Konu: “Erkekler ve kızlar arasındaki dostluk”
Hedef: Kız ve erkek çocuklar arasında dostane ilişkilerin gelişimini teşvik edin.
Görevler:
“Erkek işi” ve “kadın işi” kavramlarının anlamlarını ortaya koymak, “ erkek karakter"ve "çekicilik";
kız ve erkek çocuklarında özellikle değer verilen ahlaki nitelikleri geliştirmek;
karşı cinsten öğrenciler arasında bir ilişki kültürü geliştirmek;
Açıklığı geliştirin ve saygılı tutum erkekler kızlara, kızlar erkeklere.
Kaynaklar:
"Neden, neyden?" şarkısının fonogramı Y. Khaletsky'nin sözlerine göre müzik. Y. Chichkova, Aeolia'nın müziği, “İyiliğin Yolunda” fonogramı, “Akranlar”, kalpler, işaretleyiciler.
Yöntemler: konuşma, hikaye, pratik çalışma, egzersiz yapmak.
Ders ilerlemesi
1. Sevinç çemberi
1. Selamlama.
- İyi günler çocuklar! Sizi en sevdiğimiz Kendini Tanıma dersimize davet etmekten mutluluk duyuyorum. Umarım iletişim size keyif verir ve gün boyu canlılık ve iyi bir ruh hali sağlar.
(Oyuncak, şu sözlerle bir daire içinde elden ele dolaştırılır: "Seninle iletişim kurmaktan mutluyum, çünkü...")
2. Oyun “Ruh Halim”
Arkadaşlar, "havamdayım...çünkü..." oyununu oynamanızı öneririm.
(Çocuklar “Güneş, bulut, yağmur” simgelerini kullanarak hangi ruh haliyle geldiklerini ve neye veya kime benzediklerini söylerler.)
Çözüm: Herkesin gelmesine sevindim iyi ruh haliİşimizde bize yardımcı olacağından neşeli bir ruh hali ile çeşitli zorlukların üstesinden gelmek daha kolaydır.
2. Hadi konuşalım
Dersimizin temasını “Neden, neyden...?” şarkısı belirleyecek, kim bilir eşlik etsin (şarkı çalıyor)
- Bu komik şarkı kimin hakkında?
Dersimizin konusu “Kız-Erkek arkadaşlığı”».
Şimdi kız ve erkek çocuklar arasındaki konuşmalardan alıntılar okuyacağım. Senin görevin bunu öğrenmek : kendisi hakkında konuşan kişi - erkek mi kız mı?
Erkek olursa erkekler ayağa kalkar, kız olduğunu düşünüyorsanız kızlar ayağa kalkar.
Arkadaşlarımla futbol oynamayı severim, bu yüzden her zaman eşofman ve spor ayakkabı giyerim.
Alışveriş yapmayı, farklı kıyafetler denemeyi ve ayna karşısında gösteriş yapmayı seviyorum.
Savaşla ilgili filmleri severim.
Ağaçlara tırmanmayı gerçekten çok seviyorum ve düşsem bile asla ağlamam.
Her zaman duruşuma dikkat ediyorum ve zarif bir şekilde yürümeye çalışıyorum.
Babamla birlikte dairede tadilat yapmayı seviyorum.
Oyuncaklarım için elbise dikmeyi seviyorum.
Beyler, kimin kendisi hakkında konuştuğunu tespit etmek sizin için kolay oldu mu? Neden?
3.
Grup çalışması
- Bugün erkeklerin kızlardan, kızların erkeklerden ne kadar farklı olduğundan bahsedeceğiz. Bir erkek hangi niteliklere sahip olmalı ve bir kız hangi niteliklere sahip olmalıdır? Bu konu hakkında konuşmak için sizi gruplara ayrılmaya davet ediyorum: erkekler ve kızlar.
Grup 1 - erkekler. Elbette her birinizin bahçede, sınıfta, diğer sınıflardan bir arkadaşı var. Arkadaşlarınıza isim verin.
- Arkadaşlığınız nasıl kendini gösteriyor? (çocukların cevapları)
Grup 2 - kızlar. Arkadaşlarınızın isimlerini söyleyebilir misiniz ve arkadaşlığınız nasıl ortaya çıkıyor? (çocukların cevapları)
Öğretmen:- Sizi dinleyip arkadaşlarınızın isimlerini tanıdıkça, kızların arasında erkeklerin, erkeklerin de kızların arkadaşlarının olmadığı sonucuna vardım. Neden böyle? (Erkeklerle kızların ne kadar farklı olduğunu zaten fark etmiştik.)
4. Şiir okumak
Öğretmen: Eduard Uspensky'nin şiir, dinleyelim.
Eğer kız olsaydım -
Zaman kaybetmezdim!
sokağa atlamazdım
gömlekleri yıkardım
Mutfağın zeminini yıkardım
odayı süpürürdüm
Bardakları ve kaşıkları yıkardım.
Patatesleri kendim soyardım
Bütün oyuncaklarım kendim
Onu yerine koyardım!
Neden kız değilim?
Anneme o kadar çok yardım ederdim ki!
Annem hemen şunu söylerdi:
“İyi gidiyorsun oğlum!”
Ancak şair I. Gamazkov'un iki çocuğun dostluğunu anlatan komik bir şiiri vardır. Buna Zor Dostluk denir. Onu dinle ve bana bu çocukların dostluğunun nasıl ortaya çıktığını söyle?
Mishka'nın omzuna vurdum.
Onun hakkında beni ilgilendiren ne?
Ve bana şöyle dedi: "Merhaba sessiz adam!"
Evrak çantasından dolayı biraz çatlamış...
Ve onun alnına bir tıklama yapıyorum,
Bugün geleceğim diyorlar.
Aceleyle geri verdi.
Tabii ki gel!
Mishka'da morluk vardı!
Yani bu gerçek bir dostluğun işaretidir!
Ve iki konim var,
Mishka'dan bir hediye.
Biz "Syu-syu-syu" kızları değiliz
Bir çift olarak sakin bir şekilde yürümüyoruz.
Eğer arkadaşsak, bunu tüm gücümüzle yapacağız!
Sert! Erkekler gibi!
İki çocuğun arasındaki dostluk neydi?
- Gerçek arkadaşlık mıydı?
Çözüm: Evet, büyük olasılıkla gerçek değildi, ama aslında, I. Gamazkov'un "şiddetli" olarak adlandırdığı gibi, arkadaşların yaptığı bu değil.
5. Konuşma.
Bir ifade var: "Hangi asker general olmayı hayal etmez." Her oğlan muhtemelen bir şövalye gibi olmak ister. Elbette gerçek bir şövalye Asla bir kızı gücendirmeyecek, ancak kızlar arasında dostluk kazanmaya çalışacaktır.
Çoğu zaman erkekler kızların korkak, zayıf olduğunu düşünür ve genel olarak ciddi güreş, hokey veya futbol oynamaya uygun değildirler. “Tsvetik-sevensvetik” adlı çizgi filmin bölümünü hatırlayın, oğlanlar Zhenya kızının zayıf olduğu için oynamasını nasıl kabul etmediler. Ancak bazen durum hiç de böyle değildir ve kızlar erkeklerden aşağı değildir.
İLE Söylesene, kızlarla arkadaş olmamak için kızları korkak ve zayıf görmek adil mi?
Hayatta kızların ve kadınların olağanüstü sonuçlar elde ettiği ve hiçbir şekilde erkeklerden aşağı olmadığı birçok örnek vardır. Kadın astronot, kadın sporcular, kadın askeri personel, Büyük Dünya'nın kadın kahramanları Vatanseverlik Savaşı. Cesaret, cesaret ve dayanıklılık gösterdiler.
6. Hakkında konuşun ahlaki nitelikler ve kız ve erkek çocukların karakteristik değerleri
Erkekler için ödev: Erkeksi karakter nedir? Bir erkeğin karakterini hangi nitelikler karakterize eder? Bir erkeğin karakterinin değeri nedir?
Kızlara ödev: Sizce çekici bir kızın hangi nitelikleri vardır? Cazibenin değeri nedir?
Kızlarla erkekler arasında arkadaşlık olabilir mi? Neye dayanıyor?
Eğitim bilgileri(çocuklar okur)
Erkekler ve Kızlar birçok benzer karakter özelliğine sahiptir ve asıl önemli olan birbirimize saygı duyabilmek ve birbirleriyle iyi geçinebilmektir, çünkü uzun yıllardır birlikte çalışıyoruz.
Kızlar ve erkekler arasında elbette dostluk olabilir. Aynı cinsiyetten çocuklar arasındaki arkadaşlıkla aynı ilkelere dayanmaktadır. Ancak aynı cinsiyetten çocuklar sırları konusunda birbirlerine daha kolay güvenirler ve tamamen erkeksi ve kızsı ilgiler ve bunun sonucunda da erkeksi ve kızsı ilgiler vardır. rol yapma oyunlarıörneğin, "Kızlar - Anneler", "Savaşa Doğru".
Çözüm: Bütün bunlar kızlarla erkeklerin ne kadar farklı olduğunu bir kez daha görmemize yardımcı oldu. Ama çok ortak noktamız var mı? Birlikte okuyoruz, birlikte yaşıyoruz. Büyüyoruz, seviniyoruz, hayal kuruyoruz. Ve bir seçeneğimiz var: onu olduğu gibi bırakabiliriz, yani. kızlar kendi başlarına, erkekler kendi başlarına, ya da birleşebilirsiniz tek dünya ve birbirleriyle barış ve uyum içinde yaşasınlar.
7. “Kızlar ve erkekler” egzersizi yapın
Beyler, kız ve erkek çocuklar arasında dostane ilişkiler kurabilmek çok önemli
Erkekler için ödev: Kızların nasıl olmasını istediğinizi yazın (çalışma sayfaları).
(zeka, doğruluk, nezaket, doğruluk, çünkü her şeyi yapabilirler)
Kızlara ödev: Erkeklerin nasıl olmasını istediğinizi yazın.
(zeka, güç, maharet, adalet, doğruluk, nezaket)
(Daha sonra gruptan bir temsilci öne çıkar ve cevabı savunur.)
Çözüm:
"Sanırım erkekler artık kızların onlara saygı duyması ve onlarla arkadaş olmak istemesi için nasıl olmaları gerektiğini anlıyor."
- Kızlar, erkeklerin sizi takdir etmesi için bu nitelikleri kendilerinde geliştirmeye çalışacaklardır.
8 . Bugün çok şey duyduk ilginç arkadaş birbirleri hakkında, birbirlerinin dünyaları hakkında.
Akranlar, akranlar...
Kızlar ve erkekler
Şarkıları tek başımıza söylüyoruz
Bazılarımız kitap okuyor.
Erkekler, kızlar,
Kızlar, oğlanlar,
Birlikte öğreniyoruz arkadaşlar!
Derste her zaman eğleniriz
Yaşasın dostluk - Yaşasın!
9. Ödev:
Yaratıcı görev “Dostluk Kanunları”(ebeveynlerle birlikte getirildi):
1. Birimiz hepimiz için, hepimiz birimiz için.
2.C iyi arkadaş başarılı olduğunuzda daha eğlenceli, başınız dertte olduğunda daha kolay.
3. Arkadaşınızla önemsiz konularda tartışmayın ve kavga etmeyin.
4. İspiyonlamayın, kendiniz düzeltmek daha iyidir.
5. Bir şeyi iyi yaptıysanız kibirlenmeyin.
6. Bir şeyler yolunda gitmezse sinirlenmeyin veya cesaretinizi yitirmeyin.
7. İhtiyacı olan arkadaşlara yardım edin.
8. Konuşurken, oynarken kaba olmayın, bağırmayın.
Kız ve erkek çocuklar arasında nasıl dostane ilişkiler kurulacağı konusunda sınıf arkadaşlarınız için ipuçları yazın
10. “Kalpten Kalbe”yi daire içine alın
“İsimlerin Kalpleri” Egzersizi
Dersimizi bitirirken, bir erkek ve bir kız arasında dostane bir ilişki kurma yolunda ilk adımı atmanızı istiyorum. Ve bu kalpler bize yardım edecek.
Dileklerinizi kalbe yazın ve kalbi bir sınıf arkadaşınıza verin (her sınıf arkadaşı yalnızca bir kalp verebilir).
Erkeklerin ve kızların birçok farklı ve benzer karakter özelliği vardır ve asıl önemli olan birbirlerine saygı duyabilmek ve birbirleriyle iyi geçinebilmektir çünkü uzun yıllar birlikte ders çalışmak zorunda kalacaksınız. Gerçekten dostane ilişkilere sahip olmanızı isterim, o zaman hayat ilginç olacak, İyilik Yolunda yürümek kolay ve eğlenceli olacak.
“İyiliğin Yolunda” şarkısı seslendiriliyor
Misafirlerimiz sayesinde, eğer biraz olsun ilginizi çekebildiysek, bu bizim için en önemli şeydir.
Sayfa 2
Erkekler ve kızlar arasındaki ilişkiler genç sınıfları doğası gereği kendiliğindendir.
Erkek ve kız çocukları arasındaki insani ilişkilerin temel göstergeleri sempati, dostluk ve dostluktur. Onlar geliştikçe iletişim kurma arzusu ortaya çıkar. Kişisel dostluk ortaokul kişisel ortaklık ve sempati ile karşılaştırıldığında çok nadir kurulur. Bu süreçlerde öğretmene büyük rol düşüyor.
Erkekler ve kızlar arasındaki tipik insanlık dışı ilişkiler (Yu.S. Mitina'ya göre):
– erkeklerin kızlara karşı tutumu: havalılık, kavgacılık, kabalık, kibir, herhangi bir ilişkinin reddedilmesi...
– kızların erkeklere karşı tutumu: utangaçlık, erkeklerin davranışlarından şikayetler...veya bazı durumlarda zıt olaylar, örneğin çocukların flört etmesi.
Kız ve erkek çocuklar arasındaki ilişkinin sürekli dikkat ve düzenlemeye ihtiyacı vardır ve kendi başına doğru bir şekilde gelişmesini beklemeden, akıllıca yönetilmelidir.
Böylece şu sonuca varabiliriz kişilerarası ilişkiler genç akranlar okul yaşı akademik başarı gibi birçok faktöre bağlıdır. karşılıklı sempati, çıkar topluluğu, dış yaşam koşulları, cinsiyet özellikleri. Tüm bu faktörler çocuğun akranlarıyla olan ilişki seçimini ve bunların önemini etkiler.
Öğrenciler sınıf arkadaşlarına farklı davranırlar: Öğrenci sınıf arkadaşlarından bazılarını seçer, bazılarını seçmez ve bazılarını reddeder; bazılarına karşı tutum istikrarlı, bazılarına karşı ise istikrarlı değil.
Her sınıfta her öğrenciye ait üç sosyal çevre bulunmaktadır. İlk iletişim çemberinde, çocuk için sürekli, istikrarlı seçimlerin hedefi olan sınıf arkadaşları bulunur. Bunlar güçlü bir sempati ve duygusal çekim hissettiği öğrencilerdir. Bunların arasında bu öğrenciye sempati duyanlar da var. O zaman birleşirler karşılıklı bağlantı. Bazı öğrencilerin güçlü bir sempati duyduğu tek bir arkadaşı bile olmayabilir, yani bu öğrenci sınıfta arzu edilen ilk iletişim çemberine sahip değildir. İlk iletişim çemberi kavramı her ikisini de içerir özel durum ve gruplandırma. Grup, karşılıklı bağlantıyla birleşen, yani birbirleriyle ilk iletişim çemberine dahil olan öğrencilerden oluşur.
Öğrencinin az çok sempati duyduğu tüm sınıf arkadaşları onun sınıftaki ikinci arkadaş çevresini oluşturur. Psikolojik temel Birincil ekip, öğrencilerin karşılıklı olarak birbirleri için istenen iletişimin ikinci çemberini oluşturduğu genel ekibin bir parçası haline gelir.
Bu çevreler elbette donmuş bir durum değil. Daha önce öğrencinin ikinci iletişim çemberinde olan bir sınıf arkadaşı birinciye girebilir ve bunun tersi de geçerlidir. Bu iletişim çevreleri aynı zamanda tüm öğrencileri kapsayan en geniş üçüncü iletişim çemberiyle de etkileşim halindedir. bu sınıfın. Ancak okul çocukları sadece sınıf arkadaşlarıyla değil, diğer sınıflardan öğrencilerle de kişisel ilişkiler içindedir.
İÇİNDE ilkokulÇocuğun zaten kişisel ilişkiler sisteminde ve takım yapısında belirli bir pozisyonu işgal etme arzusu vardır. Çocuklar genellikle bu alandaki arzuları ile gerçek durumları arasındaki tutarsızlığı deneyimlemede zorluk yaşarlar.
Çocuk okul gerçekliğine hakim oldukça, sınıftaki kişisel ilişkiler sistemi de gelişir. Bu sistemin temeli, diğerlerine üstün gelen doğrudan duygusal ilişkilerdir.
Çocukların öğrenciler arasında iletişim ihtiyaçlarının ortaya çıkması ve gelişmesinde birincil sınıflarönemli var bireysel özellikler. Bu özelliklere göre iki grup çocuk ayırt edilebilir. Bazıları için arkadaşlarla iletişim çoğunlukla okulla sınırlıdır. Diğerleri için arkadaşlarla iletişim zaten hayatlarında önemli bir yer tutuyor.
Eğitimle ilgili güncel bilgiler:
Şekillerin kesilmesi ve yeniden kesilmesiyle ilgili sorunlar
Bu dersin “laboratuvar” çalışması şeklinde işlenmesi gerekiyor. Çember katılımcılarını 2-3 kişilik gruplara ayırın. Her gruba öğretmen tarafından önceden hazırlanmış şekiller verin. Öğrencilerin bir cetveli (bölmeli), bir kalemi ve makası vardır. Kullanılarak üretim yapılmasına izin verilir...
İletişim becerilerini belirlemek için teşhis
Geçmişte ilham alan ve "birinci sınıf öğrencisi statüsüyle" gurur duyan bir çocuğun, bir süre sonra okulu, yeni arkadaşlarını ve yakın zamanda ilgisini çeken ve ona değer veren her şeyi terk ettiği gerçeğiyle hayatta ne sıklıkla karşılaşırız? Şimdiki zaman çocuklar için önemini ve geçerliliğini kaybetmiştir...
Kas-iskelet sistemi bozuklukları olan çocukların eğitim ve öğretiminin özellikleri
Kas-iskelet sistemi bozuklukları olan çocuklarla çalışmanın amacı, zihinsel ve zihinsel bozuklukları düzeltmek ve daha da geliştirmektir. fiziksel işlevler genel eğitimi, hayata ve işe hazırlanması sürecinde anormal bir çocuk. Eğitim içeriğinin doğru belirlenmesi ve eğitim çalışması,gerekli...
