Зургийг ашиглан үлгэр зохио. Зураач Рачевын үлгэрт зориулсан чимэглэл дээр үндэслэсэн дүрслэх, өгүүлэх өгүүллэгүүдийн эмхэтгэл

Хэрэв та хүүхдэдээ зураг дээр үндэслэн үлгэр бичихийг хэрхэн заахаа мэдэхгүй байгаа бол энэ нийтлэл танд зориулагдсан болно! Эхлээд зурагнаас тайлбар, өгүүлэмж гэсэн хоёр төрлийн түүхийг зохиож болохыг тодруулъя. Тэдгээрийг тусад нь авч үзье.

Түүхийг хэрхэн бичих вэ - зурагнаас тайлбар?

-аас эхлэн сургуулийн өмнөх насны, хүүхдүүд үлгэр зохиодог - хамгийн их тухай тайлбар янз бүрийн сэдвүүдболон үзэгдлүүд. Эдгээр нь муур, намар, тэр ч байтугай сандлын дүрслэл байж болно. Ийм үлгэр зохиоход нь хүүхдэдээ туслахдаа дараах зүйлийг санаарай.

1. Та сэдвээ тодорхойлох замаар түүхээ эхлүүлэх хэрэгтэй. "Би чамд сиам муурны тухай хэлье" гэх мэт нэг өгүүлбэр хангалттай байх болно.
2. Шууд тайлбар нь объектын (үзэгдэл) 4-5 үндсэн шинж чанарыг дурддаг. Жишээлбэл, муурыг дүрслэхдээ энэ нь ямар харагддагийг (өнгө, үслэг) хэлээрэй. Энэ нь хаана амьдардаг, юу иддэг, хүнд ямар ашиг тусаа өгдөг вэ? Та муурны зуршлын талаар бидэнд хэлж болно. Амьгүй зүйлийг дүрслэхдээ энэ объект яагаад хэрэгтэй байгаа талаар ярих шаардлагатай байна уу? Үүнийг хэрхэн ашиглаж болох вэ? Энэ нь ямар материалаар хийгдсэн бэ? Энэ нь ямар хэсгүүдээс бүрддэг вэ?
3. Түүх нь хураангуй, нэг эсвэл хоёр өгүүлбэрээр төгсөх ёстой.

1. Өгүүллийн сэдвийг тэмдэглэхдээ зохиогч болон зургийн нэрийг дурдах шаардлагатай.
2. Газар нутгийг харж байхдаа хүүхдээс асуулт асуугаарай: зураг дээр жилийн аль цагийг харуулсан бэ? Урд талд нь юу байгаа вэ? Ар талд уу? Уран зураг ямар сэтгэл хөдлөлийг илэрхийлдэг вэ? Хөрөг зургийг үзэхдээ түүнд дүрсэлсэн хүнийг нэрлэж, түүний хүйс, насыг тодорхойл. Тухайн хүн юу өмсөж байгааг анхаарч үзээрэй? Түүнийг юуны эсрэг харуулж байна вэ? Зурган дээр дүрслэгдсэн хүнийг ямар хүн гэж бодож байгааг хүүхдээс асууна уу? Хатуу, мөрөөдөмтгий, хүчтэй, сул дорой юу? Тэр яагаад ингэж шийдсэн бэ?
3. Дүгнэж хэлэхэд хэлэх хэрэгтэй ерөнхий сэтгэгдэлмөн зургийн сэтгэлийн байдал.

Түүхийг хэрхэн зөв бичих вэ - зураг дээр суурилсан түүх үү?

Өгүүлбэр бол болсон үйл явдал, үйлдлүүдийн тухай түүх юм. Түүх бүтээх хамгийн хялбар арга бол түүхийн зургийг ашиглах явдал юм. Дүрүүдэд тохиолдсон үйл явдлуудыг 3-5 зургаар дүрсэлсэн. Хүүхдийн даалгавар бол тэднийг сайтар шалгаж, юу болсныг дарааллаар нь хэлэх явдал юм. Шинэ зураг бүр шинэ санал юм. Бид хамтдаа текстийг авдаг.

Илүү нарийн төвөгтэй дүр төрхбүтээлүүд - нэг хуйвалдааны зураг дээр үндэслэсэн түүх. Энэ төрлийн түүхийг зохиохдоо та тодорхой санаж байх хэрэгтэй - нэг өгүүлбэр бол түүх биш юм! Та хүүхэддээ шувуу тэжээж буй эмээгийн зургийг үзүүлэв гэж төсөөлөөд үз дээ. Гэхдээ хүүхэд "Эмээ шувууг тэжээдэг" гэсэн ганцхан өгүүлбэр хэлвэл үлгэр бүтэхгүй биз дээ? Хүүхэд бүхэл бүтэн зургийг харах хэрэгтэй. Гол болон жижиг зүйлийг тодруул. n-р тооны өгүүлбэрийг өөрөө зохиож, логик дарааллаар байрлуул.

Энэ хүнд хэцүү даалгавартай хүүхдээ ганцааранг нь бүү орхи, ажлын агуулгыг хамтдаа бодох нь ашигтай. "Эмээ яагаад шувууг тэжээдэг вэ? Таны эмээгийн сэтгэл санаа ямар байна - аз жаргалтай, гунигтай, ганцаардмал? Шувууд хэрхэн биеэ авч явааг анхаарч үзээрэй - магадгүй зарим нь тулалдаж байгаа ч зарим нь ойртохоос айдаг уу?

хүрээнд сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриа дээр ажиллах боловсролын талбар « Яриа хөгжүүлэх».

Урьдчилсан ажил: "Колобок" үлгэрийг унших, шинэ үгсийн хэлэлцүүлэг: портууд, цамц-косоворотка, бүслүүр, кафтан, сарафан, кокошник.
Е.Рачевын орос хэлээр бичсэн цуврал зурган дээр тулгуурлан дүрсэлсэн өгүүллэг эмхэтгэж байна ардын үлгэр"Колобок"
Багш хүүхдүүдийг Оросын ардын "Колобок" үлгэрт зориулсан Е.Рачевын гурван зургийг үзэхийг урьж байна.

Дараа нь багш зургуудын хэлэлцүүлгийг зохион байгуулдаг.
Хүүхдэд зориулсан асуултууд:
- Зураачийн бүх зургийг харьцуулж үзээрэй, танд ямар сонирхолтой зүйл ажиглагдсан бэ? (үлгэрийн баатрууд колобокоос бусад нь Оросын үндэсний хувцас өмссөн).
- Бүүжингийн хувцасыг дүрсэл (портал, цамц-цамц, бүс).
-Орос улсад хэн ийм хувцас өмссөн бэ? (хүүхдийн хариултыг хэлэлцдэг).
- Чоно ямар хувцастай вэ, тэр юу өмссөн бэ? (кафтан, Царевич Ивин шиг).
-Э.Рачев яагаад чоныг боомт, цамц өмсөөгүй, харин кафтанаар хувцаслахаар шийдсэн бэ? (хүүхдийн хариултыг хэлэлцдэг).
- Зураач үнэгэнд ямар хувцас өмссөн бэ? (sundress, кокошник, хүзүүндээ гурван эгнээний бөмбөлгүүдийг).
-Орос улсад хэн ийм хувцас өмссөн бэ? (улаан охид).
- Зурагт зураачийн дүрсэлсэн "Колобок" үлгэрийн үнэгний талаар та юу хэлэх вэ?

Дүрслэлийн талаар ярилцсаны дараа багш хүүхдүүдийг зураачийн дүрслэл, холбогдох зураг дээр үндэслэн энэхүү үлгэрийн баатруудын талаар дүрсэлсэн түүх зохиохыг урьж байна. илэрхийлэх хэрэгсэлхэл.
Жишээ нь:
"Боов зам дагуу эргэлдэж байв. Тэгээд сайхан сэтгэлтэй туулай түүн рүү ирж байв. Тэр тод орос хээтэй цамц өмссөн, хөх боомттой, бүстэй бүсэлсэн байв. Тэр сугандаа лууван барьсан байв. Тэгээд энэ нь гэсээр дүүрсэн нь илт байсан ч тэр эсэргүүцэж чадалгүй боов руу хэлэв.
- Колобок, Колобок, би чамайг идье!
Хэрэв хүүхдүүд зөвхөн үлгэрийн аль хэдийн танил болсон текстийг хуулбарладаг бол та тэднээс өөрсдийн төсөөллийг нэмж үлгэрийг илүү сонирхолтой болгохыг оролдож, зураг дээр байхгүй зүйлийг гаргаж авахыг хүсч болно.
Хамтарсан боловсролын үйл ажиллагаа"Ном, дүрслэлийн хуудсуудаар"
Зорилтот:уялдаа холбоотой яриаг бий болгох.
Даалгаварууд:
*Оросын ардын үлгэрт зориулсан Е.Рачевын зурсан зураг дээр тулгуурлан дүрслэх, өгүүлэх өгүүллэгүүдийг эмхэтгэхийг дэмжих;
*хүүхдүүдийг номтой танилцуулах ажлыг үргэлжлүүлнэ Зөвлөлтийн зохиолчид, дүрүүд, номын дизайн, чимэглэлд анхаарлаа хандуулах;
* сайн дурын ой санамжийг хөгжүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн үгсийн санг шинэ үгсээр дүүргэх;
*урлагийн бүтээлч сэтгэлгээг төлөвшүүлэх.
Материал ба тоног төхөөрөмж:хүүхэлдэй Dunno, Tube; Е.Рачевын үлгэрт зориулсан зургууд: "Садар самуун туулай", "Колобок", "Үнэг ба туулай", "Бурка Сивка".
Багш хүүхдүүдийг Цэцэг хотын зураачийн зурсан гайхалтай үзэсгэлэнд оролцохыг урьж байна.

Энэ зураачийн нэр хэн бэ? (хоолой).
- Цэцэгт хотод өөр хэн амьдардаг вэ? (Мэдэхгүй ба түүний найзууд).

Мөн бид энэ Цэцэгт хот руу ер бусын тээврийн хэрэгслээр явах болно. Оньсого тааварласнаар та ямар төрлийн тээврийн хэрэгсэл болохыг олж мэдэх болно. "Морь гүйж байна, газар чичирч байна, чихнээс утаа гарч байна, хамрын нүхнээс дөл шатаж байна."
- Цэцэгт хотод очиход хэн туслах вэ? (Сивка-бурка).

Гэтэл яагаад манайх биш гэж жинхэнэ найз? Магадгүй бид шидэт үгсийг хэлэх хэрэгтэй ...
-Иванушка найз руугаа залгахдаа ямар үг хэлснийг хэн санах вэ? (Сивка-бурка, зөгнөгч каурка, өвсний өмнөх навч шиг миний өмнө зогс!)
- Иванушка хэрхэн хувцасласан гэж та бодож байна вэ? (хүүхдийн хариултыг хэлэлцдэг).
Багш "Сивка-Бурка" үлгэрт зориулсан чимэглэлийг үзүүлэв.

Иванушка ямар царайлаг болсныг анзаараарай. Яагаад ийм зүйл болсон бэ? Зураач үүнийг уран зурагтаа хэрхэн харуулсан бэ? (хүүхдийн хариултыг хэлэлцдэг).
Харагдах Мэдэхгүйболон түүний цэцэг хотоос ирсэн найз Хоолой(хүүхэлдэй). Тэд зочдыг угтан авдаг. Гэвч тэд ямар нэг зүйлийн талаар маргалдсаар л байна. Багш зочдоос юуны талаар ингэж ширүүн маргаж байгааг асуув.
Дунно шалтаг тоочиж, бүх зүйлийг зөв хийсэн гэж хэлэхэд Tube гомджээ. Тэгээд тэр хүүхдүүдийг шүүхийг урьдаг. Tube залуустай уулзахаар бэлдэж байх үед Дунно зургийн үзэсгэлэнг үзэж, зарим алдааг засав. Үүнээс ийм л зүйл гарсан. Багш нь Е.Рачевын "Садархсан туулай", "Үнэг ба туулай", "Маша ба баавгай", "Колобок" үлгэрт зориулж зурсан зургуудыг эвлүүлдэг. Гэтэл зурган дээрх баатруудын нэг нь төөрчихсөн.
явуулсан дидактик тоглоом "Үлгэрийнхээ дагуу баатруудыг шийд."
Хүүхдүүд үлгэрийн баатруудыг зөв байрлуулах ёстой (гол дүрийг хамрахын тулд соронзон дээрх нэмэлт зургийг ашигладаг).
Хүүхдүүд алдаа олдог.
1. Колобок туулай биш, харин бардам туулайтай уулзав.
2. Баавгайн будаагаар үйлчилдэг Машенка биш, харин луувантай туулай.
3. Хэрээ бардам туулайд биш, харин Машенкаг заадаг.
4. Үнэг хамар дээрээ боов биш, хэрээтэй.
5. Машенка будаа чонын өмнө ширээн дээр тавьдаг.
6. Чоно боов биш, хусууртай азарган тахиатай таарав.

Физминутка (“Би бол Колобок, Колобок, би хайрцгийг хусаж, торхны ёроолыг шүүрдэж байна”...)

Зураач Туб хүүхдүүдэд тусалсанд талархаж, зураг дээрх гурван туулайг харж, эдгээр ялгааны талаар Дунно ярихыг урив.
-Эдгээр нь хэний зураг болохыг та тааварласан уу? (Евгения Рачева).
- "Садархсан туулай", "Үнэг ба туулай", "Колобок" үлгэрийн туулайнуудыг харьцуулж үзээрэй, тэд ямархуу байдаг вэ?

Колобок үлгэрийн туулайн талаар та юу хэлэх вэ?
-“Садархсан туулай” үлгэрийн туулайн талаар та юу хэлэх вэ? Зохиох дүрсэлсэн түүхЭнэ баатрын тухай 4-5 өгүүлбэрээс. Түүний сэтгэлийн байдал, зан чанар, хувцас хунар, түүнд хандах хандлагын талаар ярихыг хичээ.
-“Үнэг ба туулай” үлгэрт гардаг туулайн талаар та юу хэлэх вэ? Энэ дүрийн талаар 4-5 өгүүлбэрт дүрсэлсэн өгүүллэг бичээрэй. Түүний сэтгэлийн байдал, зан чанар, хувцас хунар, түүнд хандах хандлагын талаар ярихыг хичээ.
- Зураач яаж туулайг ийм үнэмшилтэй дүрсэлж чадсан юм бол бид зургийг хараад тэр даруй үүнийг олж харав. туулай бардам зантай, түлхэлттэй, гэхдээ энэ туулай өрөвдмөөр, гомдсон чи? (хүүхдийн хариултыг хэлэлцдэг).

Залуус хэрхэн үлгэр зохиосон нь үнэхээр таалагдсаныг мэдэхгүй бөгөөд тэрээр хүүхдүүдээс Цэцэг хотын найзууддаа эдгээр гайхалтай зургуудын талаар утсаар ярихыг хүсжээ.
Дидактик тоглоом"Найздаа утсаар хэлээрэй."
Хүүхдүүд өөрсдөө Цэцэг хотоос найзаа сонгож, дүрслэл сонгож, Данногийн өгсөн утасны дугаар руу залгаж, түүхийг ярина.
Жишээ:
"Сайн уу, Шпунтик. Өнөөдөр би Евгений Рачевын "Садар самуун туулай" үлгэрт зориулсан сонирхолтой зурагтай танилцлаа. Хэрэв та үүнийг харвал ямар үлгэр болохыг шууд таамаглах болно. Учир нь зураач уг бүтээлийн бараг бүх баатруудыг нэг зурагт дүрсэлсэн байдаг. Энэ зурган дээрх туулай надад хамгийн их таалагдсан, тэр онгирох нь хамаагүй, гэхдээ тэр үнэхээр хөөрхөн..."
Тусгал.
Хоолой нь хүүхдүүдэд гэнэтийн бэлэг бэлдсэн гэж хэлдэг - энэ бол зураачийн өөрийнх нь ажил дээрх хөрөг юм. Хүүхдүүд хөрөг рүү хардаг.

Зориулалтын хүүрнэл зургийн цуврал бие даасан найрлагахүүхдийн түүхүүд.

Бөмбөлөг.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Бөмбөлгийг хэн, хаана алдсан бэ?
Талбай дээр бөмбөгийг хэн олсон бэ?
Тэр ямар хулгана байсан бэ, ямар нэртэй байсан бэ?
Хулгана талбай дээр юу хийж байсан бэ?
Хулгана бөмбөгөөр юу хийсэн бэ?
Бөмбөгний тоглоом хэрхэн дууссан бэ?

2. Өгүүллэг зохио.

"Бөмбөлөг" үлгэрийн жишээ.

Охидууд талбай дээр эрдэнэ шишийн цэцэг түүж, бөмбөлөг алдсан байна. Бяцхан хулганаМитка талбай дээгүүр гүйж байв. Тэрээр овъёосны амтат үр тариа хайж байсан боловч түүний оронд өвсөн дундаас бөмбөлөг олжээ. Митка бөмбөлөг хөөргөж эхлэв. Тэр үлээж, үлээж, бөмбөг томорч, том улаан бөмбөг болж хувирав. Сэвшээ салхи үлээж, Миткаг бөмбөгөөр авч, талбай дээгүүр авч явав.

Катерпилларт зориулсан байшин.

1. Асуултанд хариулна уу:
Бид хэний тухай түүх бичих гэж байна вэ?
Надад хэлээч, катерпиллар ямар байсан, ямар нэртэй байсан бэ?
Катерпиллар зун юу хийсэн бэ?
Катерпиллар нэг өдөр хаана мөлхсөн бэ? Та тэнд юу харсан бэ?
Катерпиллар алимтай юу хийсэн бэ?
Катерпиллар яагаад алиманд үлдэхээр шийдсэн бэ?
Катерпиллар шинэ байрандаа юу хийсэн бэ?
2. Өгүүллэг зохио.

"Катерпилларт зориулсан байшин" үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Нэгэн цагт залуу, ногоон катерпилл амьдардаг байжээ. Түүнийг Настя гэдэг. Тэр зуны улиралд сайхан амьдардаг: тэр модонд авирч, навчис дээр хооллож, наранд шардаг байв. Гэвч Катерпиллар байшингүй байсан бөгөөд тэр байшин олохыг мөрөөддөг байв. Нэг удаа катерпиллар алимны мод руу мөлхөв. Тэр том улаан алим хараад түүнийг хазаж эхлэв. Алим нь маш амттай байсан тул катерпиллар түүнийг хэрхэн хазсанаа анзаарсангүй. Катерпиллар Настя алиманд үлдэж, амьдрахаар шийджээ. Тэнд түүнд дулаахан, тухтай санагдсан. Удалгүй Катерпиллар гэртээ цонх, хаалга хийжээ. Гайхалтай байшин болж хувирав

Шинэ жилийн бэлтгэл.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Ямар баяр ойртож байсан бэ?
Зул сарын гацуур модыг хэн худалдаж аваад өрөөнд тавьсан гэж та бодож байна вэ?
Энэ мод ямар байсныг надад хэлээч.
Зул сарын гацуур модыг чимэглэхээр хэн ирсэн бэ? Хүүхдэд зориулсан нэрс гаргаж ирээрэй.
Хүүхдүүд зул сарын гацуур модыг хэрхэн чимэглэсэн бэ?
Тэд яагаад өрөөнд шат авчирсан бэ?
Охин гацуур модны оройд юу наасан бэ?
Хүүхдүүд Санта Клаус тоглоомыг хаана тавьсан бэ?
2. Өгүүллэг зохио.

"Шинэ жилийн бэлтгэл" үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Ойртож байна Шинэ жилийн баяр. Аав өндөр, сэвсгэр, ногоон зул сарын гацуур мод худалдаж аваад танхимд тавив. Павел, Лена нар зул сарын гацуур модыг чимэглэхээр шийджээ. Павел зул сарын гацуур модны чимэглэлтэй хайрцаг гаргаж ирэв. Хүүхдүүд гацуур мод дээр туг, өнгө өнгийн тоглоом өлгөв. Лена гацуур модны оройд хүрч чадалгүй Павелаас шат авчрахыг хүсэв. Павел гацуур модны дэргэд шат суурилуулахад Лена түүнийг гацуур модны орой дээр бэхлэв. алтан од. Лена чимэглэсэн зул сарын гацуур модыг биширч байх хооронд Павел агуулах руу гүйж, Санта Клаусын тоглоомтой хайрцаг авчирчээ. Хүүхдүүд Санта Клаусыг модны доор тавиад баяр хөөртэйгөөр танхимаас зугтав. Өнөөдөр эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ дэлгүүр орж шинэ жилийн багт наадамд зориулсан шинэ хувцас сонгох болно.

Муу алхах.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Зурган дээр байгаа хүнээ нэрлэ. Хүүгийн нэр, нохойд нэр хоч гаргаад ир.
Хүү нохойтойгоо хаана явж байсан бэ?
Нохой юу харж, хаашаа гүйсэн бэ?
Гэрэлт цэцэгнээс хэн ниссэн бэ?
Бяцхан зөгий цэцэгт юу хийж байсан бэ?
Зөгий яагаад нохойг хазсан бэ?
Зөгий хатгуулсны дараа нохойд юу тохиолдсон бэ?
Хүү нохойдоо хэрхэн тусалсаныг надад хэлээч?
2. Өгүүллэг зохио.

"Муу алхалт" үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Стас, Сойка нохой хоёр цэцэрлэгт хүрээлэнгийн гудамжаар алхаж байв. Жэй нэг тод цэцэг хараад түүнийг үнэрлэх гэж гүйв. Нохой хамараараа цэцэгт хүрч, тэр найгав. Цэцгийн дотроос жижигхэн зөгий нисэв. Тэр чихэрлэг нектар цуглуулж байв. Зөгий уурлаж нохойны хамрыг хазав. Нохойн хамар хавдаж, нүднээс нь нулимс урсаж байв. Жэй сүүлээ доошлуулав. Стас санаа зовж эхлэв. Тэр цүнхнээсээ боолт гаргаж, нохойны хамрыг таглав. Өвдөлт намдсан. Нохой Стасыг хацрыг нь долоож, сүүлээ савлав. Найзууд гэр лүүгээ яарав.

Хулгана хэрхэн хашаа будсан.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Түүхэнд ярих хулганынхаа хочийг олоорой.
Бяцхан хулгана амралтын өдрөө юу хийхээр шийдсэн бэ?
Хулгана дэлгүүрээс юу худалдаж авсан бэ?
Хувинд ямар өнгөтэй будаг байсныг надад хэлээч
Хулгана хашаагаа будахад ямар будаг ашигласан бэ?
Хулгана хашаан дээрх цэцэг навчийг ямар өнгийн будгаар будсан бэ?
Энэ түүхийн үргэлжлэлийг санаарай.
2. Өгүүллэг зохио.

“Хулгана хэрхэн хашаа будсан бэ” үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Амралтын өдрөө хулгана Прошка байшингийнхаа ойролцоох хашааг будахаар шийджээ. Өглөө нь Прошка дэлгүүрт очоод дэлгүүрээс гурван хувин будаг худалдаж авав. Би онгойлгоод харлаа: нэг хувин дээр улаан будаг, нөгөөд нь улбар шар, гурав дахь хувин дээр ногоон будаг байв. Проша хулгана сойз аваад хашааг улбар шар будгаар будаж эхлэв. Хашаа будахдаа хулгана сойзоо улаан будгаар дүрж, цэцэг будсан. Проша навчийг ногоон будгаар будсан. Ажил дууссаны дараа хулганы найзууд шинэ хашааг үзэхээр иржээ.

Нугас, тахиа.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Нугасны дэгдээхэй, тахианы хочнуудыг гаргаж ирээрэй.
Зурган дээр жилийн аль цагийг харуулсан бэ?
Тахиа, дэгдээхэй хоёр хаашаа явсан гэж та бодож байна вэ?
Найзууд тань голыг хэрхэн гаталсан тухай бидэнд хэлээрэй.
Тахиа яагаад усанд ороогүй юм бэ?
Тахианы дэгдээхэй нөгөө тал руу сэлж байхад нь хэрхэн тусалсан бэ?
Энэ түүх хэрхэн дууссан бэ?
2. Өгүүллэг зохио.

"Нугасны дэгдээхэй ба дэгдээхэй" үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Зуны өдөр дэгдээхэй Кузя, тахиа Цыпа нар цацагт хяруул руу явахаар явав. Бяцхан цацагт хяруул эцэг цацагт хяруул, ээж нь цацагт хяруултай голын нөгөө эрэгт амьдардаг байжээ. Нугасны дэгдээхэй Кузя, тахиа Цыпа гол руу ойртлоо. Кузя усанд орж, сэлэв. Чик ус руу ороогүй. Тахиа сэлж чадахгүй. Дараа нь дэгдээхэй Кузя ногоон усны сараана навчийг шүүрэн авч, дээр нь Цыпа тавив. Тахиа навчис дээр сэлж, дэгдээхэй түүнийг араас нь түлхэв. Удалгүй найзууд нөгөө тал руу гатлан ​​цацагт хяруултай таарав.

Сайн загасчлах.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Нэг зун хэн загасчлахаар явсан бэ? Муур, нохойд зориулсан хоч гаргаж ирээрэй.
Найзууд чинь юу авч явсан бэ?
Найзууд загас барихаар хаашаа явсан бэ?
Хөвөгчийг усан доогуур орсныг хараад муур юу гэж хашгирч эхэлсэн гэж та бодож байна вэ?
Баригдсан загасыг муур хаашаа шидсэн бэ?
Муур яагаад нохойны барьсан загасыг хулгайлахаар шийдсэн бэ?
Нохой хоёр дахь загасыг хэрхэн барьж чадсаныг надад хэлээч.
Та муур, нохой хоёр хамтдаа загасчлах хэвээр байна гэж бодож байна уу?
2. Өгүүллэг зохио.

“Амжилттай загасчлал” үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Нэг зун Тимофей муур, Полкан нохой хоёр загасчлахаар явав. Муур хувин, нохой нь саваа авав. Тэд голын эрэг дээр суугаад загасчилж эхлэв. Хөвөг усан дор оров. Тимофей чанга чанга хашгирч эхлэв: Загас, загас, тат, тат. Полкан загасыг гаргаж ирэхэд муур хувин руу шидэв. Нохой хоёр дахь удаагаа загасны саваа ус руу шидсэн ч энэ удаад хуучин гутал барьжээ. Гутлыг хараад Тимофей загасыг Полкантай хуваалцахгүй гэж шийджээ. Муур хурдан хувин аваад өдрийн хоол идэхээр гэр лүүгээ гүйв. Полкан гутлаасаа ус асгахад тэнд өөр загас байв. Түүнээс хойш нохой, муур хоёр хамтдаа загасчлахаар явсангүй.

Авьяаслаг бяцхан хулгана.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Охидын нэр, муур, хулганын хоч зэргийг бодож олоорой.
Охины гэрт хэн амьдардаг байсныг надад хэлээч.
Охин муурны аяганд юу асгасан бэ?
Муур юу хийсэн бэ?
Хулгана хаанаас гүйж, муурны аяганд юу харсан бэ?
Хулгана сүү уухын тулд юу хийсэн бэ?
Муур сэрэхэд юунд гайхсан бэ?
Энэ түүхийн үргэлжлэлийг санаарай.
2. Өгүүллэг зохио.

"Ухаалаг хулгана" үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Наташа интоорын мууранд зориулж аяганд сүү асгав. Муур бага зэрэг сүү ууж, чихээ дэрэн дээр тавиад унтжээ. Энэ үед Тишка хулгана шүүгээний цаанаас гүйв. Тэр эргэн тойрноо хараад муурны аяганд сүү байсан. Хулгана сүү хүссэн. Тэр сандал дээр гараад хайрцагнаас урт гоймон гаргаж ирэв. Тишка хулгана аяархан мөлхөж ирээд гоймоныг сүүнд дүрээд уув. Муур Cherry чимээг сонсоод үсрэн босоод хоосон аяга харав. Муур гайхаж, хулгана шүүгээний араар гүйв.

Хэрээ хэрхэн вандуй ургуулав.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Тахиа жилийн аль үед талбайг хөндлөн алхсан гэж та бодож байна вэ?
Кокерел гэртээ юу авчирсан бэ?
Таазыг хэн анзаарсан бэ?
Хэрээ вандуй идэхийн тулд юу хийсэн бэ?
Хэрээ яагаад бүх вандуйг идээгүй юм бэ?
Шувуу яаж вандуйны үрийг газарт тарьсан бэ?
Борооны дараа газраас юу гарч ирэв?
Ургамлууд дээр вандуйн сав хэзээ гарч ирсэн бэ?
Хэрээ яагаад баярласан бэ?
2. Өгүүллэг зохио.

“Хэрээ вандуй хэрхэн ургуулав” үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Хаврын эхэн сард нэг тахиа талбай дээгүүр алхаж, мөрөн дээрээ хүнд ууттай вандуй үүрчээ.

Тас хэрээг анзаарав. Тэр цүнх рүү хошуугаа хийж, нөхөөсийг нь таслав. Цүнхнээсээ вандуй унав. Хэрээ амтат вандуйгаар найрлаж эхэлсэн бөгөөд дүүрмэгц өөрөө тариа тарихаар шийджээ. Шувуу хэд хэдэн вандуйг сарвуугаараа газарт гишгэв. Бороо орж эхлэв. Удалгүй залуу вандуй найлзуурууд газраас гарч ирэв. Зуны дундуур мөчир дээр том вандуй бүхий хатуу хонхорцог гарч ирэв. Хэрээ ургамлуудаа хараад, ургаж чадсан вандуйны арвин ургацанд баярлав.

Хүүхдэд бие даан түүх зохиоход зориулагдсан цуврал өгүүллэгийн зураг.

Бөмбөлөг.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Бөмбөлгийг хэн, хаана алдсан бэ?
Талбай дээр бөмбөгийг хэн олсон бэ?
Тэр ямар хулгана байсан бэ, ямар нэртэй байсан бэ?
Хулгана талбай дээр юу хийж байсан бэ?
Хулгана бөмбөгөөр юу хийсэн бэ?
Бөмбөгний тоглоом хэрхэн дууссан бэ?

2. Өгүүллэг зохио.

"Бөмбөлөг" үлгэрийн жишээ.

Охидууд талбай дээр эрдэнэ шишийн цэцэг түүж, бөмбөлөг алдсан байна. Бяцхан хулгана Митка талбайг тойрон гүйж байв. Тэрээр овъёосны амтат үр тариа хайж байсан боловч түүний оронд өвсөн дундаас бөмбөлөг олжээ. Митка бөмбөлөг хөөргөж эхлэв. Тэр үлээж, үлээж, бөмбөг томорч, том улаан бөмбөг болж хувирав. Сэвшээ салхи үлээж, Миткаг бөмбөгөөр авч, талбай дээгүүр авч явав.

Катерпилларт зориулсан байшин.

1. Асуултанд хариулна уу:
Бид хэний тухай түүх бичих гэж байна вэ?
Надад хэлээч, катерпиллар ямар байсан, ямар нэртэй байсан бэ?
Катерпиллар зун юу хийсэн бэ?
Катерпиллар нэг өдөр хаана мөлхсөн бэ? Та тэнд юу харсан бэ?
Катерпиллар алимтай юу хийсэн бэ?
Катерпиллар яагаад алиманд үлдэхээр шийдсэн бэ?
Катерпиллар шинэ байрандаа юу хийсэн бэ?
2. Өгүүллэг зохио.

"Катерпилларт зориулсан байшин" үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Нэгэн цагт залуу, ногоон катерпилл амьдардаг байжээ. Түүнийг Настя гэдэг. Тэр зуны улиралд сайхан амьдардаг: тэр модонд авирч, навчис дээр хооллож, наранд шардаг байв. Гэвч Катерпиллар байшингүй байсан бөгөөд тэр байшин олохыг мөрөөддөг байв. Нэг удаа катерпиллар алимны мод руу мөлхөв. Тэр том улаан алим хараад түүнийг хазаж эхлэв. Алим нь маш амттай байсан тул катерпиллар түүнийг хэрхэн хазсанаа анзаарсангүй. Катерпиллар Настя алиманд үлдэж, амьдрахаар шийджээ. Тэнд түүнд дулаахан, тухтай санагдсан. Удалгүй Катерпиллар гэртээ цонх, хаалга хийжээ. Гайхалтай байшин болж хувирав

Шинэ жилийн бэлтгэл.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Ямар баяр ойртож байсан бэ?
Зул сарын гацуур модыг хэн худалдаж аваад өрөөнд тавьсан гэж та бодож байна вэ?
Энэ мод ямар байсныг надад хэлээч.
Зул сарын гацуур модыг чимэглэхээр хэн ирсэн бэ? Хүүхдэд зориулсан нэрс гаргаж ирээрэй.
Хүүхдүүд зул сарын гацуур модыг хэрхэн чимэглэсэн бэ?
Тэд яагаад өрөөнд шат авчирсан бэ?
Охин гацуур модны оройд юу наасан бэ?
Хүүхдүүд Санта Клаус тоглоомыг хаана тавьсан бэ?
2. Өгүүллэг зохио.

"Шинэ жилийн бэлтгэл" үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Шинэ жилийн баяр ойртож байлаа. Аав өндөр, сэвсгэр, ногоон зул сарын гацуур мод худалдаж аваад танхимд тавив. Павел, Лена нар зул сарын гацуур модыг чимэглэхээр шийджээ. Павел зул сарын гацуур модны чимэглэлтэй хайрцаг гаргаж ирэв. Хүүхдүүд гацуур модон дээр туг, өнгө өнгийн тоглоом өлгөв. Лена гацуур модны оройд хүрч чадалгүй Павелаас шат авчрахыг хүсэв. Павел гацуур модны дэргэд шатыг суурилуулахад Лена гацуур модны орой дээр алтан од зүүв. Лена чимэглэсэн зул сарын гацуур модыг биширч байх хооронд Павел агуулах руу гүйж, Санта Клаусын тоглоомтой хайрцаг авчирчээ. Хүүхдүүд Санта Клаусыг модны доор тавиад баяр хөөртэйгөөр танхимаас зугтав. Өнөөдөр эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ дэлгүүр орж шинэ жилийн багт наадмын шинэ хувцас сонгох гэж байна.

Муу алхах.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Зурган дээр байгаа хүнээ нэрлэ. Хүүгийн нэр, нохойд нэр хоч гаргаж ирээрэй.
Хүү нохойтойгоо хаана явж байсан бэ?
Нохой юу харж, хаашаа гүйсэн бэ?
Гэрэлт цэцэгнээс хэн ниссэн бэ?
Бяцхан зөгий цэцэгт юу хийж байсан бэ?
Зөгий яагаад нохойг хазсан бэ?
Зөгий хатгуулсны дараа нохойд юу тохиолдсон бэ?
Хүү нохойдоо хэрхэн тусалсаныг надад хэлээч?
2. Өгүүллэг зохио.

"Муу алхалт" үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Стас, Сойка нохой хоёр цэцэрлэгт хүрээлэнгийн гудамжаар алхаж байв. Жэй нэгэн тод цэцэг хараад түүнийг үнэрлэх гэж гүйв. Нохой хамараараа цэцэгт хүрч, тэр найгав. Цэцгийн дотроос бяцхан зөгий нисэв. Тэр чихэрлэг нектар цуглуулж байв. Зөгий уурлаж нохойны хамрыг хазав. Нохойн хамар хавдаж, нүднээс нь нулимс урсаж байв. Жэй сүүлээ доошлуулав. Стас санаа зовж эхлэв. Тэр цүнхнээсээ боолт гаргаж, нохойны хамрыг таглав. Өвдөлт намдсан. Нохой Стасыг хацрыг нь долоож, сүүлээ савлав. Найзууд гэр лүүгээ яарав.

Хулгана хэрхэн хашаа будсан.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Түүхэнд ярих хулганынхаа хочийг олоорой.
Бяцхан хулгана амралтын өдрөө юу хийхээр шийдсэн бэ?
Хулгана дэлгүүрээс юу худалдаж авсан бэ?
Хувинд ямар өнгөтэй будаг байсныг надад хэлээч
Хулгана хашаагаа будахад ямар будаг ашигласан бэ?
Хулгана хашаан дээрх цэцэг навчийг ямар өнгийн будгаар будсан бэ?
Энэ түүхийн үргэлжлэлийг санаарай.
2. Өгүүллэг зохио.

“Хулгана хэрхэн хашаа будсан бэ” үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Амралтын өдрөө хулгана Прошка байшингийнхаа ойролцоох хашааг будахаар шийджээ. Өглөө нь Прошка дэлгүүрт очоод дэлгүүрээс гурван хувин будаг худалдаж авав. Би онгойлгоод харлаа: нэг хувин дээр улаан будаг, нөгөөд нь улбар шар, гурав дахь хувин дээр ногоон будаг байв. Проша хулгана сойз аваад хашааг улбар шар будгаар будаж эхлэв. Хашаа будахдаа хулгана сойзоо улаан будгаар дүрж, цэцэг будсан. Проша навчийг ногоон будгаар будсан. Ажил дууссаны дараа хулганы найзууд шинэ хашааг үзэхээр иржээ.

Нугас, тахиа.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Нугасны дэгдээхэй, тахианы хочнуудыг гаргаж ирээрэй.
Зурган дээр жилийн аль цагийг харуулсан бэ?
Тахиа, дэгдээхэй хоёр хаашаа явсан гэж та бодож байна вэ?
Найзууд тань голыг хэрхэн гаталсан тухай бидэнд хэлээрэй.
Тахиа яагаад усанд ороогүй юм бэ?
Тахианы дэгдээхэй нөгөө тал руу сэлж байхад нь хэрхэн тусалсан бэ?
Энэ түүх хэрхэн дууссан бэ?
2. Өгүүллэг зохио.

"Нугасны дэгдээхэй ба дэгдээхэй" үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Зуны өдөр дэгдээхэй Кузя, тахиа Цыпа нар цацагт хяруул руу явахаар явав. Бяцхан цацагт хяруул эцэг цацагт хяруул, ээж нь цацагт хяруултай голын нөгөө эрэгт амьдардаг байжээ. Нугасны дэгдээхэй Кузя, тахиа Цыпа гол руу ойртлоо. Кузя усанд орж, сэлэв. Чик ус руу ороогүй. Тахиа сэлж чадахгүй. Дараа нь дэгдээхэй Кузя ногоон усны сараана навчийг шүүрэн авч, дээр нь Цыпа тавив. Тахиа навчис дээр сэлж, дэгдээхэй түүнийг араас нь түлхэв. Удалгүй найзууд нөгөө тал руу гатлан ​​цацагт хяруултай таарав.

Сайн загасчлах.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Нэг зун хэн загасчлахаар явсан бэ? Муур, нохойд зориулсан хоч гаргаж ирээрэй.
Найзууд чинь юу авч явсан бэ?
Найзууд загас барихаар хаашаа явсан бэ?
Хөвөгчийг усан доогуур орсныг хараад муур юу гэж хашгирч эхэлсэн гэж та бодож байна вэ?
Баригдсан загасыг муур хаашаа шидсэн бэ?
Муур яагаад нохойны барьсан загасыг хулгайлахаар шийдсэн бэ?
Нохой хоёр дахь загасыг хэрхэн барьж чадсаныг надад хэлээч.
Та муур, нохой хоёр хамтдаа загасчлах хэвээр байна гэж бодож байна уу?
2. Өгүүллэг зохио.

“Амжилттай загасчлал” үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Нэг зун Тимофей муур, Полкан нохой хоёр загасчлахаар явав. Муур хувин, нохой нь саваа авав. Тэд голын эрэг дээр суугаад загасчилж эхлэв. Хөвөг усан дор оров. Тимофей чанга чанга хашгирч эхлэв: Загас, загас, тат, тат. Полкан загасыг гаргаж ирэхэд муур хувин руу шидэв. Нохой хоёр дахь удаагаа загасны саваа ус руу шидсэн ч энэ удаад хуучин гутал барьжээ. Гутлыг хараад Тимофей загасыг Полкантай хуваалцахгүй гэж шийджээ. Муур хурдан хувин аваад өдрийн хоол идэхээр гэр лүүгээ гүйв. Полкан гутлаасаа ус асгахад тэнд өөр загас байв. Түүнээс хойш нохой, муур хоёр хамтдаа загасчлахаар явсангүй.

Авьяаслаг бяцхан хулгана.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Охидын нэр, муур, хулганын хоч зэргийг бодож олоорой.
Охины гэрт хэн амьдардаг байсныг надад хэлээч.
Охин муурны аяганд юу асгасан бэ?
Муур юу хийсэн бэ?
Хулгана хаанаас гүйж, муурны аяганд юу харсан бэ?
Хулгана сүү уухын тулд юу хийсэн бэ?
Муур сэрэхэд юунд гайхсан бэ?
Энэ түүхийн үргэлжлэлийг санаарай.
2. Өгүүллэг зохио.

"Ухаалаг хулгана" үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Наташа интоорын мууранд зориулж аяганд сүү асгав. Муур бага зэрэг сүү ууж, чихээ дэрэн дээр тавиад унтжээ. Энэ үед Тишка хулгана шүүгээний цаанаас гүйв. Тэр эргэн тойрноо хараад муурны аяганд сүү байсан. Хулгана сүү хүссэн. Тэр сандал дээр гараад хайрцагнаас урт гоймон гаргаж ирэв. Тишка хулгана аяархан мөлхөж ирээд гоймоныг сүүнд дүрээд уув. Муур Cherry чимээг сонсоод үсрэн босоод хоосон аяга харав. Муур гайхаж, хулгана шүүгээний араар гүйв.

Хэрээ хэрхэн вандуй ургуулав.

Насанд хүрсэн хүн хүүхдээс үлгэрийн зургуудыг логик дарааллаар байрлуулж, асуултуудад бүрэн хариулт өгч, бие даан үлгэр зохиохыг хүсдэг.

1. Асуултанд хариулна уу:
Тахиа жилийн аль үед талбайг хөндлөн алхсан гэж та бодож байна вэ?
Кокерел гэртээ юу авчирсан бэ?
Таазыг хэн анзаарсан бэ?
Хэрээ вандуй идэхийн тулд юу хийсэн бэ?
Хэрээ яагаад бүх вандуйг идээгүй юм бэ?
Шувуу яаж вандуйны үрийг газарт тарьсан бэ?
Борооны дараа газраас юу гарч ирэв?
Ургамлууд дээр вандуйн сав хэзээ гарч ирсэн бэ?
Хэрээ яагаад баярласан бэ?
2. Өгүүллэг зохио.

“Хэрээ вандуй хэрхэн ургуулав” үлгэрийн жишээ.

Энэ үлгэрийг хүүхдэд уншдаггүй, гэхдээ хүүхдийн анхны үлгэр зохиоход хүндрэлтэй тохиолдолд туслах хэрэгсэл болгон ашиглаж болно.

Хаврын эхэн сард нэг тахиа талбай дээгүүр алхаж, мөрөн дээрээ хүнд ууттай вандуй үүрчээ.

Тас хэрээг анзаарав. Тэр цүнх рүү хошуугаа хийж, нөхөөсийг нь таслав. Цүнхнээсээ вандуй унав. Хэрээ амтат вандуйгаар найрлаж эхэлсэн бөгөөд дүүрмэгц өөрөө тариа тарихаар шийджээ. Шувуу хэд хэдэн вандуйг сарвуугаараа газарт гишгэв. Бороо орж эхлэв. Удалгүй залуу вандуй найлзуурууд газраас гарч ирэв. Зуны дундуур мөчир дээр том вандуй бүхий хатуу хонхорцог гарч ирэв. Хэрээ ургамлуудаа хараад, ургаж чадсан вандуйны арвин ургацанд баярлав.

Эмхэтгэхийн тулд хуйвалдааны зургийн гол зорилго богино өгүүллэг, - хүүхдийн яриа, сэтгэхүйг хөгжүүлэх хүсэл. Зургийг хараад хүүхдүүд түүн дээр дүрсэлсэн зүйлийг дүрслэн харуулахыг хичээж, логик уялдаатай нэг түүхийг эмхэтгэхийг хичээдэг. Харамсалтай нь өнөөгийн залуусын яриа төгс биш байна. Хүүхэд, өсвөр насныхан бага зэрэг уншиж, харилцдаг. Тиймээс зөвийг хөгжүүлэх уран зохиолын яриаГэр бүл, багш нар болон хүүхдийн эргэн тойронд байгаа бүх насанд хүрэгчид анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Үүний тулд бий асар их хэмжээарга замууд.

Тэдгээрийг хэрхэн ашиглаж болох вэ?

Тэдний нэг нь аль хэдийн дурдсан нь богино өгүүллэг хийхэд зориулагдсан зургууд юм. Манай вэбсайтаас та хүүхдүүдэд зориулсан үлгэрийн зургуудыг олох болно. Зургууд нь нэг сэдэвт захирагдах нь маш чухал бөгөөд энэ нь хүүхэд тэднийг хараад уялдаа холбоотой мессеж бичих эсвэл тоглох боломжтой болно гэсэн үг юм. дүрд тоглох тоглоомуудсургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан. Гадаад хэл заахдаа сурагчдаас зургийг дүрсэлж, танилцуулсан нөхцөл байдлын дагуу харилцан яриа зохиож, дүрд тоглох тоглоом зохиохыг шаарддаг нь хоосон биш юм. Энэ техникийг сурган хүмүүжүүлэх ажилд бас ашигладаг төрөлх хэлцэцэрлэг эсвэл гоо зүйн төвийн хүрээнд. Богино өгүүллэг бичих зураглалыг татан авч, ажилд зориулж хэвлэх боломжтой.

Богино өгүүллэг зохиохын тулд зураг дээр үндэслэн яриаг хөгжүүлэх арга техник нь энгийн. Бид эцэг эхчүүдэд нялх хүүхэдтэйгээ дүрд тоглох тоглоом тоглож, түүний өмнө зураг зурах, мөн хүүхдийн гэр бүл эсвэл найз нөхөд оролцох үлгэр зохиохыг зөвлөж байна. Дүрслэхдээ хүүхэд нэг үйлдэл, эсэргүүцлээс нөгөө үйлдэл рүү үсрэхгүй, бодол санаагаа тууштай, логикоор илэрхийлж байгаа эсэхийг шалгаарай. Нэг удаа ийм хичээл заасны дараа хэсэг хугацааны дараа ажилласан зураг руугаа буцна уу: хүүхдээс эмхэтгэсэн түүхийг санаж байгаа эсэх, ямар нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзээгүй, юу нэмж болох талаар асуу. Цуврал түүхийн зургуудБогино өгүүллэг бичихэд хэл яриа хөгжүүлэх хичээлд тохиромжтой бага сургууль, төрөлхийн хичээлд эсвэл гадаад хэл. Зургийн тайлбар, дүрд тоглох тоглоом, түүн дээр үндэслэсэн түүх нь сайн үндэс суурь болж чадна бүтээлч ажил. Ихэвчлэн хүүхдүүд ийм даалгаварт баяртайгаар хариулдаг, учир нь хүүхдийн төсөөлөл хараахан хөгжөөгүй байгаа тул нислэг нь чөлөөтэй, саадгүй байдаг.

Хүүхдэд зориулсан зурагтай ажиллах арга нь эцэг эхээс анхаарал, байнгын дасгал хийх шаардлагатай болно. Хүүхдийн хөгжилд гэр бүл сонирхолтой байх ёстой. Тэд түүнд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд үлгэр, дүрд тоглох тоглоом зохиож, дараа нь хамтдаа хэлэлцэхэд нь туслах ёстой.

Цэцэрлэгт зориулсан цуврал зураг эсвэл гэрийн хэрэглээхүүхдүүдэд зориулсан өөр өөр сэдэв дээр төвлөрч байна. Жишээлбэл, та "Гэр бүл", "Улирал", "Ой", "Гэр" гэх мэт сэдвээр үлгэр зохиож болно. Хүүхдэд зориулсан яриаг хөгжүүлэх арга зүй нь түүхийг эмхэтгэх боломжтой сэдвүүдийг цогцоор нь хамардаг. Энэхүү техник нь цэцэрлэгт зориулсан тоглоом ашиглахыг багтаасан бөгөөд үүнд сонгосон сэдвээр зураг чимэглэл эсвэл түүхийг багтаасан болно. Ийм цуврал үйл ажиллагааны үр дүнд хүүхдүүд илүү уялдаатай, логиктой ярьж эхэлдэг бөгөөд тэдний ярианд нэг утас ажиглагдаж болно.

Сэдвийн талаархи хөгжлийн материал

Цэцэрлэг

Янз бүрийн сэдэвтэй зургууд