સ્પીચ થેરાપી પાઠનો ધ્વનિ અને અક્ષર યુ સારાંશ. પ્રારંભિક જૂથના બાળકો માટે સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી પાઠનો સારાંશ "ધ્વનિ અને અક્ષર "યુ" નો પરિચય

લક્ષ્યો:

1. બાળકોને કેવી રીતે આચરણ કરવું તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો ધ્વનિ વિશ્લેષણશબ્દો

2. "યુ" "યુ" સ્વરોનો પરિચય આપો; "યુ" અક્ષરનો અર્થ છે બે અવાજો - YU.

3. "I" સંયોજન સાથે 3 શબ્દોનું વાક્ય કંપોઝ કરવાનું શીખો.

પાઠની પ્રગતિ

હેલો હાથ, તાળી, તાળી, તાળી, હેલો પગ, તાળી, તાળી, તાળી.

હેલો ગાલ, સ્મેક, સ્મેક, સ્મેક,

ગોળમટોળ ચહેરાવાળું ગાલ હેલો દાંત હેલો હોઠ હેલો મહેમાનો, હેલો.

પોચેમુચકા અને ડન્નો ફરીથી અમને મળવા આવ્યા. તેમનો મિત્ર ટ્યૂબ મુશ્કેલીમાં હતો અને તેણે તેના મિત્રોને મદદ કરવા કહ્યું. પરંતુ ડન્નો અને પોચેમુચકા હમણાં જ શીખી રહ્યા હોવાથી, તેઓએ તમને ફરીથી મદદ માટે પૂછવાનું નક્કી કર્યું. ચાલો પોચેમુચકા અને ડન્નોને તેમના મિત્રને મુશ્કેલીમાંથી બચાવવામાં મદદ કરીએ?

આ કરવા માટે તમારે કેટલાક કાર્યો પૂર્ણ કરવા પડશે.

કાર્ય નંબર 1

તમારે વાક્યનો અંત એવા શબ્દ સાથે કરવો જોઈએ જે અવાજ "z" થી શરૂ થાય છે.

1. તેઓએ પ્રાણી સંગ્રહાલયમાં (વાડ) દોર્યા

2. એક ડરપોક (સસલું) આખા ક્ષેત્રમાં દોડ્યો

3. તેઓએ ગેટ પર (લોક) લટકાવ્યો

4. ઝીનામાં બરફ-સફેદ (દાંત) છે

5. ઝોયાએ એક સુંદર (છત્રી) ખોલી

6. મમ્મીએ નવા લટકાવેલા (પડદા)

સારું કર્યું, તમે પ્રથમ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું. ચાલો બીજું કાર્ય જોઈએ.

કાર્ય નંબર 2

પરંતુ પ્રથમ, પ્રશ્નોના જવાબ આપો. ત્યાં કયા અવાજો છે?, વ્યંજનો શું છે? પદાર્થને એક શબ્દનું નામ આપો અને કહો કે આ શબ્દમાં કેટલા સ્વરો છે. શિક્ષક બાળકોને ચિત્રો બતાવે છે. શાબાશ! તમે આ કાર્ય પણ પૂર્ણ કર્યું.

કાર્ય નંબર 3

મિત્રો, વર્તુળમાં ઊભા રહો. હું તમને એક બોલ ફેંકીશ અને એક શબ્દ કહીશ, અને તમે આ શબ્દમાં પ્રથમ અવાજનું નામ આપો. જો તમે અવાજનું નામ યોગ્ય રીતે આપ્યું છે, તો પછી મને બોલ પરત કરો. શબ્દો: ઘર, બ્રેડ, કાર, સોફા, સ્વિંગ, આકાશ, વાનગીઓ, થાળી, તરબૂચ, જાદુગર, ફૂલો. ભૌતિક. munutka અમે લાત મારી રહ્યા છીએ, સ્ટોમ્પિંગ કરી રહ્યા છીએ, સ્ટોમ્પિંગ કરી રહ્યા છીએ! અમે અમારા હાથ તાળી પાડીએ છીએ! અમે એક ક્ષણની આંખો છીએ! અમે ખભા ચિક-ચિક! એક અહીં, બે ત્યાં, ફેરવો. એક - બેઠો, બે - ઉભા થયા.

બધાએ હાથ ઉંચા કર્યા.

એક - બે, એક - બે,

અમારા માટે વ્યસ્ત થવાનો સમય છે.

કાર્ય નંબર 4

હવે આપણે સ્પિનિંગ ટોપ શબ્દથી પરિચિત થઈશું.

શિક્ષક બાળકોને સાંભળવા અને બોલવા માટે આમંત્રિત કરે છે કે શબ્દનો પ્રથમ ધ્વનિ શું છે તે યુલા (વાય), યાદ અપાવે છે કે ધ્વનિ (વાય) હંમેશા નરમ વ્યંજન હોય છે, અને તેને લીલી ચિપથી સૂચિત કરે છે, પછી અવાજને ઉચ્ચારિત કરે છે (યુ ), બાળકો અવાજનું નામ આપે છે અને શિક્ષક સાથે મળીને, તેઓ તેને લાલ ચિપથી નિયુક્ત કરે છે. પછી શિક્ષક ઘણી વખત ધ્વનિ (યુ) નો ઉચ્ચાર કરે છે, સમજાવે છે કે જો આ અવાજો એક પછી એક આવે છે, તો તે યુ અક્ષર દ્વારા નિયુક્ત કરવામાં આવે છે અને ધ્વનિ ચિપ્સ (યુ) ને યૂ અક્ષર સાથે બદલે છે. બોર્ડમાં બોલાવેલ બાળક દ્વારા શબ્દનું વિશ્લેષણ ચાલુ રાખવામાં આવે છે. પ્રશ્નો: યુલા શબ્દમાં કેટલા અવાજો છે? શબ્દમાં કયા સ્વર અવાજો છે? નરમ વ્યંજન ધ્વનિ શું છે? સખત વ્યંજન શું છે?

હવે તમે સ્વતંત્ર રીતે યુરા શબ્દનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ કરી શકો છો.

કાર્ય નંબર 5

દરખાસ્ત પર કામ.

કાર્ય નંબર 6

શું/ગેમ "કયો અવાજ ખોવાઈ ગયો?" શિકારીએ બૂમ પાડી: “ઓહ! દરવાજા (પ્રાણીઓ) મારો પીછો કરી રહ્યા છે!”

બગીચામાં નિશ્ચિતપણે બેસે છે

નારંગી ટોપી (સલગમ).

આળસુ માણસ ફોલ્ડિંગ પલંગ પર પડેલો છે, ઝગડો, ક્રંચિંગ, બંદૂકો (સૂકવણી).

કવિએ પંક્તિ પૂરી કરી,

અંતે મેં બેરલ (બિંદુ) મૂક્યું.

મિત્રો, તમારી મદદ માટે આભાર, અને હવે ડન્નો, પોચેમુચકા અને ટ્યુબ માટે તેમની વાર્તા પર પાછા ફરવાનો સમય આવી ગયો છે

બિન વર્ગીકૃત વિભાગમાં પ્રોટોટાઇપનો વિકાસ અને 1લી સપ્ટેમ્બર, 2016ના રોજ પ્રકાશિત
તમે છો:

મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થા

માધ્યમિક (સંપૂર્ણ) વ્યાપક શાળા નંબર 2

વોલ્ઝસ્ક, રીપબ્લિક ઓફ મારી એલ

સાક્ષરતાના પાઠનો સારાંશ

વિષય પર: " પત્રનો પરિચય યુ, યુ"

તૈયાર

શિક્ષક પ્રાથમિક વર્ગો

ફેડોરોવા લ્યુબોવ સેર્ગેવેના

2012

વોલ્ઝસ્ક

વિષય: પત્રનો પરિચય યુ, યુ

લક્ષ્યો: શૈક્ષણિક : Y અક્ષર શોધવાનું શીખો અને તેની સાથે સિલેબલ અને શબ્દો વાંચો નવો પત્ર, તે જે અવાજો બનાવે છે તે ગ્રાફિકલી દર્શાવે છે, વિસ્તૃત કરે છે શબ્દભંડોળસાક્ષરતા પાઠમાં.

વિકાસલક્ષી: તાર્કિક સામાન્ય શૈક્ષણિક કુશળતા અને ક્ષમતાઓના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવું, વિવિધ પ્રકારોમેમરી, ધ્યાન.

શૈક્ષણિક: કુશળતા સુધારો સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ, સ્વ-શિસ્ત.

પદ્ધતિસરનું લક્ષ્ય:નવા આયોટાઇઝ્ડ અક્ષર U, સામાન્ય શૈક્ષણિક તાર્કિક કુશળતા શીખવા માટેની તકનીકોનું પ્રદર્શન.

પાઠની પ્રગતિ

I. મોબિલાઇઝિંગ સ્ટેજ

– એકબીજાને જુઓ અને સ્મિત કરો! બેસો!

II. ઓર્થોપિક વોર્મ-અપ

1-2 લોકો - વ્યક્તિગત કાર્ય.

બોર્ડ પર:હેજહોગ પણ જાડા રાઈમાં ચઢી ગયો.

– ફક્ત તમારી આંખોથી વાંચો.
- જીભ કોના વિશે ટ્વીસ્ટર છે?
- તેમના વિશે શું કહેવામાં આવે છે?
- તણાવવાળા સ્વરોને જ નામ આપો.
- વ્યંજનોને યોગ્ય રીતે નામ આપીને વાંચો.

III. જ્ઞાન અપડેટ કરવું

– ચાલો, મિત્રો, યાદ કરીએ કે જીભના ટ્વિસ્ટરના બધા અવાજોને કયા જૂથોમાં વહેંચી શકાય?
- સ્વર અવાજ શું હોઈ શકે? (ડ્રમ અને અનસ્ટ્રેસ્ડ)
- વ્યંજનો વિશે શું? (સખત અને નરમ; અવાજ અને અવાજ વિનાનું)
- વ્યંજનને શું નરમ બનાવે છે? (સ્વર અવાજો માટે આભાર)
- જીભ ટ્વિસ્ટરમાં નરમ વ્યંજનોનું નામ આપો? (કહેવાય છે)

બોર્ડ પર: દૂધ બોક્સ પાઈક મોટર ફૂડ ગીચ ઝાડી -શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો.
- સિલેબલની સંખ્યા કેવી રીતે નક્કી કરવામાં આવી હતી? (એક શબ્દમાં જેટલા સ્વરો છે, તેટલા જ ઉચ્ચારણ છે)
- કોણ યાદ કરશે ખાસ પત્રો? (e, e, i)
- તેમની વિશેષતા શું છે? (બે અવાજો રજૂ કરી શકે છે)
વ્યક્તિગત કાર્ય તપાસી રહ્યું છે.

IV. પાઠના વિષય અને ઉદ્દેશ્યોની વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા રચના

બોર્ડ પર:ઉત્તર અમેરિકાનું ગુચ્છાદાર પૂંછડીવાળું રીંછ, સ્પિનિંગ ટોપ, હેજહોગ, ગરોળી.

– બોર્ડ પર લખેલા શબ્દો વાંચો. લિઝાર્ડ શબ્દનો અર્થ કોણ જાણે છે?
- ગરોળી એ નાનું માથું ધરાવતું લુપ્ત થઈ ગયેલું મોટું પ્રાણી છે, લાંબી પૂંછડી. તેનું શરીર ભીંગડાથી ઢંકાયેલું હતું. (દૃષ્ટાંત બતાવો)
- એક જ સમયે ઘણા માપદંડો અનુસાર આ શબ્દોને જૂથોમાં વિભાજીત કરો. (પ્રાણીઓ, 4 અક્ષરો, સ્વરથી શરૂ થાય છે, વ્યંજન સાથે સમાપ્ત થાય છે)
- તમે હાઇલાઇટ કરેલા પ્રથમ અક્ષરોની ખાસિયત ફરી એકવાર યાદ રાખો ત્રણ શબ્દો, ચોથા શબ્દના પ્રથમ અક્ષર પર ધ્યાન આપો અને આજે આપણા પાઠનો વિષય બનાવો. (E, E, I અક્ષરો બે ધ્વનિને નિયુક્ત કરે છે જો તે શબ્દની શરૂઆતમાં અથવા સ્વર પછી હોય. યુલા શબ્દમાં, પ્રથમ અક્ષર Y છે. આપણે તેનાથી પરિચિત નથી. તેથી, પાઠનો વિષય છે "Y અક્ષર અને તેનો અર્થ થાય છે તે અવાજો").
- પાઠના વિષયને ધ્યાનમાં રાખીને અને બોર્ડ પર લખેલા શબ્દો પર આધાર રાખીને, અમારા પાઠનો હેતુ ઘડવો:
બોર્ડ પર:જાણી લો…. (યુ અક્ષર અને તે જે અવાજો રજૂ કરે છે તેની સાથે)
પારખતા શીખો…. (અન્ય અક્ષરોમાંથી Y અક્ષર)
વાંચતા શીખો….(શબ્દો, નવા અક્ષર સાથેના વાક્યો)

V. એક નવા અક્ષર અને ધ્વનિનો પરિચય

1). યુ પત્ર તેના મિત્રો સાથે અમારી પાસે આવ્યો. ચાલો તેણીને શોધીએ અને તેણીને શુભેચ્છા પાઠવીએ. જો તમે Y અક્ષર જુઓ છો, તો તમારા હાથ તાળી પાડો; જો તમે બીજો અક્ષર જુઓ છો, તો તમારું માથું ફેરવો.

શિક્ષક અક્ષરો બતાવે છે: O N S I Y

– તો તમે Y અક્ષરને શુભેચ્છા પાઠવી છે. હવે તેને જોડીમાં દર્શાવવાનો પ્રયાસ કરો.
- અક્ષરોની રિબન જુઓ, Y અક્ષર ક્યાં સ્થિત છે? તેનું સ્થાન આપણને શું કહે છે? (બીજી હરોળમાં સ્થિત સ્વર - વ્યંજનને કોમળતા આપે છે)
- ચાલો આપણા શબ્દો પર પાછા ફરીએ. રમકડા માટે શબ્દનું નામ આપો. (યુલા)
- YULA શબ્દમાં કેટલા સિલેબલ છે? (યુલા શબ્દમાં બે સ્વરો છે - બે સિલેબલ)
- પ્રથમ ઉચ્ચારણનું નામ આપો. પ્રથમ ઉચ્ચારણ કેટલા અક્ષરો ધરાવે છે?
- પ્રથમ ઉચ્ચારણ ધીમેથી બોલો અને મને કહો કે તમે કેટલા અવાજો સાંભળો છો? (2 અવાજો)
- આ અવાજોને નામ આપો. ([Y`][U])
- આ અવાજોનું વર્ણન કરો.
– કયો અક્ષર અવાજોને રજૂ કરે છે [й`][у]? (YU)

યુ
[Y`][U]

– કયા કિસ્સામાં Y અક્ષરનો અર્થ બે ધ્વનિ થાય છે?

1. શબ્દની શરૂઆતમાં(કાર્ડ હેંગ આઉટ કરો)

– YULA શબ્દનો ધ્વનિ રેખાકૃતિ બનાવો. (બોર્ડ પર 1 વિદ્યાર્થી)
- લેટર યુએ તેના મિત્રોને અમારા પાઠમાં આમંત્રિત કર્યા: એક છોકરો અને એક છોકરી. તેમના નામો નક્કી કરો. તેમાં 3 અક્ષરો અને 4 ધ્વનિ હોય છે. પાઠનો વિષય તમને મદદ કરશે. (યુરા, જુલિયા)
- શા માટે યુરા અને યુલિયા શબ્દો દરેકમાં ચાર અવાજો ધરાવે છે? (તેઓ Y અક્ષરથી શરૂ થાય છે, અને તે શબ્દની શરૂઆતમાં રહે છે અને બે અવાજો સૂચવે છે)
- બાળકોના નામ અને YULA શબ્દનો ઉપયોગ કરીને વાક્યો બનાવો.
- મેં બોર્ડ પર આ વાક્ય લખ્યું: યુરા અને યુલિયા સ્પિનિંગ ટોપ સાથે રમે છે.
- પ્રશ્નનો જવાબ આપતા શબ્દનું નામ આપો તેઓ શું કરી રહ્યા છે? (રમવું)
- PLAY શબ્દને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો.
- એક શબ્દમાં કેટલા સિલેબલ છે? (3)
- તેનું નામ આપો છેલ્લો ઉચ્ચારણ. (ઓ)
- તેમાં કેટલા અક્ષરો છે? (2 અક્ષરો)
- તે કહો અને નક્કી કરો કે તેમાં કેટલા અવાજો છે? (3)
- તેમને નામ આપો. ([Y`], [U], [T])
- સમજાવો કે શા માટે YUT સિલેબલમાં બે અક્ષરો અને ત્રણ ધ્વનિ છે? સ્વર યુ ક્યાં છે? (સ્વર પછી)

2. સ્વર પછી (કાર્ડ હેંગ આઉટ કરો)
- કયા કિસ્સાઓમાં Y અક્ષર બે ધ્વનિ સૂચવે છે તે નિષ્કર્ષ કાઢો?

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

– હું શબ્દોનું નામ આપીશ. જો તેમાં Y અક્ષર હોય, તો છોકરાઓ સ્ક્વોટ્સ કરે છે, જો નહીં, તો છોકરીઓ સ્ક્વોટ્સ કરે છે.

સ્કર્ટ, સ્વેટશર્ટ, નોર્થ, સાઉથ, યંગ, ઓલ્ડ, ગર્લ, યુથ, હાઉસ, યર્ટ.

VI. એકત્રીકરણ

– ચાલો આપણા પાઠ્યપુસ્તક સાથે કામ કરીએ. પૃષ્ઠ 46 પર ABC પુસ્તક ખોલો
- સ્વરો અને તેમની બાજુમાં ચિપ્સ જુઓ.. તમે રંગની પસંદગી વિશે શું કહી શકો?
– પૃષ્ઠ 47 પર ક્રોસવર્ડ પઝલ જુઓ. તેમાં કયા શબ્દો એન્ક્રિપ્ટેડ છે?
- ચાલો પૃષ્ઠ 47 પરના શબ્દોનું યોગ્ય વિશ્લેષણ કરીએ
- સારું કર્યું!

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ(આંખો માટે)

– બોર્ડ પરના શબ્દો વાંચો: ચેસ, ડાન્સ, યુથ ક્લબ
- યુનાટ્સ શું કરે છે? (પ્રકૃતિનો અભ્યાસ કરો)
- યંગ નેટ્સ ક્લબ ક્લાસમાં, છોકરાઓ ઘણી નવી અને રસપ્રદ વસ્તુઓ શીખે છે. ટેક્સ્ટ (કાર્ડ્સ પર) વાંચીને તમે બરાબર શું નક્કી કરશો.

દેડકા અને દેડકો માત્ર પાણીમાં જ નહીં. પીપા દેડકો તેમના ઇંડાને તેમની પીઠ સાથે જોડે છે. મિડવાઇફ ટોડ્સમાં, કેવિઅર માળા સાથેની દોરી જેવો દેખાય છે. તેઓ તેમના દાગીનાને તેમની પીઠની આસપાસ લપેટી લે છે. કેટલાક દેડકા જમીન પર ઉછરે છે. નર ઇંડાની રક્ષા માટે રહે છે. ઈંડામાંથી ટેડપોલ્સ નીકળે છે. તેઓ પિતાની પીઠ પર ક્રોલ કરે છે. પપ્પા તેમને પાણીમાં લઈ જાય છે. કેટલાક દેડકા તેમના ઈંડા ગળી જાય છે. અને પછી તેઓ તૈયાર દેડકાને થૂંક્યા.
(એન. સ્લાડકોવ મુજબ)

– દેડકાના જીવન વિશે તમે કઈ નવી બાબતો શીખી છે?

જૂથ 1 (લેવલ A) - ટેક્સ્ટ વાંચો અને U અક્ષર સાથેના બધા શબ્દોની ગણતરી કરો
જૂથ 2 (સ્તર B) - અર્થ શબ્દનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ કરો.
જૂથ 3 (લેવલ સી) - શબ્દને ધ્વનિ પેટર્ન સાથે મેળવો. (ક્રિપ શબ્દ માટે એક આકૃતિ આપવામાં આવી છે)

VII. પાઠ સારાંશ

– આજે આપણે કયા પત્રને મળ્યા?

તમે આ પત્ર વિશે શું કહી શકો?

મેં તમને એક ફૂલ દોર્યું, હવે અમે તેને સજાવીશું.

– ચાલો ફૂલને સજાવીએ: (પ્રતિબિંબ)
- જેમને રસ હતો અને જેઓ બધું સમજતા હતા તેઓ લાલ ચિપ લેશે.
- કોને રસ હતો, પરંતુ કંઈક અસ્પષ્ટ રહ્યું - પીળી ચિપ.
- જેને સંપૂર્ણપણે રસ ન હતો અને તે બધું સમજી શક્યું ન હતું, બ્લુ ચિપ. - ચાલો જોઈએ કે કયો રંગ મોટો છે.

વપરાયેલ સાહિત્યની સૂચિ

ઝુરોવા એલ. એવડોકિમોવા એ. પ્રાઈમર, સાક્ષરતા અને વાંચન પરની પાઠ્યપુસ્તક, ભાગ 1, વેન્ટાના-ગ્રાફ, 2011

ઇરિના ગુરોવા

કાર્યો:

સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક:

"Y" અક્ષરનો પરિચય આપો.

ઑડિઓ કુશળતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો, સિલેબિક વિશ્લેષણઅને સંશ્લેષણ; પૂર્વનિર્ધારણ સાથે વાક્યની મૌખિક રચનાનું વિશ્લેષણ.

વિકૃત શબ્દસમૂહના અર્થને પુનઃસ્થાપિત કરવા માટે કસરત કરો, પૂર્વનિર્ધારણ સાથે એક સામાન્ય સામાન્ય વાક્ય કંપોઝ કરો.

કોયડાઓ કેવી રીતે ઉકેલવા તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો.

સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:

દ્રશ્ય અને શ્રાવ્ય ધ્યાન, મેમરી, અક્ષર જ્ઞાન, વિચારસરણી, અવકાશી ખ્યાલો વિકસાવો.

સામાન્ય અને આંગળીની મોટર કુશળતા, ગ્રાફિક કુશળતાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો.

શૈક્ષણિક:

જૂથમાં સૌહાર્દપૂર્ણ રીતે વાર્તાલાપ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો, શિક્ષક અને એકબીજાને ધ્યાનથી સાંભળો.

સામગ્રી:

બાળકોની સંખ્યા અનુસાર કાર્ડબોર્ડથી બનેલા ટોપ્સ, સ્પિનિંગ ટોપ્સ; અવાજોના ઉચ્ચારણની આકૃતિ-પ્રોફાઇલ [j], [у]; "Y" અક્ષર અને અનુરૂપ ચિત્રો દર્શાવતું ટેબલ; મુદ્રિત કાર્યો સાથે કાર્ડ્સ; રંગીન પેન્સિલો; પ્રિન્ટેડ સિલેબલ અને વાંચન માટેના શબ્દો સાથેના કાર્ડ્સ; બોલ સામગ્રી "દરખાસ્ત ડાયાગ્રામ"; બોર્ડ, ચાક

પાઠની પ્રગતિ:

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ.આંગળીઓની મોટર કુશળતાનો વિકાસ. પાઠનું લક્ષ્ય નક્કી કરવું.

બાળકો ટેબલ પર બેઠા છે. દરેકમાં કાર્ડબોર્ડની બનેલી ટોચ છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સૂચવે છે કે તમારા ટોપ્સ લોંચ કરો અને અવલોકન કરો કે રંગો કેવી રીતે સુંદર રીતે ભળી જાય છે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: “ગાય્સ, ટોપ એ નાની ફરતી ટોપ છે. અને મારું મોટું, વાસ્તવિક છે (શો). "યુલા" શબ્દ "Y" અક્ષરથી શરૂ થાય છે. આજે આપણે તેણીને મળીશું.

II. અવાજની લાક્ષણિકતાઓ [j], [y] આર્ટિક્યુલેટરી-એકોસ્ટિક લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સમજાવે છે કે અક્ષર “યુ”, જેમ કે “I”, “E”, “E” અક્ષરોનો અર્થ થાય છે બે ધ્વનિ જ્યારે તે શબ્દની શરૂઆતમાં અને સ્વર પછી મધ્યમાં હોય.

III. "Y" અક્ષરનો પરિચય.વિકાસ દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ, અવકાશી રજૂઆતો.

પત્રની તપાસ (ચર્ચા: તે કયા ઘટકો ધરાવે છે અને તે કેવી રીતે સ્થિત છે).

શું અક્ષર "યુ" સૂર્યને પ્રેમ કરે છે? (તેને તે ગમતું નથી કારણ કે તે જમણી તરફ "જુએ છે").

"યુ" અક્ષર વિશે કવિતાઓ વાંચવી:

1. "O" ને રોલ દૂર થતો અટકાવવા માટે,

હું તેને પોસ્ટ પર નિશ્ચિતપણે ખીલીશ.

ઓહ જુઓ શું થયું:

તે બહાર આવ્યું ... અક્ષર "વાય". (એ. શિબેવ).

2. હું મારા સ્પિનિંગ ટોપને ઓળખું છું,

જ્યારે હું અક્ષર "યુ" (એફ. બોબીલેવ) જોઉં છું.

3. અખાડામાં, ટેમર -

પ્રચંડ વાઘનો ભગવાન,

તે રીંગ સાથે "U" અક્ષર જેવું છે

તેણે હિંમતભેર વાઘનો સામનો કર્યો. (વી. સ્ટેપનોવ)

"યુ" અક્ષર બીજું શું દેખાય છે? (બાળકોના જવાબો).

અન્ય અક્ષરો વચ્ચે "U" અક્ષર શોધો, તેને લો અને તેને તમારી આંગળી વડે ટ્રેસ કરો.

લાલ પેન્સિલ વડે તમારા કાર્ડ્સ પર "U" અક્ષરને રંગ આપો.

IV. "U" અક્ષર સાથે સિલેબલ વાંચવું.રમત કસરત "લિફ્ટમાં નીચે જવું."

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકોને યાદ અપાવે છે કે "યુ" અક્ષરનો અર્થ બે અવાજો થાય છે - [j], [y], જ્યારે તે શબ્દની શરૂઆતમાં અને સ્વર પછી મધ્યમાં હોય. તે આગળ સમજાવે છે કે "U" અક્ષર વ્યંજનને નરમ પાડે છે જેના પછી તે સ્થિત છે. આ કિસ્સામાં, તેનો અર્થ એક અવાજ છે - [y].

આ હાથ ધરવામાં આવે છે પછી રમત કસરત"લિફ્ટમાં નીચે જવું" (વાંચન ઉચ્ચારણ પંક્તિઓ, બોર્ડ પરના અક્ષરોમાંથી મૂકેલ અને ઉપરથી નીચેની દિશામાં સ્થિત છે):

1. YUL, YUK, YUT, YUN, YUM, YUH, YUF, YUS, YUL, YUR;

2. AYU, OYU, IYU, EYU, YUYU, YYU;

3. PJ, KY, TY, NU, MJ, SY, BJ, વગેરે.

વી. વિકાસ કુલ મોટર કુશળતા, શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ, ધ્યાન.શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકોને કાળજીપૂર્વક શબ્દો સાંભળવા આમંત્રણ આપે છે. જો શબ્દમાં "યુ" અક્ષર છે, તો તમારે તમારા હાથ ઉભા કરવાની જરૂર છે, અને જો નહીં, તો નીચે બેસવું: "યુંગા, વિશ્વ, બિલાડી, દક્ષિણ, યર્ટ, સ્કર્ટ, ચાક, યુવાન, બ્રશ, ટોચ, ગુરુ.. "

VI. ધ્વનિ-સિલેબલ વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણમાં કુશળતાનો વિકાસ.

કાર્ડ્સ પરના કાર્યો પૂર્ણ કરવા (સામગ્રી પ્રોગ્રામમાં તૈયાર કરવામાં આવી હતી “ માઈક્રોસોફ્ટ વર્ડ"અને રંગીન પ્રિન્ટર પર મુદ્રિત).

"યુરા" અને "લ્યુબા" શબ્દોનું ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણ કરો (અનુરૂપ ચિત્રો હેઠળ રંગીન પેન્સિલો સાથે આકૃતિઓ દોરો).

આકૃતિઓ નીચે શબ્દો છાપો.

શબ્દોમાં ગુમ થયેલ અક્ષર "U" ભરો. વાક્ય વાંચો.

VII. "Y" અક્ષર સાથે શબ્દો વાંચો.

1. દક્ષિણ, કેબિન બોય, યર્ટ, કેબિન, ધોવા, સ્નાન, સવારી.

2. લુડા, કિસમિસ, વત્તા, કી, કિસમિસ, ક્રેનબેરી.

VIII. વિકૃત શબ્દસમૂહો અર્થ પુનઃસ્થાપિત. પૂર્વનિર્ધારણ સાથે વાક્ય પર કામ કરવું."શબ્દો ઝઘડો" અથવા "વાક્ય અલગ પડી ગયા" બોલ સાથે કસરત કરો.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકોને એક પછી એક બોલ ફેંકે છે અને શબ્દોને નામ આપે છે. બાળકો બોલ પરત કરે છે, એક વાક્ય બનાવે છે અને તેમાં "યુ" અક્ષર સાથે એક શબ્દ શોધે છે.

પક્ષીઓ, પાનખર, દૂર ઉડી, દક્ષિણ, માટે. - પાનખરમાં, પક્ષીઓ દક્ષિણ તરફ ઉડે છે.

વસંત, ફ્લાય, દક્ષિણ, થી, પક્ષીઓ.

લાઇટ્સ, કપડા, સ્કર્ટ, દૂર, અંદર.

જુલિયા, માંથી, પેકેજ, મેળવો, કિસમિસ.

ખુરશી, સ્પિનિંગ ટોપ, નીચે, સૂઈ જાઓ.

જુરા, ક્રેનબેરી, સ્વેમ્પ, શોધો, પર.

બાળકોની પસંદગી અનુસાર એક વાક્યનું વિશ્લેષણ કરવામાં આવે છે: “વાક્યમાં પ્રથમ શબ્દ કયો છે? બીજો શબ્દ શું છે? ત્રીજા શબ્દનું નામ આપો. શું આ વાક્યમાં અન્ય કોઈ શબ્દો છે? કુલ કેટલા શબ્દો છે? બોર્ડ પર દરખાસ્તનો આકૃતિ મૂકવામાં આવ્યો છે.

IX. કૌશલ્ય વિકાસ ધ્વનિ-અક્ષર સંશ્લેષણ, વિચારવું.અમલ મનોરંજક કાર્યકાર્ડ પર, પઝલનો ઉકેલ.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ફરીથી કાર્ડ્સ લેવાની ઓફર કરે છે અને નવા કાર્ય તરફ ધ્યાન દોરે છે:

બોક્સમાંના અક્ષરો મિશ્રિત છે. અક્ષરોમાંથી શબ્દો બનાવો, તેમને બોક્સની નીચે છાપો અને તેમને અનુરૂપ ચિત્રો સાથે જોડો.

બાળકોની સામે, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બોર્ડ પર એક કોયડો દોરે છે અને તેને ઉકેલવાની ઓફર કરે છે. જવાબ: "બ્લીઝાર્ડ".

X. પાઠનો સારાંશ.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકોને નીચેના પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે કહે છે:

તમે કયા અક્ષરથી પરિચિત છો?

તમે "Y" અક્ષર વિશે શું શીખ્યા?

તમે કયા કાર્યો સારી રીતે કર્યા?

તમારા માટે શું મુશ્કેલ હતું?

વિદ્યાર્થીઓની પ્રવૃત્તિઓનું અલગ-અલગ મૂલ્યાંકન આપવામાં આવે છે.

વિષય પર પ્રકાશનો:

TNR (ONR) "ધ્વનિ અને અક્ષર H" સાથે પ્રારંભિક શાળા જૂથના બાળકો સાથે આગળના ભાષણ ઉપચાર પાઠનો સારાંશ

પ્રિપેરેટરી સ્કૂલ ગ્રુપમાં ફ્રન્ટલ સ્પીચ થેરાપી પાઠનો સારાંશ "ધ્વનિનો ભેદ [H] - [T']"ધ્યેયો: સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક: - બાળકોને તુલનાત્મક દ્રષ્ટિએ Ch - Th અવાજોની રચનાની પદ્ધતિની સમજ આપવી; - કુશળતા બનાવો.

TNR “ધ્વનિ [Z] - [Z`] સાથે પ્રારંભિક શાળા જૂથમાં સાક્ષરતા શીખવવા પરના ભાષણ ઉપચાર પાઠનો સારાંશ. અક્ષર Z"વિષય: “Sounds Z - Z`. અક્ષર Z." ધ્યેય: અવાજો [З] અને [З`] વિશે બાળકોની સમજને મજબૂત કરવા, તેમને "Z" અક્ષર સાથે પરિચય આપવા માટે ઉદ્દેશ્યો: શૈક્ષણિક.

ધ્યેય: ધ્વનિ અને અક્ષર Ch વિશે વિચારોની રચનાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે ઉદ્દેશ્યો: સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક: - છબીની રચનાને પ્રોત્સાહન આપવું.

પ્રારંભિક જૂથ "ધ્વનિ [બી] અને અક્ષર બી" માં ભાષણ ઉપચાર પાઠનો સારાંશપાઠનો વિષય: "ધ્વનિ [b] અને અક્ષર B." ધ્યેય: એકીકરણ સાચો ઉચ્ચારઅવાજ[b]. ઉદ્દેશ્યો: 1. અવાજ અને અક્ષરોમાં સુધારો.

ધ્યેય: અક્ષર અને અવાજ Y સાથે પરિચિતતા માટે શરતો બનાવવી.

કાર્યો:

ડાઉનલોડ કરો:

પૂર્વાવલોકન:

મ્યુનિસિપલ બજેટરી પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા " કિન્ડરગાર્ટનસામાન્ય વિકાસ પ્રકાર નંબર 105" નગરપાલિકા Bratsk શહેર

અમૂર્ત

મોટા બાળકો સાથે પ્રવૃત્તિઓ

પૂર્વશાળાની ઉંમર

વિષય પર

"અક્ષર અને અવાજ U"

દ્વારા સંકલિત:

મોલ્ચાનોવા આઈ.એલ.

શિક્ષક

Bratsk

લક્ષ્ય: અક્ષર અને અવાજ Y સાથે પરિચિતતા માટે શરતો બનાવવી.

કાર્યો:

અક્ષર અને અવાજ Y નો પરિચય આપો;

પ્રદર્શન કરવાનું શીખવાનું ચાલુ રાખો ધ્વનિ વિશ્લેષણશબ્દો નામના અવાજો, તેમને લાક્ષણિકતાઓ આપો;

આપેલ ધ્વનિ માટે શબ્દો પસંદ કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો

સામગ્રી: પ્રસ્તુતિ, ચિત્રો, ચિપ્સ, પત્રો.

પાઠની પ્રગતિ

1. પ્રેરણા.

મારી ઘંટડી વાગે છે અને વાગે છે.

બધા છોકરાઓ આસપાસ ભેગા થાય છે.

ઘંટ ડીંગ, ડીંગ, ડીંગ ગાય છે.

તે તમારા અતિથિને બોલાવે છે: "ડિંગ-ડિંગ-ડિંગ."

અને અમારી પાસે કોણ આવ્યું? તમારા માટે અનુમાન કરો.

ફિલ્મ "ધ એડવેન્ચર્સ ઓફ પિનોચિઓ" નું ગીત

2. આશ્ચર્યજનક ક્ષણ.

રમકડું - પિનોચિઓ.

પિનોચિઓએ છેવટે શાળાએ જવાનું નક્કી કર્યું, પરંતુ તે તેના માટે ખૂબ મુશ્કેલ હતું. તે ઘણું જાણતો નથી, અને તેણે તમારા લોકો તરફ વળવાનું નક્કી કર્યું. શું તમે તેને મદદ કરશો? પૂર્ણ કરવાના ઘણા કાર્યો છે. Pinocchio એક જોકર છે, અને તેણે તેમને જૂથમાં છુપાવી દીધા અને તમને એક નકશો છોડી દીધો.

નકશો

બાળકો તેની તરફ જુએ છે.

પ્રથમ કાર્ય કયો નંબર છે?

3. રમત કાર્ય"ધ્વનિઓને નામ આપો."

બાળકોને 1 નંબર સાથેનું પરબિડીયું મળે છે. તેમાં વાદળી અને લીલી ચિપ્સ હોય છે.

તમે તેને શું વિચારો છો? ચિપનો અર્થ શું છે? વાદળી? વ્યંજન પછી કયા સ્વરો આવી શકે? નક્કર અવાજ? (a, y, s, oh, uh)

વ્યંજન પછી કયા સ્વરો આવી શકે? નરમ અવાજ? (i, e, e, i)

રમત "શું બદલાયું છે?"

શિક્ષક અક્ષરોની અદલાબદલી કરે છે, અને બાળકોએ ભૂલો શોધવી જ જોઈએ.

બાળકો પોતાના પરબિડીયાઓમાં નીચેના તમામ કાર્યો શોધે છે.

4. Y અક્ષરનો પરિચય (સ્લાઇડ 2).

સ્પિનિંગ ટોપ વિશે કોયડો.

હું કાંતું છું, હું કાંતું છું,

અને હું આળસુ નથી

આખો દિવસ પણ આસપાસ ફરે છે. (સ્પિનસ્ટર)

શિક્ષક બાળકોને સાંભળવા અને કહેવા માટે આમંત્રિત કરે છે કે શબ્દનો 1મો અવાજ શું છે - યુલા (થ). યાદ અપાવે છે કે ધ્વનિ (થ) હંમેશા નરમ વ્યંજન છે. અમે તેને કેવી રીતે નિયુક્ત કરીશું? આગળ, ધ્વનિ (u) સ્વરચિત રીતે પ્રકાશિત થાય છે, બાળકો ધ્વનિનું નામ આપે છે અને શિક્ષક સાથે મળીને તેને લાલ ચિપ વડે નિયુક્ત કરે છે. પછી શિક્ષક ઘણી વખત ધ્વનિ (યુ) નો ઉચ્ચાર કરે છે, સમજાવે છે કે જો આ અવાજો એક પછી એક આવે છે, તો તે યુ અક્ષર દ્વારા નિયુક્ત કરવામાં આવે છે અને ધ્વનિ ચિપ્સ (યુ) ને યૂ અક્ષર સાથે બદલે છે.

બોર્ડમાં બોલાવેલ બાળક દ્વારા શબ્દનું વિશ્લેષણ ચાલુ રાખવામાં આવે છે. પ્રશ્નો: યુલા શબ્દમાં કેટલા અવાજો છે? શબ્દમાં કયા સ્વર અવાજો છે? નરમ વ્યંજન ધ્વનિ શું છે? સખત વ્યંજન શું છે?

જેથી ઓ દૂર ન થઈ જાય,

હું તેને પોસ્ટ પર નિશ્ચિતપણે ખીલીશ.

ઓહ જુઓ શું થયું:

તે બહાર આવ્યું ... અક્ષર Y.

5. રમત "નામને નામ આપો જે અવાજ Y થી શરૂ થાય છે" (સ્લાઇડ 3, 4).

અમૂર્તવર્ગોમાટેબાળકોસાથેFFN. બીજી હરોળના સ્વરો.

પત્ર Y.

શિક્ષક - ભાષણ ચિકિત્સક સુખોરોકોવા એન.એલ.

વિષય:સ્વર અવાજ.

લક્ષ્ય.વિદ્યાર્થીઓને બીજી પંક્તિના સ્વરની રચના માટે પરિચય આપો - અક્ષર Y. બીજી પંક્તિના સ્વરોનો ઉપયોગ કરીને વ્યંજનોની નરમાઈ સૂચવે છે; વાંચન તકનીકનો વિકાસ કરો.

કાર્યો: સ્વરોના ઉચ્ચારણને સ્પષ્ટ કરો અને એકીકૃત કરો, વિકાસ કરો ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ, ફાઇન મોટર કુશળતા વિકસાવો.

સાધનસામગ્રી: સિલેબલનું કોષ્ટક, ગણતરીની લાકડીઓ, દોરીઓ, વિભાજીત મૂળાક્ષરો, કોયડાઓ.

પાઠની પ્રગતિ.

1. સંસ્થા. ક્ષણ

Y અક્ષરનો પરિચય

એક રમુજી કવિતા સાંભળો.

પિગ અક્ષર Y પ્રેમ!

તેના વિના તેઓ કહેશે નહીં: ઓઇંક!

I.Gamazkov

બોર્ડ જુઓ. અહીં (ઓઇંક) શબ્દ લખાયેલો છે. વિભાજીત મૂળાક્ષરોના અક્ષરો વચ્ચે યુયુ અક્ષર શોધો.

તે કયા ઘટકોનો સમાવેશ કરે છે? લાકડીઓ અને દોરીથી મોટો Y અને નાનો Y બનાવો.

હવે ચાલો આ અવાજ કરીએ (ધ્યાન આપો ઉચ્ચારણ પેટર્ન)

2. સ્વરોનો ઉપયોગ કરીને વ્યંજનોની નરમાઈ દર્શાવે છે

A) ચાલો IiY અક્ષરો વિશેની અમારી પરીકથાને યાદ કરીએ, આ બહેનના અક્ષરો ખૂબ સમાન હતા, ફક્ત હું દોરવામાં આવતો હતો અને સુંદર રીતે ગાઈ શકતો હતો, પરંતુ Y કરી શક્યો નહીં, તે ટૂંકો અને અચાનક લાગતો હતો. પછી વાય અક્ષર પ્રથમ પંક્તિના સ્વરોની મુલાકાત લેવા આવ્યો અને સાથે મળીને ગાવાની ઓફર કરી, જ્યારે તેમના અવાજો મર્જ થયા, ત્યારે તેમને કયો અક્ષર મળ્યો? - મેં, પછી તેઓએ E?-E અક્ષર સાથે ગાયું, પછી O?-E અક્ષર સાથે, અને આજે આપણે U અક્ષર સાથે એક અદ્ભુત ગીત સાંભળીશું, ચાલો બધા સાથે મળીને-Y...

બી) રમત (બોલ સાથે) "ઉલટું":

લા-લા-લા લા-લા-લા

તેથી-તેમ-તેમ-તેમ-તેમ

લુ-લુ-લુ લુ-લુ-લુ

તુ-તુ-તુ તુ-તુ-તુ

શારીરિક કસરત.

હલનચલન સાથે ભાષણ.

મેટ્રોના બગીચામાંથી ચાલી રહી હતી

મને ઝાડ નીચે એક હૂપો મળ્યો.

અને હૂપોએ તેણીને કહ્યું: "ડૂ-ડૂ-ડૂ!"

હું તમારી સાથે નહીં જઈશ!

હું બાબા દુનિયા તરફ દોડીશ,