Halaman saat ini: 1 (total buku memiliki 3 halaman)
Charushin Evgeniy Ivanovich
Cerita tentang binatang
Charushin E.I. Cerita tentang binatang.
Hewan apa?
Salju pertama turun. Dan segala sesuatu disekitarnya menjadi putih. Pepohonan berwarna putih, tanah berwarna putih, atap, beranda, dan tangga di beranda - semuanya tertutup salju. Gadis Katya ingin berjalan-jalan di salju. Jadi dia pergi ke teras, ingin menuruni tangga menuju taman dan tiba-tiba melihat: di teras, di salju, ada beberapa lubang. Beberapa binatang sedang berjalan di salju. Dan ada jejak kaki di tangga, dan ada jejak kaki di beranda, dan ada jejak kaki di taman.
“Itu menarik!” pikir gadis Katya. “Hewan apa yang berjalan di sini? Katya mengambil potongan daging itu, menaruhnya di teras dan lari. Hari telah berlalu, malam telah berlalu. Ini pagi hari. Katya bangun dan segera pergi ke teras untuk melihat apakah hewan itu telah memakan potongan dagingnya. Dia terlihat - potongan dagingnya masih utuh! Di mana dia menaruhnya, di sinilah letaknya. Dan masih ada lebih banyak lagi jejaknya. Artinya binatang itu datang lagi. Kemudian Katya mengeluarkan potongan daging itu dan meletakkan tulang di tempatnya. Dari sup. Di pagi hari Katya kembali berlari ke teras. Dia terlihat - binatang itu juga tidak menyentuh tulangnya. Jadi binatang apa ini? Dan dia tidak makan tulang. Lalu Katya menaruh wortel merah sebagai pengganti bijinya. Di pagi hari dia melihat - tidak ada wortel! Hewan itu datang dan memakan semua wortel! Lalu ayah Katya membuat jebakan. Dia membalikkan kotak itu di teras, menopangnya dengan serpihan, dan mengikat wortel ke serpihan itu dengan benang. Jika wortel ditarik, serpihannya akan memantul, kotak akan jatuh dan menutupi hewan tersebut. Keesokan harinya ayah pergi, ibu, dan bahkan nenek - mereka semua pergi untuk melihat apakah hewan itu jatuh ke dalam perangkap. Dan Katya berada di depan semua orang. Ada binatang buas di dalam perangkap! Seseorang membanting sebuah kotak dan jatuh dari dudukannya! Katya melihat ke dalam celah dan melihat seekor binatang duduk di sana. Mata putih-putih, halus-halus, merah muda, telinga panjang, menempel di sudut, mengunyah wortel. Itu kelinci! Mereka membawanya pulang ke dapur. Lalu mereka membuat sangkar besar. Dan dia mulai tinggal di dalamnya. Dan Katya memberinya makan wortel, jerami, oat, dan remah roti.
boneka beruang
Para pemburu membunuh tiga induk beruang dan menjual tiga anak beruang ke kebun binatang.
Di kebun binatang mereka semua ditempatkan dalam satu kandang - berwarna coklat, merah, kehitaman, warna dan tinggi tidak sama - ada yang lebih besar, ada yang lebih kecil.
Yang terkecil adalah yang paling suram. Dia duduk di sudut, menggaruk perutnya, menghisap kakinya dan terus menggerutu.
Dan yang lainnya lucu: mereka berkelahi, memanjat kandang, menggelepar, menjerit, mengepulkan anak beruang berbulu lebat, berperut buncit, berkepala besar, dan berjari gada.
Salah satu dari mereka sudah melebihi yang lain, tapi dia tidak begitu tahu cara makan.
Pembantunya memberinya makan dengan dot. Dia akan menuangkan susu ke dalam botol, menaruh kain di lehernya dan memberikannya padanya. Dia menyentuh botol itu dan menghisapnya. Dia tidak membiarkan siapa pun mendekatinya, gerutunya. Ini sangat menakutkan!
Yang satu lagi, kehitaman, dengan bintik putih di bib, terus menanjak dan menanjak. Dia memanjat jeruji besi sangkar hingga ke langit-langit. Batangnya licin - ia bisa memanjat dua inci, lalu meluncur mundur satu inci. Saya memanjat dan memanjat, sampai di tengah jalan, tetapi tidak dapat melangkah lebih jauh. Lelah. Dia bekerja dengan cakarnya dengan sekuat tenaga, memekik karena marah, dia ingin naik ke langit-langit, tetapi tidak ada hasil - dia meluncur ke bawah.
Saya memikirkannya. Dia meraih batang besi dengan giginya dan menggantungnya - cakarnya sedang beristirahat.
Dia tergantung di sana, beristirahat, dan segera mencapai langit-langit. Kemudian dia naik ke langit-langit, tapi terjatuh, terjatuh dan berteriak dengan suara putus asa.
Pelayan itu datang berlari, menggendongnya, mengayun-ayunnya, membelainya.
Beruang Kecil menjadi tenang, mencium bau permen di sakunya, mengeluarkannya dan mulai menghisapnya serta memukulnya bersama dengan selembar kertas.
Mereka membawakan bubur susu untuk anak-anaknya. Semua orang bersandar pada bak, mendorong, langsung masuk ke dalam kekacauan, membentak, menyeruput, memukul, mengendus.
Tiba-tiba seseorang berteriak lagi.
Berteriak sekuat tenaga, memaksakan diri.
Dan ini adalah orang yang sama yang tidak begitu tahu cara makan. Dia keluar dari kandang ketika bubur diberikan, dan naik ke atas sapu - sapu itu berdiri di dekat kandang.
Beruang itu naik ke atas sapu dan terjatuh bersamanya. Dia melukai dirinya sendiri di lantai, dan sapu juga mengenai kepalanya.
Dia berbaring dengan mata tertutup dan berteriak. Tapi dia tidak melepaskan sapunya.
Mereka memberinya dot lagi.
Anak-anaknya memakan bubur itu. Mereka dikeluarkan sedemikian rupa sehingga Anda tidak dapat mengenali warna apa pun - semuanya berantakan. Mereka menjadi belang dan berbintik. Ayo makan dan main lagi.
Saya ingin membeli anak beruang, tetapi tidak bisa: mereka tidak menjual anak beruang di kebun binatang.
Nelayan beruang
Tahun lalu saya tinggal di Kamchatka sepanjang musim dingin. Tapi ini adalah ujung dari Tanah Air kita. Di sana saya merayakan musim semi. Mata air Kamchatka dimulai dengan menarik, bukan dengan cara kami.
Saat aliran sungai mengalir, saat sungai Kamchatka terbuka, burung pipit miju-miju merah terbang dari India dan di mana-mana menyanyikan lagunya dengan peluit seruling yang jernih:
Pernahkah Anda melihat salmon Chinook?
Pernahkah Anda melihat salmon Chinook?
Pernahkah Anda melihat salmon Chinook?
Dan salmon Chinook merupakan salah satu jenis ikan salmon. Dan di sinilah hal paling menarik di musim semi Kamchatka dimulai.
Pada saat ini, semua ikan dari lautan masuk ke sungai, aliran sungai, hingga ke sumbernya, ke dalam aliran air tawar menelurkan.
Ikan datang berkelompok, beting, berkelompok; ikan-ikan itu memanjat, bergegas, mendorong, yang jelas sulit bagi mereka: perutnya bengkak, penuh kaviar atau susu. Kadang-kadang mereka berenang begitu deras sehingga yang lebih rendah merangkak ke dasar, dan yang atas menonjol keluar dari air.
Oh, berapa banyak ikan yang ada!
Dan mereka mengatakan bahwa di masa lalu, ketika hanya ada sedikit orang di Kamchatka, ikannya bahkan lebih tebal. Dalam catatan kuno dikatakan bahwa dayung berdiri di sungai dan melawan arus “puntung”.
Semua orang senang dan membuat keributan. Dan mereka pun saling bertanya:
– Pernahkah Anda melihat salmon Chinook?
– Pernahkah Anda melihat salmon Chinook?
– Pernahkah Anda melihat salmon Chinook?
Dan sesekali ia akan berenang lewat - salmon Chinook ini adalah salmon yang sangat besar dan berharga.
Dia berenang di dasar laut di antara ikan-ikan kecil - salmon merah muda. Ini seperti babi dan anak babi sedang berjalan melewati halaman.
Dan setelah beberapa hari semua ikan ini jatuh kembali air garam. Hanya saja dia tidak berenang dalam kawanan, bukan dalam kawanan, tetapi secara acak, masing-masing dengan caranya sendiri. Ada yang ekornya duluan, ada pula yang terguling di dasar dan terguling ke pantai seperti batang kayu busuk. Semua ikan hampir tidak hidup, sakit, dan mati. Dia melahirkan dan menjadi kelelahan.
Dan sekarang nelayan lain beroperasi di seluruh Kamchatka. Ada yang bersuara serak, ada yang berkuak, ada yang menggeram, ada yang mengeong.
Nelayan liar sedang memancing.
Saya pikir saya akan pergi ke hutan, beristirahat, dan mengamati para nelayan di hutan. Entah bagaimana mereka menyelesaikan pekerjaannya. Dan dia pergi jauh, jauh dari desa.
Sangat menyenangkan di hutan pada musim semi! Pohon-pohon birch menyebarkan daun-daunnya yang lengket, berdiri transparan, seolah-olah bukan pohon, melainkan asap hijau. Pohon-pohon cemara yang lebat dan pohon juniper yang tinggi tumbuh menjadi gelap di antara mereka.
Udara bersih, terang, berbau damar cemara, daun muda, tanah busuk.
Dan paduan suara burung... Dan seruling bernyanyi, dan getarnya hancur, dan ketukannya, dan siulannya.
Matahari terbakar dengan sekuat tenaga. Dan bayangannya masih dingin.
Saya mendekati tepi sungai, bersembunyi dan langsung melihat seorang nelayan.
Hei kawan, dia pahlawan! Setinggi burung pipit. Ikan itu tiga puluh kali lebih besar.
Ini adalah penangkapan ikan sandpiper dengan kaki telanjang. Ada ikan berlarian, rewel, rewel, mematuk. Dan ikan itu terlempar keluar dari air ke pantai - mati.
Burung sandpiper mencicit dan mencincang dengan kakinya.
Kemudian dua burung gagak terbang masuk. Mereka menakuti burung kicau, tapi tidak mengganggu ikan itu sendiri.
Rupanya mereka sudah makan sampai kenyang. Begitu kami duduk di gumuk pasir, kami tertidur. Mereka duduk, usil, mata tertutup. Burung camar terbang sambil berteriak dan membuat keributan. Mereka mulai membuang isi perut ikan ini. Tinggal satu kepala.
Seberapa baik saya memilih tempat itu!
Ada tikungan tajam di dekat sungai, dan segala sesuatu yang mengapung di atasnya terlempar ke darat oleh air.
Saat saya di sini, tiga ekor ikan terdampar di pantai oleh arus.
Saya melihat - seekor rubah sedang menuruni bebatuan dari tepi seberang. Sangat buruk. Bulunya menggantung menggumpal di sisinya - Lisa Patrikeevna melepaskan mantel musim dinginnya.
Dia turun ke air, diam-diam mengambil ikan di dekatnya dan menyembunyikannya di balik batu.
Lalu dia muncul lagi sambil menjilat bibirnya. Dan dia mengambil ikan kedua.
Tiba-tiba muncul gonggongan, lolongan, dan pekikan: anjing-anjing desa berlarian dan bergegas dari tebing ke air, ke rubah. Rupanya mereka menciumnya dari atas. Rubah di sepanjang tepi sungai, ke atas tepian - dan masuk ke dalam hutan. Anjing-anjing itu ada di belakangnya.
Yah, aku pergi. Siapa yang harus saya tunggu di sini?
Tidak ada seekor binatang pun yang akan datang ke sini sekarang: ia akan takut dengan jejak anjing.
Sekali lagi saya berjalan menyusuri sungai dan sungai.
Saya melihat rubah lain memakan ikan dan menikmatinya. Dia hanya memakan bagian belakangnya saja.
Saya juga melihat merganser besar - dari seekor angsa. Dia tidur di antara sisa-sisa. Saya menelan banyak ikan.
Dan kemudian saya berbaring dan tertidur tanpa disadari. Itu membuatku lelah. Saya tidak tahu berapa lama saya tidur. Saya hanya bermimpi: sepertinya saya sedang membuat sesuatu yang menakjubkan, mungkin pesawat terbang, atau alat perontok, atau mungkin semacam menara. Mimpi itu muncul secara berurutan: mula-mula saya bekerja, kemudian saya lelah dan juga pergi tidur. Dia berbaring dan mendengkur dengan keras dan keras.
Dan kemudian dalam mimpi aku menyadari:
“Bagaimana bisa demikian? Lagipula, aku tidak pernah mendengkur. Saya tidak bisa.”
Dan kemudian semuanya menjadi membingungkan bagi saya. Saya sudah setengah sadar, tetapi saya terus bermimpi bahwa saya sedang berbaring dan mendengkur.
Saya tahu ini tidak benar. Aku bahkan marah.
Saya marah, bangun, membuka mata. Keajaiban macam apa? saya mendengkur. Aku bahkan takut. Bagaimana bisa? Apa yang terjadi?
Lalu aku terbangun... Bukan, bukan aku yang mendengkur... Dan sepertinya tidak mendengkur sama sekali.
Ada seseorang yang menggeram di dekatnya, mendengus, memercik.
Aku mengangkat kepalaku. Saya melihat - seekor beruang sedang duduk di sungai. Beruang besar itu adalah Kamchadal tua. Begitu banyak untuk tidur dengan mendengkur!
Tapi aku tidak punya pistol. Apa yang harus dilakukan? Kita perlu membersihkannya dengan cepat.
Saya mulai dengan hati-hati, hati-hati merangkak menjauh dari sungai... Dan tiba-tiba saya menyentuh sebuah batu. Batu ini terguling dan masuk ke dalam air - cipratan! Saya membeku. Saya berbaring di sana, tidak bernapas, dan mata saya tertutup. Sekarang beruang itu akan membunuhku. Ketika dia sampai di darat, dia melihat, dan itulah akhirnya.
Saya berbaring di sana untuk waktu yang lama, takut untuk bergerak. Lalu saya mendengar: seolah-olah semuanya baik-baik saja. Beruang itu menggonggong di tempat lama dan menggerutu. Tidakkah dia mendengar batu itu tercebur ke dalam air?
Apakah dia tuli atau bagaimana?
Saya menjadi lebih berani dan melihat keluar dari balik semak-semak. Dan kemudian saya melihat lebih dekat dan benar-benar melupakan rasa takut itu. Beruang ini juga menangkap ikan. Dan betapa menakjubkannya!
Mikhailo Ivanovich duduk setinggi lehernya di dalam air, hanya kepalanya yang kering yang menonjol keluar dari air seperti tunggul. Kepalanya besar, berbulu lebat, dengan janggut basah. Dia memiringkannya ke satu sisi, lalu ke sisi lain: dia mencari ikan.
Dan airnya benar-benar transparan, saya hanya bisa melihat beruang itu, bagaimana dia menggerakkan cakarnya di sana, dan saya melihat tubuh beruang itu.
Bulunya menempel di badan, dan badan beruang sepertinya tidak pas di kepala. Dia ternyata pria yang berkepala besar. Kecil dan berkepala besar.
Beruang ini sedang duduk. Dan tiba-tiba dia mulai mengambil sesuatu di dalam air dengan cakarnya.
Saya melihatnya mengeluarkan ikan salmon merah muda. Dia menggigit salmon merah muda dan... duduk di atasnya.
Menurutku, mengapa dia duduk di atas ikan?
Dia duduk dan duduk di air di atas seekor ikan. Terlebih lagi, dia memeriksa dengan cakarnya: apakah di sini, apakah di bawahnya?
Sekarang ikan kedua berenang melewatinya, dan beruang menangkapnya. Dia menggigitnya dan juga duduk di atasnya. Dan saat dia duduk, tentu saja dia berdiri. Dan ikan pertama terseret arus dari bawahnya. Saya bisa melihat dari atas bagaimana salmon merah muda ini berguling-guling di bagian bawah. Dan bagaimana beruang itu menggonggong! Ikan yang hilang. Oh kamu! Tidak jelas baginya, kawan malang, apa yang dilakukan dengan cadangannya, ke mana perginya. Dia akan duduk dan duduk, dan kemudian merasakan di bawahnya dengan cakarnya: apakah ikannya ada di sini, apakah dia sudah melarikan diri? Dan begitu dia mengambil yang baru, saya melihat lagi: yang lama meluncur dari bawahnya dan mencari fistula!
Sebenarnya sayang sekali: ikannya hilang, itu saja!
Lama sekali ia duduk di atas ikan itu, menggerutu, bahkan melewatkan dua ekor ikan, dan tidak berani menangkap; Saya melihat mereka berlayar. Kemudian lagi – sekali lagi! Saya mengambil salmon merah muda dengan kaki saya. Dan sekali lagi semuanya sama: ikan yang sama sudah tidak ada lagi.
Saya berbaring di pantai, saya ingin tertawa, tetapi saya tidak bisa tertawa. Cobalah dan tertawa! Di sini beruang akan memakan Anda karena marah beserta kancing Anda.
Seekor salmon Chinook yang besar dan mengantuk diseret ke atas beruang. Dia mengambilnya dan meletakkannya di bawahnya...
Tentu saja, di bawahnya kosong.
Kemudian beruang itu begitu tersinggung sehingga dia melupakan salmon Chinook dan mengaum sekuat tenaga, seperti lokomotif uap. Dia bangkit, memukul air dengan cakarnya, membuat air menjadi busa. Mengaum dan tersedak.
Yah, aku juga tidak tahan. Betapa aku akan tertawa! Betapa aku menginginkannya! Beruang itu mendengarku dan melihatku. Dia berdiri di air seperti laki-laki, dengan dua kaki, dan menatapku.
Dan itu sangat lucu bagiku sehingga aku tidak lagi takut pada apa pun - aku tertawa terbahak-bahak, melambaikan tanganku: pergilah, bodoh, tidak ada air seni lagi! Meninggalkan!
Dan untungnya bagi saya, itulah yang terjadi.
Beruang itu menggonggong, keluar dari air, melepaskan diri dan pergi ke hutan.
Dan ikan salmon Chinook kembali terseret arus.
Punka dan burung-burung
Kucing adalah pemburu. Mereka suka menangkap birdie.
Punya kami juga tidak segan-segan berburu, tapi tidak betah. Dia tidak mengganggu siapa pun di rumah.
Suatu kali mereka membawakan saya beberapa burung penyanyi dalam sangkar kecil. Burung pipit emas, burung kenari.
“Di mana,” pikirku, “saya harus meletakkannya, apa yang harus saya lakukan dengannya?”
Dilepaskan ke alam liar - di luar sedang badai salju dan dingin. Di dalam sangkar juga tidak cocok.
Saya meletakkan pohon Natal di sudut. Tutupi furnitur dengan potongan kertas agar tidak kotor, dan... lakukan sesukamu. Hanya saja, jangan ganggu pekerjaanku.
Burung pipit emas dan burung kenari terbang keluar dari kandangnya menuju pohon Natal.
Mereka merangkak di pohon sambil bernyanyi! Menyukai!
Punka datang, melihat dan tertarik.
“Yah,” pikirku, “sekarang kita harus menangkap Punka dan mengusirnya keluar ruangan.”
Perburuan pasti akan dimulai.
Tapi Punka hanya menyukai pohon Natal. Dia mengendusnya dan tidak memperhatikan burung-burung itu.
Burung pipit emas dan burung kenari takut. Mereka tidak melompat mendekati Punka.
Dan tidak masalah baginya apakah ada burung di sini atau tidak. Dia berbaring dan tidur di dekat pohon Natal.
Tapi aku tetap mengusir Punka. Siapa yang tahu? Meskipun dia tidak melihat burung-burung itu, dia tiba-tiba menangkap seekor burung.
Waktu telah berlalu. Burung-burung mulai membangun sarang: mereka mencari potongan-potongan bulu yang berbeda, menarik benang dari kain.
Punka pergi menemui mereka. Dia tidur dengan mereka. Burung pipit emas dan burung kenari tidak takut padanya: mengapa takut padanya jika dia tidak menangkap mereka.
Dan burung-burung kecil itu menjadi sangat berani sehingga mereka mulai menarik-narik bulu Punka.
Punka sedang tidur. Dan burung-burung mencabut bulunya.
Cerita menakutkan
Anak laki-laki Shura dan Petya ditinggalkan sendirian. Mereka tinggal di dacha - tepat di sebelah hutan, di sebuah rumah kecil. Malam itu, ayah dan ibu mereka pergi mengunjungi tetangga mereka. Saat hari mulai gelap, Shura dan Petya mandi, menanggalkan pakaian, dan pergi tidur di tempat tidur masing-masing. Mereka berbohong dan diam. Tidak ada ayah atau ibu. Ruangannya gelap. Dan dalam kegelapan seseorang merangkak di sepanjang dinding - gemerisik; mungkin kecoa, atau mungkin orang lain!... Shura berkata dari tempat tidurnya:
– Saya tidak takut sama sekali.
“Aku juga tidak takut sama sekali,” jawab Petya dari ranjang yang lain.
“Kami tidak takut pada pencuri,” kata Shura.
“Kami juga tidak takut dengan kanibal,” jawab Petya.
“Kami juga tidak takut pada harimau,” kata Shura.
“Mereka tidak akan datang ke sini,” jawab Petya. Dan Syura baru saja ingin mengatakan bahwa dia tidak takut pada buaya, ketika tiba-tiba mereka mendengar - di balik pintu, di pintu masuk, seseorang diam-diam menghentakkan kakinya ke lantai: injak... injak... injak... percikan. ... tampar... injak... injak.... Bagaimana Petya bergegas ke tempat tidur Shura! Mereka menutupi kepala mereka dengan selimut dan menempel satu sama lain. Mereka berbaring dengan tenang sehingga tidak ada yang bisa mendengarnya.
“Jangan bernapas,” kata Shura pada Petya.
- Aku tidak bernapas.
Buk... Buk... Buk... Buk... Buk... Buk... Buk... Buk... Dan melalui selimut Anda masih dapat mendengar seseorang berjalan di belakang pintu dan juga terengah-engah. Tapi kemudian ibu dan ayah datang. Mereka membuka teras, masuk ke dalam rumah, dan menyalakan lampu. Petya dan Shura menceritakan semuanya kepada mereka. Kemudian ibu dan ayah menyalakan lampu lagi dan mulai melihat-lihat seluruh ruangan, di seluruh sudut. Tidak ada seorang pun. Kami tiba di lorong. Tiba-tiba, di lorong sepanjang dinding, seseorang berlari ke sudut... Dia berlari dan meringkuk di sudut seperti bola. Mereka terlihat - ya, itu landak! Dia pasti naik ke rumah dari hutan. Mereka ingin mengambilnya, tetapi benda itu bergerak-gerak dan tertusuk duri. Kemudian mereka menggulungnya dengan topi dan membawanya ke lemari. Mereka memberi saya susu dalam piring dan sepotong daging. Dan kemudian semua orang tertidur. Landak ini tinggal bersama orang-orang di dacha sepanjang musim panas. Dia masih menggembungkan dan menghentakkan kakinya di malam hari, tapi tidak ada yang takut padanya lagi.
Tukang Pos yang Luar Biasa
Bocah lelaki Vasya dan ayahnya pergi ke dacha. Tapi ibu Vasya tetap tinggal di kota: dia perlu membeli sesuatu yang lain. Ibu ingin ikut berbelanja di malam hari. Ini dia keretanya. Vasya duduk di bangku gerbong di samping ayahnya dan melihat ke luar jendela. Dan pepohonan, dan pagar, dan rumah yang berbeda. Seorang anak laki-laki juga duduk di bangku di seberang Vasya, dengan arloji di tangan kirinya. Dia membawa semacam keranjang. Anak laki-laki ini sudah besar; dia mungkin berumur lima belas tahun. Saat kereta mendekati stasiun, anak laki-laki itu melihat arlojinya dan menulis sesuatu dengan pensil. buku catatan, membungkuk di atas keranjangnya, mengeluarkan sesuatu dari keranjangnya dan berlari keluar dari kereta. Dan kemudian dia datang lagi dan duduk, melihat ke luar jendela. Vasya duduk dan duduk, memandang dan memandang anak laki-laki dengan keranjang, dan tiba-tiba dia mulai menangis sekeras-kerasnya! Dia ingat bahwa dia lupa sepedanya di rumah.
- Bagaimana aku bisa hidup tanpa sepeda? - menangis. “Saya menghabiskan sepanjang musim dingin memikirkan bagaimana saya akan berkendara melintasi hutan di atasnya.”
“Baiklah, jangan menangis,” kata ayahnya. - Ibu akan pergi dan membawakanmu sepeda.
“Tidak, dia tidak akan membawanya,” seru Vasya. - Dia tidak mencintainya. Itu berderit...
“Baiklah, Nak, berhentilah, jangan menangis,” tiba-tiba anak laki-laki yang memegang arloji di tangannya berkata. - Aku akan mengaturnya untukmu sekarang. Saya sendiri suka mengendarai sepeda. Hanya saja yang nyata, roda dua. Apakah Anda mempunyai telepon di rumah? - dia bertanya pada ayah Vasya.
“Ya,” jawab ayah. - Nomor lima lima puluh lima nol enam.
“Yah, semuanya baik-baik saja,” kata anak laki-laki itu. – Kami akan segera mengirim tukang pos dengan surat. Dia mengeluarkan pita kertas kecil dari selembar tisu tipis dari sakunya dan menulis di atasnya: “Hubungi 5-55-06, katakan padanya: “Ibu perlu membawa sepeda Vasya ke dacha.” beberapa tabung kecil mengkilat, membuka keranjangnya. Dan di sana, di dalam keranjang, duduk seekor merpati - berhidung panjang, berwarna abu-abu.
Anak laki-laki itu mengeluarkan seekor merpati dan mengikatkan sebuah tabung berisi surat ke kakinya.
“Ini tukang pos saya,” katanya. - Siap terbang. Lihat.
Dan begitu kereta berhenti di stasiun, anak laki-laki itu melihat arlojinya, mencatat waktu di buku catatannya dan melepaskan merpati itu ke luar jendela. Merpati terbang lurus ke atas – hanya itu yang mereka lihat!
“Saya mengajar merpati pos hari ini,” kata anak laki-laki itu. – Di setiap stasiun saya merilis satu dan mencatat waktunya. Merpati akan terbang langsung ke kota, ke tempat perlindungan merpatinya. Dan di sana mereka menunggunya. Dan yang terakhir ini, mereka akan melihat tabungnya, membaca suratnya dan menelepon Anda di apartemen Anda. Andai saja elang itu tidak menangkapnya di sepanjang jalan. Dan memang benar: Vasya tiba di dacha, menunggu dan menunggu ibunya - dan pada malam harinya ibunya datang dengan membawa sepeda. Kami menerima surat. Artinya elang tidak menangkap merpati.
Kucing Epifan
Bagus dan gratis di Sungai Volga! Lihat betapa luasnya! Pantai seberang hampir tidak terlihat! Makhluk hidup ini bersinar, air mengalir. Dan seluruh langit terlihat seperti air ini: awan, biru biru, dan burung kicau kecil yang, bersiul, terbang berkelompok dari pasir ke pasir, dan kawanan angsa dan bebek, dan sebuah pesawat terbang yang ditumpangi seseorang untuk terbang ke suatu tempat untuk urusannya. , dan kapal uap putih dengan asap hitam, dan tongkang, dan pantai, dan pelangi di langit. Anda melihat laut yang mengalir ini, Anda melihat awan yang berjalan, dan Anda merasa pantainya juga mengarah ke suatu tempat - mereka juga berjalan dan bergerak, seperti semua orang di sekitarnya. Di sana, di Volga, di ruang istirahat, di tepi Volga - di tebing curam, hiduplah seorang pelampung penjaga. Jika dilihat dari sungai, Anda hanya akan melihat jendela dan pintu. Anda melihat dari pantai - satu pipa besi mencuat dari rumput. Seluruh rumahnya berada di dalam tanah, seperti lubang binatang. Kapal uap berlayar di sepanjang Volga siang dan malam. Kapal tunda mengepulkan asap, menarik tongkang di belakangnya dengan tali, membawa berbagai muatan atau menyeret rakit panjang. Mereka perlahan bangkit melawan arus, menceburkan diri ke dalam air dengan rodanya. Ini dia kapal uap yang membawa apel, dan seluruh Volga akan berbau apel manis. Atau baunya seperti ikan, artinya mereka membawa kecoa dari Astrakhan. Kapal surat dan penumpang, satu lantai dan dua lantai, sedang berjalan. Ini mengapung dengan sendirinya. Namun kapal tercepat adalah kapal uap cepat bertingkat dengan pita biru di corongnya. Mereka berhenti hanya di dermaga besar, dan setelahnya gelombang tinggi bubar melalui air, gulung di atas pasir. Seorang penjaga pelampung tua menempatkan pelampung berwarna merah dan putih di sepanjang sungai dekat beting dan riffle. Ini adalah keranjang anyaman terapung dengan lentera di atasnya. Pelampung menunjukkan jalan yang benar. Pada malam hari, lelaki tua itu naik perahu, menyalakan lentera di pelampung, dan mematikannya di pagi hari. Dan di lain waktu, penjaga suar tua sedang memancing. Dia adalah seorang nelayan yang rajin. Suatu hari lelaki tua itu sedang memancing sepanjang hari. Saya menangkap beberapa ikan di telinga saya: bream, white bream, dan ruff. Dan dia kembali. Dia membuka pintu ruang istirahat dan melihat: itu masalahnya! Ternyata ada tamu yang datang menemuinya! Seekor kucing berbulu putih dan berbulu halus duduk di meja di samping panci berisi kentang. Tamu itu melihat pemiliknya, melengkungkan punggungnya dan mulai menggosokkan sisi tubuhnya ke panci. Seluruh sisi putihnya ternoda jelaga.
– Dari mana asalmu, dari daerah mana? Dan kucing itu mendengkur dan menyipitkan matanya dan semakin menodai sisi tubuhnya, menggosoknya dengan jelaga. Dan matanya berbeda. Satu mata berwarna biru seluruhnya, dan mata lainnya berwarna kuning seluruhnya.
“Baiklah, bantulah dirimu sendiri,” kata penjaga suar dan mengacak-acak kucing itu. Kucing itu meraih ikan itu dengan cakarnya, mendengkur sedikit dan memakannya. Dia memakannya dan menjilat bibirnya - rupanya dia masih menginginkannya. Dan kucing itu memakan empat ikan lagi. Dan kemudian dia melompat ke atas jerami lelaki tua itu dan tertidur. Bersantai di ladang jerami, mendengkur, merentangkan satu kaki, lalu kaki lainnya, menjulurkan cakar di satu kaki, lalu di kaki lainnya. Dan rupanya dia sangat menyukainya sehingga dia akhirnya tinggal bersama lelaki tua itu. Dan penjaga suar tua itu senang. Bersama-sama jauh lebih menyenangkan. Maka mereka mulai hidup. Tukang roti tidak punya siapa-siapa untuk diajak bicara sebelumnya, tapi sekarang dia mulai berbicara dengan kucing itu, memanggilnya Epifan. Sebelumnya tidak ada orang yang bisa diajak memancing, tetapi sekarang kucing itu mulai ikut berperahu bersamanya. Dia duduk di buritan kapal dan tampaknya bertanggung jawab. Di malam hari orang tua itu berkata:
- Nah, Epifanushka, bukankah sudah waktunya kita menyalakan pelampung, karena mungkin sebentar lagi akan gelap? Jika kita tidak menyalakan pelampung, kapal kita akan kandas. Dan kucing itu sepertinya tahu apa artinya menyalakan suar. Tanpa mengucapkan sepatah kata pun, dia pergi ke sungai, naik ke perahu dan menunggu lelaki tua itu datang dengan membawa dayung dan minyak tanah untuk lentera. Mereka akan pergi, menyalakan lentera di pelampung - dan kembali. Dan mereka memancing bersama. Seorang lelaki tua sedang memancing, dan Epifan duduk di sebelahnya. Kucing itu menangkap seekor ikan kecil. Saya menangkap yang besar - di telinga lelaki tua itu. Begitulah yang terjadi. Mereka melayani bersama dan memancing bersama. Suatu hari, penjaga suar sedang duduk bersama kucingnya Epifan di pantai dan memancing. Dan kemudian beberapa ikan agak keras. Orang tua itu mengeluarkannya dari air dan melihat: itu adalah sikat rakus yang menelan cacing. Tingginya sebesar jari kelingking, namun bergerak seperti tombak besar. Orang tua itu melepaskannya dan menyerahkannya kepada kucing itu.
“Ini,” katanya, “Epifasha, kunyahlah sedikit.” Tapi Epifasha tidak ada. Ada apa, kemana perginya? Kemudian lelaki tua itu melihat kucingnya telah pergi jauh, jauh di sepanjang pantai, memutih di atas rakit. “Mengapa dia pergi ke sana,” pikir lelaki tua itu, “dan apa yang dia lakukan di sana? Dia melihat dan kucingnya Epifan menangkap ikan sendiri. Ia berbaring di atas batang kayu, memasukkan kakinya ke dalam air, tidak bergerak, bahkan tidak berkedip. Dan ketika ikan itu berenang keluar dari bawah batang kayu di sekolah, dia - satu! - dan mengambil seekor ikan dengan cakarnya. Penjaga suar tua itu sangat terkejut.
“Kamu penipu sekali,” katanya, “Epifan yang hebat, nelayan yang hebat!” Baiklah, tangkap aku,” katanya, “seekor sterlet di telingaku, dan yang lebih gemuk.” Tapi kucing itu bahkan tidak memandangnya. Dia memakan ikan itu, pindah ke tempat lain, dan kembali berbaring dari batang kayu untuk mencari ikan. Sejak itu, beginilah cara mereka memancing: secara terpisah - dan masing-masing dengan caranya sendiri. Nelayan menggunakan tekel dan pancing dengan kail, dan kucing Epiphanes menggunakan cakar dan cakarnya. Dan suarnya menyala bersamaan.
Maksud dan tujuan pelajaran:
- mengatur kegiatan siswa untuk mensistematisasikan pengetahuan tentang topik “Untuk anak-anak tentang binatang”;
- menciptakan kondisi untuk memahami karya penulis, untuk pengembangan aktivitas kognitif, imajinasi kreatif, menyediakan koneksi interdisipliner;
- selama dialog, beralih ke pemahaman diri, untuk mengungkapkan pendapat tentang masalah yang sedang dibahas, mengambil keputusan dan memilih posisi pribadi;
- pengembangan kompetensi pribadi dan pendidikan, kesiapan dan kemampuan untuk perbaikan diri dan pendidikan diri secara berkelanjutan;
- menciptakan suasana hati dan rangkaian pertanyaan yang akan membantu suara anak terdengar, menghidupkan kembali kreativitas dan imajinasi anak, membangkitkan semangat dan semangat anak. perasaan yang baik;
- mempromosikan kemampuan untuk berkomunikasi satu sama lain, menumbuhkan kewarganegaraan dan cinta terhadap alam.
KEMAJUAN PELAJARAN
SAYA. Momen organisasi
kamu: Bel berbunyi. Pelajaran dimulai. Pelajaran bacaan sastra.
kamu: Lanjutkan pepatah ( anak-anak membaca awal peribahasa dan melanjutkannya)
kamu: Lalu mengapa kita perlu membaca?...( Jawaban anak-anak)
Bertemanlah dengan buku dan Anda akan selalu menemukan jawaban atas pertanyaan apa pun. ( siswa membaca)
II. Memperbarui pengetahuan
kamu: Siapa ini? Sebutkan penulis-penulis ini. (Sladkov N.I.Bianki V.V. Charushin E.I.)
kamu. Apa kesamaan yang dimiliki para penulis ini? (Mereka menulis tentang alam)
kamu. Merumuskan topik pelajaran. ORANG TENTANG HEWAN.
- Mari kita ingat karya para penulis ini.
Sladkov N.I.
– Karya apa yang pernah Anda baca dari penulis ini? (Jawaban anak-anak)
Siapa yang tidur?
– Hal menarik apa yang kamu pelajari dari cerita ini? (jawaban anak-anak)
"Serigala dan Burung Hantu."
Yang gagasan utama? (Jawaban anak-anak)
Bianki V.V. Karya apa yang pernah Anda baca dari penulis ini? (Jawaban anak-anak)
« Kelinci dan kura-kura»
kamu: Apa kata-kata utama yang Anda ingat? (Jawaban anak-anak)
« Tikus dan Rubah.”(Pementasan disiapkan oleh sekelompok anak-anak)
kamu: Coba tebak. Penulis mana yang mengatakan ini tentang dirinya: “HAMPIR SEMUA HAL DI DUNIA SAYA SUKA GAMBAR HEWAN”? (Jawaban anak-anak)
kamu: Benar. Ini Charushin E.I. Bagaimanapun, dia bukan hanya seorang penulis, tetapi juga seorang seniman.
Artinya ia sendiri yang menggambar ilustrasi untuk karyanya.
Hari ini di kelas kita akan membaca karya E.I. Charushina. Dan tentang siapa?
Tebak teka-tekinya.
Sekelompok anak menanyakan teka-teki yang telah disiapkan sebelumnya.
Ada jarum di bagian belakang
Panjang dan menyengat.
Dan dia akan meringkuk menjadi bola
Tidak ada kepala atau kaki.Sang master menjahit sendiri mantel bulu,
Saya lupa mencabut jarumnya.Dia seperti pohon Natal, ditutupi jarum,
Dengan berani menangkap ular yang menakutkan.
Dan meskipun dia sangat berduri,
Jangan berani-berani menyinggung perasaannya.
kamu. Dan teka-teki saya adalah ini... Huruf pertama diawali dengan kata pohon Natal, dan huruf kedua dalam alfabet sebelum huruf “z”.
– Siapa yang akan kita bicarakan? (Jawaban anak-anak)
– Apa yang kamu ketahui tentang dia? ( Jawaban anak-anak)
Topik pelajaran: CHARUSHIN E.I. "Landak"
Pekerjaan persiapan
Pemanasan
1. Twister lidah. Landak, landak itu eksentrik. Saya menjahit jaket yang gatal. ( Beberapa siswa mengulangi).
2. Baca kata-katanya. – Kata apa yang tidak jelas? (penjelasan arti kata)
Membaca satu per satu dan berkelompok.
Bekerja dengan teks
1. Bacaan dasar(guru)
kamu. Apakah kamu menyukainya? Apa yang kamu suka? Apa yang kamu ingat?
2. Membaca mandiri.
kamu. Kenali sendiri teksnya. Bacalah. (Baca secara mandiri)
kamu. Ada berapa bagian dalam sebuah cerita?
3. Kerjakan teks dalam beberapa bagian.
bagian pertama (dibaca oleh salah satu siswa)
U. Ceritakan apa yang kamu baca? (Jawaban anak-anak)
bagian ke-2. (Baca sendiri)
kamu. Jelaskan apa yang dimaksud dengan “tidak bergerak”? (Jawaban anak-anak)
Bagian 3 (pembacaan berantai)
kamu. Mengapa landak itu bergerak? (Jawaban anak-anak)
Bagian 4 (bacaan berdengung)
kamu. Ceritakan satu sama lain apa yang Anda baca. (Bekerja berpasangan)
Bagian 5 (Membaca setelah penyiar)
kamu. Bagaimana ceritanya berakhir? (Jawaban anak-anak)
-Mengapa dia melarikan diri? (Jawaban anak-anak)
menit fisik
Landak mencuci telinganya di pemandian,
Leher, kulit di perut.
Dan landak berkata kepada rakun:
– Maukah kamu menggosok punggungku?
4. Bekerja berpasangan.
kamu. Ceritakan kisahnya satu sama lain. Anda dapat menggunakan kata-kata pendukung. (Bekerja berpasangan)
kamu. Siapa yang menyukai cerita temanmu? (jawaban anak-anak)
5. Membaca selektif.
– Beginilah cara Charushin E.I. sendiri menggambarkan landak.
– Tanda tangani ilustrasi oleh E.I. Charushin dengan kata-kata dalam teks.
– Di Rusia yang mana? cerita rakyat Apakah landak adalah tokoh utama?
(Teremok, sarung tangan.)
kamu. Menjemput kata-kata terkait Ngomong-ngomong, landak. (Jawaban anak-anak)
(Landak, landak, landak)
– Berapa jumlah anak dalam keluarga landak? Berapa jumlah anggota keluarga seluruhnya?
Menyimpulkan pelajaran
kamu. Jadi siapa yang ditulis E.I. Charushin?
Dia punya banyak cerita untuk anak-anak. Inilah beberapa di antaranya.
(Serigala Kecil, Tentang Tomka, Kucing Epifan, dll.)
– Apa yang disampaikan oleh ilustrasi terakhir kepada kita? (Jawaban anak-anak)
– Pada tahun 1965, pada pameran internasional di Jerman, E.I. Charushin menerima medali untuk ilustrasinya.
kamu. Bagaimana menurutmu? Di mana lagi Anda bisa belajar tentang landak?
(Ensiklopedia, Internet)
kamu. Baca teksnya. Ini dari ensiklopedia “Dunia Tumbuhan dan Hewan” untuk anak-anak. (Demonstrasi buku)
kamu. Hal baru apa yang Anda pelajari tentang kehidupan landak?
kamu. Lihat. Ini adalah landak yang baru lahir. Saya mengambil ini dari Internet.
– Betapa kecil dan tidak berdayanya mereka! Apakah Anda menyukainya?
kamu. Jadi. Karya apa yang kita baca?
Dan landak lari di malam hari.
Tidak ada yang menyinggung perasaannya.
Dia sudah sedih di pagi hari,
Dia sedih kemarin.
Apa yang dengan bodohnya dia dambakan?
Tidak ada yang mengganggunya
Kami sangat mencintainya
Dan mereka menyetrika dan mencuci.
Dan dia meringkuk dan gemetar,
Dan kemudian dia mengambilnya dan melarikan diri.
kamu: Apa kesamaan cerita dan puisi? (jawaban anak-anak)
– Apa yang harus kamu ingat jika menemukan landak kecil di hutan?
- Dan di sini kata-kata perpisahan:
Saatnya menyelesaikan pelajaran
Dan saya berharap sekarang
Anda menjadi sedikit lebih pintar.
Belajar banyak kebenaran
Dan banyak hal
Dan jika semua orang ingat -
Harimu tidak sia-sia.
Cerminan
kamu. Hal baru apa yang Anda pelajari dalam pelajaran ini?
Anda memiliki stensil landak di meja Anda.
Jika Anda merasa nyaman selama pelajaran, ambil gambar landak dengan warna yang diinginkan dan ucapkan “Terima kasih.” (Jawaban anak-anak)
Abstrak kelas terbuka tentang perkembangan bicara pada kelompok menengah.
Topik: Menceritakan kembali kisah “The Hedgehog” menurut E. Charushin.
Tujuan: Pembentukan keterampilan menceritakan kembali teks pendek menggunakan papan magnet.
Tugas pokok:
● Pembentukan keterampilan menjawab pertanyaan dengan frase 3-4 kata, menggabungkan frase menjadi cerpen dari 4-5 kalimat.
● Latihan menyetujui kata benda dalam kasus tidak langsung.
● Perkembangan perhatian pendengaran dan visual anak.
Teknik metodis: Menebak teka-teki, percakapan, membaca; memeriksa gambar subjek, membuat rencana cerita berdasarkan gambar; menyelesaikan kalimat oleh anak-anak; latihan tata bahasa“Selesaikan kalimatnya.”
Peralatan: Papan magnet, gambar demonstrasi atau mainan landak; gambar subjek: kawan, landak (dua jenis), rumah, cawan susu.
Pekerjaan awal:
● Membaca cerita, melihat ilustrasi dari buku karya E. Charushin.
● Belajar topik leksikal"Hewan Liar"
● Menggambar, kerja manual pada topik "Landak".
Materi leksikal:
Kata-kata dengan semantik kompleks: Kata kerja: meringkuk, menggulung, lari.
Kata-kata yang rumit struktur suku kata: Kata benda: ketakutan; Kata kerja: meringkuk, berbalik, lari.
Kemajuan pelajaran
Teman-teman, lihat berapa banyak tamu yang kita miliki, mari kita sapa mereka.
Hari ini Anda dan saya tidak akan melakukan aktivitas biasa; kami akan pergi ke hutan. Sekarang jam berapa, dan bulan apa? Bagaimana Anda dan saya bisa sampai ke hutan? (dengan mobil, kereta api, dll). Jadi mari kita ke sana siapa pun yang mau. (Musik pengiring.)
Kami tiba di hutan dan menemukan sebuah amplop berisi tugas dari landak. Anak-anak, saya menemukan surat di bawah pohon, dan dari siapa kita akan mengetahuinya dengan memecahkan teka-teki
1. Momen organisasi. Perkembangan perhatian sukarela, secara lisan - berpikir logis.
Guru: Anak-anak, tebak teka-tekinya.
Mantel bulu - jarum,
Meringkuk - berduri,
Anda tidak dapat mengambilnya dengan tangan Anda.
Siapa ini? (Landak) dengan benar dari landak.
Ayo cepat baca suratnya, apa yang landak tulis untuk kita? Teman-teman, anak-anak membawaku dari hutan, bantu aku pulang ke hutan. Saya sangat ingin pulang. Segera setelah Anda menulis cerita tentang saya dengan akhir yang bagus bagiku aku akan segera kembali ke hutan. Terima kasih teman-teman, saya akan menantikannya.
2. Persiapan pemahaman teks. Penciptaan latar belakang emosional persepsi terhadap cerita tersebut. Kebangkitan pengalaman pribadi anak-anak.
Pemeriksaan (gambar atau mainan).
Mengapa landak mempunyai duri di punggungnya? (Landak menggunakan jarum untuk melindungi dirinya dari musuh)
Bagaimana cara landak melarikan diri dari musuh? (Landak meringkuk menjadi bola dan mengeluarkan jarumnya)
Apa yang dimakan landak? (Landak memakan tikus, kumbang, cacing, susu...)
3. Membaca cerita. Pengembangan perhatian dan ingatan sukarela.
Dengarkan cerita yang ditulis oleh E. Charushin. Ini disebut "Landak".
Saat Anda membaca cerita yang diadaptasi Guru menampilkan gambar
papan magnet.
4. Percakapan berdasarkan konten. Perkembangan pidato dialogis. Anak menjawab dengan kalimat lengkap.
● Kemana perginya mereka? (Orang-orang berjalan melewati hutan)
● Siapa yang mereka temukan? (Mereka menemukan landak)
● Di mana landak itu duduk? (Landak sedang duduk di bawah semak)
● Apa yang dilakukan landak karena takut? (Dia meringkuk menjadi bola karena ketakutan)
● Kemana anak-anak membawa landak? (Anak-anak membawa pulang landak)
● Mengapa mereka tidak menyuntik dirinya sendiri? (Mereka menggulung landak menjadi topi)
● Apa yang mereka berikan padanya? (Orang-orang memberinya susu)
5. Pendidikan jasmani “Berjalan”. Koordinasi bicara dengan gerakan.
Guru mengajak anak-anak ke atas karpet dan melakukan gerakan-gerakan bersama mereka.
Satu, dua, tiga, empat, lima, (Anak-anak berdiri dalam barisan, bertepuk tangan.)
Kami akan berjalan-jalan di hutan. (Mereka berjalan satu demi satu.)
Kita akan menemukan stroberi (Membungkuk, mereka “memetik” buah beri.)
Dan kami akan membawanya ke saudaraku. (Mereka berjalan satu demi satu ke arah yang berlawanan.)
6. Latihan didaktik“Selesaikan kalimatnya.” Kesepakatan kata benda dalam kasus tidak langsung.
● Bagaimana cara berbicara yang benar?
● Anak-anak menemukan (siapa?) ... (landak)
● Kami mendekati (kepada siapa?)…(kepada landak)
● Mereka memberinya (apa?) untuk diminum… (susu)
● Landak mabuk (apa?)… (susu)
● Jadi anak-anak merawat (tentang siapa?) ... (tentang landak)
Guru mengulangi jawaban anak-anak, menekankan akhir kata dalam suaranya.
7. Membaca ulang cerita. Pengembangan memori pendengaran-verbal jangka panjang. Kesepakatan kata benda dalam kasus tidak langsung.
Saya akan membaca ceritanya lagi, dan Anda akan membantu saya.
Anak-anak menyelesaikan kalimat yang dimulai oleh guru.
Orang-orang itu berjalan melewati (hutan).
Ditemukan di bawah semak (landak).
Dia meringkuk (dalam bola) karena takut.
Orang-orang itu menggulingkan landak ke dalam (topi).
Dan mereka membawa landak (pulang).
Mereka memberinya (susu).
Landak berbalik dan mulai makan (susu).
Dan kemudian landak berlari kembali ke tempatnya (ke dalam hutan).
8. Menyusun gambar rencana isi cerita. Perkembangan verbal - pemikiran logis, ucapan dialogis.
Lihatlah gambar-gambar yang tidak biasa ini. Mari kita lihat secara berurutan. Dari mana semuanya dimulai? Apa yang terjadi selanjutnya?
Guru bersama anak menyusun gambar-gambar tersebut secara berurutan di papan tulis.
9. Menceritakan kembali sesuai rencana dengan dukungan visual dari gambar. Perkembangan pidato yang koheren. Pembentukan keterampilan dalam bekerja dengan suatu algoritma.
Ceritakan sebuah cerita tentang landak. Gambar-gambar akan membantu Anda dalam hal ini.
Semua anak dalam rantai mengambil bagian. Pada akhirnya, seorang anak mengulangi keseluruhan cerita. Landak muncul dan berterima kasih kepada anak-anak serta memberi mereka potretnya.
Apa yang kita lakukan hari ini? Apa yang kamu lakukan? Apa yang kamu pelajari hari ini? Apa yang kamu ingat? (jawaban anak-anak)
Guru menilai positif kegiatan setiap anak.
Suatu kali saya sedang berjalan di sepanjang tepi sungai dan melihat seekor landak di bawah semak-semak. Dia memperhatikanku juga, meringkuk dan mulai mengetuk: ketuk-ketuk-ketuk. Sangat mirip, seolah-olah ada mobil yang berjalan di kejauhan. Aku menyentuhnya dengan ujung sepatu botku; dia mendengus keras dan memasukkan jarumnya ke dalam sepatu botnya.
- Oh, kamu melakukan ini padaku! - Aku berkata dan mendorongnya ke sungai dengan ujung sepatu botku.
Seketika, landak berbalik di dalam air dan berenang ke pantai, seperti babi kecil, hanya saja di punggungnya ada jarum di punggungnya, bukan bulu. Saya mengambil tongkat, memasukkan landak ke dalam topi saya dan membawanya pulang.
Saya punya banyak tikus, saya mendengar landak menangkap mereka, dan saya memutuskan: biarkan dia tinggal bersama saya dan menangkap tikus.
Jadi, aku meletakkan benjolan berduri ini di tengah lantai dan duduk untuk menulis, sambil terus memandangi landak dari sudut mataku. Dia tidak berbaring tak bergerak dalam waktu lama: segera setelah saya terdiam di depan meja, landak berbalik, melihat sekeliling, mencoba pergi ke sana, ke sana, dan akhirnya memilih tempat untuk dirinya sendiri di bawah tempat tidur dan menjadi sangat sunyi di sana.
Saat hari mulai gelap, saya menyalakan lampu dan - halo! — landak berlari keluar dari bawah tempat tidur. Dia, tentu saja, memikirkan lampu bahwa bulan telah terbit di hutan: ketika ada bulan, landak suka berlari melewati pembukaan hutan. Maka dia mulai berlari mengelilingi ruangan, membayangkan seperti apa rasanya pembukaan hutan. Saya mengambil pipa, menyalakan rokok dan meniup awan di dekat bulan. Itu menjadi seperti di hutan: bulan dan awan, dan kakiku seperti batang pohon dan, mungkin, landak sangat menyukainya, dia melesat di antara keduanya, mengendus dan menggaruk bagian belakang sepatu botku dengan jarum.
Setelah membaca koran, saya menjatuhkannya ke lantai, pergi tidur dan tertidur.
Saya selalu tidur sangat nyenyak. Saya mendengar suara gemerisik di kamar saya, saya menyalakan korek api, menyalakan lilin dan hanya memperhatikan bagaimana seekor landak melintas di bawah tempat tidur. Dan koran itu tidak lagi tergeletak di dekat meja, melainkan di tengah ruangan. Jadi saya membiarkan lilin menyala dan tidak tidur, sambil berpikir: “Mengapa landak membutuhkan koran?” Segera penyewa saya berlari keluar dari bawah tempat tidur dan langsung ke koran, melayang di sekitarnya, membuat kebisingan dan kebisingan, dan akhirnya entah bagaimana berhasil meletakkan sudut koran di duri dan menyeretnya, yang sangat besar, ke sudut.
Saat itulah aku memahaminya: koran itu bagaikan daun-daun kering di hutan baginya, ia menyeretnya ke sarangnya. Namun, ternyata landak itu segera membungkus dirinya dengan koran dan menjadikan dirinya sarang yang sesungguhnya. Setelah menyelesaikan tugas penting ini, dia meninggalkan rumahnya dan berdiri di seberang tempat tidur, memandangi lilin – bulan.
Saya membiarkan awan masuk dan bertanya:
- Apa lagi yang kamu butuhkan?
Landak tidak takut.
- Apakah kamu ingin minum sesuatu?
saya bangun. Landak tidak lari.
Aku mengambil piring, menaruhnya di lantai, membawakan seember air, lalu aku menuangkan air ke dalam piring, lalu menuangkannya ke dalam ember lagi, dan aku mengeluarkan suara seperti percikan air sungai.
“Baiklah, ayo, ayo,” kataku, “kamu tahu, Aku menciptakan bulan untukmu, dan mengirimkan awan, dan ini air untukmu…”
Saya melihat: sepertinya dia bergerak maju. Dan aku pun memindahkan danauku sedikit ke arahnya. Dia bergerak, dan saya bergerak, dan itulah cara kami sepakat.
"Minumlah," kataku akhirnya.
Dia mulai menangis.
Dan aku mengusap duri itu dengan begitu pelan, seolah-olah aku sedang membelainya, dan aku terus berkata:
- Kamu pria yang baik, kamu pria yang baik!
Landak mabuk, saya katakan:
- Ayo tidur.
Dia berbaring dan meniup lilinnya.
Saya tidak tahu berapa lama saya tidur, tetapi saya mendengar: Ada pekerjaan di kamar saya lagi.
Saya menyalakan lilin - dan bagaimana menurut Anda? Seekor landak berlarian di sekitar ruangan, dan ada sebuah apel di durinya. Dia berlari ke sarang, menaruhnya di sana dan berlari ke sudut demi sudut, dan di sudut ada sekantong apel dan jatuh. Jadi landak berlari, meringkuk di dekat apel, bergerak-gerak dan berlari lagi - di atas duri dia menyeret apel lain ke dalam sarang.
Jadi beginilah cara landakku menetap. Dan sekarang, sambil minum teh, saya pasti akan membawanya ke meja saya dan menuangkan susu ke piring untuk dia minum, atau memberinya roti untuk dia makan.
Rangkuman kegiatan pendidikan perkembangan bicara pada kelompok junior kedua
E. Charushin “Landak”.
Tujuan: mengkonsolidasikan pengucapan bunyi v, f; mengembangkan pernafasan bicara; mengajarkan cara mengucapkan kata peck dengan benar; mengenalkan anak pada cerita tentang landak; mempromosikan pengembangan imajinasi anak-anak.
Hasil yang direncanakan: mampu mempersepsikan sebuah karya yang bermuatan sejarah alam secara holistik dan emosional; gagasan tentang dunia di sekitar kita digeneralisasikan dan disistematisasikan; tahu bagaimana mengoordinasikan kata sifat dengan kata benda.
Bahan dan perlengkapan: gambar subjek binatang liar (landak, serigala, rubah, beruang); ilustrasi untuk pekerjaan, tas ajaib.
Langkah GCD:
Poin organisasi:
Guru menunjukkan kepada anak-anak sebuah kubus dengan gambar. Putar dengan sisi tempat bidang direkatkan. Anak-anak mengucapkan (dalam paduan suara dan satu per satu) suara v. Kemudian mereka menyanyikan lagu yang panjang (mengucapkan bunyinya lama sekali). Guru memantau kebenaran dan kejelasan pengucapan.
Kemudian berlanjut. Ada pohon ceri di papan di depan anak-anak. “Anda lihat bagaimana panen sudah matang,” kata sang guru. “Jika kita menyimpan ceri dari burung pipit, maka hari ini kita pasti akan mencicipi buah beri yang lezat dan berair.”
Seekor burung pipit muncul. Dia menyatakan: “Saya adalah seekor burung pipit yang ceria - seorang pencuri kecil berwarna abu-abu. Aku akan mematuk ceri.” Dan bertanya kepada anak-anak: “Siapakah saya?” (Kamu adalah burung pipit yang ceria, abu-abu, dll.).
Burung pipit mengulangi nyanyiannya dan hendak mematuk buah beri, tetapi anak-anak dan gurunya berkata: “Ssst, burung pipit, sst! Biarkan ceri kita matang! “Jadi buah ceri kita sudah matang,” kata guru itu
·.
Guru memutar kubus itu lagi. Ketika kubus menghadap anak-anak dengan sisi yang digambarkan landak, guru menanyakan sebuah teka-teki.
Mantel bulu itu seperti jarum, kalau digulung berduri, tidak bisa diambil dengan tangan. Siapa ini? (Landak.)
Guru menunjukkan kepada anak-anak mainan landak.
Persiapan untuk pemahaman teks.
“Mengapa landak memiliki jarum yang mencuat di punggungnya? (Perlindungan.)
Bagaimana cara dia melarikan diri dari musuhnya? (Meringkuk menjadi bola.)
Guru mengajak anak-anak mengucapkan bunyi “f” (kami mendengus seperti landak - pelan, tapi marah). Mengingatkan saya bahwa baru-baru ini lagu titmouse terdengar di situs: “wah - wah - wah.” “Katakan padaku bagaimana titmouse bernyanyi, bersukacita di musim semi”?
3. Membaca cerita adaptasi.
“Kawan, dengarkan cerita “Landak” yang ditulis oleh Evgeny Charushin. Saat membaca berlangsung, guru memperlihatkan kartu mata pelajaran.
“Orang-orang itu sedang berjalan melewati hutan. Kami menemukan landak di bawah semak. Landak meringkuk ketakutan. Orang-orang itu menggulung landak menjadi topi dan membawanya pulang. Mereka memberinya susu. Landak berbalik dan mulai minum susu. Dan kemudian landak berlari kembali ke hutan menuju tempatnya.”
Percakapan tentang konten:
Mengapa anak-anak - pahlawan dalam cerita - menggulung landak dengan topi?
Mengapa hidung landak hitam keluar dari duri dan bergerak?
Berikutnya adalah permainan “Landak, kamu mau susu?” Pertama, guru menjelaskan isinya: “Saya akan bertanya: landak, apakah kamu mau susu? Dan landak harus menjawab: fff.” Peran landak dimainkan oleh 7-8 anak secara bergantian.
5. Sebagai penutup, guru membacakan kembali cerita Evgeny Charushin.
6. Hasil: “Anak-anak, cerita apa yang kita temui hari ini?”
