Analyse son-lettre du mot tout. Analyse son-lettre d'un mot

Dans les devoirs de langue russe, il y en a certains que vous devez faire analyse son-lettre mots. En terminologie, un tel exercice est appelé analyse phonétique et est indiqué dans la tâche par le chiffre 1 au-dessus du mot, par exemple « cahier¹ ». Par rapport à d'autres analyses (lexicales, morphologiques, etc.), la phonétique est l'un des exercices les plus simples, et après plusieurs formations, l'étudiant sera capable d'y faire face avec compétence et rapidité. Aujourd'hui, je vais vous expliquer comment effectuer correctement une analyse son-lettre des mots, ce qui aidera non seulement les écoliers, mais également les étudiants qui ont déjà oublié du matériel scolaire et les parents qui aident leurs enfants à faire leurs devoirs.

Que devez-vous savoir avant de procéder à une analyse son-lettre d’un mot ?

La simplicité des exercices d'analyse phonétique des mots réside dans le fait qu'ils sont réalisés en écoutant le mot. Vous n'avez pas besoin de rechercher des orthographes ou des morphèmes, il vous suffit de savoir quelles caractéristiques s'appliquent à chaque son. Par conséquent, la première chose que vous devez apprendre est le tableau :

Les cellules rouges montrent les voyelles, les cellules bleues montrent les consonnes. Regardons d'abord les voyelles : la rangée du haut est réservée aux sons durs (de [A] à [E]), la rangée du bas aux sons doux (de [I] à [E]). Passons maintenant aux consonnes, elles sont plus nombreuses et elles sont classées différemment. Comme le montre le tableau, il existe des sons appariés (de [B] - [P] à [Z] - [S]) et non appariés (voix de [L] à [Y'] et sourds de [Х] à [Ш'] ). L et b ne supportent aucune charge sonore.

Ce n'est pas indiqué dans le tableau, mais il faut rappeler que :

• sonne [Zh], [Sh], [C] – toujours dur ;
• les sons [Ч'], [Ш'] et [И'] sont toujours doux (ce qui est indiqué par une apostrophe ['] lors de l'analyse d'un mot en lettres et en sons) ;
• les sons sonores (pendant la prononciation desquels il n'y a pas de mouvement vortex d'air dans le conduit vocal) sont [Y'], [L], [L'], [M], [M'], [N], [N '],[ P], [P'].

Un autre point intéressant, concernant les lettres E, E, Yu et I : ces lettres désignent à la fois le son de la voyelle elle-même et la douceur de la consonne devant elles, et deux sons à la fois.

Après avoir compris ces exigences initiales, vous pouvez commencer l'analyse son-lettre du mot.

Comment faire une analyse son-lettre d'un mot

Après avoir étudié les tableaux ci-dessus, un écolier ou un étudiant sera capable de faire avec compétence une analyse de lettre sonore, puisqu'il a désormais connaissances de base sur les lettres et les sons. La tâche s'effectue selon le plan suivant :

• le mot analysé est écrit correctement (pour ce faire, rappelez-vous mots de vocabulaire, orthographe et règles d'orthographe);
• est mis accent correct(un dictionnaire orthographique vous aidera) ;
• à droite du mot analysé, sa transcription est écrite et le mot lui-même est divisé en syllabes ;
• les sons sont enregistrés dans une colonne de haut en bas avec toutes leurs caractéristiques :
  • voyelles – accentuées/non accentuées ;
  • consonnes – sonores/sourdes (jumelées/non appariées), dures/douces (jumelées/non appariées) ;
• indique quelle lettre représente chaque son ;
• dénombré quantité totale des lettres et des sons.

Exemples

Faisons une analyse son-lettre du mot « Jour » selon le diagramme ci-dessus.

1. Tout d’abord, écrivons-le correctement – ​​« Jour ». Il n'est pas nécessaire de mettre l'accent et d'analyser le mot syllabe par syllabe, puisqu'il se compose d'une syllabe (le mot n'a qu'une seule voyelle).
2. On enregistre la transcription [d'en'].
3. Nous mettons les lettres et les sons dans une colonne avec leurs caractéristiques :
   1. d [d’] – consonne, voisée/appariée, douce/appariée ;
   2. e [e] – voyelle ;
   3. n [n’] – consonne, voisée/non appariée, douce/appariée, sonore ;
4. Nous comptons le nombre total de lettres et de sons : lettres - 4, sons - 3, puisque « b », comme déjà mentionné, ne désigne aucun son.

Analysons maintenant le mot « Clé » par sons et lettres.

Ce qui s'est passé analyse phonétique mots?
Qu’est-ce que la transcription ?
Comment faire analyse son-lettre mots?
Quelles caractéristiques des voyelles et des consonnes sont données dans l'analyse phonétique ?

DANS discours oral les mots sont constitués de sons. DANS en écrivant les mots sont constitués de lettres. Nous prononçons et entendons les sons. Nous écrivons et voyons des lettres. À l'écriture, les sons sont représentés par des lettres.

Analyse phonétique du mot est une analyse de la composition sonore d'un mot. Effectuer une analyse phonétique signifie caractériser tous les sons qui composent un mot.

Note. DANS école primaire cette analyse est généralement appelée analyse son-lettre mots.

Notations utilisées en analyse phonétique

La notation phonétique d'un mot s'appelle transcription. Le mot spécifié pour l'analyse phonétique est indiqué dans le texte par le chiffre 1.

Les crochets sont utilisés pour formater la notation phonétique. Chaque son correspond à un signe. lettre majuscule pas utilisé. Les mots doivent être soulignés. La douceur d'une consonne est indiquée par [❜].

Par exemple: cailloux[gal❜ka], feuille[l❜ist❜ik]

Il y a une autre icône supplémentaire - le signe de la longitude de la consonne [barre en haut]. Il est utilisé dans les cas où deux lettres produisent un son : long[long❜long❜], coudre[merde yt❜].

L'ordre d'analyse phonétique d'un mot

1. Prononcez le mot, définissez le nombre de syllabes et l'emplacement de l'accentuation.
2. Réalisez un enregistrement phonétique du mot.
3. Décrivez chaque son dans l'ordre :
   a) nommer la voyelle, la définir comme accentuée ou non accentuée ;
   b) nommer la consonne, déterminer si elle est voisée ou sourde ; dur ou mou.
4. Notez combien de lettres et de sons il y a dans le mot.

Brève explication du contenu et de la séquence des opérations d'analyse phonétique

1. Dites le mot et écoutez-vous. Pour déterminer le nombre de syllabes, vous devez prononcer le mot en chantant, c'est-à-dire par syllabes. Pour déterminer une syllabe accentuée, prononcez le mot dans son intégralité, ensemble.
2. Notez la transcription du mot (faites une notation phonétique).
3. Les caractéristiques des sons sont la dénomination des sons dans l'ordre dans lequel ils apparaissent dans un mot. Ce point est en fait analyse sonore.
   Vous devez dessiner ou utiliser votre voix pour mettre en évidence le premier son dans le cadre d'un mot (et non la façon dont ce son sonne séparément, seul), puis mettre en évidence les sons restants de la même manière.
   Après cela, caractérisez le son : est-ce une voyelle - est-elle accentuée ou non accentuée, est-elle une consonne - est-elle voisée ou sourde, a-t-elle une paire voisée-mate, est-elle dure ou douce, a-t-elle un son dur-doux paire.
4. Comptez combien de lettres il y a dans un mot et écrivez-le ; comptez combien de sons il y a dans un mot et écrivez-le. Établir leur correspondance, c'est-à-dire si le nombre de lettres et de sons est le même ou s'il y a plus ou moins de lettres (sons). Expliquez la raison différentes quantités des lettres et des sons.

Lors de l'analyse phonétique d'un mot, les options suivantes sont autorisées :

1) en plus des caractéristiques des sons, vous pouvez indiquer quelle lettre indique le son analysé sur la lettre ;
2) la douceur des sons qui n'ont pas de couple dur-douceur peut ne pas être indiquée par le signe [❜].

Rossignol 1 ils ne te nourrissent pas de fables

Exemple d'analyse phonétique orale

1-2. je dis le mot rossignol- [salav'y'a].
Ce mot a trois syllabes - rossignol. Syllabe accentuée troisième. L'accent est mis sur le son [a]. Les première et deuxième syllabes ne sont pas accentuées.
Les voyelles sonnent. Dans la première et la deuxième syllabes, le son [a], indiqué par la lettre o, est entendu et prononcé indistinctement, car non stressé. Dans la troisième syllabe, le son [a], désigné par la lettre i, est entendu et prononcé clairement, car choc.
Les consonnes sonnent. Les sons [s] et [l] sont entendus et prononcés clairement, car sont avant les voyelles. Le son [v’] est entendu et prononcé clairement. Ces sons sont désignés par les lettres es, el, ve. Le son [th’] est entendu et prononcé clairement, car est situé avant la voyelle et est séparé du son précédent par le son de séparation ь.

3. Les voyelles sonnent.

[a] - non accentué, indiqué par la lettre o ;
[а́] - choc, indiqué par la lettre i.

Les consonnes sonnent.

[s] - double sourd, double dur, désigné par la lettre es ;
[l] - exprimé non apparié, dur apparié, désigné par la lettre el ;
[v'] - paire voisée, paire douce, indiquée par la lettre ve ;
[й'] - exprimé non apparié, doux non apparié, indiqué par les lettres séparant ь et я.

4. Le mot rossignol a 7 lettres et 7 sons. Le nombre de lettres et de sons est le même : b je a deux significations sonores.

rossignol; alors|lo|vya; 3 syllabes.

s [s] - consonne, paire sourde, paire dure ;

o [a] - voyelle, non accentuée ;

l [l] - consonne, exprimée non appariée, appariée durement ;

o [a] - voyelle, non accentuée ;

en [v'] - consonne, paire sonore, paire douce ;

[th'] - consonne, exprimée non appariée, douce non appariée ;

I [a] - voyelle, accentuée.

7 lettres, 7 sons.

Le nombre de lettres et de sons est le même : b n'a pas valeur sonore; je a deux significations sonores.

Ce sera aussi dans notre rue vacances 1.

Exemple d'analyse phonétique écrite

vacances; vacances; 2 syllabes.

p [p] - consonne, paire sourde, paire dure ;

p [p] - consonne, exprimée non appariée, appariée durement ;

a [a] - voyelle, accentuée ;

z [z’] - consonne, paire voisée, paire douce

n [n'] - consonne, exprimée non appariée, appariée douce ;

et [et] - voyelle, non accentuée ;

k [k] - consonne, paire sourde, paire dure.

8 lettres, 7 sons

Le nombre de lettres et de sons ne correspond pas, car la lettre d n'a aucune signification sonore.

Souviens-toi: Les lettres suivantes ne peuvent pas être incluses dans la transcription : Je, Yu, E, Yo, b, b!

Pour effectuer correctement l'analyse son-lettre (phonétique) d'un mot, vous devez respecter le plan suivant :

• Mettez l'accent sur le mot et déterminez le nombre de syllabes du mot.
• Notez toutes les lettres du mot, et en face de chaque lettre notez le son qui lui correspond.
• Écrivez une description pour chaque son.
• Notez la transcription du mot et comptez également toutes les lettres et tous les sons du mot.

Il faut commencer à analyser un mot en mettant l'accent sur le mot (il faut prononcer le mot correctement). Après cela, ils déterminent combien de syllabes il y a dans le mot. Le nombre de syllabes et le nombre d’options de césure des mots ne sont pas la même chose. Le nombre de syllabes d'un mot coïncide avec le nombre de voyelles, c'est pourquoi, pour compter les syllabes, il suffit de compter les voyelles.
Ensuite, vous devez écrire toutes les lettres du mot et, pour chaque lettre, choisir le son correspondant (comment la lettre est prononcée). Il y a des lettres qui ne représentent pas des sons - ь, ъ. Cependant, si la voyelle est au début du mot ou si la voyelle est située après un signe doux ou dur, alors une telle voyelle désignera deux sons à la fois. Les sons sont enregistrés dans crochets.
Une fois tous les sons écrits, il est nécessaire de donner à chaque son une caractéristique, c'est-à-dire de le décrire. En russe, les sons sont divisés en deux grands groupes: voyelles et consonnes. Les voyelles sont divisées en accentuées ou non accentuées. Les consonnes peuvent être dures ou douces (appariées ou non appariées), voisées ou sourdes (appariées ou non appariées). Si le son est doux, un tiret est placé au-dessus à droite. Si un son est apparié, alors un tel son a une paire, mais seulement selon cette caractéristique(par exemple, si le son [b] est un son voisé apparié, alors le son [p] est un son sourd apparié).
À la toute fin, notez la transcription du mot entre crochets. La transcription d'un mot est la totalité de tous les sons, la manière dont on prononce ce mot. L'analyse son-lettre se termine par l'écriture du nombre de toutes les lettres et sons.

Analyse son-lettre du mot « cinq »

Cinq - une syllabe (puisqu'il y a une voyelle), accent sur le son [a] ;
p - [p"] - consonne, paire douce, paire sourde ;
i - [a] - voyelle, accentuée ;
t - [t"] - consonne, douce appariée, sourde non appariée ;
b - [-] ;
[p"at"] - transcription du mot ;
4 lettres, 3 sons.

Dès que les parents commencent à réfléchir à la manière d'enseigner à leur enfant la lecture, en plus des lettres et des syllabes, le concept « analyse sonore mots". Cependant, tout le monde ne comprend pas pourquoi il est nécessaire d'apprendre à un enfant qui ne sait pas lire comment le faire, car cela ne peut que semer la confusion. Mais il s'avère que la capacité d'écrire correctement à l'avenir dépend de la capacité à comprendre correctement les mots en sons.

Analyse sonore d'un mot : qu'est-ce que c'est

Tout d’abord, il convient de donner une définition. Ainsi, l'analyse sonore d'un mot est la définition de l'ordre dans lequel les sons sont placés dans mot spécifique et les caractéristiques de leurs fonctionnalités.

Pourquoi les enfants doivent-ils apprendre à effectuer une analyse sonore d’un mot ? Pour le développement audition phonémique, c'est-à-dire la capacité de distinguer clairement des sons sonores et ne confondez pas les mots, par exemple : Tima - Dima. Après tout, si un enfant n'apprend pas à distinguer clairement les mots à l'oreille, il ne pourra pas les écrire correctement. Et cette compétence peut être utile non seulement lors de l'étude de la grammaire de votre langue maternelle, mais également lors de l'étude des langues d'autres pays.

L'ordre d'analyse des mots par sons

Lorsque vous effectuez une analyse sonore d'un mot, vous devez d'abord mettre l'accent, puis le diviser en syllabes. Découvrez ensuite combien de lettres contient le mot et combien de sons. L’étape suivante consiste à analyser chaque son étape par étape. Après cela, on calcule le nombre de voyelles et le nombre de consonnes contenues dans le mot analysé. Au début, il est préférable que les enfants reçoivent des mots simples d'une ou deux syllabes à analyser, par exemple leurs noms : Vanya, Katya, Anya et autres.

Lorsque l'enfant a progressivement compris comment analyser correctement exemples simples, cela vaut la peine de compliquer les exemples de mots analysés.

Analyse sonore d'un mot : schéma

Lorsqu'on travaille avec de très jeunes enfants, des fiches colorées spéciales sont utilisées pour mieux assimiler les informations.

Avec leur aide, les enfants apprennent à créer un schéma d'analyse solide.

La carte écarlate est utilisée pour représenter les voyelles. Bleu - consonnes dures, vert - doux. Pour indiquer les syllabes, utilisez des cartes bicolores dans le même jeu de couleurs. Avec leur aide, vous pouvez apprendre à votre enfant à caractériser des sons et des syllabes entières. Vous avez également besoin d'une carte pour indiquer l'accentuation et d'une carte pour montrer la division du mot en syllabes. Toutes ces désignations permettent d'apprendre à un enfant à faire une analyse sonore d'un mot (le schéma ne joue aucun rôle dans cela dernier rôle), agréé par l'école officielle programme d'études Russie.

Les voyelles et leurs brèves caractéristiques. Diphtongues

Avant de commencer à analyser un mot, il est important de connaître les caractéristiques de tous les sons phonétiques (voyelles/consonnes). Quand on enseigne aux enfants premiers stades il est nécessaire de fournir des informations uniquement sur les éléments les plus importants propriétés simples, l'enfant étudiera tout le reste au lycée.

Les voyelles (il y en a six : [o], [a], [e], [s], [u], [i]) peuvent être accentuées/non accentuées.
En russe également, il existe des lettres qui, dans une certaine position, peuvent produire une paire de sons - ё [yo], yu [yu], ya [ya], e [ye].

Si elles suivent des consonnes, elles sonnent comme un seul son et ajoutent de la douceur au son précédent. Dans d'autres positions (le début d'un mot, après les voyelles et « ъ » et « ь »), ils sonnent comme 2 sons.

Brèves caractéristiques des consonnes

Il existe trente-six consonnes dans notre langue, mais elles ne sont représentées graphiquement que par vingt et un caractères. Les consonnes sont dures et douces, sonores et sourdes. Ils peuvent également/ne peuvent pas former des paires.

Le tableau ci-dessous répertorie les sons voisés et sourds qui peuvent former des paires, et ceux qui n'ont pas cette capacité.

Il convient de rappeler : les consonnes [th`], [ch`], [sh`] sont douces dans n'importe quelle position, et les consonnes [zh], [ts], [sh] sont toujours dures. Les sons [ts], [x], [ch`], [sch`] sont absolument toujours sourds, [m], [n], [l], [р], [й`] sont (sonores) ou voisés .

Doux et signe solide et ne fais aucun bruit. Signe doux rend la consonne précédente douce et le signe dur joue le rôle de séparateur de son (par exemple, en ukrainien rôle similaire joue une apostrophe).

Exemples d'analyse sonore de mots : « langue » et « groupe »

Après avoir compris la théorie, cela vaut la peine d'essayer de mettre en pratique.

Par exemple, vous pouvez effectuer une analyse sonore du mot « langue ». Ce mot Assez simple, et même un débutant peut le démonter.

1)B dans cet exemple deux syllabes "ya-zyk". la 2ème syllabe est accentuée
2) La première syllabe est formée à l'aide de la diphtongue « ya », qui se trouve au début du mot, et se compose donc de 2 sons [y`a]. Le son [й`] est une consonne (ag.), douce (soft.) (carte verte), le deuxième son [a] est une voyelle, non accentuée (carte écarlate). Pour indiquer cette syllabe dans le schéma, vous pouvez également prendre une carte bicolore vert-rouge.

4) Syllabe 2 « langue ». Il se compose de trois sons [z], [s], [k]. Consonne [z] - dure, voisée (carte bleu). Son [s] - voyelle, choc (carton rouge). Son [k] - d'accord, dur, sourd. (carte bleue).
5) L'accent est mis et vérifié en changeant le mot analysé.
6) Ainsi, dans le mot « langue », il y a deux syllabes, quatre lettres et cinq sons.

Il convient de considérer un point : dans cet exemple, le mot « langue » a été compris comme s'il s'agissait d'élèves de première année qui ne savent pas encore que certaines voyelles en position non accentuée peuvent produire d'autres sons. Au lycée, lorsque les élèves approfondiront leurs connaissances en phonétique, ils apprendront que dans le mot « langue », le [a] non accentué se prononce comme [i] - [yizyk].

Analyse sonore du mot « groupe ».

1) Dans l'exemple analysé il y a 2 syllabes : « groupe ». La 1ère syllabe est accentuée.
2) La syllabe « gru » est composée de trois sons [gru]. Le premier [g] - d'accord, ferme, sonnant. (carte bleue). Son [r] - d'accord, dur, sonnant. (carte bleue). Son [y] - voyelle, choc. (carte écarlate).
3) Une carte est placée dans le schéma indiquant la division des syllabes.
4) La deuxième syllabe « ppa » a trois lettres, mais elles ne produisent que 2 sons [p:a]. Son [p:] - d'accord, dur, sourd. (carte bleue). Il est également apparié et prononcé long (carte bleue). Le son [a] est une voyelle non accentuée (carte écarlate).
5) L'accent est mis sur le schéma.
6) Ainsi, le mot « groupe » se compose de 2 syllabes, six lettres et cinq sons.

La capacité de faire l'analyse sonore la plus simple d'un mot n'est pas quelque chose de difficile, en fait c'est un processus assez simple, mais beaucoup en dépend, surtout si l'enfant a des problèmes de diction. Si vous savez comment le faire correctement, cela vous aidera à prononcer les mots en langue maternelle sans erreurs et contribuera au développement de la capacité de les écrire correctement.

Son analyse des lettres mots

Mémo pour l'analyse des lettres sonores

1. Nous entendons et parlons des sons, écrivons et lisons des lettres. (Nous parlons de sons, mais nous les désignons par écrit en conséquence par des lettres.)

2. Il y a 33 lettres dans la langue russe : 10 lettres représentant les voyelles (A, O, U, E, Y, I, I, E, E, Yu), 21 lettres représentant des consonnes (B, V, D, D, F, 3, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch) et 2 autres lettres (ou signes) spéciales - b et b.

3. Voyelles - 6 (A, O, E, I, U, S). Il existe de nombreuses autres consonnes. Ils sont divisés en durs et mous. Ou, pour le dire autrement, ils forment des paires dureté-douceur, par exemple [n"] ( son doux) dans le mot toucher et [n] ( un son solide) dans le mot trône. (Veuillez noter que, selon la tradition, nous écrivions le son entre crochets - [n], et la douceur du son était indiquée par le signe ". Mais nous n'expliquons pas encore ces icônes aux enfants - ils l'étudieront à école. Les enfants d'âge préscolaire, lors de l'analyse des lettres sonores, utilisent la couleur : rouge - pour indiquer les voyelles, bleu - pour indiquer les consonnes dures, vert - pour indiquer les consonnes douces).

4. Il y a 3 consonnes toujours dures - ce sont F, W, C et 3 consonnes toujours douces - ce sont Y, CH, Shch. Tous les autres sons de consonnes peuvent être durs ou doux.

5. Voyelles Je, E, Yo, Yu peut désigner 1 son (respectivement : i - [a], e - [e], ё - [o], yu - [y]), s'ils viennent après des consonnes (par exemple : balle - [mach], écureuil - [ b"elka], lin - [l"on], trappe - [l"uk]), et 2 sons (i - [y"a], e - [y"e], e - [y"o], yu - [y"y]), s'ils apparaissent au début du mot (yama - [y"ama], raton laveur [y"enot], sapin [y"olka], yula - [y"ula]) ; après une voyelle (bayan - [bai"an], fan - [vey"er], tea (from tea) - [tea"ok], bayun (cat-bayun) - [bai"un], et aussi après Kommersant Et b(mangé - [sy"el], grappes - [grozd"y"a], confiture - [varen"y"e], lin - [bel"y"o], liseron - [v"y"unok]).

6. Les consonnes diffèrent également selon le principe du silence osseux. Toujours exprimé : R, L, M, N, J, toujours sourd : X, C, Ch, Chch. Les consonnes restantes forment des paires : B - P, V - F, G - K, D - T, F - W, 3 - C.

7. Les mots sont divisés en syllabes : le nombre de voyelles dans un mot, le nombre de syllabes.

Vague

Tracez une ligne ondulée pour que les voyelles restent en haut et les consonnes en bas.

Quoi de plus ?

Qu'y a-t-il de plus : des voyelles ou des consonnes ? Complétez les lettres de manière à ce qu'il y ait un nombre égal de voyelles et de consonnes dans chaque ligne.

Trouver les lettres

Soulignez les lettres dont vous avez besoin pour former des mots : maison, arc.

Analyse son-lettre des mots à l'école

Phonétique- une branche de la science du langage qui étudie les sons de la parole. Téléphone (grec) - son.

Graphique- une branche de la science du langage qui étudie les lettres. Grapho (grec) - écriture.

Courrier- des signes indiquant des sons de parole, nous les voyons et les écrivons. La langue russe compte 33 lettres représentant des sons. Les caractères graphiques comprennent également un accent, un trait d'union (tiret), des signes de ponctuation et autres, mais les lettres ь et ъ n'indiquent pas de sons. Les sons se forment dans appareil vocal en expirant de l'air. Lors de la formation des consonnes, l'air expiré rencontre divers obstacles dans la bouche (lèvres, dents, langue, palais). Un courant d’air surmonte les obstacles et produit des consonnes. Les consonnes de la langue russe sont divisées en sonores et sourdes, dures et douces. Les consonnes dures ont des paires de douceur [b] - [b"], [v] - [v"], [g] - [g"]. Elles n'ont pas de paires de douceur [zh], [sh], [ts] , ils sont toujours durs.

Ils n'ont pas de paire en dureté [h"], [sch"], [th"], ils sont toujours mous.

Note. Le son désigné par la lettre ш est un son long, doux et sourd, par exemple : joues, pinceau. Associé à la longue voix douce, il y a [zh "zh"], que l'on retrouve en quelques mots, par exemple : levure, rênes.

Les sons des consonnes sont divisés en sonores et sourdes. Lorsque des consonnes sonores se forment, les cordes vocales vibrent et une voix se forme. Et lors de la prononciation de consonnes sourdes, les cordes vocales ne vibrent pas et du bruit se forme. Vibration cordes vocales peut être ressenti en plaçant le dos de votre main contre votre gorge. Ils ont une paire de voix et de surdité [b]- [p], [v]- [f], [g]- [k], [d]- [t], [zh]- [sh], [z ]- [Avec]. Ils n'ont pas de paire pour la surdité [th], [l], [m], [n], [r], ils sont toujours exprimés. Ils n'ont pas de paire voisée [x], [ts], [ch], [sch], ils sont toujours sourds.

Les consonnes sonores et sourdes peuvent différencier les mots. Par exemple : maison - volume, compte - but, ballon - chaleur, etc. Des consonnes douces et dures appariées distinguent des mots, par exemple : arc - trappe, petit - écrasé, nez - porté, cheval - cheval. Une consonne sonore à la fin d'un mot et avant qu'une consonne sourde soit remplacée par une consonne sourde appariée. Ce remplacement est appelé étourdissement. Par exemple : dent - dent, bas - bas. Une consonne sourde précédant une consonne sonore (sauf l, p, m, n, th) est remplacée par sa consonne sonore appariée. Ce remplacement s'appelle exprimer une consonne. Par exemple : demander - demander, remettre.

Exemples d'analyse son-lettre de mots

Gardiens - [starazhyt] - 9 lettres, 8 sons, 3 syllabes.
S - [s] - consonne, sourde, appariée, dure, appariée ;
T - [t] - consonne, sourde, appariée, dure, appariée ;

R - [p] - consonne, voisée, non appariée, dure, appariée, sonore ;
O - [a] - voyelle, non accentuée ;
Ж - [ж] - consonne, voisée, appariée, dure, non appariée ;
Et - [s] - voyelle, accentuée ;
T - [t"] - consonne, sourde, appariée, douce, appariée ;
b- [-]
Volume "m - [aby"om] - 5 lettres, 5 sons, 2 syllabes.
O - [a] - voyelle, non accentuée ;
B - [b] - consonne, voisée, appariée, solide, appariée ;
b- [-]
E - [th"] - consonne, voisée, non appariée, douce, non appariée, sonore ;
[o] - voyelle, accentuée ;
M - [m] - consonne, voisée, non appariée, dure, appariée, sonore.