Çfarë bëri Lisa e gjorë gjatë gjithë ditës? Mësimi i letërsisë bazuar në veprën e N.M. Karamzina Liza e varfër. Institucion arsimor komunal

INSTITUCIONI ARSIMOR KOMUNAL

"Liceu nr. 80"

Plani i mësimit

Tiparet e sentimentalizmit

në tregimin e N.M. Karamzin " E gjora Lisa »

Përpiluar nga: mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse

së pari kategoria e kualifikimit

Institucioni arsimor komunal "Liceu nr. 80"

Asadullina Alsu Nurgalievna

Naberezhnye Chelny

Tema: “Veçoritë e sentimentalizmit në tregimin e N.M. Karamzin "Liza e varfër".

Epigrafi:“Liza e varfër” është një vepër shembullore kushtuar ngjarjet e jashtme, por një shpirt "i ndjeshëm". (E. Osetrov)

Qëllimet: arsimore: përmirësuar

Njohuri të koncepteve teorike,

Aftësia për t'i zbatuar ato në të folur, për të ndërtuar një analizë bazuar në këto koncepte;

duke zhvilluar: përmirësuar

Aftësia për të arsyetuar, reflektuar, provuar, sfiduar, parë, dëgjuar dhe dëgjuar, bashkëpunuar;

Aftësia për të krahasuar dhe gjetur të përbashkëtat;

duke edukuar: sjell deri

Ndjenja e mëshirës ndaj të tjerëve

Një ndjenjë respekti për të moshuarit, për mendimet dhe këshillat e tyre; ndjenjat vetëvlerësim; një ndjenjë përgjegjësie ndaj të tjerëve. - Zhvillimi i qëndrimit tuaj ndaj botës përreth jush, aftësia për të punuar në një ekip.

Punë leksikore :

Sentimentalizmi

sentimentale

sensuale

emocionale

Strugi

Okochina– xhami i dritares

Hebe- perëndeshë e rinisë së përjetshme

Erast- dashuri "dashuri"

Natyra- natyra

Marshmallow(greqisht) – fllad

Cynthia- hëna (emri i perëndeshës së hënës)

Të fejuar- premtoi

Perandorake- monedhë ari para-revolucionare ruse prej 10 rubla

Idil– një poezi e ndjeshme për jetën e njerëzve të zakonshëm.

"Liza e varfër" është një vepër shembullore kushtuar jo ngjarjeve të jashtme, por një shpirti "të ndjeshëm".

E. Osetrov

Ecuria e mësimit

I.1) Momenti organizativ .

Përshëndetje, të dashur të ftuar, kolegë dhe vajza. Përshëndetni të ftuarit, vajzat dhe bashkohuni punë e mirë. Ju ftoj në një bisedë të sinqertë.

2) Fjalët hyrëse mësuesit

Ne vazhdojmë të flasim për moralin në mësimet e letërsisë. Ju lutemi shkruani temën e mësimit: “Veçoritë e sentimentalizmit në tregimin e N.M. Karamzin "Liza e varfër". Ne marrim fjalët e Osetrovës si epigraf për mësimin

"Liza e varfër" është një vepër shembullore, e dedikuar jo ngjarjeve të jashtme, por një shpirti "të ndjeshëm".

Për të përcaktuar objektivat e mësimit, lexoni përsëri temën dhe nënvizoni fjalë kyçe(veçoritë e sentimentalizmit).

Pra, fjalët kyçe janë "veçoritë e sentimentalizmit", e keni përcaktuar saktë. Por për të nxjerrë në pah këto tipare, çfarë mendoni se duhet?

Së pari, mbani mend përkufizimin e "sentimentalizmit", emërtoni veçoritë e tij, identifikoni ndryshimet midis sentimentalizmit evropianoperëndimor dhe atij rus.

Së dyti, analizoni historinë dhe gjeni tiparet e sentimentalizmit në të.

Meqenëse tashmë keni dëgjuar një leksion mbi këtë temë, nuk do ta keni të vështirë të mbani mend përkufizimin e sentimentalizmit.

II. Shfaqjet e nxënësve:

A) Sentimentalizmi- nga anglishtja - sensitive - flow in letërsi evropiane dhe arti i gjysmës së dytë të shekullit të 18-të. Ndjenja bëhet qendrore kategori estetike. Sentimentalizmi është i vërtetë ndaj idealit personaliteti normativ, heroi është më i individualizuar, bota shpirtërore i thjeshti është i pasur. B) ideja kryesore– një jetë njerëzore paqësore, idilike në prehrin e natyrës. Fshati është në kontrast të fortë me qytetin. Shfaqen heronj të rinj. Peizazhi është idilik, sentimental. Detyra e autorit është të detyrojë ndjeshmërinë, të ngjallë dhembshuri dhe lot butësie te lexuesi. IN) Përfaqësues të sentimentalizmit

Anglia: Laurence Stern"Një udhëtim sentimental", "Tristram Shandy" Richardson"Clarissa Garlow"

Franca: Jean-Jacques Rousseau"Julia, ose Eloiza e re"

Rusia: Muravyov, N.M. Karamzin, Kapnist, Lvov, i ri V.A. Zhukovsky.

G) Temat kryesore- dashuri

Zhanret kryesore: histori sentimentale, udhëtim;

V tekstet e këngës– idil ose baritor;

zhanër epistolar - letra.

Baza ideologjike: protestë kundër korrupsionit të shoqërisë aristokratike.

Prona kryesore- imagjinoni heroin në lëvizjet e shpirtit, mendimet, ndjenjat, aspiratat.

Në thelb të estetikës– “imitim i natyrës, idealizim i jetës patriarkale.

D) Tiparet

E) Karakteristikat e sentimentalizmit rus:

Orientim i fortë didaktik;

Karakter i shprehur edukativ;

Përmirësim aktiv gjuha letrare me anë të prezantimit të tij forma bisedore(bashkëbiseduese).

didaktike- udhëzues, udhëzues

arsimore– transmetimi i njohurive; përhapjen e dijes, kulturës

Racionaliste- racionale, bazuar në kërkesat e arsyes

III. Punë leksikore

Strugi– varkat e lumit vozitje nën vela

Okochina– xhami i dritares

Hebe- perëndeshë e rinisë së përjetshme

Erast- dashuri "dashuri"

Natyra- natyra

Marshmallow(greqisht) – fllad

Cynthia- hëna (emri i perëndeshës së hënës)

Të fejuar- premtoi

Perandorake- monedhë ari para-revolucionare ruse në prerje prej 10 rubla.

Idil- një poezi e ndjeshme për jetën e njerëzve të zakonshëm.

IV. 1) Fjala e mësuesit.

Tani lexojeni me kujdes epigrafin dhe më tregoni, për çfarë shpirti të ndjeshëm po flasim?

Për ta zbuluar, le të fillojmë të punojmë me tregimin.

2) Bisedë.

V . Puna në grup (duke përdorur karta)

Aktiviteti në grup nr. 1 (karta nr. 1)

Aktivitetet në grup nr. 3 (karta nr. 3)

VI. bashkëbisedim.

VII. Përfundime mbi tregimin

VIII. Detyrë shtëpie

1) Ese - arsyetim « Erasti është një horr apo viktimë e pasioneve tuaja?

2) Zgjidhni këngët e popit tatar dhe rus për orë mësimi në këtë temë + vepra të ngjashme për diskutim.

Aplikimi

1. Më trego për Lizën.

2. Çfarë lloj personazhi kryesor shohim në familjen prindërore?

3. Çfarë i mësuan prindërit e saj?

5.Cila është marrëdhënia mes nënës dhe vajzës?

6.Çfarë e sheh Lisa si detyrë ndaj nënës së saj?

7. Krahasoni marrëdhënien e Lizës me nënën e saj me marrëdhënien e heroinës nga tregimi "Telegram" i K. Paustovsky.

8.Çfarë bëri Lisa gjatë gjithë ditës?

9.Pse Lisa duhej të punonte?

10. Çfarë mund të thoni për nënën tuaj?

11.Si mendoni se e rriti vajzën e saj?

12.A duket ajo si nënat moderne?

Karta nr. 2

1. Më trego për Erastin.

Si iu shfaq ai juve, nënës së Lizës?

2. Çfarë mësojmë për Erastin përpara se të takojmë Lizën?

3.Në çfarë rrethanash u zhvillua takimi mes Erastit dhe Lizës?

4. Si i kuptojmë fjalët e heroit: “Natyra më thërret në krahët e saj”?

5. Si e tregon Karamzin zhvillimin e ndjenjave mes të rinjve?

6. Çfarë do të thoshte ndjenja e ndezjes për Lizën dhe për Erastin, të cilët tashmë kishin shijuar argëtimin social?

7. Ndjenjat e heronjve, gjendja e tyre janë të lidhura ngushtë me natyrën. Vërtetoni se përshkrimet e natyrës "përgatitin" heronjtë dhe lexuesit, "akordojnë" ata me ngjarje të caktuara.

Karta nr. 3

1. Pse mendoni se Erast nuk donte që nëna e Lizës të dinte për takimet e tyre?

2. A mendoni edhe ju se prindërit nuk duhet të dinë për takime të tilla?

3. Cilat ishin mendimet e Erastit? A donte ta lëndonte?

5 Kur dhe pse qëndrimi i Erastit ndaj Lizës ndryshoi në mënyrë dramatike?

8. Si përfundoi marrëdhënia e personazheve? Cili është fati i tyre?

Shkallët e krahasimit të mbiemrave. Kuptimi, formimi dhe ndryshimi i mbiemrave në krahasore dhe superlativa; duke përdorur mbiemrat si modifikues dhe kallëzues

Prapa Përpara

Kujdes! Pamjet paraprake të diapozitivëve janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha veçoritë e prezantimit. Nëse jeni të interesuar këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.

Qëllimet:

• Duke përdorur si shembull tregimin e Karamzin "Liza e varfër", prezantoni studentët me lëvizjen letrare - sentimentalizmin.
• Zhvilloni aftësitë e bashkëpunimit në grup.
• Kontribuoni në edukimin e të tillëve cilësi morale, si përgjegjësi për veprimet e dikujt përpara njerëzve.
• Promovoni zhvillimin e të menduarit kritik

Puna në fjalor: sentimentalizëm, sentimental, i ndjeshëm, emocional, demokratik, përparimtar.

Pajisjet: Ilustrime nga studentët për tregimin nga Karamzin N.I.

Muzikë nga filmi "Bisha ime e dashur dhe e butë" (E. Doga)

PËRPARIMI I ORËS MËSIMORE

Nikolai Mikhailovich Karamzin...
Historia "Liza e varfër"... Më e famshmja dhe ndoshta më e shkurtra nga të gjitha tregimet e Karamzin. Në edicionin modern ai merr dhjetë faqe tekst të shtypur. Por këto dhjetë faqe tronditën bota letrare. Pse pikërisht "Liza e varfër" hap një seri librash të mrekullueshëm mbi të cilët u rritën shumë breza lexuesish rusë? Pse është interesante për lexuesin modern, sa e rëndësishme është sot? Le të vazhdojmë të punojmë në pjesën.
Së pari, le të kujtojmë autorin.

Rrëshqitje 4-5

Fakt ose opinion.

• Unë e kalova fëmijërinë time në pasurinë e babait tim pranë Simbirsk (fakt)
• Fillon në moshën 17 vjeçare karrierë ushtarake me gradën toger (fakt)
• Ai është dëshmitar i më të rëndësishmit ngjarje historike– E shkëlqyeshme revolucioni francez(fakt).
• Është një meritë e madhe që ai, duke ndjekur Lomonosov, u përpoq të reformonte gjuhën letrare ruse (fakt)
• Karamzin shkon në një udhëtim në Kazakistan në 1789 (mendim)
• Në tregimin e tij, Karamzin përshkroi zonën pranë Manastirit Simonov në Moskë (fakt)

Leximi i një poezie.

– Si mendoni, pse e filluam mësimin për historinë e Karamzin me këtë poezi? (Histori të ngjashme)
- Si rezonon poema e Pushkinit me historinë e Karamzin? (Temat e "një mendje të fortë dhe ndjenjat më të buta")
- Në tregim ne po flasim për për dashurinë dhe atë gjënë e përjetshme që emocionon zemrën dhe ndonjëherë të bën të humbasësh mendjen.
- Në çfarë drejtim letrar tërheq vëmendjen ndaj bota e brendshme heroi lirik, ndjenjat e tij? (Sentimalizëm)

Punë në grup

Çelësat e Sage(rrëshqitje 7)

1 grup. Çfarë nuk do të ndodhë kurrë në letërsinë e sentimentalizmit: njohja e artit antik shembulli më i lartë, kulti i arsyes, komploti i rreptë dhe organizimi kompozicional.
Grupi i 2-të. Ajo që është e pranishme në literaturën e sentimentalizmit: dëshira për të përfaqësuar personalitetin në lëvizjet e shpirtit, mendimet, përvojat, afirmimi i pastërtisë morale, mos shthurja e njerëzve të zakonshëm.

Në rrëshqitjen 8: një grup fjalësh

Sensualitet, rregull, arsye, sinqeritet, lot, ah, detyrë, natyrë, shërbim, nder, bindje, ëndrra, lashtësi, harmoni, shpresë, tronditje, vuajtje, proporcionalitet, ode, hero.

Grupi i parë punon përgjatë rrjedhës së "sentimentalizmit", i dyti përgjatë rrymës "klasicizëm".

1. Sensualiteti, sinqeriteti, lotët, ah, natyra, ëndrrat, shpresa, tronditja, vuajtja (Sentimentalizëm)

2. Arsyeja, urdhri, detyra, nderi, shërbimi, bindja, lashtësia, harmonia, proporcionaliteti, oda, hero. (klasicizëm)

Rrëshqitja 9

bashkëbisedim

– Le të shohim se si gjurmohet tema e "Arsyeja dhe dashuria" në tregim. Le të kthehemi te heronjtë e tregimit . Unë ju ofroj një test për studiuesit. Detyra juaj është t'i përgjigjeni pyetjes: Çfarë nuk shkon me një darkë?

Karamzin, Zhukovsky, Muravyov, Lomonosov, Derzhavin ishin të ftuar në darkë me rastin e botimit të tregimit të dytë (të parë) sentimental në letërsinë ruse. Aty u shfaq edhe Erast, një fisnik mjaft i varfër (i pasur) që jetonte në Moskë.
Prindërit e Lizës erdhën gjithashtu nga Manastiri Simonov. (Shtatëdhjetë degë nga muri i manastirit në një kasolle të zbrazët)
Një e ve e moshuar e pasur, e dashuruar me Erastin, po kalonte gjithashtu për punë zyrtare (ajo jetonte në Moskë).
Anyuta, që ishte edhe këtu, ishte shumë e trishtuar dhe e trishtuar.

Stuhi mendimesh

– Ju lutemi skiconi të gjithë personazhet në këtë histori. Tani le të shohim nëse keni të drejtë?

Slide - heronj.

Punë në grup

Grupi 1

Rrëshqitje bazuar në imazhin e Lizës.

Grupi 2

“Djalosh i pamatur! A e njeh zemrën tënde? A mund të jeni gjithmonë përgjegjës për lëvizjet tuaja? A është arsyeja gjithmonë mbreti i ndjenjave tuaja?
Grupimi: testimi i njohurive për përmbajtjen e tregimit. (pret dhe kërkon një çift) punojnë në dyshe.

1. Cila temë nuk trajtohet këtu? (Tema e pasionit)

2. Zbërthejeni në episode në bazë të përmbajtjes.

(- Ata duan të martohen;
– Takimi me Erastin;
– Përqafime, puthje;
- Dhe…)

3. Si zhvillohet tema e arsyes? (Lisa kujton se ka një nënë)
4. Cilin moment të tregimit e konsideroni kulmin? (Takimi i Lizës me Erastin 2 muaj më vonë)
5. Si zgjidhet konflikti në tregim? (Tragjikisht)
6. Pse, kur gjithçka ishte bërë tashmë, Erast ndryshoi qëndrimin e tij ndaj Lizës?
7. Për kë është shkruar kjo histori?
8. Në gojën e kujt e vendos autori argumentin? (Kjo është nëna e Lizës, këndvështrimi i saj i arsyeshëm për zgjedhjen e miqve)
9. Pse arsyeja e Lizës nuk është e destinuar të mbizotërojë mbi ndjenjat e saj? (Ndjenjat nuk mund të kontrollohen. Ato janë më të forta se mendja)
10. Cili është qëndrimi i autorit? A i dënon ai heronjtë e tij për "rënien" e tyre? (Nuk dënon, ai ndjen simpati ndaj Lizës dhe keqardhje ndaj Erastit)

konkluzioni.

Autori nuk dënon, nuk është gjykatës. Sipas tij, ka një forcë që jep një vendim, çfarë lloj force është. (natyra). Çfarë ka të veçantë imazhi i natyrës? (ai e bën atë një hero të plotë të tregimit)
Cilat imazhe të marra nga natyra karakterizojnë heronjtë e tregimit? (Lisa krahasohet me agimin, me një mëngjes maji. Mund të vihet një paralele, Liza është një zambak i luginës. Ata janë të bardhë dhe të brishtë)
Si përfundoi marrëdhënia e personazheve? (Erast njofton se do të martohet me dikë tjetër, i jep Lizës 100 rubla dhe i kërkon shërbëtorit që ta nxjerrë Lizën nga zyra)
Cili është fati i heronjve? (Lisa hidhet në pellg, pasi Erasti e mashtroi, duke përfituar nga rininë dhe mendjemprehtësinë e saj. Dhe Erast, pasi falimentoi, u detyrua të martohej me një të ve të vjetër).
Cilat janë arsyet e vetëvrasjes së Lizës?

Punë në grup

1 grup: Rrota e Pasojave

Grupi i 2-të: Strategjia e Isikovit

Rrëshqitje

– Mendoni se autori e dënon heroinën e tij për vetëvrasje? (Jo, atij i vjen keq për të)
– Cili është qëndrimi juaj për vetëvrasjen e Lizës? A mund të kishte një rrugëdalje tjetër?
- Të kthehemi te poezia me të cilën e nisëm mësimin.
- Pra, çfarë fiton mbi poetin Pushkin: arsyeja apo dashuria? (Dashuri)
– Nga çfarë mendoni se duhet të udhëhiqet: arsyeja apo dashuria?

konkluzioni.

Për Karamzin, si një shkrimtar sentimentalist, ndjenjat janë më të rëndësishme dhe më të forta se arsyeja. Janë ata që e bëjnë një person, një person, nëse janë të pastër dhe fisnikë.
Ndoshta edhe ju në jetë do t'ju duhet të bëni një zgjedhje midis arsyes dhe ndjenjave. Në epokën tonë praktike, shpesh fiton arsyeja dhe aq më shpesh llogaritja. Klasiku i vjetër i mirë na kujton se pa ndjenja të vërteta një person humbet shpirtin dhe nuk ka gjasa të jetë i lumtur (gjë që ndodhi me Erastin).
Karamzin paralajmëron: përmbushja e të gjitha dëshirave është tundimi më i rrezikshëm i dashurisë, mbani mend këtë. Shkrimtarët shpesh prekin problemin e ndjenjave dhe arsyes, por nuk japin përgjigje, sepse ky është sekreti dhe zgjedhja është gjithmonë e juaja. Dhe këshilla ime për ju: përpara se të bëni diçka, përdorni gjithmonë arsyen tuaj, pavarësisht se çfarë duhet të përgjigjeni për pasojat.

Detyrë shtëpie: shkruani një ese-arsyetim "Arsyeja dhe dashuria"

Literatura:

Artikull i përdorur nga festivali “Open Lesson” 538039 (2008-2009)