટ કરે છે.

* પુખ્ત વ્યક્તિ હવામાં ઇચ્છિત અક્ષરની રૂપરેખા દોરે છે, બાળક અનુમાન લગાવવાનો અને તેનું નામ આપવાનો પ્રયાસ કરે છે. તેવી જ રીતે, પુખ્ત વયના લોકો બાળકની પીઠ પર એક અક્ષર દોરે છે.

* આ પત્ર પ્લાસ્ટિસિનમાંથી બનાવવામાં આવે છે, મેચો, ગણતરીની લાકડીઓ અને બીજમાંથી બનાવવામાં આવે છે.

* એક પુખ્ત અને બાળક આસપાસના વિશ્વની વસ્તુઓ સાથેના અક્ષરની સમાનતાનું નામકરણ કરે છે.

"અક્ષરો સાથે છુપાવો અને શોધો."ધ્યેય: બુદ્ધિ, કલ્પના અને ગ્રાફિક રૂપરેખામાં પરિચિત અક્ષરોને ઓળખવાની ક્ષમતાને તાલીમ આપવી.

કાગળની શીટ પર, રેતી પર, ડામર પર એક સરળ પેટર્ન દોરવામાં આવે છે. તમારે તેને નજીકથી જોવાની જરૂર છે, તેની રેખાઓમાં અક્ષરોની રૂપરેખા જુઓ અને તેને એક પછી એક સમોચ્ચની સાથે પેટર્નમાં દર્શાવો.

પરીકથાઓ સાથે રમતો

ઘરે, પરિવારના તમામ સભ્યો આવી રમતોમાં ભાગ લઈ શકે છે.

"પરીકથાનું નામ ધારી લો". બધા સહભાગીઓ વારાફરતી બોલને એકબીજા પર ફેંકી દે છે અને ઇચ્છિત વાર્તાના પ્રથમ શબ્દ અથવા ઉચ્ચારણને બોલાવે છે. જેણે બોલ પકડ્યો તે અનુમાન લગાવે છે અને આખું નામ કહે છે.

સિવકા... ઝાયુશ્કીના... ઘોડો... અગ્લી... હિમ... રાજકુમારી... હંસ... છોકરો... લાલ... નાનું... ઇંચ... ફૂલ... લાલચટક. .. ગોલ્ડન... બ્રેમેન... ડોક્ટર...

"વધુ શું છે?"

ખેલાડીઓમાંથી એક એવા ઘણા શબ્દોનું નામ આપે છે જે ઇચ્છિત પરીકથામાં દેખાય છે, અને એક કે જે આ પરીકથા સાથે સંબંધિત નથી. અન્ય ખેલાડીઓ પરીકથાનું અનુમાન લગાવે છે અને વધારાના શબ્દને નામ આપે છે.

શિયાળ, સસલું, ઝૂંપડી, મહેલ, કૂતરો, રુસ્ટર (પરીકથા "ધ ફોક્સ એન્ડ ધ હરે").

દાદા, દાદી, પૌત્રી, સલગમ, કાકડી (પરીકથા "સલગમ").

માશેન્કા, બતક, વન્યુષા, બાબા યાગા, હંસ - હંસ (પરીકથા "ગીઝ - હંસ").

એમેલ્યા, વૃદ્ધ માણસ, પાઈક, પુત્રો, હંસ, મરિયા રાજકુમારી (પરીકથા "પાઈકના આદેશ પર").

વૃદ્ધ માણસ, માછલી, વૃદ્ધ સ્ત્રી, વોશિંગ મશીન, ચાટ ("માછીમાર અને માછલીની વાર્તા").

"પરીકથા નોનસેન્સ". આ રમત બધા સહભાગીઓને એક કરે છે, પુખ્ત વયના અને બાળકો બંનેમાં રમૂજની ભાવના વિકસાવે છે, આનંદમાં વધારો કરે છે, તણાવ દૂર કરવામાં મદદ કરે છે અને એકવિધ કાર્યમાંથી સ્વિચ કરે છે.

એક નાની પરીકથાને રમતના વિષયવસ્તુના આધાર તરીકે લેવામાં આવે છે, અને રમતમાં ફેરફારની શોધ કરવામાં આવે છે. પરીકથાઓનું અભિનય કરવું વધુ રસપ્રદ છે જેમાં ક્રિયાઓ ઘણી વખત પુનરાવર્તિત થાય છે: "સલગમ", "ટેરેમોક", "ધ ફોક્સ અને હરે". સહભાગીઓ વચ્ચે ભૂમિકાઓનું વિતરણ કરવામાં આવે છે, દરેક પાત્રને એક ફરજ શબ્દસમૂહ સોંપવામાં આવે છે, જે તે તેના પાત્રના નામ પછી વાર્તા દરમિયાન દર વખતે ઉચ્ચાર કરે છે.

ઉદાહરણ તરીકે: પરીકથા "સલગમ".

પરીકથાના પાત્રો માટે સ્ટોક શબ્દસમૂહોનો અંદાજિત સમૂહ:

સલગમ - "વાહ!"

દાદા - "હું તમને બતાવીશ!"

દાદી - "તારા માટે..."

પૌત્રી - "કૂલ."

ઝુચકા - "હવે હું ગાઈશ."

બિલાડી - "બબલ ગમ".

ઉંદર - "બહાર આવો, અધમ કાયર!"

દાદાએ (...) સલગમ (...) વાવેલો. સલગમ વધ્યો (...) મોટો - ખૂબ મોટો.

દાદા (...) એ સલગમ (...) ખેંચવાનું શરૂ કર્યું: તે ખેંચે છે - તે ખેંચે છે - તે તેને ખેંચી શકતો નથી.

દાદા (...) દાદી (...) કહે છે. દાદા (...) માટે દાદી (...), દાદા (...) સલગમ (...) માટે - તેઓ ખેંચે છે - તેઓ ખેંચે છે - તેઓ ખેંચી શકતા નથી.

દાદી (...) તેણીની પૌત્રી (...) કહે છે. દાદી (...) માટે પૌત્રી (...), દાદા (...) માટે દાદી (...), સલગમ માટે દાદા (...) - તેઓ ખેંચે છે - તેઓ ખેંચે છે - તેઓ ખેંચી શકતા નથી.

પૌત્રી (...) એ ભૂલ (...) કહેવાય છે. પૌત્રી (...) માટે ભૂલ (...), દાદી (...) માટે પૌત્રી (...), દાદા (...), દાદા માટે દાદી (...) (...) સલગમ (...) માટે - તેઓ ખેંચે છે, તેઓ ખેંચે છે, તેઓ ખેંચી શકતા નથી. બગ (...) એ બિલાડી (...) ને ક્લિક કર્યું. બગ (...) માટે બિલાડી (...), પૌત્રી (...) માટે બગ (...), દાદી (...) માટે પૌત્રી (...), દાદા માટે દાદી (...) (...), દાદા (...) સલગમ (...) માટે - તેઓ ખેંચે છે અને ખેંચે છે, પરંતુ તેઓ ખેંચી શકતા નથી.

બિલાડી (...) એ માઉસ (...) ને ક્લિક કર્યું. બિલાડી(...) માટે માઉસ(...), બગ(...) માટે બિલાડી(...), પૌત્રી(...) માટે બગ(...), દાદી માટે પૌત્રી(...) (...), દાદી(...) દાદા(...) માટે, દાદા (...) સલગમ દ્વારા (...) - ખેંચીને, ખેંચીને - સલગમ (...) બહાર કાઢો!

મનોરંજક એબીસી પાઠ

રમતોનું આ જૂથ બાળકોને શબ્દોના જીવનમાંથી ઘણી બધી નવી વસ્તુઓ શીખવામાં, તેમની શબ્દભંડોળને વિસ્તૃત કરવામાં અને ભાષા વિશેના જ્ઞાનમાં મદદ કરે છે.

બોલ રમત "વિરુદ્ધ કહો".

શિયાળો - ઉનાળો. ગરમી - ઠંડી. સત્ય અસત્ય છે. શ્રીમંત માણસ - ગરીબ માણસ. કડવી - મીઠી. ઉપયોગી - હાનિકારક...

"ફેરી સ્લોવેરીનાની જાદુઈ લાકડી"

રમવા માટે તમારે "જાદુઈ" લાકડીની જરૂર છે. લાકડીનો એક છેડો ઘટે છે, અને બીજો વધે છે.

એક પુખ્ત ખેલાડી એક શબ્દ બોલે છે, પછી લાકડી વડે બાળકોને સ્પર્શ કરે છે. બાળકને જે લાકડીથી સ્પર્શ કરવામાં આવ્યો હતો તેના અંતના આધારે બાળક આ શબ્દને કાં તો ઘટતો અથવા વધતો કહે છે.

ઘર - ઘર - ઘર. પુલ - પુલ - પુલ. વરસાદ - વરસાદ - વરસાદ. બિલાડી - બિલાડી - બિલાડી ...

ઇશિમમાં MADOU d/s નંબર 7 ના વરિષ્ઠ શિક્ષક

દરેક વ્યક્તિ જાણે છે કે જીવનમાં એક મહત્વપૂર્ણ કાર્ય શું છે માનવ શરીરશ્વાસ લે છે. તેના મુખ્ય શારીરિક કાર્ય ઉપરાંત - ગેસ વિનિમય - શ્વાસ પણ વાણી શ્વાસ જેવા કાર્ય પ્રદાન કરે છે. વાણી શ્વાસ (ડાયાફ્રેમેટિક) એ અવાજની વાણીનો આધાર છે, અવાજો અને અવાજોની રચનાનો સ્ત્રોત.

આ પ્રકારની શ્વાસ લેવાની પદ્ધતિ આપણામાં શરૂઆતથી જ સહજ છે. આ શ્વાસનો સૌથી જૂનો પ્રકાર છે, જે તમામ ગરમ-લોહીવાળા પ્રાણીઓમાં સહજ છે અને શ્વાસની કુલ જરૂરિયાતના 90% તેના કારણે થાય છે.

મુખ્ય સ્નાયુ જે આ પ્રકારના શ્વાસને શક્તિ આપે છે ડાયાફ્રેમ. તે પેટ અને થોરાસિક પોલાણને અલગ કરે છે. જ્યારે તમે શ્વાસ લો છો, ત્યારે ડાયાફ્રેમ આરામ કરે છે અને, પડતાં, પેટના અંગો પર દબાવવામાં આવે છે, જે બદલામાં પેટની દિવાલ સામે દબાવવામાં આવે છે, જેના કારણે તે બહાર નીકળે છે અને ગોળાકાર બને છે. જેમ જેમ તમે શ્વાસ બહાર કાઢો છો, ડાયાફ્રેમ સંકોચાય છે, ફેફસાંને સંકુચિત કરે છે અને પેટની દિવાલ પાછી ખેંચે છે. આ કિસ્સામાં, છાતીનો ઉપરનો ભાગ ગતિહીન રહે છે. બહારથી, તે પેટના શ્વાસ જેવું લાગે છે.

વાણીની વિકૃતિઓને સુધારતી વખતે, વાણી શ્વાસ લેવાની કસરતો ખાસ કરીને વ્યવસ્થિત અને વિકસિત કરવાની જરૂર છે; અનુરૂપ જિમ્નેસ્ટિક્સનો હેતુ બાળકોમાં યોગ્ય તર્કસંગત શ્વાસ લેવાની કુશળતા અને હવાના પ્રવાહની હિલચાલની પ્રક્રિયાના સ્વૈચ્છિક નિયંત્રણનો વિકાસ કરવાનો છે.

ડાયાફ્રેમેટિક શ્વાસ બહાર કાઢવાની કસરતો

બાળક સુપિન સ્થિતિમાં છે. બાળકનો હાથ પેટના ઉપરના ભાગમાં (ડાયાફ્રેમેટિક પ્રદેશ) પર રહે છે. બાળકનું ધ્યાન એ હકીકત તરફ દોરવામાં આવે છે કે તેનું પેટ "સારી રીતે શ્વાસ લઈ રહ્યું છે." ધ્યાન આકર્ષિત કરવા માટે તમે તમારા પેટ પર રમકડું મૂકી શકો છો. આ કસરત સરેરાશ 2-3 મિનિટ ચાલે છે. હાયપરવેન્ટિલેશન અને સ્નાયુ ટોન વધવાથી બચવા માટે કસરત વિના પ્રયાસે કરવી જોઈએ.

મીણબત્તી ફૂંકી દો

બાળકો તેમના હોઠથી લગભગ 10 સેમી દૂર કાગળની પટ્ટીઓ ધરાવે છે. બાળકોને "મીણબત્તી" પર ધીરે ધીરે અને શાંતિથી ફૂંક મારવા માટે કહેવામાં આવે છે જેથી "મીણબત્તી" ની જ્યોત વિચલિત થાય. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તે બાળકોની નોંધ લે છે જેમણે સૌથી લાંબી "મીણબત્તી" પર ફૂંક્યું હતું.

ટાયર ફાટ્યું

પ્રારંભિક સ્થિતિ: બાળકો તેમની સામે તેમના હાથ ફેલાવે છે, એક વર્તુળનું નિરૂપણ કરે છે - એક "ટાયર". જેમ જેમ તેઓ શ્વાસ બહાર કાઢે છે, બાળકો ધીમે ધીમે "sh-sh-sh" અવાજ ઉચ્ચાર કરે છે. તે જ સમયે, હાથ ધીમે ધીમે ઓળંગી જાય છે, જેથી જમણો હાથ ડાબા ખભા પર રહે અને ઊલટું. પાંસળી કેજશ્વાસ છોડવાની ક્ષણે તે સરળતાથી સંકોચાય છે. પ્રારંભિક સ્થિતિ લેતા, બાળકો અનૈચ્છિક રીતે શ્વાસ લે છે.

ટાયર ફુલાવો

બાળકોને "ફૂંકાયેલું ટાયર" પંપ કરવાનું કહેવામાં આવે છે. બાળકો કાલ્પનિક "પંપ" હેન્ડલ લઈને, તેમની છાતીની સામે મુઠ્ઠીઓમાં તેમના હાથને "ચીંચાવે છે". ધીમે ધીમે આગળ નમવું એ "ssss" અવાજ સાથે શ્વાસ બહાર કાઢે છે. સીધું કરતી વખતે, ઇન્હેલેશન અનૈચ્છિક છે.

બલૂન

આ કસરત "બર્ન ટાયર" કસરત જેવી જ છે, પરંતુ બાળકો શ્વાસ છોડતી વખતે "f-f-f" અવાજ કરે છે.

ભમરો ગુંજી રહ્યો છે

પ્રારંભિક સ્થિતિ: તમારા હાથને બાજુઓ પર ઉભા કરો અને તેમને પાંખોની જેમ થોડી પાછળ ખસેડો. શ્વાસ બહાર કાઢતા, બાળકો તેમના હાથ નીચે કરીને "w-w-w" કહે છે. પ્રારંભિક સ્થિતિ લેતા, બાળકો અનૈચ્છિક રીતે શ્વાસ લે છે.

કાગડો

પ્રારંભિક સ્થિતિ: તમારા હાથને તમારી બાજુઓ સુધી ઉભા કરો. ધીમે ધીમે તેમના હાથ નીચા કરીને અને બેસીને, બાળકો દોરેલા "કે-એ-એ-આર" ઉચ્ચાર કરે છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તે "કાગડાઓ" ની પ્રશંસા કરે છે જે ધીમે ધીમે ઝાડમાંથી જમીન પર ઉતર્યા. પ્રારંભિક સ્થિતિ લેતા, બાળકો અનૈચ્છિક રીતે શ્વાસ લે છે.

લાકડું કટીંગ

પ્રારંભિક સ્થિતિ: જોડીમાં એકબીજાની સામે ઊભા રહો, હાથ પકડો અને લાકડાની નકલ કરો: હાથ તમારી તરફ - શ્વાસમાં લો, હાથ તમારાથી દૂર - શ્વાસ બહાર કાઢો.

લાકડા કાપનાર

પ્રારંભિક સ્થિતિ: સીધા ઊભા રહો, પગ ખભા કરતાં સહેજ સાંકડા; જ્યારે તમે શ્વાસ બહાર કાઢો છો, ત્યારે તમારા હાથને હેચેટની જેમ ફોલ્ડ કરો અને તેમને ઉપર કરો. તીક્ષ્ણ રીતે, જાણે કુહાડીના વજન હેઠળ, શ્વાસ બહાર કાઢતી વખતે તમારા વિસ્તરેલા હાથને નીચે કરો, તમારા શરીરને નમાવો, તમારા હાથને તમારા પગ વચ્ચેની જગ્યા "કાપી" જવા દો. "ઉહ" કહો. 6-8 વખત પુનરાવર્તન કરો.

શરુઆતની સ્થિતિ: તમારા પગ ખુરશીના પગને પકડીને બેસો, તમારા બેલ્ટ પર હાથ રાખો. શ્વાસમાં લો, ધીમે ધીમે તમારા ધડને બાજુ તરફ ફેરવો; જ્યારે તમે શ્વાસ બહાર કાઢો છો, ત્યારે બતાવો કે કેવી રીતે મચ્છર વાગે છે - “z-z-z”; ઝડપથી પ્રારંભિક સ્થિતિ પર પાછા ફરો. એક નવો શ્વાસ - અને બીજી દિશામાં વળાંક.

દરેક માતા તેના બાળકને સ્વસ્થ, સક્રિય અને બૌદ્ધિક રીતે વિકસિત જોવા માંગે છે. અને કેટલી અધીરાઈથી આપણે આપણા બાળકના પ્રથમ શબ્દોની રાહ જોઈ રહ્યા છીએ! અરે, માતા-પિતાની ઈચ્છાઓ હંમેશા પૂરી થતી નથી. અને દરેક વસ્તુ માટે કારણો છે. ચાલો તેમને વધુ વિગતમાં જોઈએ.

વાણી વિકૃતિઓના કારણો

મેડિકલ

1. ગર્ભાવસ્થાના બિનતરફેણકારી અભ્યાસક્રમ (કસુવાવડ, ટોક્સિકોસિસ, ચેપ અને નશો વગેરેનો ભય).
2. સગર્ભા સ્ત્રી દ્વારા સ્વાગત આલ્કોહોલિક પીણાં, માદક દ્રવ્યો.
3. બાળજન્મ દરમિયાન ગૂંચવણો (અકાળ જન્મ, ગૂંગળામણ, જન્મ આઘાત, વગેરે).
4. ત્રણ વર્ષ સુધીના માથામાં ઇજાઓ.
5. બાળકમાં સાંભળવાની ક્ષતિ.
6. ભાષણ ઉપકરણની રચનાની સુવિધાઓ.
7. આનુવંશિક (વારસાગત) પરિબળ.
8. લાંબા સમય સુધી અંગૂઠો અથવા પેસિફાયર ચૂસવું.
9. ડાબોડીપણું.

સામાજિક

• બાળક સાથે વાતચીત કરવામાં આસપાસના પુખ્ત વયના લોકો તરફથી રસનો અભાવ. આ અપૂરતા ભાષણ વાતાવરણમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે, એટલે કે, બાળક ભાગ્યે જ સાક્ષર સાંભળે છે સાચી વાણીપુખ્ત વયે, બાળક સાથે રમવું એ સમજૂતીઓ સાથે નથી. પુખ્ત વ્યક્તિ તેની ક્રિયાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યા વિના, શાંતિથી બાળકની સંભાળ રાખે છે.
• બાળકના તાત્કાલિક વાતાવરણમાં પુખ્ત વયના લોકોનું ખોટું ભાષણ. તે જેવું હોઈ શકે છે ખોટો ઉચ્ચારઅવાજો, તેમજ પ્રાથમિક "લિસિંગ". પરિણામે, બાળક જે સાંભળે છે તેનું અનુકરણ કરે છે.
• બાળકને બતાવ્યા વિના, અવાજને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારવા માટે પુખ્ત વયના લોકોની આવશ્યકતાઓ યોગ્ય ઉચ્ચારણ. આ વિકૃત અવાજમાં પરિણમી શકે છે (જેમ કે ગટ્ટરલ "R" અવાજ).

હું એ નોંધવા માંગુ છું કે ખોટો ઉચ્ચાર વારસામાં મળતો નથી. કેટલાક શરીરરચના લક્ષણો વારસામાં મળી શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે, દાંતની રચના, જડતા નર્વસ સિસ્ટમ. પરંતુ આ ઉલ્લંઘનો નિષ્ણાત ડોકટરો દ્વારા સુધારી શકાય છે.

3 વર્ષના બાળકની લાક્ષણિકતાઓ

ચાલો લક્ષણો જોઈએ ભાષણ વિકાસત્રણ વર્ષનું બાળક.

બાળક આ ઉંમરે પહોંચ્યા પછી, બૌદ્ધિક અને વાણી બંનેના વિકાસમાં તીવ્ર ઉછાળો આવે છે. આ સમયગાળાની ખાસિયત એ છે કે બાળક ભાષા પ્રત્યે ખાસ કરીને સંવેદનશીલ બને છે. તે તેની આસપાસના તમામ અવાજોને પકડવાનો આનંદ માણે છે અને તેને ઝડપથી શોષી લે છે.

આ ઉંમરના બાળકની શબ્દભંડોળ લગભગ 1900 શબ્દો છે. તેમાં મુખ્યત્વે સંજ્ઞાઓ અને ક્રિયાપદોનો સમાવેશ થાય છે, પરંતુ ક્રિયાવિશેષણો (ગરમ, ડરામણી) અને વિશેષણો (સુંદર, મોટા) પણ ભાષણમાં દેખાવા લાગે છે. બાળક સામાન્ય શબ્દો (પ્રાણીઓ, ફૂલો, રમકડાં) નો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કરે છે. આ ઉંમરે સર્વનામનો સક્રિય ઉપયોગ થાય છે (મારું, તમારું). સામાન્ય રીતે, આ વય ઝડપી શબ્દ રચના દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે, બાળક સક્રિયપણે વાક્યોને કંપોઝ કરવા માટે શબ્દોને બદલે છે.

3 વર્ષની ઉંમરે બાળકની શબ્દભંડોળ નોંધપાત્ર રીતે વધે છે, પરંતુ કારણ કે... ભાષણ હજી રચાયું નથી, શબ્દોના ઉચ્ચારણમાં સમસ્યા ઊભી થઈ શકે છે

વ્યાકરણની રચનાત્રણ વર્ષની ઉંમરે ભાષણ હજી રચાયું નથી. વાક્યોના નિર્માણમાં ભૂલો છે ("મને એક મોટી મિટન આપો!"). પરંતુ બાળક તે જાણે છે તે વસ્તુઓને ફરીથી કહેવા માટે સારું છે ટૂંકી વાર્તાઓ- "ર્યાબા મરઘી", "કોલોબોક". આ ઉંમરે, પ્રિસ્કુલર પહેલેથી જ સરળ સંવાદને સમર્થન આપી શકે છે.

આ ઉંમરે ધ્વનિ ઉચ્ચાર હજુ પણ અપૂર્ણ છે. હિસિંગ અવાજો (SH-S-F) માટે રિપ્લેસમેન્ટ છે, કેટલીકવાર તેનો ઉચ્ચાર બિલકુલ થઈ શકતો નથી (બોલ - એરિક). "L" અને "R" અવાજો ઘણીવાર ખૂટે છે, કારણ કે તેનો ઉચ્ચાર કરવો સૌથી મુશ્કેલ છે.

ભાષણ ચિકિત્સકનો સંપર્ક કરવો ક્યારે જરૂરી છે?

દરેક બાળક વ્યક્તિગત છે. કેટલાક લોકો વહેલા બોલવાનું શરૂ કરે છે, પરંતુ લાંબો સમયઆ માટે બે-શબ્દના બાંધકામોનો ઉપયોગ કરે છે, કોઈ વ્યક્તિ ત્રણ વર્ષની ઉંમરે બોલવાનું શરૂ કરે છે, પરંતુ સંપૂર્ણ વાક્યોમાં અને ધ્વનિ ઉચ્ચારણના કોઈ ખાસ ઉલ્લંઘન વિના. તે બધું બાળકના સર્વાંગી વિકાસની ગતિ, તેના વાતાવરણ, ભૂતકાળની બીમારીઓ વગેરે પર આધાર રાખે છે.

સામાન્ય વિકાસઅને બાળકનું વાતાવરણ વાણી અને ધ્વનિ ઉચ્ચારને સીધી અસર કરે છે

પરંતુ હજુ પણ એવા ચોક્કસ સંકેતો છે કે જેને માતાપિતાએ અવગણવા જોઈએ નહીં.

અહીં તેમાંથી કેટલાક છે:

• બાળક રમકડાંમાં કોઈ રસ બતાવતો નથી, તેની બધી રમતો સ્ટીરિયોટાઇપિકલ અને એકવિધ છે;
• બે વર્ષ પછીનું બાળક તેનો સામનો કરી શકતું નથી સરળ કાર્યો, જેમ કે દોરડા પર મોટો મણકો મૂકવો, ક્યુબ્સનો ટાવર એસેમ્બલ કરવો;
• સરળ સૂચનાઓ સમજી શકતા નથી, જેમ કે બોલ લાવવા;
• જો બાળક બોલતું નથી, અને વારસાગત રોગો, ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન બીમારીઓ અથવા જન્મજાત ઇજાઓનો ઇતિહાસ છે.

તમારે ન્યુરોલોજીસ્ટ, મનોવિજ્ઞાની, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ જેવા નિષ્ણાતોનો સંપર્ક કરવાની જરૂર છે. તેઓ જરૂરી પરીક્ષા કરશે અને, જો જરૂરી હોય તો, સારવાર સૂચવે છે. કરતાં યાદ રાખો બાળક માટે અગાઉજો યોગ્ય સહાય પૂરી પાડવામાં આવે, તો તે વધુ અસરકારક રહેશે. તેમને ઝડપી બાળકવિકાસમાં તેમના સાથીદારો સાથે પકડી લેશે.

તમે તમારા બાળક સાથે ઘરે કઈ પ્રવૃત્તિઓ કરી શકો છો?

દરેક માતા જાણે છે કે જો તમે તમારા બાળકની પ્રવૃત્તિઓ ઘરે યોગ્ય રીતે ગોઠવો છો, તો તમે પ્રાપ્ત કરી શકો છો મહાન સફળતાતેના વિકાસમાં.

ચાલો જોઈએ કે આમાં કયા પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓ ફાળો આપે છે:

1. આંગળીની રમતો. હવે દરેક વ્યક્તિ જાણે છે કે મોટર કુશળતાનો વિકાસ વાણીના વિકાસને અસર કરે છે. તે બધા મગજનો આચ્છાદનની રચના વિશે છે, જેમાં મોટર કુશળતાના વિકાસ માટે જવાબદાર વિસ્તારો વાણી માટે પણ જવાબદાર છે.
2. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ. અમે તેના વિના ક્યાં હોઈશું? છેવટે, આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણના માત્ર સારી રીતે વિકસિત સ્નાયુઓ ફાળો આપે છે સાચી સ્થિતિઅવાજ ઉચ્ચારતી વખતે જીભ, હોઠ.
3. સુનાવણી વિકાસ માટે રમતો.
4. કવિતા, વાંચન, વાર્તા કહેવાનું યાદ રાખવું.

ચાલો આને વધુ વિગતમાં જોઈએ.

આંગળીની રમતો

પ્રથમ, ચાલો આકૃતિ કરીએ કે આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ શું છે. આ આંગળીઓ અને હાથની હિલચાલ છે, જે સક્રિય અથવા નિષ્ક્રિય હોઈ શકે છે. પ્રથમ વિકલ્પ શિશુઓ માટે યોગ્ય છે, બીજો - માટે પૂર્વશાળાની ઉંમર. જિમ્નેસ્ટિક્સમાં નીચેના પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓનો સમાવેશ થાય છે: મસાજ, આંગળીની રમતો, જે છંદવાળા લખાણ (શ્લોકો) અને નાની વસ્તુઓની હેરફેર સાથે જોડવામાં આવે છે.

આંગળીના જિમ્નેસ્ટિક્સના ફાયદા શું છે?

1. ભાષણ વિકાસ.બીજી રીતે, સમાન ગોળાર્ધ વાણીના વિકાસ તરીકે આંગળીઓના કાર્યનું નિરીક્ષણ કરે છે. તેથી, હું નાની હલનચલન સુધારું છું, ત્યાં તમારી વાણીમાં સુધારો કરું છું.
2. સ્પર્શનો વિકાસ.તે સ્પષ્ટ છે કે તેની આંગળીઓ સાથે કામ કરીને, બાળક વિવિધ પદાર્થોની સપાટી અને કદ અનુભવવાનું શીખે છે, ત્યાં સ્પર્શેન્દ્રિય સંવેદનાઓ વિકસાવે છે.
3. મોટર કુશળતાનો વિકાસ.તે સ્પષ્ટ છે કે બાળક તેની આંગળીઓ વડે વધુ વખત કામ કરે છે, તેની હલનચલન વધુ સંપૂર્ણ અને સૂક્ષ્મ હોય છે, અને તેનું સંકલન વધુ સારું હોય છે.
4. લય અને મેમરી વિકાસની ભાવનાનો વિકાસ.આંગળીઓની રમતો કેટલીક કવિતાઓ અથવા બાળગીતોના પાઠ કર્યા વિના થતી નથી, જેનું પુનરાવર્તન, લયબદ્ધ હાથની હલનચલન સાથે, યાદશક્તિ અને લયની ભાવના વિકસાવવા માટે સેવા આપે છે.

ત્રણ વર્ષની વયના બાળકો રસની આંગળીની રમતો સાથે રમે છે જે વાણી દ્વારા સપોર્ટેડ છે. કેટલીકવાર તેમના માટે ટેક્સ્ટનું ઉચ્ચારણ કરવું મુશ્કેલ હોય છે, તેથી પુખ્ત વયના લોકો માટે તે પહેલા કરવું પૂરતું છે. શબ્દોને સ્પષ્ટ રીતે ઉચ્ચારવાનું ભૂલશો નહીં, કેટલીકવાર તમારો અવાજ ઓછો કરો અથવા ઊંચો કરો, વિરામ આપો.ઘણી પુનરાવર્તનો પછી, બાળક યાદ કરશે નવી રમતઅને તમારા પછી પુનરાવર્તન કરવામાં ખુશી થશે.

અમે અનેક ઓફર કરીએ છીએ આંગળીની રમતોત્રણ વર્ષનાં બાળકો માટે.

તાળું

આંગળીઓને ગૂંથતી વખતે હેન્ડલ્સને તાળામાં બાંધવું આવશ્યક છે. થોડી કવિતા કહો અને પરિણામી કિલ્લાને બાજુઓ પર સ્વિંગ કરો:

દરવાજા પર તાળું છે.

કોણ ખોલી શકે?

તેઓએ પછાડ્યું (જ્યારે તમે "કઠણ" શબ્દ કહો છો, ત્યારે તમે તમારી હથેળીઓને એકબીજાને સ્પર્શ કરો છો, ગૂંથેલી આંગળીઓને મુક્ત કર્યા વિના).

તેને ટ્વિસ્ટ કરો (પણ, લૉકને છૂટા કર્યા વિના, એક હેન્ડલ તમારી તરફ ખેંચો, બીજું તમારાથી દૂર, તેમને ક્રમિક રીતે બદલો).

ખેંચાયેલ, (આ શબ્દ પર તમારે હેન્ડલ્સને અંદર ખેંચવા જોઈએ વિવિધ બાજુઓ, તમારી આંગળીઓને સીધી કરતી વખતે, પરંતુ લૉકને સંપૂર્ણપણે મુક્ત કર્યા વિના).

અને તેઓએ તેને ખોલ્યું (હેન્ડલ્સ છોડ્યા પછી, તેમને બાજુઓ પર પહોળા કરો).

બ્રશ

હું સોફ્ટ બ્રશથી પેઇન્ટ કરીશ

એક ખુરશી, એક ટેબલ અને બિલાડી માશા. (હાથની બધી આંગળીઓને જોડો અને, આંગળીઓ અને કાંડાની હિલચાલનો ઉપયોગ કરીને, હાથને જમણેથી ડાબે અને ઊલટું સ્વિંગ કરો. જમણી તરફ - આંગળીઓને અલગ કરો. ડાબી બાજુ - ધીમેથી આંગળીઓને જોડો.)

આ નાની ગણાતી કવિતા ઝડપથી ન બોલવી જોઈએ, હલનચલન સમય અને લયમાં હોવી જોઈએ.

બગ

હું ખુશખુશાલ મે બગ છું.

આસપાસ બગીચાઓ

લૉન પર

અને મારું નામ છે

ઝુ-ઝુ... (તમારી મુઠ્ઠી દબાવો. તર્જનીઅને નાની આંગળીને બાજુઓ પર ફેલાવો ("મૂછ"). તમારી મૂછો ખસેડો.)

થોડી વધુ આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ કસરતો માટે નીચેની વિડિઓ જુઓ.

આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ

અમલ ઉચ્ચારણ કસરતોયોગ્ય ધ્વનિ ઉચ્ચારણ વિકસાવવાના કાર્યનો એક અભિન્ન ભાગ છે. તેમના ફાયદા સ્પષ્ટ છે: તેઓ આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણના સ્નાયુઓને મજબૂત બનાવે છે, તેમને વધુ મોબાઇલ બનાવે છે અને ચળવળની માત્રા અને શક્તિ વધારવામાં મદદ કરે છે.

તેમની મદદથી, બાળક અવાજોના યોગ્ય ઉચ્ચારણ માટે ઉચ્ચારણના અંગોની ચોક્કસ સ્થિતિનો ઉપયોગ કરવાની કુશળતા વિકસાવે છે. આ કસરતો સરળ છે અને માતાપિતા દ્વારા ઘરે ઉપયોગ કરી શકાય છે.

તે મહત્વનું છે કે જ્યારે વહન આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સઅમુક શરતો પૂરી કરવામાં આવી હતી:

• કસરતો અરીસાની સામે થવી જોઈએ જેથી બાળક મૌખિક પોલાણમાં તેની જીભની સ્થિતિ જોઈ શકે. તમારે સ્પષ્ટતા કરતા પ્રશ્નો પૂછવાની જરૂર છે: "જીભ ક્યાં છે?", "તમારા હોઠ શું કરે છે?"
• તમારે ખૂબ લાંબા સમય સુધી કસરત ન કરવી જોઈએ, કારણ કે બાળક થાકી જાય છે અને પ્રવૃત્તિમાં રસ ગુમાવી શકે છે. 5-10 મિનિટ શ્રેષ્ઠ ગણવામાં આવશે.
• કસરતની ગતિ સરળ હોવી જોઈએ, પછી ધીમે ધીમે વેગ આપો. તે સુનિશ્ચિત કરવું જરૂરી છે કે હલનચલન ચોક્કસ છે, અન્યથા કસરતો ફાયદાકારક રહેશે નહીં.

ઘરે, ઉચ્ચારણ વિકસાવવા માટે રમતો રમતી વખતે કવિતા અને ચિત્રોનો ઉપયોગ કરવો શ્રેષ્ઠ છે. આ પાઠને વધુ ગતિશીલ અને રસપ્રદ બનાવશે. અહીં ઉચ્ચારણ વિકસાવવા માટેની કસરતોનું ઉદાહરણ છે.

"બિલાડીનું બચ્ચું દૂધ લે છે" - તમારું મોં પહોળું ખોલો અને 4-5 હલનચલન કરો વ્યાપક ભાષા, બિલાડી જે રીતે દૂધ લે છે તેનું અનુકરણ કરો, જેના પછી તમે તમારું મોં બંધ કરી શકો છો અને આરામ કરી શકો છો.

"પાવડો" - તમારું મોં પહોળું ખોલો અને શાંત, નરમ જીભ મૂકો નીચલા હોઠ, 3-5 સેકંડ માટે આ સ્થિતિમાં હોલ્ડિંગ, જેના પછી જીભ દૂર કરવામાં આવે છે અને આરામ થાય છે; "પ્રોબોસિસ" - તમારા હોઠને આગળ લંબાવો, ચુંબનનું અનુકરણ કરો, અને આ સ્થિતિમાં 3-5 સેકંડ માટે પકડી રાખો, પછી તમારા હોઠને શાંત સ્થિતિમાં પાછા ફરો, આરામ કરો અને આરામ કરો; "હેમ્સ્ટર" - સાથે બંધ મોંતમારા ગાલને પફ કરો અને 3-5 સેકન્ડ માટે આ સ્થિતિમાં રાખો, પછી શ્વાસ બહાર કાઢો અને આરામ કરો.

નીચેનો વિડિયો કેટલીક ઉચ્ચારણ કસરતો આપે છે જે તમને ઝડપથી અને યોગ્ય રીતે અવાજો ઉચ્ચારવામાં પણ મદદ કરશે.

સુનાવણી વિકાસ માટે રમતો

ધ્વનિ ઉચ્ચારણની રચના બાળક કાન દ્વારા વાણીના અવાજોને કેટલી સારી રીતે અલગ પાડે છે તેના પર સીધો આધાર રાખે છે. આ મિલકતનું બીજું નામ છે ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ. બાળક સ્પષ્ટ રીતે બોલે તે માટે, તેણે વાણીના અવાજોને પારખવામાં સમર્થ હોવા જરૂરી છે. તેણે પોતાની વાણીને અન્યની વાણી સાથે સરખાવવા અને તેના ઉચ્ચારને નિયંત્રિત કરવા સક્ષમ હોવા જોઈએ.

3-4 વર્ષની ઉંમરે, બાળક પહેલાથી જ અન્યની વાણીમાં સ્વર અવાજોને અલગ કરી શકે છે, પછી અવાજવાળા અને અવાજ વિનાના વ્યંજન, સખત અને નરમ, હિસિંગ. શ્રવણ વિકાસ ધોરણ અનુસાર થાય તે માટે, તમારે આ ક્ષમતા વિકસાવવા માટે તમારા બાળક સાથે કસરત કરવાની જરૂર છે. તેમાં ધ્વનિના જથ્થાને અલગ પાડવા માટેના કાર્યોનો સમાવેશ થાય છે, ધ્વનિનો સ્ત્રોત, અવાજ બનાવે છે તે ઑબ્જેક્ટને ઓળખવા - આવી રમતો નાના બાળકોને ઓફર કરવામાં આવે છે.

જે બાળકો 3 વર્ષના છે તેઓ શબ્દોમાં અવાજો શોધવા અને તેને અલગ પાડવા માટેના કાર્યો ઓફર કરે છે. આ નીચેની રમતો હોઈ શકે છે: "અવાજ ક્યાં છે?" - શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન નક્કી કરવું જરૂરી છે (શરૂઆતમાં, અંતે, મધ્યમાં); "કોણ અવાજ સાથે સૌથી વધુ શબ્દો સાથે આવી શકે છે..." - આપેલ અવાજ સાથે શબ્દો સાથે આવવાની રમત; "જો તમે અવાજ સાંભળો છો તો સ્ટેમ્પ કરો..." - સાંભળવાની ક્ષમતા વિકસાવો ઉલ્લેખિત અવાજશબ્દોમાં, વગેરે.

કવિતા, વાંચન, વાર્તા કહેવાનું યાદ રાખવું

ઘણા માતા-પિતા જાણે છે કે બાળકો માટે કવિતા યાદ રાખવી ઉપયોગી છે. ચાલો તેને શોધી કાઢીએ, શું?

• ક્ષિતિજ વિસ્તરે છે, ધ સક્રિય શબ્દકોશબાળક બાળક ભાષણમાં ફક્ત યાદ કરેલા શબ્દોનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કરે છે, તે તેના માટે પહેલેથી જ પરિચિત શબ્દોનો ઉપયોગ કરે છે વ્યાકરણની રચનાઓ. આમ, તેની વાણી વધુ સાચી અને સમૃદ્ધ બને છે.
• યાદશક્તિનો વિકાસ થાય છે. તે સાબિત થયું છે કે બાળકો જોડકણાંની રચનાઓને વધુ સારી રીતે યાદ રાખે છે. બાળક જેટલું વધુ નાના ક્વોટ્રેઇનને યાદ રાખે છે, તેના માટે મોટી ઉંમરે વધુ જટિલ કાર્યોને યાદ રાખવાનું સરળ બનશે.
• રાઇઝિંગ સામાન્ય સ્તરમાનવ સંસ્કૃતિ. છેવટે, કવિતામાં, લેખકો વર્તનના ધોરણોને પ્રતિબિંબિત કરે છે જે બાળકને છંદવાળી રેખાઓ સાથે યાદ રાખવામાં આવે છે.

વાંચનના ફાયદાઓ વિશે આપણે અવિરતપણે વાત કરી શકીએ છીએ. ચાલો આ ઉત્તેજક પ્રવૃત્તિના મુખ્ય ફાયદાઓ ઘડીએ: કલાના કાર્યો ભલાઈ શીખવે છે, તે શું છે તે સમજાવે છે દુષ્ટ કરતાં વધુ સારી, તેમને તેમની આસપાસના વિશ્વ સાથે પરિચય આપો, તેમની શબ્દભંડોળને વિસ્તૃત કરો, તેમને મુશ્કેલીઓ દૂર કરવા, તેમની કલ્પના અને કલ્પના વિકસાવવા શીખવો. આ ફાયદાઓ ઉપરાંત, કૌટુંબિક વાંચન માતા અને બાળકને એકબીજાની નજીક લાવે છે અને હકારાત્મક ભાવનાત્મક મૂડ આપે છે. બાળકો પુખ્ત વયના લોકોને આનંદથી સાંભળે છે, અને જ્યારે તેઓ જે વાંચે છે તે તેજસ્વી અને સ્પષ્ટ ચિત્રો દ્વારા સમર્થિત હોય ત્યારે તે તેમના માટે વધુ રસપ્રદ બને છે.

બાળકને ફાયદો થાય તેવી આ ઉત્તેજક પ્રવૃત્તિ માટે, ચાલો કેટલાક નિયમો યાદ રાખો જેનું પાલન માતા-પિતાએ કરવું જોઈએ.

• પુસ્તકની પસંદગી દિવસના સમય, બાળકના મૂડ અને તેની સુખાકારી પર આધારિત છે.
• રાત્રે ડરામણી વાર્તાઓ ન વાંચો.
• તમે તમારા બાળકને વાંચવાનું શરૂ કરો તે પહેલાં, કાર્યથી પરિચિત બનો. મૂલ્યાંકન કરો કે તમારા બાળકને તે ગમશે કે કેમ અને વાર્તાનો અંત શું છે.
• સ્પષ્ટ રીતે વાંચો, યાંત્રિક રીતે નહીં. દરેક શબ્દ સાંભળો.
• નિયમિતપણે વાંચો, માત્ર એક વાર નહીં.

આને અનુસરીને સરળ નિયમો, તમે તમારા બાળક સાથેના તમારા શેર કરેલા સમયને તમારા બંને માટે વાસ્તવિક આનંદમાં ફેરવશો.

યાદ રાખો, જે પ્રવૃત્તિઓ તમે તમારા બાળક સાથે આચરવાનું નક્કી કરો છો તે વર્ગો જેવી ન હોવી જોઈએ. બધું અંદર થવું જોઈએ રમતનું સ્વરૂપ, તે ક્ષણોમાં જ્યારે બાળક સારું અનુભવે છે અને ઉચ્ચ આત્મામાં હોય છે. નહિંતર, તેની વિપરીત અસર થઈ શકે છે, બાળક પીછેહઠ કરશે અથવા આક્રમક બનશે.

3 વર્ષ