Pour de nombreux écoliers (et adultes aussi), écrire des dictées provoque des difficultés, voire de la peur. Les enseignants expérimentés sont convaincus que n’importe qui peut apprendre à rédiger des dictées dans sa langue maternelle ; il suffit de pratiquer et de suivre certaines règles.
Règles de base pour rédiger une dictée
Écoutez attentivement le texte lors de la première lecture. A ce stade, votre tâche est de déterminer structure générale et le style du texte, souligner mentalement ses parties sémantiques. Essayez de saisir immédiatement la structure de chaque phrase, cela aidera à placer correctement les signes de ponctuation. Écouter attentivement le texte de la dictée permet de se mettre au diapason du travail, d'identifier les parties difficiles et de comprendre quelles orthographes et ponctuations seront vérifiées.
Lorsque vous rédigez une dictée, vous devez être extrêmement concentré. Après avoir écrit une phrase, ne restez pas bloqué sur les erreurs que vous avez pu commettre. Passez immédiatement à phrase suivante, réfléchis à ce que tu écris à l'heure actuelle. Vous disposez de suffisamment de temps pour vérifier et vous aurez la possibilité de réfléchir à tout.
À la fin de la dictée, faites une courte pause puis commencez à vérifier. Vérifiez d'abord l'orthographe, puis la ponctuation. Il est important de pouvoir prendre de la distance avec le texte qui se trouve devant vous, comme si vous ne l’aviez pas écrit. Si vous y parvenez, de nombreuses erreurs apparaîtront.
Comment se préparer à une dictée
Pour bien rédiger des dictées (et pour être une personne alphabétisée en général), vous devez étudier avec diligence et diligence langue maternelle. Important:
Apprendre les règles, être capable de les appliquer lors de la rédaction ;
Entraînez-vous constamment à écrire des dictées et d’autres exercices. A cet effet, vous pouvez rédiger des dictées, réécrire des textes, effectuer tâches de grammaire. Il existe aujourd’hui de nombreux enregistrements audio avec des textes dictés pour aider l’élève.
La veille contrôler la dictée vous devez répéter une nouvelle fois les règles abordées sur une certaine période de temps (par exemple, pour trimestre académique). Demandez à vos parents de vous dicter le texte pour répéter la dictée à venir.
Les erreurs les plus courantes (à quoi faut-il faire attention)
Plusieurs raisons conduisent à des erreurs de dictée. C'est l'analphabétisme élémentaire, l'ignorance des règles, l'inattention et la peur. La rédaction réussie d’une dictée nécessite une préparation minutieuse, ainsi que la capacité de se concentrer, d’être extrêmement attentif et de ne pas se laisser distraire. Vous pouvez vaincre la peur grâce à un entraînement constant. Si vous prenez régulièrement des dictées, vous vous habituerez à ce type de devoir et vous vous sentirez en confiance en classe.
Dictée - quoi mot effrayant pour de nombreux écoliers. Il semblerait qu’écrire une dictée puisse être difficile. Il s’avère que derrière ce petit mot se cache probablement le type de test d’alphabétisation le plus difficile et le plus fréquemment utilisé par nos écoliers.
La dictée n'est pas la meilleure beau travail, mais c'est impossible sans elle. Dès la première année, les écoliers écrivent des dictées. D'abord alphabétique, puis syllabique, puis plusieurs apparaissent différents types dictées : sélectives, explicatives, de formation et de contrôle. Comment préparer un enfant à la dictée et l'aider à faire face à la peur de ce travail ?
Malheureusement, il est impossible de préparer une dictée en une journée. Toute dictée est le résultat d'un long travail et d'une formation. Par conséquent, si vous voulez que votre enfant rédige correctement des dictées, vous devez vous préparer à un long travail. Mais ne vous inquiétez pas. Le loup n’est pas aussi effrayant qu’il y paraît. Le travail sera certes long, mais pas très difficile.
Pour commencer, il convient de noter que plus il est nombreux, mieux il gère ce type de travail. Par conséquent, vous devez commencer à préparer les dictées en lisant des livres. Il existe de nombreux exercices différents qui développent la vigilance orthographique d’une personne, c’est-à-dire la capacité de remarquer et de se souvenir de la manière dont un mot est orthographié. Une personne qui a vigilance orthographique, écrit les mots correctement, sans penser aux règles de la langue, automatiquement. En même temps grande valeur a et, qui peut également être développé avec succès grâce à divers exercices de jeu.
La capacité d'écrire à partir de dictée doit être développée et consolidée. Et pour cela, vous devez écrire plus souvent de petites dictées par vous-même à la maison. Dans ce cas, il n'est pas du tout nécessaire d'acheter des recueils spéciaux de dictées ; vous pouvez utiliser un manuel de langue russe. Choisissez un exercice que l’enfant n’a pas encore réalisé ou qu’il a réalisé depuis longtemps et qu’il a oublié. Et vous dictez, et l'enfant l'écrit.
Pourquoi est-il pratique d’utiliser un manuel ? Parce qu’ils utilisent des mots basés sur des orthographes étudiées et des phrases d’un certain niveau de complexité. Vous consolidez les connaissances sur l'orthographe, le vocabulaire des mots et entraînez votre enfant à rédiger une dictée.
Lors de la rédaction d'une dictée, un adulte lit d'abord l'intégralité du texte afin que l'enfant ait une idée de ce qu'il va écrire. Si vous n'écrivez pas de texte, mais simplement offres individuelles, puis nous lisons selon la phrase. Ensuite, nous lisons une phrase et commençons à l'écrire. Parallèlement, pour la 1ère - le début de la 2e année, il est préférable de concentrer l'attention de l'enfant sur chaque mot : « Le premier mot est Came ». Lorsque l’enfant a écrit : « Le prochain mot est froid ». "Le prochain mot est hiver. La phrase est terminée." De cette façon, vous attirez l’attention de l’enfant sur le fait que les mots sont écrits séparément et lui « rappelez » qu’il doit mettre un point à la fin de la phrase. De plus, lorsque vous prononcez des mots pour les élèves de première année, vous devez les prononcer tels qu'ils sont écrits et non pendant que nous parlons. Nous dicterons : « La vache donne du lait. Le corbeau s'est assis sur le chêne. »
Lorsque l'enfant a écrit toutes les phrases, vous devez vérifier la dictée. Vous dictez tout depuis le début et l'enfant vérifie chaque lettre et chaque mot. Pour l’aider à mieux faire cela, vous pouvez suggérer à l’enfant d’imaginer qu’il s’agit du cahier de quelqu’un d’autre et de vérifier soigneusement chaque lettre.
Pour les élèves de la 2e à la 4e année, il n'est pas nécessaire de séparer les mots, mais il est conseillé à l'enfant de compter les mots au fur et à mesure qu'il lit. S'il y a des prépositions et des conjonctions, il convient de noter qu'il existe de petits mots auxiliaires.
C’est important lors de la rédaction d’une dictée. Écrire avec la prononciation permet d'éviter de nombreuses erreurs et apprend à l'enfant à contrôler son travail. De la 2e à la 4e année, lorsque les enfants apprennent déjà les règles d'écriture des mots, il est nécessaire que l'enfant explique l'orthographe des lettres douteuses et sélectionne oralement les mots du test.
Peut-être vous semble-t-il maintenant que c'est long et difficile. Cela peut être difficile les 2-3 premières fois. Ensuite, l'enfant apprendra, s'y habituera et cela deviendra une habitude, ce qui d'ailleurs est très utile.
Tous les mots de la langue russe ne peuvent pas être vérifiés à l'aide de règles. Il y a mots de vocabulaire, dont il vous suffit de retenir l'orthographe. Et il existe de nombreux mots de ce type. Je vous dirai comment mémoriser des mots de vocabulaire la prochaine fois.
En attendant, essayez d'écrire des dictées commentées et les résultats ne vous feront pas attendre.
La dictée est la méthode la plus courante pour tester l’alphabétisation des enfants. Mais un tel travail sur la langue russe représente toujours un lourd fardeau psychologique. Souvent, même les adultes ne parviennent pas à faire face à la tâche !
Bien que le texte ait été rédigé en tenant compte de la matière abordée, les enfants font encore des erreurs. Et cela se produit même avec des étudiants qui, jusqu’à présent, ont démontré une très bonne connaissance de la langue. Et cela se produit parce que les parents et les enseignants font des omissions dans l'un des domaines importants pour l'alphabétisation et ne savent pas toujours comment apprendre correctement à un enfant à écrire des dictées sans aucune erreur.
À quoi faut-il faire attention
Pour que l'étudiant soit pleinement préparé à la dictée, il faut :
- Pleine possession de la motricité. L'habitude et la lisibilité se forment au fil du temps en raison de cours réguliers. Si la capacité d'écrire de manière compétente et lisible n'est pas encore acquise, cela n'a aucun sens de réprimander pour une écriture analphabète ! Derrière cette compétence se cache un processus en plusieurs étapes et long travail professeur
- Attention particulière aux mots. Les élèves apprennent progressivement à travailler avec différents dictionnaires (étymologiques, explicatifs, orthographiques) et comprennent comment placer correctement les accents et. La copie régulière de textes d'un manuel ou d'un tableau noir dans un cahier aide à entraîner l'attention.
- Vigilance orthographique ou capacité de remarquer visuellement une orthographe erronée. Analyse orthographique des phrases et tâches spéciales avec des commentaires sur la lettre ou des lettres manquantes.
- Capacité à surmonter le stress. Elle s’acquiert grâce à des mois de formation et de travail sur soi. Même les adultes ne savent pas toujours comment gérer l’anxiété !
L'aspect psychologique influence grandement l'alphabétisation et l'attention. Si le bébé est inquiet, il n'est pas capable de se concentrer sur la tâche à accomplir - toutes les connaissances précédemment acquises disparaissent tout simplement de sa tête ! Aide bien dans préparation psychologique introduction de dictées dans les activités pédagogiques quotidiennes, ainsi que notification des tests à venir un ou deux jours à l'avance.
Comment aider à la maison
Il faut se rappeler
Les mamans doivent avant tout comprendre qu’elles ne sont pas des expertes ! Par conséquent, par ignorance, ils peuvent autoriser erreur fatale dans la formation de l'alphabétisation et de l'écriture correcte.
Si votre enfant éprouve certaines difficultés de langage, il est nécessaire de consulter avec lui un orthophoniste afin d'éliminer complètement les troubles tels que la dysgraphie et la dyslexie. Guérir ou corriger ces troubles en écrivant et discours oral Les parents ne peuvent pas le faire seuls.
Après avoir consulté un orthophoniste et exclu la dysgraphie, nous pouvons conclure que l'enfant est simplement en retard par rapport à ses pairs (c'est-à-dire que le processus d'apprentissage a commencé). Par conséquent, dans une telle situation la meilleure solution Vous contacterez un tuteur ayant une formation spécialisée.
Si les parents décident, pour quelque raison que ce soit, de refuser les services d'un tuteur, ils doivent tenir compte des règles suivantes :
- Les dictées ne sont pas une activité quotidienne, mais un test de connaissances. Vous ne pouvez pas harceler votre fils ou votre fille avec eux !
- Pour chaque classe, il y a des mots recommandés pour la mémorisation. Vous pouvez les vérifier auprès de votre professeur de langue russe ou les retrouver vous-même dans le manuel. Ils sont mis en valeur sur les pages avec des cadres spéciaux ou répertoriés à la fin du livre dans une liste.
- Pour qu’une dictée soit utile, elle doit comporter des mots recommandés pour être étudiés dans une classe particulière ! Il est préférable que les parents achètent une collection spéciale contenant des textes prêts à l'emploi avec les mots nécessaires.
- Pour intéresser l'élève, vous pouvez utiliser des textes de ses livres préférés. Ce sera une sorte de récompense pour la diligence.
- Il est utile de dicter plusieurs fois des textes dans lesquels des erreurs grossières ont été commises. En même temps, surtout mots difficiles sont considérés séparément - écrits sur des cartes avec analyse orthographique ultérieure.
Idéalement, l'algorithme suivant est suivi :
- les mots sont étudiés, chacun d'eux est prononcé lentement à haute voix ;
- des phrases contenant ces mots sont écrites ou des lettres manquantes sont saisies ;
- les phrases sont écrites sous dictée (l'enfant peut prononcer ou commenter la lettre à voix haute) ;
- effectué dictée finale avec analyse des erreurs, puis une autre, mais pour évaluation.
Les parents doivent comprendre que tous les enfants n’apprennent pas de la même manière. Quelqu'un y parviendra tâche de test des mois plus tard. Et c'est tout à fait normal ! Vous ne pouvez pas gronder ou reprocher votre jeune étudiant pour les erreurs. Laissez les enseignants faire cela. Et les parents attentionnés devraient avant tout pouvoir s'intéresser et soutenir le développement de nouvelles connaissances.
Je l'ai trouvé dans mes poubelles Un article qui me concerne désormais beaucoup. Mon plus jeune n’arrive pas à maîtriser l’orthographe. Le problème est probablement familier à de nombreux parents. L'enfant connaît les règles, mais écrit toujours avec des erreurs. Et bien que nous n'ayons pas la dysgraphie évoquée dans l'article, je vous conseille de prendre en compte les recommandations, et surtout, les exercices proposés. Nous avons déjà commencé les cours.
Près de 70 % des écoliers commettent l'une ou l'autre erreur d'écriture. Qu’est-ce que c’est : un analphabétisme généralisé ? Les enseignants ne sont-ils vraiment pas capables d’apprendre à tout le monde à écrire correctement ?
Si un enfant fait une faute d’écriture, les parents l’obligent à bourrer les règles et à réécrire chaque texte un nombre infini de fois. En conséquence, le nombre d’erreurs augmente d’une manière ou d’une autre. Et l'écolier commence à détester les cours de russe.
Auparavant, ces enfants étaient considérés comme des lâcheurs, des imbéciles et ne se prêtaient pas à une formation standard. Les professeurs les ont abandonnés, leur ont donné des notes « tendues » et les ont périodiquement quittés pour la deuxième année.
Aujourd'hui, ces enfants reçoivent un diagnostic de dysgraphie. Selon certaines données, le nombre d'enfants dysgraphiques parmi les élèves du primaire en Russie est de 30 % !
Curieusement, avec la dysgraphie, un enfant connaît les règles de la langue russe, mais lorsqu'il écrit, il ne peut pas les appliquer. Paradoxe. Comment est-ce possible ?
Voyons ce qu'un enfant doit faire pour écrire sans erreurs ?
Tout d’abord, isolez le son souhaité du mot. Rappelez-vous ensuite quelle lettre représente ce son. Imaginez ensuite à quoi ressemble cette lettre, comment ses éléments sont localisés dans l'espace. Après cela, le cerveau « donne un ordre » à la main, qui effectue les mouvements corrects avec un stylo à bille. Dans le même temps, l'étudiant doit se rappeler quelle règle doit être appliquée par écrit à ce moment-là.
Comme vous pouvez le constater, la lettre est processus complexe, dans lequel l'ensemble du cerveau est impliqué : les lobes frontaux, temporal, pariétal et occipital. Pour être plus précis, lors du processus d’écriture, une partie du cerveau transmet les impulsions nécessaires à la partie suivante, et ainsi de suite tout au long de la chaîne. Si, à un moment donné, un obstacle survient, le processus est interrompu, l'impulsion suit le mauvais chemin et l'enfant commence à écrire avec des erreurs.
Cela signifie que nous devons apprendre au cerveau à écrire et que le cerveau de l’enfant doit être prêt à cet apprentissage.
Comment savoir si un enfant souffre de dysgraphie ?
Ou est-ce qu'il ne connaît tout simplement pas bien les règles ?
Regardons le cahier de l'élève. Ils parlent de la présence de dysgraphie types suivants erreurs :
1. Erreurs dans syllabes accentuées(« joie » au lieu de « joie »).
2. Sauter des lettres.
3. Mots et lettres manquants (« staka... » au lieu de « stakaN »).
4. Réarrangement des syllabes ("yabkolo" au lieu de "pomme").
5. Répéter la même lettre (« magazine » au lieu de « boutique »).
6. Les lettres "b", "c", "e", "z", les chiffres "4", "3", "5" sont tournés dans l'autre sens (écriture miroir).
7. Oublier et sauter des lettres rarement rencontrées ("ъ" et "е").
Et enfin, « négligence » dans le cahier :
8. L'enfant « ne remarque pas » la marge et continue d'écrire jusqu'au bord du cahier.
9. « Sort » des lignes vers la fin de la phrase.
10. Traduit mal les mots.
11. Ne laisse souvent aucun espace entre les mots.
12. Ne remarque pas la fin de la phrase, ne met pas de points, continue d'écrire la suivante avec une petite lettre.
Comment aider un enfant dysgraphique ?
Voici quelques jeux et exercices que les orthophonistes utilisent. Les parents peuvent jouer à la maison avec leurs enfants.
1. Si l'enfant manque des lettres, nous faisons l'exercice « Dictée magique ».
Vous lisez une phrase ou une partie de celle-ci (3-4 mots). L'enfant tape sur les syllabes (ma-ma, my-la, ra-mu) pour saisir le rythme de la phrase. Après cela, il écrit ce rythme sous la forme d'une ligne pointillée, où il met des tirets au lieu de syllabes. L'étape suivante consiste à écrire chaque mot sous forme de points (en fonction du nombre de lettres du mot).
2. Si l'enfant ne complète pas les terminaisons, on fait l'exercice « Image d'un mot ».
Dites le mot et demandez à votre enfant de nommer le mot qui commence par l'avant-dernière lettre du mot que vous avez prononcé. Ou un tiers de la fin. Ou à la lettre dont il faut se souvenir dans un mot du dictionnaire : par exemple, dans le mot navire - jusqu'à la deuxième lettre. Les mots peuvent être sélectionnés sur un sujet (par exemple, animaux, plantes) - ce sera une bonne formation en classification.
3. Si un enfant fait des erreurs dans les mots de vocabulaire, nous lui suggérons l'exercice « Funny Cartoon ».
Nous donnons à l'enfant la tâche de composer mentalement un dessin animé très drôle dans lequel les objets que vous nommez apparaîtront dans l'ordre. L'enfant ferme les yeux et vous commencez à dicter des mots de vocabulaire, en prononçant très clairement toutes les voyelles non accentuées, les consonnes imprononçables et autres. cas complexes: bateau, vache, échelle, panier... Il les relie dans sa tête en une intrigue amusante, puis ouvre les yeux et raconte son dessin animé. Vous réagissez rapidement.
Après cela, l'enfant, se souvenant de l'intrigue qu'il a inventée, doit écrire tous ces mots. Ensuite - autotest : donnez à l'enfant un échantillon à partir duquel vous avez dicté, et proposez de vérifier s'il a écrit correctement.
S'il y a des erreurs, la tâche suivante : vous devez dessiner le mot dans lequel l'erreur a été commise afin qu'il soit clair quelle est la difficulté de ce mot (par exemple, en classe, l'auteur a dessiné une vache sur un vélo ou une vache avec d'énormes yeux ronds en forme de deux lettres O ; lettre majusculeÀ; escalier avec la lettre T).
4. Si l'enfant ne se souvient pas bien des règles de la langue russe, nous faisons l'exercice « Cryptage ».
C'est comme ça qu'on joue cours de groupe pour améliorer l’alphabétisation. L'alphabet est écrit au tableau, chaque lettre correspond à une image : un carré, un triangle, un homme qui danse, etc. Nous devons écrire une note à un ami pour qu'au moins un mot contienne la règle que nous pratiquons.
Par exemple, alterner ber-bir. L'intégralité du texte de la note est cryptée, à l'exception du BER ou du BIR. L'ami doit comprendre ce qui lui a été écrit et répondre de la même manière.
5. Si l'enfant n'applique pas les règles lors de l'écriture, on fait l'exercice « Zoo ».
Tout le monde est assis en cercle, de préférence sur le tapis. Chacun choisit un animal et un symbole : par exemple, un lynx (avec ses mains il représente des oreilles avec des pompons), un moineau (agitant ses ailes avec ses coudes)... Chacun démontre ses mouvements, les autres essaient de se souvenir.
Celui qui lance le jeu effectue son mouvement, puis celui d'un des participants. Chacun doit l'attraper, répéter son mouvement et refaire le mouvement d'un des participants. Le rythme s'accélère progressivement. Quiconque commet une erreur paie son forfait : chante, danse, lit de la poésie en public, etc. Ceci est utile pour l'émancipation et pour surmonter la peur du public.
Conseils aux parents
- Laissez l'enfant passer un bon moment en jouant enfance préscolaire. Les résultats de la recherche montrent que parmi les enfants ayant des problèmes d'alphabétisation, 95 % ne savent pas jouer à des jeux de rôle et ne connaissent pas les règles, même des jeux pour enfants les plus connus, tels que cache-cache et chat. Dans les jeux, vous devez suivre les règles pour que le bébé apprenne à réguler volontairement ses actions et son comportement. Mais c’est une réglementation volontaire qui sous-tend une rédaction compétente.
- Marchez plus souvent avec votre enfant. Lors des promenades, le cerveau est saturé d’oxygène et ses performances s’améliorent. Ceci est très utile pour un apprentissage réussi.
- Inscrivez votre enfant dans une section sportive ou un cours de danse. Le sport enseigne parfaitement la régulation volontaire, développe la motricité, développe l'attention et la vitesse de réaction. UN respiration profonde pendant l'entraînement sature le cerveau en oxygène.
- Les cours de musique (en particulier jouer du piano) développent la motricité des mains et établissent une interaction entre les deux hémisphères du cerveau.
- Après l'école, massez plus souvent les zones cervicales et occipitales de votre enfant.
Tout cela immédiatement de la meilleure façon possible affectera non seulement l’alphabétisation, mais aussi les performances scolaires globales.
Irina Nadrus, orthophoniste
Tous les parents veulent que leurs enfants soient les meilleurs. Cela s'applique à tout, y compris aux questions de formation. Si un enfant a appris à bien parler, cela apporte toujours de la joie aux parents.
Mais après il n'y en a pas moins étape importante, qui consiste à apprendre à un enfant à écrire. Et si jusqu'à un certain âge erreurs grammaticales sont considérés comme la norme pour un enfant, alors une question logique se pose : comment apprendre à un enfant à écrire avec le plus de compétence possible, afin qu'il ne fasse pas d'erreurs. C'est exactement ce que question importante C’est sur cela que nous allons nous concentrer dans l’article d’aujourd’hui.
✍ Comment apprendre à un enfant à écrire correctement ? [École de lecture rapide et de développement de la mémoire chez les enfants]
Comment écrire avec compétence. Développement de l'enfant en ligne. OGE / Examen d'État unifié
Aujourd'hui, le problème de l'orthographe est très pertinent dans âge scolaire. Selon des études menées dans les écoles secondaires ordinaires de notre pays, près de soixante-dix pour cent des élèves commettent des erreurs d'écriture à une fréquence variable. Cet indicateur est la moyenne statistique non seulement pour notre pays, mais aussi pour la plupart des pays du monde.
A quel âge faut-il veiller à ce que son enfant sache écrire correctement ?
Certains parents qui enseignent l'orthographe à leurs enfants dès âge préscolaire, accordent trop d'attention à la question de l'alphabétisation, tout en exigeant que l'enfant écrive sans erreurs.
Selon de nombreux experts et enseignants, il n'est pas nécessaire de précipiter un enfant et de le forcer à apprendre à écrire absolument sans erreurs. Il l'apprendra certainement, mais tout a besoin de son temps. On croit que temps optimal Afin d'apprendre à un enfant à écrire correctement, la période s'étend de la deuxième à la quatrième année. Bien sûr, même à l'âge préscolaire, vous pouvez également apprendre à votre enfant à écrire correctement et avec compétence, mais rappelez-vous que s'il n'y parvient pas, ce serait une erreur de le gronder pour cela.
Comment apprendre à un enfant à écrire sans fautes ?
Il existe plusieurs méthodes pour apprendre à un enfant à écrire correctement. Nous examinerons les plus populaires et les plus demandés.
- Dictées.
Selon de nombreux professeurs de langue russe, la dictée est la méthode la plus méthode efficace sur l'enseignement de la grammaire aux enfants. Vous pouvez effectuer des dictées avec votre enfant à tout moment qui vous convient. Essayez de ne pas surcharger votre enfant, surtout pendant jeune âge. Faites une ou deux dictées chaque jour, sauf peut-être le week-end. Cela ne vous prendra pas beaucoup de temps, mais cela vous donnera bon résultat, ce qui se reflétera certainement dans le niveau de maîtrise de la langue russe de votre enfant. Ne soyez pas trop strict, mais restez persévérant, et vous verrez le résultat lorsqu'à l'école votre enfant écrira toutes les dictées avec un A. Voici quelques conseils pour rendre les dictées plus utiles et plus agréables :
- En lisant.
Si votre enfant ne se souvient pas comment épeler correctement certains mots, la lecture l'aidera beaucoup. De plus, il est utile de lire le plus possible littérature classique. Bien entendu, les livres destinés à un enfant doivent être sélectionnés de manière à ce qu'ils l'intéressent, c'est-à-dire adaptés à son âge. Parmi les écrivains classiques, vous pouvez trouver de nombreux ouvrages pour enfants qui intéresseront même les plus jeunes. pour les jeunes lecteurs. Faites attention aux écrivains tels que Mark Twain, Mine Reid et Jules Verne. Mais même les plus jeunes lecteurs apprécieront les écrivains pour enfants modernes, comme JK Rowling. La lecture à voix haute est particulièrement efficace car elle fait appel à presque tous les types de mémoire. Demandez à votre enfant de vous lire à haute voix le livre qu’il préfère. Dans ce cas, vous devez prononcer clairement les sons, à la fois les voyelles et les consonnes. Il a été prouvé à plusieurs reprises que cette méthode permet au bébé de se souvenir inconsciemment orthographe correcte même les mots les plus difficiles. - Grammaire.
Bien entendu, la lecture et la pratique régulière sous forme d'écriture de dictées aideront votre enfant à maîtriser l'orthographe du russe. Mais cela ne suffira peut-être pas sans étudier la théorie, à savoir les règles de grammaire. Les enfants commencent parfois à apprendre les bases de l’écriture littéraire en russe dès maternelle. Souvent, les parents, afin de préparer leur enfant à l'école, l'éduquent de manière autonome, notamment dans les domaines liés à la lecture et à l'écriture. Mais les bases sont posées à l’école. Selon de nombreux enseignants, le processus d'apprentissage de l'orthographe de la 1re à la 5e année est particulièrement important. Par exemple, dès la 2e année, les enfants commencent à apprendre les règles de la langue russe et, à la fin de l'école, ils devraient la parler presque parfaitement. Le succès de l’étude de la grammaire ne réside pas dans une mémorisation méticuleuse, comme beaucoup le croient, mais dans la compréhension. règles complexes Les orthographes de la langue russe, qui sont très diverses, sont mal mémorisées par le bébé. Il est donc important qu’il comprenne ces règles. Même si votre enfant ne se souvient pas par cœur à quoi ressemble la règle elle-même, il se souviendra comment épeler correctement tel ou tel mot. Et c'est bien sûr la chose la plus importante. Vous pouvez étudier vous-même avec votre enfant, en répétant la matière qu'il apprend à l'école. Aussi, vous pouvez même prendre de l'avance programme scolaire. L'essentiel est que vos activités avec votre enfant se déroulent dans une ambiance calme et détendue. Ne surchargez pas votre bébé s'il est fatigué. Mais soyez également persévérant si vous pensez qu’il est simplement paresseux.
Motivation
Pour qu'un enfant ait envie d'apprendre et puisse écrire correctement, il doit comprendre qu'il en a vraiment besoin. Souvent, les enfants font des erreurs et ne veulent pas apprendre les règles de grammaire parce qu’ils ne comprennent tout simplement pas à quel point c’est important. Essayez d'en parler avec votre enfant.
Expliquez-lui qu'absolument tous les adultes devraient être capables d'écrire correctement et que s'il veut aussi devenir adulte, il en aura certainement besoin. Montrez avec votre exemple comment vous pouvez écrire correctement en russe. Si votre travail consiste à écrire ou même simplement à remplir des documents, montrez à votre enfant comment vous le faites au travail.
Conclusions
Afin d'apprendre à votre enfant à écrire correctement en russe, vous devez utiliser approche intégréeà cette question. Si votre enfant est déjà scolarisé, il devrait recevoir la plupart des informations en classe. Travaillez également avec lui à la maison. Lire à haute voix et écrire des dictées est également très utile.
Travaillez avec votre enfant et vous pourrez certainement lui apprendre à écrire correctement en russe.
