Tehnološki zemljevid za razvoj govora na temo "Pripovedovanje zgodb na podlagi slike "Jesenski dan"

Iz delovnih izkušenj učiteljice MBDOU "Voloshka" Olge Alekseevne Gracheve, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, Noyabrsk.

Povzetek GCD o razvoju govora v starejša skupina MBDOU "Voloshka"

Zadeva: Pregledovanje risbe "Jesenski dan v gozdu" in sestavljanje zgodb na njeni podlagi.

Cilj: izboljšati sposobnost sestavljanja pripovedne zgodbe po sliki, drži se načrta.

Izobraževalni cilji:

Naučite se sestaviti opisno zgodbo na podlagi slike "Jesenski dan v gozdu", pri čemer se držite načrta;

Naučiti se opazovati vsebino slike, vaditi uporabo enostavnih zapletenih in zapletenih povedi;

Okrepiti sposobnost tvorjenja besed s podobnim pomenom;

Razširite otrokovo razumevanje prebivalcev flore in favne severa, naučite jih, da se držijo logike opisa.

Razvojne naloge:

Razviti koherenten govor;

Razviti spomin, pozornost, besedno-logično mišljenje.

Izobraževalne naloge:

Spodbujati neodvisnost, pobudo, estetske občutke;

Gojite ljubezen do sveta okoli nas.

1. Organizacijski trenutek.

Uganite uganko o katerem letnem času govorimo.

Prinesem pridelek

Spet sejem njive.

Ptice pošljem na jug.

Odstranim drevesa.

Ampak borovcev se ne bojim

In božična drevesca...jaz (jesen).

Kako ste uganili, da govorimo o jeseni?

Artikulacijsko ogrevanje (čisto rečeno).

La - la - la - jesen je prišla k nam!

Re - re - re - jesen je na dvorišču!

Tsa - tsa - tsa - jesen na verandi!

Nom - nom - nom - jesen je zunaj okna!

Igra "Kaj se zgodi jeseni?"

Odgovorimo z da ali ne.

Ali listje pada jeseni z drevesa? Ali rože cvetijo?

Jesenske ptice prihajajo? Ali pa morda odletijo?

Ali se listje začne jeseni? Je začelo snežiti?

Ali ima zajec jeseni sivo dlako? Ali morda bela?

Sadimo poljščine jeseni? Ali pa ga bomo morda zbrali?

Ali jeseni v gozdu rastejo božična drevesca? Kaj pa gobe?

Je jesensko jutro zunaj temno? Ali pa je morda svetloba?

Ali se žuželke jeseni prebudijo? Ali pa morda zaspijo?

Katere pesmi o jeseni poznate? (Otroci recitirajo pesmi o jeseni).

2. Glavni del.

Pregledovanje risbe "Jesenski dan v gozdu" in sestavljanje zgodb na njeni podlagi.

Pozorno si oglejte sliko in povejte, kako bi jo poimenovali?

Kateri letni čas je upodobil umetnik?

Kateri čas dneva je narisal?

Kako naj to povem v enem stavku? (Umetnik je upodobil jesenski dan v gozdu in to sliko poimenoval povsem enako).

Kako ste uganili, da je na sliki dan? (V gozdu je svetlo, otroci hodijo).

Zakaj ste se odločili, da je jesenski dan? (Listi so porumeneli, pordeli in odpadajo. Otroci zbirajo jesenski šopki).

Kateri jesenski dan je na tej sliki? (Toplo, sončno).

Na topel sončen dan je naokoli še posebej lepo. Kako je to prikazano na sliki? (Modro nebo in svetlo rumene drevesne krošnje. Rumeni in modri toni so prijetni za oko in zabavni).

Poslušaj zgodbo, ki sem jo napisal.

Prišla je dolgo pričakovana jesen. V zgodnji jeseni so še vedno topli dnevi. Zrak je čist in prozoren. Dnevi so vse krajši, sonce sije manj. Listje porumeni, pordeči in odpade. Otroci so se z učiteljico odpravili v gozd na sprehod. Z njimi v toplih jesenskih dneh uživa kuža Sharik. Fantje in dekleta zbirajo čudovite šopke iz jesensko listje. Vsi so veseli toplega jesenskega dne!

Ti je bila moja zgodba všeč?

Kaj vam je bilo všeč na njem?

Kaj vam je bilo v zgodbi najbolj všeč?

Danes se bomo naučili sestavljati zgodbo po sliki z uporabo načrta – diagrama.

Poglejte diagram in mi povejte, kje boste začeli svojo zgodbo? (Razstavite načrt - diagram za zgodbo).

Kdo želi napisati svojo zgodbo? (Poslušajo se 2-3 otroci).

Psihične vaje.

Smo jesensko listje

Sedimo na vejah.

Zapihal je veter in poleteli so.

Leteli smo, leteli smo

In tiho sta sedla na tla.

Spet je zapihal veter

In pobral je vse liste.

Vrtel in letel

In tiho so se usedli na tla!

Prihoda jeseni ne opazimo le po spremembah v naravi, ampak se na zimo začnejo pripravljati tudi živali.

Katere živali jeseni najdemo v naših gozdovih?

Kdo hodi spat vso zimo?

Kdo menja bundo za zimo?

Kdo dela zaloge za zimo?

Kdo prezimi pod listjem, v lubju dreves?

Gozdne živali se pripravljajo na zimo zgodaj jeseni. Gradijo si luknje in delajo zaloge. Veverice in zajci se začnejo liti - menjajo svojo dlako iz poletja v zimo. Zimski plašči imajo gostejši, polnejši kožuh in barvo, ki se ujema zimska narava.

Medved se sprehaja po gozdu, jedo zrele jagode, orehe in se zredi za zimo.

Krti in miši se založijo s klasčki. Jazbec nabira korenine in gobe, jih suši in nalaga na drevesna debla.

Veverica shranjuje zaloge v duplu. Volk in lisica pozimi ne spita in ne pripravljata zalog, gozdni prebivalci se skrivajo v luknjah in duplih.

Kaj počne medved jeseni?

Kdo se je skril v luknje?

Kaj počne veverica jeseni?

Je zajčku udobno v belem kožuhu, ko sneg še ni zapadel? Zakaj?

3. Spodnja črta.

Kaj smo se danes naučili?

Kaj zanimivega ste izvedeli?

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Trenutek presenečenja.

Fantje, danes ste bili zelo pozorni in pridni. Ti si naredil čudovite zgodbe o jesenskem dnevu v gozdu. Povedal jih boš svojim prijateljem in staršem. Toda kot darilo od jeseni prejmete te jesenske liste, ki vas bodo spominjali na našo lekcijo.

Zadeva: Sestavljanje zgodbe na podlagi slike " Zlata jesen»

Cilj: naučite otroke pisati zgodbo na podlagi slike.

Naloge: 1. Gojite ljubezen do naravnega okolja.

2. Razvijajte opazovanje in logično razmišljanje.

3. Naučite otroke podati popoln odgovor in samostojno sestaviti zgodbo po

Slika.

Napredek lekcije

1. Organiziranje časa.
2. Uvod v temo.

Fantje, uganite mojo uganko, o katerem letnem času gre.

Prišel brez barv in brez čopiča

In prebarval vse liste. (jesen)

Kdo je uganil, o katerem letnem času bomo danes govorili?

Otroci: O jeseni.

Tako je, to je uganka o jeseni. Zdaj imamo jesen. Fantje, spomnimo se, kaj vemo o tem letnem času.

(Ko otroci odgovarjajo na vprašanja, učitelj vstavi slike, ki ustrezajo odgovoru.)

Fantje, koliko je jesenskih mesecev? (tri)

Ime jesenski meseci. (september oktober november)

Kako lahko pokličete jesen v septembru? (Zgodnji, zlati, večbarvni)

Zakaj je zlato? (Ker so listi porumeneli)

Kako imenujete jesen v oktobru? (deževno, hladno)

Zakaj je deževno? (Ker pogosto dežuje in mrgoli)

Kako imenujete jesen v novembru? (Pozen)

Zakaj pozno? (Ker je november prejšnji mesec jesen, mraz, sneg in dež)

Fantje, kateri naravni pojav imenujemo odpadanje listov? (Ko odpade veliko listov)

V kakšnem vremenu odpade več listja? (Ko piha močan veter)

3.- Bravo fantje, toliko veste o jeseni. Zdaj pa se igrajmo igro "Da ali ne". Postavljal vam bom vprašanja o jeseni, vi pa morate nanje odgovoriti samo z eno besedo "da" ali "ne".

(Igra poteka v krogu z žogo)

• Ali gobe rastejo jeseni? (da)
• Ali oblaki zakrivajo sonce? (da)
• Ali piha hladen veter? (da)
• Jeseni plavajo megle? (da)
• No, ali ptice gradijo gnezda? (ne)
• Ali hrošči letijo? (ne)
• Ali živali zapirajo svoje luknje? (da)
• Ali vsi dobijo pridelek? (da)
• Ali ptice odletijo? (da)
• Ali pogosto dežuje? (da)
• Nosimo škornje? (da)
• Ali sonce sije zelo vroče? (ne)
• Ali se otroci lahko sončijo? (ne)
• No, kaj lahko narediš?

Ali naj nosimo jakne in klobuke? (da)

1. Umetniška beseda, diapozitivi o jesenski gozd, glasba P. Čajkovskega "Oktober"

Gozd je kot pobarvan stolp,

Lila, zlata, škrlatna,

Vesela, pestra stena

Stoji nad svetlo jaso.

Listje je bilo polno sonca,

Listi se namakajo na soncu.

Polnile so se, postajale težke, tekle in letele.

Zlati veter se vrtinči, zlati dež šumi.

1. – Fantje, jesenski umetnik je naslikal sliko o jeseni in nam jo poslal po internetu. To sliko sem poimenoval Zlata jesen. (Pravljica po sliki)

Vprašanja o slikanju:

1. Kateri letni čas je umetnik naslikal jesen na sliki?
2. Kaj vidite na sliki?
3. Kakšni listi so na drevesih?
4. Kaj vidiš v daljavi?
5. Fantje, kaj je padec listov?
6. To sliko sem poimenoval "Zlata jesen", kako pa bi vi poimenovali to sliko?
7. Vam je bila ta slika všeč?

1. Minuta telesne vzgoje.

Jesensko listje se tiho vrti (otroci se vrtijo)

Listje tiho leži pri naših nogah (otroci čepijo)

In pod nogami šelestijo, šelestijo, (premikanje rok levo in desno)

Kot da se hočejo spet začeti vrteti (vstanejo in se vrtijo).

1. Nekdo potrka na vrata.

Fantje, slišali smo, da je nekdo trkal na naša vrata. (Učitelj v sobo prinese košaro z raznobarvnimi listi. Med listi najde pismo. To je pismo od jeseni. Vendar je jesenski dež zabrisal nekaj vrstic in otroci bodo morali sami ugibati, kaj je tam napisano. Učitelj prebere besedilo, otroci vstavijo po pomenu ustrezne manjkajoče besede, ki jih učitelj poskuša zapisati.)

Zgodba "Jesen".

Poletje je zamenjala... (zlata jesen). Sonce vedno redkeje pokuka ... (izza oblakov). Drevesa oblečejo ... (večbarvna obleka). (Rdeča, rumena) ... listje zgori na soncu, nato pa (pade, prekrije) tla z zlato preprogo. Dež (rosi) in se skriješ ... (domov). Ptice se zberejo v jate...(in odletijo toplejše podnebje). Živali delajo...(zaloge za zimo). Kmalu bo belokrila zima prišla na svoj račun.

• Branje Jeseninega pisma, ki je bilo sestavljeno s pomočjo učiteljice.

• Skupaj z otroki sestavite zgodbo po sliki.

Fantje, danes smo se veliko naučili o jeseni. Poskusimo sami sestaviti zgodbo na podlagi te slike. (Otroci sami izmislijo zgodbo po sliki, vsak po 2-3 povedi)

1. Povzetek lekcije.

1. O katerem letnem času govorimo danes?

1. Kaj novega ste se danes naučili?

1. Kaj bi radi vedeli o jeseni?

1. Komu boste doma pripovedovali o zlati jeseni?

Uyimdastyrylgan oku әreketіn tehnološki zemljevidi

Heresek Toptarga

Usmerjanje OUD

"____"__________ 2015

jemljem salas/ Izobraževalno področje: Komunikacija

Bolimderi /Oddelki : Razvoj govora

Takyryby/ Zadeva: . Pripoved na podlagi slike "Jesenski dan."

Maksaty/ Cilj: Vaja za namensko preučevanje slike zapleta, kot odgovor na vprašanja o njeni vsebini, naučite otroke sestaviti zgodbo na podlagi vsebine slik z uporabo v govoru izjavni stavki. Pojasnite otroške ideje o letnih časih - jesen.

Razviti pozornost, razmišljanje, govor,razvijati sposobnost otrok za poslušanje in razumevanje govora, vzdrževanje pogovora, odgovarjanje na vprašanja in postavljanje vprašanj.

Gojite pobudo, aktivnost in zanimanje za govorno ustvarjalnost.

Sozdik zhumys / besedišče: pregovor zlata jesen

Kostildična komponenta/dvojezična komponenta : kuz-jesen, zhapyr-list agaš-drevo

Kurneki kuraldar / material s : slike jeseni

Is-areket kezeni/

Obdobja

aktivnosti

Učitelj je-areketi

Učiteljeva dejanja

Balalardyn je-areketi

Otroška dejanja

Motivacijski qozgaushylyk

Motivacijski

spodbuda

Krog veselja.

"Naj se naša vrsta nasmehne."

Fantje, nasmehnimo se drug drugemu, da bomo poskrbeli za dobro razpoloženje.

Dobro opravljeno! S tem dobro razpoloženje začeli bomo našo lekcijo.

Zdaj ti bom povedal uganko

Prinesem pridelek
Spet sejem njive,
Pošiljam ptice na jug,
Odstranim drevesa
Borov in jelk pa se ne dotikam.
JAZ - …

Tako je, bravo, seveda je jesen

Tukaj je še ena uganka:

Rdeča Egorka
Padel na jezero
Nisem se sam utopil
In ni mešal vode

In to je tudi res..

Obrnem se k otrokom in rečem, da jim bom danes pokazal nova slika. Slika je postavljena na stojalo in vam jo pustim pregledati.

Ali je vse jasno in če se pojavijo vprašanja, odgovori nanje.

Držeči se za roke ponavljajo besede.

Nasmehnejo se drug drugemu.

Mislim, da je jesen

Poslušajo. Popravite napake.

To je list

Odgovori na vprašanje.

Pokažite zanimanje

Odgovori otrok

razmišljajo

Pojdimo k hudiču

Organizacijsko in iskalno

Kako bi poimenovali to sliko?
kateri letni čas? in čas dneva!!!
Koga je umetnik upodobil?

Tako je, umetnik je upodobil jesenski dan in to sliko poimenoval popolnoma enako - "Jesenski dan". Kako pa ste uganili, da je na sliki dan?.)
Zakaj ste se odločili, da je jesenski dan?

Kako se imenuje pojav, ko listje odpade?

Ko listi porumenijo in pordečijo, se začne zlata jesen

Delo z besediščem: Zlata jesen

Dvojezična komponenta: kuz-jesen, zhapyraғ-list agaš-drevo

Kateri jesenski dan je na tej sliki?

Na topel sončen dan je naokoli še posebej lepo. Kako je to prikazano na sliki?

Sliko smo si ogledali, zdaj pa se bomo po njej naučili pripovedovati zgodbo.

Telesna vadba: "Jesensko listje"

Jesensko listje (rokujemo se nad glavo)

Sedimo na vejah

Zapihal je veter in poleteli smo.

Leteli smo, leteli smo (lahek tek)

In tiho sta sedla na tla. (sedi)

Spet je zapihal veter (nagibi)

In pobrala sem vse liste

Zavrtel in letel (zavrtel)

In spet so sedli na tla. (sedi)

Pomislite, kako bi nekdo začel svojo zgodbo -
opis slike

Otroške zgodbe se poslušajo in analizirajo

Za zaključek moja vzorčna zgodba: - Zunaj je topel jesenski dan. Modro nebo in lahka čipka zlatega listja navdušujeta oko in vabita ven.
Otroci se lagodno sprehajajo po parku in zbirajo šopke jesenskih listov. Kako lepa je narava jeseni.

Didaktična igra:

Igra "Kaj je ekstra"

Cilj: naučite otroke, da odstranijo nepotrebne stvari

In na naših vratih raste Čudežno drevo
Koliko različna zelenjava raste na njej
Kumare, sladki grah,
Paradižnik in koper
Za začimbe in za preizkus.
Obstaja zelje in solata -
Naše drevo je samo zaklad.
Če ste pozorno poslušali
Vsekakor sem si ga zapomnil.
Daj mi nujni odgovor: ali je to res v življenju ali ne?

Jesenski dan

jesen

Otroci v parku

Zunaj je svetlo, otroci se sprehajajo

Listje na drevesih je rumenelo, pordelo in odpadalo

Padec listov

ponovi

Ponovi besede naprej kazaški jezik

Toplo, sončno

Modro nebo in svetlo rumene krošnje dreves. Rumeni in modri toni so prijetni za oko in zabavni.

Odgovori otrok

Izvedi

Na podlagi slike sestavite zgodbo

Poslušaj učiteljevo zgodbo

Najdejo, kar je odvečno, odstranijo, podajo pojasnilo.

Reflexive-tuzetushilik

Refleksno - korektivni

Povzetek lekcije

O čem smo se pogovarjali danes?

Vam je bila lekcija všeč?

Povzemite in odgovorite na vprašanje.

Kutiletin natizhe/ Pričakovani rezultati:

Nene Bíledi/ vedeti: znaki jeseni

Bolu/Have: kompozicijske sposobnosti preprosti stavki

Istey bilu/ Znati: sestaviti zgodbo po vsebini slik z uporabo pripovednih povedi v govoru.

:

Načrt – oris

neposredno vzgojno

dejavnosti v starejši skupini otrok z duševno zaostalostjo na temo: "Sprehod v jesenskem gozdu"

Učiteljica logopeda: Liliya Fatikhova

Minnakhmatovna

Republika Tatarstan

Nižnekamsk, 2014

Rabljeno izobraževalni program:

1. 
   Od rojstva do šole. Približno osnovno splošno izobraževalni program predšolska vzgoja. /Ed. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva.
2. 
   Program vzgoje in izobraževanja v vrtcu / ur. M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova. – 6. izd., prev. in dodatno - M.: MOZAIK - SINTEZA, 2009. - 208 str.

Filicheva T.B., Chirkina G.V. Priprava otrok na šolo splošna nerazvitost govor v posebnih razmerah vrtec: V 2 delih. 1. del. Prvo leto študija (višja skupina). M.: Alfa, 1993.

Priprava otrok z duševno zaostalostjo na šolo. Knjiga 1. Pod splošna izdaja S.G. Ševčenko;

Program popravljalnega in razvojnega dela v logopedsko delo za otroke s posebnimi potrebami (od 4 do 7 let) Nishcheva N.V., Sankt Peterburg, “CHILDHOOD-PRESS”, 2006..

Tema lekcije: Pisanje zgodbe na podlagi slika parcele « Zgodnja jesen».

Didaktična podpora: 5 srednje velikih kroglic, pisani papirnati listi z različna drevesa, silhuete jesenska drevesa, predmetne slike za igro "Četrto kolo", slika "Zgodnja jesen" ( Skozi vse leto. Serija demonstracijskih slik. – Sankt Peterburg, OTROŠTVO – TISK, 2005), prenosni računalnik, posnetek odlomka »Letni časi« P.I. Čajkovskega.

Pripravljalna dela: Sprehod po parku, opazovanje jesenskih sprememb v naravi. Oblikovanje sposobnosti razlikovanja dreves po značilne lastnosti deblo, veje, listi, lubje. Učenje vaje "Jesen".

Cilji:

Popravni in izobraževalni: Naučite se sestaviti dosledno zgodbo na podlagi risbe, vadite strnjevanje pridevnikov s samostalniki v spolu, številu, imenski primer, sestavljanje preprostih pogostih stavkov, razširitev besednega zaklada na temo "Jesen."

Popravni in razvojni: razvoj podaljšanega izdiha, koherentnega govora, vizualne pozornosti, mišljenja, artikulacije, fine in grobe motorične sposobnosti, usklajevanje govora z gibanjem.

Popravni in izobraževalni: Oblikovanje veščin sodelovanja, medsebojnega razumevanja, dobre volje, neodvisnosti, pobude, odgovornosti. Vzgajati otroke k ljubezni in spoštovanju narave.

Struktura lekcije:

1. 
   Uvodni del (3 minute).

- pozdravi;

- sporočilo teme.

1. Vaja "Stopite čez luže."

Cilj: Oblikovanje sposobnosti hoje med stopanjem čez predmete.

2. Prstna gimnastika"Veter piha".

Cilj: Razvoj finih motoričnih sposobnosti

3. Artikulacijska gimnastika.

Cilj: izboljšanje artikulacijskih motoričnih sposobnosti.

1. 
   Glavni del (20 minut).

1. 
   Predstavitev "Jesen".

1. 
   Pregled slike "Zgodnja jesen". Kolektivno pisanje zgodbe otrok.

1. 
   Samostojne zgodbe otrok po načrtu.

1. 
   Dinamična pavza. Usklajevanje govora z gibanjem "Jesen".
2. 
   Didaktična vaja "Povej mi, kateri list?"

1. 
   Vaja "Četrto kolo"

1. 
   Zaključni del (2-3 minute).

Uporabljene metode in tehnike:

Vizualno: ogled slike, Power Point predstavitev.

Praktično: artikulacijska gimnastika, prstna gimnastika, gibanje igralne vaje, telovadba.

Verbalno: vprašanja, vodilna vprašanja; načrt zgodbe, kolektivna sestava zgodbe otrok; vzorčna zgodba učitelja.

Rabljene knjige:

1. 
   Nishcheva N.V. Sistem popravno delo V logopedska skupina za otroke s splošno govorno nerazvitostjo. – Sankt Peterburg: DETSTVO-PRESS, 2007.
2. 
   Govorimo pravilno pri 5-6 letih. Opombe frontalni razredi I obdobje študija v višji logopedski skupini / O.S. Gomziak. – M.: Založba GNOM in D, 2010.

1. 
   Uvodni del.

1. 
   Vaja "Stopite čez lužo."

Dobro opravljeno. Nalogo so spretno opravili, stopili čez luže in si niso zmočili nog.

2. Prstna gimnastika "Veter piha."

Zdaj pa otroci, pokažimo, kako tukaj močno piha veter (otroci ponavljajo za logopedom)

- Zdaj pa, fantje, pojdimo do reke. Poglejte, to je reka (logoped pokaže na ogledalo, otroci sedijo pred ogledalom, logoped sedi za otrokoma, da jasno vidijo njegov obraz v ogledalu, vse vaje izvajamo skupaj z otroci).

- Sedite pravilno, hrbet naj bo raven. Roke položite na kolena. Nasmehnimo se reki. Takole (izvedite vajo "Nasmeh" pred ogledalom 3-4 krat).

- Ste se malo odpočili? Popijmo malo vode in iztegnimo zaobljene ustnice naprej (naredite vajo "Proboscis" skupaj z logopedom).

- Dobro opravljeno, zdaj pa se najprej nasmehnimo reki, nato pa pijmo vodo (izmenično izvajamo vajo "Nasmeh - proboscis").

- Zdaj pa si spočijmo jezik. Nadeni si gor spodnja ustnica sproščen jezik (otroci izvajajo vajo »Spatula«).

II. Glavni del.

1. 
   PredstavitevMočTočka"Jesen".

Gozd je videti kot naslikan stolp

Vijolična, zlata, škrlatna.

Vesela pestra stena

Stoji nad svetlo jaso

Breze z rumeno rezbarijo

Lesketaj v modrem azuru.

Ko se stolpi božičnega drevesa temnijo,

In med javorji modrijo,

Tu in tam skozi listje

Praznine na nebu, kot okno.

Gozd diši po hrastu in boru

Čez poletje se je pred soncem posušilo.

Pesem se bere na ozadju posnetka fragmenta P.I. Čajkovski "Letni časi".

Tukaj smo. Poglejte, kako lepo je v jesenskem gozdu, vsa drevesa so odeta v rumeno, veliko je listov ...

2 . Pogled na sliko "Zgodnja jesen"

Fantje, ponovno poglejte jesenski gozd (pred otroki je slika "Zgodnja jesen"). Naj vam povemo o tem (otroci imajo 1 minuto časa, da prosto pregledajo sliko). koga vidiš Začnite svoj odgovor z "Vidimo." (Vidimo otroke).

Kje so otroci? (Prišli so v gozd)

V kateri gozd so prišli otroci? (Otroci so prišli v jesenski gozd)

Kako ste uganili? (V gozdu so pisani listi na drevesih, rumena trava na tleh. Gobe rastejo v travi.)

Kaj počnejo dekleta? (Dekleta zbirajo listje)

Kaj počne fant v rdeči jakni? (Opazuje veverico)

Kaj dela drugi fant? (Še en fant želi pobožati ježka)

Mislite, da je bil otrokom všeč jesenski gozd? Bodite pozorni na njihove obraze. (Otroci imajo vesele obraze. Zelo jim je všeč v jesenskem gozdu.)

Zelo dobro si odgovoril na moja vprašanja. Zdaj pa poskusimo govoriti o celotni sliki.

3. Samostojne zgodbe otrok po načrtu.

1) Najprej nam poveš, koga vidiš na sliki, kje so?

2) Nato opiši jesenski gozd.

3) Nato nam povejte, kaj počnejo otroci.

4) In na koncu pojasnite, zakaj je otrokom všeč jesenski gozd.

(Logoped da otrokom 2 minuti, da se pripravijo na zgodbo.)

Petya, povej nam o sliki. (Na sliki vidimo otroke. Prišli so v jesenski gozd. V gozdu so pisani listi na drevesih, rumena trava na tleh. V travi rastejo gobe. Dekleta nabirajo listje. En deček opazuje veverico in drugi opazuje ježka. Otroke zanima sprehod po jesenskem gozdu.).

Bravo Petja, uspelo ti je dobra zgodba. Vsak od vas bo pozneje napisal svojo zgodbo. (Če pride do težav, logoped otrokom ponudi vzorčno zgodbo).

4. Dinamični premor. Usklajevanje govora z gibanjem "Jesen".

Fantje, v jesenskem gozdu je tako zabavno, igrajmo se igro "Jesen". Stojimo obrnjeni v krogu.

- Bravo, zelo smo se zabavali.

5. Didaktična vaja"Povej mi kateri list?"

- Fantje, poglejte, koliko listov je padlo, ogromno jesenska preproga. Pogovorimo se o teh listih. Moramo vam povedati, kakšne barve je in iz katerega drevesa prihaja. (Po tleh so raztreseni pisani listi z različnih dreves in silhuete jesenskih dreves). Poglejte, to je rumen brezov list.

Julijana, kakšen list imaš? (Vzel sem rdeči list trepetlike) To je rdeči list trepetlike.

Saša, kateri list imaš? (Imam rjav hrastov list). Tako je, rjava je hrastov list.

Maria, kakšen list imaš? (Imam oranžni javorjev list). Tako je, to je oranžni javorjev list.

Zelo dobro. Zdaj pa se igrajmo z jesenskimi listi. Vstanite naravnost, položite liste na dlan, dlan približajte ustnicam, jo ​​nekoliko odmaknite od obraza. Zdaj boste pihali na liste, da se bodo vrteli v zraku. Vdihnite, iztegnite ustnice s slamico in pihnite na list papirja. (Vajo izvedemo 3-4x na ukaz logopeda. Logoped pazi, da otroci ne napihnejo lic in ne dvignejo ramen).

6. Igra "Četrto kolo".

In zdaj bomo igrali igro "Četrto kolo". (Pred otroki so prikazane slike: dežnik, gumijasti škornji, dežni plašč, Rešilni obroč) Oglejte si slike in pomislite, katera je nenavadna? (Dodatna rešilna palica).

Zakaj? (Potrebujete poleti, na plaži).

Tako je, a vse ostale artikle potrebujemo jeseni. (Podobno delamo z 2-3 sklopi slik).

III. Zaključni del.

- Fantje, zdaj je čas, da se vrnemo. Se spomnimo, kaj smo počeli danes? (Stopali so čez luže, občudovali reko, si izmislili zgodbo na podlagi slike o jesenskem gozdu, nabirali liste, se igrali z njimi, igrali igro »Četrta liha«).

Kaj vam je bilo najbolj všeč? (nabirati listje, se igrati v jesenskem gozdu).

Bravo fantje, Sasha, Masha in Yuliana so danes dobro delale. Petya je sestavil čudovito zgodbo o jesenskem gozdu. bravo vsem!