Primerjajte predmete, ki so enake oblike. Primerjava predmetov po obliki

Na mizi imam 5-6 predmetov, od tega 3-4 enako obliko. V rokah - žeton rjav in oreh. Predlagam, da primerjate žeton in matico.

· - Ali imajo ti predmeti kaj skupnega? Kakšna je razlika?

· (Različne velikosti; oreh je užiten, žeton pa ne; oba sta okrogla, žeton pa je ploščat, oreh pa izbočen.)

· Preverite, ali ima veverica predmete, ki so enake oblike kot oreh (krogla, jabolko, krogla.)

· Ti predmeti naj bi bili sferične oblike. (Otroci ponovijo v zboru.) Is there a ball? razne predmete v našem razredu?

Povzetek lekcije.

Fantje, zdaj vemo, kaj so geometrijske oblike. Naša lekcija je končana. Bravo vsem danes.

Tema: "Zvoki v živalskem vrtu" Igra "1,2,3,4.5 zajček je šel na sprehod"

Cilji:

• Krepiti otrokovo sposobnost deljenja besed na zloge;
• Utrjevanje besed v tatarskem jeziku po leksikalna tema: "Živali";
• Razviti pozornost, spomin, besedno-logično mišljenje, domišljija, fine motorične sposobnosti;
• Razviti sposobnost razumevanja naloge;
• Vzgajati spoštovanje in ljubezen do živali;
• Utrditi znanje otrok o domačih in divjih živalih ter njihovih mladičih;

Napredek lekcije:

Fantje, uganite uganko:

Obstaja dobra prijazna hiša,
Vanj so se naselile živali.
Volkovi, zebre in opice,
Tako velike kot majhne. (Živalski vrt)

Danes se bomo miselno odpravili na izlet v živalski vrt.

S seboj vzemimo daljnogled in vse, kar potrebujemo. (Osonašamo druženje v živalskem vrtu). pripravljena

Ena dva tri štiri pet
Pojdimo na sprehod v živalski vrt.

Gremo, skočimo čez potok. Tukaj smo v živalskem vrtu.

Poglejmo skozi daljnogled in poglejmo, kdo je tukaj.

Otroci izmenično odgovarjajo, kdo kaj vidi. ("Opice se norčujejo" itd.)

Prisluhnimo zvokom živalskega vrta.

Otroci izmenično odgovarjajo, kdo kaj sliši. (»Slišim ptičje petje« itd.)

Na tabli so prikazane ilustracije več živali.

Pisanje opisne zgodbe.

Fantje, poglejte, niso vse živali tukaj. Očitno so se živali odločile, da se z nami igrajo skrivalnice. Pobotajmo se opisna zgodba s slike, z uporabo diagrama, in če je žival uganjena, se bo pojavila na stojalu. Prikaže se diagram.

Otrok izbere ilustracijo z živaljo, vendar je ne pokaže drugim otrokom, in jo opiše po učiteljevem načrtu. Otroci sestavijo 5-6 zgodb.

Otroke prosimo, da poimenujejo živali v tatarščini.

Psihične vaje.

Zdaj pa se malo odpočijmo.

Otroci hodijo v krogu in prikazujejo, kako se premikajo živali: lisica, zajec, volk, medved, jelen.

Igra: "Kdo tako govori."

Veste, kako živali govorijo?

Igra z žogo.

• Krava ... muka.
• Konj... zareži.
• Koza ... bleji.
• Prašič ... godrnja.
• Pes ... laja.
• Mačka ... mijavka.
• Tiger ... renči.
• Volk ... tuli.
• Medved ... rjove.
• Ježek ... zavoha.

Igra "Kateri? Katero?"

Fantje, predstavljajmo si, da zdaj niste otroci, ampak živali, in vsak bo povedal o sebi. Enkrat, dva, trikrat se zavrti okoli sebe in se spremeni v zver.

• (Vsak otrok poimenuje tri besede z definicijo)
• Jaz sem medved - kosmat, paličast, močan, neroden, velik;
• Jaz sem lisica - zvita, rdeča, puhasta, lepa, dolgorepa, z ostrimi zobmi;
• Sem volk - jezen, lačen, grabežljiv, siv, zobat.
• Sem zajec - strahopeten, dolgouhec, rastlinojedec, kratkorep, plašen, hitronogec;
• Jaz sem jež - bodičast, okreten, majhen, s kratkimi nogami, z ostrim nosom.
• Sem veverica - spretna, okretna, poskočna, varčna, hitra, okretna, igriva.
• Sem los - rogati, velik, dolgonogi, rastlinojed.
• Jaz sem ris - zvit, grabežljiv, spreten, močan, skačljiv, hiter.
• Sem mačka - mehka, ljubeča, igriva, domača. Sem koza - rogata, butasta, rastlinojeda, igriva.

Spremenijo se nazaj v otroke.

Igra "Razdeli na zloge" ( čudovita torbica)

Otroci, razdelimo imena živali na zloge in jih postavimo v hišice.

Otroci izmenično iz vrečke vzamejo figurico živali. Ime živali je razdeljeno na zloge.

Fantje, naša turneja se bliža koncu. Živali smo si težko ogledali, našli pa smo tudi njihove mladiče. In zdaj je čas, da se vrnemo vrtec.

Ena dva tri štiri pet
Spet gremo v vrtec.

Spodnja črta.

Ste uživali v živalskem vrtu?

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Tema: Štetje od 1 do 10. Vaja "Primerjava predmetov"

Cilji:

Otroke vadite v kvantitativnem in ordinalnem štetju znotraj 10.
Krepijo sposobnost prepoznavanja in poimenovanja števil od 1 do 10.
Določite ime geometrijske oblike(krog, kvadrat, pravokotnik, trikotnik, oval).
Še naprej razvijajte pri otrocih razumevanje seštevanja, odštevanja in znakov "+", "-", "=".
Razviti logično razmišljanje, spomin, pozornost.

Napredek lekcije

Zdaj imamo lekcijo o osnovah štetja. Danes se bomo spomnili, kaj smo naredili pri tem študijsko leto, hkrati pa se bomo podali v pravljico. Toda najprej bomo izračunali. Ta božična drevesca bomo prešteli na tabli (na tabli je 10 božičnih drevesc) (otroci štejejo enoglasno od 1 do 10).

Zdaj pa preštejmo božična drevesca od 10 do 1. In zdaj boste na naši tabli videli številke. Šteli bomo tudi nazaj, vendar ne od 10 proti 1, ampak od števila, ki ga vidite na tabli (otroci štejejo nazaj od števila 6, 8, 4, 9).

Na tabli se pojavi slika z junaki pravljice "Kolobok". Učitelj: »Iz katere pravljice so k nam prišle te živali (odgovor). Koliko živali je na tabli? Koga je Kolobok najprej srečal v gozdu? Kdo je drugi? Kakšna lisica (volk) je bila tam? Poimenujte junaka, ki stoji levo od lisice (odgovor), desno od zajca (odgovor).

Junaki so pripravili za vas matematične težave. Naredimo jih. Če jih bomo pravilno izvedli, nas bo na koncu čakalo presenečenje.

1. naloga Zajček je pripravil za vas.

Na tabli se pojavi slika, ki prikazuje 9 krav in 8 pujskov. »Zajček vas prosi, da preštejete živali in obkrožite spodnjo številko, ki prikazuje število živali na tabli« (učitelj pokliče 2 otroka na tablo, da opravita nalogo).

2. naloga od medveda

(na tabli so v 3 vrstah številke od 1 do 10. V vsaki vrsti manjka ena številka). »Medved hoče preizkusiti, kako pozoren si. Pozorno si morate ogledati števila in povedati, katera številka manjka (otroci poimenujejo manjkajoče število in poimenujejo, med katerimi številkami naj bo. Učitelj številke napiše na tablo).

E naloga - volk.

Na tabli se pojavijo pravokotniki, nad vsakim pa je napisano število. Učitelj pokliče otroke k tabli in jih prosi, naj v vsak pravokotnik narišejo toliko krogcev, kot jih prikazuje zgornja številka.

Naloga je lisica.

Lisa vas vabi k reševanju primerov. Primeri seštevanja in odštevanja so napisani na tabli v geometrijskih likih (krogih). Učitelj pokliče otroke k tabli in jih povabi, da rešijo te primere (narišejo zahtevano število krogcev). »In tudi lisica želi vedeti, ali poznate imena geometrijskih likov. Na tabli se pojavi podoba mačke iz geometrijskih likov. Učitelj prosi, naj poimenuje figure, ki sestavljajo mačko, in odgovori na vprašanja: Koliko tačk ima mačka? Koliko oči? Koliko ušes? Glave? itd.

Minuta telesne vzgoje.

Nasmehni se tistemu na desni.
Nasmehni se tistemu na levi.
Podaj roko tistemu na desni.
Tistemu na levi daj roko.
Zdaj hodiš v krogu,

in hodita skupaj kot prijatelja.
Pomežikni tistemu na desni.
Pomežikni tistemu na levi.
Objemi tistega na desni.
Objemi tistega na levi.
No, igre je konec,
Čas za matematiko!
Tu so ideje in naloge,
Igre, šale - vse je za vas!
Vsem želimo veliko sreče -
Za delo, v dobro uro!

Povzetek lekcije.

To je konec naše lekcije.

Pri kateri nalogi ste najbolj uživali?

©2015-2019 stran
Vse pravice pripadajo njihovim avtorjem. To spletno mesto ne zahteva avtorstva, vendar omogoča brezplačno uporabo.
Datum nastanka strani: 20.4.2017

1 razred

Otrokom pogosto rečemo: "Primerjaj predmete." Kaj pomeni "primerjati"? Prvošolec tega še ne zna narediti. Naloga učitelja je pokazati, kako se najdejo skupne lastnosti in razlike. To je mogoče storiti v kateri koli lekciji.

Predmet."Primerjava predmetov."

Cilji. Naučite otroke miselne operacije primerjanja; razvijati sposobnosti opazovanja; razvijajo zmožnost prepoznavanja bistvenih in nebistvenih lastnosti predmetov glede na namen primerjanja; predstavite eno od primerjalnih pravil.

Oprema. Pomaranča, mandarina, hruška, korenje; risbe s podobami predmetov, živali.

MED POUKOM

I. Organizacijski trenutek

II. Preverjanje domače naloge

Učitelj organizira ogled risb najljubših živali, poslušanje več opisnih besedil in ugotovi, čigavo besedilo je najbolj uspelo.

III. Spoznavanje novega materiala

učiteljica. Danes se ne bomo naučili samo opisovati razne predmete, temveč jih tudi primerjajte med seboj. Seveda ste slišali in pred besedo primerjati- doma, na ulici, v razredu, v šoli. Primerjali ste različne predmete, številke, besede. Ali lahko pojasnite, kaj pomeni primerjati dva predmeta? Kaj je treba narediti za to?

Študent 1. Primerjati dva predmeta pomeni reči, kateri je večji in kateri manjši.

Študent 2. Primerjati dva predmeta pomeni ugotoviti, v čem sta si ta predmeta podobna in v čem se razlikujeta.

Študent 3. Primerjati dva predmeta pomeni najti isto stvar v predmetih.

Študent 4. Primerjati dva predmeta pomeni ugotoviti, v čem se ta predmeta razlikujeta.

U. Zdaj pa razmislimo, kako najti podobnosti in razlike. Pred vami sta pomaranča in mandarina. Ali sta si podobna?

otroci. ja

U. Prav imate, pomaranča in mandarina imata podobno lastnost – obe sta oranžne barve. Zdaj bom dal hruško zraven. Je videti kot pomaranča?

D. Ne, ni tako.

U. V čem se razlikujejo videz?

D. Oranžna je oranžna in hruška je rumena.

U. Strinjam se z vami - jasno se razlikujejo po barvi in ​​barvi.

Učitelj na tablo pritrdi risbo. Na sliki sta dve vedri: enake barve, a različne velikosti.

– Ali sta si ti dve vedri po videzu podobni?

D. ja

U. Kako se razlikujejo?

D. Eno vedro je veliko, drugo pa majhno.

U. Jasno se razlikujejo po velikosti.

Učiteljica na mizo postavi pomarančo in korenček.

– Ali so ti predmeti podobni? kako

D. Po barvi sta si podobni.

U. Kako se razlikujejo?

D. Pomaranča je okrogla, korenček pa podolgovat.

U. Predmeti se razlikujejo po obliki. Katero je najpomembnejše pravilo primerjave?

Poslušajo se odgovori otrok.

– Obliko enega predmeta je treba primerjati z obliko drugega, velikost z velikostjo, barvo z barvo. Artikle lahko primerjamo samo na podlagi enakih primerljivih lastnosti.

IV. Utrjevanje nove snovi

Učitelj na tablo pritrdi risbo kukavice.

U. Ali veste, da kukavica znese svoja jajca v gnezda drugih ptic?

D. ja

U. Zakaj ptice tega ne opazijo?

D. Ker so jajca podobna.

U. Dejansko so si jajca podobna po velikosti, barvi in ​​obliki. In potem so se v rdečem gnezdu pojavili piščanci.

Na tabli je risba piščančkov v gnezdu.

- Med njimi najdi ptico kukavico. Kako se razlikuje od drugih piščancev? Pri odgovoru uporabite besede, zapisane na tabli.

Na mizi:

– Kateri znaki so vam pomagali najti kukavico?

Otroci odgovorijo.

Na tabli sta risbi kačjega pastirja in metulja.

– Primerjaj barvo kril kačjega pastirja in metulja. V katere barve so pobarvani? Čigava krila so daljša in pri prav? Po katerih kriterijih ste primerjali predmete?

Na tabli sta risbi pokrovčka žafranike in mušnice.

– Kako ločiti strupeno mušnico od užitnega žafranika? Katera zunanji znaki moraš vedeti?

Na tabli sta risbi petelina in kokoši.

– Pomislite: kako ločiti petelina od kokoši?

Otroci odgovorijo.

V. Samostojno delo

Učitelj otrokom razdeli risbe s podobami različnih predmetov.

U. Primerjaj dva predmeta. Povejte mi, na podlagi česa ste ju primerjali? Za odgovor uporabite besede na tabli.

Otroci delajo v parih.

Na mizi:

Po 5–7 minutah se poslušajo odgovori učencev.

VI. Povzetek lekcije

U. Kaj ste se danes naučili? Kaj novega ste se naučili? Kako primerjati predmete? Po katerih kriterijih smo danes primerjali predmete? Katere druge znake je mogoče uporabiti za to?

Otroci odgovorijo.

O vsem tem se moramo še pogovarjati v prihodnje.

Avtor: Gromkova Kristina Sergeevna, učiteljica osnovni razredi MBOU "Srednja" splošna šola № 27”.
predlagam ti zabavne naloge pri matematiki za primerjavo predmetov po velikosti in obliki, kar uporabljam tako pri pouku matematike kot pri pouku. izvenšolske dejavnosti“Mladi matematik”, Logika” v prvem razredu.
Namen nalog- uporabite kot dodatni material po preučevanju teme "Primerjava predmetov" pri vodenju ustno štetje med poukom, tudi ob koncu pouka kot refleksija.
Zabava pomaga intenzivirati duševno aktivnost.
Naloge prispevajo razvoj logično razmišljanje, pozornost, spomin, razvoj logično delovanje- primerjava.
Naloge so namenjene za mlajše otroke šolska doba(7-8 let). Učenci jih delajo z veseljem.
S pomočjo teh nalog se otroci naučijo primerjati predmete po velikosti (naloge 1-4)

Naloge 5-7 vas naučijo primerjati predmete po obliki.
Naloga št. 1
Narišite balon. Narišite modro kroglo, ki je večja balon. Narišite rdečo kroglo, ki je manjša od balona.
Naloga št. 2(primerjava artiklov po velikosti)
Na primer, naj Lena pride na tablo. Ali so v našem razredu dekleta, ki so enako visoka kot Lena? In od fantov?
Naloga št. 3(primerjava artiklov po velikosti)
Učitelj ima na mizi različno visoke predmete. Med njimi je kozarec. Izberite predmet enake višine kot steklo; pod steklom; nad kozarcem.
Naloga št. 4(primerjava artiklov po velikosti)
Razmislite o modelu številčnice ure. Kateri kazalec je daljši: urni ali minutni? Katera puščica je krajša?
Naloga št. 5
Učencem ponudimo oblike (kroge, trikotnike, kvadrate, peterokotnike). Razporedite figure v različne skupine glede na obliko.
Naloga št. 6(primerjanje predmetov po obliki)
Učencem ponudimo oblike (kroge, trikotnike, kvadrate, petkotnike) različne velikosti. Izberite figure vsake oblike in jih razporedite v vrsto po naraščajoči velikosti - začnite z najmanjšo in končajte z največjo.
Naloga št. 7(primerjanje predmetov po obliki)
Učencem ponudimo oblike (kroge, trikotnike, kvadrate, peterokotnike). Pobarvaj oblike različne barve tako da so figure enake oblike pobarvane s svinčnikom iste barve.

Dober dan, dragi bralci! Pozdravljam vas na še eni zvočni lekciji z besedilnim dodatkom k drugemu delu tečaja "Tako pravijo v Ameriki", ki je namenjen začetnikom. Ta lekcija vam bo pomagala razumeti preproste besede in fraze, ki se dnevno uporabljajo v ameriškem govoru. V današnji zvočni lekciji se boste naučili primerjati različne predmete, stvari in predmeti v angl. Primerjava predmetov in predmetov v angleščini

V današnji lekciji se boste naučili izrazov, ki jih lahko uporabite za primerjavo različnih predmetov in predmetov v angleščini. Naučili se boste tudi nekaj besed, razdeljenih na slovnične kategorije in priljubljene fraze povezanih s temo današnje konverzacijske avdio lekcije angleščine. In prav zdaj si preberite situacijski dialog: radijski poročevalec M. Lerner se med odmorom v službi pogovarja s sodelavci. Novinarji primerjajo različne stvari in mesta v Ameriki:

Howard:Katero mesto ti je všeč, Cara? — Katero mesto ti je všeč, Keira?
Cara: New York City je najboljši. — New York je najboljši!
Waleed:Zakaj? Zakaj?
Cara: To je razburljivo. Večje je. Stavbe so višje. Ljudje so bolj živahni. - On je super. Velik. Stavbe so višje. Ljudje so bolj živi
Waleed: Tam sem živel nekaj let. Washington mi je bolj všeč kot New York. — Tam sem živel nekaj let. Toda Washington mi je všeč, boljši je od New Yorka
Martin: Zakaj vam je bolj všeč Washington? — Zakaj vam je bolj všeč Washington?
Waleed: Počasneje je. Je manjši. - On je počasnejši. Je manjši (manjši).

Oglejte si in poslušajte podobno zvočno lekcijo Opis mesta in njegovih okrajev

Torej, tukaj ste prebrali primere uporabe izrazov za primerjavo različnih predmetov, stvari, mest in drugih predmetov v vsakdanjem angleškem pogovoru. Zdaj pa poslušajte, kako ta dialog zveni v angleščini kot celoti, pa tudi drugo besedišče, povezano s temo te lekcije: /wp-content/uploads/2014/11/russian_english_083.mp3

Upoštevajte priporočila in navodila ruske radijske napovedovalke Glas Amerike Anne Filippove, da ne boste kršili zaporedja in logike učenja ter da bo proces učenja angleščine čim bolj poenostavljen. Z zvočnim posnetkom lekcije vadite izgovorjavo in urite svoje slušno razumevanje ameriške angleščine.

Uporabite tabelo in slovnično pomoč za njo, da si zapomnite stopnje primerjave pridevnikov v angleščini, naučite se samostalnikov, prislovov in drugega besedišča, s katerim lahko primerjate različne predmete, osebe, predmete in stvari v angleščini. In za tabelo boste videli kratek slovnični napotek in nalogo za pisno in ustno delo Hiše.

Slovnična pomoč:

Vsak dan brez razmišljanja primerjamo različne subjekte in predmete s pridevniki v presežniku ali primerjalniku. Na primer, ko opisujemo zgradbo, uporabljamo pridevnik " moderno" - "moderno" . Ko jo primerjamo z drugo stavbo, uporabimo primerjalni pridevnik: "modernejši" - "modernejši" . Če ga primerjamo z več zgradbami, uporabimo pridevnik v superlativi: "najsodobnejša stavba" - "najsodobnejša stavba."

Odlično in primerjalna stopnja angleški pridevniki tvorijo se s priponami " -er, -est"ali besede" več, večina" Npr.

• hladno - hladnejše - najhladnejše
• lep - lepši - najlepši
• dober - boljši - najboljši.

Ne pozabite narediti praktičnega Domača naloga(Domača naloga):

1. Naučite se dialoga, s katerim se je začela današnja lekcija, in tabele z novim besediščem. Odigrajte podoben dialog.
2. Sestavite več stavkov z naslednjimi besedami: najboljši, najslabši, najstarejši, višji, lepši, novejši, večji.
3. Prevedi v angleški jezik prevod pa zapišite v zvezek:

• Moja aktovka je najstarejša
• Kuhaš najboljšo kavo
• Miami več moderno mesto kot Tampa
• Vladne stavbe največ naredijo Washington DC lepo mesto v Združenih državah
• Hiše v New Yorku so višje kot v Washingtonu
(1 glasovi: 1,00 od 5)