Visą vasarą lapai apšvietė delnus ir skruostus, nugaras ir pilvus nuo saulės. Ir jie tapo tokie sotūs ir prisotinti saulės, kad iki rudens patys tapo kaip saulė - raudona ir auksinė.
Jie prisipildė, tapo sunkūs ir tekėjo.
Jie skraidė kaip orioliai vėjyje. Ant šakų šokinėjo voverės. Jie veržėsi per žemę kaip kiaunės.
Miške šniokščia auksinis lietus.
Lašas spragteli ant lapo ir lapas nukrenta. Zylės skraido ant šakos – šonuose taškasi lapai. Staiga pūs vėjas ir suksis spalvingas viesulas. O jei sunki pynė skrendant įsilaužs į šakas, išlįs putojantis krioklys.
Medžiai yra iki kelių lapais.
Eglutės buvo papuoštos lapais.
Paparčiai sušilo po lapais.
Grybai pasislėpė po lapais.
Lapai ošia, draskyja, burbuliuoja. Lapai skraido, šokinėja, plaukia. Lapai siūbuoja ant voratinklių. Lapai viršuje, apačioje ir aplink.
Auksinis lietus triukšmauja.
SIUVIMAS
Žiema jau visai šalia, laikas marškinėlius keisti į kailinius, basutes į veltinius. Gyvūnai stebėjosi: kur galiu gauti kailinį? O Lapė čia pat:
Man, man, sveiki, paskubėkite. Turiu siuvimo mašiną „Seven Skins“. Įtiksiu visiems!
Kiškis pirmasis šuoliavo:
Paskubėk, Fox, dabar bet kurią dieną sninga, o aš esu su vasarine striuke be rankovių. Man danties ant danties neliks, bet ne nuo šalčio, o iš baimės: gerai atrodysiu tamsoje ant balto sniego! Ar galite man parūpinti apsauginį kailinį – baltą kaip sniegas?
Tai man, kad vizginčiau uodegą! - atsako Lisa. - Aš tik išmatuosiu, prišoku arčiau manęs...
Kokia dar priemonė? - buvo atsargus Kiškis. - Ir tu turi akį.
„Negaliu to padaryti be matavimų“, - atsako Lisa. - Aš netikiu savo akimis, turiu tai jausti. Kas toliau?
Voverė ant medžio čiulba:
Lapė, padaryk man voverės kailį, šiltą ir žiemišką. Ir pūkuota uodega, nepamiršk kutų ant ausų, o ant krūtinės baltos prijuostės. Mano vasaros raudonplaukė nuvalkiota. Aš atšalau...
Oho, va, koks dendis! - sušuko Lisa. - Jos kutai, uodega, prijuostė... O kas į tave žiūrėtų miške? Na, gerai, lipk nuo medžio, aš paimsiu tavo išmatavimus.
Ar tikrai tai neįmanoma be montavimo? – išsigando Belka.
Nebandydamas aš tiesiog darau Ežiuką: prismeigu adatas, ir viskas. Ar yra dar kas nors?
Ūdra iškišo galvą iš vandens:
Man, Fox, reikia šilto ir neperšlampamo kailinio, pasiūto iš vandenį atstumiančios vilnos. Juk žiemą esu drėgname vandenyje, man reikia kailinio nardyti ir plaukti!
Galiu padaryti vandeniui atsparų“, – pažada Lisa. - Aš galiu bet ką! Išlipk į krantą, paimsiu tavo išmatavimus.
Ar tik išmatuosite?
Kas dar?
Man būtų geriau be išmatavimų... – tvirtina Ūdra.
Ir kodėl jūs visi tokie jautrūs? - Liza nesupranta. – O gal bijai kutenimo? Pamatei ant manęs lapės kailinį – koks darbas! Kailis, minkštas auksas! Tiesiai nuo jos medžiotojai akių nenuleidžia. Ir viskas todėl, kad reikia išmatuoti. Ji pasiuvo meškos ir vilko kailinius - jie negali pasigirti!
Štai kaip yra... - glaudžiasi gyvūnai. – Taip, mes ne vilkai ar lokiai. Kaip neprarasti paskutinio savo „Septyniose odose“. Kartu su matavimu, žiūrėk, nusiimsi ir galvą. Geriau, kad mes, Lapė, galime apsieiti be jūsų pagalbos ir patys iškeisti marškinėlius į dygsniuotą striukę.
Ir jie bėgo į visas puses. Lapė tik spragtelėjo dantimis.
BAISUS NEPAMATOMAS
Miške pasirodė baisus nematomas žmogus. Ten pradėjo dėtis baisūs dalykai. Kažkas negailestingai nuplėšė lapus nuo medžių. Kažkas vaistažoles sutraiškė, sumaišė ir numetė.
Paukščiai – straubliai, kikiliai ir strazdai – dingo be žinios.
Vakar juos matėme ir girdėjome, o šiandien jų nėra nei vieno.
Gyvūnai ir paukščiai iš baimės slėpėsi tankmėje.
Tačiau nematomas žmogus juos rado ir ten. Jis darė ką norėjo, viską pertvarkė pagal savo skonį ir savaip. Ėmiau ir nudažiau kiškių užpakalines kojas baltas tarsi ant kiekvieno kiškio būtų užsimovęs baltas apatines kelnaites. Raudonąsias voveraites dariau pilkas, o margas kurapkas baltas. Barsukai, ežiai ir meškėnai buvo taip įbauginti, kad slėpdavosi duobėse, slėpdavosi po medžių šaknimis ir nerodydavo nosies. Miško gyventojai išsigando. Kiekvieną dieną miške yra baisios žinios. Varlės ir rupūžės kažkur dingo. Drugeliai ir musės dingo.
Labiausiai bijojo nepilnamečiai, ką tik gimę. Nieko panašaus jie nebuvo matę; Mums užtenka baimės!
Bet ką daryti su metų jaunikliu, jei senas lokys net pradėjo mėgti urvą, kad galėtų pasislėpti nuo baisaus nematomo žmogaus.
O nematomasis klaidžioja po miškus ir laukus, lenkia medžius, švilpia ir bangomis taško į krantus. Arba žemę permirks lietus, arba uždengs šerkšnu. Visi keliai, tiltai sulaužyti, grioviai užpilti vandens. Ir niekas su juo nieko negali padaryti: jis nematomas, jis nematomas!
Fazanų PUokštė
Dar rudenį nušoviau fazaną. Pasilenkiau paimti, bet negalėjau. Bijau nusideginti ranką! Plunksna dega: varis, bronza, violetinė!
Firebird, ir viskas.
Mano pirmokės dukra pakėlė fazaną už sparno ir pasakė:
O, tėti, ką tu padarei!
Ir pati nesu laiminga.
„Tu negali atgaivinti fazano, – sakau dukrai, – tegul jis bent tarnauja mokslui! Užfiksuokime jo dydį ir spalvą ir pažiūrėkime, ką jis valgo?
Fazanų pasėlis buvo sandariai prikimštas vabzdžių, uogų ir sėklų. Visa tai sudėjau į atskiras krūvas ir pradėjau žiūrėti, ką fazanas valgo rudenį. Greitai atpažinau vabzdžius. Buvo žiogų, amūrų ir skruzdėlių. Uogas taip pat buvo nesunku atpažinti – viena purpurinė gervuogė. Bet sėklos yra nelaimė! Pabandykite nustatyti, iš kokių augalų jie kilę!
Gaila, bet teko berti sėklas degtukų dėžutė ir padėkite ant stalo. Ant dėžutės užrašiau „sėklos“ ir palikau iki geresnių laikų. Gal atsiras specialistas, kuris tai nustatys.
Žiema praėjo. Tik pavasarį prisiminiau apie dėžutes su sėklomis. Atidariau dėžutę – tuščia!
Klausiu dukros:
Ar paėmėte sėklas?
Surenkate negyvą medieną - girgžda, išpjaunate vazonui skrajutes - girgžda, paguldote eglių šakas - viskas girgžda, girgžda...
Ir už ugnies traškėjimo girdisi girgždesys, o už arbatos čiurlenimo. Per mieguistumą, visą naktį – girgžda ir girgžda.
Ryte jau žinote, kodėl jis girgžda.
Tada du medžiai auga glaudžiai, jų šakos remiasi viena į kitą, vienas kitą stumia, nustumia į šalį - todėl jis girgžda. Būna, kad vėjas trenkia vienam ant kito pečių – abu taip pat girgžda.
Kai kurie atrodo gyvi ir sveiki, bet šerdis supuvusi: tik nedidelis vėjelis – girgžda. Priešingu atveju sniegas žiemą išlinksta į lanką ir negali išsitiesinti visą vasarą. Stovi sulinkęs, apšiurusi galva įkasta į žemę, taip pat girgžda.
Girdėjau pakankamai girgždėjimo. Nėra nei giraitės, nei miško, nei ąžuolyno, kuriame negirgždėtų medis. Ir kiekvienas savotiškai. Ir kiekvienas apie savo...
Pamokos tipas: Kalbos raida.
Tikslai:
- skatinti sąmoningą moksleivių dalyvavimą ugdymo procesas;
- mokyti analizuoti literatūrinis tekstas;
- lavinti mokinių kalbą, lavinti kūrybiškumas atlikti užduotį;
- ugdyti mokiniuose meilę gamtai ir pagarbą jai.
Pamokos struktūra:
- Intriga.
- Kontrolinis ir parengiamasis etapas „Pakartojimas plečiant žinias“.
- Temos judėjimas.
- Darbo rezultatų supratimas.
Pamokos eiga
I. Intriga.
Mokytojo įžanginė kalba.
Vaikinai, tikiuosi, kad su dideliu susidomėjimu laukiate kalbos raidos pamokų, pamokų, kuriose mokomės mąstyti ir kalbėti. Šiandien dirbsime su trumpa istorija Nikolajus Sladkovas yra žmogus, aistringai mylintis gamtą. Pamatysime, kaip vystosi siužetas, kaip žodžių menininkas veda skaitytoją neištirtais takais į didžiąsias gamtos paslaptis. Šie keliai nėra lengvi. Šiandien mes eisime į tai sunkus kelias. Istorija-eskizas „Auksinis lietus“ daug ką paaiškins smalsiems gamtos grožio tyrinėtojams ir mylėtojams.
II. Kontrolinis ir parengiamasis etapas „Pakartojimas plečiant žinias“.
Mokytojas. Prieš pradedant dirbti su tekstu, būtina pakartoti išnagrinėtą medžiagą, tai yra pakartoti tai, ką jau žinome apie kalbą ir kalbą. Pabandykime padaryti išvadas iš anksčiau atlikto darbo ir atsakyti į klausimus:
– Kodėl žmogui reikia kalbos? (Kalba reikalinga mintims perduoti iš vieno žmogaus kitam, bendravimui ir tarpusavio supratimui).
– Ar yra skirtumas tarp kalbos ir kalbos?
– Kokia prasmė mokytis kalbos?
– Kokias kalbos formas žinote?
– Į kokias kalbos rūšis skirstoma? monologinė kalba?
– Ką reiškia kiekvienas kalbos tipas?
– Kaip manote, kokia yra teksto tema? (Įvykiai, reiškiniai, veikėjai, rašytojo paimti iš gyvenimo ir aprašyti teisingai arba pasakos, alegorinio siužeto forma).
– Kaip vadinama kūrinio idėja? (Idėja yra mintis, išreikšta žodžiais)
III. Temos judėjimas.
1. Teksto skaitymas.
(Tekstas nukopijuojamas kiekvienam mokiniui).
Auksinis dušas.
Visą vasarą lapai apšvietė delnus ir skruostus, nugaras ir pilvus nuo saulės. Ir jie tapo tokie pilni ir prisotinti saulės, kad iki rudens tapo kaip saulė - raudona ir auksinė.
Jie prisipildė, tapo sunkūs ir tekėjo.
Jie skraidė kaip orioliai vėjyje. Ant šakų šokinėjo voverės. Jie veržėsi per žemę kaip kiaunės.
Miške šniokščia auksinis lietus.
Jei lašas spragtels ant lapo, lapas nukris. Zylės skraido ant šakos – šonuose taškasi lapai. Vėjas staigiai praskris – suksis margas viesulas. O jei gremėzdiška pynė skrisdama įsilaužs į šakas, tekės putojantis krioklys.
Medžiai yra iki kelių lapais.
Eglutes puošdavo lapais, paparčiai sušildavo po lapais, o grybai pasislėpdavo po lapais.
Lapai ošia, draskyja, burbuliuoja.
Lapai skraido, siūbuoja ir bėga.
Lapai viršuje, apačioje ir aplink.
Auksinis lietus skleidžia triukšmą.
Mokytojas. Nėra jokių abejonių, kad tai yra tekstas, bet kokiomis sąlygomis mes tai sužinojome? Siūlomas atsakymas.
Visų pirma todėl, kad tai yra išsamus pareiškimas. Jame yra įvykių santrauka ir pabaiga. Viskas kartu yra viena visuma. Jis atitinka ir antrąją teksto sąlygą: visi jame esantys sakiniai yra susiję gramatiškai ir prasme. Eskizas pasakojimo tekstas: Kalbama apie veiksmus, kurie seka vienas kitą.
Žodyno darbas.
Pasakojimas – pasakojimas, žinutė, naujiena, pranešimas, pranašiškas.
2. Užduotis.
- Iš pirmos pastraipos išrašykite žodžius su nekirčiuotu balsiu šaknyje ir šalia jų parašykite bandomuosius žodžius.
- Užsirašykite 1 ir 2 veiksmažodžių konjugacijas, po du kiekvienam.
- Išrašykite daiktavardį su prielinksniu ir įrodykite jo atskirą rašybą.
Mokytojas. Vaikinai, kokia šios istorijos tema? Atsakant į šį klausimą lengva suklysti. Lengviausia pasakyti: „Auksinis lietus“ – tai istorijos pavadinimas, tokia jos tema.
Skaitykime „Mokykloje“ aiškinamasis žodynas» žodyno įrašai, skirta žodžiui „Auksinė“.
Auksinis, -oi, oi.
- cm. aukso.
- prasme daiktavardis auksas, - Oho, m. Auksinė moneta, červonetai.
- Aukso spalvos, ryški geltona. Auksinės garbanos. Auksinis ruduo (rudens laikas, kai ypač ryškūs pageltę lapai).
Dabar pagalvokime, kokia yra pagrindinė šio teksto mintis? Visiškai nelengva iš karto suprasti pagrindinę kūrinio mintį, kuri išplaukia iš daugelio siužeto detalių, norint ją išreikšti, turime identifikuoti autoriaus mintį, kaip jis ją mato unikalus laikas metai – ruduo, ir grįžkime prie kai kurių smulkmenų, kurių galbūt praleidome.
Taigi, bet kuriame darbe yra:
- antrinės, šalutinės mintys;
- pagrindinė idėja kurią autorius nori perteikti skaitytojui.
Mokytojas. Aš įvardinsiu keletą minčių, o jūs pagalvokite, kuri iš jų yra pagrindinė, o kuri – antraeilė.
- Gera klaidžioti vingiuotu taku rudens miškas, ir klausykite, kaip po kojomis ošia lapai.
- Ir vis dėlto liūdna, kad atėjo ruduo. Netrukus medžiai praras vešlų puošybą.
- Lapai lėtai sukasi ore. Įdomu stebėti krentančius lapus ir pajusti rudens grožio, kurį jis atneša pasauliui, džiaugsmą.
- Žolė pagelto ir palinko į žemę, akį džiugina tik auksiniai lapai.
Mokytojas. Taigi, užsirašykime sklypo judėjimą: nuo „lapai vasarą mirko saulėje“ iki „užsipildė, tapo sunkūs ir tekėjo“. Nuo „jie skraidė, šokinėjo ir puolė“ iki „miške šniokštė auksinis lietus“.
Pagrindinė istorijos mintis- ne tuo, kaip miškas atima savo elegantišką puošmeną, o viduje žmogaus pasitenkinimas, pajusti stebuklingo rudens grožio džiaugsmą, kad tokią akimirką į mūsų sielas žvilgčioja šviesus liūdesys, o mes liūdime ir galvojame apie gyvenimo prasmę ir savo tikslą šioje nuostabioje žemėje.
Mokytojas. Vaikinai, jei tema „aukso dušas“, tai rašytojui reikėjo parodyti, kokie pokyčiai įvyko gamtoje. Kaip lapų kritimas pakeitė mišką?(Medžiai iki kelių lapais, eglutės puoštos, paparčiai šilti, grybai pasislėpę) . Ar kada nors stebėjote, kaip krenta lapai?(Vaikinai dalijasi pastebėjimais ir įspūdžiais).
Įspūdžiams perteikti rašytojas pasitelkė menines raiškos priemones: epitetus, palyginimą, metaforą, personifikaciją.
Įrašas.
- Epitetas– vaizdingas, spalvingas daikto ar veiksmo apibrėžimas.
- Personifikacija- tai yra dovana negyvi objektai asmens (asmens) požymiai ir savybės.
- Metafora– pavadinimo perkėlimas iš vieno objekto į kitą remiantis panašumu (paslėptas palyginimas).
- Palyginimas- dviejų objektų, sujungtų jungtukais kaip, tiksliai, tarsi, tarsi ir kiti, palyginimas; padeda aiškiau ir giliau atskleisti aprašomą dalyką. Atskirti kableliais.
- Palyginimas- Tai menine technika mūsų kalbos vaizdingumas ir išraiškingumas.
Dabar dar kartą atidžiai perskaitykime tekstą ir suraskime priemones meninė išraiška. Kokiam tikslui jie tarnauja?
(Stalo gaminimas su mokytojo pagalba)
| Takai | Pavyzdžiai išraiškingos priemonės | Kokiam tikslui jie tarnauja? |
| Palyginimas | Lapai kaip saulės | Čia lapų palyginimas su saule grindžiamas spalvos panašumu. |
| Metafora | Lapai – delnai ir skruostai | Apvalios lapų formos ir vaikų skruostų bei delnų panašumas; lapų sugretinimas su nugaromis ir pilvukais sukelia prisiminimus apie vaikų saulės vonias. |
| Epitetai | Raudona, auksinė | Gražus, elegantiškas; padėti autoriui pabrėžti temą ir padaryti ją skirtingą nuo kitų. |
| Metafora | Jie prisipildė, tapo sunkūs – ir tekėjo | Metaforiniai veiksmažodžiai, sukeliantys išlydyto, tekančio metalo įvaizdį: varis, auksas. |
Mokytojas. Vaikinai, ar jums patiko N. Sladkovo kalba? Kaip?(Spalvingumas, vaizdingumas, originalumas, meistriškas fantazijos panaudojimas).
IV. Apibendrinkime pamoką.
Tikiuosi, kad jums patiko mūsų pamoka. Šiandien supratau, kad tarp jūsų yra daug menininkų, kurie jaučia žodžių grožį ir didelę meilę savo gimtajai gamtai.
Visą vasarą lapai apšvietė delnus ir skruostus, nugaras ir pilvus nuo saulės. Ir jie tapo tokie sotūs ir prisotinti saulės, kad iki rudens patys tapo kaip saulė - raudona ir auksinė. Jie prisipildė, tapo sunkūs ir tekėjo. Jie skraidė kaip orioliai vėjyje. Ant šakų šokinėjo voverės. Jie veržėsi per žemę kaip kiaunės. Miške šniokščia auksinis lietus. Visą vasarą lapai apšvietė delnus ir skruostus, nugaras ir pilvus nuo saulės. Ir jie tapo tokie sotūs ir prisotinti saulės, kad iki rudens patys tapo kaip saulė - raudona ir auksinė. Jie prisipildė, tapo sunkūs ir tekėjo. Jie skraidė kaip orioliai vėjyje. Ant šakų šokinėjo voverės. Jie veržėsi per žemę kaip kiaunės. Miške šniokščia auksinis lietus. N. Sladkovas N. Sladkovas
Reiškia gramatinis ryšys sakiniai tekste: - sakinių tvarka tekste; - sakinių tvarka tekste; - žodžių tvarka sakinyje; - žodžių tvarka sakinyje; - intonacija; - intonacija; -žodžių pakartojimai; -žodžių pasikartojimai; - daiktavardžių pakeitimas įvardžiais ar žodžiais, kurių reikšmė yra panaši. - daiktavardžių pakeitimas įvardžiais ar žodžiais, kurių reikšmė yra panaši.
Auksinis dušas. Visą vasarą lapai apšvietė delnus ir skruostus, nugaras ir pilvus nuo saulės. Ir jie tapo tokie sotūs ir prisotinti saulės, kad iki rudens patys tapo kaip saulė - raudona ir auksinė. Jie prisipildė, tapo sunkūs ir tekėjo. Jie skraidė kaip orioliai vėjyje. Ant šakų šokinėjo voverės. Jie veržėsi per žemę kaip kiaunės. Miške šniokščia auksinis lietus. Visą vasarą lapai apšvietė delnus ir skruostus, nugaras ir pilvus nuo saulės. Ir jie tapo tokie sotūs ir prisotinti saulės, kad iki rudens patys tapo kaip saulė - raudona ir auksinė. Jie prisipildė, tapo sunkūs ir tekėjo. Jie skraidė kaip orioliai vėjyje. Ant šakų šokinėjo voverės. Jie veržėsi per žemę kaip kiaunės. Miške šniokščia auksinis lietus. N. Sladkovas N. Sladkovas
Teksto ypatumai: Temos vienovė. Temos vienybė. Pagrindinė mintis. Pagrindinė mintis. Pavadinimas. Pavadinimas. Pateikimo nuoseklumas (prasme ir gramatiškai) Pateikimo nuoseklumas (prasme ir gramatiškai) Išbaigtumas, išsamumas, išsamumas. Išbaigtumas, užbaigtumas, užbaigtumas. Autoriaus prieinamumas. Autoriaus prieinamumas.
Lapai pradėjo kristi. Lapai krito dieną ir naktį. Jie arba skraidė įstrižai vėjyje, arba gulėjo vertikaliai drėgnoje žolėje. Miškai šlapdriba skraidančių lapų lietumi. Šis lietus tęsėsi kelias savaites. Lapai pradėjo kristi. Lapai krito dieną ir naktį. Jie arba skraidė įstrižai vėjyje, arba gulėjo vertikaliai drėgnoje žolėje. Miškai šlapdriba skraidančių lapų lietumi. Šis lietus tęsėsi kelias savaites.
Kalbos figūros Palyginimas - dviejų objektų ar reiškinių palyginimas (miškai, pavyzdžiui, raudonieji gaisrai) Palyginimas - dviejų objektų ar reiškinių palyginimas (miškai, kaip tamsiai raudonos ugnies) Metafora - paslėptas palyginimas (lapai - delnai) Metafora - paslėptas palyginimas (lapai - delnai) ) Kūrybinis palyginimas – išreiškiamas daiktavardžiu in instrumentinė byla(Lapas lekia kaip parašiutas, kandis, sraigtelis) Instrumentinis palyginimas – išreiškiamas daiktavardžiu instrumentiniu atveju (Lapas lekia kaip parašiutas, kandis, sraigtelis)
Visą vasarą lapai apšvietė delnus ir skruostus, nugaras ir pilvus nuo saulės. Ir jie tapo tokie sotūs ir prisotinti saulės, kad iki rudens patys tapo kaip saulė - raudona ir auksinė.
Jie prisipildė, tapo sunkūs ir tekėjo. Jie skraidė kaip orioliai vėjyje. Ant šakų šokinėjo voverės. Jie veržėsi per žemę kaip kiaunės. Miške šniokščia auksinis lietus. Lašas spragteli ant lapo ir lapas nukrenta. Zylės skraido ant šakos – šonuose taškasi lapai. Staiga pūs vėjas ir suksis spalvingas viesulas. O jei gremėzdiškas briedis skrisdamas įsilaužs į šakas, nutekės putojantis krioklys. Lapai ošia, draskyja, burbuliuoja. Lapai skraido, siūbuoja ir bėga. Lapai viršuje, apačioje ir aplink. Auksinis lietus triukšmauja.
(Pagal N. Sladkovą)
Užduotys
- Apie ką kalba tekstas?
- Sudarykite planą.
- Parašykite išsamią santrauką. Sukurkite savo miniatiūrą apie rudenį: įsivaizduokite rudenį kaip menininką ar paštininką, niekšišką pokštininką ar malonią burtininkę, kuklią darbuotoją ar turtingą ir dosnią ponią.
Atsakymai
- Tekste kalbama apie lapų kritimą.
- Planuoti.
- Ką lapai veikė vasarą?
- Miške šniokščia auksinis lietus.
- Lapų kritimo aprašymas.
- Auksinis lietus triukšmauja.
Ruduo plėšikas
Ruduo yra baisus plėšikas. Per vieną naktį klevai buvo padegti, o kelias savaites dega raudonų medžių ugnis klevo lapai. Ji net aptaškė ant kelių balas! Dabar visi turi avėti guminius batus. Ruduo pūstelėjo šaltu vėju – išlupo visus medžius, išbarstė lapus, nuplėšė praeivių kepures, privertė visus kelti apykakles. Priešingu atveju netikėtai pradės snigti. Brrr!
L.L. Strachovo „Parodos jaunesniųjų klasių moksleiviai". Užuominos apie ekspozicijų rašymo teoriją ir praktiką. Ekspozicijų tekstai ir planai su kūrybinių užduočių įgyvendinimu.
Taip pat žiūrėkite: Aprašymas-ekspozicija: „Pajūrio pievoje“
Visą vasarą lapai apšvietė delnus ir skruostus, nugaras ir pilvus nuo saulės. Ir jie tapo tokie sotūs ir prisotinti saulės, kad iki rudens patys tapo kaip saulė - raudona ir auksinė.
Jie prisipildė, tapo sunkūs ir tekėjo.
Jie skraidė kaip orioliai vėjyje. Ant šakų šokinėjo voverės. Jie veržėsi per žemę kaip kiaunės.
Miške šniokščia auksinis lietus.
Lašas spragteli ant lapo ir lapas nukrenta. Zylės skraido ant šakos – šonuose taškasi lapai. Staiga pūs vėjas ir suksis spalvingas viesulas. O jei sunki pynė skrendant įsilaužs į šakas, išlįs putojantis krioklys.
Medžiai yra iki kelių lapais.
Eglutės buvo papuoštos lapais.
Paparčiai sušilo po lapais.
Grybai pasislėpė po lapais.
Lapai ošia, draskyja, burbuliuoja. Lapai skraido, šokinėja, plaukia. Lapai siūbuoja ant voratinklių. Lapai viršuje, apačioje ir aplink.
Auksinis lietus triukšmauja.
SIUVIMAS
Žiema jau visai šalia, laikas marškinėlius keisti į kailinius, basutes į veltinius. Gyvūnai stebėjosi: kur galiu gauti kailinį? O Lapė čia pat:
Man, man, sveiki, paskubėkite. Turiu siuvimo mašiną „Seven Skins“. Įtiksiu visiems!
Kiškis pirmasis šuoliavo:
Paskubėk, Fox, dabar bet kurią dieną sninga, o aš esu su vasarine striuke be rankovių. Man danties ant danties neliks, bet ne nuo šalčio, o iš baimės: gerai atrodysiu tamsoje ant balto sniego! Ar galite man parūpinti apsauginį kailinį – baltą kaip sniegas?
Tai man, kad vizginčiau uodegą! - atsako Lisa. - Aš tik išmatuosiu, prišoku arčiau manęs...
Kokia dar priemonė? - buvo atsargus Kiškis. - Ir tu turi akį.
„Negaliu to padaryti be matavimų“, - atsako Lisa. - Aš netikiu savo akimis, turiu tai jausti. Kas toliau?
Voverė ant medžio čiulba:
Lapė, padaryk man voverės kailį, šiltą ir žiemišką. Ir pūkuota uodega, nepamiršk kutų ant ausų, o ant krūtinės baltos prijuostės. Mano vasaros raudonplaukė nuvalkiota. Aš atšalau...
Oho, va, koks dendis! - sušuko Lisa. - Jos kutai, uodega, prijuostė... O kas į tave žiūrėtų miške? Na, gerai, lipk nuo medžio, aš paimsiu tavo išmatavimus.
Ar tikrai tai neįmanoma be montavimo? – išsigando Belka.
Nebandydamas aš tiesiog darau Ežiuką: prismeigu adatas, ir viskas. Ar yra dar kas nors?
Ūdra iškišo galvą iš vandens:
Man, Fox, reikia šilto ir neperšlampamo kailinio, pasiūto iš vandenį atstumiančios vilnos. Juk žiemą esu drėgname vandenyje, man reikia kailinio nardyti ir plaukti!
Galiu padaryti vandeniui atsparų“, – pažada Lisa. - Aš galiu bet ką! Išlipk į krantą, paimsiu tavo išmatavimus.
Ar tik išmatuosite?
Kas dar?
Man būtų geriau be išmatavimų... – tvirtina Ūdra.
Ir kodėl jūs visi tokie jautrūs? - Liza nesupranta. – O gal bijai kutenimo? Pamatei ant manęs lapės kailinį – koks darbas! Kailis, švelnus auksas! Tiesiai nuo jos medžiotojai akių nenuleidžia. Ir viskas todėl, kad reikia išmatuoti. Ji pasiuvo meškos ir vilko kailinius - jie negali pasigirti!
Štai kaip yra... - glaudžiasi gyvūnai. – Taip, mes ne vilkai ar lokiai. Kaip neprarasti paskutinio savo „Septyniose odose“. Kartu su matavimu, žiūrėk, nusiimsi ir galvą. Geriau, kad mes, Lapė, galime apsieiti be jūsų pagalbos ir patys iškeisti marškinėlius į dygsniuotą striukę.
Ir jie bėgo į visas puses. Lapė tik spragtelėjo dantimis.
BAISUS NEPAMATOMAS
Miške pasirodė baisus nematomas žmogus. Ten pradėjo dėtis baisūs dalykai. Kažkas negailestingai nuplėšė lapus nuo medžių. Kažkas vaistažoles sutraiškė, sumaišė ir numetė.
Paukščiai – straubliai, kikiliai ir strazdai – dingo be žinios.
Vakar juos matėme ir girdėjome, o šiandien jų nėra nei vieno.
Gyvūnai ir paukščiai iš baimės slėpėsi tankmėje.
Tačiau nematomas žmogus juos rado ir ten. Jis darė ką norėjo, viską pertvarkė pagal savo skonį ir savaip. Jis paėmė ir baltai nudažė užpakalines kiškių kojas, tarsi ant kiekvieno kiškio būtų užsimovęs baltas apatines kelnaites. Raudonąsias voveraites dariau pilkas, o margas kurapkas baltas. Barsukai, ežiai ir meškėnai buvo taip įbauginti, kad slėpdavosi duobėse, slėpdavosi po medžių šaknimis ir nerodydavo nosies. Miško gyventojai išsigando. Kiekvieną dieną miške yra baisios žinios. Varlės ir rupūžės kažkur dingo. Drugeliai ir musės dingo.
Labiausiai bijojo nepilnamečiai, ką tik gimę. Nieko panašaus jie nebuvo matę; Mums užtenka baimės!
Bet ką daryti su metų jaunikliu, jei senas lokys net pradėjo mėgti urvą, kad galėtų pasislėpti nuo baisaus nematomo žmogaus.
O nematomasis klaidžioja po miškus ir laukus, lenkia medžius, švilpia ir bangomis taško į krantus. Arba žemę permirks lietus, arba uždengs šerkšnu. Visi keliai, tiltai sulaužyti, grioviai užpilti vandens. Ir niekas su juo nieko negali padaryti: jis nematomas, jis nematomas!
Fazanų PUokštė
Dar rudenį nušoviau fazaną. Pasilenkiau paimti, bet negalėjau. Bijau nusideginti ranką! Plunksna dega: varis, bronza, violetinė!
Firebird, ir viskas.
Mano pirmokės dukra pakėlė fazaną už sparno ir pasakė:
O, tėti, ką tu padarei!
Ir pati nesu laiminga.
„Tu negali atgaivinti fazano, – sakau dukrai, – tegul jis bent tarnauja mokslui! Užfiksuokime jo dydį ir spalvą ir pažiūrėkime, ką jis valgo?
Fazanų pasėlis buvo sandariai prikimštas vabzdžių, uogų ir sėklų. Visa tai sudėjau į atskiras krūvas ir pradėjau žiūrėti, ką fazanas valgo rudenį. Greitai atpažinau vabzdžius. Buvo žiogų, amūrų ir skruzdėlių. Uogas taip pat buvo nesunku atpažinti – viena purpurinė gervuogė. Bet sėklos yra nelaimė! Pabandykite nustatyti, iš kokių augalų jie kilę!
Gaila, bet teko sėklas supilti į degtukų dėžutę ir padėti ant stalo. Ant dėžutės užrašiau „sėklos“ ir palikau iki geresnių laikų. Gal atsiras specialistas, kuris tai nustatys.
Žiema praėjo. Tik pavasarį prisiminiau apie dėžutes su sėklomis. Atidariau dėžutę – tuščia!
Klausiu dukros:
Ar paėmėte sėklas?
Surenkate negyvą medieną - girgžda, išpjaunate vazonui skrajutes - girgžda, paguldote eglių šakas - viskas girgžda, girgžda...
Ir už ugnies traškėjimo girdisi girgždesys, o už arbatos čiurlenimo. Per mieguistumą, visą naktį – girgžda ir girgžda.
Ryte jau žinote, kodėl jis girgžda.
Tada du medžiai auga glaudžiai, jų šakos remiasi viena į kitą, vienas kitą stumia, nustumia į šalį - todėl jis girgžda. Būna, kad vėjas trenkia vienam ant kito pečių – abu taip pat girgžda.
Kai kurie atrodo gyvi ir sveiki, bet šerdis supuvusi: tik nedidelis vėjelis – girgžda. Priešingu atveju sniegas žiemą išlinksta į lanką ir negali išsitiesinti visą vasarą. Stovi sulinkęs, apšiurusi galva įkasta į žemę, taip pat girgžda.
Girdėjau pakankamai girgždėjimo. Nėra nei giraitės, nei miško, nei ąžuolyno, kuriame negirgždėtų medis. Ir kiekvienas savotiškai. Ir kiekvienas apie savo...
