Зорилтот. Хүүхдүүдэд номон дээрх зургуудыг харж, яагаад энэ эсвэл өөр дүрслэл таалагдсаныг тайлбарлахыг зааж өг.
Урьдчилсан ажил. Өмнөх өдөр нь багш хүүхдүүдийн анхаарлыг намрын сэдэвтэй номын жижиг үзэсгэлэнд хандуулдаг. Дуртай зургуудаа санах эсвэл хавчуурга хийхийг танаас хүснэ.
Хичээлийн явц
Багш хүүхдүүдээс номон дээрх зургуудыг үзэх дуртай эсэхийг асууна.
"Би номын хавчуурга хүртэл хардаг" гэж багш тэмдэглэв. – Ирээдүйн сургуулийн сурагчид та бүхэн миний хүсэлт, даалгаврыг биелүүлэх үүрэгтэй байгаад баяртай байна. Мөн зураг харах чадвартай байх нь маш чухал бөгөөд тийм ч амар ажил биш юм. Тэгвэл энэ номонд хэний хавчуурга орсон бэ?
Багш хүүхдийг ширээндээ урьж, сонголтоо тайлбарлав. Хэрэв энэ хуудсан дээр нэгээс олон хавчуурга байгаа бол хоёр дахь хүүхэд ширээн дээр ирж, найзынхаа хариултыг нөхдөг.
Багш хүн бүрийг сонсдог. Хүүхдүүдийн ажиглах чадварыг тэмдэглэнэ. Хүүхдийн яриа ахих тусам багш түүний яриаг хянаж, зааварчилдаг зөв үгс, өгүүлбэрийг зөв бүтээхэд тусалдаг.
“Намрын шүлэг” номын зураг зэрэг хүүхдүүдэд таалагдсан олон зурсан зургууд ч бас таалагдсан гэж багш хэлэв.
"Энэ зурган дээрх өнгийг би бас анзаарсан" гэж багш хэлэв, - хагас алтан өнгөтэй болсон сарнайн бут, модны хоорондох голт бор (цэнхэр), хураасан талбайн ойролцоо бараг анзаарагдахгүй шаргал зам, хоёр болгоомжтой хэрээ байдаг. унасан үр тариа цуглуулж байна."
Намрын тухай оньсого
Нар байхгүй, тэнгэрт үүл бий,
Салхи нь хортой, хурц,
Ингэж үлээж байна, зугтах арга алга!
Юу болсон бэ? Надад хариулт өгөөч!
(Намрын сүүл)
Навчнууд агаарт эргэлдэж байна,
Тэд зүлгэн дээр чимээгүйхэн хэвтдэг.
Цэцэрлэг навчаа урсгадаг -
Зүгээр л...
(навч унах)
Намар манайд зочлохоор ирлээ
Тэгээд тэр түүнтэй хамт авчирсан ...
Юу? Үүнийг санамсаргүй хэлээрэй!
За, мэдээжийн хэрэг ...
(Навч унах)
Парк дахь мөчрүүд чимээ шуугиантай,
Тэд хувцсаа хаялаа.
Тэрээр царс, хус модны дэргэд байдаг
Олон өнгийн, тод, сэтгэл татам.
(Навч унах)
Шар навч нисч байна,
Тэд унаж, эргэлдэж,
Яг л хөл доор чинь
Тэд яаж хивс дэвсэв!
Энэ юун шар цас вэ?
Зүгээр л...
(Навч унах)
Улаан Егорка
Нууран дээр унасан
Би өөрөө живээгүй
Тэгээд тэр усыг хутгаагүй.
(Намрын навч)
Шөнөжин дээвэр дээр хэн зоддог
Тиймээ тэр тогшдог
Бувтнаж, дуулах нь таныг унтуулдаг уу?
(бороо)
Салхи үүл дуудах болно,
Тэнгэрт үүл хөвж байна.
Мөн цэцэрлэг, төгөл дээр
Шиврээ бороо орж байна...
(бороо)
Нарийхан залуу алхаж байгаад чийгтэй газар гацчихав.
(бороо)
Энэ нь том, ойр ойрхон болж, дэлхийг бүхэлд нь норгож байв.
(бороо)
Тэр алхаж, бид гүйдэг
Тэр ямар ч байсан гүйцэх болно!
Бид нуугдахын тулд байшин руу яаран очдог.
Тэр бидний цонхыг тогших болно,
Мөн дээвэр дээр тогшиж, тогш!
Үгүй ээ, бид чамайг оруулахгүй, хайрт найз минь!
(бороо)
Замгүй, замгүй
Хамгийн урт хөлтэй нь алхдаг
Үүл дунд нуугдаж байна
Харанхуйд
Зөвхөн хөл газар дээр.
(Бороо)
Талбай, ой, нуга чийгтэй,
Хот, байшин, эргэн тойрон дахь бүх зүйл!
Тэр бол үүл ба үүлсийн удирдагч,
Энэ гэдгийг та мэднэ...
(Бороо)
IN саарал тэнгэрбага
Үүл ойртож байна
Тэд тэнгэрийн хаяаг хаадаг.
Бороо орно.
Бид авсан... (шүхэр)
Цонхны гадна гунигтай болж,
Бороо манай гэрт ирэхийг гуйж байна.
Байшин хуурай, гэхдээ гадаа байна
Хаа сайгүй гарч ирсэн... (шүлгэр)
Хичээлийн тэмдэглэл бэлтгэл бүлэг"Намрын" сэдвээр ярианы хөгжлийн талаар
Боловсролын зорилго:
- Намар, намрын байгалийн үзэгдлийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг системчлэх, нэгтгэх.
- Намрын улирал, тэдгээрийн онцлог шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг бий болгох.
- Хүүхдүүдийг намар, намрын саруудын талаар танилцуулах.
Хөгжлийн зорилго:
Харилцан уялдаа холбоотой яриа, логик сэтгэлгээ, үг хэллэг, нарийн, нарийн мэдрэмжээр дамжуулан хүрээлэн буй бодит байдлын объект, үзэгдлийг мэдрэх чадварыг сайжруулах. бүдүүн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалт.
Боловсролын зорилго:
Хүүхдийн сонирхлыг хөгжүүлэх улирлын өөрчлөлтбайгальд.
Урьдчилсан ажил:
- Намрын тухай шүлэг унших: Ф.И. Тютчева, П.М. Плещеева,
С.Есенина, А.Майкова.
- Алхаж байхдаа модны навчны өнгө өөрчлөгдөхийг ажиглах.
- Артикуляцийн гимнастикийн ерөнхий дасгалуудыг давтах.
Сэдвийн хичээлийн хураангуй: "Намрын"
Хичээлийн явц:
1. Зохион байгуулалтын мөч. (Хичээлийнхээ сэдвийг зарлах. Сэтгэл хөдлөлийн суурь үүсгэх.)
Багш шүлэг уншдаг:
Намар
Энэ юу вэ, юу болсон бэ?
Зарим шалтгааны улмаас бүх навчис
Эргэсэн, эргэлдэв
Тэгээд тэр газарт унав.
Нар туяагаар гэрэлтэв
Тэгээд үүл цэвэрлэв.
Учир нь цагаан өдөр,
Тэнгэр бороо оров!
(Т. Павлова)
2. Асуултын яриа: (Зорилго: хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх өөр өөр үеүүднамар, намрын сарууд)
Шүлэг жилийн аль цагийн тухай ярьж байна вэ?
Нэр намрын сарууд. (9, 10, 11-р сар)
Намрын хэдэн сарыг нэрлэсэн бэ? (Бид намрын гурван сарыг нэрлэсэн)
- Намрын эхэн сарыг аль сард тэмдэглэдэг вэ? (Намрын эхэн үе есдүгээр сарыг тэмдэглэдэг)
- Та 9-р сарыг намар гэж юу гэж нэрлэдэг вэ? (Намрын эхэн үе)
Намрын дунд үеийг ямар сар тэмдэглэдэг вэ? (Намрын дунд үеийг алтан гэж нэрлэдэг)
Арваннэгдүгээр сарыг та юу гэж нэрлэдэг вэ? (Намрын сүүл)
3. Тоглоом "Үйлдлийн үг сонгох." (ургамал, шувуудын нэрэнд зориулсан үйлдлийн үгсийг сонгож сурах)
Навч (Юу хийж байна вэ?) - шарлаж, хатаж, унаж, хатаж, чимээ шуугиантай, чимээ шуугиантай.
Шувууд (Тэд юу хийж байна вэ?) - нисэх, нисэх, жиргэх, дуулах.
Бороо (юу хийж байна вэ?) - шиврээ бороо орох, цутгах, унах, дуслах.
Салхи (Юу хийж байна вэ?) - үүлийг тарааж,
4. "Ойрын үгс" тоглоом. (Зорилго: хүүхдүүдийн үгийн синонимыг сонгох чадварыг бэхжүүлэх; өгүүлбэр зохиохдоо бодлоо илэрхийлэх нарийвчлалыг хөгжүүлэх)
Намрын өдрүүд үүлэрхэг, ..... (саарал, уйтгартай ...)
Намрын улиралд ихэвчлэн хүйтэн байдаг,...... (салхитай, бороотой ...)
Намар сэтгэл гунигтай байдаг,...... (гунигтай, гунигтай…)
Намрын улиралд бороо байнга ордог, ..... (хүйтэн, ширүүн…)
Тэнгэр саарал үүлсээр бүрхэгдсэн, ..... (харанхуй, бороотой ...)
Намрын эхэн үед байдаг тод өдрүүд, ….. (үүлгүй, тод ...)
Намрын сүүлээр гадаа хүйтэн байна,..... (үүлэрхэг, салхитай ...)
5. Биеийн тамирын хичээлийн минут
6. Багш И.С.-ийн зургийг мольберт дээр тавьдаг. Остроухова " Алтан намар».
Уран зургийн тухай яриа.
Оросын зураачийн "Алтан намар" зургийг хараарай. Үүнийг И.Остроухов бичсэн.
Та жилийн аль цагийг харж байна вэ? (Уран зураг нь намрыг дүрсэлсэн байдаг)
Моднууд дээр ямар навчнууд байдаг вэ? (Мод нь шар, ногоон, улаан навчтай)
Зургийг яагаад "Алтан намар" гэж нэрлэдэг вэ?Учир нь шар навч нь алтан зоос шиг харагддаг)
"Навч унах" гэдэг үг ямар утгатай вэ? (Навч унах нь модноос навч унах үе юм)
Багш аа. Сайн байна.
7. Оньсого таавар
Шөнөжин дээвэр дээр хэн зоддог вэ?
Тиймээ тэр тогшдог
Тэр бувтнаж, дуулж байна,
Чамайг унтуулж байна уу?
(Бороо)
Талбайнууд хоосон, газар чийгтэй,
Бороо асгарч байна.
Энэ хэзээ тохиолддог вэ?
(Намрын)
Нар заримдаа гэрэлтдэг
Тэнгэрт үргэлж үүл байдаг.
Бороо асгарч байна.
Энэ хэзээ тохиолддог вэ?
(Намрын)
Гар, хөл байхгүй,
Тэгээд цонхнууд нээгдэнэ
(Салхи)
Багш аа. Сайн байна! Бүх оньсого тайлагдлаа.
8. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах.
Багш аа. Дэвтрээ 4-р хуудас руу нээ. Та дээд талд юу харж байна вэ?
Хүүхдүүд. E үсэг, зараа, элбэнх дүрс.
Багш аа. Зөв. Том, жижиг үсгийг өнгөөр будна уу. Үүний тулд танд ямар харандаа хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд. Э нь эгшиг учраас улаан. (өнгө)
Багш аа. Одоо зургуудыг хэрхэн зөв будаж, будах талаар бодож үзээрэй. (хүүхдүүд даалгавраа гүйцэтгэдэг).
Багш аа. Өнгөт харандаануудаа тавиад үзгээ шүүрч ав, Е үсгийг бичье. Намайг самбар дээр үүнийг хийхийг хараарай. Эхлээд нэг урт саваа дээрээс доошоо, дараа нь дээд талд нь жижиг саваа, доод талд нь жижиг саваа, дунд нь жижиг саваа бичнэ. Дөрөв бич том үсэгмөн дөрвөн жижиг тасархай.
9. Хичээлийн хураангуй.
Багш хүүхдүүдэд өнөөдөр юу хийсэн, ямар тоглоом таалагдсан талаар хэлэхийг санал болгож байна. Хэн хамгийн сайн ажил хийсэн, хэн илүү идэвхтэй, анхааралтай байх ёстой.
Татьяна Евстафьева
Бэлтгэл сургуулийн "Намрын сэдэл" бүлгийн ярианы хөгжлийн нэгдсэн хичээлийн хураангуй.
Хийсвэр
Яриа хөгжүүлэх нэгдсэн хичээлийн хураангуй
В сургуулийн бэлтгэл бүлэг. сэдэв: « НАМРЫН СЭДЛЭГ»
Програм хангамж агуулга: үргэлжлүүлэн хөгжүүлэхдарааллын талаархи ерөнхий санаа (мөчлөгт)байгалийн өөрчлөлт намар, тэмдэг намар.
Бахдал төрүүлэх намрын байгаль, яруу найраг; эрчимжүүлэх (баяжуулах)хүүхдийн толь бичиг, орос хэлний гоо үзэсгэлэн, дуу чимээнд ухамсартай хандлагыг бий болгох.
Яруу найргаар дамжуулан бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг гоо үзэсгэлэн, эв найрамдал, хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх.
Залруулах-сурган хүмүүжүүлэх зорилго.
талаархи санаа бодлыг нэгтгэх, системчлэх намарбайгалийн өөрчлөлт.
Үе үеийн талаархи санаа бодлыг бий болгох намарба тэдгээрийн онцлог шинж чанарууд.
Нөхөн дүүргэлт идэвхтэй толь бичиг-тэй нэр үг багасгах дагавар(царс, хус, төвөгтэй үгс (навч унах).
гэсэн санааг өргөжүүлэх дүрслэлийн утгаалтан үгс (алтан намар) .
Төсөөллийг хөгжүүлэх, уншсан шүлгийн мөрийн дүрслэлийн дүр төрхийг бий болгох чадвар ба дүрслэлийн дүрслэляруу найргийг бүхэлд нь, график зураг хэлбэрээр.
Хөдлөх ангиуд.
Хүүхдүүд ордог бүлэг. Чайковскийн хөгжим сонсогдож байна "Аравдугаар сар".
Сайн байна уу, зочид! Сайн уу хүүхдүүд ээ! Өдөр бүр үүнээс эхлэх ёстой сайхан сэтгэл. Сайхан сэтгэлтэй байхын тулд гар гараасаа хөтлөлцөж, нүдээ аниад бидний зүрх сэтгэлд байдаг халуун дулаан хайрын очыг бие биедээ дамжуулцгаая. Сайхан сэтгэл бидний гараар алганаас алган хүртэл хэрхэн ирдгийг мэдэр (багш асдаг лаа авав). Бидний зүрх сэтгэлд ямар оч асаж байсныг хараарай. Бүх зүйл ямар гэрэл гэгээтэй, үзэсгэлэнтэй болсныг хараарай. Та аз жаргалтай байна уу?
Энэ сайн байна. Бид очоо тавь, тэгвэл энэ нь бидний төлөө бүх зүйлийг гэрэлтүүлэх болно анги.
(Хүүхдүүд сандал дээр сууна)
Шар навч нисч байна,
Тэд унаж, эргэлдэж,
Яг л хөл доор чинь
Тэд яаж хивс дэвсэв!
Энэ юун шар цас вэ?
Энэ бол энгийн.
(Навч унах)
Жилийн аль үед бид байгалийн энэ үзэгдлийг ажигладаг вэ? (намар)
Өнөөдөр бид үргэлжлүүлэн ярих болно намар, түүний ямар үе байсан талаар яруу найрагчид түүнд зориулсан шүлгийг сонсоцгооё. Яруу найрагчид гэж хэн бэ?
Хүүхдүүдийн хариулт.
Та ямар яруу найрагчийг мэдэх вэ? (А. Барто, С. Михалков, С. Маршак, А. С. Пушкин, К. Балмонт, А. Плещеев, Волошин.)
Одоо хариулна уу асуулт:
Эхний сар хэд вэ? намар? Тэгээд сүүлийнх нь? Хоёрдугаарт?
У намрын гурван үе. Аль нь? (Эрт, алтан, хожуу).
Гоо сайхныг баясгацгаая намрын ой яруу найрагч И.Бодраченкогийн шүлгийг сонссоны дараа
Намрын ой.
IN харанхуй ойөтгөн дотогшоо харав намар,
Ногоон нь хэдэн шинэ боргоцойтой вэ? нарс мод.
Уулын үнс хэдэн час улаан жимстэй вэ?
Зам дээр давалгаа ургаж байв.
Ногоон довжоон дээрх lingonberries дунд,
Улаан ороолттой мөөг гарч ирэв.
Ойн цоорхойд салхи үлээж,
Улаан саравчтай улиас модыг ээрүүл.
Алтан зөгий шиг хус модны навч,
Энэ нь өргөст модны дээгүүр буржгар, нисдэг.
(Автор. И. Бодраченко.)
Ямар шинж тэмдгүүдийн талаар намаряруу найрагч энэ шүлэгт бичдэг үү? (Зэрлэг ургамал ургаж, уулын үнсний ойролцоо час улаан жимс ургаж, lingonberries боловсорч гүйцсэн)
Үүний шинж тэмдэг намар таны жагсаасан? (Эрт).
- Оньсого тааварлаарай:
Хаалган дээрх буурал өвөө
Бүгдийн нүд бүрхэгдсэн байв. (Манан)
Физминутка "Манан"
Нууцлаг: Алтан зоос мөчрөөс унаж байна
Дэлхий бүрхэгдсэн үед энэ нь хэзээ тохиолддог вэ?
Хэдэн цагийн тухай намрын нууц?
К.Балмонтын шүлгийг сонсоцгооё « Намар»
Lingonberries боловсорч гүйцсэн,
Өдрүүд илүү хүйтэн болж,
Мөн шувууны хашгирах дуунаас
Зүрх минь улам гунигтай болов.
Шувуудын сүрэг нисэн одов
Цэнхэр тэнгисийн цаана.
Бүх мод гялалзаж байна
Олон өнгийн даашинзтай.
Нар бага инээдэг
Цэцэгт хүж байхгүй.
Удахгүй Намар сэрнэ
Тэгээд тэр нойрмоглон уйлах болно.
Мөн энэ ишлэлд - мөн ямар шинж тэмдгүүд байна чи намрыг санаж байна? (Хүүхдийн хариулт).
Ямар цаг вэ намар?
Өө залуусаа, энд хичнээн навч байгааг хараарай. Та бүгд 1 навч авч, санаж, нэрлээд дараа нь унасан модыг энхрийлэн нэрлээрэй.
Сайн байна, та даалгавраа биелүүлэв.
Одоо А.С.Пушкины шүлгийг сонсоцгооё.
Аль хэдийн тэнгэр намар амьсгалж байсан,
Нар бага тусдаг,
Өдөр нь богиносож байв
Нууцлаг ойн халхавч
Тэр гунигтай чимээнээр өөрийгөө нүцгэлэв.
Талбайн дээгүүр манан хэвтэж,
Шуугиантай галууны цуваа
Өмнө зүгт хүрэв: ойртож байлаа
Маш уйтгартай цаг;
Хашааны гадаа аль хэдийн арваннэгдүгээр сар болсон.
Та анхааралтай сонссон уу? Байгальд юу болдгийг хожуу хэлээч намар? (Хүүхдийн хариулт).
Тоглоом тоглоцгооё "Мөөг сонгогчид".
Хүүхдүүд: Бид явж байна, явж байна, явж байна. Бид одоо мөөг олох болно.
Навчны дор, өвсний ир дор, улиас модны доорх хожуул дээр.
Тиймээс мөөгийг эвшээж болохгүй, харин хурдан шүүрч ав.
Залуус аа, энэ хайрцаг юу вэ? Энэ нь хэнд зориулагдсан, юу байгааг харцгаая?
бүлэгт"Яагаад Дэгдээхэйнүүд" цэцэрлэг "Рованушка". Тиймээс бидний хувьд!
Энд зарим зураг, чимэглэл болон дасгал хийх: “Зургуудыг хараад аль нь эрт, алтан, хожуу гэж байгааг тодорхойл намар. Тэдгээрийг яг энэ дарааллаар байрлуул.
Даалгавраа зөв гүйцэтгэхэд юу тусалсан бэ? - (Эрт, алтан, хожуу үеийн шинж тэмдгүүд намар. Давамгайлал өнгө: ногоон, шар, цагаан эсвэл мөнгө).
Даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн тохиолдолд та бэлэг авах болно шинэ номяруу найрагч...
Би чамд нэртэй шүлэг уншина «.»
Танд таалагдсан уу? Одоо шүлгийн талаарх сэтгэгдлээ дүрслэхийг хичээцгээе.
Шүлгийг дахин анхааралтай сонс. Та эхний мөрийг хэрхэн төсөөлж байна вэ? Зурцгаая.
Тэгээд хоёр дахь нь?
Сайн байна! Та нарын хэн нь диаграмын дагуу шүлгийг унших вэ?
1 эсвэл 2 хүүхэд шүлгийг уншина.
Одоо навчаар тоглоцгооё тоглоом: "Хэрэв тийм биш байсан бол намар» .
Восс. -Таны хариултаас би үүнийг ойлгосон чи намар дуртай, намаргүйгээр хийж чадахгүй, учир нь байгальд бүх зүйл хоорондоо холбоотой байдаг.
Одоо би та бүхнийг гайхалтай алтан үеийг сануулъя, сайхан сүлжээ нэхэхийг урьж байна намар.
Таны сүлжмэлийн хэв маягийг биширцгээе.
Би чамд хайртай, намар, урьд өмнө байгаагүй гоо сайхны төлөө,
Гоёмсог навч, хоцрогдсон дулааны хувьд,
Ургац хураахын тулд нисдэг тор,
Мөөг, борооны төлөө, жинхэнэ уйтгар гунигийн төлөө,
Номин цэнхэр, саарал манангийн хувьд
Мөн жигдхэн гүйж буй үүлний цувааны ард.
Би чамд хайртай, намар, мөн Пушкин шиг би мөрөөддөг -
Би нутгийнхаа сайхныг яруу найргаар алдаршуулдаг.
GBOU сургууль 1375 DO No 6 Москва.
"Намрын"
Бэлтгэл бүлгийн ярианы хөгжлийн хичээлийн хураангуй... Зорилго: хүүхдийн яриаг баяжуулах...
"Намрын" сэдвээр яриа хөгжүүлэх бэлтгэл бүлгийн хичээлийн хураангуй.
Зорилтууд:
1. Харилцан уялдаа холбоотой яриа, логик сэтгэлгээ, артикулятор, нарийн болон бүдүүн моторт ур чадвар, хөдөлгөөний зохицуулалтаар дамжуулан хүрээлэн буй бодит байдлын объект, үзэгдлийг мэдрэх чадварыг сайжруулах.
2. Намар, намрын байгалийн үзэгдлийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг системчлэх, нэгтгэх.
3. Хүүхдэд байгалийн улирлын өөрчлөлтийн сонирхлыг бий болгох.
Хичээлийн явц:
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа, өдрийн мэнд. Над дээр ирээрэй.
Бүх хүүхдүүд тойрогт цугларч,
Би чиний найз, чи бол миний найз.
Гараа чанга атгацгаая
Тэгээд бие бие рүүгээ инээмсэглэцгээе.
Залуус аа, одоо би та нарт шүлэг унших болно, та нар энэ шүлэг жилийн аль цагийн тухай ярьж байгааг бодоод хэлээрэй.
Ой бол будсан цамхаг шиг,
Голт бор, алт, час улаан,
Хөгжилтэй, алаг хана
Гэрэлт клирингийн дээгүүр байрладаг.
Шар сийлбэртэй хус мод
Цэнхэр номин туяанд гялалзаж,
Цамхаг шиг гацуур мод харанхуйлж байна,
Мөн агч модны хооронд тэд цэнхэр болж хувирдаг
Навчны дундуур энд тэнд
Цонх шиг тэнгэрт цэлмэг.
Ой нь царс, нарсны үнэртэй,
Зуны улиралд наранд хатаж,
Намар бол нам гүм бэлэвсэн эмэгтэй юм
Өнгө өнгийн харшдаа орлоо.
(И. Бунин)
Хүүхдүүд: Намар боллоо!
П.И.Чайковскийн “Намар” аялгуу эгшиглэж байна
Сурган хүмүүжүүлэгч: Ямар сайхан, тайван хөгжим сонсогдож байгааг сонсоорой. Хөгжмийн зохиолч Петр Ильич Чайковский энэ аялгууг "Намар" гэж нэрлэсэн. Өнөөдөр бид намрын чухал, үзэсгэлэнтэй, сонирхолтой зүйлсийг санахыг хичээх болно.
Одоо би чамайг цэцэрлэгт хүрээлэнгээр зугаалахыг урьж, намар байгальд юу болж байгааг харцгаая.
Хүүхдүүд сууна.
Слайд дээрх яриа (9 ширхэг).
– Зурган дээр жилийн аль цагийг харуулсан бэ? - Намар.
-Та намрын ямар саруудыг мэдэх вэ? - 9, 10, 11.
- Моднууд дээр ямар навчнууд байдаг вэ? - Шар.
– Зургийг яагаад алтан намар гэж нэрлэсэн бэ? - Бүх зүйл алт шиг шар өнгөтэй.
Амьтдын амьдралд намар ирэхэд юу тохиолддог вэ? (Бүх амьтад өвөлдөө бэлдэж байна. Зарим нь өвөлдөө өвөлждөг, тухайлбал, баавгай, зараа, дорго. Зарим нь хэрэм, шишүүхэй гэх мэт өвөлдөө хангадаг)
- Өөр ямар нэг зүйл нэмэхийг хүсч байгаа хүн байна уу? (Намрын улиралд амьтад хайлдаг: зуны дээлийг өвлийн дулаан хувцасаар сольдог)
- Хоёр нутагтан, шавжнууд ч өвлийн бэлтгэлээ хангадаг байх? (Үгүй ээ, хоёр нутагтан, шавж хавар хүртэл өвөлждөг)
- Намар ирэхэд шувуудын амьдралд ямар өөрчлөлт гарах вэ? (өвөл рүү нисдэг шувууд байдаг дулаан бүс нутаг)
-Өвөлдөө биднээс хол нисдэг шувуудыг юу гэж нэрлэдэг вэ? (Ийм шувуудыг нүүдлийн гэж нэрлэдэг)
- Тэд яагаад нисдэг вэ? Хэрээ, хязаалан, бор шувуу жилийн турш бидэнтэй хамт үлддэг. (Намрын улиралд нар бага зэрэг халж, сэрүүн болж, шавьж цөөхөн байдаг)
- Бидэнтэй хамт үлдсэн шувууд хэрхэн амьд үлддэг вэ? (Эдгээр шувууд хүний хажууд амьдардаг бөгөөд тэднийг өлсөж, хөлдөхгүйн тулд та тэднийг тэжээж, тэжээгч барих хэрэгтэй)
- Зөв. Ийм шувуудыг өвөлждөг шувууд гэж нэрлэдэг. Тэгээд мэдээж өвлийн улиралд тэд биднээс тусламж хүлээж байгаа. Та болон таны ээж, аавууд тэдэнд зориулж тэжээгч барих ёстой.
– Намар хүйтэн байна уу, дулаан уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би чамтай тоглохыг хүсч байна. Би өгүүлбэрийн эхлэлийг нэрлэх бөгөөд та утгын дагуу дуусга. Зун солигдсон...(намар) Намар унаж байна...(навч) Хүйтэн үлээж байна...(салхи) Мөлхөж байна...(манан) Ойд ургана...(мөөг) Хөнгөн шиврээ бороо ...(бороо) Нар ар талаас нь харна...(үүл) улам бүр багасна ) Шувууд сүргээрээ цугларч ... (дулаан цаг агаар руу ниснэ) - Сайн байна! Та өгүүлбэрүүдийг зөв бөглөсөн!
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид амарч, биеийн тамирын дасгал хийх болно.
- Над руу хараад, миний араас хөдөлгөөнийг давт
- Дахин давтъя, одоо хөдөлгөөнийг санаарай.
Салхи үлээв (уруулыг хоолойд хийв - үлээв)
Навчнууд чимээ шуугиантай (алгаа үрж)
Зараа унтав (гараа толгойнхоо доор тавь)
Бороо шивэрч эхлэв (тэд хуруугаараа ширээн дээр тогшдог)
Шувууд нисэв………………(алгаа даллах)
- Чи санаж байна уу? Тэгээд одоо би хэлж байна, чи үзүүлээрэй ...
Салхи үлээж, зараа унтсан гэх мэт.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо бид "Үйлдлийг сонго" тоглоомыг тоглоно.
Залуус аа, та нар намрын улиралд ихэвчлэн салхи шуурдаг гэж хэлсэн. Өнөөдөр өглөөнөөс хойш үлээж байна, би түүнтэй зам дээр тааралдсан, тэр надад шидэт бөмбөг өгсөн.
Бөмбөг бол намар, ид шидтэй,
Тэр чиний гарт үсрэх болно
Мөн асуулт асуу.
- Залуус аа, намрын нугад очиж тоглоом тоглоцгооё.
Би та нарын хэн нэгэнд бөмбөг шидэж асуулт асуухад та бөмбөгийг барьж аваад хариулна.
Намрын навчис (тэд юу хийдэг вэ?) - Намрын улиралд навч шар болж, унах гэх мэт.
Намрын бороо - Намрын бороо шиврээ бороо, бороо гэх мэт.
Намрын улиралд ургац хураах - Намар ургац хураана.
Намрын шувууд - Намар шувууд нисэн оддог.
Намрын мод - Намрын улиралд мод навчис урсдаг.
Намрын амьтад - Намрын амьтад өвөлдөө бэлтгэж, дээлээ сольдог
- Намрын дараа ... (Өвөл)
- Тэгээд өвлийн дараа ... (хавар)
- Хавар ирсний дараа ... (зун)
- Тэгээд зун ирсний дараа ... (намар)
-Тэгвэл байгальд бүх зүйл давтагддаг.
-Та намрын ямар саруудыг мэдэх вэ? (9, 10, 11 сар)
- Намрын 2-р сарыг нэрлэ (10-р сар)
- Намрын 3-р сарыг нэрлэ (11-р сар)
- Намрын тэргүүн сарыг нэрлэ (9-р сар)
- Есдүгээр сараас арваннэгдүгээр сарын хооронд намрын хэдэн сар байдаг вэ? (10-р сар)
Сурган хүмүүжүүлэгч: - Одоо тоглоом тоглоцгооё. Намрын үгс" Би залгана түлхүүр үг, гэхдээ ойролцоо утгатай нэр үг эсвэл нэр үгийн үгсийг гаргаж ирэх ёстой.
Түлхүүр үг: Намар, Сэтгэлийн байдал, Навч, Тэнгэр.
Хүүхдүүд: - Намар (алтан, гунигтай, золгүй, илбэчин, зураач, бороотой, хүйтэн); Сэтгэлийн байдал (баяр хөөртэй, гунигтай, баяр хөөртэй, гунигтай баяр),
Навч (алаг, алтан, намар, час улаан, час улаан, сийлбэр, нил ягаан, бургунд), тэнгэр (саарал, гунигтай, бороотой, үүлэрхэг, тунгалаг, цэвэр, цэнхэр, тунгалаг)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Эрт дээр үед намрын саруудыг юу гэж нэрлэдэг байсан бэ? Хэн мэдэх вэ?
Хэн ч биш үү? Дараа нь сонс!
1. Есдүгээр сар – талбайн талбай. Үүнийг яагаад хээрийн талбай гэж нэрлэсэн гэж та бодож байна вэ? (учир нь энэ үед rowan гарч ирдэг).
2. Аравдугаар сар бол навчит сар (навч унадаг учраас).
3.Арваннэгдүгээр сар – өвлийн зам (өвөл шиг хүйтэн болдог).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Би "Үйлдлийн үг сонгох" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. (ургамал, шувуудын нэрэнд зориулсан үйлдлийн үгсийг сонгож сурах)
Навч (Юу хийж байна вэ?) - шарлаж, хатаж, унаж, хатаж, чимээ шуугиантай, чимээ шуугиантай.
Шувууд (Тэд юу хийж байна вэ?) - нисэх, нисэх, жиргэх, дуулах.
Бороо (юу хийж байна вэ?) - шиврээ бороо орох, цутгах, унах, дуслах.
Салхи (Юу хийж байна вэ?) - үүлийг тарааж,
Сурган хүмүүжүүлэгч: "Хаах үгс" тоглоом. (Зорилго: хүүхдүүдийн үгийн синонимыг сонгох чадварыг бэхжүүлэх; өгүүлбэр зохиохдоо бодлоо илэрхийлэх нарийвчлалыг хөгжүүлэх)
Намрын улиралд өдөр бүрхэг, ..... (саарал, уйтгартай ...)
Намрын улиралд цаг агаар ихэвчлэн хүйтэн, ..... (салхитай, бороотой ...)
Намар нь сэтгэлийн байдал гунигтай, ….. (гунигтай, уйтгартай ...)
Намрын улиралд бороо байнга ордог, ….. (хүйтэн, аадар бороо…)
Тэнгэр саарал үүлээр бүрхэгдсэн, ..... (харанхуй, бороотой ...)
Намрын эхэнд цэлмэг өдрүүд байдаг, ..... (үүлгүй, тод ...)
Намрын сүүлээр гадаа хүйтэн, ..... (үүлтэй, салхитай ...)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Биеийн тамирын дасгал хийцгээе
Сурган хүмүүжүүлэгч: Бид намрын тухай яриагаа үргэлжлүүлж байна. Одоо бид таах тоглоом тоглох гэж байна. Залуус аа, анхааралтай сонсож, оньсого тааварлаарай.
1. Модны хооронд зүүтэй дэр хэвтэж байв.
Тэр чимээгүйхэн хэвтэж байгаад гэнэт зугтав. (зараа)
2.Хэн мөчир дээр нарсны боргоцой хазаж, хаягдал хаясан.
Хэн мод дундуур үсэрч, царс мод руу нисдэг вэ?
Хэн самарыг хонхорт нууж, өвлийн улиралд мөөгийг хатаадаг вэ? (хэрэм)
3. Эмээ орон дээрээ сууж байна,
Тэр бүхэлдээ толботой,
Мөн та нөхөөсийг урж хаяна -
Чи уйлаад явах болно. (сонгино)
4. Алдрын төлөө төрсөн,
Дугуй, цагаан, буржгар.
Байцааны шөлөнд хэн дуртай вэ
Тэднээс намайг олоорой. (Байцаа)
5. Ногоон судалтай бөмбөг,
Дулаан шиг час улаан дүүргэлттэй,
Ачаа шиг цэцэрлэгт хэвтэж байна
Энэ юу болохыг надад хэлээч. (тарвас)
6. Боксчид түүний тухай бүгдийг мэддэг
Түүнтэй хамт тэд цохилтоо хөгжүүлдэг.
Тэр болхи ч гэсэн
Гэхдээ энэ нь жимс шиг харагдаж байна. (лийр)
7. Хэн шөнөжин дээвэр дээр цохидог вэ?
Тиймээ тэр тогшдог
Тэр бувтнаж, дуулж байна,
Чамайг унтуулж байна уу? (Бороо)
8.Гаргүй, хөлгүй,
Энэ нь цонхыг онгойлгох уу? (Салхи)
Сурган хүмүүжүүлэгч:. Сайн байна! Бид бүх оньсого тааварлалаа, одоо бид хуруугаараа тоглох болно.
"Намрын баглаа" хурууны тоглоом:
Залуус аа, намрын цэцгийн баглаа цуглуулцгаая.
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав-
Бид навч цуглуулах болно (хүүхдүүд нударгаа зангидаж, тайлах).
Хусан навч,
Rowan навч,
улиас навч,
Улиас навч,
Царсны навч (хуруугаа ээлжлэн нугалах)
Бид цуглуулна.
Ээжид зориулсан намар
Бид баглааг авна (тэд нударгаа зангидаж, тайлдаг).
- Залуус аа, өнөөдөр бид намрын тухай ярьж, маш их зүйлийг санав. Бид намрын олон шинж тэмдгийг жагсаасан. Залуус та нар намар хэрхэн ажилласан бэ? (Бид жижүүрт туслахын тулд талбайн навчийг арилгасан, ингэснээр цэвэрхэн байх болно)
Одоо ширээн дээр анхаарлаа хандуулаарай. Бид гараа зөв авч, нурууг нь тэгшлээд, сайхан, удаан зурдаг.
Цэгтэй зураасыг зурж, навчийг овоолон цуглуулцгаая.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Сайн байна уу залуусаа, та маш сайн ажилласан.
"ТИЙМ эсвэл ҮГҮЙ" тоглоом
- Би асуултуудыг уншина, хэрэв "тийм" гэж хариулвал алгаа таших, "үгүй" гэж хариулвал бүсэндээ гараа тавих хэрэгтэй.
Намрын улиралд цэцэг цэцэглэдэг үү?
Намрын улиралд мөөг ургадаг уу?
Үүлс нарыг бүрхэж байна уу?
Хурц салхи ирж байна уу?
Намрын улиралд хяруу байдаг уу?
За, шувууд үүрээ засдаг уу?
Алдаанууд нисдэг үү?
Амьтад усны булга саваа хаадаг уу?
Хүн бүр ургацаа авч байна уу?
Шувуудын сүрэг нисч байна уу?
Байнга бороо ордог уу?
Нар маш халуун байна уу?
Хүүхдүүд наранд шарах боломжтой юу?
За, та юу хийх ёстой вэ - хүрэм, малгай өмсөх үү?
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, бид өнөөдөр юу ярьсан бэ? Хичээл таалагдсан уу?
Нийтэлсэн огноо: 11/19/17
Яриа хөгжүүлэх GCD-ийн хураангуй
сургуулийн өмнөх бүлэгт.
Сэдэв: "НАМРЫН СЭДЛЭЛ"
Зорилтот:Хүүхдэд нүүр будахад тусална уу дүрсэлсэн түүхүүдчимэглэл дээр үндэслэсэн
- Асуултанд бүрэн хариулт өгөхийг зааж, эмхэтгэхийг дэмжинэ нарийн төвөгтэй өгүүлбэрүүд
- Жилийн цаг, түүний шинж тэмдгүүдийн талаархи намрын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэн дүгнэх
- уялдаа холбоотой яриа хөгжүүлэх, үгсийн санг идэвхжүүлэх: навч унах,намар гунигтай, гунигтай, гунигтай, уйтгартай, бороотой, нил ягаан, алт, час улаан;
- ой санамж, анхаарал хөгжүүлэх, логик сэтгэлгээ, ажиглалт.
- Алтан (алтан намар) гэдэг үгийн дүрслэлийн утгын талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх.
- Үг бүтээх үндсийг заах: ярианы хэлбэр, хэрэглээ харьцангуй нэр үг
- Намрын байгалийн сайхныг ажиглах хүслийг төлөвшүүлэх
- Хайрлах мэдрэмжийг төлөвшүүлэх уугуул байгаль
Материал: Лесовичийн захидал, Левитаны "Алтан намар" зураг, ном, хавчуурга, Чайковскийн "Октябрь" хөгжим.
Хичээлийн явц.
Хүүхдүүд ордог доор бүлэгЧайковскийн "Октябрь" хөгжим.
Сурган хүмүүжүүлэгч: Та өдөр бүрийг сайхан сэтгэлээр эхлүүлэх хэрэгтэй. Сэтгэл санааг сайхан болгохын тулд гар барьж, нүдээ аниад бие биедээ хэлцгээе халуун дулаан хайрын оч очдог найзбидний зүрх сэтгэлд юу амьдардаг. Сайхан сэтгэл бидний гараар алганаас алган хүртэл хэрхэн ирдгийг мэдэр. Та аз жаргалтай байна уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, бид Лесовичээс захидал хүлээн авлаа. Чи сандал дээр суу, би чамд уншиж өгөх болно: "Нойтон, алтан ойд, намар шүхэр дор алхаж байна ... "Би цөөрөмд ирлээ. Өнөөдөр цөөрөм дээр хичнээн олон өнгийн завь байна: шар, улаан, улбар шар! Тэд бүгд энд онгоцоор ирсэн. Завь ирж, усан дээр бууж, тэр даруй далайд гарна. Тэдний олонх нь маргааш ирнэ. Тэгээд маргааш нь. Дараа нь завь ирэхээ больж, цөөрөм хөлдөх болно."
Надад хэлээч, цөөрөм дээр ямар завь хөвдөг вэ? Яагаад ийм зүйл болсон бэ?
Сурган хүмүүжүүлэгчЛесовичок бас бидэнд намар илгээсэн оньсого.
Өглөө нь бид хашаа руугаа явцгаая –
Навч бороо шиг унаж,
Тэд хөл дор чимээ шуугиан тарьж байна
Мөн тэд нисдэг, нисдэг, нисдэг. (Намрын)
Тэд над руу байнга залгаж, намайг хүлээдэг,
Тэгээд намайг ирэхэд тэд надаас нуугддаг! (Бороо)
Намар тэнгэрт үүлсийг жолоодож байна,
Навчнууд хашаанд бүжиглэж байна.
Өргөс дээрх мөөг
Би нүх рүүгээ чирч байна.
Мөөг хэнд хэрэгтэй вэ, над дээр ирээрэй! (зараа)
Сурган хүмүүжүүлэгч: Залуус аа, нүдээ аниад намар ямар үнэртэй байдгийг төсөөлцгөөе? (мөөг, жимс, хүнсний ногоо, чийгшил).
Намар жилийн баяр баясгалантай эсвэл гунигтай үе үү? Яагаад? (Байгаль хөлдөж, нойрмоглож, зуны тод өнгөөр баяртай гэж хэлэх шиг).
Сурган хүмүүжүүлэгч: Одоо би чамайг урьж байна намрын жижиг галерей.Алдарт зураач Левитаны "Алтан намар" зургийг үзээрэй. Хүүхдүүд зургийг хардаг. Та зурган дээрх шүлгийг уншиж болно
Урт нимгэн сойзтой намар
навчийг дахин будна.
Улаан, шар, алт -
Чи ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ, өнгөт навч!
Сурган хүмүүжүүлэгч:Залуус аа, таны бодлоор намрын гол өнгө юу вэ? (шар, алт).
Энэ зургийн талаар “Байгалийн алтан гайхамшгийг” дүрсэлсэн гэж хэлэх нь зөв гэж та бодож байна уу? Эндээс алтан юу байгааг олох уу?
Сурган хүмүүжүүлэгч:Шар, алтан өнгө нь намрын баяр баясгалантай, тод дүр зургийг хэрхэн бүтээдэг болохыг бид харж байна. Хус модны алт голын хөх, тэнгэрийн цэнхэр өнгийг хэрхэн сайхан тайлж байгааг хараарай. Ой нь алтан арал шиг гялалзаж байна. Газар нь зөөлөн шар ногоон хивсээр хучигдсан байдаг. Одоо бодоод хэлээч, өөр ямар намар байдаг вэ? (гунигтай, гунигтай, гунигтай, уйтгартай, бороотой ...) эдгээр үгсийг хүүхдүүдтэй давтаж үзүүл "Бороотой намар" зураг
« Энэ бол гунигтай цаг юм"Нүдний сэтгэл татам" гэж яруу найрагч А. Пушкин. Мөн уран бүтээлчид намрын сайхан сайхныг бийр, будгаар ярьж өгсөн.
Одоо би таныг мини номын санд урьж байна. Та гэртээ ном үзэж, намрын зурагтай газруудад хавчуурга хийсэн. Эдгээр ном болон таны дуртай зургуудыг харцгаая. Схемийн дагуу:Та эхлээд номынхоо нэрийг хэлээрэй. Зургийг зурсан үлгэр, шүлгийн нэр юу вэ? Тэгээд яагаад энэ зураг таалагдсан бэ? Энэ зургийг тайлбарла. Зураач юу хэлэхийг хүссэн бэ? Түүхдээ өнгөлөг илэрхийлэл, харьцуулалт ашиглах хэрэгтэйг бүү мартаарай (3-4 хүүхэд)
Сурган хүмүүжүүлэгч:Сайн байна, залуусаа! Та бүгд даалгавраа гүйцэтгэсэн, эмхэтгэсэн сонирхолтой түүхүүдтаны зургуудаас. Хичээлийн төгсгөлд би гайхамшигтай яруу найрагч А.Лысыковын намрын тухай өөр нэг шүлгийг уншихыг хүсч байна.
Би чамд хайртай, намар, урьд өмнө байгаагүй гоо сайхны төлөө,
Гоёмсог навч, хоцрогдсон дулааны хувьд,
Ургац хураахын тулд нисдэг тор,
Мөөг, борооны төлөө, жинхэнэ уйтгар гунигийн төлөө,
Номин цэнхэр, саарал манангийн хувьд
Мөн жигдхэн гүйж буй үүлний цувааны ард.
Би чамд хайртай, намар, мөн Пушкин шиг би мөрөөддөг -
Би нутгийнхаа сайхныг яруу найргаар алдаршуулдаг.
