Système d'évaluation en 5 points en Biélorussie. Le retour du système d'évaluation des connaissances en cinq points sera discuté en Biélorussie

Il est proposé de discuter d'un retour au système d'évaluation des connaissances en 5 points en Biélorussie. Le vice-Premier ministre a déclaré ceci aux journalistes Vassili Jarkoà l'issue d'une réunion de travail avec le chef de l'Etat Alexandre Loukachenko.

« Il y a beaucoup de questions sur10- système de points. Ceci et parfois il y a de la subjectivité dans l’évaluation. Et nous n'avons pas de note insatisfaisante. Car un point est aussi une évaluation des connaissances. Plus tôt(avec un système en 5 points – env. auto)compris : un, deux sont des notes insatisfaisantes. Il doit donc être soumis au débat public. Peut-être y retourner5- système de points", a déclaré le vice-Premier ministre.

« Pour que tout le monde comprenne : quatre – cela veut dire quatre. Cinq – signifie un excellent élève. Aucune subjectivité», Vasily Zharko a donné un exemple. – Que font 4 avec un moins, 4 et 4 avec un plus(selon l'ancien système - env. auto) – 6, 7, 8 ? Où est la limite entre six et sept, sept et huit ?

Le vice-Premier ministre a souligné que pour passer à une forme d'éducation budgétaire, en plus de la participation à vie publique et d'autres critères nécessitent des scores d'au moins 7 points. « Un enseignant en a donné 6, un autre 7. Mais il y en a quatre, et il y en a quatre.(selon un système en 5 points – env. auto)» , a-t-il ajouté.

Le système en 10 points a été introduit en Biélorussie en 2002. À cette époque, les experts pensaient que cela permettrait de différencier les connaissances des élèves en fonction des caractéristiques de leur individualité, ainsi que de stimuler les activités éducatives des écoliers. Quelque temps après la mise en œuvre nouveau système les experts ont noté que l'introduction d'un système de notation sur 10 points n'affectait pas la qualité de l'éducation, mais améliorait la situation psychologique dans les écoles : les enfants n'avaient plus peur des notes.

Alexandre Loukachenko, après avoir écouté la proposition, a souligné que cette question doit être très soigneusement discutée avant de prendre une décision.

Avis. Enseignant contre Étudiant

Vladimir Krasko, professeur d'informatique :

– Une note est une expression moyenne en points d'un certain niveau de connaissance d'un élève. À mon avis, l'échelle de 10 points offre une option plus étendue que l'échelle de 5 points. Il existe depuis 15 ans et a été testé. Toute une génération d’élèves a déjà grandi avec et les enseignants s’y sont préparés. Elle a plus de possibilités montrer la différenciation des connaissances de l’élève. Que sont 3 points dans un système à 5 points ? L'étudiant a une compréhension satisfaisante de la matière. Il s'est un peu mieux préparé pour le prochain cours, mais il n'atteint toujours pas le 4, et le 3 n'est plus très pratique à régler. Un système de 10 points peut mieux démontrer l’avancée ou le recul d’un élève dans ses connaissances.

Arina Krokh, élève de 9e :

– Il me semble que la plupart des écoliers, moi y compris, ne seront pas très satisfaits de tels changements. Après tout, tout le monde est déjà habitué au système des 10 points, mais là encore il va falloir se réadapter. Bien sûr, nos parents ne sont pas d'accord avec cela, car ils ont étudié selon un système à 5 points et ne comprennent parfois pas quelle note leur enfant a reçue (bonne ou mauvaise). Je pense que le système en 10 points évalue plus précisément les connaissances. Eh bien, pour moi, c'est beaucoup plus clair que le système de notation à 5 points, car tout le temps où j'allais à l'école, il y avait un système de notation à 10 points.

Il est proposé de discuter d'un retour au système d'évaluation des connaissances en cinq points en Biélorussie. Le vice-Premier ministre Vassili Jarko en a parlé aux journalistes à la suite d'une réunion de travail avec le chef de l'Etat Alexandre Loukachenko.

- Dix ans depuis l'introduction du système éducatif en dix points dans le pays. Il y a beaucoup de questions sur système en dix points. Ceci et parfois il y a de la subjectivité dans l’évaluation. Et nous n'avons pas de note insatisfaisante. Car un point est aussi une évaluation des connaissances. Plus tôt(en utilisant un système en cinq points. - Note de BELTA) compris - un, deux - ce sont des notes insatisfaisantes. Il doit donc être soumis au débat public. Peut-être devrions-nous revenir au système en cinq points,- a déclaré le vice-Premier ministre.

-Pour que tout le monde comprenne : quatre signifie quatre. Cinq signifie un excellent élève. Aucune subjectivité- Vasily Zharko a donné un exemple. - Que font 4 avec un moins, 4 et 4 avec un plus(selon l'ancien système. - note BELTA) - 6, 7, 8. Où est la ligne entre six et sept, sept et huit ?

Le vice-Premier ministre a noté que pour passer à une forme d'éducation financée par le budget, en plus de la participation à la vie publique et d'autres critères, des notes d'au moins 7 points sont nécessaires.

- Un professeur en a donné 6, un autre en a donné 7. Mais il y en a quatre, et il y en a quatre,- il a ajouté.

Alexandre Loukachenko, après avoir écouté la proposition, a souligné que cette question devait être très soigneusement discutée avant de prendre une décision. Également lors de la réunion, ils ont discuté du transfert de l'enseignement à distance vers une plateforme majoritairement payante.

- Commission d'État a fait une proposition qui enseignement à distance en gros, cela devrait être payé. Pour les diplômés du secondaire - seulement après un an d'expérience professionnelle, afin que le diplômé ait les compétences et comprenne ce qu'il vise, afin qu'une spécialité ait déjà été choisie. Dans certaines spécialités, l'enseignement à distance peut également être formulaire budgétaire, - a déclaré Vasily Zharko. - Sur service de correspondance, je crois que ceux qui ont réussi les étapes de l'école professionnelle ou de l'enseignement secondaire spécialisé devraient y aller consciemment établissement d'enseignement, collège.

Comme l'a souligné le chef de l'Etat, les manuels et les programmes doivent être adaptés rapidement, comme prévu, pour achever la publication des nouveaux manuels et finaliser programmes de formation.

- Je ne vois aucun problème au fait qu'un groupe puisse être créé pour chaque manuel ; il faudrait impliquer davantage de praticiens et non d'académiciens. Mais on ne peut pas non plus refuser les académiciens, car ce sont des gens qui sont au sommet du savoir., - a déclaré Loukachenko. - Je n'y vois aucun problème, même en termes de timing, car nous ne créons pas de nouveaux manuels et programmes. En gros c'est manuels normaux et les programmes, mais il y a des sujets, comme cela a été découvert non seulement dans les sciences humaines, mais aussi dans les manuels de physique et de mathématiques, dont certains vont jusqu'à la bêtise, ces sujets doivent être corrigés. Et vous connaissez mes approches.

Le jeudi 24 août, sur le journal Républicain conseil pédagogique le président arrivera. La veille, il a déclaré qu'il n'avait pas assisté à un tel événement depuis longtemps et qu'il était donc temps de consulter les enseignants et d'écouter leur avis. TUT.BY collecté problèmes actuelsà propos de l'école, qui a récemment pris de l'ampleur.

Au présidium du conseil des enseignants, avec Alexandre Loukachenko il y aura aussi un ministre de l'éducation Igor Karpenko.

Retour le 15 août, lors d'une réunion de travail avec Karpenko et le vice-Premier ministre Vassili Jarko le président a exigé « de rendre l’événement informel afin que les problèmes à résoudre puissent être discutés et identifiés ». 800 800 personnes viendront au conseil des enseignants, et il y aura un micro ouvert. Les enseignants décideront de la manière dont l’école se développera jusqu’en 2030. Mais le plus important est de discuter de la prochaine année universitaire 2017/2018.

Le système à dix points sera-t-il remplacé par un système à cinq points ?

Il y a dix ans, un système éducatif en dix points a été introduit dans le pays. De nombreuses questions sont basées sur un système en dix points. Ceci, et parfois il y a de la subjectivité dans l’évaluation. Et nous n'avons pas de note insatisfaisante. Car un point est aussi une évaluation des connaissances. Auparavant, ils comprenaient que les notes un et deux n'étaient pas satisfaisantes. Il doit donc être soumis au débat public. Peut-être pourrons-nous revenir au système en cinq points », a déclaré le vice-Premier ministre le 15 août. Vassili Jarko.- Pour que tout le monde comprenne : quatre veut dire quatre. Cinq signifie un excellent élève. (...) Où est la limite entre six et sept, sept et huit ?

Après avoir écouté la proposition du Vice-Premier ministre, le Président a suggéré que cette question soit discutée en profondeur avant de prendre une décision.

Le système éducatif est en crise, donc peu importe ce qui est introduit, rien ne changera à l’échelle mondiale », commente un enseignant sur TUT.BY Anna Sevyarynets. - Personnellement, j'en préfère 10 de mieux- système de points. Certains de mes collègues se réjouissent du retour de la note à cinq points. Aujourd'hui, une note n'est pas une échelle qui détermine le niveau de connaissances, c'est une sorte de sujet de manipulation de la part des parents, des enfants et des enseignants. Alors, quelle différence cela fait-il qu’il y ait 5, 10 ou 100 points dans ce système ? Mais quiconque s'occupe d'instruments de précision le comprend : plus il y a de divisions, plus c'est précis. Je ne comprends pas vraiment pourquoi supprimer le système en dix points et revenir au système en cinq points s’il est moins précis.

Anna Sevyarynets en est sûre : à partir du 1er septembre, il est peu probable que les écoles passent au système en 5 points, car règlements est resté le même. Il faut du temps pour les changer.

Les manuels seront-ils à nouveau réécrits ?

À cet égard, la question de la plus haute importance est également la mise à jour des programmes et des manuels scolaires, a souligné Loukachenko lors d'une réunion de travail avec Zharko et Karpenko. - Je n'y vois aucun problème. Même en termes. Nous ne recréons pas les manuels et les programmes. Il s’agit pour la plupart de programmes et de manuels normaux. Mais certains sujets, comme cela a été découvert non seulement dans les sciences humaines, mais aussi dans les manuels de physique et de mathématiques, atteignent le point de la stupidité. Ces sujets doivent être corrigés.

Tuteur célèbre Evgueni Livyant dit d'écrire bon manuel cela prend trois à quatre ans. Puis une autre année pour tester dans des écoles individuelles et ensuite seulement l'introduire en masse. Mais ici, tout est différent : les manuels scolaires sont rédigés en trois mois, et immédiatement tous les enfants du pays commencent à les étudier.

Manger documents réglementaires comment écrire un manuel. Premièrement, un programme est écrit sur plusieurs années, discuté dans des cercles d'experts, homologué et testé. Ensuite, un manuel est écrit pour ce programme. Durant toutes ces années, pas un manuel scolaire"n'a pas été soumis à de véritables tests, n'a pas été testé sur des étudiants, mais a été immédiatement mis en circulation en masse", commente Evgueni Livyant.- Mais maintenant il y a un autre problème à l'école : dans une semaine, un nouveau va commencer année académique, il n’existe pas de manuels dans de nombreuses matières. Ni en magasin ni en ligne. Par exemple, il n'y a pas de physique pour la 7e année, ni de mathématiques pour la 5e et la 6e année. Même s’ils sont amenés à l’école le 1er septembre, que fera le professeur ? Un enseignant responsable prend toujours nouveau manuel sur vacances d'été, le parcourt, le lit, détermine comment il y travaillera conformément à la planification calendaire-thématique (CTP). D'ailleurs, dans de nombreuses matières (mathématiques, physique, chimie, langue russe, langue biélorusse, histoire de la Biélorussie) le calendrier et la planification thématique ne concernent que le premier trimestre ! C'est la première fois que je rencontre cela, car la planification processus éducatif cela se produisait toujours pendant toute l'année scolaire.

L'enseignante Anna Sevyarynets estime que le problème des manuels scolaires d'aujourd'hui n'est pas qu'ils sont écrits langage complexe, mais qu'il n'y a aucune logique dans la compilation des sujets.

Les manuels de langue russe pour les niveaux 9 à 11 ne répondent absolument pas aux besoins des enfants ni aux tests finaux qu'ils devront passer. Construction cours de formation ne prend pas en compte la logique, la langue russe est une langue basée sur le principe morphémique de l'orthographe, et dans notre pays tous les morphémiques sont compressés dans un quart de la 6e, quand les enfants ne sont pas encore capables de tout percevoir. Les enfants ont une mauvaise formation des mots, ils écrivent donc de manière analphabète, car ce sujet est présenté brièvement et modestement. C'est le problème des manuels scolaires. Par conséquent, ils commencent simplement à les couper - et un désastre s'ensuit.

Le 21 avril déjà, le président a exigé que de nouveaux manuels soient rédigés au cours de l'été.

Mais nous pouvons écrire des livres rapidement et efficacement. Il faut allouer ces fonds, petits, et leur demander d'écrire de nouveaux manuels (...) Je pensais que nous avions fait quelque chose de mal dans le domaine humanitaire. Mais on a tellement raté les mathématiques et la physique à l’école que ça fait peur de regarder les manuels. Qui prépares-tu ? - Loukachenko a alors dit.

D'ici le 1er septembre, 30 nouveaux manuels seront publiés en Biélorussie et 11 autres d'ici la fin de l'année.

Il y a déjà des changements dans les programmes, et ils sont le pire côté. Par exemple, « Native Dzetsi » de Nil Gilevich a été supprimé de la littérature biélorusse ; « Lettres de la potence » de Kastus Kalinouski, « Directions » ont été supprimées de l'histoire de la Biélorussie. renaissance nationale Années 1920", "Orientations politique nationale KP(b)B", "indigénisation" (le thème "Politique de biélorussisation"), note l'enseignante Anna Sevyarynets.

Les cours commenceront-ils à 9h ?

Nous devons modifier l'horaire scolaire. Il n’est pas nécessaire de commencer les cours avant neuf heures », a déclaré le président. Et il a cité son fils Nikolai comme exemple. Il a dit que l'enfant avait sept leçons, « l'enfant se réveille à six heures et demie... » « Nous devons encore comprendre Karpenko : nous devons commencer à étudier à 9 heures ! Et ne considérez pas qu’il est difficile pour les parents d’envoyer leurs enfants à l’école parce qu’ils vont travailler plus tôt. Cela vaut la peine qu’un enfant dorme une heure le matin !

Il est proposé de discuter d'un retour au système d'évaluation des connaissances en cinq points en Biélorussie.

Le vice-Premier ministre Vassili Jarko en a parlé aux journalistes à la suite d'une réunion de travail avec le chef de l'Etat Alexandre Loukachenko.

« Il y a dix ans, un système éducatif en dix points a été introduit dans le pays. De nombreuses questions sont basées sur un système en dix points. Ceci et parfois il y a de la subjectivité dans l’évaluation. Et nous n'avons pas de note insatisfaisante. Car un point est aussi une évaluation des connaissances. Auparavant (avec un système en cinq points. - NDLR), ils comprenaient qu'un et deux étaient des notes insatisfaisantes. Il doit donc être soumis au débat public. Peut-être pourrions-nous revenir au système en cinq points », a déclaré le vice-Premier ministre.

« Pour que tout le monde comprenne : quatre signifie quatre. Cinq signifie un excellent élève. Il n’y a pas de subjectivité», a donné un exemple Vasily Zharko. "Que font 4 avec un moins, 4 et 4 avec un plus (selon l'ancien système. - Note de l'auteur) - 6, 7, 8. Où est la ligne entre six et sept, sept et huit ?"

Le vice-Premier ministre a noté que pour passer à une forme d'éducation financée par le budget, en plus de la participation à la vie publique et d'autres critères, des notes d'au moins 7 points sont requises. "Un enseignant lui a donné un 6, un autre un 7. Mais il y en a quatre, et il y en a quatre (sur un système de cinq points. - NDLR)", a-t-il ajouté.

Alexandre Loukachenko, après avoir écouté la proposition, a souligné que cette question devait être très soigneusement discutée avant de prendre une décision.

Système d'évaluation des connaissances en cinq points : avantages et inconvénients - avis

Les questions de réforme du système éducatif ont été discutées le 15 août lors d'une réunion de travail entre le président biélorusse Alexandre Loukachenko et le vice-Premier ministre Vasily Zharko. L'une des propositions exprimées lors de la réunion était une initiative visant à revenir à un système d'évaluation des connaissances en cinq points. Cette question proposé d’être soumis au débat public. Nous avons interrogé des experts, des députés, des athlètes, des artistes et les étudiants eux-mêmes pour savoir s'il valait la peine d'abandonner le système en dix points.

Directeur du Lycée BSU Makar Shnip :

— Si nous parlons du meilleur système d'évaluation des connaissances - cinq ou dix points, alors chacun a des avantages et des inconvénients. L'échelle en dix points est déjà établie, les enfants y sont habitués. Ce modèle est utilisé dans de nombreux pays. Il existe de nombreux systèmes d'évaluation de la qualité processus éducatif. Je suis plus impressionné par le système en dix points, car il me permet de classer plus précisément les connaissances dans les matières académiques.

Vice-recteur pour travail éducatif biélorusse université d'état informatique et radioélectronique Boris Nikulshin :

— Je suis pour un retour au système d'évaluation des connaissances en cinq points. C’est quand même plus précis. Le système en dix points est plus vague, comme l'a déclaré aujourd'hui le vice-Premier ministre Vasily Zharko. Il est parfois très difficile pour un enseignant de décider quoi donner à un élève – un sept ou un huit, par exemple. Peut-être avons-nous eu tort de suivre la mode occidentale ; tout ne va pas bien chez eux.

Chanteur, présentateur, mère de nombreux enfants Larissa Gribaleva :

— J'ai étudié à ère soviétique et, bien sûr, le système en cinq points m’est plus simple et plus familier. Et si nous parlons des enseignants, alors pour eux, y retourner signifie remplir beaucoup de paperasse dont ils ont besoin pour reconstruire ; Ils font déjà beaucoup, pour eux c'est dans une certaine mesure des tracas supplémentaires. À mon avis, le système d'évaluation des connaissances n'affecte toujours pas les performances globales. En effet, à l’école, on peut donner un dix à quelqu’un et un neuf à quelqu’un pour la même réponse. Mais de manière générale, il est important de se concentrer sur les connaissances plutôt que sur les notes. Quant à mon aîné, il a 14 ans, le système d'évaluation des connaissances ne lui importait pas, il n'y avait aucun sujet de questions. Ce qui est bien plus grave, c'est que l'école ne dispense pas un enseignement axé sur un profil. Au lycée, les enfants doivent être guidés vers où ils doivent aller étudier après l'école, avec quelle profession ils souhaitent lier leur vie. Les enfants doivent consacrer beaucoup de temps, souvent à des objets dont ils n’auront pas autant besoin. Mais quelqu'un a besoin de beaucoup plus de mathématiques, et à l'autre - la littérature.

Alexander Medved, triple champion olympique de lutte libre :

— Avant, nous avions un système en cinq points, et je pense que c'est le meilleur. On voit immédiatement quand il a reçu une mauvaise note et quand il a été excellent. Puis le système en dix points est apparu. Et les enseignants se posent souvent des questions : que mettre - sept, huit, neuf. Qu'y a-t-il à compter ? Le système en cinq points est le plus objectif, le plus simple et le plus efficace.

Membre de la Commission permanente de la Chambre des représentants sur l'écologie, les ressources naturelles et Catastrophe de Tchernobyl Nikolaï Oulakhovitch :

— Quand j'étais à l'école, il y avait un système d'évaluation des connaissances en cinq points, donc je n'ai vraiment rien avec quoi comparer. Naturellement, je suis en faveur de cinq points. Ce système est testé, plus spécifique, et il est plus proche de moi personnellement. Lorsqu'un enfant rentre à la maison et apporte un sept, pour moi cette évaluation des connaissances est incompréhensible - un cinq faible ou un quatre fort, si elle est traduite dans l'ancien système. C'est difficile à comprendre. À l'ancienne, si un élève obtient des notes C, alors il est un élève C, ce qui signifie qu'il est un élève médiocre. Vous ne pouvez pas comprendre dans un système en dix points - trois notes à la fois conduisent aux trois mêmes. Et il peut être difficile d'expliquer à l'enfant lui-même comment il étudie - satisfaisant, bon, presque excellent ou excellent. Le résultat est des marques « quelque part entre les deux ». Il y a un tel étirement. Avec un score de cinq points, il est clairement défini qui étudie et comment. Juste quelques catégories : très mauvais, mauvais, médiocre, bon et excellent. En général, ce sujet devrait être largement discuté dans notre pays, les parents doivent y participer participation directe. Je pense que les grands-parents ont aussi leur propre point de vue sur cette question.

Membre de la Commission permanente de la Chambre des représentants pour l'éducation, la culture et la science Oksana Nekhaychik :

— La question est évidemment ambiguë. je terminais école soviétique, quand il y avait un système en cinq points, et ça me convenait. Les enfants modernes, qui ne connaissent pas l'ancien système et étudient selon dix points depuis de nombreuses années, comprennent et acceptent ce système et s'y sont adaptés. En même temps, lors du passage de système en cinq pointsà dix points, c'était plutôt pénible pour les parents et les enseignants, car c'est la génération qui a l'habitude de travailler uniquement avec un score de cinq points. C'était probablement un peu plus facile pour les étudiants à cet égard.

Aujourd'hui, les enfants et les enseignants se sont complètement adaptés au système en dix points, qui, à mon avis subjectif, offre encore plus de variantes pour évaluer les connaissances. Ce système est tout à fait acceptable pour le travail. Bien sûr, vous pouvez discuter de ce sujet, écoutez opinion publique. Il me semble que la réponse sera ambiguë. Il pourrait être intéressant d'impliquer dans cette problématique non seulement les parents, les enseignants et les spécialistes impliqués dans le système éducatif, mais également les psychologues et les scientifiques capables d'évaluer pleinement la gravité d'une éventuelle transition. Le pluralisme des opinions doit être assuré.

Médaillé d'argent du Championnat du monde de physique, diplômé du Lycée n°1 du nom de A.S. Pouchkine Brest Nikita Ignatyuk :

— Échelle en cinq points, à mon avis, c'est mieux, même s'il a aussi ses avantages et ses inconvénients. Je n'ai pas étudié à une époque où il existait un système d'évaluation des connaissances en cinq points. Selon mes parents, il y avait alors moins de subjectivité. je vais étudier à Moscou Institut de physique et de technologie(MIPT). Ils utilisent un système d'évaluation des connaissances en dix points, et il a été introduit dans le MIPT de manière indépendante et ciblée, bien qu'un système en cinq points soit en vigueur dans toute la Russie. La décision de quitter le système en dix points ou de revenir au système en cinq points doit être prise avec soin, après un débat à grande échelle.

Polina Tumash, diplômée de l'école n°5 de Smorgon, lauréate de la XXVIIIe médaille de bronze Olympiade internationale en biologie IBO-2017, organisée fin juillet à Irlande du Nord:

— Je crois que le système en dix points nous permet d'évaluer de manière plus adéquate les connaissances d'un élève, puisque l'enseignant a plus de critères pour cela. D'accord, dans le système en cinq points, nous n'avons que trois notes - trois, quatre et cinq. Il existe de nombreuses autres options dans le système actuellement adopté. La subjectivité dans l’évaluation des connaissances d’un étudiant est dans tous les cas possible. Afin de l’exclure, il est nécessaire d’élaborer des normes claires. Par exemple, 9 est une excellente connaissance, mais pas idéale, et 10 est idéal, et parfois un niveau de formation qui dépasse les exigences du programme scolaire.

Egor Fatykhov, diplômé du lycée n°165 :

— Je suis partisan du système d'évaluation des connaissances en dix points. Je pense que c'est plus objectif. De plus, la transition vers un système en cinq points nécessitera du temps pour s'habituer aux nouvelles approches. Je pense qu'il vaut mieux se concentrer sur l'amélioration programmes éducatifs. L'école subit déjà de nombreuses réformes.

Il est proposé de discuter du retour au système d'évaluation des connaissances en cinq points en Biélorussie. Le vice-Premier ministre Vassili Jarko en a parlé aux journalistes à la suite d'une réunion de travail avec le chef de l'Etat Alexandre Loukachenko. Aujourd'hui encore, ils ont évoqué le fait qu'il y avait trop d'universités et de diplômés en Biélorussie.

- Dix ans depuis l'introduction du système éducatif en dix points dans le pays. De nombreuses questions sont basées sur un système en dix points. Ceci et parfois il y a de la subjectivité dans l’évaluation. Et nous n'avons pas de note insatisfaisante. Car un point est aussi une évaluation des connaissances. Plus tôt(en utilisant un système en cinq points. - Note de BELTA) compris - un, deux - ce sont des notes insatisfaisantes. Il doit donc être soumis au débat public. Peut-être devrions-nous revenir au système en cinq points,- a déclaré le vice-Premier ministre.

-Pour que tout le monde comprenne : quatre signifie quatre. Cinq signifie un excellent élève. Aucune subjectivité- Vasily Zharko a donné un exemple. - Que font 4 avec un moins, 4 et 4 avec un plus(selon l'ancien système. - note BELTA) - 6, 7, 8. Où est la ligne entre six et sept, sept et huit ?

Le vice-Premier ministre a noté que pour passer à une forme d'éducation financée par le budget, en plus de la participation à la vie publique et d'autres critères, des notes d'au moins 7 points sont nécessaires.

- Un professeur en a donné 6, un autre en a donné 7. Mais il y en a quatre, et il y en a quatre,- il a ajouté.

Alexandre Loukachenko, après avoir écouté la proposition, a souligné que cette question devait être très soigneusement discutée avant de prendre une décision.

Également lors de la réunion, ils ont discuté du transfert de l'enseignement à distance vers une plateforme majoritairement payante.

- La Commission d'État a proposé que l'enseignement par correspondance soit généralement payant. Pour les diplômés du secondaire - seulement après un an d'expérience professionnelle, afin que le diplômé ait les compétences et comprenne à qui il s'adresse, afin qu'une spécialité ait déjà été choisie. Dans certaines spécialités, l'enseignement à distance peut également se faire sur une base budgétaire,- a déclaré Vasily Zharko. - Je crois que ceux qui ont réussi les étapes soit d'une école professionnelle, soit d'un établissement d'enseignement secondaire spécialisé ou d'un collège devraient consciemment se rendre au service de correspondance.

Ils ont également discuté de la nécessité de réduire progressivement les inscriptions dans les établissements d'enseignement supérieur.

- Nous devons construire pyramide correcte entraînement. Le nôtre est un peu à l'envers.- a noté Vasily Zharko. Il a expliqué qu'il y a aujourd'hui deux fois plus de diplômés universitaires dans le pays que de ceux qui ont terminé leurs études dans des établissements d'enseignement secondaire spécialisé et professionnel. - Au contraire, il faut construire pour que la personne la plus instruite et la plus préparée aille à l'université. C'est pourquoi nous réduirons probablement progressivement le nombre de candidats aux universités et accorderons davantage de places d'admission dans l'enseignement professionnel et secondaire. éducation spéciale. Pour qu'une personne, lorsqu'elle termine ses études au collège, comprenne où elle va et entre dans une université, même s'il s'agit d'une forme d'études à temps partiel mais abrégée.

Vasily Zharko a également souligné la nécessité de procéder à une certification et de vérifier que toutes les universités de Biélorussie respectent les exigences en matière de licence.

- Il existe 51 universités dans le pays. Parmi eux, 9 sont privés et 42 appartiennent à l’État. Et je comprends qu'ils sont probablement pour les nôtres petit pays et beaucoup.