Dictée finale en russe 10. Sur la route de la forêt

Essai n°1

Diagnostique

Formation de niveau intermédiaire

1. Le vieux peuplier a vu beaucoup de choses au cours de sa vie ! 2. Il y a longtemps, un orage lui a fendu le sommet de la tête, mais l'arbre n'est pas mort et a fait face à la maladie en vomissant deux troncs au lieu d'un. 3. Des branches tentaculaires, comme les doigts crochus d'un vieil homme, s'étendaient jusqu'au faîte du toit en planches, comme si elles étaient sur le point de saisir la maison à pleines bras. 4. En été, des pousses de houblon en forme de corde s'enroulaient de manière épaisse sur les branches. 5. Le peuplier était majestueux et énorme, pour lequel les vieux croyants l'appelaient l'arbre sacré.

6. Les vents l'ont plié, il a été impitoyablement fouetté par la grêle, les blizzards hivernaux l'ont tordu, recouvrant les pousses fragiles des juvéniles sur les branches matures d'une croûte de glace. 7. Et puis lui, tout gris de givre, tapait les branches comme des os, restait silencieux, complètement balayé par le vent violent. 8. Et rarement les gens le regardaient, comme s'il n'était même pas sur terre. 9. On pensait même que le peuplier était mort.

10. Mais quand le printemps arriva et que le vieil homme, prenant vie, fit fleurir les sucs bruns des bourgeons collants, il fut le premier à rencontrer la serre sud, et ses racines, pénétrant profondément dans la terre, transportèrent les sucs vivifiants dans un tronc puissant - d'une manière ou d'une autre, il s'est immédiatement habillé de verdure parfumée et bruyant, bruyant ! 11. Alors tout le monde l'a vu, et tout le monde avait besoin de lui : les hommes qui s'asseyaient sous son ombre lors des journées chaudes, frottant leur vie difficile dans leurs paumes calleuses, et les voyageurs au hasard, et les enfants. 12. Il a accueilli tout le monde avec fraîcheur et le doux tremblement des feuilles. 13. Les abeilles volaient vers lui, ramassant sur leurs pattes de la résine visqueuse pour leurs ruches, de gros bourdons hirsutes s'asseyaient dans la chaleur dans son feuillage. 14. Des pies bavardes y ont construit leurs nids simples.

(D'après A. Cherkasov.)

Tâche de grammaire

1 paragraphe – 1 option

2 paragraphe – 2 options

3 paragraphe – 3 options

1. Écrivez le mot avec la voyelle non accentuée testée à la racine du mot.

2. Écrivez un mot avec une voyelle alternée à la racine du mot.

3. Entrez les chiffres phrases simples.

4. Indiquez les numéros de phrases compliquées circonstances isolées, exprimé par des phrases participatives.

5. Analysez la phrase :

Option 1 – N°2

Option 2 – n°6

Option 3 - N°13

Essai n°2 :

Option 1

(1) Ça fait mal au cœur, même si tu cries... (2) Seva est notre fils, le fils unique d'une famille prospère. (3) Je tiens dans mes mains une photo que j'ai prise une fois à notre datcha : le voilà, il a douze ans, il a les cheveux blonds, une frange soignée, un regard ouvert et clair. (4) Garçon doux, affectueux, simple, obéissant, presque un excellent élève. (5) Nous avons passé de si bons moments ensemble cet été-là !

(6) Mais pour l'adolescent, le moment est venu où chaque famille a commencé à lui paraître dysfonctionnelle. (7) Chacun, même le plus idéal ! (8) Il s'entasse dans son cadre, monde extérieur vous fait signe, la tutelle de votre mère et de votre père vous opprime, vous voulez la liberté et l'indépendance. (9) L'évolution d'une personne crée inévitablement cette crise non exceptionnelle ; pour certains elle passe inaperçue, pour d'autres elle se transforme en tragédie. (10) Seva a commencé à disparaître de chez lui...

(11) Il a laissé pousser ses cheveux, a catégoriquement refusé de se faire couper les cheveux et a immédiatement perdu son apparence soignée. vue de la maison. (12) Dans une sorte de veste de femme à cloches, en jean effiloché avec des franges en bas, avec de fines tresses négligées tombant sur les épaules, un étrange souci cependant de sa propre apparence : essayer de ne pas plaire aux autres, ressembler à un épouvantail de jardin. (13) Notre fils...

(14) Il est peu probable qu'il s'attendait à ce que nous soyons émus, mais il a perçu douloureusement notre perplexité, notre contrariété et notre mépris et est devenu de plus en plus irritable. (15) Maintenant, tout le mettait en colère : un regard désapprobateur, un sourire amer sur mon visage, la demande de ma mère de sortir la poubelle - tout était perçu comme une atteinte à sa dignité. (16) Et les questions les plus simples pour lui se sont transformées en problèmes les plus douloureux - doit-il fêter ou non son anniversaire à la maison, doit-il partir avec sa classe en excursion à Kolomenskoïe, doit-il demander de l'argent à sa mère pour acheter un nouveau enregistrer?

(17) Le conflit sacramentel entre pères et enfants n'est pas apparu hier. (18) « J’ai perdu tout espoir pour l’avenir de notre pays si la jeunesse d’aujourd’hui prend les rênes du pouvoir demain, car cette jeunesse est insupportable, incontrôlable, tout simplement terrible. » (19) Ces paroles ont été prononcées par Hésiode au 7ème siècle avant JC. (20) Mais une reconnaissance aussi ancienne n’a pas facilité la tâche des pères des générations suivantes.

(ParV. Tendryakov)

Essai n°2 :

essai-raisonnement sur le texte proposé

Option n°2

Devoir : rédiger un essai-argumentaire basé sur le texte proposé.

Formuler et commenter une des problématiques posées par l'auteur du texte (éviter les citations excessives).

Formuler la position de l'auteur (conteur). Écrivez si vous êtes d'accord ou en désaccord avec le point de vue de l'auteur du texte proposé. Expliquer pourquoi. Justifiez votre réponse en vous basant sur l’expérience, les connaissances et les observations de vie du lecteur (les deux premiers arguments sont pris en compte).

Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.

Un ouvrage écrit sans s'appuyer sur le texte proposé (non basé sur ce texte), Non évalué. Si l'essai est un récit ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail obtient zéro point.

Rédigez un essai avec soin, avec une écriture manuscrite lisible.

(1) L'impression la plus forte sur moi est faite par les rêves dans lesquels une enfance lointaine surgit et dans le brouillard vague des visages inexistants apparaissent, d'autant plus chers, comme tout irrémédiablement perdu. (2) Pendant longtemps, je ne peux pas me réveiller d'un tel rêve et pendant longtemps je vois vivants ceux qui sont depuis longtemps dans la tombe. (3) Et quels beaux et chers visages ils sont tous ! (4) Il semble que ce que je ne donnerais même pas pour les regarder de loin, entendre une voix familière, leur serrer la main et retourner une fois de plus dans un passé lointain et lointain. (5) Il me semble que ces ombres silencieuses exigent de moi quelque chose. (6) Après tout, je dois tellement à ces personnes qui me sont infiniment chères...

(7) Mais dans la perspective rose des souvenirs d'enfance, non seulement les gens sont vivants, mais aussi ceux objets inanimés, qui étaient en quelque sorte liés à la petite vie d'un jeune débutant. (8) Et maintenant je pense à eux, revivant les impressions et les sensations de l'enfance.

(9) Chez ces participants silencieux de la vie des enfants, au premier plan bien sûr, il y a toujours un livre pour enfants avec des images... (10) C'était le fil conducteur qui sortait de la chambre des enfants et le reliait au reste du monde. (11) Pour moi, jusqu’à aujourd’hui, chaque livre pour enfants est quelque chose de vivant, car il éveille l’âme d’un enfant, oriente ses pensées dans une certaine direction et fait battre son cœur comme celui de millions d’autres enfants. (12) Un livre pour enfants est un rayon de soleil printanier qui réveille les pouvoirs endormis de l'âme d'un enfant et fait pousser les graines jetées sur ce sol reconnaissant. (13) Les enfants, grâce à ce livre, fusionnent en une immense famille spirituelle qui ne connaît aucune frontière ethnographique et géographique.

(14) Ici, je devrai faire une petite digression spécifiquement sur les enfants modernes, qui voient souvent un manque total de respect pour le livre. (15) Reliures ébouriffées, traces de doigts sales, coins de feuilles pliés, gribouillages de toutes sortes dans les marges, en un mot, le résultat est un livre estropié.

(16) Il est difficile de comprendre les raisons de tout cela, et une seule explication peut être acceptée : trop de livres sont publiés aujourd'hui, ils sont beaucoup moins chers et semblent avoir perdu leur vraie valeur parmi d'autres articles ménagers. (17) Notre génération, qui se souvient du cher livre, a conservé pour lui un respect particulier en tant qu'objet du plus haut ordre spirituel, portant en elle la marque éclatante du talent et de l'œuvre sainte.

(ParD. N. Mamin-Sibiryak)

Essai n°3

Contrôler la dictée avec une tâche linguistique (grammaticale)

sur le thème « Vocabulaire et phraséologie ».

Formation de niveau intermédiaire

Copiez le texte en insérant les lettres manquantes et en ouvrant les parenthèses.

1. La mer a envoyé une humidité extrême à la terre. 2. Dans le crépuscule froid et humide, les gens se cachaient sur le talus, se rassemblaient en groupes sous les lanternes, se réjouissaient... pour se rassembler à nouveau pour le sanctuaire... w...(n,nn)ième p...voiture , regardez-vous, levez-vous, fumez un p...piros, regardez la mer sombre. 3. Otava (ne voulait pas) retourner vers les gens. 4. Détendez-vous dans la solitude (e,i) - unité (n,nn_oe, ce qu'il voulait maintenant. 5. Par conséquent, se tournant immédiatement sur le côté... eh bien, le passé est familier... à propos d'un vieux... à propos un platane, à ton avis (n,n)oh, le long des dalles blanches du chemin... il s'est dirigé vers m... obscurité silencieuse. 6. L'étrange (n,nn) vide... était dans sa poitrine, dans sa tête. 7. Sh(e,o)l rapidement, de larges dalles blanches reposaient fermement sous ses pieds , (c) derrière d... des bribes balayées de discours des gens... des voleurs, le bruit de la mer arrivait, mais plus il allait loin, plus le... t... la salle... le gala était derrière la place... On entendait seulement... comment la mer (lentement) respirait encore quelque part au loin et que les orteils de ses chaussures cognaient sur les carreaux durs.

8. D...des cornes s'élevaient dans les montagnes. 9. Elle s'étendait sur le sol sombre en larges fils, déplaçant les buissons, les arbres et même les maisons sur les côtés. 10. C'était une chaussure typique que l'on mettait sous...les voitures, mais pour les piétons, elle ne convenait (pas) du tout.

11. Au lieu d'un mouvement normal (devant), j'ai dû marcher le long des s... rpantins d'avant en arrière, les mêmes (mêmes) arbres, les mêmes (mêmes) maisons, la même (même) rue pour... les bancs font le tour... d'abord (de) en bas, puis (de) en haut. 12. Et si pour une machine, à cause de l'héritage rapide de tels (n, nn)s lents dans... des tissages, tout s'est finalement avéré être un... mouvement descendant, alors pour les gens, surtout dans . ..la nuit, cela s'est avéré être une (s, ss) errance mentale à la recherche de (in)sais quoi.

(ParP.. Zagrebelny)

Tâche de grammaire

Trouvez des épithètes, des métaphores, des personnifications dans le texte.

Choisissez des synonymes et des antonymes pour les mots :

Option 1 – froid, bruit, couvert

Option 2 – dur, silence, errance

3. Indiquez les moyens de communication des 1 et 2 phrases du 2ème paragraphe.

4. Composez et écrivez une phrase

En utilisant des unités phraséologiques,

Utilisation du chiffre d'affaires comparatif

Essai n°4

Tâches de test sur le thème « Vocabulaire et phraséologie ».

Option I

A1. faux?

Il y avait un autre favori dans la maison : un chaton roux et gros, un petit animal JOUABLE.

Les anciens Égyptiens utilisaient des mélanges AROMATIQUES spéciaux d’huiles végétales pour la nutrition et le traitement.

Un petit garçon aux YEUX observait le chiot.

La maison était GENRE, avec d'épais murs de pierre, des plafonds en chêne et des portes lourdes et épaisses.

A2. Dans quelle option de réponse le mot surligné est-il utilisé ? droite?

Lors de l'exposition, nous avons vu un magnifique couteau BONE.

Dans la chaleur estivale, il est agréable de se promener dans les allées OMBRAGÉES du parc.

Il pleuvait tellement qu'il fallait mettre ses bottes.

Les salles de classe avaient besoin de quelques rénovations.

A3.

Flâner (phrase 2)

Silencieux (phrase 5)

Blanc (phrase 5)

Boucle (phrase 11)

A4. Parmi les phrases 8 à 12, indiquez la phrase dans laquelle les antonymes sont utilisés.

A5. Parmi les phrases 1 à 4, trouvez-en une qui se connecte à la précédente en utilisant un pronom personnel. Écrivez le numéro de cette offre.

A6.

Dans une épaisse forêt de trembles au tronc mince, j'ai vu une souche grise large de deux circonférences.

J'ai passé mes doigts sous la couche de mousse humide, je l'ai soulevée et j'ai souri.

Et quand il ne restera que de la poussière de la souche, là, dans les profondeurs, les racines de l'épicéa parent continueront longtemps à pousser, donnant les derniers jus au jeune arbre, lui réservant les gouttelettes d'humidité tombées du brins d'herbe, le réchauffant dans le froid avec le souffle chaud restant d'une vie passée.

Le sapin de Noël aura du mal à percer la souche avec sa racine jusqu'à ce qu'elle atteigne le sol.

A7.

Les relations entre les personnes se construisent sur la base du bénéfice mutuel.

Nous pensons que leur travail acharné sera remarqué, que leur gentillesse et leur compassion résonneront dans un autre cœur et que deux cœurs battront à l'unisson.

Je n'ai pas reçu une seule de ces lettres, même si nos étudiants avaient des raisons quotidiennes de les écrire.

Ce que vous enseignez dans votre orphelinat, apparemment, s'intégrera parfaitement dans les temps futurs.

A8.

Le temps passe comme un oiseau. A) oxymore

Printemps et esprit pernicieux. B) personnification

- Hé, barbe ! Comment se rendre à Pliouchkine? Comparé à

Le dernier rayon de l'aube sur les tours se meurt. D) synecdoque

Essai n°4

Tâches de test sur le thème « Vocabulaire et phraséologie » (10e année)

Option II

A1. Dans quelle option de réponse le mot surligné est-il utilisé ? faux?

L'air de nos prairies est parfumé, empli de l'odeur de miel des herbes.

Tatiana fait preuve d'un talent RARE dans les deux formes d'art.

Le Lion est appelé le roi des bêtes non pas tant pour sa GRANDE apparence que pour sa voix puissante.

La FIERTÉ de la collection du musée est la céramique de Gjel du siècle dernier.

A2. Dans quelle option de réponse le mot surligné est-il utilisé ? droite?

Ce fut l’événement le plus MÉMORABLE de ma vie.

Nous avons été dépassés par une voiture HAINING couverte de dessins lumineux.

Ce n'est qu'après la DÉSINSECTION de l'ensemble du bâtiment que nous nous sommes débarrassés des invités indésirables - les cafards.

Ce cratère est la trace d'un MÉTÉORE tombé sur Terre il y a des milliers d'années.

A3. Indiquez le mot utilisé au sens figuré.

Divergé (phrase 2)

Humain (phrase 7)

Évent (phrase 7)

Boucle (phrase 11)

A4. Parmi les phrases 1 à 4, indiquez la phrase dans laquelle des éléments contextuels sont utilisés

antonymes.

A5. Parmi les phrases 8 à 11, trouvez-en une qui se connecte à la précédente en utilisant un pronom personnel. Écrivez le numéro de cette offre.

A6. Indiquez la phrase qui utilise le mot obsolète.

1. La seule consolation réside dans les lignes légères et gaies de Pouchkine.

2. Apparemment, le verdict est « absolument instruit ! » - est généralement impossible.

3. En lisant les analyses les plus hostiles, j'ose dire que j'ai toujours essayé d'entrer dans

façon de penser de mon critique et de suivre ses jugements sans les réfuter avec

fière impatience, mais voulant être d'accord avec eux de toutes les manières possibles

4. Et si vous y réfléchissez, presque un mot sur deux peut nous dérouter !

A7. Indiquez la phrase dans laquelle l'unité phraséologique est utilisée.

Un sourire à peine perceptible effleura le visage du vieil Indien et il répondit.

Les philosophes du monde antique étaient très favorables au deuxième loup et conseillaient de lui donner une nourriture spéciale.

Vous verrez immédiatement à quel point votre premier loup fera rage, combien de bêtises il parviendra à faire pendant ce temps et combien de choses merveilleuses il ne vous permettra pas de faire, parce que vous lui avez permis de faire cela, vous avez suivi son exemple.

Et si parmi les choses sans lesquelles vous ne pouvez pas vivre, il y a le besoin de l'amour vrai et une véritable amitié, et vous êtes très, très seul, rencontrez des gens à mi-chemin, aidez ceux qui sont encore plus seuls que vous.

A8. Indiquez les moyens d'expression utilisés par l'auteur.

Le temps rampe parfois comme un ver. A) oxymore

Et l’impossible est possible, le long chemin est facile. B) antithèse

Si ce n’était pas de l’argent, je mangeais de l’or. Comparé à

La chanson pleure et rit. D) métonymie

Essai n°5

Contrôler la dictée avec une tâche linguistique (grammaticale)

sur le thème « Formation et composition de mots »

Formation de niveau intermédiaire

Chêne d'hiver

Le chemin étroit le long duquel Savushkin conduisait Anna Vasilievna commençait immédiatement à l'arrière du domaine scolaire. Dès qu'ils entraient dans la forêt et que les pattes d'épinette lourdement chargées de neige se refermaient derrière eux, ils étaient immédiatement transportés dans un autre monde enchanté de paix et de silence.

Tout autour est blanc et blanc. Ce n'est que dans les hauteurs que les cimes des grands bouleaux pleureurs, soufflées par le vent, deviennent noires et que les fines branches semblent dessinées à l'encre sur surface bleue du ciel.
Savushkin marchait devant le professeur, se penchant légèrement et regardant attentivement autour de lui.
Et la forêt ne cessait de les guider avec ses passages complexes et effrayants. Il semblait que ces arbres, ces congères, ce silence et ces ténèbres transpercées de soleil n'auraient pas de fin.
Le chemin contournait un noisetier et la forêt s'étendait immédiatement sur les côtés. Au milieu de la clairière, vêtu d'habits blancs scintillants, immense et majestueux, comme une cathédrale, se dressait un chêne. Les arbres semblaient s'écarter respectueusement pour permettre au frère aîné de se déployer en pleine force. Ses branches inférieures s'étalaient comme une tente sur la clairière, la neige s'entassait dans les rides profondes de l'écorce, et l'épais tronc à trois sangles semblait cousu de fils d'argent.
"Alors le voilà, chêne d'hiver !" - m'a rapidement traversé la tête.
Anna Vasilievna s'avança timidement vers le chêne, et le puissant et généreux gardien de la forêt secoua doucement ses branches vers elle.
Ne se doutant pas du tout de ce qui se passait dans l'âme du professeur, Savushkin tripotait au pied du chêne, traitant avec désinvolture sa vieille connaissance.
(201 mots) (D'après Yu. M. Nagibin)

Tâche de grammaire

Déterminez comment les mots sont formés :

Option 1 – chemin, blanc-blanc, cousu, passage

Option 2 – frère, tournant, tranquillement, fuite

2. Effectuer une analyse morphémique des mots :

Option 1 – dessiné, penché, déplacé, soigneusement, étroit.

Option 2 - percé, séparé, regardant, argenté, timidement

3. Constituez une chaîne de formation de mots :

Option 1 – chemins séparés,

Option 2 – tirée au sort.

Essai n°6

Contrôler la dictée avec une tâche linguistique (grammaticale)

sur le thème "Morphologie"

1. Matin. 2. À travers la dentelle glacée qui recouvre les vitres, un rayon de soleil éclatant pénètre dans la chambre de bébé. 3. Vanya, un garçon d'environ six ans, avec une coupe de cheveux rase et un nez en bouton, et sa sœur Nina, aux cheveux bouclés, rondelette, ressemblant à un ourson, se réveillent et se regardent avec colère à travers le barreaux de leurs berceaux.

4. « Pouah, des gens sans vergogne ! - grogne la nounou. "Les bonnes personnes ont déjà bu du thé, mais vous ne pouvez pas ouvrir les yeux."

5. Vanya regarde la nounou sous ses sourcils et réfléchit à ce qu'il faut reprocher pour ne pas fondre en larmes. 6. Mais à ce moment-là, la voix de ma mère vient du salon : "N'oublie pas de donner du lait à la chatte, elle a maintenant des chatons."

7. Dans la cuisine se trouve un petit mais spacieux coffre en fer forgé, recouvert d'un manteau déchiré, sur lequel repose un chat. 8.Ses yeux, aux pupilles noires étroites, regardent avec langueur et sentimentalité Vanya et Nina stupéfaites. 9.Ils lui ont apporté des raviolis au beurre, qu'ils ont suppliés auprès de la nounou. 10. Près du coffre se trouvent les ustensiles ménagers simples de Stepan : des bûches soigneusement empilées et une boîte en zinc dans laquelle il transporte de la coke lorsqu'il allume la cheminée. 11. Le couinement des chatons peut être entendu depuis cette boîte.

12. Les enfants s'accroupissent et, sans bouger, retenant leur souffle, regardent le chat et les chatons. 13.Ils sont surpris, émerveillés et n'entendent pas grogner la nounou qui les poursuit. 14. Après avoir regardé les chatons, les enfants les prennent sous le chat et commencent à les pétrir dans leurs mains, puis, insatisfaits de cela, ils les enveloppent habilement dans une natte et, en criant, courent dans les pièces.

15. "Maman, le chat a accouché !" - ils crient.

16. Jusqu'à l'heure du déjeuner, malgré les vives protestations de la nounou, les enfants s'occupent des chatons ; leurs visages sont concentrés et expriment leur inquiétude.

(228 mots) (D'après A.P. Tchekhov)

Tâche de grammaire

Exécuter analyse morphologique les mots suivants :

Option 1 – brillant (rayon), en colère, poursuivant (nounou) ;

Option 2 – après l'avoir regardé, couvert (poitrine), bouclé.

2. Analyser la phrase

Option 1 - N°1

Option 2 - N°2

Essai n°6

Devoirs sur le thème « Morphologie »

Option I

À partir des phrases 1 à 3, écrivez le(s) verbe(s) à la forme 3l. pluriel présent temps.

Essai n°6

Devoirs sur le thème « Morphologie »

Option II

___________________________________________________________________________

Essai n°6

Devoirs sur le thème « Morphologie »

Option II

À partir des phrases 1 à 3, écrivez le(s) verbe(s) à la forme 3l. unités présent temps.

À partir des phrases 7 à 8, notez tous les adverbes.

À partir des phrases 9 à 10, écrivez tous les pronoms.

À partir des phrases 15 et 16, écrivez la préposition dérivée.

À partir des phrases 14 et 15, écrivez tous les participes.

À partir des phrases 14 à 16, écrivez le pronom possessif

À partir des phrases 10 à 12, notez toutes les particules.

___________________________________________________________________________

Essai n°6

Devoirs sur le thème « Morphologie »

Option I

À partir des phrases 1 à 3, écrivez le(s) verbe(s) à la forme 3l. pluriel présent temps.

À partir des phrases 5 à 6, notez tous les adverbes.

À partir des phrases 7 à 8, écrivez tous les pronoms.

À partir des phrases 9 à 10, écrivez la préposition dérivée.

À partir des phrases 12 et 13, écrivez tous les participes.

À partir des phrases 10 à 13, écrivez le pronom démonstratif.

À partir des phrases 4 à 5, notez toutes les particules.

Essai n°6

Contrôler la dictée avec une tâche linguistique (grammaticale)

sur le thème "Morphologie"

1. Matin. 2. À travers les l...dya(n,nn)y cercles...w...couvrant le verre(n,nn) verre...rayons...un ou plusieurs rayons de soleil brillants brillent dans l'enfant. 3. Vanya, un garçon d'environ six ans, coiffé, avec un nez en bouton... vit(s), et sa sœur Nina, bouclée, dodue..., semblable à un ours... n , ils sortent et à travers les barreaux des lits, ils se regardent... avec colère.

4. « Oh, soyez (s, ss) des tydniks ! - la nounou rugit. "Des gens honnêtes ont déjà bu du thé, mais vous (ne pouvez pas) garder les yeux ouverts."

5. Vanya (regarde) la nounou sous ses sourcils et réfléchit à ce à quoi (ne pas) trouver à redire pour gagner de l'argent. 6. Mais à ce moment-là, la voix de ma mère vient de l'invité (n, nn) N'oubliez pas de donner un m... cadenas au chat, elle a maintenant un chat.

7. Dans la cuisine il y a un coffre forgé (pas) grand mais spacieux... au lit (n, nn) un doigt rembourré (n, nn) ... sur lequel repose le chat. 8.Ses yeux, avec... des pupilles noires... regardent avec langueur, avec... sentimentalité les (n, nn) stupéfaits de Vanya et Nina. 9. Ils lui ont apporté des boulettes de beurre qu'ils ont supplié (n, nn) à la nounou. 10. Près du coffre se trouvait la maison (non) compliquée de Stepan, un (k, kk) très complexe (n,nn) y p... un objectif et une... boîte à c... nk... vérifiez dans lequel il t... il prend de la coke quand il se noie à... min. 11. Depuis cette boîte, vous pouvez entendre le grincement de... k... kats.

12. Les enfants s'accroupissent et (ne bougent pas), retenant leur souffle, regardent le chat et les chatons. 13. Ils sont surpris (n, nn) étonnés (n, nn) et (n'entendent pas) la nounou… grogner alors qu'elle les poursuit. 14. Après avoir regardé... les chatons, les enfants vont... les prendre (sous) le chat et commencer... à les écraser dans leurs mains, puis (pas) satisfaits... de cela et (s ,ss)ku (s,ss)mais la tête... Ils portent leurs cornes et vi(h,f) courent vers les chambres.

15. Maman chat a repris ses esprits ! ils crient.

16. Jusqu'à l'heure du déjeuner (pas) malgré les protestations passionnées de la nounou, les enfants s'occupent des chatons ; leurs visages sont concentrés et expriment leur inquiétude.

(228 mots) (D'après A.P. Tchekhov)

Essai n°7

Matin d'été

C'était un matin d'été tranquille. Le soleil était déjà assez haut dans le ciel ciel bleu, mais les champs brillaient encore de rosée. Une fraîcheur odorante flottait des vallées récemment réveillées, et dans la forêt encore humide et complètement silencieuse, des oiseaux inhabituellement vocaux chantaient joyeusement. Au sommet d'une douce colline, couverte de haut en bas de seigle nouvellement fleuri, on apercevait un petit village. Vers ce village, d'abord le long du étroit route de campagne, puis tout droit à travers le champ, chantant à voix basse, marchait une jeune femme (1) en robe blanche, avec un chapeau rond de paille et un parapluie à la main. Le garçon cosaque la suivit de loin. Elle marchait lentement, comme si elle appréciait la promenade, s'arrêtant souvent et regardant les magnifiques buissons de genévriers. Tout autour, sur le visage haut et instable, scintillant tantôt de rides vert argenté, tantôt jaune pâle, ils couraient avec un doux bruissement. longues vagues, les alouettes sonnaient au-dessus de nous.

La jeune femme venait de son propre village, situé à seulement un kilomètre et demi du village où elle se rendait, et elle s'appelait Alexandra Pavlovna Lipina.

Bientôt, Alexandra Pavlovna atteignit le village, s'arrêta à la dernière hutte, extrêmement minable et basse, et s'adressa pour la première fois au cosaque, lui ordonnant d'entrer dans la hutte et de s'enquérir de la santé du propriétaire. Le garçon cosaque revint bientôt, et après lui sortit un petit homme décrépit avec une barbe blanche et des yeux exorbités. Alexandra Pavlovna le salua rapidement et entra immédiatement dans la cabane. C'était exigu et étouffant. Quelqu'un s'est agité, a gémi et a gratté le canapé. Alexandra Pavlovna regarda rapidement autour d'elle et aperçut au crépuscule la tête jaune d'une vieille femme, ridée par l'âge, attachée par un foulard à carreaux porté depuis longtemps. Couverte jusqu'à la poitrine d'un épais pardessus, elle respirait avec difficulté, écartant faiblement les bras et à bout de souffle.

– absence éventuelle de virgule

Essai n°7

10 e année

Dictée de contrôle final avec une tâche linguistique (grammaticale)

Copiez le texte en insérant les lettres manquantes et les signes de ponctuation manquants.

Matin d'été

C'était un matin d'été tranquille. Le soleil est déjà bien haut... dans le bleu... du ciel... mais les champs brillent encore (encore)... Des (récemment) longs... réveillés longs... longueurs venaient une fraîcheur parfumée... et dans le poids encore humide et complètement (pas) bruyant... voilà... les oiseaux poilus... s'étalaient sur le r...os. Sur le... sommet de la... colline plate... lm (du) haut (vers) le bas du... recouvert d'un... seigle nouvellement fleuri... il y avait un (pas) grosse rhubarbe. J'ai commencé à aller vers cette fille à la rhubarbe... le long de cette... rue... route du village et (au-delà) tout droit à travers le champ une jeune... femme marchait (à voix haute), en robe blanche... , en ronde avec... un chapeau à pied de biche... et avec un zone...tic dans les mains. Le Cosaque... à (de) loin suivit... le puits (derrière) elle. Elle marchait (lentement) comme si elle appréciait la promenade... s'arrêtant souvent et regardant les merveilleux... merveilleux buissons de l'arbre à mousse. Tout autour, dans les aigus... (au) sommet il y avait un bruit... de piqûre... de ronki.

Une m... jeune femme... venait d'un village qui n'était (pas) à plus de... distance du village où elle se dirigeait et elle s'appelait Al...ksandra Pavlovna Lipina.

(Bientôt) Al...ksandra Pavlovna est arrivée au village, s'est arrêtée à la dernière et...bouchka, qui était extrêmement délabrée et inutilisable, et (c) s'est d'abord tournée vers le cosaque...en imprimant...en lui disant de le faire. ..allez (vers) à l'intérieur et... dans les buissons et là, demandez... la santé... de la... belle-famille. Le Cosaque... s'est rapidement précipité à l'intérieur et (à) sa suite est venu un homme décrépit... avec un anneau blanc et des yeux saillants. Al...ksandra Pavlovna (on) l'a rapidement salué à (cette) heure... est allée à la cabane. C'était à l'étroit... et étouffant.... Quelqu'un s'est tu, s'est figé et s'est gratté le chat. Al...ksandra Pavlovna regarda rapidement autour d'elle... et vit... dans la (semi) obscurité la tête jaune et ridée... d'une vieille femme, bandée d'un (n,nn) vichy... (n ,nn)y pl...tcom. P... recouverte jusqu'à la poitrine d'un épais... bras... bosse, elle respirait avec difficulté, faiblement... dépliant ses bras et à bout de souffle.

(252 mots) (D'après I.I. Tourgueniev)

Contrôler les dictées. 10e - 11e années

Des journées extraordinaires

Voropaev est entré à Bucarest avec une blessure non encore guérie, reçue lors de la bataille de Chisinau. La journée était lumineuse et peut-être un peu venteuse. Il s'est envolé vers la ville à bord d'un char avec des éclaireurs, puis est resté seul. À proprement parler, il aurait dû être à l'hôpital, mais est-il possible de s'allonger le jour de l'entrée dans une ville blanche éblouissante et bouillonnante d'excitation ? Il ne s'est assis que tard dans la nuit, mais a continué à errer dans les rues, à engager des conversations, à expliquer quelque chose ou simplement à serrer quelqu'un dans ses bras sans mots, et sa blessure à Chisinau a guéri, comme guérie par une potion magique.

Et la blessure suivante, reçue accidentellement après Bucarest, bien qu'elle soit plus légère que la précédente, a guéri inexplicablement pendant longtemps, presque jusqu'à Sofia elle-même.

Mais quand lui, appuyé sur un bâton, est descendu du bus du siège sur la place du centre de la capitale bulgare et, sans attendre que quelqu'un le serre dans ses bras, a commencé à serrer dans ses bras et à embrasser tous ceux qui tombaient dans ses bras, quelque chose s'est pincé dans la blessure, et elle s'est figée. Il pouvait alors à peine se tenir debout, sa tête lui tournait et ses doigts étaient froids - il était si fatigué pendant la journée, car il parlait pendant des heures sur les places, dans les casernes et même depuis la chaire de l'église, où il était porté dans ses bras. Il parlait de la Russie et des Slaves comme s'il avait au moins mille ans.

***

Il y avait un silence ; on n'entendait que les reniflements et les mâchonnements des chevaux et les ronflements des gens endormis. Quelque part, un vanneau pleurait et, de temps en temps, on pouvait entendre le cri des bécassines, volant pour voir si les invités non invités étaient partis.

Egorushka, étouffant à cause de la chaleur, particulièrement ressentie après avoir mangé, courut vers le carex et de là regarda autour de lui. Il vit la même chose qu'avant midi : la plaine, les collines, le ciel, la distance violette. Seules les collines étaient plus proches et il n'y avait pas de moulin qui restait loin en arrière. N'ayant rien d'autre à faire, Egorushka attrapa le violoniste dans la boue, le porta à son oreille avec son poing et l'écouta longtemps pendant qu'il jouait du violon. Lorsqu'il en eut assez de la musique, il poursuivit une foule de papillons jaunes qui volaient vers les carex pour s'abreuver, et sans s'en apercevoir, il se retrouva de nouveau près de la chaise.

Soudain, un chant doux se fit entendre. Le chant, doux, prolongé et lugubre, semblable à un cri et à peine perceptible à l'oreille, s'entendait tantôt à droite, tantôt à gauche, tantôt d'en haut, tantôt de sous terre, comme si un esprit invisible planait au-dessus de lui. la steppe et le chant. Yegorushka regarda autour de lui et ne comprit pas d'où venait cette étrange chanson. Puis, quand il écoutait, il commença à lui sembler que l'herbe chantait. Dans sa chanson, elle, à moitié morte, déjà morte, sans paroles, mais convaincue plaintivement et sincèrement quelqu'un qu'elle n'était responsable de rien, que le soleil la brûlait en vain ; elle a assuré qu'elle voulait passionnément vivre, qu'elle était encore jeune et qu'elle serait belle sans la chaleur et la sécheresse. Il n’y avait aucune culpabilité, mais elle demandait quand même pardon à quelqu’un et jurait qu’elle souffrait insupportablement, triste et désolée pour elle-même.(D'après A.P. Tchekhov) (241 mots)

***

Souvent, à l’automne, j’observais de près la chute des feuilles pour capter cette fraction de seconde imperceptible lorsqu’une feuille quitte la branche et commence à tomber au sol. J'ai lu dans de vieux livres le bruit des feuilles qui tombent, mais je n'ai jamais entendu ce bruit. Le bruissement des feuilles dans l’air me paraissait aussi invraisemblable que les histoires d’entendre l’herbe germer au printemps.

Bien entendu, j’avais tort. Il fallait du temps pour que l'oreille, émoussée par le grincement des rues de la ville, puisse se reposer et capter les sons très purs et précis des terres d'automne.

Il y a des nuits d'automne, sourdes et silencieuses, où le calme règne sur la forêt noire.

C'était une telle nuit. La lanterne éclairait le puits, le vieil érable sous la clôture et le buisson de capucine ébouriffé par le vent.

J'ai regardé l'érable et j'ai vu comment une feuille rouge se séparait soigneusement et lentement de la branche, frissonnait, s'arrêtait un instant dans les airs et commençait à tomber obliquement à mes pieds, bruissant et se balançant légèrement. Pour la première fois, j'entendis le bruissement d'une feuille qui tombait - un son vague, comme le murmure d'un enfant.

Métier dangereux

Dans la poursuite de des clichés intéressants les photographes et les cinéastes dépassent souvent les limites du risque raisonnable.

Il n’est pas dangereux, mais presque impossible, de photographier des loups dans la nature. Il est dangereux de photographier des lions, très dangereux de photographier des tigres. Il est impossible de dire à l'avance comment un ours se comportera - c'est un animal fort et, contrairement à l'idée générale, très actif. Dans le Caucase, j’ai enfreint une règle bien connue : j’ai escaladé une montagne où paissaient une maman ourse et ses petits. Le calcul était que c'était l'automne et que la mère ne gardait plus aussi jalousement sa progéniture. Mais je me trompais... Lorsque l'appareil photo a cliqué, capturant les deux bébés, la mère, somnolente quelque part à proximité, s'est précipitée vers moi comme une torpille. J'ai compris : je ne dois en aucun cas courir, la bête se précipiterait après moi. Sur place, l'homme restant a intrigué l'ourse : elle a soudainement freiné brusquement et, me regardant attentivement, s'est précipitée après le bébé.

Lorsqu'on photographie des animaux, il faut, d'une part, connaître leurs habitudes et, d'autre part, ne pas s'attirer des ennuis. Tous les animaux, à l’exception des oursons à bielle, ont tendance à éviter de rencontrer des gens. En analysant tous les malheurs, vous voyez : l’insouciance de l’homme a provoqué l’attaque de la bête.

Les téléobjectifs ont depuis longtemps été inventés pour photographier les animaux sans les effrayer ni risquer une attaque, le plus souvent forcée. De plus, les animaux qui n’ont pas peur et qui ne se rendent pas compte de votre présence se comportent naturellement. La plupart des plans expressifs sont obtenus avec connaissance et patience, une compréhension de la distance, qu'il est imprudent et même dangereux de violer.

Chemin vers le lac

L'aube du matin s'éclaire progressivement. Bientôt, un rayon de soleil touchera la cime nue des arbres en automne et dorera le miroir brillant du lac. Et à proximité se trouve un lac plus petit, d'une forme et d'une couleur bizarres : l'eau n'y est ni bleue, ni verte, ni sombre, mais brunâtre. On dit que cette teinte spécifique s'explique par les particularités de la composition du sol local, dont la couche recouvre le fond du lac. Ces deux lacs sont réunis sous le nom de lacs Borovye, comme les surnommaient les anciens habitants de ces lieux. les temps anciens. Et au sud-est des lacs Borovye se trouvent de gigantesques marécages. Ce sont également d’anciens lacs envahis par la végétation depuis des décennies.

En cette heure matinale d'un merveilleux automne doré, nous nous dirigeons vers un lac au nom très désagréable - le lac Pognomu. Nous nous sommes levés il y a longtemps, avant même l'aube, et avons commencé à nous préparer pour la route. Sur les conseils du gardien qui nous hébergeait, nous avons pris des imperméables, des bottes de chasse, préparé des vivres pour la route pour ne pas perdre de temps à allumer un feu et sommes partis.

Nous avons marché pendant deux heures jusqu'au lac, essayant de trouver des approches pratiques. Au prix d'efforts surnaturels, nous avons vaincu des bosquets de plantes tenaces et épineuses, puis des bidonvilles à moitié pourris, et une île est apparue devant nous. Avant d'atteindre la butte boisée, nous tombâmes dans un bosquet de muguet, et ses feuilles régulières, comme alignées par un maître inconnu qui leur avait donné une forme géométriquement précise, bruissaient devant nos visages.

Dans ces fourrés, nous nous livrâmes en paix pendant une demi-heure. Vous levez la tête et au-dessus de vous bruissent la cime des pins, appuyés sur le ciel bleu pâle, le long duquel se déplacent des nuages non lourds, mais estivaux, semi-aérés et agités. Après nous être reposés parmi les muguets, nous avons recommencé à chercher le lac mystérieux. Situé quelque part à proximité, il nous était caché par une épaisse végétation.(247 mots)

***

Efforts surnaturels déployés par le héros pour vaincre diverses sortes les obstacles routiers n'ont pas été vains : la visite s'annonçait loin d'être inintéressante.

Dès que Chichikov, se penchant, entra dans l'entrée sombre et large, construite d'une manière ou d'une autre, un air froid souffla immédiatement sur lui, comme s'il venait d'une cave. Depuis le couloir, il se retrouva dans une pièce, également sombre, aux rideaux baissés, légèrement éclairée par une lumière qui ne descendait pas du plafond, mais montait jusqu'au plafond sous une large fissure située au bas de la porte. Après avoir ouvert cette porte, il se retrouva enfin dans la lumière et fut excessivement étonné du chaos qui apparut. Il semblait que les sols de la maison étaient lavés et que toutes les choses étaient amenées ici et empilées au hasard. Sur une table, il y avait même une chaise cassée et une horloge avec un pendule arrêté, à laquelle l'araignée avait déjà attaché une toile bizarre. Il y avait aussi un meuble appuyé de côté contre le mur avec de l'argenterie antique qui avait presque disparu sous une couche de poussière, des carafes et d'excellentes porcelaines chinoises acquises Dieu sait quand. Sur le bureau, tapissé d'une autrefois belle mosaïque de nacre, déjà tombée par endroits et ne laissant derrière elle que des rainures jaunes remplies de colle, gisaient une grande variété de choses de toutes sortes : un tas de morceaux de papier recouverts de colle. à petite écriture, recouverte d'une presse en marbre vert avec une anse en forme d'oeuf sur le dessus, certaines vieux livre dans une reliure de cuir à bord rouge, un citron tout desséché, pas plus gros qu'une noisette, un bras de chaise cassé et depuis longtemps tombé en morceaux, un verre avec un liquide peu attrayant et trois mouches, recouvertes d'une lettre, d'un un morceau de chiffon ramassé quelque part et deux plumes tachées d'encre. Pour couronner l'étrange intérieur, plusieurs tableaux étaient accrochés aux murs de manière très étroite et maladroite.

(D'après N.V. Gogol)

***

Je me souviens avec une joie inexplicable de mes années d'enfance dans le vieux manoir de voie du milieu Russie.

Aube d'été calme et claire. Le premier rayon de soleil à travers les volets mal fermés dore le poêle en faïence, les sols fraîchement repeints, les murs récemment repeints, ornés de tableaux sur des thèmes de contes de fées pour enfants. Quelles couleurs chatoyantes au soleil ont joué ici ! Sur un fond bleu, des princesses lilas prenaient vie, un prince rose ôtait son épée, se précipitant au secours de sa bien-aimée, les arbres brillaient en bleu dans le gel hivernal et un muguet printanier fleurissait à proximité. Et par la fenêtre, une belle journée d’été prend de l’ampleur.

La fraîcheur rosée des premières fleurs de pivoines, légères et délicates, s'engouffre par la vieille fenêtre grande ouverte.

La maison basse, penchée, s'éloigne, s'enfonce dans le sol, et au-dessus d'elle les lilas tardifs fleurissent encore sauvagement, comme s'ils étaient pressés de couvrir sa misère avec son luxe blanc-lilas.

Le long des étroites marches en bois du balcon, elles aussi pourries par le temps et oscillant sous nos pieds, nous descendons nager jusqu'à la petite rivière située à proximité de la maison.

Après la baignade, on s'allonge pour bronzer non loin des bosquets de roseaux côtiers. Une minute ou deux plus tard, touchant une branche d'un noisetier dense poussant à droite, plus près de la pente sablonneuse, une pie-babillarde se pose sur un arbre. De quoi ne parle-t-elle pas ! Un gazouillis tintant se précipite vers elle, et, grandissant, peu à peu le brouhaha polyphonique des oiseaux remplit le jardin aux couleurs vives en été.

Après avoir profité de la baignade, nous rentrons. La porte vitrée menant à la terrasse est légèrement ouverte. Sur la table, dans un simple pot en argile, se trouve un bouquet de fleurs savamment sélectionnées, fraîchement cueillies et non encore épanouies, et à côté, sur une serviette en lin blanc comme neige, se trouve une assiette de miel, sur laquelle planent des abeilles laborieuses dorées et brillantes. un bourdonnement égal.

Comme il est facile de respirer tôt le matin! Combien de temps puis-je me souvenir de ce sentiment de bonheur que l'on ne ressent que dans l'enfance !

Le plus grand sanctuaire

Grâce aux efforts d'un ami cher, j'ai reçu de Russie une petite boîte en bouleau de Carélie remplie de terre. J'appartiens à des gens qui aiment les choses, qui n'ont pas honte de leurs sentiments et qui n'ont pas peur des sourires tordus. Dans la jeunesse, c'est pardonnable et compréhensible : dans la jeunesse, nous voulons être sûrs d'eux, raisonnables et cruels - répondre rarement aux insultes, contrôler notre visage, retenir le tremblement de notre cœur. Mais le fardeau des années l'emporte et la stricte cohérence des sentiments ne semble plus la meilleure et la plus importante. Maintenant, tel que je suis, je suis prêt et capable de m'agenouiller devant une caisse de terre russe et de dire à haute voix, sans crainte des oreilles indiscrètes : « Je t'aime, la terre qui m'a donné naissance, et je te reconnais comme mon plus grand sanctuaire.

Et aucune philosophie sceptique, aucun cosmopolitisme intelligent ne me fera honte de ma sensibilité, car je suis guidé par l'amour, et il n'est pas subordonné à la raison et au calcul.

La terre dans la boîte avait séché et s'était transformée en mottes de poussière brune. Je l'asperge soigneusement et soigneusement pour ne pas le gaspiller sur la table, et je pense que de toutes les choses humaines, la terre a toujours été à la fois la plus aimée et la plus proche.

Car tu es poussière, et tu retourneras à la poussière.

(D'après M.A. Osorgin)

Rose

Tôt le matin, dès l'aube, je retournais dans des endroits familiers le long de sentiers inexplorés. Au loin, flou et brumeux, j'imaginais déjà une image de mon village natal. Marcher à la hâte herbe non coupée, j'ai imaginé comment j'aborderais ma maison, branlante depuis l'Antiquité, mais toujours accueillante et chère. J'avais envie de revoir rapidement la rue que je connaissais depuis mon enfance, le vieux puits, notre jardin de devant avec des jasmin et des rosiers.

Plongé dans mes souvenirs, je m'approche tranquillement du faubourg et, surpris, je m'arrête au début de la rue. Tout au bout du village se dressait une maison délabrée qui n'avait pas changé du tout depuis mon départ d'ici. Toutes ces années, pendant de nombreuses années, peu importe où le destin m'a mené, peu importe à quelle distance je me trouvais de ces lieux, j'ai toujours porté dans mon cœur l'image de ma maison, comme un souvenir de bonheur et de printemps...

Notre maison! Il est, comme auparavant, entouré de verdure. C'est vrai qu'il y a plus de végétation ici. Au centre du jardin de devant poussait un grand rosier sur lequel fleurissait une délicate rose. Le jardin fleuri est négligé, les mauvaises herbes s'entrelacent dans les parterres de fleurs et les allées qui ont poussé dans le sol, non dégagées par personne et non recouvertes de sable depuis longtemps. Le treillis en bois, loin d'être neuf, s'écaillait complètement, se desséchait et s'effondrait.

Les orties occupaient tout un coin du jardin fleuri, comme si elles servaient de décor à une délicate fleur rose pâle. Mais à côté de l'ortie, il y avait une rose, et rien d'autre.

La rose s'épanouissait par un beau matin de mai ; lorsqu'elle ouvrait ses pétales, la rosée du matin y laissait quelques larmes, dans lesquelles jouait le soleil. Rose pleurait définitivement. Mais tout autour était si beau, si propre et clair en ce matin de printemps...

***

Derrière la grande maison se trouvait un vieux jardin, déjà sauvage, noyé par les mauvaises herbes et les buissons. J'ai longé la terrasse, toujours forte et belle ; par la porte vitrée, on apercevait une pièce avec du parquet, qui devait être le salon ; un piano ancien, et sur les murs il y a des gravures dans de larges cadres en acajou - et rien de plus. Des anciens parterres de fleurs ne restaient que des pivoines et des coquelicots, qui dressaient sur l'herbe leurs têtes blanches et rouge vif ; Le long des allées, s'étendant et s'interférant les unes avec les autres, poussaient de jeunes érables et des ormes, déjà cueillis par les vaches. Il était dense et le jardin semblait impénétrable, mais ce n'était qu'à proximité de la maison, où se trouvaient des peupliers, des pins et de vieux tilleuls. le même âge était encore debout, survivant des ruelles précédentes, et plus loin derrière elles le jardin était défriché pour la fenaison, et il n'y avait plus de vol stationnaire, aucune toile d'araignée n'entrait dans la bouche ou dans les yeux, la brise soufflait ; Plus on s'éloignait des terres, plus il y avait d'espace, et déjà il y avait des cerises, des prunes, des pommiers étalés et des poires qui poussaient dans l'espace si hauts qu'on ne pouvait même pas croire qu'il s'agissait de poires. Cette partie du jardin était louée par les commerçants de notre ville, et elle était protégée des voleurs et des étourneaux par un homme insensé qui vivait dans une hutte.

Le jardin, s'éclaircissant de plus en plus, se transformant en une véritable prairie, descendait jusqu'à la rivière, envahi de roseaux verts et de saules ; près du barrage du moulin il y avait un tronçon profond et louche, un petit moulin au toit de chaume faisait un bruit de colère, les grenouilles coassent furieusement. Sur l'eau, lisse comme un miroir, des cercles bougeaient parfois et les nénuphars tremblaient, dérangés par les poissons joyeux. La étendue bleue et tranquille nous attirait, promettant fraîcheur et paix.

Zorianka

Il arrive que dans la forêt d'un pin rouge doré, une brindille tombe du corps du pin blanc. Un an ou deux passera et ce trou sera inspecté à l'aube - un petit oiseau exactement de la même couleur que l'écorce d'un pin. Cet oiseau traînera des plumes, du foin, des peluches, des brindilles dans une brindille vide et se construira. un nid chaud, saute sur une branche et chante. Et c'est ainsi que l'oiseau commence le printemps.

Après un certain temps, ou même juste là, après l'oiseau, un chasseur arrive et s'arrête près d'un arbre, attendant l'aube du soir.

Mais alors la grive musicienne, d'une certaine hauteur sur la colline, la première à voir les signes de l'aube, siffla son signal. L’oiseau de l’aube lui répondit, s’envola du nid et, sautant de branche en branche de plus en plus haut, de là, d’en haut, elle vit aussi l’aube et répondit au signal de la grive musicienne avec son propre signal. Le chasseur, bien sûr, a entendu le signal de la grive et a vu comment l'oiseau de l'aube s'envolait, il a même remarqué que l'aube, un petit oiseau, ouvrait son bec, mais il n'a tout simplement pas entendu qu'il faisait un son : la voix de le petit oiseau n'a pas atteint le sol.

Les oiseaux louaient déjà l'aube au-dessus, mais l'homme qui se tenait en bas ne pouvait pas voir l'aube. Le moment est venu - l'aube se lève sur la forêt, le chasseur voit : haut sur une brindille, un oiseau ouvre son bec, puis le referme. C'est l'aube qui chante, l'aube loue l'aube, mais la chanson ne peut pas être entendue. Le chasseur comprend toujours à sa manière que l’oiseau glorifie l’aube, et pourquoi il n’entend pas le chant, c’est parce qu’il chante pour glorifier l’aube, et non pour se glorifier devant les gens.

Nous croyons donc que dès qu'une personne commence à glorifier l'aube, et non l'aube elle-même, alors le printemps de la personne elle-même commence. Tous nos vrais chasseurs amateurs, du plus petit au homme ordinaire pour les plus grands, ils ne respirent que pour glorifier le printemps. Et combien de bonnes personnes y a-t-il dans le monde, et aucun d'entre eux ne sait rien de bon sur lui-même, et tout le monde s'habituera à lui pour que personne ne devine même à quel point il est bon, qu'il n'existe dans le monde que pour glorifiez l'aube et commencez votre printemps en tant qu'être humain.

***

L'aube se levait, il faisait frais et il était temps pour moi de me préparer pour la route. Après avoir traversé des fourrés de roseaux denses, me frayant un chemin à travers un bosquet de saules courbés, je suis sorti jusqu'au bord de la petite rivière et j'ai rapidement retrouvé mon bateau à fond plat. Avant de partir, j'ai vérifié le contenu de mon sac en toile. Tout était en place : une boîte de ragoût de porc, du poisson fumé et mijoté, une miche de pain noir, du lait concentré, un écheveau de ficelle solide et bien d'autres choses nécessaires sur la route.

Après m'être éloigné du rivage, j'ai lâché les rames et le bateau a dérivé tranquillement vers le courant. Trois heures plus tard, au détour du fleuve, les dômes dorés de l'église apparaissaient bien visibles sur fond de nuages de plomb à l'horizon, mais, d'après mes calculs, elle n'était toujours pas proche de la ville.

Après avoir fait quelques pas dans la rue pavée, j'ai décidé de réparer mes bottes, ou mes bottes, mouillées depuis longtemps. Le cordonnier était un homme fringant, d'apparence gitane. Il y avait quelque chose d’inhabituellement attirant dans les mouvements précis de ses bras musclés.

Après avoir rassasié ma faim dans le café le plus proche, où j'avais à mon service du bortsch à la betterave, du foie avec des pommes de terre à l'étouffée et du borzh, je suis allé me promener dans la ville. Mon attention a été attirée sur la scène des planches, où flottaient des drapeaux multicolores. Le jongleur avait déjà terminé sa performance et s'inclina. Il a été remplacé par une danseuse aux taches de rousseur avec une frange rougeâtre et un éventail en soie jaune à la main. Après avoir dansé une sorte de danse qui ressemblait à des claquettes, elle a cédé la place à un clown en collants en forme d'étoile. Mais le pauvre garçon était dépourvu de talent et n'était pas du tout drôle avec ses pitreries et ses sauts.

Après avoir parcouru presque toute la ville en une demi-heure, je me suis installé pour la nuit au bord de la rivière, me couvrant d'un vieil imperméable.

CONTRÔLE DICTANT.

Egorushka.

Egorushka a écouté pendant un moment, et il a commencé à lui sembler que la chanson lugubre et interminable rendait l'air plus étouffant, plus chaud et plus immobile... (220 mots) (D'après A.P. Tchekhov)

Orthographe des voyelles non accentuées à la racine d'un mot, vérifiée par l'accentuation. Orthographe des voyelles non vérifiée par l'accent. Orthographe n Et nn dans les adjectifs; terminaisons de noms ; pronoms indéfinis avec - Que; les adverbes; Pas Et ni l'un ni l'autre Avec dans différentes parties discours; prépositions dérivées; particules serait avec d'autres mots.

Signes de ponctuation dans les phrases complexes et complexes avec plusieurs propositions subordonnées. Signes de ponctuation pour les membres homogènes d'une phrase (avec des conjonctions répétées et avec un mot généralisant) ; à définitions distinctes exprimé par des adjectifs et des expressions participatives ; à chiffre d'affaires comparatif.

ADMINISTRATIF

écrit test

en russe (dictée)

en 11ème année

(tranche « zéro »).

Egorushka.

Egorushka, étouffant à cause de la chaleur, qui était particulièrement perceptible maintenant après avoir mangé, courut vers le carex et de là regarda autour de lui. Il vit la même chose qu'avant midi : la plaine, les collines, le ciel, la distance violette. Derrière la colline rocheuse s’en dressait une autre, plus large ; un petit village de cinq ou six cours y fut bâti. Il n'y avait personne, pas d'arbres, pas d'ombres visibles près des cabanes, comme si le village avait étouffé sous l'air chaud et séché. N'ayant rien d'autre à faire, Yegorushka a attrapé le violoniste dans l'herbe.

Soudain, un chant doux se fit entendre. Quelque part, pas à proximité, une femme chantait. Le chant, doux, long et lugubre, semblable à un cri et à peine perceptible à l'oreille, s'entendait tantôt à droite, tantôt à gauche, tantôt d'en haut, tantôt depuis le sous-sol, comme si un esprit invisible planait au-dessus du steppe et chant. Yegorushka regarda autour de lui et ne comprit pas d'où venait cette étrange chanson. Puis, quand il écoutait, il commença à lui sembler que c'était l'herbe qui chantait. Dans sa chanson, elle, à moitié morte, déjà morte, sans paroles, mais convaincue plaintivement et sincèrement quelqu'un qu'elle n'était responsable de rien, que le soleil la brûlait en vain ; elle a assuré qu'elle voulait passionnément vivre, qu'elle était encore jeune et qu'elle serait belle sans la chaleur et la sécheresse ; il n'y avait aucune culpabilité, mais elle demandait quand même pardon à quelqu'un et jurait qu'elle souffrait insupportablement, triste et désolée pour elle-même.

TÂCHES DE GRAMMAIRE.

Analysez les mots selon leur composition : étrange, soleil, écouté

Effectuer une analyse phonétique des mots : Egorushka, chantant.

Analysez la phrase syntaxiquement.

N'ayant rien d'autre à faire, Yegorushka a attrapé le violoniste dans l'herbe.

ADMINISTRATIF

examen écrit

en russe (dictée)

en 11ème année

(tranche « zéro »).

De la petite enfance jusqu’à la vieillesse, la vie entière d’une personne est continuellement liée au langage.

L'enfant n'a pas encore appris à parler correctement, mais ses oreilles captent déjà le murmure vieilles histoires d'épouses, une berceuse de mère. Mais les contes de fées et les blagues sont un langage.

Un adolescent va à l'école. Un jeune homme va au collège ou à l’université. À travers les conversations animées des enseignants, à travers les pages de centaines de livres, il voit pour la première fois l'Univers immensément complexe reflété dans les mots. A travers la parole, il apprend pour la première fois ce que ses yeux n'ont pas encore vu.

La nouvelle personne est liée aux pensées anciennes, à celles qui se sont formées dans la tête des gens des milliers d'années avant sa naissance. Il a lui-même l'occasion de s'adresser à ses arrière-petits-enfants qui vivront des siècles après sa mort. Et tout cela grâce au langage.

Et vous, et moi, et chacun de nous – nous pensons tous constamment. Est-il possible de penser sans mots ?

Tout ce que les gens font dans le monde véritablement humain se fait avec l’aide du langage. Sans cela, il est impossible de travailler de concert avec les autres. Sans son aide, il est impensable de faire progresser la science, la technologie, l’artisanat et l’art.

TÂCHES DE GRAMMAIRE.

Notez les mots-clés du texte.

Trouvez des synonymes et des antonymes pour les mots :

joyeux -

ADMINISTRATIF

examen écrit

en russe (dictée)

en 11ème année

Art de la Renaissance.

TÂCHES DE GRAMMAIRE :

ADMINISTRATIF

examen écrit

en russe (dictée)

en 11ème année

Art de la Renaissance.

Ce qui était nouveau dans l'art de la Renaissance, c'est que les idées sur la divinité et les pouvoirs célestes ne sont plus interprétées comme un mystère incompréhensible et, surtout, cet art est imprégné de foi en l'homme, en vertu de son esprit, possibilités créatives.

L'art cherchait non seulement à remplir les églises et les palais, mais aussi à trouver sa place sur les places des villes, aux carrefours des rues, sur les façades des maisons et dans leurs intérieurs. Il était difficile de trouver une personne indifférente à l'art. Les princes, les marchands, les artisans, le clergé et les moines étaient souvent des gens connaissant l’art, des clients et des mécènes des artistes.

Le développement de l'art a été grandement facilité par le fait que grandes villes richesse rapidement acquise accumulée. Mais un succès facile n'a pas gâché même les artistes les plus avides de gloire et de profit, car les principes stricts de l'organisation corporative du travail artistique étaient encore forts. Les jeunes étaient formés en travaillant comme assistants d'un maître mature, c'est pourquoi les artistes connaissaient si bien le métier. Les œuvres d'art ont été créées avec soin et amour. Même dans les cas où ils ne portent pas l’empreinte du talent ou du génie, nous sommes invariablement admirés par le bel artisanat.

(Extrait de l'encyclopédie d'un jeune artiste) (168 mots)

TÂCHES DE GRAMMAIRE :

Sélectionnez une phrase complexe dans le texte et effectuez une analyse syntaxique.

Écrivez les phrases avec le mot le plus fréquent dans le texte.

Premier semestre

1 quart

CONTRÔLE DICTANT.

Lorsque le garçon fut assis, il parut quelque peu se calmer. Malgré la sensation étrange qui remplissait tout son être, il commençait quand même à discerner sons individuels. Des vagues sombres et douces continuaient à se précipiter de manière incontrôlable, et il lui semblait qu'elles pénétraient à l'intérieur de son corps. Mais maintenant, ils apportaient avec eux soit le trille brillant d'une alouette, soit le bruissement silencieux d'un bouleau en fleurs, soit les clapotis à peine audibles de la rivière. Une hirondelle sifflait de son aile légère, décrivant d'étranges cercles à proximité, et les moucherons sonnaient.

Mais le garçon ne pouvait pas les saisir dans leur ensemble, ni les relier. Ils semblaient tomber, pénétrant dans la tête sombre, tantôt silencieux, peu clairs, tantôt forts, brillants, assourdissants. Parfois, ils se pressaient les uns contre les autres, se mêlant désagréablement dans une discorde incompréhensible.

Et le vent des champs ne cessait de siffler dans ses oreilles, et il semblait au garçon que les vagues se déplaçaient plus vite et que leur rugissement masquait tous les autres sons. Et tandis que les sons disparaissaient, une sorte de langueur chatouillante envahit la poitrine du garçon. Le visage se contractait avec des teintes rythmées qui le parcouraient ; les yeux se fermèrent puis se rouvrirent, les sourcils remuèrent anxieusement, et une question, un lourd effort de pensée et d'imagination, se fraya un chemin à travers tous les traits. La conscience, pas encore renforcée et débordante de sensations nouvelles, commençait à s'épuiser : elle luttait encore contre les impressions surgissant de toutes parts, essayant de se tenir parmi elles, de les fusionner en un tout et ainsi de les maîtriser, de les vaincre.

Mais la tâche dépassait les capacités du cerveau sombre de l’enfant, qui manquait de représentations visuelles pour ce travail.

Le garçon gémit doucement et s'appuya en arrière sur l'herbe. Sa mère s'est rapidement tournée vers lui et a également crié : il gisait sur l'herbe, profondément évanoui. (245 mots) (D'après V.G. Korolenko)

Orthographe des prépositions, conjonctions, particules.

Orthographe des voyelles et des consonnes dans la racine d'un mot ; voyelle dans les suffixes verbaux. Adverbes orthographiques.

Signes de ponctuation pour des parties homogènes d'une phrase ; dans les phrases avec des membres isolés ; dans des phrases complexes et sans union. Signes de ponctuation dans une phrase complexe avec différents types de connexions.

CONTRÔLE DICTANT.

Tchekhov est en route.

(I. Stepanov)

3ème trimestre

CONTRÔLE DICTANT.

Tchekhov est en route.

Nous avons déjà connu beaucoup d'inconvénients routiers douloureux et de déceptions, mais nulle part nous n'avons vu une route aussi difficile, un carrefour aussi impraticable qu'entre Tomsk et Krasnoïarsk. Ici, avec les cochers, nous avons dû lutter sans relâche contre le froid, la neige fondante du printemps, les crues colossales des rivières et les fosses sales. Combien de fois le chariot est-il tombé en panne ! Combien de temps a-t-il fallu rester assis au bord de diverses rivières sous la pluie, le froid, le vent et passer des jours et des nuits à attendre les ferries et les bateaux. Et comme c'était triste de descendre du chariot et de patauger dans des flaques d'eau glacées, de la boue, avec des bottes de feutre, de jurer de ne pas dormir vingt-quatre et trente heures d'affilée, de ne manger que du pain et du thé, et même d'avoir faim dans la province villes de Sibérie, parce qu'on ne trouvait pas une seule saucisse dans les magasins, ni fromage, ni viande, et même pas de hareng.

Il n'a jamais manqué d'observations de la vie. Les impressions de son adolescence et de sa jeunesse n'ont pas été oubliées et, en tant qu'artiste, il a su les développer, les tonifier et grâce à cela, s'asseoir

sur Malaya Dmitrovka à Moscou, il pouvait écrire 120 à 130 histoires par an. Mais sur la route, j'ai à peine eu le temps de tenir un journal de voyage, d'envoyer de courtes lettres à des proches et une petite correspondance à Suvorin pour Novoye Vremya.

Un brouillard blanchâtre rampait bas sur le sol. Il faisait sombre dans l'océan silencieux de la taïga froide. Le froid harcelait inexorablement et il semblait déjà que l'été n'arriverait jamais en Sibérie.

C'était triste de regarder la route laide, qui semblait

une sorte de monstrueuse variole noire avait tout détruit ; il était encore plus triste de penser que cette route, mortelle pour les hommes et les chevaux, était le seul fil le long duquel s'étendait la civilisation de l'Europe à la Sibérie. (250 mots)

(I. Stepanov)

ADMINISTRATIF

examen annuel

en russe (dictée)

en 11ème année

Un autre jour s'écoula et le hussard se rétablit complètement. Il était extrêmement joyeux, plaisantait sans cesse avec Dunya, puis avec le gardien, sifflait des chansons, parlait avec les passants, inscrivait leurs documents de voyage dans le livret postal, et le gentil gardien l'aimait tellement que le troisième matin, il était désolé de se séparer de son invité bien-aimé. C'était un dimanche ; Dunya se préparait pour la messe. Le hussard reçut un chariot. Il a dit au revoir au gardien et à Dunya et s'est porté volontaire pour l'emmener à l'église située à la périphérie du village. Dunya était perplexe.

"De quoi as-tu peur? "- lui dit son père, "après tout, sa haute noblesse n'est pas un loup et ne te mangera pas : fais un tour - allons à l'église." Dunya s'est assise dans le chariot à côté du hussard, le serviteur a sauté sur la poignée, a sifflé et les chevaux sont partis au galop.

Le pauvre gardien ne comprenait pas comment il avait pu laisser sa Duna monter avec le hussard, comment il était devenu aveugle et ce qui était alors arrivé à son esprit. Moins d'une demi-heure s'était écoulée avant que son cœur ne commence à lui faire mal, et l'anxiété l'envahit à tel point qu'il ne put résister et alla lui-même à la messe.

(A.S. Pouchkine. Chef de gare) (172 mots)

TÂCHES DE GRAMMAIRE :

Trouvez des mots obsolètes dans le texte et donnez-leur une interprétation.

Triez les mots selon leur composition : livrer, tiers, invité, aveugle, permettre.

Sélectionnez une offre avec divers types connexions et effectuer une analyse.

Recueil de dictées

en russe pour les niveaux 1-4

Nurieva Gulnara Asylbekovna

DANS cette collection des textes pour travail de vérification en russe avec des tâches de grammaire pour les niveaux 1-4.

L'utilisation de ce manuel fournira une aide pratique aux enseignants du primaire.

Préface

La collection de dictées pour les niveaux 1 à 4 est destinée aux enseignants du primaire, ainsi qu'aux parents.

Les dictées servent à tester les compétences en orthographe et en ponctuation. Ce type de travail permet à l'enseignant de disposer de données sur le niveau de connaissances et de compétences de chaque élève individuellement dans l'ensemble des classes, d'identifier les lacunes dans les connaissances, de fournir une assistance en temps opportun aux étudiants et d'éliminer les lacunes.

Cette collection contient des dictées avec des tâches de grammaire.

Tous les textes et devoirs de la collection sont classés par ordre de difficulté croissante.

L'utilisation de ce manuel fournira une assistance pratique non seulement aux enseignants du primaire, mais également aux élèves pour reconstituer leurs vocabulaire, améliorant l’alphabétisation.

1 cours

Exigences de base concernant les connaissances, les compétences et les capacités des élèves de 1re année

Les étudiants doivent être capables de :

1) prononcer correctement les sons et les désigner par des lettres ;

2) écrire correctement toutes les lettres de l'alphabet russe (imprimées et écrites, minuscules et majuscules), les combiner en une syllabe ou un mot conformément aux normes calligraphiques en vigueur, établir un diagramme son-lettre ;

3) copier des mots et des phrases à partir d'un texte manuscrit et imprimé (pas plus de 10 mots) ; écrire des phrases (3-4 mots), du texte (plus de 10-15 caractères) ;

4) formater correctement les phrases à l'écrit (lettre majuscule dans le premier mot d'une phrase, point à la fin d'une phrase) ;

5) écrire des mots sous dictée (5-6 mots), dont l'orthographe ne diffère pas de la prononciation ;

6) appliquer certaines règles d’orthographe à l’écrit (traduction des mots en syllabes (cas les plus simples) ; majuscules dans les prénoms et noms des enfants, noms d’animaux) ;

7) distinguer une syllabe accentuée, mettre un accent dans un mot.

Exercices et techniques utilisés pour développer les compétences phonétiques en 1re année.

Dictées phonétiques.

Soulignez toutes les voyelles avec un crayon rouge.

A, g, p, t, o, y, k, s, e, s, w, i, f, a, t, i.

Souligner vert consonnes douces, bleu - consonnes dures.

Mu, mo, te, sa, va, ve, sya, ve, tyu, dy, re, di, ry, bi, gy.

Effectuer une analyse sonore des mots dans une phrase.

Laura s'est lavé les mains.

Écrivez les syllabes sur deux lignes.

Sa, zo, zi, osu, isa, asa, si, ava.

Remplissez les lettres manquantes S ou Z.

déchaîné, mu ouais, ro oh, je vais le prendre UN,

Kra ka, maman voilà, ve_na.

6.Lisez la phrase, insérez les lettres manquantes.

L'orobey s'est mis en orbite.

7. Divisez les mots en syllabes :

École, trousse à crayons, bureau, stylo, crayon, manuel, cahier.

Lait, pain, bonbons, pomme, beurre, pommes de terre, radis, carottes.

Astana, Kazakhstan, steppes, patrie, Baiterek, rue, yourte.

Poêle, bol, assiette, théière, chaudron, cuillère, couteau.

8.Répartissez les mots en colonnes, mettez l'accent sur chaque mot : 1 colonne avec des consonnes sonores à la fin du mot, 2 colonnes avec des consonnes sourdes à la fin

A) Congère, manteau en peau de mouton, armoiries, colombe, dent, massue, front, pilier, pain de chêne, soupe, faucille, chaîne, aneth, champignon,

B) Sourcil, fin, bec, capture, lion, carotte, falaise, semis, rugissement, manche, grange, écharpe, île, chaussures, placard, sang,

C) Journal, ennemi, ami, jus, tablier, cercle, cri, prairie, ravin, tarte à l'oignon, neige, botte, crochet, syllabe, vernis, botte de foin, marteau, corne, scarabée, fromage cottage, langue, fer, parc, drapeau, pêcheur, pas, sud, réservoir, côté, taureau, loup, cravate, bip sonore, coquelicot, chasseur, sable, cancer, leçon, réservoir, rivage.

D) Robe, année, clou, ville, grand-père, arc, pluie, rapport, brindille, merle, danse en rond, usine, miel, cheval, feu d'artifice, ours, glace, gens, tenue, ascenseur, potager, déjeuner, équipe, défilé, fruit, place, flotte, randonnée, train, étang, réjouissance, jardin, trace, entrepôt, cahier, froid, bandage, frère, buffet, vis, invité, bouquet, os.

E) Heure, pastèque, charrette, œil, saleté, oreille, gel, fond, marin, histoire, chien, ferme d'État, bassin, valse, goût, à, poids, voix, oie, forêt, ferme collective, wapiti, cargaison, nez, prix, avoine

E) Mars, bagage, garage, cabane, hérisson, couteau, plage, martinet, crayon, gardien, couleuvre, tarin du muguet, roseau, expérience, fraise.

9.Écrire à partir d'une dictée (zhi-shi)

Dîner, skis, liquide, voiture, girafe, pointes, pichet, couture. Cônes

Écrire à partir d'une dictée (cha-sha)

Fourré, criquet, horloge, bosquet, tasse, datcha, thé, oseille, nourriture.

Écrire à partir d'une dictée (chu-chu)

Brochet, miracle, traîner, chercher, bas, peluche, inconnu, lâcher prise, sortir.

Test de radiation

Nurlan a un dessin d'un lynx.

Alma a un dessin d'un chat.

Arrière: Radier. Soulignez les voyelles dans chaque phrase

Marat a une tresse. Et Myra a une tresse.

Saule a un crayon.

Arrière: Radier. Tous les mots sont divisés en syllabes.

Ma patrie est le Kazakhstan !

Astana est la capitale de notre patrie.

Arrière: Radier. Mettre l'accent sur les consonnes douces

Il y a un arbre au bord de la route.

Un oiseau est assis sur un arbre.

Arrière: Radier. Divisez tous les mots en syllabes et mettez l'accent.

De la rosée coulait de la feuille.

Un terrier de gopher dans la steppe. Les oiseaux survolent la steppe.

Arrière: Radier. Rechercher et souligner les consonnes sourdes avec un simple crayon

Contrôler la triche

Chat Barsik.

Le chat a des pattes et des oreilles duveteuses. Et les antennes sont longues. Les griffes sont pointues.

Arrière: Radier. Soulignez toutes les consonnes sonores avec un simple crayon

L'hiver est arrivé. Je vais dans la forêt. La neige craque. Il y a un stand en lisière de forêt. Un écureuil s'est caché dans les pattes épaisses d'un épicéa.

Copain.

Danat et Gulmira vivaient dans le village. Ils avaient un chien, Druzhok. Mon ami vivait dans la cour. Les enfants ont adoré Druzhka.

En été.

En été, les tarins chantent. Les martinets volent. Les muguets fleurissent dans la forêt. Les hérissons bruissent sous l'arbre. Les gars cherchent des pommes de pin dans la forêt.

En automne.

Le vent humide bruisse dans le jardin. L'herbe de la steppe est morte. Les bergers cessèrent de conduire leurs troupeaux au jailau.

Test de dictée

Serik a un chat. Vaska faisait rouler une balle. Ils ont joué joyeusement.

Erlan est petit. Il s'est lavé les mains lui-même. Le garçon aime la propreté.

L'été est passé à toute vitesse. Tanya est allée à l'école. Elle a fait un dessin.

Dans le village.

Nous vivons dans un village. Mon père conduit un camion. Maman s'occupe des animaux. Je travaillerai aussi dans le village. Je construirai de grandes maisons pour les gens.

Tâche de grammaire :

Soulignez les mots avec l'orthographe zhi-shi

Rêve.

Je me réveille tôt. Je me brosse les dents. Mes affaires sont en place. Je ne les cherche pas. J'étudie bien. Je fais souvent du ski et du patinage sur glace. Je veux être fort. Je volerai vers les étoiles.

Tâche de grammaire :

Soulignez les mots orthographiés chu-schu, cha-sha.

Qui habite où ?

La chouette vit dans un creux. Le renard vit dans un trou. L'ours dort dans une tanière. Le nid de Rook. Et les poissons vivent dans la maison.

Tâche de grammaire :

Placez l'accent et soulignez les voyelles non accentuées

Option 1 Option 2

Ours hibou

Dans un trou, dans une tanière

Askhat.

Maman et papa rentraient du travail. Askhat a mis la table. Il posa les gâteaux sur la table. Il versa du lait dans des verres.

Après le dîner, Askhat a tout débarrassé de la table. Il a fait la vaisselle.

Tâche de grammaire :

OMS?

Option 2

Soulignez les mots qui répondent à la question Quoi?

Dictées visuelles

Ensemble n°1
1. Les enfants chantent.
2. Anwar dort.
3. La chouette hulule.
4. Le lait bout.
5. Milana a une feuille.
6. Le soleil brille.

Ensemble n°2
1. Belle montre.
2. Un érable pousse ici.
3. Margarita a de la colle.

4.Le vent hurle dans la steppe.
Le matin est venu.
Arthur porte des champignons.
Ensemble n°3
1. Alisher a fait pousser un oignon.
2. La vache donne du lait.
3. Les enfants jouent joyeusement.
4. Ils ont acheté un livre pour Kirill.
5. Barsik fait tourner le lait.
6. Julia lit bien.

Ensemble n°4
1. Un moineau saute sur le toit.
2. Nargiza fait la vaisselle.
3. Aliya a essuyé le tableau.
4. Une voiture est sortie sur la route.
5. Arthur a les mains propres.
6. Pinocchio va à l'école.

2e année

Exigences relatives au niveau de préparation des élèves de 2e année

À la fin de la 2e année, les élèves devraient être capables de :

Distinguer les sons de la parole : voyelles et consonnes, consonnes dures et douces, consonnes sourdes et sonores ; prononcez-les correctement et désignez-les par des lettres ;
Trouver une voyelle non accentuée dans un mot, vérifiée et non vérifiée par l'accent ; prononcez-le correctement ; être capable d'appliquer des méthodes de vérification des voyelles non accentuées (changer la forme d'un mot, sélectionner des mots de même racine) ;
Reconnaître des consonnes appariées (sourdes et voisées) dans un mot à la fin et au milieu d'un mot ; prononcez-les et écrivez-les correctement ; être capable d'appliquer une méthode pour les vérifier - sélectionner un mot test ;
Désignons la douceur d'une consonne dans un mot avec les lettres E, E, I, Yu, I et un signe doux (b) ;
Écrivez des mots avec b signe à la fin et au milieu d'un mot. Avec des signes de séparation doux (b) et durs (b) ;
Écrivez des mots avec des combinaisons – chk-, -chn-, -schn- ; live-shi, cha-sha, chu-schu ;
Transférer les mots en syllabes, les mots avec les lettres J et B, avec des consonnes doubles ;
Effectuer une analyse son-lettre des mots ; analyse des phrases par membres (membres principaux - sujet et prédicat, membres secondaires) ;
Analyser les mots selon leur composition : trouver la terminaison, la racine, le préfixe, le suffixe ; indiquer graphiquement les parties significatives d'un mot ;
Sélectionnez des mots avec la même racine ;
Écrivez des mots avec des suffixes diminutifs -onk, - enk- ; des mots avec des préfixes, selon, à propos, de, pour, dans, pere, etc., qui ne changent pas par écrit ;
Reconnaître les parties du discours (nom, adjectif, verbe, préposition) par question et sens ; déterminer leurs caractéristiques grammaticales (genre, nombre) ;
Écrivez b à la fin des noms femelle après les sifflements ;
Mettre une majuscule aux noms propres (noms d'animaux, noms et prénoms de personnes, noms géographiques) ;
Sélectionnez des noms, des adjectifs, des verbes, de sens similaire et opposé, utilisez-les dans le discours oral et écrit ;
Utiliser des mots dans le discours étiquette de discours: excuses, demande, gratitude, salutation, adieu ;
Composez des phrases, trouvez les membres principaux et mineurs de la phrase ;
Lire des phrases avec l'intonation d'un message, d'une question, d'un ordre, d'une demande. Observez les pauses lors de la lecture des phrases ;
Écrivez des phrases avec une majuscule ; mettre des signes de ponctuation à la fin des phrases (point, point d'interrogation) ;
Trouver des prépositions, écrire correctement des prépositions avec des mots, faire la distinction entre une préposition et un préfixe ;
Déterminer le sujet du texte, diviser le texte en parties sémantiques, titrer le texte en fonction du sujet ; composer un texte selon mots clés, pour des questions. Restaurez la séquence de développement des actions dans le texte. Créez un plan de questions pour le texte.
Écrire des dictées de vocabulaire de 6 à 8 mots ; éducatif et contrôler les dictées 25-30 mots ; présentations – 40-50 mots, essais – 4-6 phrases.

Dictée de contrôle d’entrée

Chance.

C'est une matinée chaude. Alpamys a de nouvelles cannes à pêche. Il court vers l'étang. Le garçon jeta sa canne à pêche. Il y avait un brochet à l'hameçon, puis une brème. Grand-mère Aida préparait une soupe de poisson.

Dictée n°1

Aigul avait un tarin. Tarin dans une cage. Il n'a pas chanté. Pourquoi le tarin ne chante-t-il pas ? Aigul a relâché le tarin dans la nature. Dans le jardin, il se mit à chanter toute la journée. Il volait de buisson en buisson et chantait. Puis il s'envola dans le bosquet. C'est à ce moment-là qu'il a commencé à chanter !

Tâche de grammaire :

Souligner lettre capitale au début de chaque phrase.

Dictée n°2

Automne dans la forêt.

Magnifique dans la forêt en automne. Les arbres revêtent leurs habits d’automne. Des feuilles jaunes, rouges et brunes jonchent le sol. Les écureuils recherchent des noix et les cachent dans un creux. Le hérisson trouva un champignon et l'emmena dans le trou. Les oiseaux ont déjà volé vers le sud. Au calme en forêt. On n’entend que le bruissement des feuilles sous nos pieds.

Tâche de grammaire :

Choisissez des mots de test

Option 1 Option 2

En forêt - Automne -

Dictée n°3

Hiver.

L'hiver enneigé est arrivé. Il y a de grosses congères partout. Les lacs et les rivières ont gelé. Les champs et les collines étaient recouverts d'un tapis blanc et moelleux. Arbres et buissons bas. C'était couvert de neige. Il fait très froid. Un vent froid souffle. C'est dur pour les oiseaux. Les gars ont accroché des mangeoires dans le jardin.

Tâche de grammaire :

1) Choisissez des mots avec la même racine

Option 1 Option 2

Champs de givre

Rivière enneigée

2) Choisissez un mot test

Tapis d'alimentation

Dictée n°4

L'hiver est arrivé. Le chêne et le bouleau se sont endormis jusqu'au printemps. L'épicéa et le pin revêtent des vêtements d'hiver. Ils se couvraient de foulards de neige. Des traces d'animaux dans la neige. Le renard cherche une proie. Le lièvre s'est caché dans les buissons. Des mensonges tout autour neige duveteuse. La forêt est magnifique en hiver !

Tâche de grammaire :

1. Écrivez des mots apparentés à partir du texte. Mettez l’accent sur eux.

2. Mettez en évidence les terminaisons et les racines des mots

Option 1 Option 2

Trace de bouleau

Neige des pins

Dictée n°5

Conduire.

Nurlan et ses parents se sont rendus dans la capitale du Kazakhstan. La rivière Ishim coule à Astana. Nurlan et son père sont allés se promener dans la ville. Nous sommes arrivés à l'avenue Ryskulov. Nous avons longé le talus. Il existe de nombreux monuments dans la capitale. Cette ville est belle même la nuit. Les feux d'artifice en l'honneur des vacances en ville étaient particulièrement merveilleux !

Tâche de grammaire :

Déterminer le nombre de noms

Option 1 Option 2

Monuments Avec les parents

Rivière Saliout

Écrivez les noms féminins du texte.

Dictée n°6

L'hiver dans la forêt.

Le soleil d'hiver commença à jouer sur la forêt. Des rayons de lumière vive éclairaient la neige d’un éclat ambré. Les branches flexibles des bouleaux étaient décorées de givre argenté. Un écureuil agile a sauté d'une branche d'épinette vers un arbre voisin. Une souris couinait sous un monticule dans un nid d'hiver. De beaux tétras-lyres ont volé hors de la neige molle, se sont installés sur les bouleaux et ont commencé à picorer les bourgeons odorants.

Tâche de grammaire :

Précisez le numéro de l'adjectif

Option 1 Option 2

Hiver lumineux

Parfumé Flexible

Déterminer le genre des adjectifs

Voisin agile

Dictée n°7

Printemps.

Le soleil brille. La neige fond. Les glaçons pleurent. La glace sur la rivière s'est fissurée. Des mouettes rapides tournent au-dessus de l’eau. L'ours s'est réveillé. Un wapiti et un veau sont sortis vers la rivière. Les pics frappent fort. Le lièvre s'assit sur une souche. Les animaux et les oiseaux se réjouissent de la chaleur et du printemps.

Tâche de grammaire :

Déterminer le numéro du verbe

Option 1 Option 2

Fondre craquelé

Briller

Soulignez le nom, l'adjectif, le verbe.

Des mouettes rapides tournent au-dessus de l’eau.

Dictée n°8

Avril.

Avril est arrivé. Les derniers lambeaux de neige disparaissent. Une légère brume s'est dissipée dans la forêt. L'air est devenu nettement plus chaud. Les freux ont déjà pris leurs quartiers sur la cime des bouleaux. Ils brisent sans pitié les pousses de l'année dernière avec leur fort bec afin de réparer les vieux nids.

Tâche de grammaire :

Une légère brume s'est dissipée dans la forêt.

Les derniers lambeaux de neige disparaissent.

Dictée n°9

Feu de circulation.

Un feu de circulation a été installé au coin de l'intersection. Ça brûle toute la journée. Un feu rouge arrête la circulation et un feu vert l'autorise. La lumière jaune prévient. Un feu de circulation protège nos vies grâce à ses signaux. Vous devez connaître les feux de circulation.

Chaque étudiant devrait s’en souvenir. Il n'y aura alors aucun accident avec des enfants sur les routes de notre village.

Tâche de grammaire :

Soulignez les parties principales et mineures de la phrase

La lumière jaune prévient.

Ça brûle toute la journée.

Déterminer le genre et le nombre de noms

Étudiant aux feux de circulation

Signaux routiers

Dictée n°10

L'été arrive bientôt.

L'été arrive bientôt. Une promenade en forêt nous attend. Le chien Barbos et le chat Murka viennent avec nous

L’été dernier, en pleine nature, nous avons trouvé un très gros cèpe. La forêt nous a accueillis avec les chants des oiseaux. Derrière la forêt il y a une prairie et une rivière. Une verdure luxuriante et des fleurs forestières aux couleurs vives poussaient dans la clairière.

Tâche de grammaire :

1) Soulignez les parties principales et mineures de la phrase

Le ciel était couvert.

Le chemin est envahi par l'herbe.

2) Faire une analyse phonétique des mots

Absinthe verte

Kazakhstan natal.

Nos rivières sont larges. Nos forêts sont denses. Beaux champs spacieux. Combien en avons-nous grandes villes et petits villages ! Il y a beaucoup de constructions en cours dans notre pays. Des gens formidables vivent et travaillent partout à nos frontières.

Tâche de grammaire :

Choisissez 3 mots orthographiés chu-shu

Choisissez 3 mots avec l'orthographe cha-sha

Notre classe.

J'ai huit ans. Je suis en deuxième année. C'est mon école. Notre salle de classe est spacieuse et lumineuse. Asem et Temirlan essuyèrent la poussière de leur bureau. Gauhar et Milana ont arrosé les fleurs. Notre professeur Tatiana Alexandrovna a distribué des cahiers.

Tâche de grammaire :

1 .À partir de la dernière phrase, notez les mots qui répondent aux questions qui ? Quoi?

2. Soulignez la lettre majuscule dans les noms propres.

Pivert.

Un pic était assis sur un bouleau. Là, il avait un atelier pour éplucher les cônes. Il a couru le long du tronc avec une bosse sur le bec jusqu'à un endroit familier. Il a placé le cône dans son atelier et a commencé à travailler.

Tâche de grammaire :

Soulignez les mots avec la même racine : montagne, montagne, montagneux, brûlant, amer.
Diviser pour couper les mots :

Pic, lièvres, bouleau, argent gagné, logement.

Nouvelle forme.

Mukhtar, élève de deuxième année, a reçu un nouvel uniforme scolaire. Tout sur elle brille : les boutons et la ceinture. Il a des bottes à ses pieds. Elles sont également neuves et brillantes.

Tâche de grammaire :

1. Soulignez les noms.

2. Identifiez les noms animés et noms inanimés noms

Dictées visuelles

Ensemble n°1
1. Les enfants lisent un livre.
2. Les framboises ont mûri dans le jardin.
3. Ruslan a résolu le problème au tableau.
4. La pie était assise sur le toit de la maison.
5. Frère a donné un livre à Radik.
6. Astana est la capitale du Kazakhstan.
Ensemble n°2
1. Les enfants jouent au football.
2. Vaska le chat lape du lait.
3. De la neige blanche et pelucheuse est tombée.
4. Adil descendait la pente à ski.
5. Le soleil brille et réchauffe.
6. Les élèves lisent de la poésie.
Ensemble n°3
1. Un gros hérisson épineux renifle.
2. Ma sœur travaille dans une usine.
3. Un loup affamé rôde dans la forêt.

Un vent chaud et humide souffle du sud.
5. Le corbeau s'est envolé sur une branche de pin.
6. Un pic picore un arbre avec son bec.
Ensemble n°4
1. Maman lit.
2. Il y a beaucoup de champignons dans la forêt.
3. Les gars jouent joyeusement.
4. Timur a un cahier vierge.
5. Nous aimons aller dans la nature.
6. Une vache broute dans le pré.

Contrôler la triche

Nous attendions l'hiver. Nous avons appelé pour l'hiver. Il y a des congères près de la maison. Nurzhamal fait rouler une boule de neige. Voici la femme des neiges. Baurzhan et Nurzhamal jouent joyeusement.

Des roses pour maman

De beaux buissons poussaient dans le jardin. C'étaient des roses. Ils ont été élevés par Erlan et Yura. De jolies roses ! Les garçons ont coupé trois roses pour leur mère.

Nourriture pour oiseaux

Neige duveteuse tout autour. Il tombe tranquillement au sol. La vieille souche est entièrement recouverte de neige. Tlegen va dans la forêt. Le garçon tient dans ses mains de la nourriture pour oiseaux. Cela aide les oiseaux à survivre en hiver.

Nurlan et Azamat sortaient de l'école à pied. Une neige épaisse tombait. Les garçons sont descendus jusqu'au fleuve Oural. Des arbres blancs entouraient et protégeaient la paix de la rivière. Azamat va à la patinoire. Oncle Kairat apprend à tous les enfants à patiner.

Le sol est recouvert de neige. L'hiver se promène dans les champs et les forêts. Le vent a emporté de la colline les vêtements blancs de l’hiver. De la terre brune gelée est apparue. Voici le soleil. Le doux bruit d’une goutte réveille la forêt. Un ruisseau brillant gargouille sous la neige. Le chant des oiseaux résonnait le long des sentiers reculés.

Lettre de mémoire

Thème 1. Répétition

Sans racines, l'absinthe ne pousse pas.

2. Là où quelqu’un naît, c’est là que cela sera utile.

3. Par un clair matin de septembre

Les villages battent le pain,

Les oiseaux se précipitent à travers les mers -

Et l'école a ouvert. S. Marshak

Thème 2. Voyelles et consonnes, sons et lettres

Il vit tranquillement, sans hâte,

Emportez un bouclier au cas où.

Sous lui, sans connaître la peur,

Une tortue marche.

Vit dans un vison, rongeant les croûtes.

Petites pattes, peur des chats.

Sujet 3. Nom

Il y a des ouvriers dans la rivière,

Ni menuisiers, ni charpentiers,

Et ils construiront un barrage -

Peignez au moins un tableau. (Castors)

2.Facile à dire :
«J'aime ma patrie,
je m'incline devant elle
J'entends sa voix. M. Makataev

Sujet 4 Verbe

...La mer va gonfler violemment,

Ça va bouillir, ça va hurler,

Il débarquera vide. A. Pouchkine

Mère patrie

Au commencement, la Patrie est le sein de la mère,
Derrière elle se trouve son foyer natal, les abords du village,
Où as-tu joué parmi l'herbe, parmi les pierres,
D'où soufflait le vent de l'errance.

Oui, la Patrie - et la maison, où est ton foyer,
Et tes autochtones, qui ont grandi en toi
fils,
Oui, la Patrie n'est pas seulement le marais salant de nos ancêtres,
Et des forêts bleues et une vallée tranquille.

Oui, la Patrie d'où est le porche

Il s'étendra jusqu'à la jetée la plus éloignée.
La Patrie n'a ni bord ni fin,
Mais le tien maison- Ça commence. U. Tourmanjanov

Sujet 5. Adjectif

Dans le soleil forêt Noire brûlé dans les flammes

Dans la vallée, une fine vapeur blanchit,

Et il a chanté une des premières chansons

Dans l'azur l'alouette sonne. V. Joukovski

2. SUR JAILAU

Il y a des herbes hautes là-bas
C'est agréable de s'y vautrer !
A proximité se trouve le ciel bleu,
Je ne peux pas aller plus haut !
Même si les soirées sont fraîches -
Je dors doucement dans la yourte,
Et jusqu'au matin
Je rêve de ma maison.
je vais m'allonger sur l'herbe
Je vais relever un peu la verrière, -
Baies dans l'herbe
Dans un désordre propre ! K. Bayanbaev

3ème année

Exigences relatives au niveau de préparation des élèves de 3e année

Les étudiants doivent être capables de :

Comprendre et révéler le sens lexical d'un mot ; sélectionner des synonymes, des antonymes, utiliser dictionnaire explicatif; se maquiller groupes thématiques mots;
Trouver ses parties significatives dans un mot : terminaison, radical, racine, préfixe, suffixe ; sélectionner des mots avec la même racine ; vérifiez les voyelles non accentuées en utilisant des mots apparentés ; former des mots en utilisant un préfixe, écrire des mots avec les préfixes s-, from-, o-, pro-, under-, over-, for-, on-, former des mots en utilisant les suffixes -enk, -onk, -yushk, ushk, - je, -ek; - poussin-, -schik-; déterminer la signification des suffixes dans un mot ; relier les mots en phrases en utilisant les terminaisons ;
Reconnaître des parties du discours par leur sens, leurs questions, leurs caractéristiques grammaticales (nom, adjectif, verbe, chiffre, pronom) ; décliner les noms par cas ; déterminer les cas par des questions et des prépositions ; reconnaître le genre des noms par leurs terminaisons (terminaisons sonores et zéro) : changer les noms par nombre ; écrire correctement les noms féminins et masculins avec un radical sifflant ( nuit, épée); sélectionner des noms, des synonymes et des antonymes ;
Décliner les adjectifs masculins, féminins et neutres singulier; changer l'adjectif par numéro, genre en lien avec le nom ; définir et écrire fins de cas adjectifs; sélectionner des adjectifs, des synonymes et des antonymes ;
Reconnaître les pronoms personnels dans une phrase, déterminer leur rôle dans la phrase (sujet) ;
Reconnaître un verbe (par la question et le sens), nommer ses caractéristiques grammaticales (nombre, temps, personne) ; changer le verbe selon les temps, les nombres et les personnes ; écrivez NON avec un verbe ; sélectionner des verbes, des synonymes et des antonymes ;
Établir un lien entre les mots d'une phrase, l'indiquer graphiquement ; analyser la proposition par membres : trouver les membres principaux et mineurs - définitions, ajouts, circonstances ;
Identifier le texte en fonction d'une cohérence et d'un thème unifié ; identifier le thème et l'idée principale du texte ; titrez le texte ; diviser le texte en parties, nommer-les (début, partie principale, fin), dresser un plan du texte ; définir le type de texte (description, narration) ;
Copier et rédiger avec compétence un test de dictée (55 à 60 mots), y compris l'orthographe étudiée ;
Restaurer le texte déformé ; créer un texte basé sur des mots et des phrases clés ;
Rédigez un énoncé sur les questions, avec une tâche de grammaire, selon un plan élaboré collectivement (60-70 mots).
Rédigez un essai - une description, un essai narratif basé sur une image de l'intrigue, des observations personnelles (55 à 60 mots) ;

Dictée n°1

Notre rue.

Notre rue est sympa. Les maisons sont belles et hautes. Dans les cours il y a des aires de jeux et des parterres de fleurs. Il y avait des petites maisons dans notre rue. Ils ont vécu longtemps dans le monde. Leurs murs étaient de travers. La vie était dure pour les habitants des maisons en bois. Maintenant la rue est large immeubles de grande hauteur, les arbres ombragés remplaçaient les ruelles étroites.

Mots de référence : en bois.

Tâche de grammaire

Associez les mots à des antonymes

Option 1 Option 2

Grande petite -

Large – blanc –

Trouver des synonymes pour les mots

fuite—Emploi—

Copain— Étape-

Dictée n°2

Mois froid.

Octobre est le premier mois froid de l'automne. Des vents forts soufflent. Les gelées matinales sont également devenues plus fréquentes. Les flaques d'eau étaient couvertes de fines glace cristalline. Les chemins et les chemins étaient détrempés par la pluie. Le soleil timide est apparu. Mais ensuite un vent du nord est venu et a rattrapé le froid. La première neige duveteuse est tombée. L’hiver est à nos portes. La nature attend l'hiver.

Tâche de grammaire

Choisissez des mots avec la même racine

Option 1 Option 2

Pluie froide -

Gelées - Fortes -

Trier les mots selon leur composition

Matin- Fluffy-

Confus - Ran -

Dictée n°3

Aidez le lièvre.

Les gars étaient dans la forêt. Ils trouvèrent un lièvre sous un buisson. Le lièvre se pressa contre le sol. L'animal avait une patte cassée.

Timur a ramené le lièvre à la maison. Le garçon banda la patte du lièvre et la mit dans une boîte. Maman a donné à l'animal des carottes et de l'eau. Le lièvre a vécu dans la maison pendant un mois. La patte de l'animal a grandi ensemble. Il neigé bientôt. Les gars ont emmené le lapin dans la forêt et l'ont relâché dans la nature.

Tâche de grammaire

Déterminer le genre et le numéro du nom

Option 1 Option 2

Pattes de bête

Lapins Carotte

Rechercher et souligner le nom dans la phrase

Les gars étaient dans la forêt. Il neigé bientôt.

Dictée n°4

Loin.

Il était tard dans la soirée. Il y a de la nature sauvage tout autour. Le gel devenait plus fort. Les étoiles brillaient dans le ciel. La lune illuminait les environs. Un lièvre courait le long du chemin. Nous sommes arrivés à la maison du forestier. Le forestier Erbol Turlanovich nous a invités au lodge. Le chien Sharik remuait joyeusement la queue. Le forestier a allumé le poêle. La fille du forestier nous a invités à table. Nous avons commencé à boire du thé parfumé avec du miel.

Tâche de grammaire

Refuser le nom

Option 1 Option 2

fille de gel

Dictée n°5

Forêt magique.

Un blizzard faisait rage. La forêt est comme dans un conte de fées. L'épicéa se dresse comme un chevalier silencieux. Sur les épaules se trouve une cotte de mailles en pin. Un oiseau était assis sur un arbre épineux. Il y a de petits sapins dans une prairie enneigée. Ils étaient entièrement recouverts de neige. Comme ils sont bons et jolis ! Le blizzard a donné aux arbres des coiffures à la mode. Un élégant bonnet de neige décorait la cime du pin. Le bouleau clair dénouait ses tresses, argentées par le gel. La fine écorce rose des bouleaux scintille doucement au soleil. (61 mots)

Mots de référence : remué, décoré.

Tâche de grammaire

Déterminer le genre et le numéro de l'adjectif

Option 1 Option 2

Petits arbres de Noël dans un pré enneigé.

Trouvez et soulignez l'adjectif dans la phrase

L'épicéa se dresse comme un chevalier silencieux. Le blizzard a donné aux arbres des coiffures à la mode.

Dictée n°6

Réveil ailé.

Arman avait une mangeoire devant sa fenêtre. Au début, seuls les moineaux commençaient à y affluer. Ils affluèrent de toutes parts pour prendre leur petit-déjeuner. Mais un jour, il remarqua une mésange parmi eux. Le nouvel invité commença volontiers à visiter sa salle à manger. Un jour, le réveil d’Arman s’est trompé. L'oiseau est arrivé pour le petit-déjeuner. Personne n'ouvre la fenêtre. Personne ne renverse de nourriture. Elle sauta avec les moineaux sur la table vide et commença à frapper le verre avec son bec. Arman s'est réveillé. Dès lors, la mésange prit l’habitude de frapper à sa porte tous les matins.

Tâche de grammaire

Rechercher et souligner la particule Pas avec des verbes

Option 1 Option 2

Déterminer le temps du verbe

Sauter, dessiner Courir, jouer

Dictée n°7

Printemps.

Il brille sur les champs et les forêts soleil brillant. Les routes sont devenues sombres dans les champs. La glace sur les rivières est devenue bleue. Des ruisseaux sonores commencèrent à gargouiller dans la vallée. Des bourgeons résineux gonflaient sur les arbres. De douces bouffées apparurent sur les saules.

Un lièvre timide courut à la lisière de la forêt. Une vieille vache orignal est sortie dans la clairière avec un veau. L'ourse a emmené ses petits pour leur première promenade.

Tâche de grammaire :

1. Analysez la phrase en fonction des membres de la phrase.

1 possibilité

Des ruisseaux sonores commencèrent à gargouiller dans la vallée.

Option 2

La glace sur les rivières est devenue bleue.

Choisissez des adjectifs qui ont des sens opposés :

Ruisseau étroit - Garçon lâche -

Grand buisson Étudiant assidu

Dictée n°7

Excursion au village.

En été, nous avons décidé d'aller chez notre grand-mère au village. Que de galères avant de partir ! Maintenant, nous sommes déjà dans le train. Comme c'est intéressant de regarder par la fenêtre ! Départ bientôt. Le train s'est arrêté. Je vois ma grand-mère. Il y a un sourire joyeux sur son visage. Elle nous fait signe. Nous sommes maintenant portés par le cheval Orlik. Il y a de vastes champs sur les bords de la route. Grand-mère m'a expliqué comment pousse le pain. Le soir nous sommes entrés dans le village.

Tâche de grammaire

Soulignez les parties principales et mineures de la phrase

Option 1 Option 2

En été, nous avons décidé d'aller chez notre grand-mère au village. Il y a de vastes champs sur les bords de la route.

Faire une analyse phonétique

Épicéa Yama

Dictée n°8

Pendant la pêche.

La route traversait le seigle jusqu'à la rivière. Les oreilles dorées bruissaient au vent. Nous sommes allés pêcher. Un mulot courait sous les pieds. Des pleurs ont été entendus dans le bosquet de la forêt. C'est la chouette qui s'est mise à chanter. Voici la rivière. C'est calme partout. La pêche a commencé. Bientôt, la fraise mordit à l'hameçon. Ensuite, nous avons sorti le brochet et la dorade. La nuit approchait. Nous avons fait une cabane. Le matin, le soleil illuminait les environs. Nous avons continué à pêcher.

Tâche de grammaire :

1Démonter les phrases par membres

Option 1 Option 2

2Démontez les mots selon leur composition :

Il fait clair, le matin, les bouleaux ; pendu, joyeux, endroit

Dictée n°9

En route vers la forêt.

Nariman est allé dans la forêt. Il marchait le long de la route et fredonnait une chanson joyeuse. Soudain, Nariman entendit un craquement. Il sauta de côté, effrayé. Le chauffeur le regardait avec colère depuis la cabine du camion. Il secoua le doigt vers Nariman et désigna la gauche. Nariman s'est alors souvenu des règles de circulation qu'il avait apprises à l'école. Il traversa la route sur le côté gauche. Maintenant, les voitures se dirigeaient vers lui. C'est ainsi qu'ils marchent sur les routes de campagne quand il n'y a pas de trottoirs.

Tâche de grammaire :

Analyser les phrases des membres

Option 1 Option 2

Première phrase Deuxième phrase

Faire une analyse phonétique

Voiture Piéton

Dictée n°10

Au printemps.

Qu'il fait bon se promener dans la bouleau printanière ! Qu'il fait bon d'admirer la merveilleuse nature ! Nous marchons sur un chemin étroit. La terre autour était sèche, les jeunes herbes étaient devenues vertes et les premières fleurs s'étaient ouvertes. Une légère brise soufflait. Les voix claires des oiseaux chanteurs résonnent dans l’air chaud. Un pic sévère frappe un tronc d'arbre avec son bec puissant. Alors le moineau chanta sa chanson joyeuse. Le soleil brille dans un ciel clair, les nuages flottent comme de petites plumes. Le beau monde s’est réveillé avec une nouvelle floraison. Nous sommes rentrés chez nous avec de bons sentiments.

Tâche de grammaire :

Recherchez dans le texte et écrivez une phrase avec des membres homogènes de la phrase.

Identifiez les membres homogènes de la phrase.

Abay Kunanbaev.

En plein centre d'Ouralsk, sur l'avenue Dostyk, se trouve la place Abai. Sa décoration principale est le monument au grand poète kazakh Abaï Kunanbaev. Son amour pour la poésie, les contes populaires et les chansons a été nourri en lui par sa mère, Ulzhan, et sa gentille et sage grand-mère, Zere.

Long soirées d'hiver Près de la cheminée, ils racontèrent au garçon des contes de fées, des légendes, des contes. Le travail d'Abai est connu dans le monde entier.

Tâche de grammaire :

Écrivez les noms propres du texte.
Analyse par la composition des mots : ils m'ont parlé de l'hiver.

Miracle.

Tengiz en kazakh signifie mer. Au milieu de la steppe accidentée se trouve cet immense lac au sel amer. Il y a beaucoup de grandes et petites îles ici. Les flamants roses vivent sur les îles.

Ces oiseaux ont choisi un bon endroit pour vivre ! Les flamants roses sont répertoriés dans le Livre rouge. Le sort des beaux oiseaux est entre nos mains !

Tâche de grammaire :

1. Sélectionnez des mots ayant la même racine pour le mot mer.

2 Soulignez les principales parties de la phrase

Les flamants roses sont répertoriés dans le Livre rouge.

Fleuve Oural.

L'Oural est un fleuve calme. Le parcourir est intéressant et pas dangereux. Il n’y a aucun seuil à ce sujet. Tout au long du parcours d'Ouralsk à la mer Caspienne, vous ne rencontrerez aucun obstacle. L'Oural est toujours gratuit pour les voyageurs. Vous pouvez faire de la randonnée dans l'Oural en groupe et en famille

Tâche de grammaire :

1. Soulignez les noms des rivières et des mers.

2. Analyse phonétique du mot randonnée

Dictées visuelles

Ensemble n°1
1. Belle nature de l'Oural.
2. Le Kazakhstan est notre grande patrie.
3. Les usines polluent l’air.
4. Des nuages gris flottent au loin.
5. Il y a un grand bouleau près de la fenêtre.
6. La première neige scintille et s'enroule.
Ensemble n°2
1. Il existe de nombreux monuments à Ouralsk.
2. Le soleil brille et réchauffe.
3. Danat descendait la pente en ski.
4. Nauryz est le début de l'année dans la nature.
5. Ma sœur travaille dans une usine.
6. Il y a des livres et des albums sur la table.
Ensemble n°3
1. En hiver, les Kazakhs s'approvisionnaient en viande.
2. Les gars descendent la colline en luge.
3. Des roseaux poussent au bord du lac.
4. Ils poussent rapidement sur les chantiers de construction de maisons.
5. Le Kumis était préparé à partir de lait de jument

6 L'élevage est développé au Kazakhstan.

Ensemble n°4
1. Radion et Bolat ont fabriqué un bonhomme de neige.
2. Les enfants de tous les pays veulent vivre en paix.
3. Le lait de chamelle est sain.
4. Un vieil épicéa est tombé à cause d'une forte tempête.
5. Un lièvre blanc a couru jusqu'à la lisière de la forêt.

Contrôler la triche

Tempête

Un orage approchait. Le soir, le soleil se cachait parmi les nuages cramoisis. A minuit, comme des hordes de monstres terribles, ils rampèrent vers l'est et couvraient tout le ciel. Un vent fort soufflait de toutes ses forces, grimpant jusque dans les profondeurs du vieux jardin, brisant les jeunes branches des poiriers et des pommiers. Les arbres gémissaient pitoyablement, comme pour appeler à l'aide. Des éclairs brillants éclatèrent dans le ciel noir et un tonnerre assourdissant gronda.

Tâche de grammaire :

Mettez en évidence les terminaisons des adjectifs.

Mère patrie

Le ciel bleu souriait largement. Le soleil joyeux tremblait partout. La terre respirait le parfum frais de l'absinthe et de la menthe. C’est merveilleux de courir sur l’herbe mouillée par une journée aussi douce. Nous nous promenons sur les rives de la rivière Chagan et profitons de tout. Et les arbres dégoulinent tout autour et le doux soleil joue. Les oiseaux chantent.

Tâche de grammaire :

Soulignez les parties principales et mineures de la phrase.

Dans la foret

La pluie est arrivée soudainement. La foudre, comme un couteau... traverse l'obscurité. L'éclair m'a donné l'occasion d'examiner les environs. Une clé bourdonnait devant moi... et un ruisseau en manquait. Il y avait une forêt noire tout autour... Il y eut un terrible coup de tonnerre. Un tremblement... parcourut les arbres. A la lisière de la forêt, le bâtiment était difficile à distinguer. Je me suis approché et j'ai vu une cabane... Là j'ai trouvé un abri pour la nuit... .

Tâche de grammaire :

Signe doux dans les noms féminins.

La maison de grand-père.

La maison regorgeait d'objets merveilleux. Des peintures anciennes dans de lourds cadres étaient posées sur les tables. Les armoires basses sur pattes de lion scintillaient de reliures dorées de livres avec de belles illustrations. Sur les étagères en cristal se trouvaient des tasses en porcelaine, transparentes comme des coquilles d'œufs. Depuis les canapés, voyez les trilles des yeux tristes, des poupées douces. Les tables, chaises, canapés de ces petites pièces... étaient du même style.

Tâche de grammaire :

Voyelles non accentuées à la racine du mot.

De vraies pistes.

Les gars ont traversé la forêt le long d'un chemin droit. Les tr...kicks étaient couverts de neige. Les enfants suivirent les étoiles et se perdirent. Les gars dans la forêt ont eu peur. Ils ont commencé à crier et à appeler à l'aide. La forêt d'hiver est silencieuse. Soudain, Sabit aperçut des traces familières. Ici, elle s'est enfuie d'un tank. Les traces de… chars mèneront toujours une personne vers un logement. C'est ainsi que le grand-père du garçon lui a appris. Les R...kids se sont dirigés vers les...gars et sont sortis sur...la pente.

Tâche de grammaire.

Insérez les lettres manquantes dans les mots, sélectionnez les mots de test.

Lettre de mémoire

Thème 1. Répétition

1. Ce n'est pas effrayant d'aller au-delà de votre pays natal et de vous battre.

2. Ceux qui combattent pour leur patrie reçoivent une double force.

3. Mieux vaut une petite tâche qu’une grande paresse.

4. Trois pommes du jardin
Le hérisson l'a apporté.
Le plus rose
Je l'ai donné à Belka.

Sujet 2. Nom

1. Il y a un étang de verre sur la fenêtre,

Les poissons y vivent.

Sur des rivages transparents

Il n'y a pas de pêcheurs (Aquarium)

2. Avec toi je suis filialement franc,
Tu m'as nourri par gentillesse.
Tu m'as donné des ailes pour m'inspirer,
Et tu as montré le chemin vers les sommets.
Votre grandeur ne réside pas dans l’étendue des steppes.
Tu es proche de moi avec une beauté différente.
Comme une figure maternelle
Nous sommes chers et familiers
Ton image est si chère et familière,
Mon pays!
Dans une robe d'été verte
Vous attrapez le soleil du lendemain.
Chérie, quel bonheur c'est,
Que fais-tu toujours
Avec moi et pour moi ! S. Seifullin

Sujet 4. Verbe
1.Nous ne regardons pas la météo

Et nous ne restons pas les bras croisés.

Nous partons en randonnée en chantant

Ou nous faisons quelque chose. G. Ladonchtchikov

2. Devenez un rossignol chantant
Dans les bosquets de son pays,
Le vent transporte l'humidité
Pour les steppes dorées.
Soyez un sabre trempé
Gainé, glorieux,
Celui en temps de catastrophe
Cela deviendra encore plus nécessaire. M. Makataev

Sujet 5. Adjectif

Ma joyeuse boule qui sonne,

Où as-tu fui ?

Jaune, rouge, bleu,

Je ne peux pas te suivre. S. Marshak

3. Libre, majestueux et vierge,

Comme une étoile parmi les terres et les pays,
Tu joues fort la réplique du bonheur,
Mon cher et radieux Kazakhstan ! D. Bersugurova

4e année

Exigences relatives au niveau de préparation des élèves de 4e année

Les étudiants doivent être capables de :

Distinguer entre direct et sens figuratif noms, verbes, adjectifs, utilisez-les dans le discours ; révéler le sens lexical d'un mot à l'aide de techniques : interprétation du sens, sélection de synonymes ;
Utiliser des dictionnaires explicatifs ;
Déterminer le type de déclinaison des noms, la déclinaison et écrire les terminaisons de cas des noms de la 1ère, 2ème, 3ème déclinaison (sauf pour les noms en -iya, -ie, -iii -mya) ; distinguer les cas : accusatif et nominatif, accusatif et génitif, accusatif et prépositionnel ; écrire correctement les terminaisons de cas non accentuées des noms ; utiliser correctement noms indéclinables dans le discours;
Décliner les adjectifs au singulier et au pluriel ; établir un lien entre un adjectif et un nom en genre, nombre et cas ; utiliser correctement l'adjectif + le nom dans le discours ;
Refuser les pronoms personnels ; écrivez correctement les pronoms avec les prépositions ; utiliser correctement les pronoms dans un discours cohérent ;
Changer les verbes en fonction des personnes et des nombres ; déterminer la 1ère et la 2ème conjugaison du verbe ; Écrivez correctement les terminaisons personnelles des verbes à la 2e personne du singulier ;
Distinguer forme indéfinie et les formes du verbe 3ème personne du singulier et pluriel, correctement orthographié et – TSYA ;
Distinguer les verbes perfectifs et imperfectifs en fonction de questions ;
Changer les temps des verbes ; changer les verbes au passé selon le genre ; écrire et utiliser correctement les temps des verbes dans un discours cohérent ;
Écrivez des particules NON avec des verbes ;
Distinguer les chiffres par leur signification et leurs questions, écrire correctement les chiffres de 1 à 30 ;
en produire une élémentaire avec une désignation graphique des membres principaux et mineurs de la phrase (définition, ajout, circonstance) caractériser la phrase selon un ensemble de caractéristiques : structure (simple), coloration émotionnelle (exclamatoire/non exclamative), but de l'énoncé (récit, incitatif, interrogatif), base grammaticale ( sujet et prédicat), présence ou absence de membres mineurs de la phrase (prolongée/non étendue) ;
Rechercher des fonctionnalités de texte ; déterminer les principales parties structurelles du texte (début, partie principale, fin), rétablir l'ordre de ses parties ;
Distinguer les types de textes : description, narration, raisonnement, analyser le contenu du texte, composer des textes de différents types de discours ;
Copier et rédiger correctement des textes à partir d'une dictée (75-80 mots) avec des orthographes étudiées ;

Dictée n°1

Réunion.

J'ai marché pour me rendre au travail à travers un champ de seigle. Le terrain s’améliore chaque jour. Les oreilles à moustaches jaunes coulaient. Sous la brise chaude et légère, ils se balançaient au rythme. Il me semblait que des vagues denses se déplaçaient à travers le champ. Tout au bord du champ se trouvaient deux bouleaux. Ils semblaient s'être enfuis de la lisière de la forêt et se doraient au soleil. Le chemin passait à proximité. Les bouleaux m'accueillaient à voix basse tôt le matin et m'accompagnaient le soir.

Tâche de grammaire :

1. Triez les phrases par membres.

J'ai marché pour me rendre au travail à travers un champ de seigle.

Les oreilles à moustaches jaunes coulaient.

2 Écrivez des mots de test :

T..jaune -…, Moyen..zayut -… .

Bere…ki-…. Le..qui-……

K..elk-… Prob..gala-…..

Dictée n°2

Temps de l'automne.

L'été chaud est passé. Est arrivé Automne doré. Regardez dans la forêt. Les champignons poussent sur les bords. Parmi l'herbe desséchée, les cèpes deviennent rouges. À la lisière de la forêt d'épicéas, vous trouverez des champignons de lait glissants et des capsules de lait parfumées au safran. Les vieilles souches sont couvertes de champignons du miel. Les tourbières moussues sont parsemées de canneberges vermeilles. Des grappes de baies de sorbier brûlent dans la clairière. Les journées sont belles. Le ciel est haut et transparent. Chaque brin d'herbe est visible au fond du ruisseau. Les voix des oiseaux se taisent.

Il y a du calme et de la tranquillité dans la forêt. Bien en forêt !

Tâche de grammaire :

1. Analyse des offres

Les cèpes deviennent rouges parmi l'herbe desséchée

Des grappes de baies de sorbier brûlent dans une clairière

2 Analyse phonétique du mot

Grappes d'Elnik

Dictée n°3

Un invité rare.

Les gars vivaient dans un aoul près de la forêt. A l'orée de la forêt, sous un sapin, ils installent une cantine à oiseaux. Des branches d'épinette protégeaient la mangeoire du blizzard. Les enfants préparent de la nourriture pour les oiseaux depuis l'automne. Anvar et Arsen ont emprunté un chemin étroit pour rendre visite à des amis. Sur la nappe de neige, on peut voir des traces de renards, de lièvres et d'oiseaux. Un troupeau de chardonnerets a volé du fourré jusqu'à la mangeoire. Soudain, un écureuil est apparu au sommet de l'arbre. L'animal a regardé autour de lui et a sauté sur la maison de l'oiseau. Le rare invité a habilement commencé à manger les baies de la grappe de sorbier.

Tâche de grammaire :

1. Analyser une phrase

Les gars vivaient dans un village près de la forêt

Des branches d'épinette protégeaient la mangeoire du blizzard.

2 Déterminer la casse et la déclinaison des noms

Sous le sapin de Noël De la forêt

Du pinceau Du blizzard

Dictée n°4

Le matin.

Tôt le matin, j'ai quitté la tente. Il y a d'épaisses calottes enneigées sur les arbres. Les sapins de Noël sont droits. De fortes pattes d'épinette retiennent la neige. Le soleil d'hiver brillait avec éclat sur la couche de neige. La neige tombée pendant la nuit recouvrait les vastes pâturages. J'ai fait quelques pas. J'ai remarqué des traces de cerfs dans la neige. Les animaux s'approchaient de la tente la nuit. La piste du lièvre s'étendait en une longue boucle. La première neige a révélé des secrets vie nocturne animaux Nous sommes descendus dans la vallée. Nous avons vu un ours sur un fond de neige clair. Il nous a remarqué et s'est enfui rapidement.

Tâche de grammaire

Option 1 Option 2

1. Déterminer le genre, le nombre et la casse de l'adjectif

Bonnets de neige tôt le matin

2. Analyser une phrase

Tôt le matin, j'ai quitté la tente. Il y a d'épaisses calottes enneigées sur les arbres.

Dictée n°5

Brave pingouin.

Il y avait un petit pingouin debout sur un rocher. Il vient de laisser pousser trois plumes sur la tête et une queue courte. Il regarda les pingouins adultes nager. Le pingouin resta là longtemps. Il a peur de se jeter à la mer. Finalement, le petit pingouin se décida et s'approcha du bord d'une haute falaise. Le vent l'a emporté. Le pingouin ferma les yeux et se précipita. Puis il émergea, se retourna sur place et grimpa rapidement sur les rochers. Il regardait ses amis avec fierté. Sa mère était heureuse pour son fils. C'était un pingouin courageux. Il fut le premier à nager dans la mer froide.

Tâche de grammaire :

1) Recherchez et soulignez les pronoms dans le texte.

2) Déclinez le pronom VOUS

Dictée n°6

Sur une banquise.

En hiver, le fleuve Oural gelait. Les gars ont couru vers la rivière. Un petit garçon a sauté sur la glace. Il n'avait pas peur de rouler sur la glace. D'autres enfants ont suivi le casse-cou. Maintenant, ils sont déjà au milieu de la rivière. Il y a eu un accident. L'eau est sortie. Les enfants se précipitèrent vers le rivage comme des moineaux. Les braves se sont retrouvés dans l’eau jusqu’au cou. Ils ont crié et appelé à l'aide. Des hommes et des femmes couraient vers le rivage. Les gars s'accrochaient à la fine glace avec leurs mains. Il a commencé à se briser et à s'effondrer. Un ouvrier avec une longue planche a rampé vers les gars. Il les a sauvés. Les enfants ont décidé de ne plus aller à la rivière.

Tâche de grammaire :

1) Continuer la chaîne

Option 1 Option 2

(Verbes avec tsya) (Verbes avec tsya)

Nager, jouer….. Tourner, tourner….

2) Écrivez les verbes à la forme indéfinie

Pause crumble

Dictée n°7

Le voici : le printemps !

Le ciel de mars est bleu et clair. Ce genre de ciel n'arrive qu'au printemps. Le soleil brille et réchauffe. À travers le verre, vous ressentez la chaleur du printemps. Il fond du côté ensoleillé. Il y a un long glaçon accroché au toit. Des gouttelettes tombent de son extrémité. Les moineaux gazouillent et ont l'air intelligents. Un corbeau s'est envolé sur une branche de bouleau. Elle tend le cou et crie d'une voix rauque. Un jeune choucas cherche un endroit pour nicher. Sur la clôture du fond, des pies tournent la tête, balancent la queue et bavardent. Maintenant, vous entendez le doux chant des flocons d'avoine. Sa chanson sonne comme une petite cloche.

Tâche de grammaire :

1. Déterminez la conjugaison et la personne des verbes.

Option 1 Option 2

Sentez-vous entendre

2. Déterminer le temps des verbes

Brille Réchauffe

Carrion pleurera

Dictée n°8

Préoccupations des écureuils

De drôles d'écureuils gambadent au soleil près d'un vieux pin. Ils se réjouissent du printemps lumineux. Au printemps, les écureuils ont changé de pelage duveteux. Leur dos et leur queue sont devenus rouges. Les écureuils vivaient dans la haute forêt pendant un long hiver. Les jours de pluie, ils se réchauffaient dans les creux profonds des arbres. Par beau temps, nous nous précipitons à travers la forêt. Ils rongeaient les cônes résineux des arbres.

Les écureuils auront de nombreux soucis à se faire en été. Nous devons nourrir les bébés écureuils. Pour l'hiver, les écureuils doivent s'approvisionner en noix et en champignons. Les écureuils paisibles dans la forêt ne font de mal à personne. Ils se poursuivent à travers les arbres.

Une volée d'écureuils joue joyeusement près d'un vieux pin.

Tâche de grammaire

Décomposez la troisième phrase en parties de phrase et identifiez les parties du discours.

Les écureuils ont changé leur pelage moelleux pour le printemps

Ils rongeaient les cônes résineux des arbres.

Trier par composition

Manteaux résineux.

Dictée n°9

Mère patrie

Pendant les années de guerre, je regardais vers l’Est avec nostalgie et j’attendais dans les coulisses. C'est alors que j'ai vraiment appris la valeur de la Patrie ! Et au-dessus de nous, école après école, les oies volent. Les grues nagent en s'appelant et les cygnes dessinent. Et tout cela à l’est, là où se trouve ma chère Patrie. Je les regarde, j'agite ma main après eux et j'envoie mes salutations à la Mère Patrie. Lorsque les oiseaux sont retournés vers le sud à l'automne, j'ai entendu dans leurs voix une sorte de réponse de pays natal. Ainsi, pendant trois ans, j'ai gardé le contact avec mon pays grâce à ces oiseaux migrateurs.

Tâche de grammaire :

1. Analyser une phrase

Au printemps, ils fleurissent sur les arbres notes autocollantes.

Un rossignol chantait dans le jardin printanier.

Analyse phonétique

Ancre de pomme

Dictée n°10

Savoir comment nager

Par une chaude journée d'été, on a souvent envie de se baigner ou de nager dans une eau propre et fraîche. L'eau fait partie de ces éléments connus de l'homme depuis longtemps. Malgré cela, les gens continuent de se noyer dans les rivières. Nagez, mais rappelez-vous quelques règles de comportement sur l'eau. La première baignade doit commencer par temps calme et ensoleillé, lorsque l'eau est suffisamment réchauffée. Vous pouvez nager matin et soir et uniquement dans des endroits sûrs et spécialement désignés. Vous ne pouvez pas nager seul, car en cas de problème personne ne peut vous aider. Pour éviter tout malheur, connaissez et suivez ces règles simples. Soyez prudent sur l'eau !

Tâche de grammaire :

1. Identifiez les membres homogènes de la phrase.

Depuis l’Antiquité, les gens rêvent de bonté, de vérité et de bonheur.

Soudain, un léger sifflement intermittent retentit dans l’air.

2 Déterminer le genre, le nombre, la casse du nom

Dans de l'eau fraîche. Des règles simples.

L'histoire de la ville.

Le célèbre fabuliste Ivan Krylov a vécu et a grandi ici à Ouralsk. Son père était capitaine dans une forteresse assiégée par l’armée de Pougatchev.

Les noms de Joukovski et Dahl sont associés à l’histoire de notre ville. Ouralsk est la seule ville kazakhe visitée par le grand poète russe Alexandre Sergueïevitch Pouchkine. Ici, il a commencé à écrire l'histoire de la rébellion de Pougatchev et à rassembler des matériaux pour La Fille du Capitaine.

Tâche de grammaire :

1. Soulignez les pronoms dans le texte.

Indiquez la personne, le numéro et la casse des pronoms il .

Ouest - Région du Kazakhstan.

La région du Kazakhstan occidental est unique par sa situation géographique. Elle borde immédiatement cinq régions de la Russie. La longueur de la frontière nationale dans notre région est de 1 532 kilomètres. C'est la frontière de l'amitié et du bon voisinage.

Tâche de grammaire :

1. Retrouvez les chiffres dans le texte, indiquez s'ils sont simples ou complexes, ordinaux ou quantitatifs.

2. Écrivez les nombres en mots : 60 ans, 12 mois, 500 km.

Garde-manger de l'Oural.

Les entrepôts souterrains de l'Oural contiennent d'importantes réserves de matières premières d'hydrocarbures - pétrole et gaz. Le champ de Karachaganak, unique en termes de réserves, est connu dans le monde entier. La majeure partie du gaz naturel est produite ici.

Outre le pétrole et le gaz, le sous-sol de la région est riche en gisements de sable, d'argile, de gypse, de craie, de minerais divers et d'eaux.

Tâche de grammaire :

1 .Déterminer le sexe, le nombre et le cas des membres homogènes dans la dernière phrase .

Dictées visuelles

Ensemble n°1

1. Il y a beaucoup de bonnes villes dans la république.
2. Borovoe est une perle brillante du Kazakhstan.
3. Un gros nuage gris flotte au-dessus du champ.
4. Almat a vu de la neige blanche devant la fenêtre.
5. Baurjan ata fait paître le troupeau de la ferme collective.
6. Le renard roux s’est caché dans un trou profond.
Ensemble n°2
1. La yourte est une maison portable pour les Kazakhs.

Une baie sucrée devient rouge dans l’herbe épaisse.
Le gaz et le pétrole sont produits à Aktau et à Atyrau.
Les Kazakhs sont des gens hospitaliers et accueillants.
Le grand-père et le petit-fils Nurbulat montent la colline.
La fille Dilnaz a un chiot moelleux.
Ensemble n°3
La mésange s'est installée pour la nuit sous un buisson.
Les enfants adorent regarder des animaux intelligents.
Chaque nation a ses propres coutumes et traditions.
Le soir, tous les enfants adorent écouter des contes de fées.
5.Le drapeau, les armoiries, l'hymne sont des symboles de notre pays.
Des fourmis occupées couraient le long des sentiers.
Ensemble n°4
Chapan est un vêtement d'extérieur en tissu durable.
Il y a des cônes rouges suspendus tout en haut du pin.
Chekmen est un vêtement tricoté en laine de chameau.
Le caniche Artemon courait sur l'herbe autour de la maison.
En été, chaque buisson permet aux animaux de passer la nuit.
Camisole - femme Vêtements nationaux du velours.

Ensemble n°5
1. La Grande Route de la Soie traversait le Kazakhstan.
2. La soie chinoise était transportée le long de la Grande Route de la Soie.

L'hymne est joué les jours fériés.
L'aoul est situé sur une haute colline.
Le Kazakhstan est un État indépendant et fier.
6.L'emblème du Kazakhstan représente un léopard des neiges.

Contrôler la triche

Des oiseaux débrouillards.

Qui n'a pas vu le premier rêve..? Une belle vue! Finalement, une boule de neige douce et pelucheuse tomba sur le sol noir. Chaque arbre et chaque buisson portait des chapeaux blancs et enneigés.

Le soir, depuis les hauteurs, les tétras-lyre se mirent à plonger dans leur sommeil... Ils firent quelques pas sous la neige, écrasant la terre autour d'eux. Une chambre confortable recouverte de neige a émergé. L’animal ne le verra pas d’en haut, mais à l’intérieur, il fera chaud et confortable.

Tâche de grammaire :

Écrivez deux mots avec des voyelles non accentuées à la racine et deux mots avec des consonnes non accentuées à la racine.

Fin de l'automne

Nous sommes en octobre. Les pommes de terre ont déjà été récoltées dans les champs. Le chou est coupé dans les jardins. De lourdes têtes de chou légères reposent dans des paniers. Des navets doux et des carottes rouges sont disséminés entre les plates-bandes.

A la lisière de la forêt, le sorbier devient rouge. Son arbre frisé est parsemé de baies, comme des perles lumineuses. Les baies de viorne mûres deviennent rouges sur les bords. Ça souffle plus fort vent d'automne. Les fenêtres des chambres transpirent .

Tâche de grammaire :

Démontez la quatrième phrase par membres de la phrase.

Soulignez les mots du vocabulaire.

Louche.

D..Décembre. Des m...roses fortes Tout autour...vivent dans un rêve argenté...Sur le d...revyahpush...stee...neige...nki. Les feuilles des bouleaux et des trembles sont tombées depuis longtemps. Seuls les chênes jaunissent leurs feuilles. Chut…. Soudain, une chanson triste se fit entendre. J'ai regardé en arrière. Sur le b..reg...ki avec...les oiseaux(?) font. Je me suis avancé vers elle. L'oiseau (?) s'est précipité dans l'eau et a disparu. J'ai décidé qu'elle s'était noyée. Qui diable vit au fond de la rivière ? C'est un balancier, ou en... dyanoy en... timide.

Tâche de grammaire :

Démontez les troisième et dixième phrases par membres.

Démontez les mots selon leur composition : tremble, transition.

Les étoiles brillantes brillaient toujours vivement et froidement, mais le ciel à l’est avait déjà commencé à s’éclairer. De puissants arbres ont progressivement émergé de l’obscurité. Soudain, un vent fort et frais passa sur leurs cimes. La forêt dense a immédiatement pris vie, bruissant de plus en plus fort. Le vent froid s'est calmé soudainement, juste au moment où il est arrivé. Les arbres immenses se figèrent à nouveau dans une stupeur froide. La forêt est froide et calme. Les arbres s'apprêtaient à dormir comme d'habitude. Les arbres à feuilles caduques ont enlevé leurs habits d'automne avant de se coucher. Les conifères s'endormirent habillés.

Tâche de grammaire :

Triez les mots surlignés selon leur composition.

Analysez la deuxième phrase par membres et parties du discours.

Lettre de mémoire

Thème 1. Répétition

Le côté autochtone est la mère, le côté étranger est la belle-mère.

Une personne tombe malade à cause de la paresse, mais se rétablit grâce au travail.

Si vous voulez manger des petits pains, ne vous asseyez pas sur la cuisinière.

MÈRE PATRIE

Laisse-moi respirer l'air de ma terre natale,
Je renouvellerai et purifierai mon âme.
Je ne cache pas mon visage du gel des steppes -
Je reconnais son combat persistant.
Laissez-le mordre et pincer, lui arrachant le visage,
S'abandonner à ses propres habitudes.
Le plaisir espiègle de notre terre natale
Ne supporte-t-il pas le retour de son fils ?
Joue-le, blizzard ! Sortez-moi de la selle
Asseyez-moi dans une congère, gelé.
Assourdissant avec des hurlements, des sifflements et des boums.
Calmez-vous, redonnez du sens à mon moi agité.
Père Noël, aîné, lève ton bâton,
Donne-moi une leçon, grand-père Ayaz - ata !
Je m'expose aux coups, ça ne me dérange pas.
Si j'ai peur, je m'enfuirai - je ne suis pas bon,
Oublie ça, ma tempête ! J'accepte tout ce qui est natif
Tout ce qui est familier depuis l'enfance et doux jusqu'aux larmes,
J'aime ma terre par tous les temps -
Sous la croûte glacée, dans les blizzards et dans le gel ! M. Makataev

Sujet 3. Nom

Qui sinon toi ?

Pauvre chevreuil

Tu ne peux pas attraper froid -

Après tout, pour les chevreuils

Il n'y a pas d'hôpital.

Qui va soigner le malade ?

Si dans la steppe

Il n'y a pas de médecins ?

La feuille à motifs se balance,
Dans une flaque bleue sur l'eau.
Une tour noire et une tour marchent,
Dans le jardin, le long de la crête.

Ils se sont effondrés et sont devenus jaunes
Rares rayons du soleil.
Ils s'envolent, ils s'envolent,
Les tours se sont également envolées. E. Blaginine

Sujet 4.Verbe

bouleau blanc

Sous ma fenêtre

Couvert de neige

Exactement de l'argent.

Sur des branches duveteuses

Bordure de neige

Les pinceaux ont fleuri

Frange blanche. S. Yesenin

Il fait un froid glacial dehors,

Et ma maison est chaleureuse.

Des nuages planaient sur le village

Et il a commencé à tourner et il est devenu neigeux

Maison couverte de neige, ma fenêtre

Et le convoi partant pour la steppe.

Sujet 5. Adjectif

Hiver

Dans un manteau de fourrure blanche, aux larges épaules, tout gris de neige.

Aveugle et muet, avec une grande barbe argentée,

L'ennemi de tout ce qui vit, au front sombre,

Lui, en grinçant, marche dans les steppes enneigées.

Le vieux marieur, le grand-père blanc, a fait beaucoup de mal.

De son souffle il y a du froid, de la neige et de la tempête.

J'ai passé le nuage sur mes sourcils,

Il marche, gémissant, décoré, rouge.

Les sourcils pendaient de manière menaçante – un regard renfrogné ;

S'il secoue la tête, de la neige ennuyeuse tombera.

Il est en colère comme un vieux chameau fou

Et puis la sextuple yourte tremble. Abay Kunanbaev

S'ils prononcent le mot « patrie »,

me vient immédiatement à l'esprit

Vieille maison, groseilles dans le jardin,

Peuplier épais à la porte.

Un modeste bouleau au bord de la rivière

Et une butte de camomille...

Et d'autres s'en souviendront probablement

Votre cour natale de Moscou. Z. Alexandrova

1.Préface………………………………………………………2

2. Exigences relatives au niveau de préparation des élèves de 1ère année…………………3

Dictées de test pour la 1ère année………………………………5

Exigences relatives au niveau de préparation des élèves de 2e année………………..8

Dictées de test pour la 2e année…………………………….. .9

Exigences relatives au niveau de préparation des élèves de 3e année……………… 19

Dictée de test pour la 3e année…………………………….20

Exigences relatives au niveau de préparation des élèves de 4e année…………… ..30

Dictées de test pour la 4e année……………………… …. . . 31

10. Littérature utilisée……………………………………………….. 44

Les références:

Lettre pédagogique - méthodologique pour l'année académique 2015-2016
Curriculum dans le domaine éducatif « Langue et littérature »

niveau d'enseignement primaire (niveaux 1 à 4)

« D'Ouralsk à la mer Caspienne » K. Telyatov, F. Ignatov.
« Sentiers touristiques de l'Oural » V. Fomin.
Extraits des œuvres de M. Sundetov, M. Alimbayev, Y. Altynsarin.

Ce recueil de dictées est axé sur le thème : Les feux de la chute des feuilles deviennent de plus en plus brillants. L'automne a peint les bouleaux et les érables en jaune et les feuilles des trembles sont devenues rouges.

Elle est allée dans les forêts, dans les champs, dans les prairies, a retiré des miches de pain dorées du test sur le thème de la dictée de phrases, et dans les prairies, elle a balayé des meules de foin parfumées en de hautes meules. Des bancs d'oiseaux s'élèvent dans le ciel : de grands oiseaux blancs volent juste sous les nuages et envoient leurs salutations d'adieu à leur lieu d'origine. La collection hétéroclite de feuilles est emportée par la pluie froide. Le soleil sortit de derrière un nuage et, sous ses doux rayons, le sombre tableau de l'automne changea. Tâches de grammaire Skrebitsky Souligner bases de grammaire phrases du premier paragraphe.

Dans la dernière phrase, indiquez les parties du discours que vous avez étudiées. Ses feuilles collantes fleurissent. Une fois par an, il y a un parfum si frais. La première étoile est déjà emmêlée dans la ligature du sommet ramifié et regarde le sol avec curiosité.

Le chanteur le plus vocal du test sur le thème du temps de dictée de la phrase est le muguet. Non seulement vous l’entendez, mais vous le voyez aussi. Il est assis au sommet d'un épicéa, tourne et chante fort. Les couleurs éclatantes du coucher de soleil scintillent à merveille. À mesure que le crépuscule s’approfondit, son violet s’estompe. La soirée retentissante se fond dans l’obscurité de la nuit. Le merle siffla dernière fois et s'envola.

Ce n'est que dans les contes de fées que les gens vont aux bals dans des carrosses de citrouilles, mais dans la vraie vie, vous pouvez voir à la fois une citrouille en tonneau et une citrouille en bouteille ;
Mais à notre insu, elle reste sans défense.

Soudain, un ruisseau impétueux se mit à parler et les voix des oiseaux cessèrent de faire écho au chant de l'eau. Un charmant moment de silence forestier ! Tâches de grammaire Zuev 1.

Dictée en russe - 5ème année - syntaxe et ponctuation

Trouvez des phrases complexes dans le texte. Écrivez les numéros de ces phrases. Écrivez toutes les expressions de la dernière phrase. Sonnez plus gaiement la cloche de l'école ! Bonjour, septembre - une période de secrets alléchants, de découvertes inattendues et de voyages passionnants vers le magnifique pays de la connaissance ! Bonjour l'école, où l'on comprend les lois de la vie, découvre le monde de la nature et de l'homme ! Les plus âgés marchent sur la route depuis longtemps savoir scientifique vie. Les plus jeunes y font leurs premiers pas.

Tâches de grammaire Zuev 1 ;
Pour atteindre la brindille, il devait sauter de l'autre côté du tilleul, mais alors l'inattendu se produisait toujours ;
Les scientifiques ont découvert que les raies pastenagues sont capables de provoquer une décharge électrique d'une grande force ;
Ses feuilles collantes fleurissent ;
Prishvin 5e année - syntaxe et ponctuation suite Magpie Magpie profite de chaque occasion pour collecter la laine nécessaire au nid ;
Ushinsky Ponctuation dans le dialogue.

Mais il est tout aussi difficile pour les deux d’y aller. Le monde d’aujourd’hui est régi par la connaissance. Combien d'amour il y a dans le cœur humain pour tout ce qui est terrestre ! Vivez, prairies et clairières ! Mais à notre insu, elle reste sans défense. Le chemin de la connaissance commence à l'école.

Alors bonjour, Journée du savoir ! C'était très beau dans leur ville.

Des fleurs poussaient autour de chaque maison : même les rues portaient le nom de fleurs : et la ville elle-même était appelée la ville fleurie.

Le test d'été sur le thème de la dictée de phrases est terminé et les plus belles fleurs ont fleuri dans les rues : des capucines de feu s'enroulaient autour des jardins, le long des murs des maisons et fleurissaient même sur les toits. La brise portait le délicat parfum de réséda et de camomille. Il y avait une forêt de l’autre côté de la rivière. Les plus petits fabriquaient des bateaux en écorce de bouleau, traversaient la rivière à la nage et allaient dans la forêt pour cueillir des baies, des champignons et passer un test sur le thème de la dictée. Nosov Membres homogènes d'une phrase. Généraliser les mots devant des membres homogènes.

L'océan abrite de nombreuses créatures étonnantes : les raies pastenagues sont un spectacle vraiment fantastique. Ces poissons lents glissent silencieusement et en douceur dans l'eau. Les épines, les écailles et les piquants sur la peau les protègent des blessures accidentelles, des prédateurs puissants et d'autres dangers. Les scientifiques ont découvert que les raies pastenagues sont capables de provoquer une décharge électrique d'une grande force.

Cette capacité étonnante leur permet d'effectuer de nombreuses fonctions vitales : Travaux de test sur le thème des phrases, dictée, Membres homogènes d'une phrase avec des mots généralisants. Citrouille Dans la cuisine où la fée a rencontré Cendrillon, il y avait probablement différents légumes : mais une citrouille, que la fée a choisie pour sa couleur et sa taille, s'est transformée en un carrosse doré.

Ce n'est que dans les contes de fées que les gens vont aux bals dans des carrosses de citrouilles, mais dans la vraie vie, vous pouvez voir à la fois une citrouille en tonneau et une citrouille en bouteille. La citrouille est au service des gens depuis plusieurs milliers d'années, et dans aucun pays ils ne laisseront cette vieille femme prendre sa retraite. Les cuisiniers la respectent beaucoup. Plus de trente plats peuvent être préparés à partir de citrouille : les garçons et les mésanges adorent les graines de citrouille.

Nadezhda Membres homogènes d'une phrase avec des mots généralisants. Comment un écureuil taquinait un pic. Le vieux tilleul qui se tenait devant la maison avait une petite branche à une hauteur légèrement supérieure à la taille humaine normale. Sur cette brindille, nous avons pincé un morceau de saindoux que les mésanges ont picoré. Il a également attiré l'attention d'un respectable pic, qui se déplaçait le long du tronc en rebondissant. Pour arriver au nœud, il a dû passer de l'autre côté du test sur le thème de la dictée de phrases, mais l'inattendu se produisait toujours.

Agile, léger, comme une fumée brune, l'écureuil arrachait un morceau de saindoux et volait plus haut dans un bond aérien, s'asseyait sur une branche et engloutissait le saindoux sur les deux joues.

Cela veut dire que grâce à mon affection sa vie a augmenté ;
Écarlate et or, chaque fleur est enveloppée dans du papier de soie avec une lettre dessus.

Et le pic, poussant un cri d'insulte, s'envola. Cela s'est répété beaucoup. Tikhonov Phrases complexes avec conjonctions. Automne En automne, toute la maison est couverte de feuilles, et dans deux petites pièces il y a de la lumière, comme dans un jardin volant. Je passe rarement la nuit à la maison. Je passe la plupart de mes nuits au bord des lacs, et quand je reste à la maison, je dors dans un vieux kiosque au fond du jardin. Il est envahi par des raisins sauvages. Le matin, le soleil le frappe à travers son feuillage violet, lilas, vert et citronné.

Et il me semble toujours que je me réveille dans un sapin de Noël illuminé. test sur le thème de la dictée de phrases

Il est envahi par des raisins sauvages.
Les couleurs éclatantes du coucher de soleil scintillent à merveille. J'adore me promener dans la forêt par ce temps, surtout quand il y a devant moi un coin chaud où je peux me sécher et me réchauffer.
Des fleurs poussaient autour de chaque maison.
Combien d’amour il y a dans le cœur humain pour tout ce qui est terrestre !
Comment un écureuil taquinait un pic. Le vieux tilleul qui se tenait devant la maison avait une petite branche à une hauteur légèrement supérieure à la taille humaine normale. Là-bas, même les rues portaient des noms de fleurs.

Les moineaux regardent le belvédère avec surprise. Ils sont mortellement occupés pendant des heures. Ils tic tac sur une table ronde creusée dans le sol. Les moineaux s'approchent d'eux, écoutent le tic-tac d'une oreille ou de l'autre, puis picorent durement l'horloge sur le cadran. Paustovsky Phrases complexes avec conjonctions.

Jour de pluie Journée d'été pluvieuse. J'adore me promener dans la forêt par ce temps, surtout quand il y a devant moi un coin chaud où je peux me sécher et me réchauffer. Et en plus, la pluie d'été est chaude. En ville, par ce temps, il y a de la saleté, mais dans la forêt, la terre absorbe avidement l'humidité et vous marchez sur un tapis légèrement humide de feuilles fondues de l'année dernière et d'aiguilles de pin et d'épicéa tombées.

Les arbres sont couverts de gouttes de pluie qui tombent sur vous à chaque fois que vous bougez. Et quand le soleil se lève après une telle pluie, la forêt est si brillante et toute embrasée d'étincelles de diamants. Il y a quelque chose de festif et de joyeux autour de vous, et vous vous sentez comme un invité bienvenu, cher invité, lors de ces vacances.

Mamin-Sibiryak Phrases complexes avec conjonctions Baromètres naturels Maintenant il pleut, maintenant il fait beau. Travail de test sur le thème de la dictée de phrases Je tournais mon stream et quand je me suis mouillé le pied et que j'ai voulu m'asseoir sur une fourmilière par habitude hivernale, j'ai remarqué que les fourmis avaient rampé dehors et dans une masse dense, un test papier sur le thème de la phrase dictée seule, s'asseyaient et attendaient quelque chose ou reprenaient leurs esprits avant de commencer à travailler.

Et il y a quelques jours, avant le grand gel, il faisait aussi très chaud, et on se demandait pourquoi il n'y avait pas de fourmis, pourquoi le bouleau ne donnait pas encore de sève. Après cela, il y a eu une gelée nocturne de 18 degrés, et maintenant cela est devenu clair pour nous : maintenant la terre a fondu, le bouleau a donné de la sève et les fourmis rampent.

Prishvin 5e année - syntaxe et ponctuation suite Magpie Magpie profite de chaque occasion pour collecter la laine nécessaire au nid. Je suis sorti prudemment sur le porche et j'ai vu qu'une pie était assise sur la clôture et regardait attentivement sous l'auvent de la grange. Et là, le chien du voisin dort, grand, hirsute, avec des touffes de poils qui lui tombent dessus.

La pie a plongé sous la canopée, a arraché un morceau de fourrure du chien en vol et s'est assise sur un arbre pour placer plus confortablement la fourrure dans son bec.